教育是培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，對一個國家的發(fā)展至關(guān)重要。在寫總結(jié)之前，我們應該先梳理好需要總結(jié)的內(nèi)容和重點?？偨Y(jié)范文可以幫助我們了解總結(jié)的結(jié)構(gòu)、語言和格式等方面的要求。
花園里的花篇一
春天到了，到處都是美麗的花兒和青青的小草。
小明和小雯約好去花園里玩。
兒顏色各種各樣，非常漂亮。突然小明看到在草坪中央有很多漂亮的三葉草和山茶花。于是他跑進草坪，正想把它們摘下來。小雯看到了，立馬叫住了小明，她說，她媽媽早就告訴她，要愛護花草，要給大家一起欣賞，不能自私的摘掉他們。
小明特別害羞的紅了臉，說他知道了，以后再也不這樣了。
花園里的花篇二
1.青山綠水鳥爭鳴，保護環(huán)境勢必行。
2.付給花朵一個花期，花朵給你份贊美。
3.少一個腳印，多一份綠意。
4.你丟下的是垃圾，我撿起的是品質(zhì)。
5.小草也有生命，需要你我呵護。
6.腳下留情，草如茵。
7.保護環(huán)境，從我做起。
8.纖細的小草，需要你的關(guān)愛!
9.小草對您微微笑，請您把路讓一讓。
10.您對我腳下留情，我為您獻上綠蔭。
11.你給我關(guān)愛，我送你清新。
12.把花朵留在枝頭，讓美麗留在心靈。
13.青青草，裝點環(huán)境好，勸君莫侵擾。
14.用愛心呵護每一片綠色。
15.綠色明亮了我們的眼睛，是為了讓我們看清足下綠的生命。
16.已有陽光大道，何必另辟蹊徑?
花園里的花篇三
隨著天氣的漸漸暖和，通過一系列的教學活動和日常觀察，幼兒每天都會有許多新奇的發(fā)現(xiàn)。所以結(jié)合《春天和夏天》話題。我找到了《花園里有什么》這本書，對我很有啟發(fā)。剛開始拿到這本書的時候，發(fā)現(xiàn)這里面的內(nèi)容比較豐富，詞句具有韻律感、畫面優(yōu)美等特點，這些都會使幼兒在情感上受到感染。但同時又不像平時的日常用語，對孩子們來說有點深奧，我就擔心，不會深受孩子們的喜歡。
考慮到書中的內(nèi)容可以幫助幼兒認識春季，還可以用來調(diào)動幼兒運用各種感官感知大自然的秘密，如引發(fā)幼兒用眼睛尋找春天等等，決定根據(jù)幼兒的實際情況做一些調(diào)整。把活動的重點放在了散文中的段落理解上。
隨著活動的.深入，幼兒能夠用眼睛看到的、鼻子聞到的、耳朵聽到的，以及地下看不到的，確確實實存在的，都讓幼兒一一感知了。接下來樹葉是小蟲的隱身衣，這個形象的比喻讓幼兒感受到了大自然的神秘。花朵是蝴蝶的隱身衣、草地是蚱蜢的隱身衣這些都充分激發(fā)了幼兒的好奇心和探索欲望。接下來，樹葉滑過耳朵癢癢的感覺，那是一種意境美，幼兒對這個細節(jié)非常感興趣。于是我就根據(jù)幼兒實際掌握的情況，把散文中的經(jīng)典語句讓幼兒來學著講述，領(lǐng)略散文中的意境美。
通過本次活動引導了幼兒用各種感官來發(fā)現(xiàn)春天的秘密、春天的美，同時滿足他們好動、好奇的天性，激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。活動中我的比較成功的方法是在閱讀中指導幼兒怎么看圖畫，培養(yǎng)他們對圖書畫面的觀察力和想象力，使他們懂得既可以從畫面中也可以從文字中獲得相關(guān)的信息。如：一個小娃娃的耳朵特別大，那就是在花園里耳朵聽到了什么？活動中的不足是有些幼兒的知識水平有限，不能夠做到每個幼兒都能夠理解。
幼兒生來就有一種好奇心、探求欲。早期閱讀并不在于單純發(fā)展孩子的閱讀能力，而更在乎啟蒙閱讀意識，讓孩子通過各種途徑，接受各種信息，形成書和閱讀的概念。希望以后的的早期閱讀活動幫幼兒盡早進入知識的海洋，開闊他們的視野，啟迪幼兒的智慧，陶冶幼兒的情操。
花園里的花篇四
1．理解散文詩的內(nèi)容，知道春天是萬物生長的季節(jié)。
2．嘗試續(xù)編散文詩。
3．運用繪畫形式表現(xiàn)自己想象的春天景象。
4．能簡單復述散文詩。
5．理解散文詩內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
繪畫材料
1．說一說：春天在我們身邊。
小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你怎么知道春天來了？引導幼兒從自己的服裝變化，自然界中花木等的變化等方面尋找春天的特征。
2．欣賞散文詩《春天，花園里有什么》。
教師有感情的朗誦散文詩春天的花園里有什么？他們都在干什么？
教師帶領(lǐng)幼兒朗誦散文詩。
3．續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么》。
春天的花園里，還可以看到些什么？聽到些什么？聞到些什么？如：看到美麗的'花兒、翩翩起舞的蝴蝶；聽到布谷鳥的叫聲和小溪歡快的歌唱；聞到百合花的清香和泥土的芳香等。
鼓勵幼兒續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么》。
4．畫一畫春天的花園。
春天的花園里有那么多好朋友，我們把他們畫出來吧！
讓幼兒繪畫出自己想象中的春天的花園，并做交流展示。
散文詩：《春天，花園里有什么？》
春天的花園里有什么？
噓--讓我們仔細去尋找，太陽公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開了笑臉，青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，柳樹姑娘長長的脖子在微風里飄來飄去，勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學跳高。
《春天，花園里有什么》是一節(jié)語言和藝術(shù)的綜合課，以欣賞散文詩《春天，花園里有什么》為主，以畫畫作為延伸，其目標有兩點：一是能夠發(fā)現(xiàn)和感受詩歌的結(jié)構(gòu)和語言的優(yōu)美，體會詩歌所表達的萬物復蘇，欣欣向榮的意境；二是能大膽的用繪畫的形式表現(xiàn)美好的事物。這節(jié)活動我以談話作為導入，提前布置了小任務：讓孩子們清明節(jié)去花園里看一看，春天的花園里有什么？通過詢問小任務的完成情況引出活動主題。引出活動主題后便開始欣賞散文詩。第一遍是教師伴樂朗誦，請幼兒完整欣賞。第二遍是播放課件，請幼兒觀看視頻欣賞散文詩。第三遍是請幼兒跟隨老師伴樂學說散文詩。第四遍是請幼兒進行表演。第五遍是請幼兒再次跟隨老師進行伴樂朗誦。第六遍是請全班小朋友進行表演。最后是請幼兒把自己所見到的或是想象到的美好事物畫下來。
在整個活動中仍存在著一些問題，比如說在欣賞散文詩部分的第四遍，請幼兒進行表演時，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒都不記得詩歌中的語言了。所以第五遍的幼兒伴樂跟讀是我臨時加的。出現(xiàn)這種情況是因為詩歌中出現(xiàn)了八種事物，對于幼兒來說信息量比較大。同時，我沒有進行分句欣賞，如果進行了分句欣賞效果可能會好一些。總之，作為年輕教師我會認真反思，不斷實踐，并在實踐中及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反思，力爭越來越好。
花園里的花篇五
“媽媽，雨停了！我們?nèi)セ▓@里看春天吧！”我和媽媽穿上外套，走出家門，來到門前小花園。
一眼看去，所有的樹都披上了嫩綠色的外衣。樹梢上長出了嫩綠的葉芽，小小的水珠掛在葉尖上，就像一顆顆晶瑩透亮的珍珠，好像隨時會掉下來。
春風沙沙地吹著，棕櫚樹在春風的`歌唱下跳起舞來，柳枝在春風的愛撫下?lián)u擺，柳葉正蕩秋千呢。金桔樹、桂花樹、芙蓉樹爭著開花，可熱鬧了。茶花害羞，花骨朵兒上只露出一點紅。
我們來到草地上，草地上開了很多小花，有黃色的、紅色的、粉色的……五顏六色的野花向我們點頭，好像在說：春天在這兒呢!
我們來到池塘邊，池塘里幾條大金魚正在慢慢地游，紅色的小金魚在歡快地游，好像要告訴我們：春天在這兒呢！
????????。
指導教師：徐。
收稿時間:-2-2317:00:04。
花園里的花篇六
活動目標：
1、樂意用各種感官去發(fā)現(xiàn)花園里的秘密。
2、感受春天花園的美麗，萌發(fā)愛護它們的情感。
重點：能夠仔細觀察畫面，用完整的語言說說花園里的秘密。
難點：能用各種感官去發(fā)現(xiàn)花園里的各種秘密。
活動準備：
動畫課件、扇子、香水、花瓣若干。
活動過程：
一、我們的小花園（環(huán)節(jié)意圖：運用已學的好聽歌曲幫助幼兒回顧已有經(jīng)驗，引發(fā)活動的興趣）。
師：還記得我們學的一首歌曲嗎，我們一起來唱：春天。
（幼兒集體到中間歌表演：今天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹兒對著我們彎彎腰，蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。）。
過渡：有個小哥哥跟我們一樣，他也要到小花園里去瞧一瞧，他要去找秘密！
二、哥哥的小花園（環(huán)節(jié)意圖：觀看課件，理解故事的內(nèi)容，樂意用各種感官發(fā)現(xiàn)自然的秘密）。
1、封面。
師：上面有幾個字，小哥哥在說“花園里有什么”，讓我們跟著小哥哥一起去花園里玩一玩吧。
——出示畫面1。
重點提問：小哥哥找到什么了？
小結(jié)：小哥哥在花園里找到的是美麗的小花還有小小的樹，還有，還有，哎呀！太多啦！我們再跟著小哥哥去看看哦。
2、畫面1、3。
重點提問：小哥哥找到了美麗的花和小小的樹，你們還能找到別的什么嗎？再仔細找找！
小結(jié)：原來花園里還有蝴蝶和小蟲，他們都躲了起來，不仔細看還找不到他們呢。
重點提問：這些秘密是小哥哥用什么發(fā)現(xiàn)的？
追問：是用我們身體上的哪個器官??？
小結(jié)：對！用我們的眼睛可以找到很多美麗的東西！
3、畫面2。
師：小哥哥說我還要去找？他說現(xiàn)在要我們遮住眼和他一起去找，讓我們先來遮住眼睛！
出示畫面2（放背景音樂風，教師用扇子向幼兒輕輕扇風）。
重點提問：這是什么呀？你感覺到了嗎？
小結(jié)：小哥哥又找到秘密了！花園里，看不到的是——輕輕的微風。呼！呼！呼！
重點提問：風吹在身上是什么感覺的？
小結(jié)：是呀，小哥哥閉起眼睛，感受著花園里的風，他的表情也告訴我們風吹在身上很涼爽，很舒服。
4、畫面4（直接播放聲音，你們聽到什么聲音了嗎？）。
師：瞧！小哥哥在聽聲音，讓我們也閉上眼睛，仔細聽聽。
重點提問：你聽到了什么聲音呀？
小結(jié)：原來耳朵也能發(fā)現(xiàn)秘密的，那耳朵還能聽到誰的叫聲呢？（幼兒發(fā)散思維）。
5、畫面5。
師：小哥哥要夸夸我們小朋友的耳朵可真厲害，現(xiàn)在他要跟我們說句悄悄話，仔細聽！——“小朋友，這次我不用耳朵，不用眼睛，也能找到了東西？”
（引導看畫面）看，小哥哥也聞到了花朵的香味，香氣飄在空中，好香?。≡賮砺勔宦?！
小結(jié)：原來不用耳朵和眼睛，還可以用鼻子來聞啊，又找到新的秘密啦。鼻子也可以幫我們找到秘密的。
三、花園秘密真正多（環(huán)節(jié)意圖：通過對完整的繪本欣賞，激發(fā)引導孩子樂意觀察、發(fā)現(xiàn)身邊不同事物的興趣）。
1、完整欣賞故事。
師：我們和小哥哥今天在花園里找到了許多秘密，讓我們一起再來看看有哪些秘密哦。（師完整講述故事）。
3、分享環(huán)節(jié)：小哥哥今天準備了禮物給你們呢，好看好聞的花瓣，放在身上可以一天都是香噴噴的呢，大家一起聞一聞。
花園里的花篇七
五月一日那天，天氣十分涼爽，風兒，柔柔地吹著。
早上，我早早的起床，一打開窗戶我就看到花兒們垂頭喪氣的望著我，一臉無精打采，滿臉灰塵。原來是因為這幾天天氣干旱又沒澆花的原因。所以我們?nèi)覜Q定給花園重新?lián)Q一件新衣服。
經(jīng)過分工，我和爸爸首先動手把枯枝敗葉剪掉。然后，我們從工具箱里拿出噴水器，把噴水器的一頭安在水龍頭處打開，開始清洗花瓣和樹葉上的.灰塵。隨著水滴答滴答的優(yōu)美歌聲，樹兒展開了腰肢，輕柔地搖擺著，花兒們張開了笑臉，唱起了美妙的歌兒，使人百聽不厭。
“哇！”我一聲尖叫，原來，我不小心把水龍頭對準了自己，水澆在了我的身上，裙子和上衣頓時淋透完了，我變成了落湯雞。在場的人先是一愣，看到我那狼狽的樣子后，馬上開懷大笑。
媽媽調(diào)皮地說：“呵呵，沒關(guān)系，勞動最光榮！”外婆幸災樂禍的笑道：“看看你，笨手笨腳的?！蔽业哪橏畷r間紅了，捂著臉跑進了屋，換了一身干凈的衣裳后就又開始勞動了。澆啊澆啊澆了一個多小時后任務終于完成了，累得我和爸爸滿頭大汗。
爸爸看到花園里庭院的木板不太光滑，就建議說：“女兒，我們?nèi)ゼ揖叩曩I油漆刷刷庭院的地板吧?！薄昂冒。 蔽覀兙椭北几浇纳虉?。
買了油漆，我先把油漆罐打開，然后用一根筷子把漆罐攪勻，用刷子沾一點油漆開始刷了。可惜，只有一把刷子，我和爸爸只好輪流勞動?！拔宜ⅰ⑽宜?、我刷刷刷！”我哼著小調(diào)，隨著快樂的節(jié)奏，我讓刷子跳起舞來。我們刷了一個多小時才刷完，累的腰酸背痛，不過，看著自己勞動的成果，開心極了。
花園里的花篇八
活動目標：
1.運用各種感官感知春天季節(jié)的特征，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
2.嘗試積累認識春天季節(jié)特征的經(jīng)驗。
活動準備：紙、記號筆、油畫棒。
活動過程：
1.感知、討論。
（1）許多小朋友看到花了，那么都是什么樣的花呢？它們有什么不一樣？（幼兒根據(jù)畫面討論述說）。
（2）在花園里，有些東西看不到，有些東西看的到，你是怎么看到的呢？(蝴蝶躲在花叢中就看不到，飛出來就能看到啦)。
（3）那么我們用耳朵可以發(fā)現(xiàn)什么呢？（可以聽到小鳥的叫聲）。
2.探索與發(fā)現(xiàn)。
我們在花園里的發(fā)現(xiàn)可真多，如果讓你來畫一張自己的花園，你會怎么畫呢？
（可以畫上小蝌蚪、美麗的花、溫暖的陽光、好大的一片草地、小鴨子在科里游泳~~~~~）。
3.幼兒繪畫。
幼兒繪畫時提醒幼兒表現(xiàn)出五彩斑斕的畫面，涂色均勻、飽滿。
4.欣賞評價。
分組將紅花送給“最佳色彩獎”、”最佳構(gòu)圖獎、最佳創(chuàng)意獎等。
教師在孩子互評后加以小結(jié)。?。
花園里的花篇九
1、運用各種感官感知春天季節(jié)的特征，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
2、嘗試積累認識春天季節(jié)特征的經(jīng)驗。
【活動準備】。
紙、記號筆、油畫棒。
【活動過程】。
一、感知、討論。
1、許多小朋友看到花了，那么都是什么樣的花呢？它們有什么不一樣？（幼兒根據(jù)畫面討論述說）。
2、在花園里，有些東西看不到，有些東西看的到，你是怎么看到的呢？（蝴蝶躲在花叢中就看不到，飛出來就能看到啦）。
3、那么我們用耳朵可以發(fā)現(xiàn)什么呢？（可以聽到小鳥的叫聲）。
二、探索與發(fā)現(xiàn)。
我們在花園里的發(fā)現(xiàn)可真多，如果讓你來畫一張自己的花園，你會怎么畫呢？
（可以畫上小蝌蚪、美麗的花、溫暖的陽光、好大的一片草地、小鴨子在河里游泳~~~~~）。
三、幼兒繪畫。
幼兒繪畫時提醒幼兒表現(xiàn)出五彩斑斕的畫面，涂色均勻、飽滿。
四、欣賞評價。
分組將紅花送給“色彩獎”、”構(gòu)圖獎、創(chuàng)意獎等。
教師在孩子互評后加以小結(jié)。
花園里的花篇十
夜深人靜時，我一遍又一遍的呼喊著你的名字。一遍又一遍剖白內(nèi)心對你的愛，對你的情。那感人淚下的心底之聲，匯成涓涓不息的溪流，敲打顫顫的心弦，吟訟成一篇篇華美的詩篇。
我要采下夜空的星星，鑲嵌成風箏，送達你所在的天空。
我要翻開塵箋，落筆一頁頁的纏綿。
手握一管洞簫，我要為你吹奏三生三世的情愫。
你的一顰一笑，鑄就我一簾幽夢千年醉。曾經(jīng)的種種凝成癡想，從心上蒸發(fā)，飄渺成云煙，浮現(xiàn)出眸底一幅幅蝶花飛舞的畫面。
某種感覺，某種感情，一旦沉淀了心里，就變成肢體有機組成，想剝離，想屏蔽，就像一匹脫韁的野馬，狂奔向前，一直向前。然有些人，一眸驚鴻便也成為靈魂的獨一無二。朝朝暮暮，歲歲年年，而一生，則是苦苦執(zhí)著生命的愛憐。于滾滾紅塵之中，湮沒了多少的寂寞和憂傷。在命運的流年和時光里，以其聰穎的智慧，點燃生命里藍色之光。那些音容，那些笑貌早已篆刻成章、銘寫在心底的深處，靜靜地思念、悄悄的祈盼，美美的回憶。
而這沉寂的情感，則是經(jīng)得起風雨的浣洗、霜雪的席卷、歲月的.漂白，最終穿越過了滄桑，開出最美的生命之花。
我的心就是那風中飛舞的紙鳶，不曾回頭過，倔強不悔。
看不到你的時候，我眼睛里彌漫著一片沙漠。走過煙雨中的鳥衣巷口，思念，你恍惚在我的希望與幸福、無奈復悲傷中徘徊了一千年。每次，都是春暖花開一片片，依偎著夕陽下的秋水天長，愜意地在歲月的細水長流中老去纏綿。
如果愛是太陽，我就是向日葵，朝著你在的方向，將情于指尖燃燒，燃燒著心底不斷涌出的永恒繁茂的一世情緣。
逐流于弱水三千，我滿心的思戀為你綻放成一池玉蓮。我以悠長纏綿的天籟，輕輕靠近你，在你耳際低語呢喃。蓮心似雪，那是我為你支撐的溫柔與虔誠，承載著你心靈的靜美如斯的皈依。我將一懷熱忱，婉約成滿箋風情，捻碎半池月色，釀成一壇花緣。任紅塵蹉跎，流離宿命，你再也逃不出這一世情深似海的羅煙。
倘佯在愛的海洋里，我用自己特有的方式演繹著青春里所有的喜怒哀樂，也許會悲傷的很透明，也許會快樂的很深刻，總之，不管怎么樣，我經(jīng)歷著生活讓我應該經(jīng)歷的路程。
花園里的花篇十一
“媽媽，雨停了！我們?nèi)セ▓@里看春天吧！”我和媽媽穿上外套，走出家門，來到門前小花園。
一眼看去，所有的樹都披上了嫩綠色的外衣。樹梢上長出了嫩綠的葉芽，小小的水珠掛在葉尖上，就像一顆顆晶瑩透亮的珍珠，好像隨時會掉下來。
春風沙沙地吹著，棕櫚樹在春風的`歌唱下跳起舞來，柳枝在春風的愛撫下?lián)u擺，柳葉正蕩秋千呢。金桔樹、桂花樹、芙蓉樹爭著開花，可熱鬧了。茶花害羞，花骨朵兒上只露出一點紅。
我們來到草地上，草地上開了很多小花，有黃色的、紅色的、粉色的……五顏六色的野花向我們點頭，好像在說：春天在這兒呢!
我們來到池塘邊，池塘里幾條大金魚正在慢慢地游，紅色的小金魚在歡快地游，好像要告訴我們：春天在這兒呢！
????????。
指導教師：徐。
收稿時間:2006-2-2317:00:04。
花園里的花篇十二
教學準備：教具（自備教學畫，教案，課本）。
教學目的：讓幼兒具有環(huán)境保護意識，讓幼兒有明辨是。
非能力。
教學內(nèi)容：1教師提問（公園里有什么？）幼兒回答。
（花，玩具，小動物，等等）。
2教師講故事（老師今天就給小朋友們講一。
故事，故事的名字就叫《公園里》小朋友。
要仔細聽老師講的故事里到底發(fā)生了什么。
事情。）。
有一天，小羊約小猴子去公園玩，這一天。
天氣很好，太陽公公早早得出來上班，好。
及時送給小朋友們溫暖的陽光，這時小羊。
和小猴子倆到了公園開開心心的玩耍著，
小羊和小猴子看到天上的小鳥，看到太陽。
公公在微笑著看著他們，他們和小鳥開開?。
心心的玩耍著，不一會他們來到了花園，
小羊和小猴子看到花園里有好多漂亮的花。
小猴子就摘了兩朵，小羊就著急的阻止小。
猴子，花園里的話是不能摘得，如果大家。
都像你一樣，那你還能看到漂亮的花嗎？
小鳥，小羊都說小猴子，小猴子紅著臉說。
我以后再也不亂摘花了，太陽公公聽小猴。
子說玩笑著對小猴子笑著說：“這才是好。
孩子?！?/p>
3圖片（小羊，小猴子，小鳥，太陽公公，
花園）。
4教師提問：a.圖片上都有什么？（太陽公。
公，小羊，小猴子，小鳥，花園）。
b.在這幅圖片上小朋友能找到天上有什么。
(太陽公公和小鳥還有白云）有幾只小。
鳥？（兩只）。
c.地上有什么？（小羊，小猴子，花）。
d.小羊小鳥為什么說小猴子，他做了什么。
事情？（小猴子摘花園里的花，摘花是。
不對的）。
e.教師總結(jié)幼兒的話，讓幼兒更明白小猴。
子為什么做的不對，為什么要學小羊，
保護環(huán)境的重要性。
f.讓幼兒拿出教科書，以鞏固幼兒所學。
教學總結(jié)：讓幼兒講故事，教師總結(jié)，結(jié)束課程。
教師要求：講課時要有良好的教態(tài)，講課時要有激情。
讓幼兒融入故事當中教師講課時要面。
帶微笑，表情豐富，精神飽滿。
花園里的花篇十三
一天傍晚，我和媽媽到樓下花園打羽毛球，打了三十分鐘，我感到有點累，就提議休息一會兒。
于是，我就在花園四周轉(zhuǎn)悠起來。我欣賞著美景，聞著撲鼻而來的花香?；▓@里綠樹成陰，處處散發(fā)著春天的氣息，忽然我發(fā)現(xiàn)花園的`一個角落靠近停車場的位置，有七八棵種在竹子周圍的小花，被車輪輾壓在泥巴里，雖然我不知道它們叫什么名字，但它們長得好可愛：圓圓的葉子翠綠翠綠的，枝桿大約有十厘米高，也不知道是誰的車子把它們硬生生地壓在地下，我心想它們肯定活不成了。我心疼地蹲下腰，小心翼翼地把它們一一扶直?？墒撬鼈冞€是像喝醉酒似的東倒西歪。當我離開的時候，它們一棵棵低著頭懶著腰，似乎在和我說話：“小朋友．謝謝你救了我們。”
第二天一早，我就迫不及待地跑到花園去看個究競，當我走近一看，我真的不敢相信自已的眼睛，小花仍然活著，也許經(jīng)過一個晚上的雨露滋潤，我看到它們一棵棵直起了身子，神氣十足。
我驚訝地發(fā)現(xiàn)：原來花兒也有如此強大的生命力??！
花園里的花篇十四
星期六，老鼠歡歡喜喜的外出，但當它剛走到門口，那貓便向它撲來，老鼠嚇傻了趕忙的跑回了洞穴，出了一身冷汗。它在洞中孤單的坐了一天，心理狀態(tài)痛楚的惦記著我的顧客一定等急了！確實，顧客們等了很久才離去。朋友們一天沒看到老鼠十分擔憂。因此第二天動物們搭伴趕到老鼠的洞大門口卻也被貓趕了出去，這時動物們完全懂了是怎么回事。
連續(xù)老鼠在洞中呆了幾日，想起外邊的朋友們，它那類要想逃出去的覺得越明顯了，老鼠想好啦好多個脫險的方法。
因而在我干了她，耗子慢慢行動了，老天爺也象在幫耗子一樣刻意將月兒藏了起來，耗子輕手輕腳地出了洞，附近鴉雀無聲的。突然，老鼠聽見“喵”的一聲，便知大事不好，撒腿就向前跑，而那貓也不緊不慢的在后面跟隨，它好像要玩夠了才吞掉老鼠，老鼠跑到大樹底下，但貓在這時候遮擋了它，老鼠急中生智，用竭盡全力把一個矮樹技彎下再向貓彈出去，貓被甩出了幾米遠，老鼠也借機逃回了洞里。老鼠跑回洞中，在床上一邊聽著貓的慘叫一邊回憶剛剛的歷經(jīng)，好生后怕。老鼠沒法，僅有靜靜地呆坐在洞中，一星期后，老鼠去世了，死在它以前繁華而如今卻冷的象冰窖的洞穴中，也許，大家很怪異，老鼠為何僅僅一直坐下來呢，因為它一直在等，等這些它以前協(xié)助過的動物們能想辦法協(xié)助它，殊不知直至它去世都沒有一只動物來幫它。
在這個全世界，并不是一切事兒都是有收益的，因此大家應當學好自食其力，努力拼搏。
花園里的花篇十五
記得你的良師益友般的善解人意。上小學時，我坐在花園里，癡癡地向手上的蝴蝶傾訴一肚怨恨，他倒不理睬我，只是輕盈地飛起，沒有顧慮，沒有憂愁，一種超脫之氣撲面而來?；▓@這是你的回答嗎。依舊不語。一轍微風扶來，碰落了少許花瓣，曼舞其中，讓人羨慕起了花雨中的平靜的蝶，靜如潮水的信?；▓@，這是你的回答嗎？一轍依舊風。
“別讓十四歲的孤傲拒絕青春的友誼與親情不珍惜必將失去”
后記：少年輕狂。
眾人笑我太輕狂，
我行我素頭高昂，
視作友誼身外物，
不把親情放心上。
花園里的花篇十六
星期五，我和我的同學在老師的帶領(lǐng)下，在花園里觀察各種東西。
一抬頭，我看見了層層疊疊的白云，東邊的云很暗，西邊的云卻在夕陽的照射下發(fā)出了光芒。我激動地大喊：“棉花糖！我要吃！”有的同學聽到我的話笑了起來。接著我們繼續(xù)留意天空。天空灰藍灰藍的，白云看起來離我們很近，一伸手就能抓住，我們在地上亂跳，想抓住白云，卻怎么也抓不住。
我們來到池塘邊，只見水是暗黑色的。由此我想到了《小鳥的旅行》。奇怪，水是黑色的，怎么還能看見底呢？原來是池塘底下的青苔將水映成了黑色。睡蓮在池塘中心生長，一個同學說：“我看見蓮藕了！”于是我往下一看，看見水中有一個柱狀物體?？赐晗旅?，我們再看上面，睡蓮像怕冷似的，團成一個不規(guī)則的圓。泡在水里的`葉子已經(jīng)爛掉了，剛長出來的是綠色的，還有的黃色已經(jīng)爬上了葉子，爛掉的和水底的青苔一樣。一只只水黽在水面上跳動。忽聽有同學喊“我發(fā)現(xiàn)了一條肥肥的大金魚！”當我趕到的時候，魚已經(jīng)游走了，只留下一道波紋。
柳樹也發(fā)生了變化，柳枝長了，但明顯沒有春天的生機了……。
花園里的花篇十七
有人喜歡壯闊的大海，有人喜歡洶涌的長江，有人喜歡美麗的西湖但是我喜歡我的小花園。
我的小花園雖然不是著名的旅游目的地，也沒有什么新奇獨特的景觀，但是很美，讓人一看就心曠神怡。春天來我家做客，一進我家院子就看到一派春意盎然的景象：小草師兄好奇地探出頭來，看著這個嶄新的世界，大叔師兄也長出了新的頭發(fā)，仿佛在跟我們打招呼。
如果你在夏天來我家做客，你會聞到十里外的香味，因為此時的花園里開滿了花：紅、藍、黃、粉我和我的朋友會坐在草地上看書。什么？你問我們熱不熱？雖然太陽無情地烤著大地，但助人為樂的大樹哥卻用他那不能露出一絲光亮的頭發(fā)為我們遮著太陽，讓我們盡情地玩耍嬉戲。聽著！花園里的音樂會開始了。鳥是主唱，蟬和蟋蟀是后備歌手，一些不知名的動物是觀眾，一個接一個地唱著。秋天來我家做客，吃到酥脆甜甜的棗，吃了贊不絕口。你也可以收集一些葉子標本。我家的葉子很漂亮，種類很多。如果你在冬天來我家，當你看到小花園的景色時，你會著迷的。這時，花園經(jīng)過大雪洗禮后變得非常美麗：高大的樹木被雪花覆蓋，地面是白色的。
與此同時，一個可愛的雪人在對我們微笑，在里面留下了一系列的腳印，這是我在花園里玩耍的痕跡。這是我的小花園，他總是歡迎每個人來做客。
花園里的花篇十八
在花園里，蜜蜂和蝴蝶正專心致志地采蜜，它們和睦相處，沒有一點爭吵的聲音，相處的非常融洽。
有一天，蜜蜂和蝴蝶依約來到花園里，一只另類的蝴蝶姍姍而來，它一來，就把所有蝴蝶和蜜蜂的目光吸引來了，因為她太漂亮了：粉透色的翅膀上點綴著天藍色的色彩，在陽光的照射下翩翩起舞?！罢垎柲欠裨敢庾鑫覀兊呐酰俊币晃粠洑獾拿鄯湎壬в先フf，“我們會把香甜的蜂蜜奉獻給您的?！彬湴恋暮p蔑地瞥了它一眼，不做聲地走開了，顯然她是不愿意。蜜蜂和蝴蝶們采完蜜都回去了，只有那只驕傲的蝴蝶還在那兒獨芳自賞。
天漸漸黑下來，花兒慢慢的合攏了，驕傲的蝴蝶仍沒有察覺，還以為花兒是自嘆不如才合攏的。她忽然覺得自己有點餓了，她想：我如果回去，又餓，向花兒要點吃的，有失我高貴的身份。正巧這時候，一只大蜥蜴來到花園，蜥蜴也正餓得慌，什么都吃，所以它更不會放過這只正發(fā)呆的蝴蝶，一瞬間，蜥蜴便向蝴蝶撲去。等蝴蝶回過神來，她才東倒西歪地開始逃跑?！翱靵砦疫@里，”牡丹花喊道“快呀！”蝴蝶跑進牡丹花里，牡丹花趕緊把花瓣合攏。蜥蜴沒看見蝴蝶，以為自己眼花了，只好灰溜溜地離開了花園。驕傲的蝴蝶已經(jīng)很餓了，她在牡丹花里迷迷糊糊地睡著了。
第二天，來采蜜的蝴蝶和蜜蜂叫醒了驕傲的蝴蝶，告訴她天亮了，蝴蝶醒來后為昨天的事感到愧疚，她向大家道了歉，并愿意和大家做好朋友，再也不驕傲了，大家都舒心地笑了。
花園里響起了《找朋友》的歌聲，一陣微風吹拂過，花兒為它們伴起了舞。
花園里的花篇十九
活動目標：
（1）在幼兒掌握節(jié)奏型及初步進行合樂的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒比較熟練、有感情的演奏節(jié)奏樂。
（2）培養(yǎng)幼兒正確使用樂器。
(3)在活動中激發(fā)幼兒歡快的情緒。
活動重難點：培養(yǎng)幼兒正確使用樂器。
活動準備：音樂、圖譜、各種打擊樂。
活動過程：
（一）引入。
師：小朋友你們喜歡春天嗎？（喜歡）春天到來的時候是不是有許多的鮮花開？那你們喜歡鮮花開放嗎？（喜歡）嗯，那小朋友能不能為鮮花開編一首有趣的兒歌呢？（幼兒自由回答）。
（二）出示圖譜。
（1）xxxxx。
春天里花香。
我喜歡紅花。
小朋友快來。
（2）xxxxxxx。
春天春天多美好。
鮮花鮮花朵朵開。
桃花杏花櫻桃花。
（3）xxxxxxxx。
春天的陽光多明媚。
我們的心情多么好。
我們的生活多幸福。
（三）學念圖譜。
師：小朋友，現(xiàn)在讓我們來學年這首兒歌把。我們先來學念第一段，念的時候要注意用好聽的聲音聽，要有節(jié)奏的.念。
學念兒歌三遍到四遍。
（四）學習用打擊樂器。
師：嗯，小朋友剛才都會念這首兒歌了，那你們知道用打擊樂如何來為這首兒歌伴奏呢？你們先來看看老師是如何用打擊樂為鮮花開伴奏的。（教師示范）。
師：小朋友剛才都看明白了嗎？現(xiàn)在先請第一組的小朋友用打擊樂練習第一段，看看如何用打擊樂為鮮花伴奏的，要注意節(jié)奏的變化，邊打擊的時候要邊念這首兒歌，注意節(jié)奏不要混亂?，F(xiàn)在第二組的小朋友用打擊樂練習第二段，看看如何用打擊樂為鮮花伴奏的?，F(xiàn)在請第四組組的小朋友用打擊樂練習第三段，看看如何用打擊樂為鮮花伴奏的。（打擊三遍到四遍）。
師：剛才小朋友都分組練習了打擊樂，那現(xiàn)在請小朋友一起合力用打擊樂為鮮花開伴奏。
師：剛才小朋友都用打擊樂為鮮花開伴奏，那現(xiàn)在老師請能力比較好的四個小朋友上來演奏，小朋友認真聽。
活動結(jié)束：
師：小朋友現(xiàn)在你們分別交換樂器，然后大家一起用歡樂的心情為鮮花開伴奏。
花園里的花篇二十
養(yǎng)個女兒就像種一個小花園，總勾起我去裝扮的欲望，享受花開的喜悅。
女兒小時候，怎么打扮她都能欣然接受。給她穿上中式大襟黑襖，帶她在雪地里玩耍，小臉白里透紅，像瓷娃娃一樣，一些爺爺奶奶情不自禁地來抱她，給她糖吃；我隨心所欲地打扮她，把我喜歡的元素都放在她身上。一次，給她戴上豹紋披風，走過小狗旁，小狗本來很孤獨，看到人來會一溜煙跑掉，這次小狗沒跑，而是呆了，直直地看著：有可能是我的伙伴嗎？還有一次，給她穿韓服，嫩綠的'飄帶陪粉紅的裙，在人群中很是耀眼，一群孩子指著她說：快看，這是什么東西！路人的贊許和喜悅的目光總讓孩子和我高興許久。
這些歡快總開在我記憶中枝繁葉茂的樹叢里，樹叢里還有這個一直陪伴我的小仙女、小精靈。有個女兒好美，心漸漸褪去僵硬的外殼，柔軟地像個毛毛蟲，在女兒的童年里跟童話抱成團放賴打滾。
女兒15歲生日要到了，給女兒買了幾雙過踝長襪。初春，天氣還很涼，長襪保暖而且又是日系風格，很潮，滿以為她會歡喜，沒想到孩子說她喜歡韓流裸踝低口襪，不喜歡日系風格。語氣果斷，不容商榷的一付高冷模樣，讓人不得不承認我的女兒長大了，都一米六三的個兒了，我還把她當聽話的小孩。
我的花園長滿帶刺的玫瑰了，我的毛毛蟲心啊要穿衣了，不過要穿也只穿一件糖衣，賴在女兒青春的花園里，翻滾滿地。
花園里的花篇二十一
我們有一個自己的小花園，它在我們學校南樓的后面的這片土地上茁壯成長。
小花園里靠墻的是牽?；?；靠左邊的是：玫瑰花；中間有：月季花，海棠花，瓜葉菊，郁金香，太陽花等，其中牽?；òl(fā)出了一個小小的黃綠色的小芽，但是別的牽?；ㄟ€沒有開，這棵嫩綠的'小芽說：“我的姐妹們怎么還睡覺呢，一個人呆真是沒意思呀?！毙聫耐晾镩L出來的紅色的瓜葉菊一次聽到了紫色海棠花奶奶嘆息了一聲，說到：“我老了，再也不能給你們唱歌、跳舞了?！奔t色的瓜葉菊聽到以后，說：“沒關(guān)系，你好好休息吧！以后您的工作就交給我吧！”海棠花奶奶聽后連連點頭。還有月季花開著它那綠色的葉子，小聲說道：“在這個花園里，要數(shù)我最單調(diào)了?！弊詈?，張開了8根手指頭的太陽花，看他那形狀，真像一個個太陽在保護著別的小花們，它在和展開了六朵白色的花瓣的郁金香一起打扮著自己，突然海棠花說道：“原來這個小花園里我最漂亮呀！”郁金香和太陽花一起說道：“這個花園里我最漂亮?！弊詈笳l都不高興了。
這就是我們那有趣兒的小花園，她們漂亮嗎？
總之，我覺得這些小花小草們是很漂亮的，我們平時也要愛護花草樹木哦！
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