最新舞臺劇拔苗助長劇本 舞臺劇:拔苗助長演員表(三篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

舞臺劇拔苗助長劇本 舞臺劇:拔苗助長演員表篇一

湯市中心完小

李鑫

一、教學(xué)目的與要求：

1、認(rèn)識、會寫“焦、喘”2個生字，正確讀寫“焦急、喘氣”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，用自己的話復(fù)述寓言故事

3、聯(lián)系生活實(shí)際體會故事蘊(yùn)涵的道理。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：正確流利、有感情地朗讀課文；理解寓言的意思。

2、難點(diǎn)：領(lǐng)悟寓言中所含的道理。

三、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

師：上課之前，我們先看幾幅圖畫，看圖上畫的是什么故事？

播放課件：坐井觀天、狐假虎威、對牛彈琴、掩耳盜鈴、鷸蚌相爭 拔苗助長

提問：這寫都是些什么故事？（寓言故事）那么什么是寓言故事呢？（多媒體出示：什么是寓言故事？）

板書課題：拔苗助長

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞：

想不想聽這個有趣的故事呢？請翻到書本91頁。播放課件：課文范讀。聽完后自己再把這篇課文讀一讀。提出讀書要求：

1、拼讀生字，并在文中畫出生字，讀準(zhǔn)帶有生字的詞語。

2、把課文讀通順，想一想課文講了一件什么事？ 生：自讀課文。

師：我們先和生字詞打個招呼，誰愿意來做小老師，領(lǐng)我們大家來讀一讀。課件出示詞語。

請學(xué)生帶讀。

出示卡片：焦急，請同學(xué)讀一讀。誰知道這個詞語是什么意思？（著急）課件出示：焦

這個字在田字格里的位置，寫這個字是我們應(yīng)該注意什么？點(diǎn)名回答。

學(xué)生在紙上書寫“焦”字。

三、精讀課文：

（一）、學(xué)習(xí)第一自然段

找一找“焦急”這個詞語在課文的哪一個自然段？

課件出示第一自然段。學(xué)生讀第一自然段：你們從哪些地方可以體會到這個農(nóng)夫很焦急。（學(xué)生讀一讀、找一找、畫一畫）

（天天去看、焦急、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、自言自語）

1、指名學(xué)生讀第一句：體會焦急的語氣。

2、第二句：禾苗真的一點(diǎn)也沒有長嗎？為什么農(nóng)夫感覺不到禾苗在長高？ 禾苗是真的一點(diǎn)兒也沒有長高嗎？（禾苗實(shí)際是長高了）

從哪個詞看出來的？（“好像”一詞就說明禾苗是在不斷生長，只不過速度不像這個人想象的那么快，因?yàn)閮扇焓强床怀鰜淼模?/p>

那個人為什么會認(rèn)為“一點(diǎn)兒也沒有長高”呢？（因?yàn)楹堂缟L的速度很慢，兩三天是不會有多大變化的，而這個人不懂得植物生長的規(guī)律，所以就認(rèn)為禾苗一點(diǎn)兒沒長，于是就很著急地想辦法幫它們長高）

指名學(xué)生讀第二句，體會焦急的語氣。

3、“轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去”，從他的動作我們也可以感覺到他的焦急。

指名讀第三句，把焦急的感覺讀出來。

全班齊讀第一自然段，注意把焦急的感覺讀出來。

（二）、學(xué)習(xí)第二自然段

師：農(nóng)夫一直在焦急的等呀等，但是禾苗好像一點(diǎn)都沒有長高，于是他決定要幫助禾苗長，你們想一想如果按照常理農(nóng)民伯伯都會采用什么辦法來幫助禾苗生長？

指生回答。（合理地澆水施肥、捉蟲除草、松土等）

師：那我們這篇寓言中的農(nóng)夫又是采用了什么辦法來讓禾苗生長呢？我們一起來讀讀課文。

課件出示第二自然段。誰來讀一讀。指名讀。師：誰能用自己的話來說說，農(nóng)夫用的是什么方法？ 指名回答。（拔禾苗-------拔苗助長）

這段中（第二自然段）的哪個詞最能表現(xiàn)出農(nóng)民心情非常著急？（急忙）拔苗之后，農(nóng)民心情有什么變化？

多媒體出示句子：他筋疲力盡地回到家里，一邊喘氣一邊說：“今天可把我累壞了！力氣總算沒白費(fèi)，禾苗都長高了一大截?！?/p>

種田人一直忙到太陽落山，所以他累得――（引導(dǎo)學(xué)生說出“筋疲力盡”這個詞語并理解“筋疲力盡”）

（三）、學(xué)習(xí)第三自然段 課件出示第三自然段。這篇課文中我們還要學(xué)習(xí)一個生字，我們一起來讀一讀。

課件出示生字“喘”，注意這個字在田字格中的位置，寫的時候應(yīng)該注意什么？（點(diǎn)名回答）。

學(xué)生在紙上書寫“喘”字。

出示詞語“喘氣”，這個詞語是什么意思。（急促的呼吸）

找一找“喘氣”這個詞語在課文的什么地方。這個農(nóng)夫?yàn)槭裁磿瓪猓?師：這個農(nóng)夫把禾苗一棵棵拔高，一直忙到太陽落山，課文用了一個什么詞來形容他此刻的狀態(tài)。（筋疲力盡）

師：“筋疲力盡”是什么意思，誰能通過動作來把這個詞語表現(xiàn)出來。指生表演。（喘氣、擦汗、趴地等）

師：他回到家里，一邊喘氣一邊說，誰來讀讀他的話？ 指名朗讀。

師：他說的這句話有一個詞，我們一起來讀一讀。

出示卡片：“沒白費(fèi)”，想一想，“沒白費(fèi)”是什么意思，能不能用其他的說法。（白花、白用、白使、浪費(fèi)等）

課件出示：力氣總算沒

，禾苗都長高了一大截。師：農(nóng)夫在說這句話的時候，他是怎樣的心情？

課件出示：他筋疲力盡地回到家里，一邊喘氣一邊

地說。（高興、開心；樂呵呵、笑瞇瞇、美滋滋；興高采烈、樂不可支）

（四）、學(xué)習(xí)第四自然段

師：這個農(nóng)夫的辦法到底怎么樣呢，我們一起來看看結(jié)果如何？ 課件出示第四自然段，指名學(xué)生讀。

師：禾苗都枯死了，但他之前還認(rèn)為自己的力氣沒白費(fèi)，其實(shí)他的力氣全都白費(fèi)了，這究竟是什么原因呢，你們知道嗎？

請你寫一寫，出示課件：

他的兒子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。他一邊

一邊

地說：“

”。

如果你是他的兒子或女兒，你會怎么和你的爸爸說，把這個禾苗枯死的原因告訴你的爸爸。

學(xué)生自由寫一寫，教師巡視。指名回答。

（這個農(nóng)夫違背了禾苗生長的自然規(guī)律，急于求成，所以把事情辦砸了。）世界萬物都是按照自然規(guī)律生長的，時機(jī)成熟了，那禾苗就會長高?？赡莻€心急的農(nóng)夫卻自作聰明地把禾苗拔高，破壞了自然規(guī)律，反而導(dǎo)致禾苗枯死了。

（五）、課堂拓展

討論：在我們平時的生活學(xué)習(xí)中，有拔苗助長這樣的事例嗎？

（養(yǎng)金魚喂魚食、強(qiáng)迫孩子在假期上多個補(bǔ)習(xí)班、長高吃補(bǔ)品、把花苞掰開．．．．．．）

四、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，其實(shí)寓言留給我們的不僅僅只是故事，還有很多道理蘊(yùn)含在這個故事里。早在春秋戰(zhàn)國時期，寓言就開始盛行，流傳至今的還有很多很多。課后，你們可以多找找這樣的寓言故事讀一讀，不僅要讀，而且還要想一想，在這個寓言故事當(dāng)中蘊(yùn)含了什么深刻的道理。

1、讀完后，教師發(fā)一些卡片給學(xué)生。

課文中出現(xiàn)了兩個生字。這兩個生字從課文中出來了，而且在中飯的時候遇到一些險情，于是，這兩個字都被拆散得七零八落了你們看看吧（師出示生字卡片）。他們很希望成為一個整體，你們愿意幫助他們恢復(fù)原型嗎？

2、字的讀音，跟老師讀。

3、師強(qiáng)調(diào)這個字的結(jié)構(gòu)和筆畫。

4、師：他們還希望找回自己的鄰居，你們能從這些漢字中找到他們的“鄰居”嗎？

5、這些生字非常感謝大家的幫忙，現(xiàn)在他們又高高興興地回到了自己家中，回到課文中去了，你們還認(rèn)識他們嗎？下面，請你們大聲地讀讀，把課文讀正確、讀流利吧！

《拔苗助長》是一則寓言故事，用現(xiàn)在的話說，大略是這樣：古時候，有一個農(nóng)夫，他在田里種了許多禾苗?？伤X得那禾苗長得太慢了，就想出了一個辦法：把禾苗拔得高一些。可沒想到第二天禾苗都枯死了。

讀到這兒，我不禁啞然失笑。文章雖然只有短短的幾句話，卻把農(nóng)夫“自作聰明”之態(tài)描摹得惟妙惟肖、躍然紙上。

在現(xiàn)實(shí)生活中也有許多像拔苗助長這樣的事例。比如說：有個孩子個子長得比較慢，看起來很矮，于是家長們就自作聰明地買了許多補(bǔ)品，讓孩子吃下去，希望孩子長高一些?？墒悄切┘议L卻不知道補(bǔ)品會對身體起到副作用，反而影響健康。其實(shí)，等過幾年，然會長高。在生活中，不但家長對孩子有拔苗助長的現(xiàn)象，老師對學(xué)生有類似的現(xiàn)象。有的學(xué)校只用五年的間就學(xué)完了六年的課程。也有些老師每天給學(xué)生布置一大堆作業(yè)，希望學(xué)生盡快成才。

在遠(yuǎn)古時代，我們的祖先尚知道“拔苗助長”的危害。生活在現(xiàn)代的人們啊！請記住“欲速則不達(dá)”

以前，我家養(yǎng)了一些金魚，我覺得它們長得太慢，我希望它們快點(diǎn)長大，就一直往魚缸里投飼料，結(jié)果那些金魚全都脹死了。

生2：我前天看到一朵花還沒完全開，我希望它能早點(diǎn)開，就用手去把花瓣掰開，第二天，那些花瓣掉了好幾瓣。

生3：前天，我急著把練習(xí)做好，結(jié)果錯了好多題，別人都下課了，我還得留在教室里改。

在生活中,這樣的事例屢見不鮮。例如,一位家長看到鄰居家五歲的孩子能認(rèn)許多字,可以看書、讀報,也就急于要求自己的孩子認(rèn)字,甚至不惜采用不適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵或恐嚇、體罰等手段,誘惑或強(qiáng)制孩子識字?？墒亲约旱暮⒆悠珶o此興趣,而喜歡畫畫或音樂。家長棄孩子所好,求孩子所惡,結(jié)果是欲求不得,反而傷害了孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動性,必然不會取得良好的學(xué)習(xí)效果。正確的做法應(yīng)當(dāng)是因材施教,因勢利導(dǎo),發(fā)展孩子之所長;循循善誘,對癥下藥,克服孩子之所短,以求揚(yáng)長去短,獲得最佳的教育效果。

舞臺劇拔苗助長劇本 舞臺劇:拔苗助長演員表篇二

《拔苗助長》是一個經(jīng)典的成員故事，通過一個簡單的故事，告訴我們做事不能違反規(guī)律，不能著急，下面是《拔苗助長》

讀后感

《拔苗助長》讀后感【1】

今天，我讀了《拔苗助長》這個成語故事。

書中講的是：從前有一個宋國人，性子很急，不管做什么事情都要比其他人快，剛種下的稻田，就想比別人的稻田長的快一點(diǎn)。他天天到稻田里看他的青苗長高了沒有，可是，青苗天天就是一個樣，看不到青苗的生長變化。他非常著急。一次，他終于下定了決心把一棵棵青苗都拔高了一點(diǎn)，心里還樂滋滋的想：哈哈！我太聰明了！這樣他們就會長得快一點(diǎn)了！我也就很快就能收獲了！

就這樣，他一直忙到天黑才回家。他家里人還以為他出了什么事呢！他回家之后，又累又高興，說：“我已經(jīng)幫麥苗長高了，還高了一大截呢！這次我總算沒有白忙活一場，我們很快就會吃上青菜啦！”

他的家人聽了，心理疑惑不解，知道他怎么幫麥苗長高的。他的兒子帶著好奇的心情，急急忙忙地跑到田地里一看，天哪！青苗全枯萎了！他這才醒悟過來：“原來什么事情都不能太著急，要不然會事與愿違的！我怎么就那么的笨呢！”

讀了《拔苗助長》這個成語故事之后，我明白了做什么事都不能急于求成，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ɑ虼胧?，遵循人、事、物的特有?guī)律，要用足夠的耐心去等待、觀察，不然不但沒有收獲，而且還會白忙活一場，適得其反，反而徒勞無功，出力不討好。這和我們學(xué)習(xí)的道理一樣，不能一下把所有的知識全學(xué)完，文化知識要一點(diǎn)一滴的學(xué)習(xí)積累，千萬不能犯《拔苗助長》的錯誤！

《拔苗助長》讀后感【2】

幾天前，我翻出了小時候的那本成語故事書，又細(xì)細(xì)品讀了一遍，對《拔苗助長》這個故事有了新的理解和感悟。

故事寫了一個農(nóng)夫覺得自己的禾苗總比別人的矮一些兒，就想了一個辦法，把所有的禾苗都向上拔了一些?？墒堑搅说诙煸缟希教锢镆豢?，被他拔過的禾苗全都垂著頭，蔫了！這真是一個愚蠢的農(nóng)夫，不知把綠油油的禾苗往上一拔，破壞了禾苗的自然規(guī)律，不僅害死了禾苗，而且害慘了自己。

看完了這則故事，我不禁想起了小表弟，上個月，表弟來外婆家做客，看見外婆家種的向日葵這么矮小，詭秘地說道：“姐姐，外婆家的向日葵好矮啊！”“怎么了？”我小心翼翼地問。“我讓向日葵長高了！”表弟自豪地說道。我連忙跑到院子里，晚了，完了，他把向日葵足足拔高了十厘米。

其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，不僅小孩會犯這種錯誤，就連大人也免不了。

浙江大學(xué)的一位教授最近被抓，為什么呢？原來這個教授在明知瘦肉精對人體有副作用的情況下，還是大力提倡推廣瘦肉精，導(dǎo)致我國有很多人因?yàn)槌粤撕惺萑饩呢i肉而中毒。這位教授為什么要這么做呢？難道他是存心要害別人嗎？那倒不是，他是為了自己名利雙收而走的一條拔苗助長似的“捷徑”，結(jié)果是既害了他人，又害了自己。

諸如此類，還有的人在西瓜里打膨大劑，在奶粉里加三聚氰胺，在燕窩里加亞硝酸……太讓人震驚了！他們不正是在拔苗助長嗎？而且他們害死的不再是“禾苗”，而是活生生的人??！

醒醒啊，拔苗助長的人們！

《拔苗助長》讀后感【3】

媽媽在備課時帶回了一個《拔苗助長》的成語故事flash，有趣的故事情節(jié)深深地吸引了我，又讓我在欣賞的過程中明白了許多道理。

故事講了有個急性子的農(nóng)民，剛插了秧，就盼望它們長得很高，他每天到地里，什么都不干，就從口袋里掏出尺子量，看看秧苗是不是長高了。一天天過去，秧苗都沒有什么變化，他怒火沖天，心想：“秧苗長得實(shí)在太慢了，要想個辦法讓它們長得快些?！毕胙较胙剑K于想出了一個辦法。他下了田，把秧苗一棵棵地往上拔了一點(diǎn)兒，用尺子一量，嘿，秧苗一下子比原來高了許多。他歡歡喜喜地回到家，對老婆說：“今天可把我累壞了！不過，田里的秧苗總算長高了不少?！崩掀鸥教锢镆豢?，糟了，所有的秧苗全枯萎了。老婆給了他一個大耳光。

看完這個故事，我忍不住笑話這個農(nóng)民，一點(diǎn)種植的常識都沒有，苗種下去，要每天澆水施肥才能長高，而且要慢慢地長，把秧苗拔高，苗的根就受傷了，怎么還能活呢。媽媽問我：“那你平時去學(xué)習(xí)書法時不就像這個農(nóng)民嗎？急匆匆地趕完，總覺得兩三次就能寫好，這樣對嗎？”我認(rèn)真想了想，明白了：急于求成，方法不對，反而會壞事。我們平時做事情不能學(xué)這個農(nóng)夫，要做好一件事情，就要老老實(shí)實(shí)地做，要想快快完成任務(wù)，反而會做錯了。

《拔苗助長》讀后感【4】

寒假里，我看了一個成語故事《拔苗助長》。這個故事主要講了一個宋國人靠種莊稼為生，天天扛著鋤頭干活很辛苦，更令他心煩的是，他覺得禾苗長得太慢，于是便想出了一個主意，把禾苗一棵棵往上拔，結(jié)果莊稼全都枯死了。

讀了這則寓言故事后，使我明白了：急于求成的結(jié)果只會一事無成。其實(shí)，我們學(xué)習(xí)就和種莊稼一樣，不可能一天就學(xué)好，要天天認(rèn)真學(xué)習(xí)，開動腦筋。這樣我們才能學(xué)好知識，成為有用的人。

在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我一定要踏踏實(shí)實(shí)地做每件事，不能急于求成，要一步一個腳印，這樣才能取得成功。

《拔苗助長》讀后感【5】

今天，我看了《拔苗助長》這篇文章。

這篇文章主要講了：從前有個宋國的人，他性子很急。有一天，他剛種下稻子，就每天去看看稻子有沒有長高了。可是，他老是覺得稻子長得很慢，于是，他絞盡腦汁想了個“好”辦法：把稻子拉高點(diǎn)。傍晚，他回家跟大家說了這件事，兒子急忙去看看稻子，可稻子已經(jīng)枯萎了。

這位農(nóng)夫沒有按照莊稼成長的規(guī)律去做。如果違背了自然規(guī)律，植物，別說長得快，可能像那個宋國的人那樣的稻子那樣，連長也長不了了。現(xiàn)在，很多望子成龍的家長都犯了“拔苗助長”的蠢事。他們想讓孩子成才，日夜逼孩子學(xué)習(xí)一些他沒有能力理解的新知識，理由是：學(xué)多點(diǎn)。那些家長不讓他出去玩、放松一下，還給孩子報了許多特長班、興趣班等等的第二課堂，不管孩子愿不愿意學(xué)。只要孩子理解不了新知識，就破口大罵：“你這般學(xué)習(xí)能力，以后怎么成才呀？還不快去學(xué)多點(diǎn)？”；“這么簡單的題，你也理解不了，那么以后那些更難的題怎么辦？現(xiàn)在要你學(xué)多點(diǎn)，是要你以后學(xué)習(xí)的輕松點(diǎn)！”……。由于孩子只顧著學(xué)習(xí)那些困難的新知識，沒時間復(fù)習(xí)，不僅一些重要的課內(nèi)知識都忘掉了，而且那些“新知識”也理解不了，等于什么都沒學(xué)，導(dǎo)致考試考差了，那些家長還覺得孩子“學(xué)的不夠多”，就又逼孩子回房學(xué)習(xí)新知識，又給孩子報了許多第二課堂。俗話說：欲速則不達(dá)，心急吃不了熱豆腐呀。知識是靠一天一天積少成多的，哪能一天兩天學(xué)會所有學(xué)問呀！而且，既然孩子沒有能力學(xué)會以后的知識，就要一步一個腳印，從現(xiàn)在學(xué)的的課內(nèi)知識開始，也可以去一兩個興趣班，適當(dāng)提高一下。孩子學(xué)習(xí)有勞有逸，學(xué)習(xí)成績才能得以提高嘛！

希望那些“望子成龍”、“望女成鳳”的家長不要再犯拔苗助長的錯誤了。

《拔苗助長》讀后感【6】

這個故事講了春秋時，宋國有一位農(nóng)夫，總嫌他家田地里的禾苗長得太慢。有一天，他突然想出了一個主意，就到地里把禾苗一棵一棵地拔高。拔完后回到家里，疲憊不堪地對家人說：“今天可把我累壞了，我讓禾苗長高了好幾寸，真不容易?！彼膬鹤勇犃粟s忙到地里去看，只見地里的苗全都枯死了。

這個故事比喻急于求成，違反了事物自身的發(fā)展規(guī)律。

有一次，媽媽讓我寫數(shù)奧題，我一會兒就寫完了16道題，可媽媽一看。我做錯了14道。這證明我太急于求成了。

舞臺劇拔苗助長劇本 舞臺劇:拔苗助長演員表篇三

教

案

教學(xué)對象：漢語初級水平學(xué)習(xí)者 教學(xué)目的：

一． 記憶并掌握課文中的生詞及語法要點(diǎn)，達(dá)到活學(xué)會用的目的；

二． 整體感知課文大意，對一些針對課文細(xì)節(jié)的問題能予以回答；

三． 準(zhǔn)確理解成語“拔苗助長”的意義，并能在日常交際中運(yùn)用；了解中國成語的來歷。課時分配：1課時 教具：ppt 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)詞匯——（見下）生詞講練與擴(kuò)展 2.“拔苗助長”意義的理解及應(yīng)用

教學(xué)方法：講述法、圖示法、講——練、問答、游戲 教學(xué)步驟：

一． 組織教學(xué)：師生問好，點(diǎn)名

二． 導(dǎo)入新課：各位同學(xué)，大家好，本節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一個成語小故事《拔苗助長》。成語文化是中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典中的精粹之一，成語中蘊(yùn)藏著中華民族豐富的文化內(nèi)涵。下面，就讓我們來共同學(xué)習(xí)這一課——《拔苗助長》 三． 講練新課： 1.先把整個故事以學(xué)生的母語的形式展現(xiàn)出來，以便學(xué)生更好地了解故事，從而更好地學(xué)習(xí)。（請學(xué)生起來以母語的形式把故事念出來）

pull up the rice shoots with the intention of helping them to grow

once upon a time, an old farmer planted a plot of ay he went to the field to watch the seedlings saw the young shoots break through the soil and grow taller each still, he thought they were growing too got impatient with the young plants.“how could the plants grow faster?” he tossed in bed during the night and could not ly he hit upon an had an idea not wait for jumped out of the bed and dashed to the the moonlight, he began working on the rice by one, he pulled up the young plants by half an he finished pulling, it was already htening his back, he said to himself, “what a wonderful idea!look, how much taller the plants have grown one night!” with great satisfaction, he went back told his son what he had done in a triumphant son was the sun had young man was heart-broken to see all the pulled-up young plants now use “ ba miao zhu zhang” to describe the behavior of those who are too eager to get something done only to make it idiom is a bit like the english proverb “haste makes waste”------to spoil things by excessive enthusiasm 2.視屏展示《拔苗助長》的故事，引起學(xué)生的興趣，集中學(xué)生的注意力，同時有助于學(xué)生更好地理解故事

3.朗讀中文課文

老師先朗讀一遍課文——老師領(lǐng)讀——個別朗讀，老師糾錯——學(xué)生齊讀——學(xué)生默讀并思考 4．提問和回答

1）故事發(fā)生的時間是什么時候？（古時候宋國）

2）這個故事發(fā)生在哪里？（農(nóng)夫的田地里）

3）課文中出現(xiàn)了幾個人物，他們的名字分別叫什么？（2個人，農(nóng)夫和他的兒子）

4）故事講述的是怎樣的一個事件？ 5.生詞講練與擴(kuò)展

1）拔

bá

動詞（v）

pull out

圖片展示，提問學(xué)生圖中動作 組詞：

選拔（選拔賽）

拔牙 例句：她在選拔參賽人員。她參加了選拔賽。

（請同學(xué)自愿起來造句，并對語 言及語法上的錯誤予以糾正）2）希望

xī wàng

動詞（v）名詞（n）

【近義詞】希冀 期望

【反義詞】 失望。(disapointed)基本意義：

1.心里想著達(dá)到某種目的或出現(xiàn)某種情況。2.希望達(dá)到的某種目的或出現(xiàn)的某種情況；愿望。3.希望所寄托的對象

例句：1.他從小就希望做一個醫(yī)生。(動詞)

2.這個希望不難實(shí)現(xiàn)。（名詞）3．青少年是我們的未來，是我們的希望。（名詞）

3）滿意 mǎn yì 動詞（v）[be pleased;be satisfied] 【基本解釋】意愿得到滿足。例句：我對這次的旅行十分滿意。

【反義詞】不+滿意表否定 例句：一切都使他不滿意

4)鋤頭 chú tou 名詞（n）

hoe

基本意義：一種農(nóng)具。

圖片展示

看圖提問（圖片中都有什么？）

據(jù)圖片內(nèi)容造句(請同學(xué)依據(jù)例句造句)5）休息

xiū xī

動詞（v）

rest 基本意義：休息是我國漢語言文學(xué)中較為常用的一個詞語，一般指的是在一定時間的行動后，從生理和心理上給予放松的狀態(tài)。圖片展示

例句：我要休息一會兒。

6)幫助

bāng zhù

動詞（v）

help 基本意義：以出錢、出力或出主意的方式相助別人 例句：

1、幫助公司籌款。

2、請幫助拿一下。【近義詞】相助 援助 協(xié)助 請學(xué)生造句。

7）趕快

gǎn kuài

副詞（adj）

基本意義：(1)[lose no time;proceed apace;hasten]∶抓緊時間,加快速度

例句：還有5分鐘,趕快跑吧(2)[haste]∶迅速移動或動作

例句：她想趕快分散最后幾束傳單。

8)禾苗hé miáo

名詞（n）

seedlings of cereal crops 基本意義：指谷類作物或其他農(nóng)作物的植株。例句：綠油油的禾苗是豐收的希望。圖片展示

請學(xué)生起來組句子

9）枯死

kū sǐ

動詞（v）wither 基本意義：1.枯萎而死。例句：花枯死了。

2.死亡。例句：但人絕不能在肉體還活著時而靈魂卻已經(jīng)枯死

6.講解成語 “拔苗助長”

課文中意義：通過對本課的學(xué)習(xí)，我們可以清楚地知道，是指把禾苗拔起一點(diǎn)，來幫助他成長。

比喻義 ：比喻違反自然規(guī)律發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，不加思考，反而把事情弄糟。拔：拔； 苗：禾苗； 助：幫助 長：成長。也做“揠苗助長”。

(解釋時，必要時刻輔以翻譯)用比喻義造句：◎吳萬森滿懷憂慮地說：“?搶先教育?違背了兒童成長的客觀規(guī)律，這種拔苗助長的辦法結(jié)果必將造成對孩子身體和心靈的雙重傷害。”

◎不少教練員拔苗助長，隨意調(diào)整運(yùn)動員的訓(xùn)練計劃。

5．認(rèn)讀生詞

借助生詞卡片、圖片，集體認(rèn)讀——個別認(rèn)讀，糾錯——齊讀——分小組讀

做游戲：“此呼彼應(yīng)”游戲（在黑板上板書生詞，老師把生詞卡或圖片放在哪個詞下面，同學(xué)要快速念出這個詞，可以把同學(xué)分組進(jìn)行此游戲，比賽哪一組做得又快又好）

鞏固新課：本堂課我們重點(diǎn)講練了9個生字詞和一個成語，希望同學(xué)們課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，有不懂的地方及時向老師或其他同學(xué)請教，爭取弄懂弄會 布置作業(yè)：

1）熟讀課文，達(dá)到能夠復(fù)述的程度； 2）寫生字詞，一個10遍

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