經過總結，我們可以更好地認識自己的不足。怎樣管理好自己的時間，提高效率？精選幾篇優(yōu)秀的總結范文，讓我們一起探索寫作的奧秘。
房間的說課稿篇一
評課時間：20xx年4月11日（星期五）第2節(jié)課。
評課內容：九年制義務教育六年制小學新課程標準教材第十冊數學----“百分數的認識”。
執(zhí)教教師：王培先老師。
評價內容教學目標：理解百分數的意義，知道它在實際生活中的運用，能正確地、熟練地讀寫百分數。
評價教學過程：在這節(jié)課的教學中，王培先老師為了達到教學目標，充分運用了直觀的教學手段和方法，從情景中發(fā)現數學問題，并通過客觀生活幫助學生建立了“百分數”的概念，做到了讓學生從生活中去發(fā)現問題，質凝問題，解決問題，體現了“數學生活化，生活數學化”。具體體現如下：
一、“數學問題生活化”和“探索性的學習”相結合?！皵祵W問題生活化”和“探索性學習”是密切相關的兩個問題，沒有“生活化”，脫離學生的生活實際，學生就難以參與，也就不可能再講什么“探索性”的學習。教學一開始，王培先老師就將學生置于學習生活的場景之中［出示足球比賽場景圖，球員射門和進球個數，并引導學生思考：你認為應該派哪名隊員？］，使教學活動達到了“創(chuàng)造一種學生容易接受的氣氛”的佳境。這充分調動了學生的學習積極性、主動性，大大引發(fā)了學生潛在的創(chuàng)造性，創(chuàng)設了有利于個性發(fā)展的情景，提高了數學學習的效率。
動手的能力。
三、注重了知識的延伸和拓展。在課堂教學中，王培先老師注重了讓學生學習新知識并運用到新問題的解決中。如在學習百分數的知識后，教師引導學生將所學“百分數的認識”知識用以完成“布料百分比”、“北京2008年綠化覆蓋率”、“比一比三種種子發(fā)芽率”練習題。在這一數學活動中，學生積極的鞏固知識，將所學知識與實際問題、體驗結合起來，促進了學生運用知識的能力。這樣的教學，不僅能輔助學生學好數學，而且也為他們以后運用數學打好了基礎。
四、教師與學生的關系處于和諧平等的地位。課堂上，王培先老師在設計情境的時候，沒有把自己置于一個旁觀者、指揮者的地位，而是把自己設計為活動中的一分子，積極參與活動，與學生一起享受學習的快樂，與學生一起享受互相鼓勵的刺激，從而為學生創(chuàng)設了良好、和諧、平等的學習環(huán)境，促進了學生數學能力的不斷提高和身心的健康發(fā)展。
雖然這堂課有許多成功之處，但也存在一些不足，如教師語言的表達及語感有待進一步加強錘煉，進一步熟練對媒體的使用和掌握，教學各環(huán)節(jié)之間的過渡和銜接不夠成熟，需進一步調動學生參與學習的積極主動性，學生的語言表達需加以強化訓練，學生的合作學習體現還不夠到位，課堂中學生的合作沒能真正的做起來，沒給學生充足思考、討論與交流學習的空間和時間，部分學生的課堂常規(guī)需要進一步加強。
房間的說課稿篇二
（課標）指出，教學課程不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活經驗出發(fā)，教學中教師應把學生當作一個個研究者、發(fā)現者，給學生搭建研究平臺，讓學生自由思考、探究、操作、發(fā)現，使學生親身經歷數學知識的形成過程，并從中體驗到數學思想和方法，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。
本節(jié)內容是北師大版數學實驗教材第一冊的教學內容。這是新教材增加的一個新體系，這部分內容與實際生活聯(lián)系緊密。它是本冊教材第四單元“分類”中第二部分的內容。這節(jié)課的教學是學生在學習了“整理房間”的基礎上學習的又一種分類活動。學生在通過“整理房間”的活動后，已經感知和體驗了分類的含義及方法，學生能按指定的分類標準對物體進行分類，并初步感受到分類在生活中的用途。這一內容的學習，是讓學生通過實際的分類活動，使學生體驗分類標準的多樣性，根據不同的分類標準可以有不同的分類。由于這部分教材與學生的實際學習和生活聯(lián)系緊密，學生的學習興趣比較高。課本是以數學活動的形式呈現教材，體現數學學習是學生經歷數學活動過程的課程新理念。因此，我擬定了以下教學目標：
3、情感目標：讓學生感受分類在實際生活中的作用，體會生活中處處有數學。
本課教學的重點就在于初步感知分類的意義，難點在于學生能選擇不同的標準對物體進行分類。
一年級學生年齡小，經驗少，但樂于接受新鮮事物，思維活躍，因此本節(jié)課在教、學法上突出了以下特點：
1、聯(lián)系實際，從生活中學
在我們的生活中，到處充滿著數學。本節(jié)課我注重把數學知識與實際生活聯(lián)系起來，為學生提供豐富的感性認識和生活經驗，激發(fā)他們學習的興趣，為實施創(chuàng)新教育打下良好的基礎。
2、參與合作，在交流中學
交流與合作是知識經濟時代社會發(fā)展的需要。本節(jié)課我注重讓學生通過小組的合作、操作與討論交流起來，發(fā)現問題及時解決問題，培養(yǎng)他們團結協(xié)作的優(yōu)良品質。
本節(jié)課我主要設計了三個教學程序：情境導入——探索新知——實踐應用
（一）情境導入，激發(fā)興趣。從學生熟悉的卡通人物淘氣身上入手，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣。
（二）、 創(chuàng)設情境，探索新知。
1、我出示52頁的主題圖（一個房間里到處凌亂不齊的物品，有衣服、文具、玩具等）我簡單介紹畫面內容，讓學生認識到房間的物品需要進行分類整理，從而激發(fā)他們主動學習的興趣。
2、讓學生在小組內交流后，派代表上展示臺和老師一起操作課件，進行分類整理。隨著共同操作，房間里各類凌亂的物品都回到了各自的位置。
（三）、實踐應用，延伸知識
讓學生分組合作完成課本第53頁第2、3題，最后同學間互相評價，活動結束。
整理房間
文具 衣服 玩具
板書的設計，目的是為了使學生一目了然，容易理解，學生通過板書就能縱觀全課，了解全貌，抓住要領，給學生以清晰的印象，充分發(fā)揮了板書在教學中的補充、滲透、強化、概括等功能。有效的顯示出板書在教學中的重要作用。
房間的說課稿篇三
星期天，我做完作業(yè)，閑著沒事干。走出房間?？纯次葑樱液鋈混`機一動：為何不幫老媽打掃一下屋子呢？而且今天是正月十五，家里要來客人的。
然后掃蕩“桌上老虎”――清理桌子。哎呀我的媽呀，怎么這么臟！什么魚骨頭，肉骨頭，蝦殼……真是應有盡有！我先把垃圾清除，再把碗筷放進水斗里，最后把菜裝進冰箱。連“桌上老虎”都被我這個小“武松”干掉了，我真的挺佩服自己呢！
再洗掉“碗上寄生蟲”――洗碗。我先用手洗，洗不掉?？磥?，我得使出“終極殺蟲劑”了！果然，“寄生蟲”們抵擋不住“殺蟲劑”的威力，紛紛“投水自盡”了。
最后，我得清理“最后的黑暗勢力”了！我拿出“光明水槍”――掃把，把所有的黑暗勢力全部pk了。
望著煥然一新的家，一種成就感在我心里油然而生……。
（指導老師陳峰）。
相關專題：尚無數據
房間的說課稿篇四
分類思想是一種基本的數學思想。它是根據一定的標準，對事物進行有序劃分和組織的過程。在實際生活中分類思維有著廣泛的應用。這堂課主要的教學內容是對同一種物品，按照不同標準進行分類。分類是一種重要的思維方法，也是常用的學習方法，本節(jié)課是分類教學的第一節(jié),從本節(jié)課的實際教學情況來看，有如下特點：
1、目標定位準確。
教師走出了知識技能的單行道，指向學生的全面發(fā)展。本節(jié)課以冰冰的媽媽出差為線索，把分類的知識串聯(lián)起來，置于冰冰的媽媽出差這樣一個情境中，教師營造了一種和諧、愉快、輕松的學習氛圍，使學生在觀察、操作、討論、交流中，不但獲得知識技能，更獲得了良好的情感體驗，使知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀，有效地融為一體。
2、教學注重數學知識與現實生活密切聯(lián)系。
整節(jié)課教師讓學生圍繞怎樣當好小管家這個主題來進行分類的這個數學思想的教學。從學生的生活實際出發(fā)，在課堂上小朋友身邊的各種學習用品。這些素材為小朋友提供了更廣闊的思維空間。更能激起小朋友思維的火花。把這些物品都凌亂地堆放在一起，使小朋友在感官上受到一定的刺激，能自覺產生要收拾、整理的愿望，無須多言就能讓學生從中體會到分類的重要性和好處。教學通過分動物，整理房間等一系列活動，使學生感到實際生活中，往往需要把一些物體按某種標準分類，在讓學生學會分類方法的同時，使學生感到數學就在身邊，數學來源于生活，又應用于生活，培養(yǎng)學生學習數學的興趣。
3、強調學生良好習慣的培養(yǎng)。
良好的行為習慣是學生發(fā)展的重要基礎。教師在學生的'學習活動中有意識地培養(yǎng)學生了好的行為習慣。例如，在課一開始時，就讓學生想象一下：全班同學都一起上來拿東西，會造成什么樣的后果？老師一點撥，學生馬上就知道這樣做很危險，不安全，而且不文明。自然就產生了講秩序的念頭。在整理分類時提出比一比哪組同學友愛、謙讓的要求，這樣學生之間合作時就可以有一個很好的氛圍。讓學生在進行學習活動的同時有意無意地感受到要有一個良好的行為習慣。
4、教師在教學中注意評價方式的多樣化。
本節(jié)課教師有意培養(yǎng)學生評價的能力，這是本節(jié)課的一個特色。教師鼓勵學生大膽發(fā)表自己的意見，使學生增強了自信心，另外在培養(yǎng)學生評價別人發(fā)言的同時，也培養(yǎng)了學生傾聽的能力。
5、強調課堂延伸，在生活中運用數學思想。
注意了課內知識向課外延伸，讓學生把目光轉向生活，應用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)了學生解決問題的能力。學了《分類》后，教師讓學生回家把自己的書包，書柜，衣柜整理一遍。通過對原有教材進行這樣的二次開發(fā)，使分類在課堂外得到延伸，讓學生真真正正感受到數學就是生活，數學就在身邊，我能看得到、摸得到、想得到。
總之：本課的設計遵循教材的意圖及編寫思想，教學設計符合學生的年齡和心理特點，教學安排了充分的做一做，分一分的數學活動，為學生提供了充足的學習材料，調動了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生的數學意識。
房間的說課稿篇五
尊敬的各位領導、各位老師，大家好！
一、教學內容。
這節(jié)課是北師大版義務教育課程標準實驗教科書一年級上冊第四單元《分類》的第一課時《整理房間》。
二、教學目標。
1、在觀察、比較、交流的活動中，初步體會分類的含義和方法，感受分類思想。
2、能按一定的標準，對物品進行整理分類，初步體會對物品進行分類的過程就是尋找事物共同屬性的過程，培養(yǎng)數學應用意識。
3、培養(yǎng)有條理地思考問題的能力及良好的生活習慣。
4、激發(fā)學生的學習興趣，體會分類的重要性，進一步感受生活中處處有數學。
三、教學過程。
本課為讓學生能比較直觀地認識分類，掌握分類的方法，安排的物品都是學生經常接觸的，所以，學生在進行整理時容易產生親近感，也利于提高學生的學習興趣，整堂課學生的積極性很高，課后都能掌握確定分類標準的方法。以下就是本堂課后的一些反思：
1、在學生回答后，如果適當引入其他同學來參與評價，可能效果會更好，學生的參與面也會更廣。
2、在課堂中我運用了小組合作的學習方式，可在具體實施起來卻不是很理想，今后還是要學習有關如何去引導學生很好的進行小組合作的一些好的方法。
房間的說課稿篇六
各位評委，各位老師：
你們好！今天我說課的內容是《整理房間》。
一、說教材。
1、教學內容。
《整理房間》是義務教育課程標準實驗教科書數學（北師大版）一年級上冊52頁的內容和相應的練一練。
2、教材的地位及作用。
“整理房間”是第四單元第一課時，教材創(chuàng)設了一個非常有趣的情境活動——整理房間。通過“畫一畫”“分一分”等一系列活動讓學生感知分類，學會分類，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣，并滲透愛勞動、愛家庭的觀念，進而為今后學習在同一標準下的一致性分類和不同標準下的多樣性分類打下基礎。
3、教學目標。
依據兒童的心理特點和從具體到抽象的認知規(guī)律，我確定以下的教學目標：
（1）認知目標：經歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法。
（2）能力目標：通過教學活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、判斷能力、合作交流和語言表達能力。
（3）情感目標：結合生活情境，讓學生體驗生活中處處有數學，會用數學知識解決生活中的問題。
4、教學重難點：根據教材的安排和學生的年齡特點，確定本節(jié)課的教學重難點是教會學生按一定的標準進行分類。
5、教具準備：蔬菜，水果，文具，服裝鞋帽等圖片和多媒體課件等。
二、說教法。
新課標指出：教師在整個教學活動中都是一個引導者、組織者與合作者。始終把學生當作是學習的主體，努力創(chuàng)設平等、和諧的學習氛圍，讓學生在自主、合作交流中經歷分類活動，注重學生的合作與互助，提供多項交流的機會，一年級學生的特點是活、好動，但是由于學生的知識和思維有局限性，針對這種情況，我采用了以下幾種教法：
1、情景教學法。讓學生在創(chuàng)設的情景里親自動手操作、探索，感受分類、學會分類，享受成功的'喜悅。
2、游戲教學法。以生動活潑的游戲，調動學生的積極性，使學生感受到分類的樂趣。
3、小組合作法。以小組合作的形式來組織教學，體現了“自主探索、合作交流、實踐創(chuàng)新”的數學學習方式，讓學生在共同討論中完成學習任務。
三、說學法。
著名的心理學家布魯納說過：學習者不應是信息的被動接受者，而應該是主動獲取知識的參與者。為此，在本節(jié)課的設計當中，我努力遵循“教師為主導、學生為主體、活動為主線、思維為核心”的原則，讓學生積極主動地參與教學的全過程；通過活動充分調動學生學習的積極性、主動性，讓學生在合作、交流中經歷分類的過程，有充分的時間和機會通過觀察、分析、思考和討論等方法主動地獲取知識，從而培養(yǎng)學生自主學習的意識，不斷提高解決問題的能力。
四、說教學程序。
（一）創(chuàng)設情境，導入新課。
（二）結合生活，感知分類。
（三）動手操作，體驗分類。
（四）課外延伸，運用分類。
（五）互動評價，課堂小結。
第一個環(huán)節(jié)是創(chuàng)設情境，導入新課。
精彩的課堂開端能使學生很快進入學習狀態(tài)，因此，我創(chuàng)設了一個學生喜聞樂見的教學情境——課件演示。請看，通過動畫導入，能引起學生的注意，調動學生學習的積極性，激發(fā)學生求知、探究的欲望，并自然引出課題：“整理房間”。
第二個環(huán)節(jié)是結合生活，感知分類。
1、活動一：觀察笑笑的房間。
我讓學生來先觀察笑笑房間的物品是如何擺放的，在小組內暢所欲言，進行匯報，初步感知分類擺放物品的方法。
2、活動二：幫助淘氣整理房間。
接著讓大家?guī)椭詺庹矸块g，邊請學生回答邊在課件上演示，使學生一目了然，經過課件演示，使學生明白：把物品按文具、玩具、服裝鞋帽進行分類。（出示整理后的畫面），能使房間顯得更加整齊。
3、我適時地教育大家以后要養(yǎng)成自己動物整理房間的好習慣，做一個勤快的好孩子。
這一環(huán)節(jié)設計的目的主要是讓學生感受到有相同特點的物品可以歸為一類，初步感受分類、學會分類。經過前后兩個畫面的對比，使學生切身感受分類的重要性。
第三個環(huán)節(jié)是動手操作，體驗分類。
活動一：認一認。
“淘氣要請同學吃水果，你能幫他分一分嗎”？（出示水果和蔬菜的圖）請學生仔細觀察，哪些是水果類，哪些是蔬菜類，認一認，說一說。（這些水果和蔬菜，都是學生日常生活中經常接觸的，容易產生親近感，提高學生分類的興趣。本環(huán)節(jié)的目的：通過認一認、分一分，加深對分類的理解。）。
活動二：涂一涂。
這個環(huán)節(jié)我安排了淘氣和他的同學邊吃水果邊看《動物世界》的情境，出示各種動物的課件，先讓學生講講動物的特點，并模仿動物行走，然后再來進行分類。通過模仿動作，學生自己就把動物分成了“會飛的和不會飛的“兩類，讓學生給會飛的小動物涂上喜歡的顏色。學生邊說我邊在白板上把分類和涂色完成了。直觀、形象地讓學生進一步感受分類。
活動三：辨一辨。
本環(huán)節(jié)我設計成游戲的形式：讓學生和淘氣的媽媽一起做游戲，先發(fā)給每一位學生3個牌子，玩具，文具，服裝鞋帽。接著讓學生看課件出示的物品，你認為它是哪一類的，就把哪個牌子舉起來。
本環(huán)節(jié)的設計，大大調動了學生的積極性，一年級學生注意力無法長時間集中，在學生感到有些疲累的時候進行游戲，讓讓學生放松放松，體驗分類。又可在輕松愉快中鞏固了分類的知識，讓學生真正做到在在玩中學，學中玩，，達到比較好的教學效果。
第四個環(huán)節(jié)是課外延伸，應用分類。
你能根據今天所學的知識，把教室里的人分分類嗎？
第五個環(huán)節(jié)是課堂小結。
房間的說課稿篇七
整理房間正文：
溫州市建設小學一(5)班任煒今天，我看房里亂糟糟的，媽媽很忙在燒菜，我就自己悄悄地去整理自己的房間。先把床上的東西拿下來，把被子鋪平，再把被子放回去，然后把自己的睡衣疊好放到柜子里，再把桌子上的書按順序擺好。最后房間整理的`整整齊齊、干干凈凈。我媽媽夸我真是個愛勞動的好孩子。我建議小朋友自己的房間自己整理。(投稿：xszw于-5-1219:03:48編審:)。
房間的說課稿篇八
“王越，你看看你的房間，簡直就是一個小狗窩，還不自己來整理一下?！卑Γ瑡寢層衷趪Z叨了。不就是整理個房間嗎？有什么難的，小菜一碟，不信，今天我就讓房間來個舊貌換新顏讓你瞧瞧。
二話不說，說干就干。于是，我蹬蹬蹬上了樓，來到自己的房間，一看，確實有點不堪入目。連忙走到自己的小棉被前，只見它就像條毛毛蟲一樣躺在那里，歪歪扭扭，真該疊一下了。我先把棉被攤平整，接著拿著左邊的兩個角向中間折去，然后右邊的兩個角向左邊的上面折過去，再把棉被折成像豆腐干一樣的正方形，最后把枕頭放在棉被的上面。瞧，這樣棉被就疊好了?，F在我的小花棉被已經像個聽話的小姑娘一樣躺在我的小床上，它自己一定也很高興吧！
疊好小花被，來到我的書桌前。書桌被我攤得一塌糊涂，大書壓小書，鉛筆、橡皮到處放，一片狼藉。我趕緊把課外書一本一本排好隊，你挨著我，我挨著你，就像一列列排得整整齊齊的小朋友。鉛筆、橡皮也放進他們自己的小家。隨后我拿來一塊干凈的毛巾和一小盆的清水，把毛巾放進盆子里浸濕，然后撈出來擰干。接著我用毛巾來來回回地給桌子痛痛快快洗了個臉。瞧，桌子立馬變得干干凈凈，一塵不染。
我的房間我整理，現在房間煥然一新，變得整潔干凈?？粗约旱膭趧映晒?，我心里美滋滋的，原來勤勞比懶惰更快樂！
房間的說課稿篇九
1、知識目標：通過活動，初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用，能對物體進行整理分類。
2、能力目標：通過學習，培養(yǎng)學生的動手操作能力、判斷能力、合作交流能力。
3、情感目標：培養(yǎng)有條理地思考問題與良好的生活習慣。
學會按一定標準來分類。
能用不同的標準來分類。
課件學具。
我們的好朋友淘氣和笑笑也有自己的房間，想不想去看看？
這是淘氣的房間，這是笑笑的房間，你想說點什么？
今天我們就一起來幫淘氣整理房間。板題：《整理房間》。
1、都說笑笑笑房間整齊，我們來看看她是怎么整理的？學習她的好方法來幫淘氣整理好嗎？生：好！
2、看看笑笑房間里都有些什么？這么多東西，她是如何擺放的？
3、你知道她為什么把球和玩具熊放在一起嗎？仔細想想他們是干什么用的？(引出三類：服裝類、學習用品類、玩具類）。
4、我們看到笑笑是把有相同用途的物品一類一類來擺放的，分成了“玩具類”“學習用品類”“服裝類”。這就是：分類。
例如：這個是鉛筆，學習用的，所以放在學習用品類。
2、看看這是什么？應放在哪一類？為什么放在這一類？
（襪子、玩具熊......）。
師：現在淘氣房間的其余物品都在你們手上了，拿到物品的.同學請你想一想，你要把它貼在哪一類？為什么貼在這一類？準備好了來站隊，把這些物品在黑板上分類貼好。
5、我們來看看淘氣的房間中每一類都有哪些物品？（生讀）。
6、經過你們的整理，看看淘氣的房間變成什么樣了？
7、淘氣要用鉛筆該去哪一類找？玩具小汽車呢？
8、淘氣的媽媽又買來了故事書，放在哪一類？為什么？
9、冬天來了，媽媽給淘氣買了一條圍巾，應該放在哪一類？為什么？
10、現在你覺得分類有什么好處？
其實，在我們的生活中分類也有許多分類，我們一起來看看（欣賞生活中的分類）。
1、今天學習了分類，幫淘氣整理了房間，你收獲大嗎？敢不敢接受挑戰(zhàn)？
2、那就讓我們一起開啟今天的陽光之旅吧!
（1）一縷陽光：
你能按照會飛和不會飛來給下列動物分類嗎？
（2）光芒閃耀：
小組合作：你能給下列物品分類嗎？溫馨提示：
1、拿出學習袋里的學具，小組內說一說都有哪物品？
2、小組討論，你想怎樣給他們分類？說說你的理由。
（3）潛能無限：
請你給下列圖形分類。（形狀，顏色、大?。?/p>
通過這節(jié)課的學習我相信你們一定收獲不少，用你智慧的雙眼和靈活的大腦去發(fā)現生活中的分類吧。
房間的說課稿篇十
走進我的房間，一片“天空”將浮現在你的眼前。我喜歡天藍色，因此，每一件家具從不是那一抹藍色與白色。
一進門向前望去，一扇窗戶將映入你的眼簾。一般我都會把它打開，不僅是為了開窗通風，也是為了在眼睛疲勞時眺望遠處，感受大自然。真的，窗戶敞開，真好！回過頭來，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”將烙印在你心間。它是我的座右銘。從三年級開始，它就成為了我記得最深的話。有時候，學習累了，或是有幾分厭煩，抬起頭來，這句話便又一次鼓勵我繼續(xù)努力。它讓我在疲倦中重新樹立起了信心，因為我是這樣的重視它，它也成了我在學習之路上的一個精神支柱。左邊，擺放著我的書桌，一直。他們沒有多么漂亮，只是純藍色的，沒有一點瑕疵。做上整齊的放了這基本輔導書和配套卷子。書前有一個大書架，只是純白色的，沒有一點污濁的'痕跡。書架幾乎已滿，是我博覽群書的見證。右邊，是我的小床，十分整潔。
這就是我的臥室，藍與白的結合，樸實做人的象征。
房間的說課稿篇十一
我有一個可愛的小房間。房間雖小，但功能很齊全。里面不但可以用來休息，還可以看書、學習和玩。我的房間里有很多書，還有30多個小娃娃。
打開房間的門，右邊是一個立式的白色書柜，書柜一共有六層。第一層放著學過的教課書；第二層放做過的習題和試卷；第三層放課外書，如神話故事、格林童話、笑貓日記等共有56本；第四層放了作文書、三字經、成語故事等共有30本，第五層放了幾本復習書；第六層放了四個小娃娃；每層的玻璃隔板上還分別掛了一只竹炭的布袋娃娃。書柜旁邊是四扇門的衣櫥。衣櫥對面是一張床和兩只床頭柜。左床頭柜上放著我的電子相框，里面存著我三十四張照片；右床頭柜上放著一盆水養(yǎng)的綠蘿。小床對面的窗臺下放著一張寫字臺，寫字臺上放著我親手種的豆芽、還有一盆大綠蘿和虎皮蘭。媽媽說綠蘿和虎皮蘭是最強的'吸毒能手，有了它我可以在空氣清新的環(huán)境中學習、休息。寫字臺的右邊墻上裝了高低不同的三排擱板，上面從小到大放著十多個娃娃和一只小鬧鐘。
這就是我的小房間，一個屬于我的小天地。
房間的說課稿篇十二
我有自己的房間。
這是一個有門窗、小枕頭、床、寫字臺、電腦和電視的房間。我喜歡我的房間，但有時，我希望我的房間是不同的。
我希望我的房間是個動物園。這樣，我就可以和動物一起玩了。
我也希望我的房間是一個植物園。這樣，每天起床都能聞到花香。
我喜歡我的房間是酒店。這樣，我就可以品嘗到來自世界各地的美食。
我最希望我的房間是魔法屋。這樣，我就可以創(chuàng)造出我想要的各種東西。
想了想這一切，我知道這是不可能的'，但只要我努力，我就能創(chuàng)造更好的生活。
房間的說課稿篇十三
今天，媽媽在家里打掃衛(wèi)生。我正好也做好了作業(yè)，閑著無聊，便進入我的房間整理了起來。反正我又沒什么事情。
呀！真是"不看不知道，一看嚇一跳！"我的書包一動不動地躺在地板上，身上也是黑乎乎的一片，還張開了它的大嘴巴呢！再看看我的書桌吧，廢紙和書、本子打成一片，更可笑的是抽屜里堆滿了小紙屑。唉，看到這兒我都有些不好意思了。再不好好理一下不行啦！于是，我趕緊拿來了掃帚，先把地上的垃圾掃成一堆，然后把它們全部送進了"家"--垃圾桶。我又拉開抽屜，一把抓起紙屑匆匆忙忙往外跑。這下可不好了，有一些淘氣的紙屑趁機"逃"了出來。怎么辦？我只得彎下腰去，再把它們一張張地撿起來扔進垃圾桶，唉，真夠煩人的！我把書桌上的'書分成幾堆，然后一本一本地疊好。嗯，這樣才好一點！最后只剩下那個黑乎乎的書包了，我把里面的書拿出來，倒提著它進了衛(wèi)生間。哎？刷子又到哪兒去了？這時，我覺得腳下癢癢的，原來刷子被我踩在腳下了。經過半個小時的"洗澡"，書包終于又變得干干凈凈了。
勞動真不容易呀，是要付出汗水的，所以我們要尊重別人的勞動成果。
房間的說課稿篇十四
變了，變了，窗戶一層不染，書桌煥然一新，書架上的書擺得整整齊齊，梳妝臺也擦得有油光滑亮，衣柜里的衣服疊得整整齊齊，有序地擺放著。告訴你吧，我的房間之所以會變得這么干凈整潔，功勞全歸于我。
今天上午一起床，剛吃完飯我就開始整理自己的房間了。我先從書桌開始整理。書桌上堆滿了課外書，而且層次不窮，總共有好幾層。我把這些課外書疊起來抱到書架前，放到書架上。接著，我把書桌上的其他物品，進行一次清理，沒用的扔進垃圾桶，有用的沿著書桌邊沿排好，并把雙休日的作業(yè)放進書包里。然后從衛(wèi)生間拿來一塊濕抹布，把書桌擦得一干二凈。
接著，我開始整理書架。我把書架上的書一本一本地拿下來，又重新去衛(wèi)生間接來一盆水，用毛巾把書架擦了個遍。呵，真是不擦不知道，一擦嚇一跳，原本干凈的毛巾已經變了個樣，全“身”上下黑乎乎的，臟極了。我連忙把毛巾放入清水中漂干凈，又擰干，重新把書架擦了一遍。擦好后，我把這些書分了好幾類，有作文書類的，有故事書類的，有科普書類的……分完類后，我把這些書按照分類的順序擺放回書架。一番整理后，書架變得整整齊齊。
然后，我打開衣柜，把衣服統(tǒng)統(tǒng)拿出來，疊好放回去。衣服疊好后，我把梳妝臺整理了，還擦干凈了窗。
經過這次勞動，我終于知道了勞動成果是多么來之不易，應該好好珍惜。。
房間的說課稿篇十五
早上起來，睜開迷朦的雙眼，一眼看去，啊，我的房間真亂，書本都在地上，玩具各顯神通，爬滿了桌子，有的甚至跳到了床上，這景象真叫人不堪入眼，我趕緊拿起抹布，開始了我的清掃行動。我先把桌子和地上的書本全部整整齊齊的'放在書架上，再用抹布把桌子擦得干干凈凈，然后再把抹布放回去。把拖把拿來，再把地拖得干干凈凈，還要媽媽把我房間的全部玩具都放在一個袋子里，再把袋子提到車庫里放著。接著，我又開始清理筆了，我先把漂漂亮亮的新筆放在花花綠綠的大文具盒里，再把舊筆和鋼筆放在一個筆筒里，圓珠筆放在另一個筆筒里，鉛筆和擦子就放在一個小小的文具箱里。我整理完后，就把床上的被子疊好，把毯子放好，把枕頭放在疊好的被子旁邊，再仔仔細細、認認真真的看看有些地方是否沒有弄好。
過了一會兒，媽媽過來驗收了，她一看我房間就說：“迪迪，你真能干！”不只是媽媽表揚了我，爸爸也表揚了我。
房間的說課稿篇十六
我有自己的房間，干凈優(yōu)雅。對我來說，這是一個學習和休息的小地方。但是離我的夢室還有很長一段路。
我夢里的房間是這樣的：它有一個藍色的天花板，上面畫著白云，它的墻壁和地板是淡綠色的，所以站在房間里就像置身于美麗的大自然中，讓我感到幸福。我希望我房間的燈是紫色的，床上的被子和枕頭是粉色的.。因為這樣，我會覺得很溫暖。
我也夢想我的房間能變成童話世界。天花板是巧克力做的，燈是果凍做的，墻壁和地板是硬糖做的，床是棉花糖做的那將是多么美好的一件事?。?/p>
你喜歡我想象中的房間嗎？真的希望美麗的天使知道我的心愿，讓我實現夢想。
房間的說課稿篇十七
星期六，我和妹妹在家里玩。妹妹把我的房間弄得一團糟。我心里想：媽媽回來看見了，肯定會罵我的，我必須把房間整理干凈。這樣就不會挨媽媽罵了！
我先開始疊被子，先把被子鋪平，前一下、后一下、左一下、右一下……很快，被子就被我疊好了。于是我就把被子放回原處。
結果，我又發(fā)現地上很臟，于是我拿來拖把，這里拖一下、；那里拖一下，地板馬上就變得干凈了。
由于桌子不能用拖把拖，我就拿來抹布巾，把桌子擦了一遍又一遍，結果就變得锃光瓦亮了。都能當鏡子照了。
媽媽回來了，看見我的房間這么的干凈，把我“狠狠”地表揚了一番，一直到第二天我都還是美滋滋的！
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