探索是發(fā)現(xiàn)未知領(lǐng)域、解決問(wèn)題的重要途徑。寫總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，進(jìn)而找到提升自己的方法。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能給大家?guī)?lái)一些靈感。
學(xué)前課心得篇一
《xx省學(xué)前教育條例》于xx省十二屆人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十一次會(huì)議經(jīng)過(guò)，自12月1日起施行?！秞x省學(xué)前教育條例》明確了我省學(xué)前教育公益普惠發(fā)展的基本方向，突破了制約學(xué)前教育發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題，回應(yīng)了百姓關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，為促進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展，規(guī)范學(xué)前教育行為，維護(hù)學(xué)齡前兒童的合法權(quán)益供給了法律保障。經(jīng)過(guò)本次對(duì)學(xué)前教育條例的學(xué)習(xí)，使我感觸頗深。
培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。此刻幼兒的自控本事差，對(duì)事物的好奇心持續(xù)時(shí)間短，教師要利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施鼓勵(lì)幼兒。
重在習(xí)慣、貴在堅(jiān)持。其實(shí)此刻的孩子由于優(yōu)生優(yōu)育，智力不會(huì)相差很多，關(guān)鍵是習(xí)慣。平時(shí)我就和孩子說(shuō)過(guò)做任何一件事情要么不做，要做就要堅(jiān)持并且要盡力做好，即使是玩某項(xiàng)玩具或?qū)W騎自行車、學(xué)溜旱冰、踏板車、下棋等。其實(shí)這就在培養(yǎng)孩子做事要有恒心和毅力，做事要有上進(jìn)心。要么不學(xué)，要學(xué)就應(yīng)當(dāng)有職責(zé)心盡力學(xué)好，至于到達(dá)什么程度，那是本事問(wèn)題，而現(xiàn)代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)比資質(zhì)重要。家長(zhǎng)應(yīng)幫忙孩子共度難關(guān)孩子在學(xué)任何一樣資料時(shí)如鋼琴、書(shū)法、畫(huà)畫(huà)、棋類等都會(huì)有必須時(shí)期的困難期，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有耐心并鼓勵(lì)、幫忙他一齊度過(guò)難關(guān)。
我認(rèn)為教師首先要熱愛(ài)幼兒，必須對(duì)每一個(gè)幼兒一視同仁，不能偏愛(ài)一部分幼兒，而冷淡或歧視另一部分幼兒。其次要為人師表，注重身教重于言教。孔子說(shuō)：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！庇變嚎偸前呀處熆醋鲗W(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。所以，幼兒教師必須要時(shí)刻注意自我的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛(ài)護(hù)人。僅有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效。第二要有高漲的工作熱情：許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功取決于進(jìn)取主動(dòng)的心態(tài)。而教師的進(jìn)取情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們進(jìn)取向上，不斷進(jìn)取。不僅僅如此，教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來(lái)很大的影響，促進(jìn)他們健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并構(gòu)成良性循環(huán)。第三：我覺(jué)得教師要無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)心每一位幼兒的成長(zhǎng)，一名教師應(yīng)當(dāng)對(duì)幼兒無(wú)私奉獻(xiàn)，熱愛(ài)幼兒，尊重、理解幼兒以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒。第四：要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教師應(yīng)當(dāng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就應(yīng)當(dāng)不斷地給自我充電，把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣，從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng)，使自我變得更為睿智。
學(xué)前課心得篇二
學(xué)前教育是中國(guó)教育中不可或缺的一環(huán)，它是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的一段經(jīng)歷，也是家長(zhǎng)們最需要關(guān)注和投入的一個(gè)時(shí)期。作為一名學(xué)前教育的從業(yè)者，我深切地體會(huì)到這一階段的重要性，同時(shí)也領(lǐng)悟到一些心得和體會(huì)。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)前教育的意義、目標(biāo)與價(jià)值、教學(xué)方法、家長(zhǎng)參與和教師職業(yè)素養(yǎng)等五個(gè)方面，談?wù)勎业膶W(xué)前心得體會(huì)。
一、學(xué)前教育的意義。
學(xué)前教育是指對(duì)0-6歲幼兒進(jìn)行的一系列活動(dòng)，旨在培養(yǎng)幼兒的能力和個(gè)性，為孩子的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)前教育的意義不僅在于提高幼兒的認(rèn)知和語(yǔ)言能力，更在于塑造他們健康、自信、友善、探索和感悟世界的性格。學(xué)前教育是幼兒階段教育的起點(diǎn)，也是孩子一生中最關(guān)鍵和敏感的時(shí)期，因此家長(zhǎng)和教師們?cè)谶@個(gè)階段的投入和關(guān)注都是至關(guān)重要的。
二、學(xué)前教育的目標(biāo)與價(jià)值。
學(xué)前教育的目標(biāo)包括認(rèn)知、感性智力、抽象思維、交往能力、身體素質(zhì)、生活自理、情感品格等多個(gè)方面。認(rèn)知能力是指幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，感性智力是指專注、想象、記憶等能力，抽象思維是指幼兒的邏輯推理和概念能力。交往能力是指幼兒在與人交往中培養(yǎng)的合作、溝通和表達(dá)能力，身體素質(zhì)是指幼兒基本的體能和協(xié)調(diào)性，生活自理是指幼兒的生活技能，情感品格則是指幼兒對(duì)自己和社會(huì)的感知和態(tài)度。學(xué)前教育的價(jià)值在于為幼兒提供了一個(gè)有序、溫馨、親切和有意義的成長(zhǎng)環(huán)境，有利于他們?nèi)娴卣J(rèn)識(shí)自我、社會(huì)和大自然，為其日后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、學(xué)前教育的教學(xué)方法。
學(xué)前教育的教學(xué)方法應(yīng)以游戲和體驗(yàn)為主，以循序漸進(jìn)的方式提高幼兒的認(rèn)知、情感、體驗(yàn)和社交能力。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，也是他們最自然和有效的學(xué)習(xí)方式之一。因此教師應(yīng)該創(chuàng)造具有趣味性的游戲環(huán)境，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和探究。同時(shí)，教師還應(yīng)該重視幼兒的體驗(yàn)和情感體驗(yàn)，讓他們通過(guò)觀察、感知和交流獲取豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。在社交方面，教師應(yīng)該和家長(zhǎng)一起合作，讓幼兒認(rèn)識(shí)和接觸更多的人和事情，培養(yǎng)合作和溝通的能力。
四、家長(zhǎng)在學(xué)前教育中的參與。
家長(zhǎng)在學(xué)前教育中的參與十分重要，因?yàn)樗麄兪怯變鹤钣H近、最信任的人。家長(zhǎng)應(yīng)該積極配合教師的工作，建立良好的家園合作關(guān)系。他們應(yīng)該關(guān)注幼兒的教育、身體和心理健康，配合教師對(duì)幼兒的關(guān)注和培養(yǎng)。家長(zhǎng)還應(yīng)該與幼兒進(jìn)行有意義的交流和游戲，建立親子關(guān)系，幫助孩子更好地成長(zhǎng)。
五、教師職業(yè)素養(yǎng)。
作為一名學(xué)前教育的從業(yè)者，教師的職業(yè)素養(yǎng)至關(guān)重要。首先，教師應(yīng)該有廣闊的視野和細(xì)致的思考能力，了解幼兒發(fā)展心理和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并能根據(jù)不同幼兒的情況進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。其次，教師應(yīng)該積極研究和學(xué)習(xí)最新的教育理論和方法，不斷提高教學(xué)水平。最后，教師應(yīng)該擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和高度的責(zé)任心，關(guān)注幼兒的每一個(gè)細(xì)節(jié)，為幼兒提供具有穩(wěn)定性、安全性和秩序性的環(huán)境，創(chuàng)造幸福的學(xué)習(xí)氛圍。
學(xué)前教育是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的重要?dú)v程，也是我們教育工作者的重要使命。我們應(yīng)該在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中提供有益的、有意義的、多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境、創(chuàng)造寬松的氛圍、注重孩子的體驗(yàn)和感受、發(fā)掘幼兒的潛能與特長(zhǎng)、提高幼兒的綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮幼兒的天賦和能力，讓他們成為我們更好的未來(lái)。
學(xué)前課心得篇三
學(xué)前教育是一個(gè)非常重要的階段，它對(duì)孩子的發(fā)展和成長(zhǎng)具有決定性的影響。在作為學(xué)前教育從業(yè)者的這段時(shí)間里，我兢兢業(yè)業(yè)地工作，積極研究學(xué)前教育的理論和實(shí)踐，深入觀察和反思自己的教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我收獲了許多體會(huì)和心得，這不僅提升了我自身的專業(yè)能力，也加深了我對(duì)學(xué)前教育的理解。以下是我在學(xué)前教育工作中的一些反思和體會(huì)。
第一段：對(duì)學(xué)前教育的認(rèn)識(shí)。
學(xué)前教育是孩子人生中最重要的階段之一，它對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展具有決定性的影響。在我的學(xué)前教育工作中，我意識(shí)到學(xué)前教育的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展和自主學(xué)習(xí)能力。這需要我們通過(guò)創(chuàng)設(shè)適合孩子年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求的教育環(huán)境，提供豐富多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。同時(shí)，學(xué)前教育還要倡導(dǎo)和培養(yǎng)良好的品德和健康的生活習(xí)慣，為孩子的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：教學(xué)策略和方法的反思。
在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)采用啟發(fā)式教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)的方式可以更好地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。通過(guò)提出問(wèn)題和讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)答案，培養(yǎng)了孩子的思維能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也意識(shí)到孩子是主體，教師是引導(dǎo)者的教學(xué)理念。我們要尊重孩子的個(gè)性和興趣，在教學(xué)活動(dòng)中給予孩子充分的發(fā)言權(quán)和參與權(quán)，讓他們成為學(xué)習(xí)的主體。
第三段：環(huán)境創(chuàng)設(shè)的反思。
在學(xué)前教育中，提供一個(gè)鼓勵(lì)孩子自主學(xué)習(xí)和探索的教育環(huán)境非常重要。我意識(shí)到教室的布置和材料的選擇對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著重要的影響。孩子們喜歡明亮、溫馨的教室環(huán)境，他們喜歡觸摸和探索不同的材料。所以我盡量選擇一些具有質(zhì)感和豐富多樣的材料，如積木、泥土和繪畫(huà)工具等，讓孩子們可以用自己的手進(jìn)行操作和實(shí)踐，培養(yǎng)他們的觀察力和動(dòng)手能力。
第四段：個(gè)案的反思。
在我的學(xué)前教育工作中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都有著自己獨(dú)特的個(gè)性和學(xué)習(xí)方式。作為教師，我們要根據(jù)孩子的特點(diǎn)和需求，制定個(gè)性化的教育計(jì)劃和活動(dòng)。通過(guò)與孩子們的溝通和觀察，我發(fā)現(xiàn)一些孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)更感興趣，而另一些孩子則對(duì)表演和藝術(shù)活動(dòng)更感興趣。因此，我們要根據(jù)孩子的興趣和特長(zhǎng)，為他們提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯W(xué)前教育中發(fā)展和展示自己的才能。
第五段：對(duì)學(xué)前教育的未來(lái)展望及自身提升目標(biāo)。
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)前教育工作和反思，我意識(shí)到學(xué)前教育是一個(gè)非常有挑戰(zhàn)和意義的工作。我會(huì)繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。我希望能夠進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育理論的研究和理解，提高自己的教育敏感性和專業(yè)能力。同時(shí)，我也會(huì)積極與其他同行交流和合作，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得，在學(xué)前教育工作的道路上不斷前進(jìn)。
總結(jié)起來(lái)，學(xué)前教育是一個(gè)非常重要的階段，它對(duì)孩子的發(fā)展和成長(zhǎng)具有決定性的影響。通過(guò)我的學(xué)前教育工作和反思，我對(duì)學(xué)前教育的意義和教學(xué)策略有了更深入的認(rèn)識(shí)。我會(huì)繼續(xù)努力不斷提升自己的教育水平和專業(yè)能力，為孩子們提供更好的學(xué)前教育。
學(xué)前課心得篇四
學(xué)前教育是孩子人生中非常重要的一環(huán)，也是家庭教育中不可或缺的組成部分。作為家長(zhǎng)，我們不僅要注重孩子的知識(shí)智力的開(kāi)發(fā)，更要關(guān)注孩子的學(xué)前性教育，讓孩子在良好的學(xué)前性環(huán)境中成長(zhǎng)。在學(xué)前教育這個(gè)過(guò)程中，我有一些深刻的體會(huì)，下面我想和大家分享一下我的心得。
現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于社會(huì)有所需求的人才是需要具備全面優(yōu)質(zhì)的素養(yǎng)及技能，學(xué)前教育正是為此培育人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從孩子0-6歲這一段時(shí)期開(kāi)始，學(xué)前教育已經(jīng)悄然而至，從游戲與學(xué)習(xí)相結(jié)合的游戲教育、情感培養(yǎng)、道德教育等方面發(fā)揮著重要作用，對(duì)于孩子的身心發(fā)展健康是非常有必要的。
第二段：追求自主，孩子從自主性出發(fā)。
在學(xué)前教育中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的自主能力。書(shū)中曾說(shuō)過(guò)“自主性教育的最終目標(biāo)不是讓獨(dú)立的兒童，而是要讓能夠自己思考并做出決策的兒童。”上學(xué)前不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更是例如自我管理、健康、良好性格等方面得以全面地提升。讓孩子從小體驗(yàn)自主得到的不僅僅是對(duì)于學(xué)習(xí)具有興趣，更是自主性、自主思考、自主解決問(wèn)題等習(xí)慣被養(yǎng)成，期待其能夠在將來(lái)更加成功并且充實(shí)。
第三段：親密關(guān)系亦是重要之經(jīng)驗(yàn)。
孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，缺少了親密關(guān)系的培養(yǎng)是不全面的。在孩子上小學(xué)之前，與人的聯(lián)系更為單純、直接，家庭成為孩子最主要的社交場(chǎng)。我們要注重在親密關(guān)系中培養(yǎng)孩子在交往中的技能，包括好的溝通技巧、建立和諧的人際關(guān)系等。家長(zhǎng)應(yīng)該盡力讓孩子參與社交活動(dòng)、與其他家庭建立聯(lián)系，為孩子在未來(lái)?yè)碛懈玫耐庠诃h(huán)境。
第四段：養(yǎng)成行為習(xí)慣及形成良好的心態(tài)。
行為習(xí)慣能夠?qū)⒆拥膶?lái)有關(guān)鍵性的影響。學(xué)前教育的一個(gè)重要目的就是要培養(yǎng)孩子的自控力，讓孩子了解到好習(xí)慣以及好行為的意義，嘗試著在對(duì)其的行為進(jìn)行指導(dǎo)和規(guī)范，幫孩子樹(shù)立正義意識(shí)。同時(shí)，學(xué)前教育同時(shí)也需要注重培養(yǎng)孩子的心態(tài)，多關(guān)注孩子的情感及感受，非常重要。情感的培養(yǎng)及心態(tài)的塑造在孩子成年之后都會(huì)具有重要的影響。
第五段：重在靈活。
總之，學(xué)前教育的目標(biāo)即是為孩子實(shí)現(xiàn)全面、穩(wěn)健地發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這也是一個(gè)過(guò)程，無(wú)法一蹴而就。在真正的教育過(guò)程中，我們也要注重學(xué)前教育的靈活程度和方法的靈活性、因人而異，不同孩子有不同禮物，不同的教育方法也會(huì)導(dǎo)致不同的效果，千萬(wàn)不要讓孩子遵循和依賴一種教育方法，而是要讓孩子在接受多種教育方法的同時(shí)，在涉及到教育問(wèn)題時(shí)擁有最終的決策權(quán)。
學(xué)前課心得篇五
作為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)習(xí)者，我于是20xx年x月進(jìn)行了一次在幼兒園的實(shí)習(xí)。
一、實(shí)習(xí)目的。
體驗(yàn)幼兒園生活，對(duì)幼兒工作這個(gè)概念有了真正的了解，同時(shí)也學(xué)會(huì)了怎幺當(dāng)一名合格的幼兒教師。
二、實(shí)習(xí)過(guò)程。
在到了幼兒園后，根據(jù)我的實(shí)際情景，園長(zhǎng)把我安排在學(xué)前班。
一是我和幼兒初步認(rèn)識(shí)和接觸的過(guò)程，和他們相處必須要把自我扮演的主角掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度研究問(wèn)題。
例如：
1、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時(shí)間。
2、教育方式應(yīng)貼合幼兒的心理，以游戲形式對(duì)幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，使生理器官和個(gè)性品質(zhì)都得到健康發(fā)展。
3、尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當(dāng)?shù)膸兔椭笇?dǎo)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
二是教學(xué)的過(guò)程，也就是活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程?；顒?dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動(dòng)設(shè)計(jì)在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學(xué)教育中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的輔助形式，而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒(méi)有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要經(jīng)過(guò)活動(dòng)來(lái)完成。
例如：活動(dòng)設(shè)計(jì)——豉勵(lì)和引導(dǎo)幼兒玩泥、沙、石、水。泥、沙、石、水在大自然里隨處可見(jiàn)，是幼兒最喜歡玩的游戲材料。幼兒玩這些東西的，比玩價(jià)格昂貴的機(jī)械玩具，電子玩具對(duì)發(fā)展各種本事有更積極的意義。
1、玩泥：可教幼兒用粘土捏造不一樣形狀的物體。如動(dòng)物、小飛機(jī)、人物塑像等。這些活動(dòng)是幼兒認(rèn)識(shí)客觀世界，豐富審美資料和模仿大人創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的過(guò)程。
2、玩沙：帶幼兒到沙灘，在沙堆上打洞，挖開(kāi)搞建筑，使幼兒認(rèn)識(shí)沙的蔬松性和極好的滲透性，熟知沙的多種用途。
3、玩石：敲擊石塊的聲響，磨制石器，堆砌假山供欣賞，觀察屋檐下水滴石穿的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)石塊硬，脆和不易在自然條件下變形的物理性質(zhì)。
4、玩水槍：槍筒里的水在水槍推桿的壓力下噴水，放紙船在水面上漂浮，教幼兒初步認(rèn)識(shí)水的浮力。在水放置的不一樣溫度的環(huán)境中，看水的液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)的物理性變化。
總之，教育是個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，教師只要認(rèn)真投入教學(xué)，幼兒就會(huì)積極配合，這種過(guò)程是很開(kāi)心的。
三、實(shí)習(xí)總結(jié)。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的工作和學(xué)習(xí)我總結(jié)出了幼兒教育的三種模式：
1、啟發(fā)式。表現(xiàn)為一切活動(dòng)都不是按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序來(lái)進(jìn)行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們能夠憑自我的興趣去隨意活動(dòng)，并能夠不受拘束的從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一種活動(dòng)。
2、秩序式。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項(xiàng)活動(dòng)都是在有秩序的方式下進(jìn)行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會(huì)感到舒適和安心，并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和職責(zé)感。
3、傳統(tǒng)式。在這種模式里，一切活動(dòng)都是由教師安排和指導(dǎo)。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感，并教會(huì)幼兒去組織自我的活動(dòng)和合理的安排時(shí)間。
學(xué)前課心得篇六
孩子是祖國(guó)的明天，是父母的希望。對(duì)孩子的教育不僅是學(xué)校的責(zé)任，更是家長(zhǎng)的責(zé)任。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，對(duì)幼兒的家庭教育負(fù)有不可推卸的責(zé)任。如何使家庭教育更加有效，時(shí)每位家長(zhǎng)都應(yīng)該關(guān)注的。在此我談?wù)剮c(diǎn)自己的看法：
一、多給孩子講故事。
喜歡聽(tīng)故事是孩子的天性，作為家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)孩子的這種天性，多給孩子講故事，利用故事這種方式來(lái)訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。講故事時(shí)應(yīng)盡量用普通話、用書(shū)面語(yǔ)，讓孩子在聽(tīng)故事的過(guò)程中，不斷地適應(yīng)規(guī)范化的語(yǔ)言。一則故事要重復(fù)講，加強(qiáng)孩子的記憶，孩子會(huì)越聽(tīng)越有趣，再讓孩子復(fù)述講過(guò)的故事。我給女兒買了很多繪本類書(shū)籍，那些書(shū)有精美的圖畫(huà)，有的還是圖畫(huà)和文字相結(jié)合，即使孩子不識(shí)字，但是她在圖畫(huà)的幫助下也能看懂，并能講述。
二、要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候多和孩子交談。
可以用提問(wèn)問(wèn)題的方式來(lái)教育孩子，我認(rèn)為這樣孩子可以增強(qiáng)她的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。比如有時(shí)在公園里或在路上遇到有亂扔垃圾的現(xiàn)象，我會(huì)問(wèn)她這樣做是不是對(duì)，得到肯定的回答后，我會(huì)告訴她怎樣愛(ài)護(hù)我們的生活環(huán)境。這樣不僅能鍛煉孩子的判斷能力，同時(shí)也讓她學(xué)會(huì)遵守社會(huì)公德。
三、要堅(jiān)持自己帶孩子。
我覺(jué)得沒(méi)有特殊情況不要讓老人幫忙帶孩子，因?yàn)槲覀冏鳛榧议L(zhǎng)白天上班，與孩子在一起的時(shí)間本來(lái)就少，如果晚上再不帶她，會(huì)很難了解孩子，所以要利用一切可以的時(shí)間和孩子在一起，要和她交朋友，要尊重他，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候把自己也變成小孩，順應(yīng)孩子的喜怒哀樂(lè)，讓她和父母沒(méi)有距離，這樣我們才能了解孩子的心聲。
四、要讓孩子學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)同伴、幫助別人，讓她學(xué)會(huì)自己處理問(wèn)題。
如當(dāng)在玩游戲時(shí)，孩子意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，我們不要急于出面，應(yīng)讓他們自己想辦法接解決，并對(duì)他們的決定表示尊重。記得中國(guó)臺(tái)灣著名營(yíng)銷專家余世雄老師曾說(shuō)道：孩子從幼兒園回家后，不要問(wèn)她吃了什么，喝了什么?因?yàn)橛變簣@老師不會(huì)單獨(dú)不給我們的孩子吃喝。要問(wèn)她今天在幼兒園幫助同學(xué)嗎?老師做了哪些事情?有沒(méi)有團(tuán)結(jié)同學(xué)，出現(xiàn)了狀況自己有時(shí)怎么處理的?這段話對(duì)我的啟發(fā)很深刻。
五、培養(yǎng)孩子要堅(jiān)強(qiáng)。
不要孩子學(xué)到的知識(shí)成為口號(hào)，只說(shuō)不做。在孩子遇到困難的時(shí)候，不妨把身邊一些好的事跡拿出來(lái)讓孩子學(xué)習(xí)。
教育孩子是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們無(wú)需操之過(guò)急，我們應(yīng)該相信孩子、鼓勵(lì)孩子，松開(kāi)我們的雙手讓他們自由地飛翔，未來(lái)的天空一定有他們展翅的身影。
學(xué)前課心得篇七
伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又歡樂(lè)的一學(xué)期即將結(jié)束了，當(dāng)我空閑下來(lái)細(xì)細(xì)回顧這學(xué)期的工作時(shí)，深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的教師，既要培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的本事的本事，同時(shí)又要幫忙他們養(yǎng)成樂(lè)于助人，尊老愛(ài)幼的良好品行。以下是我的一些心得體會(huì)：
一、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)前班學(xué)生由于年齡小、自控本事差、紀(jì)侓渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣開(kāi)始，課上進(jìn)行趣味教學(xué)、盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)侓。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子，及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表此刻班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中、時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
二、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)孩子。我國(guó)著名教育家夏沔尊說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！边@個(gè)年齡段孩子的心靈是純潔的，同時(shí)也是十分脆弱的，這就需要教師用自我一顆真誠(chéng)、熱愛(ài)、賞識(shí)孩子的心去喚醒，去呵護(hù)。平時(shí)多與孩子交談，多給孩子以愛(ài)撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道暖和目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等對(duì)待每一位同學(xué)，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在簡(jiǎn)便歡樂(lè)的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。
三、教育要順應(yīng)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)并做到因材施教。3—6歲，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期。這個(gè)年齡段是孩子語(yǔ)言飛速發(fā)展的時(shí)期，是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時(shí)期;是孩子個(gè)性構(gòu)成的關(guān)鍵時(shí)期。作為一名幼兒教師，應(yīng)抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，促進(jìn)兒童智力，言語(yǔ)及個(gè)性地快速發(fā)展。同時(shí)在對(duì)不一樣類型，不一樣個(gè)性的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性地進(jìn)行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學(xué)期班里來(lái)了2個(gè)新學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，為了讓她們盡快的融入到這個(gè)團(tuán)體，我利用下課后的時(shí)間給她們補(bǔ)課，進(jìn)取和家長(zhǎng)交流意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)2個(gè)月的時(shí)間，她們的提高很大。
雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每一天總是忙忙碌碌的，可是看到孩子們?cè)诤?jiǎn)便愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長(zhǎng)，歡樂(lè)無(wú)憂的學(xué)習(xí)和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。
學(xué)前課心得篇八
實(shí)習(xí)目的：作為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)習(xí)者，我在今年進(jìn)行了一次在幼兒園的實(shí)習(xí)。我充分的利用了這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，進(jìn)一步體驗(yàn)了幼兒園生活，對(duì)幼兒工作這個(gè)概念有了真正的了解，同時(shí)也學(xué)會(huì)了怎樣當(dāng)一名合格的幼兒教師。如何讓孩子在幼兒園經(jīng)過(guò)教育學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)審美，養(yǎng)成自信，好奇，堅(jiān)毅，交往，合作，關(guān)心他人的良好品質(zhì)以及堅(jiān)持簡(jiǎn)便愉快的情緒!我們時(shí)時(shí)牢記著自我肩負(fù)的職責(zé)，處處提醒著自我:。
要用歡樂(lè)去迎接每一天，因?yàn)槟銡g樂(lè)，孩子才會(huì)歡樂(lè);。
要用真情去愛(ài)每一個(gè)孩子，因?yàn)槟銗?ài)他，他才會(huì)愛(ài)你;。
要用心去與他交流，因?yàn)槟闶撬砷L(zhǎng)中的啟蒙者;。
要用寬容去接納他們每一次成長(zhǎng)中的過(guò)失，因?yàn)?，他們稚嫩的心靈需要更多的呵護(hù)……。
為期七星期的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，回顧走過(guò)的日子，我覺(jué)得只能用“光陰似箭”這四個(gè)字來(lái)表達(dá)自我的感受。想想自我一開(kāi)始的不適應(yīng)，到逐步的進(jìn)入狀態(tài)，再到與孩子們打成一片，最終依依不舍的告別，整個(gè)過(guò)程就像做了一場(chǎng)夢(mèng)，直到動(dòng)手開(kāi)始寫這篇總結(jié)，仍然有一種恍惚的不真實(shí)感，這短短的兩個(gè)月，于我而言就像是濃縮了的人生，酸甜苦辣一應(yīng)俱全。好在雖然歷經(jīng)波折，但總歸收獲了完美的結(jié)局。豐富的經(jīng)歷使人成長(zhǎng)，在這段飛速成長(zhǎng)的日子里，我懂得了付出，學(xué)會(huì)了感恩，收獲了真情，所以，“熱愛(ài)”、“職責(zé)”、“感恩”是這一路走來(lái)最深切的感受。
一、唯有熱愛(ài)，才能堅(jiān)持。
初入幼兒園的一星期，還不需要組織教育活動(dòng)，我的主要任務(wù)是“觀察”和“協(xié)助”，觀察幼兒一日生活的流程、觀察教師的教育指導(dǎo)、觀察幼兒的在園表現(xiàn);協(xié)助指導(dǎo)幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)、協(xié)助教師進(jìn)行教育活動(dòng)，幼兒園的一切在我這個(gè)初來(lái)乍到的新手來(lái)看，都是那么的陌生。每一天都在擦拭工作中開(kāi)始，擦拭完教室，立刻要指導(dǎo)來(lái)園的幼兒洗手、漱口、吃早餐，刷牙、喝牛奶、喝水、吃中飯、刷牙、脫衣服、起床、穿衣服、吃午點(diǎn)、喝水每個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊相扣，沒(méi)有一點(diǎn)喘息的時(shí)間，而我就像個(gè)機(jī)械的陀螺，不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)還要不停地嘮叨：“小米，要挽袖子哦?！薄俺沙?，快來(lái)刷牙?！薄跋ο?，小椅子擺正，小胸脯貼桌子，大口吃飯。”
一天下來(lái)，口干舌燥，渾身酸痛，連說(shuō)話的力氣都沒(méi)有了，除了身體上的疲乏，更重要的是心靈上的空虛。幼兒園的工作十分繁瑣，工作的重點(diǎn)是幼兒的保育，真正的嚴(yán)格意義上的教育活動(dòng)很少，我在努力適應(yīng)的同時(shí)不停地問(wèn)自我：這種工作的意義是什么這是誰(shuí)都能夠干的工作啊它得專業(yè)性和技術(shù)含量在哪里以后還有沒(méi)有從事這個(gè)職業(yè)的必要我就在這樣的思考中，一次次的陷入絕望和痛苦之中。
于是，我便留心觀察金教師的一言一行，我發(fā)現(xiàn)她總是微笑著應(yīng)對(duì)幼兒，微笑著與幼兒交流，微笑著指導(dǎo)幼兒，微笑著應(yīng)對(duì)孩子們的小淘氣，她幾乎從不嚴(yán)厲的批評(píng)孩子，但她帶班的時(shí)候孩子們都能很有秩序的做事情，很專心的聽(tīng)教師講話.孩子們并沒(méi)有因?yàn)樗牟粐?yán)厲而不聽(tīng)她的話，反倒很愿意和她交流，很信賴、很依靠她。于是我學(xué)著她的樣貌，少了對(duì)幼兒的要求，多了對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，我與幼兒交流的資料也逐漸由給他們要求變成了“小米，哪里不舒服嗎”“要加油哦，教師相信你必須能夠的。”“聰聰，你好棒!”類似這樣的關(guān)注和關(guān)心。
很快就發(fā)現(xiàn)孩子們一個(gè)個(gè)愿意和我交流起來(lái)，有了孩子們的主動(dòng)表達(dá)和配合，我的教育指導(dǎo)行為也變得簡(jiǎn)便起來(lái)了。我和幼兒交往的氣氛逐漸的融洽和諧起來(lái)了，我也有了更多的時(shí)間和精力去關(guān)注幼兒一日生活中出現(xiàn)的問(wèn)題和對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)了，每日的工作似乎也不是那么無(wú)意義了。我慢慢開(kāi)始體會(huì)到“寓教育于生活”的真正意義，幼兒在園的一日生活中處處蘊(yùn)含教育問(wèn)題和時(shí)機(jī)，真正優(yōu)秀的教育工作者會(huì)敏銳地發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題，并且及時(shí)恰當(dāng)?shù)刈龀鲋笇?dǎo)。
這樣教育的意義要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單純的教育活動(dòng)，所以，幼兒教育的工作看似很繁瑣，但它不是簡(jiǎn)單機(jī)械地重復(fù)，在看似繁瑣的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)教育的資料，才能真正實(shí)現(xiàn)幼兒教育的意義和價(jià)值。而要做到這樣敏銳地觀察、耐心地指導(dǎo)，沒(méi)有對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，沒(méi)有對(duì)孩子們的愛(ài)和職責(zé)，將是一紙空談。我很慶幸遇到了一位對(duì)教育事業(yè)充滿活力，對(duì)幼兒充滿愛(ài)心的教師，讓我在實(shí)習(xí)開(kāi)始就明白了這么簡(jiǎn)單卻很重要的問(wèn)題。這樣的認(rèn)識(shí)直接影響到了我接下來(lái)的實(shí)習(xí)工作，鼓舞著我順利、圓滿地完成了接下來(lái)的實(shí)習(xí)任務(wù)。
二、有職責(zé)，有動(dòng)力。
教育工作不一樣于其他行業(yè)，它是直接關(guān)乎個(gè)人發(fā)展的偉大事業(yè)，受眾是實(shí)實(shí)在在的人，教育質(zhì)量的好壞影響著個(gè)人一生的發(fā)展。學(xué)前教育尤其如此，幼兒正處于人生的頭幾年，他們就好比一張張白紙，今后會(huì)有怎樣的發(fā)展，怎樣的表現(xiàn)，都與教師的教育息息相關(guān)、密布可分。幼兒的確定本事很有限，理解本事卻很強(qiáng)，一旦受到某些不好的影響，養(yǎng)成某些不好的習(xí)慣，今后是很難改變的。
經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我覺(jué)得最重要的是要充分認(rèn)識(shí)到自我身上肩負(fù)的使命和扛起幼教工作者應(yīng)有的職責(zé)重?fù)?dān)。真正正正接觸到幼兒后，會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒在成長(zhǎng)的過(guò)程中真的會(huì)出現(xiàn)形形色色的問(wèn)題，有些問(wèn)題看似很小，但不加改正，長(zhǎng)此以往養(yǎng)成不好的習(xí)慣，會(huì)產(chǎn)生很負(fù)面的影響。比如，有的幼兒很反感刷牙，總是想各種辦法逃避教師的視線，平常照看三十多名幼兒已經(jīng)使得教師筋疲力盡，如果再跟個(gè)別幼兒較勁，教師真的會(huì)很累。
可是一想到這種行為對(duì)他今后可能會(huì)產(chǎn)生的影響，想到自我作為教師應(yīng)有的職責(zé)心，我就會(huì)在第一時(shí)間說(shuō)服自我，結(jié)合幼兒的性格特點(diǎn)，以他能理解的方式作出指導(dǎo)，使其真正的理解刷牙這一行為。在比如，有些幼兒有很強(qiáng)的自我中心意識(shí)，總是與其他的幼兒發(fā)生沖突，如果簡(jiǎn)單的就表面的行為作來(lái)源理，不去發(fā)掘他出現(xiàn)這種行為的內(nèi)在原因，不針對(duì)性地作出交流和教育，實(shí)質(zhì)上并不能真正的解決問(wèn)題。
可是要想有針對(duì)性地處理這些問(wèn)題，必須要教師在平時(shí)充分觀察、了解幼兒，然后因材施教，在適宜的時(shí)機(jī)，進(jìn)行教育，僅有這樣才能受到較好的教育效果。但這些都是很牽扯教師精力的事情，如果教師僅僅去應(yīng)付全體幼兒和園中的事物，是很難有心思去關(guān)注這些事情的。所以，僅有充分認(rèn)識(shí)到自我作為一名幼兒教師應(yīng)有的對(duì)幼兒人格塑造上的職責(zé)和義務(wù)，才能有動(dòng)力在繁瑣的工作之余抽出專門的時(shí)間關(guān)注這些問(wèn)題。有職責(zé)，才有動(dòng)力，這是我在實(shí)習(xí)中反思到的第二個(gè)問(wèn)題。
三、學(xué)會(huì)付出，學(xué)會(huì)感恩。
在與孩子們交往的過(guò)程中，我真切的感受到了付出與收獲的關(guān)系。實(shí)習(xí)結(jié)束的那天，我組織了一個(gè)小小的語(yǔ)言活動(dòng)和孩子們告別，但我說(shuō)道自我要離開(kāi)你們，回去繼續(xù)讀書(shū)時(shí)，情不自禁的哽咽了那一瞬間我才意識(shí)到，原先孩子們已經(jīng)深深印在了我的心底，不知不覺(jué)間我已把他們放在了心里這么重要的位置。聽(tīng)到我要走了的消息，叫笑笑的小女孩伏在我的肩頭抽泣不已，叫陽(yáng)陽(yáng)的小男孩把自我做的小卡片托生活教師放在我的包里，叫涵涵的男孩說(shuō)會(huì)在周六的時(shí)候?qū)懶沤o我，叫思思的女孩說(shuō)會(huì)親手做個(gè)小鞭炮給我當(dāng)孩子們毫無(wú)保留的表達(dá)出對(duì)我不舍時(shí)，我被這份真實(shí)的情感打動(dòng)了，這是一份沉甸甸的情感，足夠我回憶一生。與孩子們?cè)谝积R的日子充滿了陽(yáng)光和歡笑，他們的一顰一笑深深地刻在我的腦海里，我很感激他們用心的愛(ài)我，從他們的眼中，我看到了感恩，看到了期望。
他們還很小，未來(lái)有無(wú)限種可能的發(fā)展，可是在人生的第五年他們就已經(jīng)懂得了很多成年人都沒(méi)搞清的“感恩”，這讓我欣慰，甚至激動(dòng)。如果一開(kāi)始，我只是抱著完成任務(wù)的態(tài)度去實(shí)習(xí)，那么與孩子們接觸的過(guò)程中，我是真正地投入到了其中，我被他們的天真無(wú)邪、淳樸善良所打動(dòng)，我像他們一樣，毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)出了自我的愛(ài)，也許不久后的一天，他們會(huì)忘記我，可是這有什么關(guān)系他們已經(jīng)明白了怎樣理解愛(ài)，怎樣愛(ài)別人，這就足夠了，這就是足以肯定我和他們?cè)谝积R的這兩個(gè)月了。
實(shí)習(xí)的日子，短暫而漫長(zhǎng)，除了孩子們帶給我的溫馨感受，教師們的愛(ài)也讓我受益很多。我的指導(dǎo)教師，經(jīng)常與我私下溝通，交流孩子，交流教育理念，交流生活問(wèn)題，毫無(wú)保留地給予我很多指導(dǎo)，她的敬業(yè)精神和專業(yè)本事對(duì)我影響很大，作為具有研究生學(xué)歷的幼兒教師，她有很多很有建樹(shù)意義的想法，并且努力的將這些理念付諸于實(shí)踐，雖然目前沒(méi)有足夠的空間讓她能完成想法，但她這種孜孜以求的精神給了我莫大的鼓勵(lì)。今后無(wú)論是否從事幼兒教育工作，我想我都能腳踏實(shí)地得一步步做起，不驕不躁，把平凡的事情做到精致，把精致的事情做到卓越!
時(shí)光匆匆，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)是我邁向社會(huì)的第一步，這些日子的收獲大大豐富我的人生閱歷，我很感激伴我一路走來(lái)的教師、孩子們，在那里我要向他們說(shuō)聲多謝。同時(shí)也要對(duì)自我說(shuō)句感激，感激自我很認(rèn)真的走完了這段日子，感激自我嚴(yán)格要求自我，很努力地成長(zhǎng)。以后的路還很長(zhǎng)，還會(huì)有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，我會(huì)努力的夯實(shí)自我的專業(yè)知識(shí)，完善自我的人格修養(yǎng)，不斷進(jìn)取，勇往直前，創(chuàng)造一個(gè)完美未來(lái)!
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學(xué)前課心得篇九
學(xué)前教育，作為兒童教育的重要階段，為兒童的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。作為一名從業(yè)多年的學(xué)前教育從業(yè)者，我深知學(xué)前教育的重要性和特殊性，也一直在不斷反思和總結(jié)自己的教育理念與教育實(shí)踐。通過(guò)這些反思心得的體會(huì)，我更加堅(jiān)定了對(duì)學(xué)前教育的熱愛(ài)和追求，也認(rèn)識(shí)到自己在教育工作中還有許多需要改進(jìn)的地方。
首先，學(xué)前教育的目標(biāo)是培養(yǎng)兒童全面發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，不同的兒童有著不同的需求和特點(diǎn)，我們不能把所有的孩子都套入同一個(gè)模式。我曾經(jīng)在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，有些兒童對(duì)音樂(lè)特別感興趣，而有些兒童則更喜歡運(yùn)動(dòng)。針對(duì)不同的兒童需求，我開(kāi)始注重個(gè)別化的教育，在教育環(huán)節(jié)中根據(jù)孩子的特點(diǎn)和需求進(jìn)行差異化的引導(dǎo)。通過(guò)這樣的個(gè)別化教育，我發(fā)現(xiàn)兒童們的興趣被激發(fā)了，他們積極參與并樂(lè)于學(xué)習(xí)。這讓我對(duì)學(xué)前教育的目標(biāo)有了更深刻的理解，也讓我更加明確了教育的核心應(yīng)該是以兒童為中心。
其次，學(xué)前教育不僅僅是傳授知識(shí)，更要注重培養(yǎng)孩子的綜合能力。在學(xué)前教育的課堂上，我不僅幫助孩子學(xué)會(huì)了知識(shí)，還注重培養(yǎng)兒童的情感、態(tài)度和技能。在日常教育活動(dòng)中，我鼓勵(lì)孩子們發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。我還注意培養(yǎng)孩子的觀察力、思維能力和動(dòng)手能力，引導(dǎo)他們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)去探索和發(fā)現(xiàn)。通過(guò)這樣的教育方法，我發(fā)現(xiàn)兒童們的自信心、創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力都得到了提高。而我也逐漸意識(shí)到，學(xué)前教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是為孩子的未來(lái)全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。
再者，學(xué)前教育應(yīng)注重家庭與學(xué)校的合作。作為教育工作者，我深知家庭對(duì)于兒童教育的重要性。在學(xué)前教育的過(guò)程中，家庭和學(xué)校應(yīng)該形成良好的互動(dòng)合作關(guān)系。我與家長(zhǎng)保持著密切的聯(lián)系，并經(jīng)常向家長(zhǎng)傳達(dá)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需求。我鼓勵(lì)家長(zhǎng)參加孩子的學(xué)?；顒?dòng)，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到教育過(guò)程中來(lái)。通過(guò)與家長(zhǎng)的合作，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诩彝ズ蛯W(xué)校兩個(gè)環(huán)境中得到了更全面和有效的教育。這也使我深知學(xué)校和家庭共同肩負(fù)起為兒童提供良好教育的責(zé)任和使命。
最后，我認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)前教育工作中仍存在一些問(wèn)題和不足。在教育過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)可能會(huì)過(guò)度控制和指導(dǎo)孩子。雖然我是出于好意，但我深知這樣會(huì)限制孩子的自主性和創(chuàng)造力。為此，我開(kāi)始積極探索一種更為靈活和開(kāi)放的教育方式，讓孩子們有更多的自主權(quán)和掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。還有，我也開(kāi)始注重反思和評(píng)估自己的教育方法和效果。通過(guò)學(xué)前教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)的不斷積累和反思，我相信自己會(huì)變得更加成熟和專業(yè)。
學(xué)前教育學(xué)前反思心得體會(huì)，通過(guò)反思自己的教育實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，我更加堅(jiān)定了對(duì)學(xué)前教育的熱愛(ài)和追求。學(xué)前教育，是一份責(zé)任和使命，更是一份樂(lè)趣和幸福。在學(xué)前教育的道路上，我將繼續(xù)反思和總結(jié)，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，為更多的兒童提供更好的學(xué)前教育。
學(xué)前課心得篇十
其次，結(jié)束語(yǔ)教研活動(dòng)中，老師緊扣教學(xué)內(nèi)容，或進(jìn)行總結(jié)，或延展拓展，或引入下節(jié)課內(nèi)容，或給學(xué)生留下想象空間?？傊瑢W(xué)生對(duì)單調(diào)的歷史課有了重新的認(rèn)識(shí)，部分學(xué)生在課后還能向老師繼續(xù)請(qǐng)教一下課外知識(shí)，這讓老師非常欣慰。
另外，在研究過(guò)程中，我們還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)來(lái)自于導(dǎo)語(yǔ)或結(jié)束語(yǔ)中的歷史事件或人物興趣較大，他們或評(píng)說(shuō)，或探究，或用于其他課的學(xué)習(xí)中，或?qū)⒄Z(yǔ)文中的知識(shí)用于歷史課的學(xué)習(xí)中。如此，學(xué)生們真正的學(xué)起來(lái)了。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，參與研究的老師們也感到了學(xué)生的變化，大家一致認(rèn)為，教學(xué)比以前有意思了，學(xué)生重視了。雖說(shuō)以前的教學(xué)活動(dòng)中也有類似的環(huán)節(jié)，可是沒(méi)有做系統(tǒng)的收集和研究，因而沒(méi)有這樣強(qiáng)烈感悟。當(dāng)然，對(duì)老師的個(gè)人能力、素質(zhì)各方面都有提高，教學(xué)理念也有提升，也了解了更多的史學(xué)前沿動(dòng)態(tài)，開(kāi)闊了眼界，站的角度也會(huì)更高，對(duì)教學(xué)活動(dòng)有很大幫助。
最后，我們要感謝x市教育科學(xué)研究室，x市基礎(chǔ)教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，x市未央?yún)^(qū)教育局教研室，以及x市東元路學(xué)校所給予我們的幫助和支持，還要感謝閆瓃老師的指點(diǎn)，謝謝大家了。
一個(gè)幼兒從入園開(kāi)始，他的一天時(shí)間多數(shù)是在幼兒園度過(guò)的。如何給孩子一個(gè)安全舒適的成長(zhǎng)環(huán)境，這是每一個(gè)老師都需要思考的問(wèn)題。在幼兒園的孩子們游戲生活中，他們是自主的，充滿幻想的，輕松愉快的活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們的心靈體驗(yàn)非常重要，給孩子什么樣的環(huán)境對(duì)孩子的發(fā)展有很重要的輔助作用。
在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，多數(shù)老師都存在幾個(gè)誤區(qū)。首先，我們?cè)诃h(huán)境的布置裝飾中，需要很多的材料，這就需要經(jīng)濟(jì)的投入，對(duì)于一個(gè)幼兒園來(lái)說(shuō)這是一筆不小的開(kāi)支，所以很難實(shí)現(xiàn)環(huán)境布置時(shí)時(shí)更新。往往老師花時(shí)間布置的環(huán)境短則一學(xué)期，長(zhǎng)則一年才會(huì)更換。
其次，在環(huán)境布置的過(guò)程中，很多老師會(huì)認(rèn)為這是自己的事，與孩子無(wú)關(guān)，在布置的時(shí)候老師一手包辦。什么都自己做好，最后的結(jié)果就是環(huán)境布置就成了老師的作品展示。孩子沒(méi)有參與就沒(méi)有成就感、歸屬感。環(huán)境布置的再漂亮，孩子們也感受不到小主人公的心情。
再次，很多老師認(rèn)為，孩子的環(huán)境只要布置得充滿童真、五彩斑斕就可以了。實(shí)際上，如果將環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主題與孩子的課題內(nèi)容相結(jié)合，根據(jù)課程的內(nèi)容來(lái)布置孩子的環(huán)境，這樣，既能帶給孩子美的感受，也能讓孩子所學(xué)的課程內(nèi)容有一個(gè)更立體的體會(huì)，記憶更深刻，想象更深遠(yuǎn)。
在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們要能與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)時(shí)更新環(huán)境的布置，做到讓孩子參與進(jìn)來(lái)，與所學(xué)所得相結(jié)合的基本理念，那么環(huán)境的創(chuàng)設(shè)才能做到真正的以人為本，人景和諧。
學(xué)前課心得篇十一
我是一名幼兒教師，我對(duì)學(xué)前教育有一份難舍的情懷。幼兒教師，是一個(gè)奉獻(xiàn)愛(ài)心和擁有責(zé)任的名字；幼兒教師，是一個(gè)活力四射和永遠(yuǎn)年輕的名字；幼兒教師，更是一個(gè)值得驕傲和自豪的名字。
在剛來(lái)幼兒園的日子里，我沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我逐漸做到了眼勤，腿勤，手勤，還擁有了愛(ài)心，細(xì)心，耐心，童心。
記得有一次，我給小朋友洗手，發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友的手指甲長(zhǎng)長(zhǎng)了，而且里面還藏有黑乎乎的臟東西，我馬上想到要給他剪，等給他剪好，洗洗干凈，卻發(fā)現(xiàn)所有小朋友都圍著我，要給他們剪，我想：這正是教育他們講衛(wèi)生，愛(ài)清潔的好時(shí)機(jī)，我不僅給他們?nèi)袅耸种讣?，還教會(huì)了他們正確的洗手法，并與他們約定，要做個(gè)清潔寶寶，以后老師會(huì)經(jīng)常給他們剪的，他們個(gè)個(gè)高興地點(diǎn)頭，看著他們?nèi)绱斯郧?，所有的勞累都值了?/p>
每個(gè)孩子都有不同的性格，在我們班里，有個(gè)好動(dòng)的小男孩，剛來(lái)幼兒園時(shí)，爬高爬低，跑來(lái)跑去，而且對(duì)其他小朋友，稍不注意，甩手就打。其他小朋友都不喜歡跟他玩，當(dāng)我告訴他打人是不對(duì)的行為時(shí)，他說(shuō):“每次我做錯(cuò)了事，或者爸爸心情不好時(shí)，都會(huì)打我!”我知道，我需要和孩子爸爸溝通了。通過(guò)了解，我得知他的爸爸脾氣有些暴躁，有時(shí)會(huì)因一些不起眼的小事打孩子。我婉地告訴孩子爸爸，養(yǎng)育孩子的過(guò)程其實(shí)也是父母自我成長(zhǎng)的過(guò)程，父母是孩子的第一任老師，孩子在家庭中會(huì)模仿父母的行為。如果爸爸不注重細(xì)節(jié)，孩子也會(huì)受到爸爸的影響。從這以后，在家長(zhǎng)和我們的共同努力下，孩子的行為逐漸改善，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的細(xì)心引導(dǎo)、共同夸獎(jiǎng)等家園共育模式，他終于有了轉(zhuǎn)變，開(kāi)始坐在課桌旁聽(tīng)我講故事了，在集體活動(dòng)時(shí)，也能和其他小朋友做游戲了。作為一名幼兒教師，看到孩子如此轉(zhuǎn)變，我感到無(wú)比欣慰。
對(duì)幼兒的愛(ài)心不僅體現(xiàn)在言語(yǔ)上，更要體現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中，并在幼兒身上得到傳承，例如：我們幼兒園老師都會(huì)趁孩子們午休的`時(shí)間，助幼兒把他們脫下來(lái)的小鞋子拿到窗臺(tái)上晾曬，一開(kāi)始都是老師曬，現(xiàn)在都是后脫衣服、鞋子的小朋友先脫衣服的小朋友曬，他們互相助，并且起床的時(shí)候也是互相著拿，這不僅是教育的力量，更是愛(ài)的力量。
學(xué)前課心得篇十二
在擔(dān)任學(xué)前班教師期間，利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子，及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。下面是本站小編為大家收集整理的學(xué)前班教師心得，歡迎大家閱讀。
伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂(lè)的一學(xué)期即將結(jié)束了，當(dāng)我空閑下來(lái)細(xì)細(xì)回顧這學(xué)期的工作時(shí)，深深地感到一份耕耘一份收獲。作為畢業(yè)班班的老師，既要培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力的能力，同時(shí)又要幫助他們養(yǎng)成樂(lè)于助人，尊老愛(ài)幼的良好品行。以下是我的一些。
工作體會(huì)。
一、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)前班學(xué)生由于年齡小、自控能力差、紀(jì)侓渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣開(kāi)始，課上進(jìn)行趣味教學(xué)、盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)侓。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子，及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中、時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
二、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)孩子。我國(guó)著名教育家夏沔尊說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！边@個(gè)年齡段孩子的心靈是純潔的，同時(shí)也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛(ài)、賞識(shí)孩子的心去喚醒，去呵護(hù)。平時(shí)多與孩子交談，多給孩子以愛(ài)撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道暖和目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等對(duì)待每一位同學(xué)，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松快樂(lè)的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。
三、教育要順應(yīng)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)并做到因材施教。3—6歲，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期。這個(gè)年齡段是孩子語(yǔ)言飛速發(fā)展的時(shí)期，是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時(shí)期;是孩子個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期。作為一名幼兒教師，應(yīng)抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，促進(jìn)兒童智力，言語(yǔ)及個(gè)性地快速發(fā)展。同時(shí)在對(duì)不同類型，不同個(gè)性的學(xué)生，應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學(xué)期班里來(lái)了2個(gè)新學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，為了讓她們盡快的融入到這個(gè)集體，我利用下課后的時(shí)間給她們補(bǔ)課，積極和家長(zhǎng)交流意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)2個(gè)月的時(shí)間，她們的進(jìn)步很大。
雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長(zhǎng)，快樂(lè)無(wú)憂的學(xué)習(xí)和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。
我們于20xx年12月12.13號(hào)到章風(fēng)教科中心進(jìn)行學(xué)前班雙語(yǔ)教師培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)了僅僅2天。但是在這兩天的培訓(xùn)中我學(xué)到了很多。感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會(huì)，讓我接受了一次系統(tǒng)全新的培訓(xùn)。我從中學(xué)到很多東西，對(duì)自己的職業(yè)也有了全新的認(rèn)識(shí)。
在教育學(xué)前班上很多地方不知道怎么做。比如玩游戲，沒(méi)有新意和神秘感的游戲怕小孩沒(méi)有積極性，有創(chuàng)意的又怕太難了，聽(tīng)了老師培訓(xùn)之后，有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。原來(lái)游戲也可以玩的那么有創(chuàng)意而又不難理解。游戲與歌曲相結(jié)合，這是我以前從來(lái)沒(méi)有用過(guò)的方法。邊唱邊玩，讓小孩覺(jué)得既有趣又容易記住所學(xué)知識(shí)。
第一天早上對(duì)雙語(yǔ)有了一些了解。簡(jiǎn)單的少數(shù)民族語(yǔ)言通過(guò)老師的介紹，有所了解。我覺(jué)得在教學(xué)中會(huì)一些基本的少數(shù)民族語(yǔ)言很有必要。下午學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音的基礎(chǔ)知識(shí)。發(fā)聲部位及平翹舌音的區(qū)分。還討論了如何讓小朋友更好的記住容易混淆的拼音。真的很有意思。整體認(rèn)讀音節(jié)，及拼音的格式通過(guò)培訓(xùn)更加加深了記憶及記準(zhǔn)了。能夠更準(zhǔn)確的教給學(xué)生，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)到了更多的知識(shí)。
第二天早上學(xué)習(xí)了音樂(lè)和舞蹈教育。老師也從中學(xué)到了音樂(lè)和舞蹈。也能在教學(xué)中教給學(xué)生簡(jiǎn)單易學(xué)的歌曲和舞蹈。有傣族舞，小黃鴨減肥舞等都很可愛(ài)簡(jiǎn)單易學(xué)。而且對(duì)小朋友也有很大的鍛煉，強(qiáng)身健體。其中簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)也可以教教孩子。玩耍是孩子的天性，我們要在不磨滅孩子天性的同時(shí)教于他們知識(shí)。下午進(jìn)行了畫(huà)畫(huà)，剪紙和折紙的培訓(xùn)?？此破茝U的東西都可以加以利用啊。制造出來(lái)更美的東西。在今后的教學(xué)中多利用廢舊物挖掘孩子的創(chuàng)新性。在其中老師也能得到許多意想不到的收獲。
再一次感謝給我這個(gè)機(jī)會(huì)。我會(huì)把培訓(xùn)內(nèi)容好好整理并不時(shí)翻看，督促自己好好努力，多像其他老師學(xué)習(xí)。讓自己和孩子一起成長(zhǎng)。成為更優(yōu)秀的一名老師。
我教學(xué)學(xué)前班雖然只有幾個(gè)月的時(shí)間，但這短短的幾個(gè)月卻給我留下了深刻的印象，孩子的天真、頑皮、淘氣讓我又氣又愛(ài)。他們是一群、五六歲的幼兒，幼兒的好奇心很強(qiáng)，求知欲望熱烈，教學(xué)如果不能滿足他們的好奇心，便不能達(dá)到真正的教學(xué)效果。我在教學(xué)中應(yīng)用多種手段進(jìn)行教學(xué)。讓幼兒不僅要理解、掌握一定的知識(shí)，更重要的是在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)發(fā)展他們的良好常規(guī)習(xí)慣。
注重個(gè)別教育，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物，使之在參加活動(dòng)的過(guò)程中，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在每天的活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的，簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教。根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)，內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)。多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書(shū)籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。
本學(xué)期，我擔(dān)任學(xué)前班的語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、普通話、綜合多科教學(xué)工作。對(duì)于語(yǔ)言和數(shù)學(xué)課上，我注重調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。有的幼兒剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候說(shuō)不完一句完整的話，也不喜歡去聽(tīng)別人講話，就自己玩自己的，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，很多幼兒的語(yǔ)言能力有了很大的進(jìn)步，樂(lè)意與人交談，講話有禮貌，能注意傾聽(tīng)別人講話，能清楚的說(shuō)出自己想說(shuō)的事;在教學(xué)中，我還讓幼兒動(dòng)夠。意思就是動(dòng)手做夠，動(dòng)口說(shuō)夠，動(dòng)口問(wèn)夠，動(dòng)腦想夠，動(dòng)眼看夠。給幼兒思考的空間，只有自己思考才能遇到困難，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能產(chǎn)生創(chuàng)造的火花?！坝幸刹艜?huì)有進(jìn)步”，注重讓幼兒自由發(fā)揮，觀察到什么現(xiàn)象，將是答案紛紜，稀奇古怪，雖然會(huì)花去許多課堂教學(xué)時(shí)間。但我卻十分愿意，因?yàn)檫@正是幼兒思維發(fā)展的火花，學(xué)習(xí)知識(shí)的閃光點(diǎn)。所以作為老師要有耐心，有信心，能讓幼兒一直的發(fā)問(wèn)，直至問(wèn)夠，說(shuō)夠。另外，還要注意在教學(xué)中讓幼兒玩?zhèn)€“盡興”，如果時(shí)間確實(shí)不夠了，可以讓幼兒回家繼續(xù)做延伸活動(dòng)，或通知家長(zhǎng)，幫孩子一起完成，切不可半途而費(fèi)，草草收?qǐng)觯驗(yàn)榻虒W(xué)的整個(gè)操作過(guò)程是幼兒不斷發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過(guò)程，是知識(shí)表露的過(guò)程。最后還要讓幼兒用眼看夠，認(rèn)真的觀察，仔細(xì)的觀察，盡量讓每一位幼兒都能觀察到事物的變化，都能明白整個(gè)過(guò)程。
在幾個(gè)月的教學(xué)中，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，我深刻認(rèn)識(shí)到：只有在以后的教學(xué)中多學(xué)、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：
自我評(píng)價(jià)。
是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)力。今后我們將繼續(xù)抓住時(shí)機(jī)在教學(xué)中更好的設(shè)計(jì)每一節(jié)課為孩子多方面的能力發(fā)展而努力工作!
學(xué)前課心得篇十三
在教育孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)的表率作用是很重要的。孩子通過(guò)自己的觀察，可以從家長(zhǎng)那里得出什么事可以做，什么事不可以做，從而得出行為的準(zhǔn)則。作為家長(zhǎng)，必須在工作和生活中時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，為孩子起模范帶頭作用，作一個(gè)好的表率和榜樣。
2、家長(zhǎng)要認(rèn)可孩子，讓孩子有一個(gè)自由的空間。
3、善辨是非，正確對(duì)待身邊所發(fā)生的事情，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中并沒(méi)有樹(shù)立起一個(gè)正確的判別事物對(duì)錯(cuò)的觀念。要舍得批評(píng)孩子，但要掌握好批評(píng)的火候。批評(píng)可以使孩子改正缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，形成好的品德行為。
首先要查清事實(shí)，不能主觀臆斷，不能冤枉孩子，否則會(huì)引起孩子的不滿和對(duì)抗，起到相反的效果。其次要就事論事，不能翻箱倒柜把孩子的所有缺點(diǎn)都擺出來(lái)批斗，也不能從事說(shuō)到人，進(jìn)行大面積的批評(píng)，正確的做法是把人于事分開(kāi)，只對(duì)此事不對(duì)人，使孩子懂得父母否定的是自己的不良行為，而不是本人。這樣的批評(píng)，孩子才會(huì)心悅誠(chéng)服地接受。最后批評(píng)要點(diǎn)到為止，批評(píng)孩子不能沒(méi)完沒(méi)了，嘮嘮叨叨，這種批評(píng)往往會(huì)引起孩子的反感。指出孩子的錯(cuò)誤所在，孩子能有所醒悟，并決心改正，這一頁(yè)就應(yīng)該翻過(guò)去，一切從頭開(kāi)始。
4、開(kāi)拓思維，多方面發(fā)展。孩子的興趣是多方面的，而且是經(jīng)常變換的。要根據(jù)孩子的這一特點(diǎn)，合理的開(kāi)發(fā)孩子的智力，開(kāi)拓思維，讓她盡量多學(xué)一些知識(shí)。同時(shí)家長(zhǎng)也應(yīng)該順應(yīng)孩子發(fā)展過(guò)程中的這一特點(diǎn)，及時(shí)補(bǔ)充和吸收各方面的知識(shí)，以解答孩子提出的問(wèn)題。
作為小班教師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助。
小班教師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，老師絕對(duì)不能視而不見(jiàn)，這需要老師耐心的引導(dǎo)。小班孩子理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉恕Ⅳ[矛盾。而老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決問(wèn)題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。特別是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老師沒(méi)有耐心是不行的，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛(ài)好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開(kāi)心，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的，哭鬧幼兒情緒安定下來(lái)，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食情況;寶寶的大小便習(xí)慣;睡覺(jué)規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長(zhǎng)交流，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等，都要及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子通過(guò)交流，讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過(guò)交流，教師也可以獲取更多的意見(jiàn)的建議，讓家長(zhǎng)很好的理解、支持并配合教師。
總之，作為小班教師必須從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細(xì)心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛(ài)、更健康。
學(xué)前課心得篇十四
自從今年開(kāi)始在某幼兒園進(jìn)行為期三個(gè)月的實(shí)踐活動(dòng)，我對(duì)學(xué)前教育有了更深入的了解和體驗(yàn)。以下是我的一些主要心得和體驗(yàn)。
首先，我認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育工作的重要性和復(fù)雜性。作為一名實(shí)踐者，我參與了課程設(shè)計(jì)、教學(xué)、家長(zhǎng)溝通等多個(gè)環(huán)節(jié)。我看到了老師們?nèi)绾文托囊龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，如何關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)性和需求，也看到了家長(zhǎng)們對(duì)孩子教育的期待和關(guān)心。這讓我深刻體會(huì)到，學(xué)前教育是孩子成長(zhǎng)的重要階段，需要我們用心、用愛(ài)去投入。
其次，我對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)有了新的認(rèn)識(shí)。幼兒的學(xué)習(xí)是綜合的、多元化的，他們通過(guò)游戲、探索、互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。這讓我想起在大學(xué)里學(xué)習(xí)的時(shí)候，老師曾告訴我們，游戲化教學(xué)可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，有利于他們的認(rèn)知發(fā)展和情感培養(yǎng)。這使我認(rèn)識(shí)到，作為教育工作者，我們需要尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)他們以愉快的方式學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣。
再者，通過(guò)實(shí)踐，我對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作有了更深的理解和體驗(yàn)。在幼兒園里，老師們需要攜手合作，共同為孩子的成長(zhǎng)付出努力。我們共同制定教學(xué)計(jì)劃，互相學(xué)習(xí)，互相支持。這讓我明白到，團(tuán)隊(duì)協(xié)作是完成復(fù)雜任務(wù)的關(guān)鍵。
最后，我收獲了寶貴的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)和人際關(guān)系的處理技巧。在實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了如何與家長(zhǎng)、同事、幼兒以及社區(qū)人員溝通，如何處理各種突發(fā)情況。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我日后的職業(yè)發(fā)展和人際關(guān)系處理有著重要的影響。
這次實(shí)踐讓我走進(jìn)了學(xué)前教育的世界，讓我更深入地理解了學(xué)前教育的意義和價(jià)值。我深刻地認(rèn)識(shí)到，學(xué)前教育不僅是教授知識(shí)，更是培養(yǎng)孩子的情感、認(rèn)知和社交能力。作為一名教育工作者，我將帶著這次實(shí)踐中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)努力，為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)前課心得篇十五
聽(tīng)到那一陣陣整齊又響亮的口號(hào)，就知道是我們七年級(jí)新生正在進(jìn)行為期三天的軍訓(xùn)。
這次的軍訓(xùn)令我期待了很久，我的心里一直在想：軍訓(xùn)很累嗎?和小學(xué)時(shí)的軍訓(xùn)一樣嗎?不容易熬到了軍訓(xùn)。我起了個(gè)大早，穿上了久違的小學(xué)校服，來(lái)到新的初中。
首先是開(kāi)幕儀式，天氣很熱，驕陽(yáng)無(wú)情地“燒烤”著我們的肌膚，大滴的汗珠從發(fā)際滴落。才過(guò)了一會(huì)兒，就有幾位同學(xué)堅(jiān)持不住了，不是被別人攙扶著進(jìn)休息室休息，要不就是暈倒了。我也熱極了，皮膚被太陽(yáng)烤得灼熱，真想在下一秒鐘聽(tīng)到“解散”的聲音。終于，開(kāi)幕儀式結(jié)束了，我的心里總算舒了一口氣。
可是，令我想不到的是，那只是開(kāi)始，軍訓(xùn)原來(lái)是那樣的辛苦。教官讓我們站軍姿和做其它的動(dòng)作，一做就是半個(gè)小時(shí)，這可讓我們這些家中的“嬌子”吃不消。一開(kāi)始，我還在怪教官：為什么別人做十分鐘就可以休息，而我們要那么辛苦?我的心里充滿了疑問(wèn)與懊惱，一回到家就大發(fā)牢騷，根本不明白教官和老師對(duì)我們的良苦用心。
離全校初一新生軍訓(xùn)匯演的日子越來(lái)越近，教官對(duì)我們的要求也越來(lái)越嚴(yán)格：每一個(gè)動(dòng)作都要做到位，都要整齊，這可讓我們練得大汗淋漓，肌肉酸痛?？粗鴦e的班教官與同學(xué)休息并唱歌時(shí)的情景，我的心里既羨慕又嫉妒。想想我們都個(gè)個(gè)腰酸背痛，又累又渴，還要站軍姿做動(dòng)作，我簡(jiǎn)直不服氣。我向媽媽抱怨老師與教官如何的嚴(yán)格時(shí)，媽媽微笑著搖了搖頭，對(duì)我說(shuō)：“你誤解老師和教官了，他們難道不會(huì)覺(jué)得累嗎?他們這樣做完全是為了你們!”我聽(tīng)了，喉嚨像被什么堵住了，發(fā)不出聲來(lái)：是啊，他們這樣做是為了什么呢?還不是為了我們嗎?再想想教官平時(shí)連水都沒(méi)時(shí)間喝，就是為了讓我們的成績(jī)更加，老師連廁所都沒(méi)時(shí)間上，同樣是為了我們。由于心里想著不讓教官和老師操心，我盡量把每一個(gè)動(dòng)作都做。終于到了軍訓(xùn)匯操的那天，我們都已整裝待發(fā)。匯操開(kāi)始了，我們個(gè)個(gè)都是精神抖擻，為了不讓這些天的汗水白流，為了不讓這些天的辛苦白費(fèi)，我們把最好的表現(xiàn)展示出來(lái)。匯操完畢，等了很長(zhǎng)一段時(shí)間，也看了不少別的班的表演，公布成績(jī)了，我們702班得了一等獎(jiǎng)!辛苦沒(méi)有白費(fèi)，我們都非常興奮。
雖然三天的軍訓(xùn)時(shí)光短暫又勞累，但是不失美好與快樂(lè)，我們?cè)诤顾c付出中得到了成功的喜悅。我們從以前那些嬌氣的“小皇帝”、“小公主”，通過(guò)這次的軍訓(xùn)，變成了一個(gè)個(gè)真正有能力，有紀(jì)律，又自主的初中生!從這幾天的軍訓(xùn)過(guò)程中，我悟出了一條道理：有汗水就會(huì)有成功，有鍛煉就會(huì)有進(jìn)步，有付出就會(huì)有收獲。
軍訓(xùn)體會(huì)。
學(xué)前課心得篇十六
近期，我學(xué)習(xí)了《合肥市學(xué)前教育管理?xiàng)l例》，深有感觸。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深深感受到我市對(duì)學(xué)前教育的高度重視，把學(xué)前教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，該條例提出了更為詳細(xì)、更具指導(dǎo)性的建議和意見(jiàn)，從辦學(xué)到教學(xué)和保育的統(tǒng)一以及教師的成長(zhǎng)，提供了更具操作性的目標(biāo)與實(shí)施方向。
《合肥市學(xué)前教育管理?xiàng)l例》中的每一點(diǎn)都細(xì)細(xì)地去品味，去反思，條例中提到的每一點(diǎn)都是我在保教工作中對(duì)照的標(biāo)準(zhǔn)，并以此審視自身的教育行為。讓我們把條例中的內(nèi)容和精神牢牢記在腦中，化作工作中的行為準(zhǔn)則，時(shí)刻牢記。
該《條例》對(duì)諸多熱點(diǎn)問(wèn)題作了具體規(guī)定。例如：《條例》中規(guī)定，合肥市學(xué)前教育機(jī)構(gòu)不得收取與兒童入學(xué)掛鉤的贊助費(fèi)、支教費(fèi)等，不得用收取興趣班、實(shí)驗(yàn)班等活動(dòng)代替正常的教育教學(xué)活動(dòng)。如果學(xué)前教育機(jī)構(gòu)收取贊助費(fèi)、支教費(fèi)，將由教育行政部門責(zé)令改正。有違法所得的，責(zé)令退還所收費(fèi)用，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人，給予行政處分。
條例還明確，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)可以按照有關(guān)規(guī)定收取保育與教育費(fèi)，但不得跨學(xué)期收費(fèi)。公辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的保育與教育費(fèi)實(shí)行政府定價(jià)。民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)依據(jù)辦學(xué)成本，合理確定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，報(bào)物價(jià)部門和教育部門備案后公布執(zhí)行。
同時(shí)，學(xué)前教育為在學(xué)兒童提供就餐服務(wù)的，可以收取伙食費(fèi)，但收取的伙食費(fèi)應(yīng)當(dāng)全部用于在學(xué)兒童伙食，不得克扣、侵占，并按實(shí)際核算成本每月結(jié)算，張榜公布?！逗戏适袑W(xué)前教育管理?xiàng)l例》的有力實(shí)施，我會(huì)將條例中的精神落實(shí)到各項(xiàng)工作中去，全面提升自己各方面的專業(yè)素質(zhì)，盡自己最大的努力為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造最佳的環(huán)境，相信此條例的實(shí)施能讓合肥市的9萬(wàn)多幼兒健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。合肥市30萬(wàn)家庭都能嘗到幸福甜蜜的果實(shí)。
學(xué)前課心得篇十七
復(fù)學(xué)前，作為一名學(xué)生，我對(duì)新學(xué)期充滿了期待。長(zhǎng)時(shí)間的放假讓我有些疲倦，我渴望開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活。我期待能夠再次見(jiàn)到同學(xué)們，與老師們的交流和學(xué)習(xí)。而且，我也意識(shí)到新的學(xué)期對(duì)我來(lái)說(shuō)意味著更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。因此，我在復(fù)學(xué)前培養(yǎng)起了積極的心態(tài)和向上的動(dòng)力。
第二段：備課的重要性。
在復(fù)學(xué)前，我充分認(rèn)識(shí)到備課的重要性。一個(gè)好的備課是成功的關(guān)鍵。它不僅能夠幫助我更好地掌握知識(shí)，還能夠提前預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和總結(jié)。通過(guò)備課，我能夠?yàn)槊抗?jié)課制定清晰的教學(xué)目標(biāo)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教具，使學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠積極參與和有效學(xué)習(xí)。因此，復(fù)學(xué)前，我花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力進(jìn)行備課，以保證每一堂課的質(zhì)量和效果。
第三段：對(duì)學(xué)習(xí)方法的調(diào)整。
復(fù)學(xué)前，我也意識(shí)到學(xué)習(xí)方法的重要性。在新學(xué)期中，我要嘗試一些新的學(xué)習(xí)方法，幫助自己更有效地學(xué)習(xí)。首先，我要養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣，合理安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，充分利用時(shí)間。其次，我要鍛煉我的閱讀能力，提高閱讀速度和理解能力。通過(guò)大量的閱讀，我能夠開(kāi)闊自己的視野，提高自己的綜合素質(zhì)。另外，我還要加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，積極參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)和競(jìng)賽，不斷提升自己。
第四段：準(zhǔn)備面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。
復(fù)學(xué)前，我也深知新學(xué)期中會(huì)面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)可能是新學(xué)科的學(xué)習(xí)需要更多時(shí)間和功夫，或者是之前學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握不牢固而影響新知識(shí)的學(xué)習(xí)。在面對(duì)這些挑戰(zhàn)時(shí)，我要保持積極的心態(tài)，勇敢面對(duì)，迎接挑戰(zhàn)。同樣，生活中的困難也會(huì)不斷出現(xiàn)，如人際關(guān)系的處理、時(shí)間管理的壓力等。我要用積極的態(tài)度和聰明的智慧解決這些問(wèn)題，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第五段：希望與展望。
在新學(xué)期開(kāi)始之際，我充滿了希望和展望。我希望用自己的努力和汗水，取得更好的成績(jī)和進(jìn)步，同時(shí)也希望能夠認(rèn)識(shí)更多的朋友，并在交流中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我相信，只要我保持良好的心態(tài)，努力學(xué)習(xí)和進(jìn)取，新學(xué)期一定會(huì)是一個(gè)充實(shí)而有意義的學(xué)習(xí)旅程。
總結(jié)：
復(fù)學(xué)前，我對(duì)新學(xué)期充滿期待，同時(shí)也明白備課的重要性和學(xué)習(xí)方法的調(diào)整。面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，我準(zhǔn)備勇敢面對(duì)，并用積極的心態(tài)和智慧去解決。新學(xué)期，我充滿了希望和展望，相信自己將會(huì)取得更好的成績(jī)和進(jìn)步。我期待能夠與同學(xué)們和老師們一同努力，在學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。這將是一個(gè)充實(shí)而有意義的學(xué)習(xí)旅程。
學(xué)前課心得篇十八
在我人生中的第一份實(shí)踐中，我體驗(yàn)到了學(xué)前教育的魅力和挑戰(zhàn)。我在一家幼兒園度過(guò)了寶貴的三個(gè)月時(shí)間，協(xié)助教師進(jìn)行日常教學(xué)，與孩子們互動(dòng)，觀察并學(xué)習(xí)他們的成長(zhǎng)過(guò)程。本文將分享我的實(shí)踐經(jīng)歷、收獲、反思以及對(duì)未來(lái)的展望。
在開(kāi)始之前，我對(duì)學(xué)前教育的理解僅限于書(shū)本和電視劇。然而，親身體驗(yàn)后，我深感學(xué)前教育的復(fù)雜性和重要性。這里的孩子，是未來(lái)的希望，我們肩負(fù)著培養(yǎng)他們良好習(xí)慣、啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣、塑造健康人格的使命。
實(shí)踐期間，我有幸參與了許多教學(xué)活動(dòng)。我見(jiàn)證了孩子們?cè)谟螒蚝突?dòng)中的積極表現(xiàn)，也看到了他們面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的堅(jiān)持和勇氣。我逐漸理解到，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，他們有自己的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏。作為教育者，我們需要耐心引導(dǎo)，激發(fā)他們的潛能，幫助他們發(fā)現(xiàn)并追求自己的興趣。
在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和人際交往技巧。我學(xué)會(huì)了如何與孩子們建立信任和友誼，如何用生動(dòng)有趣的方式引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。我也明白了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，以及有效溝通在解決沖突和推動(dòng)工作進(jìn)展中的關(guān)鍵作用。
回顧這段實(shí)踐經(jīng)歷，我深感自己在知識(shí)、技能和態(tài)度上都得到了提升。我明白了教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是關(guān)注孩子的身心發(fā)展，幫助他們成為自信、有愛(ài)心、有創(chuàng)新精神的人。這使我更加珍視每個(gè)與孩子們相處的機(jī)會(huì)，也讓我對(duì)未來(lái)從事教育有了更深的熱情和信心。
學(xué)前教育的實(shí)習(xí)經(jīng)歷改變了我對(duì)教育的理解。我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，我們應(yīng)該尊重他們的個(gè)性和興趣，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)和追求自己的夢(mèng)想。同時(shí)，我也領(lǐng)悟到，教育是一項(xiàng)需要耐心和技巧的工作，需要我們不斷學(xué)習(xí)和反思。
展望未來(lái)，我希望將我在學(xué)前教育的實(shí)踐經(jīng)歷和所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到我的職業(yè)生涯中。我計(jì)劃繼續(xù)深造，攻讀教育學(xué)相關(guān)專業(yè)的學(xué)位，以便更好地為學(xué)前教育的未來(lái)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，我也期待能夠在教育領(lǐng)域發(fā)揮我的專業(yè)技能，幫助更多的孩子快樂(lè)成長(zhǎng)，走向成功。
總結(jié)，我的學(xué)前實(shí)踐之旅是一次充滿挑戰(zhàn)和收獲的經(jīng)歷。它讓我深刻理解到，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是塑造人格，培養(yǎng)興趣，引導(dǎo)孩子們走向未來(lái)的關(guān)鍵一步。這段經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定，對(duì)于我所選擇的職業(yè)，我充滿了熱情和信心。我期待著未來(lái)能夠繼續(xù)在教育的道路上成長(zhǎng)、發(fā)光發(fā)熱，為孩子們創(chuàng)造更美好的明天。
學(xué)前課心得篇十九
隨著疫情逐漸得到控制，復(fù)學(xué)的日子越來(lái)越近，而那長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)月的停課期讓我有了許多心得和體會(huì)。在這段時(shí)間里，我逐漸認(rèn)識(shí)到了知識(shí)的重要性和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)也對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法有了更清晰的思考。復(fù)學(xué)前的這段時(shí)間，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的成長(zhǎng)歷程。
首先，我認(rèn)識(shí)到了知識(shí)的重要性。在正常的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們常常被各種任務(wù)和考試所追求，而忽略了知識(shí)本身的價(jià)值。停課期間，我沒(méi)有了每天的壓力和繁重的任務(wù)，有更多的時(shí)間能夠自由地閱讀和學(xué)習(xí)我感興趣的東西。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我不僅能夠增加知識(shí)儲(chǔ)備，還能夠培養(yǎng)自己的思維能力和理解能力。知識(shí)不僅是一種工具，也是一種寶藏，它能夠讓我們擁有更廣闊的視野和更深入的思考。因此，我決定要把知識(shí)作為一種實(shí)實(shí)在在的財(cái)富來(lái)對(duì)待，不再僅僅為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)。
其次，我重新發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在停課期間，我選擇了一些我感興趣的領(lǐng)域，例如音樂(lè)、繪畫(huà)和科學(xué)等，進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。我意識(shí)到，當(dāng)我對(duì)某個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，學(xué)習(xí)變得輕松而愉快。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我能夠充分展示自我，發(fā)現(xiàn)自己的潛力，并從中獲得滿足感和成就感。與此同時(shí)，我還意識(shí)到，學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂上聽(tīng)老師講授知識(shí)，它可以發(fā)生在任何時(shí)間和任何地點(diǎn)。通過(guò)書(shū)籍、互聯(lián)網(wǎng)等各種資源，我們可以隨時(shí)隨地地進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。因此，我決定要保持學(xué)習(xí)的興趣，不僅僅滿足于表面的知識(shí)，而是追求深度和廣度的學(xué)習(xí)。
第三，我對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法有了更清晰的思考。在長(zhǎng)時(shí)間的停課期間，我有了更多的時(shí)間和空間來(lái)反思自己的學(xué)習(xí)方法和效果。我發(fā)現(xiàn)，在以往的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常只注重記憶和應(yīng)付考試，而忽略了對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。在停課期間，我嘗試了不同的學(xué)習(xí)方法，例如主動(dòng)思考、實(shí)踐應(yīng)用等，發(fā)現(xiàn)這些方法更加有效和有趣。同時(shí)，我也開(kāi)始意識(shí)到學(xué)習(xí)的重點(diǎn)不僅僅是知識(shí)本身，還包括思維的培養(yǎng)和能力的提升。因此，我決定要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式，注重從根本上培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力，而不僅僅追求短期的成績(jī)。
最后，我感慨于這次停課期間我們的社會(huì)的變化和整體意識(shí)的提高。在這個(gè)特殊的時(shí)期，全社會(huì)都經(jīng)歷了痛苦和困苦，但我們也共同經(jīng)歷了教育和認(rèn)知上的變革。學(xué)生們開(kāi)始意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，家長(zhǎng)們開(kāi)始重視教育的質(zhì)量和方式，社會(huì)各界也開(kāi)始反思和改進(jìn)現(xiàn)有的教育體系。這次停課期間，讓更多的人認(rèn)識(shí)到了教育的核心不只是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力。因此，在復(fù)學(xué)前，我希望能夠更加珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更加努力地學(xué)習(xí)，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，復(fù)學(xué)前的心得體會(huì)讓我更加認(rèn)識(shí)到了知識(shí)的重要性和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。同時(shí)，我也重新反思和調(diào)整了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法。這次停課期間的經(jīng)歷讓我對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)充滿了期待和信心。我相信，只要保持對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，我一定能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步和成就。
學(xué)前課心得篇二十
去年夏天，我在華中師范大學(xué)附屬幼兒園進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)踐。這次實(shí)踐讓我深刻地理解了理論與實(shí)踐的緊密聯(lián)系，以及教育行業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)。
在實(shí)踐期間，我主要參與了幼兒園的教學(xué)和管理工作。初期，我在教室中協(xié)助老師進(jìn)行日常教學(xué)，如組織游戲、講故事等。慢慢地，我有機(jī)會(huì)參與到課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施中。我發(fā)現(xiàn)，理論知識(shí)的掌握對(duì)于有效地進(jìn)行教育工作是至關(guān)重要的。同時(shí)，我也了解到，面對(duì)一群活潑的孩子，如何靈活運(yùn)用教學(xué)方法和技巧是至關(guān)重要的。
在這個(gè)過(guò)程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)。例如，我曾嘗試讓學(xué)生通過(guò)扮演角色來(lái)理解故事，但發(fā)現(xiàn)他們并不理解。通過(guò)反思，我認(rèn)識(shí)到這是因?yàn)槲覜](méi)有考慮到孩子們的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好。此外，我還需要更好地掌握與孩子們的交流技巧，以便更好地引導(dǎo)他們的思維和行為。
三個(gè)月的實(shí)踐，讓我對(duì)幼教行業(yè)有了更深入的理解和體驗(yàn)。我認(rèn)識(shí)到，作為一名幼兒教師，不僅需要專業(yè)的知識(shí)和技能，還需要有愛(ài)心和耐心，能夠適應(yīng)和應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況。同時(shí)，我也意識(shí)到，理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合對(duì)于成功地進(jìn)行幼兒教育是至關(guān)重要的。
總的來(lái)說(shuō)，這次實(shí)踐讓我收獲頗豐。我不僅獲得了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還提高了自己的教育素養(yǎng)和教學(xué)能力。這次實(shí)踐讓我深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的挑戰(zhàn)和樂(lè)趣，也讓我更加確定自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向。同時(shí)，我也意識(shí)到理論與實(shí)踐的結(jié)合對(duì)于教育工作的重要性，這將激勵(lì)我在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中更加努力地追求理論與實(shí)踐的完美結(jié)合。
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