2017年高考生物必備知識點：種群和群落的區(qū)別

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2017年高考復習正在進行中，高考生物想在原有的基礎上提分，這就要求考生要掌握一定的知識量，能隨機應變，靈活運用已掌握的知識。以下是小編對《2017年高考生物必備知識點：種群和群落的區(qū)別技巧》進行的總結，供考生參考。

高考生物必備知識點：種群和生物群落的基本概念

1、種群：在一定空間和時間內的同種生物個體的總和。(如：一個湖泊中的全部鯉魚就是一個種群)

2、種群密度：是指單位空間內某種群的個體數(shù)量。

3、年齡組成：是指一個種群中各年齡期個體數(shù)目的比例。

4、性別比例：是指雌雄個體數(shù)目在種群中所占的比例。

5、出生率：是指種群中單位數(shù)量的個體在單位時間內新產生的個體數(shù)目。

6、死亡率：是指種群中單位數(shù)量的個體在單位時間內死亡的個體數(shù)目。

7、生物群落：生活在一定的自然區(qū)域內，相互之間具有直接或間接關系的各種生物群落的總和。

8、生物群落的結構：是指群落中各種生物在空間上的配置情況，包括垂直結構和水平結構等方面。

9、垂直結構：生物群落在垂直方向上具有明顯的分層現(xiàn)象，這就是生物群落的垂直結構。如森林群落、湖泊群落垂直結構。

10、水平結構：在水平方向上的分區(qū)段現(xiàn)象，就是生物群落的水平結構。如：林地中的植物沿著水平方向分布成不同小群落的現(xiàn)象。

高考生物必備知識點：種群和生物群落常見知識點

1、種群特征：種群密度、出生率和死亡率、年齡組成、性別比例等。種群數(shù)量變化是種群研究的核心問題，種群密度是種群的重要特征。出生率和死亡率，年齡組成，性別比例以及遷人和遷出等都可以影響種群的數(shù)量變化。其中出生率和死亡率，遷入和遷出是決定種群數(shù)量變化的主要因素，年齡組成是預測種群數(shù)量變化的主要依據(jù)。

2、種群密度的測定:對于動物采用標志重捕法,其公式為種群數(shù)量N=(標志個體數(shù)X重捕個體數(shù))/重捕標志數(shù).

3、種群密度的特點：①相同的環(huán)境條件下，不同物種的種群密度不同。②不同的環(huán)境條件下，同一物種的種群密度不同。

4、出生率和死亡率：出生率和死亡率是決定種群密度和種群大小的重要因素。出生率高于死亡率，種群密度增加;出生率低于死亡率，種群密度下降。;出生率與死亡率大體相等，則種群密度不會有大的變動。

5、年齡組成的類型：(1)增長型：年輕的個體較多，年老的個體很少。這樣的種群正處于發(fā)展時期，種群密度會越來越大。(2)穩(wěn)定型：種群中各年齡期的個體數(shù)目比例適中，這樣的種群正處于穩(wěn)定時期，種群密度在一段時間內會保持穩(wěn)定。(3)衰退型：種群中年輕的個體較少，而成體和年老的個體較多，這樣的種群正處于衰退時期，種群密度會越來越小。

6、性別比例有三種類型：(1)雌雄相當，多見于高等動物，如黑猩猩、猩猩等。(2)雌多于雄，多見于人工控制的種群，如雞、鴨、羊等。有些野生動物在繁殖時期也是雌多于雄，如象海豹。(3)雄多于雌，多見于營社會性生活的昆蟲，如白蟻等。

7、種群數(shù)量的變化：①影響因素：a、自然因素：氣候、食物、被捕食和傳染病。B、人為因素：人類活動。②變化類型：增長、下降、穩(wěn)定和波動。③兩種增長曲線：a、“J”型增長特點：連續(xù)增長，增長率不變。條件：理想條件。b、“S”型增長特點：級種群密度增加→增長率下降→最大值(K)穩(wěn)定;條件：自然條件(有限條件)。④研究意義：防治害蟲，生物資源的合理利用和保護。

8、預測未來種群密度變化趨勢看年齡組成。而出生率和死亡率則顯示近期種群密度變化趨勢。

高考生物必備知識點：種群和生物群落可能考哪些題

1.什么是種群理解時應注意哪些關鍵詞

答案：指生活在同一地點的同種生物的一群個體。理解時應注意“同地”“同種”。

2.一個池塘中各種魚的數(shù)量可稱為種群密度嗎

答案：不可以，因不是同一種魚。

3.種群研究的核心問題是什么種群具有哪些特征

答案：核心問題是種群數(shù)量(種群內的個體數(shù))的變化規(guī)律。其特征包括種群密度、出生率和死亡率、年齡組成、性別比例等。

4.什么是種群密度常用的調查方法有影響其變化的因素有哪些

答案：指單位空間內某種群的個體數(shù)量。常用標志重捕法、取樣調查法。影響其變化的因素主要是：同一環(huán)境中的不同物種、不同環(huán)境中的同一物種。

5.某地區(qū)人口出生率增加了，此地區(qū)的人口總數(shù)是否一定增加

答案：不一定，還要考慮死亡率，增長率等于出生率-死亡率。

6.重男輕女、擇男而生、擇男而養(yǎng)在人口種群中會帶來哪些影響

答案：將帶來男多女少，致使性別比例的失調。

7.種群因年齡組成不同，而有增長型、穩(wěn)定型和衰退型三種類型。對一種群而言，是否會始終保持某種類型

答案：不會，因為在種群發(fā)展的過程中，將會受到多種因素的影響，而致使種群的類型發(fā)生改變。

8.種群數(shù)量的調節(jié)形式有哪些

答案：食物、生殖力、抑制物的分泌、疾病及寄生物的影響、物理因素等。

9.種群增長的“J”型曲線形成的條件有哪些其增長率有何特點

答案：形成條件是食物(養(yǎng)料)和空間條件充裕、氣候適宜、沒有敵害等理想條件下，種群的數(shù)量往往會連續(xù)增長。其增長率恒定不變，無K值。

10.“S”型曲線的形成條件是怎樣的其增長率特點是什么有人說“‘S’型曲線是因環(huán)境條件有限而由‘J’型曲線轉變而來”，此說法是否正確

答案：“S”型曲線是在環(huán)境條件有限的情況下形成的。種群增長率隨種群密度上升而下降，有K值。不正確，原因是前者的增長率在不斷改變，后者的增長率不改變。

11.在一個池塘當中生長的魚群的數(shù)量變化有何規(guī)律規(guī)律何時捕撈，可獲得較大的收益

答案：在一個池塘中生長的魚群數(shù)量變化呈“S”型曲線。種群增長速度(斜率)是先增加后減少的，速度在減小時，就表明該生存下來的魚沒有生存下來，這就是一種浪費，而在“S”型曲線的中點附近(相當于K/2)，若在此時大量捕撈可獲得最好的效益。

12.研究種群數(shù)量變化的意義何在舉例說明。

答案：研究種群數(shù)量變化的規(guī)律，在野生動物資源的合理利用和保護、害蟲的防治等方面有著重要意義。例如，依據(jù)種群數(shù)量的變化規(guī)律合理確定魚類的捕撈量，依據(jù)蝗蟲的發(fā)生規(guī)律采取針對性地預防措施等。

13.何謂生物群落理解種群時應注意的關鍵詞是什么

答案：在一定的自然區(qū)域內，相互之間具有直接或間接關系的各種生物的總和，叫做生物群落。應注意“一定區(qū)域”“有直接或間接關系”“各種生物的總和”。

14.校園中的全部花草樹木可以看成一個種群或生物群落嗎為什么

答案：不能。因為校園中的全部花草樹木不是一個物種組成的，而是多個物種組成的，所以不可以看成一個種群;校園中的全部花草樹木沒有包括校園中的全部生物，因為校園中還有很多種動物和微生物，所以也不可以看成是一個生物群落。

15.何謂生物群落的結構如何構成

答案：在生物群落中，各個生物種群分別占據(jù)不同的空間而使群落具有的特有定結構。包括垂直結構和水平結構。

16.什么是垂直結構和水平結構同一座山，從山腳到山頂，幾乎分布了由熱帶到寒帶的不同植物，這種現(xiàn)象反映的是垂直結構不是水平結構

答案：垂直結構是指在垂直方向上，生物群落具有的明顯的分層現(xiàn)象;水平結構是指在水平方向上，由于地形的起伏、光照的明暗、濕度的大小等因素的影響造成的不同地段分布著不同的種群或同一種群密度不同的現(xiàn)象。同一座山，從山腳到山頂，幾乎分布了由熱帶到寒帶的不同植物，這種現(xiàn)象反映的是水平結構。

17.群落的垂直結構有何意義

答案：可使生物占據(jù)不同的空間，有利于各種資源的有效利用。

18.一塊農田中的小麥，長得像用裁的一樣整齊。因此說這塊麥田沒有垂直結構對嗎為什么

答案：不對。因為農田中除了小麥外，還有其他生物存在，它們分別占據(jù)了不同的空間，包括垂直方向上的分層現(xiàn)象，所以具有垂直結構。

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