總結(jié)是對(duì)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步的肯定和鼓勵(lì)。怎樣培養(yǎng)一顆感恩的心？以下是一些時(shí)尚搭配的技巧和建議，希望能夠給你的穿衣風(fēng)格增添一些靈感。
高考廣東卷歷年篇一
《西游記》是家喻戶(hù)曉的四大名著之一，我小時(shí)候總聽(tīng)大人們說(shuō)孫悟空等人如何神通廣大，電視上也見(jiàn)識(shí)了他們的無(wú)邊法力，因此也非常迫切地想一睹原著《西游記》的風(fēng)采。
就這樣，那《西游記》在我書(shū)架的角落里晾了很久都無(wú)人問(wèn)津，我也漸漸忘了它的存在，直到學(xué)校要求閱讀我才翻出了滿(mǎn)身是灰塵的它，我無(wú)奈地翻開(kāi)第一頁(yè)“混沌未分天地亂，茫茫渺渺無(wú)人見(jiàn)。.。.。.”不知不覺(jué)，半個(gè)小時(shí)，一個(gè)小時(shí)。.。.。.我漸漸沉浸其中，連爸媽叫我吃飯都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。
在書(shū)中我了解到了許多電視上所難以表達(dá)的內(nèi)容，在電視上我只看得見(jiàn)人物的長(zhǎng)相，卻讀不出人物的性格；只聽(tīng)得到里面的聲音，卻活躍不了我的思維。.。.。.更重要的是，在這細(xì)細(xì)品味的過(guò)程中我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)細(xì)節(jié)。在這五花八門(mén)的劫難中，我們不難發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)降服一個(gè)妖怪后，總有一個(gè)環(huán)節(jié)——妖怪現(xiàn)原形。在這些動(dòng)物中，牛、象、鷹。.。.。.似乎所有動(dòng)物都出場(chǎng)了，但仔細(xì)查看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這么多動(dòng)物中唯獨(dú)少了我們現(xiàn)在極喜愛(ài)的——貓！
這難道是我們敬愛(ài)的吳承恩老先生忘了？于是我去查找了大量的資料，了解作者當(dāng)時(shí)創(chuàng)作的時(shí)代背景。原來(lái)吳承恩老先生生活在明朝，當(dāng)朝皇帝嘉靖十分愛(ài)貓，若是寫(xiě)了貓妖，豈不是犯了欺君大罪？任何一個(gè)時(shí)代的作者都不能脫離那個(gè)時(shí)代的烙印，吳承恩也不能例外。當(dāng)我把我的發(fā)現(xiàn)告訴老師，并得到老師的肯定時(shí)，我心里別提有多高興了。
書(shū)中的知識(shí)還真不少，我要繼續(xù)挖掘，在閱讀中成長(zhǎng)，在閱讀中收獲快樂(lè)！
高考廣東卷歷年篇二
我的家鄉(xiāng)在廣州。廣州有“花城”“羊城”之稱(chēng)，這都給我留下深刻印象。但是，最令我難忘的還是廣州的早茶。
每天早上，茶樓一定是人們首選的消遣的地方。來(lái)到茶樓，總是熱鬧無(wú)比，傳進(jìn)耳朵里的總是叫賣(mài)點(diǎn)心的聲音，看到的都是人們?cè)谙硎苤鴱V州特色食物。小孩子們常常不會(huì)坐在位置上享受食物，只會(huì)拿著點(diǎn)心卡在茶樓里東奔西跑的；大人則會(huì)在位置上，細(xì)細(xì)品味著食物，邊吃邊與朋友談笑風(fēng)生；老人們就會(huì)靜靜品味著那杯清茶，體會(huì)著清茶慢慢沁入心脾。
茶樓的廣州特色食物也是特別棒，讓人吃了都稱(chēng)好。我每一次去茶樓都喜歡拿點(diǎn)心卡點(diǎn)食物。我常常坐在位置上，拿著點(diǎn)心卡，等待著服務(wù)員推著裝滿(mǎn)一碟碟食物的車(chē)子，穿過(guò)每個(gè)座位，走到我的座位前，我就拿起點(diǎn)心卡，向服務(wù)員拿自己喜愛(ài)的食物，服務(wù)員也會(huì)在卡上按一個(gè)印章。拿到食物，我總會(huì)迫不及待地拿起筷子，夾起食物吃起來(lái)。剛把食物放入口中，事物的香味就在口中蔓延開(kāi)來(lái)，我的味蕾也開(kāi)始跳起舞來(lái)。?。≌媸翘贸粤?！我不禁感嘆道。每一樣食物都是那么好吃，味道都各有特色，使吃的人都不知吃哪一個(gè)好。
茶樓、茶樓，茶肯定是最有名的，所以來(lái)到茶樓必然要喝茶。很多人來(lái)茶樓只為喝茶，不吃食物。茶也分很多種味道：龍井茶香氣清新醇厚，細(xì)細(xì)品嘗一口。，一陣陣芳香圍繞在你口中；鐵觀音聞的時(shí)候有濃郁的蘭花香，喝上一口，感覺(jué)清新，但卻有絲絲甘甜；烏龍茶厚重的味道，剛?cè)肟诤芸酀?，隨著品嘗的次數(shù)增多，就能品嘗到苦澀中的清新和甘甜。
我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，但更愛(ài)廣州的早茶。
高考廣東卷歷年篇三
經(jīng)省招生委員會(huì)研究決定，廣東省2021年普通高校招生各批次錄取最低分?jǐn)?shù)線(xiàn)如下：
(一)本科院校(含執(zhí)行本批次最低分?jǐn)?shù)線(xiàn)的提前批非軍檢本科院校)。
1、本科各科類(lèi)。
普通類(lèi)(歷史)：總分448分。
普通類(lèi)(物理)：總分432分。
體育類(lèi)：文化科總分347分，體育術(shù)科195分。
美術(shù)類(lèi)：文化科總分325分，美術(shù)術(shù)科200分。
音樂(lè)類(lèi)(含音樂(lè)學(xué)、音樂(lè)表演-聲樂(lè)、音樂(lè)表演-器樂(lè))：文化科總分325分，音樂(lè)術(shù)科185分。
舞蹈類(lèi)：文化科總分260分，舞蹈術(shù)科178分。
廣播電視編導(dǎo)類(lèi)：文化科總分405分，廣播電視編導(dǎo)術(shù)科193分。
書(shū)法類(lèi)：文化科總分325分，書(shū)法術(shù)科205分。
藝術(shù)類(lèi)?？迹何幕瓶偡?60分。
2、特殊類(lèi)型招生錄取控制線(xiàn)(含強(qiáng)基計(jì)劃、高水平藝術(shù)團(tuán)、高校專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃、綜合評(píng)價(jià))。
普通類(lèi)(歷史)：總分548分。
普通類(lèi)(物理)：總分539分。
3、重點(diǎn)高校招收農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生(地方專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃)。
普通類(lèi)(歷史)：總分518分。
普通類(lèi)(物理)：總分509分。
4、高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)。
普通類(lèi)(歷史)：總分492分。
普通類(lèi)(物理)：總分480分。
(二)專(zhuān)科院校(含執(zhí)行本批次最低分?jǐn)?shù)線(xiàn)的提前批專(zhuān)科院校)。
普通類(lèi)(歷史)：總分160分。
普通類(lèi)(物理)：總分160分。
體育類(lèi)：文化科總分210分，體育術(shù)科185分。
美術(shù)類(lèi)：文化科總分195分，美術(shù)術(shù)科150分。
音樂(lè)類(lèi)(含音樂(lè)學(xué)、音樂(lè)表演-聲樂(lè)、音樂(lè)表演-器樂(lè))：文化科總分190分，音樂(lè)術(shù)科150分。
舞蹈類(lèi)：文化科總分170分，舞蹈術(shù)科150分。
廣播電視編導(dǎo)類(lèi)：文化科總分310分，廣播電視編導(dǎo)術(shù)科150分。
書(shū)法類(lèi)：文化科總分195分，書(shū)法術(shù)科150分。
藝術(shù)類(lèi)?？迹何幕瓶偡?60分。
(三)軍隊(duì)本科院校。
1、軍隊(duì)提前本科批次院校(含空軍招飛、武警工程學(xué)院、武警警官學(xué)院、武警特種警察學(xué)院、武警海警學(xué)院)。
普通類(lèi)(歷史)：總分548分。
普通類(lèi)(物理)：總分539分。
2、軍隊(duì)本科批次院校。
陸軍工程大學(xué)(人防系統(tǒng)定向)。
普通類(lèi)(物理)：總分480分。
(四)中國(guó)消防救援學(xué)院。
普通類(lèi)(歷史)：總分548分。
普通類(lèi)(物理)：總分539分。
(五)本科院校訂單定向培養(yǎng)農(nóng)村教師人才(教師專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃)。
普通類(lèi)(歷史)：總分472分。
普通類(lèi)(物理)：總分460分。
其中，華南師范大學(xué)、廣州大學(xué)：普通類(lèi)(歷史)總分528分；普通類(lèi)(物理)總分519分。
體育類(lèi)：文化科總分347分，體育術(shù)科195分。
美術(shù)類(lèi)：文化科總分325分，美術(shù)術(shù)科200分。
音樂(lè)類(lèi)：文化科總分325分，音樂(lè)術(shù)科185分。
(六)訂單定向培養(yǎng)農(nóng)村衛(wèi)生人才(衛(wèi)生專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃)。
1、本科院校農(nóng)村衛(wèi)生人才專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃。
普通類(lèi)(歷史)總分528分。
普通類(lèi)(物理)總分460分。
其中，汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院、廣州中醫(yī)藥大學(xué)：普通類(lèi)(物理)總分519分。
2、專(zhuān)科院校農(nóng)村衛(wèi)生人才專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃。
普通類(lèi)(歷史)：總分428分。
普通類(lèi)(物理)：總分412分。
(七)本科院校少數(shù)民族班(招收少數(shù)民族聚居地區(qū)少數(shù)民族考生)。
普通類(lèi)(歷史)：總分408分。
普通類(lèi)(物理)：總分392分。
(八)預(yù)科班。
本科院校邊防軍人子女預(yù)科班。
普通類(lèi)(歷史)：總分368分。
普通類(lèi)(物理)：總分352分。
高考廣東卷歷年篇四
高考綜合改革后，不分文理科，科目設(shè)置實(shí)行“3+1+2”的組合方式。其中：“3”為全國(guó)統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)，且數(shù)學(xué)不分文、理，“1”由考生在物理、歷史2門(mén)科目中選擇1門(mén)，“2”由考生在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門(mén)科目中選擇2門(mén)。
“3”統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)科目，每科滿(mǎn)分均為150分，總分450分，各科均以卷面分計(jì)入考生總成績(jī)。
“2”在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門(mén)選擇性考試科目中自主選擇2門(mén)，每科滿(mǎn)分均為100分，以等級(jí)分計(jì)入考生總成績(jī)。
三、思想政治、地理、化學(xué)、生物4門(mén)再選科目考試成績(jī)的等級(jí)分是如何轉(zhuǎn)換的？
等級(jí)分計(jì)算以30分作為等級(jí)分的賦分起點(diǎn)，滿(mǎn)分值為100分，1分1檔。將思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)每門(mén)選擇性考試科目考生的卷面分從高到低劃分為a、b、c、d、e共5個(gè)等級(jí)，各等級(jí)的人數(shù)比例分別約為17%、33%、33%、15%和2%。將a至e等級(jí)內(nèi)的考生卷面成績(jī)，依照等比例法則，分別換算到100——83、82——71、70——59、58——41和40——30五個(gè)分?jǐn)?shù)區(qū)間，得到每個(gè)考生的等級(jí)分。
高考廣東卷歷年篇五
廣東高考錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)有很多考生和家長(zhǎng)關(guān)心,廣東高考本科成績(jī)、為此關(guān)于歷年的廣東省高考錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)你們了解多少呢?以下是小編為大家準(zhǔn)備了廣東省歷年高考錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)一覽，歡迎參閱。
一、登錄網(wǎng)站。
網(wǎng)上填報(bào)高考志愿要在省招辦指定的網(wǎng)上進(jìn)行，登錄指定網(wǎng)頁(yè)，打開(kāi)瀏覽器，輸入網(wǎng)報(bào)網(wǎng)址。指定網(wǎng)頁(yè)一般會(huì)印制在準(zhǔn)考證上面。
二、輸入用戶(hù)名密碼。
用戶(hù)名是高考考生準(zhǔn)考證上的14位報(bào)名號(hào)數(shù)字，第一次登錄網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)的初始密碼是身份證號(hào)碼，輸入用戶(hù)名和密碼后即可登錄網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)。
三、填寫(xiě)基本信息并修改初始密碼。
考生應(yīng)仔細(xì)閱讀網(wǎng)上填報(bào)志愿的流程和注意事項(xiàng)，了解操作流程和相關(guān)要求以后再填寫(xiě)住址、電話(huà)等重要信息。
高考考生在第一次登錄網(wǎng)上填報(bào)志愿系統(tǒng)時(shí)，一定要修改初始密碼，如果不修改，就會(huì)自動(dòng)返回到上一步，無(wú)法繼續(xù)往下操作。
四、填報(bào)志愿。
進(jìn)去頁(yè)面之后點(diǎn)擊“填報(bào)志愿”，按自己的成績(jī)選擇不同的批次，進(jìn)行填寫(xiě)。填寫(xiě)后最好再核對(duì)一遍，這一步尤為重要。
五、保存志愿。
在填完信息后，一定要記得保存志愿，只有點(diǎn)擊“保存”，才會(huì)存到網(wǎng)報(bào)系統(tǒng)中，沒(méi)保存就相當(dāng)于沒(méi)有填。
1、根據(jù)位次確定大學(xué)，由于每年考生人數(shù)、試題難度、高校招生計(jì)劃都可能有變化，每一年的院校錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)會(huì)有波動(dòng)，但是排名是相對(duì)穩(wěn)定的，因此考生最好采用排名法對(duì)自身報(bào)考進(jìn)行定位。
2、根據(jù)興趣能力明確專(zhuān)業(yè)方向，志愿填報(bào)之前，考生要對(duì)自己的興趣、能力和性格有一個(gè)比較全面的了解。一個(gè)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率再高，如果自己不感興趣，就很難憑借理性和毅力學(xué)好，有時(shí)連畢業(yè)都成問(wèn)題，因此考生一定要選擇最適合自己的專(zhuān)業(yè)。
3、優(yōu)選目標(biāo)志愿，所謂優(yōu)選，就是在前兩步圈定可以報(bào)考的院校和專(zhuān)業(yè)后，進(jìn)行組合取舍。這一步需要考慮的是如何讓自己的志愿更穩(wěn)妥，確保每個(gè)院校的每個(gè)專(zhuān)業(yè)都心中有數(shù)。
4、根據(jù)往年錄取數(shù)據(jù)做好排序，在填報(bào)志愿時(shí)，考生應(yīng)該將最想上、預(yù)計(jì)門(mén)檻高的院校放在前面，將錄取幾率大的院校放在后面，也就是為報(bào)考設(shè)保底院校。把握沖穩(wěn)保大原則，沖一沖不要盲目亂沖，穩(wěn)一穩(wěn)要重點(diǎn)考慮專(zhuān)業(yè)及自己比較滿(mǎn)意的高校，保一保要選好保底學(xué)校，避免高分低就。
1、選擇哪個(gè)學(xué)校。
在這提醒朋友們，填報(bào)的幾個(gè)志愿中一定要注意梯度，尤其是分?jǐn)?shù)正好卡線(xiàn)的朋友。不要一味的追求名校，把所有志愿選擇同一層次的學(xué)校，更忌全部志愿扎堆名校。
2、選擇什么專(zhuān)業(yè)。
其實(shí)專(zhuān)業(yè)并無(wú)冷熱之分，就算當(dāng)時(shí)火熱，誰(shuí)也說(shuō)不上等你畢業(yè)的時(shí)候會(huì)是什么樣。而且，大學(xué)畢業(yè)后，很大一部分人從事的工作與自己的專(zhuān)業(yè)不對(duì)口。選擇專(zhuān)業(yè)最主要的是結(jié)合自己的興趣和基礎(chǔ)，或者畢業(yè)后想從事的工作有特殊要求的專(zhuān)業(yè)，比如想當(dāng)醫(yī)生，就得選擇相對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)。
高考廣東卷歷年篇六
插茱萸和簪菊花。
重陽(yáng)節(jié)插茱萸的風(fēng)俗，在唐代就已經(jīng)很普遍。古人認(rèn)為在重陽(yáng)節(jié)這一天插茱萸可以避難消災(zāi)；或佩帶于臂，或作香袋把茱萸放在里面佩帶，還有插在頭上的。大多是婦女、兒童佩帶，有些地方，男子也佩帶。重陽(yáng)節(jié)佩茱萸，在晉代葛洪《西經(jīng)雜記》中就有記載。除了佩帶茱萸，人們也有頭戴菊花的。唐代就已經(jīng)如此，歷代盛行。清代，北京重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗是把菊花枝葉貼在門(mén)窗上，“解除兇穢，以招吉祥”。這是頭上簪菊的變俗。宋代，還有將彩繒剪成茱萸、菊花來(lái)相贈(zèng)佩帶的。
高考廣東卷歷年篇七
新中國(guó)成立己經(jīng)61周年，回想新中國(guó)成立之初，我們偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨把整個(gè)中國(guó)煥然一新。用幾年時(shí)間就結(jié)束了百年戰(zhàn)亂，消除了軍閥割據(jù)，使中國(guó)沒(méi)有民族沖突、族群矛盾、省籍矛盾;實(shí)現(xiàn)了農(nóng)民“耕者有其田”的中國(guó);實(shí)現(xiàn)了“人人有工作，人人有飯吃”沒(méi)有下崗、失業(yè);消除了惡霸、地主、買(mǎi)辦、資本家;實(shí)現(xiàn)從小學(xué)到大學(xué)都實(shí)行免費(fèi)教育，沒(méi)有因缺錢(qián)上不起學(xué)和拖欠教師工資;在短短幾年就使匪患絕跡;基本消除了黃、賭、毒、拐賣(mài)，婦女兒童犯罪;基本消除了性病、鼠疫、天花、霍亂、傷寒等疾病;在城市實(shí)行公費(fèi)醫(yī)療，農(nóng)村實(shí)行合作醫(yī)療，很少有沒(méi)錢(qián)看不起病;完全靠自己制造原子彈、導(dǎo)彈、人造衛(wèi)星;從來(lái)不擔(dān)心貨幣貶值和食品安全;被國(guó)際組織評(píng)為廉潔指數(shù)在6以上，只有輕微****;被國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)家計(jì)算基尼系數(shù)在3以下，分配公平的中國(guó)。我們雖然物質(zhì)不是很豐富，但我們很幸福。
改革開(kāi)放已三十多年了，我們經(jīng)濟(jì)又躍上一個(gè)新臺(tái)階。幢幢高樓拔地而起，中國(guó)經(jīng)濟(jì)總量迅速擴(kuò)張，體育事業(yè)蒸蒸日上。
然而，我們的.免費(fèi)醫(yī)療剝奪沒(méi)有了，老百姓面對(duì)的是天價(jià)醫(yī)藥費(fèi)，免費(fèi)教育也沒(méi)有了，免費(fèi)住房也沒(méi)有了，老百姓手里的錢(qián)瘋狂的持續(xù)的貶值，錢(qián)是一天比一天不值錢(qián)，社會(huì)道德淪喪，民眾急劇墮落。為了賺錢(qián)，什么壞事缺德事都可以干。為了賺錢(qián)，什么有毒惡心的食品都能作出來(lái)，擺滿(mǎn)了中國(guó)人的餐桌。從“消滅黃賭毒”到“黃賭毒屢禁不止愈演愈烈”;從“廉潔奉公”到貪，官遍地、贓款源源不斷外流，從免費(fèi)義務(wù)教育到“大學(xué)學(xué)費(fèi)漲25倍，漲幅10倍于居民收入增長(zhǎng)”的“教育產(chǎn)業(yè)化”;“為國(guó)家建設(shè)的高積累而勒緊褲帶”到“為房地產(chǎn)商暴利的高積累而勒緊褲帶”;從“工人階級(jí)是領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)”到“弱勢(shì)群體”;從“原來(lái)沒(méi)有”到司空見(jiàn)慣的“血汗工廠(chǎng)”、“當(dāng)代‘包身工’”、“山西奴隸磚窯”;從“世界上怕就怕‘認(rèn)真’二字，共產(chǎn)黨就最講‘認(rèn)真’”到“村騙鄉(xiāng)，鄉(xiāng)騙縣，一直騙到國(guó)務(wù)院”;從“學(xué)雷鋒、做好事”到“見(jiàn)老太太摔倒千萬(wàn)別攙”;從“為人師表”、“道德楷?！?、“人類(lèi)靈魂工程師”到“教育系統(tǒng)成賄賂高發(fā)區(qū)”、“教授忙于經(jīng)商、項(xiàng)目爭(zhēng)奪戰(zhàn)、教學(xué)成副業(yè)”、“買(mǎi)賣(mài)文憑”、“論文作弊成風(fēng)”、“‘博士’滿(mǎn)街走，‘教授’如小丑;‘論文’如垃圾，‘學(xué)者’如癩狗”;從“天之驕子”、“理論實(shí)踐相結(jié)合”到“滿(mǎn)地都是”、“畢業(yè)即失業(yè)”;從“官民比例1：600”到“官民比例1：26、個(gè)別地方1：9”;從“壞人怕好人”到“好人怕壞人”，從“人人愿負(fù)責(zé)、敢負(fù)責(zé)、能負(fù)責(zé)的主人翁精神”到“做好自己的事就是愛(ài)國(guó)”、“各人自?huà)唛T(mén)前雪”;從槍斃貪污數(shù)萬(wàn)元的革命功臣劉青山、張子善，到中國(guó)近xx年貪，官轉(zhuǎn)移國(guó)家財(cái)產(chǎn)近萬(wàn)億美元到海外，且永遠(yuǎn)無(wú)法追回，貪污****世界第一;從作風(fēng)清廉的人民公仆，到中國(guó)各級(jí)政府每年公款吃喝、公車(chē)消費(fèi)、公費(fèi)旅游超過(guò)8000億元，相當(dāng)于四個(gè)三峽工程等等。
我們好象社會(huì)是進(jìn)步了，但好象我們又回到了原點(diǎn)。
高考廣東卷歷年篇八
專(zhuān)業(yè)和學(xué)校的選擇要遵循興趣第一的原則。只有當(dāng)你感興趣時(shí)，你才有動(dòng)力。如果你有動(dòng)力，你就能學(xué)好道。如果你學(xué)習(xí)好，你就可以繼續(xù)深造，考研，博士考試，或者找到你感興趣的工作。所以尊重考生的個(gè)人興趣愛(ài)好，結(jié)合自己的喜好選擇學(xué)校和專(zhuān)業(yè)。
一所好學(xué)校有良好的學(xué)習(xí)氛圍，濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，教師的教學(xué)水平高，身邊有優(yōu)秀的學(xué)生。因此，一所好學(xué)校擁有優(yōu)秀的人力資源和名校的品牌。
與理工科專(zhuān)業(yè)相比，由于文科專(zhuān)業(yè)的特殊性，文科考生需要閱讀大量的書(shū)籍，而且通常研究側(cè)重于論文分析。文科專(zhuān)業(yè)學(xué)生提高了個(gè)人會(huì)話(huà)質(zhì)量、優(yōu)秀的寫(xiě)作能力等。因此，選擇一所好學(xué)校是非常重要的。
高考廣東卷歷年篇九
2013年。
2012年。
2011年。
批次/科類(lèi)。
文科。
理科。
文科。
理科。
文科。
理科。
文科。
理科。
第一批本科。
535。
533。
531分。
527分。
561分。
551分。
547分。
571分。
第二批本科（一）。
482。
471。
480分。
462分。
515分。
494分。
507分。
517分。
第二批本科（二）。
——。
——。
第三批本科（一）。
417。
380。
406分。
358分。
448分。
400分。
430分。
410分。
第三批本科（二）。
——。
——。
第四批高職高專(zhuān)（一）。
325。
295。
335分。
275分。
382分。
320分。
388分。
348分。
第四批高職高專(zhuān)（二）。
180。
180。
200分。
200分。
235分。
235分。
235分。
235分。
提前批軍事院校本科。
-分。
-分。
-分。
-分。
藝術(shù)、體育類(lèi)。
批次/科類(lèi)。
文化。
專(zhuān)業(yè)。
文化。
專(zhuān)業(yè)。
文化。
專(zhuān)業(yè)。
文化。
專(zhuān)業(yè)。
藝術(shù)類(lèi)本科（一）（二）。
播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)、廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)340分；
其它專(zhuān)業(yè)313分。
312分。
335。
330。
藝術(shù)類(lèi)本科（三）。
美術(shù)類(lèi)：270。
播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)、廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)：302分。
音樂(lè)學(xué)、音樂(lè)表演、舞蹈類(lèi)、表演類(lèi)、攝影：240分。
美術(shù)類(lèi)：187分。
播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)、廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)：190分。
音樂(lè)學(xué)、音樂(lè)表演、舞蹈類(lèi)、表演類(lèi)、攝影：190分。
280。
280。
藝術(shù)高職高專(zhuān)。
美術(shù)類(lèi)：150分。
非美術(shù)類(lèi)：110分。
美術(shù)類(lèi)：160分。
非美術(shù)類(lèi)：110分。
美術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)：160分；非美術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)：160分。
美術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)：165分：非美術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)：115分。
200。
200。
體育類(lèi)本科。
335。
350。
338分。
350分。
363。
350。
380。
350。
體育類(lèi)高職高專(zhuān)。
150。
300。
160分。
300分。
200。
300。
200。
330。
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2015湖北高考成績(jī)查詢(xún)?nèi)肟凇?/p>
高考廣東卷歷年篇十
經(jīng)省招生委員會(huì)研究決定，廣東省2020年普通高校招生各批次錄取最低分?jǐn)?shù)線(xiàn)如下：
(一)本科院校(含執(zhí)行本批次最低分?jǐn)?shù)線(xiàn)的提前批非軍檢本科院校)。
1、本科各科類(lèi)。
文科類(lèi)：總分430分。
理科類(lèi)：總分410分。
體育類(lèi)：文化科總分315分，體育術(shù)科195分。
美術(shù)類(lèi)：文化科總分260分，美術(shù)術(shù)科203分。
音樂(lè)類(lèi)：文化科總分250分，音樂(lè)術(shù)科190分。
舞蹈類(lèi)：文化科總分210分，舞蹈術(shù)科180分。
廣播電視編導(dǎo)類(lèi)：文化科總分403分，廣播電視編導(dǎo)術(shù)科205分。
藝術(shù)類(lèi)?？迹何幕瓶偡?50分。
2、高分優(yōu)先投檔線(xiàn)(含強(qiáng)基計(jì)劃、高水平藝術(shù)團(tuán)、高校專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃、綜合評(píng)價(jià))。
文科類(lèi)：總分536分。
理科類(lèi)：總分524分。
3、重點(diǎn)高校招收農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生(地方專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃)。
文科類(lèi)：總分506分。
理科類(lèi)：總分494分。
4、高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)。
文科類(lèi)：總分480分。
理科類(lèi)：總分460分。
(二)專(zhuān)科院校(含執(zhí)行本批次最低分?jǐn)?shù)線(xiàn)的提前批專(zhuān)科院校)。
文科類(lèi)：總分160分。
理科類(lèi)：總分160分。
體育類(lèi)：文化科總分200分，體育術(shù)科185分。
美術(shù)類(lèi)：文化科總分190分，美術(shù)術(shù)科150分。
音樂(lè)類(lèi)：文化科總分180分，音樂(lè)術(shù)科150分。
舞蹈類(lèi)：文化科總分160分，舞蹈術(shù)科150分。
廣播電視編導(dǎo)類(lèi)：文化科總分300分，廣播電視編導(dǎo)術(shù)科180分。
藝術(shù)類(lèi)校考：文化科總分160分。
(三)軍隊(duì)本科院校。
1、軍隊(duì)提前本科批次院校。
武警警官學(xué)院、武警特種警察學(xué)院、武警海警學(xué)院：
文科類(lèi)：總分480分。
理科類(lèi)：總分460分。
其中，武警海警學(xué)院文科類(lèi)法學(xué)(維權(quán)執(zhí)法)專(zhuān)業(yè)：女生，總分536分。
軍隊(duì)提前本科批次其他院校(含空軍招飛)。
文科類(lèi)：總分536分。
理科類(lèi)：總分524分。
2、軍隊(duì)本科批次院校。
陸軍工程大學(xué)(人防系統(tǒng)定向)。
理科類(lèi)：總分460分。
(四)中國(guó)消防救援學(xué)院。
文科類(lèi)：總分536分。
理科類(lèi)：總分524分。
(五)本科院校飛行技術(shù)專(zhuān)業(yè)招收飛行學(xué)生(民航招飛)。
文科類(lèi)：總分450分(外語(yǔ)單科90分)。
理科類(lèi)：總分450分(外語(yǔ)單科90分)。
其中，北京航空航天大學(xué)：文科類(lèi)總分536分(外語(yǔ)單科100分);理科類(lèi)總分524分(外語(yǔ)單科100分)。
(六)本科院校訂單定向培養(yǎng)農(nóng)村教師人才(教師專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃)。
文科類(lèi)：總分460分。
理科類(lèi)：總分440分。
其中，華南師范大學(xué)、廣州大學(xué)：文科類(lèi)總分516分；理科類(lèi)總分504分。
體育類(lèi)：文化科總分315分，體育術(shù)科195分。
美術(shù)類(lèi)：文化科總分260分，美術(shù)術(shù)科203分。
音樂(lè)類(lèi)：文化科總分250分，音樂(lè)術(shù)科190分。
(七)訂單定向培養(yǎng)農(nóng)村衛(wèi)生人才(衛(wèi)生專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃)。
1、本科院校農(nóng)村衛(wèi)生人才專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃。
理科類(lèi)總分440分。
其中，汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院、廣州中醫(yī)藥大學(xué)：理科類(lèi)總分504分。
2、專(zhuān)科院校農(nóng)村衛(wèi)生人才專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃。
文科類(lèi)：總分410分。
理科類(lèi)：總分390分。
(八)本科院校少數(shù)民族班(招收少數(shù)民族聚居地區(qū)少數(shù)民族考生)。
文科類(lèi)：總分390分。
理科類(lèi)：總分370分。
(九)預(yù)科班。
本科院校邊防軍人子女預(yù)科班。
文科類(lèi)：總分350分。
理科類(lèi)：總分330分。
高考廣東卷歷年篇十一
滿(mǎn)分少年稍有失誤輒遭責(zé)罵，后進(jìn)兒童些微進(jìn)步即迎贊許，而進(jìn)退步間的'衡量標(biāo)準(zhǔn)竟唯系于分?jǐn)?shù)，于如此轉(zhuǎn)折對(duì)比中不難看出簡(jiǎn)單以分?jǐn)?shù)為指標(biāo)的功利化家庭教育的現(xiàn)實(shí)圖景，著實(shí)令人嗟嘆！
孩子是父母愛(ài)的結(jié)晶，父母對(duì)孩子的愛(ài)是毋庸置疑的。幾乎每個(gè)為人父母者皆希冀孩子能夠成龍成鳳，寄望于其在成長(zhǎng)中能有所進(jìn)益。其出發(fā)點(diǎn)絕對(duì)是無(wú)可非議的，但以分?jǐn)?shù)論實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)卻是有失偏頗的。然而，這種標(biāo)準(zhǔn)取向卻又非個(gè)例，而是具有一定普遍性的。于是有學(xué)者韓桐彥在《素質(zhì)教育》一書(shū)中尖銳地把中國(guó)教育模式概括為小學(xué)聽(tīng)話(huà)教育，中學(xué)分?jǐn)?shù)教育，大學(xué)方為知識(shí)教育。
如此家庭教育中的分?jǐn)?shù)崇拜趨勢(shì)是考試機(jī)制所造就的功利主義的一種集中表露。在當(dāng)下中國(guó)許多家長(zhǎng)的思想里，高分與好大學(xué)與光明未來(lái)之間是存在必然關(guān)聯(lián)的。且在施行高考體制的當(dāng)下，考試也的確乃是多數(shù)人進(jìn)入高校學(xué)校的唯一渠道。由是，功利教育觀便有了其存在的現(xiàn)實(shí)土壤，且在現(xiàn)實(shí)趨動(dòng)下愈演愈烈。并產(chǎn)生了諸如虎媽、狼爸之類(lèi)以激進(jìn)高壓手段幫助子女成長(zhǎng)的現(xiàn)象，且不乏擁躉。
似此般教育亂象無(wú)疑是與蘇霍姆林斯基的“人學(xué)”、陶行知的真教育相背離的。德國(guó)教育學(xué)家雅斯貝爾斯曾強(qiáng)調(diào)：“教育應(yīng)是對(duì)靈魂的教育，而非理性知識(shí)與認(rèn)識(shí)的堆積?！笨僧?dāng)下現(xiàn)狀許已是本末倒置了。家長(zhǎng)、教師、學(xué)生往往如赫伯特、馬爾庫(kù)塞所形容的單向度社會(huì)中人一般為分?jǐn)?shù)這一單一的指標(biāo)因素所左右。并且，還淪陷到更深程度的教育領(lǐng)城的異化中去，喪失了支配自我的能力。
而這皆是根源于社會(huì)價(jià)值取向的單一化及教育體制機(jī)制的單一固化。眾人皆追利而去，為求高校青睞而千萬(wàn)人同擠一獨(dú)木橋。競(jìng)爭(zhēng)的不斷激化也使得教育不斷畸化。當(dāng)然，這并不意味著是在指責(zé)高考機(jī)制。事實(shí)上，高考已是目前實(shí)現(xiàn)教育公平的最優(yōu)化方案之一了。而應(yīng)是要求個(gè)體在此般形態(tài)下的自我審視與調(diào)整。
德國(guó)教育學(xué)家烏申斯基有言：“在教育中一切應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)?！苯逃叩倪^(guò)度功利化將致使受教育者的偏離。雖無(wú)法脫離考試分?jǐn)?shù)的框架桎梏，但一定程度上對(duì)人學(xué)本源的回歸。盧梭提倡“自然主義”的教育觀，倡導(dǎo)遵循自然天性，讓孩子在教育中占主動(dòng)地位。或許現(xiàn)行體制下其難以實(shí)現(xiàn)，但逐漸淡化分?jǐn)?shù)意識(shí)，呼喚教育回歸已實(shí)乃當(dāng)務(wù)之急。
高考廣東卷歷年篇十二
最近有一句網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)叫“別人家……”，意思是羨慕別人家的xxx，而自己卻沒(méi)那么命好，沒(méi)能碰上。同樣一張?jiān)嚲?，小明考?8分，結(jié)果得到的“獎(jiǎng)賞”是一個(gè)耳光，小王考了61分，就得到了一個(gè)鼓勵(lì)的親吻。哎，又是一個(gè)“別人家”的家長(zhǎng)，同樣一張?jiān)嚲?，?jiǎng)勵(lì)和懲罰的命運(yùn)卻千差萬(wàn)別。
理解潤(rùn)親情，鼓勵(lì)成遠(yuǎn)方。成功沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，勝利不一定就是滿(mǎn)分，只不過(guò)期望值不同而已。有些時(shí)候，我們習(xí)慣于成功，習(xí)慣于完滿(mǎn)，把標(biāo)準(zhǔn)定得太高，把腳步邁的太大，可能落差也會(huì)更大，還不如春風(fēng)化雨，腳踏實(shí)地，讓成就一步一步積累，讓喜悅一點(diǎn)點(diǎn)綻放。
北風(fēng)與南風(fēng)打賭，看誰(shuí)的力量更強(qiáng)大，他們決定比誰(shuí)能把行人的大衣脫掉。北風(fēng)無(wú)論怎樣強(qiáng)烈，行人只是將衣服越裹越緊;而南風(fēng)只是輕輕拂動(dòng)，人們就熱得敞開(kāi)大衣?！澳巷L(fēng)效應(yīng)”告訴我們一個(gè)道理，強(qiáng)扭的瓜不甜，早熟的柿子生澀，早拔的育苗根兒松，漫灌的鮮花會(huì)被淹死，關(guān)鍵看你如何把控尺度，如何設(shè)置期望值。
20世紀(jì)英國(guó)著名心理學(xué)大師唐納德·溫尼科特曾提出“足夠好的媽媽”的概念，具體含義是媽媽做到60分，滿(mǎn)足孩子的基本生活需要，給孩子足夠的安全感，把剩下40分的愛(ài)以“特別狠心”的方式隱藏起來(lái)，留給孩子足夠的空間，讓他自己努力學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。相反，六一兒童節(jié)之際，湖北武漢一“著急媽媽”火了。從半歲到5歲，她為自己的小孩累計(jì)投入近12萬(wàn)元，報(bào)了英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、聲樂(lè)、表演等17項(xiàng)培優(yōu)班，結(jié)果沒(méi)想到兒子竟然由“學(xué)霸”變成了“學(xué)渣”。對(duì)比觸目驚心，做“60分媽媽”總比做“著急媽媽”更令孩子接受。
上善若水任方圓。98分的“學(xué)渣”與61分的“學(xué)霸”，獎(jiǎng)懲分明、區(qū)別對(duì)待背后是一種焦慮，中間隔著習(xí)慣性與偶然性的轉(zhuǎn)換差，而這個(gè)差值正是中國(guó)應(yīng)試教育下的一種常態(tài)。在此呼吁別讓“中國(guó)式焦慮”毀了“中國(guó)式教育”，因?yàn)榉綀A即乾坤。
高考廣東卷歷年篇十三
首年恢復(fù)使用“全國(guó)卷”
20，廣東恢復(fù)使用全國(guó)統(tǒng)一命題試卷。廣東省考試院院長(zhǎng)楊開(kāi)喬表示，從近年的情況來(lái)看，全國(guó)卷難度比分省命題試卷略高，在試卷結(jié)構(gòu)、個(gè)別題目分值等方面存在一些差異。盡管在首次全國(guó)卷適應(yīng)性考試中，不少考生都認(rèn)為“很簡(jiǎn)單”。但廣東省考試院有關(guān)負(fù)責(zé)人稱(chēng)，在測(cè)試之前曾跟中學(xué)明確，省模只是作為中學(xué)適應(yīng)全國(guó)卷試卷結(jié)構(gòu)和答卷形式的一次考試，至于試題的難度跟高考沒(méi)有太大的關(guān)聯(lián)性。專(zhuān)家再次強(qiáng)調(diào)，由于高校招生計(jì)劃按省劃分，分?jǐn)?shù)線(xiàn)是根據(jù)考生群體的分?jǐn)?shù)分布和各層次高校的招生計(jì)劃數(shù)來(lái)劃定的，考試難度的變化不改變招生數(shù)量和比例。
錄取批次2a、2b合并。
從年起，廣東高考招生錄取將合并二本的a線(xiàn)和b線(xiàn)。第二批本科批次的普通類(lèi)(含文理科)仍實(shí)行平行志愿。在平行志愿去年增加志愿數(shù)的基礎(chǔ)上，再適度增加院校志愿數(shù)。其中第一組院校志愿數(shù)設(shè)置為7個(gè)，第二組院校志愿數(shù)設(shè)置為4個(gè)。廣東省教育廳廳長(zhǎng)羅偉其認(rèn)為，合并了一些批次之后，學(xué)生有了更大的選擇空間?！昂喜⒅螅蠹以谕粋€(gè)平臺(tái)上競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)公辦學(xué)校、民辦學(xué)校來(lái)說(shuō)都是非常好的事情，大家都是共同競(jìng)爭(zhēng)了。民辦學(xué)校也可以招到高分的學(xué)生。”
全省51所高校新增專(zhuān)業(yè)180個(gè)。
日前，教育部公布了普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)備案或?qū)徟Y(jié)果，其中，廣東共有51所高校將新增180個(gè)專(zhuān)業(yè)，比去年的70個(gè)新專(zhuān)業(yè)數(shù)量“翻了一番”。在新增審批專(zhuān)業(yè)名單中，涉及文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)等多個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)，包括廣州醫(yī)科大學(xué)在內(nèi)的11所廣東高校共有15個(gè)專(zhuān)業(yè)獲批。
異地高考首年惠及9千考生。
從2016年起，廣東省將全面放開(kāi)異地高考。羅偉其透露，2016年總有9000多人符合異地高考條件。他表示，在以后的幾年里這個(gè)數(shù)都會(huì)成倍地增加，明年異地高考考生可能達(dá)到2萬(wàn)人。面對(duì)異地高考人數(shù)的增長(zhǎng)，楊開(kāi)喬稱(chēng)不會(huì)影響廣東本地戶(hù)籍考生的錄取率。原因一是廣東2016年考生規(guī)模略少于;二是包括一本院校錄取率在內(nèi)，廣東總體招生規(guī)模、招生錄取率都得到逐步提高;三是2016年廣東會(huì)繼續(xù)積極爭(zhēng)取國(guó)家增加廣東招生計(jì)劃，爭(zhēng)取國(guó)家部委屬院校增加廣東招生名額。
高考廣東卷歷年篇十四
2014。
2013。
2012。
2011。
2010。
2009。
2008。
2007。
一本。
573。
579。
594。
589。
580。
595。
587。
570。
591。
二本a。
524。
534。
546。
545。
536。
554。
540。
524。
551。
二本b。
474。
483。
498。
502。
489。
518。
507。
494。
528。
三專(zhuān)a。
403。
425。
430。
445。
439。
469。
448。
455。
493。
三專(zhuān)b。
270。
290。
300。
300。
350。
350。
360。
382。
430。
理科。
2014。
2013。
2012。
2011。
2010。
2009。
2008。
2007。
一本。
577。
560。
574。
585。
568。
621。
585。
564。
557。
二本a。
519。
504。
516。
523。
504。
567。
530。
510。
502。
二本b。
483。
465。
480。
484。
460。
527。
507。
488。
480。
三專(zhuān)a。
407。
400。
400。
400。
383。
460。
450。
447。
434。
三專(zhuān)b。
280。
280。
300。
300。
330。
340。
365。
364。
345。
2015廣東高考志愿填報(bào)指南及錄取安排。
今年高考志愿填報(bào)有這些調(diào)整。
1、第一平行志愿組的院校志愿數(shù)從3個(gè)調(diào)整為5個(gè)，第二組院校志愿數(shù)量不變;。
2、“地方專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃”院校志愿設(shè)定為1組5個(gè);。
3、“3+證書(shū)”的院校志愿數(shù)從2個(gè)調(diào)整為3個(gè)。
注：今年廣東實(shí)現(xiàn)平行志愿的包括文史類(lèi)、理工類(lèi)的第一批本科、第二批本科a類(lèi)、第二批本科b類(lèi)院校。參加提前批錄取的本科院校(含文科、理科)及專(zhuān)科層次的院校暫不實(shí)行平行志愿。
7.6-7.8。
提前第一批本科高等學(xué)校錄取。
7.8-7.10。
提前第二批本科高等學(xué)校錄取。
7.10-7.11。
提前自主招生(含高校專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃、綜合評(píng)價(jià)錄取試點(diǎn))及“高校專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃”本科高等學(xué)校。
7.12-7.13。
“地方專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃”錄取本科高等學(xué)校。
7.14-7.21。
第一批錄取本科高等學(xué)校(含體育類(lèi))。
7.22-7.30。
第二批a類(lèi)錄取本科高等學(xué)校(含體育類(lèi)、音樂(lè)類(lèi)、美術(shù)類(lèi)院校)。
7.31-8.4。
第二批b類(lèi)錄取本科高等學(xué)校(含體育類(lèi)、音樂(lè)類(lèi)、美術(shù)類(lèi)院校)。
8.5-8.8。
3+證書(shū)類(lèi)院校。
8.9-8.15。
第三批a類(lèi)錄取專(zhuān)科高等學(xué)校(含體育類(lèi)、音樂(lè)類(lèi)、美術(shù)類(lèi)院校)。
8.16-8.22。
第三批b類(lèi)錄取專(zhuān)科高等學(xué)校(含體育類(lèi)、音樂(lè)類(lèi)、美術(shù)類(lèi)院校)。
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2015年全國(guó)各地高考錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)匯總。
廣東二本大學(xué)排名2015。
高考廣東卷歷年篇十五
經(jīng)廣東省招生委員會(huì)研究決定，6月25日上午11點(diǎn)，廣東省教育考試院向社會(huì)正式公布20廣東高考各批次錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)。
一、第一批本科院校。文科類(lèi)總分573分，理科類(lèi)總分577分。體育類(lèi)文化科總分410分，體育術(shù)科240分，美術(shù)類(lèi)文化科總分345分。
二、第二批本科院校。a線(xiàn)，文科類(lèi)總分524分，理科類(lèi)總分519分，體育類(lèi)文化科總分330分，體育術(shù)科200分;美術(shù)類(lèi)文化科總分335分，美術(shù)術(shù)科224分;音樂(lè)類(lèi)文化科總分330分，音樂(lè)術(shù)科207分;b線(xiàn)，文科類(lèi)總分474分，理科類(lèi)總分483分，體育類(lèi)文化科總分320分，體育術(shù)科198分，美術(shù)類(lèi)文化科總分325分，美術(shù)術(shù)科214分，音樂(lè)類(lèi)文化科總分315分，音樂(lè)術(shù)科202分。
三、第三批專(zhuān)科院校。a線(xiàn)文科類(lèi)總分403分，理科類(lèi)總分407分，體育類(lèi)文化科總分292分，體育術(shù)科183分，美術(shù)類(lèi)文化科總分285分，美術(shù)術(shù)科195分，音樂(lè)類(lèi)文化科總分280分，音樂(lè)術(shù)科180分。b線(xiàn)，文科類(lèi)總分270分，理科類(lèi)總分280分，體育類(lèi)文化科總分260分，體育術(shù)科178分;美術(shù)類(lèi)文化科總分255分，美術(shù)術(shù)科170分;音樂(lè)類(lèi)文化科總分255分，音樂(lè)術(shù)科160分。
文科。
一本。
573。
579。
594。
589。
580。
595。
587。
570。
591。
二本a。
524。
534。
546。
545。
536。
554。
540。
524。
551。
二本b。
474。
483。
498。
502。
489。
518。
507。
494。
528。
三專(zhuān)a。
403。
425。
430。
445。
439。
469。
448。
455。
493。
三專(zhuān)b。
270。
290。
300。
300。
350。
350。
360。
382。
430。
理科。
2015。
2014。
2013。
2012。
2011。
2010。
2009。
2008。
2007。
一本。
577。
560。
574。
585。
568。
621。
585。
564。
557。
二本a。
519。
504。
516。
523。
504。
567。
530。
510。
502。
二本b。
483。
465。
480。
484。
460。
527。
507。
488。
480。
三專(zhuān)a。
407。
400。
400。
400。
383。
460。
450。
447。
434。
三專(zhuān)b。
280。
280。
300。
300。
330。
340。
365。
364。
345。
2015廣東高考志愿填報(bào)指南及錄取安排。
今年高考志愿填報(bào)有這些調(diào)整。
1、第一平行志愿組的院校志愿數(shù)從3個(gè)調(diào)整為5個(gè)，第二組院校志愿數(shù)量不變;。
2、“地方專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃”院校志愿設(shè)定為1組5個(gè);。
3、“3+證書(shū)”的院校志愿數(shù)從2個(gè)調(diào)整為3個(gè)。
注：今年廣東實(shí)現(xiàn)平行志愿的包括文史類(lèi)、理工類(lèi)的第一批本科、第二批本科a類(lèi)、第二批本科b類(lèi)院校。參加提前批錄取的本科院校(含文科、理科)及專(zhuān)科層次的院校暫不實(shí)行平行志愿。
7.6-7.8。
提前第一批本科高等學(xué)校錄取。
7.8-7.10。
提前第二批本科高等學(xué)校錄取。
7.10-7.11。
提前自主招生(含高校專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃、綜合評(píng)價(jià)錄取試點(diǎn))及“高校專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃”本科高等學(xué)校。
7.12-7.13。
“地方專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃”錄取本科高等學(xué)校。
7.14-7.21。
第一批錄取本科高等學(xué)校(含體育類(lèi))。
7.22-7.30。
第二批a類(lèi)錄取本科高等學(xué)校(含體育類(lèi)、音樂(lè)類(lèi)、美術(shù)類(lèi)院校)。
7.31-8.4。
第二批b類(lèi)錄取本科高等學(xué)校(含體育類(lèi)、音樂(lè)類(lèi)、美術(shù)類(lèi)院校)。
8.5-8.8。
3+證書(shū)類(lèi)院校。
8.9-8.15。
第三批a類(lèi)錄取專(zhuān)科高等學(xué)校(含體育類(lèi)、音樂(lè)類(lèi)、美術(shù)類(lèi)院校)。
8.16-8.22。
第三批b類(lèi)錄取專(zhuān)科高等學(xué)校(含體育類(lèi)、音樂(lè)類(lèi)、美術(shù)類(lèi)院校)。
高考廣東卷歷年篇十六
自然好似一個(gè)幻化的魔球，在我們面前呈現(xiàn)著絢麗多姿的色彩，從不同角度，不同方向，不同空間都如此千變?nèi)f化、奇妙莫測(cè)，恰如蘇軾的名句：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同，不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。現(xiàn)實(shí)生活中，為了全方位的詮釋自然，我們已經(jīng)習(xí)慣于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)上的系統(tǒng)知識(shí)來(lái)進(jìn)行詳盡的演繹，譬如想要欣賞大自然的美麗風(fēng)光，只要搜索一部美輪美奐的風(fēng)光紀(jì)錄片便可滿(mǎn)足；若想了解名山大川的地形特征，只需搜索相關(guān)的地理知識(shí)即可；若想認(rèn)識(shí)森林綠地里的奇花異草，只需點(diǎn)擊相關(guān)的植物學(xué)便可搞定。一切都是那么輕松便捷，手到即來(lái)，小巧熒屏將所有的疑難未知領(lǐng)域清晰呈現(xiàn)。然而，在沉醉于無(wú)所不能的互聯(lián)網(wǎng)之后，我們漸漸發(fā)現(xiàn)，自己的內(nèi)心在不知不覺(jué)中變得麻木，很難有心動(dòng)和震撼的感覺(jué)，對(duì)一切都漫不經(jīng)心，不以為然，情緒低落精神渙散。參加體育鍛煉的時(shí)間越來(lái)越少，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)越來(lái)越深，久而久之，近視、肌肉勞損、肩周炎這些疾病與我們?nèi)缬半S形，而健康的身心與我們漸行漸遠(yuǎn)。
于是，我們開(kāi)始反思，作為天地的主宰，萬(wàn)物之靈的人類(lèi)，我們對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)是否就局限于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，我們可否想過(guò)用自己的身體、心靈去感知、去觸摸神妙莫測(cè)的大自然。
再說(shuō)說(shuō)九寨溝吧，雖然美輪美奐的風(fēng)光片也能讓你觀賞到湖、瀑、灘、泉的異彩繽紛、絢麗斑斕，然而熒屏上的美景對(duì)你是如此遙遠(yuǎn)、陌生，不可企及，你無(wú)法與它相依相偎，水乳交融，只有當(dāng)你身臨其境，徜徉在它溫柔的懷抱中時(shí)，你的內(nèi)心才能真正地被感染、被震撼，真正地如癡如醉，超然物外。
九寨溝的春天，冰雪消融，春水泛漲，山花爛漫；夏天，九寨溝掩映在蒼翠欲滴的濃陰之中，流水梳理著翠綠的樹(shù)枝與水草，銀簾般的瀑布抒發(fā)四季中最為恣意的激情；秋天是九寨溝最為燦爛的季節(jié)，五彩斑斕的紅葉、彩林倒映在明麗的湖水中，繽紛的落英在湖光流韻間漂?。欢?，九寨溝變得尤為寧?kù)o，尤為充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，山巒與樹(shù)林銀裝素裹，瀑布與湖泊冰清玉潔，湖面的冰層在日出日落的溫差中，變換著奇妙的冰紋。
從不同的途徑感知自然，用身體和心靈去觸摸它，感知它的“形味”；從網(wǎng)絡(luò)、文字中去感知它抽象的“意性”，相互彌補(bǔ)，相得益彰，如此才能更加深入地了解自然、融入自然。
高考廣東卷歷年篇十七
宋如郊說(shuō)，今年作文好在一是防猜押，二是有難度，三是抓住了作文教學(xué)的核心——訓(xùn)練學(xué)生的思維。
他說(shuō)，廣東開(kāi)始自主命題，大家都在押寶，都以為可能出新材料作文，但是年年都不考，今年也一樣。今年作文做到了防猜押。
宋如郊認(rèn)為，今年作文審題難度大。從廣東獲得自主命題以來(lái)，今年作文比往年的《常識(shí)》、《與你為鄰》、《不要輕易說(shuō)不》的難度都大，一開(kāi)始考生不知道如何下筆，哲學(xué)意義難以短時(shí)間寫(xiě)出來(lái)。他說(shuō)，議論這個(gè)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該從我們?yōu)槭裁匆氐皆c(diǎn)、怎樣回到原點(diǎn)，回到原點(diǎn)又會(huì)怎樣幾個(gè)角度來(lái)考慮，而這些都是哲學(xué)問(wèn)題。其意義和價(jià)值是什么，回到原點(diǎn)的過(guò)程和方法，都可以探討。
雖然到處充滿(mǎn)“原點(diǎn)”，但是短時(shí)間考生不容易找到抓手，寫(xiě)起來(lái)卻容易空。
有難度可以拉開(kāi)考生的檔次，達(dá)到有效的區(qū)分度。他說(shuō)，往年高考作文集中得分在４２、４３分，今年作文恐怕分?jǐn)?shù)能拉開(kāi)檔次。重視哲學(xué)思辨的學(xué)生能得到很好的分?jǐn)?shù)，而寫(xiě)作水平一般、寫(xiě)得太實(shí)沒(méi)有升華的，或者很多沒(méi)寫(xiě)完，或草草湊了８００字的，就難說(shuō)得到好的分?jǐn)?shù)了。
談到其他省份的作文題，宋如郊說(shuō)，高考全國(guó)卷《期待長(zhǎng)大》，比廣東審題難度小，拉不開(kāi)分?jǐn)?shù)檔次；湖南《謝謝大家，你們來(lái)了》，與前幾年《提籃春光看媽媽》的題目一樣，讓考生不知所云；北京試卷的作文題目《對(duì)世乒賽的看法》，與現(xiàn)實(shí)結(jié)合太密切，不符合作文訓(xùn)練思維的原則。
宋如郊說(shuō)：“從作文命題水平而言，有命題的難度、突出導(dǎo)向性，能考察思維訓(xùn)練，就是有水平的好題目。今年無(wú)論與全國(guó)橫向比，還是與自己縱向比，廣東省作文命題評(píng)分最高可以打９５分，可在全國(guó)排名前三！”
華南師范大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)
陳少華教授：
作文讓考生有話(huà)說(shuō)
“今年廣東高考作文題《回到原點(diǎn)》，考生看到題目，能夠很快興奮起來(lái)，高考作文《今年廣東高考作文》?！弊蛉丈衔纾呖颊Z(yǔ)文一結(jié)束，華南師范大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)、語(yǔ)文評(píng)卷組組長(zhǎng)陳少華教授對(duì)作文題目進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。
陳少華認(rèn)為，總的來(lái)說(shuō)，作文能讓考生有話(huà)說(shuō)，有精彩的話(huà)說(shuō)。
陳少華說(shuō)，本次作文命題有格調(diào)，格局開(kāi)闊，給考生較大的思維空間，“回到”又要求考生根據(jù)自己的成長(zhǎng)與認(rèn)知來(lái)說(shuō)話(huà)，避免不著邊際任意發(fā)揮，可以較快入題。能夠?qū)懗鏊枷胄?、真情?shí)感的東西，將人生積極向上，奮發(fā)向上的東西辯證地、有效地提煉出來(lái)。例如：在寫(xiě)作中，考生既可以正面立意，也可以辯證立意。在具體內(nèi)容上，“回到原點(diǎn)”可以是一種反思反省后再出發(fā)的大智慧，也可以是一種調(diào)整策略或力量后的再出發(fā)、再?zèng)_刺，是一種以退為進(jìn)的處事藝術(shù)；還可以是表面上寫(xiě)一種重復(fù)或位置復(fù)原，其本質(zhì)是一種螺旋式上升。
考生可以就生活中的具體話(huà)題如自然環(huán)境回到原生態(tài)等問(wèn)題發(fā)表自己的看法，也可以寫(xiě)物質(zhì)豐富的今天，人的精神和道德應(yīng)該回到本真的狀態(tài)，還可以寫(xiě)個(gè)人迷失后，如何找回自己本來(lái)的位置，等等。
高考廣東卷歷年篇十八
親愛(ài)的成人們：
你們好!我是來(lái)自2018年的一個(gè)成年人，這封信寫(xiě)給在2035年剛成年的你們。成年人們，是對(duì)你們最恰當(dāng)?shù)姆Q(chēng)謂，是對(duì)你們的認(rèn)可，更是對(duì)你們的期望，同時(shí)，我是以一個(gè)成年人的身份，發(fā)出號(hào)召，希望2018年成年的我和2035年成年的你們，都可以在我們的時(shí)代，與中國(guó)一起同行、成長(zhǎng)，和中國(guó)的新時(shí)代一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)。
不知道你們的母親是否和你們提起過(guò)我們這一代人經(jīng)歷的中國(guó)的飛速發(fā)展和進(jìn)步，我們經(jīng)歷過(guò)“天宮一號(hào)”首次太空授課，經(jīng)歷過(guò)“精準(zhǔn)扶貧”開(kāi)始推動(dòng)，經(jīng)歷過(guò)互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平;或許你們知道我們一代人經(jīng)歷的苦難，知道2003年的非典，知道2008年的汶川大地震。這是我的18年所經(jīng)歷的，也正是這些，鑄就成你們所生活的時(shí)代。在順境中力求突破，在逆境中迎難而上，是你們所處的中國(guó)的普遍狀態(tài)，希望你們能為之驕傲，為之自豪。
你們的時(shí)代又是怎么樣的呢?全面建成小康社會(huì)后不會(huì)再有那么多人挨凍挨餓了吧?基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的社會(huì)是不是更美好了?不需要“請(qǐng)自覺(jué)排隊(duì)”“請(qǐng)勿隨意扔垃圾”這些。
標(biāo)語(yǔ)。
了吧?無(wú)論如何，此時(shí)握著筆的我，堅(jiān)定不移地相信，看到信的你們所處的時(shí)代，一定是陽(yáng)光燦爛，鮮花盛開(kāi)的，因?yàn)槲覐奈磻岩蛇^(guò)我們親愛(ài)的祖國(guó)的發(fā)展速度，所以也請(qǐng)你們——成年人們，繼續(xù)為祖國(guó)不懈地奮斗下去，創(chuàng)造屬于你們時(shí)代的輝煌。
2035年的我也許是你們的老師，也許是你們所用文具的制造商，也許是你們所看節(jié)目的編導(dǎo)，希望2035年的我，是為祖國(guó)奮斗了春秋十幾載的我，希望此時(shí)看到這封信的你們，跟2018年寫(xiě)信的我，都懷揣著一顆中國(guó)心，都帶著我們的中國(guó)夢(mèng)，為祖國(guó)作出貢獻(xiàn)。青年強(qiáng)，則國(guó)家強(qiáng)。2035年成年的你們，是此刻祖國(guó)最朝氣蓬勃的一代，擁有銳不可擋的力量。一代人有一代人的際遇和機(jī)緣、使命和挑戰(zhàn)，希望你們能抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，向中國(guó)和世界展現(xiàn)出屬于青年的力量。
正如一位名人所說(shuō)：“這道檻你必須跨過(guò)，跨過(guò)后繼續(xù)櫛風(fēng)沐雨，披荊斬棘。”希望在你們讀到信的2035年，35歲的我會(huì)和18歲的你們并肩作戰(zhàn)，跨過(guò)一道道檻后繼續(xù)披荊斬棘，與中國(guó)一起圓夢(mèng)。
祝：
身體健康。
不斷努力。
一個(gè)2018年的成年人。
2018年6月7日。
高考廣東卷歷年篇十九
親愛(ài)的朋友：
你好!
此刻讀信的你，或許正同寫(xiě)信的我一樣，冥思苦想，奮戰(zhàn)著高考語(yǔ)文的最后一題。擺在我們面前的，都只有一份試卷、一支鋼筆。但窗外的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，早已翻天覆地。18歲的我，正跟隨廣大人民的腳步，邁向全面建成小康社會(huì)的新時(shí)期;18歲的你，已在社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的土地上茁壯成長(zhǎng)。
我今年18歲，剛剛跨過(guò)成年的關(guān)鍵期。遙想當(dāng)年，我踏著二十一世紀(jì)的鼓點(diǎn)呱呱墜地。牙牙學(xué)語(yǔ)之時(shí)，朦朧地看見(jiàn)日歷上“2000”這個(gè)整齊漂亮的數(shù)字，聽(tīng)著耳邊“龍寶寶”“千禧寶寶”的嘖嘖稱(chēng)贊，我不明白它們的含義，卻能清晰地感覺(jué)到：我，我們這一代，被時(shí)代寄予厚望。我們這一代人的成長(zhǎng)與國(guó)家的發(fā)展有著與生俱來(lái)的緊密聯(lián)系，國(guó)家與時(shí)代給了我們“龍寶寶”“千禧寶寶”使命與責(zé)任，我們要為國(guó)家發(fā)展，民族的復(fù)興貢獻(xiàn)力量。
朋友，此刻寫(xiě)信的我，作為18歲成年人、應(yīng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的我，正思考著未來(lái)如何通過(guò)大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，為全面建成小康社會(huì)添磚加瓦。身處2035年的你要知道：你所生活的現(xiàn)代化社會(huì)主義國(guó)家，正是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)像我這樣的熱血青年，用18歲到35歲這多年的大好青春鑄就的。兩個(gè)18歲，時(shí)代的接力棒將你我緊密相連。如何實(shí)現(xiàn)從2035到2050年的飛躍，實(shí)現(xiàn)從基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化到建成現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的宏偉目標(biāo)，靠的是你們這一代人的拼搏努力。世界是我們的，也是你們的，但歸根結(jié)底是你們的。朋友，若你讀信后能有所啟發(fā)，進(jìn)而立志為中國(guó)夢(mèng)而奮斗，那我寫(xiě)此一信，足慰平生。
愿2050年的你能像我一樣，有足夠底氣地向你的下一代說(shuō)起你為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)而奉獻(xiàn)出青春的動(dòng)人。
故事。
此致
敬禮!?
比你大18歲的朋友。
2018年6月?
高考廣東卷歷年篇二十
萬(wàn)眾矚目的高考改革方案，即將向全社會(huì)征求意見(jiàn)，高考改革方向?yàn)椋簻p少高考科目，探索不分文理科設(shè)置考試科目;考試成績(jī)用“等級(jí)制”取代用“百分制”。
即將出臺(tái)高考改革方案明年不會(huì)立馬實(shí)行，最快也是三年后實(shí)施，不會(huì)對(duì)目前在讀高中生產(chǎn)生影響。專(zhuān)家還表示，這一方案只是初步原則，不會(huì)全國(guó)“一刀切”，將在地方試點(diǎn)后制定具體實(shí)施方案。
廣東省已初步制定了廣東版高考改革方案，尚需教育部統(tǒng)一部署后，才會(huì)向社會(huì)公布。廣東省教育考試院相關(guān)負(fù)責(zé)人也證實(shí)，上述消息對(duì)明年廣東高考并無(wú)影響，至于未來(lái)如何變動(dòng)則還有待教育部的部署。
該負(fù)責(zé)人還表示，高考一年多考是改革趨勢(shì)，廣東會(huì)努力嘗試高考英語(yǔ)一年多考，有可能率先在占英語(yǔ)總成績(jī)10%的聽(tīng)說(shuō)考試部分入手。目前，我省高考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試已實(shí)現(xiàn)“人機(jī)對(duì)話(huà)”考試。廣東省教育考試院高等教育招生考試處副處長(zhǎng)陳雪杰此前接受南方日?qǐng)?bào)記者采訪(fǎng)時(shí)表示，在此基礎(chǔ)上，我省將探索高考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試一年多考，擴(kuò)大考生選擇機(jī)會(huì)，容許考生多次選擇。
針對(duì)《決定》提出的“逐步推行普通高校基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)的綜合評(píng)價(jià)多元錄取機(jī)制”，劉利民說(shuō)，今后的考試主要要考查學(xué)生高中學(xué)業(yè)完成情況，將分別采用合格和等級(jí)方式來(lái)呈現(xiàn)考試成績(jī)，不再用百分制，避免“分分計(jì)較”。學(xué)生也將根據(jù)自己的興趣、志向和優(yōu)勢(shì)，自覺(jué)選擇部分等級(jí)性考試科目來(lái)參加考試，每一門(mén)課程學(xué)完即考，“一門(mén)一清”，避免畢業(yè)時(shí)“一次考三年”的壓力。
三中全會(huì)《決定》提出，探索全國(guó)統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語(yǔ)等科目社會(huì)化考試一年多考。
即將出臺(tái)的高考改革方案咋落實(shí)?劉利民向記者強(qiáng)調(diào)，國(guó)家要改革統(tǒng)一高考，改革的重要基礎(chǔ)，就是統(tǒng)籌高考和高中學(xué)業(yè)水平考試各自的功能定位。在建立健全高中學(xué)業(yè)水平考試制度的基礎(chǔ)上，減少高考科目，探索不分文理科設(shè)置考試科目。探索外語(yǔ)科目一年多次的社會(huì)化考試，學(xué)生可自主選擇考試時(shí)間和次數(shù)，使外語(yǔ)考試、成績(jī)、表達(dá)和使用更加趨于科學(xué)合理。
“我們要?jiǎng)?chuàng)造條件，為學(xué)生提供一門(mén)課程可以參加兩次考試的機(jī)會(huì)，同時(shí)計(jì)最好成績(jī)。”劉利民說(shuō)。
據(jù)悉，在高考改革總體方案的.框架下，還將陸續(xù)出臺(tái)包括小升初、高中學(xué)業(yè)水平考試、中考和高考改革辦法等多個(gè)配套實(shí)施意見(jiàn)。
劉利民透露，在小學(xué)和初中階段，教育部已制定《關(guān)于進(jìn)一步做好小學(xué)升初中免試就近入學(xué)工作的實(shí)施意見(jiàn)》，即將印發(fā)，在合理劃定入學(xué)范圍、有序確定入學(xué)對(duì)象、規(guī)范辦理入學(xué)手續(xù)、全面實(shí)施陽(yáng)光招生、不斷減少特長(zhǎng)招生、大力推進(jìn)均衡發(fā)展，實(shí)行學(xué)區(qū)化辦學(xué)等方面對(duì)各地提出明確要求。
針對(duì)在大城市和特大城市特別突出的擇校問(wèn)題，劉利民表示，教育部擬專(zhuān)門(mén)就19個(gè)重點(diǎn)大城市義務(wù)教育規(guī)范入學(xué)工作提出指導(dǎo)。此外還要鼓勵(lì)各地積極探索以初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況為依據(jù)的招生方式，完善優(yōu)質(zhì)高中招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法。
近年來(lái)，高考改革的步伐逐漸加快，民眾對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)能否客觀真實(shí)的質(zhì)疑不絕于耳。劉利民說(shuō)，我們要著重引導(dǎo)學(xué)生，積極參加社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)，建立健全信息公示等誠(chéng)信機(jī)制，確保材料真實(shí)可靠。
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高考廣東卷歷年篇二十一
看春光云影，能測(cè)陰晴雨雪，然限于目力所及；通過(guò)電視，可知全球天氣，卻無(wú)觀云之趣。觀草木于林間，未必能道出花鳥(niǎo)之名；輕點(diǎn)鼠標(biāo)，可通知生物之屬，卻丟失花果之清香、叢林之氣息。自然似乎很近，又似乎太遠(yuǎn)。
何不將遠(yuǎn)近之利相結(jié)合而感知自然呢？
在科技無(wú)比發(fā)達(dá)的今天，人們可通過(guò)無(wú)比便捷的信息技術(shù)來(lái)認(rèn)識(shí)世界，感知自然，這固然是好，然而卻少了對(duì)行云流水、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的切身感受。而在古代，人們只有對(duì)自然的感知交流，而不能完全理解自然，認(rèn)識(shí)自然。二者有其利，亦有其弊，那么，就讓我們合二者之利，淋漓盡致地感知自然。
回溯古代，杜甫能體驗(yàn)到“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的氣概；李白能感受到“黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援”的蜀山之險(xiǎn)要；蘇軾有對(duì)長(zhǎng)江“哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮”的贊嘆，有“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”的淋雨漫步之悠閑，古人對(duì)自然有著無(wú)比豐富的體驗(yàn)與感受，畢竟他們與天地伴，與日月行。然而，卻缺乏對(duì)自然的深刻認(rèn)識(shí)，不能把握天地之屬性，世界之本原，樹(shù)木之綱屬，因而不能利用自然規(guī)律，以造福于人類(lèi)，以改造自然。跟古人相比，我們是有優(yōu)勢(shì)的，我們可以利用完備的信息系統(tǒng)，獲知大自然的一切信息，能把握自然的本質(zhì)及規(guī)律，既可親身自然，又能了解有關(guān)于自然的一切，遠(yuǎn)近結(jié)合地感受自然之魅力。
大自然離我們很近，也很遠(yuǎn)，但我們可以利用既有方法和手段，拉近與大自然的距離。人們創(chuàng)造科技，可以利用其了解、改造自然，但也不要忘了初始的方式，最原真的體驗(yàn)，將二者相結(jié)合，我們便能真正感知自然，享受自然之美。
頭頂灰白的天空，翻過(guò)塵土飛揚(yáng)的馬路，我終于可以停下腳步，駐立在那熟悉又陌生的巷口。我知道，只要再邁一步，我便回到我人生的“原點(diǎn)”———那條打從我一出生便孕育我的老巷。那條充滿(mǎn)西關(guān)風(fēng)情，予我人生第一課的老巷。
踏著青石板路，我緩緩步入巷的深處。映入眼簾的是久違的西關(guān)老屋。深紅的趟櫳門(mén)前是三級(jí)淺平的石階，某戶(hù)人家的家貓正慵懶地躺在石階上，享受正午到來(lái)前溫和的陽(yáng)光。偶有微風(fēng)拂過(guò)，老貓用前爪輕輕撥弄臉上的胡子，發(fā)出”喵”的一聲后，打了個(gè)滾又沉沉睡去。我知道，這是喧囂大城市的深處才有的悠閑與寧?kù)o。而我人生的起點(diǎn)就始于這一片祥和中。
趟櫳門(mén)后，原本掩著的木門(mén)已敞開(kāi)。借著屋內(nèi)微弱的光線(xiàn)，我看見(jiàn)頭發(fā)花白的老爺爺正躺在搖椅上看報(bào)紙。忽然，一個(gè)小皮球“嘭”地一聲打在了搖椅上，緊接著一個(gè)年紀(jì)大約只有兩歲的孩子屁顛屁顛地走到搖椅旁，揪著爺爺?shù)囊陆恰盃敔?，球球！”老人摘下眼鏡，笑著起身，把孩子攬入懷抱，細(xì)聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)著：“哦，球球去哪兒啦！在這里嗎？不是！啊在這兒！”只聽(tīng)，一陣銅鈴般的笑聲傳入我耳中，我仿佛看見(jiàn)早已過(guò)世的爺爺也曾這么抱著我。是的，在我人生剛開(kāi)啟的那幾年，這條老巷承載著來(lái)自親人的無(wú)數(shù)關(guān)懷，西關(guān)人特有的溫情。
滿(mǎn)洲窗，青瓦磚，古榕樹(shù)，越來(lái)越多的景致沖擊著我的視覺(jué)膜，
也敲打著我心?？墒牵鋈坏兀粋€(gè)紅得早已褪色卻又刺眼的“拆”字赫然出現(xiàn)在我老屋的墻壁上。這一“拆”字與周遭之景，周遭平和的氛圍是何等的不相符。這時(shí)，我方驚醒：早在十一年前，這條老巷便已列入拆遷范圍，也就是說(shuō)：我人生的“原點(diǎn)”將要被抹去。 眼淚不爭(zhēng)氣地涌出我的眼眶，我多想?yún)群埃哼@條巷子拆不得，拆不得?。∷粌H僅是我出生的地方，也是培育我溫和性格的地方，更是讓我感受人間溫暖的最初的開(kāi)始。這里的一花一草，一磚一瓦都是嶺南文化形成的開(kāi)始。將這里拆掉，就是毀了我的根，就是毀了上百?gòu)V州老街坊的根！可是，這樣的吶喊誰(shuí)會(huì)聽(tīng)見(jiàn)呢？人生的原點(diǎn)，文化的原點(diǎn)與高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)，與拔地而起的大廈相比，似乎已經(jīng)變得渺小了。
這夜，我又夢(mèng)見(jiàn)了久違的老巷———不同的是，這次當(dāng)我回到人生的“原點(diǎn)”時(shí)，紅紅的“拆”字竟然不見(jiàn)了蹤影。
如今數(shù)碼相機(jī)已經(jīng)十分先進(jìn)，人們能以極低的成本獲得大量照片。然而，有人又重新拿起膠片相機(jī)，不顧一卷三十六幅的膠卷幾十元的高昂成本，與暗房里費(fèi)心勞神的沖洗過(guò)程。這是為什么呢？正是由于這種種麻煩逼著攝影師在按下每一次快門(mén)之前，都能夠仔細(xì)深入地觀察被攝物體，用心思考，因而每一張逐漸顯影的照片背后都有一段值得慢慢回味的記憶。
這種回味在如今數(shù)碼照片泛濫的時(shí)代已是非常稀罕了。人們用鏡頭代替眼睛，用照片代替記憶，以為自己這樣便抓住了時(shí)光。
我也曾經(jīng)這樣天真地認(rèn)為。我初涉攝影之時(shí)曾去過(guò)一次西藏旅游，帶著自己的數(shù)碼相機(jī)。藍(lán)天，白云，碧水，雪山，面對(duì)這一切難以用人類(lèi)語(yǔ)言形容的美景，我的第一反應(yīng)就是——趕緊拍下來(lái)。于是，在西藏之旅的期間，我的眼睛幾乎未從取景器小窗口上移開(kāi)過(guò)，存儲(chǔ)卡也被填得滿(mǎn)滿(mǎn)的，心想我已記錄下這一切美景。然而，回家再次瀏覽這些相片時(shí)，卻再找不回當(dāng)時(shí)的那一份激動(dòng)了。當(dāng)時(shí)只顧著拍照，卻忘了用心體會(huì)旅途的愉快，面對(duì)美景的新奇與感動(dòng)，以及景觀背后動(dòng)人的故事傳說(shuō)我這才意識(shí)到，有些東西是難以用相片記錄下來(lái)的。
后來(lái)，有一次我?guī)舷鄼C(jī)出門(mén)“掃街”時(shí)，才真正領(lǐng)悟到拍照的真正目的。在老城區(qū)走街串巷，嗅到食物的誘人香味，原來(lái)是一家老字號(hào)腸粉店。走進(jìn)店里，點(diǎn)一碟腸粉，看著老板在氤氳的煙氣中忙活的身影，我忍不自主舉起相機(jī)按下快門(mén)。在老城區(qū)我又見(jiàn)到一家打制傳統(tǒng)銅器的小店。循著“叮叮”聲走過(guò)去，與老師傅打聲招呼，好奇地看著打銅的過(guò)程。老師傅看著我專(zhuān)注的神情，露出燦爛笑容，于是我又按下快門(mén)。當(dāng)我回家翻看這兩張照片，我突然覺(jué)得自己仿佛又聞到腸粉的香味，又聽(tīng)到打銅的悅耳聲音。
我這才明白，拍照只不過(guò)是給你一個(gè)觀察體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，而照片只不過(guò)是回憶的引子，真正的美好回憶在心中。
因此，拍照用膠片機(jī)還是數(shù)碼相機(jī)又有何關(guān)系？照片的多與少又有何關(guān)系？只要用心體驗(yàn)，用心記錄，定能寫(xiě)下一段永不腿色的記憶。
章中心突出，思路清晰，并有個(gè)人的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn)，語(yǔ)言表達(dá)流暢生動(dòng)，文面整潔。（鄧環(huán)）
第二篇：透過(guò)那泛黃的老照片
當(dāng)曾一時(shí)風(fēng)光無(wú)兩，雄霸天下的膠片業(yè)巨頭柯達(dá)無(wú)奈地宣布破產(chǎn)，當(dāng)各式各樣功能炫酷，造型高端的單反成為攝影師手中的新寵，當(dāng)眾多的智能手機(jī)巨子為旗艦機(jī)型裝上像素高得令人咋舌的攝像頭我們不得不承認(rèn)，曾經(jīng)記錄著我們悲歡離合的膠片時(shí)代，終究還是在一片唏噓中，緩緩落幕。
歷史總是如此冷酷無(wú)情，新電子信息統(tǒng)治時(shí)代的到來(lái)，總是以舊王者的黯然離場(chǎng)作為背景，縱令人唏噓，令人流連，卻總是無(wú)可奈何。
其實(shí)何止是黑白膠片，生活中的一切一切，都在面臨著現(xiàn)代技術(shù)的入侵和侵蝕。紙質(zhì)化閱讀的備受冷落和電子閱讀的方興未艾；書(shū)信的逐漸絕跡和電子郵件、微信、qq等即時(shí)通信的大行其道；磁帶和cd在角落里蒙上歲月的灰塵，而mp3、mp4里存滿(mǎn)了每一首最?lèi)?ài)的歌曲是的，不知不覺(jué)間，現(xiàn)代技術(shù)早已將我們的生活方式徹底改變，攻城占地，勢(shì)如破竹。
真正有底蘊(yùn)的文化，必有泥土的厚重，紙質(zhì)的輕盈，和木質(zhì)的清香，而非金屬、玻璃和塑料的冰冷。數(shù)碼技術(shù)的時(shí)代，照片不再高不可攀，然而打開(kāi)手機(jī)和相機(jī)，液晶屏上的照片，卻不過(guò)是無(wú)數(shù)個(gè)晶體堆疊的機(jī)械體，冰冷而沒(méi)有生命；電子閱讀的普及，使圖書(shū)不再是遙不可及的夢(mèng)想，然而碎片化、娛樂(lè)化的閱讀傾向，使我們很少能再靜下心來(lái)，在雪夜擁一大爐，捧一杯茶，品讀智慧的芬芳；電子郵件、qq的大行其道，使空間不再成為心靈的阻隔，然而碎片式的簡(jiǎn)短回復(fù)，不但使人的思考變得膚淺蒼白，也再也品味不到“鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚(yú)龍潛躍水成文”的幽怨溫情以及每個(gè)文字背后如泣如訴、輾轉(zhuǎn)斟酌的糾結(jié)纏綿生活方式的變遷，是時(shí)代和社會(huì)的進(jìn)步，但不得不承認(rèn)的是，正如王開(kāi)嶺所說(shuō)的，是古典與美感的消磨與喪失。
可怕的是，這種喪失，我們還渾然不知。
于是，佳能的“感動(dòng)常在”聽(tīng)上去更像一句難以實(shí)現(xiàn)的諾言。而偶爾翻開(kāi)母親的相冊(cè)，我卻總能收獲發(fā)自?xún)?nèi)心的感動(dòng)。因?yàn)?，即使泛黃，卻依然能看見(jiàn)那一抹動(dòng)人的微笑。
明了“時(shí)代和社會(huì)的進(jìn)步”，但同時(shí)也帶來(lái)了“古典與美感的消磨與喪失”；與現(xiàn)今“冰冷而沒(méi)有生命”的數(shù)碼照片相比，母親相冊(cè)中那泛黃的老照片卻保存了“一抹動(dòng)人的微笑”。文章立意明確，中心突出。論述既能緊扣材料，又能進(jìn)行豐富的相似聯(lián)想，同時(shí)，相關(guān)古典詩(shī)句、現(xiàn)代作家的言論信手拈來(lái)，從而使得文章內(nèi)容非常充實(shí)，反映出作者平時(shí)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有較為深刻的觀察和思考，且有較為廣泛的課外閱讀。
作為一篇議論性散文，本文文體特征鮮明，敘述、議論和抒情有機(jī)融合，既能以理服人，也能以情動(dòng)人。在文字表達(dá)方面，作者的表現(xiàn)堪稱(chēng)優(yōu)秀。文章語(yǔ)言清晰流暢、準(zhǔn)確有力，尤其是對(duì)“風(fēng)光無(wú)兩”、“雄霸天下”、“令人咋舌”、“悲歡離合”、“冷酷無(wú)情”、“黯然離場(chǎng)”、“備受冷落”、“方興未艾”、“大行其道”、“勢(shì)如破竹”、“高不可攀”、“遙不可及”、“如泣如訴”、“渾然不知”等成語(yǔ)和四字短語(yǔ)的運(yùn)用顯得得心應(yīng)手，令全文文采斐然。（侯新）
第三篇：數(shù)碼時(shí)代更能喚起珍貴的記憶
有人曾指出，科技發(fā)達(dá)的今天，人生過(guò)得越來(lái)越索然無(wú)味。人們紛紛懷念起黑白膠片的時(shí)代，以為它能收藏人生值得珍惜的瞬間。然而，愚以為，數(shù)碼時(shí)代的技術(shù)，更能喚起許多永不褪色的記憶。
誠(chéng)如錢(qián)鐘書(shū)在其《圍城》中寫(xiě)道:“圍墻里的人想出去，圍墻外的人想進(jìn)來(lái)。”我們處在黑白膠片時(shí)代時(shí)，總是抱著“膠片貴而少，照片拍不夠”的遺憾；然而，隨著科技的迅猛發(fā)展，數(shù)碼技術(shù)出現(xiàn)了，照片任意拍，卻又萌發(fā)“值得珍惜的點(diǎn)滴被稀釋”的感慨。但是，數(shù)碼技術(shù)的時(shí)代，人生的可貴記憶不會(huì)被稀釋?zhuān)炊鴷?huì)加固、加深。
數(shù)碼時(shí)代更能夠喚起珍貴的記憶的原因，是數(shù)碼技術(shù)的發(fā)展，能夠滿(mǎn)足人們多樣的照相需求，記錄下生活中的每一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)滴滴。柴靜在其《看見(jiàn)》中抒發(fā)過(guò)這樣的感慨：“生命不是用來(lái)比較而是用來(lái)完成的。”但是，假如用黑白膠片時(shí)代的技術(shù)來(lái)記錄下一個(gè)生命完成的歷程，未免太過(guò)單薄，缺乏厚實(shí)感。而數(shù)碼技術(shù)的出現(xiàn)，恰好彌補(bǔ)這個(gè)缺陷。讓人隨意地照相，不受時(shí)空之限制，唯需一臺(tái)數(shù)碼相機(jī)而已。人們記錄下一個(gè)個(gè)生命的成長(zhǎng)，從出生的滿(mǎn)月酒到幼兒學(xué)步，從幼兒園取得“好孩子”稱(chēng)號(hào)到中學(xué)獲得榮譽(yù)時(shí)的留影紀(jì)念，數(shù)碼時(shí)代下更能保留人們生活中的每一個(gè)瞬間，讓人生變得更加厚實(shí)，更加充滿(mǎn)韻味。
數(shù)碼時(shí)代更能喚起珍貴的記憶又一重要原因，便是它與網(wǎng)絡(luò)的雙向性，它能隨時(shí)將照片上傳至網(wǎng)絡(luò)與人分享，在這一過(guò)程中收獲情感的充盈，獲得愉悅的享受。當(dāng)我們把自己滿(mǎn)意的照片上傳至網(wǎng)絡(luò)時(shí)，與朋友分享時(shí)，我們可能會(huì)收獲他人的贊美，讓自己倍感有所成就；抑或?qū)⑽覀冎劣H的人的照片上傳至網(wǎng)絡(luò)時(shí)，我們可能會(huì)收獲別人的祝福，讓我們倍加珍惜彼此之間的感情。這樣，我們的記憶也會(huì)隨著幸福感而銘記在心，更容易保留彼此之間美好的印象與感覺(jué)，珍惜每一份來(lái)之不易的緣分之中的情誼，收獲親情、友情之美好。
或許由于數(shù)碼時(shí)代的技術(shù)的飛速發(fā)展，我們的照片能夠快速瀏覽和頻繁更新，以致值得珍惜的點(diǎn)滴也被稀釋了，懷念起黑白膠片時(shí)代。但是，由于數(shù)碼技術(shù)具有黑白膠片技術(shù)的無(wú)可比擬的優(yōu)越性，更能夠攝影、保存、分享等，而且永不泛黃，永不模糊，因而它更能喚起人們珍貴的記憶。
數(shù)碼技術(shù)的時(shí)代，同樣能夠喚起人們永不褪色的記憶。讓我們用手中的數(shù)碼相機(jī)，記錄下生活中值得珍惜的點(diǎn)滴。
點(diǎn)評(píng)：
本文是一篇議論文，作者在講述材料和一些人看法的基礎(chǔ)上，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山表明了自己與之不同的觀點(diǎn)：即：“數(shù)碼時(shí)代的技術(shù)更能喚起許多記憶”。圍繞這個(gè)觀點(diǎn)，文章從兩個(gè)方面，一是數(shù)碼技術(shù)便于細(xì)致記錄生活的過(guò)程，二是網(wǎng)絡(luò)的雙向性，便于人們分享和加深交流，闡述了數(shù)碼技術(shù)比黑白技術(shù)時(shí)代的照片更能喚起和加深人們的情感和交流。由于作者運(yùn)用了對(duì)比的手法和具體的描述，增強(qiáng)了對(duì)讀者的說(shuō)服力。全文值得肯定的是，觀點(diǎn)鮮明，論述較有力，思路較清楚，語(yǔ)言較流暢。不足之處在于倒數(shù)第二段論證不夠，全文中個(gè)別語(yǔ)言還欠推敲如第四段“收獲情感的充盈”。（鄒蓬）
第四篇：讓記憶之花盛放在泛黃的紙片上
院子里的紫藤花開(kāi)了，散發(fā)著清悠安寧的香氣。
奶奶跟往常一樣，搬著一張陪伴她多年的長(zhǎng)躺椅，來(lái)到院中那顆古老蒼勁的大樹(shù)下，安靜地歇息著。陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉縫隙溫暖地照耀著奶奶，一切是那么的安詳與美好。
跟以往一樣，奶奶手里拿著一張泛黃的相片。歲月的沖刷與銷(xiāo)蝕早已催毀了那張黑白的膠片，照片上的人物已不很清晰?？墒悄棠滩⒉辉谝?，她緊緊地捏住那張珍貴的照片，讓記憶之花在每一個(gè)寧?kù)o的午后靜靜盛放在那泛黃的紙片上。
那是一張?jiān)鯓映錆M(mǎn)溫情的照片啊！
奶奶說(shuō)當(dāng)年?duì)敔斚蛩姘椎臅r(shí)候，手里捧著一束紫藤花。紫藤花清悠的香氣讓她陶醉在與爺爺相識(shí)的點(diǎn)滴歲月里。相片中的奶奶，年輕貌美，手里捧著一束紫藤花，嬌羞地依偎在爺爺?shù)膽驯Ю?，笑容燦爛。爺爺也是一臉幸福的樣子。
這是一份永恒的回憶。爺爺已經(jīng)不在，只剩下奶奶忠誠(chéng)地守護(hù)著這份曾經(jīng)美好的記憶。是這張泛黃了的紙張，給了奶奶情感的寄托與依靠，而不至于覺(jué)得空虛、寂寞甚至是害怕。一張小小的紙張，即使是泛黃，也可以給靈魂一個(gè)溫暖的安身之處。
紫藤花的香氣逐漸變淡?；ㄩ_(kāi)之后，一切的馥郁終歸隱去，只留下一絲微微的痕跡。可記憶卻是愈來(lái)愈加濃厚。
我躡手躡腳地走向奶奶，只是想進(jìn)一步感受那份溫情。奶奶不經(jīng)意間睜開(kāi)了眼，看著我天真的表情，笑了笑，然后撫摸我滑溜溜的短發(fā)?！澳棠蹋霠敔斄藛?？”奶奶先是愣了愣，然后望向近處那株盛放的紫藤，微微地點(diǎn)了一下頭。我看著奶奶那雙眼睛，仿佛看到了歲月深處那份曾經(jīng)的快樂(lè)。所有的憂(yōu)郁，都在奶奶看到那張泛黃的相片時(shí)一掃而光。我知道，此刻她的心里是多么的幸福啊。
我回到里屋，拾起桌面上那些光彩亮麗的數(shù)碼相片，回憶起相片上定格的那些美妙時(shí)光，幸福之花亦心底悄悄開(kāi)放。我終于明白，其實(shí)什么照片并不重要，無(wú)論是黑白膠片還是數(shù)碼相片，這些都不重要。重要的是，你在真誠(chéng)地守護(hù)住一份珍貴的情感，一份美好的回憶。這份回憶，貫穿你的一生，給你的心靈帶來(lái)貼心的溫暖與快樂(lè)。
于是，在紫藤花開(kāi)的季節(jié)里，記憶之花靜靜地盛放在泛黃的紙片上，給活著的人一份生存下去的美好與希冀！
點(diǎn)評(píng)：這是一篇記敘性散文。全文緊扣材料，記敘了奶奶和一張照片的故事：歲月流逝，照片泛黃，但奶奶記憶猶在，對(duì)爺爺深情依舊，從而贊頌了人世間永恒的真情。文章如果到此為止，也許已經(jīng)不錯(cuò)了，但未免還流于一般，其值得稱(chēng)道之處在于作者還通過(guò)自己的觀察體驗(yàn)，進(jìn)而指出：是黑白膠片還是數(shù)碼相片并不重要，重要的是“守護(hù)住一份珍貴的情感，一份美好的回憶”，深化了主題。文章符合題意，中心突出，且有一定的'思想深度。結(jié)構(gòu)方面，從紫藤花起筆，緊接著描寫(xiě)了奶奶看照片的特寫(xiě)鏡頭，然后穿插進(jìn)了奶奶對(duì)美好的往昔的回憶，再寫(xiě)到了“我”的觀察，“我”的感悟，并于文末點(diǎn)題，線(xiàn)索清晰，行文流暢，構(gòu)思巧妙。文中多次出現(xiàn)了紫中帶藍(lán)，燦若云霞的紫藤花，它貫穿始終，寄托了綿長(zhǎng)的思念，象征了美好的感情，對(duì)人物形象起到了很好的映襯作用。同時(shí)，綜合運(yùn)用了多種表達(dá)方式，既有生動(dòng)形象的肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)，又有發(fā)自?xún)?nèi)心的抒情，還有畫(huà)龍點(diǎn)睛的議論，文體特色鮮明。語(yǔ)言表達(dá)有文采，有意蘊(yùn)。雖然，文章還顯稚嫩，有些地方還有瑕疵，但是，作為考場(chǎng)作文來(lái)說(shuō)，確實(shí)是難能可貴的。（周元）
第五篇：阿錦的黑白記憶
阿錦對(duì)這個(gè)世界開(kāi)始有認(rèn)知的時(shí)候，她就覺(jué)得這個(gè)世界擠滿(mǎn)了黑與白的單調(diào)色彩，黑白的電視，有常年晃動(dòng)的“雪花”；笨重的黑色收音機(jī)，吱吱送出美妙的音樂(lè)；還有就是父親最珍視的全家福黑白照片，被鑲嵌在精致的鏡框里，掛在墻上。父親吃力地抱著微胖的自己，歡悅地指著照片的人兒給自己辨認(rèn)，阿錦眨巴著自己水汪汪的大眼睛，搖搖頭，轉(zhuǎn)向一旁的毛絨玩具，父親微微嗔怒，卻也無(wú)可奈何。阿錦還小，無(wú)法將家的概念一針一線(xiàn)的納入她的心底，這時(shí)刻的阿錦對(duì)于黑白照的第一抹印象，尚未在她的心里撩攏出動(dòng)人的漣漪，她哪里會(huì)曉得，一張小小的照片，牽絆住了往后的歲月，絆住了那顆敏感的心。
如今數(shù)碼相機(jī)已經(jīng)十分先進(jìn)，人們能以極低的成本獲得大量照片。然而，有人又重新拿起膠片相機(jī)，不顧一卷三十六幅的膠卷幾十元的高昂成本，與暗房里費(fèi)心勞神的沖洗過(guò)程。這是為什么呢？正是由于這種種麻煩逼著攝影師在按下每一次快門(mén)之前，都能夠仔細(xì)深入地觀察被攝物體，用心思考，因而每一張逐漸顯影的照片背后都有一段值得慢慢回味的記憶。
這種回味在如今數(shù)碼照片泛濫的時(shí)代已是非常稀罕了。人們用鏡頭代替眼睛，用照片代替記憶，以為自己這樣便抓住了時(shí)光。
我也曾經(jīng)這樣天真地認(rèn)為。我初涉攝影之時(shí)曾去過(guò)一次西藏旅游，帶著自己的數(shù)碼相機(jī)。藍(lán)天，白云，碧水，雪山，面對(duì)這一切難以用人類(lèi)語(yǔ)言形容的美景，我的第一反應(yīng)就是——趕緊拍下來(lái)。于是，在西藏之旅的期間，我的眼睛幾乎未從取景器小窗口上移開(kāi)過(guò)，存儲(chǔ)卡也被填得滿(mǎn)滿(mǎn)的，心想我已記錄下這一切美景。然而，回家再次瀏覽這些相片時(shí)，卻再找不回當(dāng)時(shí)的那一份激動(dòng)了。當(dāng)時(shí)只顧著拍照，卻忘了用心體會(huì)旅途的愉快，面對(duì)美景的新奇與感動(dòng)，以及景觀背后動(dòng)人的故事傳說(shuō)我這才意識(shí)到，有些東西是難以用相片記錄下來(lái)的。
后來(lái)，有一次我?guī)舷鄼C(jī)出門(mén)“掃街”時(shí)，才真正領(lǐng)悟到拍照的真正目的。在老城區(qū)走街串巷，嗅到食物的誘人香味，原來(lái)是一家老字號(hào)腸粉店。走進(jìn)店里，點(diǎn)一碟腸粉，看著老板在氤氳的煙氣中忙活的身影，我忍不自主舉起相機(jī)按下快門(mén)。在老城區(qū)我又見(jiàn)到一家打制傳統(tǒng)銅器的小店。循著“叮叮”聲走過(guò)去，與老師傅打聲招呼，好奇地看著打銅的過(guò)程。老師傅看著我專(zhuān)注的神情，露出燦爛笑容，于是我又按下快門(mén)。當(dāng)我回家翻看這兩張照片，我突然覺(jué)得自己仿佛又聞到腸粉的香味，又聽(tīng)到打銅的悅耳聲音。
我這才明白，拍照只不過(guò)是給你一個(gè)觀察體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，而照片只不過(guò)是回憶的引子，真正的美好回憶在心中。
因此，拍照用膠片機(jī)還是數(shù)碼相機(jī)又有何關(guān)系？照片的多與少又有何關(guān)系？只要用心體驗(yàn)，用心記錄，定能寫(xiě)下一段永不腿色的記憶。
1、用心觀察與記錄
如今數(shù)碼相機(jī)已經(jīng)十分先進(jìn)，人們能以極低的成本獲得大量照片。然而，有人又重新拿起膠片相機(jī)，不顧一卷三十六幅的膠卷幾十元的高昂成本，與暗房里費(fèi)心勞神的沖洗過(guò)程。這是為什么呢？正是由于這種種麻煩逼著攝影師在按下每一次快門(mén)之前，都能夠仔細(xì)深入地觀察被攝物體，用心思考，因而每一張逐漸顯影的照片背后都有一段值得慢慢回味的記憶。
這種回味在如今數(shù)碼照片泛濫的時(shí)代已是非常稀罕了。人們用鏡頭代替眼睛，用照片代替記憶，以為自己這樣便抓住了時(shí)光。
我也曾經(jīng)這樣天真地認(rèn)為。我初涉攝影之時(shí)曾去過(guò)一次西藏旅游，帶著自己的數(shù)碼相機(jī)。藍(lán)天，白云，碧水，雪山，面對(duì)這一切難以用人類(lèi)語(yǔ)言形容的美景，我的第一反應(yīng)就是——趕緊拍下來(lái)。于是，在西藏之旅的期間，我的眼睛幾乎未從取景器小窗口上移開(kāi)過(guò)，存儲(chǔ)卡也被填得滿(mǎn)滿(mǎn)的，心想我已記錄下這一切美景。然而，回家再次瀏覽這些相片時(shí)，卻再找不回當(dāng)時(shí)的那一份激動(dòng)了。當(dāng)時(shí)只顧著拍照，卻忘了用心體會(huì)旅途的愉快，面對(duì)美景的新奇與感動(dòng)，以及景觀背后動(dòng)人的故事傳說(shuō)我這才意識(shí)到，有些東西是難以用相片記錄下來(lái)的。
后來(lái)，有一次我?guī)舷鄼C(jī)出門(mén)“掃街”時(shí)，才真正領(lǐng)悟到拍照的真正目的。在老城區(qū)走街串巷，嗅到食物的誘人香味，原來(lái)是一家老字號(hào)腸粉店。走進(jìn)店里，點(diǎn)一碟腸粉，看著老板在氤氳的煙氣中忙活的身影，我忍不自主舉起相機(jī)按下快門(mén)。在老城區(qū)我又見(jiàn)到一家打制傳統(tǒng)銅器的小店。循著“叮?！甭曌哌^(guò)去，與老師傅打聲招呼，好奇地看著打銅的過(guò)程。老師傅看著我專(zhuān)注的神情，露出燦爛笑容，于是我又按下快門(mén)。當(dāng)我回家翻看這兩張照片，我突然覺(jué)得自己仿佛又聞到腸粉的香味，又聽(tīng)到打銅的悅耳聲音。
我這才明白，拍照只不過(guò)是給你一個(gè)觀察體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，而照片只不過(guò)是回憶的引子，真正的美好回憶在心中。
因此，拍照用膠片機(jī)還是數(shù)碼相機(jī)又有何關(guān)系？照片的多與少又有何關(guān)系？只要用心體驗(yàn)，用心記錄，定能寫(xiě)下一段永不腿色的記憶。
高考廣東卷歷年篇二十二
十八年前，庚辰龍年，我隨新千年來(lái)到人世間走這一遭;十八年后，戊戌狗年，你接過(guò)火炬來(lái)到人世間走這一遭。有緣相逢，請(qǐng)你打開(kāi)時(shí)光瓶，它已漂過(guò)了又一個(gè)十八年。
2018年，我在時(shí)光這頭，你在時(shí)光那頭，我望著你。我的夢(mèng)，也是你的夢(mèng)。
我有幸與新世紀(jì)同生，更有幸與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行。許是注定，我見(jiàn)證了這十八年來(lái)祖國(guó)的日新月異。有道是，“周雖舊邦，其命維新”。兩千年前，中國(guó)還是奴隸社會(huì);一千年前，中國(guó)還是封建社會(huì);今天，中國(guó)是飛速發(fā)展的社會(huì)主義社會(huì)。我看過(guò)北京奧運(yùn)會(huì)上燦爛的煙火，我上過(guò)來(lái)自宇宙中的授課，我走過(guò)眾多山區(qū)里嶄新的公路，“為國(guó)者，以富民為本，以正學(xué)為基”，中國(guó)做到了?！熬珳?zhǔn)扶貧”已入攻堅(jiān)階段，扶起了后勁十足的東方巨龍。而如今我坐在這考場(chǎng)之上，將我十二年所學(xué)化作文字，正是得到了科教的好處。中國(guó)夢(mèng)是不會(huì)終止的，盡管成就已輝煌，但逐夢(mèng)人不會(huì)停下腳步。我的中國(guó)夢(mèng)，十八年后也是你的夢(mèng)。
2035年，我在時(shí)光那頭，你在時(shí)光這頭。你望著我。你的夢(mèng)，也是我的夢(mèng)。
又一代新人，又一輪十八年。你我似已相距太遠(yuǎn)，然“志合者，不以山海為遠(yuǎn)”。時(shí)空，也并非阻礙。社會(huì)主義現(xiàn)代化實(shí)現(xiàn)了，全面小康早已建成了，你生逢盛世，你是比我更幸運(yùn)的一代天之驕子，你的使命無(wú)疑更大了。我這一代，目送中國(guó)雄起于東方，而你這一代，則要成為建成社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)的中流砥柱?！肮σ圆懦?，業(yè)由才廣”，生于信息時(shí)代的你定然更有超世之才，不過(guò)，我也會(huì)在你身邊，我們的中國(guó)夢(mèng)，不單靠一代人孤單地努力，中國(guó)夢(mèng)，是代代人心血的結(jié)晶。
新世紀(jì)，你我都在時(shí)光這頭。你我的夢(mèng)，中國(guó)的夢(mèng)。
每一代人都有各自的機(jī)緣與使命、際遇與挑戰(zhàn)。時(shí)光兩頭的你與我亦如此，然，新世紀(jì)的中國(guó)、新時(shí)代的中國(guó)，是你我共有的中國(guó)。她的夢(mèng)，當(dāng)是你我齊追逐的美好的遠(yuǎn)方。此肺腑之言，我裝進(jìn)時(shí)光瓶，留待你親啟。
“江日初升，其道大光;河出伏流，一瀉____?！蓖藲q的你與我陪伴著祖國(guó)高歌猛進(jìn)。愿與君共勉，待他日歸來(lái)回首，春滿(mǎn)園。
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