總結(jié)有助于我們發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤和不良習(xí)慣。寫好總結(jié)還需要我們?cè)谧衷~和句型的運(yùn)用上下一番功夫。以下是一些總結(jié)的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，希望能給大家一些啟示。
我與老師的故事字篇一
我一來到實(shí)驗(yàn)學(xué)校就遇上了一位愛笑的老師，她是誰呢?那就是我們的班主任吳老師。吳老師長著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙會(huì)說話的眼睛一張能說會(huì)道的嘴巴，說話總是甜甜的……但給我印象最深刻的是老師的'微笑。
老師的微笑是三月的和風(fēng)，錯(cuò)誤面前，老師給我們的不是批評(píng)，而是微笑跟我們談心;老師的微笑更是四月的陽光，課堂上，老師望著課堂上一雙高舉的小手，老師露出了贊許的微笑，使我們的內(nèi)心充滿了陽光。
讓我最難忘的是吳老師具有魔力的微笑。記得有一次，我的考試成績(jī)很糟，放學(xué)回家時(shí)我一邊走一邊擔(dān)心父母的指責(zé)，吳老師見我愁眉苦臉的，走過來輕輕摸著我的腦袋，微笑著說：“這次沒考好并不代表永遠(yuǎn)不好，只要找出自身的缺點(diǎn)，在以后的學(xué)習(xí)中加把勁，老師相信你會(huì)成功的!”聽完老師的話，我渾身就像一個(gè)打滿氣的皮球，渾身是勁。在第二次的考試中，我的語文果真考了一百分。
每當(dāng)看到吳老師的微笑，我便想起一首歌：“請(qǐng)把我的歌帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下……”老師您的微笑留在我的心底，給我力量，給我希望。
我與老師的故事字篇二
無數(shù)繁華往事幻滅成流轉(zhuǎn)的云，琉璃的色澤已是滄海桑田。唯有那一段與語文老師相伴走過的靜謐歲月，如小溪般輕輕流淌，駐進(jìn)我得心中，不曾消融，亦不曾有一刻忘懷。
猶記那年夏，她第一次走進(jìn)我的生命。
開學(xué)典禮上，她翩翩而來，綴著流蘇的淺淺紗裙迎風(fēng)飛舞，面龐朝氣而蓬勃，雙眼微彎，蘊(yùn)滿無言的笑意，仿若有光點(diǎn)在斑駁中跳躍。開口道：“今天我便是三年四班的語文老師了?！避饺鼗☉?yīng)聲而落，在她清脆而淡然的聲音中搖曳，書香之氣霎時(shí)沁滿我的心間。
從此，因她的到來，我漸漸沉醉在語文之中。上課時(shí)，她親切地對(duì)我們微笑，在屏幕的光輝下閃爍，氤氳成心中永恒的燦爛火光。朱唇輕啟，擲地有聲的話語響于耳畔，帶著奇妙絢麗的魔力，在我們的心中搭建巍峨的語文王國。她從不壓制我們洶涌的好奇心，而是鼓勵(lì)我們勇于提問，刨根問底。而那時(shí)，她便輕撫我們的額頭，露出淡淡的笑，開始講述那漫長的故事，故事的起源與結(jié)束。在那清晨的夕陽之中，譜寫我們與她難以割舍的往昔歲月。
曾幾何時(shí)，我寫作總是找不到方向，如在浮萍中搖曳的花朵般，不知該去往何方。思緒支離破碎，如毛線般參差不齊。一日，夕陽西下照射在同學(xué)相伴走遠(yuǎn)的身影上，獨(dú)在教室的我終于抵擋不住近日來心中沉重的壓力，禁不住低低抽泣。恰巧，老師進(jìn)來了，我一瞬間怔住，臉頰頓時(shí)變得如火燒云一般，急切地擦了擦眼角滑落的淚水，想要裝作一切未曾發(fā)生。
而今，我已與老師分隔數(shù)載，歲月變遷，許多事情早已物是人非，但請(qǐng)容許我真誠地期盼，在未來的某天，我會(huì)與她相遇，而她那嘴角的笑，定會(huì)亦如孩童時(shí)初見那般，一眼便是萬年。
我與老師的故事字篇三
有太多太多，那些記憶都成了我心里抹不掉的痕跡。這些往事伴隨著我的成長，沉積在我的心里。
我的數(shù)學(xué)老師姓楊，是一位非常溫和的女老師。楊老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。她最大的特點(diǎn)是：對(duì)學(xué)生非常有耐心。
期末考試前一天的數(shù)學(xué)課上，楊老師先給我們二十分鐘的時(shí)間去復(fù)習(xí)，同學(xué)們都抓緊最后二十分鐘，做最后的準(zhǔn)備。當(dāng)然我也不例外。當(dāng)復(fù)習(xí)到對(duì)變形面積的計(jì)算時(shí)，我竟然絞盡腦汁也想不出解題方法了。我像熱鍋上的螞蟻，團(tuán)團(tuán)亂轉(zhuǎn)，眉毛擰成了一個(gè)“川”字。真是丈二和尚摸不著頭腦。我急的抓耳撓腮，兩手不停的搓著衣角，心里嘟囔著：這題怎么做？這題怎么做？就在這時(shí)，一個(gè)溫柔的聲音，像流水般清脆，越由越近：“么了？這道題想不出來了？”老師撫摸著我的額頭問。老師接著說：”我來教你，好嗎？”我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師仔細(xì)地為我講解了這道題的解題方法，可我還是疑惑不解，思維混亂。我想：“哎呀！我沒聽懂！這……?！睏罾蠋熀孟窨闯鰜砦业男乃?，溫柔地說：“沒聽懂嗎？我再給你講一遍?！崩蠋熡植粎捚錈┑刂v了一遍一遍又一遍，我看見那兩鬢染霜的老師額頭滲出了汗水，我聽見老師婉轉(zhuǎn)的聲音漸漸沙啞了。我鼻子一酸，眼淚不由自主地流了下來。心里想：我怎么這么不爭(zhēng)氣！一定要認(rèn)真聽，必須弄懂這道題！我認(rèn)真的聽完了老師的講解，豁然開朗，如魚得水，像撥開了云霧見到了青天！
楊老師，您像蠟燭燃燒了自己，照亮了別人。我不會(huì)讓您付出的汗水白白浪費(fèi)，我會(huì)讓您知道您的汗水正慢慢滋潤著正在萌發(fā)的種子。而那顆種子正在開花結(jié)果，您與我的故事，正伴隨著我的成長，成為我追求的方向。
我與老師的故事字篇四
我們的老師，就是老師嘛，為何還要加上雙引號(hào)呢？答案即將揭開。
令大家大吃一驚的是，我的“老師”竟是一只小動(dòng)物！
就在那一天里，天氣晴朗，我們準(zhǔn)備去山上看奶奶，到了奶奶家，我越來越覺得無聊，太沒意思了，所以我做出了一個(gè)驚人的決定——膽小如鼠的我要自己去山下山上走走，散散步。我一邊走，一邊哼著小曲子，腦子里飛快的回憶起快樂的童年時(shí)光……不經(jīng)意之間，我看到了一窩小鳥，其中有一只是生病的鳥媽媽，小鳥們都非常焦急，突然，有一只小鳥飛向天空，東找找，西找找，而我，就在一旁呆呆靜靜的注視著。一眨眼，那只小鳥嘰嘰喳喳地叫了起來，飛向了家，原來那只小鳥找到了食物，到了家，它急忙把食物喂給鳥媽媽吃，鳥媽媽蘇醒了過來，它蘇醒后，和那只為它找食物的小鳥擁抱了起來，不由自主的留下了眼淚，這眼淚是怎么流下來的？是因?yàn)楹⒆訉?duì)媽媽的愛，眼淚才會(huì)流下來的'！
這就是孩子對(duì)媽媽的愛，包括動(dòng)物也一模一樣，它們也會(huì)體會(huì)媽媽的愛，也會(huì)愛媽媽！
因?yàn)閻郏挂恢恍▲B成為了我的老師！
我與老師的故事字篇五
古老師是我們?cè)瓉淼陌嘀魅危彩俏覀冊(cè)瓉淼恼Z文老師，她教了我們兩年。到了四年級(jí)，古老師不教我們了，我很舍不得，也很難過。
三年級(jí)時(shí)，學(xué)校開設(shè)了許多社團(tuán)，我選擇了合唱團(tuán)。原定每周一次的訓(xùn)練，因?yàn)楹倮镆粓?chǎng)重要的表演，增加了訓(xùn)練的天數(shù)。不巧，臨時(shí)加練的.這一天正好和我喜歡的課外班沖突了，我有點(diǎn)猶豫，不知該如何選擇。古老師見到我，看了看手表說：“小希，合唱訓(xùn)練就要開始了，你怎么還不去上課？”“老師，合唱團(tuán)的時(shí)間和我的課外班沖突了，我該怎么辦？“嗯，你可以用我的手機(jī)給你媽媽打電話，商量調(diào)換一下課外班的時(shí)間。寒假合唱團(tuán)有比賽，你既然選擇了參與，就應(yīng)該全身心投入，不能分神。相信正式演出的那天，你一定會(huì)用自己的歌聲感染臺(tái)下的觀眾。”“老師，我知道該怎么做了！”我開心地回答。
古老師心地善良，長相也非常好看呢！不信？你看：一頭棕色的短發(fā)，明亮的大眼睛下面有著高挺的鼻子，櫻桃小嘴一點(diǎn)點(diǎn)！一看，簡(jiǎn)直是仙女下凡嘛！
古老師是我最喜歡的老師，你想不想見見她呢？
我與老師的故事字篇六
從小到大有很多老師，我想對(duì)他們說謝謝，尤其是楊老師，我想對(duì)她說謝謝。
我記得我四年級(jí)的時(shí)候，你經(jīng)常叫我好好寫。如果我寫的不好，以后會(huì)很痛苦，但我不知道這意味著什么，所以我不聽。到期末考試的時(shí)候，成績(jī)公布了。楊老師專門跟我說:“你的英語試卷上有一道題本來是對(duì)的，但是閱卷老師看不到你寫的內(nèi)容，會(huì)給你錯(cuò)誤的判斷?！蔽倚南?不會(huì)吧，學(xué)生卷子那么多，不止一個(gè)問題我都錯(cuò)了。楊老師把那個(gè)問題記得很清楚，還特意給我強(qiáng)調(diào)了字寫得不好的后果。楊老師那么關(guān)心我！
楊老師經(jīng)常給我補(bǔ)課。有時(shí)候有些知識(shí)點(diǎn)沒學(xué)到。楊老師放學(xué)后會(huì)給我補(bǔ)課。楊老師家里還有個(gè)寶寶，才幾歲。記得我上中班的時(shí)候，我媽每天準(zhǔn)時(shí)來接我，我整天哭著想見我媽。楊老師的孩子們一定也很想她。我多么想把它學(xué)好一次，不再耽誤老師的時(shí)間。
事情很多，當(dāng)然也有很多老師幫助過我。我想真誠地向楊老師說聲謝謝，也向這么多幫助過我的老師說聲謝謝！
我與老師的故事字篇七
在學(xué)校里有許多的老師，我最喜歡的老師就是溫柔體貼的王老師了。王老師有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，長著一雙炯炯有神的大眼睛，看起來和藹可親。
王老師對(duì)工作非常認(rèn)真，她總是把我們不知道的知識(shí)耐心地講解，每當(dāng)我們遇到了不會(huì)的題，她總是耐心地教我們應(yīng)該怎樣做，讓我們懂得解題的思路。記得那一次，王老師給我們發(fā)了一張大卷子，讓我們做。頓時(shí)，教室里十分安靜，沙沙的寫字聲，就好像春蠶在沙沙沙地咀嚼著桑葉。我寫著寫著，突然，遇到了一道難題，我絞盡腦汁地思考著這道題。但是仍然做不出來，于是，在第二天下了語文課之后，我拿著卷子去問老師。老師看了看這道題，將這道題給我講了一遍?？墒?，我根本聽不明白，于是，我讓老師再講一遍。老師又重新給我講了一遍之后，我仍然沒有聽明白，并且，因?yàn)榻淌依锾沉?，所以我便?qǐng)求老師再給我講解一遍。老師并沒有對(duì)我著急，她知道我不理解句子的含義，于是又給我講了一遍，但是，在這時(shí)候打上課鈴了，我不得不回到我的座位上去上課。
老師為了讓我聽懂這道題，特意在中午的時(shí)候，把我叫到辦公室里，給我耐心的講題。經(jīng)過我和老師的共同努力，最后，我終于聽懂了這道題。我高興地笑了起來，說：“原來這道題這么簡(jiǎn)單?！崩蠋熉犃酥蠡卮鹫f：“是啊?！闭f完，老師的臉上也露出了燦爛的笑容。后來我才知道，那天中午，老師利用中午的時(shí)間給我講題，都沒有休息。
老師，你是多么的偉大，把所有的知識(shí)都傳給了我們。您為了我們，不怕辛苦，不怕勞累，任勞任怨的操勞著。我下定決心，一定要好好學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)，來回報(bào)您，不辜負(fù)您對(duì)我的期望。
時(shí)間是一劑霸道的良藥，濃墨淡彩的時(shí)光總會(huì)抹去那些曾經(jīng)的悲歡離合?！}記輕輕的，你來了，踏足了我的青春，雖然沒有陪我走下去，但我如此慶幸，在我一生最美好的時(shí)光......
在我上到二年級(jí)的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師就被換成溫老師，他戴著一副眼鏡，看起來讓同學(xué)們感到很害怕，因?yàn)樗車?yán)肅。同學(xué)都很怕上他的課，因此把他的課稱為“危機(jī)課”。有一次......
我和老師之間的故事楊老師既是我的數(shù)學(xué)老師又是我的班主任，她那嚴(yán)肅的臉上有一雙炯炯有神的眼睛，但有時(shí)會(huì)露出蒙娜麗莎般的微笑。她不但了解我的學(xué)習(xí)情況，而且深......
我與老師的故事字篇八
印象中，發(fā)生在我身上的有許多故事，有快樂的，也有悲傷的，尤其是我與老師的故事更是五彩斑斕、千奇百怪。
老師你記的嗎。在幼兒院大班的時(shí)候，吃完中午飯就和幾個(gè)同學(xué)一起上睡室睡覺。那個(gè)時(shí)候，我們睡室前不遠(yuǎn)處有一個(gè)百花齊放的花壇，花壇里有著許許多多的酸咪草，酸咪草酸酸的，又是有三片葉子的一種草。那時(shí)，我還不懂事，只聽見其他的同學(xué)說這種草有維生素c，就真信了。所以，我每在睡覺前，總是要吃點(diǎn)酸咪草，補(bǔ)充補(bǔ)充維生素c。但這次也不例外。我一手就抓了一大把酸咪草，就直接全部塞到嘴里津津有味的嚼起來，啊真酸??！都酸到了我的牙根了！不過，為了補(bǔ)充維生素c，我也心甘情愿了。吃完那一大把酸咪草后，我就上床睡覺了。沒想到我只睡了一會(huì)兒，肚子里就開始鬧了，我疼得在床上睡不著，一直翻來覆去的滾著。一個(gè)老師發(fā)現(xiàn)我不舒服，就直接把我抬起來，三步并兩步的就把我送到學(xué)校醫(yī)務(wù)室里。經(jīng)過一番檢查，校醫(yī)給我吃了一粒黃色的藥片后肚子就不痛了。隨后，老師又“護(hù)送著”我回去睡覺了。
我與老師的故事字篇九
臺(tái)上，默默無聲；臺(tái)下，掌聲雷動(dòng)。望著眼前這位老師，我的心中不禁百般敬畏。
“咳咳……”一陣咳嗽聲打破了寧靜。我抬頭看著這位十七八歲的高中生，她的手中拿著草稿紙，放在胸前，不停地微弱顫抖。兩只黑黑的眼睛，每眨一次，左臉頰都會(huì)皺起?？此碱^緊鎖，眼睛緊盯著我們，兩腿似乎也在顫抖。臺(tái)下的我們正襟危坐。
我想：她這么緊張，能講課嗎？終于，她打破了這短暫的寧靜，說出第一句話：“大家好，今年我高中畢業(yè)，如愿以償被北京大學(xué)錄取，這是我上學(xué)前最后一次來母校?！彼钌罹狭艘还?，這是對(duì)母校無比的感激啊。“北京大學(xué)！”臺(tái)下的我們開始竊竊私語，瞠目結(jié)舌，又抬頭細(xì)細(xì)打量她。她瞟了一眼草稿，很生硬地說：“第一，多讀書，不能耽誤?！彼ｎD下來細(xì)細(xì)尋找草稿紙上的內(nèi)容，沉思許久，才穩(wěn)穩(wěn)地說：“第二，要專心致志；第三是堅(jiān)持?！蔽乙灰挥浵?。
后來，她終于放下草稿，面帶微笑，滔滔不絕地講起她的高中生活。她的雙手在空中比劃著，像一只展翅欲飛的雄鷹；她的聲音時(shí)高時(shí)低，仿佛山間的清泉緩緩流淌過我們的心田，又好像大海的浪花撞擊我們的心靈。我們細(xì)細(xì)傾聽，如癡如醉，無不被她的故事所吸引，無不被她的拼搏所折服。
故事結(jié)束了，她離開了。我趴在窗前望著她離去的背影，她走一步再走一步，每一步都是那么小心翼翼。她手中仍握著草稿，眼睛仰望天空，消失在拐彎處。
我坐在桌前，腦海不停浮現(xiàn)她的樣子，耳畔回響她的聲音，那聲音如一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，又如一汩汩流動(dòng)的清泉。她的課，勸誡我，她的課，改變我。
那一天，還好我與這位“老師”相遇。
我與老師的故事字篇十
就像一顆璀璨的夜明珠，引我們?cè)诤诎抵星靶?；就像一首?yōu)美動(dòng)聽的歌曲，幫我們學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活中的樂趣；老師就像一支五顏六色的畫筆，教我們?nèi)绾蚊枥L精彩的人生，而我的班主任，就像一把小巧的鑰匙，與我一起，開啟了通往初中生活的大門。
剛剛認(rèn)識(shí)這位老師，我就對(duì)這個(gè)和藹可親的老師產(chǎn)生了莫名的好感，并覺得在此后的初中三年中，她會(huì)成為我的良師。果然，相處一段時(shí)間下來，我逐漸了。
每次大考前夕，老師總會(huì)為我們制定好一套復(fù)習(xí)計(jì)劃，并督促我們完成，她還要求我們自己訂一個(gè)目標(biāo)，然后朝著目標(biāo)努力，當(dāng)成績(jī)出來以后，老師總是又喜又愁又怒，喜是為了我們當(dāng)中取得了好成績(jī)的人，愁是為了那些成績(jī)一直在下滑的人，怒是為了那些明明可以考出一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，卻不努力，都考出了差一分、兩分的成績(jī)的人。因此我發(fā)現(xiàn)，我們的一舉一動(dòng)，都牽掛著老師，我們開心，老師也會(huì)開心；老師難過，我們心情也不好。記得上學(xué)期的期中考后，我知道了成績(jī)，那是一個(gè)十分糟糕的成績(jī)，我很傷心，因?yàn)槲覐膩頉]有考過這么爛的成績(jī)，特別是在語文這個(gè)科目上。我都不知該如何面對(duì)老師。沒想到老師先一步把我叫了過去，用溫柔的語言安慰我、鼓勵(lì)我，消除了我心頭的那個(gè)疙瘩，使我重新充滿了勇氣，我也更喜歡這位善解人意的老師了。
還有一次，老師教給我一個(gè)任務(wù)——獨(dú)自籌辦一次主題班會(huì)。從來沒有過這種經(jīng)驗(yàn)的我頓時(shí)感到束手無策，老師仿佛看出了我的心思，將一些重要事項(xiàng)說與我聽，教我如何去準(zhǔn)備，末了，她對(duì)我說，還有什么不懂的，可以隨時(shí)來問我。：我聽了，內(nèi)心暖暖的，為我有一位待學(xué)生如子女的老師而感到幸福。
老師的愛，像溫暖的陽關(guān)，照亮了我，溫暖了我的心田，又像滔滔的江水，滋潤了我干涸的心靈。
我與老師的故事還很長很長，但我最想對(duì)老師說：“老師，感謝有你！”
我與老師的故事字篇十一
約會(huì)？我們會(huì)想起什么？戀人的約會(huì)，親人的約會(huì)，好友的約會(huì)……而我，卻是與老師之約。也許有人會(huì)說：你傻吧?！痹谀承┩瑢W(xué)眼里，老師的代名詞就是監(jiān)獄長、警察……在我眼里，老師就是蠟燭、春蠶的化身，默默無聞。我與他的相遇不是偶然，而是命中注定。
小時(shí)候，在老師同學(xué)眼里，我是一棵不起眼的小草，無論做什么事都輪不到我。我只能在角落里，自己導(dǎo)航，打出自己的一片天。
終于“功夫不負(fù)有心人”在我的努力下，考上了市中心的重點(diǎn)中學(xué)。我期待的來到學(xué)校，但學(xué)校的生活枯燥乏味，一堆作業(yè)壓得我喘不過氣來，同學(xué)間競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，我難以承受。在我臨近極限想棄學(xué)時(shí)，媽媽給我找了一個(gè)補(bǔ)作文的老師，她是我的救星。第一次見到她，不高的個(gè)子，說實(shí)在的，長的并不好看，但嘴角總是掛著陽光般的笑容：一雙充滿活力的眼睛，仔細(xì)的觀察著世界，總是以欣賞的眼神注視著我們。當(dāng)遇到問題時(shí)，他不是責(zé)備，用幽默的話語鼓勵(lì)著我們。一次寫作文時(shí)，幽默、可愛的老師站在我身后看我習(xí)作時(shí)，嘴角露出迷人的微笑，對(duì)正在三心二意的我說：“你的文筆很生動(dòng)，很形象，就是字都困得睡下了?！蔽也缓靡獾匦α耍_始認(rèn)真地把字寫方正。
是她，把我從黑暗帶向光明，讓我變得有信心。是老天，讓這個(gè)天使走進(jìn)我的生活，給我的生活帶來色彩。每到星期六補(bǔ)課時(shí)，我都是滿懷自信的走進(jìn)課堂，奔赴我和她的相約。她不像有些老師總愛把“快學(xué)、快寫、快記”掛在嘴邊，鞭子一樣的驅(qū)趕我們。
在學(xué)習(xí)中，說沒有苦、沒有累是假的，但每當(dāng)遇到挫折時(shí)，我的腦海里浮現(xiàn)出她那和藹的笑臉。她教會(huì)了我用雙眼觀察生活、用心靈感悟生活、用文筆表達(dá)生活。
老師，你教會(huì)了我自信，教會(huì)了我熱愛生活，教會(huì)了我心靈的洗塵。
在這無際的星空中，我愿和老師的約會(huì)進(jìn)行到底！
我與老師的故事字篇十二
在同一個(gè)班級(jí)，同一個(gè)老師，不經(jīng)意間，卻發(fā)生了一個(gè)小小的故事，而這個(gè)故事，對(duì)我來說是十分美好的，它細(xì)心地呵護(hù)過我，讓我茁壯成長。
楊老師既是我們的語文老師，又是我們的班主任。她那烏黑光亮的秀發(fā)散發(fā)著陣陣清香，一雙慈祥又明亮的眼睛下面有一個(gè)高高提拔的鼻梁，她還有一張能說會(huì)道的嘴巴。上課時(shí)，她常到難題用生活中的事例或者一些歷史故事來分析給我們聽，讓我們一邊聽故事一邊學(xué)知識(shí)，使我們百聽不厭。生活中的楊老師是那樣和藹可親，學(xué)習(xí)她對(duì)我們又是那樣嚴(yán)格。
記得一次下課，我和小伙伴們一起玩耍，我一不小心滑了一跤，疼得我呲牙咧嘴，眼淚都快掉下來了，正巧碰到楊老師剛從辦公室出來，她見我摔倒了，連忙扶起我，一步一步地邁向辦公室，到了辦公室，楊老師又小心翼翼地扶我坐下，細(xì)心的給我清洗傷口，上藥。親切地問我：“丁丁，還痛不痛，要不要上醫(yī)院？”聽了楊老師親切地問候，我身上的傷仿佛一點(diǎn)都不疼了。就在那一瞬間，我流出感動(dòng)的淚水。
還有一次，楊老師正在給我們上課時(shí)，其他同學(xué)都在專心致志地聽課。這時(shí)在我前面的'一位同學(xué)偷偷摸摸的沖書包里拿出了一個(gè)玩具，剛好被楊老師的“火眼”發(fā)現(xiàn)了，但楊老師并沒有出聲。只見她眉頭微皺，并用嚴(yán)厲的目光盯著前面那個(gè)同學(xué)。同學(xué)的臉唰的一下紅了，立馬把玩具收了起來，專心地聽起課來。
這就是我們的楊老師，以為生活中和藹可親，學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求的好老師。楊老師我多么想送你一朵康乃馨，表達(dá)對(duì)您深深的敬意！
我與老師的故事字篇十三
在學(xué)校里面，我們最親密的人就是老師。他們是蠟燭，為我們照亮前面的路，老師是辛勤的園丁，用自己的心血汗水來澆灌我們。
老師呢，在我見過的當(dāng)中，我想他們肯定是戴著眼鏡的，因?yàn)檫@樣我會(huì)覺得他們的知識(shí)會(huì)很廣。老師呢，他會(huì)在你遇到學(xué)習(xí)困難的時(shí)候伸出援手，他也會(huì)在你有需要的時(shí)候來幫助你。所以，老師也是偉大的。老師呢，他會(huì)在你孤單的時(shí)候來陪伴你，他會(huì)與你聊聊天，他也會(huì)輔導(dǎo)你作業(yè)。
在一個(gè)烈日炎炎的夏天，他有時(shí)也會(huì)幫助我們解暑，比如給我們買，一些冰鎮(zhèn)解渴的冰棍和一些冰冰涼涼的水。
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼一個(gè)暑假已經(jīng)過去了，我們又可以見到我們的`老師，我們的同學(xué)，我們的校園了，真是充滿著期待呀！
開學(xué)的第一天，我見到了我們漂亮的老師和充滿朝氣的同學(xué)，非常的開心。
有一次的下午，下課了，我收拾好我的書和我的筆，準(zhǔn)備提起書包走時(shí)，我突然聽見我同學(xué)的聲音，原來我還沒有值日，幸好我的同學(xué)提醒我，要不然我明天又要被罵了。
終于把打掃完了教室，我迅速地向樓下沖去，到了樓梯，我慢慢的向下走。到樓下，我準(zhǔn)備去騎車，我發(fā)現(xiàn)我的車輪竟然沒有氣了，我費(fèi)勁了力氣，我是怎么騎也騎不動(dòng)??！
后來老師也慢慢的走到車棚旁，還跟我說了一句：“你的車不用怎么沒有氣了？”我回答他說：“可能是來的路上被什么東西給扎破了吧？”老師什么也沒說的走開了。他把他的車推好，到了我的旁邊，他只拍了兩下他的后座，我就明白了老師的意思。
我二話沒說，直接把車給鎖好，然后就坐在他的車上了，老師一開車，眨幾下眼的功夫就到了我家，下了車，我忙的只說了幾下謝謝，就和老師揮了幾下手離開了。
我和老師之間的故事還有好多，簡(jiǎn)單平凡卻充滿了濃濃的師生情誼。
我與老師的故事字篇十四
老師就像辛勤的園丁一樣培育著我們這些祖國的花朵，讓我們茁壯成長。
我們班的楊老師可漂亮了，常常梳著一條麻花辮，戴著一副眼鏡，看上去特有學(xué)問。穿著花裙子、高跟鞋，走起路來“吧嗒吧嗒”的，樣子可神氣了。
前幾天，我用腳踢門，還把電風(fēng)扇開關(guān)弄壞了，老師找我談話，沒一會(huì)，同學(xué)又哭著去告訴老師說我踢他肚子，楊老師知道了，就對(duì)我說：“何旭峰，你等我一下，我要去你家家訪，”我很害怕，當(dāng)放學(xué)看到楊老師跟在路隊(duì)后面的時(shí)候，心里直犯嘀咕，不知如何才能甩掉她。一到路口，我就腳底抹黃油——溜了。當(dāng)我回到家里正得意楊老師沒法家訪時(shí)，媽媽回來了，告訴我楊老師打電話給她了，媽媽一進(jìn)門就批評(píng)我說：“不是跟你說過嗎？碰到事情要跟老師說，不要自已亂解決?！?/p>
第二天，我一到學(xué)校，楊老師就找我談話：“你在老師眼里是優(yōu)秀的，發(fā)言很積極，勞動(dòng)最賣力，也寫了一手好字?？墒?，你一離開老師的視線，就常常管不住自已?！笨次也蛔雎暎瑮罾蠋熡终f：“開學(xué)初，楊老師特地選你當(dāng)我們班的紀(jì)律委員，就是想讓你約束自己，以身作則，能成為一個(gè)真正的好學(xué)生。但你常常忘記這一點(diǎn)。怎么辦？這兩天你給老師添了很多麻煩。老師教你一個(gè)辦法，當(dāng)你心情煩躁時(shí)，當(dāng)你舉起拳頭時(shí)候，你提醒自己：我是紀(jì)律委員，我是老師心目中的好孩子，是四（3）班的好學(xué)生。這樣你就會(huì)讓自己的心情放松，放下你的拳頭?！蔽叶⒅鴹罾蠋煟瑮罾蠋熞部粗遥骸袄蠋熛嘈拍隳茏龅降?，是嗎？”我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
最后楊老師伸出小指和我拉勾，并用拇指與我的拇指蓋印，一邊說到：“我們拉勾了，可一定要算數(shù)噢！”聽了老師的話，我心里暖洋洋的，我給自已打氣：我一定要改正，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。
謝謝您，楊老師，我愛您！
我與老師的故事字篇十五
每個(gè)人的一生都會(huì)與老師這個(gè)詞匯有著一定的關(guān)系，不管他是種什么樣的文化程度。因?yàn)榭梢员晃覀兎Q之為老師的不一定都得在學(xué)業(yè)上讓我們?nèi)绾蔚氖找娣藴\，或許他們所賦予你的東西有的時(shí)候不那么顯眼，但對(duì)于我們的成長卻有著不可量化的非常意義。
——引子。
一
記得在我上幼兒園的時(shí)候，身體狀況一直不怎么好，因此總是疾病纏身。而我的媽媽又恰恰是我所就讀的幼兒園的老師，為了更方便照顧我，所以在我還在念小班的時(shí)候就將我轉(zhuǎn)到了她所教的那個(gè)班去。因此，我的幼兒園生涯中的大部分時(shí)光都是在媽媽的眼皮底下度過的。
當(dāng)自己在上媽媽的課的時(shí)候，第一感覺便是很親切。因此行為也不那么拘束，因?yàn)槟菚r(shí)的媽媽是幾乎不批評(píng)我的。我總能很自在地在班里“為所欲為”，說到這個(gè)其實(shí)也就是常常在媽媽上課的時(shí)候打盹，或者是睡覺。關(guān)于這事，媽媽總是樂意縱容我，因?yàn)樗溃菚r(shí)的我每天就應(yīng)當(dāng)多休息，才能早日恢復(fù)健康。
到了晚上，媽媽便給我補(bǔ)課，內(nèi)容大概就是白天所教授的一些簡(jiǎn)單的算術(shù)及一些婦孺皆知的古詩詞。有時(shí)看我精神狀況還不錯(cuò)，便回“額外”地給我講一些童話寓言故事之類的東西。因?yàn)槲夷菚r(shí)覺得那些東西還不錯(cuò)，便經(jīng)常在晚上睜大了眼睛去“示意”媽媽多加一些課外輔導(dǎo)。而媽媽也總是不厭其煩地滿足我的好奇心與求知欲，有時(shí)侯由于工作太累的關(guān)系又會(huì)讓爸爸給我說一些社會(huì)上的人情世故，家長里短，我不能理解，身為幼教工作者的媽媽便會(huì)把爸爸的話“翻譯”成我所能理解的語言。而我上學(xué)遲到的情況，身為“知情者”的媽媽也已是司空見慣了。只是她不會(huì)讓我罰站或是寫心理分析。
這即是我的第一任老師，也是我的媽媽。
二
上小學(xué)以后，老師們的要求嚴(yán)格了許多。除了不許遲到外，上課不小心打個(gè)呼嚕被科任老師不小心瞥見了都得被極其尖銳的眼光給狠狠地“刺”一下。剛開始的那個(gè)階段還有一些不適應(yīng)，但日子一久還是勉強(qiáng)習(xí)慣了。
還記得那時(shí)的想法就是一門心思地把數(shù)學(xué)法則與重要的課文記得滾瓜爛熟就好了。所以盡管在學(xué)業(yè)上放了許多科任老師的“鴿子”，但在語文與數(shù)學(xué)兩個(gè)主要學(xué)科上卻很少怠慢。所以對(duì)語文老師和數(shù)學(xué)老師她們倆的印象比較深刻。
我的語文老師也是我那時(shí)所在班的班主任，她是個(gè)很爽快的人，做事從不拖泥帶水，對(duì)于不同的學(xué)生也采用不同的對(duì)待方式。但是在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上在我看來都是一視同仁的。比如再她面前，不論是好學(xué)生還是差生都可以與她開玩笑。但前提是這樣的情況只能發(fā)生在課間休息的時(shí)候。我很少濫用這種權(quán)利，他也很少與我開玩笑。只是有時(shí)候我與同學(xué)在她的課上說了一些與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的話時(shí)，她就會(huì)很嚴(yán)厲地批評(píng)這次講小話的發(fā)起者，并很嚴(yán)肅地讓你認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題的嚴(yán)重性。而通常這個(gè)人都是我，因?yàn)槟菚r(shí)的我真的無法在40分鐘的課堂上時(shí)刻都保持一種高水平的專注。她似乎也很理解我的那時(shí)的心情，所以通常都是先用一種犀利的眼神給你一次提醒，直到你“重蹈覆轍”的時(shí)候再將你“緝拿歸案”。讓你“輸”得心服口服。這種方式看似平凡，可是卻改變了許多“紈绔子弟“的頑劣性格。
我的數(shù)學(xué)老師的性格卻與我的班主任截然相反。她總是友善地對(duì)待我們班上的每一個(gè)同學(xué)。在我心中，如果說班主任是“嚴(yán)父”的話，那么她就一定就是當(dāng)之無愧的“慈母”了。她很敬業(yè)，很有耐心，比如我昨天的家庭作業(yè)完成得有些馬虎的話，那么她就一定會(huì)在今天放學(xué)后將我“扣”住，直到確定我把應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)的東西都弄懂為止，就算期間有什么不順利，她也只是很友好地說一句：“努力，明天會(huì)更好！”我一直都很相信這句話，以為它的確在許多方面都給了極大的信心以及勇氣。我的生活態(tài)度一直都是受這句美好的話而保持一種很珍貴的樂觀。
小學(xué)生活的大部分，就是在這種協(xié)調(diào)的環(huán)境中度過。使我記得了：我在小學(xué)有兩個(gè)老師。一個(gè)公私分明，胸懷坦蕩。一個(gè)慈祥樂觀，心地善良。
幼稚可能使我對(duì)她們產(chǎn)生了些許誤解，希望她們能不必太在意。
我一直都尊敬我的小學(xué)老師們。
三
走進(jìn)初中，我開始改變我對(duì)學(xué)習(xí)以及生活的態(tài)度。我試著把這一切都作為一種享受。而不像原來那樣把這些看作一種沉重的包袱。因此，我對(duì)老師的看法也發(fā)生了改變。原先我總是以為老師就是一個(gè)被教育部門所雇傭的，幫我們學(xué)習(xí)的人。而我們接受義務(wù)教育也不過是例行公事而已。但老師在我們的人生舞臺(tái)上所扮演的不光是那樣的一個(gè)簡(jiǎn)單的角色，他們還可以是我們的朋友，我們的伙伴，甚至可以作為我們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值所要超越的一個(gè)目標(biāo)。
我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，我的各科老師還真是各有各的特色：
班主任(數(shù)學(xué)老師)常對(duì)我說：今天你又遲到了，心理分析800字該乘以幾了？
語文老師常對(duì)我說：你的考試作文不能寫太多的篇幅。
英語老師常對(duì)我說：sorry，這次聽力訓(xùn)練nopass。
政治老師常對(duì)我說：考試不緊張，相信你能行！
地理老師常對(duì)我說：學(xué)地理不是背地名，要理解記憶。
生物老師常對(duì)我說：要把所學(xué)的知識(shí)在腦海中圖象化，而不要把思維僅僅局限在文字的領(lǐng)域。
歷史老師常對(duì)我說：我們不論做什么事情都要以史為鑒！
物理老師常對(duì)我說：要學(xué)會(huì)在生活中實(shí)踐課本里學(xué)到的東西。
才會(huì)不厭其煩教給我們。只是我們?cè)谠S多時(shí)候都因?yàn)橐恍┎槐匾臇|西而麻木了。
我的初中生涯老師也一定是個(gè)重要的角色。我會(huì)尊重他們。
四
我尊敬從小到大的老師們，再這里誠摯地祝愿你們：教師節(jié)快樂！身體安康！
我與老師的故事字篇十六
姚老師是我的英語老師，她大約二十多歲。她長著一雙像黑寶石一樣美麗的大眼睛，長長的眼睫毛，一頭烏黑光亮的長發(fā)，紅紅的'嘴唇，美麗極了。姚老師笑起來像一個(gè)孩子。
課堂上，姚老師是一個(gè)嚴(yán)厲的老師。有一次，姚老師讓我們寫課堂作業(yè)，我們正寫著，突然，喬闊說：“姚老師，我寫錯(cuò)了一個(gè)英語單詞?！蔽冶疽詾槔蠋煏?huì)說讓喬闊在錯(cuò)的英語單詞打上一個(gè)小錯(cuò)號(hào)，然后在旁邊寫上正確的英語單詞的，可是姚老師沒有這樣說，老師說：“你把這一頁撕了重新寫一遍?！眴涕熣f：”姚老師，這樣也太麻煩了吧，錯(cuò)的是最后一個(gè)單詞呀！姚老師說：”撕了，這個(gè)作業(yè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還得檢查呢！”喬闊不吭聲了。
下課后，姚老師是一個(gè)“孩子王”。有一次，我們正在玩“剪刀石頭布”這個(gè)小游戲，姚老師說：“我也玩，我也玩?！蓖嬷嬷蠋熅洼斄耍蠋熣f：“怎么又是我輸了呢！”可姚老師還是繼續(xù)玩了，這一次是秦萌跟姚老師對(duì)戰(zhàn)，沒過一會(huì)兒，秦萌就輸給了姚老師，姚老師興高采烈地說：”哈哈，秦萌萌，你輸了吧，哈哈！”
這就是我們的姚老師，我喜歡姚老師！
我與老師的故事字篇十七
我的語文老師是從一年級(jí)一直教我們到現(xiàn)在的覃老師，她中等身材，有一頭烏黑柔軟的短發(fā)。
覃老師有一雙“火眼金睛”。有一次，下課的時(shí)候我去小賣部買了一包香噴噴的薯?xiàng)l，剛打開包裝袋，上課鈴就響了，我連忙把薯?xiàng)l塞進(jìn)抽屜里。覃老師走進(jìn)了教室，開始講課了，覃老師講得很生動(dòng)，我們坐得端端正正的聽得入了迷。突然，一陣陣香味飄來，?。≡瓉硎浅閷侠锏氖?xiàng)l發(fā)出的香味，這香味引得我直咽口水。我想：現(xiàn)在老師正講得精彩，我偷吃一根薯?xiàng)l覃老師不會(huì)發(fā)現(xiàn)的。想到這里，我就偷偷地把手伸進(jìn)抽屜里，拿了一根薯?xiàng)l，快速地放進(jìn)嘴里，然后裝著一本正經(jīng)的'樣子聽課，這時(shí)，覃老師看了我一眼，微微一笑卻什么也沒說。呀！覃老師沒有發(fā)現(xiàn)，真是太好了！我得意地想。誰知下課了，覃老師把我叫到了辦公室，原來我的一舉一動(dòng)，早就被覃老師的“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)了，我真是后悔莫及呀！經(jīng)過覃老師的耐心教育，我以后再也不敢上課偷吃東西了，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也在逐步提高。
這就是我的語文老師，我從心里喜歡她。
我與老師的故事字篇十八
不知道是誰，這件事老師也知道了我做了解釋，老師也明白我為什么這么做！我是做了錯(cuò)誤的，不能夠沒有證據(jù)的提出這種要求，但是她的態(tài)度也是一個(gè)方面，是這種態(tài)度才造成我的...老師知道我們因?yàn)檫@件事矛盾很深很深，就像是敵人一樣，沒有人能夠來化解，那么會(huì)是一個(gè)更不堪的發(fā)展，老師把我們幾個(gè)人叫了出來！也做了思想上的教育，老師說了她自己的同學(xué)事情事情發(fā)生了也就阻止不了了，但是同學(xué)一場(chǎng)只是那么短暫的，終究要分開，分開了才會(huì)覺得一切都是那么美好，現(xiàn)在需要的是各個(gè)的信任相信彼此，才會(huì)改變這一切的，對(duì)彼此都是一個(gè)好的結(jié)果，當(dāng)離別時(shí)，再次約在一起那是多么快樂的一件事!
發(fā)生了這么一件事，自己也過于...使我們之間有了不開心的事情，可能是自己的無意也可能是...但是卻不應(yīng)該...
沒有想過兩個(gè)人的事情卻有這么多的人在這其中，共同解決了，雖然自己丟了錢，但是明白了一個(gè)道理，我覺得非常值得，把懷疑化為信任有什么不好？甚至...
其實(shí)每個(gè)人都有自己的個(gè)性，有自己的思想，但是卻不能始終跟著自己走，那只會(huì)造成不好的結(jié)果，信任其實(shí)很簡(jiǎn)單，但是如果不選擇相信一次，那么卻永遠(yuǎn)也不可能擁有美好吧！
這世間的信任太少了，如果再多一些就不會(huì)是現(xiàn)在的了，我要感謝老師的提醒和關(guān)愛，和同學(xué)的相處才會(huì)更好。
多一些信任少一些懷疑吧！
我與老師的故事字篇十九
我的數(shù)學(xué)老師姓楊，是一位非常溫和的女老師。楊老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。她最大的特點(diǎn)是：對(duì)學(xué)生非常有耐心。
期末考試前一天的數(shù)學(xué)課上，楊老師先給我們二十分鐘的時(shí)間去復(fù)習(xí)，同學(xué)們都抓緊最后二十分鐘，做最后的準(zhǔn)備。當(dāng)然我也不例外。當(dāng)復(fù)習(xí)到對(duì)變形面積的計(jì)算時(shí)，我竟然絞盡腦汁也想不出解題方法了。我像熱鍋上的螞蟻，團(tuán)團(tuán)亂轉(zhuǎn)，眉毛擰成了一個(gè)“川”字。真是丈二和尚摸不著頭腦。我急的抓耳撓腮，兩手不停的搓著衣角，心里嘟囔著：這題怎么做？這題怎么做？就在這時(shí)，一個(gè)溫柔的聲音，像流水般清脆，越由越近：“么了？這道題想不出來了？”老師撫摸著我的額頭問。老師接著說：”我來教你，好嗎？”我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師仔細(xì)地為我講解了這道題的解題方法，可我還是疑惑不解，思維混亂。我想：“哎呀！我沒聽懂！這……?！睏罾蠋熀孟窨闯鰜砦业男乃迹瑴厝岬卣f：“沒聽懂嗎？我再給你講一遍。”老師又不厭其煩地講了一遍一遍又一遍，我看見那兩鬢染霜的老師額頭滲出了汗水，我聽見老師婉轉(zhuǎn)的聲音漸漸沙啞了。我鼻子一酸，眼淚不由自主地流了下來。心里想：我怎么這么不爭(zhēng)氣！一定要認(rèn)真聽，必須弄懂這道題！我認(rèn)真的聽完了老師的講解，豁然開朗，如魚得水，像撥開了云霧見到了青天！
我與老師的故事字篇二十
在與老師接觸的時(shí)間里，猶如一個(gè)璀璨的天空，發(fā)生的每一件事都像一顆小星星在一閃一閃的眨眼眼，其中，有一顆星星最閃亮的.。
那是發(fā)生在我上一年級(jí)的時(shí)候，我正在上體育課，就在這時(shí)候，不知是誰在我背后伸出了一雙邪惡的手狠狠地推了我一下，只聽“撲通”一聲，我倒在了地上。手撐在地面上，我“哇”地一聲哭了出來。不一會(huì)兒我的旁邊圍滿了“觀眾”，我很難為情，我恨不得馬上讓它停下來。過了一會(huì)兒，我不哭了，堅(jiān)強(qiáng)地站了起來，勉強(qiáng)地向前走了幾步，但每走一步，就好像有一根針，刺進(jìn)我的膝蓋里一樣，我掀開褲子，啊!好多的血，我的膝蓋正不斷地往外摻出血。趙老師知道了，慌慌張張地跑過來，彎下腰，小心翼翼地掀開我的褲角，仔細(xì)地看了又看，她的臉上寫滿了焦急，趕緊帶我去了校醫(yī)室，用酒精消毒了一下我的傷口，擦了紅藥水。我的傷口不疼了，老師也放下心來。
老師不是像平時(shí)那么嚴(yán)厲了，而是變得更溫柔了。這件事雖然是件小事，但它在我心里留下了深刻的印象。老師是關(guān)心我們每一個(gè)人的，盡管有時(shí)候老師會(huì)生氣，但我相信她是愛我們的。
我與老師的故事字篇二十一
在我的讀書生涯中，遇到過許多優(yōu)秀的老師，每個(gè)老師都有他自己的教書方式。
在我上初一的時(shí)候，有個(gè)老師讓我覺得印象深刻。她是我們的英語老師，剛踏入初中時(shí)認(rèn)識(shí)這位老師的時(shí)候，走進(jìn)教室，樣子很嚴(yán)肅。一般學(xué)生見到嚴(yán)肅的老師心里都會(huì)有些害怕，但是慢慢相處下來，發(fā)現(xiàn)原來這個(gè)老師她并不是一直板著個(gè)嚴(yán)肅的臉。
其實(shí)初中老師有時(shí)候也特別能理解我們，比如，像我們小學(xué)作業(yè)沒有帶會(huì)耍一些小聰明，會(huì)忽悠老師說忘帶了或者是忘在家里了，但在初中老師那兒都顯得綽綽有余，因?yàn)槔蠋熆倳?huì)說，“我們都是過來人，這些都懂?！彼砸幌伦泳椭懒?，我們就是作業(yè)沒有寫。不過老師也希望讓我們和她做朋友，如果有煩惱的時(shí)候可以去咨詢她。
我的這位老師，她在教英語的時(shí)候?qū)ξ覀兒車?yán)格，比如講選擇題時(shí)會(huì)讓同學(xué)站起來，回答答案，并且為什么會(huì)選這個(gè)選項(xiàng)？使用的是英語里的哪些句型？所以這個(gè)就讓我養(yǎng)成了一定要在在老師講選擇題前審題以及這道題使用了哪些句型。
記得有一次班里的一位同學(xué)每天都喜歡早早到學(xué)校來補(bǔ)作業(yè)，而在前一晚他總會(huì)早早的睡覺，等到第2天到學(xué)校，老師知道這個(gè)情況后，也特別的生氣，她就對(duì)我們說，我每天休息的都很晚。要做的事情也特別多，但也沒有像你們這樣很輕松的樣子，為什么不早點(diǎn)寫完作業(yè)呢，這句話讓我很深刻。
我也特別喜歡去老師的辦公室，因?yàn)槊看稳ダ蠋煹霓k公室都都特別感到喜悅。并不是因?yàn)槔蠋熮k公室夏天開空調(diào)，冬天開暖氣，而是因?yàn)槲蚁矚g和老師交談。
有一次國慶節(jié)放假，因?yàn)楸容^貪玩，所以一直沒有寫作業(yè)，非要等到最后一天的時(shí)候才感覺來不及了才開始寫。等到那個(gè)時(shí)候我才感到作業(yè)是那么多，當(dāng)我寫到深夜的時(shí)候感覺寫不下去了，然后腦海中突然浮現(xiàn)老師之前在課堂上說的話。老師都那么努力，為什么我不努力呢？我就因?yàn)槔蠋煹倪@句話，使我在那天晚上把作業(yè)完成了，雖然很晚了，但這也是給我的一個(gè)教訓(xùn)。
這位老師讓我感覺到了，只有付出努力才會(huì)有收獲。
我與老師的故事字篇二十二
那是三年級(jí)的一個(gè)夏天。午托下課后，語文老師來到我的身邊，輕聲對(duì)我說：“小新同學(xué)，請(qǐng)到辦公室來一下?！蔽乙宦?，心突然慌了，會(huì)是什么事？我思量著。
來到辦公室，老師拿出一個(gè)作文本子，“小新啊，你看看你昨天寫的作文?！崩蠋熀吞@地說著，打開了作文本讓我看。我猜不出老師的用意，只有惟命是從。
“老師，我看過了?！?/p>
“你發(fā)現(xiàn)什么沒有？”
“沒——沒——沒有啊。”
“哈哈，沒有？你看——”老師指著本子里一行行的文字，說：“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)哪去了？”
啊，我的天啊！我怎么連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不寫呢？
我的臉?biāo)⒌丶t了，垂下了頭，正準(zhǔn)備接受老師的訓(xùn)示。
“小新啊，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用大著呢。”老師用手輕輕地拍拍我的肩膀，語重心長地說，“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)可以斷句，可以表示情感，可以……”老師娓娓地陳述著。
我凝望這老師，覺得老師是那么秀美，猶如一個(gè)智慧女神，把知識(shí)寶庫的鑰匙交給我。我聆聽著老師的話語，頓感老師的話語像一曲悅耳的音樂，打開我懵懂的心門。我覺得老師所講的一切，我全懂，我真幸運(yùn)！
隨后，老師讓我做了一個(gè)練習(xí)，把“有糧食不賣給八路軍吃”斷句。我接過紙條看了一會(huì)，說：“有糧食，不賣給八路軍吃?！?/p>
“哈哈，你想做壞人？”老師笑著說。
“啊，我咋的做壞人啦？”我掃著后腦勺，疑惑地說。
我拿起紙條，重新審視那些文字，細(xì)細(xì)地琢磨。
“有糧食不賣，給八路軍吃。老師，這回對(duì)了吧？”我滿懷信心地說。
老師就是啟明星，把光亮獻(xiàn)給夜行人。
我與老師的故事字篇二十三
從幼兒園到現(xiàn)在，教過我的老師有三十多個(gè)，但是我印象最深，最難忘的就是我幼兒園里的王老師。
王老師四十出頭，高個(gè)子，一頭出長發(fā)中夾著幾根銀絲，那圓圓的的臉上每時(shí)每刻都掛著微笑。所以，她帶給我的第一印象就是和藹可親。
記得有一次，幼兒園組織去天河公園玩。在回家的路上，我聽見了“隆隆”的雷聲。我心想：哎呀，這下可糟了，聽這雷聲這么響，等一會(huì)兒準(zhǔn)會(huì)下傾盆大雨的，我沒帶雨傘呀！如果我被淋濕的話，回到家準(zhǔn)會(huì)被爸爸媽媽批評(píng)的。想著想著，我不禁的打了一個(gè)冷戰(zhàn)。
王老師似乎看出了我的心思，就連忙跑過來對(duì)我說：“善元，怎么啦？”我支支吾吾地說：“我……記帶……帶雨傘……了……”她關(guān)切地說:“沒事兒，沒帶雨傘很正常，我以前剛工作的時(shí)候經(jīng)常忘帶。今天，我和你打一把傘回幼兒園吧！”
走了十多分鐘的路，終于回到幼兒園了，我對(duì)王老師說：“王老師，謝謝您！”這回可輪到王老師不好意思了，她靦腆地說：“哪里呀，照顧學(xué)生，這是作為老師因該做的?！?/p>
還有一次，我生病了，躺在床上感覺頭重腳輕。唉，誰叫我自作自受呢？明知道昨天氣溫二十一度，游泳池的水涼，還死活要去游泳，直到打了十多個(gè)噴嚏才上岸。你看，到了今天，得了重感冒，連學(xué)都上不了了?，F(xiàn)在我后悔莫及，因?yàn)榘謰尪汲鋈チ?，只留下了我一個(gè)人在家，真是“孤家寡人”獨(dú)守空房！“嘭嘭嘭”。"是誰呀？"我有氣無力地問道?！笆俏野。趵蠋?。”我聽了，急忙跑過來開門，疑惑地問:“王老師，您怎么來了？”“哦，現(xiàn)在放學(xué)啦，我們今天學(xué)習(xí)了拼音，今天來給你補(bǔ)習(xí)補(bǔ)習(xí)。你快躺下吧！”
終于，我康復(fù)了，而且在王老師的精心輔導(dǎo)下，我基本沒落下課。
最后，讓我衷心地說一聲：“王老師，謝謝您三年來對(duì)我無微不至的照顧，您的恩情我永遠(yuǎn)記在心中！”
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