總結(jié)是一種思維能力的培養(yǎng)方式，它能夠幫助我們理清思路。每個(gè)人都有自己的激情和夢(mèng)想，如何實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想是人生中重要的課題。這是一些精選的總結(jié)范文，相信會(huì)對(duì)大家寫(xiě)作有所幫助。
我的一張照片到篇一
那是一張沒(méi)有收藏價(jià)值，也并非出自名家之手，就連相框也只是用數(shù)學(xué)計(jì)算紙疊成的照片。但是卻也是我千金不換，永遠(yuǎn)不會(huì)丟棄的一張照片。照片上是幾株近乎枯萎的吊蘭，大片大片的黃色似乎宣告著它即將死亡，但仔細(xì)一看，那萎靡的黃色中，卻有一點(diǎn)微薄的綠，正是這一點(diǎn)綠，讓我的思想和生活都發(fā)生了720度的大旋轉(zhuǎn)。
在我家，你是不能奢求什么的，不是不能，是不可能，至少以我家現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)情況來(lái)看是不可能。從小我就好吃懶做，不愛(ài)學(xué)習(xí)，荒廢學(xué)業(yè)。在我看來(lái)，努力奮斗也不會(huì)有結(jié)果。某一天，爸爸在家里新添了幾株銀邊蘭。我家從未養(yǎng)過(guò)植物，家里人每天都在為生活忙碌打拼，誰(shuí)也沒(méi)有多余的精力和時(shí)間去關(guān)注那個(gè)新的家庭成員。因此，小小的吊蘭就孤零零地待在角落里，無(wú)人問(wèn)津。當(dāng)我再次發(fā)現(xiàn)它們時(shí)，它們臥在爸爸自制的花盆里，在干裂的土里枯萎，似乎還有點(diǎn)綠意強(qiáng)撐著場(chǎng)面……小吊蘭，誰(shuí)讓你們倒霉到了我家呢？我想著，把其中一株拔出來(lái)，想用它的花盆來(lái)做我的手工作業(yè)。但由于泥土的干裂，我用小石頭搗鼓了半天才把土都倒了出來(lái)。
然而，眼前一幕卻驚呆了我：倒在干土里那株小小的干黃的吊蘭下延伸著密密麻麻臃腫的根，隨后我又發(fā)現(xiàn)了藏在那干黃葉子下的嫩芽，那是新的希望啊――我心頭猛一震！在干裂的像沙子一樣的土地里，它是怎樣尋找到水源的呢？在命運(yùn)的苛責(zé)下，它是怎樣的勇往直前的呢？相比于它，我的人生何嘗不也是“命中注定”？只是它掌握了自己的命運(yùn)，而我卻任命運(yùn)鞭撻。懦弱的我呀！
我心間惴惴不安，快速地將那一株株吊蘭換到肥沃的土里，不知道什么力量驅(qū)使著我要記下這一刻――那震撼我靈魂的小小吊蘭。按下快門(mén)的一剎那，一個(gè)堅(jiān)定的聲音告訴我：“命運(yùn)終將臣服于你的腳下！”隨后的時(shí)間里，在那張照片的鞭笞下，我發(fā)奮圖強(qiáng)，成績(jī)突飛猛進(jìn)；與此同時(shí)，姐姐也考上了大學(xué)，她卻執(zhí)意不肯選擇媽媽認(rèn)同的穩(wěn)定工作，而是想去酒店打拼，希望可以當(dāng)一名酒店經(jīng)理。面對(duì)媽媽的不理解，姐姐只是說(shuō)：“命運(yùn)掌握在自己手里，難道要就此向命運(yùn)低頭，安心接受它給我的安排嗎？”
看著桌上的照片，我靜靜地沒(méi)說(shuō)話。腦海中浮現(xiàn)出的卻是獲得新生的銀邊蘭在微風(fēng)中搖曳，帶著自信又歡快的笑容。微風(fēng)和煦，暖陽(yáng)下洋溢著生命蓬勃的力量。
它終將盛開(kāi)，而我亦是……。
我的一張照片到篇二
人是奇怪的，有些對(duì)別人無(wú)所謂的事物，于己卻珍貴無(wú)比且美好的不可思議。
“來(lái)來(lái)來(lái)，同學(xué)們都站到架子上啊，這就是咱們最后一次合影了，都快一點(diǎn)?！毙W(xué)班主任王老師對(duì)我們說(shuō)。同學(xué)們拉拉扯扯的`按順序走上了架子，還連說(shuō)帶笑的，并不明白即將面對(duì)的離別，都以為會(huì)永遠(yuǎn)一起上學(xué)，一起打鬧，一起嬉戲……聽(tīng)到同學(xué)的歡笑聲，王老師獨(dú)自默默地嘆了口氣。
終于要照了，我們的老師也都到齊。同學(xué)們有的給前面的同學(xué)擺兔耳朵，有的比剪刀手，也有的開(kāi)心的大喊著茄子。隨著“咔嚓”一聲，我們都被“定格”在了那一刻……“嘰喳”一聲清脆的鳥(niǎo)鳴聲將我從思緒中拉了回來(lái)，我用心的把它擦試好，小心翼翼的把它裝入了一個(gè)盒子里并重新放回了書(shū)櫥，把美好的記憶封存了起來(lái)。
電視中傳來(lái)了李叔同的送別：長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山……我想，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，總是會(huì)不斷的送別。送別是悲酸的，也是美好的。讓我們將這一次次的送別珍藏起來(lái)，變成我們成長(zhǎng)之路的驛站，變成生命中的珍寶。
我的一張照片到篇三
我的書(shū)桌上有著這樣一張照片，上面是三張?zhí)煺娴男δ?，三個(gè)可愛(ài)的女孩摟在一起，顯得十分親密。每當(dāng)我看著這張照片時(shí)，思緒就仿佛回到了我過(guò)10歲生日的那天。
光陰似箭，我和朱思華、石宇這兩個(gè)好朋友度過(guò)了三年同窗時(shí)光。期末考試的那一天，正好也是我10歲的生日?？纪暝嚭?，我邀請(qǐng)了這兩個(gè)好朋友到我家做客，她們的到來(lái)，使我家里充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)：唱著自己喜歡的歌，跳著自己喜歡的舞，吃著自己喜歡的零食，看著自己喜歡的電視，玩著自己喜歡的游戲……我們盡情地享受著這歡樂(lè)的時(shí)光?？蓺g樂(lè)的時(shí)光總是很短暫，吃完生日晚餐，天黑了，她倆也要回家了。臨走時(shí)，那一刻，家里的燈全亮了。我們?cè)谖宀实臒艄庀?，緊緊地?fù)肀г谝黄穑酪啦簧?。我爸爸忙拿出照相機(jī)拍下了這難忘的瞬間，要知道我們四年級(jí)就要分班了，可能再也不會(huì)在一個(gè)班學(xué)習(xí)了。果然，四年級(jí)開(kāi)學(xué)時(shí)，我們?nèi)吮环珠_(kāi)了。
現(xiàn)在，我又有了許多新的朋友。每當(dāng)我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、游戲時(shí)，我就會(huì)想起那一天的情景，生日晚餐和奶油蛋糕的滋味已經(jīng)淡忘了，可是我忘不了我和她們的友誼。它時(shí)刻提醒我要珍惜現(xiàn)在和同學(xué)們度過(guò)的每一天。
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我的一張照片到篇四
有一次我在抽屜里發(fā)現(xiàn)了一張照片。上面有一個(gè)小女孩坐在草地上，帶著一頂白色的太陽(yáng)帽，臉上帶著笑容，看起來(lái)很可愛(ài)?？晌揖褪遣徽J(rèn)識(shí)他。
媽媽告訴我，她的名字叫“梅林”是媽媽的妹妹，也就是我的“小姨”。
聽(tīng)媽媽說(shuō)，她在很小的時(shí)候就送人了。我從小就看見(jiàn)媽媽拿著這照片，看，原來(lái)媽媽是想她的妹妹了。
我的一張照片到篇五
在我四歲那年，我在學(xué)校照了一套陽(yáng)光男孩快樂(lè)時(shí)光的照片，他現(xiàn)在就放在我的床頭柜上，每天我寫(xiě)完作業(yè)都要看一看它。
那是一本很漂亮的相冊(cè)，精美的封面上我穿著一件白色的短袖，還穿著一個(gè)藍(lán)色的牛仔褲，我手上還吃力的抱著比我的頭還大一半的籃球，我微笑著還露出了潔白的牙齒，我都把臉笑紅了。
這張照片是我在四歲的時(shí)候照的。那時(shí)候我上學(xué)前班，老師告訴我們每一個(gè)人都可以照一套相冊(cè)，我聽(tīng)了高興地跳了起來(lái)。
到了照相的時(shí)候，照相師把我們打扮的很漂亮，他還給我一只籃球讓我抱著，在我剛露出笑臉的時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)“咔嚓”一聲我就被拍了下來(lái)。
現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，每次我傷心的時(shí)候一看見(jiàn)這套照片就不再傷心了，我愛(ài)我的相冊(cè)，他讓我擁有了童年的快樂(lè)。
我的一張照片到篇六
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的我的一張老照片初中作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
窗外雷聲大作，風(fēng)雨交加。鳥(niǎo)兒們躲在樹(shù)上伸頭縮頸。此時(shí)，我正在家里休息，因?yàn)榕麻e著，便開(kāi)始打掃起了房間。或許是因?yàn)楣褡永锏摹肮盼铩眽m封已久，一打開(kāi)柜子，灰塵瞬間彌漫開(kāi)來(lái)……無(wú)意間，一張破舊的照片映入我的眼簾。雖說(shuō)這是一年前拍的，但是在重物的碾壓下，它已經(jīng)破爛不堪，皺紋爬上了我和那只小螞蟻的臉龐，讓我們好似飽經(jīng)風(fēng)霜的老人。我和這只小螞蟻到底發(fā)生了什么呢？故事還得從頭說(shuō)起。
那是20xx年5月9日的中午，那天是我們軍訓(xùn)的最后一天。訓(xùn)練場(chǎng)上，大家正在盡情地?fù)]灑著汗水。在緊密的訓(xùn)練當(dāng)中，所幸的是，教官仁慈的給了我們一定的休息時(shí)間。一到休息的點(diǎn)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)就如同泄了氣的皮球，無(wú)精打采地癱在了地上。我看了看一旁的食堂，咽了咽口水，再望了望正在唱“空城計(jì)”的肚子，嘆了一口氣之后，便萬(wàn)般無(wú)奈地提了提褲子。
這時(shí)，我瞟到了旁邊空地上有一塊吃剩的雞腿骨，上面有個(gè)黑點(diǎn)，在不停地移動(dòng)著。我提起骨頭，細(xì)細(xì)地端詳著，發(fā)現(xiàn)這個(gè)小黑點(diǎn)，仍然在漫無(wú)目的地亂跑。我放開(kāi)雞骨頭，只見(jiàn)那個(gè)黑點(diǎn)如一只無(wú)頭蒼蠅，竄到了我的手心里。
從此，那段經(jīng)歷深深的刻在了我的心里。小螞蟻那頑強(qiáng)不屈的精神將會(huì)永遠(yuǎn)激勵(lì)我，指引著我前進(jìn)。
我的一張照片到篇七
在我家的書(shū)櫥里，放著一本相冊(cè)，里面幾乎都是黑白照片，其中一張“全家?！蔽宋?。
照片是黑白的，我的媽媽和姥姥、姥爺在爬山。照片上的他們都快樂(lè)的微笑著，即使穿著簡(jiǎn)單樸素的衣服也是神采奕奕。姥姥和姥爺那時(shí)都很年輕，好像歲月沒(méi)有在照片上流過(guò)，沒(méi)有拿走這激情和幸福。他們身后是茂盛的樹(shù)林。姥姥說(shuō)，那樹(shù)林很綠，就像一片綠色的海洋，那天天氣也很晴朗，陽(yáng)光燦爛，陽(yáng)光明亮的照耀在他們的心里，使姥姥、姥爺和媽媽的心情非常愉悅。后面要有一座古樸的亭子，聽(tīng)姥姥說(shuō)那個(gè)亭子上面掛著一張張全家福，很是溫馨。媽媽穿著黃色的連衣裙，在三個(gè)人里面笑得最開(kāi)心，兩個(gè)小眼睛閃著快樂(lè)的光芒。
姥姥開(kāi)始滔滔不絕的講開(kāi)了：“我們?nèi)ヅ郎侥翘鞁寢尣潘臍q，我還記得那條黃裙子是我一針一線給她縫的，真是”光陰如箭、歲月如梭“??！”我好奇的問(wèn)了一句：“姥姥，是誰(shuí)給你照的相呀？”姥姥說(shuō)：“我的同學(xué)，借的是公家的，那時(shí)候……”姥姥的“話匣子”總是關(guān)不上，姥姥緊接著深情的說(shuō)：“那時(shí)雖然生活不是很好，但人們快樂(lè)，很幸?！蔽衣?tīng)了這句話，仿佛看到了那時(shí)候姥姥姥爺帶著媽媽一起跑步、爬山，充滿(mǎn)活力。媽媽也天真可愛(ài)的在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的玩耍，幸福的生活。那照片，邊上泛著微微的米黃色，好像在訴說(shuō)著一段幸福又滄桑的經(jīng)歷。
我的一張照片到篇八
童年似一杯濃濃的咖啡，暖到你心窩，童年似一杯淡淡的茶，讓你回味；童年似暴風(fēng)雨的彩虹；五顏六色，炫麗無(wú)比；童年又似那晚霞后的余光，那么讓人懷念；又似那彎彎的小路，讓你成長(zhǎng)。風(fēng)兒不可能將這溫馨的回憶給吹掉；雨兒不可能把這一件一件感人的旋律淹沒(méi)，只有可愛(ài)的陽(yáng)光將它照射，將它保存……光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已從幾歲大的毛孩子成為四年級(jí)的小學(xué)生了，但我仍常常沉浸在童年照片美好的回憶中。
看著照片上的我，張著大嘴，笑得可開(kāi)心了！是怎么回事呢？原來(lái)呀，那一天是2019年7月7日，是我的四歲生日，怪不得我咧個(gè)大嘴，笑得那樣天真。只見(jiàn)照片上的我，一只手端著大蛋糕，一只手做著‘請(qǐng)’的動(dòng)作，頭上還帶著一頂生日帽。我太開(kāi)心了，就和‘蛋糕小姐’一起拍了幾張照片。
廚房里，飄著讓人一聞就流口水的香氣：奶奶做著蒸面條，媽媽炒著肉，她們忙的不亦樂(lè)乎，我和老爸也不閑，在客廳收拾著桌子上東西。
我倒了一盆水，灑上洗潔精，開(kāi)始刷板凳，我用小刷子認(rèn)真仔細(xì)地刷著，不漏掉一個(gè)地方，刷完一個(gè)凳子后，我用干布擦干凈，嶄新的凳子就出現(xiàn)在我的眼前了。爸爸呢？哦，原來(lái)他正在拖地呢！只見(jiàn)他彎著腰，一前一后來(lái)來(lái)回回的拖著，不一會(huì)兒，地就被爸爸拖得干干凈凈。
過(guò)了十幾分鐘，飯好了，只見(jiàn)媽媽和奶奶兩只手都‘站’滿(mǎn)了‘蔬菜王國(guó)’的‘大臣’們：面條爺爺，太瘦了；肥肉大哥，太胖了；辣椒小姐，太辣了；土豆弟弟，黃燦燦的；最后來(lái)個(gè)壓軸的——西紅柿超人，太酸了！哈哈，很有趣吧。把這些美食都吃完了之后，我們就開(kāi)始吃蛋糕了。爸爸給我買(mǎi)了一個(gè)很大的蛋糕，是猴子吃桃子的，非常好玩。爸爸點(diǎn)了四根蠟燭，大家為我唱著生日歌。開(kāi)始切蛋糕了，這時(shí)，媽媽開(kāi)始搞惡作劇了：她趁我不注意的時(shí)候，用手弄了一大塊蛋糕，往我的鼻子上，摸了一個(gè)小圓點(diǎn)，當(dāng)時(shí)，我還沒(méi)回過(guò)神兒來(lái)，只到大家笑的肚皮都快笑疼的時(shí)候，我雙眼一擠，好不容易看到了鼻子上有一個(gè)圓點(diǎn)時(shí)，我才知道發(fā)生了什么事情，真是太好玩了。
我的一張照片到篇九
窗外地雨在下，模糊了玻璃窗。無(wú)意中從柜子里翻出，被封鎖多年的記憶里見(jiàn)了光明。
那是我童年時(shí)的，照片里的小伙伴和我手牽著手，另一只手拉成了一個(gè)心形。在溫暖的陽(yáng)光下，我們微笑著，隨著“咔嚓”一聲，你天真可愛(ài)的笑容就永遠(yuǎn)地保留在了照片里，成為了最后的回憶。我仍清晰地記得那時(shí)的我們臨近上中學(xué)，將要各奔東西，也許是最后一次見(jiàn)面的時(shí)候拍的照作為紀(jì)念。
令我記憶猶新的是在秋天里追蒲公英的情景，思緒回到了那些陽(yáng)光和煦的日子，我們跳著叫著，手拉著手，嘻嘻哈哈一起玩游戲。我們?cè)诓賵?chǎng)上飛奔，追蒲公英。白絨絨的蒲公英漫天飛舞，當(dāng)我們伸手去抓，感覺(jué)近在眼前，它卻飄飄悠悠地飛向藍(lán)天，飛向遠(yuǎn)方。它像是一個(gè)美麗的夢(mèng)，吸引著我們的前行。那時(shí)候，天是那么藍(lán)，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，一眼望不到盡頭……。獲得的戰(zhàn)勵(lì)品小心地收好，還沒(méi)待到春來(lái)臨，我們就迫不及待地來(lái)到我們的秘密地方——花壇一角里栽下種子，并且許一個(gè)愿。我的心愿離開(kāi)母校后還要能再去看看。
之后，我們告別了童年，相繼跌跌撞撞地跨入中學(xué)的門(mén)檻，一切都是新的開(kāi)始，我又交了我的知心朋友，就像以前我的小伙伴一樣，整天形影不離。但是，我仍忘不了她、多么想念她呀！她陪伴我度過(guò)了快樂(lè)的小學(xué)時(shí)光，我想她一定也會(huì)想念我吧！那個(gè)在花壇旁許下愿望的她有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)？但我認(rèn)為，在花壇里一定有一朵最美的蒲公英亭亭玉立地笑著。
雨還在滴滴答答地下，我心中感慨萬(wàn)分，不由自主地唱道：“長(zhǎng)亭外、古道邊，芳草碧連天……”人生難得是歡聚，唯有離別多！再見(jiàn)了，朋友。雖然我們天各一方，但就像照片里的你和我一樣，心是連在一起的。希望照片里的那個(gè)你能夠永遠(yuǎn)快樂(lè)，愿我們的友誼長(zhǎng)久！
我的一張照片到篇十
:老師。
在我小小的相冊(cè)中，有一張引人注目的照片：一個(gè)頭戴小花帽，手上拿著劍，背上背著刀的小男孩，你知道他是誰(shuí)嗎？告訴你吧，他就是我。那張照片就記錄了我的——快樂(lè)之旅。
我要謝謝我姐姐，是她幫我留下了這張值得我珍藏的照片。
評(píng)語(yǔ)：看了你的習(xí)作，我仿佛看見(jiàn)了你當(dāng)時(shí)拍照時(shí)的情景，的確值得珍藏??！
:老師
我的一張照片到篇十一
這是。
這是一張1931年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖?chē)南站時(shí)被記者拍下來(lái)的照片。
照片中的背景有一座千瘡百孔的橋，橋下一大堆瓦片堆在一起，而鐵軌也被炸出了一個(gè)大洞，只有遠(yuǎn)處的幾棟建筑還沒(méi)有倒下。瓦片旁，有一個(gè)小男孩盤(pán)腿坐在地上，正在號(hào)啕大哭，滿(mǎn)面灰塵掩蓋了他的模樣，臉都看不清了，身上的衣服破破爛爛，濺滿(mǎn)了鮮血，眼睛里透露出無(wú)助。他正在撕心裂肺地喊叫：“爸爸媽媽我要回家！”
我能夠想象得到，在此之前，男孩的父母還和他一起玩游戲，那是一幅多么美好的景象呀！可是在場(chǎng)的所有人并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，幾架日本飛機(jī)扔下了幾枚炸彈?！翱炫馨?！”人們都四處逃散。就這樣，從天而降的炸彈把繁華的火車(chē)站變成了廢墟。就這樣，繁華的火車(chē)站成了人們的死亡之地。
和我們現(xiàn)在的生活比起來(lái)就是天壤之別了。雖然我們現(xiàn)在沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，每一天都過(guò)得很平靜，并且很快樂(lè)，但是世界并不和平，有些地區(qū)戰(zhàn)爭(zhēng)還在進(jìn)行，這樣悲慘的場(chǎng)面還有，人們的哭聲還有。和平之花并沒(méi)有永遠(yuǎn)開(kāi)放。
為了我們能快樂(lè)地生活，為了讓明天更加美好，為了讓世界永遠(yuǎn)和平。人們，醒悟吧！讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)停止，讓和平之花永遠(yuǎn)開(kāi)放！
我的一張照片到篇十二
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、引導(dǎo)學(xué)生在仔細(xì)觀看相片，回憶美好生活的基礎(chǔ)上，把同相片有關(guān)的故事按一定的順序?qū)懴聛?lái)，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。
2、使學(xué)生能根據(jù)習(xí)作修改自己的作文。
3、通過(guò)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、表現(xiàn)、想象、評(píng)價(jià)能力，鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，樂(lè)于與他人分享快樂(lè)。
4、讓學(xué)生在習(xí)作訓(xùn)練中體驗(yàn)親情、友情，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛(ài)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】。
怎樣將習(xí)作寫(xiě)具體。【教學(xué)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入新課：
課前，我們按照習(xí)作要求進(jìn)行了初步的寫(xiě)作。（讀習(xí)作要求）。
二、啟發(fā)點(diǎn)撥：
1、整體概述：
我已經(jīng)把同學(xué)們精美的照片匯集到電腦里面。請(qǐng)你用因?yàn)椤浴蛘吣闼熳R(shí)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，敘述你選擇這張照片的理由。（說(shuō)完整話，這張照片……）。
2、拓寬思路：
同時(shí)總結(jié)板書(shū)：景、物、事、人、想象。
小結(jié)：一張照片包羅萬(wàn)象，相信通過(guò)同學(xué)們的觀察和想象一定可以寫(xiě)出帶有自己精彩的習(xí)作。
3、明確問(wèn)題：
北京市延慶縣舊縣小學(xué)北京版第12冊(cè)教材。
小結(jié)反饋：那么文章怎么寫(xiě)才會(huì)具體呢？老師把自己的故事拿來(lái)同你們分享好嗎？
三、范例引路，指導(dǎo)評(píng)析方法：
1、教師出示范文《天真可愛(ài)的兒子》明確寫(xiě)作方法。
2、全班交流，共同評(píng)議。
板書(shū)：起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、心情、動(dòng)作……。
師：同學(xué)們?cè)u(píng)議的很好。我們?cè)u(píng)價(jià)時(shí)先看習(xí)作的結(jié)構(gòu)是不是合理，然后在看內(nèi)容是不是符合當(dāng)時(shí)人物的心情，事態(tài)發(fā)展，是需要什么加什么，而不是缺什么硬加什么！
3、誰(shuí)還愿意把自己的作文拿來(lái)，讓大家?guī)椭薷摹?/p>
4、對(duì)差文進(jìn)行修改，按照習(xí)作修改的原則、方法、步驟。
師：別急！在寫(xiě)之前老師要提兩個(gè)小小的要求：一是，老師讀你們的初稿的時(shí)候發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)的作文的名字都是《一張照片》，這個(gè)名字當(dāng)然可以，但是就如同地球沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人一樣，你難道愿意自己同其他的人一樣嗎？所以老師希望你可以給你的習(xí)作起個(gè)好聽(tīng)的名字；二是要把習(xí)作寫(xiě)具體。
四、感悟內(nèi)化、互動(dòng)評(píng)析：
1、學(xué)生組成合作小組，以小組為單位進(jìn)行評(píng)改。
2、學(xué)生組內(nèi)朗讀自己的文章，讀后說(shuō)說(shuō)自己的寫(xiě)作體會(huì)。
3、同組同學(xué)進(jìn)行評(píng)析，找出精彩的句段，指出需要改進(jìn)的地方。
4、小組合作后，進(jìn)行修改。
北京市延慶縣舊縣小學(xué)北京版第12冊(cè)教材。
五、互相賞析，多邊交流。教師：出示評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)將習(xí)作寫(xiě)具體。
六、課堂總結(jié)：
寫(xiě)景起因。
狀物經(jīng)過(guò)心情、動(dòng)作……記事結(jié)果寫(xiě)人想象……。
北京市延慶縣舊縣小學(xué)。
我的一張照片到篇十三
在我的童年中，有許多趣事，今天，我在看相冊(cè)時(shí)，看見(jiàn)上面的事情，讓我想起一件事。
那是一個(gè)春天的早晨，我早早地起來(lái)，洗完臉?biāo)⑼暄溃冶愕轿堇锟雌饡?shū)來(lái)。媽媽剛從房間出來(lái)，我就迫不及待的對(duì)她說(shuō)：媽媽?zhuān)裉煳疫^(guò)生日！媽媽好像還沒(méi)睡醒，打著哈欠對(duì)我說(shuō)：知道了。媽媽又睡了一會(huì)兒，睡醒了，她整理好形象，就帶我去店里。到了店里，媽媽給我煮了個(gè)雞蛋，我吃了，但我心里卻想著蛋糕。我懷著激動(dòng)的心情對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽給我買(mǎi)個(gè)蛋糕吧！姑姑會(huì)給你買(mǎi)的。媽媽說(shuō)。一天過(guò)到了中午，媽媽不知為了我的什么事和爸爸吵起來(lái)了。晚上，媽媽把我送回家，又去工作了。我回去時(shí)，姑姑在家，她給我買(mǎi)了一個(gè)大蛋糕！我打開(kāi)一看，一只熊貓坐在巧克力做成的房子旁，周?chē)际乔煽肆蜋烟?。我很想吃一口，就用嘴巴靠近蛋糕，再近一點(diǎn)、再近一點(diǎn)，別動(dòng)！我給你照個(gè)相。于是相機(jī)‘咔嚓’的一聲照下了這個(gè)快樂(lè)的時(shí)光?？鞓?lè)總是那么短暫，這時(shí)，我忽然想起，今天也是媽媽的生日她卻依然工作著，如果她回來(lái)了，我一定要對(duì)她說(shuō)一聲：生日快樂(lè)！那個(gè)蛋糕沒(méi)人和我分享，我只好花兩天時(shí)間把它吃完。
一張張照片有一個(gè)個(gè)美好的'回憶，有的傷心，有的開(kāi)心，我希望每張照片上都有開(kāi)心的一刻，因?yàn)殚_(kāi)心，就是每天都快快樂(lè)樂(lè)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，我希望每天都能快快樂(lè)樂(lè)，也希望家人能記錄下我的開(kāi)心！
我的一張照片到篇十四
在我爸爸的手機(jī)里，有，照片上有一座山，一方水，一個(gè)小孩，當(dāng)我問(wèn)起爸爸這一個(gè)小孩是誰(shuí)時(shí)，爸爸說(shuō)是我。
這張照片是爸爸一次參加學(xué)習(xí)帶上了我，在桂林玩時(shí)拍的。
那一次，我們是在桂林，坐了半天的火車(chē)，我們來(lái)到了桂林陽(yáng)朔。我們到了漓江，我們乘著竹筏，先見(jiàn)到了象鼻山。
象鼻是四邊形的，上面有許許多多的青苔。象鼻越往上越彎，像槍形，大象的鼻子直入水中，好似捅進(jìn)了龍王殿，好長(zhǎng)。中間和大象的身體有個(gè)教堂大門(mén)似的大洞。中間能行三條般且不會(huì)擠在一起動(dòng)不了。邊上的大山就是大象的身體，身體上有許多的大樹(shù)，樹(shù)綠油油的，像大象的綠被子。綠被子間有一塊祼露的石頭，就是大象的眼睛。大象為什么沒(méi)有腳？因?yàn)檫@漓江靜如鏡，綠如藍(lán)，像似翠綠的屏障，擋住了大象的腳，讓人看不到。
水中，大山的倒影十分柔美，多么好看，不把它們比作什么，也十分地值得觀賞呢。而這也定格在這美如畫(huà)的景色。
時(shí)光飛逝，但那天，那情，那景依然保留在我心中。
我的一張照片到篇十五
獨(dú)自在家，作業(yè)已好，電腦被禁，無(wú)聊得要命，隨手從書(shū)架里抽出一本《射雕英雄傳》翻閱起來(lái)，突然飄出一樣?xùn)|西，這一來(lái)，大有發(fā)現(xiàn)。
翻轉(zhuǎn)到照片的那一面，只見(jiàn)一個(gè)小男孩，梳著楊梅頭，臉色微黑，雙眼卻炯炯有神，他正在遞給另一個(gè)小男孩一張紙巾；而這另一小男孩，頭發(fā)微卷，拿著一條熱狗正吃得津津有味，滿(mǎn)嘴流油！不錯(cuò)，那個(gè)卷發(fā)男孩就是我，就是七年前那個(gè)稚嫩的我。遞我紙巾的黑皮膚男孩，則是小徐。多溫馨的一幅畫(huà)面，它猶如一把鑰匙打開(kāi)了我的記憶大門(mén)。
我們相識(shí)在無(wú)錫的實(shí)驗(yàn)幼兒園，做手工制作時(shí)，我們分到了一組，慢慢地聊上了，便成了兒時(shí)形影不離的好朋友。周末，不是他來(lái)我家，就是我去找他，玩在一起后，越發(fā)覺(jué)得我們還有幾分相像，明亮的眼睛折射出同樣睿智的光芒；骨子里也閃爍著相似的性格，堅(jiān)定、敢作敢當(dāng)，也敢為自己的觀點(diǎn)堅(jiān)持到底。
等幼兒園畢業(yè)時(shí)，也是我們分離時(shí)。我和小徐在經(jīng)常玩耍的大榕樹(shù)下依依不舍，他遞給了我，讓我好好保存，想他時(shí)一定要拿出來(lái)看看。接過(guò)照片的我頓時(shí)淚眼朦朧，因?yàn)槲抑溃朔x別，不知何時(shí)再能相見(jiàn)。依稀記得，那時(shí)的我是被母親連哄帶騙式地抱走。
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