總結(jié)是對(duì)我們自身的一種負(fù)責(zé)，也是對(duì)他人工作的一種尊重?？偨Y(jié)應(yīng)該具備可操作性，即提出具體的改進(jìn)和進(jìn)步計(jì)劃。以下是小編為大家收集的范文，僅供參考，希望能給大家啟發(fā)和借鑒。
如何給媽媽寫建議書呢篇一
全校少先隊(duì)員們：
今天，我去了九溪玩，我發(fā)現(xiàn)那里的水少了很多，到處都是垃圾，水里還有西瓜皮，甚至還有餐巾紙?，F(xiàn)在水里已經(jīng)沒(méi)有魚了，有些水生植物也已死了。為了使有家園不在受破壞，我建議全體少先隊(duì)員們從我做起，當(dāng)好"環(huán)保小衛(wèi)士"。
一、結(jié)合學(xué)校和社會(huì)的需要，參加一些環(huán)保義務(wù)勞動(dòng)，從實(shí)踐中增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
二、請(qǐng)自然課老師講授有關(guān)環(huán)境保護(hù)方面的知識(shí)，大家要積極參加。
三、每班開一次"我為環(huán)境做件事"的隊(duì)會(huì)，使同學(xué)們樹立環(huán)保觀念。
四、利用節(jié)假日走上街頭，宣傳環(huán)境保護(hù)防止污染的重要性。
全校少先隊(duì)員們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，為美化家園、保護(hù)生態(tài)環(huán)境做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)吧！
20xx年xx月xx日。
如何給媽媽寫建議書呢篇二
一、不要性急——家長(zhǎng)的心態(tài)。
孩子馬上要上學(xué)了，是每個(gè)家庭的大事，因?yàn)榇蠹叶济靼走@樣一個(gè)道理：學(xué)習(xí)是一輩子的事情，學(xué)習(xí)就是向世界汲取生命的能量?！安荒茏尯⒆虞斣谄鹋芫€上”成了每個(gè)家庭最響亮的口號(hào)，學(xué)習(xí)多么重要，不言而喻。家長(zhǎng)緊張，孩子期待都是正常的心理表現(xiàn)。但我今天要告訴大家的就是：盡量讓自己不要性急。
我們應(yīng)該理智的看待自己的孩子：每個(gè)孩子都有每個(gè)孩子的特點(diǎn)，沒(méi)有一個(gè)孩子沒(méi)有缺點(diǎn)，也沒(méi)有一個(gè)孩子樣樣都棒。既不能光羨慕別人的孩子怎么就那么好，也不能就覺(jué)得自己的孩子最棒。小學(xué)生活和幼兒園相比，多了一份壓力的，多了一些責(zé)任。因此，和幼兒園相比會(huì)多遇到一些困難，但生活也一定是更精彩、更豐富，請(qǐng)相信在育才，孩子一定是快樂(lè)的。
在我的班上有這么一個(gè)真實(shí)的案例：一個(gè)媽媽在孩子入學(xué)的第一次考試后，發(fā)現(xiàn)孩子考了92分，在班上基本是處于后者。很著急，就開始給孩子加大訓(xùn)練力度，有段時(shí)間我就發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子上課怎么對(duì)學(xué)習(xí)失去了往日的興趣，沒(méi)精打采的，與他家長(zhǎng)溝通，才發(fā)現(xiàn)這個(gè)媽媽為了提高成績(jī)，每天晚上除了老師的作業(yè)以外，還要完成一張語(yǔ)文試卷、一張數(shù)學(xué)試卷。這把我嚇了一跳，孩子太了不起了，能做這么多。但長(zhǎng)期下去，孩子會(huì)累壞的，于是我送這位家長(zhǎng)一句話：欲速則不達(dá)。這位家長(zhǎng)把這句話貼在了床頭。過(guò)了一段時(shí)間，孩子無(wú)論題目難易，成績(jī)還在92分左右徘徊，還是沒(méi)有起色，又著急了，我又送了她一句話：學(xué)會(huì)等待。經(jīng)過(guò)了一年，直到昨天，孩子考出了高分，整整一年時(shí)間。
所以我要說(shuō)的是考試的分?jǐn)?shù)不重要，重要的是知識(shí)掌握了沒(méi)有，更重要的是孩子是否喜歡上學(xué)。分?jǐn)?shù)無(wú)論高低，我們都當(dāng)它是孩子們辛苦勞動(dòng)的收獲。這樣我們就會(huì)以平和、理性的態(tài)度去對(duì)待孩子，并且找到今后的用力點(diǎn)。當(dāng)你覺(jué)得付出沒(méi)有得到充分回報(bào)的時(shí)候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發(fā)掘。然后繼續(xù)做——該做的事情。
二、心平氣和——多與老師溝通。
孩子進(jìn)入學(xué)校以后，各位和我們的老師們自然也成了朋友，孩子遇到什么樣的老師，應(yīng)該說(shuō)既是老師與孩子的緣分，也是各位家長(zhǎng)與老師的緣分，大家都應(yīng)該彼此珍惜，老師和孩子們的相處，絕對(duì)不僅僅是一份工作，一個(gè)“情”字構(gòu)筑了家校之橋，良好的師生關(guān)系是——和諧相處，互敬互助。
我們的老師會(huì)盡心盡力的教育各位的孩子、愛(ài)孩子。但老師也非圣人，我們的角色有教師，有時(shí)還要充當(dāng)會(huì)計(jì)，有時(shí)充當(dāng)警察，有時(shí)充當(dāng)保育員，甚至有時(shí)還是保潔員等等，在繁雜的工作中肯定有時(shí)會(huì)有一些不足或者誤會(huì)，那么這就需要多溝通，怎樣與老師溝通，我從我的家長(zhǎng)中，總結(jié)了幾點(diǎn)給大家的建議：
1有禮貌。家長(zhǎng)良好的禮貌素質(zhì)會(huì)給老師留下深刻的印象。同時(shí)，禮貌也是個(gè)人素質(zhì)高低的外在表現(xiàn)，從孩子的角度來(lái)說(shuō)，你也給孩子做了一個(gè)表率，親其師，信其道，你越是對(duì)老師禮貌，老師在你孩子心目中的地位越高，你的孩子就會(huì)越親近老師，愿意和老師一起學(xué)習(xí)，你說(shuō)最終受益的人是誰(shuí)呢?我也遇到這樣的家長(zhǎng)，一天，我?guī)е⒆觽兂鋈?，這位家長(zhǎng)看到我說(shuō)：“嗨，老師，你對(duì)我孩子嚴(yán)格一點(diǎn)?！碑?dāng)然這個(gè)家長(zhǎng)的意思是希望我對(duì)他的孩子嚴(yán)格要求，沒(méi)錯(cuò)!但這樣的語(yǔ)氣，假如是你，會(huì)舒服嗎?我無(wú)奈的一笑了之。我相信在座的一定不是這種素質(zhì)。
2多寬容。前面說(shuō)了，老師非圣賢，在這六年的親密接觸中，難免會(huì)有些不盡人意的地方，如果有不同的意見，大家可以心平氣和的和老師談?wù)?，老師和大家的最終目標(biāo)是一致的，你們?cè)敢饪匆娮约汉⒆拥倪M(jìn)步，也不會(huì)有不期盼自己學(xué)生優(yōu)秀的老師。希望家長(zhǎng)朋友們知道，在學(xué)習(xí)之外，心里能多裝著班級(jí)、裝著他人，是品行好的表現(xiàn)，更是一種能力的體現(xiàn)——愛(ài)而且會(huì)愛(ài)，就是一種偉大的能力。有機(jī)會(huì)為班級(jí)服務(wù)的孩子和家長(zhǎng)都是幸運(yùn)的。
3將心比心。老師是普通的人，每個(gè)老師和在座的一樣，多半是為人父母，為人子女，我們會(huì)為在座的孩子鞠躬盡瘁，同時(shí)也希望自己是一個(gè)好媽媽、好兒女。我們辦公室一位老師就說(shuō)了這樣一件事情，她說(shuō)：“昨天晚上我一夜沒(méi)有睡好。”我就問(wèn)：“為什么?”她說(shuō)呀，她11點(diǎn)剛睡著，一個(gè)家長(zhǎng)來(lái)電話了，問(wèn)孩子最近的學(xué)習(xí)情況?老師無(wú)奈，與之聊了一會(huì)兒，結(jié)果，最后怎么都難以入睡了，大家想這樣是否合適呢?我建議大家與老師溝通的時(shí)間，若非緊急情況，看看孩子的課表，當(dāng)老師不在課堂上時(shí)，你是與老師溝通的最好時(shí)間。所以，凡事都請(qǐng)大家將心比心。
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如何給媽媽寫建議書呢篇三
（3）提出解決問(wèn)題的建議。
（1）根據(jù)建議書的內(nèi)容擬定標(biāo)題；
（2）寫清楚建議書是寫給誰(shuí)或?qū)懡o哪個(gè)單位的；
（3）具體建議的內(nèi)容；
（4）寫清建議人的姓名及日期。
要想寫好建議書，一是要在調(diào)察了解的基礎(chǔ)上，抓住需要解決的問(wèn)題來(lái)寫；二是要寫清楚建議的具體內(nèi)容和提出建議的原因；三是要注意建議書的格式。
建議書一般是由標(biāo)題、正文、結(jié)尾、（署名和日期）幾個(gè)部分組成的。
1、標(biāo)題，要用較大的字體寫“建議書”三個(gè)字，或“關(guān)于……的建議”，也可不寫標(biāo)題。
2、標(biāo)題下空一行頂格寫明發(fā)“建議書”的對(duì)象。也就是文中的稱謂。這稱謂要寫接受建議書的單位名稱或人的姓名。
3、正文。在稱謂的下一行空兩格寫起，轉(zhuǎn)行頂格寫。要寫清建議的內(nèi)容、目的、意義和具體做法。一般要分行寫明。重點(diǎn)是寫建議的具體內(nèi)容和要求做到的具體事項(xiàng)。在提建議時(shí)要注意從實(shí)際出發(fā)拓寬自己的思路。例如：學(xué)生對(duì)班級(jí)的工作或?qū)W校工作提建議，就可寫“建立班級(jí)圖書角的建議”“美化綠花校園的建議”“豐富課余生活的建議”等等，也可對(duì)社會(huì)上的環(huán)境保護(hù)問(wèn)題、交通安全問(wèn)題、兒童服裝玩具的生產(chǎn)問(wèn)題，游戲娛樂(lè)場(chǎng)所的管理問(wèn)題等等提出建議。一定要選擇能促進(jìn)精神文明、物質(zhì)文明發(fā)展的建議提。
4、結(jié)尾。要表示建議者的'希望，一般要用帶有很強(qiáng)的鼓動(dòng)性的語(yǔ)句寫出。不寫敬祝的語(yǔ)言。
5、署名和日期。在結(jié)尾的下一行后半行寫清建議者的名稱及提建議的日期。
寫標(biāo)題時(shí)，可以從以下幾個(gè)方面給建議書加標(biāo)題：
第一種：把建議書的內(nèi)容概括成一句話，用來(lái)做標(biāo)題。如：“新年時(shí)不要互相送賀卡”。
第二種：把建議書的中心思想作為標(biāo)題。如：“讓我們的生活環(huán)境更美好”。
第三種：用建議書為題或?qū)懛ㄌ攸c(diǎn)為標(biāo)題。如：“建議書”、“我的建議”、“建議一則”。
第四種：摘錄建議書中的一句重要的話作為標(biāo)題。這句話可以是文章的主要內(nèi)容，也可以是建議書的中心，還可以是建議者的要求等。如：“使我們的家鄉(xiāng)更美好”、“個(gè)個(gè)爭(zhēng)做花草樹木的小衛(wèi)士”、“把我市建成山水園林城”。
總之，在寫建議書的標(biāo)題時(shí)，要醒目，要引人注意；標(biāo)題要小，這樣有話可寫；另外建議書的標(biāo)題不要過(guò)長(zhǎng)，要有文采。
寫建議書具體應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
1、從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。提意見、寫建議要根據(jù)具體問(wèn)題、實(shí)際需要和可能的條件，而不能憑空想像，不著邊際地提，這樣才有助于改進(jìn)工作方法，開展有益活動(dòng)。
2、說(shuō)話得體，有分寸。首先，所提意見和建議應(yīng)當(dāng)比較準(zhǔn)確、比較合理，并且要掌握一定的分寸。意欲曉之以理，首先動(dòng)之以情，這樣寫，意見容易被接受，從而到達(dá)目的。其次，要使意見和建議在現(xiàn)實(shí)條件下行得通，不應(yīng)該說(shuō)過(guò)頭話，也不應(yīng)該提過(guò)高的要求，否則就無(wú)濟(jì)于事了。
3、內(nèi)容具體、清楚、實(shí)在。建議書的核心部分是所提建議的內(nèi)容。因此，寫建議書不管是分條開列，還是不列條款，都應(yīng)當(dāng)把建議的內(nèi)容寫具體、寫清楚，使人一目了然。這樣領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)關(guān)、單位和個(gè)人在考慮和采納的時(shí)候才容易落到實(shí)處。切記不要說(shuō)空話、套話，不要抽象、籠統(tǒng)。
4、語(yǔ)言準(zhǔn)確、精練。建議書是人們發(fā)表意見、提出建議的一種工具，因此，語(yǔ)言一定要準(zhǔn)確精練，要言簡(jiǎn)義明地把具體的辦法、具體的措施準(zhǔn)確地、一目了然地寫出來(lái)，而不是過(guò)多的分析和去論證。
如何給媽媽寫建議書呢篇四
親愛(ài)的市民朋友：
你們好！
我是來(lái)自南山區(qū)南油小學(xué)六（2）班的學(xué)生李興豪。當(dāng)今，隨著我們的深圳市日益發(fā)展成為了一個(gè)國(guó)際化的城市，一個(gè)不容辯駁的事實(shí)在我們面前出現(xiàn)了：城市中的綠化少了，不環(huán)保的人越來(lái)越多了。但是經(jīng)過(guò)政府的一致統(tǒng)一，道路兩旁綠樹成蔭，人們也漸漸走上了低碳生活的軌道。但這其中，還有著一些“老鼠屎”正在毀壞我們美麗的深圳，和我們懶以生存的環(huán)境。在此，我呼吁廣大的市民朋友們，愛(ài)護(hù)我們的城市，愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境。下面，我就給市民朋友們一些建議：
1.循環(huán)利用塑料袋。
2.出行乘公交車、騎車、步行。
在現(xiàn)在這種奢侈的地方，有許多人都在肆意的浪費(fèi)著水，即使他們知道還有許多地方存在著有人用不上水的地方，他們認(rèn)為現(xiàn)在的水我都是花錢的，浪費(fèi)的也是我的錢?？墒撬麄儏s無(wú)視了，地球的資源是有限的，當(dāng)有一天地球上的淡水都被用盡，他們的子子孫孫該怎么辦...所以現(xiàn)在的我們就應(yīng)該開始學(xué)習(xí)節(jié)約用水，一水多用。例如：洗臉?biāo)煤罂梢韵茨_，養(yǎng)魚的水可以用來(lái)澆花，淘米水、煮過(guò)面條的水用來(lái)洗碗筷。“有限的資源，無(wú)限的循環(huán)。”這句話讓我們知道只要善待水資源，還有對(duì)人類生活帶來(lái)便利的森林資源、生物資源和大氣資源都可以無(wú)限循環(huán)的貢獻(xiàn)給人類，讓人類更加安然生活在這個(gè)世界上。
“真正檢驗(yàn)我們對(duì)環(huán)境的貢獻(xiàn)不是言辭，而是行動(dòng)?！彪m然我們現(xiàn)在做得只不過(guò)是一些微小的事，但是我堅(jiān)信要是我和市民們都有保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心，從自己做起，從小事做起，攜手保護(hù)我們的家園，自然會(huì)給人類應(yīng)有的回報(bào)。在溫暖的搖籃——草原上小憩；在慈祥的笑臉——天空下成長(zhǎng)，在愛(ài)的源泉——河流中沐浴。讓我們都來(lái)對(duì)環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)吧。
此致
敬禮！
李興豪20xx年11月3日。
如何給媽媽寫建議書呢篇五
建議主要是以解決問(wèn)題為目的，內(nèi)容是對(duì)策性的，在形式上與對(duì)策有較大的通用性。兩者區(qū)別在于，建議要從事實(shí)與科學(xué)的角度，闡明問(wèn)題的危害、原因及采取相應(yīng)對(duì)策的必要性、原理、依據(jù)，具有一定的科學(xué)論證性質(zhì)。其內(nèi)容可包括三部分：現(xiàn)狀及分析、對(duì)策措施的必要性和依據(jù)、對(duì)策措施。
建議書的寫作格式一般由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款幾部分構(gòu)成。
標(biāo)題一般在第一行中間寫上“建議書”字樣。有的建議書還寫上所建議的內(nèi)容，如“關(guān)于暑期中小學(xué)補(bǔ)課的建議書”。
建議書稱呼要求注明受文單位的名稱稱呼或個(gè)人的姓名，要在標(biāo)題下隔兩行頂格寫，后加冒號(hào)。
建議書正文由以下三部分構(gòu)成：
第一，要先闡明提出建議的原因、理由以及自己的目的、想法。這樣往往可以使受文單位或個(gè)人從實(shí)際出發(fā)，考慮你的建議的合理性，為采納你的建議打下基礎(chǔ)。
第二，建議的具體內(nèi)容。一般建議的內(nèi)容要分條列出，這樣可以做到醒目。建議要具體明白切實(shí)可行。
第三，提出自己希望采納的想法，但同時(shí)也應(yīng)謹(jǐn)慎虛心，不說(shuō)過(guò)頭的話，不用命令的口氣。
結(jié)尾一般是表示敬意或祝愿的話。同一般書信相同。
落款要署上提建議的單位或個(gè)人的稱呼姓名，并署上成文日期。
例文：
關(guān)于轉(zhuǎn)變政府職能、授權(quán)協(xié)會(huì)開展行業(yè)監(jiān)管的建議。
當(dāng)前，政府和下屬事業(yè)單位管辦不分，政府既是裁判員，又是運(yùn)動(dòng)員，由于體制弊端導(dǎo)致的“錯(cuò)位”現(xiàn)象，長(zhǎng)期制約著經(jīng)濟(jì)、教育、文化、衛(wèi)生等事業(yè)的健康發(fā)展。對(duì)此，應(yīng)實(shí)行管辦分離，規(guī)范政府職能，為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)發(fā)展釋放活力。
要把經(jīng)營(yíng)性事業(yè)單位從政府部門剝離出來(lái)，與主管、主辦部門脫離行政隸屬關(guān)系，成立專業(yè)管理中心，專職負(fù)責(zé)管理，嚴(yán)格按市場(chǎng)規(guī)則和經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事。同時(shí)，原主管部門切實(shí)履行公共管理和服務(wù)職能，對(duì)管理中心的運(yùn)作、各項(xiàng)事業(yè)的運(yùn)營(yíng)做好監(jiān)管。
政府職能轉(zhuǎn)變的一個(gè)重要方面是政府對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)由直接管理向間接管理轉(zhuǎn)化，由事前審批向事中監(jiān)管、事后處理轉(zhuǎn)化。應(yīng)抓住深化行政管理和行業(yè)組織體制改革的機(jī)會(huì)，讓權(quán)協(xié)會(huì)，主動(dòng)將各級(jí)政府的行業(yè)管理職能、審批權(quán)限轉(zhuǎn)交給有資質(zhì)、有能力的行業(yè)協(xié)會(huì)，使其承接政府轉(zhuǎn)移的部分職能，做好行業(yè)管理、經(jīng)濟(jì)秩序維護(hù)、產(chǎn)業(yè)規(guī)劃等工作，并把好企業(yè)市場(chǎng)準(zhǔn)入、資格認(rèn)證等審批關(guān)。
通過(guò)轉(zhuǎn)變政府職能，加強(qiáng)行業(yè)協(xié)會(huì)的獨(dú)立性和管理權(quán)，必將理順政府和經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)的健康發(fā)展。
如何給媽媽寫建議書呢篇六
(2)說(shuō)明產(chǎn)生問(wèn)題的原因;。
(3)提出解決問(wèn)題的建議。
(1)根據(jù)建議書的內(nèi)容擬定標(biāo)題;。
(2)寫清楚建議書是寫給誰(shuí)或?qū)懡o哪個(gè)單位的;。
(4)寫清建議人的姓名及日期。
要想寫好建議書，一是要在調(diào)察了解的基礎(chǔ)上，抓住需要解決的問(wèn)題來(lái)寫;二是要寫清楚建議的具體內(nèi)容和提出建議的原因;三是要注意建議書的格式。
建議書一般是由標(biāo)題、正文、結(jié)尾、(署名和日期)幾個(gè)部分組成的。
1、標(biāo)題，要用較大的字體寫“建議書”三個(gè)字，或“關(guān)于……的建議”，也可不寫標(biāo)題。
2、標(biāo)題下空一行頂格寫明發(fā)“建議書”的對(duì)象。也就是文中的稱謂。這稱謂要寫接受建議書的單位名稱或人的姓名。
3、正文。在稱謂的下一行空兩格寫起，轉(zhuǎn)行頂格寫。要寫清建議的內(nèi)容、目的、意義和具體做法。一般要分行寫明。重點(diǎn)是寫建議的具體內(nèi)容和要求做到的具體事項(xiàng)。在提建議時(shí)要注意從實(shí)際出發(fā)拓寬自己的思路。例如：學(xué)生對(duì)班級(jí)的工作或?qū)W校工作提建議，就可寫“建立班級(jí)圖書角的建議”“美化綠花校園的建議”“豐富課余生活的建議”等等，也可對(duì)社會(huì)上的環(huán)境保護(hù)問(wèn)題、交通安全問(wèn)題、兒童服裝玩具的生產(chǎn)問(wèn)題，游戲娛樂(lè)場(chǎng)所的管理問(wèn)題等等提出建議。一定要選擇能促進(jìn)精神文明、物質(zhì)文明發(fā)展的建議提。
4、結(jié)尾。要表示建議者的希望，一般要用帶有很強(qiáng)的鼓動(dòng)性的語(yǔ)句寫出。不寫敬祝的語(yǔ)言。
5、署名和日期。在結(jié)尾的下一行后半行寫清建議者的名稱及提建議的日期。
寫標(biāo)題時(shí)，可以從以下幾個(gè)方面給建議書加標(biāo)題：
第一種：把建議書的內(nèi)容概括成一句話，用來(lái)做標(biāo)題。如：“新年時(shí)不要互相送賀卡”。
第二種：把建議書的中心思想作為標(biāo)題。如：“讓我們的生活環(huán)境更美好”。
第三種：用建議書為題或?qū)懛ㄌ攸c(diǎn)為標(biāo)題。如：“建議書”、“我的建議”、“建議一則”。
第四種：摘錄建議書中的一句重要的話作為標(biāo)題。這句話可以是文章的主要內(nèi)容，也可以是建議書的中心，還可以是建議者的要求等。如：“使我們的家鄉(xiāng)更美好”、“個(gè)個(gè)爭(zhēng)做花草樹木的小衛(wèi)士”、“把我市建成山水園林城”。
總之，在寫建議書的標(biāo)題時(shí)，要醒目，要引人注意;標(biāo)題要小，這樣有話可寫;另外建議書的標(biāo)題不要過(guò)長(zhǎng)，要有文采。
寫建議書具體應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
1、從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。提意見、寫建議要根據(jù)具體問(wèn)題、實(shí)際需要和可能的條件，而不能憑空想像，不著邊際地提，這樣才有助于改進(jìn)工作方法，開展有益活動(dòng)。
2、說(shuō)話得體，有分寸。首先，所提意見和建議應(yīng)當(dāng)比較準(zhǔn)確、比較合理，并且要掌握一定的分寸。意欲曉之以理，首先動(dòng)之以情，這樣寫，意見容易被接受，從而到達(dá)目的。其次，要使意見和建議在現(xiàn)實(shí)條件下行得通，不應(yīng)該說(shuō)過(guò)頭話，也不應(yīng)該提過(guò)高的要求，否則就無(wú)濟(jì)于事了。
3、內(nèi)容具體、清楚、實(shí)在。建議書的核心部分是所提建議的內(nèi)容。因此，寫建議書不管是分條開列，還是不列條款，都應(yīng)當(dāng)把建議的內(nèi)容寫具體、寫清楚，使人一目了然。這樣領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)關(guān)、單位和個(gè)人在考慮和采納的時(shí)候才容易落到實(shí)處。切記不要說(shuō)空話、套話，不要抽象、籠統(tǒng)。
4、語(yǔ)言準(zhǔn)確、精練。建議書是人們發(fā)表意見、提出建議的一種工具，因此，語(yǔ)言一定要準(zhǔn)確精練，要言簡(jiǎn)義明地把具體的辦法、具體的措施準(zhǔn)確地、一目了然地寫出來(lái)，而不是過(guò)多的分析和去論證。
如何給媽媽寫建議書呢篇七
親愛(ài)的同學(xué)，敬愛(ài)的老師們：
你們好！
地球是我們生存的家園，它像一個(gè)和藹可親的母親為我們提供生存資源和舒適的環(huán)境。所以我們應(yīng)該保護(hù)我們的地球媽媽，珍惜自然資源，共營(yíng)綠色家園，讓有限的資源源源不斷地為人類做貢獻(xiàn)吧。
我認(rèn)為這些浪費(fèi)的現(xiàn)象都不應(yīng)該發(fā)生在祖國(guó)的花朵———少先隊(duì)員身上。因此，我提出以下保護(hù)資源的建議：
1、節(jié)約用水。在用水時(shí)，要注意洗完手后立馬關(guān)上水龍頭；洗完蔬菜和水果的誰(shuí)可以沖廁所、拖地、澆花或你拿一個(gè)大桶把它倒在里面，這樣就不浪費(fèi)了，不能讓水龍頭“哭泣”
2、愛(ài)護(hù)公物。我們?nèi)ヂ眯袝r(shí)，到了每一個(gè)景區(qū)，就應(yīng)愛(ài)護(hù)文物，不損壞每一樣文物，不在柱子寫上“到此一游”等文字，文明游玩。
3、節(jié)約用紙。大家都知道紙是由樹制成的，可現(xiàn)在的森林都漸漸減少都成沙漠了，你看北京的沙塵暴多么嚴(yán)重，還有國(guó)外的撒哈拉沙漠……這些都是人為的，不是嗎？所以說(shuō)，必須把本子用完后統(tǒng)一收集起來(lái)賣給回收站，不僅保護(hù)資源，還能用賺來(lái)的錢買樹苗種樹呢。
4、保持環(huán)境整潔衛(wèi)生。作為少先隊(duì)員必須不亂扔垃圾，不吐痰，不扔紙屑……。
我們每個(gè)人都從小事做起，我們的地球母親就會(huì)更美！
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如何給媽媽寫建議書呢篇八
全體師生員工：
學(xué)校公共設(shè)施是學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)的組成部分，是一個(gè)學(xué)校文明程度、發(fā)展水平和綜合功能的集中體現(xiàn)。近年來(lái)，在學(xué)校黨委、行政高度重視下，我校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有了很大的改善，為方便師生員工生活和凈化、美化校園環(huán)境起到了積極作用。
然而，校園內(nèi)的一些路燈、健身器材、綠地草坪等設(shè)施被人為破壞，配置的果皮箱傷痕累累，亂涂亂畫、隨意張貼小廣告等現(xiàn)象普遍。特別是入冬以來(lái)，學(xué)校的一些公共浴室水管多次被人為掰斷，不僅給學(xué)生洗浴帶來(lái)影響，而且造成水資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。
為此，我們向全體師生員工倡議：
一、遵紀(jì)守德，以身作則。從自身做起，從言行舉止的細(xì)微之處做起，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，不損壞、不破壞;愛(ài)護(hù)草坪，不隨意踩踏;愛(ài)護(hù)環(huán)境，不隨處亂丟垃圾和張貼廣告，以自己的行為帶動(dòng)身邊人，以自己良好的公德風(fēng)尚影響身邊人。
二、善意提醒，規(guī)勸他人。從現(xiàn)在做起，告別陋習(xí)，對(duì)損害校園公共設(shè)施和環(huán)境的行為進(jìn)行制止，以實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)做文明風(fēng)尚的傳播者和倡導(dǎo)者。
尊敬的師生員工，作為學(xué)校的一份子，我們有責(zé)任和義務(wù)愛(ài)護(hù)學(xué)校的公共設(shè)施。
學(xué)校是我家，愛(ài)護(hù)靠大家。讓我們積極行動(dòng)起來(lái)吧!
如何給媽媽寫建議書呢篇九
親愛(ài)的同學(xué)們：
當(dāng)我們?cè)诰G樹成蔭的校園中漫步時(shí)，一定會(huì)感到心曠神怡;當(dāng)我們?cè)诖懊鲙變舻慕淌抑凶x書時(shí)，哪能不全神貫注?當(dāng)我們?cè)谡麧崈?yōu)雅的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作時(shí)，定會(huì)倍感心情舒暢.
開學(xué)以來(lái)，我校大部分班級(jí)衛(wèi)生打掃及時(shí)、到位，保持良好，不少班主任老師經(jīng)常到教室和衛(wèi)生區(qū)內(nèi)檢查指導(dǎo)，創(chuàng)造了一個(gè)潔凈的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。但是，如果你仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的校園里仍然有一些不和-諧的現(xiàn)象。如操場(chǎng)上、草坪里、甬道上、教室內(nèi)走廊上、樓梯里、經(jīng)常有被丟棄的果皮紙屑和袋子等雜物;個(gè)別班的教室擺放零亂、墻壁上有污跡等，這些嚴(yán)重破壞了我校的校園環(huán)境，影響了我校的整體形象。
為進(jìn)一步增強(qiáng)全校學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，提升我校的校園衛(wèi)生水平，在此我們四年級(jí)二班向全校學(xué)生發(fā)出如下倡議：
一、以構(gòu)建和-諧校園，愛(ài)護(hù)校園環(huán)境為己任，自覺(jué)維護(hù)校園的整潔衛(wèi)生。
二、認(rèn)真做好每天的衛(wèi)生打掃工作。
三、不隨地吐痰，不亂扔垃圾，養(yǎng)成將垃圾投入垃圾桶內(nèi)的習(xí)慣。
四、看到地面上有垃圾的，自覺(jué)主動(dòng)撿起來(lái)，丟進(jìn)垃圾桶。
五、不要把腳印、球印等污跡印在墻壁上。
六、愛(ài)護(hù)校園公共設(shè)施和環(huán)境衛(wèi)生，不亂貼亂畫、隨意踐踏。
七、愛(ài)護(hù)花草樹木，不踐踏草坪，不攀折樹木。
八、人人自我約束，相互提醒，相互監(jiān)督，做保護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生的衛(wèi)士。
人人都渴望擁有一個(gè)美好的家園，人人都希望生活在人與自然和-諧發(fā)展的文明環(huán)境里，同學(xué)們，我們是學(xué)校的主人，讓我們行動(dòng)起來(lái)，自覺(jué)增強(qiáng)保護(hù)校園環(huán)境的意識(shí)，做校園環(huán)境衛(wèi)生的小衛(wèi)士吧!
臺(tái)頭一小四年級(jí)二班。
如何給媽媽寫建議書呢篇十
親愛(ài)的媽媽：
您好！
我喜歡唱起這首《感恩的心》："感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我息……"說(shuō)實(shí)話，我常常沉浸在歌曲表達(dá)的意境里，久久回味著：母親的愛(ài)是那么無(wú)私、偉大，帶來(lái)溫暖、關(guān)愛(ài)、呵護(hù)、滋潤(rùn)。
在您的言傳身教下，我成長(zhǎng)為一個(gè)多才多藝的女孩：吹陶笛、寫書法、念快板……您看在眼里，樂(lè)在心里，時(shí)常摸著我的小腦袋，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)："人生是個(gè)不斷超越自己的過(guò)程。"
今年暑假，我報(bào)名參加《主持與表演》全國(guó)等級(jí)5級(jí)考試。這下，最忙的人不是我，而是換成您啦。夏日的太陽(yáng)多毒啊，可以把人烤掉一層皮。您毫無(wú)怨言地準(zhǔn)時(shí)拉出電動(dòng)車，準(zhǔn)備送我到培訓(xùn)班。為了怕我曬傷，您"全副武裝"地把我包裹起來(lái)：戴上帽子，穿上爸爸的長(zhǎng)襯衫。可看看您，只戴著一頂全封閉的安全帽，那該有多悶熱呀。迎著下午三點(diǎn)的烈日，行駛了20分鐘，我倆才到達(dá)培訓(xùn)班?？煽纯茨?，渾身都濕透了，衣服緊貼在身上，估計(jì)輕輕一擰，就能擰出一灘水來(lái)。而我躲在您的身后，并沒(méi)有曬到多少太陽(yáng)。顧不上停下來(lái)喝口水，您叮嚀一句"認(rèn)真聽課"，又急忙趕去上班了。
夏日里不光有大太陽(yáng)，還有臺(tái)風(fēng)天。頂著八九級(jí)的臺(tái)風(fēng)，您依然用瘦弱的身體騎著電動(dòng)車載我上課，接我回家。
考級(jí)的日子來(lái)了，您起了個(gè)大早，為我做兩個(gè)水煮蛋和一碗面線糊，笑著說(shuō)："這里的風(fēng)俗，考試時(shí)吃這些，一定能夠高中。"您的話一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)，考級(jí)時(shí)，我充滿感情、流利地讀出繞口令、貫口、詩(shī)朗誦、主持稿……考完試，我連忙打電話向您報(bào)喜，您只是淡淡地說(shuō)："對(duì)，什么時(shí)候都要做最好的自己。"
親愛(ài)的媽媽，現(xiàn)在，我在前進(jìn)的道路上，收獲厚厚的一疊獎(jiǎng)狀，但我心中有數(shù)，沒(méi)有您的無(wú)私付出，成績(jī)從何而來(lái)呢？讓我為您唱一首《感恩的心》，表達(dá)對(duì)您的感激之情吧！
如何給媽媽寫建議書呢篇十一
敬愛(ài)的市環(huán)保局局長(zhǎng)：
您好!
地球是我們?nèi)祟惖哪赣H，也是我們唯一可以賴以生存的地方。她給我們生存，給我們資源。可是，現(xiàn)在我們正在破壞我們和藹可親的地球，例如：大量砍伐樹木、建立化工廠、大量排放污水和黑煙、大量使用不可降解的白色垃圾、大量排放汽車尾氣……這些危害注意危害整個(gè)地球，如果我們?cè)诓画h(huán)保的話，就會(huì)像電影“20xx”的場(chǎng)面一樣，洪水淹沒(méi)喜馬拉雅山的山頂，整座大城市瞬間被洪水吞沒(méi)。
如果我們不想讓悲劇發(fā)生，讓我們城市更美麗的話，我建議：
1.我們要做到講究衛(wèi)生，不能隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場(chǎng)所吸煙，不制造噪音。
2.我們要保護(hù)自然環(huán)境，那樣萬(wàn)物才能共同生存在一個(gè)美好的家園。不亂獵殺動(dòng)物、不亂抓珍稀動(dòng)物和受保護(hù)的動(dòng)物，關(guān)愛(ài)和保護(hù)野生動(dòng)植物;愛(ài)護(hù)我們身邊的每一寸綠地、每一株花草、每一片樹木!
3.減少汽車尾氣排放，以汽車牌的尾號(hào)為單日或雙日可以行車，單數(shù)為單日可以開車，雙數(shù)為雙日可以開車，單日的星期日要騎直行車去公司。
4.不使用不可降解的一次性飯盒、塑料袋等白色垃圾。要使用可降解的一次性飯盒，這樣才可以回收利用飯盒。塑料袋改為使用環(huán)保的袋子，例如：布做成的環(huán)保袋。
5.減少化工廠的黑氣排放和污水排放，污水可以變成清水，然后再輸?shù)礁浇南窜噲?chǎng)進(jìn)行多次利用再清掉。用太陽(yáng)能來(lái)燒廢掉的東西這樣可以減少黑氣。
希望局長(zhǎng)能提用我的建議。
建議人：
日期：20xx年x月xx日
如何給媽媽寫建議書呢篇十二
地球上的人類：
地球是我們的家，同時(shí)也是我們的母親。地球無(wú)償?shù)墓┙o我們各種資源，而我們卻還為了一點(diǎn)蠅頭小利，不顧后果的肆意去破壞她。正如《只有一個(gè)地球》那篇文章所說(shuō)的，我們不能再指望破壞了地球移居到別的星球上去，地球如果滅亡了，那么降臨到地球上的命運(yùn)終究也會(huì)降臨到人類身上。所以我們亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚，保護(hù)我們的地球，愛(ài)護(hù)環(huán)境，我建議大家做到如下幾點(diǎn)：
1.珍惜現(xiàn)在的每一口空氣，把工廠的數(shù)量盡可能的減少，工業(yè)廢氣也會(huì)隨之減少?？上驳氖?，我們看到政府已將許多重污染的工廠叫停，限期整改或遷移。我們還知道每家每戶用的煤氣已改成了天然氣，倡導(dǎo)步行少用汽車，這都是保護(hù)大氣的舉措。我們還要多植樹造林，森林不僅能呼出新鮮空氣，還能凈化空氣。要制止亂砍伐森林的行為，要少破壞大自然。
2.不要濫用各種資源，如，煤、礦、木、水……如果這些資源被無(wú)止境的開采，必定會(huì)形成各種資源的枯竭，當(dāng)人們沒(méi)有資源時(shí)，我們就無(wú)法生存了。
3.水是生命的源泉，但是它又實(shí)在太少了。雖然表面看起來(lái)地球上大面積都被水覆蓋，可是能用的卻不到十分之一，許多城市嚴(yán)重缺水，所以，我們要節(jié)約用水。目前，學(xué)校倡導(dǎo)我們?cè)诩依锏鸟R桶水箱里放一個(gè)礦泉水瓶子，不正是節(jié)約用水的舉措嗎?用洗菜、淘米的水澆花，用洗衣服的水沖馬桶，不正是為節(jié)約用水盡一份力嘛!
雖然我們一兩個(gè)人改變不了地球的命運(yùn)，但是只要全國(guó)人民都從身邊的點(diǎn)滴小事做起，保護(hù)和珍惜我們的地球，地球就能炫出青春的笑臉!
建議人：
日期：20xx年x月xx日
如何給媽媽寫建議書呢篇十三
親愛(ài)的同學(xué)們：教室，是我們學(xué)習(xí)工作的重要場(chǎng)所，教室衛(wèi)生環(huán)境直接影響到老師和同學(xué)們的工作、學(xué)習(xí)和生活，同時(shí)，教室衛(wèi)生環(huán)境也是一個(gè)學(xué)校文明程度的重要標(biāo)志，是學(xué)校對(duì)外形象的直觀影響因素。在優(yōu)雅清凈、和諧溫馨的研究生樓教室里學(xué)習(xí)是我們共同的愿望。為給大家創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)一步樹立文明進(jìn)取的校園形象，校方特向全體在校學(xué)生發(fā)出“維護(hù)教室衛(wèi)生,創(chuàng)建文明學(xué)習(xí)環(huán)境”的倡議，具體如下：
3、請(qǐng)不要在教室內(nèi)吸煙、隨地吐痰，這是您個(gè)人的一小步，卻是文明的一大步;。
4、請(qǐng)主動(dòng)清理垃圾，您拾起的雖是臟物，體現(xiàn)的卻是品德;。
5、請(qǐng)不要損壞門窗、玻璃、桌椅、燈管等公物;。
6、請(qǐng)節(jié)約用電，離開教室時(shí)請(qǐng)關(guān)閉門窗、電燈等設(shè)施;。
7、請(qǐng)尊重管理人員的勞動(dòng)，服從他們的管理，共同保持教室整潔。
如何給媽媽寫建議書呢篇十四
給媽媽的一封信：
媽媽，你知道嗎，前幾天我看了一個(gè)故事，這個(gè)故事叫《用愛(ài)傾聽》。
看完后我感概萬(wàn)千，有許多心里話要對(duì)你說(shuō)。
這個(gè)故事使我明白了，只要你用愛(ài)去傾聽，世界上的任何一種聲音都是美妙的音符。
在生活中，我也有這樣的同感。
有一次，媽媽您一直問(wèn)我問(wèn)題，我回答說(shuō)：“是呀是呀，哎呀，你好煩，我不是剛說(shuō)過(guò)嗎?”說(shuō)完我也對(duì)旁邊的姐姐說(shuō)：
“媽媽真煩，整天吵著我，讓我靜一下也不行，真是啰嗦，你覺(jué)得呢?”話音剛落，姐姐就立即說(shuō)道：“其實(shí)媽媽是在關(guān)心你，假如你失去了她，你會(huì)痛;假如她不關(guān)心你，你也會(huì)痛。
珍惜好你現(xiàn)在的時(shí)間，，如果有一天，真的是這樣，你會(huì)后悔。
后悔你當(dāng)初沒(méi)有好好去愛(ài)她，那時(shí)已經(jīng)晚了。
”聽完姐姐的話語(yǔ)，我立刻沉思了一會(huì)兒，眼淚不斷從眼眶涌出，我為了不讓姐姐發(fā)現(xiàn)，立即扯開話題。
幸好她沒(méi)發(fā)現(xiàn)。
媽媽，那次之后我再也沒(méi)有頂你的嘴。
之后我也慢慢地，慢慢地，學(xué)會(huì)領(lǐng)會(huì)你所對(duì)我說(shuō)的話，我意識(shí)到，你說(shuō)的話是我成長(zhǎng)的音符，它們一個(gè)個(gè)井然有序的在我腦海放映。
我終于明白了姐姐的話。
如果我習(xí)慣性的沖撞你，令你傷心，我一定會(huì)心如刀絞。
我的心像一把把利劍一樣刺進(jìn)了我的心。
你知道嗎，我的心在流血，那是我的心在哭。
每一次，我令你傷心的時(shí)候，我都會(huì)反思我所做的事。
知道我做得有多么不對(duì)，應(yīng)該讓你傷心嗎?
還有那一次，那是在我小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候。
我身上長(zhǎng)了一種像水泡的東西，叫水痘。
你知道后，冒著風(fēng)雨帶我來(lái)到了人民醫(yī)院就診。
之后，你一直沒(méi)離開過(guò)我的身邊，耐心的照顧我，我就在這短短的兩個(gè)星期，病好了。
但是輪到你生病了。
這幾天都是你在照顧我，直到熬出病來(lái)，媽媽，這又何苦呢?為了我，不顧自己的身子，在我身邊照顧我。
你卻滿不在乎，說(shuō)：“沒(méi)事，小病，并不用擔(dān)心。
”但是你知道嗎我的心是多么的痛，都怪我。
媽媽，多年來(lái)的教育，辛苦您了，我現(xiàn)在長(zhǎng)大了，我不用您操心了。
媽媽，感謝您多年來(lái)對(duì)我的照顧，我很幸福，也很幸運(yùn)，有一個(gè)善良的母親。
我愛(ài)您，媽媽。
慈愛(ài)的媽媽：
月稀晚風(fēng)輕，我頓時(shí)思緒萬(wàn)千，夜不能寐。
心中總有著一些話想與你談心。
我愛(ài)您，是您用心血與生命為我拼出一片天，是你用青春為我遮風(fēng)擋雨，使我的人生一帆風(fēng)順。
都說(shuō)：“母愛(ài)如水，父愛(ài)如山。
”但在我心中你的愛(ài)如水般清澈，更如山般雄偉……
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
是母愛(ài)，讓我的生命有了起點(diǎn);是母愛(ài)讓我張開雙臂展翅飛翔;是母愛(ài)讓我在失敗面前不心灰意冷，在成功面前不驕傲自滿。
母親是我生命的奇葩，我無(wú)法忘懷，無(wú)法分離。
媽媽您含辛茹苦把我養(yǎng)大，我感恩您。
媽，女兒長(zhǎng)大了也要牽著你的衣角撒嬌，向從前一樣被您摟在懷里呵護(hù)疼愛(ài)，聽你講述小鴨子的故事。
媽媽您的“滴水之恩，我難以回報(bào)”我知道你要的不是我大富大貴，有著讓您花不完的錢，而是踏踏實(shí)實(shí)地好好讀書，用自己有限的生命報(bào)答我們的祖國(guó)。
您總是如此的默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)，而不取報(bào)酬，我敬佩您，感恩您……
媽媽我不知道如果失去你我會(huì)如何，但我知道有你的生活是多姿多彩的。
媽媽這句話我難以啟齒，只能用書信的方法表達(dá)，希望你不要生我的氣。
我最想對(duì)您說(shuō)的是：媽媽，我愛(ài)您，您是我生命里的陽(yáng)光，是我心中永遠(yuǎn)的主角……
親愛(ài)的媽媽：
您好!
您雖然是一個(gè)平凡得不能再平凡的母親，但在我心中，卻是最美最善良的人。
您對(duì)女兒的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，我會(huì)牢牢銘記在心里，成為一筆最寶貴的財(cái)富。
這天晚上，我早早做完作業(yè)，看到星星都已經(jīng)掛在天上啦，您還在為工作忙碌。
我心里急得熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
老師要求做完的作業(yè)都要簽名，這可怎么辦?思來(lái)想去，我趕忙打開作業(yè)本和課本，倒扣在書包上，心里默念道：媽媽，您回家時(shí)一定要記得簽名呀。
第二天醒來(lái)，我早已把作業(yè)的事情忘得一干二凈，背上書包，高高興興地上學(xué)去了。
剛一坐在座位上，組長(zhǎng)就走過(guò)來(lái)，大聲地說(shuō)：“作業(yè)交上來(lái)。
”啊，作業(yè)?這下我立刻清醒了，心想：糟了，作業(yè)本放置在書包上面，我好像忘記收進(jìn)書包啦。
想到這里，我急得豆大的冷汗都冒出來(lái)啦。
組長(zhǎng)見我半天沒(méi)動(dòng)，大聲催促：“快點(diǎn)，后面的同學(xué)還等著呢。
”沒(méi)辦法，我只得裝模作樣地低頭翻找書包。
咦，《語(yǔ)文》課本、作業(yè)本都在里面排著整齊的隊(duì)伍呢。
這是怎么回事呢?難道是媽媽幫我收進(jìn)去的，不過(guò)，到底有沒(méi)有簽名呢?懷著一顆忐忑不安的心打開作業(yè)本，呀，媽媽娟秀的簽名出現(xiàn)在眼前。
我一下子明白了，肯定是媽媽下班回家時(shí)看到我的作業(yè)本，認(rèn)真檢查、簽名后，又細(xì)心地收拾好。
想到這里，一股暖流涌過(guò)心頭，我感動(dòng)極了。
交上作業(yè)，我拿出《語(yǔ)文》書，滿心歡喜地加入瑯瑯的讀書聲中。
咦，書中好像還夾了一張便利貼，我仔細(xì)一看，上面寫著：“女兒，看到你已經(jīng)睡了，不敢叫醒你。
記住，《語(yǔ)文天地》中的‘選字填空’中有一處錯(cuò)誤，記得改正呀。
媽媽，我知道了，您的愛(ài)藏在簽名里，躲在便利貼中，時(shí)刻包圍著我。
親愛(ài)的媽媽：
您好!
我喜歡唱起這首《感恩的心》：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我息……”說(shuō)實(shí)話，我常常沉浸在歌曲表達(dá)的意境里，久久回味著：母親的愛(ài)是那么無(wú)私、偉大，帶來(lái)溫暖、關(guān)愛(ài)、呵護(hù)、滋潤(rùn)。
在您的言傳身教下，我成長(zhǎng)為一個(gè)多才多藝的女孩：吹陶笛、寫書法、念快板……您看在眼里，樂(lè)在心里，時(shí)常摸著我的小腦袋，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“人生是個(gè)不斷超越自己的過(guò)程。
今年暑假，我報(bào)名參加《主持與表演》全國(guó)等級(jí)5級(jí)考試。
這下，最忙的人不是我，而是換成您啦。
夏日的太陽(yáng)多毒啊，可以把人烤掉一層皮。
您毫無(wú)怨言地準(zhǔn)時(shí)拉出電動(dòng)車，準(zhǔn)備送我到培訓(xùn)班。
為了怕我曬傷，您“全副武裝”地把我包裹起來(lái)：戴上帽子，穿上爸爸的長(zhǎng)襯衫。
可看看您，只戴著一頂全封閉的安全帽，那該有多悶熱呀。
迎著下午三點(diǎn)的烈日，行駛了20分鐘，我倆才到達(dá)培訓(xùn)班。
可看看您，渾身都濕透了，衣服緊貼在身上，估計(jì)輕輕一擰，就能擰出一灘水來(lái)。
而我躲在您的身后，并沒(méi)有曬到多少太陽(yáng)。
顧不上停下來(lái)喝口水，您叮嚀一句“認(rèn)真聽課”，又急忙趕去上班了。
夏日里不光有大太陽(yáng)，還有臺(tái)風(fēng)天。
頂著八九級(jí)的臺(tái)風(fēng)，您依然用瘦弱的身體騎著電動(dòng)車載我上課，接我回家。
考級(jí)的日子來(lái)了，您起了個(gè)大早，為我做兩個(gè)水煮蛋和一碗面線糊，笑著說(shuō)：“這里的風(fēng)俗，考試時(shí)吃這些，一定能夠高中。
”您的話一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)，考級(jí)時(shí)，我充滿感情、流利地讀出繞口令、貫口、詩(shī)朗誦、主持稿……考完試，我連忙打電話向您報(bào)喜，您只是淡淡地說(shuō)：“對(duì)，什么時(shí)候都要做最好的自己。
親愛(ài)的媽媽，現(xiàn)在，我在前進(jìn)的道路上，收獲厚厚的一疊獎(jiǎng)狀，但我心中有數(shù)，沒(méi)有您的無(wú)私付出，成績(jī)從何而來(lái)呢?讓我為您唱一首《感恩的心》，表達(dá)對(duì)您的感激之情吧!
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