教案要盡量避免繁瑣和冗長，突出重點和難點，使教學內(nèi)容條理清晰，易于理解和接受。教案應該充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，提高教學的效果和效率。小編整理了一些優(yōu)秀的教案模板，希望對大家有所幫助。
綜合實踐活動四年級教案篇一
教學目標：
1、透過活動使學生明白中華民族重要的傳統(tǒng)節(jié)日及日期，了解人們慶祝傳統(tǒng)節(jié)日的民間傳統(tǒng)習俗。
2、透過收集、整理、研究等活動，培養(yǎng)學生的生活情趣，使學生熱愛生活，熱愛中華民族，增強民族自信心、自豪感。
活動重點。
明白我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日及具體日期，了解人們慶祝節(jié)日的傳統(tǒng)習俗。
活動準備。
學生：
傳統(tǒng)節(jié)日的代表圖片及相關(guān)資料，排練舞蹈、繪畫、手工、收集古詩、春聯(lián)等。
老師：
1、各個傳統(tǒng)節(jié)日的場面及傳說的相關(guān)圖片的課件。
2、收集或上網(wǎng)下載與“傳統(tǒng)節(jié)日”有關(guān)的資料，設計引導性的問題，幫忙學生了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日。
活動流程。
一、從實際生活出發(fā)，導入主題。
1、欣賞兒歌《爺爺為我打月餅》。
2、提示課題——傳統(tǒng)節(jié)日。
二、認識傳統(tǒng)節(jié)日。
1、問題：我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢？（學生匯報課前準備的調(diào)查記錄卡）。
2、明確傳統(tǒng)節(jié)日的具體日期（學生結(jié)合自己的經(jīng)歷及資料匯報）
透過課前調(diào)查、收集資料，并進行整理、記錄，學生對傳統(tǒng)節(jié)日有了較多的了解，能準確說出傳統(tǒng)節(jié)日的名稱及日期，使學生在實踐中得到問題的答案，提高自我學習并概括潛力。
三、傳統(tǒng)節(jié)日的風俗習慣。
1、說一說你最了解哪一個傳統(tǒng)節(jié)日的風俗習慣？
2、請同學們查閱傳統(tǒng)節(jié)日習俗的更多資料。
3、學生匯報交流：中國傳統(tǒng)節(jié)日的風俗習慣。（演示課件）。
4、小結(jié)：每當節(jié)日到來，人們都用不同的方式慶祝，從古至今一向流傳下來。
四、傳統(tǒng)節(jié)日的傳說。
1、問題：每一個傳統(tǒng)節(jié)日，都有一個動聽的傳說，你明白這些節(jié)日的傳說嗎？
2、學生講自己明白的傳說。
3、請同學們查閱了解更多的傳說故事。
4、小結(jié)：把這些傳說故事課下講給別人聽。
五、在實踐活動中感受傳統(tǒng)節(jié)日。
1、用自己喜歡的方式表達對傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛。
2、學生以小組活動形式展示。
六、活動延伸。
1、我國是個多民族的國家，你想了解我國少數(shù)民族的節(jié)日嗎？
2、布置課下用不同的方式去研究。
七、結(jié)束。
板書設計。
春節(jié)（圖）元宵節(jié)（圖）春龍節(jié)（圖）清明節(jié)（圖）。
傳統(tǒng)節(jié)日。
重陽節(jié)（圖）中秋節(jié)（圖）七夕節(jié)（圖）端午節(jié)（圖）。
綜合實踐活動四年級教案篇二
一、開題課目標：
1、了解春季有哪些流行病，這些病對我們有哪些影響。
2、進行小組分工。
3、小組內(nèi)制定研究主題和計劃。
二、開題課重點。
進行小組分工，鍛煉學生口才，培養(yǎng)孩子的自信。
一、課題導入。
（一）導語。
萬物復蘇，春意盎然。春天是一年最完美的季節(jié)，但是春季也是一些傳染病的高發(fā)階段。這些疾病嚴重影響我們的健康，使我們無法正常學習生活，那么我們就應怎樣預防這些疾病呢？這次綜合實踐活動課我們就一齊來研究這個主題。
（二）了解春季常見傳染病。
1、春季常見傳染病有哪些？
流行于春季的常見傳染病有以下幾種：流行性感冒、麻疹、流行性腮腺炎、猩紅熱，水痘、流腦等。
2、你能說出幾種預防措施嗎？
二、小組分工。
1、學生自由結(jié)組，選出組長（能夠讓學生在組內(nèi)透過演講競選產(chǎn)生組長），小組內(nèi)進行分工。
2、小組內(nèi)討論，制定研究方向。小組可分為連環(huán)畫組、采訪組、問卷調(diào)查組、文藝組、創(chuàng)新組、常識組等。
3、討論出自己小組的個性化組名。
三、填寫計劃表。
1、在小組內(nèi)討論制定研究計劃。
2、組長填寫計劃表。
綜合實踐活動四年級教案篇三
蔬菜寶寶的秘密。
主題教學目標：
1、通過探究活動,了解蔬菜的種植過程、生長規(guī)律、保鮮方法營養(yǎng)價值。
2、學會收集和處理信息的方法；學會與人交流；培養(yǎng)觀察、實踐、想象和人際交往等能力；提高發(fā)現(xiàn)問題和決解問題的能力。
3、養(yǎng)成熱愛自然、熱愛生活的態(tài)度和知難而退的探索精神。
活動一、自己種菜樂趣多。
(1)活動準備：
收集資料，了解哪種蔬菜容易種植、哪種蔬菜生成期短、當今蔬菜有哪些，或與家人交流，分享他們種菜的經(jīng)驗或知識。
(2)活動過程。
一、收集資料。
1、確定本小組要種植的蔬菜。
2、收集有關(guān)蔬菜種植的資料。
3、交流、討論種植自選蔬菜的工具、條件和方法。
4、設計自選蔬菜的種植方法和步驟。
二、種植行動。
1、小組合作開展種植行動。
2、觀察、記錄蔬菜的生長情況。
3、全班交流討論種植活動的進展以及遇到的困難和問題。
三、分享時刻。
舉行“小菜農(nóng)交流會”，把種植過程中的觀察日記、照片、獲得的經(jīng)驗、教訓體驗等，與大家交流。
活動二、蔬菜保鮮揭秘。
(1)活動準備：
準備一些常見蔬菜。
動過程安排。
一、收集信息。
1、通過書刊、報紙、網(wǎng)絡等收集有關(guān)蔬菜保鮮的資料，并加以整理。
2、確定自己想驗證的保鮮方法。
二、設計實驗方案。
1、設計實驗方案和步驟。
2、確定實驗的時間主地點。
3、準備實驗需要的材料。
三、實驗。
1、開展實驗。
2、做好實驗記錄。
四、得出結(jié)論。
1、整理、分析收集到的資料，對照實驗假設，得出實驗結(jié)論。
2、向其他小組介紹自己的實驗結(jié)果。
活動三、蔬菜營養(yǎng)大盤點。
(1)活動準備：
通過瀏覽書刊、報紙、網(wǎng)絡或訪問營養(yǎng)專家，了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值。
(2)活動過程。
一、收集資料。
查找有關(guān)蔬菜營養(yǎng)的資料。
二、做調(diào)查。
召開座談會，了解某些同學不愛吃蔬菜的原因。
三、點子大會。
小組討論如何幫助不愛吃蔬菜的同學改變不良習慣。
四、宣傳小隊。
1、寫宣傳材料。
2、組成宣傳小隊向同學們宣傳蔬菜的營養(yǎng)價值。
放風箏去。
主題教學目標：
1、了解風箏的歷史和有關(guān)知識，掌握制作風箏和放飛風箏的方法和技巧。
2、提高收集資料、整理資料、有條理地敘述以及使作工具的能力。
3、掌握觀察、比較、實驗等探究的基本方法。
4、培養(yǎng)探究的興趣、團結(jié)協(xié)作的精神，以及喜愛祖國傳統(tǒng)文化的情感。
活動一、風箏的故事。
(1)活動準備：
通過收集資料或請教語文老師，了解講故事的技巧。
(2)活動過程：
一、收集資料。
(1)收集有關(guān)風箏的資料。
(2)對收集到的故事進行分類。
二、講故事練習。
a)小組內(nèi)部進行講故事排演。
b)以小組為單位，推薦代表講故事。
三、故事會。
1、各組的代表上臺講故事，進行講故事比賽。
2、進行評比。
活動二、自己放風箏去。
(1)活動準備：
有關(guān)風箏制做的材料。
(2)活動過程安排。
一、交流討論：
1、通過書刊、網(wǎng)絡、采訪他人等途徑，收集有關(guān)風箏和風箏制作的資料。
2、共享資源，交流、總結(jié)制作風箏的方法。
二、設計風箏。
小組合作，設計自己要做的風箏，并畫出設計圖。
三、制作風箏。
1、小組合作扎風箏骨架。
2、制作風箏面。
3、固定骨架和風箏面。
4、系提繩。
5、美化自己的風箏。
四、試驗調(diào)整。
試飛，改進自己制作的風箏。
活動三、一起去放飛。
(1)活動準備：
準備自己制作的風箏。
(2)活動過程安排：
一、交流討論。
1、討論放風箏對天氣的要求。
2、交流討論放風箏的技巧。
3、討論放風箏的注意事項。
二、放風箏。
學生和家長一起，或?qū)W生和教師一起放風箏。
三、回顧與總結(jié)。
1、回顧自己在制作、放非風箏過程中的表現(xiàn)，進行自我評價和小組評價。
2、總結(jié)放飛風箏的經(jīng)驗和教訓。
3、全班交流各自在風箏主題活動中的收獲和體會。
歡樂校運會。
主題教學目標：
1、自主規(guī)劃，自主解決問題。
2、團結(jié)協(xié)作，共同完成任務。
3、體驗團結(jié)、拼搏、和平等奧運精神。
活動一、我為班級出點力。
(1)活動準備：
回憶自己歷屆校運動會上的所見所聞，并與同學交流。
(2)活動過程。
一、分組。
1、確定組別。
2、組建小組。
二、制定計劃。
1、各小組制定小組工作計劃。
2、全班交流工作計劃。
3、各組修改并完善計劃。
三、各組行動。
1、各組執(zhí)行工作計劃。
2、總結(jié)、評價、反思。
活動二、隊列設計。
(1)活動準備：
回憶歷屆校運動會上各班的隊列方案。
動過程安排。
一、設計隊列設計方案。
1、向?qū)＜以儐栮犃性O計的基本要求。
2、設計自己的隊列方案。
3、各組交流評選最佳方案。
二、完善隊列設計方案。
1、利用體育課時間，根據(jù)選出的最佳隊列方案進行操練。
2、討論、解決、發(fā)現(xiàn)問題，進一步完善方案。
活動三、我們的校運會明星。
(1)活動準備：
準備制作小報用的紙、彩色筆、剪刀、雙面膠，剪報等。
(2)活動過程。
一、選舉校運動會明星。
1、討論什么樣的人可以當選校運動會明星，制訂校運動會明星的評選標準。
2、根據(jù)確定的標準，選出班級中的明星。
二、制作小報。
1、了解小報。
2、制作小報。
三、展覽評選。
1、展示并推薦自己的小報。
2、觀看并評價他人的小報。
服裝大觀園。
主題教學目標：
5、了解服裝在日常生活中的重要性。
6、通過實踐，體驗、認識服裝設計及服裝展示的'內(nèi)涵和意義。
7、培養(yǎng)獲取信息、處理信息的能力。
8、提高分工合作、解決實際問題的能力。
9、有計劃地做事，能與他人合作互助。
10、提高對服裝的鑒賞力和審美力。
活動一、民族服裝大展示。
2、活動準備：
學生準備；回憶春節(jié)聯(lián)歡晚會上少數(shù)民族的服裝，與同伴交流、討論民族服裝的特點。
3、活動過程安排及指導建議：
一、收集資料。
(1)自由結(jié)合成小組。
(2)制訂活動計劃。
(3)收集有關(guān)民族服裝的資料。
二、制作展板。
(1)整理資料，確定展示內(nèi)容。
(2)小組長合作，制作展板。
三、展示與交流。
(1)展示自己制作的展板。
(2)參觀其他小組制作的展板。
(3)各小組進行自評與互評。
活動二、圍裙巧計。
1、活動準備：
去商店或上網(wǎng)了解市場上出售的圍裙的款式、價格與面料，以及哪種圍裙最受歡迎。
2、動過程安排及指導建議：
一、調(diào)查需求。
3、通過訪談，調(diào)查媽媽需要怎樣的圍裙。
4、收集資料，了解不同面料在防水、防油、耐用、舒適、易洗等方面的特點。
二、設計圍裙。
4、設計圍裙。
5、聽取意見，改進和完善自己的設計。
6、畫設計圖。
三、匯報交流。
向其他同學介紹自己設計的圍裙。
四、匯報交流。
活動三、服裝秀。
1、活動準備：
觀看電視中的時裝表演節(jié)目。
2、動過程安排及指導建議：
一、明確任務與分工。
1、欣賞時裝表演。
2、確定組別(如模特兒組、服裝造型組、評委組、場地布置組、音樂燈光組、主持人組、公關(guān)組等)及各組工作內(nèi)容。
3、自愿報名，組建小組。
4、制定小組工作計劃。
二、準備。
各組根據(jù)工作計劃做好準備工作(例如，模特組學走臺步，服裝造型組籌集服裝并進行搭配)。
三、彩排與演出。
1、多次彩排，發(fā)現(xiàn)問題，及時改進，確保演出成功。
2、收拾表演場所，歸還物品。
關(guān)注一次性用品。
主題教學目標：
1、通過調(diào)查、考察、辯論、了解身邊一次性用品的種類，使用情況，知道使用一次性用品的利與弊。
2、懂得節(jié)約資源，知道多使用耐用品是保護大自然的行為。
3、通過多種途徑獲取信息，學會收集信息和處理信息的方法和技能。
4、學會在探究過程中相互合作，共同交流和分享不同見解。
活動一、誰在使用一次性筷子。
(1)活動準備：
收集資料，了解一次性筷子的制作過程，以及使用一次性筷子的利和弊。
(2)活動過程。
一、制訂調(diào)查計劃。
1、組建小組。
2、擬訂調(diào)查問題。
3、制訂調(diào)查計劃。
二、調(diào)查行動。
1、實施調(diào)查。
2、做好調(diào)查記錄。
三、撰寫調(diào)查報告。
1、對調(diào)查結(jié)果進行整理、統(tǒng)計和分析。
2、撰寫調(diào)查報告。
活動二、是是非非話一次性用品。
(1)活動準備：
收集資料,了解辯論賽的程序和規(guī)則.
動過程安排。
一、組建小組。
1、確定正反和反方的觀點。]。
2、組建小組。
3、擬訂本次辯論賽的程序和規(guī)則。
二、收集有關(guān)資料。
1、通過查閱書籍、上網(wǎng)獲取有關(guān)資料。
2、通過與家長討論、向?qū)＜易稍儷@取有關(guān)資料。
三、準備辯論卡。
1、根據(jù)觀點篩選、整理收集到的資料。
2、制作辯論卡。
四、進行辯論。
開展辯論。
活動三、一次性用品再利用。
(1)活動準備：
收集一些一次性用品，要洗干凈并晾干。
(2)活動過程。
一、創(chuàng)意。
1、介紹自己收集到的變廢品為寶的制作例子。
2、思考、討論已有的變廢品為寶的制作思路。
3、確定自己的創(chuàng)作思路。
二、制作。
1、利用廢舊一次性制作新產(chǎn)品。
三、改進與交流。
1、找出自己作品的缺點，并進行改進。
2、班級開展交流。
社區(qū)我的家。
主題教學目標：
1、了解社區(qū)與人們生活的密切關(guān)系，認識保護社區(qū)環(huán)境的重要性。
2、學會通過調(diào)查、考慮等途徑獲取信息，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析。
綜合實踐活動四年級教案篇四
2、以“春天，我和群島新區(qū)有約”為主題，融理財、采集、繪畫攝影、娛樂、探索、低碳等一體，培養(yǎng)學生的綜合實踐活動能力和創(chuàng)新精神。
3、了解了傳統(tǒng)文化，激發(fā)了學生熱愛家鄉(xiāng)的熱情，激發(fā)他們熱愛舟山群島新區(qū)，感受人與自然和諧的魅力。
總負責人：
分管領(lǐng)導：
協(xié)助人員：
段醫(yī)：
周五學校9:00集中出發(fā)，車往展茅干施岙農(nóng)莊，12:15返校。12:40到校，12:45放學。
1.制陶、學瓦匠、做箍桶、捏泥人。
2.打陀螺、穿農(nóng)衣照相、鐵環(huán)障礙賽、推獨輪車。
3.打銅板、搓草繩、打彈子、打高爾夫．。
4、進行撰寫生態(tài)農(nóng)莊探究的小論文。
1.堅持全程管理、全員管理的原則，各年級總負責人負責本年級的活動安排。
2.年級組長、班主任需精心組織、周密安排，確保安全第一，教育重點：
（一）安全教育：
1．交通行走安全：一切行動聽從老師指揮，緊跟隊伍，不掉隊，在隊伍中行走不喧嘩，不擁擠，不吃東西。
2．游玩安全：
（1）不玩水，不去小溪邊玩耍，不攀爬石頭，樹木；
（2）不鉆草叢、樹叢，不做危險游戲；
（3）不觸摸電線。
（4）在老師視線范圍內(nèi)活動，不得隨意離開，有事離隊要向老師請假并結(jié)伴而行。
（5）各車輛負責人每次出發(fā)前務必清點人數(shù)。
（6）要求年級段組統(tǒng)一行動，到達目的地集中地方管理活動。
（二）文明教育：
1．在來回路途中要注意交通文明，不亂穿馬路，要走人行道和斑馬線。
2．在游玩過程中要注意衛(wèi)生文明：不亂丟廢棄物，扔在自己帶的塑料袋里，離開休息地，要搞好衛(wèi)生。
3．在游玩過程中要注意語言文明：不講臟話，不大聲喧嘩；如有游客詢問要熱情地回答。
4．在游玩過程中要注意行為文明：不追跑打鬧、不損壞公共財物，在游玩過程中做到文明、安全。
（三）活動注意事項：
1．為保證早上出發(fā)前的安全與紀律，班主任做好出發(fā)前的組織工作。
2．以班級為單位聚餐，不獨自行動不玩危險游戲，一切活動聽帶隊老師的指揮。
3．穿輕便的服裝、佩戴紅領(lǐng)巾，建議同學穿運動鞋。
4．不參加的學生一定要家長寫好請假條，同時班主任電話聯(lián)系確定。
5．活動結(jié)束集合后，返程時，各班必須清點人數(shù)，不許有遺漏的現(xiàn)象出現(xiàn)。
7．每個班主任可自帶相機，結(jié)束后分享活動精彩瞬間，也可開展班內(nèi)評比。
綜合實踐活動四年級教案篇五
教學目標：
1、了解一次性物品對保護環(huán)境的影響。
2、搜集和整理資料；學習處理調(diào)查數(shù)據(jù)。
活動重點和難點：搜集和整理資料；學習處理調(diào)查數(shù)據(jù)。
活動設計：
一、導入課題。
1、講述：
不知從什么時候起，人們被眼前出現(xiàn)的一幕幕情景所震驚：公路沿線兩旁滿地被丟棄的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐，一眼望不到邊際；隆冬季節(jié)，光禿的樹枝上掛滿白色的塑料袋和塑料薄膜，被狂風吹得飄飄揚揚，嘩嘩作響，如同招魂的白幡，而在車站，碼頭或是鬧市街頭，扔在地上的一次性塑料飯盒令人觸目驚心。春季的郊外在才發(fā)有新綠的莊稼地里，星羅棋布地撒滿了白色地膜和廢棄塑料袋，使踏青的人們多了一份無奈而少去了春日踏青的情趣。所有這一幕幕的情景預示著“白色污染”已悄然來臨，同時也喚起人們對“白色污染”的防治意識。
二、學習新課：
1、動員準備階段。
（1）、看報道，初步感知什么是“白色污染”及其危害。
在確定課題之后，一些學生對主題的實踐研究已經(jīng)有了必須的構(gòu)想，然而要想讓學生在活動的整個過程中圍繞關(guān)鍵問題有效地展開研究，還務必讓他們對自己所研究課題的范疇有必須的認識。于是，我讓孩子看了一則報道：
“白色污染”對人類的傷害究竟有多大？所謂“白色污染”，是人們對塑料垃圾引起環(huán)境污染的一種形象稱謂。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品被使用后所棄置的固體廢物。由于隨意亂丟亂扔，并且難于降解處理，對城市環(huán)境造成嚴重污染。
據(jù)報道，非降解塑料制品在生產(chǎn)、使用、回收等環(huán)節(jié)都存在嚴重問題，首先，一些發(fā)泡性塑料制品在生產(chǎn)過程中使用的發(fā)泡劑，破壞大氣臭氧層，有的還存在嚴重的安全隱患。有些人用這種塑料制品盛裝食物，有的商家甚至把做好的熱飯倒入塑料袋讓消費者帶走食用，而當溫度到達65℃以上時，塑料袋中的有害物質(zhì)就會滲入食品中，對人的肝臟、腎臟、中樞神經(jīng)等造成損害。如果在使用后隨意丟棄，還會造成嚴重環(huán)境污染，入土掩埋很難降解，有的甚至在土壤中會存在100年以上，對土壤和地下水造成持久性的污染。
2、收置收集資料：
搜集的資料資料：
（1）什么是“白色污染”？
（2）搜集、查找關(guān)于“白色污染”危害的資料；
（3）查找有關(guān)治理“白色污染”的方法；
提出要求：同學們在資料收集的過程中要透過自己的整理有效的把資料呈現(xiàn)出來，以供大家查閱。
3、時間安排：課余時間和周六、周日。
4、教給獲取資料的方法。合理分工，搜集資料；把學生分成若干小組，分別到圖書館、書店、訪問調(diào)查以及上網(wǎng)查找、搜集資料。
綜合實踐活動四年級教案篇六
蔬菜寶寶的秘密主題教學目標:1、通過探究活動,了解蔬菜的種植過程、生長規(guī)律、保鮮方法營養(yǎng)價值。2、學會收集和處理信息的方法；學會與人交流；培養(yǎng)觀察、實踐、想象和人際交往等能力；提高發(fā)現(xiàn)問題和決解問題的能力。3、養(yǎng)成熱愛自然、熱愛生活的態(tài)度和知難而退的探索精神?；顒右?、自己種菜樂趣多第一課時活動目標：1、通過親自種植一種蔬菜，了解蔬菜的生長條件和過程。2、通過觀察、記錄蔬菜的生長過程，培養(yǎng)認真觀察的習慣，并學會設計記錄表。3、學會吧自己所獲得的經(jīng)驗和教訓與人交流。4、培養(yǎng)熱愛勞動的習慣，知道珍惜農(nóng)民的勞動成果?；顒又攸c：通過觀察，，培養(yǎng)學生認真觀察的習慣?；顒与y點：通過親自種植蔬菜，，了解蔬菜的生長條件和過程。活動準備：收集資料，了解哪種蔬菜容易種植、哪種蔬菜生成期短、當今蔬菜有哪些，或與家人交流，分享他們種菜的經(jīng)驗或知識?；顒舆^程一、收集資料1、確定本小組要種植的蔬菜。2、收集有關(guān)蔬菜種植的資料3、交流、討論種植自選蔬菜的工具、條件和方法。4、設計自選蔬菜的種植方法和步驟。二、種植行動1、小組合作開展種植行動。2、觀察、記錄蔬菜的生長情況。3、全班交流討論種植活動的進展以及遇到的困難和問題。三、分享時刻舉行小菜農(nóng)交流會，把種植過程中的觀察日記、照片、獲得的經(jīng)驗、教訓體驗等，與大家交流。第二課時活動目標：1、通過親自種植一種蔬菜，了解蔬菜的生長條件和過程。2、通過觀察、記錄蔬菜的生長過程，培養(yǎng)認真觀察的習慣，并學會設計記錄表。3、學會吧自己所獲得的經(jīng)驗和教訓與人交流。4、培養(yǎng)熱愛勞動的習慣，知道珍惜農(nóng)民的勞動成果?；顒又攸c：通過觀察，，培養(yǎng)學生認真觀察的習慣?；顒与y點：通過親自種植蔬菜，，了解蔬菜的生長條件和過程?；顒訙蕚洌菏占Y料，了解哪種蔬菜容易種植、哪種蔬菜生成期短、當今蔬菜有哪些，或與家人交流，分享他們種菜的經(jīng)驗或知識。活動過程一、整理資料1、種植這種蔬菜的步驟2、種植蔬菜的工具二、舉行小菜農(nóng)交流會1、小菜農(nóng)風采交流會。2、交流觀察日記。3、談談在種植過程中遇到的'困難和問題。三、完成學習單1、交流蔬菜成長的秘方。2、談在種菜的過程中，自己感到辛苦的地方？3、談自己種菜過程中，有趣的地方。四、總結(jié)。活動二、蔬菜保鮮揭秘第一課時活動目標：1、了解蔬菜保鮮的方法，能設計實驗對某種保鮮方法的效果進行驗證。2、堅持觀察蔬菜保鮮的過程，并養(yǎng)成定時記錄的習慣?；顒又攸c：使學生能設計實驗對某種保鮮方法的效果進行驗證。活動難點：使學生會進行市場調(diào)查、個別訪談等調(diào)查方法?；顒訙蕚洌簻蕚湟恍┏Ｒ娛卟恕舆^程安排一、收集信息1、通過書刊、報紙、網(wǎng)絡等收集有關(guān)蔬菜保鮮的資料，并加以整理。2、確定自己想驗證的保鮮方法。二、設計實驗方案1、設計實驗方案和步驟。2、確定實驗的時間主地點。3、準備實驗需要的材料。三、實驗1、開展實驗2、做好實驗記錄。四、得出結(jié)論1、整理、分析收集到的資料，對照實驗假設，得出實驗結(jié)論。2、向其他小組介紹自己的實驗結(jié)果。第二課時活動目標：1、初步掌握市場調(diào)查、個別訪談等調(diào)查方法。2、樹立敢于嘗試、不怕困難的科學態(tài)度?；顒又攸c：使學生能設計實驗對某種保鮮方法的效果進行驗證?；顒与y點：使學生會進行市場調(diào)查、個別訪談等調(diào)查方法?；顒訙蕚洌簻蕚湟恍┏Ｒ娛卟嘶顒舆^程：一、整理、分析收集到的資料，二、完成實驗記錄1、記錄觀察時間，2、記錄保存方法1組的情況3、記錄保存方法2組的情況。三、我們的結(jié)論1、一般蔬菜的保鮮方法及時間。2、采用什么方法保存，保鮮時間可達多少天？四、學習單1、更多的蔬菜保鮮妙招。2、對比試驗的方法和步驟。3、對比試驗應注意的問題?；顒尤⑹卟藸I養(yǎng)大盤點第一課時活動目標：1、通過探究活動了解蔬菜的營養(yǎng)價值和對人體健康的影響。2、學會對收集的信息做歸類、篩選等處理。3、學會與人合作，能為集體獻計獻策?；顒又攸c:了解蔬菜的營養(yǎng)價值和對人體健康的影響。活動難點：會對收集的信息做歸類、篩選等的處理?；顒訙蕚洌簽g覽書刊、報紙、網(wǎng)絡或訪問營養(yǎng)專家，了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值。活動過程一、收集資料查找有關(guān)蔬菜營養(yǎng)的資料。、二、做調(diào)查召開座談會，了解某些同學不愛吃蔬菜的原因。三、點子大會小組討論如何幫助不愛吃蔬菜的同學改變不良習慣。四、宣傳小隊1、寫宣傳材料。2、組成宣傳小隊向同學們宣傳蔬菜的營養(yǎng)價值。第二課時活動目標：1、通過探究活動了解蔬菜的營養(yǎng)價值和對人體健康的影響。2、學會對收集的信息做歸類、篩選等處理。3、學會與人合作，能為集體獻計獻策。活動重點:了解蔬菜的營養(yǎng)價值和對人體健康的影響。活動難點：會對收集的信息做歸類、篩選等的處理?；顒訙蕚洌和ㄟ^瀏覽書刊、報紙、網(wǎng)絡或訪問營養(yǎng)專家，了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值?；顒舆^程一、通過上節(jié)課的學習談談吃蔬菜對我們?nèi)擞心男┖锰幎⒘私馐卟说臓I養(yǎng)1、菠菜2、胡蘿卜3、辣椒等三、談不吃蔬菜的的壞處討論:有些同學為什么不愛吃蔬菜？五、作業(yè)調(diào)查同學們不愛吃蔬菜的原因。放風箏去主題教學目標:1解風箏的歷史和有關(guān)知識，掌握制作風箏和放飛風箏的方法和技巧。2、提高收集資料、整理資料、有條理地敘述以及使作工具的能力。3、掌握觀察、比較、實驗等探究的基本方法。4、培養(yǎng)探究的興趣、團結(jié)協(xié)作的精神，以及喜愛祖國傳統(tǒng)文化的情感?；顒右弧L箏的故事第一課時活動目標：1、知道收集資料有哪些途徑，學會收集資料的方法。2、學會對收集的資料分類，并有條理地介紹自己收集的資料。3、學會講故事的技巧。活動重點：知道收集資料有哪些途徑，學會收集資料的方法?；顒与y點：學會對收集的材料進行分類。活動準備：資料或請教語文老師，了解講故事的技巧。活動過程：一、收集資料（1）收集有關(guān)風箏的資料（2）對收集到的故事進行分類。二、講故事練習a)小組內(nèi)部進行講故事排演。b)以小組為單位，推薦代表講故事。三、故事會1、各組的代表上臺講故事，進行講故事比賽。2、進行評比。第二課時活動目標：1、知道收集資料有哪些途徑，學會收集資料的方法。2、學會對收集的資料分類，并有條理地介紹自己收集的資料。3、學會講故事的技巧。活動重點：知道收集資料有哪些途徑，學會收集資料的方法?；顒与y點：學會對收集的材料進行分類?；顒訙蕚洌菏占Y料或請教語文老師，了解講故事的技巧?；顒舆^程：一、搜集匯報與風箏有關(guān)的故事1、安全方面2、歷史方面3、與風箏有關(guān)的人物二、確定要講的故事1、我選擇的故事2、選擇它的理由是：故事名――故事發(fā)生的時間：故事中的人物：故事的主要情節(jié)：三、講故事練習1、故事內(nèi)容方面2、表情3、語言4、動作方面三、開故事會?；顒佣?、自己放風箏去第一課時活動目標：1、了解制作風箏的方法和有關(guān)知識。2、了解制作風箏的工具和材料。3、知道制作風箏的主要步驟。4、學會使用工具之作自己設計的風箏。5、培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、精益求精的精神?；顒又攸c：掌握制作風箏的方法和有關(guān)知識?；顒与y點：知道制作風箏的主要步驟?；顒訙蕚洌河嘘P(guān)風箏制做的材料?；顒舆^程安排一、交流討論：1、通過書刊、網(wǎng)絡、采訪他人等途徑，收集有關(guān)風箏和風箏制作的資料。2、共享資源，交流、總結(jié)制作風箏的方法。二、設計風箏小組合作，設計自己要做的風箏，并畫出設計圖。三、制作風箏1、小組合作扎風箏骨架。2、制作風箏面。3、固定骨架和風箏面。4、系提繩。5、美化自己的風箏。四、試驗調(diào)整試飛，改進自己制作的風箏。第二課時活動目標：1、了解制作風箏的方法和有關(guān)知識。2、了解制作風箏的工具和材料。3、知道制作風箏的主要步驟。4、學會使用工具之作自己設計的風箏。5、培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、精益求精的精神?；顒又攸c：掌握制作風箏的方法和有關(guān)知識?；顒与y點：知道制作風箏的主要步驟?；顒訙蕚洌褐谱龅牟牧??；顒舆^程一、學一學1、查找了各種有關(guān)風箏制作的書籍。風箏的組成部分各部分的作用各部分可選用的制作材料2、制作工具3、制作訣竅和技巧三、設計風箏1、設計形狀2、考慮各部分用什么材料。四、成學習單1、風箏制作材料應該具有的特點。2、談談制作小竅門?；顒尤阂黄鹑シ棚w第一課時活動目標：1、知道天氣對放風箏的影響以及放風箏的安全須知。2、能運用科學課中學會的知識，測定風力和風向。3、通過實際操作，體會、總結(jié)放風箏的技巧?；顒又攸c：會測定風力和風向?；顒与y點：實際操作，掌握放風箏的技巧?；顒訙蕚洌簻蕚渥约褐谱鞯娘L箏活動過程一、交流討論1、討論放風箏對天氣的要求。2、交流討論放風箏的技巧。3、討論放風箏的注意事項。二、放風箏學生和家長一起，或?qū)W生和教師一起放風箏。三、回顧與總結(jié)1、回顧自己在制作、放非風箏過程中的表現(xiàn)，進行自我評價和小組評價。2、總結(jié)放飛風箏的經(jīng)驗和教訓。3、全班交流各自在風箏主題活動中的收獲和體會。第二課時活動目標：1、知道天氣對放風箏的影響以及放風箏的安全須知。2、能運用科學課中學會的知識，測定風力和風向。3、通過實際操作，體會、總結(jié)放風箏的技巧?；顒又攸c：會測定風力和風向?；顒与y點：實際操作，掌握放風箏的技巧。活動準備：準備自
綜合實踐活動四年級教案篇七
活動思考：
研究性學習是綜合實踐活動的重點，對小學中年級的學生，怎樣實施研究性學習呢？選擇生活中常見的問題，使用力所能及的辦法和簡單的實驗材料，模仿科學家進行科學研究的辦法，對問題加以解決，就是一種有效的'辦法。
一、活動目的。
1、使學生知道檢驗蔬菜中維生素c的簡易方法。
2、使學生在檢驗蔬菜里含有維生素c的實驗中，體驗解決生活中問題的過程。
3、引導學生嘗試運用邏輯推理的方法解決問題。
二、活動準備。
1、實驗器材：燒杯、滴管、試管、攪棒、紗布、研缽等；按四人一組配備。
2、實驗材料：醫(yī)用vc藥片、稀釋的碘酒、淀粉、西紅柿、其他蔬菜兩三種、清水等。
三、教學課時：
兩課時。
四、活動內(nèi)容與方法。
1、做一做：檢驗維生素c。
基本活動安排了三個實驗。
第一個實驗，是學生已經(jīng)比較了解的檢驗淀粉的實驗（將淀粉制成淀粉清液，然后放人稀釋的碘酒）。這個實驗需要學生明確淀粉遇到碘酒會變成藍色，同時應該指導學生推理分析：當?shù)饩频蔚侥撤N食物上顏色變?yōu)樗{色時，說明這種食物中含有淀粉。在上過科學課后，這個實驗一般學生都應該知道。
第二個實驗，是把維生素c藥片研碎后放人淀粉清液中，混合在一起進行觀察。這時淀粉清液沒有發(fā)生顏色變化。
第三個實驗，是將碘酒放人維生素c與淀粉的混合液中，觀察顏色的變化。結(jié)果也沒有發(fā)生顏色的變化。
學生根據(jù)三個實驗的結(jié)果進行推理分析，說明碘酒與淀粉接觸會發(fā)生顏色變化，而加人了維生素c顏色就不發(fā)生變化；沒有發(fā)生顏色變化的原因是維生素c的作用。如果把三個實驗綜合在一起，就是一種檢驗維生素c的方法。
2、研究西紅柿里有沒有維生素c。
拓展與延伸活動，主要是要求學生能夠?qū)⒄莆盏臋z驗方法運用到。
實際中，檢驗食物中的維生素c。選取的典型食物是西紅柿。西紅柿中含有較多的維生素c，這是學生都比較了解的。將西紅柿汁做成清液，可以認為是含有維生素c的液體。學生要根據(jù)上面的實驗過程思考：需要在清液中加人淀粉，然后再滴入碘酒；如果沒有發(fā)生顏色的變化，說明是西紅柿清液中含有維生素c。學生需要對這個過程進行一系列的聯(lián)想、推理、分析后，才能設計出檢驗過程，得出結(jié)果。
綜合實踐活動四年級教案篇八
1、通過垃圾分類主題探究活動，掌握垃圾分類的基本知識。
2、掌握專題探究中常用的方法，培養(yǎng)學生的探究和實踐能力，收集信息、整理和分析信息的能力。
3、通過一系列調(diào)查、訪談、參觀探究等實踐活動，培養(yǎng)學生勇于實踐、善于合作的良好個性品質(zhì)。
1、活動重點：關(guān)注各子課題小隊的探究活動進程，分享活動的收獲，反思活動的得失，擬定下階段活動的計劃。
2、活動難點：因各小隊的探究子課題不同，引導學生關(guān)注子課題之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學生對其他小隊探究活動的關(guān)注。
一、錄像導入，了解垃圾分類的重要性
1、同學們，今天是我們《垃圾分類，你我同行》綜合實踐活動的中期匯報展示交流課。將在今天能夠看到我們各個活動小隊的開展活動的成果！事不宜遲，我們先來看一段短片。
2、同學們看過錄像介紹之后，說說自己的感受。
（設計意圖：引導出廣州的垃圾問題嚴重，數(shù)目多，但都沒有進行分類——形勢嚴峻。）
二、回顧前期活動過程
1、主題的提出：從生活中提出圍繞“垃圾分類”這個主題開展了我們學校這個學期的綜合實踐活動。
（設計意圖：從生活中、從身邊事提出活動主題）
2、
我們從選題課中了解了：
什么是垃圾分類？更明確了為什么要垃圾分類？
3、同學們還圍繞垃圾分類的主題，提出了許許多多想了解、想探究的問題，并積極討論，篩選、重組了適合我們五年級同學，切實可行的問題進行探究，并根據(jù)自主形成了各個不同探究方向的活動小隊。
（設計意圖：從選題課中提出可操作、有意義的活動子課題）
4、各小隊確立了自己的子課題后又賦予實際行動，立刻投入到擬定小隊活動方案當中，最后訂立了自己小隊的活動方案，使探究活動能順利有效的開展。
（設計意圖：學生主，老師輔，不斷完善活動方案）
三、各活動小隊匯報、交流、提建議?
（一）各小隊匯報前期活動成果
1、提出匯報時的要求
（說過程、談感受、用心聽、提建議）。
2、匯報過程中及時調(diào)控、鼓勵學生積極參與到互動活動當中去。
3、通過之前的活動，同學們有什么感受，想說的。
（二）取長補短，完善下一階段的任務
1、看來大家通過前期的綜合實踐活動，收獲頗豐呀！老師真替你們感到高興！
3、老師根據(jù)不同的建議，引導各小隊計劃下一階段的活動。
4、根據(jù)同學們提出的合理化建議，小組討論、修訂下階段的活動內(nèi)容。
（設計意圖：充分發(fā)揮學生的自主性，感受他們的實踐過程，分享他們的活動收獲，初步擬定后續(xù)活動）
1、同學們經(jīng)過了這次實踐活動對待垃圾的態(tài)度都有了變化，通過《垃圾分類，你我同行》的主題活動，讓我們?nèi)w同學認識到了垃圾分類對我們?nèi)祟惿畹挠绊?、意義。
在后續(xù)活動中，我們將所學、所得的知識去應用到生活和學習中，帶動身邊更多人參與到垃圾分類的行動中！
2、出示“垃圾分類歌”，跟著音樂齊朗讀。
3、我們生活中不僅要落實“垃圾分類”，更要提倡“五r”生活，讓我們的環(huán)境更美好，生活更美滿！
（設計意圖：肯定學生的實踐過程，提出后期活動的期盼）
綜合實踐活動四年級教案篇九
一、教學目的：
1、知識與技能：在實踐探究活動中，使學生學習怎樣通過“有效采訪”獲得有價值的資料。
2、過程與方法：學習怎樣進行有效采訪，提高根據(jù)對象、語境，得體、有效進行語言表達的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過活動使學生正確認識采訪的意義，學做一個謙虛有禮貌的少年。
二、教學重點和難點：在實踐探究活動中，使學生學習怎樣通過“有效采訪”獲得有價值的資料。
三、教學過程：
(一)、導入：
1、師：(出示學生小組活動方案)上節(jié)課我們制定了“小組活動方案”，這是一組的活動方案，在“活動形式”一欄中寫的是什么?(上網(wǎng)、采訪)。
2、師：你們認為采訪難嗎??(……)真正高質(zhì)量、有效的采訪可是不容易的。這就是今天這節(jié)課我想和大家共同交流探討的問題――怎樣進行有效采訪。
(二)活動過程。
1、師：誰說說什么叫采訪?
2、(出示課件)采訪則是要從采訪對象那里獲得自已所需要的有效信息。學生齊讀。
3、師：說說你對“有效”怎么理解?
4、師：下面是一位小記者對他媽媽的采訪記錄，認真看，并思考：“他的采訪目的是什么?他在采訪中注意了什么?他達到采訪目的了嗎?”
5、請學生指讀采訪記錄。
6、學生回答問題，并總結(jié)采訪注意的事項。
板書：
時間：恰當對象：準確問題：簡單明了。
地點：合適用具：齊全注意禮貌。
7、師：在進行采訪活動之前，我們還要進行小組分工和采訪計劃。
8、小組討論，分工合作并制定采訪計劃。
9、學生現(xiàn)場進行采訪。
10、談談采訪活動結(jié)果和收獲。
三、教師小結(jié)。
師：這節(jié)課只是老師給同學們提供采訪的練兵場，同學們要在今后的實踐活動中繼續(xù)提高自己的采訪能力。
“春季防病讓你更健康”綜合實踐成果展示課。
一、導入：
本次綜合實踐活動我們以“春季防病讓你更健康”為主題的進行了研究。通過這段時間大家的積極收集、整理、制作、排演等方面的努力，各組同學都有了一定的收獲。今天就讓向老師和同學們匯報一下我們的活動成果吧!
師：各組同學匯報時要表現(xiàn)大方，聲音洪亮;其他組同學要有禮貌，認真傾聽，最好我們還要評選出優(yōu)秀的小組。
二、小組匯報、交流。
(一)按組匯報。
1、各組安排發(fā)言人，向同學們匯報本次活動小組是怎么分工合作的，有什么心得體會。
2、展示本組的成果：文藝組進行演出，手抄報和連環(huán)畫組展示圖片并派一人講解，采訪組、常識組選出匯報人進行口頭匯報。
(二)評選優(yōu)秀。
師：剛才其他小組也都進行了匯報，大家覺得哪個小組匯報的效果最好呢?同學們評議，選出幾個較好的小組。
三、教師小結(jié)。
四、活動小結(jié)，整理資料，撰寫研究報告。
整理好資料，完成本次的小組研究報告。
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綜合實踐活動四年級教案篇十
小學綜合實踐活動總結(jié)在這一學期中，我校認真貫徹市教育局教研室以及學校綜合實踐課程計劃的有關(guān)精神，堅定不移地依照新課程理念，開展綜合實踐活動，將綜合實踐活動課程推向深入，努力提高教師的課程實施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實踐能力的現(xiàn)代小學生，全面實施素質(zhì)教育。
1、自主化為了使綜合實踐課程有效的推行，學校建立了一套健全的課程實施組織網(wǎng)絡。在這個網(wǎng)絡中，校長室負責課程實施的全盤領(lǐng)導，教導處負責活動研究、指導培訓、鑒定、資料管理等活動，教導處、大隊部協(xié)助活動，各年級研究組負責確定、協(xié)調(diào)活動計劃，班主任及其他指導教師是具體實施者。在計劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。即校領(lǐng)導、教師、學生都參加到學校計劃制定的活動中來，它經(jīng)過了由上而下、由下而上兩個輪次。由上而下，即由學校領(lǐng)導、教導處將確定的我校綜合實踐的課程理念、目標向下傳達，組織教師學習領(lǐng)悟，讓每一位綜合實踐活動指導教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務、本校的活動特色等;由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與，由學生到指導教師最后再匯總到主管的教導處。
2、多角度在確定本學年的活動內(nèi)容時，首先在學生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞書上的課題，選擇自己感興趣的一個方面，再由指導教師根據(jù)匯總的情況進行梳理、篩選、歸類，上報科學的、可行的課題，最后由教導處做通盤搭配，根據(jù)各年級確定的研究主題進行統(tǒng)一的規(guī)劃安排，制定計劃。
3、系列化同一個內(nèi)容，不同的做法，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性，形成一個序列，這是在綜合實踐活動中的一個創(chuàng)新。
1、課時安排、落實制度我校綜合實踐活課時安排是彈性課時制。
即將每月4課時的綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結(jié)合。將4節(jié)綜合實踐活動分成2+2的形式，2為教師指導課，每月2節(jié)，由教師進行活動培訓，傳授活動內(nèi)容與方法，圍繞活動中出現(xiàn)的問題進行分階段總結(jié)，2為個人實踐活動課，放在每周的周末，由學生個人或者以小組為單位，進行自由活動。可以根據(jù)需要將2節(jié)綜合活動大課與信息技術(shù)課打通，也可將其與其它學科如自然、班隊、社會、科學等打通，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大，為綜合實踐活動提供了時間上的保障。在課時的落實上，學校領(lǐng)導小組不定時地進行檢查和聽評課活動，保證了新的活動理念的運用，提高了每節(jié)活動課的課堂質(zhì)量。
2、教師選聘、培訓制度理念是教育改革的陽光，有了陽光，才能有教育的春天，綜合實踐活動的開展同樣要求教師有堅實的理論、先進的理念作基礎。
因此，我們把教師競聘工作當成一件大事來抓，力求通過競聘，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀教師，我們的具體做法是：教師條件：必須具有大專以上學歷，年齡在50周歲以下，有長期的教學經(jīng)驗，積極參加新課改，勇于接受新的教學理念并付諸于實踐。選題方面：要求能帶領(lǐng)從日常生活中發(fā)現(xiàn)課題，小中見大，選出貼近學生生活的、符合學生年齡特點的、學生感興趣的、科學的、可操作的課題。競聘演說：符合上述兩個條件后，由校課題組過關(guān)篩選后統(tǒng)一安排競聘演說。參加演說的教師要把課題的來源、實施過程、實施措施、實施預想困難、實施達到的目標闡述清楚，對自己競選的課題有一個全面的、綜合的詮釋、理解與評價。競聘答辯：演說完畢后競聘教師要接受專家及課題組的提問，有針對性地回答提問者的問題，要求能掌握課題的基本知識，圍繞課題全面論證，既富有新課改的精神和新的教育理念，又有自己的觀點和創(chuàng)新。學校課題組及專家組將根據(jù)教師競聘的情況，為每位教師進行綜合打分，優(yōu)勝劣汰，選出優(yōu)秀者擔任綜合實踐活動指導教師。在培訓方面，本學期我們重點抓了教師指導方面的培訓，多次組織教師學習有關(guān)專家的最新教育理念，并在學習后要求教師結(jié)合學習所得與教學實際，每人寫出指導手記，集體交流討論，互相學習，取長補短。
3、聽評課制度：
本學期我們主要重視了綜合實踐活動的課堂教學，力求通過聽評課活動，使綜合實踐的課堂教學改變以往的應付、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象，做到科學、務實、創(chuàng)新，既促進教師課堂教學理念的轉(zhuǎn)變，又使學生能在課堂上學有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。具體做法是：學期初由學校教導處組織一次全面的聽評課活動，對每一堂課的優(yōu)缺點進行詳細的評價與指導，指出今后努力的方向，為保證實踐課的質(zhì)量奠定基礎。學期中不定時地對活動課進行抽查，檢驗活動課的質(zhì)量是否有明顯提高，期末根據(jù)學校指定的課題，進行一次優(yōu)質(zhì)課評選活動，檢測活動課的授課質(zhì)量，評選出優(yōu)質(zhì)課進行推廣，促使每個教師的授課水平達到一個新的高度。我們還對三次聽評課中不合格的教師限期充實與提高，將聽評課活動扎實地落實到了實處。聽評課制度將先進的教育理念吹進了課堂，使綜合實踐課的課堂也充滿了新課改的氣息，不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新，而且調(diào)動了他們上好活動課的積極性，使每一節(jié)活動課都科學扎實，保質(zhì)保量。
4、階段性總結(jié)制度：
為了不斷地在活動中反思提高，我們還建立了階段性總結(jié)制度。具體包括：階段性案例：活動進行一個階段后，教師們根據(jù)活動情況及時撰寫活動案例，記錄活動中的收獲、活動中出現(xiàn)的新情況、今后的改進措施等，對這一階段的活動情況進行全面的總結(jié)。階段性反思：不斷反思才能不斷提高。教師要根據(jù)每一階段的活動情況，對照新的教育理念和活動中的實際情況，經(jīng)常進行反思，并形成書面報告。對典型問題校課題組要組織統(tǒng)一學習、討論、研究，找出解決問題的方法，及時進行總結(jié)與推廣。教學實錄：我們不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實錄，并對自己的課堂教學進行點評與反思，在整理的過程中不斷反思、提高，也為今后的活動課教學留下第一手教學資料。指導手記：為了進一步強化教師指導工作，抓好教師指導這個薄弱環(huán)節(jié)，我們要求每位教師要有指導手記，記錄個人指導過程中的心得體會、點滴收獲、經(jīng)驗教訓等，邊活動邊總結(jié)邊提高。
5、評價制度：
本學年我們將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理，實行動態(tài)化評價和管理，即對活動的全過程進行過程督導和評價，包括開題、活動實施、結(jié)題、課時落實、聽評課等各個方面，力求通過科學的評價，全面促進活動質(zhì)量，把活動的開展提高到一個新的層面。
教師怕上綜合實踐課，甚至干脆占用，上其他課。原因主要有：
(1)教師對該課程從理念上還未真正把握，感覺還是有些虛幻。沒有現(xiàn)成的教材體系和指導體系，學習不夠。
(5)學生與家長由于受社會傳統(tǒng)教育和學校教育宣傳上的影響，仍覺得考分最重要，活動開展意識不強，應該完成的任務不主動，不及時，質(zhì)量不高，準備不夠。
1、轉(zhuǎn)變觀念，讓教師和學生一起成長。
開展綜合實踐活動，必須讓教師的教育思想進行一次深刻的革命，要讓教師站在未來人才的需要和學生可持續(xù)發(fā)展的高度上來認識。在綜合實踐活動中，學生的自主選擇和主動實踐是關(guān)鍵，教師的作用是有效的指導，要大膽地讓學生去闖，失敗了也是一種體驗、一種收獲，要讓學生在實踐活動中，體驗科學態(tài)度和科學規(guī)范，體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂趣。通過設立新課程論壇，舉辦學習沙龍，開展與新課程一起成長的研討活動，讓教師深入新課程。在綜合實踐活動中，注重發(fā)揮教師群體力量，倡導教師之間的合作，成立綜合實踐活動智囊團。根據(jù)農(nóng)村小學學生的實際情況，在充分尊重學生意愿的基礎上，把學生分成若干小組，由2-3位教師分別指導，讓教師和學生在活動中一起成長。
2、拓展外部環(huán)境，營造有利于教學的氛圍。
學校將積極主動與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進行聯(lián)系，探求綜合實踐活動開展的有利氛圍。同時，要加大宣傳力度，綜合實踐活動不僅僅是學校、教育部門的事，而應當是學校、家庭、社會共同的責任。開展綜合實踐活動，全社會人人有責，我們要呼吁全社會都來關(guān)心下一代，為孩子們提供必要的學習環(huán)境。另外，學校將把綜合實踐活動作為教學工作檢查的重點，以此推動綜合實踐的改革的不斷深入。
3、建立切實可行的評價辦法。
綜合實踐活動不像其他學科一樣可以用考試來測定，它強調(diào)多元價值取向和多元標準，不僅允許學生對問題的解決可以有不同的方案，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣;而且綜合實踐活動的評價重視學生的過程而不在于結(jié)論。它是以形成性、發(fā)展性的評價為主，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性，操作能力和創(chuàng)新意識。
在具體評價的操作中，我校將采用以下方法：
1、檔案袋評定：
將學生在實踐過程中設計的方案、提出的問題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。
2、多元化評定：
在綜合實踐活動過程中，教師要善于了解學生，了解他們的個性差異，從學生發(fā)展的角度，及時給予他們鼓勵，促使他們更積極、更主動的實踐。此外，積極鼓勵學生進行自我評價、他人評價、小組互評甚至邀請家長一同參與評價，建立這種開放式的多元評價體系，將使評價更加科學，更加全面，更加真實。綜合實踐課程的實施之路任重道遠，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的明星。
綜合實踐活動四年級教案篇十一
綜合實踐活動體現(xiàn)對知識的綜合應用，對于培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力有著十分重要的作用?，F(xiàn)把我本學期綜合實踐活動情況總結(jié)如下：
本次“我愛我的家鄉(xiāng)綜合實踐活動”，在老師的預設下、領(lǐng)導下，在學生的積極參與、配合下，比較順利、成功地開展。設計本次活動的動機是想通過讓學生了解家鄉(xiāng)的風景、風俗文化、特產(chǎn)小吃、歷代名人等知識。培養(yǎng)學生搜集、篩選、歸納和利用資料的能力。讓學生走向社會，親近大自然，去尋找美，并且學會拍攝，讓美化為永恒的記憶。通過本屆綜合實踐活動課，讓學生感受到家鄉(xiāng)的美，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，樹立為振興家鄉(xiāng)而勤奮學習的遠大目標。
從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個教學維度，全面培養(yǎng)學生的綜合能力。
1、知識與能力重點突出能力的培養(yǎng)。
（1）培養(yǎng)學生利用實地考察、圖書資料、網(wǎng)絡資源查找手機有關(guān)家鄉(xiāng)資料的實踐操作能力。
（2）利用網(wǎng)絡這一現(xiàn)代科技的能力。無論是利用網(wǎng)絡收集整理信息，還是學生制作幻燈片等課件都培養(yǎng)了學生的能力。在現(xiàn)在瞬息萬變的現(xiàn)代社會這種能力是必需的。誰擁有了這些能力，水就向成功更進一步。比如，整合資料的能力。那么多的資料，必須通過比較、篩選、整合，才能選取自己所需要的最經(jīng)典部分，這就培養(yǎng)了學生證和資料的能力；還有培養(yǎng)學生討論交流的能力等。
在交流成果展示“贊美家鄉(xiāng)”環(huán)節(jié)中第一個流程，學生運用、創(chuàng)造信息能力及口頭表達能力得到了訓練。第二個流程，激活了學生的現(xiàn)象，激活了學生的思維，激活了學生的創(chuàng)造力。學生融觀察、思維、想想、表達與一體。
2、注重過程與方法的指導。
在學習探究的過程中，是學生初步學會借助網(wǎng)絡和圖書來查找資料的方法，做知識卡片和小檔案的方法。
3、情感態(tài)度與價值觀方面利用身邊資源，激發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)的情感。
學生利用周末時間游玩家鄉(xiāng)的風景名勝。在與山水相約的過程中，學生們領(lǐng)略大自然的鬼斧神工，拍下相片，去搜集風景名勝中的資料，學生們孩子有組合成幾個小分隊，走訪寺廟祠堂，走訪家鄉(xiāng)名人，請教親朋好友，了解家鄉(xiāng)的風土人情、特產(chǎn)小吃、民間故事和名人故事等，做好材料的走集合整合。
我們綜合實踐課追求的主要目標，就是讓每個學生真正地動起來。本次活動課，從收集整理資料到課堂展示，全部有學生完成。充分地體現(xiàn)了學生的主題性，體現(xiàn)了新課程理念。充分發(fā)揮了合作組的作用。
1、分工明確，教師給魅族同學都規(guī)定了不同的任務，組內(nèi)的人員有進行了分工合作。
2、在活動中的合作態(tài)度和參與程度高。每個學生都先獨立地去找資料，而后通過合作交流整合資料。形成代表小組最高水平的資料，向全班同學交流。
3、能在活動中主動地發(fā)現(xiàn)問題和探索問題。
總的來說，賀詞實踐活動非常注重學生自己的體驗和學習感受，也就是說，把學生真正放到主體地位上，老師是參與者和組織者，在課堂中是一個平等的，但是又是平等中的首席，這個作用發(fā)揮的非常到位。還有學生自主探究學習方面，合作學習等，都落實到了實處，都不是在做表面文章，給了學生具體的，實實在在的收獲。
在收集資料活動中，由于部分學生沒有家用電腦，不夠積極參與。教師應及時引導，要充分利用公共網(wǎng)絡資源或同學資源，與小組同學合作完成，提高搜索資料的能力。
一堂課的展示時間還是不夠的。在這個堂課的第一個環(huán)節(jié)，由于學生搜集到的圖片很多，展示血藥很多時間，再加上他們拍dv的技術(shù)不過關(guān)，所以這一環(huán)節(jié)占用了其他環(huán)節(jié)的時間，以至后面環(huán)節(jié)比較匆忙。如果安排兩節(jié)課時間展示成果，那么就不會匆忙了。
綜合實踐活動四年級教案篇十二
教學目標：
1、學習用各種方法搜集資料，并進行簡單的整理和應用。
2、透過調(diào)查、訪問、參觀和辯論等，認識到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，用心的為家鄉(xiāng)現(xiàn)積出力。
3、激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的情感，認識到家鄉(xiāng)在發(fā)展過程中的美中不足，堅信家鄉(xiāng)的未來更完美，樹立初步的教學發(fā)展觀。
三、教學重點。
透過調(diào)查，訪問和參觀，匯報家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
四、教學難點。
如何辨證地看待家鄉(xiāng)的發(fā)展變化如何為家鄉(xiāng)建設獻計出力。
五、教學時間。
2課時。
第一課時。
一、教學目標。
學生自主組成研究小組，有計劃地參觀、調(diào)查、訪問。教師了解學生搜集到的資料，認識到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的情感。
二、教學過程。
（一）創(chuàng)設情景，深入導入。
同學們，看看這些城市、鄉(xiāng)村的照片，美嗎？
大屏幕出示，書上46頁，四幅照片。
你明白這下圖片呈現(xiàn)的什么地方的景色嗎？
學生討論，教師講解。
揭題（可愛的家鄉(xiāng)）。
（設計說明：這一環(huán)節(jié)是進行“趣味體驗并感知”透過對家鄉(xiāng)景色照片的觀察，感受家鄉(xiāng)的巨變，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)之情。）。
（二）家鄉(xiāng)的變化。
1、住房的變化。
（2）你們家的住房有變化嗎？是怎摸變的？講課前搜集的照片拿到攝影儀上展示。
2、出行的變化。
（1）交通工具的變化。
老師小時候上學，大多數(shù)時間是不行，家離學校又遠，每一次到學校要1小時左右，所以為了不遲到，我每一天得5點就早早地到小。如果遇下雨天，那老師還得更早地起床，因為泥路不好走。
課前讓同學們調(diào)查爸媽小時侯上學使用交通工具的狀況，誰來匯報調(diào)查情。
況？學生講述父母小時候上學使用交通工具的狀況。
小結(jié)：以前我們能用的交通工具少，自行車算是不錯的交通工具，多數(shù)步行。
此刻我們是怎樣到學校上課的？是家長用電瓶車、摩托車、甚至小轎車接送，或者坐校車來的。
（2）道路的變化。
上學的道路有沒有發(fā)生變化？
（以前是泥路，好天一身灰，雨天一身泥。之后有了沙石路、柏油路，平坦、寬闊，走在上面很舒服雨天上學也很快。）。
（設計說明，這是“調(diào)查交流中感悟——‘家鄉(xiāng)發(fā)展’”的環(huán)節(jié)，學生透過對家鄉(xiāng)住房、交通等方面的調(diào)查，匯報家鄉(xiāng)的變化，層次分明，讓學生清晰地看到家鄉(xiāng)的變化，從而感受家鄉(xiāng)的發(fā)展。）。
（三）譜寫贊歌，展示才華。
1、家鄉(xiāng)的變化給我們的生活帶來了快樂、幸福，我們的心中充滿著對家鄉(xiāng)的贊美之情。請聽一聽一位小朋友發(fā)自內(nèi)心的贊歌。
（配樂朗誦：〈〈森林公園〉〉）。
2、你從他的心聲中感受到了什么？
3、那么，此刻就讓我們也來盡情地抒發(fā)對家鄉(xiāng)的完美感受吧。請同學們以小組為單位，商量商量，或者寫一首小詩，或者寫一段美文，也能夠畫一畫你認為最美的一角，還能夠用一首歌來盡情地抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
4、學生聯(lián)系，教師巡視。
5、以小組為單位，派代表匯報。
6、小結(jié)：透過同學們豐富多彩的匯報，老師也真切感受到了家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們真切地說一聲：“可愛的家鄉(xiāng)，我愛你！”（課件出示這句話）。
（設計說明：家鄉(xiāng)的變化給我們的生活帶來了快樂、幸福，這一步是“情景聚焦中感動——‘家鄉(xiāng)的驕傲’”，學生透過朗誦、繪畫等形式，展現(xiàn)家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。）。
（四）提出問題，課外延伸。
家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們每個人都感受到了自豪與驕傲。然而，這些變化有時是不是也給我們帶來了一些煩惱呢？這個問題，我們課后收集一下資料，并想一想解決的方法，我們下節(jié)課再繼續(xù)討論。
（設計說明：這是“實際生活中延伸——‘為家鄉(xiāng)出謀劃策’”環(huán)節(jié)，讓學生自己去尋找，激發(fā)學生主動性和求知欲，并調(diào)動學生為家鄉(xiāng)做貢獻的用心性，到達了課堂知識的延伸。）。
綜合實踐活動四年級教案篇十三
回歸生活，體現(xiàn)開放性。綜合實踐活動課程的開發(fā)和實施要克服當前基礎教育課程脫離學生自身生活和社會生活的傾向，要從生活中選擇活動主題和內(nèi)容，要注重學生對生活的感受和體驗，引導學生熱愛生活，并能健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而富有創(chuàng)意地從事生活。因為綜合實踐活動課程是融于生活之中的，所以它是整體的、開放的。它的開放性主要體現(xiàn)在活動目標、活動內(nèi)容、活動方式等方面。2月17日中央電視臺“感動中國·20xx年年度人物評選”揭曉，評選出劉翔等10名人物和中國女排。在這些名字背后，是一串串感人的事跡，他們或者用自己的力量，推動中國社會的進步和發(fā)展，詮釋著一個人對這個國家、對這個社會，應該擔當?shù)呢熑?，以堅強不屈的精神挺起民族的脊梁；他們或者用自己的故事，解讀人與人之間應有的情感，帶給人們感人至深的心靈沖擊，展示中華民族樸素而真摯的人性之美。開學初，四年級開展《走近感動中國十大人物》綜合實踐活動，四年級各班將感動中國十大人物布置在中隊。，用一周的時間讓學生走近感動中國十大人物，故事或由各班老師講述，或是年級學生集中在電教館觀看，讓這些真實的故事感動孩子。這次綜合實踐活動在孩子們心田中激起情感的連漪、浪花，他們用稚嫩的筆寫下發(fā)自內(nèi)心的“聲音”。故事感動了孩子，提升了學生的精神境界、道德意識。3月8日就是婦女節(jié)，我們級部開展了《播種感動，收獲行動——祝福母親》的綜合實踐活動。孩子們正忙著為自己的母親獻上自己最真摯的祝福，有的同學在給媽媽說悄悄話——寫信，有的同學在包裝用積攢的零花錢買的禮物，有的同學在整理自己最得意的作品，有的同學在精心繪制別致的賀卡……一份份小小的禮物飽含著孩子們對母親的感恩。
自去年學習了《春聯(lián)》一課，學生對對聯(lián)充滿興趣，加上春節(jié)聯(lián)歡晚會上的文化大餐——各省新春使者送春聯(lián)，愈發(fā)激起了學生的興趣。于是，以對聯(lián)為主題的綜合實踐活動自然誕生。四（3）班以春晚的春聯(lián)為學習內(nèi)容，向全校展示了《賞漢語奇葩，游錦繡中華》綜合實踐活動，在對聯(lián)中學生領(lǐng)略九州風采，了解中國各地的地域特色或風土人情，同時學生品味到中華傳統(tǒng)文化瑰寶——對聯(lián)的無窮奧妙，學生學會將單聯(lián)配成對并會掛聯(lián)，初步嘗試了寫對聯(lián)。通過這項活動，學生更深入地了解對聯(lián)，為他們今后的學習打下了基礎。
再如《走進春天》的綜合實踐活動既讓學生回顧了以往所積累的有關(guān)的春的詩文，又為學生打開了視野，了解更多的有關(guān)春天的詩文，這項活動為學生積累了寫作素材。
在制定綜合實踐活動時，集部老師共同出謀劃策，制定綜合實踐活動的主題，同時，每班根據(jù)班級特色對綜合實踐活動的內(nèi)容或細化、或調(diào)整、或補充。如上文中提及的以對聯(lián)為主題的綜合實踐活動，四（3）班主要以賞春晚春聯(lián)為主內(nèi)容。四（1）、四（2）兩班開展了《趣話對聯(lián)》四（4）、四（5）兩班開展了對聯(lián)擂臺賽……這樣，讓集體和個人的智慧都得到了充分的發(fā)揮。
下學期，我們繼續(xù)努力。
綜合實踐活動四年級教案篇十四
綜合實踐活動的目的在于學生通過觀察、訪問、動手、動腦、體驗等實踐手段，來提高自己的交際能力、合作能力、自理自立能力、創(chuàng)新能力以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。在這一階段內(nèi)，我們年級的同學實踐熱情一直很高，并且在同學們的身上也發(fā)生了許多可惜的變化。在同學們濃厚的氛圍中，我也體會到了社會綜合實踐活動的魅力所在：
輕松愉悅的活動氣氛是萌發(fā)創(chuàng)造性思維的最佳動力?？鬃釉唬骸爸撸蝗绾弥?；好知者，不如樂知者?！笨梢姡挥屑ぐl(fā)學生活動的興趣，調(diào)動他們的積極性和主動性，才能使學生在輕松、活潑的活動中學到知識，發(fā)展能力。為此，在綜合實踐活動設計上，力求符合學生的心理特點。
在活動的地點、方法和方式中及活動結(jié)果的展示中，我還特別突出了“綜合性”?；顒拥攸c有的在家里，例如“我為垃圾分類”和“學習低碳生活”；有的在學校里，例如“我為環(huán)保做宣傳”、“環(huán)保知識競賽”等活動。在活動形式中，“白色污染的調(diào)查”孩子們主要采用的是口頭訪問的形式；“廢舊電池的危害”主要讓孩子搜集資料；“愛護花草樹木”主要讓孩子親身體驗，感受環(huán)境的美好清新。在活動成果展示中，有的孩子準備了圖片；有的孩子做了調(diào)查卡；還有的孩子寫下了環(huán)保倡議書。
在《市場調(diào)查白色污染》的活動中，第一次的活動效果并不理想。調(diào)查結(jié)果大致分三種類型：第一種類型是學生到市場看到了非環(huán)保塑料袋，在發(fā)現(xiàn)這個問題之后，學生能主動建議買菜的老人、阿姨、叔叔等能自己準備購物袋，及環(huán)保又節(jié)約；第二種類型是學生能用自己的眼睛去觀察，看賣食品的的攤點周圍有沒有污染源；低三種類型是有的學生不知道怎樣調(diào)查，他們知識單純的向賣食品的叔叔阿姨詢問塑料袋的使用情況，如此一來，沒有一個人告訴這些學生自己所使用的塑料袋具體的情況。因此這樣的學生調(diào)查結(jié)果就是空的。當看到這一結(jié)果后，我想產(chǎn)生這一結(jié)果的原因一是老師沒有給予學生具體詳細的活動方法，二是學生在活動中沒有動腦，沒有自主發(fā)展的意識。于是，我又把這次活動重新安排了一下，努力引導學生用眼睛看一看，用嘴巴問一問，用腳走一走，用心想一想……學生又重新做了一次調(diào)查，活動效果比較不錯。
人的創(chuàng)造力要在創(chuàng)造活動中表現(xiàn)出來。在綠色環(huán)保宣傳的實踐活動中，先讓同學們自己通過向自己的爺爺奶奶或爸爸媽媽宣傳，最后讓同學們設想一下，我們還能向誰做宣傳？這一環(huán)節(jié)的設置就給學生流了很大的想象空間，激發(fā)了學生的想象興趣。同學們充分發(fā)揮了自己的想象能力，有的在倡議書中暢所欲言，有的用魅力的畫筆描畫心中美好的環(huán)境，雖然他們的畫筆是那么的稚嫩，但是他們積極參與，用自己獨特的方式表達對保護環(huán)境的呼吁。
在今后的綜合實踐活動中，我會繼續(xù)發(fā)揚前一階段取得成功的經(jīng)驗，努力把活動的質(zhì)量在提高一個檔次。尤其要引導學生多走出家門，走進社會，多做一些社會公益勞動。通過這些活動的開展，真正的使孩子的各個方面能有所提高。
綜合實踐活動四年級教案篇十五
綜合實踐活動的實施，是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，既關(guān)注學生現(xiàn)實需要，尊重學生的興趣和愛好，又兼顧學生長遠發(fā)展。它給了學生一個廣闊的天地，讓學生有機會走出課堂，到大自然、到社會中去學習科學知識，為學生的發(fā)展提供了開放的空間，并在活動不斷深化的過程中實現(xiàn)學生個性的張揚和健康發(fā)展。
本學期，我們四年級老師按照綜合實踐活動課程實施方案，全面開設綜合實踐活動課程并收到良好的效果。為了為以后的工作提供借鑒，特對本學期工作做簡單回顧與總結(jié)。
為了更好地引導學生走進“綜合實踐活動”這門新型學科，認真學習新課程標準，明確了綜合實踐活動課程的實施目標。平時我們還學習了有關(guān)綜合實踐活動理論叢書，討論活動中出現(xiàn)的問題。綜合實踐活動課程的開設達到了預想目標，且趨于完善，我們?nèi)w師生會讓這學科逐步向形成比較完整規(guī)范的課程努力。
在課程的具體實施過程中，我們十分注重教師的角色把握，要求教師首先是與學生一樣，是實踐活動的參與者，其次才是實踐活動的指導者。學生的學習方式必須得以轉(zhuǎn)變，必須是多種學習方式的綜合運用，要讓不同水平的學生都能有實踐活動過程的切身體驗，而且，實踐活動的組織形式也應呈多樣性，如個人獨立探究、小組合作探究、師生共同探究、班級集體探究等。配合全市課改樣本校的調(diào)研工作，我們工作的重點放在如何用好我們的成長記錄冊這一方面上。
綜合實踐活動四年級教案篇十六
1小學生外出活動時就應注意哪些安全問題？怎樣才能避免意外傷害？出現(xiàn)事故后就應如何處理？讓我們透過查閱圖書、上網(wǎng)搜索等方式了解相關(guān)信息。（事先讓學生自己先準備這些工作）。
2學習小資料：書本第3頁。
3、全班交流。
二、咨詢請教。
1同學們還能夠咨詢專業(yè)人員，或者請教教師和家長，了解外出參加各種活動時就應注意的安全問題。（事先讓學生自己先準備這些工作）。
2學習小資料：書本第4-5頁。
游泳就應注意的安全問題。
乘車就應注意的安全問題。
外出應當注意的安全問題。
3、結(jié)合自身的實際狀況，談談自己是否做到以上的安全要求呢？
4、全班交流。
三、實地考察。
1、選取就近的公共場所進行實地考察，看一看哪些地方設置了安全警示標志，了解到這些地方活動需要注意的安全問題。
（或讓學生回憶曾看過的安全標志或搜集相關(guān)安全資料）。
2、小組討論交流。
四、整理資料。
請同學們把搜集到的資料進行整理。還能夠分類制作成資料卡片。
公共場所安全基本知識（書本第5頁）。
公共場所出現(xiàn)意外時的安全撤退法則（書本第5頁）。
綜合實踐活動四年級教案篇十七
綜合實踐是能夠鍛煉我們身心的，那么你對于綜合實踐有什么感受呢？以下是小編為大家整理的小學四年級綜合實踐隨筆，歡迎閱讀和借鑒。
綜合實踐活動，為沉悶的教改帶來活力，讓老師們走進了新鮮豐富的教育時空，讓學生們感受到了開放自主的愉悅。
這個學期，我代三四年級綜合實踐活動課。通過接觸綜合實踐活動課，我體驗了從未有過的感受，就是有苦、有樂，苦樂相伴?？嘣谑率聟⑴c，耗費了大量的時間和精力；樂在跟學生時時交往，事事接觸，看著學生一點一滴的進步，學生的能力在逐步地提高，我打心眼里感到欣慰，綜合實踐活動課真好。
(一)小組合作學習，能發(fā)展每個學生的個性。
綜合實踐活動是以研究性學習為主導的學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力以及體現(xiàn)對知識的綜合運用能力為主的新型課程，“合作學習”是它的主要學習方式。在《交通安全伴我行》綜合實踐活動準備階段，學生自主選擇感興趣的問題組成合作小組，這樣，滿足了學生個人需求，他們能主動探究。在小組里成員分配工作時，我讓學生根據(jù)自己的特長選擇自己在小組里承擔的任務，給學生個性的發(fā)展和自主性的充分發(fā)揮創(chuàng)造了空間。
(二)綜合實踐活動課是一個實踐性、開放性的大課堂。
在《交通安全伴我行》綜合實踐活動中，同學們在較短的時間內(nèi)做了充分的準備，組成一個個合作小組進入社會、進入網(wǎng)絡，積極參與到各項活動中，通過多種途徑、方法：如翻閱書刊、采訪、觀摩、上網(wǎng)等搜集了有關(guān)資料，在活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，發(fā)展了實踐能力。在師生之間、生生之間知識的不斷碰撞中學習，課堂上不要求學生步調(diào)一致；課程結(jié)束，也不要求問題都有答案，力求創(chuàng)造出一種開放性的教學，為學生開辟廣闊的空間。
(三)注重過程與方法、知識與能力的結(jié)合。
綜合實踐活動注重過程，注重學生在過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，又是如何想方設法地解決問題的?；诖?，我在活動中強調(diào)全過程的開展，先是帶著學生進入社會，指導學生如何與他人交往，如何通過觀察、發(fā)現(xiàn)、調(diào)查、訪問來獲取知識。再引導學生以網(wǎng)絡為平臺繼續(xù)探究，在過程中注重收集、整理資料等方法的指導。通過活動，學生已掌握了一定的方法，學會了怎樣去調(diào)查，去采訪，去上網(wǎng)查資料，在活動中，學生的合作能力、交往能力得到了發(fā)展，在實踐中獲得了親身感受和直接的經(jīng)驗。
這個學期，我代三四年級綜合實踐活動課。通過接觸綜合實踐活動課，我體驗了從未有過的感受，就是有苦、有樂，苦樂相伴?？嘣谑率聟⑴c，耗費了大量的時間和精力；樂在跟學生時時交往，事事接觸，看著學生一點一滴的進步，學生的能力在逐步地提高，我打心眼里感到欣慰，綜合實踐活動課真好。
(一)小組合作學習，能發(fā)展每個學生的個性。
綜合實踐活動是以研究性學習為主導的學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力以及體現(xiàn)對知識的綜合運用能力為主的新型課程，“合作學習”是它的主要學習方式。在《交通安全伴我行》綜合實踐活動準備階段，學生自主選擇感興趣的問題組成合作小組，這樣，滿足了學生個人需求，他們能主動探究。在小組里成員分配工作時，我讓學生根據(jù)自己的特長選擇自己在小組里承擔的任務，給學生個性的發(fā)展和自主性的充分發(fā)揮創(chuàng)造了空間。
(二)綜合實踐活動課是一個實踐性、開放性的大課堂。在《交通安全伴我行》綜合實踐活動中，同學們在較短的時間內(nèi)做了充分的準備，組成一個個合作小組進入社會、進入網(wǎng)絡，積極參與到各項活動中，通過多種途徑、方法：如翻閱書刊、采訪、觀摩、上網(wǎng)等搜集了有關(guān)資料，在活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，發(fā)展了實踐能力。在師生之間、生生之間知識的不斷碰撞中學習，課堂上不要求學生步調(diào)一致；課程結(jié)束，也不要求問題都有答案，力求創(chuàng)造出一種開放性的教學，為學生開辟廣闊的空間。
(三)注重過程與方法、知識與能力的結(jié)合。
綜合實踐活動注重過程，注重學生在過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，又是如何想方設法地解決問題的。基于此，我在活動中強調(diào)全過程的開展，先是帶著學生進入社會，指導學生如何與他人交往，如何通過觀察、發(fā)現(xiàn)、調(diào)查、訪問來獲取知識。再引導學生以網(wǎng)絡為平臺繼續(xù)探究，在過程中注重收集、整理資料等方法的指導。通過活動，學生已掌握了一定的方法，學會了怎樣去調(diào)查，去采訪，去上網(wǎng)查資料，在活動中，學生的合作能力、交往能力得到了發(fā)展，在實踐中獲得了親身感受和直接的經(jīng)驗。
新的教學改革中，德育以滲透到各個學科。綜合實踐活動是基于學生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活體現(xiàn)對知識的綜合運用的課程形態(tài)。在綜合實踐活動課中進行德育教育是一項重要的任務及內(nèi)容，以下是我在教學綜合實踐活動課中對德育方面的滲透：
一、從實際教學中入手。
在教學中，我以自身角度和情感去感染和影響學生，使整個過程成為師生情理互動的愉快過程；同時受到良好的育人效果。在綜合實踐活動課上，學生通過合作完成共同的任務，使他們養(yǎng)成服從集體的品質(zhì)和集體觀念，激發(fā)他們良好的道德情感。在活動中，靠一個人的力量是難以實現(xiàn)高質(zhì)量的專題研究的，讓學生通過分工合作，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高各種技能和滲透團隊精神；讓學生明白互相幫助，人人參與的重要性，從而提高責任感。課堂上采用靈活多樣的教學手段。如在學習《臘梅花的制作》一課時，我首先帶領(lǐng)學生欣賞臘梅花的圖片，講解它的歷史。讓學生對臘梅花有進一步的了解。再制作時采用先觀察再動手操作，最后學習臘梅花的品質(zhì)“俏也不爭春，只把春來報”。學生在學習過程中不但學會了臘梅花的制作，同時也學會了像臘梅花一樣做人的道理。
二、在實踐過程中滲透。
如今獨生子女較多，他們每天過著衣來伸手，飯來張口的生活，他們根本就不知道父母的辛苦。在學習《布置和整理居室》時，教學生學會最常用的整理房間的方法，讓他們動手操作，體會家長做家務的辛勞，從而更加珍惜家長的勞動成果。
三、把握好滲透德育的時機。
人的思想道德品質(zhì)，是在自然的生活中形成的。在綜合實踐活動中我們應巧抓機遇，不失時機加強對學生的思想教育，讓學生在實踐中，把道德認知自覺轉(zhuǎn)化為道德行為。例如：利用各種節(jié)日對學生進行相應的教育，因此在教學中只有精心設計，充分運用先進的教學手段與方法，把握好滲透的最佳時機，做到適時、恰當，滲透時做到適度，即到位又不越位，恰到好處才能達到事半功倍的收效?？傊C合實踐活動課在學校教育中發(fā)揮重要的作用。所以要在教學中滲透教育，就要知道教材，挖掘和整理教材內(nèi)容，善于及時捕捉德育因素，注意及時引導，進行德育滲透，我們只有在教學中努力實踐，把活動課程中的德育教育更好地融入課中。
這個學期，我代三四年級綜合實踐活動課。通過接觸綜合實踐活動課，我體驗了從未有過的感受，就是有苦、有樂，苦樂相伴?？嘣谑率聟⑴c，耗費了大量的時間和精力；樂在跟學生時時交往，事事接觸，看著學生一點一滴的進步，學生的能力在逐步地提高，我打心眼里感到欣慰，綜合實踐活動課真好。
(一)小組合作學習，能發(fā)展每個學生的個性。
綜合實踐活動是以研究性學習為主導的學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力以及體現(xiàn)對知識的綜合運用能力為主的新型課程，“合作學習”是它的主要學習方式。在《交通安全伴我行》綜合實踐活動準備階段，學生自主選擇感興趣的問題組成合作小組，這樣，滿足了學生個人需求，他們能主動探究。在小組里成員分配工作時，我讓學生根據(jù)自己的特長選擇自己在小組里承擔的任務，給學生個性的發(fā)展和自主性的充分發(fā)揮創(chuàng)造了空間。
(二)綜合實踐活動課是一個實踐性、開放性的大課堂。在《交通安全伴我行》綜合實踐活動中，同學們在較短的時間內(nèi)做了充分的準備，組成一個個合作小組進入社會、進入網(wǎng)絡，積極參與到各項活動中，通過多種途徑、方法：如翻閱書刊、采訪、觀摩、上網(wǎng)等搜集了有關(guān)資料，在活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，發(fā)展了實踐能力。在師生之間、生生之間知識的不斷碰撞中學習，課堂上不要求學生步調(diào)一致；課程結(jié)束，也不要求問題都有答案，力求創(chuàng)造出一種開放性的教學，為學生開辟廣闊的空間。
(三)注重過程與方法、知識與能力的結(jié)合。
綜合實踐活動注重過程，注重學生在過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，又是如何想方設法地解決問題的。基于此，我在活動中強調(diào)全過程的開展，先是帶著學生進入社會，指導學生如何與他人交往，如何通過觀察、發(fā)現(xiàn)、調(diào)查、訪問來獲取知識。再引導學生以網(wǎng)絡為平臺繼續(xù)探究，在過程中注重收集、整理資料等方法的指導。通過活動，學生已掌握了一定的方法，學會了怎樣去調(diào)查，去采訪，去上網(wǎng)查資料，在活動中，學生的合作能力、交往能力得到了發(fā)展，在實踐中獲得了親身感受和直接的經(jīng)驗。
p新的教學改革中，德育以滲透到各個學科。綜合實踐活動是基于學生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活體現(xiàn)對知識的綜合運用的課程形態(tài)。在綜合實踐活動課中進行德育教育是一項重要的任務及內(nèi)容，以下是我在教學綜合實踐活動課中對德育方面的滲透：
一、從實際教學中入手。
在教學中，我以自身角度和情感去感染和影響學生，使整個過程成為師生情理互動的愉快過程；同時受到良好的育人效果。在綜合實踐活動課上，學生通過合作完成共同的任務，使他們養(yǎng)成服從集體的品質(zhì)和集體觀念，激發(fā)他們良好的道德情感。在活動中，靠一個人的力量是難以實現(xiàn)高質(zhì)量的專題研究的，讓學生通過分工合作，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高各種技能和滲透團隊精神；讓學生明白互相幫助，人人參與的重要性，從而提高責任感。課堂上采用靈活多樣的教學手段。如在學習《臘梅花的制作》一課時，我首先帶領(lǐng)學生欣賞臘梅花的圖片，講解它的歷史。讓學生對臘梅花有進一步的了解。再制作時采用先觀察再動手操作，最后學習臘梅花的品質(zhì)“俏也不爭春，只把春來報”。學生在學習過程中不但學會了臘梅花的制作，同時也學會了像臘梅花一樣做人的道理。
二、在實踐過程中滲透。
如今獨生子女較多，他們每天過著衣來伸手，飯來張口的生活，他們根本就不知道父母的辛苦。在學習《布置和整理居室》時，教學生學會最常用的整理房間的方法，讓他們動手操作，體會家長做家務的辛勞，從而更加珍惜家長的勞動成果。
三、把握好滲透德育的時機。
人的思想道德品質(zhì)，是在自然的生活中形成的。在綜合實踐活動中我們應巧抓機遇，不失時機加強對學生的思想教育，讓學生在實踐中，把道德認知自覺轉(zhuǎn)化為道德行為。例如：利用各種節(jié)日對學生進行相應的教育，因此在教學中只有精心設計，充分運用先進的教學手段與方法，把握好滲透的最佳時機，做到適時、恰當，滲透時做到適度，即到位又不越位，恰到好處才能達到事半功倍的收效?？傊C合實踐活動課在學校教育中發(fā)揮重要的作用。所以要在教學中滲透教育，就要知道教材，挖掘和整理教材內(nèi)容，善于及時捕捉德育因素，注意及時引導，進行德育滲透，我們只有在教學中努力實踐，把活動課程中的德育教育更好地融入課中。
綜合實踐活動四年級教案篇十八
一、開題課目標：
1、了解春季有哪些流行病，這些病對我們有哪些影響。
2、進行小組分工。
3、小組內(nèi)制定研究主題和計劃。
二、開題課重點。
進行小組分工，鍛煉學生口才，培養(yǎng)孩子的自信，
一、課題導入。
(一)導語。
萬物復蘇，春意盎然。春天是一年最美好的季節(jié)，但是春季也是一些傳染病的高發(fā)階段。這些疾病嚴重影響我們的健康，使我們無法正常學習生活，那么我們應該怎么預防這些疾病呢?這次綜合實踐活動課我們就一起來研究這個主題。
(二)了解春季常見傳染病。
1、春季常見傳染病有哪些?
流行于春季的常見傳染病有以下幾種：流行性感冒、麻疹、流行性腮腺炎、猩紅熱，水痘、流腦等。
2、你能說出幾種預防措施嗎?
二、小組分工。
1、學生自由結(jié)組，選出組長(可以讓學生在組內(nèi)通過演講競選產(chǎn)生組長)，小組內(nèi)進行分工。
2、小組內(nèi)討論，制定研究方向。小組可分為連環(huán)畫組、采訪組、問卷調(diào)查組、文藝組、創(chuàng)新組、常識組等。
3、討論出自己小組的個性化組名。
三、填寫計劃表。
1、在小組內(nèi)討論制定研究計劃。
2、組長填寫計劃表。
------制作手抄報教案。
本課是為了使學生學習和了解掌握版面設計的基本方法而設置的。目的是初步培養(yǎng)學生的組織版面能力。作業(yè)是學生設計一期有關(guān)低碳生活的手抄報。
教學目標：
1、學習辦手抄報，用手抄報的形式練習排版，組織內(nèi)容，設計圖案。
2、在上學期美術(shù)字、報頭、尾花等知識的基礎上設計手抄報，在設計制作中鍛煉學生耐心細致的工作作風。
3、結(jié)合小報主題，培養(yǎng)學生強烈的環(huán)保意識。
教學重點：認識報頭對手抄報的重要性。
教學難點：學習獨立構(gòu)思、設計手抄報版面。
教學具準備：各種小報、課本、范圖。
探究過程：
第一課時。
一、組織教學：
檢查學生用具準備情況，激發(fā)學生學習興趣。
從課本圖例結(jié)合學生觀看學校與班級手抄報的感受，議論手抄報的宣傳作用和設計的重要性。
二、講授新課：
1、欣賞中學生的手抄報設計作品，分析手抄報版面內(nèi)容歸納出有：報頭、文章、標題、圖案、色彩。
2、版面設計形式：注重活潑均衡。
3、版面設計方法：
(1)手抄報四周留出邊框。
(2)報頭放在顯著地位。
(3)劃分文章在版面的位置。按文章篇數(shù)之多少把版面分成若干塊，可以穿插，塊與塊之間要留有距離。
(4)文字的行距要分明。
(5)版面裝飾要適當，除報頭畫外，根據(jù)需要可用題花、插圖、補白的形式做裝飾，但不要過分復雜。
(6)標題豎寫或橫寫均可，并可根據(jù)需要將文章進行橫排或豎排，注意“多樣與統(tǒng)一”的關(guān)系。
(7)設計要精心，制作要細致。
三、作業(yè)要求：
2、先用小紙片多設計幾個方案，挑選出設計較好的一幅放大在畫紙上。
四、學生練習：
作手抄報版面設計稿，教師指導。
第二課時。
一、組織教學：
檢查學生用具準備情況，激發(fā)學生學習興趣。
從手抄報版面設計講評。
二、導入新課：
講述手抄報報頭設計、書寫標題、版面裝飾和色彩的知識。
1、指定一名學生復述報頭設計的知識。(報頭設計要注意圖形、刊名兩者之間的統(tǒng)一，設計時要一起考慮，色彩要鮮明，要符合墻報主題。)。
2、書寫標題：文章標題用方塊表示，重要文章的標題字要大些，它的大小，決定于文章所占位置的面積大小。文章中的文字用橫線表示，要疏密恰當，相互平行，間距均勻，首尾整齊。
3、版面裝飾：重要的文章標題可加上題花，文章末尾如有空白，可作補白裝飾，形式要生動活潑大方，切莫濫用。
4、色彩要鮮明，節(jié)日多用熱色，再用一點冷色豐富版面色彩，使之更生色。
三、作業(yè)步驟：
1、整理放大稿。
2、畫報頭若設計有底色的墻報要先上底色。
3、按文章塊面的大小畫平行、均勻排列的線條表示其內(nèi)容，并留出標題、插圖、題花的位置。
4、按標題字數(shù)用方格表示，并涂上顏色。
5、畫上插圖、題花等裝飾，使之整齊美觀。
四、學生作業(yè)，教師指導：
提醒學生注意用兩點一線的方法畫直線，啟發(fā)學生耐心細致地工作。
板書設計：
制作手抄報。
1、整理放大稿。
2、涂上底色。
3、設計版面。
4、畫上插圖、題花。
綜合實踐活動四年級教案篇十九
教學目標：
1、加強對搜集資料的認識，培養(yǎng)學生搜集資料的良好習慣；
2、讓學生了解并掌握圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等搜集資料的方法；
3、提高學生口頭交際表達潛力和寫作潛力。
教學過程：
第一課時。
一、談話導入。
在綜合實踐活動中，我們常常透過查閱相關(guān)資料尋找需要的信息和答案。所以，查閱、整理資料是綜合實踐活動最常用、也是最基本的方法之一。
下面是明明搜索生活中的小竅門的案例，讓我們和明明一齊行動吧！
二、搜索生活中的小竅門。
1、興趣話題：近幾天，明明新買了一支鋼筆，但它經(jīng)常不出水。之后同學對他說：“我告訴你一個小竅門，把鋼筆反復吸入肥皂水，然后用清水洗凈，鋼筆就好用了?！惫?，回家一試，結(jié)果還真靈驗。同學們，你們也對它產(chǎn)生極大的興趣嗎？那就讓我們開展一次“生活小竅門，快樂大搜索”綜合實踐活動。
2、同學們準備了解哪方面的小竅門呢？
3、小組討論：
生活中的小竅門可多了，我們就應分頭去查找。
我想了解清潔的小竅門。
我想了解日用品妙用的小竅門。
我想了解廢品利用的小竅門……。
4、匯報：經(jīng)過討論，我們小組決定查找（節(jié)能）方面的小竅門。
明確目標：查找資料，首先要根據(jù)自己研究的問題，確定需要哪些資料。
三、我們在行動。
1、確定查找資料的途徑。
從哪里能找到自己需要的這些小竅門呢？大家集思廣義，把能夠帶給信息的渠道進行了分類。
確定查找資料的途徑：在查找資料時，能夠多選取幾種途徑尋找自己需要的資料，這樣獲取的資料會更全面。
知情人士老師、朋友、家長、專家……。
相關(guān)單位政府部門、科研機構(gòu)、社會團體……。
印刷品圖書、報紙……。
電子信息互聯(lián)網(wǎng)、廣播、電視……。
2、你還明白哪些獲取資料的途徑？
四小結(jié)。
綜合實踐活動四年級教案篇二十
本課是為了使學生學習和了解掌握版面設計的基本方法而設置的。目的是初步培養(yǎng)學生的組織版面潛力。作業(yè)是學生設計一期有關(guān)低碳生活的手抄報。
1、學習辦手抄報，用手抄報的形式練習排版，組織資料，設計圖案。
2、在上學期美術(shù)字、報頭、尾花等知識的基礎上設計手抄報，在設計制作中鍛煉學生耐心細致的工作作風。
3、結(jié)合小報主題，培養(yǎng)學生強烈的環(huán)保意識。
認識報頭對手抄報的重要性。
學習獨立構(gòu)思、設計手抄報版面。
各種小報、課本、范圖。
第一課時。
一、組織教學：
檢查學生用具準備狀況，激發(fā)學生學習興趣。
從課本圖例結(jié)合學生觀看學校與班級手抄報的感受，議論手抄報的宣傳作用和設計的重要性。
二、講授新課：
1、欣賞中學生的手抄報設計作品，分析手抄報版面資料歸納出有：報頭、標題、圖案、色彩。
2、版面設計形式：注重活潑均衡。
3、版面設計方法：
（1）手抄報四周留出邊框。
若干塊，能夠穿插，塊與塊之間要留有距離。
（4）文字的行距要分明。
（5）版面裝飾要適當，除報頭畫外，根據(jù)需要可用題花、插圖、補白的形式做裝飾，但不要過分復雜。
（6）標題豎寫或橫寫均可，并可根據(jù)需要將進行橫排或豎排，注意“多樣與統(tǒng)一”的關(guān)系。
（7）設計要精心，制作要細致。
三、作業(yè)要求：
2、先用小紙片多設計幾個方案，挑選出設計較好的一幅放大在畫紙上。
四、學生練習：
作手抄報版面設計稿，教師指導。
第二課時。
一、組織教學：
檢查學生用具準備狀況，激發(fā)學生學習興趣。從手抄報版面設計講評。
二、導入新課：
講述手抄報報頭設計、書寫標題、版面裝飾和色彩的知識。
1、指定一名學生復述報頭設計的知識。（報頭設計要注意圖形、刊名兩者之間的`統(tǒng)一，設計時要一齊思考，色彩要鮮明，要貼合墻報主題。）。
2、書寫標題：標題用方塊表示，重要的標題字要大些，它的大小，決定于所占位置的面積大小。中的文字用橫線表示，要疏密恰當，相互平行，間距均勻，首尾整齊。
3、版面裝飾：重要的標題可加上題花，末尾如有空白，可作補白裝飾，形式要生動活潑大方，切莫濫用。
4、色彩要鮮明，節(jié)日多用熱色，再用一點冷色豐富版面色彩，使之更生色。
三、作業(yè)步驟：
1、整理放大稿。
2、畫報頭若設計有底色的墻報要先上底色。
3、按塊面的大小畫平行、均勻排列的線條表示其資料，并留出標題、插圖、題花的位置。
4、按標題字數(shù)用方格表示，并涂上顏色。
5、畫上插圖、題花等裝飾，使之整齊美觀。四、學生作業(yè)，教師指導：
提醒學生注意用兩點一線的方法畫直線，啟發(fā)學生耐心細致地工作。
板書設計：
制作手抄報。
1、整理放大稿。
2、涂上底色。
3、設計版面。
4、畫上插圖、題花。
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