教案是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需求而編寫的一份詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃。教案編寫應(yīng)注意語(yǔ)言簡(jiǎn)明、清晰明了，便于教師的理解和學(xué)生的接受。教案的編寫應(yīng)該充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性特點(diǎn)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。
吹氣球教案篇一
一、設(shè)計(jì)意圖：
從日常生活中情況看，孩子們對(duì)自己的朋友沒(méi)有什么感覺(jué)，常常表現(xiàn)為對(duì)朋友的漠不關(guān)心。于是預(yù)設(shè)了此次活動(dòng)《胖熊吹氣球》。希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能讓孩子了解到有朋友的快樂(lè)，以及對(duì)朋友有幫助時(shí)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的重復(fù)句。
2、喜歡聽故事，并用語(yǔ)言交流自己感興趣的故事內(nèi)容。
3、樂(lè)于與小朋友分享自己的.東西。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒準(zhǔn)備：幼兒用書。
2、教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、教學(xué)掛圖。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）教師：小朋友，這是誰(shuí)？請(qǐng)你觀察圖片說(shuō)一說(shuō)圖片上都有什么？（教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。）。
（2）教師：小朋友，胖熊吹那么多的氣球是要做什么呢？
教師邊講故事邊出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
（1）教師：小朋友，胖熊拿了幾個(gè)氣球分給大家？這些氣球是什么樣的呢？（教師請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的短句“這是頂好的氣球”。）。
（2）教師：胖熊把氣球分給了誰(shuí)？小動(dòng)物們會(huì)吹氣球嗎？那怎么辦呢？（教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)短句“xx不會(huì)吹氣球，胖熊幫它吹”。）。
（3）教師：小朋友，小動(dòng)物們得到了什么顏色的氣球？吹好的氣球像什么水果呢？（教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)短句“紅色的氣球像團(tuán)火”“黃色的氣球像鴨梨”“綠色的氣球像個(gè)大西瓜”。）。
（4）教師：小朋友，小豬為什么哭？后來(lái)胖熊做了什么？小豬還哭嗎？
3、一起講故事。
教師逐一出示故事掛圖，教師和幼兒一起講故事，幼兒重點(diǎn)學(xué)說(shuō)故事中的重復(fù)句。
4、完成幼兒用書。
小朋友，請(qǐng)你聽故事嗎，說(shuō)一說(shuō)胖熊是怎樣給大家分氣球的？最后發(fā)生了什么事？請(qǐng)你從游戲冊(cè)第36頁(yè)取下氣球貼紙貼在相應(yīng)的地方。
五、活動(dòng)延伸：
1、將故事掛圖放在語(yǔ)言區(qū)，請(qǐng)幼兒看圖回憶故事內(nèi)容，講一講自己感興趣的內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的重復(fù)句。
2、生活中進(jìn)行吹氣球的游戲。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)吹起來(lái)的氣球像什么？用故事中的詞匯描述氣球。
六、活動(dòng)反思：
吹氣球教案篇二
１、在認(rèn)識(shí)字的基礎(chǔ)上快速、輕聲讀課文兩遍，看看自己能不能將課文讀通順。
２、同桌讀課文。
３、想聽老師讀嗎？師范讀課文，學(xué)生仔細(xì)聽，聽聽老師是怎樣讀的，并在不懂的地方畫“？”
４、請(qǐng)生評(píng)價(jià)老師讀的課文。
５、歸納學(xué)生不懂的地方。
指手畫腳：說(shuō)話的時(shí)候手腳都在動(dòng)。
逗人：惹人喜歡。
招兒：辦法。
６、在理解詞義的基礎(chǔ)上學(xué)生自由讀課文兩遍，想一想課文講了一件什么事？
７、同桌說(shuō)，抽生說(shuō)。
８、讀了這篇課文，你知道了什么？（能說(shuō)多少就說(shuō)多少，師加以引導(dǎo)，體會(huì)科利亞、米沙及同學(xué)之間的友愛）。
９、假如你的同學(xué)生病了，你會(huì)怎樣去探望他？（四人小組討論，抽生說(shuō)說(shuō)）。
１０、齊讀課文。
吹氣球教案篇三
上午，我在課外書上看到一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，叫“瓶子吹氣球?！蔽蚁肫孔釉趺纯赡艽禋馇蚰兀科孔佑植幌裎覀兊?嘴會(huì)吹氣，帶著這個(gè)疑問(wèn)，我準(zhǔn)備自己做個(gè)試實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。
我把需要的材料準(zhǔn)備好，他們分別是：一個(gè)空瓶子、盛滿水的碗和一個(gè)氣球。
一分鐘，兩分鐘，三分鐘……我在一旁目不轉(zhuǎn)睛的盯著氣球，等待著奇跡的出現(xiàn)，哇，氣球真的慢慢脹起來(lái)了！感覺(jué)瓶子就像是一個(gè)自動(dòng)打氣筒，不停的給氣球打氣。“成功啦，成功啦！”我開心地叫了起來(lái)！
可是，為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象呢？媽媽告訴我：“把瓶子從冰箱拿出來(lái)后，它的外部溫度要比瓶?jī)?nèi)的溫度高，瓶子內(nèi)部的冷空氣因?yàn)樵诔叵挛樟藷崃慷蛎洠蛊績(jī)?nèi)的空氣體積變大，向外溢出，這樣就吹大了氣球?！迸叮瓉?lái)是這樣，我恍然大悟。
這真是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
吹氣球教案篇四
１、小朋友們，你喜歡你周圍的同學(xué)嗎？假如有一天你生病了，你猜一猜你的小伙伴會(huì)以怎樣的方式來(lái)探望你呢？（抽學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文里就有一個(gè)小朋友生病了，我們一起去看看他的小伙伴是怎樣探望他的。
２、板書課題，齊讀。
吹氣球教案篇五
1.發(fā)現(xiàn)小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體的科學(xué)現(xiàn)象，了解產(chǎn)生氣體多少與材料的用量有關(guān)。
2.對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣，愿意探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象。
發(fā)現(xiàn)小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體的科學(xué)現(xiàn)象。
了解產(chǎn)生氣體多少與材料的用量有關(guān)。
每組一份活動(dòng)材料，透明杯子，小蘇打，白砂糖，醋，漏斗，課前幼兒學(xué)會(huì)套氣球。
（一）.以疑激趣---出示瓶子吹起的氣球，激發(fā)探索的興趣。
（二）.以趣激學(xué)---尋找神奇的泡泡溶液，探索出小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生的氣體。
師：瓶子里裝的不是水，是由兩種材料混在一起形成的神奇泡泡溶液，這兩種材料是什么？出示材料：幼兒聞一聞，看一看：醋，小蘇打，白砂糖。
小結(jié)：小蘇打和醋在一起會(huì)發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生空氣，把氣球吹起來(lái)。
（三）.學(xué)以致用：
1.嘗試用瓶子吹氣球，更加直觀的感知小蘇打和醋混合產(chǎn)生了氣體。
師：我們找到了能夠產(chǎn)生氣體的這兩種材料，你打算怎樣用它們幫助瓶子把氣球吹起來(lái)？
2.教師講解操作過(guò)程（套氣球速度快點(diǎn)，用手捂一捂瓶口）。
3.展示結(jié)果，分享經(jīng)驗(yàn)，為什么氣球有的大，有的??？幼兒第二次實(shí)驗(yàn)。
總結(jié)：小蘇打和醋在一起產(chǎn)生的氣體能吹起氣球，而且兩種材料用的越多，氣球就會(huì)吹得越大。
六．活動(dòng)結(jié)束。
小朋友你們真了不起，我們把這個(gè)神奇的禮物送給中班和小班的弟弟妹妹吧！拿著瓶子一同走出活動(dòng)室。
托克遜縣城鎮(zhèn)中心雙語(yǔ)幼兒園。
2013年5月。
吹氣球教案篇六
一、開始部分:玩氣球，引起幼兒的興趣。
教師：“現(xiàn)在我們一起去看看我們的教室跟平時(shí)有什么不同。
哇，這么多的氣球你們喜不喜歡?你們?nèi)ネ姘?幼兒自由玩氣球)。
二、基本部分：
1、幼兒找喜歡的氣球、一起幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。
教師：“這么多花花綠綠的氣球，你們喜不喜歡?現(xiàn)在找一個(gè)你喜歡的氣球給你的小伙伴說(shuō)說(shuō)是什么顏色的…..”(幼兒自由找氣球，教師個(gè)別提問(wèn))。
2：集體玩游戲《氣球跳跳跳》。
教師：“咱們一起開玩游戲《氣球跳跳跳》看誰(shuí)的氣球跳的最高。
幼兒念兒歌：“大氣球，真好玩，有黃的，有紅的，有藍(lán)的跳一跳，拍一拍，我的氣球真好玩?！?/p>
3：游戲過(guò)后，請(qǐng)幼兒回到座位上，一個(gè)一個(gè)到前臺(tái)來(lái)告訴大家自己手里拿的氣球是什么顏色的。
4：幼兒畫畫。
教師：“花花綠綠的氣球這么美，我們想辦法把它畫到紙上好嗎?”教師指導(dǎo)幼兒畫畫。
三、結(jié)束部分：幼兒相互欣賞作品。
吹氣球教案篇七
“哈哈哈?！边@笑聲是從哪里來(lái)的？讓我來(lái)告訴你吧！這是我們幸運(yùn)星作文班正在舉行“大比拼”呢！
現(xiàn)在正在比賽的是王同學(xué)、李同學(xué)和朱同學(xué)，老師說(shuō)：“三、二、一，開始！”李同學(xué)拼命地用腮幫子吹，把臉吹得都像火一樣紅了。朱同學(xué)也使勁地吹著，氣球開始像雞蛋，然后像蘋果，最后變得像西瓜那么大。而王同學(xué)也盡力，把他的氣球吹得非常大。
經(jīng)過(guò)評(píng)選，李同學(xué)和朱同學(xué)進(jìn)入決賽。決賽開始了，李同學(xué)和朱同學(xué)都顯出非常有信心的樣子。老師給他們每人發(fā)了一個(gè)氣球，要求是：在30秒內(nèi)，誰(shuí)吹得最大，誰(shuí)就是冠軍。老師一聲令下，他們鼓起腮幫子，用力地吹了起來(lái)。
咦！朱同學(xué)怎么一吹就小了呢？挺倒霉的，他皺著眉頭一看，原來(lái)氣球在漏氣。他連忙讓老師換了一個(gè)，接著吹。李同學(xué)把氣球吹得鼓鼓的，像快要爆炸了似的。許多同學(xué)都捂住了耳朵，心里想，別爆?。∵€好，李同學(xué)的氣球沒(méi)有爆，真讓人為他捏了一大把汗。再看朱同學(xué)的氣球，先是像乒乓球，接著像小皮球，然后又像籃球，最后吹得又大又圓。他白白的臉蛋因?yàn)椴煌５卮禋?，憋得像紅領(lǐng)巾一樣紅，大家禁不住為他鼓舞歡呼。果然不出所料，朱同學(xué)獲得了冠軍，我們圍住他為他祝賀。
比賽結(jié)束了，我看著手中大鴨梨一樣的氣球，想著：要是我能是進(jìn)入決賽就好了。
吹氣球教案篇八
“下節(jié)課上什么”？有人問(wèn)，我大聲回答：“上作文”！那人便像泄了氣的氣球一樣唉聲嘆氣，說(shuō)實(shí)話，我也認(rèn)為那枯燥無(wú)比的作文課沒(méi)什么能吸引我的，可當(dāng)老師走進(jìn)教室，開始講課時(shí)，卻讓我著了迷一般的喜歡這節(jié)語(yǔ)文課。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，老師神神秘秘的走上講臺(tái)，先讓我們猜了個(gè)謎語(yǔ)，便宣布今天的任務(wù)-?！皬埣五蔽乙宦牭拿麊卫镉形业拿诸D時(shí)喜上眉梢，蹦蹦跳跳地走上了講臺(tái)，接著我在一堆五顏六色的氣球中挑來(lái)挑去，我皺著眉頭苦想了一陣，我看她們還沒(méi)有想好，我就先下手為強(qiáng)，眼疾手快地拿了一個(gè)玫紅色的氣球，可能是沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，他們兩個(gè)才開始挑選。司文惠左瞧瞧右看看，拿了個(gè)藍(lán)色的氣球，胡立陽(yáng)本著謙讓同學(xué)的原則，眼睜睜地看著自己鐘愛的氣球被“小司”拿起，心里不服氣可又無(wú)能為力，只好隨手拿起了旁邊的黃色氣球。
我先拿起氣球興奮的放到嘴邊，老師一聲令下“吹”我便鼓起腮幫子，小心翼翼地吹了起來(lái)，捏著氣球兩端深吸了一口氣，又用足了所有的力氣向氣球里吹氣，隨著氣球的不斷膨脹，一個(gè)擔(dān)憂使我心神不寧，氣球這么大會(huì)不會(huì)爆炸呢？正因?yàn)檫@個(gè)擔(dān)憂我的眼睛也在死死的盯著氣球，雙眼漲紅，腮幫子鼓鼓的。這時(shí)我的臉已憋的宛如熟透的紅蘋果一樣通紅，我的氣球也成了一個(gè)“大雪梨”瞧見這情景，我不禁高興得眉飛色舞。我把氣球捏住口子拿下來(lái)，頓時(shí)整個(gè)人就松了一口氣，接著老師又讓我們把球球扎住口，“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍?！薄Ｆ鋵?shí)我絞盡腦汁也扎不住這氣球，我冥思苦想了一陣，一個(gè)念頭從我腦中一閃而過(guò)，把氣球放一點(diǎn)氣不就ok了嗎？說(shuō)干就干，我放松了正在捏著氣球的手，把氣球縮小了一些，但還是無(wú)濟(jì)于事。我不禁有些失落，我一不做二不休，干脆把氣球扭了起來(lái)，又走下了講臺(tái)。嗬！我的氣球竟比之前的“大雪梨”小了不少，成了“小蘋果”。
我看著面前的氣球，心中竟有說(shuō)不出的滿足，提筆便寫下了這篇“”。
吹氣球教案篇九
今天下午我做完作業(yè)后沒(méi)事干，看見媽媽買來(lái)了一袋五彩繽紛的氣球。
于是我拿出一個(gè)氣球來(lái)，可是怎么吹也吹不起來(lái)。我左想右想怎么也想不起辦法來(lái)。最后我終于想了出來(lái)。我跑到廚房里，打開了水龍頭把氣球灌滿了水，氣球變成了又亮又沉的水氣球了。我用一根線把水氣球綁了起來(lái)。拿著水氣球亂蹦亂跳。
忽然我聽見一陣響聲，原來(lái)是媽媽回來(lái)了。弟弟一進(jìn)門就和我要水氣球。我給了他，他那起來(lái)就把水氣球掉在了地上。全家哈哈大笑起來(lái)！
吹氣球教案篇十
“咚、咚、咚”老師來(lái)到了教室，笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)，今天要舉行吃氣球比賽。比賽用品是——昨天班隊(duì)課剩下的氣球，贈(zèng)品是香港的長(zhǎng)氣球。介紹完，老師就在黑板上寫了五個(gè)大字——比賽。
開始選第一輪比賽的選手了。老師環(huán)顧四周，有四十多雙手，五十多雙眼睛。于是叫了兩位男生上來(lái)。一號(hào)選手是人高馬大的童心如，而二號(hào)選手呢，卻是個(gè)頭矮小的吳碩楠。我暗暗地想：老師也太不注意選手的身材了，這下可怎么比呀？可吳碩楠還在蹦蹦跳跳，一點(diǎn)也不擔(dān)心自己。而童心如一副必勝的樣子，那勝利兩個(gè)字似乎都刻到他臉上來(lái)了?？磥?lái)兩個(gè)人都勝券在握。比賽開始了，只見童心如鼓起腮幫，仿佛把全部力量都用在腮幫上，可吳碩楠才吹起來(lái)一點(diǎn)，童心如就已經(jīng)有鴨梨那么大了。吳碩楠大概知道自己不會(huì)贏了，就在邊上觀看?！芭尽蓖娜绲臍馇驔](méi)了，童心如贏了。
第二輪也馬上開始了，選手的膽量是從小到大的，余晗睿、徐紫陽(yáng)、余晨玥，這次的規(guī)則是比誰(shuí)在30秒內(nèi)吹的大誰(shuí)贏?！伴_始”一聲令下，徐紫陽(yáng)用力的吹，余晗?？戳诵熳详?yáng)一眼，一笑，氣球就“嘩”地變大了，而余晨玥吹也吹不大，吹也吹不大，讓我都沒(méi)耐心看下去了，最后余晗睿贏了。
比賽的高潮到了，第三輪比賽開始，選手多的不計(jì)其數(shù)，因?yàn)槭侨覍?duì)比——鄭家、吳家、徐家，我姓鄭，當(dāng)然也能上去了，我信心十足地走上講臺(tái)——因?yàn)槲以谙抡n的時(shí)候就吹破了一個(gè)。可上去，我照樣腳發(fā)抖，望著長(zhǎng)長(zhǎng)的一排人，發(fā)氣球，試氣球，我都行。開始了，我用力地吹著，快爆了，可我怕爆，就“嘩”一下把氣放了。又快爆了，我又怕，把氣放了，這時(shí)聽到“啪”一聲，我知道有人吹爆氣球了，就沒(méi)信心不吹了。兩分鐘飛快地過(guò)去了，我垂頭喪氣的回到座位上，我沒(méi)獲得長(zhǎng)氣球，不免有些失望。
我不知道為什么在講臺(tái)上我吹不破，而下來(lái)我一口氣就能吹爆。哎！我真膽小，面對(duì)大家我就怕了，下次我要膽大些。加油！再舉行比賽我一定要吹爆。
吹氣球教案篇十一
你見過(guò)會(huì)的瓶子嗎？哈哈，一定沒(méi)見過(guò)吧，那么請(qǐng)跟我來(lái)，一定讓你大飽眼福。
看，黃老師拿出了第一樣法寶—一個(gè)普普通通的玻璃瓶子，她神秘地說(shuō)：“這個(gè)瓶子可以哦！”看著我們半信半疑的樣子，老師又笑著補(bǔ)充道：“睜大你們的眼睛，等著奇跡出現(xiàn)吧！”
接著，黃老師從口袋子了拿出一包白色粉沫，讓我們猜一猜是什么，我過(guò)去摸了摸，細(xì)細(xì)的、滑滑的.，有點(diǎn)像淀粉，李丁同學(xué)索性過(guò)去嘗了一點(diǎn)點(diǎn)，卻立刻齜牙咧嘴地大叫著：“好咸呀！咸死啦！”逗得我們哄堂大笑。
沒(méi)等我們從李丁的表演中回過(guò)神來(lái)，卻見老師手里又多了一個(gè)盛著棕色液體的瓶子，不過(guò)這回卻被火眼金睛的我逮了個(gè)正著，瓶子的標(biāo)簽上有一個(gè)大大的“醋”字，老師沖我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“對(duì)，就是醋，下面請(qǐng)大家看好了，奇跡馬上就要出現(xiàn)了！”我們立刻挺直身子，屏住呼吸，瞪大了眼睛，生怕漏掉蛛絲馬跡。只見老師把白色粉沫倒進(jìn)玻璃瓶，又加了一些醋，然后迅速把一個(gè)氣球套在了瓶口上，只見氣球像豬八戒偷吃了西瓜后的肚皮一樣一點(diǎn)一點(diǎn)的大了起來(lái)，我們頓時(shí)驚訝地歡呼起來(lái)。
黃老師問(wèn)我們?yōu)槭裁礆馇蚰艽灯饋?lái)，大家你看看我，我看看你，一個(gè)個(gè)搖起了頭，看著我們充滿疑惑的眼神，黃老師說(shuō)：“這粉沫呀，是小蘇打，是堿性物質(zhì)，醋呢是酸性物質(zhì)，當(dāng)它們混合后，會(huì)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，氣球就是被二氧化碳?xì)怏w給吹大了！”聽了老師的解釋，我們恍然大悟，原來(lái)會(huì)的不是瓶子，真正的功臣是二氧化碳呀！
通過(guò)這個(gè)小實(shí)驗(yàn)讓我明白了：生活中很多有趣的現(xiàn)象都包含著一定的科學(xué)道理，科學(xué)就在我們身邊！睜大你發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們一起去探索吧！
吹氣球教案篇十二
現(xiàn)在的我，每天上完課，就迫不及待的回到家，把我蒐集的各種形狀、各種花樣的氣球拿出來(lái)練習(xí)。每天努力的練習(xí)，終于有了成果！這可惡的“氣球小惡魔”被我征服啦！學(xué)會(huì)了吹氣球，看著它小小的身軀，瞬間“長(zhǎng)大”，真有成就感。但我還是不滿足，我想要像“氣球達(dá)人”一樣，把氣球變成各式各樣的形狀和動(dòng)物，像活蹦亂跳、很有活力的小狗，愛撒嬌的貓咪，淘氣的狐貍……等，每一種都栩栩如生，叫人愛不釋手。把氣球吹飽了，靠著一雙手和巧思，也賦予它們靈魂和生命，這也是一種藝術(shù)?。∥胰讲刹降臎_向商店，買了吹起來(lái)像美味、好吃熱狗的長(zhǎng)條形氣球來(lái)練習(xí)做做看。好不容易吹好了氣球，緊張的時(shí)刻終于來(lái)臨了！大家緊張到停止了呼吸！突然四周變得安靜無(wú)比……，我一轉(zhuǎn)氣球，“砰！”的一聲，氣球像炸彈一樣，爆炸了，我頓時(shí)也呆若木雞，看來(lái)急不得呀！“吃緊弄破碗”??！我還是得溫柔一點(diǎn)點(diǎn)。
吹氣球非常好玩，雖然大家都被那一聲巨響嚇得心驚膽顫、目瞪口呆，但是這突如其來(lái)的爆炸聲，也為我們留下了美好精采的回憶。我一定會(huì)努力不“洩”，把氣球吹好、吹飽，再用我的藝術(shù)巧思和溫柔的巧手，成為氣球的魔術(shù)達(dá)人。也許，下次我們?cè)诮诸^相逢，就請(qǐng)你為我加油打“氣”，為我的最愛——吹氣球，給我鼓勵(lì)，為我添加動(dòng)力！
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