知識(shí)和技能的積累是我們能夠不斷進(jìn)步的基礎(chǔ)。合理安排篇章結(jié)構(gòu)，使得總結(jié)條理清晰、層次分明。小編為大家準(zhǔn)備了一些總結(jié)的范文，供參考，希望能夠給大家寫(xiě)總結(jié)提供一些思路。
變臉的說(shuō)課稿篇一
今天是一個(gè)平常的日子，音樂(lè)課到了，我和我的同學(xué)們開(kāi)始準(zhǔn)備起上課該準(zhǔn)備的東西。
音樂(lè)老師一頭散發(fā)，在每片頭發(fā)尾部，都有一片黃色。上課鈴聲響起，張老師微笑地走進(jìn)了教室，我們依舊熱鬧非凡，張老師一拍講臺(tái)，喊聲：起立！我們花樣式的站了起來(lái)：有的筆直站著，有的歪歪扭扭，有的抱在一塊，還有的像盆景一樣。張老師生氣了：今天已經(jīng)很累了，你們別再說(shuō)讓我罵你們了。又恢復(fù)溫柔語(yǔ)氣：今天我們欣賞兩篇樂(lè)曲，《江南好》和《小巷風(fēng)韻》。
張老師開(kāi)始播放視頻音樂(lè)，靠窗的同學(xué)去拉窗簾，其他同學(xué)爭(zhēng)相指揮，瞬間教室里炸成了一鍋粥，有站起來(lái)的，有大聲叫喊的，喂，你干嘛？拉長(zhǎng)一點(diǎn)！短一點(diǎn)。什么聲音都有，還有的在那瞎起哄。老師立刻就炸了，吼道：你們這是上英語(yǔ)課的紀(jì)律嗎！那以后我們音樂(lè)課就換成語(yǔ)數(shù)英吧！我們繼續(xù)起哄。音樂(lè)老師狠狠地教訓(xùn)了一通，甚至你們腦子有病的話也說(shuō)出口了。就這樣，整節(jié)課在不愉快中度過(guò)，最后連下課鈴都可憐我們，叮鈴鈴的直流淚終于下課了。
音樂(lè)老師變臉，原來(lái)這么可怕呀！
變臉的說(shuō)課稿篇二
你見(jiàn)過(guò)會(huì)變臉的老師嗎？如果沒(méi)見(jiàn)過(guò)，那就讓我?guī)闳フJ(rèn)識(shí)一位吧！
在我們班，有一位會(huì)變臉的老師。每逢考試完，我們考得又不好的時(shí)候，她總是一臉陰沉。鈴聲響過(guò)后，只見(jiàn)她走到講臺(tái)上，往日的微笑被擰成一團(tuán)的眉毛取代了，眼睛里也迸出一道道刀一般鋒利的光。整理一下講臺(tái)后，她嚴(yán)肅地說(shuō)：“我已經(jīng)把試卷改完了，這次考得非常糟糕，沒(méi)有一個(gè)一百分的，只有十幾個(gè)上了九十分?！边@句話一出，教室里鴉雀無(wú)聲。老師講到那些不該錯(cuò)的題時(shí)，大家更是屏住呼吸，不敢看老師那愁云滿布的表情。不過(guò)這堂課的效果倒是出奇的好。誰(shuí)叫我們平時(shí)不聽(tīng)，如果現(xiàn)在還不聽(tīng)，那不是給自己找麻煩。
別說(shuō)我們老師只會(huì)嚴(yán)肅哦，其實(shí)，她更多地給我們的是一張可愛(ài)的笑臉。她娃娃一樣的臉，笑起來(lái)還有兩個(gè)淺淺的酒窩。記得有一次，同學(xué)們玩猜謎語(yǔ)游戲，輪到老師做表情的時(shí)候，老師便捧著肚子哈哈大笑起來(lái)，于是同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“捧腹大笑！”
還有一次，老師讓我把作業(yè)收齊后搬到教師辦公室去，說(shuō)完便走了。等我把本子收齊后，便搬了過(guò)去。但是老師看到我過(guò)來(lái)，連忙把我手上的本子接過(guò)去，并笑瞇瞇地問(wèn)道：“這么多，不重嗎？”我又驚又喜，誰(shuí)說(shuō)老師像惡魔，這時(shí)的她多像天使?。?/p>
變臉的說(shuō)課稿篇三
張老師是我們的班主任，也是我們的數(shù)學(xué)老師，他喜歡穿卡通類的衣服和鞋子，每天帶著一副無(wú)鏡片眼鏡，顯得很嚴(yán)肅沉穩(wěn)的樣子，但他上課十分幽默，總是能笑倒一排人，讓我們都沉浸在歡樂(lè)地海洋中。
張老師最大的特點(diǎn)就是“刀子嘴豆腐心”，他就像咖啡一樣，只要我們表現(xiàn)好，就等于加了牛奶，味道剛剛好?？扇绻覀儽憩F(xiàn)不好呢？哼！四個(gè)字形容：苦澀難咽！
有一天中自習(xí)，張老師叫一個(gè)同學(xué)到他那去?？墒?，這個(gè)同學(xué)不聽(tīng)老師的話，還是穩(wěn)如泰山地坐在椅子上，一動(dòng)不動(dòng)，裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。張老師吸了一口氣，瞪著他說(shuō)：“你干嘛裝作聽(tīng)不見(jiàn)！”張老師接著請(qǐng)了一名同學(xué)過(guò)去叫他，還是叫不動(dòng)他，我們想，這不是挑戰(zhàn)老師的極限嗎？這個(gè)同學(xué)死定了，張老師肯定不會(huì)給他好果子吃的。果不其然，之間老師怒目圓睜，快步走到那名同學(xué)的旁邊，順手就把他的書(shū)往旁邊一甩，兇狠狠的盯著他，用80分貝的聲音吼道：“你裝作聽(tīng)不見(jiàn)，是不是？你可以回家了！”老師吼完，讓他給媽媽打電話，把今天中午的事情告訴他媽媽。目睹了剛才驚心動(dòng)魄的一刻，我們都以為下午肯定再也見(jiàn)不到這位同學(xué)了。誰(shuí)知道下午，令人驚訝的一幕出現(xiàn)了，那位同學(xué)居然好端端的坐在教室里上課！原來(lái)，張老師并沒(méi)有請(qǐng)這位同學(xué)回家。而是細(xì)心地指導(dǎo)他，像朋友一樣跟他談心。
又有一天，一名同學(xué)課間瘋跑摔傷了，張老師聽(tīng)到這個(gè)消息后，大發(fā)雷霆，沖著那名同學(xué)說(shuō)：“怎么又是你，總是摔傷，非要搞得缺胳膊少腿就好了？給我到辦公室來(lái)！”我們以為這位同學(xué)會(huì)被拖到辦公室狠狠地批評(píng)一頓。但這位同學(xué)后來(lái)說(shuō)張老師一句都沒(méi)有批評(píng)他，而是細(xì)心的幫他包扎好了傷口。
這就是我們的“變臉大王”——張老師，一個(gè)表面看起來(lái)總是兇神惡煞，但內(nèi)心卻很善良，關(guān)愛(ài)我們的好老師。
變臉的說(shuō)課稿篇四
一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，鵝蛋般的臉蛋上嵌著一雙亮晶晶的大眼睛，非常漂亮！這就是我的美術(shù)老師李老師。
四年級(jí)的時(shí)候，李老師給我們上美術(shù)課時(shí)，要求同學(xué)們上課不能亂說(shuō)話。有一次上美術(shù)課，李老師正笑容滿面地給我們講美術(shù)知識(shí)，突然，聽(tīng)見(jiàn)一位同學(xué)正在小聲說(shuō)話，她的臉突然就嚴(yán)肅了起來(lái)，嚴(yán)厲的目光掃向那個(gè)同學(xué)。同學(xué)看見(jiàn)了，立刻閉上了嘴，但是不久他又說(shuō)起話來(lái)，李老師再次提醒他，可是他屢說(shuō)不改，李老師板著臉說(shuō)：“你立刻站到教室后面去，反省一下！”當(dāng)亂說(shuō)話的那個(gè)同學(xué)走到教室后面的時(shí)候，老師又恢復(fù)了笑容滿面，繼續(xù)給我們上課了！
現(xiàn)在我上五年級(jí)了，美術(shù)老師依然是李老師。在這學(xué)期第一次上美術(shù)課的時(shí)候，李老師微笑著走進(jìn)教室，可是當(dāng)她看到同學(xué)們都在亂說(shuō)話時(shí)起，李老師的微笑不見(jiàn)了，神情嚴(yán)肅，聲音嚴(yán)厲：“上課了，趕快安靜！”教室立刻安靜了，李老師繼續(xù)說(shuō)：“下面，我來(lái)講一下美術(shù)課上的紀(jì)律……”說(shuō)著說(shuō)著，李老師的笑容有掛在了臉上，漂亮極了！
變臉的說(shuō)課稿篇五
還記得一年級(jí)剛進(jìn)小學(xué)時(shí)，我是個(gè)害羞內(nèi)向的小男孩，經(jīng)過(guò)兩年的相處，現(xiàn)在的我和班里的小伙伴們相處得十分融洽，打成了一片，我也長(zhǎng)成了一個(gè)活潑調(diào)皮的小男孩。也許奔跑是男孩子的天性，課間男孩子最喜歡的就是“奔跑”，追逐著比賽，奔跑著打鬧。雖然老師們?nèi)钗迳甑亟拐n間奔跑，可我們還是會(huì)乘老師不注意時(shí)跑起來(lái)，大家都不知道課間奔跑真的會(huì)闖禍。
兩個(gè)星期前，一件可怕的事情發(fā)生了。周五上午，和往常一樣進(jìn)行課間大活動(dòng)，我和好朋友很有默契地對(duì)視了一眼，就像兩支離弦的箭一樣竄了出去，比賽誰(shuí)先去操場(chǎng)。轉(zhuǎn)彎處我加速?zèng)_刺，腳下一個(gè)踉蹌失控?fù)湎蛄藟?，頓時(shí)我眼前漫天小鳥(niǎo)飛舞，星星閃耀，好久好久都分不清東南西北，等緩過(guò)神來(lái)右眼已經(jīng)完全睜不開(kāi)。手摸著像個(gè)乒乓球似的眼睛，我嚇出了一身冷汗，也不知道我的眼珠子還在不在眼眶里，我會(huì)不會(huì)從此變成了“海盜”？緊接著王老師聯(lián)系了爸爸，他帶我去了醫(yī)院，拍片子做ct，一陣折騰后醫(yī)生說(shuō)：“孩子，你眼珠子還在眼眶里，眉骨沒(méi)裂，但是會(huì)大面積淤青腫脹很長(zhǎng)時(shí)間。”這時(shí)我才稍稍放下心來(lái)，慶幸自己還好沒(méi)變成“海盜”，但卻免不了會(huì)像《水滸傳》里的青面獸楊志，形象大跌??！
周一，我頂著半張淤青臉，腫著眼眶瞇著眼睛來(lái)到了學(xué)校。頓時(shí)我就出了名，不過(guò)這名聲可不太好。同學(xué)們見(jiàn)了我的怪模樣都躲得老遠(yuǎn)，在我背后議論紛紛。老師見(jiàn)了我的傷殘臉，都回到自己教室，以我為例苦口婆心地勸阻男生們課間不要奔跑，我成了課間奔跑的反面典型。哎......我只好在心里默默地安慰自己，著名思想家老子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：福兮禍所依，禍兮福所伏。真心希望我此時(shí)的形象能提醒那些有奔跑欲望的同學(xué)們，課間奔跑是真的會(huì)闖大禍的。
我也暗暗立下心愿，今后我要紀(jì)律好、學(xué)習(xí)好、出好名，讓老師同學(xué)們以后提起我時(shí)說(shuō)：“就是那個(gè)把眼睛撞成球的皮大王，這次得了第一?！边@樣也不枉我的眼睛為我付出了一把，把壞事轉(zhuǎn)化成了好事。
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變臉的說(shuō)課稿篇六
瞧，迎著朝霞變著臉闊步走來(lái)的東升，變得美麗可愛(ài)，整結(jié)、華麗、大方、得體。流淌著大小河流，污水變綠了，遠(yuǎn)看像一條條綠帶子。街道寬闊，人車如織，綠化帶常年盛開(kāi)著美麗的鮮花。文化廣場(chǎng)歡聲笑語(yǔ)……一派勃勃生機(jī)。
看著東升各項(xiàng)事業(yè)不斷地發(fā)展，容貌日新月異，我憧憬著“碧水澆水鄉(xiāng)，藍(lán)天顯天穹。衛(wèi)生傳四方，美麗滿東升。”這樣一幅美麗可愛(ài)的畫(huà)卷。來(lái)，讓我們一起加入創(chuàng)建省衛(wèi)生鎮(zhèn)的行列，共同創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美舒適的家園！
變臉的說(shuō)課稿篇七
我今年上三年級(jí)，老師們來(lái)了個(gè)大轉(zhuǎn)換，我們的音樂(lè)老師換成了美麗的周老師。說(shuō)她美麗可不是吹的！她有一雙水靈靈的大眼睛，高高的鼻梁上架著一副紅色鑲邊的眼鏡，顯得十分清麗脫俗。
周老師開(kāi)心的時(shí)候，笑得天真爛漫，像個(gè)美麗的少女。發(fā)起火來(lái)，巴不得把我們每人都抽一頓。即使這樣也不妨礙我們喜歡她。
就拿上周二來(lái)說(shuō)吧，我們的音樂(lè)教室在5樓，上樓時(shí)，我們顯得紀(jì)律特別亂，大家一路上，說(shuō)得說(shuō)，唱的唱。就我們幾名她平時(shí)最寵愛(ài)的學(xué)生不怎麼說(shuō)話，樓道里嘈雜的聲音呀就像菜場(chǎng)似的，一浪高過(guò)一浪。周老師在前頭領(lǐng)隊(duì)，于是她再也按耐不了，便大吼一聲“安靜”！她大吼的樣子勝過(guò)河?xùn)|獅吼，只見(jiàn)她杏眼圓睜，柳眉倒立。全班同學(xué)立刻被她發(fā)怒的樣子鎮(zhèn)住了。頓時(shí)安靜地連一根針落地都可以聽(tīng)見(jiàn)。大家都認(rèn)為這下“死定了”，可周老師卻馬上轉(zhuǎn)換成一副和藹可親的表情，邊走邊溫柔地說(shuō)：“同學(xué)們，上樓要小心點(diǎn)哦！”大家都口瞪目呆，周老師的“變臉”速度真叫絕呀！
怎麼樣？這就是我們不僅美麗而且又“兇惡”的周老師，你們喜歡她嗎？
變臉的說(shuō)課稿篇八
徐老師三十多歲，頭發(fā)卷卷的，微胖，中等個(gè)頭，經(jīng)常穿著休閑的衣服，踩著矮跟的小紅鞋。一張休閑自在的臉上，戴著一個(gè)圓圓地眼鏡，看上去很休閑又自在。不過(guò)，在同學(xué)們的印象中，徐老師是變臉王。
瞧，徐老師又帶著一張微笑又可愛(ài)的笑臉進(jìn)了教室。今天，我們學(xué)習(xí)女?huà)z補(bǔ)天呀，同學(xué)們齊聲朗讀后。老師正甜言蜜語(yǔ)地說(shuō)著故事起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果的時(shí)候，突然一聲慘叫聲想起，當(dāng)時(shí)徐老師正在轉(zhuǎn)身用粉筆寫(xiě)字，一邊用秘密的聲音教我們?cè)趺磳?xiě)?？墒?，轉(zhuǎn)身地一瞬間，她就板著一張老虎臉，大聲叫道：剛剛，是誰(shuí)叫的？快點(diǎn)承認(rèn)，不然我的戒尺可就喜歡你呢！
這時(shí)，班長(zhǎng)不好意思地說(shuō)：徐老師，剛剛外面人叫的！
這不好意思。瞬間火焰全消。
就是這個(gè)狀態(tài)，每一節(jié)語(yǔ)文課上，徐老師的臉總是會(huì)一驚一乍的，有的因?yàn)楣适虑楣?jié)的問(wèn)題，有時(shí)因?yàn)槲覀兊谋憩F(xiàn)而一驚一乍。徐老師愛(ài)憎分明，心情全寫(xiě)在臉上，難怪大家都在背后親切地稱呼她變臉王。
變臉的說(shuō)課稿篇九
《變臉》是我國(guó)新時(shí)期文學(xué)中一部?jī)?yōu)秀的戲曲作品。課文節(jié)選的是其中的第二場(chǎng)。這場(chǎng)戲描寫(xiě)了水上漂發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩，要將她拋棄而最終又將她收留的一段波折。這場(chǎng)戲，情節(jié)起伏跌宕，矛盾沖突尖銳，動(dòng)人心魄，扣人心弦；人物形象鮮明，注重細(xì)節(jié)刻畫(huà)、心理刻畫(huà)，展示人物的精神狀態(tài)和感情沖突，給人以強(qiáng)烈的情感震蕩和精神沖擊；戲曲語(yǔ)言既高度個(gè)性化，又高度生活化，唱詞真切動(dòng)人，對(duì)白自然流暢；思想上注重破除重男輕女的世俗觀念，引發(fā)人們對(duì)造成劇中人物悲劇命運(yùn)根源的深層思考。以上這些都體現(xiàn)了作者戲曲創(chuàng)作的深邃的人文思想和深厚的藝術(shù)功力。
教學(xué)本文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在熟悉劇情的基礎(chǔ)上，把握人物之間的矛盾沖突；欣賞戲曲語(yǔ)言，體會(huì)它們所表達(dá)的人物的思想感情；悉心體會(huì)劇中的細(xì)節(jié)刻畫(huà)，心理刻畫(huà)，學(xué)習(xí)戲曲塑造人物形象的技巧。通過(guò)以上教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞《變臉》的情節(jié)美、形象美、語(yǔ)言美、手法美；深層探究，正確理解水上漂的重男輕女的世俗觀念。
變臉的說(shuō)課稿篇十
1、培養(yǎng)對(duì)月亮變化的好奇心和主動(dòng)探究意識(shí)。
2、發(fā)展觀察、聯(lián)想和擴(kuò)散思維能力。
3、觀察月亮變化，想象出與月亮相似的物體。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
掛圖，幻燈片。
1、引導(dǎo)幼兒觀察教室墻飾的變化，激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
3、教師根據(jù)幼兒的描述分別出示四張不同形狀的月亮投影片或圖片，啟發(fā)幼兒想象，月亮像什么?(如：像彎彎的小船、像一塊西瓜、像咬了一口的月餅、像圓鏡子等。)。
4、鍛煉幼兒的擴(kuò)散思維能力，師：月亮是怎樣變臉的?幼兒自由回答，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力擴(kuò)散思維。
夜晚，月亮姑娘出來(lái)了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，好像小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身上。月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸，讓她五天以后來(lái)取。過(guò)了五天，月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)兒，好像彎彎的鐮刀，她來(lái)取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。
本活動(dòng)通過(guò)讓幼兒觀察變臉的月亮，幼兒興趣高，課堂氣氛活躍，而且通過(guò)讓幼兒觀察月亮的變化，幼兒能夠想象出與月亮相似的物體。在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的好奇心和對(duì)事物主動(dòng)探究的意識(shí)。
小百科：月球，天體名稱，人類肉眼所見(jiàn)稱為月亮，古時(shí)又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉盤(pán)，是地球的衛(wèi)星，并且是太陽(yáng)系中第五大的衛(wèi)星。月球直徑大約是地球的四分之一，質(zhì)量大約是地球的八十一分之一。月球是已知的質(zhì)量最大的衛(wèi)星，月球表面布滿了由小天體撞擊形成的撞擊坑。月球與地球的平均距離約38萬(wàn)千米，大約是地球直徑的30倍。
變臉的說(shuō)課稿篇十一
我們班有一個(gè)會(huì)“變臉”的老師，她要是溫柔起來(lái)，就像只小兔子。每次外出聽(tīng)課時(shí)，她都會(huì)給我們買很多當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)，讓我們開(kāi)心地吃個(gè)夠。她要是生起氣來(lái)，就像一只大獅子。
有一次考試，我們班有幾個(gè)同學(xué)雖然考得很好，但卻把閱讀題丟了，老師在講卷子時(shí)，氣憤的眼睛都在噴火，像獅子一樣吼道：“閱讀題丟題的幾個(gè)同學(xué)都給我站起來(lái)！”只見(jiàn)幾個(gè)同學(xué)嚇得像從椅子上彈起來(lái)一樣，齊刷刷地站了起來(lái)。老師厲聲道：“這么低級(jí)的錯(cuò)誤你們也犯？說(shuō)過(guò)多少遍，做題要認(rèn)真，要仔細(xì)，可是你們?cè)趺淳筒婚L(zhǎng)記性呢？今晚回家，把丟了的題目給我抄十遍，明天早上交給學(xué)習(xí)委員?！闭f(shuō)完后，又狠狠地瞪了他們一眼，讓他們坐下來(lái)。接著拿起了幾位滿分同學(xué)的卷子，面帶微笑地說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們把掌聲送給這幾位考試認(rèn)真，態(tài)度端正，成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)?！?/p>
這就是我們班主任，一位會(huì)“變臉”，卻非常愛(ài)我們的老師。
變臉的說(shuō)課稿篇十二
我有一位會(huì)“變臉”的媽媽，她有著一頭棕色的卷發(fā)，眼睛水汪汪的，下面還有一只挺拔的鼻子和一張不大不小的紅嘴巴。
我的媽媽真奇怪，看完我知道，媽媽的“變臉”是對(duì)我滿滿的愛(ài)！
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變臉的說(shuō)課稿篇十三
1、積累詞語(yǔ)，把握“糍粑、陰霾”等詞的讀音，理解“怡然自得、睡眼惺忪”等詞的詞義并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2、了解魏明倫及《變臉》的劇情。
3、了解川劇的一般特點(diǎn)。
1、把握劇情，理解水上漂與狗娃之間的矛盾沖突。
2、悉心體會(huì)劇中的細(xì)節(jié)刻畫(huà)、心理刻畫(huà)，理解它們所表達(dá)的人物的思想感情。
“變臉王”大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？（學(xué)生回答：“一種電腦屏保程序”“著名川劇變臉王彭登懷”……）（多媒體顯示川劇變臉畫(huà)面）我們今天走進(jìn)魏明倫的《變臉》，結(jié)識(shí)一位“變臉王”水上漂老人。
多媒體播放電影《變臉》片斷。
學(xué)生展示課前通過(guò)圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)收集的有關(guān)資料，教師酌情提供相關(guān)材料，如魏明倫簡(jiǎn)介（見(jiàn)備課資料部分）、《變臉》劇情簡(jiǎn)介等。
1、學(xué)生自讀課文，了解劇情。
2、學(xué)生交流初讀課文的感受，用一句話概括劇情。
示例1：這部戲曲描寫(xiě)的是老藝人水上漂與他收為“孫子”的女孩狗娃之間的命運(yùn)碰撞。
示例2：這部戲曲描寫(xiě)了水上漂發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩要將她拋棄而最終又將她收留的一段波折。
1、學(xué)生細(xì)讀課文，選自己最感興趣的`地方用鉛筆在書(shū)的空白處作簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。
2、學(xué)生自主品評(píng)，進(jìn)行美點(diǎn)尋蹤。
學(xué)生自由發(fā)言。
生1：這場(chǎng)戲情節(jié)起伏跌宕，矛盾沖突尖銳，扣人心弦。
生2：水上漂、狗娃形象鮮明，讓人過(guò)目難忘。
生3：戲曲語(yǔ)言清新質(zhì)樸，通俗淺顯，富有情味。
生4：刻畫(huà)人物手法高妙，細(xì)節(jié)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)頗為成功。
……
教師總結(jié)：《變臉》是一個(gè)美的綜合體?！皺M看成嶺側(cè)成峰”“弱水三千，只取一瓢飲”。大家的發(fā)言很精彩，涉及到情節(jié)、形象、語(yǔ)言、手法等渚多方面，美不勝收。讓我們慢慢欣賞，盡情品味吧。
1、教師選兩位同學(xué)復(fù)述故事。其余同學(xué)點(diǎn)評(píng)。
明確：劇中首先描寫(xiě)了水上漂與新買來(lái)的“孫兒”狗娃拉家常的情景，水上漂不禁為自己的變臉?biāo)囆g(shù)終于有傳人而自得，對(duì)“孫兒”倍加疼愛(ài)，狗娃則乖巧伶俐，很討老人喜歡，二人其樂(lè)融融。在拉家常的過(guò)程中，還交代了二人的身世，表現(xiàn)了水上漂重男輕女的思想以及狗娃的擔(dān)憂不安。
狗娃上岸撒尿發(fā)現(xiàn)有蛇，水上漂打死蛇后，欲用童子尿治傷，發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩，劇情急轉(zhuǎn)直下。水上漂因失望而憤怒、痛苦，狗娃為自己將被拋棄的命運(yùn)而悲痛哀傷，苦苦相求，二人之間發(fā)生了尖銳沖突、劇情達(dá)到高潮。
水上漂忍痛拋棄狗娃，狗娃落入水中，水上漂救起狗娃，無(wú)奈地將她收留，在經(jīng)歷了這一番驚險(xiǎn)之后，劇情終于有了結(jié)局。
2、教師創(chuàng)設(shè)合作探究的氛圍，要求學(xué)生用“《變臉》情節(jié)美。美在……”的句式說(shuō)話，共同交流，領(lǐng)略情節(jié)的非凡魅力。
學(xué)生思考，小組交流，然后選代表發(fā)言，全班交流。
生1：情節(jié)美在起伏跌宕，曲折有致。上半場(chǎng)主要寫(xiě)水上漂與狗娃閑拉家常，細(xì)致地描繪出一幅爺孫共樂(lè)、和美悠然的生活圖景；下半場(chǎng)爺孫反樂(lè)為愁，一痛苦一悲傷，氣氛直轉(zhuǎn)而下，水上漂拋棄狗娃，狗娃落水喚爺又獲救，氣氛緊張，激蕩如潮，給人以強(qiáng)烈的情感震蕩和精神沖擊。
生2：情節(jié)美在巧設(shè)“誤會(huì)”，以“誤會(huì)”構(gòu)成懸念、并隨著“誤會(huì)”的解密、真相的顯露而爆發(fā)尖銳激烈的矛盾沖突。狗娃是女孩，卻錯(cuò)被水上漂以“孫兒”買進(jìn)；水上漂重男輕女，狗娃無(wú)法選擇命運(yùn)；狗娃上岸遇蛇，水上漂為救“孫兒”遭蛇咬，為治蛇傷，童子尿大泄機(jī)密；爺爺希望落空，痛苦之余作出拋棄狗娃的決定，狗娃悲痛苦苦相求。
生3：情節(jié)美在鋪墊、暗示的巧妙設(shè)置。狗娃是女娃，出人意料但又在情理之中。爺孫和美，鋪墊一也；水上漂自敘身世，重男輕女根深蒂固，鋪墊二也；變臉家傳絕技，傳男不傳女，鋪墊三也。狗娃停止為爺爺撓癢。暗示一也；說(shuō)話結(jié)巴，“傳兒不傳……女……”暗示二也；上岸撒尿。暗示三也。
生4：情節(jié)美在矛盾沖突的多重設(shè)置。沒(méi)有沖突就沒(méi)有戲劇。下半場(chǎng)直接表現(xiàn)了人物之間的矛盾沖突以及各自的內(nèi)心沖突。水上漂與狗娃之間的矛盾沖突表現(xiàn)為他重男輕女的思想觀念與狗娃身為女孩的矛盾；水上漂內(nèi)心的沖突表現(xiàn)了謀求家族利益，解除生存困境的愿望；狗娃的處境表現(xiàn)了下層社會(huì)女孩的不幸和對(duì)命運(yùn)無(wú)奈的抗?fàn)?。多重的矛盾沖突使劇情有了更深更廣的社會(huì)意義。
1、把劇中的幾段唱詞找出來(lái)，體會(huì)一下它們?cè)谛问缴暇哂性鯓拥奶攸c(diǎn)，在劇中分別起什么作用。
2、課外閱讀《變臉》全劇。
變臉的說(shuō)課稿篇十四
我的媽媽長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā)，有一雙像黑寶石一樣炯炯有神的眼睛，穿著一件天藍(lán)色的上衣，搭配一條黑黑的長(zhǎng)褲子，可美了。
記得有一次，我考了100分，我剛回到家，媽媽就一臉緊張地問(wèn)我：“史俊宇，考了多少分呀？”我高興地說(shuō)：“媽媽，我考了100分！”媽媽一聽(tīng)，嘴巴張成了“o”形，臉上立刻笑成了一朵花，連連夸我真棒。晚上，為了獎(jiǎng)勵(lì)我，媽媽還做了我最愛(ài)吃的雞翅。
別看我媽媽高興時(shí)溫柔可人，可生氣起來(lái)，可嚇人了！有一次，我沒(méi)有做完作業(yè)就跑到同學(xué)家去玩，回到家后，發(fā)現(xiàn)媽媽正怒氣沖沖地坐在沙發(fā)上，見(jiàn)我一回家，就大聲說(shuō)：“史俊宇，你過(guò)來(lái)，一直跟你說(shuō)要把作業(yè)寫(xiě)完才能玩，你卻不聽(tīng)，我今天非打你不可！”媽媽的樣子像要把我吃掉一樣，我趕緊說(shuō)：“媽媽我不敢了！”媽媽的臉色這才緩和了一些。
這就是我那會(huì)變臉的媽媽，我愛(ài)她，她也愛(ài)我。
變臉的說(shuō)課稿篇十五
我的媽媽會(huì)“變臉”，所以我把她叫做“變臉”媽媽。
媽媽很漂亮，長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)像波浪似的披在肩上，鵝蛋形的臉上長(zhǎng)著一雙圓圓的眼睛。平常很溫柔的媽媽，一旦發(fā)現(xiàn)我犯了錯(cuò)，就會(huì)立刻“變臉”。
記得有一天早上，快到上學(xué)的時(shí)間了，我還像一只老鼠一樣的細(xì)咬慢啃地吃著飯，媽媽有些著急地說(shuō)：你動(dòng)作快一點(diǎn)哦，要遲到了。我沒(méi)有理會(huì)，繼續(xù)慢椎爻宰牛媽媽用不解的目光看了我一眼，此時(shí)，我發(fā)現(xiàn)媽媽的臉變得嚴(yán)肅起來(lái)，瞪圓了眼睛，抿緊了嘴巴，提高了聲音，說(shuō)到：“如果你再……那么……”媽媽的話還沒(méi)說(shuō)完，我立刻狼吞虎咽地吃完飯，背上書(shū)包，沖出家門，一溜煙似的跑向?qū)W校，否則，我知道，我的小屁股會(huì)開(kāi)花。
這就是我的媽媽，一個(gè)會(huì)“變臉”的媽媽，你喜歡她嗎？反正我愛(ài)她，因?yàn)椤白兡槨眿寢尩膰?yán)格要求，能幫助我成長(zhǎng)。
變臉的說(shuō)課稿篇十六
我的妹妹有一雙會(huì)變化的眼睛，有時(shí)是一雙單眼皮，有時(shí)是雙眼皮。妹妹的鼻子尖尖的一頭烏黑發(fā)亮的'頭發(fā)像瀑布一樣。
妹妹最大的特點(diǎn)就是“變臉”。
有一次，我?guī)ケ砀缂彝?，表哥把我妹妹的水彩筆踩爛了，這時(shí)妹妹如狼嚎一般大哭起來(lái)。表哥卻像木頭人一般在那呆著。我想表哥一定在想辦法去哄妹妹。突然表哥眼睛一亮，說(shuō)：“走，我們?nèi)ベI糖，行嗎？”妹妹一下子就停止了哭聲，擦干眼淚說(shuō)：“嗯，我吃徐福記的?！?/p>
到了超市妹妹東看看西看看，一會(huì)要這，一會(huì)要那。表哥錢包里的錢都花光了，可妹妹最后非要再買一個(gè)棉花糖，表哥沒(méi)錢了，幸好售貨員阿姨好心說(shuō)：“你們買這么多東西，這個(gè)就當(dāng)送給你了吧！”表哥才松了一口氣?；氐郊遥砀绯粤怂豢谖r條，這時(shí)妹妹又大聲哭了起來(lái)，表哥又有耐心地說(shuō)帶妹妹去幵山公園玩，妹妹才慢慢的不哭了。
從這以后，妹妹見(jiàn)表哥對(duì)他百依百順，便天天纏著我?guī)ケ砀缂彝妗?/p>
變臉的說(shuō)課稿篇十七
1.知道地球表面變化對(duì)生物和環(huán)境的影響。
2.了解常見(jiàn)的礦產(chǎn)資源。
知道地球表面變化對(duì)生物和環(huán)境的影響。
一、導(dǎo)入
地球的臉是指什么？
地球的臉是指地球的外貌，簡(jiǎn)稱“地貌”。自地球形成以來(lái)，它并非是一成不變的。它經(jīng)歷了復(fù)雜的變化。
二、閱讀與提問(wèn)
閱讀59頁(yè)的課本內(nèi)容。
然后讓學(xué)生提問(wèn)。并存入問(wèn)題銀行。
三、交流資料
讓學(xué)生交流搜集到有關(guān)地貌的資料。
四、模型與解釋
整理有關(guān)地貌的.資料，并制作一個(gè)模型來(lái)給大家演示地貌的形成過(guò)程。
每個(gè)小組根據(jù)自己的愛(ài)好選擇不同的地貌。
最后舉辦一個(gè)模型展示會(huì)。
3地球“變臉”之謎（2課時(shí)）
教學(xué)目的：
能通過(guò)搜集、分析資料得出結(jié)論。
會(huì)運(yùn)用模型解釋地貌變化的主要原因。
教學(xué)重點(diǎn)：
能通過(guò)搜集、分析資料得出結(jié)論。
教學(xué)準(zhǔn)備：
粘土、托盤(pán)、飲料瓶、小蘇打、面粉、紅墨水、水、勺子
教學(xué)過(guò)程：
一、猜想與驗(yàn)證
是什么引起了地貌的變化？
學(xué)生猜想：火山爆發(fā)、地震、風(fēng)……
二、計(jì)劃與組織
引起地貌變化的原因很多,各小組選擇一個(gè)開(kāi)展研究。
各小組制定一份詳細(xì)的研究計(jì)劃，并做好分工。
閱讀資料
閱讀63的課本內(nèi)容。修改自己的計(jì)劃。
三、模型與解釋
以小組為單位做火山爆發(fā)模型
（1）先準(zhǔn)備好工具和材料。
（2）用粘土將飲料瓶埋起來(lái)，使它們像一座錐形火山。
（3）把小蘇打、面粉、紅墨水和水混合成漿狀，倒進(jìn)瓶子里；最后倒白醋。
四、探究活動(dòng)
環(huán)太平洋沿岸地區(qū)的地震活動(dòng)最頻繁，為什么？
變臉的說(shuō)課稿篇十八
1、培養(yǎng)對(duì)月亮變化的好奇心和主動(dòng)探究意識(shí)。2、發(fā)展觀察、聯(lián)想和擴(kuò)散思維能力。3、觀察月亮變化，想象出與月亮相似的物體。"。
掛圖，幻燈片。
1、引導(dǎo)幼兒觀察教室墻飾的變化，激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
3、教師根據(jù)幼兒的描述分別出示四張不同形狀的月亮投影片或圖片，啟發(fā)幼兒想象，月亮像什么？(如：像彎彎的小船、像一塊西瓜、像咬了一口的月餅、像圓鏡子等。)。
4、鍛煉幼兒的擴(kuò)散思維能力，師：月亮是怎樣變臉的？幼兒自由回答，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力擴(kuò)散思維。
夜晚，月亮姑娘出來(lái)了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，好像小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身上。月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸，讓她五天以后來(lái)取。過(guò)了五天，月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)兒，好像彎彎的鐮刀，她來(lái)取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。
通過(guò)活動(dòng)幼兒能夠發(fā)揮想象力去思考并回答，本節(jié)課能夠完成教學(xué)目標(biāo)。
活動(dòng)流程"裁縫師傅決定給她重做一件，重新量子尺寸，讓她再過(guò)五天來(lái)取。五天又過(guò)去了，月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn)，彎彎的像只小船。她來(lái)取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。
裁縫師傅漲紅了臉，說(shuō)：“我只好重做了。”又是五天過(guò)去了，月亮姑娘來(lái)取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，像一只圓盤(pán)那樣，吃了一驚：“啊，你又長(zhǎng)胖了！”裁縫師傅嘆了一口氣，對(duì)月亮姑娘說(shuō)：“唉！你的身材量不準(zhǔn)，我沒(méi)法給你做衣裳了?！痹瓉?lái)，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不上合身的衣裳。你看，白天太陽(yáng)公公出來(lái)了，她不好意思出來(lái)，只是在晚上才悄悄地露面。
通過(guò)讓幼兒故事，讓幼兒知道月亮每天都在變化。
1、用橡皮泥捏月餅。
2、會(huì)沿著扎有小孔的月亮圖形紙撕月亮(提供用縫紉機(jī)扎出小孔的月亮圖形紙）。
在美工區(qū)，提供月餅盒子、橡皮泥、吹塑紙、蠟光紙等材料，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)月亮。
并且在通過(guò)講述故事讓幼兒知道月亮每天都在變化，讓幼兒更能加深印象和發(fā)揮想象，來(lái)想象月亮是怎樣變臉的以及像什么"。
課后小結(jié)"本活動(dòng)通過(guò)讓幼兒觀察變臉的月亮，幼兒興趣高，課堂氣氛活躍，而且通過(guò)讓幼兒觀察月亮的變化，幼兒能夠想象出與月亮相似的物體。在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的好奇心和對(duì)事物主動(dòng)探究的意識(shí)。
變臉的說(shuō)課稿篇十九
我的老爸會(huì)“變臉”，而且說(shuō)變就變。不信，你看嘛.
我聽(tīng)話的時(shí)候，爸爸的臉是圓圓的，眼睛瞇得像彎彎的.月亮；而我任性的時(shí)候呢，爸爸的臉是長(zhǎng)長(zhǎng)的，就像苦瓜一樣，好像在說(shuō)：“我很生氣啊?！?/p>
小時(shí)候我最喜歡的就是，在爸爸的肩膀上“騎馬”，爸爸的臉上總是笑呵呵的，開(kāi)心的就像個(gè)老頑童。后來(lái)我上學(xué)了，有一天我在學(xué)校突然發(fā)燒了。剛出差回來(lái)的爸爸，連夜開(kāi)車把我接回家。這時(shí)，我看到爸爸的臉很難看，直到我第二天燒退了，他的臉才變圓。
上個(gè)期末，我最拿手的語(yǔ)文沒(méi)考好，我以為爸爸會(huì)罵我一下。但爸爸居然笑笑的對(duì)我說(shuō)：“只要不粗心大意，下次一定會(huì)考好的！”
這就是我會(huì)“變臉”的老爸。我和弟弟、媽媽一刻都離不開(kāi)他呢！
變臉的說(shuō)課稿篇二十
我的媽媽有一頭烏黑光亮的短發(fā)，干凈利落。在她雪白的臉上，有一雙像寶石一樣璀璨的大眼睛，精巧細(xì)致的鼻子下面是一張櫻桃小嘴。只要媽媽一笑起來(lái)，她的嘴巴就會(huì)變成一條小船。
媽媽的.臉是一張晴雨表，有時(shí)晴空萬(wàn)里，有時(shí)傾盆大雨。記得有一次我生病了，非常難受，媽媽把我送到醫(yī)院。醫(yī)生說(shuō)：“這位小朋友需要掛鹽水。”一聽(tīng)到這話，我馬上哭著說(shuō)：“媽媽，我不想掛鹽水。”媽媽抱著我柔聲說(shuō)：“只有掛了鹽水，病才會(huì)好。勇敢一點(diǎn)，媽媽陪著你。”溫柔的話語(yǔ)給了我無(wú)限的勇氣。
還有一次二年級(jí)的時(shí)候，我做作業(yè)做到了晚上十點(diǎn)半，但還是心不在焉地在浪費(fèi)時(shí)間。媽媽見(jiàn)了狠狠地批評(píng)了我，頓時(shí)讓我羞愧得無(wú)地自容。
這就是我的媽媽，有時(shí)溫柔，有時(shí)嚴(yán)厲，我永遠(yuǎn)愛(ài)她！
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