對(duì)于一個(gè)項(xiàng)目或任務(wù)而言,總結(jié)是對(duì)完成情況和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的一種歸納總結(jié)??偨Y(jié)是一個(gè)完善自我和提升自己的過程,要寫一篇完美的總結(jié)需要我們不斷學(xué)習(xí)。通過閱讀總結(jié)范文,我們可以學(xué)習(xí)到別人的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
課外拓展古詩首篇一
【閱讀與思考】。
1、大型飛機(jī)在空中飛行時(shí),為了使機(jī)艙內(nèi)空氣清新,必須用空氣壓縮機(jī)把空氣從艙外壓進(jìn)來。雖然艙外空氣溫度一般低于零下40℃,但壓縮機(jī)把空氣壓入艙內(nèi)過程中,氣體的溫度可達(dá)50℃以上,其原因是對(duì)做功,使能轉(zhuǎn)化為能。為了確保艙內(nèi)氣溫適宜,飛機(jī)上同時(shí)還使用空調(diào),空調(diào)的作用是(填降溫或升溫)。如果高壓機(jī)艙出現(xiàn)裂縫,在高壓氣體向外噴射的過程中,艙內(nèi)氣體的溫度將(下降或升高),原因是。
2、火箭發(fā)動(dòng)機(jī)工作時(shí),燃料在氧化劑的作用下在燃燒室里燃燒,產(chǎn)生高溫燃?xì)?,燃?xì)馔ㄟ^噴管向后高速噴出,對(duì)火箭產(chǎn)生推力,把火箭發(fā)射出去。請(qǐng)分析火箭發(fā)射過程中的能量轉(zhuǎn)化。
2、有這樣一道駕駛員考試題:“壓縮氣體遇燃燒、爆炸等險(xiǎn)情時(shí),應(yīng)向氣瓶覆蓋沙土,并及時(shí)將氣瓶移出危險(xiǎn)區(qū)域?!闭?qǐng)你判斷這種做法是否正確,如若不對(duì),請(qǐng)說明正確的救險(xiǎn)方法。
3、請(qǐng)你設(shè)計(jì)一款新型打氣筒使它能達(dá)到括號(hào)內(nèi)的一個(gè)或多個(gè)目的(使用更方便、更輕便、更牢固、使用壽命更長(zhǎng)、效率更高、能顯示氣壓、功能更多)。
課外拓展古詩首篇二
陽月南飛雁,傳聞至此回。
我行殊未已,何日復(fù)歸來?
江靜潮初落,林昏瘴不開。
明朝望鄉(xiāng)處,應(yīng)見嶺頭梅。
《春望》。
國破山河在,城春草木深。
感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心。
烽火連三月,家書抵萬金。
白頭搔更短,渾欲不勝簪。
冬日山居思鄉(xiāng)【唐】周賀。
大野始嚴(yán)凝,云天曉色澄。
樹寒稀宿鳥,山迥少來僧。
背日收窗雪,開爐釋硯冰。
忽然歸故國,孤想寓西陵。
課外拓展古詩首篇三
經(jīng)典誦讀:《笠翁對(duì)韻》古詩文背誦篇目:
1、贈(zèng)范曄(南朝陸凱)。
折花逢驛使,寄與隴頭人。江南無所有,聊寄一枝春。
2、八陣圖(唐杜甫)功蓋三分國,名成八陣圖。江流石不轉(zhuǎn),遺恨失吞吳。
3、登幽州臺(tái)歌(唐陳子昂)。
前不見古人,后不見來者。念天地之悠悠,獨(dú)愴然而涕下。
4、讀書(宋陸九淵)。
讀書切戒在慌忙,涵泳工夫興味長(zhǎng)。未曉不妨權(quán)放過,切身須要急思量。
5、觀書有感(宋朱熹)。
半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠那得清如許,為有源頭活水來。
6、冬夜讀書示子聿(宋陸游)。
古人學(xué)問無遺力,少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。
7、論詩(清趙翼)李杜詩篇萬口傳,至今已覺不新鮮。江山代有才人出,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。
8、出塞(唐王昌齡)。
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),萬里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。
9、從軍行(唐王昌齡)。
青海長(zhǎng)云暗雪山,孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還。
10、秋詞(其一)(唐劉禹錫)自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄。
11、秋詞(其二)(唐劉禹錫)山明水凈夜來霜,數(shù)樹深紅出淺黃。試上高樓清入骨,豈如春色嗾人狂。
12、己亥雜詩(清龔自珍)。
浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花。
13、己亥雜詩(清龔自珍)。
九州生氣恃風(fēng)雷,萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻,不拘一格降人才。
14、商山早行(唐溫庭筠)晨起動(dòng)征鐸,客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月,人跡板橋霜。槲葉落山路,枳花明驛墻。因思杜陵夢(mèng),鳧雁滿回塘。
15、黃鶴樓(唐崔顥)。
昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返,白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是,煙波江上使人愁。
16、無題(唐李商隱)。
昨夜星辰昨夜風(fēng),畫樓西畔桂堂東。身無彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點(diǎn)通。隔座送鉤春酒暖,分曹射覆蠟燈紅。嗟余聽鼓應(yīng)官去,走馬蘭臺(tái)類轉(zhuǎn)蓬。
17、無題(唐李商隱)。
相見時(shí)難別亦難,東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改,夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路,青鳥殷(yin)勤為探看。
18、西江月·夜行黃沙道中(宋辛棄疾)明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外,兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪橋忽見。
19、浣溪沙(宋蘇軾)。
簌簌衣巾落棗花,村南村北響繅車,牛衣古柳賣黃瓜。酒困路長(zhǎng)惟欲睡,日高人渴漫思茶,敲門試問野人家。20、采桑子(宋辛棄疾)。
少年不識(shí)愁滋味,愛上層樓。愛上層樓,為賦新詞強(qiáng)說愁。而今識(shí)盡愁滋味,欲說還休。欲說還休,卻道天涼好個(gè)秋!
21、虞美人(唐李煜)。
春花秋月何時(shí)了,往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng),故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在,只是朱顏改。問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。
22、醉花陰(宋李清照)薄霧濃云愁永晝,瑞腦銷金獸。佳節(jié)又重陽,玉枕紗廚,半夜涼初透。東籬把酒黃昏后,有暗香盈袖。莫道不銷魂,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦。
23、釵頭鳳(宋陸游)紅酥手,黃藤酒,滿城春色宮墻柳。東風(fēng)惡,歡情薄,一杯愁緒,幾年離索。錯(cuò)!錯(cuò)!錯(cuò)!春如舊,人空瘦,淚痕紅悒鮫綃透。桃花落,閑池閣,山盟雖在,錦書難托。莫,莫,莫!五年級(jí)(下學(xué)期)。
經(jīng)典誦讀:《笠翁對(duì)韻》古詩文背誦篇目:
1、山中(唐王勃)。
長(zhǎng)江悲已滯,萬里念將歸。況屬高風(fēng)晚,山山紅葉飛。
2、終南望余雪(唐祖詠)。
終南陰嶺秀,積雪浮云端。林表明霽色,城中增暮寒。
3、登幽州臺(tái)歌(唐陳子昂)。
前不見古人,后不見來者。念天地之悠悠,獨(dú)愴然而涕下。
4、竹枝詞(唐劉禹錫)。
楊柳青青江水平,聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴。
5、夜雨寄北(唐李商隱)。
君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)。
6、離思(唐元?。?/p>
曾經(jīng)滄海難為水,除卻巫山不是云。取次花叢懶回顧,半緣修道半緣君。
7、贈(zèng)別(唐杜牧)。
多情卻似總無情,唯覺樽前笑不成。蠟燭有心還惜別,替人垂淚到天明。
8、峨眉山月歌(唐李白)。
峨眉山月半輪秋,影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽,思君不見下渝州。
9、赤壁(唐杜牧)。
折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。
10、題都城南莊(唐崔護(hù))去年今日此門中,人面桃花相映紅。人面不知何處去,桃花依舊笑春風(fēng)。
11、過華清宮(唐杜牧)。
長(zhǎng)安回望繡成堆,山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑,無人知是荔枝來。
12、登科后(唐)孟郊。
昔日齷齪不足夸,今朝放蕩思無涯。春風(fēng)得意馬蹄疾,一日看盡長(zhǎng)安花。
13、次北固山下(唐王灣)客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜,江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。
14、渡荊門送別(唐李白)。
渡遠(yuǎn)荊門外,來從楚國游。山隨平野盡,江入大荒流。月下飛天鏡,云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟。
15、旅夜書懷(唐杜甫)。
細(xì)草微風(fēng)岸,危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊,月涌大江流。名豈文章著,官應(yīng)老病休。飄飄何所似?天地一沙鷗。
16、過零丁洋(宋文天祥)。
辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死,留取丹心照汗青。
17、聞官軍收河南河北(唐杜甫)劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在,漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽。
18、過故人莊(唐孟浩然)故人具雞黍,邀我至田家。綠樹村邊合,青山郭外斜。開軒面場(chǎng)圃,把酒話桑麻。待到重陽日,還來就菊花。
19、秋登宣城謝眺北樓(唐李白)。
江城如畫里,山曉望晴空。兩水夾明鏡,雙橋落彩虹。人煙寒橘柚,秋色老梧桐。誰念北樓上,臨風(fēng)懷謝公。20、望岳(唐杜甫)。
岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀,陰陽割昏曉。蕩胸生層云,決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。
21、卜算子·詠梅(宋陸游)。
驛外斷橋邊,寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁,更著風(fēng)和雨。無意苦爭(zhēng)春,一任群芳妒。零落成泥碾作塵,只有香如故。
22、卜算子·詠梅(毛澤東)風(fēng)雨送春歸,飛雪迎春到,已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春,只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí),她在叢中笑。
23、朝天子·詠喇叭(明王磐)。
喇叭,嗩吶,曲兒小,腔兒大。官船來往亂如麻,全仗你抬聲價(jià)。軍聽了軍愁,民聽了民怕,哪里去辨什么真共假。眼見得吹翻了這家,吹傷了那家,只吹的水盡鵝飛罷。
課外拓展古詩首篇四
時(shí)光荏苒,不知不覺間已到了本學(xué)期古詩文拓展課的尾端了,回首這逝去的時(shí)間,得失縈懷,進(jìn)退在心,對(duì)于我,當(dāng)然也有“春風(fēng)得意馬蹄疾”的笑靨,又有潸然淚下的悔恨,不過更多的是耕耘后滿載的收獲。
高中的拓展課給了我們自由選擇的機(jī)會(huì),也許是在初中就參加過古詩文大賽;或許是對(duì)古詩文的熱愛;可能是愛國之情與自豪感使然,總之,我選擇這門課,并且在老師聲情并茂的灌輸知識(shí)下完成了這一學(xué)期的課程。
我感受到燦爛的中華文明因古詩文而千古流傳,偉大的民族精神靠古詩文四海傳揚(yáng),浩然的人間正氣憑古詩文代代承遞。古詩文是我們永遠(yuǎn)的`驕傲,也是世界文化寶庫永恒的亮點(diǎn)。
在拓展課上我們以《詩經(jīng)》關(guān)睢的歌喉,以屈原《離騷》的音韻,用古風(fēng)與樂府、律詩與散曲,沿著黃河與長(zhǎng)江的源頭漂流而下,把愛國之情溶于一串串音符時(shí),我們便能奏出奮進(jìn)的樂曲;把愛國之情溶于一個(gè)個(gè)文字時(shí),我們便能寫出激昂的文章;把愛國之情灑向祖國大地時(shí),我們便能樹立一座不朽的豐碑。在這里不僅僅感受到古詩文的魅力,而且學(xué)到有用的知識(shí),如文學(xué)常識(shí)、古詩詞鑒賞等等豐富了自己的內(nèi)涵,像《紅樓夢(mèng)》中香菱學(xué)詩那樣,有一個(gè)過程,但每次創(chuàng)作總有進(jìn)步,我們學(xué)習(xí)后也有提高。
無論唐詩,無論宋詞,脈絡(luò)里流淌著的都是華夏文化的璀璨,浪里淘沙,我們得到的將是民族的尊嚴(yán)、民族的氣節(jié)!岳飛的一闋《滿江紅》,文天祥的一腔《正氣歌》唱響了民族不屈的脊梁與骨氣,唱響了民族不屈的尊嚴(yán)與神圣。
從孔子的"詩可心怨",到杜甫的茅屋秋風(fēng);從屈原的懷恨投江,到岳飛的仰天長(zhǎng)嘯,中華民族延綿的歷史、燦爛的文明從來就沒有中斷過。敲響那一排銅質(zhì)的編鐘,古詩文永遠(yuǎn)在我們的血脈中流淌,拓展課讓我們更加充實(shí)。讓我們以誦讀古詩文為基石,以古代文化為階梯,繼承和發(fā)揚(yáng)我國的優(yōu)秀文化和民族精神,繼續(xù)學(xué)習(xí)!
課外拓展古詩首篇五
1.。
不知為不知是知也。
2.。
;不積細(xì)流,無以成江海。
3.。
行者常至。
4.。
;教,然后知困。
5.行遠(yuǎn)必自邇,
6.東隅已逝,
7.不識(shí)廬山真面目,
8.。
;束炬夜馳,不如早行。
9.桃李不言,
10.。
其義自見。
11.。
勿施于人。
12.皮之不存,
13.亡羊補(bǔ)牢,
14.。
吾將上下而求索。
15.。
不豫則廢。
16.知人者智,
17.木受繩則直,
18.千里之堤,
19.泰山不讓土壤,故能成其大;
20.工欲善其事,
21.臨淵羨魚,
22.。
非志無以成學(xué)。
23.。
死而后已。
24.。
勿以善小而不為。
25.良藥苦口利于病,
26.。
不為瓦全。
27.紙上得來終覺淺,
28.小荷才露尖尖角,
29.騏驥一躍,不能十步;
30.。
人不學(xué)不成行。
31.獨(dú)學(xué)而無友,
32.天網(wǎng)恢恢,
33.窮則變,
34.耳聞不如目見,
35.。
自勝者強(qiáng)。
36.。
;其身不正,雖令不從。
37.。
必有鄰。
38.。
意在沛公。
39.往者不可諫,
40.。
計(jì)不旋踵。
41.。
其實(shí)難副。
42.。
從惡如崩。
43.吾生也有涯,
44.知彼知己,
45.。
;兩豆塞耳,不聞雷霆。
46.。
則無敗事。
47.智者千慮,必有一失;
48.筆落驚風(fēng)雨,
49.。
向陽花木早逢春。
50.他山之石,
51.輕諾必寡信,
52.。
盛必慮衰。
53.末大必折,
54.。
見端以知末。
55.。
善行者究其難。
56.。
觀千劍而識(shí)器。
57.樹德務(wù)滋,
58.多行不義,
59.尺有所短,
60.差之毫厘,
61.朱門酒肉臭,
62.見善則遷,
63.天下興亡,
64.知而好問,
65.兼聽則明,
66.靡不有初,
67.前事不忘,
68.近朱者赤,
69.人無遠(yuǎn)慮,
70.不患人之不己知,
71.千里之行,
72.言必行,
73.業(yè)精于勤,
;行成于思,
74.為山九仞,
75.有所不為,
76.一日暴之,
77.人而無信,
78.仁者見仁,
79.為川者決之使導(dǎo),
80.水則載舟,
81.禍兮福所依,
82.根之茂者,其實(shí)遂;膏之沃者,
83.雖貴不茍為,
84.千人之諾諾,
85.兩句三年得,
86.上有所好,
87.受人者常畏人,
88.前車覆,
89.物以類聚,
90.法不阿貴,
答案:
1.知之為知之,不知為不知,是知也。
2.不積跬步,無以至千里;不積細(xì)流,無以成江海。
3.為者常成,行者常至。
4.學(xué),然后知不足;教,然后知困。
5.行遠(yuǎn)必自邇,登高必自卑。
6.東隅已逝,桑榆非晚。
7.不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。
8.拾穗雖利,不如躬耕;束炬夜馳,不如早行。
9.桃李不言,下自成蹊。
10.讀書百遍,其義自見。
11.己所不欲,勿施于人。
12.皮之不存,毛將焉附。
13.亡羊補(bǔ)牢,猶未為晚。
14.路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
15.凡事豫則立,不豫則廢。
16.知人者智,自知者明。
17.木受繩則直,金就礪則利。
18.千里之堤,潰于蟻穴。
19.泰山不讓土壤,故能成其大;河海不擇細(xì)流,故能就其深。
20.工欲善其事,必先利其器。
21.臨淵羨魚,不如退而結(jié)網(wǎng)。
22.非學(xué)無以廣才,非志無以成學(xué)。
23.鞠躬盡瘁,死而后已。
24.勿以惡小而為之,勿以善小而不為。
25.良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行。
26.寧為玉碎,不為瓦全。
27.紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。
28.小荷才露尖尖角,
早有蜻蜓立上頭。
29.騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍。
30.玉不琢不成器,人不學(xué)不成行。
31.獨(dú)學(xué)而無友,則孤陋而寡聞。
32.天網(wǎng)恢恢,疏而不漏。
33.窮則變,邊則通,通則達(dá)。
34.耳聞不如目見,目見不如足踐。
35.勝人者力,自勝者強(qiáng)。
36.其身正,不領(lǐng)而行;其身不正,雖令不從。
37.德不孤,必有鄰。
38.項(xiàng)莊舞劍,意在沛公。
39.往者不可諫,來者猶可追。
40.義無反顧,計(jì)不旋踵。
41.盛名之下,其實(shí)難副。
42.從善如登,從惡如崩。
43.吾生也有涯,而知也有涯。
44.知彼知己,百戰(zhàn)不殆。
45.一葉蔽目,不見泰山;兩豆塞耳,不聞雷霆。
46.慎終如始,則無敗事。
47.智者千慮,必有一失;愚者千慮,必有一得。
48.筆落驚風(fēng)雨,詩成泣鬼神。
49.近水樓臺(tái)先得月,向陽花木早逢春。
50.他山之石,可以攻玉。
51.輕諾必寡信,多易必多難。
52.安不忘危,盛必慮衰。
53.末大必折,尾大不掉。
54.見微以之萌,見端以知末。
55.善學(xué)者盡其理,善行者究其難。
56.操千曲而知音,觀千劍而識(shí)器。
57.樹德務(wù)滋,除惡務(wù)盡。
58.多行不義,必自斃。
59.尺有所短,寸有所長(zhǎng)。
60.差之毫厘,謬以千里。
61.朱門酒肉臭,路有凍死骨。
62.見善則遷,有過則改。
63.天下興亡,匹夫有責(zé)。
64.知而好問,然后能才。
65.兼聽則明,偏信則暗。
66.靡不有初,鮮克有終。
67.前事不忘,后事之師。
68.近朱者赤,近墨者黑。
69.人無遠(yuǎn)慮,必有近憂。
70.不患人之不己知,患不知人也。
71.千里之行,始于足下。
72.言必行,行必果。
73.業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨。
74.為山九仞,功虧一簣。
75.有所不為,而后可以有為。
76.一日暴之,十日寒之。
77.人而無信,不知其可。
78.仁者見仁,智者見智。
79.為川者決之使導(dǎo),為民者宜之使言。
80.水則載舟,水則覆舟。
81.禍兮福所依,福兮禍所伏。
82.根之茂者,其實(shí)遂;膏之沃者,其光曄。
83.雖貴不茍為,雖聽不自阿。
84.千人之諾諾,不如一士之諤諤。
85.兩句三年得,一吟雙淚流。
86.上有所好,下必甚焉。
87.受人者常畏人,與人者常驕人。
88.前車覆,后車戒。
89.物以類聚,人以群分。
90.法不阿貴,繩不撓曲。
課外拓展古詩首篇六
1、身既死兮神以靈,子魂魄兮為鬼雄。(戰(zhàn)國·屈原《九歌·國殤》)。
2、捐軀赴國難,視死忽如歸。(三國·曹植《白馬篇》)。
3、中夜四五嘆,常為大國憂。(唐·李白《經(jīng)離亂后,天恩流夜郎,憶舊游書懷贈(zèng)江夏韋太守良宰》)。
4、在家常早起,憂國愿年豐。(唐·杜甫《吾宗》)。
5、赤心事上,憂國如家。(唐·韓愈《上李尚書書》)。
6、為國者終不顧家。(宋·蘇軾《陳公弼傳》)。
7、報(bào)國之心,死而后已。(宋·蘇軾《杭州召還乞郡狀》)。
8、王師北定中原日,家祭毋忘告乃翁。(宋·陸游《示兒》)。
9、臣心一片磁針石,不指南方不肯休。(宋·文天祥)。
10、風(fēng)聲、雨聲、讀書聲,聲聲入耳;家事、國事、天下事,事事關(guān)心。(明·顧憲成題東林書院聯(lián))。
11、君子雖在他鄉(xiāng),不忘父母之國。(明·馮夢(mèng)龍《東周列國志》)。
12、天下興亡,匹夫有責(zé)。(清·吳趼人《痛史》)。
13、三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。(《論語·子罕》)。
14、人皆可以為堯舜。(《孟子·告子下》)。
15、不飛則已,一飛沖天;不鳴則已,一鳴驚人。(《史記·滑稽列傳》)。
16、丈夫志四海,萬里猶比鄰。(三國·曹植《贈(zèng)白馬王彪》)。
17、志不立,天下無可成之事。(明·王守仁《教條示龍場(chǎng)諸生》)。
18、老當(dāng)益壯,寧移白首之心;窮且益堅(jiān),不墜青云之志。(唐·王勃《秋日登洪府藤王閣餞別序》)。
19、莫道桑榆晚,微霞尚滿天。(唐·劉禹錫《酬樂天詠老見示》)。
20、刑天舞干戚,猛志固常在。(晉·陶淵明《讀山海經(jīng)》)。
21、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。(唐·李白《行路難》)。
22、愿乘長(zhǎng)風(fēng)破萬里浪。(宋書·宗愨傳)。
23、生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。(宋·李清照)。
24、立志欲堅(jiān)不欲銳,成功在久不在速。(宋·張孝祥《論治體扎子》)。
25、君子成人之美,不成人之惡。(《論語·顏淵》)。
26、勿以惡小而為之,勿以善小而不為。(《三國志·蜀書·先主傳》)。
27、自環(huán)者為之私,背私為之公。(《韓非子·五蠹》)。
28、人而無信,不知其可也。(《論語·為政》)。
29、受人之托,忠人之事。(明·馮夢(mèng)龍《警世通言》)。
30、我善養(yǎng)吾浩然之氣。(《孟子·公孫丑上》)。
31、君子固窮,小人窮斯濫矣。(《論語·衛(wèi)靈公》)。
32、富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈。(《孟子·藤文公下》)。
33、滄浪之水清兮,可以濯吾纓;滄浪之水濁兮,可以濯吾足。(戰(zhàn)國·屈原《漁父》)。
34、寧可玉碎,不能瓦全。(《北齊書·元景安傳》)。
35、先生之風(fēng),山高水長(zhǎng)。(宋·范仲淹《嚴(yán)先生祠堂記》)。
36、無意苦爭(zhēng)春,一任群芳妒。(宋·陸游《卜算子·詠梅》)。
37、粉身碎骨全不怕,要留清白在人間。(明·于謙《石灰吟》)。
38、質(zhì)本潔來還潔去,不叫污淖陷渠溝。(清·曹雪芹《紅樓夢(mèng)》)。
39、風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還。(《戰(zhàn)國策·燕策》)。
40、開辟鴻蒙,誰為情種?都只為風(fēng)月情濃?!苎┣邸都t樓夢(mèng)引子》。
41、滿招損,謙得益。(《尚書·大魚謨》)。
42、其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。(《論語·學(xué)而》)。
43、見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)省也。(《論語·里仁》)。
44、知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也。(《禮記·學(xué)記》)。
45、非淡薄無以明德,非寧靜無以致遠(yuǎn)。(《淮南子·主述訓(xùn)》)。
46、靜以修身,儉以養(yǎng)德。(三國·諸葛亮《戒子書》)。
47、兼聽則明,偏信則暗。(《資治通鑒·唐太宗貞觀二年》)。
48、不是一番寒徹骨,爭(zhēng)得梅花撲鼻香。(元·高明《琵琶記》)。
49、人誰無過,過而能改,善莫大焉。(《左傳·宣公二年》)。
51、弟子不必不如師,師不必賢于弟子。(唐·韓愈《師說》)。
52、人非生而知之者,孰能無惑?(唐·韓愈《師說》)。
53、聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻。(唐·韓愈《師說》)。
54、人之患在好為人師。(《孟子·離婁上》)。
55、養(yǎng)不教,父之過。教不嚴(yán),師之惰。(《三字經(jīng)》)。
56、如切如磋,如琢如磨。(《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·淇奧》)。
57、博學(xué)之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。(《禮記·中庸》)。
58、青,取之于藍(lán),而青于藍(lán);冰,水為之,而寒于冰。(《荀子·勸學(xué)》)。
59、善學(xué)者,假人之長(zhǎng)以補(bǔ)其短。(《呂氏春秋·孟下紀(jì)·用眾》)。
60、不一則不專,不專則不能。(宋·蘇洵《明論》)。
61、博觀而約取,厚積而薄發(fā)。(宋·蘇軾《雜說·送張琥》)。
62、學(xué)而不化,非學(xué)也。(宋·楊萬里《庸言》)。
63、于不疑處有疑,方是進(jìn)矣。(宋·張載《經(jīng)學(xué)理窟·義理篇》)。
64、玉不琢,不成器;人不學(xué),不知道。(《禮記·學(xué)記》)。
65、少而好學(xué),如日出之陽;壯而好學(xué),如日中之光;老而好學(xué),如炳燭之明。(漢·劉向《說苑·建本》)。
學(xué)》)。
67、雖有佳肴,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學(xué),不知其善也。(《禮記·學(xué)記》)。
68、強(qiáng)學(xué)博覽,足以通古今。(宋·歐陽修《賜翰林學(xué)士吳奎乞知青州不允詔》)。
69、業(yè)精于勤,荒于嬉。(唐·韓愈《進(jìn)學(xué)解》)。
70、鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。(《荀子·勸學(xué)》)。
71、知之者不如好之者,好之者不如樂之者。(《論語·雍也》)。
72、盡信《書》,則不如無《書》。(《孟子·盡心下》)。
73、讀書百遍而義自見。(《三國志·魏書·王肅傳》)。
74、好讀書,不求甚解;每有會(huì)意,便欣然忘食。(晉·陶淵明《五柳先生傳》)。
75、積財(cái)千萬,無過讀書。(北齊·顏之推《顏氏家訓(xùn)·勉學(xué)》)。
76、讀書之法,莫貴于循序而致精。(宋·朱熹《性理精義》)。
77、問渠那得清如許,為有源頭活水來。(宋·朱熹《觀書有感》)。
78、子在川上曰:逝者如斯夫,不舍晝夜。(《論語·子罕》)。
79、老冉冉之將至兮,恐修名之不立。(戰(zhàn)國·屈原《離騷》)。
80、少壯不努力,老大徒傷悲。(漢·樂府古辭《長(zhǎng)歌行》)。
81、晝短苦夜長(zhǎng),何不秉燭游?(漢·樂府古辭《西門行》)。
82、失之東隅,收之桑榆。(《后漢書·馮異傳》)。
83、冬者歲之余,夜者日之余,陰雨者時(shí)之余。(《三國志·魏書·王肅傳》)。
84、志士惜日短,愁人知夜長(zhǎng)。(晉·傅玄《雜詩》)。
85、來日苦短,去日苦長(zhǎng)。(晉·陸機(jī)《短歌行》)。
86、盛年不重來,一日難再晨;及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人。(晉·陶淵明《雜詩十二首》)。
87、尺璧非寶,寸陰可惜。(南朝梁·蕭繹《金樓子·立言上》)。
88、青春須早為,豈能長(zhǎng)少年?(唐·孟郊《勸學(xué)》)。
89、莫道韶華鎮(zhèn)常在,發(fā)白面皺傳相待。(唐·李賀《嘲少年》)。
90、昨日之日不可追,今日之日須臾期。(唐·盧仝《嘆昨日》)。
課外拓展古詩首篇七
秋天悄悄地的來了,來到了田野,來到了小溪邊,來到了山上,給大地?fù)Q上了迷人的秋裝。我走進(jìn)公園,陣陣秋風(fēng)一吹,滿地的紅葉,好像朝霞灑滿了一地,真是美級(jí)了。
《秋夜曲》。
唐·王維。
桂魄初生秋露微,輕羅已薄未更衣。
銀箏夜久殷勤弄,心怯空房不忍歸。
《秋風(fēng)引》。
唐·劉禹錫。
何處秋風(fēng)至?蕭蕭送雁群。
朝來入庭樹,孤客最先聞。
《秋詞》。
唐·劉禹錫。
自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上,便引詩情到碧宵。
《秋雨中贈(zèng)元九》。
唐·白居易。
不堪紅葉青苔地,又是涼風(fēng)暮雨天。
莫怪獨(dú)吟秋思苦,比君校近二毛年。
《初秋》。
唐·孟浩然。
不覺初秋夜?jié)u長(zhǎng),清風(fēng)習(xí)習(xí)重凄涼。
炎炎暑退茅齋靜,階下叢莎有露光。
《秋晚江上遣懷》。
唐·杜牧。
孤舟天際外,去路望中賒。
貧病遠(yuǎn)行客,夢(mèng)魂多在家。
蟬吟秋色樹,鴉噪夕陽沙。
不擬徹雙鬢,他方擲歲華。
《山行》。
唐·杜牧。
遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云生處有人家。
停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。
《秋思》。
唐·張籍。
洛陽城里見秋風(fēng),欲作家書意萬重。
復(fù)恐匆匆說不盡,行人臨發(fā)又開封。
《河西送李十七》。
唐·高適。
邊城多遠(yuǎn)別,此去莫徒然。
問禮知才子,登科及少年。
出門看落日,驅(qū)馬向秋天。
高價(jià)人爭(zhēng)重,行當(dāng)早著鞭。
《立秋日登樂游園》。
唐·白居易。
獨(dú)行獨(dú)語曲江頭,回馬遲遲上樂游。
蕭颯涼風(fēng)與衰鬢,誰教計(jì)會(huì)一時(shí)秋?
《秋思》。
唐·白居易。
夕照紅于燒,晴空碧勝藍(lán)。
獸形云不一,弓勢(shì)月初三。
雁思來天北,砧愁滿水南。
蕭條秋氣味,未老已深諳。
《天凈沙·秋思》。
元·馬致遠(yuǎn)。
枯藤老樹昏鴉。小橋流水人家。
古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。
《秋登蘭山寄張五》。
唐·孟浩然。
北山白云里,隱者自怡悅。
相望始登高,心隨雁飛滅。
愁因薄暮起,興是清秋發(fā)。
時(shí)見歸村人,沙行渡頭歇。
天邊樹若薺,江畔洲如月。
何當(dāng)載酒來,共醉重陽節(jié)。
《早寒江上有懷》。
唐·孟浩然。
木落雁南度,北風(fēng)江上寒。
我家襄水曲,遙隔楚云端。
鄉(xiāng)淚客中盡,孤帆天際看。
迷津欲有問,平海夕漫漫。
《子夜秋歌》。
唐·李白。
長(zhǎng)安一片月,萬戶搗衣聲。
秋風(fēng)吹不盡,總是玉關(guān)情。
何日平胡虜,良人罷遠(yuǎn)征。
《秋登宣城謝眺北樓》。
唐·李白。
江城如畫里,山曉望晴空。
雨水夾明鏡,雙橋落彩虹。
人煙寒橘柚,秋色老梧桐。
誰念北樓上,臨風(fēng)懷謝公。
《攤破浣溪沙》。
五代·李璟。
菡萏香銷翠葉殘,西風(fēng)愁起綠波間。
還與韶光共憔悴,不堪看。
細(xì)雨夢(mèng)回雞塞遠(yuǎn),小樓吹徹玉笙寒。
多少淚珠何限恨,倚欄干。
《秋日·其二》。
宋·秦觀。
月團(tuán)新碾瀹花瓷,飲罷呼兒課楚詞。
風(fēng)定小軒無落葉,青蟲相對(duì)吐秋絲。
《客亭》。
唐·杜甫。
秋窗猶曙色,落木更天風(fēng)。
日出寒山外,江流宿霧中。
圣朝無棄物,老病已成翁。
多少殘生事,飄零似轉(zhuǎn)蓬。
《秋蕓有春綠》。
宋·范成大。
秋蕓有春綠,疏籬照孤芳。
清霜早晚至,何草能不黃?
寧當(dāng)念衰落,政爾事容光。
及時(shí)且自好,來日殊未量。
課外拓展古詩首篇八
徐元杰。
花開紅樹亂鶯啼,草長(zhǎng)平湖白鷺飛。
風(fēng)日晴和人意好,夕陽簫鼓幾船歸。
(1)全詩寫出游人怎樣的心情?詩中的哪個(gè)詞語印證了你的判斷?(2分)。
答:
(2)第一句詩中哪個(gè)字用的.最妙?找出來并簡(jiǎn)析。(2分)。
答:
10.語言運(yùn)用。(2分)。
為了方便學(xué)生閱讀,學(xué)校提議在教室增設(shè)“圖書角”。請(qǐng)你針對(duì)這一提議,談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由(至少兩點(diǎn)理由)。
答:
8.錦江春色來天地(2)一山放過一山攔(3)蠟炬成灰淚始干(4)深林人不知(5)零落成泥碾作塵(6)門前流水尚能西(7)悠然見南山(8)云生結(jié)海樓(共8分,每空1分)。
9.(1)示例:愉快(高興、愉悅等),(1分)“人意好”(“好”“意好”(1分)。
(2)示例:“亂”,(1分)不僅生動(dòng)形象地描繪出繁花密林中傳出的鳥鳴聲,還表現(xiàn)出黃鶯上下飛舞、穿梭林間枝頭的動(dòng)感。(意思相近,答到其中一點(diǎn)即可得分)。
10.示例一:有必要。閱讀本身就是學(xué)習(xí)的一部分;增設(shè)“圖書角能夠方便我們利用機(jī)動(dòng)時(shí)間進(jìn)行閱讀,而且更能營造良好的閱讀氛圍。(只有觀點(diǎn)不給分,理由答對(duì)一點(diǎn)1分,意思接近即可)。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
課外拓展古詩首篇九
當(dāng)我們直接聽到這些立體空間中的聲音時(shí),除了能感受到聲音的響度、音調(diào)和音色外,還能感受到它們的方位和層次。這種人們直接聽到的具有方位層次等空間分布特性的聲音,稱為自然界中的立體聲。我們聽聲音時(shí),可以分辨出聲音是由哪個(gè)方向傳來的,從而大致確定聲源的位置。我們所以能分辨聲音的方向,是由于我們有兩只耳朵的緣故。例如,在我們的右前方有一個(gè)聲源,那么,由于右耳離聲源較近,聲音就首先傳到右耳,然后才傳到左耳,并且右耳聽到的聲音比左耳聽到的聲音稍強(qiáng)些。如果聲源發(fā)出的聲音頻率很高,傳向左耳的聲音有一部分會(huì)被人頭反射回去,因而左耳就不容易聽到這個(gè)聲音。兩只耳朵對(duì)聲音的感覺的這種微小差別,傳到大腦神經(jīng)中,就使我們能夠判斷聲音是來自右前方。這就是通常所說的“雙耳效應(yīng)”。
一般的錄音是單聲道的。例如一個(gè)音樂會(huì)的錄音,從舞臺(tái)各方面同時(shí)傳來的不同樂器聲音,被一個(gè)傳聲器接收(或被幾個(gè)傳聲器接收然后混合在一起),綜合成一種音頻電流而記錄下來。放音時(shí)也是由一個(gè)揚(yáng)聲器發(fā)出聲音。我們只能聽到各個(gè)方向不同樂器的綜合聲,而不能分辨哪個(gè)樂器聲音是從哪個(gè)方向來的,感覺不到像在音樂廳里面聽音樂時(shí)的那種立體感(空間感)。
如果錄音時(shí)能夠把不同聲源的空間位置反映出來,使人們?cè)诼犱浺魰r(shí),就好像身臨其境直接聽到各方面的聲源發(fā)音一樣。這種放聲系統(tǒng)重放的具有立體感的聲音,叫做立體聲。
在舞臺(tái)上用兩個(gè)相距不太遠(yuǎn)的傳聲器,分別連到兩個(gè)放大器上,然后把放大器放大后的變化電流連接到另一個(gè)房間的兩個(gè)與傳聲器位置對(duì)應(yīng)的揚(yáng)聲器中。這樣當(dāng)一個(gè)演員在舞臺(tái)上由左向右、邊走邊唱地走過時(shí),在另一個(gè)房間里的聽眾就會(huì)感到好像演員就在自己面前由左向右、邊走邊唱地走過一樣。
如果用兩個(gè)錄音機(jī)同時(shí)分別記錄從兩個(gè)傳聲器送來的音頻電流;放音時(shí),再將同時(shí)放音的兩個(gè)揚(yáng)聲器放到與傳聲器對(duì)應(yīng)的位置上,聽到的聲音就會(huì)有很好的立體感,這就是兩聲道立體聲錄音?,F(xiàn)在的立體聲磁性錄音機(jī)大多是兩個(gè)聲道的。它的錄音磁頭和放音磁頭都是由上下兩組線圈做成的,磁頭的磁心疊厚比一般用的磁帶錄音機(jī)磁頭磁心疊厚要窄一半多,在磁帶上的磁跡也就比普通錄音機(jī)記錄的磁跡窄一半多。
這樣,一條磁帶上就有四條磁跡。在錄音時(shí),聲音由布置在左右的兩個(gè)傳聲器轉(zhuǎn)變成音頻電流后,由錄音機(jī)內(nèi)的兩套放大器分別進(jìn)行放大,并分別送到錄音磁頭的兩組線圈內(nèi),當(dāng)磁帶經(jīng)過錄音磁頭時(shí),兩聲道的錄音就同時(shí)被記錄到磁帶的兩條磁跡上。在放音的時(shí)候,磁帶通過放音磁頭時(shí),放音磁頭的兩組線圈分別感應(yīng)出兩條磁跡的變化電流,經(jīng)過兩套放大器分別放大,然后由布置在聽眾左前和右前的兩個(gè)揚(yáng)聲器分別重放出兩個(gè)聲道的聲音,使聽眾獲得立體感。
與單聲道相比,立體聲有如下優(yōu)點(diǎn):(1)具有各聲源的方位感和分布感;(2)提高了信息的清晰度和可懂度;(3)提高節(jié)目的臨場(chǎng)感、層次感和透明度。
課外拓展古詩首篇十
次聲波又稱亞聲波,通常情況下次聲波并不引起人耳聽覺。與可聽聲波一樣,次聲波由各種物體的機(jī)械振動(dòng)產(chǎn)生,通過各種彈性介質(zhì)的振動(dòng)向四周擴(kuò)散傳播.次聲波又稱亞聲波,它是一種頻率低于人的可聽聲波頻率范圍的聲波。次聲波的頻率范圍大致為10-4~20赫。
次聲波產(chǎn)生的聲源是相當(dāng)廣泛的,現(xiàn)在人們已經(jīng)知道的次聲源有:火山爆發(fā)、墜入大氣層中的流星、極光、地震、海嘯、臺(tái)風(fēng)、雷暴、龍卷風(fēng)、電離層擾動(dòng),等等。利用人工的方法也能產(chǎn)生次聲波,例如核爆炸、火箭發(fā)射、化學(xué)爆炸,等等。
由于次聲波的頻率很低,因而它顯示出了種種奇特的性質(zhì)。其中,最顯著的特點(diǎn)是傳播的距離遠(yuǎn),而且不容易被吸收。
我們知道,聲音在大氣層中的衰減,主要是由分子吸收、熱傳導(dǎo)和粘滯效應(yīng)所引起的,相應(yīng)的吸收系數(shù)與聲波頻率的二次方成正比。由于次聲波的頻率很低,所以在傳播過程中大氣對(duì)它的吸收系數(shù)很小。例如,空氣對(duì)頻率為0.1赫的次聲波的吸收系數(shù)大約是對(duì)頻率為1000赫的聲波吸收系數(shù)的一億分之一。由于次聲波不容易被吸收,所以它的傳播距離就很遠(yuǎn)。1883年8月27日印度尼西亞的喀拉喀托火山爆發(fā)時(shí),它所產(chǎn)生的次聲波圍繞地球轉(zhuǎn)了三圈,傳播了十幾萬千米。當(dāng)時(shí),人們利用簡(jiǎn)單的微氣壓計(jì)曾記錄到它。次聲波不但“跑”的遠(yuǎn),而且它的速度大于風(fēng)暴傳播的速度,所以它就成了海洋風(fēng)暴來臨的前奏曲,人們可以利用次聲波來預(yù)報(bào)風(fēng)暴的來臨。
課外拓展古詩首篇十一
課外拓展訓(xùn)練和傳統(tǒng)的教育方式有異,拓展訓(xùn)練以培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)為核心,以培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的課外拓展課心得的相關(guān)資料,歡迎大家閱讀。
六點(diǎn)鐘我就準(zhǔn)備起床了,因?yàn)槲覀兘裉煲淮笤绻窘M織去薄山湖拓展訓(xùn)練兩天,在去的路途的車上我就在想:那地方都有些
什么
好玩的呢?本來只是以為去休息度假兩天,但是隨后的訓(xùn)練和經(jīng)歷證明了我最初的設(shè)想是完全錯(cuò)誤的,在這次經(jīng)歷中我得到的收獲從旅游
中是根本無法得到的。到了拓展基地,我們穿上了教練帶來的軍裝,就徒步往目的地行進(jìn)了。一路顛簸到了一塊能扎營的地,教練把我們一行的四十五個(gè)人分成了三個(gè)小組,每組都是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。教官限定我們?cè)诙昼妰?nèi)來給自己的隊(duì)伍起隊(duì)名、隊(duì)歌和口號(hào)。經(jīng)過大家一番探討之后,最后定了我們的隊(duì)名是“夢(mèng)想隊(duì)”,隊(duì)歌是我們婁俊輝隊(duì)長(zhǎng)根據(jù)歌曲《超越夢(mèng)想一起飛》改編的:我們夢(mèng)想隊(duì),戰(zhàn)斗力最強(qiáng),鍛煉了團(tuán)隊(duì)的毅力。
我們訓(xùn)練的第一個(gè)項(xiàng)目是”信任同坐”,讓我更深層次理解了信任與團(tuán)結(jié)對(duì)團(tuán)隊(duì)的影響有多么的大。一樣,在日常工作中,我們也要充分的相信自己隊(duì)友。同時(shí),個(gè)人也要做一個(gè)能讓別人產(chǎn)生信任感的人。只有這樣,團(tuán)隊(duì)才能真正團(tuán)結(jié)起來完成那些只靠單人不可能完成的任務(wù)。
接下來為我們安排的項(xiàng)目是“懸崖速降”。雖然只是一個(gè)個(gè)人項(xiàng)目,但是還是能從中體會(huì)到隊(duì)員奮力吶喊為我加油和擔(dān)心我出事的團(tuán)隊(duì)氛圍。這是個(gè)對(duì)自身自我挑戰(zhàn)的一個(gè)項(xiàng)目,高空項(xiàng)目帶來的恐懼讓我們挑戰(zhàn)了自己的心理極限。在十幾米高的懸崖上站著,我真的感覺到心亂和不安,便是我沒有退路可走,只能硬著頭皮往下滑。開始時(shí)還來不錯(cuò)算順利的,當(dāng)我嚴(yán)格按照教官的指導(dǎo):手放在哪個(gè)地方,腳放在哪個(gè)地方。出乎我意料之外的事情發(fā)生了,滑到半空時(shí)我的腳一下子踩空了,全身在半空中轉(zhuǎn)了好幾圈,我雙手緊緊的握著繩子,腦子一片空白,感覺到天旋地轉(zhuǎn)?!霸趺醋瞿?怎么做呢?”此時(shí),感覺聽見了教練和隊(duì)友的鼓勵(lì)聲傳入耳邊:“付,不要怕,你是最棒的,松下手里的繩索慢慢反往下滑,你是最棒的”。我按照隊(duì)友給我的指引終于穩(wěn)穩(wěn)的落到了地上。我從心坎里謝謝我的同伴們和教官,是他們讓我真正戰(zhàn)勝了自我,戰(zhàn)勝了內(nèi)心深處的膽怯。至此時(shí)我聯(lián)想到在
學(xué)習(xí)
中、工作中和生活
上理應(yīng)也如此,我們經(jīng)常遇到和碰到這樣那樣和那樣的.困難,我們須要最快的分析出我們應(yīng)該怎么做,怎么做才是最合理的。雖然不一定是對(duì)的,但你做了總比那些漂浮不定的搖擺者強(qiáng)。能夠成功的跨出瓶頸和自我我迷失就是海闊天空,退縮和畏懼只有一個(gè)結(jié)局。所以以后不管遇到哪種情況,勇敢地邁出第一步才是我們正確的選擇。在此項(xiàng)目當(dāng)中,我和隊(duì)友都圓滿完成了任務(wù),我為我自己自豪,我為團(tuán)隊(duì)感到驕傲。第二天,我們一大早做的拓展項(xiàng)目是“生死電網(wǎng)”,讓我感受到了我們這小團(tuán)隊(duì)的那種無限的、積極向上的動(dòng)力。在這個(gè)游戲中我們沒有經(jīng)驗(yàn)屢戰(zhàn)屢敗,屢敗屢戰(zhàn),眼看勝利在望,最后的結(jié)果還是失敗。好幾次我都想放棄了。但是后來我們?cè)陉?duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下我們共同研究分析,終于找到了失敗的根本原因所在,最后終于在黑夜降臨之前順利的完成了項(xiàng)目。我們激動(dòng)萬分,這個(gè)項(xiàng)目讓我更深層次體會(huì)到了在團(tuán)體合作時(shí),隊(duì)友之間的相互幫助與支持是不可缺失的,也只有這樣才能夠真正的完成一個(gè)看似非常艱難,但真正用心了也就變的異常簡(jiǎn)單的一個(gè)項(xiàng)目。
晚上舉行篝火晚會(huì)讓我們的心情得到了最大的釋放,大家圍成了一個(gè)圓圈又唱又跳,把一天的辛苦完全拋到了九霄云外。
此次拓展訓(xùn)練,使我深深地體會(huì)到,工作中不要因?yàn)椴豢芍窇?不要因從未嘗試過而輕言放棄。只要堅(jiān)持到底,成功終會(huì)屬于堅(jiān)強(qiáng)的人。每一次齊心協(xié)力的團(tuán)結(jié)合作,每一次成功之后的熱情相擁,每一次完成項(xiàng)目的坦誠分享,讓我們的距離越來越近,彼此之間多了一份了解,多了一份親切,多了一份
友情
。今天是一個(gè)很有意義的日子,因?yàn)槲覀冞x在這個(gè)周六進(jìn)行計(jì)劃已久的大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練。我們的地址是在一個(gè)專門的素質(zhì)拓展中心,叫素質(zhì)拓展野戰(zhàn)營地,里面有各種
專業(yè)
的設(shè)施。在55路車上,我們坐了十個(gè)多個(gè)站,終于,下車了,我們以為到了。誰知道趙老師說了一句,步行五公里就到。大家驚嘆!然后我們還是開始了步行,在半小時(shí)后,真正的目的地終于到了。大家略作休整就開始了今天的活動(dòng)。項(xiàng)目三個(gè):一、穿“電網(wǎng)”;二、跳馬;三、蒙眼用繩結(jié)五角星。
我們被分成四組:長(zhǎng)江一號(hào),絕隊(duì),石頭隊(duì),奔騰隊(duì)。每隊(duì)都有自己的口號(hào)和隊(duì)歌。我們被告知,我們的活動(dòng)是團(tuán)隊(duì)活動(dòng),團(tuán)隊(duì)合作精神非常重要,我們需要互相幫助和協(xié)調(diào)。團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)是今天的重點(diǎn)之一。
團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目不是靠一個(gè)人的能力就能很好地完成的,只有團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)個(gè)體相互團(tuán)結(jié),群策群力,才能共同完成目標(biāo)。在拓展中,每個(gè)隊(duì)員之間最關(guān)心的是如何組織,協(xié)調(diào)和配合好,。隊(duì)名,隊(duì)歌,口號(hào),造型使團(tuán)隊(duì)合作的精神更是發(fā)揮得淋漓盡致。對(duì)于本人目前在學(xué)生會(huì)或者以后出去工作而言,就必須有著很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),因?yàn)榭恳粋€(gè)人的力量是不可能成功的。
我們每一隊(duì)的表現(xiàn)都非常好。我們都很團(tuán)結(jié)。我們的五角星雖然沒有得第一,但是我覺得我們隊(duì)的五角星是編得最好的。
通過親身體驗(yàn)拓展,我得到的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了以往閱讀書籍獲取的。這是一次
心靈
的洗禮,讓我更深地領(lǐng)悟了人生。生活中,人與人之間更重要的是懂得付出和信任,在付出和信任的同時(shí),我們也正得到回報(bào),也許得到的就是對(duì)方對(duì)你的信任。改變這個(gè)社會(huì)的正是人與人之間的付出和信任,關(guān)
愛
和支持,鼓勵(lì)和祝福。所有的感動(dòng),也許會(huì)是讓心靈的震撼,也許會(huì)是細(xì)小微弱得無法清晰的感覺,只有你在生活中用心聆聽,才能頓悟那些生動(dòng)的音符。
歲月的車輪不知不覺中已從我的生活隧道中碾過了20個(gè)春秋,留下的有不易察覺的痕跡,也有在心靈中深刻的回憶。
時(shí)光,往往在我們徘徊,迷茫,不知所措的時(shí)候而悄悄溜走。我們會(huì)感慨過去的日子里我們失去了太多太多,而得到的實(shí)在太少太少了。但我們不能總是沉浸在過去,前方是一段未知的旅程,你無法預(yù)測(cè)哪個(gè)轉(zhuǎn)彎會(huì)成為你下一站的風(fēng)景,要做的,就是足夠真誠,勇敢地往前走。
讓我感悟到的實(shí)在太多太多,感悟快樂,感悟生活,感悟
幸福
,感悟生命…所有的感悟,我將把它們化為一份動(dòng)力,用心去做每件事,欣然地接受每一天,學(xué)會(huì)感恩和知足 !學(xué)校給我們青年教師組織了“野外拓展培訓(xùn)”活動(dòng),快樂的時(shí)光是短暫的,蘊(yùn)涵的意義卻是深遠(yuǎn)的。
在這短短的半天時(shí)間里,拓展訓(xùn)練讓我受益匪淺,對(duì)工作態(tài)度,自信心、團(tuán)隊(duì)協(xié)作,創(chuàng)新等多方面都有了新的認(rèn)識(shí),讓我加深了對(duì)克服心理壓力,戰(zhàn)勝自我,團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào),相互促進(jìn)等很多道理的印象,并且自己在這些方面也有了一些提高。
拓展訓(xùn)練使我明白了相信同伴,會(huì)取得意想不到的效果。第一個(gè)項(xiàng)目:“信任背摔”,就是信任與責(zé)任的檢驗(yàn)。站在高臺(tái)上面,沒有一個(gè)人不膽怯,沒有一個(gè)人不害怕。而在下面的同事,沒有一個(gè)不想
安全
接住倒下的同事,沒有一個(gè)不想完美的完成任務(wù)。當(dāng)自己倒下來了,被接住了,這一剎那我感受到信任的勝利以及團(tuán)隊(duì)的力量,一個(gè)相互信任的團(tuán)隊(duì)是無往而不勝的。這樣的責(zé)任,以及信任,正是我們?cè)谄綍r(shí)的工作生活中不可缺少的品質(zhì):我們不僅要意識(shí)到自我的責(zé)任,也要和其他
同伴合作,信任團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人,完成每一項(xiàng)工作。拓展訓(xùn)練一下子使我對(duì)前途的挑戰(zhàn)欲望猛然增強(qiáng)。在工作中,業(yè)務(wù)的拓展往往無法預(yù)見其結(jié)果,使自己裹足不前。但拓展訓(xùn)練使自己猛然醒悟到在今后的工作中,不要因?yàn)椴豢烧J(rèn)知而畏懼,不要因從來未嘗試過而輕言放棄。一個(gè)人對(duì)自身的認(rèn)識(shí)往往是有保留的,對(duì)自己的潛能認(rèn)識(shí)是模糊的、低估的。拓展訓(xùn)練使自己更清晰地認(rèn)識(shí)到自己身上潛伏的能量,增強(qiáng)了自己克服困難,迎接挑戰(zhàn)的信心與決心。通過拓展訓(xùn)練,我重新認(rèn)識(shí)到了自身的潛能,也將把這種潛力發(fā)揮到以后的工作中。
整個(gè)拓展訓(xùn)練結(jié)束后,使我感受到團(tuán)隊(duì)的合作,集體的智慧和力量,無私的奉獻(xiàn),以及我們共同的愿望和工作目標(biāo),對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的好與壞關(guān)系到一個(gè)單位和部門的生存與發(fā)展,那么,
怎樣
才能建設(shè)一支好的團(tuán)隊(duì)呢?通過拓展訓(xùn)練,我認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)必須具備以下幾個(gè)方面的因素:集體協(xié)作,合理分工,勇于挑戰(zhàn),目標(biāo)明確,團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和凝聚力。訓(xùn)練已經(jīng)結(jié)束,我們的口號(hào)隊(duì)徽我都永遠(yuǎn)記錄在腦海里面了,在我以后的工作,生活會(huì)發(fā)揮極其重要的作用。
希望以后的我,像我們的口號(hào)一樣“飛翔,飛翔,一路翱翔”,越飛越遠(yuǎn),越飛越高;希望以后的工作也想隊(duì)歌一樣“挑戰(zhàn)自己,一起飛!”不斷挑戰(zhàn)自己,超越自我,激發(fā)自身的潛質(zhì);也希望我的人生像我們的隊(duì)徽一樣,騰飛不停,勇往直前!!
課外拓展古詩首篇十二
在當(dāng)今社會(huì),拓展培訓(xùn)已經(jīng)成為了人們追求全面發(fā)展的一種重要方式。通過參加各種課外拓展培訓(xùn),我不僅拓寬了自己的知識(shí)面,增強(qiáng)了自身的能力,還獲得了寶貴的體驗(yàn)和感悟。在這篇文章中,我將從五個(gè)方面,介紹我在參加課外拓展培訓(xùn)中所得到的心得體會(huì)。
首先,課外拓展培訓(xùn)讓我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在參加一次團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練時(shí),我們需要分組完成一項(xiàng)任務(wù)。剛開始時(shí),大家都顯得有些局促,各自為戰(zhàn),缺乏有效的溝通和協(xié)作。但是,在訓(xùn)練的過程中,我們意識(shí)到只有團(tuán)結(jié)合作,才能取得更好的成績(jī)。于是,我們開始積極溝通,互相協(xié)調(diào),相互支持。最終,我們成功地完成了任務(wù),這個(gè)過程讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短,有效地解決問題,實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)。
其次,課外拓展培訓(xùn)讓我學(xué)會(huì)了如何克服挑戰(zhàn)。在參加拓展培訓(xùn)時(shí),我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn),比如高空作業(yè)、攀巖、戶外求生等等。這個(gè)過程需要我們克服恐懼心理,勇敢面對(duì)困難,并尋找解決問題的方法。我記得有一次,我們要進(jìn)行高空作業(yè)訓(xùn)練。剛開始時(shí),站在高處,我感到十分恐懼,不敢下一步。但是,通過教練和隊(duì)友的鼓勵(lì)和支持,我逐漸克服了恐懼心理,最終成功地完成了高空作業(yè)。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白,只要勇敢面對(duì)挑戰(zhàn),努力尋找解決辦法,我們都能夠克服困難,取得成功。
第三,課外拓展培訓(xùn)讓我鍛煉了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。在參加團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練時(shí),我有幸被選為小組的組長(zhǎng)。作為組長(zhǎng),我需要負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)的工作,合理分配任務(wù),并監(jiān)督完成情況。這個(gè)過程讓我明白,一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者需要具備良好的溝通能力、組織能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng),領(lǐng)導(dǎo)者需要通過合理分工,讓每個(gè)人發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),共同完成任務(wù)。在這個(gè)過程中,我也學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見,善于與團(tuán)隊(duì)成員溝通,為團(tuán)隊(duì)決策提供更多合理的選項(xiàng)。
其次,課外拓展培訓(xùn)讓我培養(yǎng)了適應(yīng)能力。在拓展訓(xùn)練中,我們經(jīng)常會(huì)遇到意料之外的情況和突發(fā)狀況。比如,在一次野外求生訓(xùn)練中,突然下起了暴雨,我們的營地被淹了。此時(shí),面對(duì)這種情況,我們不能恐慌,而是要迅速調(diào)整心態(tài),尋找解決問題的辦法。在這種艱難的環(huán)境下,我們只能依靠自己的智慧和團(tuán)隊(duì)的力量,共同度過難關(guān)。通過這樣的訓(xùn)練,我學(xué)會(huì)了在壓力環(huán)境下保持冷靜,隨時(shí)做出正確的決策,適應(yīng)環(huán)境的變化。
最后,課外拓展培訓(xùn)讓我明白了自己的潛力和內(nèi)在能力。在參加一次攀巖訓(xùn)練時(shí),我一開始感到非常的困難,無法往前攀登。但是,我不愿意放棄,開始尋找攀登的技巧和缺陷,發(fā)現(xiàn)了自己不足之處并改進(jìn)。經(jīng)過多次嘗試和努力,我成功地攀登到了山頂。這個(gè)過程讓我明白,只要有決心和努力,每個(gè)人都有能力克服困難,實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。拓展訓(xùn)練給予我們機(jī)會(huì)挑戰(zhàn)自己,發(fā)現(xiàn)自己的潛力,并激發(fā)了我們追求卓越的動(dòng)力。
通過參加課外拓展培訓(xùn),我不僅體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,鍛煉了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力,增強(qiáng)了自身的適應(yīng)能力,還找到了自己內(nèi)在的潛力。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟?qū)殡S我一生,促使我在未來的工作和生活中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。我相信通過不斷拓展自己,不斷追求卓越,我一定能夠在未來的道路上走得更遠(yuǎn)更穩(wěn)健。
課外拓展古詩首篇十三
橫空出世,莽昆侖,183清平樂·會(huì)昌閱盡人間春色。東方欲曉,莫道君行早。
六年級(jí)。
分外妖嬈。江山如此多嬌,引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武,略輸文采;唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷。一代天驕,成吉思汗,只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝。174.卜算子·詠梅風(fēng)雨送春歸,飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春,只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí),她在叢中笑。175采桑子·重陽人生易老天難老,歲歲重陽。今又重陽,戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風(fēng)勁,不似春光。勝似春光,廖廓江天萬里霜176蝶戀花·答李淑一我失驕楊君失柳,楊柳輕揚(yáng)直上重霄九。問訊吳剛何所有,吳剛捧出桂花酒。寂寞嫦娥舒廣袖,萬里長(zhǎng)空且為忠魂舞。忽報(bào)人間曾伏虎,淚飛頓作傾盆雨177浪淘沙·北戴河大雨落幽燕,白浪滔天,秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見,知向誰邊?往事越千年,魏武揮鞭,東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)今又是,換了人間。178念奴嬌·昆侖179菩薩蠻·大柏地赤橙黃綠青藍(lán)紫,誰持彩練當(dāng)空舞?雨后復(fù)斜陽,關(guān)山陣陣蒼。當(dāng)年鏖戰(zhàn)急,彈洞前村壁,裝點(diǎn)此關(guān)山,今朝更好看。180七律·長(zhǎng)征紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪,三軍過后盡開顏。181七律·人民解放軍占領(lǐng)南京鐘山風(fēng)雨起蒼黃,百萬雄師過大江?;⒕猃埍P今勝昔,天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇,不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老,人間正道是滄桑。182沁園春·長(zhǎng)沙獨(dú)立寒秋,湘江北去,橘子洲頭??慈f山紅遍,層林盡染;漫江碧透,百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空,魚翔淺底,萬類霜天競(jìng)自由。悵寥廓,問蒼茫天地,誰主沉???攜來百侶曾游,憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書生意氣,揮斥方遒。指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟。今日長(zhǎng)纓在手,何時(shí)縛住蒼龍?185十六字令三首山,快馬加鞭未下鞍。驚回首,離天三尺三。山,倒海翻江卷巨瀾。奔騰急,萬馬戰(zhàn)猶酣。山,刺破青天鍔未殘。天欲墮,賴以拄其間。186水調(diào)歌頭·游泳才飲長(zhǎng)沙水,又食武昌魚。萬里長(zhǎng)江橫渡,極目楚天舒。不管風(fēng)吹浪打,勝似閑庭信步,今日得寬馀。子在川上曰:逝者如斯夫!風(fēng)檣動(dòng),龜蛇靜,起宏圖。一橋飛架南北,天塹變通途。更立西江石壁,截?cái)辔咨皆朴?,高峽出平湖。神女應(yīng)無恙,當(dāng)驚世界殊187水調(diào)歌頭·重上井岡山久有凌云志,重上井岡山。千里來尋故地,舊貌變新顏。到處鶯歌燕舞,更有潺潺流水,高路入云端。過了黃洋界,險(xiǎn)處不須看。風(fēng)雷動(dòng),旌旗奮,是人寰。三十八年過去,彈指一揮間。可上九天攬?jiān)?,可下五洋捉鱉,談笑凱歌還。世上無難事,只要肯登攀。188七絕·改詩贈(zèng)父親孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān),學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地,人生無處不青山。189西江月·井岡山山下旌旗在望,山頭鼓角相聞。敵軍圍困萬千重,我自巋然不動(dòng)。早已森嚴(yán)壁壘,更加眾志成城。黃洋界上炮聲隆,報(bào)道敵軍宵遁。190憶秦娥·婁山關(guān)西風(fēng)烈,長(zhǎng)空雁叫霜晨月。霜晨月,馬蹄聲碎,喇叭聲咽。
雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。從頭越,蒼山如海,殘陽如血。
192雨霖鈴。
柳永。
寒蟬凄切。
對(duì)長(zhǎng)亭晚,驟雨初歇。
都門帳飲無緒,留戀處、蘭舟催發(fā)。
執(zhí)手相看淚眼,竟無語凝噎。
念去去、千里煙波,暮靄沉沉楚天闊。
多情自古傷離別,更那堪冷落清秋節(jié)!
今宵酒醒何處?
楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆?/p>
此去經(jīng)年,應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。
便縱有千種風(fēng)情,更與何人說?
193滿江紅。
岳飛。
怒發(fā)沖冠,憑欄處、瀟瀟雨歇。
抬望眼,仰天長(zhǎng)嘯,壯懷激烈。
三十功名塵與土,八千里路云和月。
莫等閑、白了少年頭,空悲切。
靖康恥,猶未雪。
臣子恨,何時(shí)滅!
駕長(zhǎng)車,踏破賀蘭山缺。
壯志饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血。
待從頭收拾舊山河,朝天闕。
194虞美人李煜。
春花秋月何時(shí)了,往事知多少。
小樓昨夜又東風(fēng),故國不堪回首月明中。
雕欄玉砌應(yīng)猶在,只是朱顏改。
問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。
195如夢(mèng)令李清照。
常記溪亭日暮,沉醉不知?dú)w路。
興盡晚回舟,誤入藕花深處。
爭(zhēng)渡,爭(zhēng)渡,驚起一灘鷗鷺196水調(diào)歌頭。
蘇軾。
明月幾時(shí)有?
把酒問青天。
不知天上宮闕,今夕是何年。
我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。
起舞弄清影,何似人間!
轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠。
不應(yīng)有恨,何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?
197念奴嬌·赤壁懷古蘇軾。
大江東去,浪淘盡、千古風(fēng)流人物。
故壘西邊,人道是、三國周郎赤壁。
亂石崩云,驚濤裂岸,卷起千堆雪。
江山如畫,一時(shí)多少豪杰!
遙想公瑾當(dāng)年,小喬初嫁了,雄姿英發(fā)。
羽扇綸巾,談笑間、檣櫓灰飛煙滅。
故國神游,多情應(yīng)笑我、早生華發(fā)。
人間如夢(mèng),一樽還酹江月。
198。
少年游柳永。
長(zhǎng)安古道馬遲遲,高柳亂蟬嘶夕陽島外,秋風(fēng)原上,目斷四天垂。歸云一去無蹤跡,何處是前期狎興生疏,酒徒蕭索,不似去年時(shí)。
199定**蘇軾。
莫聽穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行。
竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕!
一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒,微冷,山頭斜照卻相迎。
回首向來蕭瑟處,歸去,也無風(fēng)雨也無晴。200菩薩蠻書江西造口壁辛棄疾郁孤臺(tái)下清江水,中間多少行人淚。西北是長(zhǎng)安,可憐無數(shù)山。
青山遮不住,畢竟東流去。
江晚正愁余,山深聞鷓鴣。
課外拓展古詩首篇十四
作為教師,我們的責(zé)任不僅僅是傳授知識(shí),更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。除了課堂上的教學(xué)之外,課外拓展也是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。近年來,我積極參與并主導(dǎo)了一系列的課外拓展活動(dòng),獲得了一些心得體會(huì)。
第一段:明確目標(biāo),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
“教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”這是中華人民共和國教育法所規(guī)定的教育目標(biāo)。作為一名教師,拓展學(xué)生的課外活動(dòng)正是為了更好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。通過課外拓展,可以豐富學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)人潛力。因此,明確目標(biāo)是課外拓展的第一步。
第二段:選擇適合學(xué)生的活動(dòng)。
在進(jìn)行課外拓展活動(dòng)時(shí),我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng),選擇適合他們的活動(dòng)。比如,我組織了一次科技實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生利用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn);又比如,我組織了一次社區(qū)服務(wù)活動(dòng),讓學(xué)生通過參與社區(qū)環(huán)境整治活動(dòng),感受社會(huì)責(zé)任。選擇適合學(xué)生的活動(dòng)不僅可以增加學(xué)生的參與度和積極性,還可以幫助他們更好地發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛力。
第三段:注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
課外拓展的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì),但同時(shí)也不能忽視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和潛力,我們應(yīng)該尊重他們的個(gè)性,并根據(jù)個(gè)體差異有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。有些學(xué)生擅長(zhǎng)表演,我們可以組織一次話劇表演活動(dòng);有些學(xué)生擅長(zhǎng)繪畫,我們可以組織一次美術(shù)比賽。通過注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的專長(zhǎng),并提升他們的自信心。
第四段:與社會(huì)資源對(duì)接,開拓學(xué)生眼界。
課外拓展活動(dòng)不僅局限于學(xué)校內(nèi)部,還可以與社會(huì)資源對(duì)接,開拓學(xué)生的視野。比如,我們可以組織一次參觀工廠的活動(dòng),讓學(xué)生了解生產(chǎn)過程和產(chǎn)品流通鏈條;又比如,我們可以組織一次企業(yè)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生近距離接觸職場(chǎng),了解社會(huì)運(yùn)作。通過與社會(huì)資源對(duì)接,學(xué)生可以更好地認(rèn)識(shí)社會(huì),了解自己所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用之間的聯(lián)系,增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和適應(yīng)能力。
第五段:進(jìn)行評(píng)估,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
課外拓展活動(dòng)的效果需要進(jìn)行評(píng)估。這需要根據(jù)預(yù)定目標(biāo),制定相應(yīng)的評(píng)估指標(biāo),并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行記錄和評(píng)價(jià)。通過評(píng)估分析,我們可以了解到課外拓展活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和不足,并總結(jié)出一些有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后的活動(dòng)提供參考。同時(shí),評(píng)估還可以讓學(xué)生對(duì)自己的收獲和不足有更清晰的認(rèn)識(shí),促使他們進(jìn)行自我反思和提升。
總結(jié):
課外拓展活動(dòng)作為教育的重要組成部分,對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。作為教師,我們應(yīng)該明確目標(biāo)、選擇適合學(xué)生的活動(dòng)、注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、與社會(huì)資源對(duì)接并進(jìn)行評(píng)估,從而更好地推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。相信通過課外拓展,學(xué)生將會(huì)收獲更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),成為有能力應(yīng)對(duì)未來挑戰(zhàn)的優(yōu)秀人才。
課外拓展古詩首篇十五
課外拓展是指學(xué)生在課余時(shí)間參加與學(xué)校課程無關(guān)的活動(dòng),通過這些活動(dòng)提高綜合能力和素質(zhì)。在當(dāng)今社會(huì),隨著競(jìng)爭(zhēng)的加劇,學(xué)生們需要具備更多的能力才能適應(yīng)未來的發(fā)展。拓展課外活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,提高自身素質(zhì),使其從小具備良好的綜合素質(zhì),為未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段:擴(kuò)展眼界、開闊思維。
課外拓展活動(dòng)可以幫助學(xué)生拓寬眼界,開闊思維。通過參與各種拓展活動(dòng),學(xué)生可以接觸到不同的領(lǐng)域、不同背景的人,從而了解到更多的知識(shí)和觀點(diǎn)。比如,參加科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)可以讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)的魅力,培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣;參加文化交流活動(dòng)可以讓學(xué)生了解不同國家和民族的文化習(xí)俗,促使他們走出國門,拓展視野。這些活動(dòng)使得學(xué)生的思維不再局限于課本之中,激發(fā)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。
第三段:培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
課外拓展活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的重要途徑。在拓展活動(dòng)中,學(xué)生們常常需要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)角色,例如,在戶外拓展訓(xùn)練中,學(xué)生需要帶領(lǐng)小組完成各種任務(wù)。這樣的訓(xùn)練可以提高學(xué)生的溝通能力、組織能力和決策能力,培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)。同時(shí),拓展活動(dòng)也強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作,在團(tuán)隊(duì)中學(xué)生需要相互合作,共同完成任務(wù)。通過參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng),學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、合作、互助,建立了良好的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
第四段:提升自我認(rèn)知、培養(yǎng)自信心。
課外拓展活動(dòng)可以提升學(xué)生的自我認(rèn)知和自信心。在拓展活動(dòng)中,學(xué)生常常需要克服各種困難和挑戰(zhàn)。通過挑戰(zhàn)自我,學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到自己的潛力和能力,增強(qiáng)自信心。例如,在登山活動(dòng)中,學(xué)生要面對(duì)身體上的疲勞和心理上的壓力,只有堅(jiān)持不懈,才能達(dá)到山頂。這樣的經(jīng)歷可以讓學(xué)生意識(shí)到自己的潛力是無限的,培養(yǎng)他們面對(duì)困難時(shí)堅(jiān)韌不拔的品質(zhì),增強(qiáng)自信心。
課外拓展活動(dòng)是學(xué)生全面發(fā)展的有力支持,但也要合理安排。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課外拓展活動(dòng)的組織和監(jiān)管,確保活動(dòng)的安全和教育性。同時(shí),家長(zhǎng)也應(yīng)積極支持孩子參加拓展活動(dòng),給予他們必要的鼓勵(lì)和支持。此外,學(xué)生自己也要根據(jù)自身興趣和特長(zhǎng)選擇適合自己的拓展活動(dòng),充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和潛力。通過理性選擇和積極參與,課外拓展活動(dòng)必將成為學(xué)生全面成長(zhǎng)的助推器。
總結(jié):課外拓展活動(dòng)在學(xué)生全面發(fā)展中起著重要的作用,通過參與各種活動(dòng),學(xué)生可以擴(kuò)展眼界,開闊思維;培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力,團(tuán)隊(duì)協(xié)作;提升自我認(rèn)知,培養(yǎng)自信心。盡管拓展活動(dòng)需要合理安排,但通過學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的共同努力,我們相信課外拓展活動(dòng)一定會(huì)繼續(xù)為學(xué)生的發(fā)展注入新的活力和動(dòng)力。
課外拓展古詩首篇十六
隨著教育的改革與發(fā)展,教師的角色早已不再是傳授知識(shí)、引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路。如今,教師既是學(xué)生的朋友,也是學(xué)生的導(dǎo)師,需具備全面的素養(yǎng)與能力。在這個(gè)背景下,教師的課外拓展不僅是提升自身專業(yè)素養(yǎng)的機(jī)會(huì),也是教師專業(yè)發(fā)展的重要一環(huán)。通過參與課外拓展,我深刻認(rèn)識(shí)到自身的不足與發(fā)展方向,獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。
首先,課外拓展讓我更深入地認(rèn)識(shí)了教學(xué)的本質(zhì)。通過與學(xué)生進(jìn)行課外互動(dòng),了解他們的興趣愛好和特長(zhǎng),我才發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)教室中的教學(xué)方法并不能完全滿足他們的需求。課外拓展不僅可以讓學(xué)生在學(xué)科之外的領(lǐng)域發(fā)展自我,還可以激發(fā)他們對(duì)學(xué)科的興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。例如,在課外拓展中,我引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)術(shù)競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng),這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的知識(shí)面,也提升了他們對(duì)學(xué)科的理解和掌握。
其次,課外拓展給予了我更多與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)。在課堂上,師生之間的交流有限,往往是教師主導(dǎo)。而在課外拓展中,學(xué)生更多地表達(dá)自己的意見和想法,我也能夠更好地與學(xué)生互動(dòng),了解他們的內(nèi)心世界。這種平等的交流關(guān)系,不僅使學(xué)生感受到了尊重與關(guān)懷,還能夠深化師生之間的情感紐帶,使課堂教學(xué)更具有溫度與人文關(guān)懷。
再次,課外拓展讓我與同行們建立了更緊密的聯(lián)系。在課外拓展的過程中,我有機(jī)會(huì)與其他學(xué)校的教師進(jìn)行交流與合作。通過分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法,我們相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí),提升了自身的教學(xué)能力。與此同時(shí),我也獲得了更廣泛的職業(yè)視野,了解到教育界的最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展方向。這種與同行們的交流,不僅促進(jìn)了自身的成長(zhǎng),也為構(gòu)建更好的教育環(huán)境做出了貢獻(xiàn)。
最后,課外拓展讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到教育的目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。課外拓展不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),更注重學(xué)生的品德素質(zhì)、藝術(shù)修養(yǎng)和身心健康。通過開展各類俱樂部活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)以及社會(huì)實(shí)踐,我鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新思維和社交能力。只有全面發(fā)展的學(xué)生,才能更好地適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展需求。
綜上所述,教師課外拓展是提升教師素養(yǎng)和實(shí)踐能力的重要途徑。通過課外拓展,我更深入地認(rèn)識(shí)到教學(xué)的本質(zhì),與學(xué)生進(jìn)行更多的交流,與同行們建立緊密的聯(lián)系,以及教育的目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。這些體會(huì)將繼續(xù)激勵(lì)我在教育事業(yè)中不斷進(jìn)取,為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展盡一份心力。
課外拓展古詩首篇十七
課外拓展活動(dòng)是指在課堂之外的時(shí)間和空間,通過參與各種豐富多樣的活動(dòng),拓寬自己的視野、鍛煉自己的綜合能力。在過去的一段時(shí)間里,我積極參與了一系列課外拓展活動(dòng),并從中獲得了許多寶貴的體會(huì)。以下是我對(duì)課外拓展活動(dòng)的一些心得體會(huì)。
第二段:拓寬知識(shí)面和視野。
課外拓展活動(dòng)是增加知識(shí)、拓寬視野的一種重要方式。在參與拓展活動(dòng)的過程中,我接觸到了許多新的領(lǐng)域和知識(shí),不僅擴(kuò)展了我的學(xué)科知識(shí),還了解了其他學(xué)科領(lǐng)域的基本知識(shí)。比如,在科技創(chuàng)新類的拓展活動(dòng)中,我學(xué)習(xí)了3D打印、人工智能等前沿科技知識(shí),這些知識(shí)不僅是在課堂上無法學(xué)到的,而且拓寬了我的視野,使我能夠更好地理解這個(gè)世界。
第三段:培養(yǎng)綜合能力。
課外拓展活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)我們的綜合能力也起著至關(guān)重要的作用。在拓展活動(dòng)中,我們不僅需要通過學(xué)習(xí)知識(shí),還需要展示我們的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。例如,我參與了一次模擬經(jīng)濟(jì)投資比賽,在比賽中,我們需要根據(jù)市場(chǎng)情況和經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)來投資股票和期貨,不僅要用知識(shí)分析市場(chǎng),還要與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行密切配合,最終取得好的投資效果。通過這次活動(dòng),我不僅增強(qiáng)了自己的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí),還培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作和決策能力。
第四段:增強(qiáng)自信心。
參與課外拓展活動(dòng)還可以增強(qiáng)我們的自信心。在活動(dòng)中,我們需要克服各種困難和挑戰(zhàn),面對(duì)各種陌生的環(huán)境和人際關(guān)系,這需要我們有足夠的自信心去適應(yīng)和應(yīng)對(duì)。例如,我曾參加一次英語演講比賽,在比賽之前,我對(duì)自己的英語能力不太自信,但是在老師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下,我勇敢地站在臺(tái)上,用自己的聲音詮釋著自己的思想。雖然最終沒有獲得冠軍,但是我收獲了更多的勇氣和自信心,這對(duì)我之后的學(xué)習(xí)和生活都起到了積極的影響。
第五段:結(jié)論。
通過參與課外拓展活動(dòng),我不僅拓寬了自己的知識(shí)面和視野,還培養(yǎng)了自己的各方面能力。這些活動(dòng)不僅是我們學(xué)習(xí)的延伸,還為我們的個(gè)人發(fā)展提供了更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。因此,我會(huì)繼續(xù)積極參與課外拓展活動(dòng),不斷提升自己的能力,為自己的未來做好準(zhǔn)備。
課外拓展古詩首篇十八
日居復(fù)月諸,環(huán)回照下土。
使我玄云發(fā),化為素絲縷。
稟質(zhì)本羸劣,養(yǎng)生仍莽鹵。
痛飲困連宵,悲吟饑過午。
遂令頭上發(fā),種種無尺五。
根稀比黍苗,梢細(xì)同釵股。
豈是乏膏沐,非關(guān)櫛風(fēng)雨。
最為悲傷多,心焦衰落苦。
余者能有幾,落者不可數(shù)。
禿似鵲填河,墜如烏解羽。
蒼華何用祝,苦辭亦休吐。
匹如剃頭僧,豈要巾冠主。
課外拓展古詩首篇十九
課外拓展是指在課堂教學(xué)之外的活動(dòng)中,通過參加各種形式的活動(dòng),開展自己的興趣愛好,提高自身綜合素質(zhì)和能力。我個(gè)人也積極參與了課外拓展活動(dòng),從中獲得了很多收獲和體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我對(duì)課外拓展的心得體會(huì)。
首先,課外拓展讓我學(xué)會(huì)了更多的技能。在多樣化的活動(dòng)中,我有機(jī)會(huì)接觸到一些平時(shí)可能很少碰到的事物。例如,在參加音樂社團(tuán)的活動(dòng)中,我學(xué)會(huì)了彈奏樂器,體會(huì)到了音樂的魅力;在參加繪畫班的課程中,我學(xué)會(huì)了繪畫的基本技巧,培養(yǎng)了審美能力。這些技能的學(xué)習(xí)不僅使我在特定領(lǐng)域有了更深入的了解,也為我將來的發(fā)展提供了更多的選擇。
其次,課外拓展讓我拓寬了視野。在學(xué)校集中舉辦的各類活動(dòng)中,我有機(jī)會(huì)與來自不同年級(jí)、不同學(xué)科的同學(xué)一起合作,相互交流和學(xué)習(xí)。比如,參加學(xué)校的國際交流活動(dòng),我了解到了來自不同國家的文化差異,拓寬了自己的眼界。這些交流和合作讓我認(rèn)識(shí)到,每個(gè)人都有獨(dú)特的才華和優(yōu)勢(shì),通過互相學(xué)習(xí)和借鑒,我們能夠共同成長(zhǎng)。
此外,課外拓展也鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。在參與各類團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目時(shí),我必須與隊(duì)友們緊密配合,共同完成任務(wù)。例如,在學(xué)校組織的志愿者活動(dòng)中,我和其他志愿者一起協(xié)助老人院的居民做家務(wù),給他們提供幫助和關(guān)愛。通過這些活動(dòng),我學(xué)會(huì)了傾聽和理解別人的意見,與他人建立有效的溝通,并學(xué)會(huì)充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)去幫助他人。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)將在我今后的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮巨大的作用。
此外,課外拓展也提高了我的領(lǐng)導(dǎo)能力。在一些活動(dòng)中,我有機(jī)會(huì)擔(dān)任班級(jí)、社團(tuán)或?qū)W校的干部,負(fù)責(zé)組織和管理活動(dòng)。通過這些經(jīng)歷,我學(xué)會(huì)了如何制定合理的計(jì)劃和目標(biāo),并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)順利完成任務(wù)。在實(shí)踐中,我也認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)者需要具備耐心和責(zé)任感,能夠化解團(tuán)隊(duì)中的矛盾,促進(jìn)團(tuán)隊(duì)相互合作和進(jìn)步。
最后,課外拓展讓我更好地發(fā)掘了自己的興趣愛好。通過參與各類活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)文學(xué)、攝影等領(lǐng)域的興趣。例如,在參加寫作班的課程中,我發(fā)現(xiàn)自己喜歡用文字記錄生活的點(diǎn)滴,并見證自己進(jìn)步的過程;在參加攝影社團(tuán)的活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)捕捉瞬間的美感充滿熱情。這些興趣愛好不僅讓我感到快樂和滿足,也為我將來選擇職業(yè)或者創(chuàng)辦業(yè)務(wù)提供了方向和動(dòng)力。
綜上所述,課外拓展帶給我豐富多樣的經(jīng)歷和體驗(yàn)。通過參與課外拓展活動(dòng),我學(xué)會(huì)了更多的技能,拓寬了視野,鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力,發(fā)掘了自己的興趣愛好。這些經(jīng)歷不僅使我個(gè)人得到了提升,也為我未來的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將繼續(xù)積極參與課外拓展,不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)和能力。
課外拓展古詩首篇二十
(你只要從下面幾本書中找到一本你愛讀的,然而投入地讀它,對(duì)你來說就是大收獲了,你去發(fā)現(xiàn)吧。最好是到書店時(shí)去翻閱,為什么動(dòng)不動(dòng)就要買呢)。
4、草房子(曹文軒的少年成長(zhǎng)小說系列之一,文筆純美,如果你讀過,可以讀其另外的東西)。
5、城南舊事(兒童文學(xué)的經(jīng)典力作,值得反復(fù)玩味,體驗(yàn)當(dāng)經(jīng)歷的事情發(fā)酵之后,是一種什么感受)。
3、《男生賈里》、《女生賈梅》(這是教我們理解成長(zhǎng)的書)。
4、《撒哈拉故事》(異域風(fēng)情,風(fēng)雨人生,全用真情摯愛書寫)。
5、林清玄散文(可以教會(huì)你如何思考,如何表達(dá),這是成長(zhǎng)中的學(xué)生最應(yīng)該讀的書)。
6、史鐵生自選集(一位偉大殘疾作家,作品有震撼靈魂的力量,讀了,你的生命也將變得厚重)。
7、園丁集(泰戈?duì)栐娂?,還有《飛鳥集》《新月集》,都值得讀,可以讓你的語言和思想都長(zhǎng)上翅膀)。
8、席慕容文集典藏版(這是一個(gè)離開祖國后,才發(fā)現(xiàn)漢語是最美的語言的作家,你從中可以感受到語言的美)。
9、海子的詩(他是在用生命和心靈寫詩,讀他的詩,你會(huì)感受到一種莫名的感動(dòng))。
國學(xué)系列。
(慢慢讀吧,也許會(huì)讀不大懂,不要緊,能懂多少算多少,能讀多少算多少,這些書是要陪伴你一生的,現(xiàn)在讀讀,翻翻,至少可以培養(yǎng)你與傳統(tǒng)經(jīng)典的感情,摸這類書如果有功利心,那是對(duì)這些書的玷污)。
10、三國、水滸、西游、東周列國故事、紅樓夢(mèng),這些書如果還沒有讀的話,那將是你一生的憾事。
(下面這幾本書也許你都讀過了,建議你再翻翻,除哈利外,那幾本書真的是應(yīng)當(dāng)好好記記的,我們同學(xué)讀書的最大特點(diǎn)是快,而最大的遺憾也是快,快了對(duì)于我們心靈的成長(zhǎng)和學(xué)問的提升是沒有好處的。)。
11、哈利·波特系列。
12、昆蟲記:插圖珍藏本。
13、居里夫人自傳。
14、大師經(jīng)典系列——閱讀愛因斯坦。
15、希臘神話故事(彩色圖文本)。
科普名作。
(思想、信念和常識(shí),比做題更重要。讀這些書,你要讀出的就是信念和常識(shí))。
16、萬物簡(jiǎn)史(彩圖珍藏版)(一部有關(guān)現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展史的既通俗易懂又引人入勝的書)。
17、discoveryeducation科學(xué)課(一套科學(xué)普及系列)。
閱讀社會(huì)。
(閱讀社會(huì),感受思想,建設(shè)人生,請(qǐng)你從這幾本書開始吧)。
18、蘇菲的世界(一本風(fēng)靡世界的哲學(xué)啟蒙書,已翻譯成54種語言出版,它可以讓你學(xué)會(huì)思想)。
19、傅雷家書-學(xué)生版選注本(父母的諄諄教誨,孩子與父母的真誠交流,它可以讓你學(xué)會(huì)理解與感恩)。
20、我的生活:海倫凱勒自傳(當(dāng)今世界,我們什么都不缺,就缺堅(jiān)強(qiáng),此書可以給你堅(jiān)強(qiáng))。
課外閱讀的書目。
《繁星·春水》《安徒生童話選》。
《童年》《西游記》。
《泰戈?duì)栐娢木狻?印度)泰戈?duì)栔嵳耔I冰心譯作家出版社11月《小王子》。
《世說新語》選粹唐詩選粹。
《駱駝祥子》《朝花夕拾》。
《鋼鐵是怎樣煉成的》。
《文化苦旅》余秋雨著東方出版中心1月。
《老人與海》(美)海明威著吳勞譯上海譯文出版社7月。
《世說新語》選粹宋詞選粹。
《人類的群星閃耀時(shí)》茨威格著。
《朱自清散文精選》余光中著北京燕山出版社《歐亨利短篇小說選》《活著》。
《世說新語》選粹宋詞選粹。
小升初課外閱讀的書目3。
1.《風(fēng)與樹的歌》(日)安房直子著彭懿譯少年兒童出版社203月。
2.《聽?zhēng)酌壮琛穾酌字睢ぷx書·新知三聯(lián)書店208月。
3.《妞妞——一個(gè)父親的札記》周國平著廣西師范大學(xué)出版社7月。
4.《林清玄散文》林清玄著浙江文藝出版社4月。
5.《愛與孤獨(dú)》琦君著江蘇文藝出版社208月。
6.《蒙田隨筆全集》(法)蒙田著潘麗珍等譯譯林出版社2002年5月。
7.《翡冷翠山居閑話:徐志摩散文》徐志摩著浙江文藝出版社201月。
8.《雅舍小品》梁實(shí)秋著天津教育出版社2006年6月。
9.《風(fēng)把人刮歪》劉亮程著新疆青少年出版社209月。
10.《瓦爾登湖》(美)梭羅著張知遙譯天津教育出版社1月。
11.《沒有一條道路是重復(fù)的》余華著作家出版社2008年9月出版。
12.《中國當(dāng)代散文名家名篇賞讀》(上海教育出版社)(有旁批、有賞析,選文好)。
課外拓展古詩首篇二十一
鶴有不群者,飛飛在野田。
饑不啄腐鼠,渴不飲盜泉。
貞姿自耿介,雜鳥何翩翾。
同游不同志,如此十余年。
一興嗜欲念,遂為矰繳牽。
委質(zhì)小池內(nèi),爭(zhēng)食群雞前。
不惟懷稻粱,兼亦競(jìng)腥膻。
不惟戀主人,兼亦狎?yàn)貘S。
物心不可知,天性有時(shí)遷。
一飽尚如此,況乘大夫軒。
【本文地址:http://gzsthw.cn/zuowen/13219475.html】