法律意識是社會公民的基本素養(yǎng)，我們應(yīng)該加強法律教育?？偨Y(jié)應(yīng)該圍繞主題展開，同時突出重點和亮點，不應(yīng)過多涉及細枝末節(jié)。接下來是一些總結(jié)的典型案例，大家可以參考一下。
我是誰為了誰依靠誰發(fā)言稿篇一
今天，教育局黨委組織局機關(guān)全體黨員開展“我是誰、為了誰、依靠誰”大討論活動，我覺得對我今后工作效能的提升意義十分重大。正確理解“我是誰、為了誰、依靠誰”的內(nèi)在含義是進一步強化群眾觀點、踐行群眾路線的重要前提，只有弄清“我是誰”，才能找準自己的正確定位；只有弄清“為了誰”，才能找準前進的目標方向；只有弄清“依靠誰”，才能找到工作的力量源泉。
“我是誰”即視群眾為親人，甘做人民群眾的公仆，始終擺正同人民群眾的關(guān)系。只有真正把握好“我是誰”，才能解決“為了誰”、“依靠誰”的問題。我國的政體是人民代表大會制度，人民有權(quán)通過選舉自己的代表來行使管理國家的權(quán)力，所以，國家干部是人民的代表，也是人民的“公仆”，而人民才是國家的主人。這種關(guān)系必須擺正，不能倒置。國家賦予公職人員一定的公權(quán)，是要公職人員正確利用公權(quán)行使社會公共事務(wù)管理的職能，從而促進社會和諧、進步、有序，維護社會公眾利益的公平正義，促進國家繁榮富強和人民幸福安康，而絕不允許利用公權(quán)，凌駕于群眾之上，耀武揚威，為所欲為。
“為了誰”即一切為了群眾，全心全意為人民服務(wù)。這就要求我們必須時刻牢記黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，不能只是蜻蜓點水，而是要全心全意；不能只是把群眾掛在嘴邊，而是要把群眾放在心里；不能只是喊破嗓子為群眾，而是要真槍實干為群眾。只有真正做到全心全意為人民辦實事，把群眾裝在心里，想事情、干工作從群眾的利益出發(fā)，才能稱得上是“為群眾”。
“依靠誰”即充分相信群眾，從人民群眾的偉大實踐中汲取力量。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是推動社會變革和前進的根本力量。毛主席講的，從群眾來，到群眾中去就是告訴我們要相信群眾、依靠群眾，傾聽群眾呼聲，了解群眾訴求，在充分尊重和吸收群眾意見和建議的基礎(chǔ)上確定目標，制定政策，從而為民造福。也只有充分尊重群眾，牢固樹立群眾觀念，俯下身子，貼近群眾生活，貼近群眾愿望和訴求，貼近群眾的心靈和情感，才能不斷密切與群眾的魚水關(guān)系，血肉聯(lián)系，群眾也才會心甘情愿的讓我們依靠。
者，集思廣益，精誠合作，充分發(fā)揮每個人的能動性，認真、踏實的干好自己的本職工作，不因事小而不辦，不因事雜而亂為，不因事難而怕為，用心做事，真情服務(wù)，才能為寶塔教育的進一步發(fā)展奉獻出自己的一份力量。
我是誰為了誰依靠誰發(fā)言稿篇二
演講稿由與會者提前準備，以便在會議或重要活動中表達自己的意見、觀點或報告自己的思想工作。演講可以根據(jù)目的和性質(zhì)進行劃分，這是演講的重要準備。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同事：
大家好!
我是一名中國公民，一名黨員，同時也是一名人民教師。再次認真研讀、學習過劉云山同志的《我是誰，為了誰，依靠誰》文章后，作為一名黨員、一名人民教師我對于人生觀、價值觀有了新的體悟。
由此我聯(lián)想到我們作為公民，作為黨員，作為老師要清楚“我是誰”、要知道“為了誰”、要明白“依靠誰”可謂之“三誰”。一個人在社會中扮演著不同的角色，每個人的身上都賦予著有不同的使命。對應(yīng)不同的身份問問自己“我是誰”，給自己一個明確的定位，才能回答自己“為了誰”和“依靠誰”。
“我是誰”我認為，年少時的我們懵懵懂懂，不懂得身上所肩負的責任。年少無知，不懂得可以依靠誰、為了誰。在成長的過程中是父母和老師教導。而現(xiàn)在我們同樣扮演不同的角色成為一名黨員，一名人民教師，作為一名老師、一名黨員的我在面對“我是誰”這個問題上應(yīng)視學生為親人、讓學生做主人，始終擺正同學生之間的關(guān)系，培養(yǎng)學生主人翁意識，實現(xiàn)自我管理、自我約束、自我評定的“三自”機制。同時有主導意識，顧及大全。而無論扮演什么角色，從事什么職業(yè)，我們都是一名普通的公民，需知心力所向，有明確的認知。要清楚“我是誰”不能夠?qū)⒆约憾ㄎ粸樘p或太重，甚至迷失方向，不知何去何從。不能只懂得成心索取、無心奉獻的;忘了自己的身份，丟了自己的責任的等等。大凡這些人，都是沒有給自己一個正確的定位，沒有牢牢記住自己的職責，而忘記我是誰的人。
人生一世“為了誰”?回答肯定是不一致的，有人說為了祖國和人民，有人說為了集體，有人說為了父母和兒女，還有人說為了事業(yè)和前途，諸如此類的說法我們先不評價其對與錯，但有一點是肯定的，那就是唯己而為是最可怕之為。姜太公輔文王興周，可以說是厚積薄發(fā)而游刃有余。而遵循自然之道的重要法則是不能以一己之利而不顧他人;不能以一己之利而傷害國家、企業(yè)和家庭;不能以一己之利而悔恨終生。人生不是來世界索取的，而是在遵循自然之道的基礎(chǔ)上為優(yōu)化依存自然而奉獻的。人是不可能絕對獨立生存的，是因為有了國家、有了優(yōu)越的社會制度和體系、有了集體、家庭、他人，才有了自己生存的基礎(chǔ)。所以，人要有感恩之心，要有回報家人、他人、企業(yè)、集體、社會和國家的心理動機和自覺行為。從老師的角度上看，是為學生的學習、生活服務(wù)的。全校工作以人為本，就是以學生為本。教師工作一定要以學生為本、真心誠意地為學生服務(wù)，教師的最終目標是要引導動員學生為實現(xiàn)他們自己的目標而努力學習，不斷取得進步，早日成為國之棟梁!
作為老師“依靠誰”，我認為應(yīng)從學生中來、到學生中去，把學生的健康成長作為工作的動力源泉。學生的健康成長始終是第一位的。因此，教師在教育引導學生過程中應(yīng)始終貫徹“學生路線”：從學生中來，到學生中去。只有堅持學生學習的主體觀、教師引導的服務(wù)觀，才能真正促進學生全面素質(zhì)的長足發(fā)展。有正確思想的指引，才會有正確的人生。想要緊緊抓住大學生的思想，不斷提高學生的思想境界和綜合素質(zhì)，教師就要深入學生中間以豐富多彩的形式開展工作。例如：主題班團會、觀看教育宣傳電影、慰問社會福利機構(gòu)、座談、調(diào)查問卷、集中學習和討論社會熱點問題等各類形式。讓枯燥的理論學習生動起來，讓大家樂于接受。
“我是誰”、“為了誰”、“依靠誰”，是新形勢下教師教育引導學生需要了解的問題之一。弄清“我是誰”，才能把握自己的正確定位;弄清“為了誰”，才能找準前進的目標方向;弄清“依靠誰”，才能找到工作的力量源泉。踏踏實實、一步一個腳印的朝著理想的目標努力奮進。
今天，學校黨總支組織開展“為了誰、依靠誰、我是誰”大討論活動，我覺得對我們今后工作效能的提升意義十分重大，只有弄清“為了誰”，才能找準前進的目標方向；只有弄清“依靠誰”，才能找到工作的力量源泉；只有弄清“我是誰”，才能把握自己的正確定位。
正確理解并在實際工作中貫徹好黨的群眾路線，是我們解決“為了誰、依靠誰、我是誰”問題之關(guān)鍵所在。群眾不是空洞虛無的概念，是具體的，相對的。因工作崗位不同，服務(wù)對象不同，群眾的外延而有所不同。具體而言，對于學校教師而言，我覺得學生就是我們工作的服務(wù)對象。為了誰？或許大家都明白——我們初中學校，一切為了學生升學為目標，這就要求我們必須時刻牢記我們黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨。但我個人認為，如何“為”才是關(guān)鍵。是蜻蜓點水，還是全心全意；是把以人為本掛在嘴邊，還是把學生放在心里；是喊破嗓子為學生，還是真槍實干為學生？只有真正做到全心全意辦實事，把學生裝在心里，為了學生的全面發(fā)展出發(fā)，想干事，干成事、干好事，才能稱得上是“為以生為本”，作為一名普通教師，我覺得踏踏實實地做好本職工作，讓領(lǐng)導少操心、讓同事多順心，為大家做好服務(wù)是我的根本。我覺得具體體現(xiàn)在三方面：
一是不因事小而不辦。小事是大事的基礎(chǔ)，日常工作中的每一件小事都與大事有著密不可分的關(guān)聯(lián)，只有小事做好了，大事才能更好地完成。
二是不因事雜而亂為。例如班主任工作頭緒很多，瑣碎繁雜。哪個是重點、哪個是次要，分清主次急緩，統(tǒng)籌安排，不能亂為。做任何事都要把握好時間節(jié)點，不能因突發(fā)事情而耽誤正常的工作，影響學生，或影響學校這個集體。
三是不因事難而怕為。在實際教學工作中，我發(fā)現(xiàn)經(jīng)常會遇到超出預見、超出職責、難以辦理的事情。應(yīng)該怎么處理這些事情，我體會到，首先要沉著應(yīng)付，千萬不要慌了陣腳。動腦筋、想辦法，多學、多問、多請教。
結(jié)合“為了誰”這一話題，我對自己也作了深刻反省和剖析，意識到我在工作還有一些不足，那就是有時辦事靈活性有待加強，認真領(lǐng)會領(lǐng)導及同事們的意圖，講話要注意分寸，做事要更加嚴謹，服務(wù)到位等等。
依靠誰？——切依靠學生。學生是我們的衣食父母，學生中珍藏著智慧，蘊藏著真理。只有依靠學生，傾聽學生呼聲，了解學生訴求，理解學生疾苦，才能做好領(lǐng)導的參謀。充分尊重和吸收學生的意見和建議，牢固樹立群眾觀念，并把一切為了學生，作為我們工作的出發(fā)點和最終歸宿，才能真正做到依靠學生，學生也才愿意讓我們依靠；真正貼近學生生活，貼近學生愿望和訴求，貼近學生的心靈和情感，才能在不斷密切與學生的關(guān)系，學生也才心甘情愿的，積極主動地讓我們依靠。
我是誰？——我是一名共產(chǎn)黨員。共產(chǎn)黨員的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，而不是虛情假意。這就要求我們尊重學生，了解學生，信任學生，依靠學生，服務(wù)學生，自覺把學生的呼聲作為工作的第一信號，把學生的愿望作為第一目標，把學生滿不滿意作為檢驗工作得失的第一標準。共產(chǎn)黨員的基本品質(zhì)之一就是大公無私，公而忘私。因此，只有時刻牢記共產(chǎn)黨員的宗旨，不斷錘煉黨性，純潔思想，提高修養(yǎng)，才能擺正位置，認清自己，端正態(tài)度。
我是誰，我是一名普通的教師。我所在崗位是大家賦予的，是組織的信任和肯定。這就要求我做到對大家負責，不辜負組織的信任；秉公辦事，竭盡全力大家服務(wù)，為教育事業(yè)服務(wù)。
總之，我認為，要想回答好“三誰”之問，關(guān)鍵就是要落到實處見行動。作為教師隊伍中的一員，我能做到的，就是認真做好自己的工作，熱愛自己的工作，用自己最大的努力給身邊的人做好服務(wù)。
通過這一段時間的群眾路線教育實際活動，談?wù)勎覍Α盀榱苏l、依靠誰、我是誰-我的群眾觀”的幾點認識。
首先談?wù)劇盀榱苏l、依靠誰、我是誰”我的群眾觀。一是為了誰。弄清“為了誰”找準努力的目標方向。做為一名中共黨員，一切為了人民群眾，全心全意為人民服務(wù)是我黨的根本宗旨，是黨的一切工作的出發(fā)點和歸宿，是我們無產(chǎn)階級政黨區(qū)別其他政黨的顯著著標志。一切為了群眾，就必須對人民負責，善于為人民服務(wù)，黨的一切工作，必須以最廣大人民的根本利益為最高標準；二是依靠誰。弄清“依靠誰”是我們獲取工作力量的源泉。一切依靠群眾，首先相信群眾能夠自己解放自己，尊重和支持人民群眾的首創(chuàng)精神。一切依靠群眾，就應(yīng)該虛心身人民群眾學習，與群眾多交流。應(yīng)該善于從群眾的議論中發(fā)現(xiàn)問題，提出解決問題的方針政策；三是我是誰。弄清“我是誰”，才能更好地認清自己，定位自己。只有把人民群眾放在心中最高位置，把智慧的`增長和能力的增強深深扎根于人民的創(chuàng)造性實踐中，堅持立身不忘做人之本，為政不移公仆之心，用權(quán)不謀一已之私。擺正同人民群眾的關(guān)系，始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系。
其次做為一名普通的**干部，要把保持同群眾的血肉聯(lián)系做為基本要求，作為改進思想作風和工作作風的一個著力點。把實踐當成最好課堂，把群眾當成最好老師，深入基層，深入實際，深入群眾，不斷增強向群眾學習，做好**工作的本領(lǐng)。要深入企業(yè)，了解企業(yè)的生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)過程、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和特性，做到有的放矢。深入基層**人員中，了解他們在生和**過程中，遇到的實際問題和困難，幫助他們想辦法，找對策，切實解決問題，真正做到急群眾之所急，想群眾之所想。
第三是努力做好本職工作，**工作是為黨和政府的決策制定提供數(shù)據(jù)支持和理論依據(jù)，真正做到**來源于人民，服務(wù)于人民。我要努力做好**工作，使**數(shù)據(jù)真實反映社會現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律，通過對**數(shù)據(jù)的對比、分析，揭示黨和國家方針政策、計劃、規(guī)劃、目標在執(zhí)行過程中出現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)和不平衡現(xiàn)象，提出解決問題的辦法，有效指導生產(chǎn)和建設(shè)，促進社會經(jīng)濟健康發(fā)展。作為一名能源**工作者，能源**主要反映全社會能源消費情況，能源的使用效率，做好能源**工作，真實反映全社會能源消費情況和能源消費，為全國、全自治區(qū)及全市制定節(jié)能減排政策提供依據(jù)，還人民群眾一片潔凈的藍天。
最后，嚴格遵守**人員職業(yè)道德規(guī)。做到忠誠**、樂于奉獻、實事求是、不出假數(shù)、依法**、嚴守秘密、公開透明、服務(wù)社會。
我是誰為了誰依靠誰發(fā)言稿篇三
同志們：
組織部門作為教育實踐活動的參與者、組織者和推動者，我們擔負著“雙重責任”，開展“為了誰、依靠誰、我是誰”群眾路線大討論，組織部門重點要解決好“為誰選人、選什么人、怎么選人”的問題，為地區(qū)跨越式發(fā)展和長治久安建設(shè)一支高素質(zhì)的干部隊伍。根據(jù)會議安排，結(jié)合自身崗位，我談以下幾點體會。
一、從“為了誰”的思考中，理清思路、明確方向。組織工作作為黨的建設(shè)工作的重要組成部分，在“為了誰”的問題上，必然同黨的性質(zhì)、宗旨相一致、相適應(yīng)，歸根結(jié)底就是一切為了群眾、竭盡全力為群眾謀福祉。一是要為群眾選好干部。近年來，其美仁增書記多次對組織工作作出重要指示，提出明確要求，反復強調(diào)堅持黨管干部原則。選好干部，就是要牢牢把握干部工作方向、標準，按照黨和人民的意愿和要求選干部，確保各級領(lǐng)導權(quán)牢牢掌握在忠于黨、忠于人民、忠于馬克思主義的人的手中，把在反分裂斗爭中立場堅定、旗幟鮮明、認識統(tǒng)一、表里如一、態(tài)度堅決、步調(diào)一致的干部選出來。二是要為黨和人民事業(yè)凝聚人才。強調(diào)，“人才是興國之本、富民之基、發(fā)展之源?！蔽覀兣d國、富民、發(fā)展的最終目的都是為了群眾，這就要求組織部門要緊緊圍繞“六個模范區(qū)”和“七個山南”建設(shè)，以“四基地一核心”、“兩圈兩帶”為主線，著力加強人才隊伍建設(shè)，制定激勵機制，激發(fā)人才扎根基層、奉獻山南熱情，為山南跨越式發(fā)展和長治久安提供堅強的組織保障和人才支持。三是要建設(shè)服務(wù)型基層黨組織?！盎A(chǔ)不牢，地動山搖”?；鶎狱h組織和基層黨員干部直接面對群眾、直接服務(wù)于群眾，基層組織建設(shè)必須堅持把人民群眾利益放在第一位，建立健全聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾制度，大力實施“領(lǐng)頭雁”工程，加強村居干部隊伍建設(shè)，積極推進村居活動場所標準化示范點建設(shè)，進一步提升基層黨組織服務(wù)群眾工作水平。
二、從“依靠誰”的實踐中，凝聚力量、奮發(fā)有為。一切依靠人民群眾，從群眾中來，到群眾中去，是我們黨各項事業(yè)取得不斷勝利的力量源泉。實踐證明，組織工作必須緊緊依靠群眾，堅持走群眾路線。一是要讓群眾參與，擴大群眾民主權(quán)利。要順應(yīng)群眾期待，滿足群眾需求，積極動員群眾參與組織工作，把組織工作真正置于群眾的監(jiān)督之下。選任什么樣的干部，要給群眾知情權(quán)和話語權(quán);發(fā)展什么樣的人入黨，要給群眾建議權(quán)和評審權(quán);組工干部形象怎樣，業(yè)績怎樣，要給群眾監(jiān)督權(quán)和批評權(quán)，最大限度的提升群眾參與組織工作的熱情，最大限度的擴大群眾參與組織工作的范圍。二是要拜群眾為師，集群眾聰明才智?；鶎邮亲詈玫恼n堂，群眾是最好的老師。組織工作是實踐性很強的工作，只有扎根于基層和群眾之中，集中群眾的智慧與力量，才能充滿蓬勃生機和強大活力。我地區(qū)很多行之有效的做法，如鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關(guān)、村居“兩委”、寺管會日常工作三個“十個一”工作法，“十星模范村”和“十星模范戶”創(chuàng)建活動等，都來自基層干部群眾。今后，組織部門將帶頭做好表率，引導黨員干部深入群眾、深入基層，聽民聲、察民情，既幫助群眾排憂解難，又向群眾學習。三是要請群眾評判，回應(yīng)群眾意見訴求。群眾意見是最好的標尺，最能體現(xiàn)工作成效。組織部門每一項工作都與群眾密切相關(guān)，干部是否選用好了，班子是否配強了，基層黨組織是否發(fā)揮作用了，都直接影響著群眾利益。在今后的工作中，我們將把干部群眾滿意不滿意作為衡量組織工作的重要標尺，深入基層多開展民意調(diào)查，多召開群眾民主評議會，聽取群眾意見建議，不斷改進工作，提升組織工作滿意度水平。
三、從“我是誰”的界定中，擺正位置、牢記責任。我們的一切權(quán)力是人民賦予的，必須服務(wù)于人民，這就要求我們要始終牢記宗旨、牢記責任，自覺把權(quán)力服務(wù)于人民。一是要堅持一心為民、無私奉獻。黨的干部為官一任，就應(yīng)造福一方，這是最起碼的道德準則。因此，我們要增強公仆意識，無論何時何地都必須把群眾利益放在首位，把為民造福作為首要目標，始終保持謙虛謹慎、平等待人的作風，增強服務(wù)意識，用真心、真情去關(guān)心愛護黨員、干部和人才。要淡薄名利、甘為人梯，切實發(fā)揮參謀助手作用，善于發(fā)現(xiàn)好干部、培養(yǎng)好干部、用好干部。二是要公道正派、清正廉潔。作為一名黨員領(lǐng)導干部，要正確對待手中的權(quán)力和責任，秉公用權(quán)，自覺接受干部群眾監(jiān)督，不為物欲所惑，不為利益所動，敢于主持公道，要時刻做到自重自省自警自律，用廉政準則規(guī)范自己行為，堅決抵御各種落后思想和腐朽文化的侵蝕，不搞特殊化，守住做人、處事、用權(quán)的底線。三是要以身作則、率先垂范。作為一名新上任的組織部長，我將切實帶好隊伍，著力加強組織部門自身建設(shè)，在教育實踐活動中，擔負起帶頭開展活動和參與指導服務(wù)的雙重責任，做到學在先、走在前、當先鋒、作表率，教育引導廣大組工干部爭做政治堅定、黨性純潔、公道正派、勤奮敬業(yè)、務(wù)實創(chuàng)新、清正廉潔的表率，著力打造“講政治、重公道、業(yè)務(wù)精、作風好”模范部門。
今天，地委集中開展“為了誰、依靠誰、我是誰”群眾路線大討論活動，給全地區(qū)廣大黨員干部作出了表率。我作為地區(qū)教育實踐活動領(lǐng)導小組辦公室主任，下一步將抓好各縣各單位的“為了誰、依靠誰、我是誰”以及“老西藏精神”和“兩心兩力”大討論活動，切實把我地區(qū)教育實踐活動抓實、抓好、抓出成效。以上發(fā)言，不妥之處，請各位領(lǐng)導批評指正。謝謝大家。
我是誰為了誰依靠誰發(fā)言稿篇四
尊敬的黨組織、全體黨員同志：
大家上午好!
有一位黨員同志說得好，我們每一位黨員最需要做的事就是再一次重溫黨的宗旨，再一次反省自己是否不折不扣地堅持執(zhí)行了這一宗旨，做好了群眾工作。順應(yīng)新形勢，近日學習了中共中央政治局20xx年7月6日在全國文明辦主任培訓班上的講話——《為了誰依靠誰我是誰》。通過認真的學習，我認為提出并解決好“為了誰”、“依靠誰”、“我是誰”這三個問題，是當今我們事業(yè)面臨的一項非常嚴肅的政治任務(wù)，問題解決好了我們就能進一步轉(zhuǎn)變思想，擺正位置，想人民群眾所想，急人民群眾多急，為人民群眾更多的謀福利，為共建和諧社會鑄就我們新的教育事業(yè)。
一、我是誰——視群眾為親人、把群眾當主人，始終擺正同人民群眾的關(guān)系。我理解為把學生視為親人，把學生當作主人。始終擺正以學生為主體的地位。明確“我是誰”。這個問題對于我們每個教師來說非常重要。只有弄清“我是誰”，才能更好地認清自己、定位自己;只有把學生、家長、學校放在心中最高位置，把智慧的增長和本領(lǐng)的增強深深扎根于我們?nèi)粘５慕虒W創(chuàng)造性實踐之中，才能更好地改變自己、提升自己，從而更好地為學生、家長、學校以至社會服務(wù)。
二、為了誰——一切為了群眾、真心服務(wù)群眾，引導動員群眾為實現(xiàn)自己的利益而奮斗。我理解在具體教育事業(yè)教師工作中，為了學生就是我們教育工作的主體。弄清“為了誰”，我才找準了前進的目標和方向，為了學生，熱愛學生，關(guān)心學生，服務(wù)學生。任何一個教師都有自己的目標和價值追求，為誰工作、為了什么。教育教學工作作為社會的重要組成部分，為了學生的日益進步，為了學校的更好發(fā)展，為了自己的進一步成長，為了國家的繁榮昌盛，為了社會的穩(wěn)定和諧，為了中華民族的強盛。我們的教育是民族的、科學的、大眾的教育，要與家庭、學校、社會相結(jié)合、為廣大的學生、家庭、社會服務(wù)，為國家的強盛，民族的繁榮服務(wù)。
三、依靠誰——從群眾中來、到群眾中去，把群眾的偉大實踐作為工作的動力源泉。我理解在具體的教育事業(yè)中，依靠堅定健康的教育觀念，從學生中來，到學生中去。弄清“依靠誰”，我才找到工作的方向;從事教育教學工作的我更應(yīng)該汲取群眾智慧，從領(lǐng)導、同事、家長、朋友、學生中獲取動力獲取智慧。不斷開闊工作視野、完善自己的工作思路、謀劃工作、集思廣益，深入到學生中、家長中獲取“第一手教學材料”，從學生中、家長中中探尋打開工作思路的鑰匙，才能做好自己的本職工作。
常思“我是誰”并不一定是一種很高的思想境界，但它卻是每一位黨員應(yīng)盡的本分。我們不妨捫心自問，常思“我是誰”、“為了誰”、“依靠誰”，弄清“為了誰”，才能找準前進的目標方向;弄清“依靠誰”，才能找到工作的力量源泉;弄清“我是誰”，才能把握自己的正確定位。
我是誰為了誰依靠誰發(fā)言稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同事：
大家好!
我是一名中國公民，一名黨員，同時也是一名人民教師。再次認真研讀、學習過劉云山同志的《我是誰，為了誰，依靠誰》文章后，作為一名黨員、一名人民教師我對于人生觀、價值觀有了新的體悟。
由此我聯(lián)想到我們作為公民，作為黨員，作為老師要清楚“我是誰”、要知道“為了誰”、要明白“依靠誰”可謂之“三誰”。一個人在社會中扮演著不同的角色，每個人的身上都賦予著有不同的使命。對應(yīng)不同的身份問問自己“我是誰”，給自己一個明確的定位，才能回答自己“為了誰”和“依靠誰”。
“我是誰”我認為，年少時的我們懵懵懂懂，不懂得身上所肩負的責任。年少無知，不懂得可以依靠誰、為了誰。在成長的過程中是父母和老師教導。而現(xiàn)在我們同樣扮演不同的角色成為一名黨員，一名人民教師，作為一名老師、一名黨員的我在面對“我是誰”這個問題上應(yīng)視學生為親人、讓學生做主人，始終擺正同學生之間的關(guān)系，培養(yǎng)學生主人翁意識，實現(xiàn)自我管理、自我約束、自我評定的“三自”機制。同時有主導意識，顧及大全。而無論扮演什么角色，從事什么職業(yè)，我們都是一名普通的公民，需知心力所向，有明確的認知。要清楚“我是誰”不能夠?qū)⒆约憾ㄎ粸樘p或太重，甚至迷失方向，不知何去何從。不能只懂得成心索取、無心奉獻的;忘了自己的身份，丟了自己的責任的等等。大凡這些人，都是沒有給自己一個正確的定位，沒有牢牢記住自己的職責，而忘記我是誰的人。
人生一世“為了誰”?回答肯定是不一致的，有人說為了祖國和人民，有人說為了集體，有人說為了父母和兒女，還有人說為了事業(yè)和前途，諸如此類的說法我們先不評價其對與錯，但有一點是肯定的，那就是唯己而為是最可怕之為。姜太公輔文王興周，可以說是厚積薄發(fā)而游刃有余。而遵循自然之道的重要法則是不能以一己之利而不顧他人;不能以一己之利而傷害國家、企業(yè)和家庭;不能以一己之利而悔恨終生。人生不是來世界索取的，而是在遵循自然之道的基礎(chǔ)上為優(yōu)化依存自然而奉獻的。人是不可能絕對獨立生存的，是因為有了國家、有了優(yōu)越的社會制度和體系、有了集體、家庭、他人，才有了自己生存的基礎(chǔ)。所以，人要有感恩之心，要有回報家人、他人、企業(yè)、集體、社會和國家的心理動機和自覺行為。從老師的角度上看，是為學生的學習、生活服務(wù)的。全校工作以人為本，就是以學生為本。教師工作一定要以學生為本、真心誠意地為學生服務(wù)，教師的最終目標是要引導動員學生為實現(xiàn)他們自己的目標而努力學習，不斷取得進步，早日成為國之棟梁!
作為老師“依靠誰”，我認為應(yīng)從學生中來、到學生中去，把學生的健康成長作為工作的動力源泉。學生的健康成長始終是第一位的。因此，教師在教育引導學生過程中應(yīng)始終貫徹“學生路線”：從學生中來，到學生中去。只有堅持學生學習的主體觀、教師引導的服務(wù)觀，才能真正促進學生全面素質(zhì)的長足發(fā)展。有正確思想的指引，才會有正確的人生。想要緊緊抓住大學生的思想，不斷提高學生的思想境界和綜合素質(zhì)，教師就要深入學生中間以豐富多彩的形式開展工作。例如：主題班團會、觀看教育宣傳電影、慰問社會福利機構(gòu)、座談、調(diào)查問卷、集中學習和討論社會熱點問題等各類形式。讓枯燥的理論學習生動起來，讓大家樂于接受。
“我是誰”、“為了誰”、“依靠誰”，是新形勢下教師教育引導學生需要了解的問題之一。弄清“我是誰”，才能把握自己的正確定位;弄清“為了誰”，才能找準前進的目標方向;弄清“依靠誰”，才能找到工作的力量源泉。踏踏實實、一步一個腳印的朝著理想的目標努力奮進。
我是誰為了誰依靠誰發(fā)言稿篇六
發(fā)言稿。
希望能夠幫到大家。
各位同志：
自從我地區(qū)深入開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，通過參加地委集體學習和自學，我進一步深刻理解到：“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”的群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線，也是我們黨在革命和建設(shè)事業(yè)中的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們黨員干部，尤其是黨員領(lǐng)導干部一定要正確理解并在實際工作中貫徹好黨的群眾路線，用自己的實際行動回答好“為了誰、依靠誰、我是誰”的問題。
為了誰。一切為了群眾，是我們黨的根本宗旨。解決好“為了誰”的問題，關(guān)鍵是堅持與群眾站在一起，群眾的立場體現(xiàn)了馬克思主義的唯物史觀，體現(xiàn)了對群眾歷史地位和作用的深刻認識，體現(xiàn)了對社會發(fā)展的科學把握，體現(xiàn)了對保持黨的先進性和純潔性的堅定追求。只有真正領(lǐng)悟了群眾立場的真諦，才會自覺自愿、發(fā)自內(nèi)心的服務(wù)群眾。
作為一名政協(xié)工作者，聯(lián)系政協(xié)工作實際和自身職能，回答好“為了誰”的問題，首先要努力為政協(xié)委員服務(wù)。政協(xié)委員是我們踐行黨的群眾路線的橋梁和紐帶，在職責范圍內(nèi)和力所能及的條件下為委員履行職責提供服務(wù)保障，發(fā)揮好政協(xié)組織助手作用，更好地踐行黨的群眾路線;其次要密切聯(lián)系各界別委員。政協(xié)委員來自社會方方面面，代表著社會各階層、各界別的根本利益，要完善界別委員聯(lián)系制度，傾聽委員意見建議，暢通獲取信息和了解情況的渠道，發(fā)揮好委員橋梁紐帶作用，更好踐行黨的群眾路線;第三要充分調(diào)動委員積極性。全地區(qū)60%以上人民群眾工作生活在農(nóng)牧區(qū)，要充分調(diào)動廣大基層政協(xié)委員積極性，扮演好“搜集民情民意的信息員、主題教育的輔導員、矛盾糾紛的調(diào)解員、熱點問題的調(diào)研員”角色，發(fā)揮好委員主體作用，積極協(xié)助黨委、政府多做聚民智、謀民利、解民憂、順民心、幫民富、助民樂工作，更好踐行黨的群眾路線。
依靠誰。一切依靠群眾，是我們黨的根本原則。人民群眾是黨和國家生存與發(fā)展的力量源泉?！耙揽空l”就是要銘記我們所要依靠的力量，就是要從這個群體中去汲取智慧，就是要在這個群體中推動社會的進步。離開了這個“依靠”，黨和國家的發(fā)展就成為無水之魚、無本之木。
結(jié)合政協(xié)工作實際和自身職能，回答好“依靠誰”的問題，就是要充分發(fā)揮好政協(xié)委員人才薈萃、智力密集、聯(lián)系面廣的優(yōu)勢，尊重委員、相信委員、依靠委員、團結(jié)委員，充分調(diào)動廣大委員的積極性、主動性和創(chuàng)造性，暢通社情民意反映渠道，積極參政議政，形成眾志成城、群策群力推動各項事業(yè)發(fā)展的不竭動力。目前，政協(xié)第十屆山南委員會共有184名委員，其中69%來自基層，他們代表著農(nóng)牧區(qū)最廣大人民群眾的根本利益，人民群眾知道自己利益所在，知道政協(xié)委員替他們反映什么。這就要求我們要緊緊依靠人民群眾，勤于換位思考、放下身段，切實感受群眾疾苦，就是要“問需于委員和基層、問計于委員和基層、問政于委員和基層”，就是要深入基層開展視察調(diào)研工作，加強與基層委員的聯(lián)絡(luò)，密切委員與人民群眾的聯(lián)系。只有這樣才能更好地踐行黨的群眾路線，才能真正接地氣、有底氣，才能真切把握群眾意愿、吸收群眾智慧、反映群眾呼聲，才能更好地履行“政治協(xié)商、民主監(jiān)督、參政議政”職能。
我是誰。弄清“我是誰”，對于每一位領(lǐng)導干部都至關(guān)重要，只有弄清“我是誰”，才能準確地給自己定位，才能清楚同群眾的關(guān)系。
對我個人而言，回答好“我是誰”的問題，就是要清醒地認識到自己的身份和地位是由誰賦予的，自己的使命和責任是由什么決定的，自己的根基和歸宿又是向著什么對象的。答案就是由人民群眾賦予的、決定的，也擔當著服務(wù)好人民群眾的神圣使命。只有明白了這一點，才能體驗到“人民群眾”四個字的份量和涵義。首先我是一名中共黨員。作為一名黨員干部應(yīng)具備堅定的理想信念，敏銳的政治思維，時刻牢記共產(chǎn)黨員的宗旨和使命，牢固樹立正確的人生觀、價值觀、權(quán)力觀，擺正黨群干群關(guān)系，真正從思想根源上明白“我是誰”。其次，作為一名戰(zhàn)斗在黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線上的政協(xié)工作者。對于從事政協(xié)工作的我們來說，把握好“我是誰”極其關(guān)鍵。政協(xié)委員是訴求人民群眾利益的“代言人”，對于人民群眾，我們的一切工作都是為他們服務(wù)，對于政協(xié)委員，我們是他們的直接服務(wù)者。所以如何把握好“我是誰”，既是職責所在，更是我們做好政協(xié)工作的前提。因此，要牢固樹立以人為本，履職盡責的理念，把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民群眾根本利益作為政協(xié)全部工作的出發(fā)點和落腳點，真心實意為群眾謀福祉，使人民共享改革發(fā)展的成果。
“立身不忘做人之本，為政不移公仆之心”?；仡櫸尹h的歷史，就是一部一切為了人民，一切服務(wù)人民的歷史。歷史證明，中國共產(chǎn)黨是始終把人民利益放在第一位的偉大的黨，在實踐中根據(jù)不同歷史時期人民的要求，不斷地充實自己、改正自己、完善自己。打江山依靠人民，保江山為了人民，只有始終依靠群眾，為了群眾，不斷強化群眾意識、全局意識、黨員意識，征途中才能不迷失航向，不走彎路。
在今后的教育實踐活動中，我將繼續(xù)加強對“為了誰、依靠誰、我是誰”的深入學習和討論，找準目標方向，找準力量源泉，自覺地把群眾的呼聲作為工作的第一信號，把群眾的愿望作為第一目標，把群眾滿意不滿意作為檢驗工作得失的第一標準，主動接受人民群眾和廣大委員的監(jiān)督，為實現(xiàn)我地區(qū)跨越式發(fā)展和人民政協(xié)事業(yè)不斷前進貢獻自己的一份力量。
各位同事：
正確理解并在實際工作中貫徹好黨的群眾線路，是我們解決“為了誰、依托誰、我是誰”題目之關(guān)鍵所在。群眾不是空洞虛無的概念，是具體的，相對的。因工作崗位不同，服務(wù)對象不同，群眾的外延而有所不同。具體而言，我覺得患者就是我們工作的服務(wù)對象。
我是誰?——我是一位醫(yī)務(wù)職員。在“一切以病人為中心”的服務(wù)理念下，這就要求我們尊重群患者，了解患者，依托患者，服務(wù)患者，自覺把患者的呼聲作為工作的第一信號，把患者的愿看作為第一目標，把患者滿不滿意作為檢驗工作得失的第一標準。因此，我們要牢固建立我們的人生觀、價值觀、世界觀，更好的詮釋我們醫(yī)護工作的意義真理。要進步修養(yǎng)，擺正位置，認清自己，端正態(tài)度。
為了誰?也許大家都明白——一切為了患者，這就要求我們牢記全心全意為患者服務(wù)的宗旨。但我個人以為，如何“為”才是關(guān)鍵。是蜻蜓點水，還是全心全意;是把患者掛在嘴邊，還是把患者放在心里;是喊破嗓子為患者，還是真槍實干為患者?作為一位醫(yī)務(wù)工作職員，我覺得腳踏實地地做好本職工作，為患者提供精心、貼心、熱情的服務(wù)，使病人減輕傷病的痛苦，才算真實的為患者”。
結(jié)合“為了誰”這一話題，我對自己也作了深入檢討和剖析，意想到我在工作還有很多不足，那就是有時辦事呆板不靈活，不能很好往領(lǐng)會領(lǐng)導及同事們的意圖，有時講話不請留意分寸，做事還不夠嚴謹?shù)鹊?，以后我會盡改正自己的不足，更加專心做事，真情服務(wù)。
依托誰?——一切依托患者?；颊咧惺詹刂斆鳎N躲著真理。只有依托患者，聆聽患者呼聲，了解患者訴求，理解患者疾苦，才能做好工作。充分尊重和吸收患者意見和建議，并把一切為了患者，作為我們工作的動身點和終究回宿，才能真正做到依托患者，患者也才愿意讓我們依托;也只放下架子，貼近患者生活，貼近患者愿看和訴求，貼近患者的心靈和情感，才能在不斷密切與患者的關(guān)系，患者也才心甘情愿的，積極主動地讓我們依托。
只有深入的理解“我是誰、為了誰、依托誰”的真生涵義，才能真正理解我們醫(yī)護工作的重要性，才能在平常工作和生活中，找準自己得方向，站好自己的位置，才華好手中的工作，為病人提供更高質(zhì)量的服務(wù)，為醫(yī)院的發(fā)展添磚加瓦，為社會的發(fā)展做出自己的貢獻。
我是誰為了誰依靠誰發(fā)言稿篇七
通過開展“為了誰、依靠誰、我是誰”的大討論，我感受頗豐，受益匪淺，感悟深厚?！盀榱苏l、依靠誰、我是誰”是我們黨寶貴的精神財富和思想政治寶庫，是我們黨不斷取得勝利不可或缺的思想之源。它為我黨今后工作傳真經(jīng)，我們每一個黨員一定要好好學習，切實貫徹到實踐中去。“為了誰”、“依靠誰”、“我是誰”，每一個“誰”都意義非凡，構(gòu)成中國共產(chǎn)黨長期執(zhí)政規(guī)律金“三角”，是新形勢下貫徹群眾路線需要深入研究回答的重大課題。弄清“為了誰”，才能找準前進的目標方向；弄清“依靠誰”，才能找到工作的力量源泉；弄清“我是誰”，才能把握自己的正確定位?；卮稹拔沂钦l”的問題，就是端正角色認知。
回答好“為了誰”，是為了我們能夠在工作中樹立正確的目標，明確努力的方向，是為了搞清楚為誰服務(wù)、為誰謀利這個根本性方向性的原則問題，是為了始終堅持我黨的宗旨和性質(zhì)、時刻提醒“全心全意為人民服務(wù)”是我黨的立黨之本。因此，我們在日常工作中，要牢固樹立為人民服務(wù)的馬克思主義群眾觀，不斷強化宗旨意識，提升運用馬克思主義群眾觀解決群眾問題、指導實踐工作的能力。要把人民群眾滿意作為檢驗工作的第一標準。堅持群眾標準、由群眾來評判，無論是制定政策、出臺規(guī)范，還是選優(yōu)評差、考核表彰，都要注重群眾評價，增加群眾的話語權(quán)、評判權(quán)，讓群眾真滿意，而不是“被滿意”，使我們?nèi)粘５母黜椆ぷ髂軌蚴冀K體現(xiàn)群眾意愿，經(jīng)得起實踐和時間的檢驗，從而使我們黨組織和共產(chǎn)黨員永遠成為群眾最堅強的靠山。
成就偉大事業(yè)須有偉大力量。如果搞不清楚“依靠誰”，就找不到依靠的力量，再美好的社會理想也只能成為空想。歷史唯物主義認為，人民群眾是人類社會發(fā)展的決定性力量。只有人民群眾，才是歷史的真正創(chuàng)造者，才是真正的英雄。我們黨來自群眾，始終以人民為靠山。回顧歷史，每當黨的事業(yè)面臨重大挑戰(zhàn)，每當中國的前途命運面臨向何處去的重大關(guān)頭，總是用人民群眾的力量推動歷史車輪前進。充分相信群眾、緊緊依靠群眾、緊密團結(jié)群眾，這是黨的事業(yè)成功的根本保證。
我要繼續(xù)加強對“為了誰、依靠誰、我是誰”的深入學習，找準工作中的目標方向，找準工作的力量源泉，正確自身定位，加強學習交流，提高認識，深化實踐，貫穿工作的點點滴滴，接受人民群眾的監(jiān)督，為中國特色社會主義事業(yè)做出自己的一份貢獻。
我是誰為了誰依靠誰發(fā)言稿篇八
各位同僚：
身處警校時，警察還只是一聲鏗鏘的誓言。當猶顯青澀的我舉起右手許下那莊嚴的承諾時，也許還不太明白那誓言中飽含的沉甸，但我卻以堅定的決心、飛揚的激情、不懈的努力夯實立志從警的基石。踏入警營時，警察則成為了一種永恒的責任。作為一名人民警察，從穿上警服的那一天起，就應(yīng)該將“人民警察為人民”的錚錚諾言牢記于心，從而肩負起崇高的使命。這無聲的諾言，都凝聚在那枚銀光閃閃的警徽之中!
進入刑警大隊4年來，在這個親如家庭的團隊里，我深刻感悟著強大的凝聚力和向心力，切實體會著刑偵工作的感召力和吸引力，發(fā)自內(nèi)心地熱愛刑警這份光榮的職業(yè)。在這里，領(lǐng)導不畏艱難、奮勇克堅，既當指揮員，又當戰(zhàn)斗員;在這里，同志們團結(jié)拼搏、銳意進取，既是好同事，又是好兄弟;在這里，大家勇往直前、克敵制勝，成功破獲了各類大要案件。今年的城區(qū)“8.12故意殺人案”、“9.21搶劫案”，偵查員們夜以繼日、連續(xù)工作，讓我一次又一次地感悟到“人民警察為人民”的堅定誓言。在這個英雄的集體里，同志們激昂的斗志讓我欽佩，他們的執(zhí)著更使我感動。
盜竊報刊亭案件，想必大家并不陌生，雖說涉案價值并不高，社會影響并不大，但卻關(guān)系著老百姓的生計問題。今年上半年，五里大橋東側(cè)路邊的報刊亭多次被撬，三個月里，這家報刊亭已經(jīng)五次被盜，報案人是一位六十多歲的老人，他近乎用哀求的語氣對民警說：“幾個硬幣、幾瓶飲料沒了，就當是給小孫子了，可是這三番五次的修鎖、換玻璃，已經(jīng)花了我?guī)装賶K錢了，再這么偷下去，我賣報紙的錢都不夠修鎖啊!”從派出所民警那兒了解到，老人是一個低保戶，一直靠這個報刊亭維持生計，生活比較艱難。偵查員們動用了各類偵查措施，但收獲甚微，大隊領(lǐng)導得知后，在第一時間組織警力巡邏伏擊，同志們發(fā)揚攻堅不畏難、久戰(zhàn)不怕苦的精神，經(jīng)過十多天的蹲點守候，終于功夫不負有心人，在犯罪嫌疑人企圖再次作案時將其當場抓獲。在這十多天里，大家白晝顛倒，每天夜幕降臨的時候開始巡邏，直到第二天清晨才拖著疲憊的身體回家休息，沒有誰叫一聲苦、喊一聲累。聽到的最多的一句話就是“老人真不容易，我們加把勁!”
步入刑警大隊，一張張獎狀就是一個個執(zhí)法為民的故事，一面面錦旗就是一首首執(zhí)法愛民的贊歌，在這個英雄的集體里，我每天都被感動著，被忠誠與熱血感動，被執(zhí)著與堅定感動，更被人民警察為人民的真情所感動。
走過秋冬，我懂得了警察的奔放與夢想;走過春夏，我融入了警察濃縮的人生，開始追隨他們的腳步。這是我從小編織的警察之夢，夢境在時光荏苒中使我對警察有了更完整的認識，這種認識在無數(shù)個警察英模的感召下得到升華，也在無數(shù)個平凡的警察故事中得到論證，那就是警察的天職。
因為山高，我要學會攀登;因為路長，我要學會奔跑;因為執(zhí)著，我要學會追求卓越。我會去做一塊磚、一片瓦、一粒沙，和大家共同構(gòu)筑一道執(zhí)法為民的長城，用自己的行動詮釋警察肩負的崇高使命，努力為推動“163”行動計劃目標的實現(xiàn)作出積極貢獻!
我是誰為了誰依靠誰發(fā)言稿篇九
同志們：
“泥巴裹著褲腿，汗水濕透衣背，我不知道你是誰，我卻知道你為了誰……”這是一首膾炙人口的老歌，卻與我們新時代的公安精神與時俱進、緊密結(jié)合。
這個看似簡單的問題，答案卻是不同的。一個在老百姓面前趾高氣昂、耀武揚威的人不知道他是誰，為了誰;一個整天只知道居安思逸、無所作為的人不知道他是誰，為了誰;一個凡事畏手畏腳、膽小怕事的人不知道他是誰，為了誰……不可否認，我們隊伍中確實存在這樣的人，活在恭維或卑怯的陰影中，但同樣不可否認的是，我們有著更多的權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀的錚錚鐵骨的忠誠衛(wèi)士。
或許，正是這種看是平常的小事里，我們看到了人民警察的忠誠與奉獻，更是“我是誰、為了誰”的最真實的寫照。
而今，作為新時代的警察，僅僅有這樣的認知，已經(jīng)遠遠不夠了。近期，通過“我是誰、為了誰、依靠誰”的專題討論，我有了更深的理解。
我是誰——找到自己的正確定位。“吃百姓之飯，穿百姓之衣，莫道百姓可欺，自己也是百姓”，此為清代同治年間葉縣知縣歐陽霖所作的對聯(lián)。這句話雖然平實，卻可以用來借鑒，它準確道出了警察的來源，警察來自人民，謂之“人民警察”。
為了誰——找到自己前進的方向。北宋著名理學家、官學領(lǐng)袖張載的四句名言“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”闡述了為“官”之道。作為一名警察，這四句話就是我們前進和努力的方向。這四句話與當今宣傳的“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”有著異曲同工之妙。
依靠誰——找到工作的力量源泉。古人曰：“水能載舟，亦能覆舟”。公安工作只有為了群眾，依靠群眾，才能更好地發(fā)動群眾。孟建柱說過，“貼近群眾魚得水，脫離群眾樹斷根。”這句話在新媒體時代顯得尤為重要。隨著微信、微博、論壇等眾多網(wǎng)絡(luò)平臺的出現(xiàn)，人民群眾擁有了更多話語權(quán)，越來越多的社會熱點事件被醞釀、發(fā)酵、公布，稍有不慎就會引發(fā)社會危機和群體事件。當今，我們承擔著大量繁瑣而艱巨的工作任務(wù)，個別群眾和媒體帶著有色眼鏡看待我們，稍有不慎就會引起負面新聞。而這時候，就是考驗我們“我是誰”“為了誰”成果的時候，面對此類新聞，群眾是不問青紅皂白，落井下石還是站在公安角度，理解我們幫著我們說話。因此，我們只有充分依靠群眾，提升執(zhí)法水平，提高工作的透明度，自覺接受群眾監(jiān)督，才能使公安工作永遠立于不敗之地。
細想三者之間的關(guān)系，不難發(fā)現(xiàn)，三者相輔相成。明確了“我是誰”，才能找到自己的正確定位;弄清了“為了誰”，才能找到前進的方向;知道了“依靠誰”，才能找到工作的力量源泉，才能更好地定位、前進!
身為新時代的警察，只有深刻理解了“我是誰、為了誰、依靠誰”的真正涵義，才能真正理解我們工作的重要性，才能在日常工作和生活中，找準自己的方向，站好自己的位置，干好自己的活，為群眾提供更好更高質(zhì)量的服務(wù)，為公安事業(yè)的發(fā)展增磚添瓦，為社會的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻!
我是誰為了誰依靠誰發(fā)言稿篇十
近日學習了中共中央政治局委員、中央書記處書記、中宣部部長xx20xx年7月6日在全國文明辦主任培訓班上的講話——《為了誰，依靠誰，我是誰》。通過認真的學習，我認為提出并解決好“為了誰”、“依靠誰”、“我是誰”這三個問題，是做好我們教育事業(yè)的一項重要任務(wù)，這個問題解決好了我們就能進一步轉(zhuǎn)變思想，擺正位置，想學生所想，急學生所急，更好的為學生服務(wù)，為共建和諧社會鑄就我們新的教育事業(yè)。
1、為了誰?
為了學生，為了學生的成長而努力。熱愛學生，關(guān)心學生，服務(wù)學生。那么作為一名教師，怎樣才能把教師的光榮使命落到實處呢?那就是用黨員的標準嚴格要求自己，投身于自己所從事的教育事業(yè)，在平時的教育教學工作中，為人師表，行為示范，甘于清貧，樂于奉獻，有集體觀念，顧全大局，團結(jié)互助，勤懇踏實的做好自己的每一項工作。熱愛教育，投入愛心、耐心、細心、責任心，關(guān)愛每一位學生。同時，加強黨性修養(yǎng)和自身職業(yè)道德修養(yǎng)，增強慎獨意識和自律精神，做到自重、自醒、自警、自勵，模范的遵紀守法，把黨紀國法內(nèi)化為自己自覺的行為。
2、依靠誰?
一切依靠群眾，群眾中珍藏著智慧，蘊藏著真理。只有依靠群眾，傾聽群眾呼聲，了解群眾訴求，理解群眾疾苦，才能避免關(guān)起門來決策，閉著眼睛空談。只有充分尊重群眾，牢固樹立群眾觀念，并把一切為了群眾作為我們工作的出發(fā)點和最終歸宿，才能真正做到依靠群眾;只有貼近群眾生活，貼近群眾愿望和訴求，貼近群眾的心靈和情感，才能在不斷密切與群眾的魚水關(guān)系，血肉聯(lián)系中做到依靠群眾，群眾也才能甘心情愿的，積極主動地讓我們依靠。
在平時的教育教學工作中弄清“依靠誰”，我才能找到工作的方向，依靠誰?依靠廣大群眾，在教育教學工作該汲取群眾智慧，從領(lǐng)導、同事、學生家長、朋友、學生中獲取動力獲取智慧。不斷開闊工作視野、完善自己的工作思路、謀劃工作、集思廣益、深入到同事中、學生中、家長中獲取“第一手教學材料”，從學生中、家長中尋找打開工作思路的鑰匙，才能做好自己的本質(zhì)工作。
3、我是誰?
這是三個誰中的關(guān)鍵問題。我是誰?首先我是共產(chǎn)黨員，共產(chǎn)黨員的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，這就要求我們尊重群眾，了解群眾，信任群眾，依靠群眾，服務(wù)群眾，自己把群眾的呼聲作為工作的第一信號，把群眾的愿望作為第一目標，把群眾滿不滿意作為檢驗工作得失的第一標準。不斷錘煉黨性，純潔思想，提高修養(yǎng)，才能擺正位置，認清自己，端正態(tài)度。
我是誰?我是一名教師，這就要求我要對廣大學生負責，只有把學生、家長、學校放在心中最高位置，把智慧的增長和本領(lǐng)的增強深深扎根于我們?nèi)粘５慕虒W創(chuàng)造性實踐之中，才能更好地改變自己、提升自己，從而更好地位學生、家長、學校以至社會服務(wù)。
我是誰為了誰依靠誰發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同事：
大家好!
我是一名中國公民，一名黨員，同時也是一名人民教師。再次認真研讀、學習過《我是誰，為了誰，依靠誰》文章后，作為一名黨員、一名人民教師我對于人生觀、價值觀有了新的體悟。
由此我聯(lián)想到我們作為公民，作為黨員，作為老師要清楚“我是誰”、要知道“為了誰”、要明白“依靠誰”可謂之“三誰”。一個人在社會中扮演著不同的角色，每個人的身上都賦予著有不同的使命。對應(yīng)不同的身份問問自己“我是誰”，給自己一個明確的定位，才能回答自己“為了誰”和“依靠誰”。
“我是誰”我認為，年少時的我們懵懵懂懂，不懂得身上所肩負的責任。年少無知，不懂得可以依靠誰、為了誰。在成長的過程中是父母和老師教導。而現(xiàn)在我們同樣扮演不同的角色成為一名黨員，一名人民教師，作為一名老師、一名黨員的我在面對“我是誰”這個問題上應(yīng)視學生為親人、讓學生做主人，始終擺正同學生之間的關(guān)系，培養(yǎng)學生主人翁意識，實現(xiàn)自我管理、自我約束、自我評定的“三自”機制。同時有主導意識，顧及大全。而無論扮演什么角色，從事什么職業(yè)，我們都是一名普通的公民，需知心力所向，有明確的認知。要清楚“我是誰”不能夠?qū)⒆约憾ㄎ粸樘p或太重，甚至迷失方向，不知何去何從。不能只懂得成心索取、無心奉獻的;忘了自己的身份，丟了自己的責任的等等。大凡這些人，都是沒有給自己一個正確的定位，沒有牢牢記住自己的職責，而忘記我是誰的人。
人生一世“為了誰”?回答肯定是不一致的，有人說為了祖國和人民，有人說為了集體，有人說為了父母和兒女，還有人說為了事業(yè)和前途，諸如此類的說法我們先不評價其對與錯，但有一點是肯定的，那就是唯己而為是最可怕之為。姜太公輔文王興周，可以說是厚積薄發(fā)而游刃有余。而遵循自然之道的重要法則是不能以一己之利而不顧他人;不能以一己之利而傷害國家、企業(yè)和家庭;不能以一己之利而悔恨終生。人生不是來世界索取的，而是在遵循自然之道的基礎(chǔ)上為優(yōu)化依存自然而奉獻的。人是不可能絕對獨立生存的，是因為有了國家、有了優(yōu)越的社會制度和體系、有了集體、家庭、他人，才有了自己生存的基礎(chǔ)。所以，人要有感恩之心，要有回報家人、他人、企業(yè)、集體、社會和國家的心理動機和自覺行為。從老師的角度上看，是為學生的學習、生活服務(wù)的。全校工作以人為本，就是以學生為本。教師工作一定要以學生為本、真心誠意地為學生服務(wù)，教師的最終目標是要引導動員學生為實現(xiàn)他們自己的目標而努力學習，不斷取得進步，早日成為國之棟梁!
作為老師“依靠誰”，我認為應(yīng)從學生中來、到學生中去，把學生的健康成長作為工作的動力源泉。學生的健康成長始終是第一位的。因此，教師在教育引導學生過程中應(yīng)始終貫徹“學生路線”：從學生中來，到學生中去。只有堅持學生學習的主體觀、教師引導的服務(wù)觀，才能真正促進學生全面素質(zhì)的長足發(fā)展。有正確思想的指引，才會有正確的人生。想要緊緊抓住大學生的思想，不斷提高學生的思想境界和綜合素質(zhì)，教師就要深入學生中間以豐富多彩的形式開展工作。例如：主題班團會、觀看教育宣傳電影、慰問社會福利機構(gòu)、座談、調(diào)查問卷、集中學習和討論社會熱點問題等各類形式。讓枯燥的理論學習生動起來，讓大家樂于接受。
“我是誰”、“為了誰”、“依靠誰”，是新形勢下教師教育引導學生需要了解的問題之一。弄清“我是誰”，才能把握自己的正確定位;弄清“為了誰”，才能找準前進的目標方向;弄清“依靠誰”，才能找到工作的力量源泉。踏踏實實、一步一個腳印的朝著理想的目標努力奮進。
我是誰為了誰依靠誰發(fā)言稿篇十二
（4月24日）。
按照全縣教育實踐活動的總體安排，通過前一階段集中學習和自學，我對開展黨的群眾路線教育實踐活動深邃的政治內(nèi)涵有了更加深刻的認識和理解，對“四風”問題產(chǎn)生的危害也有了進一步的認識。今天我們在這里開展“為了誰、依靠誰、我是誰”學習交流，我個人認為，解決好“為了誰，依靠誰，我是誰”是我們黨寶貴的精神財富和思想政治寶庫，是我們黨不斷取得勝利不可或缺的思想之源，是我們的工作獲得最廣泛最可靠最牢固的群眾基礎(chǔ)和力量源泉，更是新形勢下黨員干部貫徹群眾路線需要深入研究回答的重大課題。只有弄清“為了誰”才能找準前進目標和方向；只有弄清“依靠誰”才能找到工作力量的源泉；只有弄清“我是誰”才能把握自己正確的定位。
面對世情、國情、黨情的深刻變化，精神懈怠危險、能力不足危險、脫離群眾危險、消極腐敗危險“四個危險”更加尖銳地擺在我們?nèi)h面前，黨內(nèi)脫離群眾的現(xiàn)象大量存在，集中表現(xiàn)在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”上。這就要求廣大黨員干部必須認認真真回答解決好“為了誰”“依靠誰”“我是誰”這三個問題。按照教育實踐活動總要求，切實把自己擺進去，進行一次自我革新、自我凈化、自我完善、自我提高。用學習教育的成果驗收和檢驗我們的各項工作。下面，我從三個方面對這次學習交流談幾點粗淺的體會：
一、“為了誰”--準確把握行動方向。
人民群眾是黨和國家決策的出發(fā)點和歸宿點，這是我們學習、工作、辦事的目標指向，也是“為了誰”的真正歸屬。這個目標指向和真正歸屬是由黨的宗旨決定的，是由人民群眾歷史和現(xiàn)實地位決定的。我們黨是全心全意為人民服務(wù)、代表中國最廣大人民根本利益、來自人民為了人民的馬克思主義主義政黨，我們黨的宗旨就是為人民服務(wù)。為人民服務(wù)這個鮮明的口號，銘記在心中，落實在行動，檢驗在群眾。無論是革命時期，還是建設(shè)和改革時期，無數(shù)的鐵一般的事實證明了這個為人民服務(wù)的宗旨。只要是為人民服務(wù)的事情，我們都堅持干下去。只要是涉及到群眾的利益，我們都堅持去維護。一切為了人民群眾，任何時候我們都不能忘掉這個根本。黨員干部無論分工怎樣，職務(wù)有何不同，其出發(fā)點只有一個，那就是為了群眾服務(wù)群眾。黨的力量源泉就是人民群眾。一切為了群眾、真心服務(wù)群眾，引導動員群眾為實現(xiàn)自己的利益而奮斗。群眾觀點是馬克思主義政黨的基本政治觀點，群眾路線是我們黨的根本工作路線。只有這樣，我們黨才能夠成為領(lǐng)導中國特色社會主義事業(yè)的堅強核心。為了誰，就是要一切為了群眾、真心服務(wù)群眾，引導動員群眾為實現(xiàn)自己的利益而奮斗。
我作為和林縣人民政府領(lǐng)導班子的班長，作為一名普通的黨員干部，一定要時刻明確自己的目標價值與追求，一定要時刻警醒自己，一定要時刻問自己工作是“為了誰”，()一定要時刻把人民群眾裝在心里，一切為了群眾、真心真意的服務(wù)群眾。我們黨之所以能夠壯大成為有8500多萬黨員的執(zhí)政黨，是因為我們黨就是為廣大人民群眾而不是為少數(shù)人服務(wù)的。站穩(wěn)群眾立場，堅持與群眾站在一起，同群眾坐在一條板凳上，是黨員干部回答“為了誰”的必然選擇。
二、“依靠誰”--準確把握力量源泉。
人民群眾是黨和國家生存與發(fā)展的力量源泉。這是我們學習黨史、分析現(xiàn)狀、預示未來的一大法寶?！耙揽空l”就是要銘記我們所要依靠的力量，就是要從這個群體中去汲取智慧，就是要在這個群體中推動社會的進步。離開了這個“依靠”，黨和國家的發(fā)展就成為無水之魚，得不償失。
為什么我們黨能夠執(zhí)政到現(xiàn)在，就在于我們始終相信群眾、依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去。離開群眾，我們將一事無成。人民群眾始終是我們黨的堅強的后盾，始終是我們奮進不竭動力和力量源泉。離開人民群眾的擁護和支持，黨的執(zhí)政能力和執(zhí)政地位就會成為無源之水、無本之木。能否始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，是對黨的執(zhí)政能力和執(zhí)政地位最根本的考驗。得民心者得天下，失民心者失天下，這是為人類社會發(fā)展所反復證明了的真理。黨性和人民性從來都是一致的、統(tǒng)一的，堅持黨性就是堅持人民性，堅持人民性就是堅持黨性。沒有中國共產(chǎn)黨的堅強領(lǐng)導，就不會有改革大業(yè)的順利進行，同樣，如果沒有人民群眾的真心擁護、真誠執(zhí)行、真正支持，黨和國家的各項事業(yè)也不會順利進行。
依靠誰，就是要從群眾中來、到群眾中去，把群眾的偉大實踐作為工作的動力源泉。作為黨員干部，要始終堅定不移地堅持黨的群眾路線，從群眾中來，到群眾中去，始終尊重人民群眾的首創(chuàng)精神，把維護好、實現(xiàn)好人民群眾的根本利益，作為我們重點工作來抓，切實把“腳不離地、根不離土”、“依靠人民”落實在行動上。
三、“我是誰”--準確把握身份定位。
我們黨來自人民，植根于人民，服務(wù)于人民。共產(chǎn)黨員原本是人民的普通一員，是人民的一部分。我們每一個共產(chǎn)黨員，都應(yīng)該清醒地認識到，自己是中國共產(chǎn)黨黨員，是自愿申請加入中國共產(chǎn)黨的，是受中國共產(chǎn)黨組織領(lǐng)導的人，是經(jīng)黨教育、培養(yǎng)、考驗，由預備黨員轉(zhuǎn)為正式黨員，舉過拳頭、宣過誓的人，是勞動人民中的一名先進分子，宣誓“對黨忠誠”的人，是中國工人階級先鋒隊的一名隊員，宣誓“永不叛黨”的人?？梢哉f是黨組織信任于你，把重任托付給你為民謀福祉，為民解憂愁，做人民勤務(wù)員，而不是衙門堂上的“縣太爺”。
“我是誰”就是要清醒地認識到自己的身份和地位是由誰賦予的，自己的使命和責任是由什么決定的，自己的根基和歸宿又是向著什么對象的。答案就是由人民群眾賦予的、決定的，又向著人民群眾這個群體。明白了這一點，就能體驗到人民群眾四個字的分量和涵義。黨員干部的前身都是人民群眾，所以黨員干部的根基在人民群眾。成為黨員干部之后，責任更加重大，但仍然流著與人民群眾一樣的血液，這就說明了黨員干部要終身服務(wù)與自己流相同血液的.親人。黨員干部的學習和工作又要在具體的實踐工作中來體現(xiàn)其價值。具體的實踐工作都是與人民群眾相聯(lián)系的。黨員干部要想實現(xiàn)自己的價值、完成自己的任務(wù)、實踐黨的宗旨，就必須再次回到人民群眾這個群體中，了解百姓冷暖，體味百姓情懷，才能讓“價值”不斷增大，讓“任務(wù)”圓滿完成，讓“宗旨”順利踐行。我是誰，就是視群眾為親人、把群眾當主人，始終擺正同人民群眾的關(guān)系“我是誰”，不僅僅對黨員干部個人來說是非常重要的問題，對于我們黨來說，也極端重要?！八娘L”問題的存在，一定程度上就是沒有切實解決“我是誰”。黨員干部是舟是魚是公仆，人民群眾是水是主人是父母。古語云：“水能載舟也能覆舟”，回答解決好“我是誰”的問題，才能擺正同人民群眾的關(guān)系，也才能真正回答解決好“為了誰”和“依靠誰”的問題。無論任何時候，我們都必須牢固樹立為人民服務(wù)的宗旨觀念，始終站在人民群眾的立場上，時刻做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀。
總之，正確解決好“為了誰、依靠誰、我是誰”，歸根到底，是為了增強對人民群眾的感情，增強與人民群眾的血肉聯(lián)系，增強踐行黨的宗旨的主動性、自覺性。切實做好新形勢下的群眾工作。明白“為了誰”，才會知道我們施行方針、政策、路線的目標指向；明白“依靠誰”，才會知道我們施行方針、政策、路線的力量源泉；明白“我是誰”，才會視群眾為親人、把群眾當主人，始終擺正同人民群眾的關(guān)系。群眾路線是黨的“法寶”，群眾工作是黨的“生命工程”。我們要擺正自己的位置，減少官僚主義，把人民群眾放在心中最高位置，增強公仆意識。讓我們少點私心，多點愛心、公心和關(guān)心，盡量讓周圍的群眾開心。在新的歷史時期，保持黨的先進性、純潔性，我們必須回答解決好“為了誰”、“依靠誰”、“我是誰”的問題，弄清“為了誰”，才能找準前進的目標方向；弄清“依靠誰”，才能找到工作的力量源泉；弄清“我是誰”，才能把握自己，正確定位。解決好與人民群眾的關(guān)系，擺正同人民群眾的位置，把服務(wù)大局和服務(wù)群眾結(jié)合起來、把對黨和國家負責與對人民群眾負責結(jié)合起來、把為黨分憂與為民解憂結(jié)合起來。我們要堅持時刻警醒自己，永遠保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，把黨的群眾路線貫徹到各項工作中，用實實在在的成績回饋群眾的美好期望。
我是誰為了誰依靠誰發(fā)言稿篇十三
以整風精神開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，通過深入的思想發(fā)動、認真的細讀習近平總書記等中央領(lǐng)導重要講話，深刻領(lǐng)會了堅持群眾路線、開展批評與自我批評的重要意義。今天區(qū)局班子進行“我是誰、為了誰、依靠誰”為主要內(nèi)容的主題大討論，我作為列席人員談點心得體會，與同志們共勉：
一要端正人生，明白“我是誰”。
我是誰?首先，我是一個自然人;其次，我是一個社會人;再次，我是一個共產(chǎn)黨人。每個人生來就是平等的，不論身份地位、貧富貴賤，都是赤條條地來赤條條地去，隨著年齡、身份、角色的變遷，決定了每個人在不同時期、不同環(huán)境其需求、能力、責任的各有不同，各有側(cè)重。身為一名受黨教育多年的公務(wù)人員要在思想上端正人生觀，找準自己的角色。不能因為自己是個自然人而只考慮自身及家庭的利益，更要站在是社會人尤其是共產(chǎn)黨人的高度，深刻領(lǐng)悟融入社會、保持與人民群眾的魚水關(guān)系，深刻領(lǐng)悟社會發(fā)達、祖國強大才有自身及小家庭利益的關(guān)系，真正做到在這次教育實踐活動中，邊學邊改、邊查邊改，立說立行、不等不看，自覺接受人民群眾的監(jiān)督,從而進一步樹立正確的人生觀和世界觀。
二要提升信念，知道“為了誰”。
為了誰?首先，從一個自然人的角度講，要為人生的生存、溫飽而努力;其次，從一個社會人角度講，要融入當今高速發(fā)展的社會，擔當起應(yīng)有的社會責任;再次，從一個共產(chǎn)黨人角度講，要保持共產(chǎn)黨員的先進性，為承諾過的入黨誓詞、為黨的偉大事業(yè)任勞任怨、添磚加瓦，正如蘭輝經(jīng)常掛在中嘴邊的一句話“人不能只顧自己，要多為別人想想”。身為一名受黨教育多年的公務(wù)人員要在行為上保持共產(chǎn)黨人固有的本色、保持良好精神及工作狀態(tài)。用全心全意為人民服務(wù)的使命宗旨，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，堅決反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風，尤其要堅決杜絕平時感覺自我良好不察覺、教育反省嚇一跳等在作風方面存在的“好大喜功、遇難則退、心浮氣躁、得過且過、不思進取”問題，用黨員的標準嚴格要求，進一步規(guī)范自己的一言一行，做到通過教育實踐活動思想有觸動、覺悟有提高，保持清廉本色和奮發(fā)有為的昂揚斗志。
三要領(lǐng)悟聚力，懂得“依靠誰”。
依靠誰?從自然人到社會人再到共產(chǎn)黨人階梯式人生過程，從解決生存到擔當責任再到履行入黨誓詞遞進式奮斗目標，都離不開個人適應(yīng)時代要求的不懈努力、離不開人民群眾創(chuàng)造歷史的主體地位，離不開基層的集體智慧和同心同德，正是無窮的力量和人生境界的提升，時時刻刻影響和推動著社會進步，正如李元龍所說的“一個人富不算富，有能耐就帶著大伙一起富”。身為一名受黨教育多年的公務(wù)人員要在工作上善于向基層學習、向先進看齊。堅持問政于民、問需于民、問計于民，把群眾是否滿意作為檢驗做好本職工作的第一標準，結(jié)合司法行政“四個全覆蓋”中心工作，積極深入基層司法所和各科室，虛心聽取基層的意見和建議，汲取智慧和力量，在批評與建議中吸取經(jīng)驗教訓，發(fā)揚敢于負責、勇于擔當?shù)木?，進入狀態(tài)、當好配角，為領(lǐng)導班子當好參謀和助手，尤其要針對自身存在的不足，找準找實問題的癥結(jié)、拿出有針對性的整改措施，以求真務(wù)實、真抓實干，老老實實做人、踏踏實實干事的實際行動影響和帶領(lǐng)黨員干部一起同心同德、兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守地做好玄武司法行政工作。
我是誰為了誰依靠誰發(fā)言稿篇十四
“我是誰、為了誰、依靠誰”就是要求我們無論在工作和生活中，都就應(yīng)牢記自己是一名普通黨員的身份，樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨，將贏得群眾的支持作為推進各項工作的重要基石。這三個問題九個字之間是互相關(guān)聯(lián)，密不可分的一個整體，只有弄清我是誰，我們明確自我發(fā)展的方向，工作才有過硬的作風保證;只有認清為了誰，我們的工作才有無盡的動力;只有弄清依靠誰，我們的工作才有強大的推動力。個人認為要正確理解把握這三個問題的深刻內(nèi)涵，關(guān)鍵要在實踐中貫徹落實，關(guān)鍵要在貫徹落實中抓好三個重點。
一是貫徹落實“我是誰”關(guān)鍵要嚴于律己。
弄清“我是誰”就是要弄清自己的身份定位和主角定位，機關(guān)黨員干部或多或少都掌握著必須的權(quán)力，有權(quán)力就要有職責，因此，要時刻牢記普通黨員和人民公仆的身份定位和角度定位，工作的方向才不會偏移，工作的熱情才不會消退，工作的動力才不會削減，工作的作風才不會軟弱，要持續(xù)敬畏心，嚴守各項紀律制度，要持續(xù)警惕心，常檢視自己的言行，要持續(xù)平常心，不被外來因素所誘惑，只有明確了身份和主角定位，將自己置于群眾的監(jiān)督之中，才能持續(xù)先進性和純潔性，才能更好地維護、實現(xiàn)和發(fā)展好群眾的利益。
二是貫徹落實“為了誰”關(guān)鍵要提高效能。
牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨不是一個簡單的口號，也不是一句空話，作為機關(guān)黨員干部，務(wù)必將這一宗旨貫徹到日常的各項工作中，在服務(wù)效能的不斷提升中加以體現(xiàn)。首先要立足崗位，只有出色地履行好各個崗位賦予我們的職責，才能構(gòu)成服務(wù)群眾的強大合力，才能為服務(wù)效能的提升打好基礎(chǔ)。其次要主動進位，機關(guān)是市委、市政府各項服務(wù)群眾政策決策的執(zhí)行者，與群眾接觸頻繁，要在服務(wù)實踐中，主動為領(lǐng)導出謀劃策，主動為群眾排憂解難，只要是涉及群眾利益的，就不能漠視、觀望、等待甚至推諉，這樣才能保證市委、市政府各項利民政策落實到位，保證群眾利益的吁求得到及時的響應(yīng)和維護。
從歷史的角度看，黨的各項工作的順利開展與推進離不開群眾的擁護和支持，團結(jié)和發(fā)動群眾的力量是黨從勝利走向勝利的法寶。機關(guān)黨員干部在開展工作中要將深入群眾，密切與群眾的聯(lián)系，團結(jié)引導群眾的力量作為關(guān)鍵。
學會與群眾打交道的方式方法，以真心真情打動群眾，做群眾的知心人，讓群眾敢講問題，講得出問題;利用一切機會，加強對群眾的宣傳，自覺做市委、市政府各項政策決策的宣傳員，學會用群眾的語言將道理向群眾說清說透;堅持向群眾誠懇學習的態(tài)度，要聽得進群眾的批評和意見，善于利用群眾聰明才智來推進和改善我們的各項工作，讓群眾感受自己意見推薦得到重視，能夠看到我們工作改善的成果。
“我是誰、為了誰、依靠誰”生動地概括了黨的群眾路線的內(nèi)涵，吃透這三個問題，并將之真正貫徹落實到我們的工作和生活中，將促進我們在服務(wù)群眾中，實現(xiàn)個人價值的最大化，為推進我市經(jīng)濟社會發(fā)展轉(zhuǎn)型升級帶給可靠的隊伍保證、科學的價值取向和有力的力量來源。
我是誰為了誰依靠誰發(fā)言稿篇十五
以整風精神開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，通過深入的思想發(fā)動、認真的細讀習近平總書記等中央領(lǐng)導重要講話，深刻領(lǐng)會了堅持群眾路線、開展批評與自我批評的重要意義。今天區(qū)局班子進行“我是誰、為了誰、依靠誰”為主要內(nèi)容的主題大討論，我作為列席人員談點心得體會，與同志們共勉：
一要端正人生，明白“我是誰”。
我是誰?首先，我是一個自然人;其次，我是一個社會人;再次，我是一個共產(chǎn)黨人。每個人生來就是平等的，不論身份地位、貧富貴賤，都是赤條條地來赤條條地去，隨著年齡、身份、角色的變遷，決定了每個人在不同時期、不同環(huán)境其需求、能力、責任的各有不同，各有側(cè)重。身為一名受黨教育多年的公務(wù)人員要在思想上端正人生觀，找準自己的角色。不能因為自己是個自然人而只考慮自身及家庭的利益，更要站在是社會人尤其是共產(chǎn)黨人的高度，深刻領(lǐng)悟融入社會、保持與人民群眾的魚水關(guān)系，深刻領(lǐng)悟社會發(fā)達、祖國強大才有自身及小家庭利益的關(guān)系，真正做到在這次教育實踐活動中，邊學邊改、邊查邊改，立說立行、不等不看，自覺接受人民群眾的監(jiān)督,從而進一步樹立正確的人生觀和世界觀。
二要提升信念，知道“為了誰”。
為了誰?首先，從一個自然人的角度講，要為人生的生存、溫飽而努力;其次，從一個社會人角度講，要融入當今高速發(fā)展的社會，擔當起應(yīng)有的社會責任;再次，從一個共產(chǎn)黨人角度講，要保持共產(chǎn)黨員的先進性，為承諾過的入黨誓詞、為黨的偉大事業(yè)任勞任怨、添磚加瓦，正如蘭輝經(jīng)常掛在中嘴邊的一句話“人不能只顧自己，要多為別人想想”。身為一名受黨教育多年的公務(wù)人員要在行為上保持共產(chǎn)黨人固有的本色、保持良好精神及工作狀態(tài)。用全心全意為人民服務(wù)的使命宗旨，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，堅決反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風，尤其要堅決杜絕平時感覺自我良好不察覺、教育反省嚇一跳等在作風方面存在的“好大喜功、遇難則退、心浮氣躁、得過且過、不思進取”問題，用黨員的標準嚴格要求，進一步規(guī)范自己的一言一行，做到通過教育實踐活動思想有觸動、覺悟有提高，保持清廉本色和奮發(fā)有為的昂揚斗志。
三要領(lǐng)悟聚力，懂得“依靠誰”。
依靠誰?從自然人到社會人再到共產(chǎn)黨人階梯式人生過程，從解決生存到擔當責任再到履行入黨誓詞遞進式奮斗目標，都離不開個人適應(yīng)時代要求的不懈努力、離不開人民群眾創(chuàng)造歷史的主體地位，離不開基層的集體智慧和同心同德，正是無窮的力量和人生境界的提升，時時刻刻影響和推動著社會進步，正如李元龍所說的“一個人富不算富，有能耐就帶著大伙一起富”。身為一名受黨教育多年的公務(wù)人員要在工作上善于向基層學習、向先進看齊。堅持問政于民、問需于民、問計于民，把群眾是否滿意作為檢驗做好本職工作的第一標準，結(jié)合司法行政“四個全覆蓋”中心工作，積極深入基層司法所和各科室，虛心聽取基層的意見和建議，汲取智慧和力量，在批評與建議中吸取經(jīng)驗教訓，發(fā)揚敢于負責、勇于擔當?shù)木瘢M入狀態(tài)、當好配角，為領(lǐng)導班子當好參謀和助手，尤其要針對自身存在的不足，找準找實問題的癥結(jié)、拿出有針對性的整改措施，以求真務(wù)實、真抓實干，老老實實做人、踏踏實實干事的實際行動影響和帶領(lǐng)黨員干部一起同心同德、兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守地做好玄武司法行政工作。
我是誰為了誰依靠誰發(fā)言稿篇十六
前段時間觀看了視頻《臉難看，證難辦》后，心理觸動頗大。我認為作為一個國家工作人員，我們是人民的公仆。在百姓辦事過程中，我們要轉(zhuǎn)變思想，擺正位置，減少官僚主義，全心全意為人民群眾服務(wù)，把人民群眾放在心中最高位置。為了更好的做好自己的本職工作，把為百姓辦事零障礙工程踐行到工作中去，今日學習了中共中央政治局委員、中央書記處書記、中宣部部長劉云山7月6日在全國文明辦主任培訓班上的講話——《為了誰依靠誰我是誰》。通過認真學習，我認為只有我們工作人員真正意識到“我是誰、為了誰、依靠誰”這三個問題，才能進一步的擺正思想，想人民群眾所想，急人民群眾所急，為人民群眾更多的謀福利，為共建和諧社會獻出我們的一份力。
深刻思考一、我是誰———視群眾為親人、把群眾當主人，始終擺正同人民群眾的關(guān)系。
作為一名教育工作者，我?guī)Я藘蓚€班級的班主任，班主任在學生學習過程中起到引領(lǐng)、指導，監(jiān)督的作用。在工作中我們應(yīng)該耐心細心的解答學生所提出的問題，將學生視為親人，把學生當作主人。始終擺正以學生為主體的地位。明確“我是誰”這個問題對于我們每個教師來說非常重要。只有弄清“我是誰”，才能更好地認清自己、定位自己，從而更好為學生授業(yè)解惑，成為一名真正的教育工作者。
深刻思考二、為了誰———在我們教育事業(yè)中，教育工作的主體是學生，我們要找準前進的目標和方向———為了誰：為了學生。
我們要熱愛學生，關(guān)心學生，服務(wù)學生，將學生擺在心中最高的位置。我們每一位教師都應(yīng)在在自己的崗位上辛勤耕耘，為了學生的日益進步，為了學校的更好發(fā)展，為了自己的進一步成長，為了國家的繁榮昌盛，為了社會的穩(wěn)定和諧，為了中華民族的強盛，我們要勤奮、務(wù)實、求真。為國家的強盛，民族的繁榮，科技的進步貢獻自己的力量。
深刻思考三、依靠誰———在教育事業(yè)中，我們要秉持著從學生中來，到學生中去。
弄清“依靠誰”，我才找到工作的方向；從事教育教學工作的我們更應(yīng)該汲取群眾智慧，從領(lǐng)導、同事、家長、朋友、學生中獲取動力獲取智慧。不斷開闊工作視野、完善自己的工作思路、謀劃工作、集思廣益，深入到學生中、家長中獲取“第一手教學材料”，從學生中、家長中中探尋打開工作思路的鑰匙，才能做好自己的本職工作。
在明確了我是誰、為了誰、依靠誰這個問題后，我將繼續(xù)加強學習，提高自身素質(zhì)，找準工作目標，在工作中始終保持著自檢自省，始終把群眾的利益放在第一位，真正的做到讓學生、群眾辦事零障礙，為中國的特色社會主義教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
【本文地址：http://gzsthw.cn/zuowen/14541076.html】
