讀后感可以增強我們對所讀作品的記憶，加深對作品的印象。如何從多個角度分析和總結這本書的主題和意義？以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，希望對大家有所啟發(fā)和幫助。
黑與白的奇跡讀后感篇一
今天，我讀了一篇文章，題目是：《奇跡的名字叫父親》，講的是這樣的一個故事：
1948年，一艘橫渡大西洋的船上，一位父親帶著他的小女兒去和在美國的妻子會合。有一天，父親在削蘋果時，船突然劇烈地搖晃，父親摔了一跤，那把刀無比精確地洞穿了他的心臟，可他還是堅持活了三天，直至見到妻子那一刻時，就仰面倒下，血如井噴，剎那間染紅了整片天空。這真是一個奇跡，當人家在為它命名時，一位坐在首席的老醫(yī)生卻說：“這個奇跡的名字，叫父親！”
故事就是這樣，我想，當父親仰面倒下時，他的小女兒一定驚呆了，因為她的父親在心臟被刀穿進去時，曾對驚呆了的小女兒說：“沒事，只是摔了一跤?！?/p>
是什么力量促使他在這致命的傷害下，也不肯說出真話呢？是一種父愛，一種父愛的力量，因為他擔心自己如果告訴小女兒真相，小女兒就會很著急，原先心里想著要見媽媽的快樂心情被憂愁所占據，整天悶悶不樂，臉上掛滿了傷心。
也正是這種父愛的力量，使他奇跡般的存活了三天！父愛，太偉大了！
黑與白的奇跡讀后感篇二
我讀的第二本書是《奇跡花園》，它分上、下兩冊。
這本書講的是童話作家和奇跡花園里的動物們的故事，這里面最吸引我的是“黑貓幾凡的魚果”。故事大概講的是：你們知道魚果是什么東西嗎？就是黑貓幾凡的一棵樹上結滿了魚，所以就稱呼“魚果”。這個消息很快傳到了很多地方的野貓的耳朵里，它們一個個都來搶魚果樹上的果實，等它們全部吃飽了，黑貓幾凡說：“把你們的魚骨頭帶回去吧，這樣就可以種出象我這樣的魚果樹了！”這些貓把魚骨頭帶了回去，然后種到了自己家的院子里，好多天過去了，野貓們等不及了，就刨開土看，它們發(fā)現(xiàn)魚骨頭已經發(fā)霉腐爛了，它們以為黑貓幾凡是個騙子，就去找黑貓幾凡算賬。黑貓幾凡以為它們又來吃魚果了，就熱烈歡迎等它們又吃飽了，黑貓幾凡給它們每人了一捧奇跡花園的泥土，這些流浪貓這次終于種出了一棵小小的魚果樹，每天它們的魚果樹上就會長出一棵小魚果。以后流浪貓和黑貓幾凡都過上了幸福的生活。這個故事讓我覺得有趣又神奇，黑貓幾凡樂于助人還懂得分享，這種品質是我們應該學習的。
我給大家分享一句寫的很美的.句子“秀美的脖子上配著一塊月亮形的翡翠，她的眼睛黑的透出紫羅蘭色，像晶瑩的葡萄，她的鼻子小巧而挺直，像是用潔白的羊脂玉雕成的…”這本書中有非常多的好詞好句，你們自己在書中找找吧！
黑與白的奇跡讀后感篇三
在國慶節(jié)假期里，我看了一本書，就是《奇跡男孩》。
這本書的主角是一位天生臉部畸形的男孩，叫作奧古斯丁。他十分聰明，但在五年級前他一直都在家里受到母親的教育，在他五年級時他終于來到了一所學校上學。
在這所陌生的學校里，奧古斯丁與校長、老師以及性格迥異的同學相處。剛開始他不尋常的外表讓他被同學們嘲笑和排斥，但幸運的是他擁有十分愛他又關心他的父母，他們成為了他背后一直在支持他的一股力量。在他們的支持和鼓勵下，奧古斯丁在成長的道路上收獲了友情和同學們的尊重，成為了一個“奇跡”。
在國慶節(jié)假期里，我和媽媽一起去武義參加了一個活動。在活動里我遇到了一個阿姨，她的臉也像奧古斯丁一樣。我剛開始十分害怕她，但我想起了這本書中的奧古斯丁，所以我也不再害怕了，我朝她微微一笑，她也對我輕輕地笑了一下，頓時我感覺一點兒也不害怕了。
經過這次國慶節(jié)假期我懂得了：不要通過外表評判別人，不要因為一個人外貌而去排斥他，外表不能代表一個人的內心，要多去包容別人。
黑與白的奇跡讀后感篇四
知道有《第56號教室的奇跡》這本書，是二實小的特級教師徐老師在一次講座中談及的。不久，圖書館朱老師把該書發(fā)到了我們每個老師的手中。
封面上，“美國總統(tǒng)、英國女王和歐普拉同事感動推薦”，繼續(xù)翻閱下去?！霸诼迳即壥兄行囊婚g會漏水的小教室里，一位名叫雷夫·艾斯奎斯的小學老師用了將近四分之一世紀的時間，創(chuàng)造了一間充滿奇跡的第56號教室，感動了整個美國?！?/p>
“雷夫·艾斯奎斯曾被授予美國‘總統(tǒng)國家藝術獎’、英國女王m·b·e勛章、1992年‘全美最佳教師獎’……”本文由一起去留學編輯整理，轉載自一起去留學。
“該校位于洛杉磯，高達九成的學生家庭貧困，并多出自非英語系的移民家庭。可是，就是在這樣惡劣的環(huán)境下，雷夫老師班里的小學生的成績高居全美標準化測試(ast)前5%……”
“他創(chuàng)新的教育方式，把孩子變成熱愛學習的天使;他熱情的教育態(tài)度，把教室變成溫暖的家。閱讀《第56號教室的奇跡》，你們的孩子也一樣可以非常優(yōu)秀!”
如果從廣告宣傳的角度來看，這些話語的確對我產生了作用。我的內心確實也已經萌動了想要去閱讀它的心理需求。
讀完這本書，我最大的感受，也是自己最想說的一句話就是：這真的是一本好書!
《第56號教室的奇跡》一書封面的下面，寫著“讓孩子變成愛學習的天使”。我想這幾個字其實是概括了雷夫老師的教育理想，或者說是折射出了雷夫老師教育追求。“讓孩子變成愛學習的天使”，說來簡單，做起來并不容易。
在本書中，我們看到了雷夫老師點點滴滴的有益的做法，也看到了在他眼里，學生都是可愛的天使，于是，我們看到了這樣的情景：一堆孩子圍在雷夫老師的身旁，幾個孩子甚至坐在了雷夫老師面前的桌子上，大家一起積極熱情的展開討論。我問自己這個場景我熟悉嗎?見過嗎?大概在我們身邊是不被允許的吧，學生怎么可以坐到課桌上，坐到講臺上?因此，我開始有點理解雷夫老師寫下的讓我印象深刻的一句話：諷刺的是，第56號教室之所以特別,不是因為它擁有什么，而是因為它缺乏了這樣東西——害怕。但我確信，在我們的教室里是一定有這種叫做“害怕”的東西的，因為，我們的世界里不允許孩子不怕老師，不允許孩子不尊師重長，得意至忘形，傷心至失態(tài)。
為教師，在雷夫的闡述里，我懂得：教室，應該是孩子們堅固而友善的避風港，在這里坦然無懼地學習、正確理性地認知、自由積極地生活,應該遠比書本知識的學習更重要。老師與學生是不應該有距離，老師和學生是沒有界限的。
作為一名數(shù)學老師，我對于雷夫老師的數(shù)學教學方法多了一份額外的關注。正像文中提到的，“數(shù)字的研究是門極端的學科，孩子不是愛它，就是恨它”。好多學生覺得數(shù)學是一門很枯燥的學科，沒有語文那種詩意、氣魄、傷感、歡樂，也沒有音體美的愉悅、寧靜、動感。那么，如何讓學生喜歡上數(shù)學呢?雷夫的觀點就是減輕學生學習數(shù)學的恐懼感，他沒有把整堂課的時間拿來做練習，而是盡力去幫助孩子理解數(shù)學，學著喜歡數(shù)學。
例如：
雷夫：好，孩子們，每個人心里想著7(他們照做了)。
乘以4(孩子們默默地想著28)。
加倍(56)。
減50(6)。
給我看答案。
學生們立刻把6的數(shù)字磚拿起來。
同時，我很喜歡把其他主題加到心算游戲里。我們想要孩子們知道的數(shù)字是那么多。
雷夫：從美國的州數(shù)開始(50)。
加上一打(他們現(xiàn)在想著62)。
減去最高法院的法官人數(shù)(孩子們減去9得到53)。
加上半個月的周數(shù)(有兩周，現(xiàn)在孩子們得到55)。
除以11，然后給我看答案。
每個學生都把5舉起來。孩子們能在腦中牢記這么多的訊息真讓我感到驚訝。
……
減去半打(64)
給我看平方根。
數(shù)字8閃電般快速出現(xiàn)。
在這些小游戲包含了多少我們所向往的，我可以想象到孩子們在做這個游戲時認真認真思考的樣子，他們一定是低著頭，豎著小耳朵，小嘴兒可能還默念著數(shù)字，一直到最后，高興的喊出最后一個正確的數(shù)字。
另外，雷夫老師的校對也注意方法，學生心算出答案后，他沒有叫任何人答問題，所以沒有人必須站在聚光燈下，也不會有伴隨尷尬而來的恐懼?？粗鄬W生高舉著答案，我馬上就知道誰已經會了，而誰需要協(xié)助。而我們在課堂中最常用的就是點名回答問題，我以前也沒有覺得這樣做有什么不好的地方。但是我看了雷夫老師的做法后，再結合平時班里有些比較內向的孩子怕發(fā)言、怕說錯的情況，我才了解雷夫老師做法后隱藏的對孩子透徹的了解及愛護。
除此之外，雷夫老師幫助孩子們解選擇題的策略很值得我學習：在做一道選擇題時，雷夫老師讓孩子們自己設計選項，想想有些人可能犯什么樣的錯誤，孩子們很愿意扮演偵探，找出錯誤和回避錯誤對他們來說都是極大的樂趣。如果數(shù)學測驗有20道選擇題，第56號教室的孩子們會視之為80道題，他們的任務是找出20個正確答案和60個不正確答案，每當他們找到了錯誤，就像發(fā)現(xiàn)了一個為他們布置的小陷阱，而他們沒有跳進去，就會開心的咯咯笑。在訂正選擇題作業(yè)時，孩子們不準只說選什么，要說為什么選這個答案，別的選項為什么不對。
這些孩子們跟著雷夫老師，學會的不是一道道數(shù)學題，而是一些應試技巧，和同年級的學生相比，他們已經跑在前面了。
《第56號教室的奇跡》這本書，它是一座智慧的寶庫，它是一個有著25年從教經驗教師智慧的結晶，它讓我重新審視自己的教學和兒童觀，我將努力以“讓學生變成愛學習的天使”為目標，重視學生學習興趣的培養(yǎng)，重視學法指導，使學生不斷地提高終身學習的能力，為學生的一生幸福奠基!
黑與白的奇跡讀后感篇五
這學期，校長為我們每人發(fā)了一本書——《第56號教室的奇跡》。一個初夏的黃昏，我靜靜地坐在沙發(fā)上，捧起了它。
雷夫，是一位充滿愛心的老師。讀完了這本書，他用愛心創(chuàng)造出來的奇跡讓我既震驚又感動：
站在小小的三尺講臺上，作為一方教室的靈魂人物，無疑雷夫是成功的，是偉大的。他憑著自己對教育事業(yè)的熱愛，憑著對學生的責任心和愛心，讓他的第56號教室變大了，變開闊了，變成了孩子們自由舒展的樂園，變成了孩子們無比依戀的精神家園，變成孩子們一生中享用不盡的財富。
第56號教室里的孩子是幸福的，作為教師，雷夫也是幸福的。我想，做教師，就應該做一個像雷夫這樣有信念、有追求、有愛心的教師！
黑與白的奇跡讀后感篇六
在這個學期班級“讀書漂流活動”中我看了好幾本書有：《淘氣馬小跳》、《秘密花園》、《如果遠方有奇跡》……這些書對很有趣，讓我學到不少知識?？晌蚁虢o大家分享《如果遠方有奇跡》這個本書。
讀了《如果遠方有奇跡》這片故事讓我知道了裴心瑜因很小的時候，她媽媽開了一家做皮鞋的工廠，從此以后裴心瑜就待在這家工廠里，恨不得在那里睡覺呢。她爸爸到不忙，但在另外一個城市，然后裴心瑜就到深圳去找她的表姐，在深圳過了不久，裴心瑜遇到了一個城中村的男孩——周一。遇到周一，裴心瑜就和他大多數(shù)都是吵架，開玩笑，“戰(zhàn)爭”……吵個沒完沒了了。裴心瑜還和陳阿姨做了室友，有一次讓我記得清清楚楚，裴心瑜看陳阿姨的錢放在了一個很明顯的地方，就把陳阿姨的.錢藏到了各種地方，陳阿姨發(fā)現(xiàn)了罵了她幾頓，裴心瑜卻不知錯……還有很多這樣的事。
讀了《如果遠方有奇跡》這片故事明白了裴心瑜在深圳的事情，有吵架，有淘氣，有不知所錯……讀了這本書讓我明白了在日常生活要學會包容別人。
黑與白的奇跡讀后感篇七
暑期中，我讀了《假如給我三天光明》，這本書里，海倫那“不平凡”的人生以及她與命運抗爭的歷程鼓舞了我，給了我無窮的力量。作為正常人的我很難想象，一個失明、失聰、失語的人可以用心去感知天地萬物，用心去傾聽世上最美妙的聲音，用心去欣賞世上最美麗的風景。
海倫本來也是一個聰明活潑的小女孩，半歲的時候就會說一些簡單的語言，剛一歲就會走路，她比一般的小孩要聰明得多，好學得多，然而好景不長，幸福時光總是結束得太快。19個月的時候，連日的高燒使她昏迷不醒，當她醒來時耳朵聾了，眼睛瞎了，一張靈巧的小嘴也不會說話了，從此她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵！
幸運的'是海倫遇到了一位非常優(yōu)秀的老師——安妮·莎莉文。莎莉文老師不但打開了海倫的心靈之窗，更改變了她的一生，從只會用手語表示意思到可以獨立閱讀再到用口與他人交流，海倫付出了超出同齡人千萬倍的努力，她接受了命運的挑戰(zhàn)，以驚人的毅力面對困境，創(chuàng)造了奇跡！
看完這本書，我深刻地認識到：一個人能否取得成就，不在于條件的好壞，而在于他有沒有奮斗精神。有時候我總抱怨作業(yè)太多，累得手疼；考試沒得滿分，埋怨題太多，時間太少；抱怨爸爸不開車接送我，我還得自己騎車上學！和海倫相比這是問題嗎？一個人只要有遠大的理想和目標，就會有無窮無盡的力量，就不會被客觀條件所束縛，就能發(fā)揮自己的主觀能動性，創(chuàng)造條件，實現(xiàn)自己的目標。
黑與白的奇跡讀后感篇八
本書作者運用其對東方哲學和宗教的深厚背景，告訴讀者創(chuàng)造一個真正屬于自己的新世界：在這個世界中我們必須要探索自己的內心，相信自己的直覺，如此便可獲得人生以及生命的真諦，我們的`生活會因此修行而發(fā)生巨大和意想不到的變化，我們的內心會被平靜、喜悅、豐富所充滿。
除了理論分析外，本書每章結尾還有冥想的練習，通過這些練習，我們可以逐漸找回自我，讓自己生活在光亮中。
嚴格說來，這本書比《秘密》、《力量》更具有操作性，書里有提到練習，理論+實際。
黑與白的奇跡讀后感篇九
“睡著的樹枝”，本次出場的大師名叫大林鴟。如果我把書拿給你看，你可能跟我一樣滿眼盡是枯樹枝，就是不見大林鴟。沒錯，這就是他的特長-----一動不動地佇立在枝頭，假裝自己是跟樹杈。通常，眼睛會暴露偽裝者的位置，但這位大師偏偏閉著眼睛-----在夜幕降臨之前，他都會站在樹上睡覺。除非你把飛蛾、蝗蟲之類的小昆蟲拿到他跟前，否則他是不會醒來的。
喜羊羊是什么羊？也許你會說這有什么難的，看那一身自來卷就知道他們肯定是綿羊?？赡阒绬?？喜羊羊與灰太狼英文名翻譯過來是可愛的`山羊和大大的狼怎么樣迷糊了吧？我們還是一起來揭秘羊羊們的身份之謎吧！
比個性，綿羊溫順、膽小，而山羊就活潑多了，他們膽子大，喜歡登山爬高。這兩種羊都比較合群。如果非得一拼高下的話，綿羊比山羊更合群以前-----他們無論什么情況下都會集體行動。
羊村里的羊羊們有懶羊羊那樣膽小的，也有喜羊羊那樣勇敢的，而且他們總是一起玩耍、一起勞動，因此從個性來看，喜羊羊他們既有可能是綿羊，也有可能是山羊。
要我說，他們是以綿羊為原型，通過藝術加工創(chuàng)造出來的形象。喜羊羊是什么羊討論終于結束，但他們到底是山羊還是綿羊，這我可不知道。
黑與白的奇跡讀后感篇十
生活到底需要什么？有些人一下子就能弄明白，而有的人卻一生也弄不明白，其實很簡單，生活最需要的就是！此時，我的腦海里慢慢地浮現(xiàn)出了《一句話的奇跡》里面的主人公——大衛(wèi)的身影。他此時正在握著一位病人的手，安慰著她；他此時正在給傷員們表演節(jié)目，同時給他們帶來歡樂、笑聲；他此時正在向上寫了一句話“你不會死在這里”……可是，同樣是有手有腳的人，為什么大衛(wèi)能給傷員們及給自己帶來樂觀呢，而生活在我們身邊的一些悲觀的人們卻不能通過歡聲笑語，讓自己原本黑暗的生活，變得多姿多彩呢？朋友們，你們要知道，上帝對于每個人都是公平公正的，不可能有人一路上沒有不順心的事情，可只要你用樂觀的心態(tài)去面對這些事情，就能完成自己的'偉大理想！
由此看來，朋友們，你們要學會在困難面前用樂觀的心態(tài)去面對，勇敢地挑戰(zhàn)他，千萬不要因此而悲觀、低頭；請在面前用樂觀的心態(tài)去面對，堅強起來，千萬不要因、氣餒！只有這樣，你的路才會越走越遠，越走越順利，才能看見希望的光芒向你招手！朋友們，請記住這句話：樂觀是生活的源泉，樂觀皆能戰(zhàn)勝一切！
黑與白的奇跡讀后感篇十一
書和大自然是伊麗莎白·巴萊特的兩大愛好，然而她不幸在十五歲時癱瘓，她所熱愛的自然只能在窗外向她招手。巴萊特在忍受病痛的同時，還要承受失去親人的痛苦。堅強的巴萊特沒有向命運低頭，她堅持活了下來，并把自己的情感寫進作品，字里行間透出的是一個小姑娘對生命的熱愛。在巴萊特的不懈努力下，她的作品受到大眾的認可，頻頻發(fā)表。更讓人欣喜的是，她的身體也康復了!她靠自己的力量創(chuàng)造了奇跡!（讀后感）。
我們都希望自己的人生美好祥和，但不幸和意外是難免的，它們就像人生道路上的`障礙，阻止我們前進。有的人被絆倒，從此一跪不振；有的人望而止步，從此不再奮斗。而真正的勇者，他們咬緊牙關，沖破障礙，用勝利的微笑迎接美好生活。
古往今來，有數(shù)不清的戰(zhàn)勝不幸的勇士。張海迪、海倫·凱勒、雨果，都是大家熟知的人物。雖然他們的身體倒下了，但他們的心卻沒有倒下。他們熱愛生活，沒有放棄，在困難中尋找白己的生命價值。最終他們成功了，戰(zhàn)勝了不幸，也戰(zhàn)勝了自己。
面對各種不幸，這些勇士的態(tài)度是一樣的；他們一樣的堅強，一樣的勇敢，一樣的執(zhí)著。從他們身上，我們懂得了，如何面劉不幸。我們要像他們一樣微笑，一樣永不放棄!請大家記住；不管發(fā)生什么事情，我們一定不可以輕言放棄，否則，對不起的是自己!
黑與白的奇跡讀后感篇十二
很多老師都做過這樣的事情：隨口對學生提出要求或者作出承諾，但卻不去兌現(xiàn)。短時間內，還可以看到一些積極的效果，但是長此以往，收到的只是學生的`漠然和反抗。我也曾經做過這樣的事情，也曾經以為這是班級管理中比較有效的方法。直到跟隨雷夫老師來到“第56號教室”，我才意識到，這是一個致命的錯誤。
身教甚于言教，作為老師，我們要言出必行，對學生提出要求或作出承諾前，要想好自己是否能實現(xiàn)，這樣才有利于建立與學生之間的信任，才有利于工作的開展。
黑與白的奇跡讀后感篇十三
希望學友在讀此文后能了解知識、開闊視野、更好地認識世界。
這個暑假，我讀了一本書“科學奇跡”，令我感受最深的就是‘什么是核冬天’和‘蜘蛛絲的妙用’。我個人覺得講一下核冬天是什么是最好的，因為核冬天也是人類的末日?。?！
剛剛說到核冬天是人類的末日，是因為核冬天的形成就可以讓人類、植物、動物瀕臨滅絕！我很榮幸核冬天的形成與使用大量有很大的關系。有人推論：在一場50億當量的核大戰(zhàn)中，可將9.6億噸微塵和2.25億噸黑煙掀入空中，就可以破壞臭氧層，就可以使地球變成一個暗無天日的灰色世界。到時候氣候極冷，陸地再也見不到陽光，海洋河流結凍，人類生存條件將毀于一旦，所有生物都將無法生存。
剛剛講完了‘什么是核冬天’，現(xiàn)在我隨想嘆蜘蛛絲在以前是人類多么不可缺少的東西呀！早在以前古希臘人就已經發(fā)現(xiàn)蜘蛛絲可以做繃帶用以止血養(yǎng)傷的效果，因為蜘蛛絲內含有大量的天然抗生素，研究發(fā)現(xiàn)這些天然抗生素可以防止傷口感染，而且現(xiàn)代科學家發(fā)現(xiàn)蜘蛛絲它質量小、韌性強、延展性佳。一根極細的'蜘蛛絲就可以懸掛起一只蜘蛛。利用人造蜘蛛絲制成的各種醫(yī)療用品效果最好，因為它不會和人體產生排斥反應。因此，它們的使用期可達5~10年。
經過這本書對我的“教導”后，令我更重視科學知識了！
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