教案可以用來(lái)評(píng)估教學(xué)的過(guò)程和結(jié)果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)。教案的編寫(xiě)應(yīng)該從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣出發(fā)，注重學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與性。以下是一些優(yōu)秀教師分享的教案經(jīng)驗(yàn)，希望能給您的教學(xué)提供一些啟示。
寶寶穿衣服活動(dòng)教案篇一
我家孩子是在冬天里出生的，寶寶幾個(gè)月可以穿衣服啊，我剛生孩子，什么都不懂，只是聽(tīng)說(shuō)剛生的寶寶不能穿衣服，可我這是冬天不給孩子穿衣服我怕孩子凍著，就不知道怎么辦了，我家里室內(nèi)的溫度還算高，我們大人穿個(gè)襯衣就行了，我只給孩子包個(gè)小被，媽媽來(lái)了看見(jiàn)后，就特別的生氣，說(shuō)我這樣只用小被包著寶寶，寶寶容易生病凍著，到底寶寶幾個(gè)月可以穿衣服啊。
剛生下來(lái)就可以穿，如果經(jīng)常用被子裹著會(huì)影響寶寶的生長(zhǎng)發(fā)育，冬天在家里如果暖氣燒的好，只給寶寶穿小棉褲小棉祆就行了，不用痦的太多，寶寶火力壯，痦多了會(huì)上火的，寶寶的小手是暖和的就說(shuō)明不冷。
寶寶穿衣不宜使用尼龍等化纖織物。先讓寶寶平躺在床上，查看一下尿布是否需要更換，這樣可以避免寶寶在穿衣服的過(guò)程中尿床，接下來(lái)就可以穿上衣了。1、套頭衫(1)把上衣沿著領(lǐng)口折疊成圓圈狀，將兩個(gè)手指從中間伸進(jìn)去把上衣領(lǐng)口撐開(kāi)，然后從寶寶的頭部套過(guò)。為了避免套頭時(shí)寶寶因被遮住視線(xiàn)而恐懼，媽媽要一邊跟他說(shuō)話(huà)一邊進(jìn)行，以分散他的注意力。(2)穿袖子。先把一只袖子沿袖口折疊成圓圈形，媽媽的手從中間穿過(guò)去后握住寶寶的手腕從袖圈中輕輕拉過(guò)，順勢(shì)把衣袖套在寶寶的手臂上，然后以同樣的方式穿另一條衣袖。(3)整理。一只手輕輕把寶寶抬起，另一只手把上衣拉下去。給新寶寶穿衣服可不是件容易的事，寶寶全身軟軟的，又不會(huì)配合穿衣的動(dòng)作，往往弄得媽媽手忙腳亂。所以給新寶寶穿衣，一定要講究點(diǎn)技巧2、穿褲子(1)先把褲腿折疊成圓圈形，母親的手指從中穿過(guò)去后握住寶寶的足腕，將腳輕輕地拉過(guò)去。(2)穿好兩只褲腿之后抬起寶寶的腿，把褲子拉直。(3)抱起寶寶把褲腰提上去包住上衣，并把衣服整理平整。3、連體衣如果是連體衣，應(yīng)先把所有的扣子都解開(kāi)，讓寶寶平躺在衣服上，脖子對(duì)準(zhǔn)衣領(lǐng)的位置，然后用和上面同樣的方式把衣服套入寶寶的手臂和腿。注意給寶寶穿衣服時(shí)動(dòng)作一定要輕柔，要順著其肢體彎曲和活動(dòng)的方向進(jìn)行，不能生拉硬拽，從而傷到寶寶。
上面我介紹的都是媽媽教我的寶寶幾個(gè)月可以穿衣服的一些經(jīng)驗(yàn)之談，這真是讓我受益匪淺啊，原來(lái)就是一件衣服有這么多的講究，這讓我自己沉思好久，我要想把寶寶帶好，就要多詢(xún)問(wèn)有經(jīng)驗(yàn)的人，自己在生活中要快點(diǎn)進(jìn)入角色，不能讓孩子受委屈了。
寶寶穿衣服活動(dòng)教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)粘貼的方法，感受粘貼活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種顏色的彩紙、膠水、小盤(pán)、印有魚(yú)圖案的繪畫(huà)紙、各種不同的魚(yú)的圖片、小毛巾等。
教學(xué)過(guò)程：
1、談話(huà)引題：
(2)剛才我聽(tīng)見(jiàn)魚(yú)寶寶說(shuō)話(huà)了，他說(shuō)，別人都穿上了衣服，他還沒(méi)有衣服穿呢!
(1)觀察不同的魚(yú)寶寶，討論給魚(yú)寶寶穿什么樣的衣服。
(2)嘗試用簡(jiǎn)單的材料進(jìn)行粘貼：
教師介紹材料、引導(dǎo)幼兒嘗試粘貼。
教師指導(dǎo)粘貼方法：膠水抹在背面;用多種彩色的紙給小魚(yú)粘衣服;手上有膠水用毛巾擦掉，盡量不要粘在畫(huà)面上。
3、幼兒動(dòng)手操作：教師將材料分發(fā)給幼兒，幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、展示作品：
幼兒完成作品，教師組織幼兒進(jìn)行展示并互相欣賞。
教學(xué)反思：
首先，我感覺(jué)這次活動(dòng)設(shè)計(jì)還是很適合小班孩子的，因?yàn)?0%的孩子能有持續(xù)興趣的完成作業(yè)，而且有60%的幼兒表示愿意在區(qū)域里繼續(xù)進(jìn)行類(lèi)似的活動(dòng)。這次活動(dòng)班里所有的孩子都分組參加了，所有的孩子都對(duì)活動(dòng)感興趣，表示樂(lè)意參與活動(dòng)，活動(dòng)中多數(shù)孩子能心情愉快的完成作業(yè)。有的孩子作品很細(xì)致(紙片撕的很小，粘的很多);有的孩子雖然紙片撕的很大很粗獷，但是也完美的完成了自己的意愿，對(duì)自己的作品很滿(mǎn)意;只有個(gè)別孩子在粘貼的過(guò)程中給退縮了，作品中只粘有很少的幾片紙，就不樂(lè)意繼續(xù)下去了。通過(guò)了解，發(fā)現(xiàn)不樂(lè)意完成作業(yè)的孩子不是不想完成，一部分是感覺(jué)自己做的不夠好，而感覺(jué)氣餒而不愿意進(jìn)行了，還有一部分孩子則是(因?yàn)槭植啃〖∪獍l(fā)展不完全，容易產(chǎn)生疲勞感)吵著說(shuō)自己累了，要求休息。綜合孩子們的特點(diǎn)，我把感覺(jué)累要休息的孩子的作業(yè)給留到了區(qū)域里繼續(xù)完成;而感覺(jué)自己做的不好的孩子，我進(jìn)行了鼓勵(lì)，讓他們自己選擇時(shí)間繼續(xù)完成自己想做的事情(給小魚(yú)穿衣服)。
寶寶穿衣服活動(dòng)教案篇三
1.能大膽地給水果涂上相應(yīng)的顏色，繼續(xù)學(xué)習(xí)朝一個(gè)方向涂的技能。
2.進(jìn)一步感知水果的一些特征。
1、每人一份（紅黃藍(lán)綠）的油畫(huà)棒及印畫(huà)了蘋(píng)果、香蕉、西瓜、葡萄的畫(huà)紙
2、蘋(píng)果、香蕉、西瓜、葡萄的圖片
3、有過(guò)秋天水果的有關(guān)知識(shí)，學(xué)過(guò)故事《水果屋》
1、今天有一些水果媽媽來(lái)做客，請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)？（教師逐一出示圖片，讓幼兒個(gè)別講述）
2、這些水果都穿著什么顏色的衣服？
3、通過(guò)游戲鞏固對(duì)水果顏色的認(rèn)知
“什么水果不見(jiàn)了？”
“請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)來(lái)了？”要求幼兒集體說(shuō)出“紅蘋(píng)果”等。
這些水果媽媽還有許多寶寶沒(méi)穿衣服，請(qǐng)小朋友幫寶寶來(lái)穿衣服好嗎？
怎么給寶寶穿衣服呢？寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順著一個(gè)方向涂不留小白點(diǎn)。
1、注意或者握筆的姿勢(shì)
2、引導(dǎo)能力弱的孩子選擇到顏色再涂
這一活動(dòng)采用了適合小班孩子的游戲活動(dòng)，小朋友都能積極、專(zhuān)注地投入涂色活動(dòng)中，尤其是陸苗、陸伊培等八個(gè)孩子涂得均勻漂亮，除了四個(gè)能力弱的孩子沒(méi)完成，其他孩子都幫水果寶寶涂上漂亮的顏色。在活動(dòng)前小朋友創(chuàng)編過(guò)兒歌《水果歌》，他們已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的游戲活動(dòng)，使得孩子們都掌握了這幾種水果的顏色。
在第二環(huán)節(jié)中小朋友的.回答是多種多樣的，有的以形狀描述，有的以大小描述，有的以味道描述，把自己已有的經(jīng)驗(yàn)通過(guò)語(yǔ)言描述，不僅提高幼兒的語(yǔ)言能力也使孩子能積極表述。
在活動(dòng)結(jié)束時(shí)有孩子問(wèn)我：“老師可以把寶寶送給媽媽吧？”我覺(jué)得這是個(gè)很好的機(jī)會(huì)，“好啊，我們下次幫寶寶來(lái)找媽媽吧”。
寶寶穿衣服活動(dòng)教案篇四
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒初次接觸武術(shù)，同時(shí)對(duì)繪畫(huà)也比較生疏，但他們的好奇心比較強(qiáng)，什么都愿意試一試。隨著我園的武術(shù)課題的開(kāi)展，我就嘗試了這個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)中讓幼兒在邊做邊看中了解這些兵器。同時(shí)，他們的動(dòng)手能力和對(duì)色彩的辨別能力也得到了培養(yǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)習(xí)在輪廓線(xiàn)內(nèi)均勻涂色，色彩要鮮艷。
2、通過(guò)涂色活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒對(duì)武術(shù)的興趣。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和合作能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種彩色的兵器圖片，每人一盒油畫(huà)棒，每人一張操作紙，一塊空白的`kt板，輕音樂(lè)磁帶一盒等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
今天我們小二班請(qǐng)來(lái)了一些客人，你們看看它們是誰(shuí)?
出示各種兵器圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)。
你們喜歡各種兵器嗎?你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)它們?
出示未涂色的圖片，它現(xiàn)在身上的衣服漂亮嗎?你們?cè)敢獍阉虬缙羻?
幼兒的想象討論，想象怎樣為兵器寶寶打扮。
二、教師示范。
教師先邊示范用鮮艷的顏色在輪廓線(xiàn)內(nèi)上下均勻涂色，邊講解涂色的方法。
請(qǐng)一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒上來(lái)示范，為接下來(lái)小朋友集體練習(xí)做榜樣，使幼兒能大膽嘗試。
三、幼兒進(jìn)行涂色。
讓幼兒在輪廓線(xiàn)內(nèi)均勻涂色，同時(shí)教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒顏色要涂滿(mǎn)，握筆姿勢(shì)要正確。
四、教師和幼兒一起把把涂好的作業(yè)紙貼在kt板上。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的興趣是比較高的，他們的持久性也較強(qiáng)，能自始自終地完成自己手中的作品，還愿意用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)出自己簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)。
可能是小班幼兒的年齡特點(diǎn)吧，他們涂的色彩比較單一，對(duì)色彩的搭配幼兒也比較欠缺，審美感比較缺乏吧，喜歡用一種顏色進(jìn)行裝扮。以后還要多注重這方面的練習(xí)。
寶寶穿衣服活動(dòng)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能選擇自己喜歡的顏色用涂染的方法給水果染色，體驗(yàn)涂色的樂(lè)趣。
2.學(xué)習(xí)整理繪圖工具。
3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師涂好顏色的水果寶寶。
2.油畫(huà)棒、各種水果寶寶的輪廓紙若干。
3.歡快活潑的一段音樂(lè)。
活動(dòng)流程：
1.以游戲的口吻，引起幼兒興趣。
水果王國(guó)要召開(kāi)舞會(huì)，水果寶寶們都要穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。
2.出示涂好顏色的水果寶寶。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)水果寶寶們穿的是什么顏色的衣服?
3.鼓勵(lì)幼兒給水果寶寶“穿”新衣。
(1)出示沒(méi)有涂顏色的水果輪廓圖片，鼓勵(lì)幼兒為它們“穿”上新衣服。
(2)示范涂色方法(從下往上涂，把它的全身都涂個(gè)遍。)幼兒每人選一個(gè)自己喜歡的水果寶寶，幫它“穿上”新衣服。
(3)鼓勵(lì)幼兒和水果寶寶說(shuō)說(shuō)話(huà)。
4.欣賞作品。
幼兒互相觀賞涂好顏色的水果娃娃。
播放歡樂(lè)地樂(lè)曲，參加水果舞會(huì)。
活動(dòng)反思：
孩子們第一次接觸到油畫(huà)棒，主要是給孩子們建立油畫(huà)棒的使用常規(guī)。在此基礎(chǔ)上讓他們按照自己意愿給水果涂上顏色。從活動(dòng)中能看出孩子們對(duì)繪畫(huà)的興趣較高，都積極地想讓老師看看他們的完成情況。
寶寶穿衣服活動(dòng)教案篇六
1、通過(guò)探索、操作引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鹽水能使蛋浮出水面。
2、樂(lè)于表達(dá)、交流自己的探索過(guò)程和發(fā)現(xiàn)。
3、培養(yǎng)探索意識(shí)和動(dòng)手操作努力。
1、水杯、鵪鶉蛋、小勺每人各一份，放入操作盤(pán)中。
2、鹽一盆，抹布一塊，每組一份。
3、鵪鶉頭飾一個(gè)。
4、清水一盆，空盆一只（備用）
1、故事引題：
2、試一試
蛋寶寶到底有沒(méi)有得救，讓我們自己來(lái)試一試就知道了。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、講一講
教師戴鵪鶉頭飾，引導(dǎo)幼兒講一講：
1）蛋寶寶有沒(méi)有得救？是誰(shuí)救了他們？
2）鹽哥哥在哪里呀？
小結(jié)：原來(lái)鹽溶解在水里以后能讓蛋寶寶浮上來(lái)。
4、延伸：在區(qū)角里再來(lái)試一試還有沒(méi)有別的東西溶解在水里后也能讓蛋寶寶浮上來(lái)。
寶寶穿衣服活動(dòng)教案篇七
然而，還在月子的寶寶，不會(huì)說(shuō)話(huà)只會(huì)哭，穿多穿少都只能靠媽媽們的觀察，確實(shí)是一個(gè)難題。
寶寶穿的少，感冒、發(fā)燒要遭罪!
寶寶穿太多，發(fā)熱、上火更心疼!
寶寶不會(huì)說(shuō)話(huà)，那么我們?nèi)绾尾胖缹殞毿枰鰷p衣服呢?不妨掌握“四暖一涼”原則：
“四暖”
手暖：摸一摸寶寶的小手心，看看是否溫暖，如果是溫暖而無(wú)汗，即為穿衣適宜;。
足暖：腳是陰陽(yáng)經(jīng)穴交會(huì)之處，是感受外界最為敏感的地方，而且腳與上呼吸道存在著較為密切的關(guān)系，腿腳一著涼，就很容易引起上呼吸道的疾患。因此，天氣變冷后家長(zhǎng)要給寶寶穿上柔軟溫暖的襪子，入睡時(shí)也要給他們的小腳丫蓋好被子，不要露在外面。
“一涼”
頭涼：冬天的時(shí)候很多媽媽擔(dān)心寶寶頭部被寒風(fēng)吹，喜歡把孩子包裹得只露出一個(gè)憋得紅紅的小臉蛋，其實(shí)這也是不太適宜的，人體的散熱，有很大一部分是通過(guò)頭部散發(fā)出來(lái)的，如果頭被捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)了，反而不利于散熱。冬天比較冷時(shí)，可以給寶寶戴上一頂帽子即可。
比大人多穿一件。
正確的穿衣方法是根據(jù)氣候、室內(nèi)溫度及孩子情況隨時(shí)增減，以寶寶面色正常、四肢溫暖和不明顯出汗為宜。
新生寶寶(出生28天內(nèi))在室內(nèi)要比大人多穿一件;。
2~3個(gè)月大時(shí)，在室內(nèi)可以和大人穿一樣多的衣服，室外多穿一件;。
更大一些的孩子，甚至可以在室內(nèi)比大人少穿一件，室外穿得和大人一樣，注意別受風(fēng)即可。
保暖最好的方式是使身體周?chē)纬煽諝鈱??？梢詾閷殞氝x一件由柔軟的棉布和蓬松棉制成的睡袍。睡袍如同一件寬大的衣服，便于穿脫及換尿布，且不必?fù)?dān)心孩子睡覺(jué)時(shí)把被子蹬開(kāi)而受涼。
加幾層稍薄的衣服。
多穿幾層稍薄的衣服，保暖效果更好。層數(shù)多，層間的空氣流通相對(duì)較好，即使出了汗也容易干，也能保證衣服里面空氣的保溫效果。比如，一件貼身的衣服，加上一件保暖服，再加一件防風(fēng)外套。這樣中午升溫時(shí)，就可以去掉中間一層了。
穿多少最好清晨定。
可以在早晨起來(lái)時(shí)，先看一下天氣，和前一天做個(gè)比較。如果沒(méi)有大的變化，就不要輕易給寶寶添加衣服。如果到感覺(jué)熱時(shí)再脫下，就很容易令寶寶感冒。
冬季的到來(lái)，對(duì)每一個(gè)家有寶寶的家庭來(lái)說(shuō)都是一個(gè)“挑戰(zhàn)”，畢竟寶寶抵抗力較弱，出現(xiàn)的健康問(wèn)題真不少，希望小芙媽媽今天的分享能幫助媽媽們更好的做好寶寶日常護(hù)理，讓每一個(gè)小天使都能安然過(guò)冬。當(dāng)然，金芙美坐月子的媽媽們不用擔(dān)心如何給寶寶們穿衣服啦，我們的工作人員會(huì)以專(zhuān)業(yè)的服務(wù)保護(hù)好每一位寶寶。
寶寶通常不能將自己的感受表達(dá)到位，尤其是不會(huì)說(shuō)話(huà)的嬰幼兒，于是父母按照自己的冷暖感知給孩子添衣，殊不知，孩子穿少了會(huì)著涼感冒，穿多了，身體熱量散不出去，更容易感冒。
孩子身體陽(yáng)氣盛、易生熱，代謝比大人快得多，所以要“忍三分寒，穿七分暖”，遵循“3暖2涼”的穿衣規(guī)則。
一是腹部暖。
腹部是脾胃所在，脂肪少、保暖差，一旦受涼就會(huì)損傷脾胃功能，導(dǎo)致腹痛腹瀉、消化不良等，所以一年四季都要做好保暖，夏天我們會(huì)給孩子穿肚兜，秋冬時(shí)節(jié)更要注意，留心孩子晚上是否踢被子，采取一些措施，例如用睡袋。
二是雙足暖。
腳是“第二心臟”，是陰陽(yáng)經(jīng)絡(luò)交匯處，而且對(duì)外界感知很敏銳，所謂“寒從腳底起”，做好雙足保暖，才能適應(yīng)環(huán)境氣溫的變化。所以，棉襪、鞋子一定要穿好，不能像夏天一樣光腳玩，可以睡前給孩子揉揉腳心，但是注意，孩子不適合熱水泡腳!
三是頸背暖。
有經(jīng)驗(yàn)的寶媽知道，摸一摸后頸判斷孩子冷不冷。背部匯聚陽(yáng)氣，喜暖惡涼，又很容易出汗，孩子好動(dòng)，乍一停下就會(huì)“散汗”，后背感覺(jué)涼颼颼，很容易感冒。寶媽可以常摸一下孩子后頸，以溫?zé)釤o(wú)汗為標(biāo)準(zhǔn)給孩子穿衣，不要著涼也不能捂的太過(guò)。
四是頭部涼。
老一輩常說(shuō)“小孩無(wú)六月”，孩子頭部一定要捂好，所以剛一冷就給孩子戴上小棉帽。晚上睡覺(jué)摘下的時(shí)候，媽媽就會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶的頭上出了很多汗，頭發(fā)都濕透。
從生理上說(shuō)，兒童散熱三分之一依靠頭部，如果捂得太嚴(yán)實(shí)，熱量散不出，孩子就會(huì)煩躁、內(nèi)熱，更容易上火感冒。所以即使給孩子準(zhǔn)備帽子，也一定要選擇稍薄、通風(fēng)透氣的。
五是四肢涼。
所謂“春捂秋凍”，秋冬時(shí)節(jié)適當(dāng)“凍一凍”可以提高孩子身體的耐寒能力和自我調(diào)節(jié)能力，有利于增強(qiáng)體質(zhì)。而且孩子好動(dòng)，穿的太厚會(huì)影響活動(dòng)，不妨讓孩子的四肢輕松一些，不要裹太厚，用可以用馬甲代替厚重的棉服，褲子選擇加絨的而不是穿的里三層外三層。
寶寶穿衣服活動(dòng)教案篇八
正確的穿衣方法是根據(jù)氣候、室內(nèi)溫度及孩子情況隨時(shí)增減，以寶寶面色正常、四肢溫暖和不明顯出汗為宜。
一是腹部暖。
腹部是脾胃所在，脂肪少、保暖差，一旦受涼就會(huì)損傷脾胃功能，導(dǎo)致腹痛腹瀉、消化不良等，所以一年四季都要做好保暖，夏天我們會(huì)給孩子穿肚兜，秋冬時(shí)節(jié)更要注意，留心孩子晚上是否踢被子，采取一些措施，例如用睡袋。
二是雙足暖。
腳是“第二心臟”，是陰陽(yáng)經(jīng)絡(luò)交匯處，而且對(duì)外界感知很敏銳，所謂“寒從腳底起”，做好雙足保暖，才能適應(yīng)環(huán)境氣溫的變化。所以，棉襪、鞋子一定要穿好，不能像夏天一樣光腳玩，可以睡前給孩子揉揉腳心，但是注意，孩子不適合熱水泡腳!
三是頸背暖。
有經(jīng)驗(yàn)的寶媽知道，摸一摸后頸判斷孩子冷不冷。背部匯聚陽(yáng)氣，喜暖惡涼，又很容易出汗，孩子好動(dòng)，乍一停下就會(huì)“散汗”，后背感覺(jué)涼颼颼，很容易感冒。寶媽可以常摸一下孩子后頸，以溫?zé)釤o(wú)汗為標(biāo)準(zhǔn)給孩子穿衣，不要著涼也不能捂的太過(guò)。
四是頭部涼。
老一輩常說(shuō)“小孩無(wú)六月”，孩子頭部一定要捂好，所以剛一冷就給孩子戴上小棉帽。晚上睡覺(jué)摘下的時(shí)候，媽媽就會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶的頭上出了很多汗，頭發(fā)都濕透。
從生理上說(shuō)，兒童散熱三分之一依靠頭部，如果捂得太嚴(yán)實(shí)，熱量散不出，孩子就會(huì)煩躁、內(nèi)熱，更容易上火感冒。所以即使給孩子準(zhǔn)備帽子，也一定要選擇稍薄、通風(fēng)透氣的。
五是四肢涼。
所謂“春捂秋凍”，秋冬時(shí)節(jié)適當(dāng)“凍一凍”可以提高孩子身體的耐寒能力和自我調(diào)節(jié)能力，有利于增強(qiáng)體質(zhì)。而且孩子好動(dòng)，穿的太厚會(huì)影響活動(dòng)，不妨讓孩子的四肢輕松一些，不要裹太厚，用可以用馬甲代替厚重的棉服，褲子選擇加絨的而不是穿的里三層外三層。
千萬(wàn)別給孩子這樣穿衣服。
穿衣最好不要超過(guò)四層，做到保證背部的溫暖，肚子的溫暖，頭部的清涼，胸部的常溫，腳部的溫暖(促進(jìn)血液循環(huán))。在孩子回家后是否要添衣或脫衣可以把手伸進(jìn)孩子的背部測(cè)量一下，視情況而來(lái)。
寶寶穿衣服活動(dòng)教案篇九
我們小班的年齡大多數(shù)是在4到5之間，在這個(gè)時(shí)期幼兒的處于一個(gè)涂鴉期，喜歡到處亂畫(huà)，抓住幼兒這個(gè)特點(diǎn)，給幼兒自由圖畫(huà)的空間，讓幼兒大膽作畫(huà)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過(guò)涂色，感知色彩，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)及動(dòng)手能力，增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
3、認(rèn)識(shí)不同的水果，了解各種水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
正確的圖畫(huà)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
蘋(píng)果、香蕉、葡萄，菠蘿等相片，印好等待涂色的水果圖片，蠟筆或者水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
1、從幼兒穿的衣服導(dǎo)入到水果寶寶穿的衣服。
二、展示各種水果圖片，請(qǐng)幼兒觀察這些水果寶寶的顏色。
1、讓幼兒先認(rèn)識(shí)這些水果，不同水的水果有不同的顏色。
2、在觀察水果顏色的同時(shí)，請(qǐng)幼兒也找到相同顏色的蠟筆。
三、動(dòng)手作畫(huà)。
1、老師先示范正確的圖畫(huà)方法，請(qǐng)幼兒觀察。
2、讓幼兒正確握筆和老師一起圖畫(huà)。
3、給每個(gè)幼兒一張水果涂色卡，讓幼兒找到與自己手里拿到的`水果涂色卡的顏色。
4、讓幼兒自己嘗試作畫(huà)，不同的水果不同的顏色。
四、欣賞及評(píng)價(jià)。
1、讓幼兒把作好的畫(huà)放在展臺(tái)上，與其他幼兒一起欣賞。
2、教師對(duì)幼兒的作品給予評(píng)價(jià)，并給予鼓勵(lì)。
教學(xué)反思。
上了這節(jié)課下來(lái)，發(fā)現(xiàn)小朋友的思維不是很活躍，還有很多小朋友看著圖片說(shuō)不出水果的名字，這就是缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。在分辨顏色的時(shí)候，還有小朋友不能正確的說(shuō)出是什么顏色。但是就整個(gè)課堂氣氛來(lái)說(shuō)還是非?；钴S的，小朋友表現(xiàn)還是很好的。
在教學(xué)方面我注意到以下幾個(gè)方面：
1、在給幼兒看圖片的時(shí)候最好有實(shí)物，實(shí)物教學(xué)沒(méi)有做到。
2、在幼兒自己作畫(huà)的時(shí)候老師可加指導(dǎo)，幫助他們正確的握筆。
3、大多數(shù)幼兒的想象力有局限性。
4、還有少數(shù)幼兒膽怯，不敢上臺(tái)給小朋友表述。
5、條件有限，還有很多小朋友連蠟筆都沒(méi)有。
寶寶穿衣服活動(dòng)教案篇十
1.學(xué)習(xí)粘貼的方法，感受粘貼活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
各種顏色的彩紙、膠水、小盤(pán)、印有魚(yú)圖案的繪畫(huà)紙、各種不同的魚(yú)的圖片、小毛巾等。
1.談話(huà)引題：
(2)剛才我聽(tīng)見(jiàn)魚(yú)寶寶說(shuō)話(huà)了，他說(shuō)，別人都穿上了衣服，他還沒(méi)有衣服穿呢!
(1)觀察不同的.魚(yú)寶寶，討論給魚(yú)寶寶穿什么樣的衣服。
(2)嘗試用簡(jiǎn)單的材料進(jìn)行粘貼：
教師介紹材料、引導(dǎo)幼兒嘗試粘貼。
教師指導(dǎo)粘貼方法：膠水抹在背面;用多種彩色的紙給小魚(yú)粘衣服;手上有膠水用毛巾擦掉，盡量不要粘在畫(huà)面上。
3.幼兒動(dòng)手操作：教師將材料分發(fā)給幼兒，幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
4.展示作品：
幼兒完成作品，教師組織幼兒進(jìn)行展示并互相欣賞。
首先，我感覺(jué)這次活動(dòng)設(shè)計(jì)還是很適合小班孩子的，因?yàn)?0%的孩子能有持續(xù)興趣的完成作業(yè)，而且有60%的幼兒表示愿意在區(qū)域里繼續(xù)進(jìn)行類(lèi)似的活動(dòng)。這次活動(dòng)班里所有的孩子都分組參加了，所有的孩子都對(duì)活動(dòng)感興趣，表示樂(lè)意參與活動(dòng)，活動(dòng)中多數(shù)孩子能心情愉快的完成作業(yè)。有的孩子作品很細(xì)致(紙片撕的很小，粘的很多);有的孩子雖然紙片撕的很大很粗獷，但是也完美的完成了自己的意愿，對(duì)自己的作品很滿(mǎn)意;只有個(gè)別孩子在粘貼的過(guò)程中給退縮了，作品中只粘有很少的幾片紙，就不樂(lè)意繼續(xù)下去了。通過(guò)了解，發(fā)現(xiàn)不樂(lè)意完成作業(yè)的孩子不是不想完成，一部分是感覺(jué)自己做的不夠好，而感覺(jué)氣餒而不愿意進(jìn)行了，還有一部分孩子則是(因?yàn)槭植啃〖∪獍l(fā)展不完全，容易產(chǎn)生疲勞感)吵著說(shuō)自己累了，要求休息。綜合孩子們的特點(diǎn)，我把感覺(jué)累要休息的孩子的作業(yè)給留到了區(qū)域里繼續(xù)完成;而感覺(jué)自己做的不好的孩子，我進(jìn)行了鼓勵(lì)，讓他們自己選擇時(shí)間繼續(xù)完成自己想做的事情(給小魚(yú)穿衣服)。
寶寶穿衣服活動(dòng)教案篇十一
一、設(shè)計(jì)思路：
天氣已漸漸轉(zhuǎn)涼，小朋友穿的衣服明顯多了起來(lái)。午睡起床后耳朵聽(tīng)到最多的一句話(huà)：“老師，我不會(huì)穿衣服，請(qǐng)你幫幫我”。于是結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)（家里包辦多、生活自理能力差、不愿自己動(dòng)手）等。同時(shí)，也為了從小培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力，讓幼兒知道自己的事情自己做，不要爸爸、媽媽幫忙的習(xí)慣。我們小班教研組選擇了適合小班幼兒學(xué)習(xí)的生活活動(dòng)比賽——穿衣服比賽。讓幼兒通過(guò)比賽對(duì)穿衣服增添信心。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
（一）引導(dǎo)幼兒自己的事情自己做，提高幼兒自我服務(wù)意識(shí)。
（二）幼兒學(xué)會(huì)穿衣服的簡(jiǎn)單生活技能，并能運(yùn)用于生活中。
（三）通過(guò)比賽鼓勵(lì)幼兒嘗試自己穿衣服，提高幼兒的動(dòng)手操作能力及小肌肉群的發(fā)展。體驗(yàn)成功的快樂(lè)，樹(shù)立自信心。
二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年12月31日下午。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
（一）參賽對(duì)象：本班幼兒。
（二）統(tǒng)一穿衣服比賽的比賽服裝（拉鏈外套衫）。
（三）場(chǎng)地準(zhǔn)備：本班教室。
（四）幼兒園為幼兒準(zhǔn)備獎(jiǎng)狀。
四、評(píng)委：本班老師。
五、活動(dòng)程序：
（一）教師介紹比賽注意事項(xiàng)：
（二）比賽內(nèi)容：穿衣服比賽。
（三）比賽服裝：幼兒的統(tǒng)一款式的拉鏈外套衫。
（四）比賽規(guī)則、要求：教師發(fā)令后幼兒開(kāi)始穿園服，完成后到老師處領(lǐng)取名次牌。
（一定要在發(fā)令后再動(dòng)手穿園服比賽才有效）。
六、頒獎(jiǎng)。
分別以幼兒的穿衣速度、整潔度為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，分別評(píng)出一等獎(jiǎng)9名、二等獎(jiǎng)14名、三等獎(jiǎng)22名。
寶寶穿衣服活動(dòng)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)魚(yú)鱗。
2、在繪畫(huà)過(guò)程中，感知大點(diǎn)和小點(diǎn)以及點(diǎn)和面的關(guān)系。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每組紅、黃、藍(lán)顏料各一盒，兩塊濕抹布。
2、幼兒每人一張紙(畫(huà)有大魚(yú)和小魚(yú)的輪廓)。
3、范畫(huà)一張，畫(huà)有不同動(dòng)態(tài)的大魚(yú)和小魚(yú)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒認(rèn)識(shí)“魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶”。
二、嘗試給“魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶”穿上漂亮的衣服。
1、教師示范手指點(diǎn)畫(huà)的方法：用大拇指點(diǎn)大點(diǎn)畫(huà)大魚(yú)身上的魚(yú)鱗;用食指點(diǎn)小點(diǎn)畫(huà)小魚(yú)身上的魚(yú)鱗。點(diǎn)出有規(guī)則的鱗片。
2、幼兒嘗試手指點(diǎn)畫(huà)的方法。
師：我們把手指頭伸出來(lái)，用手指點(diǎn)一點(diǎn)，給大魚(yú)和小魚(yú)們穿上彩色的點(diǎn)點(diǎn)。
3、幼兒作畫(huà)。
幼兒在畫(huà)紙上進(jìn)行手指點(diǎn)畫(huà)。引導(dǎo)幼兒在魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶身上點(diǎn)出大小不等和排列有規(guī)則的鱗片。
三、展示幼兒作品。
請(qǐng)幼兒相互欣賞自己的作品，教師作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)并給予表?yè)P(yáng)。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿，最后的結(jié)束部分讓所有幼兒送魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶去參加海底世界的舞會(huì)，讓幼兒體驗(yàn)到了操作活動(dòng)結(jié)束后所帶來(lái)的快樂(lè)。產(chǎn)生濃厚的興趣，從而喜歡美術(shù)活動(dòng)。因?yàn)樘脹](méi)有上課，對(duì)于課堂的把握不是很好，不過(guò)整個(gè)活動(dòng)幼兒積極性很高，創(chuàng)作的作品也很漂亮。
寶寶穿衣服活動(dòng)教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長(zhǎng)條、大小快。
2、能較大膽合理地運(yùn)用鮮艷的顏色紙條、紙塊進(jìn)行黏貼造型。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：會(huì)打扮小熊。
難點(diǎn)：能注意顏色的搭配。
活動(dòng)準(zhǔn)備：2只小熊的底圖人手一份，彩色紙若干，掛圖，膠棒，抹布等。
教師行為：
1、幼兒進(jìn)行撕貼彩紙活動(dòng)，教師輔導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒將紙條按一定順序貼，并注意顏色的搭配。
2、展示作品，相互欣賞。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
寶寶穿衣服活動(dòng)教案篇十四
《顏色躲貓貓》《水果》。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)生活化、游戲化的相關(guān)性分析：
1、孩子們第一次接觸到油畫(huà)棒，本次活動(dòng)主要是給孩子們建立油畫(huà)棒的使用常規(guī)。
2、通過(guò)給蘋(píng)果寶寶穿衣服，從而認(rèn)識(shí)紅色，并在繪畫(huà)的過(guò)程中鞏固顏色的認(rèn)識(shí)。
三、建議活動(dòng)過(guò)程：
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)油畫(huà)棒的拿放規(guī)則。
2、用紅色油畫(huà)棒給蘋(píng)果涂色。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、印有蘋(píng)果形狀的紙人手一張。
2、油畫(huà)棒。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、出示蘋(píng)果，引出主題。
——今天老師給大家?guī)?lái)了什么??？（向幼兒出示蘋(píng)果）。
——蘋(píng)果是什么形狀的呢？
——它是什么顏色的??？
——現(xiàn)在我們就來(lái)給我們自己的蘋(píng)果寶寶穿上一件紅色的衣服吧！
——我們一起來(lái)想想看怎么來(lái)給蘋(píng)果寶寶穿上件漂亮的衣服呢？
——老師給幼兒進(jìn)行演示，給蘋(píng)果寶寶上色。
3、幼兒涂色，老師逐個(gè)指導(dǎo)。
——讓幼兒進(jìn)行使用油畫(huà)棒的常規(guī)訓(xùn)練。
——涂色時(shí)，讓幼兒注意給蘋(píng)果寶寶穿的衣服要合適，不能太大，盡量不要涂到黑色輪廓的外側(cè)。
（評(píng)析：幼兒初次使用油畫(huà)棒，手的小肌肉群還不發(fā)達(dá)，因此此次的要求就請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)手部上下來(lái)回涂色的能力，而能力較強(qiáng)的幼兒就盡量控制手部繪畫(huà)的范圍。）。
——對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
4、展示幼兒作品。
——我們一起把穿上衣的蘋(píng)果寶寶展示在班級(jí)門(mén)口，讓大家都來(lái)看一看。
寶寶穿衣服活動(dòng)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)撕紙的技能，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
2、認(rèn)識(shí)紅、綠、藍(lán)三種顏色，知道多種顏色在一起就是彩色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入活動(dòng)今天，小白兔過(guò)生日，它邀請(qǐng)了許多的小動(dòng)物來(lái)參加它的生日聚會(huì)，它們都穿著漂亮的衣服。聽(tīng)!誰(shuí)來(lái)了?跟小牛打個(gè)招呼吧!
(二)認(rèn)識(shí)紅、綠、藍(lán)三種顏色。
1、小牛的衣服漂亮嗎?誰(shuí)來(lái)告訴我小牛的衣服是什么顏色的?(完整講述)噢，今天，小牛穿了一件紅顏色的衣服，真漂亮。
2、看!誰(shuí)一跳一跳的走來(lái)了?我們來(lái)學(xué)小青蛙走路。今天，小青蛙也穿了一件新衣服，它的衣服又是什么顏色的呢?完整講述。
4、小動(dòng)物們的衣服真漂亮，今天是小白兔的生日，它肯定也穿了一件很漂亮的衣服，如果你是小白兔，你會(huì)穿一件什么顏色的衣服呢?幼兒自由回答。那，我們來(lái)幫它小白兔做件新衣服吧。
(三)學(xué)習(xí)撕貼的技能今天，老師帶來(lái)了一張紙，它是什么顏色的?它叫蠟光紙?？次沂窃趺磶托“淄米鲆路摹?/p>
手指緊緊把紙拿，輕輕撕個(gè)小口子，撕呀撕，撕呀撕，一直撕到底，撕出一個(gè)小長(zhǎng)條，擠一點(diǎn)，撕一下，撕出一個(gè)小方塊，輕輕放進(jìn)盆子里。伸出小手來(lái)學(xué)一學(xué)。請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。
最后把小方塊從上直下一塊一塊貼上去。
老師在旁邊的桌子上為小朋友準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色的蠟光紙，請(qǐng)小朋友選一個(gè)你喜歡的顏色，比一比，誰(shuí)撕得又快又好，先撕好的小朋友，老師先吧小白兔送給他。
請(qǐng)小朋友帶著你的小白兔，告訴客人老師你給小白兔做了一件什么顏色的衣服?請(qǐng)小朋友結(jié)束后坐到椅子上。給小白兔做紅衣服的小朋友請(qǐng)起立，做黃衣服的請(qǐng)起立，做藍(lán)衣服的請(qǐng)起立。
許都顏色放在一起好看嗎?它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫彩色，一起說(shuō)一說(shuō)。
(五)結(jié)束小白兔穿上新衣服真開(kāi)心，也邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀纳站蹠?huì)呢，聽(tīng)!聚會(huì)馬上要開(kāi)始了，吃蛋糕去。
活動(dòng)反思：
撕、貼、粘——小手動(dòng)起來(lái)。
美術(shù)活動(dòng)對(duì)于班級(jí)的幼兒來(lái)說(shuō)是比較喜歡的。在之前的活動(dòng)中，幼兒對(duì)撕貼活動(dòng)有過(guò)幾次嘗試，而在這一嘗試中幼兒能力還是有一定的偏差并出現(xiàn)以下幾種情況：
1、撕。首先要撕出大小相近的彩色紙片對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)本身有一定的難度，在表現(xiàn)上，幼兒要么撕的很小，要么一大塊。所以在教學(xué)的時(shí)候，讓小朋友用大拇哥和二拇弟捏住輕輕的撕扯下來(lái)。在撕的過(guò)程中，我們小朋友在能力上還是有一定的差異的。針對(duì)這一些差異，我們也請(qǐng)能力強(qiáng)的小朋友幫助能力弱的幼兒共同合作。在指南中指出：“幼兒園應(yīng)多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的'活動(dòng)?！彼晕覀兝盟杭堖@一項(xiàng)工作讓我們小朋友共同合作，也在這一過(guò)程中體會(huì)到合作的樂(lè)趣。
2、黏。黏貼在我們幾個(gè)活動(dòng)中也都有涉及，而我們小朋友會(huì)出現(xiàn)膠棒的使用上不夠熟練。同時(shí)在黏的時(shí)候不能充分全面的將要涂的部分涂好。所以針對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題，在膠棒的使用上和黏的時(shí)候再次強(qiáng)調(diào)講解，讓個(gè)別幼兒也上來(lái)嘗試，并且指出其相應(yīng)的問(wèn)題?！皠?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)?！别さ倪^(guò)程也是小手指手部精細(xì)動(dòng)作的一個(gè)鍛煉。
3、粘。粘在小動(dòng)物身上，我們小朋友在這一步上，大部分小朋友粘的比較好。但有一個(gè)小朋友將小白兔的臉上也站了彩色的紙，我問(wèn)她：“為什么?”她說(shuō)：“它的臉也是白白的?！边@一方面我在提要求的時(shí)候，要將白白的粘貼上，本身問(wèn)題還缺乏一定的嚴(yán)謹(jǐn)性，其次幼兒在黏貼的時(shí)候也有自己的想法。指南中說(shuō)：“尊重幼兒的興趣和獨(dú)特感受，理解他們欣賞時(shí)的行為?！彼栽谟變喊l(fā)現(xiàn)這樣的情況的時(shí)候，不能否定幼兒的想法，我們也需要詢(xún)問(wèn)幼兒的原因，并幫助幼兒尋求一個(gè)好的解決辦法。
美術(shù)活動(dòng)，在這一個(gè)活動(dòng)中，更多的是發(fā)揮了幼兒的動(dòng)手能力，我們將多熟能生巧再接再厲，提升幼兒的手部動(dòng)作。
寶寶穿衣服活動(dòng)教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解常見(jiàn)動(dòng)物的基本特征，感受動(dòng)物的形態(tài)美。
2、會(huì)用拼接、粘貼的方法表現(xiàn)動(dòng)物造型。
3、體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)和愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各色大小不一的'氣球，各色動(dòng)物五官、四肢等半成品。
2、花若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知各種動(dòng)物的形態(tài)特征。
1、音樂(lè)游戲“小動(dòng)物走路”，喚起幼兒對(duì)各種動(dòng)物形象的回憶，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
2、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的動(dòng)物是什么樣的。
二、欣賞各種氣球制作的動(dòng)物。
提問(wèn)：這里有哪些可愛(ài)的小動(dòng)物？
它們是怎么做出來(lái)的？
三、教師示范用氣球制作小狗。
1、用一個(gè)大氣球做頭，兩個(gè)小氣球貼在兩邊做耳朵。
2、用剪好的即時(shí)貼貼上五官。
3、用折扇子的方法折一個(gè)紅色領(lǐng)結(jié)貼在小狗的下巴下面。
四、幼兒創(chuàng)作。
操作要求：
1、能力強(qiáng)的可用多個(gè)氣球拼接后再貼五官、四肢。
2、能力弱的幼兒可在一只氣球粘貼五官、四肢。
五、幼兒作品展。
舉行“動(dòng)物party”，請(qǐng)幼兒帶著自己制作的小動(dòng)物參加“party”。
寶寶穿衣服活動(dòng)教案篇十七
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、樂(lè)于用不同的圖案、線(xiàn)條裝飾樓房。
2、知道在會(huì)樓房是要畫(huà)窗戶(hù)的房頂。
3、能根據(jù)想象畫(huà)出外形、結(jié)構(gòu)各不相同的樓房。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：用不同的圖案、線(xiàn)條裝飾樓房。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：畫(huà)出外形、結(jié)構(gòu)各不相同的樓房。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、幼兒觀察過(guò)樓房，對(duì)樓房有一定的認(rèn)識(shí)。
2、水彩筆筆蠟筆。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、用游戲的口吻導(dǎo)入課題。
師：這幾天樓房爸爸、樓房媽媽和樓房寶寶特別高興，因?yàn)槲逡粍趧?dòng)節(jié)期間人們把它們打扮的非常漂亮。今天，我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)這樓房的一家。
2、教師邊提問(wèn)編示范，畫(huà)出幼兒心中樓房的一家的形象。
（1）師：樓房爸爸是高個(gè)還是矮個(gè)？是胖是瘦？樓房媽媽呢？樓房寶寶呢？（樓房爸爸最胖最高，樓房寶寶最矮最瘦，樓房媽媽中等。）。
幼兒舉手回答。
師：那是一棟房子裝一種窗戶(hù)好看，還是一個(gè)窗戶(hù)一個(gè)樣子好看？
（4）師：它們戴的帽子可以用什么線(xiàn)條或圖案來(lái)裝飾會(huì)更漂亮呢？
師：想一想你們平時(shí)看到的樓房外面還有什么呢？
幼兒舉手回答。
2、幼兒動(dòng)手畫(huà)畫(huà)，教師引導(dǎo)。
（1）畫(huà)樓房的一家要包括爸爸、媽媽、寶寶或其他親人，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)不同的樓房外形。
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽地用不同的線(xiàn)條、圖案進(jìn)行裝飾。
（3）提醒幼兒在裝飾樓房時(shí)，既要有線(xiàn)條又要有面。
4、展示幼兒作品，互相欣賞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。
師：你們最喜歡哪幅畫(huà)？什么地方畫(huà)得好？為什么？
幼兒自由討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
五、教學(xué)延伸：
將幼兒作品掛在美工區(qū)。
寶寶穿衣服活動(dòng)教案篇十八
（二）活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育幼兒能在生活中做一個(gè)快樂(lè)的寶寶。
2、學(xué)習(xí)演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲寶寶的笑。
2、太陽(yáng)、花朵、寶寶、蘋(píng)果圖片各一張?！芭?、香香、甜甜、紅紅字卡”。
3、羽毛一根。
（四）活動(dòng)過(guò)程：
1、教師與幼兒玩“表情魔術(shù)”的游戲。
提問(wèn)：在玩魔術(shù)的時(shí)候，她臉上表情有什么變化？（笑了）。
2、引出主題：
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)還有什么時(shí)候會(huì)笑？你笑的動(dòng)作、表情、做出來(lái)。
4、教師用捉迷藏的方式引出歌曲。
（1）教師演唱一遍，請(qǐng)幼兒聽(tīng)歌里都有誰(shuí)？（幼兒說(shuō)，擺放卡片圖畫(huà)）。
（2）教師演唱第二遍，請(qǐng)幼兒手指卡片，注意聽(tīng)他們是怎么笑的？
（擺出字卡，并一一對(duì)應(yīng)）。
（3）教師手指卡片圖畫(huà)，請(qǐng)幼兒說(shuō)卡片圖畫(huà)并說(shuō)字卡。
（幫助幼兒整理記憶歌詞）。
（4）教師演唱，幼兒可以作不同的動(dòng)作，隨教師同唱。
（5）在熟悉歌詞后，用不同的聲音演唱。
一、早接。
1、親切主動(dòng)的與幼兒打招呼，并向家長(zhǎng)了解幼兒在家情況。
2、鼓勵(lì)不參加早鍛的幼兒和大家一起玩。
二、早餐。
1、給幼兒營(yíng)造安靜的就餐環(huán)境。
2、鼓勵(lì)幼兒自己吃完自己的那份早餐。
三、餐后活動(dòng)。
1、鼓勵(lì)幼兒自己去拿喜歡的操作材料活動(dòng)。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)玩完自己把玩具收好。
美術(shù)區(qū)：滾顏色珠、膠泥、涂色、粘貼畫(huà)、撕紙、剪紙。
語(yǔ)言區(qū)：用指偶在背景圖上講故事、帶頭飾進(jìn)行角色扮演。
娃娃家：切菜、煮飯、家庭角色扮演。
數(shù)學(xué)區(qū)：把圖形送回家、按數(shù)字?jǐn)[動(dòng)物卡。
四、體育：小螞蟻運(yùn)糧食。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)手膝著地爬，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)友愛(ài)的情感。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料準(zhǔn)備：
1、沙包若干、籃子二個(gè)、長(zhǎng)條拱門(mén)兩個(gè)、獨(dú)木橋兩個(gè)。
2、錄音機(jī)和音帶。
活動(dòng)流程：
模仿小動(dòng)物入場(chǎng)——練習(xí)手膝爬——小螞蟻運(yùn)糧食。
活動(dòng)過(guò)程：
1、動(dòng)物模仿操。
（1）教師扮螞蟻媽媽?zhuān)瑤ьI(lǐng)小螞蟻入場(chǎng)。
（2）教師：“今天天氣真好，讓我們一起鍛煉身體吧！”聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)物模仿操。（為爬的動(dòng)作做一些準(zhǔn)備）。
2、練習(xí)手膝著地爬。
（1）啟發(fā)引導(dǎo)幼兒探索爬。教師：“寶寶們我們鍛煉完身體，一起到草地上做游戲吧！”（音樂(lè)節(jié)奏稍快，幼兒自由玩，探索爬的方法，教師仔細(xì)觀察）。
（2）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒演示，解決爬法。
3、小螞蟻運(yùn)糧食。
（1）教師：“現(xiàn)在天氣越來(lái)越冷了，得儲(chǔ)存一些糧食過(guò)冬才行，媽媽今天帶你們?nèi)フ壹Z食，來(lái)跟媽媽來(lái)！”
（2）幼兒自由的爬過(guò)“山洞”走過(guò)“小橋”，來(lái)到空地。（有節(jié)奏的音樂(lè)，教師注意觀察幼兒爬的方法，即使指導(dǎo)糾正）教師：“這里又很多糧食，我們把他們運(yùn)回家吧！”
（3）幼兒手拿“糧食”跑回起點(diǎn)把“糧食”放在筐內(nèi)后繼續(xù)爬過(guò)“山洞”走過(guò)“小橋”去運(yùn)糧食。
（4）教師小結(jié)并糾正不正確的爬姿，并講解一些爬的動(dòng)作要領(lǐng)。
（5）幼兒繼續(xù)運(yùn)糧食。
4、結(jié)束。
小朋友這兒有這么多的糧食，我們?nèi)シ忠徊糠纸o別的小螞蟻吧！
五、分組活動(dòng)。
a：學(xué)穿襪子。
1、了解襪尖、襪跟的位置。
2、初步掌握穿襪子的基本步驟，能自己穿襪子。
3、會(huì)翻襪子。
b：手工。
1、能用小棍棍和膠泥做出各種不同的物品。
2、初步掌握?qǐng)F(tuán)圓和搓的方法。
六、小動(dòng)物模仿操。
1、幼兒都能和教師一起做操。
2、鼓勵(lì)幼兒添加適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。
七、游戲。
1、小兔乖乖。
（1）幼兒能夠了解游戲規(guī)則，并能遵守游戲規(guī)則。
（2）鍛煉幼兒跑和雙腳跳的能力。
2、網(wǎng)魚(yú)。
（1）幼兒能夠了解游戲規(guī)則，并能遵守游戲規(guī)則。
（2）學(xué)會(huì)聽(tīng)口令做動(dòng)作。
八、玩球。
1、初步學(xué)習(xí)拍球、滾球、踢球的技能。
2、能與同伴合作游戲。
小班家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)小節(jié)。
家長(zhǎng)開(kāi)放日作為家園聯(lián)系的重要形式，是家長(zhǎng)了解幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)、了解幼兒在園學(xué)習(xí)、生活的窗口，是一項(xiàng)家長(zhǎng)和小朋友都非常喜歡的活動(dòng)。
我們?。ǘ┌嗟男∨笥呀?jīng)過(guò)在園的一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)會(huì)了許多新的本領(lǐng)，他們非常想把自己學(xué)到的本事表現(xiàn)給自己的爸爸媽媽看；而家長(zhǎng)們呢，也非常想了解一段時(shí)間以來(lái)自己的孩子在幼兒園到底是怎么學(xué)習(xí)和生活的？自己的孩子真的像老師講的那樣進(jìn)步那么大嗎？在小朋友和家長(zhǎng)們的期盼中，我班開(kāi)展“家長(zhǎng)開(kāi)放半日”活動(dòng)。
首先，我們向家長(zhǎng)展示了晨間鍛煉和早操的開(kāi)展情況。接下來(lái)，我們兩位教師展示了兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)。
楊老師語(yǔ)言活動(dòng)《星星和月亮》，她從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)（喜歡兒歌，朗朗上口；喜歡角色扮演）和心理特點(diǎn)（活潑、好動(dòng)），讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌，最后和家長(zhǎng)一起互動(dòng)，活動(dòng)開(kāi)展的十分熱烈。
我的是科學(xué)活動(dòng)《比較大小和長(zhǎng)短》。為了吸引幼兒的注意力，我將枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)融入于情景教學(xué)中，讓他們?cè)谕娴倪^(guò)程中學(xué)習(xí)。開(kāi)展下來(lái)，雖然還存在著不少問(wèn)題，但看到孩子學(xué)的開(kāi)心，家長(zhǎng)看的開(kāi)心，我覺(jué)得自己還是成功的，在以后的教學(xué)中要注意細(xì)節(jié)，爭(zhēng)取下次做得更加好。
第三個(gè)活動(dòng)，我們是進(jìn)行穿衣服比賽，孩子們一個(gè)個(gè)斗志高昂，一個(gè)個(gè)表現(xiàn)地都很棒，都拿到了小金花，家長(zhǎng)們看在眼里，喜在心里，孩子們的變化真的很大。
在半日活動(dòng)的最后，我們召開(kāi)了簡(jiǎn)短的“家長(zhǎng)會(huì)”。向家長(zhǎng)簡(jiǎn)要介紹了近二、三個(gè)月來(lái)班級(jí)的主要活動(dòng)、班級(jí)環(huán)境、班級(jí)幼兒的進(jìn)步和存在的問(wèn)題和需要家長(zhǎng)配合的工作，讓家長(zhǎng)比較全面的了解我班的各項(xiàng)工作。
本次活動(dòng)內(nèi)容豐富、緊湊，比較全面的向家長(zhǎng)展示了幼兒在園生活的各項(xiàng)主要活動(dòng)。不管從孩子，還是家長(zhǎng)來(lái)看，都很開(kāi)心。孩子們看到自己的父母來(lái)參加活動(dòng)并和自己做游戲，都非常興奮，活動(dòng)的`情緒非常高昂；家長(zhǎng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也非常的開(kāi)心。并且通過(guò)半日活動(dòng)，家長(zhǎng)們也更能了解班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。家長(zhǎng)們紛紛對(duì)本次活動(dòng)表示滿(mǎn)意，對(duì)老師表示感謝！感謝各位家長(zhǎng)積極參加本次活動(dòng)，希望家長(zhǎng)朋友們能一如既往地關(guān)注和支持我們班級(jí)的活動(dòng)！
兒歌《鵝大哥》。
教學(xué)名稱(chēng)：兒歌《鵝大哥》。
教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)兒歌了解有關(guān)鵝的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，能口齒清楚地念兒歌。
2、有興趣進(jìn)行模仿表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：自制紙偶白鵝（白色身體、紅帽子）、大白鵝的頭飾。
教學(xué)環(huán)節(jié)：
1、師：今天我們小二班要來(lái)一位客人，你們想知道它是誰(shuí)嗎？
2、教師出示大白鵝指偶，引導(dǎo)幼兒與鵝大哥問(wèn)好。
1、教師邊演示指偶邊念兒歌，幼兒看指偶表演。
2、提問(wèn)：
（1）鵝大哥長(zhǎng)了什么樣？
（2）鵝大哥是怎樣走路的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)大白鵝走路的姿勢(shì)）。
（3）鵝大哥是怎樣唱歌的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)大白鵝的叫聲）。
（4）請(qǐng)幼兒猜猜大白鵝“哦嗚！哦嗚！”在唱什么歌？
3、教師再次完整朗讀兒歌，幼兒跟念。
4、教師表演指偶，幼兒念兒歌配音。
1、幼兒頭戴大白鵝頭飾，模仿大白鵝的叫聲和鵝走路的姿勢(shì)。
2、幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容自己創(chuàng)編動(dòng)作。
3、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒邊念兒歌邊表演自己編的動(dòng)作，其他幼兒模仿表演。
附兒歌：鵝大哥。
鵝大哥，鵝大哥，
紅帽子，白圍脖，
搖搖擺擺上山坡，
請(qǐng)你進(jìn)來(lái)坐一坐，
我要問(wèn)問(wèn)你，
哦嗚！哦嗚！
唱的什么歌。
寶寶穿衣服活動(dòng)教案篇十九
1.在游戲中引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法，初步積累封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
2.發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性，激發(fā)幼兒參與數(shù)活動(dòng)的興趣。
1.連線(xiàn)紙、水彩筆。
2.ji、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只。
3.擺放成封閉式的平面ji蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干。
4.數(shù)字卡片。
5.錄音機(jī)、磁帶。
1.游戲《連線(xiàn)找客人》。
2.幼兒連線(xiàn)后，教師將幼兒作品貼在黑板上，并出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片。(注意排序：ji、鴿、鴨、鵪鶉)。
1.教師出示ji蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋(特別介紹鵪鶉蛋)。
2.幼兒配對(duì)，將蛋放在動(dòng)物邊上。
1.教師出示ji蛋!
“ji媽媽你們看它下了幾個(gè)蛋啊?”
2.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?引導(dǎo)幼兒想辦法解決。
1.幼兒按意愿選擇不同的蛋進(jìn)行數(shù)數(shù)。
“請(qǐng)小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對(duì)，怎么才能記住第一個(gè)數(shù)的那個(gè)蛋呢?”
2.總結(jié)交流，數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)時(shí)，教師出示數(shù)字卡片。
幼兒說(shuō)對(duì)后，出示數(shù)字，比較誰(shuí)生的最多。
1.交代游戲規(guī)則。
“著音樂(lè)一起學(xué)母ji圍著ji蛋走路。音樂(lè)一停我們就快去找一窩ji蛋蹲下附小ji哦”“快數(shù)數(shù)你一共附了幾個(gè)蛋?”
2.游戲三邊。
雞媽媽的蛋寶寶（托班綜合）。
活動(dòng)目標(biāo)：喜歡參與集體活動(dòng)，豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展幼兒的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ji媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟ji蛋1個(gè)，生ji蛋1個(gè);幼兒人手一個(gè)馬甲袋;籮筐2個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
環(huán)節(jié)任務(wù)操作要點(diǎn)。
集中注意。
激發(fā)情感。
1、教師出示ji媽媽的圖片，問(wèn)：小朋友，這是誰(shuí)?這里有幾個(gè)ji媽媽?
2、今天兩只ji媽媽好著急，她們的孩子蛋寶寶不見(jiàn)了，怎么辦?
3、我們幫她們找找吧!
1、找尋ji蛋。
教師分給每個(gè)幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。(幼兒分頭找尋ji蛋)。
3、粉紅色的是這只ji媽媽的孩子，綠的是那只ji媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧!
1、豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
ji媽媽很高興找回了自己的寶寶，謝謝你們。ji媽媽要送我們禮物呢!
2、(教師出示生、熟ji蛋)這是什么?哪個(gè)能吃?為什么?
3、我們要多吃ji蛋，ji蛋營(yíng)養(yǎng)好。我們到教室里品嘗一下ji蛋的美味吧!
設(shè)計(jì)意圖：
1、根據(jù)主題《我們愛(ài)吃的食物》教師預(yù)設(shè)了這樣一個(gè)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展幼兒的觀察能力。
2、在活動(dòng)中環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了區(qū)分歸類(lèi)這一內(nèi)容，初步融入粗淺的數(shù)學(xué)內(nèi)容，做到學(xué)科的整和。
3、根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō);找一找;看一看;嘗一嘗來(lái)豐富活動(dòng)，滿(mǎn)足幼兒的好奇心和不同發(fā)展。
健康《大家一起來(lái)刷牙》。
托班教案。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.知道刷牙能保護(hù)牙齒。
2.會(huì)模仿成人刷牙。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.課件—正確的刷牙順序。
3：刷牙歌。
3.教具--牙刷。
請(qǐng)寶寶欣賞，吸引寶寶的'注意。
1.示范刷牙的正確方法：
刷門(mén)牙的時(shí)候要上下刷，刷牙槽的時(shí)候要來(lái)回刷。
2.刷完牙齒后詼諧地表現(xiàn)吐水的動(dòng)作。
引發(fā)寶寶已有的漱口經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)寶寶模仿刷牙的興趣。
告訴寶寶刷牙能夠保護(hù)牙齒。
托班社會(huì)活動(dòng)：跟著小旗走。
目的：
練習(xí)排成一路縱隊(duì)和一個(gè)跟著一個(gè)走。
準(zhǔn)備：
小旗一面。
玩法：幼兒四散地站在場(chǎng)地上。
并提醒他走的速度要適宜，不要過(guò)快過(guò)慢。教師再念一遍兒歌。要求幼兒跟隨持旗者后面，必須一個(gè)跟著一個(gè)。走一兩趟或一兩圈后，教師還可以任意請(qǐng)一名幼兒當(dāng)持旗者，被請(qǐng)的幼兒立即跑到排頭接過(guò)小旗，繼續(xù)帶隊(duì)向前走。游戲可反復(fù)進(jìn)行，也可隨時(shí)結(jié)束。
寶寶穿衣服活動(dòng)教案篇二十
目標(biāo)：
1．能用泥制作自己喜歡的水果。
2．有關(guān)心小動(dòng)物的情感。
準(zhǔn)備：
1．油泥、泥工板。
2．剪好的小樹(shù)葉等。
過(guò)程：
1．激發(fā)幼兒泥塑的愿望。
提問(wèn)：幼兒園里養(yǎng)了哪些動(dòng)物?這些小動(dòng)物真可愛(ài)，你們?cè)敢庹?qǐng)小動(dòng)物吃水果嗎?
2．談?wù)勛约合胱鍪裁唇o小動(dòng)物吃。
3．幼兒制作水果。
觀察幼兒搓圓技能，提醒幼兒用正確的方法搓圓。(在手心中)。
可提供水果圖片供幼兒參考。
4．給小動(dòng)物送水果。
作品完成后，送給小動(dòng)物，并說(shuō)：“xx小動(dòng)物，我請(qǐng)你吃xx水果?！?/p>
建議：
1．美工區(qū)提供泥工材料和工具給幼兒自由參與塑造。
2．可用沙盤(pán)做果園，用樹(shù)枝插在沙盤(pán)里做果樹(shù)，幼兒用泥捏出其他水果的形象。
評(píng)價(jià)：
1．能用搓圓的技能搓出圓形的水果。
2．會(huì)用語(yǔ)言和“小動(dòng)物”交流。
寶寶穿衣服活動(dòng)教案篇二十一
設(shè)計(jì)理念：
近階段幼兒對(duì)小動(dòng)物十分關(guān)注和喜歡，談話(huà)時(shí)也經(jīng)常談?wù)?，在此基礎(chǔ)上生成了《可愛(ài)的小動(dòng)物》系列活動(dòng)，有“參觀動(dòng)物園”“繪畫(huà)可愛(ài)的小動(dòng)物”等，本節(jié)課是通過(guò)小動(dòng)物要過(guò)冬為線(xiàn)索，在幼兒繪畫(huà)小動(dòng)物圖形的基礎(chǔ)上，選擇了以涂色、粘貼為主的.綜合性教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感及創(chuàng)作熱情，讓幼兒學(xué)習(xí)感受美、欣賞美，同時(shí)也為進(jìn)一步發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力打下基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒說(shuō)出可以作畫(huà)的材料。
2、教幼兒使用油畫(huà)棒、廢舊報(bào)紙、蛋殼、彩紙、米粒、布頭等多種材料為小動(dòng)物“穿衣服”。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)材料：
小動(dòng)物輪廓畫(huà)每人一張、油畫(huà)棒、蛋殼、報(bào)紙、布頭、彩紙、剪刀、膠水、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)流程：
一、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，提出問(wèn)題。
1、小朋友們，我們參觀了動(dòng)物園，并且為動(dòng)物園的小動(dòng)物進(jìn)行了畫(huà)像。有長(zhǎng)鼻子的大象、有蹦蹦跳跳的小兔子、有可愛(ài)的大熊貓、還有兇猛的大獅子……小朋友們畫(huà)得很好，小動(dòng)物看了非常高興，可是它們遇到了困難，想請(qǐng)中一班的小朋友幫助它們。
二、作畫(huà)。
1、錄音：冬天到了，天氣涼了我們還沒(méi)有衣服穿，都凍感冒了，聽(tīng)說(shuō)小朋友們非常有愛(ài)心，想請(qǐng)小朋友為我們穿上暖和、漂亮的衣服。
3、小朋友想得很好，下面就讓我們一起來(lái)動(dòng)手幫助它們吧！
4、幼兒自愿選擇動(dòng)物圖片及制作方式。
5、提出作畫(huà)要求：小動(dòng)物說(shuō)，它們想要漂亮、暖和的衣服，所以小朋友認(rèn)真聽(tīng)老師講解。
6、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別幼兒重點(diǎn)輔導(dǎo)。
三、活動(dòng)延伸。
1、請(qǐng)幼兒互相欣賞作品，并講解自己的意圖。
2、活動(dòng)延伸：小動(dòng)物非常感謝你們，但還想請(qǐng)你們?yōu)樗鼈兯忘c(diǎn)水果，好嗎？請(qǐng)小朋友回家后和爸爸、媽媽一起動(dòng)手完成水果的制作，帶到幼兒園送給小動(dòng)物。
反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒處于主體地位，充分發(fā)揮了幼兒主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，同時(shí)開(kāi)拓了幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教師為幼兒提供了充足的活動(dòng)材料，幼兒能夠自由選擇，投入到自己喜歡的活動(dòng)中去，自由、輕松地活動(dòng)，是身心得到了愉悅的發(fā)展，又達(dá)到了教育的目的。
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