作文是語文學(xué)習(xí)中的一項基礎(chǔ)訓(xùn)練，它可以提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。寫作時，我們應(yīng)該注重語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和文采的優(yōu)美。以下是一些成功人士的經(jīng)驗分享，希望能夠?qū)δ兴鶈l(fā)。
老師在校教育心得篇一
20xx度我擔(dān)任高_(dá)的化學(xué)老師，_班的化學(xué)課。高_(dá)部_個班是__實驗高中初中部直升班。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成績、學(xué)習(xí)狀態(tài)比之以往都有較大改變。是學(xué)校的希望所在，因此擔(dān)任這個學(xué)部的教學(xué)工作備感責(zé)任與壓力重大。我與井老師自擔(dān)任這個學(xué)部的化學(xué)老師以來，精誠團結(jié)、精心安排、精心備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課、批好每一次作業(yè)、精心安排好每一次周末測試，盡心盡力、盡職盡責(zé)，全力以赴，全身心投入到這個學(xué)部中，與老師們、學(xué)生們打成一片，融為一體，與孩子們一塊學(xué)習(xí)，一同成長，做孩子們的導(dǎo)師，也做學(xué)生們的益友。可以說，收獲頗多。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的心理狀態(tài)，良好的個性品質(zhì)，是這一批學(xué)生的優(yōu)勢一面;面對一批素質(zhì)優(yōu)良的學(xué)生群體，讓每一個有責(zé)任心的老師都不得不重新給自己定位，成就學(xué)生、成就自己。讓自己成為學(xué)生一生當(dāng)中的老師，讓學(xué)生成為老師心中的學(xué)生。讓學(xué)生的人生觀、價值觀、世界觀隨著與自己接觸的時間的變化而變化，讓積極、快樂、健康、向上成為學(xué)生心中永遠(yuǎn)的陽光。陽光少年、陽光學(xué)生、陽光教師，讓陽光伴隨著這一級的師生共同成長。讓老師的大愛成就每一名學(xué)生，讓每一名學(xué)生在老師無私的幫助下能夠自信、理解、包容、堅持、堅毅、執(zhí)著又不失進取與拼搏。
1、落實好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。認(rèn)真?zhèn)湔n，寫出切實可行的教案，學(xué)生要認(rèn)真預(yù)習(xí)，做到難點分明，聽講有重點，上課教師要組織學(xué)生進行預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)。提高課堂教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量。課后要留書面作業(yè)，學(xué)生作業(yè)要注意整潔、美觀、正確、規(guī)范，堅決杜絕抄襲作業(yè)的不良習(xí)慣。對作業(yè)實行全收全改，精批細(xì)致，做到不錯批、漏批。對作業(yè)存在的問題要作好詳細(xì)記錄，并及時予以糾正。輔導(dǎo)學(xué)生要講方法，重實效。將課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，集體輔導(dǎo)、個人輔導(dǎo)相結(jié)合，有計劃、有步驟地提高學(xué)生的整素質(zhì)。
2、落實好教學(xué)的各個細(xì)節(jié)。
(1)教師板演的規(guī)范性，學(xué)生書寫的規(guī)范性。例如：化學(xué)用語、化學(xué)術(shù)語、元素符號的大小寫、等號、可逆號，反應(yīng)條件中的加熱、點燃、高溫、放電、通電、氣體符號、沉淀符號等。
(2)回答問題的.準(zhǔn)確性、簡潔性?；卮鸨緦W(xué)科的問題要注意充分利用本學(xué)科的專用術(shù)語準(zhǔn)確而不拖沓，簡潔而不失準(zhǔn)確。
(3)回答問題的邏輯性、條理性。學(xué)生回答任何化學(xué)問題必須符合邏輯，必須條理。特別是在無機物的推斷題中當(dāng)學(xué)生要善于從已知中找到未知的聯(lián)系，找到各相關(guān)物質(zhì)間的邏輯關(guān)系，進而形成知識鏈，推導(dǎo)出想要的任何一種物質(zhì)。在氣體的制備當(dāng)中，一套完整的實驗裝置必須有發(fā)生裝置、凈化裝置、收集裝置和尾氣處理裝置，學(xué)生要明確這一思路，回答問題緊扣這一順序，方能不重不漏，條理有序。
3、編寫好教學(xué)案、周末作業(yè)及周末測試題。教學(xué)案的編寫要明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)的重點難點。知識點的排列要與學(xué)生手頭的資料相一致，便于學(xué)生自學(xué)。知識點的預(yù)習(xí)緊跟針對性練習(xí)，有利于學(xué)生對于預(yù)習(xí)知識的拓展與鞏固。周末作業(yè)的設(shè)計與當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān)，是對當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)與鞏固。周末測試題要有時效性，便于學(xué)生把握重點，理順知識結(jié)構(gòu)與體系。
4、尊重學(xué)生的個性差異。老師的輔導(dǎo)與作業(yè)的檢查體現(xiàn)因材施教的教學(xué)原則，針對不同層次的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。輔導(dǎo)要有耐心、要細(xì)心、要讓學(xué)生體會到老師的溫暖與關(guān)愛。相信老師，相信自己，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心與干勁，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與習(xí)慣，讓不同層次的學(xué)生都能進步。
5、突出教學(xué)的重點、難點與疑點。對于教學(xué)中的重點、難點等知識，老師要善于發(fā)現(xiàn)其中的突破口，幫助學(xué)生理解與記憶，準(zhǔn)確的記憶與提取，有利于學(xué)生對于知識的運用。如其中的氧化還原反應(yīng)。要求學(xué)生記住“化學(xué)價升高被氧化是還原劑，發(fā)生氧化反應(yīng)，得氧化產(chǎn)物;化合價降低被還原，發(fā)生還原反應(yīng)，得還原產(chǎn)物?！薄把趸瘎┑难趸源笥谘趸a(chǎn)物的氧化性，還原劑的還原性大于還原產(chǎn)物的還原性。”“強氧化劑與強還原劑反應(yīng)，得弱氧化性物質(zhì)和弱還原性物質(zhì)?！痹谖镔|(zhì)的量的教學(xué)中突出“在同溫同壓下，體積之比等于物質(zhì)的量之比，等于微粒個數(shù)之比?！薄懊芏戎鹊扔谀栙|(zhì)量之比”，讓每一位同學(xué)能夠達(dá)到脫口而出，而不用再進行思維的換算。
老師在校教育心得篇二
小學(xué)音樂教學(xué)應(yīng)著重考慮到小學(xué)生正處在形象思維為主的階段，他們活潑好動，易于接受生動活潑，感染力強，富有情趣的事物。而兒童歌曲優(yōu)美的旋律，鮮明的節(jié)奏，最能表現(xiàn)他們歡樂的心情。因此在音樂教學(xué)中，要努力融音樂根本技能訓(xùn)練于唱、玩、敲、動之中，讓學(xué)生在喜聞樂見的教學(xué)活動中情趣盎然地學(xué)習(xí)。這樣，既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又提高了教學(xué)效果。
音樂學(xué)習(xí)的各個萬面都涉及到聽覺的作用，審美主體對于音樂的各種聽覺感受能力（節(jié)奏感、音高感、旋律感、和聲感、結(jié)構(gòu)感、形象感等等）是審美能力的.根底，音樂論壇。學(xué)譜的根底也應(yīng)該首先放在聽覺能力的培養(yǎng)上。聽得多了，就自然會有一些音高的感覺，有了先入為主的音高再唱簡譜，學(xué)生更容易掌握簡譜的概念。
小學(xué)生天性好動。利用他們這一特點，把表演融入教學(xué)，增加課堂情趣，無形中提高他們的音樂素質(zhì)，到達(dá)育人目的。在優(yōu)美的旋律中有滋有味，有聲有色地唱跳，既使學(xué)生情緒歡欣飽滿，又培養(yǎng)了他們即興創(chuàng)造能力。
根據(jù)小學(xué)生好奇性強。對生動、形象的材料感受性強，在感知時無意注意占優(yōu)勢的心理特點，利用電教聲、光、圖、色俱佳的優(yōu)點新授，有時可取得意料之外的效果。音樂新課標(biāo)改革提出了更好的教學(xué)理念，實施新課標(biāo)，這要求我們更善于總結(jié)，經(jīng)?；貞洠愿玫貙嵤┙虒W(xué)任務(wù)。我們將會在新課標(biāo)的指引下，結(jié)合實際情況去更好地開展我們的音樂教學(xué)，為學(xué)生德、智、體、美全面開展奉獻(xiàn)自己的力量。
老師在校教育心得篇三
那是一日吃完午餐后，生活老師來收拾餐具看見水果盆里還有剩余的水果，便問：“哪個小朋友沒有吃水果啊，”一個小朋友怯生生的說是自己沒有吃，當(dāng)問及原因時孩子委屈的說：“老師不讓我吃！”當(dāng)時我心中就奇怪了，哪有！我天天提醒他們要吃水果，對身體有好處?，F(xiàn)在到這孩子口中就是我不讓了~！我馬上溫和的'問他原因，他委屈的說：“老師說了，要把營養(yǎng)水喝完了才可以吃水果的，我現(xiàn)在還剩一點點，真的喝不下了，”原來是這個“不讓”??！孩子還挺會斷章取意。我馬上拿一塊兒水果給他并向他解釋。
有一天我拉著寶寶們問“你們喜歡我吧，？”“喜歡”他們自然會這么回答，“那喜歡我什么呢？”我切入正題，這回答案就豐富了，什么帶他們玩啊，給他們講故事啊，幫他們穿衣服啊，……都不統(tǒng)一，直到一個小朋友大聲說“因為你講道理！”多抽象又具體的話，總結(jié)的恰到好處，是啊，一些點滴小事構(gòu)成了我在孩子們心中講道理的形象，孩子們也需要我們的理解，一種平等的態(tài)度或許比不斷的鼓勵和實物獎勵什么的更有說服力！
老師在校教育心得篇四
不知不覺，又一個學(xué)期結(jié)束了?；仡欉@學(xué)期的教育教學(xué)工作，我感觸很深，因為我沒有浪費時間，因為我已經(jīng)做到了，我可以問心無愧的說，我很激動，很滿足，很驕傲，因為我的學(xué)生有進步，有提高。每天看著他們的進步，我無時無刻不享受著收獲的喜悅。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在領(lǐng)導(dǎo)和同志的關(guān)心和幫助下，我不僅順利完成了教學(xué)任務(wù)，而且思想和業(yè)務(wù)水平也有了很大提高。相關(guān)方面總結(jié)如下：
一、思想和道德方面。
熱愛并忠于教學(xué)，認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，扎實的教學(xué)作風(fēng)，敬業(yè)，積極工作，關(guān)心集體，樂于助人。工作兢兢業(yè)業(yè)，教書育人，為人師表;自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，熱愛學(xué)校，關(guān)心集體，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同志。認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，取長補短。在以后的工作中，我會嚴(yán)格要求自己。
這學(xué)期我在七年級一班和八年級一班教書。為了提高他們的學(xué)習(xí)成績，他們應(yīng)該在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法、心理學(xué)和英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，使他們的教育和教學(xué)水平不斷創(chuàng)新和提高。
1.認(rèn)真?zhèn)湔n。
班級的成功很大程度上取決于班級的優(yōu)秀備課，所以我認(rèn)真?zhèn)湔n：備課。認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，明確教材的基本內(nèi)容、語法、單詞和句子，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點和難點，掌握知識的邏輯，運用自如，知道要加什么材料，才能教好。了解學(xué)生原有的知識和技能、興趣、需求、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及學(xué)習(xí)新知識時可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。認(rèn)真考慮教學(xué)方法，解決如何將教材內(nèi)容傳授給學(xué)生，如何組織教材，如何拓展教材，如何安排每節(jié)課的活動。甚至提煉出每一個單詞應(yīng)該說的內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲，讓他們對英語產(chǎn)生興趣，為更好的學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。
2.積極聽課。
充分備課可以調(diào)動學(xué)生的積極性，課堂效果會很好。但同時要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此，我們必須組織課堂教學(xué)，關(guān)注所有學(xué)生，注意信息反饋，引起學(xué)生的注意，并保持相對穩(wěn)定。同時，激發(fā)學(xué)生的情緒，讓他們有一個愉快的心情，營造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的問題。課堂提問面向全體學(xué)生，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。上課時，說練結(jié)合，作業(yè)安排好，作業(yè)越來越少，越來越好，降低了學(xué)生的興趣。老師是每節(jié)課的組織者，所以老師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然的氛圍。這樣教學(xué)才會事半功倍?；剡^頭來看我的講課，感覺有點愧疚，因為有時候我做不好這個。當(dāng)學(xué)生在課堂上不愿意學(xué)習(xí)，違反紀(jì)律時，我的情緒就會受到影響，這就會帶入教學(xué)中，影響正常的講課，不能發(fā)揮到應(yīng)有的水平，從而影響教學(xué)效果。我必須努力克服，學(xué)習(xí)方法，采取有利的方法來解決未來的困難。
3.認(rèn)真批改作業(yè)。
要提高教學(xué)質(zhì)量，必須做好課后輔導(dǎo)工作。這學(xué)期我接手的時候給他們做了一個測試，結(jié)果讓我很失望。這個結(jié)果怎么做?于是，我決定在業(yè)余時間給他們補習(xí)。在輔導(dǎo)中，我給一些學(xué)生，尤其是后進生有針對性的輔導(dǎo)，從最基礎(chǔ)的單詞開始，然后是句型、對話訓(xùn)練、理解。每次上完一節(jié)課，都要利用下午自習(xí)或者沒課的時間一個個通關(guān)，一個個突破。當(dāng)天內(nèi)容當(dāng)天完成，不允許學(xué)生欠債。而在輔導(dǎo)中，我充分利用學(xué)生，利用窮人，利用窮人，為優(yōu)秀和差的學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組。后進生因為學(xué)習(xí)不好，缺乏自信，所以不敢在課堂上發(fā)言，課后也不敢和老師正面說話。所以我總是發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，不斷鼓勵他們，經(jīng)常詢問他們的學(xué)習(xí)困難，幫助他們解決問題。時間長了，他們找到了自信，學(xué)習(xí)的興趣也增加了。他們敢于在課堂上發(fā)言，自然英語聽說能力也有所提高。在批改作業(yè)的時候，每次都可以全部批量，面對面修改。我在個別學(xué)生錯的地方給他們正確的答案，不能給的地方給他們正確的答案，然后我會重新考試，永遠(yuǎn)不會放過自己。所以在今年年底的綜合測評中，大部分同學(xué)都取得了不錯的成績，每個同學(xué)都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。
4.課外活動。
這學(xué)期為了更好的開展教學(xué)，讓學(xué)生的課外活動更豐富、更精彩，我每周二、三下午帶領(lǐng)學(xué)生進行有趣的英語活動，讓學(xué)生的英語水平有了更大的進步。
三、教育方面。
記得有個教育家說過，愛學(xué)生是對老師最基本的要求。教師對學(xué)生的愛可以彌補家庭和社會教育的不足，長期保持教師在學(xué)生心中的影響力。做一個合格的人民教師，也要愛學(xué)生。無論在生活中還是在學(xué)習(xí)中，我們都應(yīng)該給予必要的關(guān)心和幫助。我也花時間和學(xué)生交談和交流。
老師在校教育心得篇五
年輕的爸爸、媽媽生下小偉之后就去外地工作了，小偉一直是由爺爺、奶奶照顧的。兩位老人對其關(guān)愛有加，生活起居全部包辦代替，吃的、玩的，要什么有什么。孩子在老人的過渡保護下，形成了較強的依耐性。每天來園后，奶奶帶小偉去廁所解一下小便，順便幫他整理好衣褲后，中途他總是懶得再去廁所。戶外游戲活動后，其他小朋友都覺得天氣很熱要脫衣服，小偉卻坐在那兒，等著老師來幫他，因為他自己不會脫衣服。小偉不但生活自理能力偏弱，而且上課的時候沒有積極性，常常在別的小朋友唱歌的時候，他卻是呆呆地坐在那兒聽著，不想跟著一起歌唱，老師提醒他后，他也跟著唱幾句，一會兒卻又停下來了。在課堂上看到同伴爭著舉手要回答問題，他也慢慢地舉起了小手，老師本想把機會留給小偉，可他站起來卻什么都不說，也不知道他是回答不出來還是不想說。在一次穿衣的時候，他居然說：“我是大笨蛋，我什么都不會，奶奶說我要長大了才會自己穿！”這種不自信的表現(xiàn)對孩子造成了很大的影響。
老師在校教育心得篇六
隨著社會的進步和時代的發(fā)展，教育已經(jīng)成為社會的核心任務(wù)之一。而教育的關(guān)鍵在于教師，他們是學(xué)生的引路人，也是學(xué)生成長的見證者。作為一名教師，我認(rèn)為教育是一項有挑戰(zhàn)性的工作，但也是一項充滿樂趣和回報的事業(yè)。以下是我作為一名教師的教育心得體會。
首先，教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。作為教師，我們不僅僅要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)注他們的身心健康、品德修養(yǎng)等方面的發(fā)展。在我教學(xué)的過程中，我努力著讓學(xué)生在知識學(xué)習(xí)的同時獲得各種技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。此外，我也注重關(guān)心學(xué)生的心理狀態(tài)，關(guān)注他們的情感變化，給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)懷和支持。只有全面培養(yǎng)學(xué)生的身心素質(zhì)，才能真正達(dá)到教育的目標(biāo)。
其次，建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。師生關(guān)系是教育的基礎(chǔ)，也是學(xué)生發(fā)展的動力源泉。良好的師生關(guān)系能夠打開學(xué)生的心門，使他們更愿意聽從老師的指導(dǎo)和建議。在我的教學(xué)實踐中，我認(rèn)為與學(xué)生建立信任和理解的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系是至關(guān)重要的。我經(jīng)常與學(xué)生進行溝通交流，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和問題，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵。同時，我也尊重學(xué)生的個性差異，盡量滿足他們的學(xué)習(xí)需求，讓每個學(xué)生都感受到被重視和關(guān)心，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
再次，教師要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有具備扎實的專業(yè)知識和教育理論，才能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。作為一名教師，我常常參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流會，不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識體系。同時，我也積極參與教學(xué)科研，并將科研成果運用于實踐，提高自己的教學(xué)水平。此外，我還不斷關(guān)注教育新動態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育方法和技巧，以適應(yīng)時代的變化和學(xué)生的需求。只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能夠更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。
最后，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力是教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)是一項自主的、積極的過程，只有學(xué)生主動去學(xué)習(xí)，才會有真正的成長和進步。作為教師，我認(rèn)為我們應(yīng)該通過各種途徑和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。例如，我經(jīng)常運用生動有趣的教學(xué)方法，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，我也鼓勵學(xué)生參與校內(nèi)外各種活動，拓寬他們的視野和人際交往，激發(fā)他們對知識的探索和渴望。只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，才能讓他們在教育中取得更進一步的發(fā)展。
總之，作為一名教師，我深知教育是一項偉大而光榮的事業(yè)。在實踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷調(diào)整教育方法，力求更好地服務(wù)于學(xué)生，促進他們的全面發(fā)展。只有做到專業(yè)素養(yǎng)的提升、與學(xué)生建立良好的關(guān)系、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力，才能達(dá)到教育的真正價值，并讓更多的學(xué)生受益。
老師在校教育心得篇七
做教師是良心活兒，既然有幸成為教師，就要干一行，愛一行，專一行。用心去喚醒學(xué)生，讓他們的人生要敢于“亮劍”，劍鋒所指，所向披靡。心起程，用心做教師，不誤人子弟，無愧于天地良心。
做教師，我感覺要有公平之心、真誠之心、與時俱進之心。
公平之心，公平公正地對待每一位學(xué)生，不管學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞，家庭背景的優(yōu)劣，教師都一視同仁。斯大林說：“沒有真正的愛，就沒有真正的教育?！崩蠋熥寣W(xué)生感覺到自己和別人都是平等的關(guān)系，學(xué)生就不討厭老師，想親近老師，自古“親其師而信其道”。以“思而深”叱咤文壇的魯迅先生，當(dāng)年曾在日本學(xué)醫(yī)，回國后仍思念遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)的藤野先生，這是為什么呢?正因為藤野先生沒有民族偏見，以一顆公平的心去熱愛他的每一位學(xué)生。
真誠之心，孔子曾說過：“君子坦蕩蕩，小人常戚戚?！惫艜r候的孔子要求待人真誠。傅雷說真誠第一把藝術(shù)的鑰匙。法國拉羅什富科也說過：“真誠是一種心靈的開放。”古今中外，都要真誠兩個字?！熬\所至，金石為開”教育工作者也要真心誠意地對待學(xué)生，關(guān)心愛護學(xué)生，做到以情感人。我班學(xué)生曾經(jīng)與高年級學(xué)生發(fā)生爭執(zhí)，高年級學(xué)生把我班學(xué)生拽到校外去較量，學(xué)生跑去告訴我，我一聽立馬以百米沖刺的速度向校外飛跑，怕真的打架，以至于幾個學(xué)生都趕不上我。一學(xué)生寫作文就提到：“我上了七年學(xué)，第一次看到老師為保護學(xué)生，像劉翔一樣狂奔，看來，他對我們像對她的孩子一樣真誠?！?/p>
與學(xué)生談話要推心置腹，以誠相待，學(xué)生才能敞開心扉，暢所欲言，將內(nèi)心暴露無遺。日常生活中的點點滴滴，讓孩子們感受到老師的真誠之心。班內(nèi)如果有離家遠(yuǎn)的走讀生，天氣突變，老師可以把自己的衣服借給學(xué)生穿，雨披雨傘可以借給他們用，他們生病時，對孩子們噓寒問暖。他們會主動告訴我她(他)們內(nèi)心的秘密，也包括如何提高，我所教語文的學(xué)習(xí)積極主動性，如何幫我搞好班級管理。我班的調(diào)皮大王寫日記告訴我：“老師對不起，以前是我不對，惹你生氣了，是你的真誠之心感到了我?！笨梢?，真誠之心會使“蔫草精神，枯木再春”!
與時俱進之心，在過去，要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，而現(xiàn)在，教師僅靠一桶水是不行的，那只是死水，激不起半點漣漪，現(xiàn)在要給學(xué)生鮮活水，教師有常流水。只知道刻板灌輸?shù)慕處煟茈y和學(xué)生在心靈上產(chǎn)生共鳴，要想激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，教師只有跟上時代步伐，才會真正和孩子們站在一起，給孩子們一個完整的教育。
教師要有與時俱進之心，教師的教學(xué)觀念也要與時俱進，以前是對學(xué)生說：“我要你學(xué)，你們要考出好成績?！绷?xí)慣于我講你聽，我說你通的傳統(tǒng)教育模式。而現(xiàn)在是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動去探索知識，改為學(xué)生對老師說：“我要學(xué)”。第斯多惠有句教育名言，“教育的本質(zhì)不在于傳授，而在于激發(fā)、喚醒和鼓舞”。好的課，如沐春風(fēng)、如飲甘露、如做游戲、如聽仙樂，不但繞梁三日，甚至影響終生。差的課，如坐針氈、如做苦工、如受懲罰、如坐監(jiān)獄，不但下課就忘，甚至從此厭惡課堂。教師應(yīng)充分了解學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)進行教育教學(xué)活動，教給學(xué)生自教、自律、自學(xué)、自我鍛煉的方法，不教之教才是最高之教。
用心做教師，教書是育人的手段，育人是教書的出發(fā)點和歸宿，讓教師的心靈起舞，跟上時代腳步，與實現(xiàn)學(xué)生的夢想干杯!
老師在校教育心得篇八
第一段：引言和背景介紹（200字）。
作為學(xué)生，我們相信每個人的成長都與老師息息相關(guān)。老師是我們學(xué)習(xí)的引路人，他們不僅傳授知識，更重要的是塑造我們的品格和價值觀。在過去的幾年里，我有幸遇到了一些教育心得豐富的老師，他們教給我許多珍貴的東西。以下是我對這些老師的感悟和體會。
第二段：真摯關(guān)懷的老師（200字）。
記得我初中時的班主任老師，她大約有五十多歲，是一位極富經(jīng)驗的教師。在我學(xué)習(xí)上遇到困難時，她總是給予我耐心和鼓勵。她不僅懂得教會我學(xué)習(xí)方法，還時常關(guān)心我的生活狀況。每次我有煩惱或困惑時，她總能耐心地傾聽我，并給予我積極的建議。她的關(guān)懷使我感到溫暖和安慰，在日后的學(xué)習(xí)生活中，我也努力將這種關(guān)懷傳遞給他人。
第三段：激發(fā)潛力的老師（200字）。
高中時的英語老師給我留下了深刻的印象。他總是充滿激情地教授課程，用豐富的知識和生動的教學(xué)方法激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。他鼓勵我們積極參與課堂討論，勇于發(fā)表自己的想法。在他的引導(dǎo)下，我學(xué)會了自信地表達(dá)我的意見，并學(xué)會了積極思考和分析問題。這位老師不僅教會了我英語知識，更重要的是激發(fā)了我無盡的學(xué)習(xí)潛力。
第四段：啟發(fā)思考的老師（200字）。
大學(xué)里的一位哲學(xué)講師給我留下了最深刻的影響。他的教學(xué)方式與眾不同，他不喜歡單純地灌輸知識，而是希望我們通過自己的思考和探索來理解問題。在他的課堂上，我們常常進行小組討論，互相交流和啟發(fā)思考。他不僅給予我們豐富的哲學(xué)知識，更重要的是培養(yǎng)了我們的批判思維能力和學(xué)術(shù)獨立性。他教會了我們?nèi)绾嗡伎迹绾钨|(zhì)疑，并時刻提醒我們要不斷保持開放的心態(tài)。
第五段：回顧與總結(jié)（200字）。
通過與這些教育心得豐富的老師相處，我學(xué)到了許多寶貴的東西。他們的關(guān)懷和鼓勵讓我變得更加自信，他們的激情和熱忱激發(fā)了我學(xué)習(xí)的熱情，他們的啟發(fā)和引導(dǎo)讓我學(xué)會了思考。這些老師不僅傳授知識給我，更重要的是貫徹了“教育至上”的理念，培養(yǎng)了我良好的品格和價值觀。我相信，這些教育心得體會將伴隨我一生，成為我成長道路上的寶貴財富。同時，我也希望能夠?qū)⑦@些體會傳遞給他人，成為一個有教育心得的人。
老師在校教育心得篇九
然而，知易行難，每次到了實際的課堂教學(xué)中，我還是容易不自覺的說多，而剝奪了學(xué)生說話的權(quán)力。因為總是擔(dān)心，這問題不告訴他們他們怎么知道，交給他們說錯了還得糾正，教學(xué)進度都完成不了怎么辦。其實，還是對學(xué)生的潛力預(yù)估不足，對學(xué)生太沒信心了，學(xué)生遠(yuǎn)比我們想像的強一萬倍。
今天的一堂公開課，正好到了名著導(dǎo)讀環(huán)節(jié)，因為是導(dǎo)，正巧我就想在導(dǎo)上多下下功夫，把課堂幾乎完全交給了學(xué)生。在課堂上盡可能尊重每一個學(xué)生，讓他們充分說出自己的獨特體驗，我只起到組織、幫助、引導(dǎo)、監(jiān)督的作用。這樣才能使學(xué)生真正喜歡閱讀名著，并終生受益。
因為是公開課，我怕聽課的老師一多，他們會怯場，會說不好，會答非所問，會不敢回答。但課一開始，我的顧慮全無了，他們不僅說的頭頭是道，還把每個人物形象分析的栩栩如生，并從多個角度進行了展示。連我想不到的主題，想不到的哲思，他們都分析了出來。怪只怪我又低估了他們，以為他們說不了那么多，講不了那么長。結(jié)果，他們每個組的發(fā)言時間都那么長，為師不忍心打斷導(dǎo)致課堂有些超時了，結(jié)尾有點草草了事。但看到他們對名著閱讀產(chǎn)生的興趣，他們思緒的飛揚，他們收獲的欣喜，我真的從中又收獲到了教育教學(xué)過程中別樣的快樂。如果說這堂課的缺點，那只能從老師身上找了，比如，老師的把控能力不強，比如老師的教學(xué)設(shè)計容量有些大，導(dǎo)致有些超時。但是，你們的素質(zhì)，已經(jīng)足夠強大了。
以后，我還會盡可能的把課堂交給你們，讓你們充分展示自己的風(fēng)采。我也再不會拿你們和什么1、3、5、7、9班比了，17010班，你們就是老師的眼中的最耀眼的風(fēng)景，做你們自己就好，你們是別樣的集體，散發(fā)著別樣的活力，你們無可替代!
老師在校教育心得篇十
本人本學(xué)年期擔(dān)任初二數(shù)學(xué)課教學(xué)和數(shù)學(xué)興趣小組活動。一學(xué)年的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足?，F(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下：
加強學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念。堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認(rèn)學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對初二年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學(xué)年，自己執(zhí)教的公開課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課12節(jié)，在校內(nèi)聽課32節(jié)。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。
4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
5、教學(xué)反思不夠。
1、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
老師在校教育心得篇十一
做老師是我學(xué)生時代的理想，現(xiàn)在實現(xiàn)了。做了老師之后，深感做一個老師不容易，做一個好老師更不容易。做一個好老師就是我人生的一個目標(biāo)，我現(xiàn)在正在向著這個目標(biāo)努力。
曾經(jīng)在很多紀(jì)實報告、文藝作品中領(lǐng)略過好老師的風(fēng)采，自己在學(xué)生生涯中也有幸遇到過幾位好老師，加之我自己對教育的理解，我認(rèn)為做一個好老師應(yīng)該愛自己、愛學(xué)生。由于我從教的時間太短，我沒有太多可以寫的經(jīng)歷，下面我就只能談?wù)勛约簩@些的理解。
愛自己——自信、自愛、自尊是它的三個要素。
自信的老師才能教出自信的學(xué)生，因為教師最重要的使命在于幫助學(xué)生發(fā)掘自己的潛能并能運用自己的潛能。一個自信的老師能給學(xué)生信心，教會學(xué)生去挑戰(zhàn)更多的“不可能”，使得學(xué)生的潛能得到最大程度的發(fā)揮。我從小就不是一個太自信的人，以前經(jīng)常會有一些悲觀消極自我否定想法，后來當(dāng)了老師，我發(fā)覺我變得比以前自信了，并且我一直在鼓勵自己更加自信一點，因為我堅信這是一個好老師所必需的品質(zhì)。
自愛的老師對生活充滿熱情，他愿意用自己的熱情去裝扮生活。得體的衣著、溫暖的笑容、文雅的談吐、對周圍的人的關(guān)心、對工作的投入都是最好的體現(xiàn)。做一個這樣的老師，可以讓學(xué)生們在人生的最初階段也是最關(guān)鍵的成長階段就開始對生活有健康的理解和由衷的熱愛。
自尊的老師從不貶低自己的職業(yè)。我曾經(jīng)看過一篇報道，說全世界的教師中就中國的教師對自己的職業(yè)表示輕視，其實在其它國家，教師的相對收入水平并不高于中國，但是他們表示熱愛自己的工作，而不象中國的老師貶低自己的職業(yè)。由于對于自己職業(yè)的不能認(rèn)同，在中國，很多教師患上不同程度的心理疾病。自尊的老師是從心底里熱愛自己的工作的，也只有這樣，當(dāng)他受了委屈他不會一味抱怨；也只有這樣，他才愿意投入更多的時間，哪怕是工作之后的時間，去思考鉆研、和學(xué)生溝通。
愛學(xué)生，學(xué)生是老師工作的對象，不愛，如何全心投入，如何有效教育？
一個好老師眼中的學(xué)生是一個人、一個和自己人格平等的人。這可以說是最基本的要求了。好老師不會貶低學(xué)生、辱罵學(xué)生。我曾經(jīng)在畢業(yè)實習(xí)的學(xué)校里遇見過這樣的老師，她指著學(xué)生的腦門說：“你這個豬頭，這么笨，才考了這么一點分，你爸爸很有錢，可是有什么用，你實在連豬都不如……”我很驚訝，為人師者，怎么可以這樣出言不遜，后來我明白了，她壓根不愛她的學(xué)生，她也許只是盯著學(xué)生的考分，憑此來評價學(xué)生、來決定要不要對他好一點。
愛學(xué)生，是充分尊重學(xué)生，更是真正關(guān)心學(xué)生的感受、學(xué)生的發(fā)展。在為人處世原則中有一條“將心比心”，我覺得在師生交往中，這一條很重要。時刻想著“如果我是他，我會怎樣”，從學(xué)生的角度出發(fā)去思考問題，我們可以更加了解學(xué)生，可以更少傷害學(xué)生。我曾在公共汽車上聽見一位老師說：“我今天后悔死了，我不該這樣對他說話，如果我的老師也這么說，我也肯定會難過的……”我斷定這個年輕的老師會成為一個好老師，就憑她的這一句充滿懊悔的話。我們要去了解學(xué)生，有時我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生時代的想法已經(jīng)淡忘了，我和學(xué)生之間的距離也在增大，我覺得很慌。于是，我愿意花時間去和他們交談、和他們玩，有空時讀一些有關(guān)的書，我希望我能知道更多他們的想法，我也相信這樣，我的教育會更有效率。
關(guān)心學(xué)生的發(fā)展，就是關(guān)心我們的教育會給他的未來帶去些什么。我總希望我給他們的是積極的、有用的東西。也許最直接的是我傳授的知識，但是這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我覺得一個好老師最重要的是教給學(xué)生三樣?xùn)|西：開發(fā)自己能力的本領(lǐng)、相信自己能力的信心和為人處世的原則。第一條，是一種方法，它和知識是有區(qū)別的，我認(rèn)為成功的教學(xué)應(yīng)該強調(diào)激發(fā)學(xué)生興趣、促使學(xué)生思考、教會學(xué)生方法，一個熱愛探索知識，會探索知識的孩子的將來才是快樂和前途無量的。第二條，是自信，前面也說過，老師首先要自信起來才能感染學(xué)生，另外，老師的贊賞和鼓勵往往是學(xué)生自信的動力。我相信鼓勵比懲罰更加有效，去用心發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點，然后毫不吝嗇地告訴他，這也許會影響一個學(xué)生的一生呢！第三條，為人處世的原則，首先教師自己的為人處世是學(xué)生模仿的依據(jù)之一，所以教師應(yīng)該會“做人”，充滿善和德的為人會給學(xué)生一個很好的榜樣。另外學(xué)生在成長中，會有懵懂的時候，老師就應(yīng)該及時給予指點，引領(lǐng)他們走過這一段青春迷惘期。
說了這么多，我覺得都是對我自己的要求，我想做一個好老師，于是我也是決心做到以上說的那么多的。我相信這不是一件輕而易舉的事，也許在其中我會遇到矛盾和沖突，但是我想我會堅定我的信念，在教師生涯中不斷成長，做一個好老師?。?/p>
老師在校教育心得篇十二
第一段：引言（150字）。
地理學(xué)科在學(xué)校教育中占有重要地位，而地理老師承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生對地球的認(rèn)知和理解的重要角色。經(jīng)過多年的從教經(jīng)驗，我體會到了許多關(guān)于地理教學(xué)的心得體會。在這篇文章中，我將分享一些我在校園中的經(jīng)驗和體悟，這些經(jīng)驗將幫助地理教師更好地教授地理知識，激發(fā)學(xué)生對地球的熱愛和好奇心。
第二段：激發(fā)學(xué)生的興趣（250字）。
作為地理教師，我意識到要激發(fā)學(xué)生對地理的興趣是至關(guān)重要的。在教學(xué)過程中，我注重通過豐富的教具和生動的案例來引起學(xué)生的興趣，讓地理知識變得有趣、實用。例如，我善于利用地理實地調(diào)研和考察，帶領(lǐng)學(xué)生走進大自然，親自感受地理現(xiàn)象和地球之美。此外，我還利用多媒體技術(shù)和互動教學(xué)方式，將地理教學(xué)與現(xiàn)實應(yīng)用相結(jié)合，讓學(xué)生們在探索中愉悅學(xué)習(xí)，從而增強了他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的地理思維（250字）。
除了激發(fā)學(xué)生的興趣，我還致力于培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。地理學(xué)科強調(diào)的不只是純粹的知識掌握，更重要的是學(xué)生能夠運用地理知識解決實際問題。因此，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和推理能力。我鼓勵學(xué)生主動提問，并通過讓學(xué)生討論和小組合作來培養(yǎng)他們的批判性思維和團隊合作精神。在教學(xué)中，我也引導(dǎo)學(xué)生用地理思維去解釋生活中的現(xiàn)象，并促使他們逐漸形成地理思維的習(xí)慣。
第四段：關(guān)注學(xué)生成長和發(fā)展（250字）。
作為地理教師，我不僅注重學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，也關(guān)注他們的全面成長。我鼓勵學(xué)生積極參加地理競賽和活動，通過與其他學(xué)生的競爭來提高自己的學(xué)業(yè)水平。同時，我也注重與學(xué)生的溝通和交流，尊重和鼓勵每一個學(xué)生獨特的個性和潛力。在教學(xué)過程中，我鼓勵學(xué)生樹立正確的價值觀和環(huán)保意識，培養(yǎng)他們健康的生活方式和積極向上的心態(tài)。我相信，只有全面關(guān)注學(xué)生成長和發(fā)展，地理教育才能更好地發(fā)揮作用。
第五段：總結(jié)（300字）。
在校園中的多年教學(xué)經(jīng)驗中，我意識到地理教師在教學(xué)中發(fā)揮的作用不僅僅是傳授知識，更是引領(lǐng)學(xué)生對地球充滿好奇和熱愛。通過激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，關(guān)注學(xué)生成長和發(fā)展，地理教師能夠使學(xué)生不僅從地理學(xué)科中獲取知識，還能夠在現(xiàn)實生活中運用地理思維解決問題。我相信，通過不斷的探索和改進，地理教師能夠發(fā)揮更大的教育作用，為培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生做出更多貢獻(xiàn)。
老師在校教育心得篇十三
聽了王局長就“立志、孝親、尊師、友學(xué)、常善、救失、守法”和落實《弟子規(guī)》等八德方面的教育內(nèi)容，給我們上了一堂生動的法制與道德教育課，王局針就日常教育教學(xué)中如何進行孝親和法治教育，講述了道德教育和技能教育的重要性，并從司法理論與實踐的視角研究現(xiàn)代青少年成長方向目標(biāo)、素質(zhì)培養(yǎng)和道德與法制教育等問題。王局長全面透徹的講解在會上大感人心，深受啟迪和震撼。
聽了王局長講座后我園依據(jù)教育局重點工作的要求，進一步弘揚傳統(tǒng)文化，深入落實立志、孝親、尊師、友學(xué)、長善、救失、守法和落實弟子規(guī)“新八德”教育理念，全面提升師幼的文明形象，結(jié)合我園實際，制定了相關(guān)實施方案。以學(xué)習(xí)落實“新八德”為具體內(nèi)容，廣泛深入開展學(xué)習(xí)教育實踐活動，讓新八德內(nèi)容融入幼兒的一日生活常規(guī)活動之中。從《弟子規(guī)》吸取營養(yǎng)，并結(jié)合我園實際情況，通過主題教育活動及家園共育等方式讓校園、家庭、社會形成合力，融入“新八德”教育思想，以達(dá)到更好的效果學(xué)習(xí)新八德教育心得體會學(xué)習(xí)新八德教育心得體會。組織全體教師學(xué)習(xí)王啟順及王歡著《道德與法制教育——183創(chuàng)新模式指導(dǎo)教程》及《成才之路，必由之路》，使我園教師深刻理解和認(rèn)識學(xué)習(xí)實踐“新八德”活動的目的`和意義，加強教師工作的積極性和主動性。
總之，通過學(xué)習(xí)活動，全園師生提高了道德意識和增強了法制觀念，收獲極大。今后我校將“新八德”落實到德育教育中，使法律、道德根植于教師的心中，讓“新八德”伴隨著幼兒的茁壯成長。
老師在校教育心得篇十四
蒙臺梭利《童年的秘密》里面提到“敏感期”，她認(rèn)為：人的智力是建立在幼兒在敏感期所打下的基礎(chǔ)上的。兒童也會有不同的敏感期，二到三年級這個階段，我發(fā)現(xiàn)孩子進入表達(dá)的敏感期，他們不止于要表達(dá)一些簡單的要求，比如：我餓了，我喜歡玩……他們有高漲的要表達(dá)自己思想的意圖，并在嘗試和驗證中構(gòu)建自己對世界的認(rèn)知地圖。
三年級上學(xué)期，孩子給我寫各種各樣的信。他們的信封都是自己疊的，上面還裝飾有自己的畫，每一封都很別致。
一個小朋友問我最大的愿望是什么，在學(xué)校我最喜歡做的事情是什么，她說“我在學(xué)校最想跟您說話、交流、溝通”，信被疊好后每一個面上都寫著她對我的祝福。這個孩子是一下課就會經(jīng)常圍在我身邊的幾個孩子中的一個，她經(jīng)?？粗鴦e人說話，然后和我抿嘴笑笑。班里的學(xué)生太多了，課間也不長，我們確實幾乎沒有交流的機會。這樣的客觀條件，對于很多孩子而言，不知道是不是遺憾?家庭里的交流和學(xué)校的交流風(fēng)格和內(nèi)容是不一樣的，不可以互相取代。
有一個小朋友說“這是我第一次寫信，也是第一次給您寫信，能跟您說一個秘密嗎?”信被折疊了好幾層，我能看出來他的緊張和謹(jǐn)慎，自制的信封也幾經(jīng)折疊后被嚴(yán)嚴(yán)實實地封住了，封口處畫著一顆紅紅的心。她的秘密是不喜歡現(xiàn)在的同座位。其實孩子一開始自我表達(dá)，尤其是表達(dá)否定意見，表達(dá)自我意志的時候，是羞澀的。如果不用寫信的方式，她還可以怎么表達(dá)?面對面交流?她無法預(yù)測后果，或者害怕被拒絕，“被拒絕”，不僅僅意味著她的訴求沒有辦法得到滿足，更使她剛開始萌生的自我意識受到了打擊;請家長轉(zhuǎn)述也是一個方式，但是孩子選擇了自己解決，真為她的勇敢高興!它是安全的，我安靜地給她調(diào)了座位，她很開心。
還有一個小朋友，“10次糾結(jié)過后，我終于決定給楊老師看”，她給我看的是她的“小說”，名字是《人生》，確實比較宏大。不知道她的小腦袋里裝的是什么，這個孩子看《人類簡史》、《紅樓夢》、《老人與?！罚剿鞯哪抗鈴膩頉]有停止，像在一個巨大的花園里流連。現(xiàn)在她想把投射到自己心靈的倒影表達(dá)出來，我說“好期待”。
一個小朋友在打碎了花瓶之后，嚇得“心驚膽戰(zhàn)”，他找出自己的“私房錢”：33.8，發(fā)現(xiàn)不夠買花瓶的錢。這時媽媽回來了，他承認(rèn)了自己的錯誤后，媽媽說：“你很誠實，媽媽不責(zé)備你。”他寫“原來這樣就可以轉(zhuǎn)危為安了呀!”他發(fā)現(xiàn)誠實是安全的，這個發(fā)現(xiàn)是在一個理性媽媽的處事方法中覺察的，如果正趕上一個心情不好、脾氣暴躁的媽媽，面對錯誤孩子就瑟縮起來了，會啟動說謊、自卑、恐懼等防御機制，也許會導(dǎo)致心理畸變。這個媽媽真好!一些父母給孩子的感覺很“嘮叨”，一部分是因為父母用說教的方式培養(yǎng)孩子人格，那是緣木求魚的方法。
一個小朋友受教材《我不能失信》《奇怪的大石頭》的影響，反復(fù)講述他的爸爸媽媽的表現(xiàn)。有的時候爸爸會不守約定，晚叫他起床;有的時候和媽媽一起給魚缸換水，他覺得很有趣;小朋友的嚴(yán)格真是出乎我們的意料。他整整監(jiān)督了父母一個學(xué)期，他們是不是守信用，是不是會“工作”，每次都要寫一篇“觀察報告”。我和他的父母談過以后，他們都有所改變，孩子在表達(dá)中記錄了客觀事實，發(fā)現(xiàn)了父母的變化及優(yōu)點，特別驕傲，特別開心。
一個學(xué)期就這樣關(guān)在了身后。期待開學(xué)。
老師在校教育心得篇十五
手工活動時，大家都在專心致志地進行操作活動，佳輝卻拿著剪刀左比劃右比劃不知該從何下手。他每次手工制作的成功率低得近似于零，不是把虛線的地方剪開，就是剪得曲里拐彎，怎么也粘不牢。我輕輕地走到他身邊，握著他的小手，一步一步地教他該如何剪?？粗演x緊蹙的眉頭，我心想：這孩子動手能力差，總體會不到成功的喜悅，不如我就幫他剪完吧，說不定有了成功嘗試的他在以后的操作中會有所進步。正當(dāng)我為自己的“英明之舉”暗自得意時，佳輝使勁掙脫我的手，很認(rèn)真地對我說：“老師，請讓我自己來吧！我會做的。”只見他又拿起剪刀吃力地剪著，臉上露出的表情卻是開心的。
我不由得想起這樣一則寓言故事：有人看見一只幼蝶在繭中掙扎了很久，出于好心，就用剪刀把繭剪掉了一些，幼蝶輕易地爬了出來，過了不長時間卻死掉了。原來，幼蝶在繭中掙扎是在鍛煉自己、完善自己，從而使自己強壯，得以生存和飛翔。沒想到旁人的好心卻害死了這只本可翩翩起舞的蝴蝶。這是我在一本雜志上看到的故事，細(xì)細(xì)品來意味深長。幼蝶讓我聯(lián)想到了孩子，而我是否恰恰就像那位好心的旁人呢？我的出發(fā)點是善意的，是想幫助孩子有所進步，但我的好心換來了什么？其實是在更大的程度上抑制了孩子的發(fā)展。孩子需要鼓勵，但卻不需要太多的干預(yù)。做個旁觀者，適時地給予鼓勵和幫助，這才是教師應(yīng)該做的。放開手，讓孩子放心大膽地去做自己的事，這才是孩子真正所想要的??！
在幼兒園《綱要》中明確指出：幼兒園應(yīng)為孩子提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，在尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求的同時，避免過度保護和包辦代替，鼓勵并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。對照《綱要》精神，我們可以發(fā)現(xiàn)，作為孩子的引路人，我們不但需要一雙善于觀察的眼睛，更需要一顆善于感悟與反思的心靈。我們應(yīng)多創(chuàng)造適宜的時機，幫助孩子不斷學(xué)習(xí)成長，而不是去“善意”的幫忙，“刻意”的省卻。成長中的孩子需要的是我們更有意義的引導(dǎo)與幫助。
老師在校教育心得篇十六
作為一名工作3個月的新教師，在平時的工作和學(xué)習(xí)中有許多的心得和體會。工作心得主要是教學(xué)能力學(xué)習(xí)心得和總結(jié)，學(xué)習(xí)心得主要是教學(xué)工作后的心靈上的洗禮。
作為一個高中的普通教師，面對的是一群普普通通的學(xué)生，他們都是社會的公民，是教育的主體，是我們每個教師的教育對象。我們所做的事情就是對自己的職業(yè)負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對我們的社會未來發(fā)展負(fù)責(zé)。如何真正履行自己的職責(zé)?一是通過自己的能力培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，提高他們的知識水平;另一方面就是靠我們的愛心樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。就我的個人看法面對處于青春期的學(xué)生，首先要做到后面一點。他們樹立了正確的人生觀、價值觀和世界觀后，就會自覺地去學(xué)。因此，最重要的是嚴(yán)抓道德教育。只有這樣才能樹立一個學(xué)校的特色，升學(xué)率并不僅僅是一個方面，為社會培養(yǎng)了一個什么樣的公民才是最大的特色。尤其是一個人處于這樣一個特殊年齡段——個人心理轉(zhuǎn)折期，真、善、美的形成期。這些也是我所認(rèn)為的“德才兼?zhèn)洹薄?/p>
一、熱愛學(xué)生。給我們的學(xué)生多一些愛心、關(guān)心、責(zé)任心、寬容心、細(xì)心等。做到“唐僧”式心腸來培養(yǎng)教育我們的學(xué)生。社會的問題很多源于我們的教育，教育的問題一部分就是源于我們的教師。師者，不光要傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是給學(xué)生起到示范作用，潛移默化，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中，通過與老師的接觸，用心體會，從中感悟。我們教授學(xué)生的同時，多與他們交流，發(fā)自內(nèi)心地尊重他們，關(guān)愛他們，同學(xué)們也會敬重這樣的老師，愿意上他的課。只有把學(xué)生培養(yǎng)好，振興中華不會成為一句空話。要培養(yǎng)好學(xué)生，就離不開對學(xué)生真摯的愛，愛可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人。
二、 獻(xiàn)身教育事業(yè)。教師被譽為“蠟燭”，點燃了自己，照亮了別人，這是教師獻(xiàn)身精神的真實寫照。教育是一項事業(yè)，而不僅僅是一個謀生的飯碗，教師要時刻把教育事業(yè)的利益放在首位，不為權(quán)力、地位、名譽、金錢和其他物質(zhì)利益所動搖，“俯首甘為孺子?！薄Ｎ?，一位平凡的教師，正在用我的為人民做貢獻(xiàn)，為教育事業(yè)添磚加瓦，使我們的教育更添色彩!我要用我的歷史知識教育引領(lǐng)他們感悟這樣的人生——以史為鑒，從歷史中得出教悟，少走彎路。引領(lǐng)學(xué)生們內(nèi)心那盞燈，讓他們在社會中去發(fā)光發(fā)亮!
三、不斷提高自身素質(zhì)，努力成為一位優(yōu)秀教師，學(xué)生喜愛的老師，社會滿意的教師。爭取在三年的工作學(xué)習(xí)中，提高自己的業(yè)務(wù)能力，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。
老師在校教育心得篇十七
這是個很土的題目，所以注定點開的朋友不會很多。但又如何呢，收獲也好，反思也罷，本來就是寫給自己看的，別人當(dāng)然不會感興趣。我感覺自己總是在做一些傻傻的事情，趙老師也一樣。
為什么這么說呢？趙老師今年69歲高齡，給我們做講座卻是一口氣連講兩三個小時。他的同齡人大都都已開始享福，而他卻全國各地到處奔波。在常人眼里，這就是傻。
這就是名師的力量，榜樣的力量。他的言行，時時刻刻能對別人產(chǎn)生警醒的作用。
當(dāng)然，除了個人的人格魅力，教學(xué)上也有很大的收獲。
首先，我是真真切切感受到語文課到底該怎么上。這次采用的同課異構(gòu)，上課的是新會的名師，與趙老師這位全國特級教師的教學(xué)比較而言，差別太大。采取什么樣的方式才能取得好的教學(xué)效果，一目了然?？偨Y(jié)下來，有這么幾個方面：
第一，一堂課的教學(xué)目標(biāo)一定要少，一兩個足矣。所謂一課一得是也。這個問題經(jīng)常說，自己也知道。但往往落實在自己的課堂，總不是很如意。我很明白年輕老師的心態(tài)，總怕學(xué)生不知道，總想給學(xué)生多塞點東西。結(jié)果自己也焦慮，學(xué)生也難受。這幾天講課的老師也犯了這個毛病，如周老師講《邊城》，教學(xué)目標(biāo)是：掌握文章故事情節(jié)，分析人物形象；欣賞文章“自然美、風(fēng)俗美、人情美”的特點、探究作品主題；品味文章語言，學(xué)習(xí)、探究文章的寫法。雖然是三點，實際要做的事情卻有6個。所以注定教學(xué)會浮于表面，沒點都只能淺嘗輒止。而趙老師呢？只把第二點作為本堂課的教學(xué)目標(biāo)。因為文章的故事情節(jié)很簡單，人物形象可以在人情美的地方體現(xiàn)，沒必要再去專門探究。語言的品味一般設(shè)計在第二課時，沒有一上來就品味語言的。寫法的探究也是一樣。在教學(xué)《從百草園到三味書屋》的時候，也是如此，教學(xué)目標(biāo)就是兩個：一是學(xué)習(xí)邊讀邊思邊注的精讀方法，二是體會百草園的樂趣。目標(biāo)設(shè)計的少，教師才能帶領(lǐng)學(xué)生從容不迫的完成教學(xué)任務(wù)。
第二，一堂課的問題要適中，不要太多。這個問題其實跟教學(xué)目標(biāo)的多少有一定關(guān)系。目標(biāo)多，問題自然就多。目標(biāo)少些，提問也會少些。趙老師講課的特色就是目標(biāo)少，問題少，把一個點吃透。還是《邊城》，整堂課就一個問題：邊城是個怎樣的地方？學(xué)生可能回答有人情味的地方，不受戰(zhàn)爭侵?jǐn)_、安樂的地方，景物優(yōu)美的地方等等。回答人情味，就把人情味講透，跟現(xiàn)在作比較；回答安樂，就把背景一點出。最后總結(jié)，揭示主題。學(xué)生印象會尤其深刻。
第三，語文課一定要落實文本的精讀?，F(xiàn)在中國學(xué)生大部分進行的都是淺閱讀。課堂上都是如此。但沒有精讀，就沒有走進文本，沒有走進文本，就無法跟作品發(fā)生共鳴。趙老師三堂公開課，都在這一方面給了我們很好的示范。教《邊城》時，不惜花一整堂課進行朗讀；教《煙雨淹城》時，教師從頭到尾給學(xué)生朗讀，邊朗讀邊分析；教《從百草園到三味書屋》這一課時，為了讓學(xué)會邊讀邊思邊注的精讀方法，體會百草園的樂趣，百草園部分每個自然段都進行了朗讀，并進行分析。只有走進文本，才能讓學(xué)生的閱讀走向深入。
第四，語文課不要局限于一篇課文，一定得讓學(xué)生學(xué)會運用知識，向課外遷移。趙老師幾乎每堂課都在這一方面進行了思考，不讓學(xué)生死讀書?！稄陌俨輬@到三味書屋》就是從讀到寫的遷移，《邊城》就是從這一篇文章到那一篇文章的遷移，甚至聯(lián)系十九大進行遷移。《煙雨淹城》教授的不僅是如何答題，更是讓學(xué)生學(xué)會思考，找回信心?！洱旊m壽》就是從名句到生活清華大學(xué)藝術(shù)團表演的遷移等等。只有語文老師先在這一方面花功夫，學(xué)生才不至于成為書呆子，才能成為一個會思考的人。
當(dāng)然，除此之外，還有微文的寫作，作文感悟課，三精牌評價等等，都可以直接在自己的課堂上操作。
但愿自己一直保持著這樣的學(xué)習(xí)熱情，只有這樣，才能讓自己不斷成長。
老師在校教育心得篇十八
對老師來說，爭論是學(xué)習(xí)、反思、成長、進展的同義詞，與專業(yè)人員的爭論具有質(zhì)的區(qū)分。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性爭論及實踐者對自身實踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話相互溝通，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力爭論自己，其目的就是為了提高自己、進展自己、更新自己。
老師是同學(xué)成長的守護人。他將老師角色定位于學(xué)習(xí)者、爭論者、實踐者。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向同學(xué)學(xué)習(xí)。老師是爭論者，帶領(lǐng)同學(xué)主動主動參預(yù)科研課題的爭論。老師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。
訓(xùn)練無小事。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個老師最寶貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教同學(xué)涯中領(lǐng)悟和體會到訓(xùn)練的真諦，開掘出散發(fā)著新穎芳香、體現(xiàn)著高尚情操的訓(xùn)練細(xì)節(jié)。同學(xué)是具有極大可塑性的個體，是具有獨立進展力氣布滿締造力的生命體。概括地說，“訓(xùn)練的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向進展的引力和空間。
就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)當(dāng)是自然公正的。老師和同學(xué)不但在人格上、感情上是公正的伴侶，而且也是在求學(xué)問的道路上共同探究前進的公正的志同道合者?！?/p>
在訓(xùn)練中，老師要用自己的行動去感染同學(xué)，要用自己的言語去打動同學(xué)，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。同學(xué)只有感受到老師的和善和真誠愛心，才樂于聽從老師的教育。正所謂“親其師，信其道”，老師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給同學(xué)，與同學(xué)通過相互溝通達(dá)到心與心的溝通。老師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓同學(xué)情愿接受，達(dá)到訓(xùn)練的目的。暖人話語，滋潤心田。溫和的的話語，可以使同學(xué)深深感到老師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。老師對同學(xué)還要有一種布滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的訓(xùn)練教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)覺和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份恒久的熱忱，一份對訓(xùn)練、對同學(xué)、對社會的神圣信仰與追求!
有人說，老師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，老師就象一棵枝繁葉茂的.大樹，需要吸取多方面的養(yǎng)分：有科學(xué)的訓(xùn)練思想，有先進的訓(xùn)練理念，有符合時代特點的訓(xùn)練言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。
為了達(dá)到這個目標(biāo)，我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的爭論、不斷的探究，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，精確把握教學(xué)的尺度。爭論中考題體會其中蘊涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也準(zhǔn)時去應(yīng)用。我和同學(xué)們相互學(xué)習(xí)，共同成長。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧!
我希望自己成為能夠歷經(jīng)風(fēng)雨的參天大樹，在課改這片肥沃的大地上健壯成長。
老師在校教育心得篇十九
這幾天正在為設(shè)置區(qū)角收集材料，為孩子們開展了一個制作角，孩子們帶來了很多有趣的東西(娃娃、小汽車等)，孩子們顯得異常興奮，活動室里想炸開了鍋似的。
正在中午吃完午飯后，我請孩子們?nèi)^(qū)角玩，我提醒孩子們說：“孩子們，輕輕的，學(xué)小貓一樣?！笨蓻]過多久，聲音又開始慢慢的大起來。此時一個刺耳的聲音響起，原來是愛愛小朋友用力敲起了小鈴鼓。我不由的提高了聲音：“愛愛，你在干什么？”教室里頓時安靜下來。
這時，從我身后傳來了一個小小的`聲音：“盧老師，你輕易點，別把我的寶寶吵醒了?！蔽肄D(zhuǎn)過身，只見愛愛看著自己，懷里摟著一個布娃娃。
我覺得每個教育工作者，應(yīng)注意身教，注意用自身行為、自身的人格魅力去感染孩子、影響孩子。特別是幼兒教師，更應(yīng)該時刻注意自己的言行舉止，為幼兒樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣。
老師在校教育心得篇二十
無論是教師或者家長，甚至于學(xué)生本人，面對學(xué)習(xí)成績沒有人是不在乎的，然而在漫長的求學(xué)之路上，很多學(xué)生會出現(xiàn)短暫的或是習(xí)慣性的學(xué)習(xí)不佳狀態(tài)。魏喜梅老師有著多年的班主任工作經(jīng)驗，又善于總結(jié)與思考，我們來看看魏老師是怎么一步步引領(lǐng)自己班級的學(xué)生的：
很多人認(rèn)為班會就是很官方的傳達(dá)一下學(xué)校的安排，把近期的班級工作做一下梳理與總結(jié)，浪費了45分鐘學(xué)習(xí)知識的時間還不如讓學(xué)生多學(xué)幾個題呢。在魏老師看來，其實不然，班會是絕好的與學(xué)生交流思想情感、發(fā)現(xiàn)問題解決解決、為學(xué)生加油鼓勁兒的時機。我們可以根據(jù)班級的情況開展有針對性的班會，好的或者壞的現(xiàn)象一旦受到切實關(guān)注，就一定會直入學(xué)生的內(nèi)心。
如果說教科書上的知識可以讓學(xué)生賺的一個考試高分的話，那么班會的有效進行絕對稱得上是“磨刀不誤砍柴工”的“磨刀”，任何一個優(yōu)秀的班級背后都會有一套班會活動的支撐!
考考考，老師的法寶，分分分，學(xué)生的命根。每次考試后，從年級到班主任或者任課教師再到學(xué)生本人都會對分?jǐn)?shù)做一下分析，然而很多學(xué)生在分析成績的時候只是簡單的做一下對比，結(jié)果或喜或悲，下文就模糊了，甚至繼續(xù)安之若素，這時候就需要班主任幫助學(xué)生分析成績了:不比基礎(chǔ)比進步，不比聰明比勤奮!諾大的一個年級，一千四百多號人，年級名次進步是很容易的事情，為什么進步的是別人不是自己?每次考試過后，班級表彰時魏老師會把班級座位分作南半球和北半球，凡是進步的學(xué)生都坐在南半球，退步者，即為敗北，那就留在北半球。魏老師還會獎勵進步者蘋果、蜜桔、柚子等，進步的同學(xué)開心享受自己勝利的果實的同時，眼巴巴看著的北半球心中的不服氣也會被激發(fā)出來:別得意，下次我也能享受到這種待遇!有了座位制度的激勵，班中北半球的人數(shù)越來越少。
每個中學(xué)生都有很強的自尊心，都想著被老師或者同齡人認(rèn)可，把這種思想放在學(xué)習(xí)上，并想辦法激活他們的行動力，那么，成績問題就不是問題了。
魏老師對班級學(xué)生實行分層管理制，前10名是元帥隊，要在班中起到引領(lǐng)作用，11到30名是先鋒隊，日常學(xué)習(xí)中要努力的沖在前邊，30到50名是骨干隊，班級平均分整體水平如何就看你們了!51名之后的是不離不棄隊，說好的“不比基礎(chǔ)比進步，不比聰明比努力”，只要面對學(xué)習(xí)不離不棄，求學(xué)之路就一定能走得長遠(yuǎn)。
“以史為鑒，可以知興替;以史為鏡，可以知得失”。魏老師常常把歷史教材中學(xué)來的智慧運用到課堂管理，班里的學(xué)生常常告訴我說：“歷史課可逗啦!”一個“逗”字，道出了魏老師性格的樂觀開朗，課堂的津津有味，“逗”字背后的成績，又彰顯出了她睿智的頭腦!
教學(xué)有法，教無定法，貴在得法，任何一種激勵獎懲措施都會有他的時效性，因為學(xué)生在變，環(huán)境也在變，魏老師為我們分享的只是本學(xué)期的“變法”，20多年班主任寶貴經(jīng)驗的她都知道教育沒有捷徑，不吃老本，我們也要時刻提醒自己做一個有心的學(xué)習(xí)型班主任，做好學(xué)生的引路人!
【本文地址：http://gzsthw.cn/zuowen/15367389.html】
