設計比賽報告范文（13篇）

選擇合適的圖表和圖像，可以幫助提高報告的可讀性和可理解性。報告的核心要點應該簡明扼要地呈現(xiàn)，并與分析結果相一致。在這里，我們將分享一些優(yōu)秀的報告案例，希望對大家有所啟發(fā)。

設計比賽報告篇一

創(chuàng)意設計比賽現(xiàn)場，使學生有材料寫，樂意表達。

教具準備

70厘米木尺一把、巧克力若干、代表隊標志3份、攝像機、投影機。

教學過程

1.激趣入題

老師知道你們愛玩，這節(jié)課老師就和大家一起玩。

玩什么呢？——（板書：——桌上拔河）

(生：我覺得奇怪，操場上可以拔河，可桌子上怎么拔呀？……)

2.說明玩法

兩個同學分別站在桌子的兩側，在桌面上畫一條直線，尺子中心對準這條線，用中指和食指夾緊尺子，誰先把尺子全拔過河，誰就獲勝。別外，如果夾不住尺子，也算輸。

1.敲定選手

以小組為單位組建參賽隊，每個隊選出一名大力士代表本隊參加比賽。

2.指導觀察

比賽馬上開始，請選手們做好準備。其他同學的任務，請看投影：

你們的眼睛就好比照相機的鏡頭，你們在“拍”的時候（也就是觀察的時候），不但要注意到選手的表現(xiàn)，還要拍些觀眾的反應。

1.選手分組

2.首場開賽

“各位觀眾，巧克力杯桌上拔河比賽的首場比賽現(xiàn)在開始，由××隊對××隊。請班長當主裁判，選手上場?！?/p>

3.指導看賽

老師借這個時間采訪一下小攝影師們：你們剛才都拍到了什么？說說看。說得好的將獲得“巧克力杯”觀眾獎。

（1）從選手上臺開始描述，注意把人物的動作、神態(tài)、心理活動結合進去說。

（2）誰來說觀眾的反映，可以這樣開頭：第一場比賽開始了。同學們目不轉睛地盯著……

（3）剛才同學們說了選手和觀眾，誰來說說比賽的情況。

（說得好的當場給予獎勵）

比賽繼續(xù)進行，相信同學們等會兒會拍出更精彩的鏡頭來，仔細觀察哦！

4.進入決賽

（1）現(xiàn)場采訪選手及學友團

按著問問學友團：你想對選手說什么？

（2）現(xiàn)場直播冠亞軍爭奪賽

5.隆重頒獎

1.回放錄像，回味賽況

精彩的比賽雖已結束，卻令人回味無窮。我們一起回憶剛才比賽的經過。請看剛才的比賽實況。

（學生邊看邊聽老師解說指導：比賽是分三場進行的：……怎么樣才能把比賽的經過想具體呢？我們不但要抓住選手的表現(xiàn)，如他是怎么做的，表情怎樣，心里可能會怎么想，還要顧及到觀眾的反映，也就是同學們是怎么看比賽的，情緒怎樣，怎樣吶喊。)

2.口述練習，隨機指導

（1）前后桌組成四人學習小組說說比賽的經過?？梢赃@樣分工：有的說第一場比賽，有的說第二場，有的說決賽，邊聽邊補充。

（2）指名口述。

（3）寫作指導。

要寫成一篇完整的文章，我們只需在比賽時這部分的前后加上什么？（比賽前、比賽后）比賽前只要交代這節(jié)課玩什么、怎么玩就可以了。比賽后可以寫點自己的感受、想法等。這兩部分簡單寫就行了。

設計比賽報告篇二

教學內容：朗讀課文內容，并從中受到教育啟發(fā)。教學目標：

1.知識目標：通過詞語、句子了解課文內容。

2.能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文內容，能夠仿寫句子。 3.情感目標：懂得“不要以自己的長處和別人的短處比”。教學重點難點： 1.能仿寫句子。

2.在理解小貓的話的基礎上明白：不要以自己的長處與別人的短處比。 教學準備：多媒體教室、課件 教學過程：

一、聯(lián)系生活，導入新課 1． 課件出示課題“比賽”，指名讀。

（師：誰認識這兩個字？你能用響亮的聲音讀給大家聽嗎？生：比賽 師：你的響亮，你能帶大家讀一遍嗎？）

2.比賽生活中經?？梢钥吹?，你參加過哪些比賽呢？ 3.（生：跑步比賽、唱歌比賽、跳舞比賽….師：同學們的課余生活真是豐富多彩?。∪绻屇氵x，你想和別人比什么？為什么？）4.在一座茂密的大森林里，住著許多小動物，這一天，陽光明媚，麻雀、兔子和青蛙三個好朋友也準備來一場比賽。它們之間會發(fā)生怎樣的故事呢？這節(jié)課我們一起去課文中看看吧！

（課件相繼出示麻雀、兔子、青蛙圖片，并板書“麻雀、兔子、青蛙”）5.學生自由讀課文，要求：讀通句子，讀準字音，不漏字，不加字。

（師：下面請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，不添字，不漏字，讀不通的句子多讀幾遍。課文讀完之后請認真思考：麻雀、兔子和青蛙在哪里？它們在做什么呢？）

二．講讀課文

生：麻雀、兔子和青蛙在一棵大樹下商量比賽的事情。（師根據(jù)回答，課件出示句子）

3、指名讀句子。（師：誰能把這一段讀給大家聽？學生讀。師：你的聲音真響亮，“商量”

這個詞誰會讀？指名讀。但是“商量”放在句子中要讀出輕聲，比如“咱們商量商量?！保?/p>

生：麻雀、兔子和青蛙。

5.課件出示我會說：________、_________和_________在_________。

（師：看看誰是最不怕困難的孩子，你能把這個句子補充完整嗎？什么、什么和什么在干什么？你們說得可真好！）

6.它們商量出結果了嗎？你從哪個句子看出來的？

9.根據(jù)學生回答課件出示對話，并板書“飛、跑、游” 麻雀說：“咱們比飛！” 兔子說：“咱們比跑！” 青蛙說：“咱們比游！”

10.麻雀為什么要比飛？（生：它認為自己飛的本領大。）

佛看見了小麻雀那神氣的樣子。）

全班齊讀。（咱們全班一起來當當小麻雀，有感情的朗讀一遍。）

12.兔子和青蛙也認為自己的本領不錯，你會讀出它們說話的語氣嗎？（師： 請你們自由的讀讀它們說的話，一邊讀一邊體會，看看怎么讀會讀得更好。）

學生自由練讀。指名分角色朗讀。（現(xiàn)在我請三個小朋友分別來扮演麻雀、兔子和青蛙，模仿它們說話的語氣，誰愿意試試？你們演得真好，我仿佛看到了他們神氣的樣子。/沒讀出神氣的語氣來，老師希望下次你能大膽一點）全班齊讀。（咱們一起來模仿。）

13.這么比好不好？（生：不好。）

為什么不好？（生：因為這樣不公平。生：因為它們的本領不一樣。）

是啊，他們都想拿自己最厲害的本領來比賽，所以意見不能統(tǒng)一，于是他們三個爭得沒完沒了。

三．感悟小貓的話

1.師：它們的爭吵把誰招來了？它說了什么？

生：這樣比你們都能得第一名。我想，麻雀找大雁比飛，兔子找羚羊比跑，青蛙找小魚比游，那才好呢?。ㄉ鶕?jù)學生回答課件出示句子）

生：因為他們都是拿自己最厲害本領的去比。

師：小貓讓他們去與哪些動物比賽？

生：麻雀找大雁比飛，兔子找羚羊比跑，青蛙找小雨比游。（板書：大雁、羚羊、小魚）師：是啊，麻雀找大雁比飛才能飛出高低，兔子找羚羊比跑才能知道誰厲害，青蛙找小魚比游才知道誰游得最快。

4.師：從它們的對話中你明白了什么？

生：不能用自己的長處和別人的短處比…..師：不應該拿自己的長處與別人的短處比，要比就和高手比。不管是生活還是學習，都要善于去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，這樣才能找到差距，從而不斷進步。

過渡句：多懂道理的小貓啊，知道不用自己的長處與別人的短處比；多自信的小貓啊，它明白想要得到進步就得和比自己厲害的人比；多熱心的小貓 啊，把自己明白的道理豪不保留的告訴別人。

5.（師：他讓麻雀、兔子和青蛙懂得......）

課件出示句子：不應該用自己的長處與別人的短處比，要比就和高手比。生朗讀。

師：同學們，小貓值得我們去學習嗎？它有什么優(yōu)點值大家去學習？ 生：熱心、樂于助人。（）

五．教學最后一段 1.指名讀。（誰來說說？）

2.根據(jù)學生回答出示句子：他們三個聽了，都點點頭。 3.全班齊讀。（咱們一邊讀一邊做點頭的樣子吧?。?/p>

師：如果你是麻雀、兔子或青蛙，聽了小貓的話后，你會怎樣想？ 指名匯報。

（課件：不應該拿自己的長處與別人的短處比，要比就和高手比。）4．是啊，他們都明白了，他們會對小貓說什么？ 指名說。生：麻雀說：“對，要比就和高手比?！?生：青蛙說：“不能拿自己的長處與別人的短處比，這樣不好。” 生：兔子說：“小貓真是個懂事的孩子?！?/p>

5.教師

總結

設計比賽報告篇三

策劃書。

2班年6月2日一、活動背景：

二、活動時間：2014年6月。

三、活動對象：環(huán)境設計二班全體同學。

四、活動地點：32503教室。

五、比賽項目：字體設計。

六、活動流程：（一）前期準備。

1、通知環(huán)境設計二班全體成員。

2、報名登記：整理統(tǒng)計參賽者。

3、作品征集：美術類，做好作品的整理和維護工作。

（二）比賽過程。

周3上午：活動現(xiàn)場布置。

14：40主持人宣布比賽開始，宣讀比賽規(guī)則等。

17：30比賽結束，合影留念。

（三）后期工作。

1、獲獎名單公示。

2、字體設計作品展。

3、優(yōu)秀作品裝裱制作，裝點校園。

4、做好各種攝影資料。

七.活動經費及獎品設置：本次活動經費較少，二十元，用來買一些小禮品獎勵給獲獎的優(yōu)秀作品參賽人員。

八．活動結束：環(huán)境設計二班全體人員打掃教室衛(wèi)生。

設計比賽報告篇四

能用堅定自豪的情感唱準歌曲旋律，并理解歌詞內容。

歌曲中附點及音音的跨度掌握。

以形象的比擬手法引導幼兒掌握音音的跨度，另反復哼唱重點小節(jié)。

1．理解歌詞內容，感受長大的自豪，增強自信心。

2．能用堅定、自豪的情感唱歌。

掛圖、歌曲磁帶。

一、發(fā)聲練習：歌曲主旋律。

（一）示圖片，理解歌詞內容。

1．春天到了，小朋友們種下小樹苗，小樹在成長，小朋友們也在成長。我們小朋友想不想和小樹比一比，看看誰長得高、長得快。

2．引導幼兒觀察圖片內容。

（二）掌握歌詞。

1．教師朗誦歌詞，幼兒欣賞。

2．帶領幼兒用堅定、自豪的情感跟念歌詞。

（三）學唱歌曲。

1．哼唱歌曲旋律，隨音樂拍手。

2．帶唱的方式，帶幼兒學唱歌曲二三遍。

3．幼兒自由結伴歌表演。

二、環(huán)節(jié)改革：

在開展過程中，我改變了以往的教學方法，以自學為主。首先練習節(jié)奏，由最基礎的節(jié)奏到歌曲的節(jié)奏，有手擊打xx’xx’xx’/xxx’xxx’xx’x—’。熟悉了節(jié)拍后，用發(fā)聲la哼唱歌曲旋律，強調重點、難點部分。最后一步就是填歌詞，一首歌曲就在這樣的發(fā)聲練習中自然學會了。

三、觀察所得：

孩子們非常喜歡這樣的教學方式，氛圍好，學習熱情高。

一貫的教學模式匡住了，孩子的思維，同樣也匡住了教師的思維，使教學單一化、機械化、老套化，在教學中我們該思考的是：以怎樣的心態(tài)、方式、思維去教學，不斷地提高自己的見識，不斷地尋找孩子所喜悅的教學模式，更好地開展每一個活動。

設計比賽報告篇五

教學比賽能提升教學質量，下面就是小編分享的教學設計比賽模板，一起來看一下吧。

為進一步提高課堂教學質量，落實校本培訓計劃，促進我校教師 的專業(yè)成長，展現(xiàn)我校教師風采，特舉辦我校教師現(xiàn)場“教學設計” 比賽。比賽宗旨在于提高我校教師教材分析能力、課標理解和運用能 力，進而提高課堂教學效率，推進素質教育的全面實施。

成 員：楊生賢 楊洪武 王正虎 馬勇裁 李 青 馬元斌 馬玉江

名以上的學校擬報送6名教師參賽。擬定參加中心學校復賽教師名單10月31日之前上報中心學校辦公室，與此同時上報本校活動資料。）

五、比賽時間 1、初賽時間： 2、復賽時間：

中心學校辦公樓三樓會議室

本學期課本中某一內容（篇章）的一課時內容，賽前5分鐘公布。

現(xiàn)場教學設計比賽，不得帶任何資料。

現(xiàn)場教學設計時間為60分鐘，請老師們在規(guī)定時間準時到達比賽地點。比賽只允許帶書寫和繪圖工具，不允許帶書本、教參、教案等參考資料。賽前10分鐘抽取考號，答卷上不得寫真實姓名，只能寫考號。

5、教學準備 6、教學過程 7、作業(yè)布置 8、板書設計

（二）教學設計必須以現(xiàn)代教育思想和理論為指導，能按新課改 的要求確定課時教學目標，設計教學策略、教學方法體現(xiàn)新課程標準 和素質教育的要求，在教學方法和教學手段上具有創(chuàng)新性和可操作 性。教學過程步驟清晰，對主要教學環(huán)節(jié)要求寫清教師活動的內容與 方式以及學生活動的內容與方式，并對課堂上可能出現(xiàn)的情況作出預設與應對策略。

1、本著公平、公正的原則進行評獎。

2、評審方法：學校邀請具有專業(yè)水平的老師根據(jù)評審內容和標 準對所有教學設計進行評比，比賽將綜合考慮各學科參賽人數(shù)按語文組、數(shù)學組分別評出一、二、三等獎若干名。

1、各學校要加強對這次活動的組織和領導，要充分發(fā)揮學校學科教研組（備課組）的作用，要重視過程、重在參與、重在實效。

2、在崗教師要全員參加這次大賽活動，做到互相學習、比學趕幫，崗位練兵、在職培訓，通過這次活動促進全學校教師教學基本技能的提高。如有特殊情況不能參賽者，需提前向中心學校辦公室請假、備案。

3、本次活動要和構建高效課堂結合起來，要和校本研訓結合起來，要和全學校的教師培養(yǎng)、培訓學習結合起來，要和全學校教師的業(yè)務評價結合起來。

附件1：教學設計評價量表

王團鎮(zhèn)中心學校 2014年9月20日

教學設計評價量表

學科：撰寫教師：教學設計課題 ：

評委（簽名）：日期：

設計比賽報告篇六

吹雞毛游戲開始了，只見老師手拿雞毛站在中心線上，同學們面對面分成兩隊，個個緊盯著雞毛，好像怕雞毛飛走了一樣。

接著老師鼓起腮幫，使勁一吹，雞毛慢悠悠地飛向高空，像一位老爺爺曬著太陽，吹著暖風。這時，兩隊的同學一起張大嘴巴，鼓著氣，使勁把雞毛往對方那里吹。我們隊的只見小剛縱身一躍，把雞毛吹過中線，對方的凌莉連蹦帶跳把雞毛又吹回了我們隊上空。雞毛仿佛在說：“這兒怎么會有那么大的自然風??！真是舒服！”那雞毛忽上忽下，忽左忽右，一路飄到了我們頭頂，仿佛又在說：“快吹，快吹，我要落下來啦！我一落下來，你們就輸了。”說時遲，那時快，費洛側著頭把雞毛往上一吹，小月一個弓箭步把雞毛往前一吹，大家又把雞毛吹到了對面一隊那里。對方的同學也不甘示弱，追著雞毛不放松，但雞毛好像愛上了他們隊一樣，一直盤旋在他們的頭頂。李強急中生智，先把雞毛往上一吹，再縱身一躍，鼓足腮幫，猛吹一口氣，雞毛又飛回到了我們隊來了。

轉眼間，雞毛已經到我們的腰間了，它哭喪著臉，仿佛在說：“我要落地了，你們快救救我?！?，不知道搗蛋鬼張明什么時候來了，他不管三七二十一，把雞毛使勁往下一吹，哎！雞毛落地了。雞毛仿佛在說：“你這個調皮鬼，我在天上玩得正開心呢？就被你給吹下來了?！?/p>

設計比賽報告篇七

20xx年按照區(qū)委、區(qū)政府的安排部署，下發(fā)了“湯旺河國家公園之夏”全民健身系列活動方案。方案以《全民健身計劃》為指導，以提高居民和職工的健身積極性，增強全區(qū)人民體質為目標，半年來在賽事組委會的正確指導下，在承辦單位的精心謀劃和贊助單位的大力支持下，圓滿的完成了各項賽事。現(xiàn)將階段工作總結如下：

均派男、女隊參賽并取得不錯成績，表現(xiàn)最為突出。區(qū)機關、公安分局、法院、第一中學、第二中學、第一小學、第二小學、職工醫(yī)院、園林處、市政環(huán)衛(wèi)處、區(qū)委黨校、物業(yè)公司、公路管理處、森調隊、管護公司、供電分局每項賽事都派隊參加，也向以上單位提出表揚。

在活動開展過程中有個別單位沒有給予充分的重視，消極對待各項活動，甚至拒絕參與各項比賽，對通知聯(lián)絡的`工作人員態(tài)度很蠻橫，在這里雖不點名，但仍提出批評，希望這些單位在來年的全民健身活動中積極參與。

總體來看，20xx年全民健身活動與往年相比已經取得了很大的進步，無論從活動規(guī)模、比賽項目、參與人數(shù)、以及社會的反響來說，都達到了一個新的高度。在以后的工作中我們將繼續(xù)保持良好的工作熱情、積極的工作態(tài)度，努力讓我區(qū)更多的職工群眾都能積極熱情的投入到全民健身中來，促進廣大群眾體育意識和健身意識的提高，為建設世界級國家公園和全省重點旅游名鎮(zhèn)提供強大的動力支持。

設計比賽報告篇八

為迎接xx級新生的到來，豐富同學們的課余文化生活、加強同學們之間的團結、提高學生身體素質、培養(yǎng)積極向上的進取精神，使我系成為一個團結友愛、和諧共榮的集體。娛樂的節(jié)日，致力于打造一個互相交流，互相學習的平臺，望通過拔河友誼賽使我系成為一個團結友愛、和諧共榮的集體。

弘揚體育精神，構建和諧我系。

友誼第一、比賽第二。

為了增強學生體育鍛煉的意識，增強學生文化體育素質，構建人文理念的.學校園。

城市規(guī)劃設計系xx級全體學生。

20xx年xx月21日（中午12：30）。

主教前。

城市規(guī)劃設計系學生會。

（一）報名：以班為單位，于xx月17號前報上一個參賽名單（男生十人，女生五人比賽期間不可換人，若發(fā)現(xiàn)有不是參賽隊員的，此隊直接取消參賽資格。

（二）比賽規(guī)則：

1、拔河道為水泥地上畫3條直線，間隔為200cm，拔河繩中間系一紅布條，布條上掛一小重物垂直于中線。居中的線為中線，兩邊的線為河界。除參賽隊領隊、工作人員、選手以外，其他人員一律不得進入比賽場地。

2、以各班為單位參賽，共若干支隊。每支參賽隊由領隊1人，參賽選手15人組成，在當場比賽中不得更換比賽選手。

3、每場比賽會派2個比賽監(jiān)督員，清點對方人數(shù)是否正確，監(jiān)督是否有違現(xiàn)象，如發(fā)現(xiàn)有違現(xiàn)象立即取消比賽資格。

4、比賽抽簽決定，第一次抽出若干參賽隊伍，分別進行比賽，比賽使用淘汰制，最后的三只隊伍分別進行冠亞季的爭奪。

（三）比賽方式：

1、每場比賽都采用三局兩勝的方式來進行比賽，比賽雙方由各自抽簽決定，并且每隊選出一個領隊負責本隊的通知工作（由于參賽隊伍為奇數(shù)所以將抽簽出一個隊伍直接晉級。

2、比賽開始前，各隊按照每15人一個縱隊以站立的姿勢準備好，比賽開始后，兩邊的運動員同時發(fā)力，將對方拉過賽場規(guī)定的河界線為贏。

3、每局比賽期間不算時間，直到裁判分出勝負為止。每一局勝負判定，當中心標志被拉到一方的白色線時比賽結束。

1、各參賽隊必須提前十分鐘到達比賽現(xiàn)場進行熱身運動，比賽開始10分鐘參賽隊未到達現(xiàn)場或參賽人數(shù)不夠15人，則當作自動棄權處理。其對應的參賽隊伍將會自動進入下一輪比賽。

2、獲勝隊伍完成一輪比賽后不得離開比賽現(xiàn)場，必須在比賽現(xiàn)場旁邊等候工作人員作出下一輪的比賽安排。

4、為保證比賽的安全，參賽隊員一律不得穿釘鞋或赤腳參加比賽；不準帶手套；裁判未判勝負前，手不能松開繩子。

5、比賽應本著“友誼第一，比賽第二”的精神，重在參與，注意安全，量力而行。比賽時由于雙方都是用力拉，所以拔完后一場后不可立即松繩，以免造成對方隊員受傷，各領隊謹記，轉告給各隊參賽者。

6、比賽過程中對裁判判定有異議時，只有領隊有權提出抗議申請。

冠：一名亞：二名季：三名。

最佳參與獎：三名。

設計比賽報告篇九

引言：隨著時代的快速發(fā)展，社會的日益變換。心理健康成為了越來越多人關心和注意的方面，我們青少年的心理狀況問題也成為社會關注的焦點之一。在我們的大學生中，我們如何來及時的發(fā)現(xiàn)與幫助那些需要我們去關心的人呢？為此，我們舉辦了一次“心情晴雨角”教室設計的比賽，讓我們大家都來記錄自己當天的心情。

隨著社會的發(fā)展，社會上的壓力也逐一附加在了仍然身在校園中的我們身上，來自于學業(yè)和就業(yè)的雙重壓力很容易擊垮脆弱的大學生內心心理防線，導致一些列心理問題的產生，因此，杜絕此類問題的發(fā)生顯得尤為重要，而“心情晴雨角”的開展有利于掌握大學生的心理動向及心態(tài)健康與否，并能提高學生的'自我認知能力以及自我疏壓能力。

“心情晴雨角”設計比賽

12月9日

大一各班教室

現(xiàn)代管理工程系團總支心理部

大一新生

（1）活動前期我們將召開心理委員和團支書會議，通知他們此活動并做好本班上的心情晴雨角設計。

（2）在活動當天我們部門將和心理指導老師施老師以及院團委心理部的同事們一起去各班教室評比她們的設計成果。

（3）選出此次活動得到好評的班級，并評出前三名獲得班級。

1、更好的掌握我系各班班級人員的心理動態(tài)。

2、讓我系心理部與施老師和院心理部的合作更加緊密，方便以后工作的開展。

3、這次活動鍛煉了我部門委員的協(xié)調性，讓他們更好的融入到這個大家庭來。

設計比賽報告篇十

為了挖掘我校學生的'創(chuàng)新思維及想象力，展示我校學生海報設計及制作方面的才能，豐富我校學生的課余文化生活，增強校院學生會間的交流與聯(lián)系，串連校學生會的“江西科技師范學院形象大使選拔”活動，特開展此項活動。

“我的校園，我代言”形象大使選拔活動海報設計

江西科技師范學院校學生會宣傳部

20xx年4月15日到20xx年4月25日

食堂門口

1.各學院學生會宣傳部，為a組；

2.全校各協(xié)會宣傳部及全校學生個人或團體，為b組。

1.參賽方式：以團隊形式或個人形式參加比賽；

2.比賽形式：分為初賽和決賽兩輪。

3.作品要求：a.規(guī)格：一張全開的紙；

b.版面整潔、干凈；

c.符合主題，內容健康、積極；

d.設計創(chuàng)新，圖文并茂；

e.需附參賽人簡介和海報作品解讀（設計理念、文化內涵等）

1、策劃：依據(jù)活動特點寫一份策劃書

2、宣傳：橫幅（2條）、噴繪（1幅）、海報（1張），擬一份簡易策劃書下達各院、各班進行通知；配合學生會內部成員在日常生活中的宣傳；廣播電臺進行宣傳。

3、活動時間的具體安排

20xx年4月11日到20xx年14日海報制作及宣傳準備工作；

20xx年4月15日到20xx年4月19日活動宣傳及作品收集；

20xx年4月20日作品初賽評選；

20xx年4月21日到20xx年4月23日擺臺評選，老師評委評選；

20xx年4月25日上午9：30——12：30投票者領取獎品

4、材料：

b、獎品類：兩個獎杯、四個證書、三個獎狀；

價值元的獎品。

b、在個人或團體參賽作品中設四個獎（創(chuàng)意獎，最受歡迎獎、鼓勵獎、藝術獎）；

c、所投作品獲獎者（領取時間內前一百名）可獲得小禮品一份。

5、贊助：由外聯(lián)部負責，宣傳部派兩個人協(xié)助拉贊助。拉一條橫幅（10米長）。

6、人員：

a、王娟負責制作三天的擺臺表。每次擺臺時，宣傳部必須有1-2個人在；

c、安排宣傳部的熊文婷、陳安娜寫新聞稿、拍照，并負責上傳照片和新聞稿；

d、淦淥、梁春霞、朱冰冰負責聯(lián)系評委老師（四個評委老師，一個嘉賓評委）；

d、程佩云、王娟負責作品標簽；

g、黃婷、梁春霞（負責擬好會議議程）負責召開各院學生會宣傳部部長會議；

h、王鵑負責協(xié)助外聯(lián)部拉贊助，熊文婷和王娟負責電腦和音響。

7、聯(lián)系各院宣傳部及社聯(lián)討論此活動，擬好會議議程。

8、交作品時間和方式：

于20xx-4-15——20xx-4-19，把作品交到校學生會辦公室（主要負責人：陳安娜，電話：xx；熊文婷，電話：xx）。

9、投票細則：

1)、制作投票表；

2）、一個投票人有兩張投票表，一張給主辦單位；一張自己保存；

3）、如投票人所投作品獲獎，那么投票人可憑投票表到指定地點領取獎品。

10、評分細則：

1）、評分準則:

a、整體版面干凈、整潔，色彩調配得當及字體設計新穎；（3分）

b、設計理念創(chuàng)新，符合主題，內容健康、積極；（3分）

c、內涵豐富，極富藝術氣息。（4分）

2）、評選打分方式：

a、初賽采用十分制：根據(jù)評分準則打分（保留一位小數(shù)點）；

【去掉一個最高分和最低分，取平均值】

3）制作評分表；

4）“最受歡迎”獎于擺臺評選結束后，根據(jù)投票的票數(shù)評出。

2、用標簽為進入決賽的作品寫好編號、注明作者及作品解讀；

5、統(tǒng)計投票結果，，選出最受歡迎作品，評出“最受歡迎”獎；

7、根據(jù)統(tǒng)計結果，評選出各項獎項，公布獲獎結果；

2、展出獲獎作品，在海報傍邊附則獲獎人簡介和作品解讀；

3、寫作整個比賽活動的新聞稿，上傳新聞稿和照片；

4、洗出部分活動中的照片，與展板同時展出；

5、所有宣傳部的成員寫此次比賽活動總結和心得，進行匯編并存檔。

1、密切關注天氣變化，據(jù)天氣情況作出相應的調整；

2、對參加校院學生會宣傳部會議缺席的部長或副部長，必須另行通知；

3、準備好遮雨工具，以防作品展出時下雨；

4、各項工作有主要負責人，但視情況而定，其他人可幫助完成工作。

獎杯兩個：80元；

證書四個：8元；

獎狀三個：3元；

獎品：105元；

評分表（35小張）、投票表（200小張）：3元；

標簽（25個）：7元；

宣傳卡紙：3元；

照片：5元

共計：209元

設計比賽報告篇十一

如今是一個電子信息時代！為豐富同學們在招生就業(yè)處的工作生活，活躍工作氣氛，提高同學電腦錄入的速度和質量，培養(yǎng)學生的計算機實踐操作能力。通過此次活動提高對招辦扣扣答疑和電腦入錄工作的能力，同時檢驗同學的'計算機基本操作技能！

認真仔細，快速完成。

7月2號上午至7月2號下午，地點招辦辦公室。

招生就業(yè)處現(xiàn)工作所有學生。

2.各位同學按照比賽排名表，來進行比賽，兩人一組或多人一組比賽，看條件；

1）打字的文章由陳老師安排一篇與招生辦有關的文章進行打字比賽；

2）打字的文章每位同學可以有三分鐘的閱讀時間；

3）每位同學按號入座，不得換位；

4）比賽時可以使用自己最擅長的輸入法，每個人使用的輸入法要登記在排名表中；

7）比賽過程中不允許講話、走動、暫停，直到比賽完畢；

8）比賽完后，保存的比賽文件由全體同學一起審核并確定分數(shù)。

9）最后由陳老師進行總結和獎罰!

評分標準：

以正確率為主，然后才看速度。打字完成時間相同，則正確率高的獲勝;正確率相同，則打字時間少的人獲勝。

正確率計算：1—錯誤率=1—打錯的字數(shù)/總共字數(shù)。

2.如電腦出現(xiàn)故障，要及時反映，等待下輪在比；

3.表格里有要登記姓名、輸入法、打字使用的時間和錯誤字數(shù)。讓人一目明了。

設計比賽報告篇十二

引言：隨著時代的快速發(fā)展，社會的日益變換。心理健康成為了越來越多人關心和注意的方面，我們青少年的心理狀況問題也成為社會關注的焦點之一。在我們的大學生中，我們如何來及時的發(fā)現(xiàn)與幫助那些需要我們去關心的人呢？為此，我們舉辦了一次“心情晴雨角”教室設計的比賽，讓我們大家都來記錄自己當天的心情。

隨著社會的發(fā)展，社會上的壓力也逐一附加在了仍然身在校園中的我們身上，來自于學業(yè)和就業(yè)的雙重壓力很容易擊垮脆弱的大學生內心心理防線，導致一些列心理問題的產生，因此，杜絕此類問題的發(fā)生顯得尤為重要，而“心情晴雨角”的開展有利于掌握大學生的心理動向及心態(tài)健康與否，并能提高學生的自我認知能力以及自我疏壓能力。

“心情晴雨角”設計比賽

12月9日

大一各班教室

現(xiàn)代管理工程系團總支心理部

大一新生

（1）、活動前期我們將召開心理委員和團支書會議，通知他們此活動并做好本班上的心情晴雨角設計。

（2）、在活動當天我們部門將和心理指導老師施老師以及院團委心理部的同事們一起去各班教室評比她們的設計成果。

（3）、選出此次活動得到好評的班級，并評出前三名獲得班級。

1、更好的掌握我系各班班級人員的心理動態(tài)。

2、讓我系心理部與施老師和院心理部的合作更加緊密，方便以后工作的開展。

3、這次活動鍛煉了我部門委員的協(xié)調性，讓他們更好的融入到這個大家庭來。

現(xiàn)代管理工程系團總支心理部

十二月三日

設計比賽報告篇十三

為了促進主題團日活動的開展，為了豐富

同學

生活

計劃如下：

一、比賽形式及要求：

以

班級

每班就主題團日本班開展的活動為主題，以宣傳本班活動為目的，做一張1*1的宣傳海報(海報可以是長方形的的，即不必占滿整個給定的區(qū)域)，以電子版形式與主題團日的文件一起上交。

參賽作品將在院學生會博客(/sanyuan2007/)上展出，歡迎廣大同學跟帖投票!

比賽評出6個最佳獎項，打印并在食堂一樓中間大廳展出。

此次海報比賽的得分將在主題團日整體評分中占有10%。

二、作品要求：

1.版面整潔，重點突出

2.主題明確，內容積極向上，有所創(chuàng)新

3.不得抄襲

4.作品須附帶說明：注明班級和主題思想(海報上不得有以上內容)。

三、活動時間：(與主題團日同步)

*日，文件下發(fā)各班

即日起至(主題團日評審日)為比賽進行階段

……日前，為上交作品時間，請各個參賽班按時上交作品

*日至*日，為評定作品階段

*日，公布得獎情況，頒獎

*日至*日，獲獎作品展示

四、比賽獎項設定：

共六名，分別是——

最佳作品獎，最佳創(chuàng)意獎，最佳人氣獎，最佳風采獎，最佳美工獎，最佳主題獎

五、比賽組織機構：計算機與控制學院分團委學生會

六、具體工作安排：

1.打印發(fā)放傳單，做好此次活動的宣傳工作

2.制作評分表

3.統(tǒng)計參賽班級，做好記錄

4.通知各班比賽的具體時間和細則，負責與他們的一切聯(lián)系。

5.聯(lián)系并邀請科協(xié)的部分人來做評委

6.作品隨主題團日的文件一起上交，整理好作品

7.作品長傳博客

8.請評受邀委和大眾評委給作品做評判

9.優(yōu)秀海報及制作者名單(表格)統(tǒng)計、公布

10.優(yōu)秀作品頒獎

11.優(yōu)秀作品展出

七、活動經費預算：

獎狀6張 6元

海報制作材料 約120元

表格傳單等 約10元

八、附件：

1.比賽通知(與組織部協(xié)商，可附在主題團日通知上)

2.

報名

3.參賽作品及班級統(tǒng)計單

4.最佳作品及班級統(tǒng)計單

5.評分單

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