小說是一種以故事方式敘述人物活動(dòng)并揭示人物性格和個(gè)性的文學(xué)體裁。寫總結(jié)時(shí)，要注意邏輯性和條理性，確保表達(dá)清楚，思路連貫。以下是一些藝術(shù)家的經(jīng)典作品欣賞，希望能夠給你帶來靈感和欣賞的樂趣。
房間的說課稿篇一
評(píng)課時(shí)間：20xx年4月11日（星期五）第2節(jié)課。
評(píng)課內(nèi)容：九年制義務(wù)教育六年制小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)教材第十冊(cè)數(shù)學(xué)----“百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”。
執(zhí)教教師：王培先老師。
評(píng)價(jià)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：理解百分?jǐn)?shù)的意義，知道它在實(shí)際生活中的運(yùn)用，能正確地、熟練地讀寫百分?jǐn)?shù)。
評(píng)價(jià)教學(xué)過程：在這節(jié)課的教學(xué)中，王培先老師為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，充分運(yùn)用了直觀的教學(xué)手段和方法，從情景中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并通過客觀生活幫助學(xué)生建立了“百分?jǐn)?shù)”的概念，做到了讓學(xué)生從生活中去發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)凝問題，解決問題，體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)生活化，生活數(shù)學(xué)化”。具體體現(xiàn)如下：
一、“數(shù)學(xué)問題生活化”和“探索性的學(xué)習(xí)”相結(jié)合?！皵?shù)學(xué)問題生活化”和“探索性學(xué)習(xí)”是密切相關(guān)的兩個(gè)問題，沒有“生活化”，脫離學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生就難以參與，也就不可能再講什么“探索性”的學(xué)習(xí)。教學(xué)一開始，王培先老師就將學(xué)生置于學(xué)習(xí)生活的場景之中［出示足球比賽場景圖，球員射門和進(jìn)球個(gè)數(shù)，并引導(dǎo)學(xué)生思考：你認(rèn)為應(yīng)該派哪名隊(duì)員？］，使教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了“創(chuàng)造一種學(xué)生容易接受的氣氛”的佳境。這充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，大大引發(fā)了學(xué)生潛在的創(chuàng)造性，創(chuàng)設(shè)了有利于個(gè)性發(fā)展的情景，提高了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。
動(dòng)手的能力。
三、注重了知識(shí)的延伸和拓展。在課堂教學(xué)中，王培先老師注重了讓學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)并運(yùn)用到新問題的解決中。如在學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的知識(shí)后，教師引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)“百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”知識(shí)用以完成“布料百分比”、“北京2008年綠化覆蓋率”、“比一比三種種子發(fā)芽率”練習(xí)題。在這一數(shù)學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生積極的鞏固知識(shí)，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際問題、體驗(yàn)結(jié)合起來，促進(jìn)了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。這樣的教學(xué)，不僅能輔助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，而且也為他們以后運(yùn)用數(shù)學(xué)打好了基礎(chǔ)。
四、教師與學(xué)生的關(guān)系處于和諧平等的地位。課堂上，王培先老師在設(shè)計(jì)情境的時(shí)候，沒有把自己置于一個(gè)旁觀者、指揮者的地位，而是把自己設(shè)計(jì)為活動(dòng)中的一分子，積極參與活動(dòng)，與學(xué)生一起享受學(xué)習(xí)的快樂，與學(xué)生一起享受互相鼓勵(lì)的刺激，從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好、和諧、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)了學(xué)生數(shù)學(xué)能力的不斷提高和身心的健康發(fā)展。
雖然這堂課有許多成功之處，但也存在一些不足，如教師語言的表達(dá)及語感有待進(jìn)一步加強(qiáng)錘煉，進(jìn)一步熟練對(duì)媒體的使用和掌握，教學(xué)各環(huán)節(jié)之間的過渡和銜接不夠成熟，需進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，學(xué)生的語言表達(dá)需加以強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)還不夠到位，課堂中學(xué)生的合作沒能真正的做起來，沒給學(xué)生充足思考、討論與交流學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間，部分學(xué)生的課堂常規(guī)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
房間的說課稿篇二
整理房間正文：
溫州市建設(shè)小學(xué)一(5)班任煒今天，我看房里亂糟糟的，媽媽很忙在燒菜，我就自己悄悄地去整理自己的房間。先把床上的東西拿下來，把被子鋪平，再把被子放回去，然后把自己的睡衣疊好放到柜子里，再把桌子上的書按順序擺好。最后房間整理的`整整齊齊、干干凈凈。我媽媽夸我真是個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。我建議小朋友自己的房間自己整理。(投稿：xszw于-5-1219:03:48編審:)。
房間的說課稿篇三
各位評(píng)委，各位老師：
你們好！今天我說課的內(nèi)容是《整理房間》。
一、說教材。
1、教學(xué)內(nèi)容。
《整理房間》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（北師大版）一年級(jí)上冊(cè)52頁的內(nèi)容和相應(yīng)的練一練。
2、教材的地位及作用。
“整理房間”是第四單元第一課時(shí)，教材創(chuàng)設(shè)了一個(gè)非常有趣的情境活動(dòng)——整理房間。通過“畫一畫”“分一分”等一系列活動(dòng)讓學(xué)生感知分類，學(xué)會(huì)分類，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣，并滲透愛勞動(dòng)、愛家庭的觀念，進(jìn)而為今后學(xué)習(xí)在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性分類和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性分類打下基礎(chǔ)。
3、教學(xué)目標(biāo)。
依據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和從具體到抽象的認(rèn)知規(guī)律，我確定以下的教學(xué)目標(biāo)：
（1）認(rèn)知目標(biāo)：經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法。
（2）能力目標(biāo)：通過教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、判斷能力、合作交流和語言表達(dá)能力。
（3）情感目標(biāo)：結(jié)合生活情境，讓學(xué)生體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。
4、教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)教材的安排和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，確定本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
5、教具準(zhǔn)備：蔬菜，水果，文具，服裝鞋帽等圖片和多媒體課件等。
二、說教法。
新課標(biāo)指出：教師在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中都是一個(gè)引導(dǎo)者、組織者與合作者。始終把學(xué)生當(dāng)作是學(xué)習(xí)的主體，努力創(chuàng)設(shè)平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在自主、合作交流中經(jīng)歷分類活動(dòng)，注重學(xué)生的合作與互助，提供多項(xiàng)交流的機(jī)會(huì)，一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)是活、好動(dòng)，但是由于學(xué)生的知識(shí)和思維有局限性，針對(duì)這種情況，我采用了以下幾種教法：
1、情景教學(xué)法。讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景里親自動(dòng)手操作、探索，感受分類、學(xué)會(huì)分類，享受成功的'喜悅。
2、游戲教學(xué)法。以生動(dòng)活潑的游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生感受到分類的樂趣。
3、小組合作法。以小組合作的形式來組織教學(xué)，體現(xiàn)了“自主探索、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在共同討論中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、說學(xué)法。
著名的心理學(xué)家布魯納說過：學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動(dòng)接受者，而應(yīng)該是主動(dòng)獲取知識(shí)的參與者。為此，在本節(jié)課的設(shè)計(jì)當(dāng)中，我努力遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、活動(dòng)為主線、思維為核心”的原則，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過程；通過活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生在合作、交流中經(jīng)歷分類的過程，有充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)通過觀察、分析、思考和討論等方法主動(dòng)地獲取知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷提高解決問題的能力。
四、說教學(xué)程序。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
（二）結(jié)合生活，感知分類。
（三）動(dòng)手操作，體驗(yàn)分類。
（四）課外延伸，運(yùn)用分類。
（五）互動(dòng)評(píng)價(jià)，課堂小結(jié)。
第一個(gè)環(huán)節(jié)是創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
精彩的課堂開端能使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)情境——課件演示。請(qǐng)看，通過動(dòng)畫導(dǎo)入，能引起學(xué)生的注意，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生求知、探究的欲望，并自然引出課題：“整理房間”。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是結(jié)合生活，感知分類。
1、活動(dòng)一：觀察笑笑的房間。
我讓學(xué)生來先觀察笑笑房間的物品是如何擺放的，在小組內(nèi)暢所欲言，進(jìn)行匯報(bào)，初步感知分類擺放物品的方法。
2、活動(dòng)二：幫助淘氣整理房間。
接著讓大家?guī)椭詺庹矸块g，邊請(qǐng)學(xué)生回答邊在課件上演示，使學(xué)生一目了然，經(jīng)過課件演示，使學(xué)生明白：把物品按文具、玩具、服裝鞋帽進(jìn)行分類。（出示整理后的畫面），能使房間顯得更加整齊。
3、我適時(shí)地教育大家以后要養(yǎng)成自己動(dòng)物整理房間的好習(xí)慣，做一個(gè)勤快的好孩子。
這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的主要是讓學(xué)生感受到有相同特點(diǎn)的物品可以歸為一類，初步感受分類、學(xué)會(huì)分類。經(jīng)過前后兩個(gè)畫面的對(duì)比，使學(xué)生切身感受分類的重要性。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是動(dòng)手操作，體驗(yàn)分類。
活動(dòng)一：認(rèn)一認(rèn)。
“淘氣要請(qǐng)同學(xué)吃水果，你能幫他分一分嗎”？（出示水果和蔬菜的圖）請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，哪些是水果類，哪些是蔬菜類，認(rèn)一認(rèn)，說一說。（這些水果和蔬菜，都是學(xué)生日常生活中經(jīng)常接觸的，容易產(chǎn)生親近感，提高學(xué)生分類的興趣。本環(huán)節(jié)的目的：通過認(rèn)一認(rèn)、分一分，加深對(duì)分類的理解。）。
活動(dòng)二：涂一涂。
這個(gè)環(huán)節(jié)我安排了淘氣和他的同學(xué)邊吃水果邊看《動(dòng)物世界》的情境，出示各種動(dòng)物的課件，先讓學(xué)生講講動(dòng)物的特點(diǎn)，并模仿動(dòng)物行走，然后再來進(jìn)行分類。通過模仿動(dòng)作，學(xué)生自己就把動(dòng)物分成了“會(huì)飛的和不會(huì)飛的“兩類，讓學(xué)生給會(huì)飛的小動(dòng)物涂上喜歡的顏色。學(xué)生邊說我邊在白板上把分類和涂色完成了。直觀、形象地讓學(xué)生進(jìn)一步感受分類。
活動(dòng)三：辨一辨。
本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成游戲的形式：讓學(xué)生和淘氣的媽媽一起做游戲，先發(fā)給每一位學(xué)生3個(gè)牌子，玩具，文具，服裝鞋帽。接著讓學(xué)生看課件出示的物品，你認(rèn)為它是哪一類的，就把哪個(gè)牌子舉起來。
本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，一年級(jí)學(xué)生注意力無法長時(shí)間集中，在學(xué)生感到有些疲累的時(shí)候進(jìn)行游戲，讓讓學(xué)生放松放松，體驗(yàn)分類。又可在輕松愉快中鞏固了分類的知識(shí)，讓學(xué)生真正做到在在玩中學(xué)，學(xué)中玩，，達(dá)到比較好的教學(xué)效果。
第四個(gè)環(huán)節(jié)是課外延伸，應(yīng)用分類。
你能根據(jù)今天所學(xué)的知識(shí)，把教室里的人分分類嗎？
第五個(gè)環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)。
房間的說課稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好！
一、教學(xué)內(nèi)容。
這節(jié)課是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)第四單元《分類》的第一課時(shí)《整理房間》。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、在觀察、比較、交流的活動(dòng)中，初步體會(huì)分類的含義和方法，感受分類思想。
2、能按一定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)物品進(jìn)行整理分類，初步體會(huì)對(duì)物品進(jìn)行分類的過程就是尋找事物共同屬性的過程，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
3、培養(yǎng)有條理地思考問題的能力及良好的生活習(xí)慣。
4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)分類的重要性，進(jìn)一步感受生活中處處有數(shù)學(xué)。
三、教學(xué)過程。
本課為讓學(xué)生能比較直觀地認(rèn)識(shí)分類，掌握分類的方法，安排的物品都是學(xué)生經(jīng)常接觸的，所以，學(xué)生在進(jìn)行整理時(shí)容易產(chǎn)生親近感，也利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整堂課學(xué)生的積極性很高，課后都能掌握確定分類標(biāo)準(zhǔn)的方法。以下就是本堂課后的一些反思：
1、在學(xué)生回答后，如果適當(dāng)引入其他同學(xué)來參與評(píng)價(jià)，可能效果會(huì)更好，學(xué)生的參與面也會(huì)更廣。
2、在課堂中我運(yùn)用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，可在具體實(shí)施起來卻不是很理想，今后還是要學(xué)習(xí)有關(guān)如何去引導(dǎo)學(xué)生很好的進(jìn)行小組合作的一些好的方法。
房間的說課稿篇五
每個(gè)房間都要有窗，正如每個(gè)人都要有眼睛一般。
窗，經(jīng)過幾千年的演變，由古老的花窗，到今日進(jìn)步的鋁合金窗，精巧美麗的紗窗。雖然窗的形式不斷改變，但它們的作用都是一樣的――通風(fēng)、采光。窗，帶給我們明亮的光線、新鮮的空氣，帶給我們一個(gè)萬紫千紅的春天――窗外的花開花謝，不就像世事的變化，人們的興衰嗎。
房子要有窗，我們的心靈也要有窗，房子的窗必須天天擦，同樣，心靈上的窗戶，也必須用每天自我反省的方法擦拭它，心才能夠明亮。
有人說：“眼睛是靈魂之窗”。所以我們的靈魂之窗也要保持明亮，才能夠看遠(yuǎn)、看透、看正確。
窗明幾凈，能給人舒適明朗的感覺，使人辦事有效率，工作有效果，窗子要經(jīng)常打開，讓光線照射進(jìn)來，使空氣流通，發(fā)揮窗的功能。
同樣的，我們的心窗也要時(shí)時(shí)開放，才能辨明是非，使我們的人性更加純潔、光輝。
房間的說課稿篇六
星期天，我做完作業(yè)，閑著沒事干。走出房間?？纯次葑樱液鋈混`機(jī)一動(dòng)：為何不幫老媽打掃一下屋子呢？而且今天是正月十五，家里要來客人的。
然后掃蕩“桌上老虎”――清理桌子。哎呀我的媽呀，怎么這么臟！什么魚骨頭，肉骨頭，蝦殼……真是應(yīng)有盡有！我先把垃圾清除，再把碗筷放進(jìn)水斗里，最后把菜裝進(jìn)冰箱。連“桌上老虎”都被我這個(gè)小“武松”干掉了，我真的挺佩服自己呢！
再洗掉“碗上寄生蟲”――洗碗。我先用手洗，洗不掉?？磥恚业檬钩觥敖K極殺蟲劑”了！果然，“寄生蟲”們抵擋不住“殺蟲劑”的威力，紛紛“投水自盡”了。
最后，我得清理“最后的黑暗勢力”了！我拿出“光明水槍”――掃把，把所有的黑暗勢力全部pk了。
望著煥然一新的家，一種成就感在我心里油然而生……。
（指導(dǎo)老師陳峰）。
相關(guān)專題：尚無數(shù)據(jù)
房間的說課稿篇七
（課標(biāo)）指出，教學(xué)課程不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，教學(xué)中教師應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)個(gè)研究者、發(fā)現(xiàn)者，給學(xué)生搭建研究平臺(tái)，讓學(xué)生自由思考、探究、操作、發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程，并從中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)思想和方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。
本節(jié)內(nèi)容是北師大版數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。這是新教材增加的一個(gè)新體系，這部分內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系緊密。它是本冊(cè)教材第四單元“分類”中第二部分的內(nèi)容。這節(jié)課的教學(xué)是學(xué)生在學(xué)習(xí)了“整理房間”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的又一種分類活動(dòng)。學(xué)生在通過“整理房間”的活動(dòng)后，已經(jīng)感知和體驗(yàn)了分類的含義及方法，學(xué)生能按指定的分類標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類，并初步感受到分類在生活中的用途。這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，是讓學(xué)生通過實(shí)際的分類活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類。由于這部分教材與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系緊密，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較高。課本是以數(shù)學(xué)活動(dòng)的形式呈現(xiàn)教材，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)過程的課程新理念。因此，我擬定了以下教學(xué)目標(biāo)：
3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受分類在實(shí)際生活中的作用，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。
本課教學(xué)的重點(diǎn)就在于初步感知分類的意義，難點(diǎn)在于學(xué)生能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類。
一年級(jí)學(xué)生年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，但樂于接受新鮮事物，思維活躍，因此本節(jié)課在教、學(xué)法上突出了以下特點(diǎn)：
1、聯(lián)系實(shí)際，從生活中學(xué)
在我們的生活中，到處充滿著數(shù)學(xué)。本節(jié)課我注重把數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，為學(xué)生提供豐富的感性認(rèn)識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，為實(shí)施創(chuàng)新教育打下良好的基礎(chǔ)。
2、參與合作，在交流中學(xué)
交流與合作是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代社會(huì)發(fā)展的需要。本節(jié)課我注重讓學(xué)生通過小組的合作、操作與討論交流起來，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。
本節(jié)課我主要設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)程序：情境導(dǎo)入——探索新知——實(shí)踐應(yīng)用
（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。從學(xué)生熟悉的卡通人物淘氣身上入手，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（二）、 創(chuàng)設(shè)情境，探索新知。
1、我出示52頁的主題圖（一個(gè)房間里到處凌亂不齊的物品，有衣服、文具、玩具等）我簡單介紹畫面內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到房間的物品需要進(jìn)行分類整理，從而激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
2、讓學(xué)生在小組內(nèi)交流后，派代表上展示臺(tái)和老師一起操作課件，進(jìn)行分類整理。隨著共同操作，房間里各類凌亂的物品都回到了各自的位置。
（三）、實(shí)踐應(yīng)用，延伸知識(shí)
讓學(xué)生分組合作完成課本第53頁第2、3題，最后同學(xué)間互相評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束。
整理房間
文具 衣服 玩具
板書的設(shè)計(jì)，目的是為了使學(xué)生一目了然，容易理解，學(xué)生通過板書就能縱觀全課，了解全貌，抓住要領(lǐng)，給學(xué)生以清晰的印象，充分發(fā)揮了板書在教學(xué)中的補(bǔ)充、滲透、強(qiáng)化、概括等功能。有效的顯示出板書在教學(xué)中的重要作用。
房間的說課稿篇八
我有一個(gè)白色墻壁的小房間。很普通，但是很美。要是我的房間能改變就好了。
春天，墻上長著小樹。當(dāng)春風(fēng)刮風(fēng)時(shí)，小樹發(fā)芽長出綠葉。小樹下開著五顏六色的花，散發(fā)出濃濃的香味，吸引著蝴蝶在花上翩翩起舞，蜜蜂歡快地嗡嗡叫著采蜜。
夏天，天氣很熱，所以我希望我的.小房間能吹出涼爽的風(fēng)。
秋天，天氣涼爽時(shí)，小樹會(huì)結(jié)出許多果實(shí)，包括黃色、紫色和綠色。它們?cè)跇渲ι祥W閃發(fā)光，非常漂亮。
冬天，天上有雪花，地上有雪毯，樹變白，地變。
我希望我有這樣一個(gè)房間。
房間的說課稿篇九
今天，媽媽在家里打掃衛(wèi)生。我正好也做好了作業(yè)，閑著無聊，便進(jìn)入我的房間整理了起來。反正我又沒什么事情。
呀！真是"不看不知道，一看嚇一跳！"我的書包一動(dòng)不動(dòng)地躺在地板上，身上也是黑乎乎的一片，還張開了它的大嘴巴呢！再看看我的書桌吧，廢紙和書、本子打成一片，更可笑的是抽屜里堆滿了小紙屑。唉，看到這兒我都有些不好意思了。再不好好理一下不行啦！于是，我趕緊拿來了掃帚，先把地上的垃圾掃成一堆，然后把它們?nèi)克瓦M(jìn)了"家"--垃圾桶。我又拉開抽屜，一把抓起紙屑匆匆忙忙往外跑。這下可不好了，有一些淘氣的紙屑趁機(jī)"逃"了出來。怎么辦？我只得彎下腰去，再把它們一張張地?fù)炱饋砣舆M(jìn)垃圾桶，唉，真夠煩人的！我把書桌上的'書分成幾堆，然后一本一本地疊好。嗯，這樣才好一點(diǎn)！最后只剩下那個(gè)黑乎乎的書包了，我把里面的書拿出來，倒提著它進(jìn)了衛(wèi)生間。哎？刷子又到哪兒去了？這時(shí)，我覺得腳下癢癢的，原來刷子被我踩在腳下了。經(jīng)過半個(gè)小時(shí)的"洗澡"，書包終于又變得干干凈凈了。
勞動(dòng)真不容易呀，是要付出汗水的，所以我們要尊重別人的勞動(dòng)成果。
房間的說課稿篇十
因?yàn)槲铱傆X得自己的房間太小了，我求媽媽給我換房間。昨天，爸爸媽媽終于答應(yīng)和我一起換房間。
一大清早，爸爸媽媽就開始忙碌了。媽媽先把我的'被子和枕頭搬沙發(fā)上。然后，爸爸把電腦桌從書房搬到了客廳。爸爸又把我的床墊放到地上。我和爸爸一起把我的學(xué)習(xí)桌挪了個(gè)方向。媽媽和爸爸又一起把床抬到了我的新房間。我都等不及媽媽給我鋪被子，我就自己鋪了被子。雖說忙碌了一個(gè)早上，但是最后終于大功告成了。
房間的說課稿篇十一
自打開學(xué)以來，我就不太注意房間的整潔了（最主要是我懶），看那小食品，再看看那書、作業(yè)本，要不因?yàn)檫@是我房間，我走進(jìn)去還以為是到了垃圾加工站，算了，廢話少說，先訂一份報(bào)告單吧！
書桌：清潔度60分。
地板：清潔度80分。
這次打分較為高，是因?yàn)槲易兦诳炝藛?？不是的。是因?yàn)檎诖驋咝l(wèi)生的媽媽實(shí)在看不下去了，就順便打掃了一下?？鄯衷蚓褪?，當(dāng)媽媽全部打掃過后，我又拿起一個(gè)小紙團(tuán)往地上扔了下去。
門窗：清潔度98分。
門窗，我是很少去理會(huì)的，但它卻能保持得非常干凈，那是因?yàn)橛杏晁膸兔Γ褪怯袝r(shí)候塵土?xí)磉@安家，2分就扣在這。
房間的說課稿篇十二
每個(gè)人都有自己的房間，我也不例外。我的房間雖然不算豪華樸素，但也不算寬敞飽滿。但是我自己很喜歡這個(gè)房間。
房間東邊的.墻上掛著很多獎(jiǎng)項(xiàng)，代表著我努力的成果。每當(dāng)看到這些獎(jiǎng)項(xiàng)，心里都有一種說不出的喜悅。證件下面是一張床單很漂亮的小床。
床旁邊是我的衣柜，里面裝著我從小到大的衣服。旁邊還有一個(gè)書柜。里面有各種尺寸的書嗎？這些書內(nèi)容極其豐富。我如饑似渴地閱讀它們，它們把我?guī)нM(jìn)了知識(shí)的海洋。
我愛我的小房間，它是我學(xué)習(xí)和生活的天堂！
房間的說課稿篇十三
我有自己的房間。
這是一個(gè)有門窗、小枕頭、床、寫字臺(tái)、電腦和電視的房間。我喜歡我的房間，但有時(shí)，我希望我的房間是不同的。
我希望我的房間是個(gè)動(dòng)物園。這樣，我就可以和動(dòng)物一起玩了。
我也希望我的房間是一個(gè)植物園。這樣，每天起床都能聞到花香。
我喜歡我的房間是酒店。這樣，我就可以品嘗到來自世界各地的美食。
我最希望我的房間是魔法屋。這樣，我就可以創(chuàng)造出我想要的各種東西。
想了想這一切，我知道這是不可能的'，但只要我努力，我就能創(chuàng)造更好的生活。
房間的說課稿篇十四
星期六，我和妹妹在家里玩。妹妹把我的房間弄得一團(tuán)糟。我心里想：媽媽回來看見了，肯定會(huì)罵我的，我必須把房間整理干凈。這樣就不會(huì)挨媽媽罵了！
我先開始疊被子，先把被子鋪平，前一下、后一下、左一下、右一下……很快，被子就被我疊好了。于是我就把被子放回原處。
結(jié)果，我又發(fā)現(xiàn)地上很臟，于是我拿來拖把，這里拖一下、；那里拖一下，地板馬上就變得干凈了。
由于桌子不能用拖把拖，我就拿來抹布巾，把桌子擦了一遍又一遍，結(jié)果就變得锃光瓦亮了。都能當(dāng)鏡子照了。
媽媽回來了，看見我的房間這么的干凈，把我“狠狠”地表揚(yáng)了一番，一直到第二天我都還是美滋滋的！
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