教案的編寫(xiě)應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。那么我們?nèi)绾沃谱饕环輧?yōu)秀的教案呢？首先，要明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)一致。其次，要合理安排教學(xué)步驟，保證教學(xué)過(guò)程的連貫性和有序性。還要設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并提高他們的參與度。同時(shí)，教案的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，讓學(xué)生更易于理解和接受。此外，教案中應(yīng)包含評(píng)估和反饋環(huán)節(jié)，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。這些教案包括了不同教學(xué)階段和內(nèi)容的范例，可以滿(mǎn)足不同教師的需求。
捕魚(yú)大班體育教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲，體驗(yàn)捕捉到魚(yú)的快樂(lè)。
2、練習(xí)快跑、快躲閃，提高幼兒動(dòng)作敏捷性。
3、又互相協(xié)作的'意識(shí)。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒手拉手圍成“池塘”（圓圈）、漁網(wǎng)一張（用尼龍紗巾代替）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、做活動(dòng)前熱身準(zhǔn)備。
3、了解游戲規(guī)則，玩游戲？
讓三分之二的小朋友圍成一個(gè)圓圈做“池塘”，兩名幼兒各拿紗巾一端，做“漁夫”，其他幼兒充當(dāng)“大魚(yú)”在池塘內(nèi)四散站立。
游戲開(kāi)始，大魚(yú)在池塘內(nèi)四處游動(dòng)，當(dāng)老師發(fā)出“捕大魚(yú)哦”的信號(hào)時(shí)，“漁夫”立即向池塘跑，用網(wǎng)去“捕魚(yú)”?！皾O網(wǎng)”碰到“魚(yú)兒”就算被捕住，就要離開(kāi)池塘到岸上去，被捕到的“魚(yú)兒”替換圍成圓圈做“池塘”的幼兒?？筛鶕?jù)時(shí)間替換“漁夫”，調(diào)換角色，讓每一名幼兒都能進(jìn)入到“池塘”里來(lái)。
游戲規(guī)則：
（1）“漁網(wǎng)”碰到“魚(yú)兒”身體任何部位“魚(yú)兒”就算被捕住?！皾O夫”要行動(dòng)一致、配合得好，要用漁網(wǎng)捕魚(yú)，不能用手抓。
（2）扮演“大魚(yú)”的小朋友要在池塘里面躲閃，不能跑出圈外，若跑出圈外就算被捕到。
4、游戲反復(fù)進(jìn)行。教師注意讓幼兒輪換做“漁夫”、“小魚(yú)兒”鼓勵(lì)幼兒遵守規(guī)則。
5、放松小結(jié)，結(jié)束游戲。
捕魚(yú)大班體育教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲，體驗(yàn)捕捉到魚(yú)的快樂(lè)。
2、練習(xí)快跑、快躲閃，提高幼兒動(dòng)作敏捷性。
3、又互相協(xié)作的意識(shí)。
4、感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愉悅身心。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒手拉手圍成“池塘”（圓圈）、漁網(wǎng)一張（用尼龍紗巾代替）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、做活動(dòng)前熱身準(zhǔn)備。
3、了解游戲規(guī)則，玩游戲？
讓三分之二的小朋友圍成一個(gè)圓圈做“池塘”，兩名幼兒各拿紗巾一端，做“漁夫”，其他幼兒充當(dāng)碰到“魚(yú)兒”就算被捕住，就要離開(kāi)池塘到岸上去，被捕到的“魚(yú)兒”替換圍成圓圈做“池塘”的幼兒?？筛鶕?jù)時(shí)間替換“漁夫”，調(diào)換角色，讓每一名幼兒都能進(jìn)入到“池塘”里來(lái)。
游戲規(guī)則：
（1）、“漁網(wǎng)”碰到“魚(yú)兒”身體任何部位“魚(yú)兒”就算被捕住?！皾O夫”要行動(dòng)一致、配合得好，要用漁網(wǎng)捕魚(yú)，不能用手抓。
（2）、扮演“大魚(yú)”的小朋友要在池塘里面躲閃，不能跑出圈外，若跑出圈外就算被捕到。
4、游戲反復(fù)進(jìn)行。教師注意讓幼兒輪換做“漁夫”、“小魚(yú)兒”鼓勵(lì)幼兒遵守規(guī)則。
游戲反思：
今天我?guī)Я嗽绮俸陀螒蚧顒?dòng)。我是第一次帶早操，雖然在之前我練習(xí)了很多次，但是由于緊張，我一聽(tīng)到音樂(lè)就開(kāi)始做，而那時(shí)早操還沒(méi)有真正開(kāi)始，小朋友還大聲提醒我“還沒(méi)開(kāi)始呢”。中途我又不小心將動(dòng)作做錯(cuò)了，然后又聽(tīng)到小朋友們的提醒“老師做錯(cuò)啦！應(yīng)該是這樣！”然后小朋友給我做了個(gè)示范，當(dāng)時(shí)很尷尬啊，不過(guò)還是謝謝小朋友們。下次有了經(jīng)驗(yàn)我就不會(huì)這么倉(cāng)促了。
或是因?yàn)樵绮儆悬c(diǎn)失敗的緣故，我后來(lái)帶游戲活動(dòng)的時(shí)候顯得心有余而力不足，一開(kāi)始就信心不足，亂了手腳。將小朋友帶到場(chǎng)地上后，忘了熱身活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)，直接進(jìn)行游戲解說(shuō)環(huán)節(jié)。最糟糕的是解說(shuō)環(huán)節(jié)，我吸取上次的經(jīng)驗(yàn)，注重游戲兒歌的教授，但是卻忽略了更為重要的游戲規(guī)則解說(shuō)。到后來(lái)要玩的時(shí)候，我才意識(shí)？這個(gè)問(wèn)題，馬上補(bǔ)上了“游戲規(guī)則”。還好，小朋友以前玩過(guò)類(lèi)似的游戲，不用說(shuō)也會(huì)玩。由于人數(shù)太多，我將他們分為兩組，也帶來(lái)了新問(wèn)題，兩方面顧及不過(guò)來(lái)，這個(gè)時(shí)候很感謝學(xué)姐們的幫助。
這次游戲我?guī)У谋壬洗卧愀?，沒(méi)有步驟和條理，導(dǎo)致我的游戲的失敗。老師自身的信心和狀態(tài)在教學(xué)過(guò)程中很重要，小朋友們需要老師的帶領(lǐng)和引導(dǎo)，若是老師自身因素不好，對(duì)班級(jí)組織活動(dòng)有很大的？良影響。在以后的實(shí)踐中我會(huì)吸取之前經(jīng)驗(yàn)，將游戲活動(dòng)組織好。5、放松小結(jié)，結(jié)束游戲。
捕魚(yú)大班體育教案篇三
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入：
（師）：――今天天氣真好，漁夫要去池塘釣魚(yú)。今天老師來(lái)扮演漁夫，小朋友來(lái)扮演小魚(yú)好嗎？小魚(yú)是怎么游的呢？(請(qǐng)幼兒在池塘里游一游，重點(diǎn)提醒朝一個(gè)方向游，不要碰撞)請(qǐng)小朋友們站到池塘里，模仿小魚(yú)游。相當(dāng)于一般健康活動(dòng)的熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)開(kāi)各個(gè)關(guān)節(jié)。
二、開(kāi)展游戲：
2、開(kāi)展游戲一次，對(duì)游戲理解及規(guī)則遵守進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、開(kāi)展游戲第2、3次后，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試做漁夫，老師參與小魚(yú)。
4、總結(jié)游戲情況、
三、游戲拓展《漁網(wǎng)捕魚(yú)》。
1、介紹新玩法：（師）有幾條小魚(yú)真靈活，我到現(xiàn)在都沒(méi)有捕到呢，現(xiàn)在我要請(qǐng)幾個(gè)小幫手來(lái)幫助我呢。請(qǐng)小朋友都回白線(xiàn)上休息一下，請(qǐng)小朋友都回白線(xiàn)上休息一下，請(qǐng)兩個(gè)小朋友示范一下，被捕到的小魚(yú)手拉形成一張更大的漁網(wǎng)。
四、結(jié)束。
捕魚(yú)大班體育教案篇四
幼兒跟隨教師聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地站四隊(duì)做準(zhǔn)備活動(dòng)。(重點(diǎn)活動(dòng)下肢和腰部)。
二、展開(kāi)。
(--)在游戲情境中探索、練習(xí)“合作追捉”“跑”和“躲閃”的基本動(dòng)作。
1·觀看“拉網(wǎng)捕魚(yú)”游戲視頻，使孩子初步了解游戲玩法與規(guī)則。
提問(wèn)：游戲中的漁夫是怎樣追捉小魚(yú)的?小魚(yú)是怎樣逃脫的?
2.探索、練習(xí)漁夫“合作追捉”的基本動(dòng)作。
(1)鼓勵(lì)幼兒模仿、探索漁夫捕魚(yú)“合作追捉”的基本動(dòng)作。
(2)邀請(qǐng)幾名幼兒分組示范基本動(dòng)作，引導(dǎo)其他幼兒觀察練習(xí)。
(3)教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動(dòng)作。
3.探索練習(xí)小魚(yú)“跑"和“躲閃”的基本動(dòng)作。
(1)鼓勵(lì)幼兒模仿、探索小魚(yú)“跑"和“躲閃”的基本動(dòng)作。
(2)邀請(qǐng)幾名幼兒逐一示范展示動(dòng)作，引導(dǎo)其他幼兒觀察、學(xué)習(xí)。
(3)教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動(dòng)作。
(二)開(kāi)展游戲，總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)和應(yīng)對(duì)策略，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
1.分組游戲兩遍，總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
(1)請(qǐng)1、2組的幼兒扮作漁夫，3、4組的幼兒扮作小魚(yú)進(jìn)行游戲。
(2)師幼共同討論游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，總結(jié)“合作追捉”“跑"和“躲閃"的動(dòng)作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
(3)四組互換角色再次分組進(jìn)行游戲。(方法同上)。
2.增加游戲難度，在圓圈內(nèi)進(jìn)行“拉網(wǎng)捕魚(yú)的游戲。
(1)教師講解新的游戲玩法與規(guī)則。
游戲玩法：請(qǐng)兩名幼兒扮作“漁夫”，手拉手當(dāng)漁網(wǎng)，其他幼兒扮作“小魚(yú)"。音樂(lè)響起，“漁夫"開(kāi)始追捉“小魚(yú)”，被捉住的“小魚(yú)"要立刻與“漁夫”手拉手編成漁網(wǎng)繼續(xù)追捉剩余的小魚(yú)。
游戲規(guī)則：音樂(lè)響起，游戲開(kāi)始;音樂(lè)停止游戲結(jié)束;游戲過(guò)程中“漁夫"的手不能放開(kāi)，被捉住的“小魚(yú)"要立刻與“漁夫”一起繼續(xù)追捉剩余的“小魚(yú)”;所有幼兒不能跑出藍(lán)色圓圈。
(2)師幼共同總結(jié)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，討論和解決問(wèn)題。
提問(wèn)：當(dāng)漁網(wǎng)越來(lái)越大時(shí)，“漁夫”們應(yīng)該怎樣合作追捉“小魚(yú)”?
3.再次增加游戲難度，在同一場(chǎng)地內(nèi)，增加一對(duì)“漁夫”開(kāi)展游戲。
師幼共同總結(jié)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，一起討論解決問(wèn)題?！爱?dāng)有多個(gè)“漁夫’’捕魚(yú)時(shí)，“小魚(yú)”應(yīng)該怎樣逃脫?”
三、結(jié)束。
教師小結(jié)活動(dòng)過(guò)程，隨音樂(lè)帶幼兒扮作小魚(yú)做放松活動(dòng)，離開(kāi)場(chǎng)地。
四、延伸活動(dòng)。
在日常體育活動(dòng)中，繼續(xù)增加游戲難度，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新更多的合作捕魚(yú)和躲閃的方法。
活動(dòng)反思。
本節(jié)體育游戲分準(zhǔn)備活動(dòng)、開(kāi)展游戲、放松運(yùn)動(dòng)三個(gè)階段進(jìn)行。教師營(yíng)造出充滿(mǎn)趣味的“漁夫拉網(wǎng)捕魚(yú)”游戲氛圍，引導(dǎo)幼兒由探索“基本動(dòng)作要領(lǐng)”“合作動(dòng)作要領(lǐng)”逐步過(guò)渡到“合作開(kāi)展游戲”。教師較好地控制了運(yùn)動(dòng)、游戲和教育指導(dǎo)三方面要素的比例和節(jié)奏，使幼兒既得到了鍛煉，又體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣和探索合作方法成功后的滿(mǎn)足?；顒?dòng)環(huán)節(jié)清晰、目標(biāo)性強(qiáng)，層層遞進(jìn)，較好地體現(xiàn)了螺旋上升逐步提高難度的原則。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
捕魚(yú)大班體育教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)，學(xué)習(xí)合拍優(yōu)美的做動(dòng)作。
2、初步發(fā)展有爾對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)力。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小魚(yú)游水的音樂(lè)；
將活動(dòng)室布置成“小河”；
幼兒熟悉歌曲《小金魚(yú)》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、隨著《小魚(yú)游》的音樂(lè)，幼兒模仿小魚(yú)的動(dòng)作來(lái)到小河；指導(dǎo)語(yǔ)：“小魚(yú)們我們一起游到小河去做游戲吧！”
2、發(fā)生練習(xí)《問(wèn)候歌》，幼兒練習(xí)親切自然的演唱。指導(dǎo)語(yǔ)：“我們一起向小河問(wèn)好吧！”
3、復(fù)習(xí)歌曲《小金魚(yú)》，鼓勵(lì)幼兒邊唱邊自由表演；指導(dǎo)語(yǔ)：“小河輕輕的問(wèn)：‘誰(shuí)這么有禮貌呀？’小金魚(yú)門(mén)邊唱邊跳的告訴小河，好嗎？”
4、演唱歌曲，練習(xí)魚(yú)游水、吃食、游戲的動(dòng)作。指導(dǎo)語(yǔ)：“小金魚(yú)的舞蹈跳得真好看，你們是怎樣吃蟲(chóng)子的？”“怎樣在一起做游戲的？”“表演的時(shí)候動(dòng)作要優(yōu)美，表現(xiàn)出很高興的樣子?！?/p>
5、聽(tīng)音樂(lè)做不同的動(dòng)作。
（1）區(qū)分魚(yú)游水、吃食與捉魚(yú)人的音樂(lè)。
指導(dǎo)語(yǔ)：“魚(yú)游水的音樂(lè)十分優(yōu)美，就好像小金魚(yú)自由的擺動(dòng)尾巴游來(lái)游去”?！靶◆~(yú)吃食是一口一口的吃的，音樂(lè)的節(jié)拍也長(zhǎng)一些，是一下一下的?！薄奥?tīng)到很急的音樂(lè)史，好像發(fā)生了什么事？”“對(duì)了，捉魚(yú)人要來(lái)捉魚(yú)了?！?/p>
（2）根據(jù)不同的音樂(lè)變換動(dòng)作。
指導(dǎo)語(yǔ)：“小魚(yú)們要好好聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到魚(yú)游的音樂(lè)，做小魚(yú)游的動(dòng)作；聽(tīng)到節(jié)拍長(zhǎng)的音樂(lè)吃食；聽(tīng)到很急的音樂(lè)表示捕魚(yú)人來(lái)了，立即回到‘家’?！?/p>
6、開(kāi)展音樂(lè)游戲，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，快樂(lè)的玩游戲。
指導(dǎo)語(yǔ)：“小魚(yú)們個(gè)個(gè)機(jī)靈敏捷，我們和捕魚(yú)人比一比，看看誰(shuí)的本領(lǐng)大？”
7、結(jié)束游戲，演唱《再見(jiàn)歌》，自由模仿小魚(yú)游水回家。
指導(dǎo)語(yǔ)：“天黑了，小魚(yú)玩了一天該回家了，我們和小河再見(jiàn)吧！”
活動(dòng)反思：
幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行學(xué)習(xí)。從而完成了音樂(lè)教學(xué)的目的?；顒?dòng)過(guò)程中，教師既是組織者，又是參與者，做到真正的。有效互動(dòng)。
捕魚(yú)大班體育教案篇六
1.借助易拉罐進(jìn)行游戲，鍛煉幼兒的平衡能力。
2.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)情境游戲的快樂(lè)。
1.4個(gè)組裝的易拉罐若干。
2.會(huì)念兒歌《捕魚(yú)》、會(huì)玩游戲《捕魚(yú)》、會(huì)走蛇形、會(huì)進(jìn)行各種站隊(duì)。
今天我們來(lái)當(dāng)捕魚(yú)人捉小魚(yú)，你們?cè)覆辉敢庋?？要做捕魚(yú)人就要先鍛煉下身體，好嗎？準(zhǔn)備好了嗎？加油加油！
小魚(yú)小魚(yú)，點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒，啊嗚啊嗚。
小魚(yú)小魚(yú)，點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒，啊嗚啊嗚。
小魚(yú)小魚(yú)，扭一扭，搖搖尾巴，扭扭扭。
小魚(yú)小魚(yú)，扭一扭，搖搖尾巴，扭扭扭。
往上游，往下游，咕嚕?！緡！?。
往前游，往后游，咕嚕?！緡！?/p>
捕魚(yú)人，真勤勞，背著魚(yú)簍，出發(fā)了。
捕魚(yú)人，真勤勞，背著魚(yú)簍，出發(fā)了。
東看看，西找找，發(fā)現(xiàn)魚(yú)兒，樂(lè)淘淘。
東看看，西找找，發(fā)現(xiàn)魚(yú)兒，樂(lè)淘淘。
撒下網(wǎng)，撒下網(wǎng)，嘿呦嘿呦往上拉。
撒下網(wǎng)，撒下網(wǎng)，嘿呦嘿呦抓到啦。
1.情境創(chuàng)設(shè)并提問(wèn)：瞧，湖里面有好多的石頭，小魚(yú)在這些石塊之間會(huì)怎么游呢？
2.個(gè)別幼兒講述。
3.提出練習(xí)要求：游的時(shí)候要繞過(guò)每一塊石頭。
4.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行繞罐走練習(xí)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)跟著我，我們一個(gè)跟著一個(gè)來(lái)學(xué)小魚(yú)游吧。
1.情境創(chuàng)設(shè)并提出練習(xí)要求：捕魚(yú)人們，小魚(yú)喜歡在湖里的石頭間游來(lái)游去，我們?cè)撛谀睦锊遏~(yú)比較方便呢？（石頭上）站在石頭上捕魚(yú)應(yīng)該挺方便的，但是石頭很小很滑，怎么樣能站得穩(wěn)呢？我們一起來(lái)試試看。
2.幼兒自由嘗試練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
3.個(gè)別幼兒示范。
師：誰(shuí)剛才站穩(wěn)了？請(qǐng)你來(lái)介紹自己站穩(wěn)的好辦法。（根據(jù)幼兒的講述請(qǐng)全體幼兒再次練習(xí)）。
4.小結(jié)：捕魚(yú)人們，我們要在石頭上站的穩(wěn)，就要用腳掌踩在石頭上，記得還能用平舉雙臂的方法幫忙保持平衡哦！
1.情境創(chuàng)設(shè)并提出練習(xí)要求：站石頭的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，可是小魚(yú)很狡猾哦，看到有人一下游到另一塊石頭邊去了，我們?cè)趺礃硬拍茏飞献サ剿?？（走到那塊石頭邊）是呀，小魚(yú)游來(lái)游去的，我們也要在石頭上面走起來(lái)，才可能追上它們。那我們就一個(gè)跟著一個(gè)練習(xí)在石頭上走的本領(lǐng)吧！
2.幼兒列隊(duì)依次練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)（腳的踩位、雙手的平衡）。
3.小結(jié)：要在石頭上走的穩(wěn)，和站石頭一樣要用腳掌踩石頭，同時(shí)也要注意不要太著急，一塊一塊踩穩(wěn)了走！
1.情境創(chuàng)設(shè)：本領(lǐng)都練習(xí)好啦，是時(shí)候去捕魚(yú)啦！
2.游戲的。準(zhǔn)備與要求的提出。
（1）場(chǎng)地的變化：我想先帶力氣大的男生們?nèi)W(wǎng)捕魚(yú)，男孩子們，請(qǐng)你們每人搬一塊石頭放在湖中小圈上，確定我們的捕魚(yú)范圍。
（2）捕魚(yú)人的準(zhǔn)備：好，請(qǐng)男生們站穩(wěn)石頭準(zhǔn)備捕魚(yú)。
（3）小魚(yú)的準(zhǔn)備：女孩子我們先來(lái)當(dāng)小魚(yú)，看看這些捕魚(yú)人有沒(méi)有本事抓住我們好嗎？請(qǐng)小魚(yú)游進(jìn)捕魚(yú)區(qū)域。
（4）規(guī)則的要求：好，捕魚(yú)人和小魚(yú)都準(zhǔn)備好了，不過(guò)我們的捕魚(yú)行動(dòng)需要兒歌來(lái)幫忙，我們待會(huì)先一起念《捕魚(yú)》的兒歌，兒歌結(jié)束時(shí)候鄒老師的鼓聲響起，小魚(yú)要想辦法逃出捕魚(yú)人的捕魚(yú)范圍，而捕魚(yú)人則要想辦法攔住小魚(yú)，不讓它逃走。鄒老師的敲鼓聲一停，游戲結(jié)束，誰(shuí)都不能動(dòng)咯。
3.初次組織游戲，針對(duì)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題提出要求。
4.再次游戲。
5.交換角色組織游戲（1-2次）。
1.情境創(chuàng)設(shè)并提出放松要求：今天捕到這么多小魚(yú)可真高興呀，捕魚(yú)人們肯定都累壞了，來(lái)每人找塊石頭坐下休息休息。
2.組織幼兒放松活動(dòng)：敲敲手，敲敲手，敲敲肩，敲敲肩，敲敲腿，敲敲腿，幫好朋友敲一敲，休息好了嗎？現(xiàn)在我們背起小魚(yú)回家嘍！
捕魚(yú)大班體育教案篇七
1、通過(guò)游戲，體驗(yàn)捕捉到魚(yú)的快樂(lè)。
2、練習(xí)快跑、快躲閃，提高幼兒動(dòng)作敏捷性。
3、又互相協(xié)作的意識(shí)。
4、感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愉悅身心。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
幼兒手拉手圍成"池塘"（圓圈）、漁網(wǎng)一張（用尼龍紗巾代替）。
1、做活動(dòng)前熱身準(zhǔn)備。
3、了解游戲規(guī)則，玩游戲？
讓三分之二的小朋友圍成一個(gè)圓圈做"池塘"，兩名幼兒各拿紗巾一端，做"漁夫"，其他幼兒充當(dāng)"大魚(yú)"在池塘內(nèi)四散站立。
游戲開(kāi)始，大魚(yú)在池塘內(nèi)四處游動(dòng)，當(dāng)老師發(fā)出"捕大魚(yú)哦"的信號(hào)時(shí)，"漁夫"立即向池塘跑，用網(wǎng)去"捕魚(yú)"。"漁網(wǎng)"碰到"魚(yú)兒"就算被捕住，就要離開(kāi)池塘到岸上去，被捕到的"魚(yú)兒"替換圍成圓圈做"池塘"的幼兒?？筛鶕?jù)時(shí)間替換"漁夫"，調(diào)換角色，讓每一名幼兒都能進(jìn)入到"池塘"里來(lái)。
游戲規(guī)則：
（1）、"漁網(wǎng)"碰到"魚(yú)兒"身體任何部位"魚(yú)兒"就算被捕住。"漁夫"要行動(dòng)一致、配合得好，要用漁網(wǎng)捕魚(yú)，不能用手抓。
（2）、扮演"大魚(yú)"的小朋友要在池塘里面躲閃，不能跑出圈外，若跑出圈外就算被捕到。
4、游戲反復(fù)進(jìn)行。教師注意讓幼兒輪換做"漁夫"、"小魚(yú)兒"鼓勵(lì)幼兒遵守規(guī)則。
5、放松小結(jié)，結(jié)束游戲。
今天我?guī)Я嗽绮俸陀螒蚧顒?dòng)。我是第一次帶早操，雖然在之前我練習(xí)了很多次，但是由于緊張，我一聽(tīng)到音樂(lè)就開(kāi)始做，而那時(shí)早操還沒(méi)有真正開(kāi)始，小朋友還大聲提醒我“還沒(méi)開(kāi)始呢”。中途我又不小心將動(dòng)作做錯(cuò)了，然后又聽(tīng)到小朋友們的。提醒“老師做錯(cuò)啦！應(yīng)該是這樣！”然后小朋友給我做了個(gè)示范，當(dāng)時(shí)很尷尬啊，不過(guò)還是謝謝小朋友們。下次有了經(jīng)驗(yàn)我就不會(huì)這么倉(cāng)促了。
或是因?yàn)樵绮儆悬c(diǎn)失敗的緣故，我后來(lái)帶游戲活動(dòng)的時(shí)候顯得心有余而力不足，一開(kāi)始就信心不足，亂了手腳。將小朋友帶到場(chǎng)地上后，忘了熱身活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)，直接進(jìn)行游戲解說(shuō)環(huán)節(jié)。最糟糕的是解說(shuō)環(huán)節(jié)，我吸取上次的經(jīng)驗(yàn)，注重游戲兒歌的教授，但是卻忽略了更為重要的游戲規(guī)則解說(shuō)。到后來(lái)要玩的時(shí)候，我才意識(shí)？這個(gè)問(wèn)題，馬上補(bǔ)上了“游戲規(guī)則”。還好，小朋友以前玩過(guò)類(lèi)似的游戲，不用說(shuō)也會(huì)玩。由于人數(shù)太多，我將他們分為兩組，也帶來(lái)了新問(wèn)題，兩方面顧及不過(guò)來(lái)，這個(gè)時(shí)候很感謝學(xué)姐們的幫助。
這次游戲我?guī)У谋壬洗卧愀?，沒(méi)有步驟和條理，導(dǎo)致我的游戲的失敗。老師自身的信心和狀態(tài)在教學(xué)過(guò)程中很重要，小朋友們需要老師的帶領(lǐng)和引導(dǎo)，若是老師自身因素不好，對(duì)班級(jí)組織活動(dòng)有很大的？良影響。在以后的實(shí)踐中我會(huì)吸取之前經(jīng)驗(yàn)，將游戲活動(dòng)組織好。
捕魚(yú)大班體育教案篇八
游戲目標(biāo)：
積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
鍛煉動(dòng)作迅速、機(jī)智、靈敏，發(fā)展耐久力。培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神。
游戲準(zhǔn)備：在一塊平坦的場(chǎng)地上，畫(huà)一定范圍做”網(wǎng)“。
游戲方法：在游戲者中間選出2--4人做”魚(yú)網(wǎng)“（手拉手），其他游戲者做”魚(yú)群“。
教師發(fā)令后，魚(yú)群和魚(yú)網(wǎng)自由活動(dòng)，魚(yú)網(wǎng)把魚(yú)圍在中間算網(wǎng)住，被網(wǎng)住的魚(yú)就加入網(wǎng)的行列再去網(wǎng)其他的魚(yú)，直到將魚(yú)捕完為止。
游戲規(guī)則：
（一）魚(yú)群和魚(yú)網(wǎng)只能在網(wǎng)中自由活動(dòng)。
（二）魚(yú)可以沖破網(wǎng)逃跑。（從臂下逃過(guò)）生成的新方法：選出2人做魚(yú)網(wǎng)，把手挽著舉起來(lái)，其余小朋友做魚(yú)（手拉手站成縱隊(duì)），念著兒歌從兩個(gè)小朋友手下過(guò)。兒歌是：”一天不打魚(yú)，兩天曬魚(yú)網(wǎng)，三天打條小金魚(yú)“。當(dāng)說(shuō)到三天的時(shí)候開(kāi)始打魚(yú)，被打著的小朋友，由當(dāng)魚(yú)網(wǎng)的小朋友問(wèn)他們問(wèn)題：”你叫什么名字？家住哪里？在哪上幼兒園？你喜歡誰(shuí)？“等回答對(duì)了放了他，若回答錯(cuò)了，退出游戲休息。游戲繼續(xù)進(jìn)行：
（三）當(dāng)魚(yú)網(wǎng)的小朋友把手一定舉過(guò)頭。
（四）當(dāng)魚(yú)的小朋友，手必須拉好，不許放開(kāi)手。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，訓(xùn)練了他們的協(xié)作能力和身體的平衡能力。但在捉活魚(yú)的環(huán)節(jié)當(dāng)中，好多小朋友都不能準(zhǔn)確的捉住夾子，更別說(shuō)不碰到扮演小魚(yú)的幼兒，有的小朋友更是一條魚(yú)都沒(méi)抓上。我想可能是平時(shí)對(duì)孩子們身體的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的太少了，一直與他們?cè)谕孀紧~(yú)游戲的時(shí)候沒(méi)那么順利。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定要對(duì)孩子們多做這方面的練習(xí)，以提高他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能力。
小百科：魚(yú)類(lèi)是以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門(mén)中的脊椎動(dòng)物亞門(mén)，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚(yú)類(lèi)(53%)、鳥(niǎo)類(lèi)(18%)、爬行類(lèi)(12%)、哺乳類(lèi)(9%)、兩棲類(lèi)(8%)五大類(lèi)。根據(jù)已故加拿大學(xué)者尼爾森在1994年的統(tǒng)計(jì)，全球現(xiàn)生種魚(yú)類(lèi)共有24618種，占已命名脊椎動(dòng)物一半以上，且新種魚(yú)類(lèi)不斷被發(fā)現(xiàn)，平均每年已約150種計(jì)，十多年應(yīng)已增加超過(guò)1500種，目前全球已命名的魚(yú)種約在32100種。
捕魚(yú)大班體育教案篇九
1、情感與態(tài)度目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)參與體育游戲的興趣，通過(guò)探索動(dòng)作要領(lǐng)體驗(yàn)成功的喜悅。
2、知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)在游戲中觀察和探索“漁夫”和“小魚(yú)”角色的動(dòng)作要領(lǐng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作開(kāi)展游戲，發(fā)展觀察力、解決問(wèn)題的能力和協(xié)調(diào)合作等能力，形成初步的規(guī)則意識(shí)。
3、技能目標(biāo)：進(jìn)一步發(fā)展跑的基本動(dòng)作和快速躲閃等靈敏性的身體素質(zhì)。
4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo)：在逐漸增加難度的游戲中大膽探索跑、躲閃和合作捕魚(yú)等方法。
1、·知識(shí)準(zhǔn)備：熟練掌握體育游戲《拉網(wǎng)捕魚(yú)》活動(dòng)規(guī)律與程序。
2、制作的小魚(yú)兒和漁夫頭飾若干個(gè)。
一、導(dǎo)入。
幼兒跟隨教師進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地站兩隊(duì)做準(zhǔn)備活動(dòng)。（重點(diǎn)活動(dòng)下肢和腰部）。
二、展開(kāi)。
（一）在游戲情境中探索、練習(xí)“合作追捉”“跑”和“躲閃”的基本動(dòng)作。
1、提問(wèn)：漁夫是怎樣追捉小魚(yú)的？小魚(yú)是怎樣逃脫的？
2、探索、練習(xí)漁夫“合作追捉”的基本動(dòng)作。
（1）鼓勵(lì)幼兒模仿、探索漁夫捕魚(yú)“合作追捉”的基本動(dòng)作。
（2）邀請(qǐng)幾名幼兒分組示范基本動(dòng)作，引導(dǎo)其他幼兒觀察練習(xí)。
（3）教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動(dòng)作。
（二）開(kāi)展游戲，總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)和應(yīng)對(duì)策略，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
1、分組游戲兩遍，總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
（1）請(qǐng)1組的幼兒扮作漁夫，2組的幼兒扮作小魚(yú)進(jìn)行游戲。
（2）師幼共同討論游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，總結(jié)“合作追捉”“跑”和“躲閃”的動(dòng)作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
（3）兩組互換角色再次分組進(jìn)行游戲。（方法同上）。
2．增加游戲難度，在圓圈內(nèi)進(jìn)行“拉網(wǎng)捕魚(yú)的游戲。
（1）教師講解新的.游戲玩法與規(guī)則。
游戲玩法：請(qǐng)兩名幼兒扮作”漁夫“，手拉手當(dāng)漁網(wǎng)，其他幼兒扮作”小魚(yú)“。音樂(lè)（網(wǎng)小魚(yú)）響起，”漁夫“開(kāi)始追捉”小魚(yú)“，被捉住的”小魚(yú)“要立刻與”漁夫“手拉手編成漁網(wǎng)繼續(xù)追捉剩余的小魚(yú)。
游戲規(guī)則：音樂(lè)響起，游戲開(kāi)始；音樂(lè)停止游戲結(jié)束；游戲過(guò)程中”漁夫“的手不能放開(kāi)，被捉住的”小魚(yú)“要立刻與”漁夫“一起繼續(xù)追捉剩余的”小魚(yú)“；所有幼兒不能跑出藍(lán)色圓圈。
（2）師幼共同總結(jié)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，討論和解決問(wèn)題。
提問(wèn)：當(dāng)漁網(wǎng)越來(lái)越大時(shí)，”漁夫“們應(yīng)該怎樣合作追捉”小魚(yú)“？
三、結(jié)束。
教師小結(jié)活動(dòng)過(guò)程，隨音樂(lè)（再見(jiàn)歌）帶幼兒扮作小魚(yú)做放松活動(dòng)，離開(kāi)場(chǎng)地。
捕魚(yú)大班體育教案篇十
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漁網(wǎng)一頂、在地上劃一個(gè)大型的魚(yú)塘（用不干膠或者皺紙布置成圓形池塘）。
重點(diǎn)：發(fā)展追逐躲閃能力。
難點(diǎn)：朝一個(gè)方向游，避免相互碰撞。
活動(dòng)過(guò)程：
（師）：——今天天氣真好，漁夫要去池塘釣魚(yú)。今天老師來(lái)扮演漁夫，小朋友來(lái)扮演小魚(yú)好嗎？小魚(yú)是怎么游的呢?(請(qǐng)幼兒在池塘里游一游，重點(diǎn)提醒朝一個(gè)方向游，不要碰撞)請(qǐng)小朋友們站到池塘里，模仿小魚(yú)游。相當(dāng)于一般健康活動(dòng)的熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)開(kāi)各個(gè)關(guān)節(jié)。
2、開(kāi)展游戲一次，對(duì)游戲理解及規(guī)則遵守進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、開(kāi)展游戲第2、3次后，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試做漁夫，老師參與小魚(yú)。
4、總結(jié)游戲情況、
1、介紹新玩法：（師）有幾條小魚(yú)真靈活，我到現(xiàn)在都沒(méi)有捕到呢，現(xiàn)在我要請(qǐng)幾個(gè)小幫手來(lái)幫助我呢。請(qǐng)小朋友都回白線(xiàn)上休息一下，請(qǐng)小朋友都回白線(xiàn)上休息一下，請(qǐng)兩個(gè)小朋友示范一下，被捕到的小魚(yú)手拉形成一張更大的漁網(wǎng)。
捕魚(yú)大班體育教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展追躲閃的能力，提高身體的靈敏性。
2、學(xué)會(huì)相互配合體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
漁網(wǎng)一頂、在地上劃一個(gè)大型的魚(yú)塘（用不干膠或者皺紙布置成圓形池塘）。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：發(fā)展追逐躲閃能力。
難點(diǎn)：朝一個(gè)方向游，避免相互碰撞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入：
（師）：——今天天氣真好，漁夫要去池塘釣魚(yú)。今天老師來(lái)扮演漁夫，小朋友來(lái)扮演小魚(yú)好嗎？小魚(yú)是怎么游的呢?(請(qǐng)幼兒在池塘里游一游，重點(diǎn)提醒朝一個(gè)方向游，不要碰撞)請(qǐng)小朋友們站到池塘里，模仿小魚(yú)游。相當(dāng)于一般健康活動(dòng)的熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)開(kāi)各個(gè)關(guān)節(jié)。
二、開(kāi)展游戲：
1、介紹玩法：出示道具漁網(wǎng)，介紹游戲玩法。
2、開(kāi)展游戲一次，對(duì)游戲理解及規(guī)則遵守進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、開(kāi)展游戲第2、3次后，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試做漁夫，老師參與小魚(yú)。
4、總結(jié)游戲情況。
1、介紹新玩法：
（師）有幾條小魚(yú)真靈活，我到現(xiàn)在都沒(méi)有捕到呢，現(xiàn)在我要請(qǐng)幾個(gè)小幫手來(lái)幫助我呢。請(qǐng)小朋友都回白線(xiàn)上休息一下，請(qǐng)小朋友都回白線(xiàn)上休息一下，請(qǐng)兩個(gè)小朋友示范一下，被捕到的小魚(yú)手拉形成一張更大的漁網(wǎng)。
四、結(jié)束。
捕魚(yú)大班體育教案篇十二
1、通過(guò)游戲，體驗(yàn)捕捉到魚(yú)的快樂(lè)。
2、練習(xí)快跑、快躲閃，提高幼兒動(dòng)作敏捷性。
幼兒手拉手圍成"池塘"(圓圈)、漁網(wǎng)一張(用尼龍紗巾代替)。
1、做活動(dòng)前熱身準(zhǔn)備。
3、了解游戲規(guī)則，玩游戲？
讓三分之二的小朋友圍成一個(gè)圓圈做"池塘"，兩名幼兒各拿紗巾一端，做"漁夫"，其他幼兒充當(dāng)"大魚(yú)"在池塘內(nèi)四散站立。
游戲開(kāi)始，大魚(yú)在池塘內(nèi)四處游動(dòng)，當(dāng)老師發(fā)出"捕大魚(yú)哦"的信號(hào)時(shí)，"漁夫"立即向池塘跑，用網(wǎng)去"捕魚(yú)"。"漁網(wǎng)"碰到"魚(yú)兒"就算被捕住，就要離開(kāi)池塘到岸上去，被捕到的"魚(yú)兒"替換圍成圓圈做"池塘"的幼兒?？筛鶕?jù)時(shí)間替換"漁夫"，調(diào)換角色，讓每一名幼兒都能進(jìn)入到"池塘"里來(lái)。
(1)"漁網(wǎng)"碰到"魚(yú)兒"身體任何部位"魚(yú)兒"就算被捕住。"漁夫"要行動(dòng)一致、配合得好，要用漁網(wǎng)捕魚(yú)，不能用手抓。
(2)扮演"大魚(yú)"的小朋友要在池塘里面躲閃，不能跑出圈外，若跑出圈外就算被捕到。
4、游戲反復(fù)進(jìn)行。教師注意讓幼兒輪換做"漁夫"、"小魚(yú)兒"鼓勵(lì)幼兒遵守規(guī)則。
今天我?guī)Я嗽绮俸陀螒蚧顒?dòng)。我是第一次帶早操，雖然在之前我練習(xí)了很多次，但是由于緊張，我一聽(tīng)到音樂(lè)就開(kāi)始做，而那時(shí)早操還沒(méi)有真正開(kāi)始，小朋友還大聲提醒我“還沒(méi)開(kāi)始呢”。中途我又不小心將動(dòng)作做錯(cuò)了，然后又聽(tīng)到小朋友們的提醒“老師做錯(cuò)啦！應(yīng)該是這樣！”然后小朋友給我做了個(gè)示范，當(dāng)時(shí)很尷尬啊，不過(guò)還是謝謝小朋友們。下次有了經(jīng)驗(yàn)我就不會(huì)這么倉(cāng)促了。
或是因?yàn)樵绮儆悬c(diǎn)失敗的緣故，我后來(lái)帶游戲活動(dòng)的時(shí)候顯得心有余而力不足，一開(kāi)始就信心不足，亂了手腳。將小朋友帶到場(chǎng)地上后，忘了熱身活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)，直接進(jìn)行游戲解說(shuō)環(huán)節(jié)。最糟糕的是解說(shuō)環(huán)節(jié)，我吸取上次的經(jīng)驗(yàn)，注重游戲兒歌的教授，但是卻忽略了更為重要的游戲規(guī)則解說(shuō)。到后來(lái)要玩的時(shí)候，我才意識(shí)？這個(gè)問(wèn)題，馬上補(bǔ)上了“游戲規(guī)則”。還好，小朋友以前玩過(guò)類(lèi)似的游戲，不用說(shuō)也會(huì)玩。由于人數(shù)太多，我將他們分為兩組，也帶來(lái)了新問(wèn)題，兩方面顧及不過(guò)來(lái)，這個(gè)時(shí)候很感謝學(xué)姐們的幫助。
這次游戲我?guī)У谋壬洗卧愀?，沒(méi)有步驟和條理，導(dǎo)致我的`游戲的失敗。老師自身的信心和狀態(tài)在教學(xué)過(guò)程中很重要，小朋友們需要老師的帶領(lǐng)和引導(dǎo)，若是老師自身因素不好，對(duì)班級(jí)組織活動(dòng)有很大的？良影響。在以后的實(shí)踐中我會(huì)吸取之前經(jīng)驗(yàn)，將游戲活動(dòng)組織好。
捕魚(yú)大班體育教案篇十三
1、小鴨表演（準(zhǔn)備活動(dòng)）。
（1）聽(tīng)音樂(lè)走圓、變隊(duì)走。（音樂(lè)：我愛(ài)北京天安門(mén)）。
（2）聽(tīng)口令排隊(duì)。
（3）做徒手操。（音樂(lè)：海鷗）。
2、小鴨跳水（基本技能訓(xùn)練）每個(gè)幼兒搬一把椅子擺成跳臺(tái)。
（1）鴨媽媽示范從25---30cm高處往下跳，并講解動(dòng)作要領(lǐng)。（用兒歌的形式解說(shuō)）。
（2）小鴨模仿跳，邊念兒歌邊自由練習(xí)從25---30cm高處往下跳。
3、小鴨捕魚(yú)（體育游戲）。
（1）鴨媽媽告訴小鴨游戲的玩法。（剛才我們掌握了??
個(gè)本領(lǐng)——跳水，現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)コ靥敛遏~(yú)了。小魚(yú)在水里游，你們跳水的時(shí)候可要輕輕的，不然，嚇走了小魚(yú)，就捕不到魚(yú)了。）。
（2）鴨媽媽告訴小鴨游戲規(guī)則。（捕魚(yú)之前，媽媽告訴你們一個(gè)規(guī)則，小鴨們一定要記?。好總€(gè)站臺(tái)只能站一只小鴨，跳下水時(shí)，動(dòng)作要輕。我們比比看哪只小鴨最守規(guī)則，捕魚(yú)最多。）。
（3）鴨媽媽和小鴨一起游戲。
4、小鴨的舞（音樂(lè)：數(shù)小鴨，整理動(dòng)作）。（小鴨們跳的舞好美呀！我們要回家啦！與老師們打個(gè)招呼吧“再見(jiàn)啦！”）。
說(shuō)明：此次活動(dòng)在中（二）班進(jìn)行。
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