作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
我與老師的故事大班教案篇一
在學(xué)校里有許多的老師，我最喜歡的老師就是溫柔體貼的王老師了。王老師有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛，看起來(lái)和藹可親。
王老師對(duì)工作非常認(rèn)真，她總是把我們不知道的知識(shí)耐心地講解，每當(dāng)我們遇到了不會(huì)的題，她總是耐心地教我們應(yīng)該怎樣做，讓我們懂得解題的思路。記得那一次，王老師給我們發(fā)了一張大卷子，讓我們做。頓時(shí)，教室里十分安靜，沙沙的寫(xiě)字聲，就好像春蠶在沙沙沙地咀嚼著桑葉。我寫(xiě)著寫(xiě)著，突然，遇到了一道難題，我絞盡腦汁地思考著這道題。但是仍然做不出來(lái)，于是，在第二天下了語(yǔ)文課之后，我拿著卷子去問(wèn)老師。老師看了看這道題，將這道題給我講了一遍?？墒?，我根本聽(tīng)不明白，于是，我讓老師再講一遍。老師又重新給我講了一遍之后，我仍然沒(méi)有聽(tīng)明白，并且，因?yàn)榻淌依锾沉?，所以我便?qǐng)求老師再給我講解一遍。老師并沒(méi)有對(duì)我著急，她知道我不理解句子的含義，于是又給我講了一遍，但是，在這時(shí)候打上課鈴了，我不得不回到我的座位上去上課。
老師為了讓我聽(tīng)懂這道題，特意在中午的時(shí)候，把我叫到辦公室里，給我耐心的講題。經(jīng)過(guò)我和老師的共同努力，最后，我終于聽(tīng)懂了這道題。我高興地笑了起來(lái)，說(shuō)：“原來(lái)這道題這么簡(jiǎn)單?！崩蠋熉?tīng)了之后回答說(shuō)：“是啊?！闭f(shuō)完，老師的臉上也露出了燦爛的笑容。后來(lái)我才知道，那天中午，老師利用中午的時(shí)間給我講題，都沒(méi)有休息。
老師，你是多么的偉大，把所有的知識(shí)都傳給了我們。您為了我們，不怕辛苦，不怕勞累，任勞任怨的操勞著。我下定決心，一定要好好學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)，來(lái)回報(bào)您，不辜負(fù)您對(duì)我的期望。
時(shí)間是一劑霸道的良藥，濃墨淡彩的時(shí)光總會(huì)抹去那些曾經(jīng)的悲歡離合。——題記輕輕的，你來(lái)了，踏足了我的青春，雖然沒(méi)有陪我走下去，但我如此慶幸，在我一生最美好的時(shí)光......
在我上到二年級(jí)的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師就被換成溫老師，他戴著一副眼鏡，看起來(lái)讓同學(xué)們感到很害怕，因?yàn)樗車?yán)肅。同學(xué)都很怕上他的課，因此把他的課稱為“危機(jī)課”。有一次......
我和老師之間的故事楊老師既是我的數(shù)學(xué)老師又是我的班主任，她那嚴(yán)肅的臉上有一雙炯炯有神的眼睛，但有時(shí)會(huì)露出蒙娜麗莎般的微笑。她不但了解我的學(xué)習(xí)情況，而且深......
我與老師的故事大班教案篇二
從幼兒園到現(xiàn)在，教過(guò)我的老師有三十多個(gè)，但是我印象最深，最難忘的就是我幼兒園里的王老師。
王老師四十出頭，高個(gè)子，一頭出長(zhǎng)發(fā)中夾著幾根銀絲，那圓圓的的臉上每時(shí)每刻都掛著微笑。所以，她帶給我的第一印象就是和藹可親。
記得有一次，幼兒園組織去天河公園玩。在回家的路上，我聽(tīng)見(jiàn)了“隆隆”的雷聲。我心想：哎呀，這下可糟了，聽(tīng)這雷聲這么響，等一會(huì)兒準(zhǔn)會(huì)下傾盆大雨的，我沒(méi)帶雨傘呀！如果我被淋濕的話，回到家準(zhǔn)會(huì)被爸爸媽媽批評(píng)的。想著想著，我不禁的打了一個(gè)冷戰(zhàn)。
王老師似乎看出了我的心思，就連忙跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“善元，怎么啦？”我支支吾吾地說(shuō)：“我……記帶……帶雨傘……了……”她關(guān)切地說(shuō):“沒(méi)事兒，沒(méi)帶雨傘很正常，我以前剛工作的時(shí)候經(jīng)常忘帶。今天，我和你打一把傘回幼兒園吧！”
走了十多分鐘的路，終于回到幼兒園了，我對(duì)王老師說(shuō)：“王老師，謝謝您！”這回可輪到王老師不好意思了，她靦腆地說(shuō)：“哪里呀，照顧學(xué)生，這是作為老師因該做的。”
還有一次，我生病了，躺在床上感覺(jué)頭重腳輕。唉，誰(shuí)叫我自作自受呢？明知道昨天氣溫二十一度，游泳池的水涼，還死活要去游泳，直到打了十多個(gè)噴嚏才上岸。你看，到了今天，得了重感冒，連學(xué)都上不了了?，F(xiàn)在我后悔莫及，因?yàn)榘謰尪汲鋈チ?，只留下了我一個(gè)人在家，真是“孤家寡人”獨(dú)守空房！“嘭嘭嘭”。"是誰(shuí)呀？"我有氣無(wú)力地問(wèn)道?！笆俏野?，王老師?！蔽衣?tīng)了，急忙跑過(guò)來(lái)開(kāi)門，疑惑地問(wèn):“王老師，您怎么來(lái)了？”“哦，現(xiàn)在放學(xué)啦，我們今天學(xué)習(xí)了拼音，今天來(lái)給你補(bǔ)習(xí)補(bǔ)習(xí)。你快躺下吧！”
終于，我康復(fù)了，而且在王老師的精心輔導(dǎo)下，我基本沒(méi)落下課。
最后，讓我衷心地說(shuō)一聲：“王老師，謝謝您三年來(lái)對(duì)我無(wú)微不至的照顧，您的恩情我永遠(yuǎn)記在心中！”
我與老師的故事大班教案篇三
時(shí)間就像細(xì)沙一樣流走，我們無(wú)法抓住，只能任憑它的流逝，一轉(zhuǎn)眼，在省實(shí)已經(jīng)兩年有余。在這個(gè)地方，我真的成長(zhǎng)了很多，有同學(xué)們氛圍的影響，更有老師的諄諄教誨促使著我進(jìn)步。
說(shuō)起來(lái)，石主任應(yīng)該是最敬業(yè)的老師了，記得期末的時(shí)候，到了六點(diǎn)多石主任還是在辦公室里幫我們答疑，也沒(méi)有催我們，而是耐心地一點(diǎn)一點(diǎn)講清楚。遇到特別糾結(jié)的同學(xué)，對(duì)于一個(gè)問(wèn)題反反復(fù)復(fù)地問(wèn)她，她也從來(lái)沒(méi)有嫌煩過(guò)。
讓我印象最深的，是初一下學(xué)期。初一上學(xué)期的.我對(duì)政治這門學(xué)科及其不重視，導(dǎo)致期末考得不太理想，于是我開(kāi)始拿著自己的時(shí)評(píng)去問(wèn)石主任。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)要改的東西真的很多很多，一遍不行，兩遍，初一的時(shí)候效率還很低，做完作業(yè)后還要重新修改時(shí)評(píng)，有時(shí)會(huì)弄到很晚，每一次她都給我提出更高的要求，告訴我方法，在一次次磨練當(dāng)中，政治也慢慢好了起來(lái)。
從第一次見(jiàn)到石主任，就覺(jué)得她身上有一種與眾不同的氣質(zhì)，她美麗，精致的妝容和好看的衣服，但同時(shí)眼神里有著自信，每一次講話都能滔滔不絕，也是她的”雞湯“激勵(lì)著我前行，我佩服她知識(shí)淵博，一個(gè)小小的點(diǎn)可以發(fā)散出來(lái)，與更多東西聯(lián)系起來(lái)，她教我們的不只是應(yīng)試，更多的是對(duì)這門學(xué)科的素養(yǎng)培養(yǎng)。分?jǐn)?shù)足可貴，可學(xué)習(xí)不只是為了應(yīng)付考試，還應(yīng)該放長(zhǎng)遠(yuǎn)看，對(duì)我們未來(lái)的幫助。
我與老師的故事大班教案篇四
兩年前，我到德國(guó)慕尼黑的一所高中學(xué)習(xí)。我跟社會(huì)科學(xué)課的老師丹尼奧關(guān)系不錯(cuò)，因?yàn)榈つ釆W曾在中國(guó)待過(guò)一段時(shí)間，對(duì)華人比較熟悉。
認(rèn)識(shí)丹尼奧之后，我經(jīng)常在周末邀請(qǐng)丹尼奧去慕尼黑的中國(guó)餐館吃飯，為了表示對(duì)丹尼奧的尊重以及中國(guó)人特有的好客和熱情，基本都是我來(lái)買單。此外，每年過(guò)完寒暑假，從國(guó)內(nèi)回學(xué)校時(shí)，我都會(huì)帶一些富有中國(guó)特色的禮物給丹尼奧。有一次，得知丹尼奧對(duì)中國(guó)的紫砂茶壺非常喜歡，我特意讓家人跑到浙江的一家專賣店里，花了不菲的價(jià)格給他買了一個(gè)并郵寄過(guò)來(lái)。丹尼奧樂(lè)開(kāi)了花。
我們師生間的關(guān)系越來(lái)越“鐵”，不知不覺(jué)，兩年學(xué)習(xí)生涯過(guò)去了。我要參加學(xué)校為我組織的專門考試，所有科目都通過(guò)才能順利畢業(yè)，拿到合格證書(shū)。
作為必修課，我的文學(xué)、藝術(shù)、數(shù)學(xué)、科技、體育等課程都順利通過(guò)，而且授課老師們都給“優(yōu)秀”。令我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，我只有社會(huì)科學(xué)不及格，只差兩分。這也就意味著我不能拿到合格證書(shū)，必須補(bǔ)修，直到通過(guò)為止。
一想到社會(huì)科學(xué)的閱卷老師是丹尼奧，我就更生氣了，他居然不讓我通過(guò)！于是我氣沖沖地跑去找他。我問(wèn)丹尼奧為什么不讓我及格。沒(méi)想到丹尼奧一臉的平靜，他說(shuō)：“這要問(wèn)你。你及格不了，怎么讓我給你及格？這就是你的真實(shí)成績(jī)，我無(wú)權(quán)更正它！”
一聽(tīng)這話，我更火了。我說(shuō)，不就差兩分嗎，你放一放我不就過(guò)去了嗎？丹尼奧聳了聳肩，做出一副無(wú)可奈何的樣子。想想自己曾多次請(qǐng)他吃飯，還送禮品給他，再看丹尼奧這副“忘恩負(fù)義”的'樣子，我再也壓制不了內(nèi)心的不平，大聲對(duì)丹尼奧說(shuō)：“我請(qǐng)你吃中餐，送你禮品，難道就白請(qǐng)白送了嗎？關(guān)鍵時(shí)刻，你居然一點(diǎn)都不幫我！”
本以為我的這種激烈反應(yīng)會(huì)讓丹尼奧感到愧疚和不安，沒(méi)想到丹尼奧還是無(wú)比淡定。他平靜地對(duì)我說(shuō)：“這是兩碼事，我不能因?yàn)槌阅愕娘?，接受了你的饋?zèng)，就做出違背事實(shí)的事情，把你由不及格變?yōu)榧案瘛Ｈ绻沁@樣的話，就完全違背了我做人的原則，也違背了我們友好交往的初衷！”
最終，我補(bǔ)修了社會(huì)科學(xué)課并順利通過(guò)考試。我理解了丹尼奧，在回國(guó)后繼續(xù)與他保持聯(lián)系?！安欢饲槭拦省钡牡つ釆W讓我明白一個(gè)道理：在人與人的交往中，我們不能帶著某種功利目的去“示好”，更不能以這種目的去要求或強(qiáng)迫對(duì)方為自己做些什么。嚴(yán)謹(jǐn)、“冷酷”的德國(guó)老師，給我上了一堂人生道理課。
我與老師的故事大班教案篇五
在與老師接觸的時(shí)間里，猶如一個(gè)璀璨的天空，發(fā)生的每一件事都像一顆小星星在一閃一閃的眨眼眼，其中，有一顆星星最閃亮的.。
那是發(fā)生在我上一年級(jí)的時(shí)候，我正在上體育課，就在這時(shí)候，不知是誰(shuí)在我背后伸出了一雙邪惡的手狠狠地推了我一下，只聽(tīng)“撲通”一聲，我倒在了地上。手撐在地面上，我“哇”地一聲哭了出來(lái)。不一會(huì)兒我的旁邊圍滿了“觀眾”，我很難為情，我恨不得馬上讓它停下來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，我不哭了，堅(jiān)強(qiáng)地站了起來(lái)，勉強(qiáng)地向前走了幾步，但每走一步，就好像有一根針，刺進(jìn)我的膝蓋里一樣，我掀開(kāi)褲子，啊!好多的血，我的膝蓋正不斷地往外摻出血。趙老師知道了，慌慌張張地跑過(guò)來(lái)，彎下腰，小心翼翼地掀開(kāi)我的褲角，仔細(xì)地看了又看，她的臉上寫(xiě)滿了焦急，趕緊帶我去了校醫(yī)室，用酒精消毒了一下我的傷口，擦了紅藥水。我的傷口不疼了，老師也放下心來(lái)。
老師不是像平時(shí)那么嚴(yán)厲了，而是變得更溫柔了。這件事雖然是件小事，但它在我心里留下了深刻的印象。老師是關(guān)心我們每一個(gè)人的，盡管有時(shí)候老師會(huì)生氣，但我相信她是愛(ài)我們的。
我與老師的故事大班教案篇六
楊老師既是我的數(shù)學(xué)老師又是我的班主任，她那嚴(yán)肅的.臉上有一雙炯炯有神的眼睛，但有時(shí)會(huì)露出蒙娜麗莎般的微笑。她不但了解我的學(xué)習(xí)情況，而且深知我的性格，我很敬佩她，愛(ài)戴她?，F(xiàn)在就讓我來(lái)告訴你們一個(gè)發(fā)生在我和楊老師之間的故事吧：
記得這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，我就感冒了，大熱天我仍穿著白襯衫。在上活動(dòng)課時(shí)，楊老師關(guān)切地問(wèn)我：“怎么穿這么多？感冒了？”我回答：“是的?！彼株P(guān)心地說(shuō)：“你體質(zhì)太差，要加強(qiáng)鍛煉身體?！边@簡(jiǎn)短的問(wèn)話又把我引入了一段難忘的回憶：那是在四年級(jí)的第一學(xué)期，楊老師剛接管大家班，那時(shí)同學(xué)們都說(shuō)楊老師太嚴(yán)厲了，我也有同感，可不久的一件事改變了我對(duì)楊老師的偏見(jiàn)。有一天，在早讀課時(shí)我感到心臟有些不舒服，可我又不敢說(shuō)。這時(shí)徐老師看我臉色不太好，就走到我身邊關(guān)切地問(wèn)：“是不是不舒服？”當(dāng)我說(shuō)心臟有些不舒服時(shí)，她就急忙給我媽媽打電話，讓媽媽帶我去醫(yī)院看看。從醫(yī)院回校后楊老師又來(lái)問(wèn)寒問(wèn)暖，當(dāng)?shù)弥獩](méi)有問(wèn)題時(shí)，楊老師的臉上綻開(kāi)了放心的笑容，這件事一直讓我很感動(dòng)。漸漸的我發(fā)現(xiàn)楊老師不僅是大家學(xué)習(xí)上的一位嚴(yán)師，更是大家生活中的一位慈母。
再過(guò)幾天就是一年一度的教師節(jié)了，在每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程中，老師，是最值得大家尊重和感恩的人，因此，我想對(duì)楊老師說(shuō)：你對(duì)我慈母般的關(guān)愛(ài)，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！老師您真好！我和您在一起的時(shí)光總會(huì)是最美好的！
我與老師的故事大班教案篇七
每個(gè)人的一生都會(huì)與老師這個(gè)詞匯有著一定的關(guān)系，不管他是種什么樣的文化程度。因?yàn)榭梢员晃覀兎Q之為老師的不一定都得在學(xué)業(yè)上讓我們?nèi)绾蔚氖找娣藴\，或許他們所賦予你的東西有的時(shí)候不那么顯眼，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)卻有著不可量化的非常意義。
——引子
一
記得在我上幼兒園的時(shí)候，身體狀況一直不怎么好，因此總是疾病纏身。而我的媽媽又恰恰是我所就讀的幼兒園的老師，為了更方便照顧我，所以在我還在念小班的時(shí)候就將我轉(zhuǎn)到了她所教的那個(gè)班去。因此，我的幼兒園生涯中的大部分時(shí)光都是在媽媽的眼皮底下度過(guò)的。
當(dāng)自己在上媽媽的課的時(shí)候，第一感覺(jué)便是很親切。因此行為也不那么拘束，因?yàn)槟菚r(shí)的媽媽是幾乎不批評(píng)我的。我總能很自在地在班里“為所欲為”，說(shuō)到這個(gè)其實(shí)也就是常常在媽媽上課的時(shí)候打盹，或者是睡覺(jué)。關(guān)于這事，媽媽總是樂(lè)意縱容我，因?yàn)樗?，那時(shí)的我每天就應(yīng)當(dāng)多休息，才能早日恢復(fù)健康。
到了晚上，媽媽便給我補(bǔ)課，內(nèi)容大概就是白天所教授的一些簡(jiǎn)單的算術(shù)及一些婦孺皆知的古詩(shī)詞。有時(shí)看我精神狀況還不錯(cuò)，便回“額外”地給我講一些童話寓言故事之類的東西。因?yàn)槲夷菚r(shí)覺(jué)得那些東西還不錯(cuò)，便經(jīng)常在晚上睜大了眼睛去“示意”媽媽多加一些課外輔導(dǎo)。而媽媽也總是不厭其煩地滿足我的好奇心與求知欲，有時(shí)侯由于工作太累的關(guān)系又會(huì)讓爸爸給我說(shuō)一些社會(huì)上的人情世故，家長(zhǎng)里短，我不能理解，身為幼教工作者的媽媽便會(huì)把爸爸的話“翻譯”成我所能理解的語(yǔ)言。而我上學(xué)遲到的情況，身為“知情者”的媽媽也已是司空見(jiàn)慣了。只是她不會(huì)讓我罰站或是寫(xiě)心理分析。
這即是我的第一任老師，也是我的媽媽。
二
上小學(xué)以后，老師們的要求嚴(yán)格了許多。除了不許遲到外，上課不小心打個(gè)呼嚕被科任老師不小心瞥見(jiàn)了都得被極其尖銳的眼光給狠狠地“刺”一下。剛開(kāi)始的那個(gè)階段還有一些不適應(yīng)，但日子一久還是勉強(qiáng)習(xí)慣了。
還記得那時(shí)的想法就是一門心思地把數(shù)學(xué)法則與重要的課文記得滾瓜爛熟就好了。所以盡管在學(xué)業(yè)上放了許多科任老師的“鴿子”，但在語(yǔ)文與數(shù)學(xué)兩個(gè)主要學(xué)科上卻很少怠慢。所以對(duì)語(yǔ)文老師和數(shù)學(xué)老師她們倆的印象比較深刻。
我的語(yǔ)文老師也是我那時(shí)所在班的班主任，她是個(gè)很爽快的人，做事從不拖泥帶水，對(duì)于不同的學(xué)生也采用不同的對(duì)待方式。但是在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上在我看來(lái)都是一視同仁的。比如再她面前，不論是好學(xué)生還是差生都可以與她開(kāi)玩笑。但前提是這樣的情況只能發(fā)生在課間休息的時(shí)候。我很少濫用這種權(quán)利，他也很少與我開(kāi)玩笑。只是有時(shí)候我與同學(xué)在她的課上說(shuō)了一些與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的話時(shí)，她就會(huì)很嚴(yán)厲地批評(píng)這次講小話的發(fā)起者，并很嚴(yán)肅地讓你認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性。而通常這個(gè)人都是我，因?yàn)槟菚r(shí)的我真的無(wú)法在40分鐘的課堂上時(shí)刻都保持一種高水平的專注。她似乎也很理解我的那時(shí)的心情，所以通常都是先用一種犀利的眼神給你一次提醒，直到你“重蹈覆轍”的時(shí)候再將你“緝拿歸案”。讓你“輸”得心服口服。這種方式看似平凡，可是卻改變了許多“紈绔子弟“的頑劣性格。
我的數(shù)學(xué)老師的性格卻與我的班主任截然相反。她總是友善地對(duì)待我們班上的每一個(gè)同學(xué)。在我心中，如果說(shuō)班主任是“嚴(yán)父”的話，那么她就一定就是當(dāng)之無(wú)愧的“慈母”了。她很敬業(yè)，很有耐心，比如我昨天的家庭作業(yè)完成得有些馬虎的話，那么她就一定會(huì)在今天放學(xué)后將我“扣”住，直到確定我把應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)的東西都弄懂為止，就算期間有什么不順利，她也只是很友好地說(shuō)一句：“努力，明天會(huì)更好！”我一直都很相信這句話，以為它的確在許多方面都給了極大的信心以及勇氣。我的生活態(tài)度一直都是受這句美好的話而保持一種很珍貴的樂(lè)觀。
小學(xué)生活的大部分，就是在這種協(xié)調(diào)的環(huán)境中度過(guò)。使我記得了：我在小學(xué)有兩個(gè)老師。一個(gè)公私分明，胸懷坦蕩。一個(gè)慈祥樂(lè)觀，心地善良。
幼稚可能使我對(duì)她們產(chǎn)生了些許誤解，希望她們能不必太在意。
我一直都尊敬我的小學(xué)老師們。
三
走進(jìn)初中，我開(kāi)始改變我對(duì)學(xué)習(xí)以及生活的態(tài)度。我試著把這一切都作為一種享受。而不像原來(lái)那樣把這些看作一種沉重的包袱。因此，我對(duì)老師的看法也發(fā)生了改變。原先我總是以為老師就是一個(gè)被教育部門所雇傭的，幫我們學(xué)習(xí)的人。而我們接受義務(wù)教育也不過(guò)是例行公事而已。但老師在我們的人生舞臺(tái)上所扮演的不光是那樣的一個(gè)簡(jiǎn)單的角色，他們還可以是我們的朋友，我們的伙伴，甚至可以作為我們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值所要超越的一個(gè)目標(biāo)。
我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，我的各科老師還真是各有各的特色：
班主任(數(shù)學(xué)老師)常對(duì)我說(shuō)：今天你又遲到了，心理分析800字該乘以幾了？
語(yǔ)文老師常對(duì)我說(shuō)：你的考試作文不能寫(xiě)太多的篇幅。
英語(yǔ)老師常對(duì)我說(shuō)：sorry，這次聽(tīng)力訓(xùn)練nopass。
政治老師常對(duì)我說(shuō)：考試不緊張，相信你能行！
地理老師常對(duì)我說(shuō)：學(xué)地理不是背地名，要理解記憶。
生物老師常對(duì)我說(shuō)：要把所學(xué)的知識(shí)在腦海中圖象化，而不要把思維僅僅局限在文字的領(lǐng)域。
歷史老師常對(duì)我說(shuō)：我們不論做什么事情都要以史為鑒！
物理老師常對(duì)我說(shuō)：要學(xué)會(huì)在生活中實(shí)踐課本里學(xué)到的東西。
才會(huì)不厭其煩教給我們。只是我們?cè)谠S多時(shí)候都因?yàn)橐恍┎槐匾臇|西而麻木了。
我的初中生涯老師也一定是個(gè)重要的角色。我會(huì)尊重他們。
四
我尊敬從小到大的老師們，再這里誠(chéng)摯地祝愿你們：教師節(jié)快樂(lè)！身體安康！
我與老師的故事大班教案篇八
姚老師是我的英語(yǔ)老師，她大約二十多歲。她長(zhǎng)著一雙像黑寶石一樣美麗的大眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的眼睫毛，一頭烏黑光亮的長(zhǎng)發(fā)，紅紅的'嘴唇，美麗極了。姚老師笑起來(lái)像一個(gè)孩子。
課堂上，姚老師是一個(gè)嚴(yán)厲的老師。有一次，姚老師讓我們寫(xiě)課堂作業(yè)，我們正寫(xiě)著，突然，喬闊說(shuō)：“姚老師，我寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)英語(yǔ)單詞。”我本以為老師會(huì)說(shuō)讓喬闊在錯(cuò)的英語(yǔ)單詞打上一個(gè)小錯(cuò)號(hào)，然后在旁邊寫(xiě)上正確的英語(yǔ)單詞的，可是姚老師沒(méi)有這樣說(shuō)，老師說(shuō)：“你把這一頁(yè)撕了重新寫(xiě)一遍?！眴涕熣f(shuō)：”姚老師，這樣也太麻煩了吧，錯(cuò)的是最后一個(gè)單詞呀！姚老師說(shuō)：”撕了，這個(gè)作業(yè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還得檢查呢！”喬闊不吭聲了。
下課后，姚老師是一個(gè)“孩子王”。有一次，我們正在玩“剪刀石頭布”這個(gè)小游戲，姚老師說(shuō)：“我也玩，我也玩?！蓖嬷嬷蠋熅洼斄耍蠋熣f(shuō)：“怎么又是我輸了呢！”可姚老師還是繼續(xù)玩了，這一次是秦萌跟姚老師對(duì)戰(zhàn)，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，秦萌就輸給了姚老師，姚老師興高采烈地說(shuō)：”哈哈，秦萌萌，你輸了吧，哈哈！”
這就是我們的姚老師，我喜歡姚老師！
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