教案的編寫需要緊密結(jié)合教材和學(xué)生實際情況，才能起到最佳的教學(xué)效果。編寫教案時，教師應(yīng)充分考慮教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定和達(dá)成路徑的設(shè)計。請大家仔細(xì)閱讀下面這份教案，然后分享你們的觀點和體會。
手工撕紙教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒觀察紙張的不同特點，根據(jù)紙張各種色彩進(jìn)行想象，并嘗試用不同的紙張剪貼組畫，表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。
2、幼兒能充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活經(jīng)驗，用自己喜歡的方式，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，初步掌握垃圾分類的概念。
1、課前與幼兒共同收集各種不同色彩和材質(zhì)的紙張。
2、制作材料：白紙、膠水、彩筆、鉛筆、各種彩紙等。
3、將示范畫以及和紙制作的各種實物等等制作成幻燈片,歌曲《上山打老虎》的音樂。
1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。
教師：今天老師給小朋友們介紹一位新朋友，他的名字叫小紙，小朋友們知道他的用途么？
（請幼兒說說關(guān)于紙的用途）
2、教師通過ppt展示各種紙的用途并導(dǎo)出本次活動的.主題。
（進(jìn)一步增加幼兒對紙的認(rèn)知和興趣。）
3、觀察范例，引導(dǎo)幼兒抓住“撕紙粘貼畫”的主要特征，自選紙張進(jìn)行撕紙粘貼活動。
（讓幼兒明白“撕紙粘貼畫”所用到的工具之后老師觀察幼兒選用的紙張與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征?？梢詥l(fā)幼兒撕出各種形狀貼成可愛的小動物，等等。）
1、展示幼兒作品，幼兒自評。
2、培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。
手工撕紙教案篇二
能仔細(xì)觀察撕出的色紙形狀，發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)出其與生活中的人或物形象之間的聯(lián)系。
能大膽隨意地根據(jù)碎紙片展開聯(lián)想并添畫成新的形象。情感目標(biāo)：在愉快的游戲和制作活動中享受創(chuàng)作的樂趣，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
根據(jù)紙片的基本進(jìn)行有效添畫。
用添畫的事物組成一幅完整的美術(shù)作品。
從前有個臭脾氣公主，只要她一發(fā)脾氣就喜歡把撕碎然后扔得到處都是，她的仆人們每天都要為她清掃像小山一樣高的紙屑，仆人們都在感嘆：多可惜呀，浪費紙就等于浪費我們砍的樹，而且我們每天都要清掃紙屑真的很累很累。仆人們恨極了這位臭脾氣公主，但又不敢說。這一天，小公主和往常一樣又發(fā)了一頓脾氣又撕了一大堆紙，這時只聽“嗖”的一聲，紙片們變成了一個個會動的精靈，它們有的長得像動物、有的長得植物、有的長得像玩具，他們異常生氣地圍著臭脾氣公主抱怨她的浪費，臭脾氣公主覺得非常地羞愧，她知道自己錯了，她想求得紙片精靈們的原諒，于是紙片精靈們給公主下了一個任務(wù):用以前她撕碎的紙片做一幅漂亮的圖畫。（師出示主題為臭脾氣公主的范畫，繪畫形式用撕紙?zhí)懋嫳憩F(xiàn)）。
師：請同學(xué)們認(rèn)真觀察，并猜猜黑板上的這幅范畫是怎么做成的？引出課題（撕紙?zhí)懋嫞?/p>
生：愿意！
2.展示說明，強調(diào)要點。
師：撕開的小紙片有著各種各樣的形狀，它們都和平時我們見過的什么東西的樣子有些像呢？我們開動小腦筋，看看哪個小朋友的想象力最豐富！（師課件展示經(jīng)過添畫后的紙片）。
師：紙片在不同的角度下，有不同的形狀，同一張紙片通過添畫，分別變化成了幾樣不同的`東西。（此步驟視情況而定，1.課件演示2.黑板上展示）。
師：師現(xiàn)場示范添畫一張，引出兩個問題：1.撕紙?zhí)懋嫷牟襟E2.添畫的2種方法。
3.教師根據(jù)剛才的添畫，師生互動探討制作步驟，總結(jié)出添畫的步驟（撕——看——貼——添畫），總結(jié)出添畫方法（1.內(nèi)部添畫2.外部添畫）。
4．任務(wù)開始，自由探索。
師：那么現(xiàn)在仆人們已經(jīng)把公主平時浪費掉的紙屑放在你們組長那里了，那么請各位同學(xué)以前后左右4個人為一組共同完成一張完整的撕紙?zhí)懋嬜髌?。（實際上這些紙屑都是上節(jié)課《奇妙的撕紙》留下來的廢舊垃圾，老師把它們收集起來重新發(fā)給大家）。
師：引導(dǎo)學(xué)生自由地選擇桌上的紙片，用老師講到的完整步驟進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生討論，自由發(fā)現(xiàn)，說出自己的聯(lián)想。
1.作業(yè)要求：
同學(xué)們分成四人小組，進(jìn)行合作，先討論，后分工，根據(jù)撕下來的紙片，轉(zhuǎn)換不同方向，看看像什么，粘貼在底紙上，添畫成幾個人或物，組合成一副有趣的畫面，再派代表說說自己的添畫意圖。
2.教師提示：添畫能使形象更加完整，使一些畏難的學(xué)生明了添畫該從何處入手，從而大膽添畫，提高組織線條表現(xiàn)形象的能力。學(xué)生添畫創(chuàng)作完成進(jìn)入學(xué)習(xí)評價時，教師可引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)如何聯(lián)想、形象如何再現(xiàn)的意圖。
1.課件欣賞添畫佳作。
2.今天小朋友們學(xué)會了反復(fù)撕紙的紙片形狀的變化，并且還能粘貼、添線成畫，使小紙片變成我們熟悉的事物，今后我們要更加關(guān)心身邊事物的色彩、形狀，展開我們豐富的聯(lián)想，尋找和別人不一樣的想法，創(chuàng)造出更多更美的畫面。好了，今天我們的任務(wù)完成臭脾氣公主現(xiàn)在變出了好脾氣公主，現(xiàn)在她再也不敢隨意浪費紙了。
板書：撕紙?zhí)懋嫴襟E：
撕——看——貼——添畫（1.內(nèi)部添畫2.外部添畫）。
手工撕紙教案篇三
現(xiàn)在冬天到了，我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都愛流鼻涕，盡管在幼兒園老師都會小朋友擦鼻涕，但有些家長為了以防萬一，還是會在小朋友包里放一些衛(wèi)生紙，以備不時之需，但有幾次我發(fā)現(xiàn)小朋友特別喜歡在座位上坐著把紙撕成一小塊一小塊的，雖然當(dāng)時老師有提醒過小朋友不要撕紙，但好像作用都不太，于是我將開展一場紙的主題活動來告訴幼兒紙的用途以及滿足幼兒對紙的欲望。
1通過活動，讓幼兒了解紙的種類與用途。
2鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，提出問題。
3愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
讓幼兒掌握紙的用途。
面巾紙白紙報紙等帶拎把的瓶子(里面裝水)人手一個魔術(shù)棒紙的圖片。
一，導(dǎo)入。
2引導(dǎo)幼兒通過觀看，接觸來發(fā)現(xiàn)紙的不同.
二，高潮部分。
(1)組織幼兒集中討論。
1小朋友還見過哪些紙?還知道哪些紙呢?
2請小朋友告訴老師它們有什么不一樣和一樣的地方?
3這些紙都可以用來干什么呢?
(2)教師引入。
1由魔術(shù)棒變出紙張，老師展示各種紙，介紹它們的名稱和用途.
2引導(dǎo)幼兒在教室里尋找有沒有和老師手里的紙是一樣的，提升幼兒的觀察力和敏銳度.
(3)游戲。
2.幼兒試一試、玩一玩，教師巡視。
3.組織交流，邀請幼兒展示拎法，教師講評。
4.幼兒再次游戲。
5.組織交流：為什么有的能拎起來，有的小朋友在拎的時候面巾紙就斷了呢?
6.分男女角色嘗試面巾紙不同方向的卷法，再拎一拎。男：順著短邊卷。女：順著長邊卷。再互換嘗試。
7.組織交流：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(長邊的承受力)。
三，結(jié)束部分。
鼓勵幼兒回家探索發(fā)現(xiàn)其它的紙還有什么用途?
通過這次活動，提高了幼兒的觀察力和實際動手操作能力，只要給幼兒提供充分的探索空間，孩子的發(fā)現(xiàn)是無窮無盡的，幼兒只有在親自實踐中去探索發(fā)現(xiàn)，才能對獲得的只是掌握扎實，同時我也深切的感覺到了家園配合的重要性與便利性，家長把自己知道的知識傳給幼兒，再讓幼兒轉(zhuǎn)述給老師和小朋友，也培養(yǎng)了他們的自信心。
手工撕紙教案篇四
學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進(jìn)行粘帖，能夠把漂亮的小花貼在花園里，體驗撕紙活動的樂趣，在撕紙中找到樂趣。
學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進(jìn)行粘帖。
在輪廓上進(jìn)行粘帖，不貼在外面。
小花圖片、背景圖、彩色紙、固體膠。
一、故事導(dǎo)入。
美麗的花園里有許多漂亮的小花，小朋友看見了都非常喜歡，于是，你摘一朵，我摘一朵，慢慢的'小花都摘完了，到了晚上，花園里傳來了一陣哭聲，原來是小草在哭，它覺得一個人很孤單，沒有人陪伴它，它在懷念和小花在一起的快樂時光。
二、教師講解。
1.這么多小花被小朋友摘掉了，你們愿意幫助小草去找小花嗎？（愿意）。
2.老師這里有一朵小花，看看是怎么做的？（用彩色紙、把它撕成一小塊一小塊的）。
3.老師把撕下來的彩色紙是怎么粘的？（粘在小花的輪廓線上）。
三、幼兒操作。
1.幼兒人手一張畫有小花的紙，用彩色紙進(jìn)行粘帖。
2.教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒，幫助個別能力比較弱的幼兒。
四、美麗的花園。
1.小草今天非常開心，它要感謝我們小朋友，幫它找回來這么多的小花，晚上它不會孤單了。
2.你最喜歡哪一朵小花，為什么？
手工撕紙教案篇五
1、掌握基本撕紙技能，會用撕出的紙條貼成冬天的樹，也可以在樹枝上畫一些松柏或長綠樹的葉子。
2、進(jìn)一步鞏固對冬天樹的特征的認(rèn)識。
1、報紙、彩色紙；
2、糨糊、蠟筆、抹布。
師：你們見過的冬天的樹是什么樣子的？
（很多樹是光禿禿的，沒有樹葉了，只有松樹最勇敢了，還長著細(xì)細(xì)的綠針一樣的葉子。）。
師：我們可以用什么辦法來表現(xiàn)冬天的樹呢？
幼：畫和撕的方法。
師：你們看，我這個是什么？
這就是用撕的'方法撕出來的冬天的樹。
（一幅沒樹葉的“冬天的樹”和一幅有樹葉的“冬天的樹”。）。
師：今天老師就教你們一個可以用“撕”的方法來表現(xiàn)冬天的樹。
方法（邊在黑板上示范）：先用筆在報紙上畫一個粗粗的樹干，樹干上面細(xì)，下面粗。我們用撕出的紙條當(dāng)樹干和樹枝。然后兩只手的大拇指和食指要沿邊用力一點一點地撕。（如果不用筆畫可以先折一條痕。）。
撕的時候我們要先撕樹干，再撕樹枝，把它貼在樹干上，如果想撕松樹或者柏樹可以在樹枝上畫葉子。
樹畫好了以后要給它畫上漂亮的背景，這樣一幅“冬天的樹”才算完成了。
（教師要下去個別指導(dǎo)。）。
把幼兒自己的作品貼在美術(shù)區(qū)域角，供幼兒欣賞。
手工撕紙教案篇六
1．通過教學(xué)活動，使85%幼兒能撕2―3cm長度的紙，15%的幼兒依靠幫助也能完成，并粘貼在蘑菇房相應(yīng)的位置上。
2．鍛煉幼兒小手肌肉群、發(fā)展幼兒手指動作的.協(xié)調(diào)性。
3．幼兒感受“幫助”后的愉快心情。
教具墻上、地板各畫2間蘑菇房學(xué)具供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。
撕貼過程動作較協(xié)調(diào)
逐步掌握撕紙要領(lǐng)
1．啟發(fā)幼兒觀察：這幾間新建的小動物蘑菇房有的地方還不是完美，需要請小朋友幫助裝修。
2．裝修的內(nèi)容是：房頂和欄桿
3．教師講解示范
房頂：
把小肥豬卡片白色的地方撕掉，然后粘貼。
把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉，然后粘貼。
欄桿：把彩色紙撕開，然后粘貼。
撕紙要領(lǐng)：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。
4．要求：粘貼動物卡片（貼斜和倒均可）、欄桿（豎橫均可）。
5．幼兒操作：裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房，做好欄桿保護(hù)小花小草。
6．講評：分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。猴哥哥、小肥豬、謝謝小朋友的幫助。讓幼兒感受、體會“幫助”后的愉快心情。
手工撕紙教案篇七
1、感受春天的氣息，喜歡親近大自然。
2、學(xué)習(xí)運用撕貼表現(xiàn)綠草，手指點畫花瓣。
3、養(yǎng)成良好的水粉操作習(xí)慣。
1、示范畫紙一張、綠色卡紙一張；音樂《春天在哪里》。
2、水粉顏料、綠色卡紙、固體膠棒、材料筐、抹布。
一、情境導(dǎo)入
教師打扮成“春姐姐”，引導(dǎo)幼兒回憶春天的變化，引出花的主題。
1、教師：“春姐姐”來了，我們幼兒園里什么地方發(fā)生了變化？草叢里有花嗎？
你看到的花兒是什么樣子的，是什么顏色、什么形狀的呢？
2、小結(jié)：草叢里有五顏六色的小花兒，在綠綠的草叢里隨風(fēng)舞蹈呢，太美麗了！
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、引導(dǎo)幼兒討論表現(xiàn)花叢的`方法。
指導(dǎo)語：“春姐姐”想把美麗的花叢帶到我們幼兒園的花叢里，我們來幫助她實現(xiàn)這個想法吧！
用什么方法來變現(xiàn)花叢呢？
2、引導(dǎo)幼兒欣賞作品，學(xué)習(xí)撕貼草叢、點畫花朵的方法。
指導(dǎo)語：猜一猜，畫面中的草叢是用什么做的？上面的花是用什么畫的？
3、出示繪畫材料，引導(dǎo)幼兒用撕貼、點畫的方法變現(xiàn)花叢。
指導(dǎo)要點：先將綠色卡紙撕成條狀或塊狀，再用固體膠棒將其粘貼在示范畫紙上表現(xiàn)草叢，
最后用手指蘸上顏料點出美麗的花朵。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)、繪畫篇》，鼓勵幼兒在“創(chuàng)意墻”進(jìn)行自由創(chuàng)作。
指導(dǎo)語：把你心中美麗的花叢用撕出的紙片和手指點畫的方法變現(xiàn)出來吧！
2、提醒幼兒將碎紙片放入指定的材料筐里，點畫時注意水粉操作的常規(guī)。
3、播放歡快的音樂《春天在哪里》，幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、欣賞評議
1、幼兒互相欣賞作品，并向同伴介紹自己的作品。
2、集中展示幼兒作品，重點從作品構(gòu)圖及色彩搭配兩方面引導(dǎo)幼兒欣賞作品。
五、結(jié)束活動
引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的材料，并保持環(huán)境的整潔
手工撕紙教案篇八
能選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行撕貼，嘗試對紅？黃？藍(lán)？紫等常見的顏色進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇钆洹?/p>
感知春天的絢麗多彩，體驗大家一起“種花”的快樂?；顒訙?zhǔn)備：活動前教師帶領(lǐng)幼兒欣賞五彩繽紛的花朵；欣賞大量的花卉圖片。
幼兒用書，紅？黃？藍(lán)？紫等顏色的手工紙，膠棒等。
欣賞花朵圖片導(dǎo)入。
討論演示，學(xué)習(xí)撕貼方法。
引導(dǎo)幼兒說一說：你想種什么樣的花朵。它是什么顏色的？
請2~3名幼兒示范撕貼花朵。教師可根據(jù)幼兒的情況，適時地指導(dǎo)演示撕貼的正確方法。
操作表現(xiàn)，體驗種花的樂趣。
（1）撕花瓣。
重點指導(dǎo)幼兒大膽選擇喜歡的色紙，進(jìn)行撕紙。
粘貼小花。
指導(dǎo)幼兒將花瓣貼在高低不同空白處。
交流分享，欣賞作品。
賞花：“你們中了這么多漂亮的鮮花。我好喜歡??！謝謝你們讓我的花園開滿無顏六色的花。”
將“美麗的花園”投放在角色區(qū)，供幼兒做表演的背景。
1、學(xué)習(xí)撕紙技能，鞏固認(rèn)識三角形。
2、練習(xí)使用粘貼材料，掌握粘貼技能。
3、提高幼兒在活動中的創(chuàng)造性。
有齒孔的彩紙、粘貼用具（雙面膠或膠水）、畫紙及彩筆、圖片一張。
1.請小朋友看看彩紙上有什么呀？（針孔）。
2.針孔把這一張紙分成了兩個什么圖形？（三角形）。
3.請你們想一個辦法把這兩個三角形分開。（幼兒練習(xí)撕紙）。
4.請能力強的'幼兒說一說是怎樣撕的，并演示一下。（教師小結(jié)：先折一下，再沿針孔撕。）。
5.你們互相看一看手中的三角形有什么不同？（顏色不同，大小不同）。
6.這些三角形能拼成什么呀？（幼兒討論，發(fā)表見解）你們看看動畫片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的東西來。
1.你們看到了什么？……。
2.這些圖案是用什么圖形拼成的？（三角形、圓形）。
3.如果撕不出圓形來怎么辦？（用彩筆畫）。
4.請小朋友開始撕紙粘貼，看誰能做出和別人不同的圖畫來。
提醒幼兒將撕下來的紙放入小盒內(nèi)，注意桌面地面清潔。
1.指導(dǎo)能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。
2.鼓勵能力強的幼兒創(chuàng)造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品，并添畫相關(guān)情節(jié)，使畫面更有內(nèi)容。
展覽講評：幼兒互評，老師講評，表揚有創(chuàng)意的幼兒。
手工撕紙教案篇九
練習(xí)用腳趾撕紙，鍛煉腳趾的靈活性。
培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
報紙若干，小塑料筐若干，放在場地四周;塑料筐兩只放在場地一端;幼兒事先將襪子脫掉，赤腳穿鞋。
一、入場。
幼兒走入場地，赤腳四散站立(將襪子放在四周)。
二、教師啟發(fā)。
教師：“我們平時用手撕紙，今天用腳趾來撕紙。腳趾像一把小剪刀，夾住報紙，把報紙一片片撕碎(邊講解邊示范)。撕紙時一只腳踏住報紙，另一只腳的腳趾夾住報紙，把它一片片撕下來，用腳趾夾住放入筐內(nèi)。
三、活動注意事項。
(一)撕紙活動開始時，允許幼兒用手忙，熟練后可全部用腳來活動。
(二)此游戲適合在夏季做，活動前將場地打掃干凈。
(三)游戲發(fā)展：將塊塑料泡沫用腳趾踩成小塊，再用腳趾夾住搬運。
幼兒每人一張報紙四散站立在小筐邊，做撕紙活動。教師巡回指導(dǎo)幼兒把報紙全部撕碎。
五、腳趾運紙。
教師把小筐集中放在場地的一端，要求幼兒迅速把小筐里的'報紙用腳趾夾住運到場地另一端的筐里。教師發(fā)信號，幼兒開始運紙，直到把報紙運完。教師請幼兒檢查場地上散落的碎紙，也用腳拾完。
六、游戲結(jié)束。
教師講評，教師表揚腳趾靈活撕得好、運得快的幼兒。下次還要用腳做其他的游戲。幼兒到嬉水池或盥洗室洗腳。
手工撕紙教案篇十
1.了解秋天樹木的特征，認(rèn)識白樺樹。
2.嘗試用大拇指和食指捏緊報紙的方法撕出直直的長條進(jìn)行粘貼。
3.對撕貼活動感興趣，體會手工活動的樂趣。
重點：通過對季節(jié)特征的了解，感知秋天樹木的特征以及變化。難點：能捏緊報紙，撕出長而直的線條。
活動準(zhǔn)備。
幼兒前期制作好的《多彩的秋天》底板，報紙，膠棒，白樺樹圖片。
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友們，秋天到了，你們有沒有發(fā)現(xiàn)大樹有什么變化呀？（變黃，風(fēng)把樹葉吹落在地上）。
二、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞白樺樹林圖片，發(fā)現(xiàn)白樺樹的形狀，顏色特征。
1.出示秋天的白樺樹林圖片，幼兒欣賞。
師：今天，老師帶你們?nèi)タ匆粋€神秘的地方，我們一起去看看那里的。
2.觀察發(fā)現(xiàn)白樺樹的形狀顏色的特征。
教師總結(jié):雖然樹的葉子落了，可是他們依舊把背挺得直直的`，高高三、嘗試制作白樺樹，探索撕長條的方法。1.介紹操作材料，探索制作方法。
師：今天我?guī)砹艘粯訓(xùn)|西，它是誰？怎樣把它變成白樺樹呢？請。
（并請幼兒自由嘗試）。
2.集體討論，引導(dǎo)幼兒用大拇指和食指嘗試撕出長長直直的樹干。
3.請一名幼兒示范。
師：你是怎樣撕出長長的樹干的？
幼兒示范操作，并粘貼在預(yù)先做好的《多彩秋天》底板上。還可以的做為樹枝。
小結(jié)：大拇指和食指捏的緊緊地，雙手向不同方向慢慢地才能撕出一些小而短的可以作為樹枝。
四，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：我們一起來做幾棵這樣漂亮的白樺樹吧。
4.教師指導(dǎo)。
五，評價欣賞，結(jié)束活動。
作品展示，多個作品組成了一片白樺樹林。
挑選的，它們更貼近生活，讓幼兒更有親切感。底板是幼兒親自點貼好的“白樺樹”，幼兒更加有成就感。充分驗證了那句：“在生活而教育”的觀念，善于從日常生活中挖掘教育素材。
手工撕紙教案篇十一
1、嘗試用撕小紙片的形式大膽地裝扮手套。
2、了解冬天在戶外工作的人，通過打扮并贈送手套激發(fā)對冬天不怕冷的人的關(guān)愛。
紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干；手套簡筆畫圖片若干、準(zhǔn)備冬天人們冒著嚴(yán)寒工作的照片、圖片。
引導(dǎo)幼兒撕小紙片，能裝扮小手套。
方法：多媒體輔助法、談話法、示范法。
手段：實物輔助教學(xué)、多媒體教學(xué)。
一、感知經(jīng)驗、激發(fā)情感。
1．誰是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。
（1）講講自己在戶外的感覺。（很冷、風(fēng)刮在臉上有點疼……）。
（2）看看誰是冬天里不怕冷的人？他們在干些什么？（如十字路口的人民警察，在指揮交通；掃地的清潔工人。）。
分析：教師展示在美術(shù)教學(xué)中使用電腦,創(chuàng)造出與教學(xué)內(nèi)容融為一體的生動、形象的情境,能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,充分發(fā)揮多媒體的作用,從而提高了美術(shù)課堂效率。
（3）教師小節(jié)，激發(fā)幼兒感受不怕冷的人十分辛苦。
分析：可通過幼兒早上的生活環(huán)節(jié)，啟發(fā)講述，他們起得早，為大家做事，真了不起。談話重在了解那么多早起的人，給我們的生活帶來的舒適和方便，激發(fā)幼兒對那些早起的人們的感謝尊敬之情。
二、制作手套。
啟發(fā)談話：天氣這么冷，我們給那些“不怕冷”的人送副手套吧。
1．觀察討論。
（1）你們猜猜看一副手套有幾只？
請個別有手套的幼兒拿出手套集體觀察。
（2）幼兒探索材料用法。
教師出示范例手套。
2．教師示范。
3．幼兒操作。
（1）教師觀察幼兒撕紙情況，鼓勵幼兒多選擇顏色。
（2）教師根據(jù)情況提醒幼兒撕紙片的大小和色彩的搭配，幫助能力弱的幼兒操作。
分析：通過老師的示范利用兒歌進(jìn)行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法，從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。
三、談話：
鼓勵幼兒將自制的手套贈送給自己覺得最了不起的人。
（1）欣賞小手套。
（2）我們制作了小手套，你最想送給誰？
手工撕紙教案篇十二
1.能選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行撕貼，嘗試對紅黃藍(lán)紫等常見的顏色進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇钆洹?/p>
2.感知春天的絢麗多彩，體驗大家一起“種花”的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動前教師帶領(lǐng)幼兒欣賞五彩繽紛的花朵；欣賞大量的花卉圖片。
幼兒用書，紅黃藍(lán)紫等顏色的手工紙，膠棒等。
1、欣賞花朵圖片導(dǎo)入。
2、討論演示，學(xué)習(xí)撕貼方法。
3、引導(dǎo)幼兒說一說：你想種什么樣的花朵。它是什么顏色的？
4、請2~3名幼兒示范撕貼花朵。教師可根據(jù)幼兒的情況，適時地指導(dǎo)演示撕貼的正確方法。
5、操作表現(xiàn)，體驗種花的樂趣。
撕花瓣。
重點指導(dǎo)幼兒大膽選擇喜歡的.色紙，進(jìn)行撕紙。
粘貼小花。
指導(dǎo)幼兒將花瓣貼在高低不同空白處。
交流分享，欣賞評價作品。
賞花：“你們中了這么多漂亮的鮮花。我好喜歡啊!謝謝你們讓我的花園開滿無顏六色的花。”
將“美麗的花園”投放在角色區(qū)，供幼兒做表演的背景。
手工撕紙教案篇十三
1、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進(jìn)行粘帖。
2、能夠把漂亮的小花貼在花園里，體驗撕紙活動的樂趣。
學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進(jìn)行粘帖。
在輪廓上進(jìn)行粘帖，不貼在外面。
小花圖片、背景圖、彩色紙、固體膠。
一、故事導(dǎo)入。
美麗的花園里有許多漂亮的小花，小朋友看見了都非常喜歡，于是，你摘一朵，我摘一朵，慢慢的小花都摘完了，到了晚上，花園里傳來了一陣哭聲，原來是小草在哭，它覺得一個人很孤單，沒有人陪伴它，它在懷念和小花在一起的快樂時光。
二、教師講解。
1、這么多小花被小朋友摘掉了，你們愿意幫助小草去找小花嗎？（愿意）。
2、老師這里有一朵小花，看看是怎么做的？（用彩色紙、把它撕成一小塊一小塊的）。
3、老師把撕下來的彩色紙是怎么粘的？（粘在小花的輪廓線上）。
三、幼兒操作。
1、幼兒人手一張畫有小花的紙，用彩色紙進(jìn)行粘帖。
2、教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒，幫助個別能力比較弱的幼兒。
四、美麗的花園。
1、小草今天非常開心，它要感謝我們小朋友，幫它找回來這么多的小花，晚上它不會孤單了。
2、你最喜歡哪一朵小花，為什么？
手工撕紙教案篇十四
認(rèn)知目標(biāo)：能仔細(xì)觀察撕出的色紙形狀，發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)出其與生活中的人或物形象之間的聯(lián)系。
技能目標(biāo)：能大膽隨意地根據(jù)碎紙片展開聯(lián)想并添畫成新的形象。
情感目標(biāo)：在愉快的游戲和制作活動中享受創(chuàng)作的樂趣，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
根據(jù)紙片的基本進(jìn)行有效添畫。
用添畫的事物組成一幅完整的美術(shù)作品。
從前有個臭脾氣公主，只要她一發(fā)脾氣就喜歡把撕碎然后扔得到處都是，她的仆人們每天都要為她清掃像小山一樣高的紙屑，仆人們都在感嘆：多可惜呀，浪費紙就等于浪費我們砍的樹，而且我們每天都要清掃紙屑真的很累很累。仆人們恨極了這位臭脾氣公主，但又不敢說。這一天，小公主和往常一樣又發(fā)了一頓脾氣又撕了一大堆紙，這時只聽“嗖”的一聲，紙片們變成了一個個會動的精靈，它們有的長得像動物、有的長得植物、有的長得像玩具，他們特別生氣地圍著臭脾氣公主抱怨她的浪費，臭脾氣公主覺得非常地羞愧，她知道自己錯了，她想求得紙片精靈們的原諒，于是紙片精靈們給公主下了一個任務(wù)：用以前她撕碎的紙片做一幅漂亮的圖畫。（師出示主題為臭脾氣公主的范畫，繪畫形式用撕紙?zhí)懋嫳憩F(xiàn)）。
師：請同學(xué)們認(rèn)真觀察，并猜猜黑板上的這幅范畫是怎么做成的？引出課題（撕紙?zhí)懋嫞?/p>
生：愿意！
2.展示說明，強調(diào)要點。
師：撕開的小紙片有著各種各樣的形狀，它們都和平時我們見過的什么東西的.樣子有些像呢？我們開動小腦筋，看看哪個小朋友的想象力最豐富?。◣熣n件展示經(jīng)過添畫后的紙片）。
師：紙片在不同的角度下，有不同的形狀，同一張紙片通過添畫，分別變化成了幾樣不同的東西。
師：師現(xiàn)場示范添畫一張，引出兩個問題：
1、撕紙?zhí)懋嫷牟襟E。
2、添畫的2種方法。
4．任務(wù)開始，自由探索。
師：那么現(xiàn)在仆人們已經(jīng)把公主平時浪費掉的紙屑放在你們組長那里了，那么請各位同學(xué)以前后左右4個人為一組共同完成一張完整的撕紙?zhí)懋嬜髌贰?/p>
師：引導(dǎo)學(xué)生自由地選擇桌上的紙片，用老師講到的完整步驟進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生討論，自由發(fā)現(xiàn)，說出自己的聯(lián)想。
1.作業(yè)要求：
同學(xué)們分成四人小組，進(jìn)行合作，先討論，后分工，根據(jù)撕下來的紙片，轉(zhuǎn)換不同方向，看看像什么，粘貼在底紙上，添畫成幾個人或物，組合成一副有趣的畫面，再派代表說說自己的添畫意圖。
2.教師提示：
添畫能使形象更加完整，使一些畏難的學(xué)生明了添畫該從何處入手，從而大膽添畫，提高組織線條表現(xiàn)形象的能力。學(xué)生添畫創(chuàng)作完成進(jìn)入學(xué)習(xí)評價時，教師可引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)如何聯(lián)想、形象如何再現(xiàn)的意圖。
1.課件欣賞添畫佳作。
2.今天小朋友們學(xué)會了反復(fù)撕紙的紙片形狀的變化，并且還能粘貼、添線成畫，使小紙片變成我們熟悉的事物，今后我們要更加關(guān)心身邊事物的色彩、形狀，展開我們豐富的聯(lián)想，尋找和別人不一樣的想法，創(chuàng)造出更多更美的畫面。好了，今天我們的任務(wù)完成臭脾氣公主現(xiàn)在變出了好脾氣公主，現(xiàn)在她再也不敢隨意浪費紙了。
手工撕紙教案篇十五
1、能兩只手協(xié)調(diào)配合地撕面條，并粘貼在大碗相應(yīng)的位置上。
2、樂意參與撕紙活動，體驗給小動物過生日的快樂。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的'心得。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力。
紅、黃、綠、藍(lán)等彩色方形紙若干；小碗的圖片若干。
引導(dǎo)幼兒在撕撕玩玩中，掌握撕長條的基本技能。
方法：多媒體輔助法、談話法、示范法。
手段：實物輔助教學(xué)。
一、引起興趣。
分析：在組織幼兒藝術(shù)過程中,考慮孩子的年齡特點,采用游戲化的手段,使教育語言成為孩子能聽懂的游戲化語言,使他們在豐富多彩的游戲中得到發(fā)展,讓他們感到美術(shù)活動本身就是輕松愉快的游戲。
二、觀察面條的形狀。
（1）、師：你吃過的面條是什么樣子的？
——長長的`、細(xì)細(xì)的、白白的。
（2）、師：那你們吃過彩色面條嗎？我們一起來看一看！
——長長的、細(xì)細(xì)的、五顏六色的。
三、撕面條。
（1）師：老師為你們準(zhǔn)備了一些彩色的紙，寶寶們用這些彩色的紙一起來撕面條，比一比誰撕的面條是長長的、細(xì)細(xì)的！撕下來的面條貼在大碗里！
（2）教師示范操作（撕紙時：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。）。
（分析：通過老師的示范利用兒歌進(jìn)行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法，從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。）。
（3）提出活動要求，幼兒動手操作幼兒每人一張紙，按老師撕得樣子開始撕，先把大的紙撕成一條一條，把撕好的面條裝飾在大碗里，粘貼時，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。
（4）幼兒自由撕面條，邊撕邊說：“請你吃面條”、“面條長又長”。
（5）教師巡回指導(dǎo)。
四、在《生日歌》的聲音中，大家一起來歡慶，祝小貓生日快樂！
（1）給小貓過生日，送面條。
師：好了，現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧！
分析：在《彩色面條》這節(jié)課上，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了鮮艷的彩色紙，漂亮的盤子。請他們將彩色紙大膽地撕成一條一條，再粘到盤子上，孩子們特別感興趣。因為本節(jié)課的內(nèi)容和難易程度很適合幼兒的年齡特點，而且面條也是他們最熟悉的東西。很多小朋友一開始圍著我說：“我不會，我不會?！痹谖业墓膭钕?，孩子們膽子大起來，大膽嘗試各種撕的方法。小朋友在互相比較中，激發(fā)了制作的興趣，從而激發(fā)了他們將作品完成，沒有半途而廢的現(xiàn)象。
手工撕紙教案篇十六
1.學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進(jìn)行粘帖。
2.能夠把漂亮的小花貼在花園里，體驗撕紙活動的樂趣。
3.在撕紙中找到樂趣。
學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進(jìn)行粘帖。
在輪廓上進(jìn)行粘帖，不貼在外面。
小花圖片、背景圖、彩色紙、固體膠。
一、故事導(dǎo)入。
美麗的花園里有許多漂亮的小花，小朋友看見了都非常喜歡，于是，你摘一朵，我摘一朵，慢慢的小花都摘完了，到了晚上，花園里傳來了一陣哭聲，原來是小草在哭，它覺得一個人很孤單，沒有人陪伴它，它在懷念和小花在一起的快樂時光。
二、教師講解。
1.這么多小花被小朋友摘掉了，你們愿意幫助小草去找小花嗎？（愿意）。
2.老師這里有一朵小花，看看是怎么做的？（用彩色紙、把它撕成一小塊一小塊的）。
3.老師把撕下來的彩色紙是怎么粘的？（粘在小花的輪廓線上）。
三、幼兒操作。
1.幼兒人手一張畫有小花的紙，用彩色紙進(jìn)行粘帖。
2.教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒，幫助個別能力比較弱的幼兒。
四、美麗的花園。
1.小草今天非常開心，它要感謝我們小朋友，幫它找回來這么多的小花，晚上它不會孤單了。
2.你最喜歡哪一朵小花，為什么？
花朵幼兒都非常熟悉，也十分喜歡。在平時的美術(shù)活動中，幼兒都喜歡畫漂亮的花朵，有一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)。撕紙活動《漂亮的小花》是讓幼兒通過重復(fù)撕紙、粘貼的過程，鍛煉幼兒手指肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性，訓(xùn)練手腦并用的能力，充分發(fā)揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增強注意力和持之以恒的耐心，同時也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，發(fā)展幼兒的動手能力。因此，我設(shè)計了撕貼這一活動，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，激發(fā)幼兒對撕紙活動的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
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