讀后感，就是看了一部影片，連續(xù)劇或參觀展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢？以下是小編為大家準(zhǔn)備的讀后感精彩范文，希望對大家有幫助!
慈母情深讀后感篇一
慈母情深，這句話簡單而深刻，它表達(dá)了母親對孩子無私的愛與關(guān)懷。一個母親的深情厚愛已經(jīng)超越了人類的所有情感，體現(xiàn)了母愛的宏大與偉大。在我的成長過程中，我深深體會了母愛的無限美好，并從中受益匪淺。下面就是我對慈母情深的心得體會。
第一段：母愛的支持和幫助就是一種無形的力量。
母親對孩子的關(guān)心和幫助是無處不在的，無論是在生活中，還是在學(xué)習(xí)中，母親總是能給予我們極大的幫助。記得每當(dāng)我需要最后一分鐘完成任務(wù)時，媽媽總是不計較勞累，不計較時間，盡全力給予幫助，這種支持和幫助就是母愛所帶給我的無形的力量。母愛所散發(fā)出來的溫暖和和煦，收割了我所有的感激和幸福，因而，母愛所帶給我的不僅僅是生理上的支持和幫助，更是精神上的激勵和關(guān)懷。
第二段：母親的寬容和耐心就是我們遇到困難時的后盾。
母親的寬容和耐心一直是我們在遇到困難時的后盾，在我們需要溫暖微風(fēng)吹拂時，母親總是在身邊為我們做好一切。記得有一次我被老師嚴(yán)厲批評，為此一直沮喪不已，母親總是在我身邊安慰著我，耐心聽取我的抱怨，寬慰我說這只是一個小插曲，未來的道路還很長，可以充滿著無限機(jī)會與希望。母親的話語歌舞著寧靜的旋律，深深融入了我的心靈深處，打引發(fā)了我的記憶和思考，這是母親深情的力量所帶來的啟發(fā)和助力。
第三段：母親的關(guān)注和悉心照顧是一種無盡的愛。
母親對于孩子的關(guān)注和悉心照顧是一種無盡的愛，是母愛的真諦所在。無論是心靈還是生理上的需要，母親總是第一時間為我們照顧，為我們提供保護(hù)和支持。為了讓我們舒適和安心，母親甚至愿意以自己為代價放棄一切，這就展現(xiàn)出了母親深情厚愛的無限魅力。
第四段：母親無私的愛讓我從中找到了前行的動力。
母親的無私的愛，是我在成長路上得到的前行動力。母親總是默默地為我們付出，默默地支持我們成為有用之人，不怕付出，母親無私的給予總是讓我得以走出前行的道路。母愛的力量源于其深情而強(qiáng)大，源于其無私的關(guān)注與陪伴，因此，母愛的價值僅有的是不可估量和無法衡量的精神和情感價值。
第五段：總結(jié)
母親的深情厚愛，是孩子成長不可或缺的伴隨之物，我深知生命的前行在于這種伴隨。在母愛的呵護(hù)之下，我才得以快樂成長，得以堅定前行。因此，我深深體會到了母愛的偉大和無限價值，這無疑也是我一生中難忘的寶貴財富。
慈母情深讀后感篇二
曾經(jīng)，有一雙手撫去我心靈的傷痛；曾經(jīng)，有一句話讓我不再悲傷；曾經(jīng)，有一種情讓我振作，讓我堅強(qiáng)；曾經(jīng)……然而，這雙手、這句話、這種情，這曾經(jīng)的曾經(jīng)，都出自我那敬愛的——慈母！
俗話說得好：“深幾許？深似海！”這慈母情，這慈母愛！深得比陸地還闊，深得比海還深，深得甚至比天還廣！
記得七八歲的時候。在一天晚上，我迷路了，找不到媽媽了，可是周圍一片漆黑，讓我想起了那些來拐賣小孩的的人，和可怕的鬼，這使我陷在了恐懼之中。腿軟的不能再走了，喊“救命”的聲音也卡在喉嚨里了，我茫然地看著周圍的一切，心里默默祈禱著：“媽媽快來，媽媽快來……咦，好熟悉的黑影?。‰y道是……媽媽！“媽媽，我在這！媽媽轉(zhuǎn)過身來，看到我，一把摟住了我，還說：“原來你在這，嚇?biāo)牢伊??！痹诨璋档臒艄庀?，我看到了媽媽的臉，一張疲憊的臉。我的兩行眼淚無聲地流了下來。
在路上，媽媽背著我，燈光把媽媽背著我的影子映了上去，我看著心里很不是滋味，兩行眼淚無聲地流了下來，流到了媽媽的背上，又從媽媽的背上流了下來，流了下來。
慈母的情就像一個太陽，照耀著我；慈母的情就像一杯水，沁我心脾……
深幾許？深似海！
慈母情深讀后感篇三
——評孫軍華老師的《慈母情深》
4月11日,我有幸參加了上海市小學(xué)語文青年教師展示評比活動,聆聽了8節(jié)語文課,讓我印象最深刻的便是大屯煤電集團(tuán)公司第二小學(xué)孫軍華老師執(zhí)教的五年級的課文《慈母情深》.
一.精彩導(dǎo)語,無痕鏈接
師:歌頌?zāi)赣H的文章不勝枚舉……
(那悠揚(yáng),動聽的音樂響起,隨之是老師那深情并茂的朗誦,特別是那句讓我最感動——在母親眼里,孩子永遠(yuǎn)是個孩子……)
(學(xué)生默讀課文,帶著問題思考答案)
師:如此一位母親,當(dāng)兒子渴望買書時,她是怎樣說怎樣做的呢
(學(xué)生自讀課文,邊讀邊圈劃關(guān)鍵詞句)
二.精心朗讀,真情體驗(yàn)
(一讀重點(diǎn)句,體會母親工作環(huán)境的惡劣)
師:讀著句子,你感受到了什么帶著作者的感受,請你讀一讀.
我穿過一排排縫紉機(jī),走到那個角落,看見一個極其瘦弱的人,脊背彎曲著,頭湊近在縫紉機(jī)板上.周圍的幾只燈泡烤著我的臉.
(二讀對話,感悟母親對我讀書的支持)
母親大聲問:“你來干什么”
“我………”
“有事快說,別耽誤媽干活!”
“我……要錢……”
“要錢干什么”
“買書……”
“多少錢”
“一元五角就行……”
“大姐,別給他!你供他們吃,供他們穿,供他們上學(xué),還供他們看閑書哇!……”
“你看你媽是在怎么掙錢你忍心朝你媽要錢買書哇”
“我挺高興他愛看書的!”
(三讀重點(diǎn)句,體味母親的偉大和無私)
那一天我第一次發(fā)現(xiàn),我的母親原來是那么瘦小!那時刻我努力要回憶起一個年輕的母親的形象,竟回憶不起母親她何時年輕過.
三.巧妙設(shè)計,以讀促寫
那天的八節(jié)評教課,兩節(jié)有學(xué)生的練筆作業(yè),而孫老師的練筆作業(yè)無疑是做到了水到渠成:
我鼻子一酸,攥著錢跑了出去……
那天我用一元五毛錢給母親買了一聽水果罐頭.
你能在這里進(jìn)行一段想象寫話嗎
(學(xué)生寫話,《懂你》的音樂如泉水般流淌出來,學(xué)生的思緒,情感噴涌而出)
四.情感熏陶,余音裊裊
師:母親為我的文學(xué)之路打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)……讓我們也為自己無私的母親贊頌吧——
(學(xué)生齊誦:誰言寸草心,報得三春暉)
慈母情深讀后感篇四
作為一部經(jīng)典的文學(xué)作品，《慈母情深》無疑給讀者們帶來了深深的觸動和思考。這部作品以慈母為主題，通過講述江姐母親的悲慘經(jīng)歷，展現(xiàn)了母愛的偉大和堅守。在閱讀《慈母情深》后，我深深體會到了母愛的力量和母親的無私奉獻(xiàn)。
首先，母愛是偉大的?！洞饶盖樯睢吠ㄟ^描寫江姐母親對子女的關(guān)愛、關(guān)心和呵護(hù)，深情地表達(dá)了母愛的偉大。在小說中，江姐母親無私地為兒女付出、關(guān)懷他們的成長，甚至在極端困難的時候仍然思念他們。她用自己的行動詮釋了母愛的無私和偉大。這讓我深深感受到了母愛的強(qiáng)大力量，母親的慈愛是孩子們成長的堅實(shí)后盾。
其次，母親的堅守給人以深深的觸動。作為一個母親，江姐的母親不僅僅是在兒女成長的時候給予愛與關(guān)懷，更重要的是在困難的時候堅守并保護(hù)他們。尤其是在江姐被迫參與革命活動的時候，母親選擇默默支持，無怨無悔地守護(hù)著她。她的堅守和支持讓我深受觸動。母親的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)不僅僅是管教子女，在關(guān)鍵時刻也會成為他們的避風(fēng)港。
第三，母愛是無私的。小說中描寫了江姐母親為了保護(hù)孩子們犧牲了自己的幸福。她選擇了將她們推給一個對她們更好的男人，而自己則默默承受著痛苦的生活。這種無私讓我深感震撼，母親的愛是無私的，她們總是將孩子們的利益放在第一位。
第四，母愛是無盡的。小說《慈母情深》中，江姐母親不顧千難萬險，為了尋找被政治打擊的兒子四處奔波。她在艱難困苦中尋找著自己的兒子，對兒子的希望從未消失。母親的無盡愛讓我深感感動，母親永遠(yuǎn)是孩子最堅強(qiáng)的后援，隨時為他們提供力量和希望。
最后，母親的愛是溫暖的。江姐母親雖然身份尊貴，卻能夠以平等和溫暖的方式對待身邊的人。她給予了孩子充分的自由和信任，在關(guān)鍵時刻也給予了堅定的支持和鼓勵。母親的愛是來自內(nèi)心的溫暖，給予了孩子們成長的力量，在世界的冰冷中找到了歸宿。
總之，通過閱讀《慈母情深》，我深深感受到了母愛的偉大和無私。母親是孩子成長道路上最堅實(shí)的后盾，她們以無私的愛和溫暖的表達(dá)為孩子們提供力量和希望。同時，母親的堅守與奉獻(xiàn)也給予了我們深深的觸動，使我們對母愛有了更加深刻的理解。愿我們每一個人都能珍惜母愛，感恩母親，將這份偉大的愛傳遞下去。
慈母情深讀后感篇五
1、通過查字典或聯(lián)系上下文等自主理解和積累本課詞語。
2、有感情地朗讀課文，感受慈母情深，親情無價。
3、初步了解環(huán)境和人物描寫在表現(xiàn)人物思想感情中所起的作用。
有感情地朗讀課文，感受慈母情深，親情無價。
初步了解環(huán)境和人物描寫在表現(xiàn)人物思想感情中所起的作用。
powerpoint課件
一、古詩導(dǎo)入
1、同學(xué)們，知道孟郊的《游子吟》嗎?(師生共同朗誦)
2、詩歌贊頌的是什么?(母愛)
歷來文人墨客喜歡用詩歌贊美母親。今天，我們來閱讀一篇梁曉聲寫的表現(xiàn)母子情深的散文——《慈母情深》，聽聽他買的第一本長篇小說《青年近衛(wèi)軍》背后的故事。
3、作者簡介：
梁曉聲，男，1949年出生，山東榮城人。當(dāng)過知青，1977年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)中文系。1979年開始發(fā)表作品，著有短篇小說集《天若有情》、《白樺樹皮燈罩》、《死神》，中篇小說集《人間煙火》，長篇小說《一個紅衛(wèi)兵的自白》、《從復(fù)旦到北影》、《雪城》等。其短篇小說《這是一片神奇的土地》、《父親》，及中篇小說《今夜有暴風(fēng)雪》分獲全國優(yōu)秀小說獎?，F(xiàn)在兒童電影制片廠任職，中國作家協(xié)會會員。
二、初讀課文，整體感知
1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2、說說課文主要寫了一件什么事?這件事突出了母親的什么特點(diǎn)?
三、再讀課文，感悟慈母情深
1、仔細(xì)默讀，研讀專題：課文中哪些詞句能表現(xiàn)“慈母情深”?你從中體會到什么?
引導(dǎo)學(xué)生從以下四方面體會“慈母情深”
(1)慈母瘦小蒼老的形象
(2)慈母肩負(fù)的生活壓力
(3)慈母艱辛忙碌的工作
(4)慈母偉大無私的付出
2、補(bǔ)充梁曉聲原著《母親》資料，幫助學(xué)生理解
3、組織學(xué)生交流，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀
重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀好母親艱辛工作的三個場景
(1)我穿過一排縫紉機(jī)，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背彎曲著，頭湊近在縫紉機(jī)板上。周圍幾只燈泡的烤著我的臉。
四、總結(jié)拓展，加深體驗(yàn)
當(dāng)我是嬰兒的時候，母親為我托起我的.整個世界，讓我感受所有的溫柔。
當(dāng)我長大一點(diǎn)的時候，母親為我引開一條蹣跚的小路，讓我沿著小路去尋找生命里的自由。
當(dāng)我開始讀書的時候，母親把我送入廣闊的海洋，讓我在里面恣意地生長。
……
在每個母親眼里，兒女就像春天里放飛的風(fēng)箏。
風(fēng)箏在天空里自由地飛翔，母親永遠(yuǎn)在另一頭守望。
母親的手緊緊抓住那根纖細(xì)的繩，因?yàn)槟巧厦婺艹休d所有的愛，傳達(dá)所有的關(guān)懷。其實(shí)，在母親眼里孩子永遠(yuǎn)是個孩子。我們時刻享受著母愛。
五、語言實(shí)踐，傾訴情感
1、同學(xué)們，此時此刻，你們心里一定涌動著愛暖流，請你把它說出來，把你心中的感動、感激、感懷說出來!你可以對文中這位母親說，可以對孟郊的母親說，也可以對自己的母親說，還可以對天下所有的母親說。
2、愛需要表達(dá)!同學(xué)們，回家后把你們的話深情地說給你的母親聽。
六、教師總結(jié)
縱有千言萬語也表達(dá)不完母親和我們之間的感情!同學(xué)們，母親的愛還有很多很多的表達(dá)方式，隨著你們生命的成長，我相信你們會對母愛有更深的有、體驗(yàn)。
慈母情深讀后感篇六
第一段：引入慈母情深聽課的背景（150字）
作為一名在校學(xué)生，我意識到母親對我們教育的重要性，她們無私地付出，關(guān)心我們的學(xué)習(xí)。因此，在這次聽課活動中，我對慈母情深這一主題產(chǎn)生了濃厚的興趣。此次課程的目的是為了加深對母愛的理解，并使我們更加感恩和尊重母親的愛。在這個話題下，我們聽到了許多打動人心的故事和感人的場景，這讓我更加感受到了母愛的無私和偉大。
第二段：慈母情深的故事與影響（250字）
在這次聽課中，我們了解到了許多慈母情深的故事，令我們感動痛惜。其中一個故事是關(guān)于一對村民夫婦的。丈夫意外遭受車禍，受傷嚴(yán)重，生命垂危，只剩兩天的生命。在這個關(guān)鍵時刻，妻子毅然決然地放棄治療，將藥物留給丈夫，讓他能夠繼續(xù)生存下去。母愛是如此偉大，她們總是在兒女的利益和幸福上放棄自己，毫不猶豫地保護(hù)我們。聽到這些故事，讓我深深地感到母愛的偉大和無私，同時也讓我更加珍惜和感激自己的母親。
第三段：慈母情深的表現(xiàn)與意義（300字）
慈母情深不僅體現(xiàn)在偉大的犧牲精神上，還體現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。母親是我們生活中最親密的人，她們對我們的關(guān)心無時無刻不在。無論是燒一碗熱騰騰的湯，還是給我們細(xì)心地梳理頭發(fā)，母親總是默默地關(guān)懷著我們的生活。她們仿佛有一雙隱形的手，時刻保護(hù)著我們。慈母情深的存在給予了我們巨大的力量和勇氣，讓我們在困難時能夠堅持，不輕易放棄。這種母愛是強(qiáng)大的，她能夠帶給我們無限的溫暖和力量。
第四段：向母親表達(dá)感激與回報（250字）
每個人都知道捧一捧孩子們，生命的火將會更旺。母親是家庭的中心，是我們生命中最值得尊重和感謝的人。因此，我們應(yīng)該學(xué)會向母親表達(dá)感激之情，回報母親的養(yǎng)育之恩。這種回報不僅僅是物質(zhì)上的，更重要的是要用心感恩。我們可以通過多與母親溝通，交流內(nèi)心的想法和感受，告訴她們我們的成長和進(jìn)步。此外，我們也要盡量減輕她們的負(fù)擔(dān)，承擔(dān)起一些家庭責(zé)任。感激之情要通過實(shí)際行動來表達(dá)，這才是對母親最好的回報。
第五段：結(jié)尾總結(jié)與個人體會（150字）
在聽完慈母情深的課程后，我更加深刻地認(rèn)識到母愛的無私和偉大。母親是我們生命中最親密的人，她們用自己的真情和關(guān)愛包裹著我們，給予我們力量和勇氣。我們應(yīng)該真誠地感激母親，同時也要學(xué)會回報她們的養(yǎng)育之恩。作為一個正在成長的年輕人，我將永遠(yuǎn)銘記母親的愛，珍惜她們的付出，并努力做一個懂得感恩并回報母親的人。
慈母情深讀后感篇七
《慈母情深》是著名作家梁曉聲小說《母親》中的節(jié)選。課文記敘了母親在極其艱難的生活條件下，省吃儉用，支持和鼓勵“我”讀課外書的故事，表現(xiàn)了慈母對孩子的深情，以及孩子對母親的敬愛之情。
課文篇幅較長，共有35小節(jié)。1-3節(jié)，交代了少年時的“我”由于家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得失魂落魄。4-28節(jié)，寫了“我”來到母親工作的地方，問母親要錢買書，也是生平第一次目睹了母親在惡劣的工作環(huán)境中辛苦勞累地掙錢，“我”的心為之揪緊了。29-35節(jié)，寫了“我”不忍心拿母親的血汗錢買書，而給母親買了一聽水果罐頭。母親數(shù)落了“我”后，又為“我”湊錢買書?！肚嗄杲l(wèi)軍》就是這樣來的，它是“我”擁有的第一本長篇小說，包含著慈母深情，也成為“我”今后踏入文學(xué)殿堂的動力。
本文是新教材五年級第二學(xué)期第三單元中的第一篇課文，單元教學(xué)目標(biāo)是學(xué)會品味作品的語言，體會作品的感情，在閱讀中“批文以入情”。
《慈母情深》以對話、抒情為主，字里行間流露出濃濃的親情。其中，作者眼中母親辛苦工作的三個鏡頭，成為作者情感發(fā)展的線索，這三個鏡頭值得讀一讀，品一品。
鏡頭一：“我穿過一排排縫紉機(jī)，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的人，脊背彎曲著，頭湊近在縫紉機(jī)板上?！?/p>
其中的“極其瘦弱”、“脊背彎曲”、“頭湊近”將一位承受生活重?fù)?dān)，辛苦勞作的母親形象躍然紙上。
鏡頭二：“背直起來了，我的母親；轉(zhuǎn)過身來了，我的母親；褐色的口罩上方，一雙疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……”
倒裝的排比句式強(qiáng)調(diào)了這就是“我”親眼看到的母親，她疲憊、勞累。母親吃驚地望著“我”，“我”又何嘗不是吃驚地望著母親，如果“我”不到母親工作的地方，也許永遠(yuǎn)不知道母親是這樣辛苦地賺錢養(yǎng)家。
鏡頭三：“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌……”
四個“立刻”寫出了母親抓緊工作，不辭辛勞。
作家用質(zhì)樸的語言抒寫人間真情，三個鏡頭是課文的重點(diǎn)，只有通過仔細(xì)品味、朗讀，方能體會作家筆下流淌著的真摯感情。
二、學(xué)情簡介
“品味作品語言，體會作者情感”是我班學(xué)生常用的語文學(xué)習(xí)方法，部分學(xué)生還能通過對課文內(nèi)容的圈圈劃劃，評評注注，表達(dá)個人感受。然而，本篇課文寫的是六十年代初的事，當(dāng)時正是國家困難時期，大多數(shù)老百姓的家境都很困難，“一元五毛錢”買一本書在當(dāng)時是不容易的事情。由于學(xué)生不了解當(dāng)時的時代背景，也就難以理解作品中人物的感情。這是本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
其次，學(xué)生在日常生活中能感受親情，體會人間真情的溫暖。但對大多數(shù)獨(dú)身子女而言，往往忽略了對生活細(xì)節(jié)的關(guān)注和感動，對父母的深情常感到“理所當(dāng)然”，缺少“心存感激”。因此，學(xué)習(xí)過程中，體會慈母情深的同時，體會作者對母親的敬愛也是課文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、單元教學(xué)目標(biāo)及本班學(xué)情，我制定了本課的教學(xué)目標(biāo)。
目標(biāo)一：理解和積累本課“失魂落魄、震耳欲聾”等詞語。
課文語言質(zhì)樸易懂，其中“失魂落魄”表達(dá)了“我”對《青年近衛(wèi)軍》的渴望，為下文“我”鼓足勇氣向母親要錢做了鋪墊。
“震耳欲聾”寫出了母親工作環(huán)境的惡劣，環(huán)境描寫襯托了母親工作的勞苦。對這兩個詞語的理解，有助于學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。且這是兩個成語，成語的積累有助于豐富學(xué)生的語言文字，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。
目標(biāo)二：能結(jié)合課文中描寫母親言行的詞句感受母親愛子之情。
本單元課文以“情”立意，單元目標(biāo)之一是通過有感情的朗讀和對課文語言文字的琢磨，感受親情。根據(jù)五年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，朗讀訓(xùn)練要重視學(xué)生在朗讀中的內(nèi)心體驗(yàn)， “有感情朗讀”，必須同對具體的語言文字的理解聯(lián)系起來，使學(xué)生能根據(jù)自己對語言文字的體味，通過適當(dāng)?shù)恼Z速、語調(diào)來表現(xiàn)情感。因此，學(xué)習(xí)過程中要以情感體驗(yàn)為主，通過對描寫母親言行的詞句，特別是三個鏡頭的品味、感悟，引導(dǎo)學(xué)生體會母親愛子之情。
目標(biāo)三：有感情地朗讀課文，感受慈母情深，親情無價。
本文情感豐富，在道理的感悟上，要避免空洞說教。要求學(xué)生通過朗讀將內(nèi)心體驗(yàn)外化出來，讀出文章所蘊(yùn)涵的情味。
四、具體實(shí)施
本課學(xué)習(xí)共分六個板塊，具體實(shí)施如下：
一、補(bǔ)充資料，了解作者
1、讀讀作家梁曉聲的簡介，用一句話說說從中獲得的信息。
板書：著有多篇小說 著名作家 家境貧困
2、小結(jié)：今天要學(xué)習(xí)的是作家飽含深情的作品《母親》中的節(jié)選，再讀課題。
說明：本課是作家梁曉聲少年時代的真人真事，教師可以向?qū)W生簡單介紹作家。通過對作家的了解，學(xué)生可以感受到梁曉聲是從家境貧困的孩子成長為著有多篇小說的著名作家，為接下來的學(xué)習(xí)——感受作者的成功與“母親的支持”、“《青年近衛(wèi)軍》的鼓舞”分不開，作了鋪墊。其中，教師要求學(xué)生用一句話說說從中獲得的信息，使學(xué)生提煉信息的能力、概括能力得到培養(yǎng)。
二、整體感知課文，找到學(xué)習(xí)線索。
快速瀏覽課文，說說作者回憶了少年時代的什么事？
說明：閱讀教學(xué)必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。本文情節(jié)性較強(qiáng)，學(xué)生能自己讀懂內(nèi)容。五年級學(xué)生已具備概括文章主要內(nèi)容的能力，因此學(xué)生在預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上，已能大致說出課文主要內(nèi)容。在學(xué)生了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師提出“這本書是怎么來的？飽含著母親怎樣的深情？” 引起學(xué)生進(jìn)一步思考，也引出了統(tǒng)領(lǐng)學(xué)習(xí)的主要線索。
說明：學(xué)習(xí)線索有了，以什么為突破口呢？文中，當(dāng)母親得知我需要錢買書時，毫不猶豫給了“我”一元五毛錢，而26節(jié)中那個女人卻讓媽別給“我”錢，要“我”看媽怎么掙錢。女人的言行與母親的態(tài)度大相徑庭，顯然，這是文中的一處矛盾。從教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)來看，“母親給我一元五毛錢買《青年近衛(wèi)軍》，這本書來之不易” 是學(xué)生較難理解的地方，因此，抓住這一組矛盾，以26節(jié)女人的話為突破口，研讀女人“女人為什么讓媽別給我錢？”、“看母親到底怎樣掙錢”可以牽一發(fā)動全身。
具體設(shè)計如下：
1、同桌合作讀好16——28節(jié)，說說從這段對話中體會到什么。
板書：毫不猶豫地給錢。
2、出示課文第26節(jié)：旁邊一個女人停止踏縫紉機(jī)，向母親探過身，喊：“大姐，別給他！你供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書哇！……”又對我喊：“你看你媽是怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”
引出問題：女人為什么讓媽別給我錢？媽媽到底怎樣掙錢？
四、學(xué)習(xí)1——3節(jié)，理解“女人為什么讓媽別給我錢？”
1、補(bǔ)充當(dāng)時經(jīng)濟(jì)背景的資料。
2、讀讀1——3節(jié)，想想女人為什么讓媽別給我錢？
3、學(xué)習(xí)句子“但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得失魂落魄。”理解“失魂落魄”的意思，并讀好句子。
4、小結(jié)：在當(dāng)時對大多數(shù)人來說，物資的困乏使得精神的需求變得退而求次，因此那個女人對母親說——“別給他！”
說明：課堂教學(xué)中的資料補(bǔ)充必須適當(dāng)、適切，應(yīng)避免脫離文本，盲目補(bǔ)充的現(xiàn)象。在理解“女人為什么讓媽別給我錢？”時，我根據(jù)現(xiàn)在學(xué)生對那個年代人們生活情況不了解的實(shí)際情況，適當(dāng)補(bǔ)充摘自作品《母親》中的語段，幫助學(xué)生了解當(dāng)時國家的經(jīng)濟(jì)狀況，從而理解一元五毛錢對一個家庭的意義。在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)句子“但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得失魂落魄。”就容易與作者產(chǎn)生共鳴。從而能體會當(dāng)時那個女人為什么會讓媽“別給他錢！”這樣的資料補(bǔ)充正好補(bǔ)充了學(xué)生生活體驗(yàn)的空白點(diǎn)，從而幫助學(xué)生更好的體悟人物的情感。
五、學(xué)習(xí)4—28節(jié)，了解“母親到底怎樣掙錢”。
1、學(xué)習(xí)4——28節(jié)，劃出文中描寫母親怎樣掙錢的句子。
2、出示三句句子并朗讀：
我穿過一排排縫紉機(jī)，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的人，脊背彎曲著，頭湊近在縫紉機(jī)板上。
3、體會“母親怎樣掙錢”
1）抓住“脊背彎曲”、“頭湊近”、“疲憊的眼睛”、“立刻”等詞語，細(xì)細(xì)體會母親為了生活，在惡劣的工作環(huán)境下，艱苦勞累地掙錢。作為兒子，生平第一次看到母親這樣掙錢，心為之揪緊。
2）板書：艱苦勞累地掙錢
4、指導(dǎo)朗讀三句句子，體會人物情感。
5、配樂引讀4——28節(jié)，體會“母親怎樣掙錢”。
這里的學(xué)習(xí)主要是抓“三個鏡頭”，通過學(xué)生對“三個鏡頭”的品、讀，教師的引，使這個重點(diǎn)環(huán)節(jié)一氣呵成。體會母親愛子情深，兒子敬愛母親。
說明：將描寫母親怎樣掙錢的三個鏡頭作為一個整體進(jìn)行教學(xué)。由于這3句話的表達(dá)方式極有特色，學(xué)生平時接觸不多。因此，教師在教學(xué)時采用以讀代講的方式，引導(dǎo)學(xué)生借助畫面的具體形象，抓住句中的關(guān)鍵詞語，通過朗讀體悟句子蘊(yùn)涵的豐富情感。在學(xué)生充分感悟的基礎(chǔ)上，以舒緩的音樂配合學(xué)生的朗讀，使學(xué)生與作者在情感體驗(yàn)上產(chǎn)生共鳴，從而達(dá)到“批文如情”的目的。
六、學(xué)習(xí)29——35節(jié)，體會“慈母情深”
1、我想買《青年近衛(wèi)軍》，想得失魂落魄，為什么最后卻買了一聽水果罐頭？引讀29、30小節(jié)。
2、用上29、30小節(jié)的句子說說我當(dāng)時想法。
3、母親數(shù)落了我一頓，會怎么數(shù)落？
說明：感悟必須要以語言訓(xùn)練依托，每一語言文字訓(xùn)練為基礎(chǔ)的干我必然是空洞的。為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體悟到一個母親對自己孩子深沉的愛，我設(shè)計了兩個語言訓(xùn)練點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生分別從“我”、母親的角度進(jìn)行想象說話，再次體會“慈母情深”、“母慈子孝”。（這里要把怎樣訓(xùn)練的內(nèi)容說清楚）
七、總結(jié)課文，小結(jié)“這本書是怎么來的？飽含著母親怎樣的深情？”并激發(fā)學(xué)生閱讀期待的心理——讀作品《母親》的愿望。
說明：通過以上環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，此時，學(xué)生對上課伊始教師提出的兩個問題“這本書是怎么來的？飽含著母親怎樣的深情？” 的理解可謂水到渠成。
具體設(shè)計如下：
1、我擁有的第一本長篇小說《青年近衛(wèi)軍》，共花了三元，這本書就是這樣來的。
2、為此，母親又要辛苦工作好幾天，但她并不后悔。說說這是怎樣的深情？
3、出示句子：我之揪然是為心作。什么意思？有興趣的同學(xué)可以讀讀梁曉聲作品《母親》。
說明：至此，本文的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。但語文學(xué)習(xí)的“大閱讀觀”告訴我們，真正的語文教學(xué)不能僅僅停留在課堂，而應(yīng)該拓展到更廣闊的生活天地中。好的語文課應(yīng)當(dāng)成功的引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生閱讀的期待心理。通過本文的學(xué)習(xí)，一定會有相當(dāng)一部分學(xué)生對梁曉聲的作品產(chǎn)生興趣。所以，此時，引導(dǎo)他們?nèi)ラ喿x與本文內(nèi)容相關(guān)的小說原作，有助于增加學(xué)生的文化積淀，有助于學(xué)生對課文形成更深入、更全面的認(rèn)識。
慈母情深讀后感篇八
慈母情深是人們對母愛的感受和評價，它是母親對子女的愛的一種境界和表現(xiàn)。在現(xiàn)實(shí)生活中，母愛無處不在，母親對子女的關(guān)心、呵護(hù)和付出是偉大而無私的。而母愛深沉的表現(xiàn)之一就是在子女學(xué)習(xí)方面的關(guān)懷和重視。在我的成長過程中，我深切感受到母愛對于學(xué)習(xí)的重要性和影響。下面我將分享一次慈母情深的聽課心得體會。
第一段：在愛的陪伴中學(xué)習(xí)
記得那是一天的上午，在平凡的課堂里，我感受到了母愛對學(xué)習(xí)的重視。那天，母親特意騰出時間來陪我一起上數(shù)學(xué)課。她坐在課室的后排，安靜地觀察著我專注的背影。在老師講解的過程中，她用溫柔的目光鼓勵我去思考，給予我自信。在我認(rèn)真聽講的同時，我能感受到她默默的支持和鼓勵。母愛是一種默默無聞的力量，在她的陪伴中，我漸漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是我一生受益良多的。
第二段：母愛教會我堅持不懈
慈母情深是母愛深入骨髓的表現(xiàn)。每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到困難和挫折時，母親總是第一時間給予我鼓勵和幫助。一次，我遇到了數(shù)學(xué)題的難題，無論我怎么努力都無法解答出來。這個時候，母親看到了我的困惑和不安，她鼓勵我不要放棄，并與我一同去找老師尋求幫助。在她的鼓勵下，我堅持了下來，漸漸解開了困難的結(jié)。正是母愛的鼓勵和支持，使得我養(yǎng)成了堅持不懈的品質(zhì)，這是在成長路上不可或缺的品質(zhì)。
第三段：母愛培養(yǎng)出了我對知識的渴望
慈母情深是培養(yǎng)孩子對知識的渴求和興趣的重要環(huán)節(jié)。母親經(jīng)常找一些寓教于樂的方式讓我學(xué)習(xí)，讓知識成為我的伙伴。她經(jīng)常給我講一些有趣的故事，結(jié)合事例讓我學(xué)習(xí)，使我對知識充滿了好奇心和渴望。她也會陪我一起參加各種培訓(xùn)班和活動，激發(fā)我對于學(xué)習(xí)的興趣。正是母愛的引導(dǎo)和呵護(hù)，讓我對知識充滿了熱情，終身受益。
第四段：母愛讓我養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣
慈母情深是母愛教會孩子自主學(xué)習(xí)的一種途徑。在我成長的過程中，母親一直注重培養(yǎng)我獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。她鼓勵我自己去尋找答案，自己去解決問題，培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。盡管這個過程中會有困難和挫折，但是每當(dāng)我獨(dú)立完成一項(xiàng)任務(wù)，我能看到母親眼中的驕傲和欣慰。這種習(xí)慣的養(yǎng)成，讓我在學(xué)習(xí)中更加自信和獨(dú)立，豐富了我的人生。
第五段：回報母愛，用學(xué)業(yè)成就感恩
慈母情深是母愛的無私奉獻(xiàn)和付出。每當(dāng)我在學(xué)業(yè)上取得進(jìn)步和好成績時，我都能感受到母親內(nèi)心的喜悅。她的笑容和贊許是我最大的鼓勵和獎勵。我深知這些學(xué)業(yè)上的成就離不開母愛的付出，因此我決心要回報母愛。我會更加努力學(xué)習(xí)，努力成為一個對社會有用的人，用我的努力和成就來感恩母愛。
慈母情深聽課心得體會，讓我深切感受到母愛對學(xué)習(xí)的重要性和影響。母親的陪伴、鼓勵和支持，讓我養(yǎng)成了堅持不懈、渴望知識、自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣?；厥啄笎鄣母冻觯覜Q心要用學(xué)業(yè)的成就來感恩母愛，成為一個對社會有用的人。通過這次聽課心得，我深刻明白了母愛慈深情意，讓我們懂得要尊敬母親，感激母親的養(yǎng)育之恩。
慈母情深讀后感篇九
第一段：引言（概述慈母情深的含義，以及讀書的重要性）
慈母情深是一個古老而深刻的諺語，它強(qiáng)調(diào)母愛的偉大和無私。然而，現(xiàn)代社會中，隨著教育資源的普及，父母們常常疏忽了孩子的教育，將其交由學(xué)校負(fù)責(zé)。然而，慈母情深的精神在讀書這一方面仍然是至關(guān)重要的。讀書是一種思考和了解的方式，是培養(yǎng)孩子品德和智慧的途徑。因此，了解和感受“慈母情深讀書”的核心意義變得至關(guān)重要。
第二段：慈母角色在讀書中的重要性
慈母情深讀書的核心在于母親在孩子的讀書過程中扮演的角色。母親是孩子不斷學(xué)習(xí)和成長的引導(dǎo)者，她們應(yīng)該在孩子選擇讀什么書、如何閱讀、了解書中的道德教育價值等方面給予正確的引導(dǎo)和幫助。母親的理解和關(guān)注能夠培養(yǎng)孩子對知識的熱愛和質(zhì)疑態(tài)度，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活中各種故事的意義和價值。
第三段：慈母關(guān)愛在閱讀中的體現(xiàn)
母親的慈愛和關(guān)懷在慈母情深讀書過程中得到充分地體現(xiàn)。母親可以關(guān)注孩子的閱讀興趣，并通過為孩子提供各種類型的書籍來滿足他們的需求。母親還可以陪伴孩子一同閱讀，并和他們一起討論書中的內(nèi)容，分享閱讀的體驗(yàn)。母親的陪伴和鼓勵能夠激發(fā)孩子對閱讀的興趣，培養(yǎng)他們的思辨能力和想象力。
第四段：慈母情深讀書帶來的益處
慈母情深讀書不僅可以提高孩子的學(xué)業(yè)成績，更重要的是能夠促進(jìn)他們的身心健康和人格發(fā)展。讀書可以豐富孩子的知識，開拓他們的眼界，讓他們感受到不同文化和生活方式的多樣性。同時，讀書還可以培養(yǎng)孩子的品德，讓他們學(xué)會同情他人，培養(yǎng)正確的價值觀，激發(fā)他們的人文關(guān)懷。這些素養(yǎng)將在孩子未來的人生中發(fā)揮重要作用，使他們成為有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓瘛?/p>
第五段：總結(jié)（強(qiáng)調(diào)慈母情深讀書的重要性和建議）
通過上述的論述，我們不難看出慈母情深讀書對于孩子的重要性。我們應(yīng)該重視母親在培養(yǎng)孩子的閱讀能力和素養(yǎng)方面的作用，讓她們發(fā)揮慈母情深的力量。同時，我們作為孩子，也應(yīng)該珍惜母愛，在讀書過程中更加認(rèn)真和用心，學(xué)會理解和感激母親的關(guān)懷。只有這樣，我們才能更好地享受讀書的樂趣，積累人生智慧，成為有追求的人。
慈母情深讀后感篇十
我讀了《慈母情深》這篇文章后，我感受到了父母之愛的深沉與寬廣，更加感受到了這位母親的偉大，為了自己的兒子有出息，她不管多辛苦都無怨無悔，甚至愿意把自己的心都掏出來。想想其實(shí)，天下所有的母親都有一個特點(diǎn)，那就是愛自己的孩子，都望子成龍。
《慈母情深》真篇文章講了一位母親在困難的生活之下，一天賺27元，又要共兩個孩子吃飯，讀書，吃飽穿暖都有問題但是這位母親還是毫不猶豫的掏出錢給我買書，當(dāng)我用這些錢給媽媽買了水果罐頭，母親數(shù)落了“我”但是還給作者湊足了買書在這件日常生活的小事中表現(xiàn)出深沉的母愛。
這些母親不僅供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還要供他們看書。這一次，我真正體會到了母親的偉大。這又讓我想起了陳子昂的《游子吟》：
“慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉?！?/p>
慈母情深讀后感篇十一
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉？”大家應(yīng)該都聽過唐代詩人孟郊的這首《游子吟》吧！這首詩用母親在游子臨行前仔細(xì)地縫補(bǔ)游子身上的衣服這樣一個細(xì)節(jié)表現(xiàn)出慈母之愛。我的媽媽也是這樣關(guān)心我的。
第二天醒來時連，我發(fā)現(xiàn)媽媽陪在我的床邊，我正躺在醫(yī)院里。媽媽的眼皮耷拉了下來，眼睛上有一圈黑黑的眼圈。我起床，一推開門，護(hù)士剛好走過來。護(hù)士和藹的對我說：“小妹妹，該打針了！”我在裝藥的袋子里，拿出了掛鹽水的紙，然后跟護(hù)士來到了打針的地方，我一向怕打針，便對打針的護(hù)士說：“輕一點(diǎn)，我怕疼！”護(hù)士說：“我盡量吧，打針不疼的，就像被蚊子叮了一下?！蔽掖蚝冕?，回到病房，媽媽已經(jīng)醒來了。我問媽媽：“我怎么到醫(yī)院里來了，昨天晚上還在家里呢！”媽媽說：“你昨天一直翻來翻去的，喊頭疼，我便給你量了一下體溫，38。8c，我就帶你到醫(yī)院里來了?！贝巴獾谋憋L(fēng)呼嘯著，依然像昨天那樣天寒地凍。我的腦海里浮現(xiàn)出媽媽帶我去醫(yī)院時一幅幅感人的畫面。媽媽著急地問：“好點(diǎn)了嗎？針打了嗎？我們?nèi)コ运?，然后掛鹽水吧！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，同意了。
正如老舍先生說的“失去了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。我覺得這句話說明慈母對一個人是非常重要的，就像根對花一樣重要?！蹦笎凼謧ゴ?！讓我們珍惜它吧！
慈母情深讀后感篇十二
慈母情深是一個源遠(yuǎn)流長的成語，形容母愛深沉無比。然而，在我們的閱讀之路上，母愛的力量同樣是無窮無盡的。讀書是一種與母愛相伴的過程，一位深情厚意的母親才能夠引導(dǎo)我們踏上讀書之路，這也是我在閱讀過程中的心得體會。
首先，母親是我們初識書籍的啟蒙者?；貞浧鹞业谝淮谓佑|書籍的場景，那是在我幼兒園的一個角落，母親緊緊地?fù)е?，將書本放在我的手上。?dāng)時我還不識字，只是看著書頁上的圖畫，母親則耐心地給我講解其中的故事。從那時起，母親就成為了我生活中的第一個導(dǎo)師，她引導(dǎo)我學(xué)習(xí)認(rèn)知、語言和閱讀。母親的鼓勵幫助我養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣，也啟發(fā)了我對書籍的興趣。
其次，母親是我們堅定腳步的引路人。在我成長的過程中，有很多時候感到迷茫和困惑。但是，每當(dāng)我碰到困難時，母親總是站在我的身后給我指引方向，鼓勵我堅持下去。在我閱讀的過程中，也時常遇到難以理解的文字和復(fù)雜的情節(jié)。然而，母親總是細(xì)心地為我解答疑惑，教我運(yùn)用閱讀技巧和理解方法。母親用她的母愛不斷地鼓勵我前行，她的陪伴讓我有了面對困難勇往直前的信心與決心。
第三，母親是我們感受世界的鏡子。閱讀是一扇窗戶，通過它我們可以看到世界的各個角落。然而，在閱讀的過程中，我們常常需要依靠母親的指引才能真正理解其中的內(nèi)涵和意義。母親不僅幫助我理解書中的文字，更讓我明白其中的道理和人生的真諦。她教我如何與書中的人物相處，如何從中學(xué)習(xí)做人做事的道理。母愛的智慧是我閱讀過程中最珍貴的指南針，她反過來也讓我更深刻地理解和理解世界的多樣性。
另外，母親是我們成長過程中的庇護(hù)者。母愛是一座溫暖的港灣，給予我無盡的力量和勇氣。當(dāng)我在閱讀中遭遇難以克服的挑戰(zhàn)時，母親成為了我在困境中的支持和安慰。她不僅提供了一個安全的環(huán)境供我探索和學(xué)習(xí)，更教會我如何堅強(qiáng)地面對困難和挫折。每一次跌倒，母親總能及時地伸出援手，鼓勵我重新站起來。母親的鼓勵和支持是我在閱讀之旅中的堅強(qiáng)動力，她的愛讓我在挫折面前不再膽怯。
最后，母親是我們心中最珍貴的財富。無論是逐漸長大后，我已經(jīng)不再依賴母親的幫助，但她對我的影響和教誨都深深地印在我的腦海之中。如今的我已在大學(xué)的閱讀中能夠獨(dú)立思考和表達(dá)，但每當(dāng)我讀到書中感人的片段，都能感受到母親的存在。母親對我的教誨和關(guān)懷成為我閱讀世界的眼睛，也讓我更加明白閱讀帶給我的成長與感悟。
慈母情深讀書心得體會，母親的影響與陪伴貫穿了我閱讀的每一個時刻。她是我成長道路上的導(dǎo)師、引路人、鏡子和庇護(hù)者。母愛無疑是我閱讀旅程中最寶貴的財富，她的愛給予我了無盡的力量和勇氣。因此，我將繼續(xù)懷著感恩的心態(tài)，用閱讀去銘記和紀(jì)念母愛的深情厚意，用閱讀去感悟和表達(dá)我對母親的愛。
慈母情深讀后感篇十三
1、認(rèn)識并理解本課的生字詞。
2、有感情地朗讀課文，會找描寫母親動作、語言、外貌的語句。
3、通過母親外貌、動作、語言描寫的重點(diǎn)詞、句、段，體會慈母情深和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。
引導(dǎo)學(xué)生通過描寫母親外貌、語言、動作、神態(tài)的語句，體會平凡母親的偉大。
引領(lǐng)學(xué)生體會母親樸素的言行下，母愛的真摯、深沉、崇高，感受偉大的母愛，激發(fā)熱愛母親的思想感情。
歌曲《母親》、《游子吟》、課件
1課時
一、課前回顧單元主題分享父母之愛
播放歌曲《母親》
同學(xué)們，剛才的歌曲很感人。我們在父母的愛里長大，父母的愛是慈祥的笑容，是親切的話語，是熱情的鼓勵，是嚴(yán)格的要求。生活中，我們也時時沐浴著父母的愛，請選擇生活中父母為你做的小事和大家分享。
（學(xué)生交流）
同學(xué)們的講述讓老師很感動，雖然這些都是很平常的小事，但讓我們感受到了父母的關(guān)心與愛護(hù)。今天，我們繼續(xù)走進(jìn)課文，去感受濃濃的父母之愛。（上課）
二、揭題導(dǎo)入
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第10課《慈母情深》（板書課題齊讀課題）
三、學(xué)習(xí)鏈接語
1、自己讀鏈接語，提取本課學(xué)習(xí)要求。
2、指名回答，齊讀要求。
四、走進(jìn)文本整體感知
1、自由讀課文，了解課文寫了什么事？
2、指名交流
五、品讀課文體味慈母情深
拿錢給孩子買書，對于今天的母親來說是在平常不過了，可在作者梁曉聲的母親身上卻是偉大的愛，無私的情。
1、讓我們再讀課文，邊讀邊畫出描寫母親外貌、語言、動作的語句，多讀幾遍，把你的感受和同桌交流一下。
2、全班交流
（1）我穿過一排排縫紉機(jī)，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近。周圍幾只燈泡烤著我的臉。
b、大家自己試著讀一讀，把你的感受讀出來。
c、指名讀
同學(xué)們的朗讀仿佛讓我們看到了瘦弱的母親正在縫紉機(jī)前忙碌。（板書：瘦弱）
（2）繼續(xù)交流，你還找到了哪些描寫母親外貌、語言、動作的語句？
背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親。
這是描寫母親外貌、動作、神態(tài)的語句，同學(xué)們的感受老師也能體會到。請大家看大屏幕（出示）
我的母親背直起來了，轉(zhuǎn)過身來了，褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我。
你覺得那句寫得好，更能打動你？為什么？
是生活的重?fù)?dān)壓彎了母親的脊背，是歲月消磨了母親水靈靈的眼睛，慈母的情就深在母親疲憊不堪的眼神里。（板書：疲憊）
把你的想象融進(jìn)去，在再讀這句話，慢慢走近母親。
誰來讀給大家聽？評價一下，他讀得怎樣？
他讀得多動情?。‘?dāng)你看到這樣操勞的母親，你心里是什么滋味？
帶著這樣的感受讓我們拿起書，一起讀讀這段話，再次感受母親的艱辛。老師讀“我的母親”其他話同學(xué)們讀。
（3）讓我們繼續(xù)交流
母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌。
（學(xué)生交流）
能把你的感受讀出來嗎？
誰再來讀？
老是被你們的朗讀感動了，從我進(jìn)入工廠，母親只說了幾句話，一直在忙碌著。（課件出示：我穿過一排排縫紉機(jī)，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近。周圍幾只燈泡烤著我的臉。
母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌。）
讓我們把這兩段話連起來讀一讀，再次感受母親的忙碌。
這就是我的母親，我的母親就是這樣掙錢的，慈母的情就深在母親日日不休的忙碌里。
我的母親為了一家人的生活拼命工作，忙里忙外。梁曉聲在他的作品《母親》中是這樣描述的：
（出示《母親》片段：最堪憐是中秋、國慶，新年、春節(jié)前夕的母親。母親每日只能睡上兩三個小時。五個孩子都要新衣穿，沒有，也沒錢買。母親便夜夜地洗、縫、補(bǔ)、漿。若是冬季里，洗了上半夜搭到外邊去凍著，下半夜再取回屋里，烘烤在煙筒上。母親不敢睡，怕焦了、著了。母親是太剛強(qiáng)的女人，她希望我們在普天同慶的節(jié)日，沒條件穿件新衣服，也要從里到外穿得干干凈凈。盡管是打了補(bǔ)丁的衣服，還想方設(shè)法美化我們的家。）
a、自己讀b、談感受
（4）母親掏衣兜，掏出一卷揉的皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。
（學(xué)生交流）
母親珍惜這不多的錢，但是在我要錢買書時，母親毫不猶豫的掏了出來。
（板書：掏）
（5）母親卻已將錢塞在我手心里了。
你感受到了什么？你知道嗎？現(xiàn)在你父母的工資大約是多少？
可是母親當(dāng)時的.工資僅僅只有可憐的27塊。每天平均大約9毛錢。而我一張口就要一元五角，這相當(dāng)于母親兩天的工資啊?？赡赣H毫不猶豫的塞給了我。（板書：塞）
母親塞得僅僅是錢嗎？母親塞給我的還有什么？
母親這一塞，塞出的是四個字“慈母情深”（齊讀）
（6）課文中母親的話語不多，很樸實(shí)，母親的那些話打動了你？
母親掙錢不易，卻挺高興我看書的，這是多么通情達(dá)理、善良的母親?。?/p>
是啊，我長大了，體會到了母親的辛苦，心中充滿了感激與愛。
（8）串讀課文
讓我們再一起回到課文，去感受慈母情深。
師生合作，串讀找到的描寫母親外貌、語言、動作的語句。
（9）說話練習(xí)
六、閱讀鏈接情感接力
同學(xué)們，文中的慈母情令人感動，讓我們走進(jìn)閱讀鏈接，感受一個女兒對母親的無限思念。
1、自由讀同桌交流感受
2、師生合作再讀。
七、簡介作者，激發(fā)閱讀興趣
同學(xué)們，課文中的母親是瘦弱的、忙碌的、善良的、通情達(dá)理的，母親為家默默付出，這就是深深地慈母情啊。（回讀課題）梁曉聲為了一本《青年近衛(wèi)軍》親眼目睹了母親的的辛苦忙碌，感受到了母親的深情。也正是因?yàn)橛辛诉@份深深地慈母情，他后來成了一位著名的作家，一起看梁曉聲的資料。（大屏幕出示），自己讀一讀，希望課后大家有興趣去了解梁曉聲更多的作品。
八、總結(jié)
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