教案是教師備課的重要組成部分,它包含了教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)等要素。教案設(shè)計(jì)要注重導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)閱讀以下教案范例,可以開(kāi)拓我們的教學(xué)視野,拓寬我們的教學(xué)思維。
學(xué)前班社會(huì)教案篇一
1、初步學(xué)會(huì)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人。
2、體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流。
手語(yǔ)新聞、《千手觀音》片段、《感恩的心》、ppt課件
1、小朋友,你們好!我們一起來(lái)看一段新聞錄像吧!
(播放手語(yǔ)新聞)
2、提問(wèn):剛才這段新聞里說(shuō)的是件什么事???
在這新聞播音員的旁邊還有一個(gè)人,她在干什么?(做手勢(shì)、做動(dòng)作)
這是做給誰(shuí)看的呢?(聾啞人)(就是耳朵聽(tīng)不見(jiàn)聲音,嘴巴里說(shuō)不出話的人)
3、小結(jié):做給聾啞人看的手勢(shì)動(dòng)作,我們叫“手語(yǔ)”
聾啞人和我們一樣也喜歡看新聞,也關(guān)心國(guó)家大事,可他們的耳朵聽(tīng)不見(jiàn)聲音啊,就用手語(yǔ)來(lái)告訴他們,這段新聞就是手語(yǔ)新聞。
1、老師做幼兒猜
你們會(huì)不會(huì)做手語(yǔ)啊?老師學(xué)了幾個(gè)手語(yǔ),做出來(lái)給你們猜一猜好不好?
(你、我、他、哭、幫助、愛(ài)、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)
你們真棒(手語(yǔ))!
1、我們學(xué)了這么多手語(yǔ)了,當(dāng)聾啞人遇到困難時(shí),我們就能夠幫助(手語(yǔ))他了。(音樂(lè)開(kāi)始)
2、幼兒表達(dá)愛(ài)的情感
小女孩為什么發(fā)不出一點(diǎn)聲音?
唉,這真是個(gè)可憐的小女孩,如果你遇到這個(gè)傷心的聾啞的小女孩,你想幫助她嗎?
你想怎樣幫助她?(幼兒自由講述)
3、你們說(shuō)得都很好,可是這個(gè)小女孩先天聾啞,聽(tīng)不到你們說(shuō)的話,怎么辦呢?
我們可以用什么方法和她交流?
4、請(qǐng)幼兒嘗試用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己想說(shuō)的話表達(dá)出來(lái)。
請(qǐng)你和你旁邊的小朋友互相做做手語(yǔ)看,把你想說(shuō)的話用手語(yǔ)做出來(lái)(教師巡視參與)
5、請(qǐng)3、4位幼兒做手語(yǔ)表達(dá)。
你們真是愛(ài)幫助人的好孩子,小女孩這回一定看懂你們說(shuō)的話了。
小女孩也真的得到了許多像你們一樣好心人的關(guān)心和幫助,從此她不再傷心,變得很堅(jiān)強(qiáng),而且還刻苦練習(xí)各種本領(lǐng),漸漸地小女孩長(zhǎng)大了,終于它出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,看?。ㄕ故厩钟^音定格畫(huà)面),她就在這群姐姐中間,我們一起來(lái)欣賞一下吧。(播放《千手觀音》片段)
小姐姐們跳得怎么樣?這些小姐姐都是聾啞人,聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)音樂(lè),可他們卻跳得這么整齊這么美,真是了不起,我們一起用手語(yǔ)來(lái)夸夸她們:小姐姐,你真棒?。ㄊ终Z(yǔ))
1、小姐姐今天還帶來(lái)一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌來(lái)感謝你們、感謝大家、感謝所有的好心人(手語(yǔ))歌曲叫《感恩的心》請(qǐng)大家起立,跟著音樂(lè)唱一唱歌曲,學(xué)一學(xué)手語(yǔ)好嗎?(播放《感恩的心》片段)
2、現(xiàn)在我們邀請(qǐng)客人老師一起來(lái)學(xué)這首手語(yǔ)歌,來(lái)感謝所有的一切吧!客人老師請(qǐng)起立,準(zhǔn)備好嘍。(放《感恩的心》)
3、結(jié)束:感謝你們!感謝大家!感謝所有的好心人!(教師做手語(yǔ))
學(xué)前班社會(huì)教案篇二
現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,生活條件都非常優(yōu)越,加之受社會(huì)上大吃大喝、鋪張浪費(fèi)等壞風(fēng)氣的影響,在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對(duì)這種情況,我們?cè)O(shè)計(jì)了“愛(ài)惜糧食”這一主題活動(dòng)。目的是讓幼兒了解糧食來(lái)之不易,體驗(yàn)成人勞動(dòng)的艱辛,養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)、愛(ài)惜每一粒糧食的良好習(xí)慣。
活動(dòng)一觀察談話:這是誰(shuí)浪費(fèi)的。
目的:讓幼兒觀察已發(fā)霉、變質(zhì)的食物,明白這些食物是哪里來(lái)的,在討論中萌生初步的節(jié)約意識(shí)。
準(zhǔn)備:事先收集一些小朋友扔掉的剩飯。
2.教師小結(jié),讓幼兒懂得:小朋友扔掉的食物都是用糧食加工成的,浪費(fèi)了很可惜,要改正挑食剩飯的壞習(xí)慣。
活動(dòng)二糧食是怎樣來(lái)的。
目的:讓幼兒明確糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的,應(yīng)珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)果實(shí)。
準(zhǔn)備:錄像機(jī),農(nóng)民“田間勞動(dòng)”的錄像帶一盤(pán)。
過(guò)程:
1.請(qǐng)小朋友看錄像,內(nèi)容是:農(nóng)民伯伯種莊稼,春天里播種、施肥、澆水,夏天里頂著烈日鋤草,秋天里忙著收割。
2.提問(wèn):你剛才看到了什么?然后把錄像內(nèi)容再向幼兒完整解說(shuō)一遍。
3.請(qǐng)農(nóng)民伯伯來(lái)班內(nèi)參加活動(dòng),給幼兒介紹:我們一年四季起早貪黑地辛勤勞動(dòng),從播種到鋤草、施肥、收割,不知灑下了多少汗水。我們曬黑了臉,累彎了腰,兩手磨出了厚厚的老繭。
4.讓幼兒提出自己想知道的問(wèn)題,請(qǐng)農(nóng)民伯伯回答。教師根據(jù)幼兒的提問(wèn)作出小結(jié),教育幼兒要懂得珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)果實(shí)。
活動(dòng)三歌表演《憫農(nóng)》。
目的:讓幼兒體驗(yàn)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的艱辛。
準(zhǔn)備:“農(nóng)民伯伯鋤草”掛圖一張,錄音機(jī)、錄音帶。
1.出示掛圖,讓幼兒說(shuō)一說(shuō):農(nóng)民伯伯在干什么?
2.讓幼兒模仿表演農(nóng)民伯伯鋤草的動(dòng)作。
3.幼兒一起朗誦古詩(shī)《憫農(nóng)》,教師教小朋友學(xué)唱歌曲《憫農(nóng)》。
4.放歌曲錄音,啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的理解給歌詞加上相應(yīng)的動(dòng)作,然后大家一起邊唱邊表演。
活動(dòng)四和面。
目的:1.讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)成人勞動(dòng)的艱辛。2.培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)手的能力。
準(zhǔn)備:面板、適量的面粉、盆、水。
1.向幼兒交待和面的方法和注意事項(xiàng)。
2.幼兒分組和面,教師巡回指導(dǎo)、幫助,及時(shí)提醒幼兒不要浪費(fèi)面粉。
3.讓幼兒分組討論和面難在哪里,并讓幼兒明白,雖然和面很不容易,可叔叔阿姨們還要把和好的面經(jīng)過(guò)很多道工序才能加工成各種面食和糕點(diǎn)。
4.師生一起把和好的面送到食堂,讓叔叔阿姨加工成大饅頭。
活動(dòng)五討論:怎樣做一個(gè)愛(ài)惜糧食的好孩子。
目的:進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的節(jié)約意識(shí)。
2.教師小結(jié):鼓勵(lì)大家比一比,都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)惜每一粒糧食的好孩子。
學(xué)前班社會(huì)教案篇三
1、幼兒懂得環(huán)境的整潔美觀要靠大家的努力,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒做環(huán)保方面力所能及的`事情,培養(yǎng)幼兒自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。
1、圖片:墻畫(huà)。
2、勞動(dòng)工具抹布等。
一、導(dǎo)入。
觀察圖片:各種墻壁。
提問(wèn):這些墻壁漂亮嗎?你最喜歡哪一種?說(shuō)說(shuō)為什么?
小結(jié):在我們生活的環(huán)境中,有各種墻壁。平整、鏤空的、造形的等等,整潔美觀的墻壁可以裝飾美化我們的環(huán)境,我們應(yīng)該保護(hù)好。
二、展開(kāi)。
1。觀察講述《雪白的墻壁》。
(1)街道的一角,工人叔叔正在粉刷外墻。
提問(wèn):圖中的叔叔在做什么》為什么要這樣做?
教師:在街道一角,為了讓我們生活的環(huán)境整潔、美觀,工人叔叔正在粉刷街邊的墻壁,瞧!叔叔臉上都流汗了。
(2)一群小孩在白墻邊踢球,蹭的白墻上很多痕跡。
提問(wèn):這些小哥哥在做什么?他們這樣對(duì)不對(duì)?
教師:小朋友在路邊踢球是不對(duì)的,既不安全又破壞衛(wèi)生,看!雪白的墻壁上多了幾道臟臟的痕跡。
(3)夜晚,有人在墻壁上粘帖"小廣告"。
提問(wèn):夜晚發(fā)生了什么事?這樣做對(duì)嗎?
教師:在墻壁上亂帖亂畫(huà)是不對(duì)的,要堅(jiān)決制止。
(4)經(jīng)過(guò)清理、擦洗,墻壁又變干凈了,人們還在上面畫(huà)上了公益宣傳畫(huà)。
提問(wèn):墻壁怎么變干凈了?變成了什么樣?
教師:美麗的環(huán)境要靠我們大家一起努力,讓我們用雙手把環(huán)境變得更美吧。
2。體驗(yàn)活動(dòng)《我把墻壁變干凈》。
教師引導(dǎo)幼兒用抹布擦拭、清潔活動(dòng)室的墻壁。
三、結(jié)束活動(dòng)。
講評(píng),以表?yè)P(yáng)、肯定的語(yǔ)氣,從回答問(wèn)題、勞動(dòng)積極性等方面對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。
學(xué)前班社會(huì)教案篇四
了解水果的品種,形狀,色彩變化,發(fā)揮想象,畫(huà)出變形的水果。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
讓幼兒知道從不同的角度觀察水果,有不同的形狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.收集各種各樣的水果,開(kāi)水果聚會(huì)。
2.觀察大樹(shù)的形狀。
3.繪畫(huà)的紙張,水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程。
1.教師示范畫(huà)出這些大樹(shù):
(1)畫(huà)出果樹(shù)的樹(shù)干。
(2)畫(huà)出果樹(shù)濃密的樹(shù)葉。
(3)畫(huà)出樹(shù)上結(jié)滿了誘人的果子。
(4)讓誘人的果子長(zhǎng)得滿樹(shù)都是。
2.引導(dǎo)幼兒除了會(huì)畫(huà)這些水果,還想出變形的水果嗎?
3.繪畫(huà)要求:畫(huà)一棵神奇的大樹(shù)——結(jié)滿了各種水果的大樹(shù)。
4.幼兒畫(huà)畫(huà),教師指導(dǎo)。
(1)引導(dǎo)畫(huà)畫(huà)的幼兒觀察水果后再畫(huà)出來(lái)。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽地想象,教師指導(dǎo)。
5.幼兒練習(xí)畫(huà)水果,教師指導(dǎo)。
6.將幼兒的作品全部展出,教幼兒學(xué)習(xí)果子畫(huà)得圓,畫(huà)得多的,顏色鮮艷的作品。
教學(xué)反思。
由于是完小里的學(xué)前班,年齡段又不同,有些幼兒普通話都還不太會(huì)聽(tīng),所以設(shè)計(jì)這節(jié)課我主要以常見(jiàn)的水果為題。如果本節(jié)課我在設(shè)計(jì)當(dāng)教師畫(huà)完結(jié)滿誘人果子的大樹(shù)時(shí),讓幼兒討論平時(shí)生活中除了吃到這些水果外,你還知道哪些水果,它們都是什么顏色?如果抓好這一環(huán)節(jié),就不會(huì)讓幼兒在給葡萄涂顏色時(shí),出現(xiàn)分歧。還有一點(diǎn)就是對(duì)能力較差的幼兒,如果我提示他們選擇與玩具水果相近或相似的顏色來(lái)畫(huà),就不會(huì)讓他們無(wú)從下手。今后,我將會(huì)在這方面多學(xué)習(xí),讓美術(shù)課越來(lái)越受到孩子們的喜愛(ài)。
學(xué)前班社會(huì)教案篇五
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)新集體的情感,幫助學(xué)生初步樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
(2)同桌議一議,暢所欲言。
(3)活動(dòng):拿出展示牌、寫(xiě)體驗(yàn),可畫(huà)圖、寫(xiě)詞、寫(xiě)短句來(lái)表達(dá)。
(4)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)怎么體會(huì)到的。
二、學(xué)習(xí)故事
(1)走進(jìn)故事屋,想一想,怎樣做個(gè)好學(xué)生?
(2)活動(dòng)
取出頭飾表演,聽(tīng)《小熊上學(xué)》的故事,配樂(lè)分角色讀故事,看書(shū)上的圖。
(3)你們聽(tīng)了這個(gè)故事,小熊是個(gè)令你滿意的小學(xué)生嗎?
(4)演一演
小熊應(yīng)該怎么做呢?演一演
三、課堂小結(jié)
同學(xué)們?cè)趲椭⌒艿倪^(guò)程中,也許已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了:小學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)習(xí)要求也明顯提高了,學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了,游戲時(shí)間少了,學(xué)習(xí)方式也不一樣了,這些都要逐步適應(yīng),相信同學(xué)們會(huì)很快適應(yīng)愉快而緊張的小學(xué)生活。
第二課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
小朋友們幫小熊找到了不足,還用自己的一個(gè)生活事例教小熊學(xué)會(huì)適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,真了不起!在同學(xué)們中,也有適應(yīng)小學(xué)生活的,還鬧了笑話,請(qǐng)大家來(lái)幫幫小豆豆。
二、看圖講故事
1、出示圖片:小豆豆不適應(yīng)小學(xué)生活的原因是什么?
2、小組討論、交流:
(1)晚上看電視久了,第二天早上起不來(lái),上學(xué)遲到了。
(2)經(jīng)常忘記老師布置的口頭作業(yè)。
(3)上課想起好玩的事,不專(zhuān)心聽(tīng)講。
(4)把發(fā)的課本丟了。
(5)上課鈴響了,還想再玩一會(huì)兒。
三、學(xué)習(xí)課文,樹(shù)立榜樣
四、聯(lián)系自身,談?wù)勛约涸鯓舆m應(yīng)小學(xué)生活,做個(gè)好學(xué)生的?
1、哪些地方適應(yīng)了?哪些不適應(yīng)?
2、怎樣才能更好地適應(yīng)小學(xué)生活,出出“金點(diǎn)子”
五、兒歌總結(jié)課堂小結(jié):
同學(xué)們通過(guò)看動(dòng)畫(huà),知道了那些事情能做,那些事情不能做。而且很多小朋友在“金點(diǎn)子”談話討論中,說(shuō)得非常好。
學(xué)前班社會(huì)教案篇六
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
了解上學(xué)的基本任務(wù),初步認(rèn)識(shí)規(guī)則和紀(jì)律的作用。
教具學(xué)具:小動(dòng)物的頭飾、錄音帶《上學(xué)》。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入。
(2)同桌議一議,暢所欲言。
(3)活動(dòng):拿出展示牌、寫(xiě)體驗(yàn),可畫(huà)圖、寫(xiě)詞、寫(xiě)短句來(lái)表達(dá)。
(4)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)怎么體會(huì)到的。
二、學(xué)習(xí)故事。
(1)走進(jìn)故事屋,想一想,怎樣做個(gè)好學(xué)生?
(2)活動(dòng)取出頭飾表演,聽(tīng)《小熊上學(xué)》的故事,配樂(lè)分角色讀故事,看書(shū)上的圖。
(3)你們聽(tīng)了這個(gè)故事,小熊是個(gè)令你滿意的小學(xué)生嗎?
(4)演一演小熊應(yīng)該怎么做呢?演一演三、課堂小結(jié)同學(xué)們?cè)趲椭⌒艿倪^(guò)程中,也許已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了:小學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)習(xí)要求也明顯提高了,學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了,游戲時(shí)間少了,學(xué)習(xí)方式也不一樣了,這些都要逐步適應(yīng),相信同學(xué)們會(huì)很快適應(yīng)愉快而緊張的小學(xué)生活。
第二課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入。
小朋友們幫小熊找到了不足,還用自己的一個(gè)生活事例教小熊學(xué)會(huì)適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,真了不起!在同學(xué)們中,也有適應(yīng)小學(xué)生活的,還鬧了笑話,請(qǐng)大家來(lái)幫幫小豆豆。
二、看圖講故事。
1、出示圖片:小豆豆不適應(yīng)小學(xué)生活的原因是什么?
2、小組討論、交流:
(1)晚上看電視久了,第二天早上起不來(lái),上學(xué)遲到了。
(2)經(jīng)常忘記老師布置的口頭作業(yè)。
(3)上課想起好玩的事,不專(zhuān)心聽(tīng)講。
(4)把發(fā)的課本丟了。
(5)上課鈴響了,還想再玩一會(huì)兒。
三、學(xué)習(xí)課文,樹(shù)立榜樣園園是怎樣做個(gè)好學(xué)生的?
四、聯(lián)系自身,談?wù)勛约涸鯓舆m應(yīng)小學(xué)生活,做個(gè)好學(xué)生的?
1、哪些地方適應(yīng)了?哪些不適應(yīng)?
2、怎樣才能更好地適應(yīng)小學(xué)生活,出出“金點(diǎn)子”
五、兒歌總結(jié)課堂小結(jié):
同學(xué)們通過(guò)看動(dòng)畫(huà),知道了那些事情能做,那些事情不能做。而且很多小朋友在“金點(diǎn)子”談話討論中,說(shuō)得非常好。
第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo):
1,通過(guò)活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)家、愛(ài)媽媽的情感。
2,通過(guò)活動(dòng),鞏固繪畫(huà)、棉簽、折紙、剪紙、粘貼和串編等美工技能,感受美,表現(xiàn)美。
準(zhǔn)備:玩具娃娃一個(gè),場(chǎng)景布置。折紙范例步驟,各色紙工紙若干?!把b飾掛毯”若干幅。水彩筆、蠟筆、棉簽若干。顏料若干盒。鉛畫(huà)紙、書(shū)面紙、串編紙條若干。糨糊,剪刀若干,教學(xué)過(guò)程:
一、游戲:“聽(tīng)音樂(lè)傳娃娃”。
1、小朋友,你們對(duì)外婆、奶奶、媽媽說(shuō)過(guò)什么祝福的話了嗎?
你們說(shuō)得真好,相信你們的外婆、奶奶、媽媽肯定在這天過(guò)得很高興。對(duì)的,我們的外婆、奶奶、媽媽都很疼愛(ài)我們,我們也非常熱愛(ài)她們,我們都生活在一個(gè)溫暖、幸福的家里。為了表示我們對(duì)媽媽的感謝,現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一首《世上只有媽媽好》。
2,師:現(xiàn)在,我們就來(lái)玩?zhèn)€關(guān)于家的游戲,要考考我們小朋友是不是關(guān)心我們自己的家。等會(huì)兒,邊放音樂(lè)邊傳娃娃,音樂(lè)一停,娃娃傳到誰(shuí)的手里,就請(qǐng)他回答一個(gè)問(wèn)題,如果他關(guān)心自己的家,那么他肯定講得出。(游戲進(jìn)行。)師:剛才我們玩了傳娃娃的游戲,我們很多小朋友都是關(guān)心家里、關(guān)心大人的孩好子,那么,你們想不想再來(lái)試著做個(gè)媽媽的小幫手?幫大人把家里打扮得更好看?現(xiàn)在我們的教室就好比我們的家,我們來(lái)參觀參觀我們的家。
二、美工活動(dòng)。
1介紹場(chǎng)景。
1),這兒是家里的什么地方。客廳里有些什么?等會(huì)兒我們可以多做些花,多拼寫(xiě)掛毯,或者折架鋼琴,把客廳打扮得更漂亮些。還可以嘗試著做架電話,有了電話真方便,不會(huì)的話,你可以自己動(dòng)腦筋看一步一步怎么變出來(lái)的。
2),這兒是家里的什么地方。平時(shí),家里誰(shuí)燒飯做菜?平時(shí),大人燒飯做菜真辛苦,今天,我們來(lái)幫大人做菜。想想看,你今天準(zhǔn)備燒什菜?是什么顏色?然后,把菜做在盤(pán)子里,過(guò)會(huì)兒給我們介紹你燒的菜。
3),這兒是家里的什么地方。床上少什么了?今天請(qǐng)你們來(lái)幫媽媽設(shè)計(jì)條美麗的被子??梢栽囍眉艉玫拇盎ㄙN在上面,也可以用蠟筆、水彩筆、棉簽來(lái)畫(huà),還可以用紙條串編。現(xiàn)在,我們就去試一試,看看哪個(gè)小幫手真能干。
2,幼兒動(dòng)手操作,老師適時(shí)指導(dǎo)。
1),引導(dǎo)幼兒選用相應(yīng)顏色的紙來(lái)做“菜”。
2),引導(dǎo)幼兒想象、設(shè)計(jì)。
3),引導(dǎo)幼兒正確使用工具。
學(xué)前班社會(huì)教案篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道排隊(duì)的重要,學(xué)會(huì)依次排隊(duì)等候。
2、掌握排隊(duì)的要點(diǎn):不插隊(duì)、不擁擠、有間距,養(yǎng)成自覺(jué)排隊(duì)的好習(xí)慣。
3、學(xué)會(huì)在集體生活中與同伴友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、玩具小熊;小動(dòng)物圖片:小熊、小豬、小狗、小貓、小羊2、幻燈片"我會(huì)排隊(duì)"。
活動(dòng)過(guò)程:
二、小熊買(mǎi)冰淇淋1、教師講述故事《小熊買(mǎi)冰淇淋》。
2、提問(wèn)(1)故事里有哪些小動(dòng)物?
(2)小熊去買(mǎi)冰淇淋,它排隊(duì)了嗎?它是怎么做的?
(3)小熊買(mǎi)到冰淇淋沒(méi)有?為什么?
(4)它買(mǎi)冰淇淋的時(shí)候應(yīng)該怎么做?
3、大家來(lái)排隊(duì):教師出示小動(dòng)物圖卡,讓幼兒給小動(dòng)物排隊(duì)。
二、討論:怎樣排隊(duì)1、小動(dòng)物都學(xué)會(huì)排隊(duì)了,那么小朋友會(huì)排隊(duì)嗎?
2、我們生活中哪些地方需要排隊(duì)?為什么要排隊(duì)?(引導(dǎo)幼兒討論、回答)3、播放ppt,印證幼兒的回答。
4、提問(wèn):我們應(yīng)該怎樣排隊(duì)呢?(幼兒回答)5、教師小結(jié):排隊(duì)要一個(gè)跟好一個(gè)排整齊,排隊(duì)時(shí)不能插隊(duì)、不擁擠、有間距。
三、我會(huì)排隊(duì)1、師:如果不遵守秩序,不排隊(duì)會(huì)出現(xiàn)什么后果?排隊(duì)擁擠會(huì)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒回答)2、鞏固排隊(duì)的要點(diǎn):不插隊(duì)、不擁擠、有間距,養(yǎng)成自覺(jué)排隊(duì)的好習(xí)慣。
3、練一練:請(qǐng)幼兒排隊(duì)來(lái)接水,鞏固排隊(duì)的好習(xí)慣。
附故事:小熊買(mǎi)冰淇淋小熊最?lèi)?ài)吃冰淇淋了,一到夏天,它每天都要去小兔的冰淇淋店里買(mǎi)冰淇淋吃。一天,小熊又到小兔的冰淇淋店買(mǎi)冰淇淋。今天買(mǎi)冰淇淋的人特別多,小兔的店門(mén)口排起了隊(duì)。有小豬、小狗、小貓、小羊。小熊排到小羊的后面,它看到有這么多人排在前面,心想,要等多久才能買(mǎi)到冰淇淋啊!
天上的太陽(yáng)曬得小熊頭上直冒汗。小熊想,我為什么要排在后面啊!我要擠到前面去。于是,小熊推開(kāi)小羊、小貓和小狗,使勁往前面擠,小豬剛買(mǎi)了冰淇淋拿在手里,被小熊擠得沒(méi)站穩(wěn),手里的冰淇淋掉在了地上。小豬很生氣,對(duì)小熊說(shuō):"你為什么不排隊(duì)?我們大家都排隊(duì)買(mǎi)冰淇淋。你把我的冰淇淋都擠掉了!"小羊、小狗、小貓也很生氣,都嚷嚷著叫小熊排隊(duì)。小熊只好重新排到隊(duì)伍后面。
好不容易輪到小熊買(mǎi)冰淇淋了,冰淇淋店的老板小兔說(shuō):"對(duì)不起!冰淇淋剛好賣(mài)完了。你明天再來(lái)吧!"小熊一聽(tīng)著急了,他嚷道:"怎么剛輪到我就沒(méi)有了呀?"小兔說(shuō):"你剛才把小豬的冰淇淋擠到地上去了,小豬只好重新買(mǎi)了一個(gè)。就是因?yàn)槟悴慌抨?duì),才浪費(fèi)掉了一個(gè)冰淇淋,要不然你就可以買(mǎi)到冰淇淋了。"小熊聽(tīng)了,只好紅著臉低著頭回去了。
學(xué)前班社會(huì)教案篇八
1、了解倒計(jì)時(shí)的含義,對(duì)計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法產(chǎn)生興趣。
2、體會(huì)倒計(jì)時(shí)給我們生活帶來(lái)的方便。
相關(guān)圖片若干、月歷、筆。
一、模擬看紅綠燈過(guò)馬路。
1、導(dǎo)入:前幾天老師在馬路上拍了兩張照片,這兩張照片哪里不一樣?
思考:人行紅綠燈跳動(dòng)的數(shù)字不一樣和我們過(guò)馬路有關(guān)系嗎?
2、模擬過(guò)馬路(兩名幼兒先后模擬過(guò)馬路,其余幼兒倒著數(shù))。
3、說(shuō)說(shuō)各自的發(fā)現(xiàn):這里的數(shù)字是倒數(shù)的,數(shù)字越來(lái)越小,時(shí)間越來(lái)越短……
體會(huì)綠燈上的數(shù)字告訴我們,時(shí)間越長(zhǎng)過(guò)馬路越安全,時(shí)間越短,過(guò)馬路越危險(xiǎn)。有了倒計(jì)時(shí),我們過(guò)馬路就更加方便、安全了。
4、綠燈上的數(shù)字是怎么變化的?(了解用倒著數(shù)的方法發(fā)現(xiàn)數(shù)字是由大到小表示時(shí)間由多到少的變化)
二、尋找生活中的倒計(jì)時(shí)。
1、說(shuō)說(shuō)生活中的倒計(jì)時(shí)現(xiàn)象。
2、教師依次出示照片,了解在我們的生活中有很多倒計(jì)時(shí)現(xiàn)象。
3、進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)在使用倒計(jì)時(shí)時(shí),有的倒計(jì)時(shí)用“秒”(奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式、火箭發(fā)射等),有的倒計(jì)時(shí)用“分”(電扇、微波爐、電熱毯),有的倒計(jì)時(shí)用“天”(世博會(huì))。
三、嘗試計(jì)算倒計(jì)時(shí)。
1、激發(fā)幼兒計(jì)算倒計(jì)時(shí)的愿望:3月20號(hào),我們要去春游了,讓我們一起來(lái)做個(gè)春游倒計(jì)時(shí)牌吧。
思考:今天是幾月幾號(hào)?除了要找到今天的日期,還要找到哪個(gè)日期?
2、交流采取計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法,如:順著數(shù);兩個(gè)兩個(gè)數(shù);倒著數(shù);春游的那天不算進(jìn)去等。
3、發(fā)現(xiàn)有了春游倒計(jì)時(shí),讓我們很清楚地知道今天離春游還有11天,可以在這一段時(shí)間里為春游做準(zhǔn)備。
延伸:
1、為最近的節(jié)日做倒計(jì)時(shí)牌。
2、為離園做倒計(jì)時(shí)牌。
學(xué)前班社會(huì)教案篇九
現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,生活條件都非常優(yōu)越,加之受社會(huì)上大吃大喝、鋪張浪費(fèi)等壞風(fēng)氣的影響,在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對(duì)這種情況,我們?cè)O(shè)計(jì)了“愛(ài)惜糧食”這一主題活動(dòng)。目的是讓幼兒了解糧食來(lái)之不易,體驗(yàn)成人勞動(dòng)的艱辛,養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)、愛(ài)惜每一粒糧食的良好習(xí)慣。
活動(dòng)一 觀察談話:這是誰(shuí)浪費(fèi)的
目的:讓幼兒觀察已發(fā)霉、變質(zhì)的食物,明白這些食物是哪里來(lái)的,在討論中萌生初步的節(jié)約意識(shí)。
準(zhǔn)備:事先收集一些小朋友扔掉的剩飯。
2.教師小結(jié),讓幼兒懂得:小朋友扔掉的食物都是用糧食加工成的,浪費(fèi)了很可惜,要改正挑食剩飯的壞習(xí)慣。
活動(dòng)二 糧食是怎樣來(lái)的
目的:讓幼兒明確糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的,應(yīng)珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)果實(shí)。
準(zhǔn)備:錄像機(jī),農(nóng)民“田間勞動(dòng)”的錄像帶一盤(pán)。
過(guò)程:
1.請(qǐng)小朋友看錄像,內(nèi)容是:農(nóng)民伯伯種莊稼,春天里播種、施肥、澆水,夏天里頂著烈日鋤草,秋天里忙著收割。
2.提問(wèn):你剛才看到了什么?然后把錄像內(nèi)容再向幼兒完整解說(shuō)一遍。
3.請(qǐng)農(nóng)民伯伯來(lái)班內(nèi)參加活動(dòng),給幼兒介紹:我們一年四季起早貪黑地辛勤勞動(dòng),從播種到鋤草、施肥、收割,不知灑下了多少汗水。我們曬黑了臉,累彎了腰,兩手磨出了厚厚的老繭。
4.讓幼兒提出自己想知道的問(wèn)題,請(qǐng)農(nóng)民伯伯回答。教師根據(jù)幼兒的提問(wèn)作出小結(jié),教育幼兒要懂得珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)果實(shí)。
活動(dòng)三 歌表演《憫農(nóng)》
目的:讓幼兒體驗(yàn)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的艱辛。
準(zhǔn)備:“農(nóng)民伯伯鋤草”掛圖一張,錄音機(jī)、錄音帶。
1.出示掛圖,讓幼兒說(shuō)一說(shuō):農(nóng)民伯伯在干什么?
2.讓幼兒模仿表演農(nóng)民伯伯鋤草的動(dòng)作。
3.幼兒一起朗誦古詩(shī)《憫農(nóng)》,教師教小朋友學(xué)唱歌曲《憫農(nóng)》。
4.放歌曲錄音,啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的理解給歌詞加上相應(yīng)的動(dòng)作,然后大家一起邊唱邊表演。
活動(dòng)四 和面
目的:1.讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)成人勞動(dòng)的艱辛。2.培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)手的能力。
準(zhǔn)備:面板、適量的面粉、盆、水。
1.向幼兒交待和面的方法和注意事項(xiàng)。
2.幼兒分組和面,教師巡回指導(dǎo)、幫助,及時(shí)提醒幼兒不要浪費(fèi)面粉。
3.讓幼兒分組討論和面難在哪里,并讓幼兒明白,雖然和面很不容易,可叔叔阿姨們還要把和好的面經(jīng)過(guò)很多道工序才能加工成各種面食和糕點(diǎn)。
4.師生一起把和好的面送到食堂,讓叔叔阿姨加工成大饅頭。
活動(dòng)五 討論:怎樣做一個(gè)愛(ài)惜糧食的好孩子
目的:進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的節(jié)約意識(shí)。
2.教師小結(jié):鼓勵(lì)大家比一比,都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)惜每一粒糧食的好孩子。
學(xué)前班社會(huì)教案篇十
(1)認(rèn)識(shí)校園。
(2)排隊(duì)形。
1、老師自我介紹。
2、教授上課、下課儀式。
3、排座位。
4、排隊(duì)形。
5、帶學(xué)生游校園,認(rèn)識(shí)校園,同時(shí)進(jìn)行安全教育。
告訴學(xué)生:課間游戲要注意安全,有的地方可以去,有的地方會(huì)有安全隱患。教學(xué)效果:
內(nèi)容完成,但一節(jié)課的時(shí)間有點(diǎn)緊,有些倉(cāng)促。
(1)介紹上課常規(guī)。(坐姿)。
(2)課間游戲不打鬧,做正當(dāng)?shù)挠螒颉?/p>
(3)學(xué)習(xí)收拾書(shū)包,整理課桌。
1、介紹課堂常規(guī):雙手抱臂坐端正,專(zhuān)心聽(tīng)講愛(ài)動(dòng)腦,要講話來(lái)先舉手。
2、課間游戲不打鬧,做正當(dāng)?shù)挠螒颉?/p>
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)哪些是正當(dāng)游戲,哪些是危險(xiǎn)游戲。
總結(jié)。
3、提出課前準(zhǔn)備的具體要求,并學(xué)習(xí)收拾書(shū)包。
內(nèi)容完成,課上常規(guī)還需要今后不斷的訓(xùn)練與督促。
(1)課堂常規(guī)訓(xùn)練。(學(xué)具擺放)。
(2)介紹自己。
(3)進(jìn)行室內(nèi)衛(wèi)生分工,學(xué)習(xí)打掃衛(wèi)生。
教學(xué)過(guò)程:
1、課堂常規(guī)訓(xùn)練。
(1)復(fù)習(xí):背兒歌。
檢查坐姿等。
(2)學(xué)習(xí)用具的`擺放。
2、介紹自己:(部分學(xué)生,要求聲音響亮。)。
我叫什么名字?
在哪個(gè)幼兒園上學(xué)?
最喜歡做什么?
3、衛(wèi)生分工,學(xué)生學(xué)習(xí)打掃衛(wèi)生。
分工。
教授打掃衛(wèi)生的方法。
學(xué)生學(xué)習(xí)打掃衛(wèi)生。是巡回檢查指導(dǎo)。
教學(xué)效果:
今天只有一節(jié)課,內(nèi)容(3)沒(méi)有完成。改在明天訓(xùn)練。
(1)課堂常規(guī)訓(xùn)練。(發(fā)言)。
(2)介紹自己。
(3)進(jìn)行室內(nèi)衛(wèi)生分工,學(xué)習(xí)打掃衛(wèi)生。
1、課堂常規(guī)訓(xùn)練。
2、介紹自己:(部分學(xué)生,要求聲音響亮。)。
我叫什么名字?
在哪個(gè)幼兒園上學(xué)?
最喜歡做什么?
3、衛(wèi)生分工,學(xué)生學(xué)習(xí)打掃衛(wèi)生。
分工。
教授打掃衛(wèi)生的方法。
學(xué)生學(xué)習(xí)打掃衛(wèi)生。是巡回檢查指導(dǎo)。
教學(xué)效果:任務(wù)完成。
學(xué)前班社會(huì)教案篇十一
目標(biāo):
練習(xí)手眼協(xié)調(diào),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單地應(yīng)對(duì)。
材料:
地上畫(huà)有一幅長(zhǎng)條形的動(dòng)物園場(chǎng)景圖,圖上畫(huà)有猴山、鳥(niǎo)樹(shù)、大象、小兔等(活動(dòng)前可以圍起來(lái)),水果印章(蘋(píng)果、生梨、香蕉、橘子等)。
過(guò)程:
1.教師帶領(lǐng)幼兒玩“開(kāi)汽車(chē)”游戲,邊開(kāi)汽車(chē)邊念兒歌:
――“嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我是小司機(jī);嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我上動(dòng)物園。”
2.教師打開(kāi)“動(dòng)物園”的門(mén),引導(dǎo)幼兒逐一看看說(shuō)說(shuō):
如:“這是什么動(dòng)物呀?”“小猴子在干什么呀?”
3.幼兒自選一枚小印章,邊在紙上蓋印章邊與動(dòng)物說(shuō)話:“xx,我請(qǐng)你吃xx?!?/p>
4.教師與幼兒“開(kāi)汽車(chē)”:
――“嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我是小司機(jī);嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我回幼兒園。”
建議:
1.托班幼兒的集體活動(dòng)應(yīng)采用分組形式,人數(shù)以5-7人為宜。
2.幼兒可以輪換著蓋印章。
學(xué)前班社會(huì)教案篇十二
1、知道今年是什么年,初步了解十二生肖的排列順序。
2、知道自己的屬相,感受中國(guó)獨(dú)特的生肖文化。
《今年什么年》ppt
一、引導(dǎo)幼兒了解今年是什么年。
1、師:孩子們,你們知道今年是什么年嗎?
請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)。
2、出示當(dāng)年生肖動(dòng)物。
師:你喜歡這個(gè)生肖動(dòng)物嗎?為什么它在今年特別多??(因?yàn)榻衲晔呛锬?,它們形象可?ài),象征著新年吉祥如意)
3、教師出示并朗讀對(duì)聯(lián):金猴攀援上春山,紫燕展翅騰柳浪。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是否聽(tīng)到對(duì)聯(lián)里有“猴”字,這幅對(duì)聯(lián)講的是什么意思。
4、教師出示并朗讀對(duì)聯(lián):猴到人間萬(wàn)戶春,雪消門(mén)外千山綠。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這幅對(duì)聯(lián)講的是什么意思。
5、師:過(guò)年時(shí),人們除了喜歡貼有生肖名的對(duì)聯(lián)外,還喜歡互相說(shuō)一些帶有生肖名的祝福語(yǔ)。比如,在羊年,我們會(huì)說(shuō)“愿你喜氣羊羊”;在虎年,我們會(huì)說(shuō)“愿你虎虎生威”;在馬年,我們會(huì)說(shuō)“祝你馬到成功”;在狗年,我們會(huì)說(shuō)“好運(yùn)旺旺”;在雞年,我們會(huì)說(shuō)“金雞報(bào)春”;在豬年,我們會(huì)說(shuō)“諸事大吉”。
6、師:那么今年是猴年,你們知道什么關(guān)于“猴”的吉祥話或是祝福語(yǔ)嗎?(老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)關(guān)于猴年的一些吉祥話。)
二、講述“我們屬什么”,知道一個(gè)生肖就是一年。
師:你們知道自己的屬相是什么嗎?
師:那今年是猴年,出生的寶寶屬什么你們知道嗎?
師:明年出生的寶寶屬什么呢?明年還沒(méi)到,我們?cè)趺床拍苤烂髂晔鞘裁茨昴?
三、了解十二生肖的故事,知道十二生肖是按一定順序排列的`。
1、逐一出示十二生肖形象
師:生肖只有我們中國(guó)才有,外國(guó)是沒(méi)有的,我們一起來(lái)看看這些生肖吧!(引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù),知道一共有十二生肖。)
2、傾聽(tīng)十二生肖的故事
師:關(guān)于十二生肖還有個(gè)故事呢,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。聽(tīng)完你們就知道十二生肖是怎么回事了,也能知道明年是什么年?明年出生的寶寶屬什么了。
3、了解十二生肖的排列順序,感受中國(guó)獨(dú)特的生肖文化。
師:每年都有一個(gè)生肖。狗年出生的屬狗,龍年出生的屬龍,兔年出生的屬兔。
師:聽(tīng)了故事你們知道十二生肖的排列順序是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō))
師:現(xiàn)在知道明年是什么年?明年出生的寶寶屬什么?
師:十二生肖是按一定順序排列的,誰(shuí)排在前誰(shuí)排后是有順序的,不能亂排。
學(xué)前班社會(huì)教案篇十三
1、喜歡利用樹(shù)葉的外形特點(diǎn)拼貼畫(huà)面。
2、敢于大膽地想象,嘗試用樹(shù)葉剪貼的方式進(jìn)行藝術(shù)想象與表現(xiàn)。
敢于大膽地想象,嘗試用樹(shù)葉剪貼的方式進(jìn)行藝術(shù)想象與表現(xiàn)。
收集各種樹(shù)葉,觀察、比較各種樹(shù)葉的外形特點(diǎn)。
1、引導(dǎo)幼兒撿拾各種樹(shù)葉進(jìn)行創(chuàng)造性的`想象和聯(lián)想,并構(gòu)思自己用什么樹(shù)葉,粘貼什么。
3、鼓勵(lì)幼兒按討論的方法自由選擇樹(shù)葉進(jìn)行拼貼創(chuàng)作,教師給予支持和幫助。
4、幼兒講述、交流自己創(chuàng)作的樹(shù)葉粘貼畫(huà),互相欣賞。
5、幫幼兒將自己的作品布置到墻飾中。在自由活動(dòng)環(huán)節(jié),幼兒可自找伙伴繼續(xù)講述自己的作品。
吹樹(shù)葉。
學(xué)前班社會(huì)教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用點(diǎn)、線、形來(lái)裝飾魚(yú)和表現(xiàn)魚(yú)不同的外形特征。
2、鼓勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作,發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。
3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。
重點(diǎn)和難點(diǎn):學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、形來(lái)裝飾魚(yú),鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《海底世界》錄像。
2、教室墻壁內(nèi)一側(cè)墻壁作為海底世界背景圖,及哭泣的魚(yú)媽媽。
3、各種點(diǎn)、線、面的范例,教師畫(huà)好的魚(yú)的范例。
活動(dòng)過(guò)程:
教師:小朋友,聽(tīng)聽(tīng)什么聲音?
教師:那魚(yú)媽媽為什么哭呢?
魚(yú)媽媽?zhuān)何业募以诿利惖拇蠛@?,生活著許多快樂(lè)的魚(yú)寶寶,他們和魚(yú)媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍,一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏,一會(huì)兒在比賽游戲,一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著悄悄話,可幸福了。突然有一天,海洋里的魚(yú)都消失了,只剩下魚(yú)媽媽和漂浮著的塑料袋,飲料瓶。
教師:那我們一起來(lái)幫助魚(yú)媽媽找回她的孩子好嗎?
二、教師展示線描畫(huà)的(點(diǎn)、線、面)的范例,引導(dǎo)幼兒觀察思考,提出自己不懂和不會(huì)畫(huà)的(點(diǎn)、線、面),并做一些簡(jiǎn)單的介紹。
1、點(diǎn)畫(huà)法。
展示點(diǎn)的種類(lèi):圓點(diǎn)、短點(diǎn)、雨點(diǎn)、正方形點(diǎn)、三角形點(diǎn)、空心點(diǎn)、沙點(diǎn)、十字點(diǎn)。
2、勾線畫(huà)法。
3、面的畫(huà)法。(點(diǎn)和線的排列組合)。
面的種類(lèi):正方形組成的面、圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、長(zhǎng)方形組成的面。
三、欣賞教師畫(huà)的魚(yú)的范例,示范講解如何對(duì)魚(yú)進(jìn)行裝飾?如何處理分割畫(huà)面?處理畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系的畫(huà)法:
(1)教師簡(jiǎn)單在魚(yú)身上示范分割畫(huà)面的塊,畫(huà)出各種形狀的線條,并重點(diǎn)講解如何處理畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系。
(2)引導(dǎo)幼兒討論,你準(zhǔn)備畫(huà)一條什么樣的魚(yú)?用什么線條來(lái)裝飾?
四、幼兒創(chuàng)作,教師給予及時(shí)指導(dǎo)并提出作畫(huà)要求:
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚(yú),看誰(shuí)想的和別人不一樣,要求構(gòu)圖大。
(3)啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚(yú),并注意點(diǎn)、線、面的疏密變化。
(4)安靜作畫(huà),不影響別人,注意坐姿。
(5)請(qǐng)完成作品的幼兒把魚(yú)沿輪廓線剪下來(lái),貼在魚(yú)媽媽周?chē)⒁饧舻妒褂玫陌踩蟆?/p>
五、觀賞評(píng)析作品:
(1)請(qǐng)幼兒自由互相講述自己所畫(huà)的魚(yú),把自己想對(duì)魚(yú)寶寶說(shuō)的話和自己畫(huà)畫(huà)中的感受,告訴老師寫(xiě)成“悄悄話”的形式粘貼在作品上。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚(yú),為什么?
(3)教師小結(jié):今天,小朋友幫助魚(yú)媽媽找回了魚(yú)寶寶,并且魚(yú)寶寶身上的花紋都非常漂亮,點(diǎn)、線、面的疏密也很好,魚(yú)媽媽謝謝你們了,現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)魚(yú)媽媽?zhuān)∨笥褋?lái)當(dāng)魚(yú)寶寶,我們一起游到大海里去做游戲吧。
學(xué)前班社會(huì)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、在了解螞蟻的基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上大膽表現(xiàn)小動(dòng)物動(dòng)態(tài)的特征,并探究側(cè)面圖象的表現(xiàn)方法。
2、進(jìn)一步探究小動(dòng)物不同的過(guò)冬方式。
重難點(diǎn):
在了解螞蟻的基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上大膽表現(xiàn)小動(dòng)物動(dòng)態(tài)的特征,進(jìn)一步探究小動(dòng)物不同的過(guò)冬方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
螞蟻洞穴狀的色紙每人一張,黑色的粗細(xì)勾線筆,老師的范例三幅。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察討論螞蟻過(guò)冬的方式。
1、冬天到了,很多小動(dòng)物準(zhǔn)備過(guò)冬了,小動(dòng)物們過(guò)冬的辦法一樣嗎?螞蟻是怎樣過(guò)冬的?
二、觀察討論螞蟻的外形結(jié)構(gòu)。
1、螞蟻共有幾節(jié)?頭上有什么?有什么用?(師示范)。
2、有幾對(duì)足?長(zhǎng)在哪里?腳是直線還是弧線?
3、(出示圖一)你認(rèn)為這些螞蟻在干什么?為什么畫(huà)上的這顆豆子現(xiàn)在看起來(lái)這么大?
4、這里的那只螞蟻?zhàn)铍y畫(huà)?師示范:
5、這些搬豆的螞蟻叫什么?(工蟻)。
6、(出示圖二)這些螞蟻在干什么?(喝酒)。
7、坐的時(shí)候是胸部平平還是尾部平平?這些螞蟻叫什么?師示范。
8、(出示圖三)圖上有誰(shuí)?在干什么?(蟻后,在照顧寶寶)。
三、說(shuō)一說(shuō)。
你看到的是什么蟻?他們?yōu)檫^(guò)冬做什么準(zhǔn)備?
四、鼓勵(lì)幼兒想象并形成繪畫(huà)的內(nèi)容。
五、展示幼兒作品。
游戲安排:【探險(xiǎn)】。
今天我們學(xué)做科學(xué)家去探險(xiǎn),看看螞蟻們?cè)诟墒裁??為過(guò)冬做什么準(zhǔn)備?
學(xué)前班社會(huì)教案篇十六
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)6、7;2、理解它們表示的.數(shù)量;3、會(huì)用手指頭表示6、7;4、會(huì)寫(xiě)6和7。
寫(xiě)6和7。
一、復(fù)習(xí)1、請(qǐng)生用手指表示1——5。
2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示1——5。
3、看點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。
4、請(qǐng)生背數(shù)字兒歌。
5、看圖填數(shù)字。
2、看看老師的手指是幾?引出7。用點(diǎn)點(diǎn)表示。數(shù)一數(shù)有幾只口哨?誰(shuí)還能數(shù)出7個(gè)其它物體?怎么寫(xiě)?像什么?(7像鐮刀割小草)(出示課件)數(shù)鐮刀。
三、鞏固練習(xí)1、請(qǐng)生用手指表示數(shù)字。
2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。
3、請(qǐng)生來(lái)帶讀數(shù)字。
4、請(qǐng)生寫(xiě)6、7。
四、作業(yè)寫(xiě)6和7各8排。
學(xué)生基本上都會(huì)寫(xiě),但"7"有少數(shù)同學(xué)會(huì)寫(xiě)反。
學(xué)前班社會(huì)教案篇十七
語(yǔ)言是人類(lèi)交往、思維和表達(dá)情感的工具。早期語(yǔ)言能力的發(fā)展是孩子智力發(fā)展的一個(gè)重要的標(biāo)志。根據(jù)幼兒園《綱要》的精神,在幼兒園階段對(duì)幼兒語(yǔ)言教育必須以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于活動(dòng)中。此階段學(xué)前班兒童已積累了了一定量的`詞匯,幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn),因而幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒了解什么是義詞,認(rèn)識(shí)義詞,這樣即豐富幼兒的詞匯,又培養(yǎng)了幼兒觀察力和判斷力。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)活動(dòng)了解義詞的意思,認(rèn)識(shí)幾對(duì)義詞。
2、情感目標(biāo):喜歡找生活中的義詞豐富詞匯。
3、能力與技能目標(biāo):培養(yǎng)了幼兒觀察力和判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5、鼓勵(lì)幼兒膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):了解義詞的意思。
難點(diǎn):找出生活中義詞。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備。
帶有各種運(yùn)動(dòng)的圖片、字卡(遠(yuǎn)、近,快、慢,笑、哭,多、少等)若干。
五、活動(dòng)過(guò)程。
(一)開(kāi)始部分:
老師按順序出示各種運(yùn)動(dòng)的圖片,如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等,幼兒看后說(shuō)詞。
現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們趕緊站成兩隊(duì)吧!
師:介紹各隊(duì)成員:組長(zhǎng)、成員。
(二)基本部分:
現(xiàn)在我們先看一下兩隊(duì)的情況,哪個(gè)隊(duì)的隊(duì)員多,那個(gè)少?來(lái),我們一起數(shù)一數(shù)吧!(分出多和少)。
小結(jié):像“多”和“少”這樣意思相的詞,就把它們叫義詞。
現(xiàn)在我們兩隊(duì)開(kāi)始行動(dòng)。
第一個(gè)游戲是:學(xué)青蛙跳。
規(guī)則:每隊(duì)出一名小朋友,學(xué)著青蛙的樣子,從起點(diǎn)算起,比誰(shuí)跳得遠(yuǎn)。第一得字卡“遠(yuǎn)”,第二得字卡“近”老師記時(shí)間。
一聲令下行動(dòng)開(kāi)始了。
第一個(gè)游戲結(jié)束后,小結(jié):
1、小朋友誰(shuí)能告訴我你跳得怎么樣,得到什么字?
2、幼兒演示離老師遠(yuǎn)和近的過(guò)程。
3、3、告訴我你們得到“遠(yuǎn)”和“近”兩字是什么詞呢?
師:好玩嗎?接下來(lái)玩第二個(gè)游戲:穿衣服。
規(guī)則:每隊(duì)出一名小朋友,在一定的時(shí)間里看誰(shuí)把衣服穿得又快又整齊。第一得字卡“快”,第二得字卡“慢”老師記時(shí)間。
第二個(gè)游戲結(jié)束后小結(jié):
第二個(gè)游戲1、1、1、小朋友誰(shuí)愿意告訴我你把衣服穿得怎樣,得到了哪個(gè)字?希望得到“快”字的小朋友不要驕傲繼續(xù)加油!得到“慢”字的小朋友不要泄氣,繼續(xù)努力,老師可一直再為你們加油!
2、你們得到的快字和慢字這兩字又是什么詞呢?
其實(shí)在我們?nèi)粘I钪羞€有很多意思相的詞,如老師長(zhǎng)得(高),你們長(zhǎng)得(矮)、冬天天氣(冷)、夏天天氣(熱)等等。現(xiàn)在請(qǐng)家細(xì)心觀察,多動(dòng)腦筋,找出義詞。1、電腦出示圖片,幼兒說(shuō)圖片上的義詞。2、幼兒自己說(shuō)說(shuō)身邊的義詞。
(三)結(jié)束部分。
下面我們一起做接話游戲結(jié)束這節(jié)課好嗎?(我說(shuō)上句,家用義詞來(lái)回答下句)。
樓房高,平房()。象,老鼠()。雪是白的,媒是()。馬跑得快,烏龜爬得()。棉花輕,鐵塊()。夏天熱,冬天()、糖是甜的,鹽是()。象的腿粗,仙鶴的腿()。地毯是軟的,木頭是()。爸爸是男的,媽媽是()。媽媽手,我的手()。
(四)活動(dòng)提升。
老師希望家回家后,與家人一起再找一些義詞,下次比比看誰(shuí)找得多。
六、教學(xué)反思。
班正處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期,幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn),因而幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際。我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),尤其是教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的操作形式有機(jī)地結(jié)合在一起,并把它適當(dāng)安排在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。在講新課的時(shí)候,我采取請(qǐng)小朋友用眼睛看數(shù)一數(shù)的等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)幼兒積極性。同時(shí),發(fā)展幼兒的觀察力,想象力,口語(yǔ)表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué),“趣”中練。在教學(xué)的過(guò)程中,我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié):
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)義詞的興趣。
2、利用站隊(duì)、學(xué)青蛙跳、穿衣服等游戲,讓幼兒在嘗試中理解什么是義詞。
3、利用圖片,引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說(shuō)出相的詞。
4、組織幼兒尋找生活中的義詞。
5、利用兒歌用義詞接話。
教學(xué)過(guò)程中幼兒在前三個(gè)環(huán)節(jié)氣氛比較活躍,都搶著說(shuō),但在組織幼兒尋找生活中的義詞這個(gè)環(huán)節(jié)中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒不知所措,必須在提示情況下才能找到。這也讓我意思到我的漏洞,平時(shí)忽視幼兒對(duì)生活知識(shí)方面的積累。針對(duì)這些問(wèn)題,在今后的教學(xué)過(guò)程中,吸取教訓(xùn),在備課的過(guò)程中,復(fù)的研究教材,推敲所設(shè)計(jì)的問(wèn)題是否符合幼兒實(shí)際需要,加強(qiáng)情境與活動(dòng)內(nèi)容相結(jié)合。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給幼兒,多給孩子們一些學(xué)習(xí)活動(dòng)的空間,相信小朋友們定能在語(yǔ)言學(xué)習(xí)生活里盡情馳騁。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于膽表述自己的見(jiàn)解。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色,面涂有顏色)。
2、水果掛飾(梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜)若干。
三、活動(dòng)過(guò)程。
(一)導(dǎo)入。
“今天呀,我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢?現(xiàn)在,就請(qǐng)它們出來(lái)和家見(jiàn)見(jiàn)面?!?/p>
1、教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒(méi)涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
2、“仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?”(沒(méi)有)。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的,說(shuō)對(duì)了,老師則將圖片翻過(guò)來(lái),即紅紅的蘋(píng)果。
4、用同樣的方法,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色,如說(shuō)對(duì)了,老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái),即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
(二)編兒歌《水果歌》。
老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。
1、給蘋(píng)果編。
老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái),兒歌就編好了。
2、給梨子編。
由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的?!?/p>
3、給葡萄編。
“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句?”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。
4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。
什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)。現(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)?”
請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
6、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。
7、集體再念一遍,可邊念邊動(dòng)作。
(三)游戲:水果歌。
請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問(wèn):“什么水果紅紅的?”戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō):“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來(lái)。
(四)鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽(tīng)。除了小朋友們編的水果歌外,還有的小朋友們編出了這樣的水果歌,小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋:
水果歌:
蘋(píng)果愛(ài)紅臉,
香蕉愛(ài)彎腰,
石榴愛(ài)咧嘴,
西瓜愛(ài)賴床,
起來(lái)要人抱。
活動(dòng)思。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)為主要問(wèn)題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高,在創(chuàng)編過(guò)程中,我問(wèn):“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋(píng)果,但是不能把水果的名稱和顏色完整的說(shuō)出來(lái)。可是我只是強(qiáng)調(diào)要把水果的名稱說(shuō)兩遍,再說(shuō)出顏色才是完整的一句,并沒(méi)有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個(gè)蘋(píng)果模型,出示一個(gè)幼兒會(huì)說(shuō):“蘋(píng)果。”再出示另一個(gè)幼兒會(huì)說(shuō):“蘋(píng)果、”然后讓他們說(shuō)出顏色,兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過(guò)提示準(zhǔn)確的說(shuō)出相對(duì)完整的語(yǔ)句來(lái),而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚,活動(dòng)效果會(huì)好很多。
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