在寫讀后感時(shí)，可以結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷、觀點(diǎn)和情感來(lái)進(jìn)行表達(dá)。寫一篇較為完美的讀后感需要注意幾點(diǎn)。首先，要深入品味作品的內(nèi)涵，理解作者的用心和意圖。其次，要言之有理、條理清晰，將自己的觀點(diǎn)和感受有條不紊地表達(dá)出來(lái)。此外，要注意文字的流暢和表達(dá)的準(zhǔn)確性，使讀者能夠明白自己的觀點(diǎn)和感受。最后，要注重思考和總結(jié)，通過(guò)讀后感的寫作，能夠進(jìn)一步提高自己的思維能力和表達(dá)能力。以下是一些讀者對(duì)于這本書的感想，他們通過(guò)自己的角度和經(jīng)歷，給出了獨(dú)特的心得體會(huì)。
引領(lǐng)卓越讀后感篇一
最近有幸讀了《做卓越的教師》，感慨頗多。書中涵蓋了教師的生涯規(guī)劃、心理健康、班級(jí)管理、課堂教學(xué)、論文寫作、研修組織、家庭教育、魅力師訓(xùn)等，話語(yǔ)真摯，說(shuō)理透徹，作為一名教師的我讀完之后受益匪淺。細(xì)細(xì)品味書中的一些精彩語(yǔ)言頗有感想。
細(xì)細(xì)品味：”尊重、信任、理解、是每一個(gè)孩子精神生命所必需的陽(yáng)光、空氣和水，是孩子心靈健康成長(zhǎng)的必要條件?！胺此甲约旱慕虒W(xué)生涯，以前總是感覺(jué)要讓學(xué)生尊重你，你就必須維護(hù)教師的威嚴(yán)，要說(shuō)一不二，這樣才能得到學(xué)生的尊重，學(xué)生才會(huì)無(wú)條件地服從你的命令。于是我在課堂教學(xué)中也就經(jīng)常失去了笑容，板著面孔，漸漸地學(xué)生對(duì)我也就”敬而遠(yuǎn)之“了。現(xiàn)在想來(lái)，我的這種做法是一個(gè)多么嚴(yán)重的錯(cuò)誤!每個(gè)學(xué)生都是生動(dòng)活潑的人、發(fā)展的人、有尊嚴(yán)的人、有個(gè)性的人。作為教師，就要有一種平和的心態(tài)，蹲下身子，以平等的.身份與學(xué)生交流溝通，還要有包容之心，寬容之度。要有完善的人格魅力，要有人情味，能夠用自身的人格魅力感染學(xué)生，用愛(ài)心與責(zé)任心對(duì)待學(xué)生。這樣才能使學(xué)生樂(lè)于接近你，樂(lè)于學(xué)習(xí)你所任教的學(xué)科。
細(xì)細(xì)品味：”對(duì)一名教師來(lái)說(shuō)，推動(dòng)其教育事業(yè)發(fā)展應(yīng)該有兩個(gè)輪子，一個(gè)叫做“情感”，一個(gè)叫做“思考”。我們應(yīng)該要有教學(xué)智慧，要有較高的教學(xué)機(jī)智，有較強(qiáng)的駕馭課堂的能力;能在課堂教學(xué)中隨機(jī)應(yīng)變，游刃有余。在教學(xué)中還應(yīng)該和其他老師一起共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗(yàn)，共享成功的喜悅，相互學(xué)習(xí)，共同提高。堅(jiān)持記讀書筆記、寫教育日記、教學(xué)反思等。讀完這本書，感覺(jué)名師們深刻的教育思想、淵博與睿智的大家風(fēng)范給了我很大的震撼和啟發(fā)，仔細(xì)回味每一個(gè)小故事，處處精彩，在充滿智慧的字里行間，點(diǎn)點(diǎn)滴滴無(wú)不引領(lǐng)著我們做一名有智慧的教育者。
細(xì)細(xì)品味：“教而不研則淺，研而不教則浮?！泵恳淮谓虒W(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)，都有不完美的環(huán)節(jié)，之后需要我們不斷的反思、實(shí)踐、創(chuàng)新。反思是人對(duì)獲得知識(shí)的反觀自照，反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的“保鮮劑”。實(shí)際上我們?cè)诮虒W(xué)中往往喜歡圖省事，照搬照抄別人的教案，甚至課后案、教后案。其實(shí)，不同的老師有不同的教學(xué)風(fēng)格，設(shè)計(jì)的教案各不相同，我們不可能通用的，還是需要學(xué)習(xí)創(chuàng)新，根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)教案。這就需要我們通過(guò)閱讀教育名著、課改叢書、聽(tīng)名家報(bào)告等，與課改為友，研究教育教學(xué)和新課改。學(xué)然后知不足，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，在感悟中提高。只有充分為自己“充電”、“蓄能”、“補(bǔ)鈣”，落實(shí)教學(xué)新理念，順應(yīng)教育新形勢(shì)，設(shè)計(jì)出自己的個(gè)性教案，然后經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐、補(bǔ)充、修改、反思，教師才能逐步成長(zhǎng)!
讀了《做卓越的教師》，仿佛進(jìn)行了一次精神洗禮。我也愿“做最好的老師”，踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課，仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真組織每一次活動(dòng)，我高興，學(xué)生也快樂(lè)。
引領(lǐng)卓越讀后感篇二
《從優(yōu)秀教師到卓越教師》這本書對(duì)于卓越教師的定位并不是成為最完美的老師，因?yàn)榻虒W(xué)永無(wú)止境，沒(méi)有人能夠真正到達(dá)教學(xué)巔峰。即使是卓越教師也會(huì)犯錯(cuò)，不同的是，卓越教師會(huì)努力讓自己不再重復(fù)同樣的錯(cuò)誤，他們會(huì)讓教學(xué)技巧一天比一天進(jìn)步，這也正是他們所共同追求的目標(biāo)。所有的卓越教師都懂得為提高自己當(dāng)下的教學(xué)能力而努力奮斗，他們每天堅(jiān)守著提高自身教學(xué)能力的務(wù)實(shí)理念，一步一個(gè)腳印地向著目標(biāo)前進(jìn)。此書正是以每天一個(gè)案例的形式向我們提供一個(gè)簡(jiǎn)單易行的教學(xué)策略，旨在幫助我們更有智慧更有方法地提高我們的教學(xué)技巧和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而并非把我們變成最完美的老師。打開(kāi)目錄看，共180天，每隔20天，還會(huì)提供一個(gè)簡(jiǎn)短的調(diào)查，以檢測(cè)哪些策略對(duì)你有效，以便及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。
在閱讀了幾天之后，我覺(jué)得這本書的設(shè)計(jì)就像茶余飯后的小點(diǎn)心，每天只需要花幾分鐘的時(shí)間，它就能給你帶來(lái)充實(shí)和驚喜，甚至是有意無(wú)意的改變。書中每一天都非常具體地寫出：“請(qǐng)靜心思考”、“你可以這樣做”、“如果你完成了”三個(gè)環(huán)節(jié)。像“巧妙安排學(xué)生的座位”、“整理你的教室”、“傾聽(tīng)學(xué)生的聲音”等等，都是我們?nèi)粘Ｓ龅降某Ｒ?guī)問(wèn)題，書中都做出了可行的教學(xué)策略指導(dǎo)。全書的策略是圍繞教育上的愛(ài)展開(kāi)的敘述，從每天的小事做起，盡可能地安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，永遠(yuǎn)去做最有利于學(xué)生的事情，幫助每一個(gè)學(xué)生找到真正的自我，發(fā)掘他們最大的潛力。
引領(lǐng)卓越讀后感篇三
今年假期，工作室布置的第二個(gè)作業(yè)就是閱讀《引領(lǐng)卓越》，完成讀后感。想著這是一個(gè)不難的任務(wù)，沒(méi)有太在意，可是等把書找出來(lái)，靜下心來(lái)閱讀時(shí)，才發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，看著厚厚的書，有些畏怯；打開(kāi)書閱讀時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些語(yǔ)言的理解，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，還有那么些吃力總覺(jué)得里面有些東西似乎有些高大上了，所以讀得有些慢，閱讀效率總體不太高，不過(guò)還是有些許感觸和收獲。
本書分為上下兩冊(cè)，每?jī)?cè)都有四五百頁(yè)，收集了全國(guó)百家名工作室發(fā)展的歷程，包括名校長(zhǎng)工作室以及各個(gè)學(xué)科的名師工作室，內(nèi)容全面、經(jīng)驗(yàn)豐富，具有重要的學(xué)習(xí)參考價(jià)值，是一部活的'教育教科書。
我們做任何事都要先進(jìn)行規(guī)劃，有了好的規(guī)劃，才會(huì)給我們后期的行動(dòng)指明方向，減少盲目性，從而提高學(xué)習(xí)工作的效率。比如工作室成立后，需要對(duì)工作室團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)課程進(jìn)行規(guī)劃，對(duì)每個(gè)成員的個(gè)人專業(yè)化發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃……這樣，才能朝著既定的目標(biāo)而奮進(jìn)，成長(zhǎng)更有意義。
做同樣一件事，可能有的人做出來(lái)是一樣的，而有的人做出來(lái)跟平常人不太一樣，效果更好，甚至有可能是鮮明的對(duì)比，這就是“亮點(diǎn)”！比如書中的各個(gè)工作室，都有自己獨(dú)有的特點(diǎn)，有的工作室就是從我們平常不容易想到的角度作為切入點(diǎn)，然后進(jìn)行嘗試、專攻，做出了自己獨(dú)一無(wú)二的特色，并進(jìn)行輻射，帶動(dòng)了一大批有理想，有抱負(fù)的教師團(tuán)隊(duì)。
做任何事情無(wú)論成功與否，都要堅(jiān)持。一切豪言壯語(yǔ)都是虛幻，唯有堅(jiān)持，才是實(shí)現(xiàn)理想信念的基石。特別是做事初期，會(huì)面對(duì)很多困難，這就需要自己學(xué)會(huì)克服，學(xué)會(huì)迎難而上。只有經(jīng)歷過(guò)、堅(jiān)持過(guò)、付出過(guò)，在收獲時(shí)，才會(huì)覺(jué)得更有意義。當(dāng)然，付出不一定就有收獲，但是不付出肯定不會(huì)有收獲。愿我們都能堅(jiān)持自己的理想信念，成就不一樣的自己！
引領(lǐng)卓越讀后感篇四
看了《再造卓越》這本書后，深刻認(rèn)識(shí)到本書中所探討的企業(yè)衰落的五個(gè)階段。一些曾經(jīng)優(yōu)秀的大公司、大企業(yè)，如果狂妄自大，盲目擴(kuò)張，沒(méi)有及時(shí)的看到企業(yè)的危機(jī)，或者漠視危機(jī)，也都無(wú)法避免企業(yè)從巔峰摔落到谷底的命運(yùn)?？戳诉@本書后，也認(rèn)識(shí)到企業(yè)的衰落是可以避免的，也可以盡早地察覺(jué)導(dǎo)致企業(yè)衰落的原因，只要企業(yè)沒(méi)有深陷衰落的第五個(gè)階段，那么改弦更張還是來(lái)得及，也還有機(jī)會(huì)再續(xù)輝煌。
讀本書了解到讓企業(yè)衰落的五個(gè)階段是：
第一階段，狂妄自大。一個(gè)企業(yè)在狂妄自大的時(shí)候，都是在成績(jī)最優(yōu)秀的時(shí)候，這時(shí)候就會(huì)變得有些傲慢和自負(fù)，認(rèn)為成功都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>
第二階段，盲目擴(kuò)張。如果企業(yè)沒(méi)有()能看到本身的實(shí)力而盲目擴(kuò)張，擴(kuò)大經(jīng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)范圍，那么它就等于自掘墳?zāi)埂Ｃつ繑U(kuò)張更能準(zhǔn)確地解釋這些企業(yè)為何會(huì)失敗的原因。
第三階段，漠視危機(jī)。沉醉在成功喜悅或擴(kuò)張之時(shí)，其實(shí)，危機(jī)已經(jīng)悄然來(lái)臨，往往這個(gè)時(shí)候的危機(jī)預(yù)警并沒(méi)有引起重視，總是會(huì)認(rèn)為，這個(gè)只是暫時(shí)性的，或者是周期性的，也認(rèn)為不至于很糟糕，或者會(huì)認(rèn)為沒(méi)有什么大不了的。
第四階段，尋找救命稻草。由于在前一個(gè)階段出現(xiàn)的危機(jī)預(yù)警沒(méi)有引起管理層的重視，導(dǎo)致出現(xiàn)了一些不利的局面后就開(kāi)始病急亂投醫(yī)，采取一些突擊性戰(zhàn)略，最終這些效果也都不太理想，依然不能使企業(yè)走回正常運(yùn)轉(zhuǎn)的軌道。
第五階段，被人遺忘或頻臨滅亡。在第4階段的努力后，還是無(wú)法使企業(yè)恢復(fù)正常的運(yùn)營(yíng)狀況，那么這個(gè)企業(yè)即將出現(xiàn)破產(chǎn)，甚至將慢慢的消失在人們的腦海中。
雖然我只是一名普通的員工，但讀了本書后，可以使自己更清楚的了解到使企業(yè)衰落的5步曲，及時(shí)的看到企業(yè)存在的弊端，可以借鑒書中提供的處理問(wèn)題的方法，了解到當(dāng)危機(jī)出現(xiàn)時(shí)應(yīng)該如何去應(yīng)對(duì)，如何去避免重蹈那些衰落企業(yè)的覆轍。
卓越的管理者讀后感卓越班組長(zhǎng)讀后感敬業(yè)成就卓越讀后感
引領(lǐng)卓越讀后感篇五
《追求卓越》開(kāi)啟了商業(yè)管理書籍的第一次革命。彼得斯本人回顧本書時(shí)說(shuō)：“《追求卓越》首次描述了那些行之有效的東西。它的風(fēng)格是刻意形成的?！弊髡叩囊鈭D就是要恢復(fù)管理學(xué)的基本面貌，賦予那些被管理專家們所視而不見(jiàn)但卻在實(shí)踐中表現(xiàn)出強(qiáng)大生命力的東西以應(yīng)有的地位。本書超越了傳統(tǒng)的理論框架，通過(guò)對(duì)43家卓越企業(yè)的分析，捕捉到企業(yè)經(jīng)營(yíng)成功最基本的因素?！蹲非笞吭健纷钪匾奶攸c(diǎn)就是以實(shí)際案例為基礎(chǔ)，結(jié)合大量的事實(shí)、數(shù)據(jù)與分析，而且文筆生動(dòng)流暢，擷取案例說(shuō)理渾然天成，引用名家理論如數(shù)家珍，文中隨處可見(jiàn)的精彩引言更是畫龍點(diǎn)睛。因此，任何人都可以從欣賞一個(gè)個(gè)的企業(yè)夢(mèng)想中感受到激情。
僅在美國(guó)就銷售了600萬(wàn)冊(cè)全球發(fā)行量高達(dá)900萬(wàn)冊(cè)!該著作創(chuàng)造了“彼得斯時(shí)代”是有史以來(lái)最暢銷的管理類書籍許多跨國(guó)大企業(yè)視彼得斯的著作為發(fā)展創(chuàng)新的經(jīng)典。
為了探詢管理藝術(shù)的秘密，作者花費(fèi)數(shù)年時(shí)間輾轉(zhuǎn)美國(guó)各地，深入企業(yè)調(diào)查研究，取得了數(shù)百個(gè)大小公司的第一手材料。樣本涉及制造、信息、服務(wù)、銷售、交通、食品等諸多行業(yè)，其中有我們中國(guó)讀者所熟知的跨國(guó)公司，如ibm、通用電氣、惠普、通用汽車、3m、麥當(dāng)勞、寶潔等等。作者發(fā)現(xiàn)，盡管每個(gè)優(yōu)秀企業(yè)的個(gè)性不同，但擁有許多共同的品質(zhì)，也就是八大基本屬性，即：崇尚行動(dòng);貼近顧客;自主創(chuàng)新;以人助產(chǎn);價(jià)值驅(qū)動(dòng);不離本行;精兵簡(jiǎn)政;寬嚴(yán)并濟(jì)。
20xx年后，托馬斯·彼得斯追述了這八條原理是如何誕生的：“隨著去百事公司演講的時(shí)間越來(lái)越近，某天清晨6點(diǎn)左右，我坐在桌前，從美州銀行大樓的48層俯瞰舊金山灣。我閉上眼睛，然后伏案在拍紙簿上寫下了8條。從那時(shí)起，這8條就沒(méi)有改變過(guò)，它們是《追求卓越》的8條基本原理?！?/p>
現(xiàn)在，讓我們?cè)俅螌徱曇幌逻@八條原理：
(1)崇尚行動(dòng)：偏好行動(dòng)而不是沉思;。
(2)貼近顧客：在產(chǎn)品和服務(wù)上接近顧客的需求;。
(3)自主創(chuàng)新：鼓勵(lì)自治和放松，而不是緊密監(jiān)督;。
(4)以人助產(chǎn)：對(duì)雇員的態(tài)度是鼓勵(lì)其生產(chǎn)力，避免對(duì)立情緒;。
(5)價(jià)值驅(qū)動(dòng)：以一種被稱為“走動(dòng)式管理”的方式，保持與大家的緊密接觸;。
(7)精兵簡(jiǎn)政：組織結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，人員精干;。
(8)寬嚴(yán)并濟(jì)：對(duì)目標(biāo)同時(shí)保持松緊有度的特性但卻不窒息創(chuàng)新的控制系統(tǒng)。
這些基本原理的提出，在相當(dāng)程度上影響了全球企業(yè)的管理和運(yùn)營(yíng)。直到今天，崇尚行動(dòng)、貼近顧客、精兵簡(jiǎn)政、不離本行這些指導(dǎo)性原理，仍然是許多企業(yè)提升績(jī)效和贏利水平的有效方法。雖然《追求卓越》中提及的某些企業(yè)可能已經(jīng)失敗了，但這絲毫不會(huì)影響八條原理所具有的真正價(jià)值以及它給企業(yè)運(yùn)營(yíng)帶來(lái)的.深遠(yuǎn)影響。正如彼得斯所言：“遵循這8條原則，你會(huì)贏，肯定會(huì)贏，我永遠(yuǎn)不會(huì)這樣說(shuō)。我要說(shuō)的是，忽視這8條原則，你會(huì)失敗，肯定會(huì)失敗”。
與此同時(shí)，托馬斯·彼得斯并沒(méi)忘了警告人們：“任何一個(gè)人如果蠢到看見(jiàn)一本商業(yè)書籍就全套照搬，那他就的的確確是個(gè)白癡。”這個(gè)時(shí)代變化太迅速了，不可能僅僅依賴幾條準(zhǔn)則就獲取永久的成功。彼得斯強(qiáng)調(diào)：“我們應(yīng)該貼一個(gè)警告標(biāo)簽。注意!沒(méi)有永恒的東西。任何東西吃得太多都會(huì)有毒。請(qǐng)記?。荷虡I(yè)中所有事情都是悖論?！?/p>
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引領(lǐng)卓越讀后感篇六
知識(shí)是人類發(fā)展的源泉，而書籍是知識(shí)的海洋，是人類先進(jìn)思想思維的集中。不同類別的書能讓我們懂得不同領(lǐng)域的先進(jìn)知識(shí)，今天，我讀了一本叫《追求卓越》的書，因此有感而發(fā)，隨筆寫下我的讀后感。
作為世界最暢銷的工商管理書籍之一的《追求卓越》，它將工商管理的科學(xué)性和藝術(shù)性完美地融合在一起，結(jié)合了不同時(shí)代世界各國(guó)不同企業(yè)的不同管理模式，為我們很好的詮釋了：何謂卓越？怎么去追求卓越？什么是理性管理？要怎么理性管理？此外，書中還概括了卓越、創(chuàng)新企業(yè)所具有的八大特質(zhì)，分別如下：
一、采取行動(dòng)。
二、接近客戶。
三、自主和創(chuàng)業(yè)精神。
四、以人為本。
五、親身實(shí)踐、價(jià)值驅(qū)動(dòng)。
六、堅(jiān)持本業(yè)。
七、組織單純、人事精簡(jiǎn)。
八、寬嚴(yán)并濟(jì)。
對(duì)此，我有以下看法：
采取行動(dòng)。企業(yè)要卓越，不可能坐等就能達(dá)到目標(biāo)，而是要經(jīng)過(guò)不斷的主動(dòng)行動(dòng)。書中所提到的dec公司的成員們便是這類懂得主動(dòng)采取行動(dòng)，在決策中分析，遵守執(zhí)行、修改、再嘗試的標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)營(yíng)程序，會(huì)不惜一切代價(jià)的采取行動(dòng)解決問(wèn)題的人。沒(méi)有什么能阻礙他們的行動(dòng)，而且，公司的決策者懂得轉(zhuǎn)換不同的模式，將不同類型的人才組成不同的小組，并把工作分配給小組，從而達(dá)到高效執(zhí)行。
接近客戶。企業(yè)不是顧客，因此，企業(yè)需要與客戶接近才能了解到他們的需求，從而設(shè)計(jì)出能滿足最大量客戶的需求。那如何接近客戶呢？溝通是最基本的手段，成功的企業(yè)會(huì)不斷仔細(xì)地聆聽(tīng)客戶的意見(jiàn)，從顧客的想法中找到思路，設(shè)計(jì)出創(chuàng)新的產(chǎn)品。
自主和創(chuàng)業(yè)精神。企業(yè)想要有創(chuàng)新的產(chǎn)品，除了需要顧客的意見(jiàn)之外，必不可少的是會(huì)創(chuàng)新的人才。因此，企業(yè)不應(yīng)該限制公司成員們的創(chuàng)造力，規(guī)矩是用來(lái)規(guī)范員工的工作，而不是扼殺他們的想象力。每個(gè)有創(chuàng)新思維的人都可能當(dāng)發(fā)明家和創(chuàng)業(yè)家，只要有大膽的想法，只要敢想敢做。
以人為本。從書中我們可以清楚的理解作者對(duì)這個(gè)詞的理解，他認(rèn)為，卓越的企業(yè)不應(yīng)該給人員灌輸太多等級(jí)意識(shí)，或是把資本投資視為改善效率的根本。在這些卓越企業(yè)中，公司人才是質(zhì)量和生產(chǎn)力的源泉，他們尊重個(gè)人的思想，贊許人員的貢獻(xiàn)，關(guān)注整個(gè)企業(yè)利益的同時(shí)，更關(guān)注人員個(gè)人的利益。這就是以人為本。
親身實(shí)踐、價(jià)值驅(qū)動(dòng)。企業(yè)中的決策者不僅起決策作用，也同時(shí)有管理和監(jiān)督作用。此外，只有親身走走看看市場(chǎng)的發(fā)展，親耳聽(tīng)聽(tīng)消費(fèi)者的心聲才能有更好的應(yīng)對(duì)問(wèn)題的方案或者更好的新改革新決策。
堅(jiān)持本業(yè)。既企業(yè)不能偏離基礎(chǔ)，我認(rèn)為這是企業(yè)走在正軌上的必要條件之一。
組織單純、人事精簡(jiǎn)。大型企業(yè)不是非要有很多很多的人才，人太多既不便于決策，也不便于管理。所以人事要恰到好處，工作才能被高效地完成。
寬嚴(yán)并濟(jì)。寬，寬在優(yōu)秀企業(yè)能將自治精神深入到工廠和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)組中；而嚴(yán)，則嚴(yán)在企業(yè)核心的價(jià)值觀不允許改變。這類企業(yè)中，人員可以自由發(fā)揮創(chuàng)造創(chuàng)新的適合市場(chǎng)的產(chǎn)品，但他們也絕對(duì)會(huì)堅(jiān)持產(chǎn)品的質(zhì)量，既堅(jiān)持他們企業(yè)的核心價(jià)值觀。
總的來(lái)說(shuō)，卓越企業(yè)要有高效積極的執(zhí)行、創(chuàng)新的精神和理性的管理?？赐辍蹲非笞吭健愤@本書，我獲益匪淺，引發(fā)我更深入的思考。
引領(lǐng)卓越讀后感篇七
“腹有詩(shī)書氣自華”，作為一個(gè)教師，更應(yīng)該以書為友，促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。近段時(shí)間我讀了一本《做卓越的教師》。
翻開(kāi)書目，我就被吸引了，從目錄上看，似乎是一部做卓越教師的“兵法全書”：“教師專業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉”、“做幸福的教師”、“做會(huì)育人的教師”、“做會(huì)上課的教師”、“做會(huì)寫作的教師”、“做會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的教師”……每一個(gè)題目都讓我想盡快了解里面的內(nèi)容，于是靜下心來(lái)，慢慢翻閱、品味。
在第一輯的開(kāi)篇絮語(yǔ)中，作者談到，“讓每一個(gè)學(xué)生都渴望事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育的終極目標(biāo)，這才是把我們國(guó)家和民族引向騰飛和強(qiáng)盛的教育!”而“學(xué)校教育不能讓自己的學(xué)生胸中充滿雄心和壯志，那么，這將是最失敗的教育!”真是語(yǔ)出驚人!原來(lái)我一直以為學(xué)校教育最重要的是教會(huì)孩子如何學(xué)習(xí)，如何做人呢。作者高瞻遠(yuǎn)矚看教育，給我們指出了教育的終極目標(biāo)和最高境界。是啊!作為教師如果沒(méi)有這樣的思想和意識(shí)，就很難培養(yǎng)出雄心壯志的學(xué)生，就不能引領(lǐng)學(xué)生向更高層次發(fā)展努力!
要培養(yǎng)卓越的學(xué)生就要做卓越的教師。如何做卓越的教師?作者引用了一個(gè)個(gè)短小精悍、富有哲理的故事，告訴我們要進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的'六項(xiàng)修煉，如開(kāi)發(fā)潛能，愛(ài)崗敬業(yè)，勇于實(shí)踐、善于反思、博覽群書、加強(qiáng)研究等。
本書最吸引我的還是第二輯“做幸福的教師”。作者用輕松活潑的筆調(diào)，生動(dòng)流暢的語(yǔ)言，巧妙地將教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等理論融入其中，告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康的調(diào)適，如何學(xué)做幸福的教師。如作者說(shuō)：“不是你面對(duì)的東西決定你的幸福，而是你面對(duì)的方式?jīng)Q定你的幸?！?。作者教給我們的方法有：學(xué)會(huì)陽(yáng)光思考，學(xué)會(huì)人際交往，學(xué)會(huì)開(kāi)心工作，學(xué)會(huì)開(kāi)心生活，尤其是如何學(xué)會(huì)開(kāi)心地工作對(duì)我們的指導(dǎo)意義重大。作為一名教師，我們每天重復(fù)著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試，難免有些枯燥乏味。但是，如果我們將本職工作當(dāng)做一門藝術(shù)去研究，去追求，我們就會(huì)覺(jué)得生活是那么的美好，工作是那么的快樂(lè)!在工作中我們要學(xué)會(huì)承受冷落，學(xué)會(huì)歷經(jīng)磨難，學(xué)會(huì)創(chuàng)新工作，我們就能體會(huì)“工作著是快樂(lè)的!”的內(nèi)涵。
有人說(shuō)：讀《做卓越的教師》，如同聽(tīng)一位富有思想又極其有演講水平的朋友的演講，一會(huì)兒激情澎湃，一會(huì)兒娓娓細(xì)語(yǔ)，一會(huì)兒諄諄教誨，一會(huì)兒促膝談心。希望我們每個(gè)人都要好好研讀，相信每個(gè)人都能從中吸取自己所需要的營(yíng)養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的健康成長(zhǎng)。
引領(lǐng)卓越讀后感篇八
讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲更豐碩。人生是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)無(wú)止境，通過(guò)讀書學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，才能把自己打造成一個(gè)堅(jiān)不可摧的巨人。我想廖老師也是因?yàn)檫@個(gè)初衷，讓我們工作室成員利用假期時(shí)間讀兩本書為自己充電，讓我們收獲并與成長(zhǎng)。靜下心來(lái)讀書的收獲不言可知，對(duì)我教育教學(xué)思想有了新的認(rèn)識(shí)和提升；在讀書的過(guò)程中欣賞到了許多優(yōu)美的詞句，在以后論文、課題寫作時(shí)，就可以學(xué)習(xí)和借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
假期拜讀了由朱孝忠、徐安德兩位名師主編的《引領(lǐng)卓越》，這兩本書是關(guān)于名師如何引領(lǐng)工作室成員成為卓越之師的成功經(jīng)驗(yàn)之書，我開(kāi)始翻看了一遍目錄，感覺(jué)題目都很吸引人，這兩本書似乎是一套做卓越教師的“兵法全書”，這個(gè)假期就從這一個(gè)個(gè)吸引人的題目開(kāi)始了，慢慢翻閱、慢慢學(xué)習(xí)、慢慢品味。
一、要多想。
這本書我先看的序言、前言篇，給我感觸很深的是這些名師、這些專家之所以能夠走向成功，引領(lǐng)卓越，和他們有心、多想，用心去想事情，用執(zhí)著去做事情是分不開(kāi)的。當(dāng)看到書中寫著北京中教市培教育研究院敏感、不失時(shí)機(jī)地成立了“全國(guó)名師（名校長(zhǎng)）工作室聯(lián)盟”，一不小心搞了個(gè)全國(guó)性組織。這個(gè)“一不小心”其實(shí)我們都知道并非偶然，思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，沒(méi)有思想就不會(huì)有行動(dòng)，更談不上成功，所以作為老師要多想，要不斷思考與學(xué)習(xí)，當(dāng)然也要把想轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)過(guò)努力的做，才有可能成功。
二、要多讀。
聽(tīng)專家講座，聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)講話，看別人的書或者寫的文章，自己拿起筆來(lái)寫東西，總會(huì)聽(tīng)到和感受到的就是要讀書，多讀書，才能寫出好的東西來(lái)。是呀，當(dāng)翻開(kāi)數(shù)學(xué)篇，看到全國(guó)名師寫的文章，他們?nèi)绾斡心敲创蟮某删?、如何引領(lǐng)老師走向卓越暫且不談，看著大標(biāo)題和文章小標(biāo)題絕不僅僅是學(xué)科知識(shí)過(guò)硬，通識(shí)知識(shí)也是極強(qiáng)，才能寫出這么多好句美文，我想名師們肯定是飽讀詩(shī)書，向他們學(xué)習(xí)，讀書，堅(jiān)持讀書。
三、要多思。
我想說(shuō)的不是思考，而是反思。書中雖然談的更多的是名校長(zhǎng)、名師如何引領(lǐng)，但是結(jié)合自己教育教學(xué)工作，從他們的文章中，從他們的工作經(jīng)驗(yàn)中也會(huì)讓自己反思教育教學(xué)工作。其實(shí)，在學(xué)校教育教學(xué)工作中，在工作室與同伴學(xué)習(xí)中，在看書中都要不斷反思，而且要強(qiáng)迫自己形成文字，哪怕是一個(gè)詞、一句話、一段美文，我想久而久之肯定會(huì)是很大的收獲。
四、要多借。
看完數(shù)學(xué)篇我才反過(guò)來(lái)看的語(yǔ)文篇，其實(shí)在看數(shù)學(xué)篇的.過(guò)程中我也會(huì)看看語(yǔ)文篇，進(jìn)行比較，比較的是看看語(yǔ)文老師寫的是不是要好一些，看了之后發(fā)現(xiàn)他們寫的都很好，很高大上也很接地氣，名師的飽讀詩(shī)書使他們都文采飛揚(yáng)。邊看邊勾畫，一些好的句子、一些好的思想、一些好的做法我想結(jié)合自己的教育、教學(xué)、研究都是可以學(xué)習(xí)、借用的。
讀《引領(lǐng)卓越》，如同聽(tīng)一位富有思想、方法和深度的演講家的演講，陶冶人的心靈，感受到教師的成長(zhǎng)永無(wú)止境，要勇敢地、不斷地學(xué)習(xí)、探索與反思，這是我讀《引領(lǐng)卓越》這本書最大的收獲。
引領(lǐng)卓越讀后感篇九
拿到《再造卓越》這本書的時(shí)間正值五月份中旬，借著下班或休息的時(shí)間閱讀了吉姆·柯林斯的著作，在現(xiàn)在海洋般的管理叢書中這是唯一一本研究企業(yè)衰落的書，這個(gè)書把企業(yè)的衰落概括了五個(gè)階段，企業(yè)無(wú)論大小要想發(fā)展必須有個(gè)好的管理者、決策者，這個(gè)人要具有遠(yuǎn)見(jiàn)的眼光和洞察力，人才的使用、管理、培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，注重人才內(nèi)部培養(yǎng)使用，造就企業(yè)發(fā)展的認(rèn)同感！
很多企業(yè)賺了錢后就狂妄自大，夸大其詞的吹噓自己的成功之路，緊接著是盲目擴(kuò)張規(guī)模，甚至投資其他行業(yè)的發(fā)展，過(guò)度追求高回報(bào)率。
做企業(yè)就像做人是一樣的道理！我一直認(rèn)為無(wú)論你做什么，首先要會(huì)做人，每個(gè)人的成功就像企業(yè)走向成功一樣！有的人路越走越寬敞，有的人路越走越窄，最后消失在茫茫人海中，就像春光無(wú)限好，只是在險(xiǎn)峰，當(dāng)你到達(dá)山頂，也意味著準(zhǔn)備開(kāi)始下山了。正如吉姆.柯林斯先生的《再造卓越》為我們所總結(jié)的:企業(yè)如何走上衰落和失敗，并把衰落的過(guò)程解析為五個(gè)階段：狂妄自大、盲目擴(kuò)張、漠視危機(jī)、尋找救命稻草、被人遺忘或頻臨消亡。
《再造卓越》無(wú)論你是管理者，打工者，經(jīng)理人還是企業(yè)老板都是一本很值得受益的書籍！
在《再造卓越》一書中，作者吉姆·柯林斯根據(jù)企業(yè)衰落總結(jié)出分五個(gè)階段體現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)象，在最后的階段，吉姆·柯林斯給我們剖析了摩托羅拉、雷曼兄弟、電路城等公司的衰落的原因，用逆向思維去分析這些階段所呈現(xiàn)的狀態(tài)，每個(gè)實(shí)例都那么沉重、能讓讀者切身感受到當(dāng)事人積重難返的無(wú)奈。
第一階段，狂妄自大。每個(gè)企業(yè)的狂妄自大的時(shí)候，往往是在業(yè)績(jī)最優(yōu)秀的時(shí)間，沉醉在成功的喜悅之中，過(guò)度吹噓自己的成功之道，反面的意見(jiàn)是聽(tīng)不進(jìn)去的，因?yàn)闅v史都是成功者譜寫，慢慢走向狂妄自大的深淵······。
第二階段，盲目擴(kuò)張。有著第一階段的成功，自然接下來(lái)就是狂大規(guī)?；蛘邤U(kuò)大經(jīng)營(yíng)范圍，根據(jù)自己的成功經(jīng)驗(yàn)來(lái)盲目的擴(kuò)張，成功的時(shí)刻已經(jīng)成為歷史，在那一刻你成功了，但是，在接下來(lái)的時(shí)間和環(huán)境，不一定能再現(xiàn)成功，時(shí)間在變，環(huán)境在變，復(fù)制成功是不行的，我認(rèn)為要經(jīng)營(yíng)好目前的成功之時(shí)，還要面對(duì)新的挑戰(zhàn)，管理，調(diào)研，策略，創(chuàng)新······。
第三階段，漠視危機(jī)。在成功喜悅或擴(kuò)張之時(shí)，也伴隨著危機(jī)悄然降臨！這個(gè)時(shí)間段的危機(jī)往往在意識(shí)中不被引起重視，在日常管理有所體現(xiàn)，業(yè)績(jī)不佳現(xiàn)象，但被認(rèn)為是暫時(shí)的，可以忽略不計(jì)·····。
第四階段，尋找救命稻草。在第三階段中因?yàn)槲C(jī)悄悄的降臨，而沒(méi)有引起管理者或決策者的重視，帶來(lái)了嚴(yán)重的后果，是人不行了呢？還是管理不行？有病亂投醫(yī)，到處尋找靈丹妙藥，而不是尋找出現(xiàn)問(wèn)題的根源在哪里····。
第五階段，被人遺忘或?yàn)l臨滅亡。在第四階段沒(méi)有起死回生的能力后，就會(huì)慢慢的走向被人遺忘或滅亡的方向······。
繳械投降就要保持好“鴕鳥心態(tài)”并非所有的公司都能做到基業(yè)長(zhǎng)青。在社會(huì)的福祉角度考慮，與其讓已經(jīng)不再卓越的公司用平庸的表現(xiàn)繼續(xù)耗損股東們的資源，還不如讓它們?cè)琰c(diǎn)消亡。
繼續(xù)戰(zhàn)斗，僅靠擁有希望是不夠的，還需要有足夠多的資源繼續(xù)支撐你的戰(zhàn)斗，斗爭(zhēng)的目的不是為了茍延殘喘，而是為了在世上打造一個(gè)與眾不同的企業(yè)。這家企業(yè)一旦消失，就會(huì)給世界帶來(lái)不可彌補(bǔ)的缺憾。能做到這一點(diǎn)，則需要堅(jiān)定的意志、堅(jiān)忍克己的領(lǐng)導(dǎo)者戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)磨難，翻閱前進(jìn)路上看似不可逾越的險(xiǎn)峰。
書的最后給出了我們?nèi)绾谓?jīng)營(yíng)自己的企業(yè)，企業(yè)復(fù)蘇最重要的路徑就是重拾穩(wěn)健的管理模式和堅(jiān)定的戰(zhàn)略思維，企業(yè)的靈魂所在，在加上擁有一個(gè)健康的體魄，才有企業(yè)的生命所在。
這本書值得我們?nèi)ザ嚅喿x、多思考，因?yàn)樵S多相似的狀況在我們平常工作中常常發(fā)生，吉姆.柯林斯先生的衰落五步曲，可以說(shuō)放之四海皆準(zhǔn)。他的管理理念值得我們?nèi)藗兯瞥绾徒梃b，市場(chǎng)風(fēng)云變幻，永遠(yuǎn)充滿了變數(shù)，我們無(wú)法去控制它，我們只能時(shí)時(shí)刻刻保持如履薄冰、居安思危的心態(tài)，不斷創(chuàng)新、正視缺點(diǎn)、永不放棄，因?yàn)槭〔皇且环N表象，而是一種心理狀態(tài)。
本書看到最后，發(fā)現(xiàn)了一些很好、很實(shí)用的東西，讓沒(méi)有看過(guò)這本書的讀者親自去發(fā)現(xiàn)這個(gè)驚喜吧！
引領(lǐng)卓越讀后感篇十
《追求卓越》是全球著名的管理學(xué)大師之一湯姆。彼得斯所著，翻譯家魏平所譯的一本頗具影響力的暢銷書。
在《追求卓越》，湯姆彼得斯總結(jié)了自己60多年來(lái)成就卓越至關(guān)重要的163個(gè)細(xì)節(jié)，涵蓋了危機(jī)、機(jī)遇、睿智、態(tài)度、行為、工作、領(lǐng)導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)、人才、創(chuàng)新、學(xué)習(xí)等諸多方面，這些事情在很多人眼里，只但是是一些不起眼的小事，但彼得斯一再?gòu)?qiáng)調(diào)，不要小看這些小事情，小事情也很重要，這些小事情成就了卓越，做好小事才能成大業(yè)!
彼得斯告訴我們，要“努力忘記以往的黃金時(shí)代——懷舊本身具有毀滅性”。我想，這跟我們平時(shí)所說(shuō)的“成績(jī)是屬于過(guò)去”是一致的。他還說(shuō)，“鼓勵(lì)自己一切都會(huì)過(guò)去的，但同時(shí)提醒自己這一切可能不會(huì)很快結(jié)束，以便使自己全心全意利用現(xiàn)有條件——事實(shí)上，品性完全由人們?cè)趹?yīng)對(duì)逆境時(shí)的反應(yīng)所決定的。”很欣賞這種應(yīng)對(duì)逆境的生活態(tài)度，他告訴我們要有平常心，要正常應(yīng)對(duì)挫折，應(yīng)對(duì)困境，要“把損失拋在腦后(忘記自己內(nèi)心的痛苦)，立刻重新策馬揚(yáng)鞭”。
彼得斯還強(qiáng)調(diào)，“學(xué)習(xí)十分重要，不僅僅僅是學(xué)習(xí)一種技藝，掌握某種知識(shí)，就是一些基本行為領(lǐng)域也需要學(xué)習(xí)。比如：掌握感謝的方法、修復(fù)人際關(guān)系、傾聽(tīng)吸收應(yīng)對(duì)他人觀點(diǎn)、有效質(zhì)疑、持續(xù)聯(lián)系的藝術(shù)、在爭(zhēng)斗的派系之間實(shí)現(xiàn)和平與繁榮、寫作與演講……這些都是企業(yè)效率的基石?！睂W(xué)習(xí)的方面很廣，學(xué)習(xí)的方法和形式很多。期望我的家人、朋友，都能夠好好學(xué)習(xí)，以平常心去應(yīng)對(duì)生活，應(yīng)對(duì)生活中的逆境。
關(guān)于遲到，彼得斯說(shuō)，“遲到的后果也許比想象中的要嚴(yán)重”。他說(shuō)，遲到5分鐘是遲到，遲到1或3分鐘也是遲到。遲到就是遲到。遲到比不到好嗎絕對(duì)不是!早到就不遲到。早到意味著敬意，早到意味著“我在乎”，早到會(huì)場(chǎng)并不表示你很急切，而是證明你很守時(shí)。我想，早到幾分鐘與遲到幾分鐘，在聽(tīng)會(huì)上并沒(méi)有太大的區(qū)別，但至少，這證明了我們的態(tài)度，所以，推薦以后大家還是要守時(shí)。
《追求卓越》這本書中，還有很多小哲理讓我信服，在此不一一列舉。我只是期望在此后的日子里，我能更加追求卓越，追求一些所謂的小事情，讓自己的行為更令人愉快，讓自己的生活更充實(shí)，學(xué)習(xí)更開(kāi)心，效率更高，讓別人生活得更幸福更愉悅!
引領(lǐng)卓越讀后感篇十一
名揚(yáng)天下的可口可樂(lè)，99％的成分與其他飲料一樣，而1％是神秘的、獨(dú)特的。平常與輝煌之間，僅一步之遙，但這一步是最重要的，也是智慧的一步。那么成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，這1％的奧秘是什么呢？帶著問(wèn)題翻開(kāi)這本厚厚的書。書的上冊(cè)共4篇，分為序言篇、校長(zhǎng)篇、語(yǔ)文篇和數(shù)學(xué)篇。我重點(diǎn)閱讀了數(shù)學(xué)篇，里面的每篇文章術(shù)語(yǔ)精辟又專業(yè)，方法多樣又生動(dòng)，讓我對(duì)這1％的密碼有了新的認(rèn)識(shí)。
一、重新認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)本質(zhì)。
什么是教育？當(dāng)你把受過(guò)的教育都忘記了，剩下的就是教育。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)不只是關(guān)注教學(xué)方法的改良，而是要通過(guò)課堂引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)實(shí)踐課和知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)中感悟數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)科學(xué)的思考。通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功與喜悅，困難與失敗，始終保持一種積極的心態(tài)，為一生樂(lè)觀向上奠定基礎(chǔ)。
二、樹(shù)立正確的學(xué)生觀。
華應(yīng)龍老師強(qiáng)調(diào)“化錯(cuò)教學(xué)”，吳正憲老師強(qiáng)調(diào)“學(xué)好吃又有營(yíng)養(yǎng)的數(shù)學(xué)”，羅鳴亮老師主張“明理數(shù)學(xué)”……作為他們的超級(jí)鐵粉，我真切的感受到了他們對(duì)兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)錯(cuò)誤的接納與包容。的確，學(xué)生是在犯錯(cuò)—糾正—再犯錯(cuò)—再糾正的過(guò)程中螺旋成長(zhǎng)的。因此，我們必須充分的研究學(xué)情，在重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)處發(fā)力，引導(dǎo)學(xué)生自主的意識(shí)到錯(cuò)誤并改正，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生。
三、從學(xué)習(xí)走向創(chuàng)生。
我們每個(gè)老師都身處學(xué)校教研團(tuán)隊(duì)，區(qū)級(jí)教研平臺(tái)，區(qū)級(jí)名師工作室以及各級(jí)培訓(xùn)中，那么，我們到底應(yīng)該學(xué)什么呢？回顧自己的成長(zhǎng)，參加了很多培訓(xùn)，對(duì)新的教學(xué)理念卻常常是心動(dòng)一時(shí)。讀了吳老師工作站的實(shí)踐探索，我明白了學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。我們不僅應(yīng)以學(xué)習(xí)者的身份向?qū)＜胰〗?jīng)，更要以自身的真實(shí)問(wèn)題出發(fā)，用研究和審視的態(tài)度分析，利用和再生優(yōu)秀教師的資源，學(xué)以致用，促進(jìn)自身發(fā)展。
引領(lǐng)卓越讀后感篇十二
《追求卓越》這本曾被《福布斯》被譽(yù)為二十世紀(jì)最具影響力的工商書籍中排名第一的名著，世界最暢銷的工商管理書籍，美國(guó)優(yōu)秀企業(yè)的管理圣經(jīng)。這些得之不易的聲譽(yù)，覺(jué)得不是偶然的，湯姆?彼得斯和羅伯特?沃特曼的《追求卓越》開(kāi)啟了商業(yè)管理書籍的第一次革命，真正將管理的科學(xué)性與藝術(shù)性密切地結(jié)合起來(lái)，成為轟動(dòng)整個(gè)管理世界的經(jīng)典法則。這本管理學(xué)著作涉獵的領(lǐng)域很廣，包括制造、信息、服務(wù)、銷售、交通、食品等諸多行業(yè)，其中還提及到包括大名鼎鼎的ibm、通用電氣、惠普、3m、麥當(dāng)勞、寶潔等。
在湯姆?彼得斯和羅伯特?沃特曼眼中，“卓越”的標(biāo)準(zhǔn)是指企業(yè)除了表現(xiàn)在財(cái)務(wù)方面的長(zhǎng)期的優(yōu)異業(yè)績(jī)外，更重要的是具有高度的創(chuàng)新精神；他們認(rèn)為盡管每個(gè)優(yōu)秀企業(yè)個(gè)性不同，但擁有許多共同的品質(zhì)。它雖然是一本80年代的書，但他們總結(jié)出的八大基本屬性，在日新月異的時(shí)代變更里卻歷久不衰，八大管理基本屬性被管理人一直沿用。
其所總結(jié)出的卓越企業(yè)的八大特質(zhì)給我留下了深刻的印象。
這所謂“實(shí)踐是真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，優(yōu)秀的企業(yè)在決策過(guò)程中可能會(huì)進(jìn)行分析，但是，他們不會(huì)被那些現(xiàn)象所麻痹。在許多這樣的公司里，標(biāo)準(zhǔn)的操作程序是：先做，再修改，然后再嘗試。舉個(gè)例子，一位digital公司的高級(jí)經(jīng)理人員說(shuō)，“當(dāng)碰到大問(wèn)題時(shí)，我們就把十個(gè)資深人員抓到一間辦公室里，然后關(guān)上一周。當(dāng)他們提出答案后，我們馬上就執(zhí)行?！贝送?，公司非常重視實(shí)驗(yàn)。他們不是讓250個(gè)工程師和市場(chǎng)人員孤立地在新產(chǎn)品上干上15個(gè)月，而是以5到25人為一組，在幾周時(shí)間帶著一些并不昂貴的樣品在顧客中驗(yàn)證關(guān)于產(chǎn)品的想法?！绷钊梭@奇的是，每個(gè)優(yōu)秀的公司都有很多套實(shí)用的辦法來(lái)保持企業(yè)的靈活性，防止因規(guī)模擴(kuò)大而導(dǎo)致的`不可避免的浪費(fèi)。任何事情都是在實(shí)踐中得到證實(shí)，然而現(xiàn)實(shí)生活中，我們往往是把大量的時(shí)間浪費(fèi)在反復(fù)思考，卻不付之行動(dòng)中。于是，回首間，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)浪費(fèi)了好多大好的時(shí)光。記得曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)企業(yè)家說(shuō)：“80%的大學(xué)生都有天才企業(yè)家的思維和想法，但往往卻把自己的思想扼殺在萌芽中?！辈灰蛔鰰诚爰?，要把思想付諸行動(dòng)，這樣才無(wú)愧于青春，無(wú)愧于生命！
其實(shí)企業(yè)和顧客是相互依存，相互信任，共同進(jìn)步的一個(gè)結(jié)合體。顧客向企業(yè)不斷提出自己的要求，企業(yè)則依據(jù)顧客的要求不斷進(jìn)行改進(jìn)，使自己的產(chǎn)品與服務(wù)更加具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展?jié)摿ΑＨ绺ダ锿惺称饭荆ㄍ炼蛊匪窦译姡ㄏ匆聶C(jī)）或者是塔帕韋爾公司。ibm的市場(chǎng)部副總經(jīng)理弗朗西斯·羅杰斯說(shuō)：“在許多公司，當(dāng)顧客受到好的服務(wù)時(shí)，往往格外驚喜，認(rèn)為這很特別。這種情況實(shí)在令人惋惜?！痹趦?yōu)秀公司里情形卻不一樣，每個(gè)人都有責(zé)任提供最好的產(chǎn)品和服務(wù)。很多具有創(chuàng)新精神的公司總是從顧客那里得到有關(guān)產(chǎn)品方面的最好的想法，這是不斷地、有目的地傾聽(tīng)的結(jié)果。
個(gè)公司的氛圍不像是大企業(yè)，而像個(gè)由實(shí)驗(yàn)室、小房間連起來(lái)的松散網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，上面擠滿了狂熱的發(fā)明家和大膽的創(chuàng)業(yè)家，在公司里充分發(fā)揮他們的想像力”。他們不限制員工的創(chuàng)造力，支持有實(shí)際意義的冒險(xiǎn)，支持員工試著去做一些事。他們遵循弗萊徹·拜倫（fletcherbyrom）的第九條誡令：“要有合理的犯錯(cuò)誤次數(shù)?！?/p>
不可否認(rèn)的，每個(gè)人都想要自己出類拔萃。在成功的組織中，這種想法更為強(qiáng)烈。我們一再發(fā)現(xiàn)，企業(yè)只要讓員工對(duì)自己的命運(yùn)有些許控制權(quán)，就能激發(fā)他們強(qiáng)大的動(dòng)力，死心塌地為公司效力。卓越企業(yè)的做法給員工以自由，讓他們感覺(jué)到自已是被信任的，從而工作效率得以提高。譬如，有家公司的業(yè)務(wù)經(jīng)理掌管100名業(yè)務(wù)人員。某晚，他們租用新澤西梅多蘭茲體育館，下班之后，業(yè)務(wù)經(jīng)理麾下的業(yè)務(wù)人員從場(chǎng)外魚貫走入球場(chǎng)，看臺(tái)上的計(jì)分板逐一打出每個(gè)人的名字，公司高級(jí)主管、其他部門的員工，還有親朋好友都在場(chǎng)鼓掌叫好。這家公司就是ibm，通過(guò)這樣的做法不但激發(fā)人追求英雄氣概滿足個(gè)人想歸屬于某個(gè)成功團(tuán)體的欲望，還滿足個(gè)人自我表達(dá)的需求。我們都知道期待效應(yīng)，ibm就把這項(xiàng)理論很好的運(yùn)用到實(shí)際中去了。我認(rèn)為，這樣的做法能讓人感到興奮和快樂(lè)，而這兩種情緒恰恰能夠激發(fā)人的斗志和提高人的辦事效率。這顯然與“將人視為機(jī)器”的管理方式背道而馳，那種方式更為合理不言而喻。
ibm的托馬斯·沃森說(shuō)：“一個(gè)組織的基本哲學(xué)思想對(duì)組織的作用比技術(shù)資源、經(jīng)濟(jì)資源、組織機(jī)構(gòu)、創(chuàng)新和抓住時(shí)機(jī)的作用更大?！逼髽I(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)，價(jià)值驅(qū)動(dòng)也就說(shuō)企業(yè)的驅(qū)動(dòng)力，應(yīng)該以利基為導(dǎo)向（利益基礎(chǔ)）、顧客為導(dǎo)向。麥當(dāng)勞的雷·克勞克（raykroc）定期拜訪。各連鎖店，用公司一貫的標(biāo)準(zhǔn)——質(zhì)量、服務(wù)、清潔和價(jià)格——來(lái)衡量各連鎖店的好壞。
也就是說(shuō)要在本公司具有強(qiáng)勢(shì)競(jìng)爭(zhēng)力的方面大力發(fā)展，而不是所謂的“多元化”經(jīng)營(yíng)。就像像寶潔公司的前任執(zhí)行總裁愛(ài)德華·哈尼斯說(shuō)的那樣：“我們公司從未離開(kāi)過(guò)本行，我們盡量避免成為一個(gè)綜合體。”公司的前任執(zhí)行總裁愛(ài)德華·哈尼斯（edwardg．harne）說(shuō)的那樣：“我們公司從未離開(kāi)過(guò)本行，我們盡量避免成為一個(gè)綜合體?！辈恢皇亲銎髽I(yè)，做任何事情都是同樣的道理，記得有一句話：“成功就是朝著一個(gè)目標(biāo)一直走到別人無(wú)法企及的高度?！睉?yīng)該也是同樣的道理吧！
優(yōu)秀企業(yè)中的組織形式和系統(tǒng)簡(jiǎn)單明了。上層管理人員尤其地少。簡(jiǎn)單的企業(yè)組織形式不僅有助于企業(yè)的人力管理，更有助于員工對(duì)于工作的責(zé)任心。員工人數(shù)應(yīng)盡量降到最低，把大部分工作外包處理，或是采取有時(shí)間限制、項(xiàng)目導(dǎo)向的工作小組等形式。優(yōu)秀企業(yè)中的組織形式和系統(tǒng)簡(jiǎn)單明了。上層管理人員尤其地少；不到100個(gè)幕僚人員的企業(yè)經(jīng)營(yíng)數(shù)百億美元的生意，這種情況經(jīng)常可以見(jiàn)到。
寬松的工作氛圍，卻要有嚴(yán)格的價(jià)值觀體系。
這些基本原理的提出，在相當(dāng)程度上影響了全球企業(yè)的管理和運(yùn)營(yíng)。直到今天，崇尚行動(dòng)、貼近顧客、精兵簡(jiǎn)政、不離本行這些指導(dǎo)性原理，仍然是許多企業(yè)提升績(jī)效和贏利水平的有效方法。雖然《追求卓越》中提及的某些企業(yè)可能已經(jīng)失敗了，但這絲毫不會(huì)影響八條原理所具有的真正價(jià)值以及它給企業(yè)運(yùn)營(yíng)帶來(lái)的深遠(yuǎn)影響。
《追求卓越》其實(shí)不僅僅是一本美國(guó)企業(yè)管理的圣經(jīng)，其實(shí)也是一種全人類的生活價(jià)值觀。對(duì)于我們成長(zhǎng)中的大學(xué)生具有很大幫助。
引領(lǐng)卓越讀后感篇十三
任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)都有自己的性格和氣質(zhì)，這種性格和氣質(zhì)直接影響著團(tuán)隊(duì)的發(fā)展趨勢(shì)。
20世紀(jì)70年代末80年代初，日本經(jīng)濟(jì)實(shí)力的強(qiáng)大對(duì)美國(guó)乃至西歐經(jīng)濟(jì)形成了挑戰(zhàn)，《追求卓越》出版于日本企業(yè)在世界上步步緊逼，美國(guó)企業(yè)卻是節(jié)節(jié)敗退的大背景下。當(dāng)時(shí)的美國(guó)企業(yè)熱衷于在管理思想界占統(tǒng)治地位的“理性模型”和“企業(yè)戰(zhàn)略范例”，職業(yè)經(jīng)理人和mba習(xí)慣于計(jì)劃模型和精確財(cái)務(wù)分析，高高在上，發(fā)號(hào)施令，卻普遍忽視管理學(xué)最基本的原則和品質(zhì)，失去了對(duì)管理本質(zhì)的把握，從而在相當(dāng)程度上導(dǎo)致美國(guó)企業(yè)的慘敗和自信心習(xí)喪失。
為了迎接日本企業(yè)的挑戰(zhàn)，美國(guó)企業(yè)界開(kāi)始研究日本企業(yè)的管理方式。1982年托馬斯·彼得斯《追求卓越》的出版成為美國(guó)商業(yè)的拯救者和美國(guó)商業(yè)史上的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。彼得斯回顧該書時(shí)說(shuō)：“《追求卓越》首次描述了那些行之有效的東西。它的風(fēng)格是刻意形成的。我承認(rèn)，這本書的邏輯就是美國(guó)式管理已被嚴(yán)重地扭曲。這是對(duì)美國(guó)式管理和麥肯錫式思維方式猛烈的、面對(duì)面的攻擊?！?/p>
用書中的一句話形容這么一本書就是：像這樣的著作并不是當(dāng)前研究和同事協(xié)助就可以問(wèn)世的，而是一輩子歷練的產(chǎn)物。湯姆在其母親伊夫林*彼得斯的諄諄教誨下激發(fā)出對(duì)這份研究工作旺盛的好奇心，另一位作者羅伯特對(duì)于卓越的初期理念就是來(lái)自其母親弗吉尼亞*沃特曼，我們的一生從懂事起，母親就教導(dǎo)我們要做個(gè)好孩子，正是母親的那一句好孩子讓我們有了沖鋒卓越人生的資本。
托馬斯?彼得斯的《追求卓越》開(kāi)啟了商業(yè)管理書籍的第一次革命，真正將管理的科學(xué)性與藝術(shù)性密切地結(jié)合起來(lái)，成為轟動(dòng)整個(gè)管理世界的經(jīng)典法則。
引領(lǐng)卓越讀后感篇十四
彼得斯告訴我們，要“努力忘記以往的黃金時(shí)代——懷舊本身具有毀滅性”。我想，這跟我們平時(shí)所說(shuō)的“成績(jī)是屬于過(guò)去”是一致的。他還說(shuō)，“鼓勵(lì)自己一切都會(huì)過(guò)去的，但同時(shí)提醒自己這一切可能不會(huì)很快結(jié)束，以便使自己全心全意利用現(xiàn)有條件——事實(shí)上，品性完全由人們?cè)趹?yīng)對(duì)逆境時(shí)的反應(yīng)所決定的?！焙苄蕾p這種面對(duì)逆境的生活態(tài)度，他告訴我們要有平常心，要正常面對(duì)挫折，應(yīng)對(duì)困境，要“把損失拋在腦后，立刻重新策馬揚(yáng)鞭”。
彼得斯還強(qiáng)調(diào)，“學(xué)習(xí)非常重要，不僅僅是學(xué)習(xí)一種技藝，掌握某種知識(shí)，就是一些基本行為領(lǐng)域也需要學(xué)習(xí)。比如：掌握感謝的方法、修復(fù)人際關(guān)系、傾聽(tīng)吸收應(yīng)對(duì)他人觀點(diǎn)、有效質(zhì)疑、保持聯(lián)系的藝術(shù)、在爭(zhēng)斗的派系之間實(shí)現(xiàn)和平與繁榮、寫作與演講……這些都是企業(yè)效率的基石?！睂W(xué)習(xí)的方面很廣，學(xué)習(xí)的方法和形式很多。希望我的家人、朋友，都能夠好好學(xué)習(xí)，以平常心去面對(duì)生活，應(yīng)對(duì)生活中的逆境。
引領(lǐng)卓越讀后感篇十五
成功從無(wú)定式，卓越貴在創(chuàng)新。是的，沒(méi)有人會(huì)反對(duì)彼得斯的這些管理學(xué)論點(diǎn)，但是問(wèn)題在于，托馬斯彼得斯在書中加以稱贊的“卓越企業(yè)”，之后有不少或歸于失敗，或銷聲匿跡，因而使人們對(duì)《追求卓越》一書的價(jià)值產(chǎn)生了懷疑。彼得斯錯(cuò)了么我們就應(yīng)如何看待這部影響深遠(yuǎn)的作品呢耐人尋味的是，今日的企業(yè)領(lǐng)袖幾乎沒(méi)有人不承認(rèn)深受托馬斯彼得斯提出的這8條原則的影響；而且，我們也不能忘記“《追求卓越》以前一度幾乎是美國(guó)商業(yè)的拯救者”這一事實(shí)。這天重讀《追求卓越》，仍然會(huì)為作者在那個(gè)“混亂、非連續(xù)的時(shí)代”里所做的創(chuàng)新而振奮不已。
《追求卓越》給了全球各類企業(yè)一個(gè)共同的夢(mèng)。這個(gè)夢(mèng)把赤裸裸的功利、爾虞我詐的競(jìng)爭(zhēng)、勾心斗角的企業(yè)政治、生死攸關(guān)的'管理等等，都精巧地包裝起來(lái)，穿上了“皇帝的新衣”。不管理論是否堅(jiān)守，結(jié)論是否科學(xué)，有了夢(mèng)就有了方向。
以it業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，20年時(shí)間足夠讓《追求卓越》這本書流露出越來(lái)越多的“黑色幽默”。但一切能夠時(shí)過(guò)境遷，“追求卓越”的夢(mèng)想?yún)s依然在it業(yè)上空回蕩。
引領(lǐng)卓越讀后感篇十六
第一次明白彼得斯的《追求卓越》是在某個(gè)網(wǎng)站的書目推介里看到，之后便被吸引了。我所得到的，不僅僅是其中的經(jīng)典理論，更領(lǐng)會(huì)到管理本身的奧妙與深刻內(nèi)涵?？床煌?，摸不到，卻時(shí)刻存在。
惠普、麥當(dāng)勞、強(qiáng)生、迪士尼、花旗、通用電氣、沃爾瑪?shù)冗@些我們都熟知的，美國(guó)經(jīng)營(yíng)最成功的企業(yè)，都出此刻書中，被作為典型事例來(lái)詮釋企業(yè)的管理特質(zhì)。以下便是書中所說(shuō)的卓越企業(yè)的八大特質(zhì)，也是理論的精華。
1、采取行動(dòng)：“行動(dòng)最實(shí)際”記得這是老爸對(duì)我說(shuō)的最多的一句話。理論再完美，說(shuō)得再無(wú)懈可擊，若沒(méi)有實(shí)踐，它們還是一堆沒(méi)有生命的文字。馬克思說(shuō)過(guò)，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)企業(yè)的管理更需要實(shí)踐。
2、接近顧客：這點(diǎn)是所有的卓越企業(yè)都具備的特質(zhì)?！邦櫩途褪巧系邸?，這句話說(shuō)得也很有道理，需求拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)，而顧客就是需求的制造者。企業(yè)的`經(jīng)營(yíng)發(fā)展、產(chǎn)品導(dǎo)向都應(yīng)以顧客為中心，并根據(jù)顧客的反應(yīng)來(lái)制定相應(yīng)的決策。正所謂“從群眾中來(lái)，到群眾中去”，用在那里也算是比較貼切的比喻。
3、自主和創(chuàng)業(yè)精神：這種精神不僅僅是企業(yè)，乃至整個(gè)社會(huì)和國(guó)家都需要有。其中，擁有自主的核心技術(shù)，培養(yǎng)本企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，增強(qiáng)企業(yè)的軟實(shí)力，是企業(yè)發(fā)展壯大務(wù)必的，不往前，不創(chuàng)新，就會(huì)被時(shí)代拋棄。
4、以人為本：這就應(yīng)是二十一世紀(jì)，中國(guó)理論政策的核心詞匯之一了吧。國(guó)家如此，企業(yè)也不例外。善待員工，讓員工有歸屬感和受到尊重，培養(yǎng)以人為本的企業(yè)價(jià)值觀和企業(yè)文化，這決定了團(tuán)隊(duì)的融洽程度，是促進(jìn)團(tuán)隊(duì)健康發(fā)展的重要因素。
5、親自體驗(yàn)，價(jià)值驅(qū)動(dòng)：親自體驗(yàn)是針對(duì)企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)，價(jià)值驅(qū)動(dòng)也就是說(shuō)企業(yè)以正確、統(tǒng)一的價(jià)值觀作為驅(qū)動(dòng)力，推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。
6、堅(jiān)持本行：仔細(xì)想想，大多的卓越企業(yè)都只是在一個(gè)行業(yè)內(nèi)經(jīng)營(yíng)，用心搞好一個(gè)領(lǐng)域，比把心思分散到多個(gè)行業(yè)的效果往往來(lái)得好，正所謂“一心不能二用”。
7、組織單純，認(rèn)識(shí)精簡(jiǎn)：這是書中推純的扁平型管理模式。
8、寬嚴(yán)并濟(jì)：獎(jiǎng)懲得當(dāng)，是企業(yè)管理的重要原則。激勵(lì)是一種催化劑，適當(dāng)時(shí)候打一針，效果遠(yuǎn)超乎意料。每個(gè)人都需要嘗一點(diǎn)甜頭。而該懲罰時(shí)也無(wú)須心軟，一記耳光有時(shí)候就能打醒一個(gè)迷糊的人。
不可置否，上面八大理論與特質(zhì)是能得到肯定的。但是沒(méi)有東西是絕對(duì)的，成功從無(wú)定式，卓越貴在創(chuàng)新。時(shí)代在不斷進(jìn)步，世界千變?nèi)f化。在那個(gè)混亂的年代里，《追求卓越》在為管理為卓越添彩的同時(shí)，也把人類功利性的自私、爾虞我詐的競(jìng)爭(zhēng)、黑暗的內(nèi)部斗爭(zhēng)都隱藏了起來(lái)，表面的東西往往容易糊弄人。盡管如此，《追求卓越》還是那本以前一度拯救美國(guó)商業(yè)、仍然是一本了不起的管理書籍。該不該堅(jiān)守，還是因人而異。而我，卻著實(shí)地被說(shuō)服了。作者所帶來(lái)的創(chuàng)新，為當(dāng)時(shí)社會(huì)所作的貢獻(xiàn)，仍然是那個(gè)時(shí)代無(wú)法磨滅的印記。
引領(lǐng)卓越讀后感篇十七
《追求卓越》告訴我們的是:員工的熱誠(chéng)絕對(duì)要比譬如“這天務(wù)必說(shuō)服10個(gè)人買我們的產(chǎn)品”這樣的絕對(duì)指標(biāo)來(lái)的有用。作為以前在銷售行業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)的我對(duì)此十分認(rèn)同。今年寒假我在鴻星爾克專賣店做導(dǎo)購(gòu)員，為了完成公司安排的每月指標(biāo)，我們每一天要到達(dá)9000元的成交額才能交差。當(dāng)時(shí)正值新任店長(zhǎng)與舊任店長(zhǎng)做交接工作。當(dāng)時(shí)每一天開(kāi)會(huì)舊任店長(zhǎng)簡(jiǎn)單說(shuō)明這天要成交的金額外，還會(huì)跟我們交流一些銷售經(jīng)驗(yàn)以及工作上、生活上要注意的事情。而新任店長(zhǎng)卻不停地把焦點(diǎn)放在成交額有沒(méi)有完成這個(gè)問(wèn)題，即使我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)完成了成交額，他也在不斷提醒我們不能得意太早，因?yàn)閯e人已經(jīng)快要追上來(lái)了。時(shí)間一久，我們導(dǎo)購(gòu)員的用心性明顯倒退了很多。應(yīng)對(duì)每一天的成交額都顯得力不從心了。如果新任店長(zhǎng)能明白這個(gè)道理，關(guān)心我們、鼓勵(lì)我們、信任我們，我們導(dǎo)購(gòu)員的用心性也許不會(huì)在最后關(guān)頭才消退導(dǎo)致不能完成公司安排指標(biāo)。
不可否認(rèn)的`，每個(gè)人都想要自己出類拔萃。在成功的組織中，這種想法更為強(qiáng)烈。我們一再發(fā)現(xiàn)，企業(yè)只要讓員工對(duì)自己的命運(yùn)有些許控制權(quán)，就能激發(fā)他們強(qiáng)大的動(dòng)力，死心塌地為公司效力。有個(gè)心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)足供佐證。在這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，受試者須解幾道謎題和做校對(duì)的工作，但是周遭環(huán)境很嘈雜:有兩個(gè)人在說(shuō)西班牙文，有一個(gè)人在說(shuō)亞美尼亞語(yǔ)，還有一臺(tái)油印機(jī)運(yùn)作的聲音，以及計(jì)算器、打字機(jī)和街上的噪音。實(shí)驗(yàn)人員把受試者分成兩組，一組只能照吩咐解謎題和做校對(duì);另一組則能夠按按鈕把噪音關(guān)掉，這是一種控制的象征。能夠控制噪音開(kāi)關(guān)鈕的受試者，答對(duì)謎題的數(shù)目是另一組受試者的5倍，校對(duì)所發(fā)生的錯(cuò)誤也只有另一組的幾分之一而已。最重要的是“能夠控制噪音開(kāi)關(guān)鈕的那組受試者完全沒(méi)有用到這個(gè)按鈕，光是明白自己有這樣的控制權(quán)，就足以造成明顯的差異”。
在研究卓越企業(yè)的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，很多人在解釋自己公司的特質(zhì)時(shí)，經(jīng)常用到故事、口號(hào)和傳奇。企業(yè)更注重“軟性”的東西，個(gè)性是文化。從企業(yè)的角度來(lái)看，這些故事、神話和傳奇都十分重要，因?yàn)樗鼈兡軌騻鬟_(dá)公司共同的價(jià)值觀和文化。文化的主導(dǎo)和連貫，對(duì)卓越企業(yè)而言是一種十分重要的特質(zhì)，這點(diǎn)在卓越企業(yè)之間毫無(wú)例外。文化的力量越強(qiáng)，越以市場(chǎng)為導(dǎo)向，公司就越不需要政策手冊(cè)、組織圖和詳細(xì)的程序與規(guī)則。在這些公司里，員工明白在大多數(shù)狀況下就應(yīng)怎樣做，因?yàn)楣镜膬r(jià)值觀十分明確。
雖然《追求卓越》中提及的某些企業(yè)可能已經(jīng)失敗了，但這絲毫不會(huì)影響八條原理所具有的真正價(jià)值以及它給企業(yè)運(yùn)營(yíng)帶來(lái)的深遠(yuǎn)影響。正如彼得斯所言:“遵循這8條原則，你會(huì)贏，肯定會(huì)贏，我永遠(yuǎn)不會(huì)這樣說(shuō)。我要說(shuō)的是，忽視這8條原則，你會(huì)失敗，肯定會(huì)失敗”。
引領(lǐng)卓越讀后感篇十八
《追求卓越》是一本充滿個(gè)人感情色彩的管理書籍。托馬斯彼得斯為管理設(shè)定了一個(gè)用心的目標(biāo)，而非強(qiáng)調(diào)面臨的難題。書中透過(guò)對(duì)43家卓越組織的深入分析，捕捉到那些常常為傳統(tǒng)管理學(xué)者們所忽略，但卻是企業(yè)經(jīng)營(yíng)最基本的要素：將注意力放到顧客的身上，對(duì)人持續(xù)地關(guān)心，勇于實(shí)驗(yàn)，百折不撓等。
在《追求卓越》中，托馬斯彼得斯透過(guò)其“永久性革命”的理論，向企業(yè)界闡述了如何在一個(gè)變化無(wú)常的世界中求得生存和成功的道路。他的.核心理念是：企業(yè)管理根本不存在一般的模式，即使有也不是成功的標(biāo)志，因?yàn)槠髽I(yè)的成長(zhǎng)不可能總是一成不變的，如果按照昨日已有的模式運(yùn)轉(zhuǎn)，那么這天則很可能要失敗。當(dāng)然，管理并非無(wú)理可循，它也有必須的規(guī)則與原理，但正如有人所說(shuō)：管理如下棋，管理的規(guī)則和范例如棋譜，分析棋譜絕對(duì)對(duì)棋藝的精進(jìn)有幫忙，但是棋譜不可能重復(fù)，一旦自己置身于問(wèn)題的迷陣之中，解決的方法便沒(méi)有現(xiàn)成的規(guī)則可循了。所以，原則自然要信守，但應(yīng)用時(shí)就要隨機(jī)應(yīng)變，而且要使自己明白，沒(méi)有任何東西是能夠永恒不變的。這個(gè)世界上根本沒(méi)有什么“最好的”的管理模式，任何拘泥于書本和信條的人都是傻瓜，難免遭遇失敗的命運(yùn)。
是《追求卓越》一書使托馬斯彼得斯從麥肯錫公司的普通職員一躍而為管理大師。《追求卓越》成為美國(guó)歷史上第一本銷量超過(guò)百萬(wàn)的商業(yè)管理書籍。許多讀者贊譽(yù)有加，稱之為“1982年以來(lái)美國(guó)工商管理的‘圣經(jīng)’”。一時(shí)間，所有的媒體與商界人士都在談?wù)撝@本書，這本書甚至促成了商業(yè)書籍出版業(yè)的成熟。當(dāng)代管理學(xué)泰斗彼得德魯克一語(yǔ)道破天機(jī)：“彼得斯著作的力量就在于他強(qiáng)迫你關(guān)注最基本的東西……它使管理聽(tīng)起來(lái)是令人難以置信地容易。你所要做的就是把這本書放回在枕頭下，然后一切都會(huì)完成。”
引領(lǐng)卓越讀后感篇十九
《追求卓越》是一本充滿個(gè)人感情色彩的管理書籍。托馬斯·彼得斯為管理設(shè)定了一個(gè)積極的目標(biāo)，而非強(qiáng)調(diào)面臨的難題。書中通過(guò)對(duì)43家卓越組織的深入分析，捕捉到那些常常為傳統(tǒng)管理學(xué)者們所忽略，但卻是企業(yè)經(jīng)營(yíng)最基本的要素：將注意力放到顧客的身上，對(duì)人持續(xù)地關(guān)心，勇于實(shí)驗(yàn)，百折不撓等。
在《追求卓越》中，托馬斯·彼得斯通過(guò)其“永久性革命”的理論，向企業(yè)界闡述了如何在一個(gè)變化無(wú)常的世界中求得生存和成功的道路。他的核心理念是：企業(yè)管理根本不存在一般的模式，即使有也不是成功的標(biāo)志，因?yàn)槠髽I(yè)的成長(zhǎng)不可能總是一成不變的，如果按照昨日已有的模式運(yùn)轉(zhuǎn)，那么今天則很可能要失敗。當(dāng)然，管理并非無(wú)理可循，它也有一定的規(guī)則與原理，但正如有人所說(shuō)：管理如下棋，管理的規(guī)則和范例如棋譜，分析棋譜絕對(duì)對(duì)棋藝的精進(jìn)有幫助，但是棋譜不可能重復(fù)，一旦自己置身于問(wèn)題的迷陣之中，解決的方法便沒(méi)有現(xiàn)成的規(guī)則可循了。所以，原則自然要信守，但應(yīng)用時(shí)就要隨機(jī)應(yīng)變，而且要使自己明白，沒(méi)有任何東西是可以永恒不變的。這個(gè)世界上根本沒(méi)有什么“最好的”的管理模式，任何拘泥于書本和信條的人都是傻瓜，難免遭遇失敗的命運(yùn)。
是《追求卓越》一書使托馬斯·彼得斯從麥肯錫公司的普通職員一躍而為管理大師?！蹲非笞吭健烦蔀槊绹?guó)歷史上第一本銷量超過(guò)百萬(wàn)的商業(yè)管理書籍。許多讀者贊譽(yù)有加，稱之為“1982年以來(lái)美國(guó)工商管理的‘圣經(jīng)’”。一時(shí)間，所有的媒體與商界人士都在談?wù)撝@本書，這本書甚至促成了商業(yè)書籍出版業(yè)的成熟。當(dāng)代管理學(xué)泰斗彼得·德魯克一語(yǔ)道破天機(jī)：“彼得斯著作的力量就在于他強(qiáng)迫你關(guān)注最基本的東西……它使管理聽(tīng)起來(lái)是令人難以置信地容易。你所要做的就是把這本書放回在枕頭下，然后一切都會(huì)完成?！?/p>
成功從無(wú)定式，卓越貴在創(chuàng)新。是的，沒(méi)有人會(huì)反對(duì)彼得斯的這些管理學(xué)論點(diǎn)，但是問(wèn)題在于，托馬斯·彼得斯在書中加以稱贊的“卓越企業(yè)”，后來(lái)有不少或歸于失敗，或銷聲匿跡，因而使人們對(duì)《追求卓越》一書的價(jià)值產(chǎn)生了懷疑。彼得斯錯(cuò)了么？我們應(yīng)該如何看待這部影響深遠(yuǎn)的作品呢？耐人尋味的是，今日的企業(yè)領(lǐng)袖幾乎沒(méi)有人不承認(rèn)深受托馬斯·彼得斯提出的這8條原則的影響；而且，我們也不能忘記“《追求卓越》曾經(jīng)一度幾乎是美國(guó)商業(yè)的拯救者”這一事實(shí)。今天重讀《追求卓越》，仍然會(huì)為作者在那個(gè)“混亂、非連續(xù)的時(shí)代”里所做的創(chuàng)新而振奮不已。
《追求卓越》給了全球各類企業(yè)一個(gè)共同的夢(mèng)。這個(gè)夢(mèng)把赤裸裸的功利、爾虞我詐的競(jìng)爭(zhēng)、勾心斗角的企業(yè)政治、生死攸關(guān)的管理等等，都精巧地包裝起來(lái)，穿上了“皇帝的新衣”。不管理論是否堅(jiān)守，結(jié)論是否科學(xué)，有了夢(mèng)就有了方向。
以it業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，20xx年時(shí)間足夠讓《追求卓越》這本書流露出越來(lái)越多的“黑色幽默”。但一切可以時(shí)過(guò)境遷，“追求卓越”的夢(mèng)想?yún)s依然在it業(yè)上空回蕩。
引領(lǐng)卓越讀后感篇二十
《追求卓越》是一本充滿個(gè)人感情色彩的管理書籍。托馬斯·彼得斯為管理設(shè)定了一個(gè)積極的目標(biāo)，而非強(qiáng)調(diào)面臨的難題。書中通過(guò)對(duì)43家卓越組織的深入分析，捕捉到那些常常為傳統(tǒng)管理學(xué)者們所忽略，但卻是企業(yè)經(jīng)營(yíng)最基本的要素：將注意力放到顧客的身上，對(duì)人持續(xù)地關(guān)心，勇于實(shí)驗(yàn)，百折不撓等。
在《追求卓越》中，托馬斯·彼得斯通過(guò)其“永久性革命”的理論，向企業(yè)界闡述了如何在一個(gè)變化無(wú)常的世界中求得生存和成功的道路。他的核心理念是：企業(yè)管理根本不存在一般的模式，即使有也不是成功的標(biāo)志，因?yàn)槠髽I(yè)的成長(zhǎng)不可能總是一成不變的，如果按照昨日已有的模式運(yùn)轉(zhuǎn)，那么今天則很可能要失敗。當(dāng)然，管理并非無(wú)理可循，它也有一定的規(guī)則與原理，但正如有人所說(shuō)：管理如下棋，管理的規(guī)則和范例如棋譜，分析棋譜絕對(duì)對(duì)棋藝的精進(jìn)有幫助，但是棋譜不可能重復(fù)，一旦自己置身于問(wèn)題的迷陣之中，解決的方法便沒(méi)有現(xiàn)成的規(guī)則可循了。所以，原則自然要信守，但應(yīng)用時(shí)就要隨機(jī)應(yīng)變，而且要使自己明白，沒(méi)有任何東西是可以永恒不變的。這個(gè)世界上根本沒(méi)有什么“最好的”的管理模式，任何拘泥于書本和信條的人都是傻瓜，難免遭遇失敗的命運(yùn)。
是《追求卓越》一書使托馬斯·彼得斯從麥肯錫公司的普通職員一躍而為管理大師。《追求卓越》成為美國(guó)歷史上第一本銷量超過(guò)百萬(wàn)的商業(yè)管理書籍。許多讀者贊譽(yù)有加，稱之為“1982年以來(lái)美國(guó)工商管理的‘圣經(jīng)’”。一時(shí)間，所有的媒體與商界人士都在談?wù)撝@本書，這本書甚至促成了商業(yè)書籍出版業(yè)的成熟。當(dāng)代管理學(xué)泰斗彼得·德魯克一語(yǔ)道破天機(jī)：“彼得斯著作的力量就在于他強(qiáng)迫你關(guān)注最基本的東西……它使管理聽(tīng)起來(lái)是令人難以置信地容易。你所要做的就是把這本書放回在枕頭下，然后一切都會(huì)完成?！?/p>
成功從無(wú)定式，卓越貴在創(chuàng)新。是的，沒(méi)有人會(huì)反對(duì)彼得斯的這些管理學(xué)論點(diǎn)，但是問(wèn)題在于，托馬斯·彼得斯在書中加以稱贊的“卓越企業(yè)”，后來(lái)有不少或歸于失敗，或銷聲匿跡，因而使人們對(duì)《追求卓越》一書的價(jià)值產(chǎn)生了懷疑。彼得斯錯(cuò)了么？我們應(yīng)該如何看待這部影響深遠(yuǎn)的作品呢？耐人尋味的是，今日的企業(yè)領(lǐng)袖幾乎沒(méi)有人不承認(rèn)深受托馬斯·彼得斯提出的這8條原則的影響；而且，我們也不能忘記“《追求卓越》曾經(jīng)一度幾乎是美國(guó)商業(yè)的拯救者”這一事實(shí)。今天重讀《追求卓越》，仍然會(huì)為作者在那個(gè)“混亂、非連續(xù)的時(shí)代”里所做的創(chuàng)新而振奮不已。
《追求卓越》給了全球各類企業(yè)一個(gè)共同的夢(mèng)。這個(gè)夢(mèng)把赤裸裸的功利、爾虞我詐的競(jìng)爭(zhēng)、勾心斗角的企業(yè)政治、生死攸關(guān)的管理等等，都精巧地包裝起來(lái)，穿上了“皇帝的新衣”。不管理論是否堅(jiān)守，結(jié)論是否科學(xué)，有了夢(mèng)就有了方向。
以it業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，時(shí)間足夠讓《追求卓越》這本書流露出越來(lái)越多的“黑色幽默”。但一切可以時(shí)過(guò)境遷，“追求卓越”的夢(mèng)想?yún)s依然在it業(yè)上空回蕩。
引領(lǐng)卓越讀后感篇二十一
關(guān)于遲到，彼得斯說(shuō)，“遲到的后果也許比想象中的要嚴(yán)重”。他說(shuō)，遲到5分鐘是遲到，遲到1或3分鐘也是遲到。遲到就是遲到。遲到比不到好嗎?絕對(duì)不是!早到就不遲到。早到意味著敬意，早到意味著“我在乎”，早到會(huì)場(chǎng)并不表示你很急切，而是表明你很守時(shí)。我想，早到幾分鐘與遲到幾分鐘，在聽(tīng)會(huì)上并沒(méi)有太大的區(qū)別，但至少，這表明了我們的態(tài)度，所以，建議以后大家還是要守時(shí)。
《追求卓越》這本書中，還有很多小哲理讓我信服，在此不一一列舉。我只是希望在此后的日子里，我能更加追求卓越，追求一些所謂的小事情，讓自己的行為更令人愉快，讓自己的生活更充實(shí)，學(xué)習(xí)更開(kāi)心，效率更高，讓別人生活得更幸福更愉悅!
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