時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文，方便大家學(xué)習(xí)。
學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表 學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一
但教材并沒有削弱對數(shù)可分可 合的認(rèn)識，強(qiáng)化數(shù)的分解與組成的意識，加減法學(xué)習(xí)混合，算法多樣?？臻g與圖形包括確定物體的位置與順序、形狀、大小。分類與統(tǒng)計(jì)都重視對過程的經(jīng)歷。
二 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體情境認(rèn)識 10 以內(nèi)數(shù)的意義，會認(rèn)、會讀寫 0—10 的數(shù)。體會基數(shù)與 序數(shù)的含義，經(jīng)歷比大小、高矮、輕重、長短的過程。體驗(yàn)“比”的方法。
2、掌握 10 以內(nèi)的加減法，體會加減法的含義，感受日常生活與其的密切聯(lián)系。
3、結(jié)合日常作息時間，學(xué)會認(rèn)讀整時、半時、記時方法，體驗(yàn)時間的長短。
4、認(rèn)識物體的位置、順序、大小以及長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形， 發(fā)展學(xué)生空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。
5、學(xué)會簡單分類、統(tǒng)計(jì)，獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動經(jīng)驗(yàn)。 三 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、 認(rèn)識 10 以內(nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算， 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識，學(xué)會有條 理 地 表 達(dá) 自 己 的 思 想 。
3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。 四 教學(xué)措施： 1、結(jié)合具體情境，運(yùn)用小棒、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué)。
2、主動與每個學(xué)生交談，了解每個學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活 動的熱情，多鼓勵學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考，敢于提問，認(rèn)真傾 聽別人的意見，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話、 故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。
5、鼓勵和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。
6、在實(shí)踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表 學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二
學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要任務(wù)是教師通過組織幼兒開展多彩的活動來擴(kuò)展、整理其在生活中獲得的有關(guān)數(shù)學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，掌握粗淺的數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和初步的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識認(rèn)識事物的能力，為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。
學(xué)前班共有56名學(xué)生，其中男生30人，女生26人，傣族52人，景頗族2人，傈僳族1人，漢族1人。因?yàn)楸景嗌贁?shù)民族居多，他們也沒有讀過小班、中班，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)沒有一點(diǎn)基礎(chǔ)，不過在近兩周的觀察下發(fā)現(xiàn)學(xué)前班的孩子們都非常聰明，大多數(shù)孩子能在老師的引導(dǎo)下認(rèn)真開展數(shù)學(xué)活動，對數(shù)學(xué)活動有了一定的興趣愛好，這為他們今后的學(xué)習(xí)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、教幼兒學(xué)習(xí)1～10的數(shù)數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)。
2、正確書寫1～10的數(shù)字。
3、教幼兒學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減，正確迅速地掌握5以內(nèi)的數(shù)的加減運(yùn)算及組成。
4、認(rèn)識單雙數(shù)，知道10以內(nèi)的數(shù)中，哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。
5、學(xué)習(xí)1——50的數(shù)數(shù)。
6、學(xué)習(xí)按數(shù)群記數(shù)和數(shù)的分類統(tǒng)計(jì)，它不僅能引導(dǎo)幼兒將數(shù)字知識應(yīng)用于生活實(shí)際，更能提高幼兒對數(shù)的敏感性和計(jì)算能力。
7、學(xué)會按規(guī)律排序，發(fā)現(xiàn)不同的排法。
8、能從不同方面對物體進(jìn)行分類，會比較物體的寬窄。
9、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)自身為中心和客體為中心區(qū)別左右，會向左、向右移動。
10、教幼兒學(xué)習(xí)簡單的測量方法，并認(rèn)識時鐘和日歷等生活常用數(shù)學(xué)知識。
1、教幼兒學(xué)習(xí)1～10的數(shù)數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)。
2、正確書寫1～10的數(shù)字。
3、教幼兒學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減，正確迅速地掌握5以內(nèi)的數(shù)的加減運(yùn)算及組成。
4、能理解數(shù)字的意義并能準(zhǔn)確計(jì)算。
5、能對周圍的事物有一定的空間想象能力。
6、對生活中的物體能有一個基本的認(rèn)識能力。
7、能在老師引導(dǎo)下提出簡單的數(shù)學(xué)問題。
五、教學(xué)措施
兒童學(xué)習(xí)是主動、積極的，要根據(jù)兒童的興趣和需要，結(jié)合周圍環(huán)境，對事物進(jìn)行觀察、操作、想象比較、分析等思維活動，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密結(jié)合起來，并通過游戲方式培養(yǎng)兒童對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)造和提供條件幫助兒童合理地運(yùn)用其掌握的數(shù)學(xué)知識，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識事物的能力。
學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表 學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三
一、.班級情況分析
學(xué)前班是幼兒升入小學(xué)的過渡期，也是一個非常重要的時期。根據(jù)時代以及本班幼兒的具體情況來分析，孩子們的反應(yīng)能力和學(xué)習(xí)程度有一定的差異。數(shù)學(xué)是一門提高幼兒智力反應(yīng)能力的一門課程，針對幼兒個體和全面素質(zhì)的要求，教師會用心、耐心、信心教好每一位幼兒。
二、教材分析
這個學(xué)期的教材是延邊人民出版社出版，數(shù)學(xué)教材安排了34節(jié)課，教材著重培養(yǎng)幼兒思考、動腦筋的好習(xí)慣和生活中的數(shù)學(xué)常識。如：《10以內(nèi)的分成組合》、《比較大小》、《10以內(nèi)的加減法》、《時間的變換》、《幾何圖形》等，教材從多方面開發(fā)幼兒的智力，發(fā)散幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒多動腦思考，幫助幼兒養(yǎng)成良好的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、使幼兒運(yùn)用觀察、比較、對比等數(shù)學(xué)方式學(xué)習(xí)類包含關(guān)系。
2、幫助幼兒初步掌握10以內(nèi)數(shù)的加減和分成。
3、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識生活中的加減法，進(jìn)一步認(rèn)識時間，并知道怎么在生活中運(yùn)用時間的變換。
4、讓幼兒初步了解、認(rèn)識幾何立體圖，讓數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來，激發(fā)幼兒的求知欲。
5、幫助幼兒養(yǎng)成良好的思維方式，學(xué)習(xí)習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣。
6、進(jìn)一步提高幼兒的操作能力、觀察能力、邏輯思維能力和語言表達(dá)能力以及書寫能力。
四、教學(xué)措施
1、深入鉆研教材,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地使用教材。
2、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美、全面的圖片，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、根據(jù)幼兒班的特點(diǎn)，以鼓勵表揚(yáng)的形式支持幼兒自主學(xué)習(xí)，提高幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
4、加強(qiáng)幼兒對數(shù)學(xué)的表達(dá)能力和思維能力，引導(dǎo)幼兒多思考多動腦多操作。
五、活動進(jìn)度
第一周 1、按群計(jì)數(shù)
2、序數(shù)的運(yùn)用
3、6的分解組合(一)
第二周 1、6的分解組合(二)
2、6的加減(一)
3、6的加減(二)
第三周 1、互換關(guān)系
2、復(fù)習(xí)幾何圖形
3、類包含關(guān)系
第四周 1、7的分解組合(一)
2、7的分解組合(二)
3、7的加減法(一)
第五周 1、7的加減法(二)
2、互補(bǔ)關(guān)系
3、活用基數(shù)和序數(shù)
第六周 1、時間的變換
2、學(xué)會看時間(一)
3、學(xué)會看時間(二)
第七周 1、學(xué)會看時間(三)
2、計(jì)算時間(一)
3、計(jì)算時間(二)
第八周 1、8的分解組合(一)
2、8的分解組合(二)
3、8的加減法(一)
第九周 1、8的加減法(二)
2、豎式加法(一)
3、豎式加法(二)
第十周 1、豎式減法(一)
2、豎式減法(二)
3、9的分解組合(一)
第十一周 1、9的分解組合(二)
2、9的加減法(一)
3、9的加減法運(yùn)算(二)
第十二周 1、等量轉(zhuǎn)換
2、認(rèn)識"<" 和">"
3、比較大小
第十三周 1、比較的可逆性和相對性
2、比較的傳遞性
3、10的分解組合(一)
第十四周 1、10的分解組合(二)
2、10的加減法(一)
3、10的加減法(二)
第十五周 1、二分之一和四分之一
2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法(一)
3、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法(二)
第十六周 1、10以內(nèi)的加法應(yīng)用題
2、10以內(nèi)的減法應(yīng)用題
3、看圖編應(yīng)用題
第十七周 1、根據(jù)算式編應(yīng)用題
2、哪是它們的家
3、鞏固復(fù)習(xí)
學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表 學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四
新的一學(xué)期開始了，我們學(xué)前班迎來了一群可愛的小朋友。他們一個個眼里都充滿了求知的渴望?？吹竭@樣一群聰明乖巧的孩子們，我們老師用一顆充滿母愛的心，去愛護(hù)他們，教育他們。為了我們的目標(biāo)，我制定了一下計(jì)劃：
一、教學(xué)分析
根據(jù)我對孩子們簡單的測試，我發(fā)現(xiàn)我們班有大多數(shù)孩子的基礎(chǔ)都比較差。雖然說已經(jīng)進(jìn)入學(xué)前班，但是還有小朋友認(rèn)不全10以內(nèi)的數(shù)字，也有一些小朋友會寫但不認(rèn)識。所以根據(jù)我班的情況，在我以后這學(xué)期的教育工作中。我將有針對性的加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo)。
二.教學(xué)內(nèi)容：
1.認(rèn)識比較高矮，粗細(xì)，能夠按高矮，粗細(xì)給10以內(nèi)的物體排序。
2.感知幾種平面圖形的主要特征。
3.了解相鄰數(shù)的含義。
4. 熟練掌握倒數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。
5.在操作中探索，總結(jié)，記錄10以內(nèi)的組成和分解。
6.認(rèn)識加減符號及算式，在具體的情境中加深理解加減的含義。
7.進(jìn)一步學(xué)習(xí)10以內(nèi)的組成，[蓮山 課~件]運(yùn)算已有的知識推導(dǎo)總結(jié)出某數(shù)的組成。
8.學(xué)習(xí)解答應(yīng)用題，列出算式，學(xué)習(xí)分解加法和減法的應(yīng)用題。
9.認(rèn)識幾種常見的幾何體，進(jìn)一步感知幾何體的特征。
10.認(rèn)識整點(diǎn)與半點(diǎn)，了解一小時與半小時的不同，嘗試記錄整點(diǎn)和半點(diǎn)。
11.學(xué)習(xí)看日歷，知道一個星期有7天。
三.教育目標(biāo)
我們爭取讓每一個孩子在學(xué)期結(jié)束是，都能獲得優(yōu)秀的成績，讓每一個孩子都能有看得見的進(jìn)步，讓每一個家長都能肯定我們的工作，滿意我們的教育教學(xué)。為了這一個目標(biāo)，我將一直努力下去。
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新的一學(xué)期開始了，我們學(xué)前班迎來了一群可愛的小朋友。他們一個個眼里都充滿了求知的渴望?？吹竭@樣一群聰明乖巧的孩子們，我們老師用一顆充滿母愛的心，去愛護(hù)他們，教育他們。為了我們的目標(biāo)，我制定了一下計(jì)劃：
根據(jù)我對孩子們簡單的測試，我發(fā)現(xiàn)我們班有大多數(shù)孩子的基礎(chǔ)都比較差。雖然說已經(jīng)進(jìn)入學(xué)前班，但是還有小朋友認(rèn)不全10以內(nèi)的數(shù)字，也有一些小朋友會寫但不認(rèn)識。所以根據(jù)我班的情況，在我以后這學(xué)期的教育工作中。我將有針對性的加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo)。
1、認(rèn)識比較高矮，粗細(xì)，能夠按高矮，粗細(xì)給10以內(nèi)的物體排序。
2、感知幾種平面圖形的主要特征。
3、了解相鄰數(shù)的含義。
4、熟練掌握倒數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。
5、在操作中探索，總結(jié)，記錄10以內(nèi)的組成和分解。
6、認(rèn)識加減符號及算式，在具體的情境中加深理解加減的含義。
7、進(jìn)一步學(xué)習(xí)10以內(nèi)的組成，運(yùn)算已有的知識推導(dǎo)總結(jié)出某數(shù)的組成。
8、學(xué)習(xí)解答應(yīng)用題，列出算式，學(xué)習(xí)分解加法和減法的應(yīng)用題。
9、認(rèn)識幾種常見的幾何體，進(jìn)一步感知幾何體的特征。
10、認(rèn)識整點(diǎn)與半點(diǎn)，了解一小時與半小時的不同，嘗試記錄整點(diǎn)和半點(diǎn)。
11、學(xué)習(xí)看日歷，知道一個星期有7天。
我們爭取讓每一個孩子在學(xué)期結(jié)束是，都能獲得優(yōu)秀的成績，讓每一個孩子都能有看得見的進(jìn)步，讓每一個家長都能肯定我們的工作，滿意我們的教育教學(xué)。為了這一個目標(biāo)，我將一直努力下去。
學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表 學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六
一、指導(dǎo)思想
學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要任務(wù)是教師通過組織幼兒開展多彩的活動來擴(kuò)展、整理其在生活中獲得的有關(guān)數(shù)學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，掌握粗淺的數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和初步的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識認(rèn)識事物的能力，為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。
二、學(xué)生基本情況分析
作為一名新的幼兒教師，孩子們的情況還不太了解。不過在近兩周的觀察下發(fā)現(xiàn)學(xué)前班的孩子們都非常聰明。大多數(shù)孩子能在老師的引導(dǎo)下認(rèn)真開展數(shù)學(xué)活動，基本掌握了對數(shù)字的理解，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行加減運(yùn)算。對數(shù)學(xué)活動有了一定的興趣愛好，這為他們今后的學(xué)習(xí)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、教材分析
1、本學(xué)期將學(xué)習(xí)按數(shù)群記數(shù)和數(shù)的分類統(tǒng)計(jì)，它不僅能引導(dǎo)幼兒將數(shù)字知識應(yīng)用于 生活實(shí)際，更能提高幼兒對數(shù)的敏感性和計(jì)算能力。
2、教幼兒學(xué)習(xí)簡單的測量方法，并認(rèn)識時鐘和日歷等生活常用數(shù)學(xué)知識。
3、認(rèn)識簡單的幾何圖形，將體和形、數(shù)結(jié)合起來認(rèn)識并引導(dǎo)兒童認(rèn)識三者之間的聯(lián) 系，通過實(shí)物展示和提問、講解等方法充分激發(fā)兒童的想象活動。
4、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際的生活需要來展開教學(xué)，。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)的組成，5---10的組成及加減運(yùn)算。
四、教學(xué)目的
要求幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，區(qū)分和理解一些事物的相關(guān)聯(lián)系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互關(guān)系，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行加減運(yùn)算。
五，教學(xué)的重難點(diǎn)
1. 能理解數(shù)字的意義并能準(zhǔn)確計(jì)算。
2. 能對周圍的事物有一定的空間想象能力。
3. 對生活中的物體能有一個基本的認(rèn)識能力。
六、教學(xué)措施
教學(xué)活動與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護(hù)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運(yùn)用其掌握的數(shù)學(xué)知識，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識事物的能力。
七、教學(xué)安排
第一\二周
復(fù)習(xí)3和4的組成與加減法
第三周
學(xué)習(xí)5的組成及加減運(yùn)算
學(xué)習(xí)6的組成及加減運(yùn)算
第五周
數(shù)的記錄和統(tǒng)計(jì)，單雙數(shù)的認(rèn)識
第六周
學(xué)習(xí)7的組成及加減運(yùn)算
第七周
學(xué)習(xí)8的組成及加減運(yùn)算
第八周
測量、認(rèn)識正方體和長方體
第九周
學(xué)習(xí)9的組成及加減運(yùn)算
第十周
認(rèn)識球體和圓柱體、變與不變
第十一周
二等分和四等分、復(fù)習(xí)8和9的組成和加減
第十二周
學(xué)習(xí)10的組成和加減
第十三周
認(rèn)識時鐘、認(rèn)識日歷
第十四周
復(fù)習(xí)分類、復(fù)習(xí)排序和序數(shù)
復(fù)習(xí)形體、區(qū)分形體
學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表 學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇七
1、熟練的數(shù)出20以內(nèi)的物體的個數(shù)，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀，寫0~20各數(shù)。
2、初步知道加減法的含義、名稱，比較熟練的計(jì)算一位數(shù)的加減法；會解決一些實(shí)問題。
3、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形。
4、初步認(rèn)識鐘面，會認(rèn)識整時和半時。
本冊教材包括：數(shù)一數(shù)、比一比，10以內(nèi)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形，分類。11~20各數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。
1、根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了更豐富的知識。
2、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。
3、認(rèn)數(shù)和計(jì)算相結(jié)合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，達(dá)到計(jì)算熟練。
4、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感。
5、計(jì)算數(shù)學(xué)、體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。
6、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。
7、安排實(shí)踐活動，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
有學(xué)生41人。全部進(jìn)入學(xué)前班，學(xué)生們都活潑可愛，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。可塑性強(qiáng)，整體上是一個積極向上的班級。學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，年齡小，坐不住，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊。有少數(shù)幾個學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差。因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好，因此有待加強(qiáng)養(yǎng)成教育。學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，重要的是訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在教學(xué)過程中，還需要想方設(shè)法多設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生感興趣的活動，來充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使師生融為一體，使學(xué)生盡快良好的形為習(xí)慣。
1、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。
2、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、時常注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習(xí)慣。
4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。
學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表 學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇八
一、班級情況分析
學(xué)前班是幼兒升入小學(xué)的過渡期，也是一個非常重要的時期。根據(jù)時代以及本班幼兒的具體情況來分析，孩子們的反應(yīng)能力和學(xué)習(xí)程度有一定的差異。數(shù)學(xué)是一門提高幼兒智力反應(yīng)能力的一門課程，針對幼兒個體和全面素質(zhì)的要求，教師會用心、耐心、信心教好每一位幼兒。
二、教材分析
這個學(xué)期的教材是延邊人民出版社出版，數(shù)學(xué)教材安排了34節(jié)課，教材著重培養(yǎng)幼兒思考、動腦筋的好習(xí)慣和生活中的數(shù)學(xué)常識。如：《10以內(nèi)的分成組合》、《比較大小》、《10以內(nèi)的加減法》、《時間的變換》、《幾何圖形》等，教材從多方面開發(fā)幼兒的智力，發(fā)散幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒多動腦思考，幫助幼兒養(yǎng)成良好的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、使幼兒運(yùn)用觀察、比較、對比等數(shù)學(xué)方式學(xué)習(xí)類包含關(guān)系。
2、幫助幼兒初步掌握10以內(nèi)數(shù)的加減和分成。
3、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識生活中的加減法，進(jìn)一步認(rèn)識時間，并知道怎么在生活中運(yùn)用時間的變換。
4、讓幼兒初步了解、認(rèn)識幾何立體圖，讓數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來，激發(fā)幼兒的求知欲。
5、幫助幼兒養(yǎng)成良好的思維方式，學(xué)習(xí)習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣。
6、進(jìn)一步提高幼兒的操作能力、觀察能力、邏輯思維能力和語言表達(dá)能力以及書寫能力。
四、教學(xué)措施
1、深入鉆研教材,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地使用教材。
2、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美、全面的圖片，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、根據(jù)幼兒班的特點(diǎn)，以鼓勵表揚(yáng)的形式支持幼兒自主學(xué)習(xí)，提高幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
4、加強(qiáng)幼兒對數(shù)學(xué)的表達(dá)能力和思維能力，引導(dǎo)幼兒多思考多動腦多操作。
五、活動進(jìn)度
第一周 1、按群計(jì)數(shù)
2、序數(shù)的運(yùn)用
3、6的分解組合(一)
第二周 1、6的分解組合(二)
2、6的加減(一)
3、6的加減(二)
第三周 1、互換關(guān)系
2、復(fù)習(xí)幾何圖形
3、類包含關(guān)系
第四周 1、7的分解組合(一)
2、7的分解組合(二)
3、7的加減法(一)
第五周 1、7的加減法(二)
2、互補(bǔ)關(guān)系
3、活用基數(shù)和序數(shù)
第六周 1、時間的變換
2、學(xué)會看時間(一)
3、學(xué)會看時間(二)
第七周 1、學(xué)會看時間(三)
2、計(jì)算時間(一)
3、計(jì)算時間(二)
第八周 1、8的分解組合(一)
2、8的分解組合(二)
3、8的加減法(一)
第九周 1、8的加減法(二)
2、豎式加法(一)
3、豎式加法(二)
第十周 1、豎式減法(一)
2、豎式減法(二)
3、9的分解組合(一)
第十一周 1、9的分解組合(二)
2、9的加減法(一)
3、9的加減法運(yùn)算(二)
第十二周 1、等量轉(zhuǎn)換
2、認(rèn)識"<" 和">"
3、比較大小
第十三周 1、比較的可逆性和相對性
2、比較的傳遞性
3、10的分解組合(一)
第十四周 1、10的分解組合(二)
2、10的加減法(一)
3、10的加減法(二)
第十五周 1、二分之一和四分之一
2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法(一)
3、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法(二)
第十六周 1、10以內(nèi)的加法應(yīng)用題
2、10以內(nèi)的減法應(yīng)用題
3、看圖編應(yīng)用題
第十七周 1、根據(jù)算式編應(yīng)用題
2、哪是它們的家
3、鞏固復(fù)習(xí)
學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表 學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇九
一、通過數(shù)學(xué)活動培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識能力
通過提供充分的條件，為幼兒設(shè)計(jì)多種活動，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，觀察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、達(dá)到解決問題的能力。學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要有分類，排序和對應(yīng)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時間、空間關(guān)系的粗淺知識，以及簡單的測量活動等。
二、教學(xué)目的要求
1、在教學(xué)過程中幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行加減運(yùn)算。
2、在活動中培養(yǎng)幼兒的多種能力，觀察力、想象力、思維力以及語言表達(dá)能力。，
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、能理解數(shù)字的意義并能準(zhǔn)確計(jì)算。
2、能對周圍的事物有一定的空間想象能力。
3、能在老師的引導(dǎo)下，能提出簡單的數(shù)學(xué)問題，為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
四、學(xué)生基本情況分析
由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此根據(jù)幼兒的年齡和個性差異，，所以在上課的時候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展數(shù)學(xué)活動，使每個孩子都在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。
五、教學(xué)進(jìn)度
第一周：數(shù)一數(shù)，比一比
第二周：1-5的認(rèn)識
第三周：加減法的認(rèn)識
第四周：0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法
第五周：1-5的加減法
第六周：認(rèn)識物體和圖形
第七周：分類
第八周：6-10的認(rèn)識
第九周：6-7的加減法
第十周：8-9的加減法
第十一周：10的加減法
第十二周：10以內(nèi)的加減法復(fù)習(xí)
第十三周：11-20各數(shù)的認(rèn)識
第十四周：20以內(nèi)的不進(jìn)退位加法
第十五周：20以內(nèi)的不進(jìn)退位減法
第十六周：20以內(nèi)的不進(jìn)退位加減法復(fù)習(xí)
第十七周：認(rèn)識鐘表
第十八周：20以內(nèi)的進(jìn)位加法
第十九周：加減法復(fù)習(xí)
第二十周：總復(fù)習(xí)
六、教學(xué)措施
兒童的學(xué)習(xí)是一種主動積極的活動，能根據(jù)自己的興趣和需要來對周圍環(huán)境中的事物進(jìn)行觀察、操作，同時展開聯(lián)想、想象，比較、分析等內(nèi)在的思維活動。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，把數(shù)學(xué)知識與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護(hù)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運(yùn)用其掌握的數(shù)學(xué)知識，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識事物的能力。
學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表 學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十
學(xué)前班是學(xué)生步入小學(xué)的重要階段，許多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都要在這養(yǎng)成。數(shù)學(xué)作為一門比較重要的學(xué)科，在學(xué)前班教學(xué)中占有舉足輕重的地位，但由于條件的限制和一些特殊的原因，學(xué)前班的數(shù)學(xué)教學(xué)開展的并不盡人意，由于孩子們太小，枯燥的數(shù)學(xué)課往往引不起他們的興趣，導(dǎo)致孩子們上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，動手操作的能力不強(qiáng)，思維能力不夠活躍等都成了影響學(xué)生上好數(shù)學(xué)課的難題，久而久之教師因?yàn)殡y教而對數(shù)學(xué)不感興趣，幼兒因?yàn)殡y學(xué)而對數(shù)學(xué)失去興趣，如何走出這些困境?是我們應(yīng)該思考的問題，我覺得應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
一、教師認(rèn)真鉆研教材教法，多準(zhǔn)備操作材料，讓學(xué)生在做中學(xué)習(xí)。
我們設(shè)計(jì)每一次數(shù)學(xué)課時，盡可能將要交給學(xué)生的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為直接操作材料的活動，讓學(xué)生在操作過程中， 逐步體驗(yàn)數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵以及相應(yīng)的運(yùn)算規(guī)律，然后由教師引導(dǎo)學(xué)生概括出比較科學(xué)的數(shù)學(xué)結(jié)論，使所感受到的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化，符號化上升到理論化，完成認(rèn)識到過程的一次飛躍，這在學(xué)生鞏固認(rèn)識“10以內(nèi)的基數(shù)和點(diǎn)數(shù)”、“認(rèn)識單雙數(shù)”等數(shù)學(xué)課中體現(xiàn)特別明顯。
二、在平時生活和學(xué)習(xí)中多滲透數(shù)學(xué)教育，讓學(xué)生在玩中學(xué)。
為了最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使他們在輕松愉快的氣氛中建構(gòu)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)，我們在教學(xué)活動的過程中，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡可能創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)許多為學(xué)生喜聞樂見的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)到數(shù)學(xué)知識。
三、注重發(fā)展學(xué)生的思維能力。
發(fā)展學(xué)生的初步抽象的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的準(zhǔn)確性、靈活性、敏捷性是學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的一個極其重要的任務(wù)。譬如:教師在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)“自編加法應(yīng)用題”中，教師做了范例和引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)會了編應(yīng)用題，但他們的思維容易形成定勢，總是把要編的事件說成那幾件，沒有自己的創(chuàng)意，思維沒有得到發(fā)展，這也是數(shù)學(xué)教育中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我們必須長期堅(jiān)持培養(yǎng)下去。以上只是我對數(shù)學(xué)教學(xué)的一點(diǎn)小小建議，相信我們只有努力就一定可以開展好學(xué)前班的數(shù)學(xué)教學(xué)。
學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表 學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十一
一、指導(dǎo)思想
學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要任務(wù)是教師通過組織幼兒開展多彩的活動來擴(kuò)展、整理其在生活中獲得的有關(guān)數(shù)學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，掌握粗淺的數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和初步的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識認(rèn)識事物的能力，為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。
二、學(xué)生基本情況分析
作為一名新的幼兒教師，孩子們的情況還不太了解。不過在近兩周的觀察下發(fā)現(xiàn)學(xué)前班的孩子們都非常聰明。大多數(shù)孩子能在老師的引導(dǎo)下認(rèn)真開展數(shù)學(xué)活動，基本掌握了對數(shù)字的理解，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行加減運(yùn)算。對數(shù)學(xué)活動有了一定的興趣愛好，這為他們今后的學(xué)習(xí)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、教材分析
1、本學(xué)期將學(xué)習(xí)按數(shù)群記數(shù)和數(shù)的分類統(tǒng)計(jì)，它不僅能引導(dǎo)幼兒將數(shù)字知識應(yīng)用于 生活實(shí)際，更能提高幼兒對數(shù)的敏感性和計(jì)算能力。
2、教幼兒學(xué)習(xí)簡單的測量方法，并認(rèn)識時鐘和日歷等生活常用數(shù)學(xué)知識。
3、認(rèn)識簡單的幾何圖形，將體和形、數(shù)結(jié)合起來認(rèn)識并引導(dǎo)兒童認(rèn)識三者之間的聯(lián) 系，通過實(shí)物展示和提問、講解等方法充分激發(fā)兒童的想象活動。
4、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際的生活需要來展開教學(xué)，。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)的組成，5---10的組成及加減運(yùn)算。
四、教學(xué)目的
要求幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)， 區(qū)分和理解一些事物的相關(guān)聯(lián)系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互關(guān)系，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行加減運(yùn)算。
五，教學(xué)的重難點(diǎn)
1. 能理解數(shù)字的意義并能準(zhǔn)確計(jì)算。
2. 能對周圍的事物有一定的空間想象能力。
3. 對生活中的物體能有一個基本的認(rèn)識能力。
六、教學(xué)措施
教學(xué)活動與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護(hù)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運(yùn)用其掌握的數(shù)學(xué)知識，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識事物的能力。
七、教學(xué)安排
第一\二周
復(fù)習(xí)3和4的組成與加減法
第三周
學(xué)習(xí)5的組成及加減運(yùn)算
學(xué)習(xí)6的組成及加減運(yùn)算
第五周
數(shù)的記錄和統(tǒng)計(jì)，單雙數(shù)的認(rèn)識
第六周
學(xué)習(xí)7的組成及加減運(yùn)算
第七周
學(xué)習(xí)8的組成及加減運(yùn)算
第八周
測量、認(rèn)識正方體和長方體
第九周
學(xué)習(xí)9的組成及加減運(yùn)算
第十周
認(rèn)識球體和圓柱體、變與不變
第十一周
二等分和四等分、復(fù)習(xí)8和9的組成和加減
第十二周
學(xué)習(xí)10的組成和加減
第十三周
認(rèn)識時鐘、認(rèn)識日歷
第十四周
復(fù)習(xí)分類、復(fù)習(xí)排序和序數(shù)
復(fù)習(xí)形體、區(qū)分形體
學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表 學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十二
一、通過數(shù)學(xué)活動培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識能力
通過提供充分的條件，為幼兒設(shè)計(jì)多種活動，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，觀察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、達(dá)到解決問題的能力。學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要有分類，排序和對應(yīng)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時間、空間關(guān)系的粗淺知識，以及簡單的測量活動等。
二、教學(xué)目的要求
1、在教學(xué)過程中幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行加減運(yùn)算。
2、在活動中培養(yǎng)幼兒的多種能力，觀察力、想象力、思維力以及語言表達(dá)能力。，
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、能理解數(shù)字的意義并能準(zhǔn)確計(jì)算。
2、能對周圍的事物有一定的空間想象能力。
3、能在老師的引導(dǎo)下，能提出簡單的數(shù)學(xué)問題，為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
四、學(xué)生基本情況分析
由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此根據(jù)幼兒的年齡和個性差異，，所以在上課的時候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展數(shù)學(xué)活動，使每個孩子都在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。
五、教學(xué)進(jìn)度
第一周：數(shù)一數(shù)，比一比
第二周：1-5的認(rèn)識
第三周：加減法的認(rèn)識
第四周：0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法
第五周：1-5的加減法
第六周：認(rèn)識物體和圖形
第七周：分類
第八周：6-10的認(rèn)識
第九周：6-7的加減法
第十周：8-9的加減法
第十一周：10的加減法
第十二周：10以內(nèi)的加減法復(fù)習(xí)
第十三周：11-20各數(shù)的認(rèn)識
第十四周：20以內(nèi)的不進(jìn)退位加法
第十五周：20以內(nèi)的不進(jìn)退位減法
第十六周：20以內(nèi)的不進(jìn)退位加減法復(fù)習(xí)
第十七周：認(rèn)識鐘表
第十八周：20以內(nèi)的進(jìn)位加法
第十九周：加減法復(fù)習(xí)
第二十周：總復(fù)習(xí)
六、教學(xué)措施
兒童的學(xué)習(xí)是一種主動積極的活動，能根據(jù)自己的興趣和需要來對周圍環(huán)境中的事物進(jìn)行觀察、操作，同時展開聯(lián)想、想象，比較、分析等內(nèi)在的思維活動。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，把數(shù)學(xué)知識與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護(hù)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運(yùn)用其掌握的數(shù)學(xué)知識，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識事物的能力。
學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表 學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十三
一、指導(dǎo)思想
學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要任務(wù)是教師通過組織幼兒開展多彩的活動來擴(kuò)展、整理其在生活中獲得的有關(guān)數(shù)學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，掌握粗淺的數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和初步的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識認(rèn)識事物的能力，為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。
二、學(xué)生基本情況分析
作為一名新的幼兒教師，孩子們的情況還不太了解。不過在近兩周的觀察下發(fā)現(xiàn)學(xué)前班的孩子們都非常聰明。大多數(shù)孩子能在老師的引導(dǎo)下認(rèn)真開展數(shù)學(xué)活動，基本掌握了對數(shù)字的理解，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行加減運(yùn)算。對數(shù)學(xué)活動有了一定的興趣愛好，這為他們今后的學(xué)習(xí)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、教材分析
1、本學(xué)期將學(xué)習(xí)按數(shù)群記數(shù)和數(shù)的分類統(tǒng)計(jì)，它不僅能引導(dǎo)幼兒將數(shù)字知識應(yīng)用于 生活實(shí)際，更能提高幼兒對數(shù)的敏感性和計(jì)算能力。
2、教幼兒學(xué)習(xí)簡單的測量方法，并認(rèn)識時鐘和日歷等生活常用數(shù)學(xué)知識。
3、認(rèn)識簡單的幾何圖形，將體和形、數(shù)結(jié)合起來認(rèn)識并引導(dǎo)兒童認(rèn)識三者之間的聯(lián) 系，通過實(shí)物展示和提問、講解等方法充分激發(fā)兒童的想象活動。
4、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際的生活需要來展開教學(xué)，。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)的組成，5---10的組成及加減運(yùn)算。
四、教學(xué)目的
要求幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)， 區(qū)分和理解一些事物的相關(guān)聯(lián)系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互關(guān)系，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行加減運(yùn)算。
五，教學(xué)的重難點(diǎn)
1. 能理解數(shù)字的意義并能準(zhǔn)確計(jì)算。
2. 能對周圍的事物有一定的空間想象能力。
3. 對生活中的物體能有一個基本的認(rèn)識能力。
六、教學(xué)措施
教學(xué)活動與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護(hù)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運(yùn)用其掌握的數(shù)學(xué)知識，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識事物的能力。
七、教學(xué)安排
第一\二周
復(fù)習(xí)3和4的組成與加減法
第三周
學(xué)習(xí)5的組成及加減運(yùn)算
學(xué)習(xí)6的組成及加減運(yùn)算
第五周
數(shù)的記錄和統(tǒng)計(jì)，單雙數(shù)的認(rèn)識
第六周
學(xué)習(xí)7的組成及加減運(yùn)算
第七周
學(xué)習(xí)8的組成及加減運(yùn)算
第八周
測量、認(rèn)識正方體和長方體
第九周
學(xué)習(xí)9的組成及加減運(yùn)算
第十周
認(rèn)識球體和圓柱體、變與不變
第十一周
二等分和四等分、復(fù)習(xí)8和9的組成和加減
第十二周
學(xué)習(xí)10的組成和加減
第十三周
認(rèn)識時鐘、認(rèn)識日歷
第十四周
復(fù)習(xí)分類、復(fù)習(xí)排序和序數(shù)
復(fù)習(xí)形體、區(qū)分形體
學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表 學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十四
一、學(xué)情分析
通過幼兒園的教與學(xué)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握認(rèn)識了 1～6。另外，學(xué)生對物體的形體產(chǎn)生了濃厚的興趣，在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中發(fā)展了空間思維能力，在活動中還發(fā)現(xiàn)他們對于動 手操作，自己嘗試的活動非常有興趣和耐心，所以在以后的活動中力求新求奇，恰當(dāng)?shù)厝诤现R和趣味。
二、學(xué)期目標(biāo)
1. 教幼兒學(xué)習(xí) 1～10 的數(shù)數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)。
2. 正確的方法書寫 1～10 的數(shù)字
3. 教幼兒學(xué)習(xí) 1～10 以內(nèi)的加減， 正確迅速地掌握 1～10 以內(nèi)的數(shù)的加減運(yùn)算及組成。
4. 幼兒學(xué)習(xí)分實(shí)物或圖形，并區(qū)別物體的高矮、遠(yuǎn)近
5. 教幼兒認(rèn)識正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，并能迅速地區(qū)分。
6. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)自身為中心和客體為中心區(qū)別左右，會向左、向右移動。
7. 培養(yǎng)幼兒能清楚講述活動的過程和結(jié)果。
8. 在老師的幫助下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)從不同角度，不同方面思考問題， 能通過觀察、比較，類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。
9. 培養(yǎng)幼兒積極主動的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動，學(xué)會迅速、有條理的擺放、整理活動工具。
三、教學(xué)計(jì)劃
9 月份：
第一周：學(xué)習(xí)分類 第二周：認(rèn)識 1 和許多 區(qū)別上下、遠(yuǎn)近 比較大小、長短、高矮 區(qū)別前后、左右 比較輕重、厚薄、粗細(xì)第三周：復(fù)習(xí)上下、遠(yuǎn)近、前后、左右 復(fù)習(xí)輕重、厚薄、粗細(xì) 第四周：認(rèn)識 2 和 3
10 月份：
第一周：認(rèn)識 4 和 5 認(rèn)識 4 和 5 1～3 的正確書寫 復(fù)習(xí)大小、長短、高矮 書寫 4 和 5 認(rèn)識三角形和梯形 認(rèn)識圓形和橢圓形第二周：認(rèn)識正方形和長方形 第三周：復(fù)習(xí)三角形和梯形
11 月份：
第一周：填圖形 復(fù)習(xí)正方形和長方形 圖形游戲 圖形變換 第二周：認(rèn)識 6 第三周：認(rèn)識 9 和 10 第四周：學(xué)習(xí) 1～10 的倒數(shù)
12 月份：
第一周：復(fù)習(xí) 1～10 的正確書寫 第二周：認(rèn)識序數(shù) 第三周：復(fù)習(xí) 4 以內(nèi)的加減 第四周：復(fù)習(xí)自編減法應(yīng)用題 認(rèn)識 7 和 8 認(rèn)識 1～10的數(shù)字 各種各樣的數(shù)字 復(fù)習(xí) 8 以內(nèi)的數(shù) 1～50 的數(shù)數(shù) 數(shù)字的用處 2 的組成和加減 4 的組成和加減 學(xué)習(xí) 1～10 的數(shù)數(shù)、倒數(shù) 復(fù)習(xí) 3的組成和加減 復(fù)習(xí) 4 以內(nèi)各數(shù)的組成 自編加法應(yīng)用題
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