在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
信念的特征篇1
在那個(gè)陰雨綿綿的早晨，他正為大學(xué)畢業(yè)后連續(xù)數(shù)月東奔西跑地求職卻沒(méi)有找到一個(gè)滿意的單位而沮喪萬(wàn)分，一個(gè)人沿著鄉(xiāng)間小路踽踽而行。
不知不覺(jué)他已站在了離村子挺遠(yuǎn)的一座土窯前，猛抬頭，那位近來(lái)才開(kāi)始學(xué)習(xí)燒制瓦罐的老人的舉止，將他的目光驚住了。只見(jiàn)那老人大步走到窯前，眉都沒(méi)有皺一下，便掄起一根鐵棍，咣咣咣，將一大溜剛剛出窯的形狀各異，大大小小的瓦罐全部打碎。
他不解地走上前去，問(wèn)老人為何將它們?nèi)即蛩榱恕?/p>
老人不緊不慢地說(shuō)：“火候沒(méi)有掌握好，都有一點(diǎn)毛病。”
他惋惜道：“可是你已經(jīng)花費(fèi)了許多的心血啊!”
老人長(zhǎng)吁了一口氣道：“可我相信下一爐會(huì)燒得更好些?！崩先藞?jiān)定的口氣里透著十二分的自信。
老人又坐在霏霏的雨絲中，再次從頭開(kāi)始，認(rèn)真地一點(diǎn)一點(diǎn)地做起泥坯。那堅(jiān)決打碎重來(lái)、成功在握的從容自若，深深地打動(dòng)了他——是啊，即使所有的瓦罐都打碎了也沒(méi)有關(guān)系，只要心頭執(zhí)著的信念不被打碎，老人就不愁做不出更加滿意的瓦罐。
默默地，他朝老人深深鞠了一躬，轉(zhuǎn)身跑回家中，背起簡(jiǎn)單的行囊毅然地加入南下打工隊(duì)伍中。在一次次焦灼的等待中，在一次次失望的重?fù)艉螅K于謀到一份很艱辛的工作——在一個(gè)建筑工地當(dāng)小工。
數(shù)年后，他擁有了一家不小的公司。
生活中，總會(huì)遇到失敗。然而這時(shí)，誰(shuí)能咬緊牙關(guān)，告訴自己：我還有一樣最寶貴的東西——不肯折彎的信念，并且緊緊地握住它，準(zhǔn)就會(huì)在艱難中平添一股勇氣，一股無(wú)所畏懼的力量，就會(huì)覺(jué)得腳還踏在土地上，血還是熱的，路還沒(méi)有完全斷絕，闖下去，拼下去，就能取得事業(yè)的成功。
信念的特征篇2
信念是巍巍大廈的棟梁，沒(méi)有它，就只是一堆散亂的磚瓦;信念是滔滔大江的河床，沒(méi)有它，就只有一片泛濫的波浪;信念是遠(yuǎn)洋巨輪的主權(quán)，沒(méi)有它，就只剩下癱瘓的巨架。
信念猶如火焰，當(dāng)陰霾蔽日之時(shí)，指給你奔向光明的前程;當(dāng)冰凌滿谷之時(shí)，它像溫泉，沖蕩你身融融;當(dāng)你向險(xiǎn)峰攀登之時(shí)，它像葛藤，引你緣級(jí)而上;當(dāng)你佇立于科學(xué)迷宮之時(shí)，它像金鑰匙，助你擷取皇冠上的明珠。
信念是人生的支撐，是成功的秘訣。拿破侖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我成功，是因?yàn)槲抑驹诔晒??！毙拍钍且环N自我激勵(lì)的精神力量，是使一個(gè)人，一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家站立起來(lái)邁步向前的精神支柱。它是一顆啟明星，群星已經(jīng)隱退，它依然站在那里，期待著太陽(yáng)的上升。生命因信念的澆灌而燦爛如花。
堅(jiān)定的信念是我們生生不息不懈追求的動(dòng)力。有了信念，生命才有堅(jiān)硬的骨架，隆起的皮膚，沸騰的血液;有了信念，人生才有希望之火，才有堅(jiān)定的步伐和成功的驕傲。貝多芬正是憑著“我要扼住命運(yùn)的咽喉”的信念，才奏出了生命的交響曲。一個(gè)生理有缺陷的人尚能如此，更何況我們體格強(qiáng)健的人呢?
生理上的缺陷，都是不可怕的，真正可怕的，是失去自己心中的目標(biāo)。許多人之所以活得充實(shí)，因?yàn)樗麄冇兄篮愕男拍睢?duì)于人生而言，不時(shí)地調(diào)整自己的競(jìng)技狀態(tài)固然很重要，但比這更重要的是，要有一種堅(jiān)韌不拔的信念。因?yàn)?，大量的事?shí)證明，人的老化不是開(kāi)始于肉體，而是開(kāi)始于精神。
這個(gè)世界上，沒(méi)有人能夠是你倒下，如果你自己的信念還站立著的話。
信念的特征篇3
今天，我讀了《心靈得先到達(dá)那個(gè)地方》，它講述了一個(gè)少年在十五歲那年寫(xiě)的一百二十七項(xiàng)人生的宏偉志愿。果然，他四十四年后，他硬是把一個(gè)個(gè)近乎空想的愿望，變成了一個(gè)個(gè)活生生的現(xiàn)實(shí)。他完成了他一百二十七項(xiàng)愿望中的.一百零六項(xiàng)愿望……，他就是上個(gè)世紀(jì)著名的探險(xiǎn)家——約翰·戈達(dá)德。當(dāng)有人驚訝的追問(wèn)他是憑著怎樣的力量，他總是這樣回答的：“你只要心靈先到達(dá)那個(gè)地方!”
我覺(jué)得，成功是人人渴望的，但是堅(jiān)持不達(dá)到目標(biāo)不罷休的信念以及未達(dá)到成功彼岸而付出的一系列的努力，卻不是人人都能做到的。究竟怎樣才能走向成功呢?透過(guò)《心靈先得到達(dá)那個(gè)地方》的故事，我們看到的了探險(xiǎn)家約翰·戈達(dá)德，用自己的生活演繹了一條公式：信念+努力=成功。
首先，我們要有達(dá)到成功的信念，并在心靈深處堅(jiān)持不懈，那么，我們就有了良好的起始，有了源自心底的動(dòng)力。這就好比心里嵌上了火紅的太陽(yáng)，還會(huì)懼怕表面上的雪雨風(fēng)霜嗎?
再就是努力，如果約翰·戈達(dá)德僅僅是抱著那氣勢(shì)非凡的《一生的愿望》想入非非，他能在四十四年內(nèi)實(shí)現(xiàn)其中的一百零六個(gè)愿望嗎?鎖在抽屜里的藍(lán)圖是空中閣樓，我們要把“許多注定的‘不可能踩在腳下’，就是對(duì)自己的理想付出努力”
信念+努力=成功，這就是二十世紀(jì)著名探險(xiǎn)家——約翰·戈達(dá)德給我們的啟示!
信念的特征篇4
人除了享受之外，還有自我實(shí)現(xiàn)的需要。
經(jīng)歷失敗愈多的英雄愈有韌力。
有多大的胸懷就有多大的氣勢(shì)。
命運(yùn)不會(huì)憐憫向它低頭的人。
人只在站在山峰上的時(shí)候，才能看到遠(yuǎn)處那眾多的高峰。
人生的意義在理想的光輝中閃爍;生命的價(jià)值在創(chuàng)造的生活中閃現(xiàn)。
奮斗目標(biāo)是人生的精神支柱。
人們走過(guò)的每一個(gè)足跡，都是自己生命的留言;留給今天翻過(guò)的日歷，留給未來(lái)永久的歷史。
人生是一座可以采掘開(kāi)拓的金礦，但總是因?yàn)槿藗兊那趭^程度不同，給予人們的回報(bào)也不相同。
不能因?yàn)槿松牡缆房部?，就使自己的身軀變得彎曲;不能因?yàn)樯畹臍v程漫長(zhǎng)，就使求索的腳步遲緩。
人應(yīng)該學(xué)會(huì)走自己的路，但更應(yīng)該掌握手中的羅盤(pán)。
幸福和歡樂(lè)有時(shí)是要從驚險(xiǎn)斗爭(zhēng)的硝煙中去尋找的。
有志者自有千方百計(jì)，無(wú)志者只有千難萬(wàn)難。
理想是人生的堅(jiān)實(shí)支柱，如果失去了生活的理想，精神也就會(huì)隨之而癱瘓。
如果在勝利前卻步，往往只會(huì)擁抱失敗;如果在困難時(shí)堅(jiān)持，常常會(huì)獲得新的成功。
如果沒(méi)有戰(zhàn)勝怯懦的勇敢，就不會(huì)聽(tīng)到勝利的宣言;如果沒(méi)有斬?cái)嗯腔驳囊懔?，就不?huì)延伸前進(jìn)的航線。
屬于每個(gè)人的道路，都在每個(gè)人的足下;屬于每個(gè)人的歷史，都在每個(gè)人的身后。
只有走完平凡的路程，才能達(dá)到偉大的目標(biāo)。
有事業(yè)的峰巒上，有汗水的溪流飛淌;在智慧的珍珠里，有勤奮的心血閃光。
信念的特征篇5
作為“傳道、授業(yè)、解惑”的教師，道德品行和言行對(duì)學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著重要作用。因此，教師要加強(qiáng)自身道德品行的培養(yǎng)，真正做到為人師表。
我覺(jué)得與理想有關(guān)的就是信念，給人以教育智慧啟迪“教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，教師是學(xué)生潛能的喚醒者，教師是教育內(nèi)容的研究者，教師是教育藝術(shù)的探索者，教師是學(xué)生知識(shí)建構(gòu)的促進(jìn)者，教師是學(xué)校制度的參與者，教師是校本課程的開(kāi)發(fā)者，教師更是自己幸福生活的創(chuàng)造者?！边@樣的教師不再以導(dǎo)師的身份自居，不再以先知先覺(jué)者的身份出現(xiàn)。而是走下“高高的”講臺(tái)，步入學(xué)生中間，做學(xué)生的朋友，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者、合作者。按照肖川博士的理解，理想的老師要學(xué)會(huì)等待、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
學(xué)會(huì)等待，以發(fā)展的眼光對(duì)待學(xué)生，以從容的心態(tài)對(duì)待工作。對(duì)學(xué)生永遠(yuǎn)都說(shuō)“你能行”，給與學(xué)生的是切心的理解、充分的信任、無(wú)間的親密。
學(xué)會(huì)分享，做傾心的聽(tīng)者，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，蹲下身子平視他們，分享孩子的喜悅，分擔(dān)孩子的苦惱，用真誠(chéng)的語(yǔ)言贊美，用美麗的心情對(duì)待。
學(xué)會(huì)寬容，用開(kāi)闊的胸襟、恢弘的氣度對(duì)待孩子，敞亮自己的心智，靈活自己的頭腦，活潑自己的思想，闊寬自己的眼界，尊重多樣化，珍視個(gè)性化，習(xí)慣“一個(gè)世界，多種聲音”。
學(xué)會(huì)合作，對(duì)于不同能夠理解，對(duì)于差異能夠尊重，對(duì)于另類能夠接納，妥協(xié)與堅(jiān)決并存，隱忍和張揚(yáng)共處，退讓與堅(jiān)持同行，放棄和追求共振。
學(xué)會(huì)選擇，讓教育走向民主化，走向個(gè)性化，選擇適合的教育內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕逃龝r(shí)機(jī)，選擇最優(yōu)的教育途徑和方法。
學(xué)會(huì)創(chuàng)新，從新的角度解釋司空見(jiàn)慣的事物，以新的視界審讀理所當(dāng)然的的事物，對(duì)那些似是而非、以訛傳訛的種種說(shuō)辭予以警示，開(kāi)放頭腦，積極進(jìn)取，主動(dòng)探究，將教育的智慧變成信念和教養(yǎng)，落實(shí)在日常的、細(xì)微的教育行為中。
說(shuō)到什么是理想的教學(xué)活動(dòng)，肖川認(rèn)為，理想的教學(xué)是一種完美的教學(xué)，而完美的教學(xué)有兩個(gè)不可缺少的要件，一是深刻，二是真誠(chéng)。
所謂“深刻”，就是教師能夠給予學(xué)生匠心獨(dú)運(yùn)、別有洞天之感，能夠喚起學(xué)生的驚異感和想象力，能夠使學(xué)生茅塞頓開(kāi)、忽然開(kāi)朗。
所謂“真誠(chéng)”，就是師生之間坦誠(chéng)率直，一言一行都發(fā)自內(nèi)心。
在深刻而真誠(chéng)的教學(xué)活動(dòng)中，課堂不是教師傳授知識(shí)的陣地，不是教師傳經(jīng)布道的舞臺(tái)，而是學(xué)生積極地思考，主動(dòng)地發(fā)問(wèn)，大膽地質(zhì)疑，熱烈地討論，激烈地爭(zhēng)論，踴躍地表達(dá);在深刻而真誠(chéng)的教學(xué)活動(dòng)中，師生彼此分享思考的快樂(lè)，頓悟的驚喜，激情的燃燒，真情的涌動(dòng)，靈性的煥發(fā)，情感的融合，心靈的碰撞;在深刻而真誠(chéng)的教學(xué)活動(dòng)中，能力得以提高，想象得以放飛，潛能得以發(fā)掘，體驗(yàn)得以深化!
信念的特征篇6
堅(jiān)定的理想信念，既表現(xiàn)為堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰，也表現(xiàn)為堅(jiān)定共產(chǎn)主義的理想和社會(huì)主義的信念，特別是堅(jiān)定對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念。習(xí)近平總書(shū)記不僅強(qiáng)調(diào) “馬克思列寧主義、毛澤東思想一定不能丟,丟了就喪失根本”，強(qiáng)調(diào)要 “學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法觀察和解決問(wèn)題，堅(jiān)定理想信念”，而且在其系列重要講話中處處體現(xiàn)了馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的精髓要義。習(xí)近平總書(shū)記的系列講話，始終貫穿著“永不動(dòng)搖信仰”這條紅線，強(qiáng)調(diào)“對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受住任何考驗(yàn)的精神支柱”，強(qiáng)調(diào)共產(chǎn)黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部“要堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念”，毫不動(dòng)搖堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義。
習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持正確的政治路線、政治立場(chǎng)、政治方向、政治道路，是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持社會(huì)主義制度的頭等大事。這里所講的政治立場(chǎng)，就是馬克思主義立場(chǎng)，就是人民大眾立場(chǎng)。堅(jiān)持這個(gè)根本立場(chǎng)，就是始終站在人民大眾這一邊，自覺(jué)代表和維護(hù)人民的利益，堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民，把服務(wù)人民、造福百姓作為最大責(zé)任。習(xí)近平總書(shū)記在十八屆中央政治局常委同中外記者見(jiàn)面時(shí)的講話中，明確指出：“人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)。 ”這是新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)人民期盼過(guò)上更美好幸福生活的積極回應(yīng)，也是鄭重的宣示和莊嚴(yán)的承諾，集中體現(xiàn)了我們黨對(duì)人民的尊重，體現(xiàn)了我們黨以人為本、執(zhí)政為民的理念和全心全意為人民服務(wù)的不變宗旨，更體現(xiàn)了我們黨始終站在人民群眾這一邊、站在人民利益這一邊的根本政治立場(chǎng)。
信念的特征篇7
理想如燈，信念是帆。堅(jiān)定的理想信念，始終是共產(chǎn)黨人安身立命之本。日前召開(kāi)的全省領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)工作會(huì)鮮明提出，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)，教育引導(dǎo)黨員干部把理想信念、規(guī)矩意識(shí)、黨性原則、為民宗旨、廉潔觀念、擔(dān)當(dāng)精神等牢固樹(shù)起來(lái)。各地各部門(mén)必須按照省委部署，高度重視、大力抓好黨員干部理想信念教育，著力解決好在理想信念、政治方向等方面存在的問(wèn)題，以對(duì)黨和人民的高度忠誠(chéng)，更加奮發(fā)有為地開(kāi)展工作，不斷開(kāi)創(chuàng)我省各項(xiàng)事業(yè)新局面。
習(xí)近平總書(shū)記指出，有了理想才有活的靈魂，理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”。在我們黨走過(guò)的90多年奮斗歷程中，一代又一代共產(chǎn)黨人不惜流血犧牲、不懼千難萬(wàn)險(xiǎn)，靠的就是堅(jiān)定的理想信念。在四川這片熱土上，在革命、建設(shè)和改革開(kāi)放的各個(gè)歷史時(shí)期，廣大共產(chǎn)黨員以理想信念為基石，把準(zhǔn)方向，接續(xù)奮斗，用忠誠(chéng)和汗水在巴蜀大地上鑄就了一座座豐碑。
今天，在我們黨長(zhǎng)期執(zhí)政的歷史條件下，革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代那種血與火的生死考驗(yàn)沒(méi)有了，“革命理想高于天”的情懷在一些黨員干部身上淡薄了，以至于在一些黨員干部身上，出現(xiàn)了政治上變質(zhì)、經(jīng)濟(jì)上貪婪、道德上墮落、生活上腐化等問(wèn)題，出現(xiàn)了信仰迷失、自行其是、拉拉扯扯、權(quán)錢(qián)交易，吃拿卡要、江湖習(xí)氣、獨(dú)斷專行、貪圖享樂(lè)、弄虛作假、為官不為等問(wèn)題。這些問(wèn)題的存在，歸根結(jié)底在于理想信念出了偏差，根本還是理想信念樹(shù)得不牢。尤其在我們黨面臨“四大考驗(yàn)”、面對(duì)“四大危險(xiǎn)”的現(xiàn)實(shí)環(huán)境下，對(duì)黨員干部信仰和意志的考驗(yàn)更加突出，防止理想滑坡、信念動(dòng)搖、方向迷失的任務(wù)更顯緊迫?！笆澜缟嫌袃蓸?xùn)|西是亙古不變的，一個(gè)是高懸在我們頭頂上的日月星辰，一個(gè)是深藏在每個(gè)人心底的高貴信仰!”對(duì)每個(gè)黨員干部而言，堅(jiān)定理想信念、把準(zhǔn)政治方向是一門(mén)永不結(jié)業(yè)的必修課。越是價(jià)值多元、思想多變，越應(yīng)保持清醒，堅(jiān)定信仰、堅(jiān)守理想。要通過(guò)加強(qiáng)思想政治建設(shè)，始終堅(jiān)定馬克思主義信仰，滿懷共產(chǎn)主義理想，任何時(shí)候都以此為激勵(lì)和鞭策，并為之砥礪奮進(jìn)。要堅(jiān)定社會(huì)主義信念，用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系特別是習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，切實(shí)增強(qiáng)“三個(gè)自信”。要堅(jiān)定正確的政治方向，保持政治定力，對(duì)黨忠誠(chéng)、為黨工作、向黨負(fù)責(zé)，始終在思想上政治上行動(dòng)上與黨中央保持高度一致。要堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的決心和信心，執(zhí)著無(wú)悔，奮斗不息。
只有補(bǔ)足了理想信念這個(gè)精神上的“鈣”，我們的步履才會(huì)更加堅(jiān)毅，方向才會(huì)更加明晰。全省黨員干部要切實(shí)行動(dòng)起來(lái)，把理想信念植根于靈魂深處，保持蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣、浩然正氣，腳踏實(shí)地實(shí)施好“三大發(fā)展戰(zhàn)略”，為推進(jìn)我省“兩個(gè)跨越”而不懈奮斗。
信念的特征篇8
到北京師范大學(xué)考察并發(fā)表重要講話，對(duì)做好老師提出四點(diǎn)要求，第一就是要有理想信念。這一重要論斷指出了新時(shí)代好老師的基本品格，為廣大教師的成長(zhǎng)進(jìn)步指明了方向。廣大教師要牢記的囑托，認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)，自覺(jué)堅(jiān)守理想信念，爭(zhēng)做學(xué)為人師、行為世范的好老師。
理想信念，是好老師的人格基石?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也?！苯處熓侨祟愇拿鞯膫鬟f者、學(xué)生人生道路的引路人。有什么樣的教師，就有什么樣的教育;有什么樣的教育，就有什么樣的學(xué)生。夢(mèng)想要以夢(mèng)想去點(diǎn)燃，理想要用理想去喚醒。一個(gè)抱有理想信念的教師，才有可能在孩子、青年的心中播下夢(mèng)想的種子。在價(jià)值取向多元的時(shí)代，我們要以理想信念為基，讓每一個(gè)教師都有遠(yuǎn)大的志向、純粹的心靈、高尚的節(jié)操。古人講：“賢希圣，士希賢?！睆V大教師只有樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，把教書(shū)育人當(dāng)作自己的偉大使命，我們的教育才會(huì)燦爛，我們的學(xué)生才有希望。
一個(gè)有理想信念的好老師，心中裝著國(guó)家和民族。在中國(guó)教育史上，被人們所稱道、為歷史所銘記的好老師，無(wú)一例外都是把自己的教書(shū)育人事業(yè)與國(guó)家、民族的奮斗目標(biāo)、前途命運(yùn)聯(lián)系在一起。孟子說(shuō)人生有三樂(lè)，其中之一就是“得天下英才而教育之”。如果一位教師自覺(jué)選擇了為他人、為社會(huì)做有益的事情，為國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興培養(yǎng)更多更好的人才，并以此為人生大樂(lè)，那么他的人生就有了永恒價(jià)值，他所從事的這一職業(yè)就獲得了偉大意義。今天，在億萬(wàn)人民向著民族復(fù)興夢(mèng)想邁進(jìn)的征程中，教師既是筑夢(mèng)人，也是追夢(mèng)人、圓夢(mèng)人，廣大教師要忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)培養(yǎng)更多更好的人才。
一個(gè)有理想信念的好老師，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的帶頭踐行者和傳播者。人類社會(huì)發(fā)展的歷史表明，對(duì)一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，最持久、最深層的力量是全社會(huì)共同認(rèn)可的核心價(jià)值觀。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的價(jià)值支撐。從事塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作的教師，理所當(dāng)然是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的帶頭踐行者。核心價(jià)值觀植根于一個(gè)民族的歷史文化傳統(tǒng)的土壤之中。道路自信、理論自信、制度自信的基礎(chǔ)是文化自信。新時(shí)代的教師應(yīng)該有文化自覺(jué)，了解、欣賞乃至熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對(duì)“去中國(guó)化”保持高度警覺(jué)。教師亦是核心價(jià)值觀的傳播者，為莘莘學(xué)子把好人生的“總開(kāi)關(guān)”，扣好人生的第一顆“扣子”，就能為黨和國(guó)家事業(yè)造就大批理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定的合格人才，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興偉大夢(mèng)想輸送源源不斷的生力軍。廣大教師要用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往，培養(yǎng)對(duì)中華文化、中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值有歸屬感乃至有信仰的年輕一代。
理想信念是人生的指路明燈。廣大教師只有樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)定崇高信念，才有可能為社會(huì)、為民族培養(yǎng)出棟梁之材。我們希望每個(gè)有理想、有追求的教師，都能以“傳道”為第一責(zé)任和使命，為孩子點(diǎn)燃更燦爛的夢(mèng)想，為國(guó)家和民族貢獻(xiàn)更多正能量。
【本文地址：http://gzsthw.cn/zuowen/93733.html】
