教案需要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需要合理選擇教學(xué)方法和教學(xué)資源。教案的編寫(xiě)應(yīng)該注重反思和總結(jié),以提高教學(xué)質(zhì)量和水平。以下是一些教育期刊發(fā)表的一些有關(guān)教案編寫(xiě)的研究成果。
看菊花教案設(shè)計(jì)篇一
閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。有所感悟和思考。本篇課文在教學(xué)中,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,從而讓學(xué)生受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂(lè)趣。
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,學(xué)會(huì)讀文中9個(gè)生字,學(xué)會(huì)“放、點(diǎn)”兩個(gè)生字。
3.激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的喜愛(ài)之情,感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、識(shí)寫(xiě)本課9個(gè)生字。
3、指導(dǎo)朗讀第二自然段。
1.“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。
2.“放”的筆順。
1.課件。
2.周末和爸爸媽媽一起到公園去看菊花。
一.談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
4.指導(dǎo)讀題。
二.初讀全文,整體感知。
1.過(guò)渡:看菊花?芳芳看到了什么樣的菊花呢?下面請(qǐng)小朋友們借助漢語(yǔ)拼音自己讀一讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,不添字不漏字。
2.生自由讀文,師行間巡視,了解學(xué)生朗讀情況。
3.初學(xué)生字。
(1)課件出示一組生字(都會(huì)讀了嗎?別著急,我們先來(lái)看看生字掌握得怎么樣了)。
(2)自由練讀;指名讀,相機(jī)指導(dǎo);再指名讀;齊讀。
(3)去音節(jié)讀,課件出示一組詞語(yǔ):菊花爸爸媽媽紫紅的開(kāi)放離去許多一點(diǎn)兒
(4)開(kāi)火車(chē)讀;齊讀。
4.檢查讀書(shū)情況,指名分節(jié)讀文,師相機(jī)正音。
三.細(xì)讀課文,品味語(yǔ)言。
(一)第一自然段。
1.談話:星期天爸爸媽媽帶你去公園玩,你的心情怎么樣?瞧你說(shuō)得多開(kāi)心呀!能不能把這種愉快的心情帶到第一自然段中呢?你來(lái)試試。
2.指名讀第一段;自由練讀;再指名讀。
(二)第二自然段。
1.過(guò)渡:要到公園看菊花了,多高興呀,讓我們趕快出發(fā)吧!
2.課件出示一大片菊花及文字_________呀,公園里的菊花_________。
公園到了,看到菊花,你想說(shuō)……指名說(shuō)。
老師也想說(shuō)了:公園里的菊花好看極了。畫(huà)面出示:公園里的菊花好看極了。
3.指導(dǎo)讀,你也想這樣說(shuō)嗎?指名讀,說(shuō)一說(shuō)“好看極了”什么意思;再讀讀看。
4.課件出示:黃、白、淡綠、紫紅色的菊花。
師:是呀,公園里的菊花好看極了,它們都穿著五彩的衣裳,有黃的,有白的,有淡綠的,有紫紅的,真漂亮呀!誰(shuí)愿意來(lái)試著讀讀看。
5.擴(kuò)展:你還看過(guò)其它顏色的菊花嗎?
6.指名讀,齊讀。
7.導(dǎo)入下一句:它們穿得那么漂亮,在干什么呢?……的菊花可真多呀,讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)吧。
8.課件出現(xiàn)一組畫(huà)面,板書(shū)“朵”,請(qǐng)學(xué)生上來(lái)用“朵”數(shù)最上面一幅;再數(shù)下面一幅,數(shù)不過(guò)來(lái)呀,怎么辦呢?板書(shū)“叢”,別著急,老師送你一個(gè)詞,再數(shù);數(shù)第三幅,一叢叢也數(shù)不過(guò)來(lái)了,那我們只能用“片”了,板書(shū)“片”。是啊,菊花一朵朵,一叢叢,一片片,數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái),讓我們發(fā)揮集體的力量一起來(lái)數(shù)吧,齊讀。
9.談話:咦,這兒怎么只有菊花?其它的花都到哪去了呀?原來(lái)它們都怕冷,有的謝了,有的……只有菊花,正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢!指名讀:它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。
10.看著這么美的,這么不怕嚴(yán)寒的菊花,人們?cè)趺瓷岬秒x去呢?指名讀:人們邊走邊看,邊看邊走,舍不得離去。
11.課件出示第二自然段內(nèi)容,齊讀。
12.嘗試背誦(師范背,你能學(xué)著老師這樣嗎?)。
(三)三、四自然段。
1.人們邊走邊看,邊看邊走,他們會(huì)想些什么呢?指名說(shuō)。
2.課件出示第三自然段內(nèi)容,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)爸爸是怎么說(shuō)的,放錄音。
3.指名讀第三自然段。
4.聽(tīng)了爸爸的話,你有什么感想?課件出示第四自然段內(nèi)容。
5.指名讀第四自然段,指導(dǎo)讀好“更好看了”。
四.學(xué)寫(xiě)生字,掌握寫(xiě)法。
1.課件出示生字,指名認(rèn)讀,讀后用生字口頭組詞。
2.自學(xué)書(shū)后筆順,指名說(shuō),課件出示筆順,幫助記憶。
3、師范寫(xiě)生字,講清書(shū)寫(xiě)要求。
4、在書(shū)上描紅。
5、完成《習(xí)字冊(cè)》。
自我評(píng)析:
《新課標(biāo)》指出:要讓學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)語(yǔ)文,要讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程。我覺(jué)得我的教學(xué)設(shè)計(jì)中就注重了新課標(biāo)的這種精神,能夠讓學(xué)生經(jīng)歷這種學(xué)習(xí)的過(guò)程,讓他們?cè)谝环N輕松、愉悅的環(huán)境中去學(xué)習(xí)。
看菊花教案設(shè)計(jì)篇二
上個(gè)星期天,媽媽帶我去了袁山公園看菊花展。
去看菊花展的人真多呀!可還是沒(méi)有袁山公園里的菊花多。菊花有紅的、白的、黃的……紅的似燃燒的火,白的像是冬天飄落的雪花,黃的真像賽金,讓別人的眼睛睜不開(kāi)。還有一種非常奇特的菊花,那就是雙色菊。外面的花瓣是白色的,里面的花瓣昃淡黃色的。
這些菊花千姿百態(tài),有的花瓣像潔白的羽毛,有的花瓣像彎彎的勾子,上面還有尖尖的小刺,好像會(huì)扎手,還有的花飆長(zhǎng)長(zhǎng)的,細(xì)細(xì)的像金針菇似的。這些花瓣把菊花裝扮的多姿多彩。有一種菊花叫“金如意,這種菊花就像洋人公主的金色卷發(fā)。“獅子頭菊花大大的,圓圓的,像一個(gè)金色的足球?!隘傃绢^菊花好像幾十天沒(méi)洗頭似的。
我最喜歡小白菊了,雪白的花瓣一片又一片,像結(jié)婚的婚莎,又像天鵝公主的裙子,里面的花心就像蛋黃,圓圓鼓鼓的,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地像外婆煎的荷包蛋,聞著就香。
菊花被勤勞的花匠擺成了各種各樣的造型,有的像干勁十足的牛,有的像美麗優(yōu)雅的孔雀,還有的像張牙舞爪的龍。
這美麗的菊花妝點(diǎn)著我的`家鄉(xiāng),我愛(ài)我的家鄉(xiāng)。
看菊花教案設(shè)計(jì)篇三
《看菊花》是國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第三單元的最后一篇文章,它記敘了一家人在假日去公園看菊花的情景,贊美了菊花不畏嚴(yán)寒,競(jìng)相開(kāi)放的高潔品質(zhì)。體現(xiàn)出新教材新、實(shí)、簡(jiǎn)、美的特點(diǎn),是非常適合一年級(jí)學(xué)生閱讀的美文。根據(jù)教材編寫(xiě)意圖,新課標(biāo)教學(xué)要求,結(jié)合學(xué)生思維情感、認(rèn)知發(fā)展的需要和教學(xué)實(shí)際情況,從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀這三個(gè)維度進(jìn)行考慮,確定了以下知識(shí)、能力、情感目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)17個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè),學(xué)會(huì)4個(gè)偏旁部首;理解課文內(nèi)容,體會(huì)菊花不畏嚴(yán)寒,競(jìng)相開(kāi)放的高潔品質(zhì)。能力目標(biāo):感情朗讀課文,感受秋天之美。情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的熱愛(ài),對(duì)秋天和大自然的贊美。根據(jù)以上目標(biāo),將課文分為兩課時(shí),第二課時(shí)重難點(diǎn)確定為:理解課文內(nèi)容,體會(huì)菊花不畏嚴(yán)寒,競(jìng)相開(kāi)放的高潔品質(zhì);感情朗讀課文,感受秋天之美。
二、教法學(xué)法。
新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。因此,將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的情境教學(xué)法。
1、多媒體引入,激發(fā)興趣。
興趣是最好的老師。為了讓學(xué)生感興趣來(lái)學(xué)習(xí)課文,我精心設(shè)計(jì)了導(dǎo)入語(yǔ)讓我們跟小作者一家去公園看菊花好嗎?再真實(shí)的錄象把學(xué)生帶入到課文的情境中,產(chǎn)生了學(xué)習(xí)本文的興趣。
2、同桌合作,互動(dòng)探索。
第二自然段的第二句話是重點(diǎn)句,我先讓學(xué)生自己閱讀后動(dòng)筆圈一圈能夠表示菊花好看的詞句,再同桌互相交流來(lái)補(bǔ)充自己片面思考的漏洞。
3、拓展視眼,勤于思考。
課文第二自然段的第二句話是重點(diǎn)句,描寫(xiě)了菊花的`顏色多,黃的、白的、淡綠的、紫紅的我結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的菊花?那菊花顏色那么多你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表示嗎?五彩繽紛、五顏六色、色彩斑斕等詞語(yǔ)又豐富了學(xué)生的視眼。
4、感情朗讀,整體感知。
語(yǔ)文注重朗讀,有感情的朗讀能讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言文字的美。第二自然段是重點(diǎn)段,我讓學(xué)生反復(fù)的朗讀,通過(guò)你讀的菊花真美,還有誰(shuí)能比他讀得還要美,你讀得菊花開(kāi)的可真多,有誰(shuí)能夠讀得比他還要多的這樣的話來(lái)激勵(lì)學(xué)生不斷的投入感情來(lái)感知這段文字。另外,理解一朵朵、一叢叢、一片片也是課文的重點(diǎn),我精心設(shè)計(jì)了重疊式投影片,方便了學(xué)生的理解,讓學(xué)生一目了然的知道他們的含義。
5、深化課文,演一演。
第二自然段的最后一句話說(shuō)前來(lái)看菊花的人們邊看邊走,邊走邊看,舍不得離去。在這里我設(shè)計(jì)了一個(gè)說(shuō)話練習(xí),人們還會(huì)說(shuō)些什么?小組討論后,指名演一演。通過(guò)說(shuō)說(shuō),演演當(dāng)中學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到了菊花的美。
6、聯(lián)系前文,加深理解。
在學(xué)習(xí)課文的第三自然段爸爸說(shuō)的一句話天冷了,許多花謝了,可菊花一點(diǎn)兒也不怕冷,大家都很喜愛(ài)它。知道菊花不怕冷,而在前文中也有描寫(xiě)菊花不怕冷的一句話它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢!我讓他們找一找,讀一讀來(lái)加深對(duì)課文的理解。
7、回顧全文,進(jìn)行說(shuō)話。
學(xué)完課文,總要讓學(xué)生在頭腦中留下些東西,我設(shè)計(jì)了用因?yàn)?,所以我喜歡菊花。和我喜歡菊花,是因?yàn)?。這樣的句式來(lái)回顧全文,回顧整堂課。
三、板書(shū)設(shè)計(jì)。
我抓住菊花的三個(gè)特點(diǎn):色多、花多、不怕冷,表現(xiàn)出菊花的美。
四、教學(xué)總結(jié)。
《看菊花》一課的教學(xué)設(shè)計(jì),根據(jù)新課標(biāo)精神,以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),使語(yǔ)文教學(xué)與媒體運(yùn)用形成新的整合模式:利用情景資源,創(chuàng)設(shè)情景;運(yùn)用教材,感知課文;整合課程資源,質(zhì)疑探索;處理信息,拓展學(xué)習(xí);評(píng)價(jià)總結(jié),最終達(dá)到知識(shí)建構(gòu)的目標(biāo),促使學(xué)生自主.合作.探究性學(xué)習(xí),致力于學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的形成與發(fā)展。
看菊花教案設(shè)計(jì)篇四
星期天,我和媽媽去常德看菊花表演。秋冬季是菊花盛開(kāi)的黃金季節(jié)。
在公園里,街道旁邊,到處都是五顏六色的菊花:黃色、紅色、粉色、粉色、白色和粉色。它們有不同的形狀:單瓣、雙瓣、微型向日葵、蒲公英和繡球花。更令人驚奇的是,園丁把它們做成孔雀開(kāi)屏、花籃、花壇和圣誕樹(shù)的形狀。在我們不情愿地離開(kāi)之前,我們?cè)诰栈ㄇ芭牧撕芏嗾掌?/p>
看菊花教案設(shè)計(jì)篇五
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,學(xué)會(huì)讀文中9個(gè)生字,學(xué)會(huì)“放、點(diǎn)”兩個(gè)生字。
3.激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的喜愛(ài)之情,感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、識(shí)寫(xiě)本課9個(gè)生字。
3、指導(dǎo)朗讀第二自然段。
一、復(fù)習(xí)引入:
1、我們剛學(xué)完了《秋姑娘的信》,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)秋天有什么特點(diǎn)?
生答(略)。
2、大家掌握得真不少!秋天天氣涼了,很多花花草草都凋謝了,可是有一種花,到了秋天開(kāi)得最多、最美,這就是(板書(shū)——菊花)。今天,我們就隨著小作者,一起到公園里——(板書(shū):看)。
3、齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)生字詞。
1、師:進(jìn)公園看菊花可是要有門(mén)票的喲!老師給大家準(zhǔn)備了門(mén)票,誰(shuí)能把門(mén)票上的生字詞都讀準(zhǔn)了,就能到公園欣賞美麗的菊花了!
讀生詞。(略)。
2、大家一起來(lái)讀,都讀對(duì)了,我們就一起去看菊花了!
三、初讀課文。
1、同學(xué)們讀得真棒!讓我們一起和小作者去看菊花吧!
2、打開(kāi)課文,請(qǐng)大家借助拼音,自讀課文,不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍,把課文讀通讀順,要求:不加字,不減字,并且邊讀邊寫(xiě)上自然段序號(hào)。
3、這篇課文一共有幾個(gè)自然段?
四、品讀課文。
1、指名讀第一自然段。
1)這個(gè)自然段告訴了我們什么?
2)出示句子:星期天早晨,爸爸媽媽帶我去公園看菊花。
說(shuō)話練習(xí)。
2、指名讀第二自然段,思考:這段有幾句話?
1)指名讀第一句,這句話告訴我們什么?
板書(shū):好看極了。
問(wèn):什么叫“好看極了”?還可以怎么說(shuō)?
感情朗讀。
2)指名朗讀第二句。
a、思考:這里具體寫(xiě)了菊花的什么美?
b、比較詞語(yǔ):一朵一叢一片。
一朵朵一叢叢一片片。
c、“深秋”是什么時(shí)候?深秋的天氣是怎樣的?
菊花在這樣寒冷的天氣里,是怎樣開(kāi)放的?(迎著)。
“迎”是什么意思?
d、誰(shuí)能讀好這句話?
e、讀到這里,你喜歡菊花嗎?誰(shuí)來(lái)夸夸菊花?
3)引讀:正是由于菊花又好看,又勇敢,人們才會(huì)。
4)指導(dǎo)感情朗讀第二段,師范讀,生練讀。
5)讀了這么多,我們?cè)囋嚹懿荒馨堰@段話背下來(lái)。
練習(xí)背誦。
五、寫(xiě)字練習(xí)。
1、出示生字“放、許、聽(tīng)”
菊花姐姐想看看小朋友們能不能把這三個(gè)字寫(xiě)好。
2、思考:菊花姐姐為什么要拿這三個(gè)字來(lái)考驗(yàn)小朋友呢?(都是左右結(jié)構(gòu))。
3、范寫(xiě),認(rèn)識(shí)“橫折提”
4、描紅。
六、布置課外作業(yè)。
收集有關(guān)菊花的詩(shī)歌、句子、文章。
看菊花教案設(shè)計(jì)篇六
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文二、三兩段。
2.學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.理解課文內(nèi)容,了解人們喜愛(ài)菊花,不僅是因?yàn)榫栈ê每?,更因?yàn)樗胁慌潞涞木瘛?/p>
兩課時(shí)。
朗讀法、講解法、背誦法。
一、導(dǎo)入。
星期天早上爸爸媽媽帶我們一起去看菊花,公園里的菊花好看嗎?讓我們也一起去欣賞一下吧!
二、講讀第二段。
1.出示菊花圖片:
你覺(jué)得公園里的菊花怎么樣?
2.菊花美,課文描寫(xiě)得更美,讓我們一起來(lái)讀一讀吧!
自由讀:說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?
3.師相機(jī)出示句子。
第一句:
1)寫(xiě)了這么多,你知道是描寫(xiě)什么的?(顏色)。
2)這么多種顏色你能用一個(gè)詞來(lái)形容嗎?
過(guò)渡:菊花不公顏色美,品種多,數(shù)量也不少呢!
第二句:
1)你們看,菊花你不讓我,我不讓你,一朵接一朵搶著開(kāi)(出示:一朵朵)有的還三朵五朵湊在一起說(shuō)悄悄話了?。ǔ鍪荆阂粎矃玻┻@里一叢,那里一叢,最后,越開(kāi)越多,一叢叢菊花連成了一大片,向四面鋪開(kāi),匯成了菊花的海洋(出示:一片片)。
2)出示句子:一朵朵,一叢叢,一片片,
你能連起來(lái)讀,把菊花由少到多的意思表達(dá)出來(lái)嗎?
3)小朋友,當(dāng)寒風(fēng)吹到你的臉上、身上、脖子里,你會(huì)覺(jué)得怎樣呢?
是啊,這個(gè)時(shí)候,許多花都謝了,而菊花卻——。
出示:它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢!
4)你覺(jué)得菊花怎么樣?(勇敢)。
5)我們來(lái)夸夸它吧!那個(gè)字最能說(shuō)明菊花不怕冷?(迎)那該怎么讀?
6)菊花不僅美麗,而且它不怕冷的精神更值得我們學(xué)習(xí),讓我們一起來(lái)讀好這句話。
第三句:
2)你能讀出喜愛(ài)的語(yǔ)氣嗎?
三、回顧抒情表達(dá)。
1.今天我們到公園看了菊花。師引讀生接讀公園里的菊花。顏色有,數(shù)量也很多,在百花凋謝之時(shí)它們卻。人們。
2.菊花美得讓人陶醉,讓我們一起美美的讀一讀吧!
3.游客太多了,導(dǎo)游不夠了,公園要聘請(qǐng)一批小導(dǎo)游,向游客介紹菊花。誰(shuí)愿意來(lái)應(yīng)聘?(生自由練習(xí))。
4.指名應(yīng)聘。
四、學(xué)習(xí)生字。
過(guò)渡:看,有幾個(gè)生字寶寶也伴隨著秋風(fēng)來(lái)了,你們認(rèn)識(shí)嗎?
1.出示:開(kāi)放點(diǎn)。
2.指導(dǎo)識(shí)記:自由看筆順,說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的?
3.指導(dǎo)認(rèn)識(shí)新偏旁:反文旁:四點(diǎn)底:
4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
5.生練習(xí)描紅。
五、小結(jié)。
1.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
2.小結(jié):人們喜歡菊花,不僅因?yàn)樗每?,更因?yàn)榫栈ㄓ植慌吕涞木?,我們小朋友也要像菊花一樣不怕冷,做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。
看菊花教案設(shè)計(jì)篇七
第一課時(shí)。
導(dǎo)入新課,揭示課題。
1、教師談話。
初讀指導(dǎo)。
1、范讀課文。
2、學(xué)生練讀課文。
1)借助拼音,自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀順句子。
2)畫(huà)出不認(rèn)識(shí),不理解的字詞。
3)用學(xué)過(guò)的方法自學(xué)田字格里的生字,會(huì)讀田字格上面的`生字。
3、檢查自學(xué)效果。
1)出示詞語(yǔ)。
2)點(diǎn)名朗讀。注意平翹舌音,前后鼻音,多音字。
3)了解詞語(yǔ)掌握情況,重點(diǎn)理解下列詞語(yǔ)。(略)。
4)齊讀。
4、各自輕聲試讀課文。
5、分自然段指名朗讀課文,相機(jī)正音。
6、自讀,想想每個(gè)自然段寫(xiě)了什么,交流。
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)。
2、分析字形,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
3、學(xué)生描紅。
第二課時(shí)。
復(fù)習(xí)。
1、讀生字。
2、分段讀課文。
精讀訓(xùn)練。
1、分段讀第一自然段。
1)點(diǎn)名讀。
2)這段告訴我們是什么時(shí)候?有誰(shuí)?
3)指導(dǎo)讀。
2、學(xué)習(xí)第二自然段。
1)自讀。
2)“公園里的菊花好看極了?!边@句話講了什么?齊讀。
3)看圖。菊花怎樣好看,你能用自己的話說(shuō)說(shuō)嗎?
4)課文中哪句話是具體寫(xiě)菊花好看的?
出示:黃的,白的,淡綠的,紫紅的,一朵朵,一叢叢,一片片,它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。
分析。
練習(xí)朗讀。
3、學(xué)習(xí)第三自然段。
1)自讀,找出人們舍不得離去的另一個(gè)原因。
2)課文是怎樣寫(xiě)菊花不怕冷的呢?
3)指導(dǎo)讀。用親切的語(yǔ)氣,速度慢些,齊讀。
4、背誦二、三自然段。
看圖連起來(lái)背誦,不記得的可以看書(shū)。
配樂(lè),指名背。
5、學(xué)習(xí)第三自然段。
1)點(diǎn)名讀。
2)“更好看”是什么意思?
3)“我”為什么會(huì)覺(jué)得菊花更好看了?
總結(jié)課文。
看菊花教案設(shè)計(jì)篇八
導(dǎo)入新課,揭示課題。
1、教師談話。
初讀指導(dǎo)。
1、范讀課文。
2、學(xué)生練讀課文。
1)借助拼音,自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀順句子。
2)畫(huà)出不認(rèn)識(shí),不理解的字詞。
3)用學(xué)過(guò)的方法自學(xué)田字格里的生字,會(huì)讀田字格上面的生字。
3、檢查自學(xué)效果。
1)出示詞語(yǔ)。
2)點(diǎn)名朗讀。注意平翹舌音,前后鼻音,多音字。
3)了解詞語(yǔ)掌握情況,重點(diǎn)理解下列詞語(yǔ)。(略)。
4)齊讀。
4、各自輕聲試讀課文。
5、分自然段指名朗讀課文,相機(jī)正音。
6、自讀,想想每個(gè)自然段寫(xiě)了什么,交流。
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)。
2、分析字形,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
3、學(xué)生描紅。
第二課時(shí)。
復(fù)習(xí)。
1、讀生字。
2、分段讀課文。
精讀訓(xùn)練。
1、分段讀第一自然段。
1)點(diǎn)名讀。
2)這段告訴我們是什么時(shí)候?有誰(shuí)?
3)指導(dǎo)讀。
2、學(xué)習(xí)第二自然段。
1)自讀。
2)“公園里的菊花好看極了。”這句話講了什么?齊讀。
3)看圖。菊花怎樣好看,你能用自己的話說(shuō)說(shuō)嗎?
4)課文中哪句話是具體寫(xiě)菊花好看的?
出示:黃的,白的,淡綠的`,紫紅的,一朵朵,一叢叢,一片片,它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。
分析。
練習(xí)朗讀。
3、學(xué)習(xí)第三自然段。
1)自讀,找出人們舍不得離去的另一個(gè)原因。
2)課文是怎樣寫(xiě)菊花不怕冷的呢?
3)指導(dǎo)讀。用親切的語(yǔ)氣,速度慢些,齊讀。
4、背誦二、三自然段。
看圖連起來(lái)背誦,不記得的可以看書(shū)。
配樂(lè),指名背。
5、學(xué)習(xí)第三自然段。
1)點(diǎn)名讀。
2)“更好看”是什么意思?
3)“我”為什么會(huì)覺(jué)得菊花更好看了?
總結(jié)課文。
看菊花教案設(shè)計(jì)篇九
1.能夠正確認(rèn)讀本課的8個(gè)生字。
2.學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過(guò)了解看菊花的內(nèi)容,了解人們喜愛(ài)菊花,不僅因?yàn)樗每?,還因?yàn)樗哂胁慌吕涞钠焚|(zhì)。
:電腦課件、四線生字格。
一、交流導(dǎo)課。
1.你們喜歡花兒?jiǎn)??喜歡什么花?
2.你知道嗎,有一種花喜歡在秋天開(kāi)放,它就是——菊花。
3.板書(shū):菊花(帶拼音)。
識(shí)字:“菊”
方法:菊花的花瓣真多呀,“菊”字的筆畫(huà)也很多,讓我們用這個(gè)方法記住這個(gè)字。
4.過(guò)渡:秋天是賞菊的最好的季節(jié),老師今天就帶著大家去“看菊花”。
板書(shū):看。
方法:“看”字下面有一個(gè)“目”,我們用手勢(shì)一起記住這個(gè)字。
5.小結(jié):做動(dòng)作、數(shù)筆畫(huà)都是認(rèn)識(shí)生字的好辦法。
6.讀課題。
(1)誰(shuí)來(lái)讀課題?(真不了不起,借助拼音能讀的準(zhǔn)確。)。
(2)能得更響亮些!(老師真喜歡你的聲音,希望多聽(tīng)到你的發(fā)言。)。
(3)我們?nèi)帻R讀課題。
二、初讀課文圈劃生字。
1.這么一會(huì)兒就跟2個(gè)生字交上了朋友,想認(rèn)識(shí)更多的生字朋友嗎?它們都藏在課文當(dāng)中,拿出鉛筆,打開(kāi)書(shū)——一邊讀一邊把生字圈出來(lái)。讀完了放下筆就坐好。
2.你們讀得真認(rèn)真,老師也忍不住想讀了,小手指,伸出來(lái),指著書(shū),認(rèn)真聽(tīng)。
3.老師范讀課文。
三、認(rèn)字識(shí)字。
生字朋友跳到大屏幕上了,還認(rèn)識(shí)它們了嗎?
1.單個(gè)出示,自己拼一拼,讀一讀。
2.(單個(gè)出示)認(rèn)識(shí)它,就大聲的讀出來(lái)。
指名拼讀——他讀的對(duì)嗎?跟著他來(lái)讀。
3.(全屏出示)生字朋友親密的聚在一起啦,能讀對(duì)嗎?
誰(shuí)當(dāng)小老師,帶大家讀?
4.(摘掉拼音)我們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀——理解:開(kāi)放(用手勢(shì)幫助理解詞語(yǔ))。
4.有一個(gè)特別調(diào)皮的字“不”,它藏在句子中,你還會(huì)讀嗎?
5.生字朋友很開(kāi)心的回到課文中。誰(shuí)能讀一讀課文?
(請(qǐng)同學(xué)養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣)。
四、理解課文。
1.星期天,爸爸媽媽帶你去看菊花,你高興嗎?
你能高興的讀一讀這句話嗎?
(指名2人)。
過(guò)渡:看你們都美滋滋的,我們快進(jìn)入公園看看吧。
2.看菊花錄像(激情)。
3.菊花開(kāi)得怎樣呢?
(好看、漂亮、美麗)相機(jī)板書(shū):美,多,好看。
第一層:美。
(1)指導(dǎo)朗讀:公園里的菊花好看極了。(好看極了——拓展)。
(2)看到這么漂亮的菊花,我拿起相機(jī)拍了好多張照片。
【圖片】好多種顏色呀,你看到了哪些顏色的菊花?
【黃的,白的,淡綠的,紫紅的】——指名讀——誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)菊花的顏色?
(3)拓展練習(xí):公園的菊花顏色可真多呀,你還看到了哪些顏色?
(4)誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀?指名讀——齊讀。
第二層:多。
(1)菊花被你們夸得真開(kāi)心,。
我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)菊花好嗎?一朵,兩朵,三朵……。
(板書(shū):多)。
(3)真激動(dòng)啊,見(jiàn)到這么多菊花,我們?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù)(出示:一朵朵,一叢叢,一片片)。
(4)同位一起來(lái)數(shù)一數(shù)——指名同位合作——哪一組同學(xué)愿意來(lái)數(shù)一數(shù)——愿意數(shù)的一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
第三層:不怕冷。
(1)引讀:它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放。
(2)哎呀,天冷了,深秋的寒風(fēng)吹起來(lái)了,菊花你們怕嗎?
(3)有的同學(xué)像菊花一樣小腰板挺直了,有的同學(xué)像菊花一樣把頭昂起來(lái)了。
(4)你們個(gè)個(gè)都是好樣的!你快告訴人們,我正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。
你也來(lái)告訴人們——你也來(lái)——我們一起告訴人們。
(5)菊花真勇敢呀!它不怕冷【板書(shū)】。
(6)小結(jié):老師希望你像菊花一樣不怕冷,做勇敢的孩子,好嗎?
第四層:舍不得。
(3)這么美的菊花,我們?cè)賮?lái)細(xì)細(xì)地欣賞一番吧。——齊讀。
3.真是舍不得離開(kāi)呀,人們一邊看,一邊會(huì)說(shuō)什么呢?
爸爸怎么說(shuō)呢……。
4.聽(tīng)了爸爸的話,我覺(jué)得菊花更好看了?!景鍟?shū)】。
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1.菊花仙子聽(tīng)到同學(xué)們這么喜歡她,她開(kāi)心地帶著生字朋友來(lái)了,我們一起讀讀他們吧。
2.有朵菊花特別開(kāi)心,想考考大家。它問(wèn):我是誰(shuí)呀?
“公”,怎么記住它的?(交流)。
3.用寫(xiě)的方法記得更牢。
4.認(rèn)真觀察“公”。一筆撇、二筆捺、三筆撇折、四筆點(diǎn),四筆寫(xiě)成一個(gè)“公”。
5.老師想把它寫(xiě)到黑板上,哪位同學(xué)來(lái)提醒老師怎樣寫(xiě)好它?
6.老師示范——請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)——請(qǐng)學(xué)生先描紅再寫(xiě)一個(gè)字。
7.展示評(píng)價(jià)。
8.菊花仙子非常高興,同位互相看看,寫(xiě)得好,就畫(huà)朵小花獎(jiǎng)勵(lì)他。
六、布置作業(yè)。
看菊花教案設(shè)計(jì)篇十
昨天秋高氣爽,我和媽媽去青山公園看花。一進(jìn)公園,我們仿佛進(jìn)入了花的海洋,各種各樣,好看極了!有的菊花是綠色的,有的菊花是黃色的,有的菊花是紫紅色的,五彩繽紛。有的菊花長(zhǎng)在蘑菇上,有的菊花長(zhǎng)在小兔上,有的菊花是長(zhǎng)在門(mén)上的,美不勝收。
我不由自主的念道“九月菊花姿百態(tài)”,里面果然有一個(gè)百菊?qǐng)@。現(xiàn)在我為大家介紹兩種菊花,一種是彩龍爪,它還很形象呢!它的顏色是紅黃搭配而成的,花瓣很像龍爪子。另一種是銀龍爪,它的顏色是銀白色,長(zhǎng)相跟彩龍爪一模一樣。我猜他們是一對(duì)和睦的小兄弟。
下次我還要來(lái)看千姿百態(tài)的菊花。
看菊花教案設(shè)計(jì)篇十一
不怕冷。
課文:
星期天早晨,爸爸媽媽帶我去公園看菊花。
公園里的菊花好看極了。黃的,白的,淡綠的,紫紅的,一朵朵,一叢叢,一片片,它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。人們邊看邊走,邊走邊看,舍不得離去。
爸爸說(shuō):“天冷了,許多花謝了,可菊花一點(diǎn)兒也不怕冷,大家都很喜歡它?!?。
聽(tīng)了爸爸的話,我覺(jué)得菊花更好看了。
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看菊花教案設(shè)計(jì)篇十二
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文二、三兩段。
2.會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.理解課文內(nèi)容,了解人們喜愛(ài)菊花,不僅是因?yàn)榫栈ê每?,更因?yàn)樗胁慌潞涞木瘛?/p>
:
識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦。
多媒體
兩課時(shí)
一、 導(dǎo)入新課,揭示課題
1、 教師談話。
2、 板書(shū):看菊花。齊讀。
二、 初讀指導(dǎo)
1、范讀課文。
2、 學(xué)生練讀課文。
1) 借助拼音,自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀順句子。
2) 畫(huà)出不認(rèn)識(shí),不理解的字詞。
3) 用學(xué)過(guò)的方法自學(xué)田字格里的生字,會(huì)讀田字格上面的生字。
3、 檢查自學(xué)效果。
1) 出示詞語(yǔ)。
2) 點(diǎn)名朗讀。注意平翹舌音,前后鼻音,多音字。
3)了解詞語(yǔ)掌握情況,重點(diǎn)理解下列詞語(yǔ)。(略)
4) 齊讀。
4、各自輕聲試讀課文。
5、分自然段指名朗讀課文,相機(jī)正音。
6、 自讀,想想每個(gè)自然段寫(xiě)了什么,交流。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)。分析字形,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)生描紅。
一、復(fù)習(xí)
1、讀生字。
2、分段讀課文。
二、精讀訓(xùn)練
1、分段讀第一自然段。
1)點(diǎn)名讀。
2)這段告訴我們是什么時(shí)候?有誰(shuí)?
3)指導(dǎo)讀。
2、學(xué)習(xí)第二自然段。
1)自讀。
2)“公園里的菊花好看極了?!边@句話講了什么?齊讀。
3)看圖。菊花怎樣好看,你能用自己的話說(shuō)說(shuō)嗎?
4)課文中哪句話是具體寫(xiě)菊花好看的?
出示:黃的,白的,淡綠的,紫紅的,一朵朵,一叢叢,一片片,它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。
練習(xí)朗讀。
3、學(xué)習(xí)第三自然段。
1)自讀,找出人們舍不得離去的另一個(gè)原因。
2)課文是怎樣寫(xiě)菊花不怕冷的呢?
3)指導(dǎo)讀。用親切的語(yǔ)氣,速度慢些,齊讀。
4、背誦二、三自然段。
看圖連起來(lái)背誦,不記得的可以看書(shū)。配樂(lè),指名背。
5、學(xué)習(xí)第三自然段。
1) 點(diǎn)名讀。
2)“更好看”是什么意思?
3) “我”為什么會(huì)覺(jué)得菊花更好看了?
總結(jié)課文
8 看菊花
好看
不怕冷
看菊花教案設(shè)計(jì)篇十三
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入:瓣兒彎彎像卷發(fā),寒風(fēng)冷雨它不怕。百花凋謝它開(kāi)花,中秋時(shí)節(jié)到萬(wàn)家。(板書(shū):菊花)這兩個(gè)字都是草字頭,草字頭的字跟花草有關(guān)。
2、瞧,老師今天就把菊花帶來(lái)了?你覺(jué)得這菊花怎樣?
3、今天,我們就一起去看菊花。?補(bǔ)充板書(shū):看???指名讀課題?齊讀。
二、初讀課文。
(一)學(xué)習(xí)第一節(jié)。
1、請(qǐng)小朋友們把書(shū)翻到93頁(yè),先聽(tīng)老師來(lái)讀課文,要求聽(tīng)準(zhǔn)每個(gè)字的字音。
2、小朋友們想自己來(lái)讀一讀嗎?要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。
3、小朋友們讀得可認(rèn)真了,老師要來(lái)考考大家,這些詞你會(huì)讀了嗎?(帶拼音)。
早晨??深秋??迎著??更。
紫紅??離去??喜愛(ài)??好看?(正音)。
4、把這些詞送入課文中,相信你也會(huì)讀了。誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀課文的第一小節(jié)。(出示第一節(jié))。
師評(píng):你讀準(zhǔn)了這三個(gè)詞中的的輕聲,真不錯(cuò)。?(顯示早晨爸爸媽媽?zhuān)?/p>
誰(shuí)再來(lái)讀一讀???師評(píng):爸爸媽媽后面還注意了停頓。?。
齊讀,邊讀邊思考:誰(shuí)去什么地方看菊花?(出示句式,評(píng):你真會(huì)讀書(shū)。)。
(二)學(xué)習(xí)第二節(jié)。
1、瞧,公園到了。(出示詞卡:公園)你會(huì)讀嗎?(評(píng)價(jià):你讀準(zhǔn)了后鼻音和整體認(rèn)讀音節(jié);爸爸媽媽帶我去公園看菊花,多開(kāi)心呀?。?/p>
2、你去過(guò)哪些公園?欣賞過(guò)哪些美景?(評(píng)價(jià):你還能聯(lián)系我們學(xué)過(guò)的內(nèi)容來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢,真了不起)。
過(guò)渡:公園里景色很美,而且又很好玩,所以小朋友都喜歡到公園玩,秋天到了,公園里最美的景色要數(shù)菊花了,真是好看極了。出示:公園里的菊花好看極了。?指名讀,齊讀。
小朋友你們瞧,含苞欲放的花骨朵在雨露,陽(yáng)光的滋潤(rùn)下,慢慢地開(kāi)放了,能加上你的動(dòng)作再來(lái)讀一讀這個(gè)詞嗎?(評(píng):瞧,一朵朵花兒開(kāi)得多美麗呀)。
4、把這個(gè)詞送進(jìn)句子中讀一讀吧。出示第二句(指名讀)。
師評(píng):你讀得真不錯(cuò),注意了輕聲?顯示4個(gè)的。
師評(píng):你讀得真不錯(cuò),你還注意了這個(gè)字的不同讀音呢?顯示一。
5、引讀:人們邊看邊走,邊走邊看,舍不得離去。
這個(gè)句子中有個(gè)詞有點(diǎn)難讀,(出示:舍不得)跟老師讀一讀。(領(lǐng)讀)。
齊讀句子。(評(píng)價(jià):我聽(tīng)出來(lái)了,小朋友們都舍不得離去,那讓我們?cè)倩仡^看一看,一起讀一讀課文的第二小節(jié),再來(lái)欣賞一下這美麗的菊花。)。
(三)學(xué)習(xí)第三節(jié)。
1、看到這些美麗的菊花,爸爸是怎么說(shuō)的呢?(自讀課文的第三小節(jié))。
2、誰(shuí)來(lái)讀一讀第3小節(jié)?這里有個(gè)詞有點(diǎn)難讀“一點(diǎn)兒”兒是輕聲,要讀得短一些。(指名讀、齊讀)點(diǎn)是我們今天要學(xué)習(xí)的生字,什么結(jié)構(gòu)?里面有個(gè)新偏旁四點(diǎn)底?我們?cè)绯砍缘狞c(diǎn)心叫早點(diǎn),早點(diǎn)后面加個(gè)兒字,就成了早點(diǎn)兒,小朋友要早點(diǎn)兒起床,這樣上學(xué)就不會(huì)遲到了???,老師在點(diǎn)頭,我們?nèi)コ钑r(shí)要先點(diǎn)歌,去飯店吃飯要先點(diǎn)菜。
你鉛筆盒里有許多什么?出示句式______有許多________。(可以看著圖片來(lái)說(shuō)一說(shuō),也可以說(shuō)說(shuō)你知道的。)(關(guān)注“很多”)?秋天,公園里有許多菊花開(kāi)放了。
4、讓我們?cè)僖黄鹱x一讀第三小節(jié)。
(四)學(xué)習(xí)第四節(jié)。
聽(tīng)了爸爸的話,我覺(jué)得?引讀:菊花更好看了。
你覺(jué)得怎么樣呢??齊讀第四小節(jié)??老師覺(jué)得你們讀得越來(lái)越好了。
你們看,這些詞語(yǔ)你一定記住了吧,誰(shuí)來(lái)讀一讀?
讀準(zhǔn)了這些詞,相信你們一定會(huì)把課文讀得更好的。齊讀全文。
三、小結(jié)。
今天,我們一起走進(jìn)了公園,欣賞了美麗的菊花。不過(guò),我們也要把課文中的生字寫(xiě)漂亮呢!先寫(xiě)左邊再寫(xiě)右邊,許還得寫(xiě)得左窄右寬,伸出手來(lái)跟老師寫(xiě)一寫(xiě)。
看菊花教案設(shè)計(jì)篇十四
課時(shí)目標(biāo):?精讀課文,拓展知識(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的喜愛(ài)之情,感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高尚品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):
1能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2指導(dǎo)朗讀背誦第二自然段。
課前準(zhǔn)備:?小黑板(第一、二自然段);詞語(yǔ)看片;課文配套錄音磁帶;菊花圖片。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、今天我們繼續(xù)去公園《看菊花》,齊讀課題。
2、去公園之前,我們要把門(mén)票準(zhǔn)備好了,瞧!這張門(mén)票上有一句話(出示第一自然段),誰(shuí)能讀好了。誰(shuí)就可以得到這張門(mén)票。(板書(shū):好看)。
二、感悟課文,指導(dǎo)朗讀。
1、學(xué)習(xí)第二自然段。
過(guò)渡:你們真了不起,都得到了門(mén)票,現(xiàn)在我們一起去公園里看菊花吧!
請(qǐng)同學(xué)們齊讀第二自然段。
(1)師:公園里的菊花好看嗎?
生:好看!
師:你是從哪句話看出來(lái)的?
生:公園里的菊花好看極了。
師:誰(shuí)能把菊花讀得更好看。出示(公園里的菊花好看極了。)。
(2)??????師:菊花有哪些顏色?
生:黃的。
師:還有呢?
生:白的、淡綠的、紫紅的。
師:是呀!公園里的菊花好看極了,有黃的、白的、淡綠的、紫紅的,真漂亮呀!誰(shuí)愿意試著來(lái)讀讀看。
(3)擴(kuò)展:你還看過(guò)其它顏色的菊花嗎?
聽(tīng)了這么多的顏色,現(xiàn)在老師就來(lái)送兩個(gè)成語(yǔ)給大家:五顏六色、五彩繽紛。
(4)指名讀,齊讀。
(5)導(dǎo)入下一句:公園里的菊花可真多?。∽屛覀儊?lái)數(shù)一數(shù)吧!(出示:一朵朵,一叢叢,一片片)。
是啊,菊花這么多,來(lái),你來(lái)讀一朵朵;你們這組來(lái)讀一叢叢,全班一起來(lái)讀一片片。一起來(lái)讀讀這句話!師評(píng)價(jià):從同學(xué)們的讀中,我感覺(jué)到眼前都是菊花。
(6)前段時(shí)間,天氣忽然變冷了,寒風(fēng)吹在臉上,你有什么感覺(jué)?小朋友都穿上了厚厚的衣服,我們來(lái)看看這些菊花,它們有沒(méi)有穿衣服?多勇敢的菊花呀!誰(shuí)來(lái)讀這句話?(出示:它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢?。┚氉x。
(7)過(guò)渡下一句:公園里的菊花好看極了,五顏六色、五彩繽紛,它們正在干什么?(出示:它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢!)。
師:菊花怕冷嗎?
生:不怕!
指名讀,齊讀。
在這么冷的天里,菊花迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放,說(shuō)明了寒風(fēng)怎么樣?師引導(dǎo):勇敢。
(8)看到這么美的菊花,這么勇敢的菊花,人們舍得離去嗎?(出示:人們邊看邊走,邊走邊看,舍不得離去)。
讀到這里老師又想送大家一個(gè)成語(yǔ)了:依依不舍。
我們邊看邊走,邊走邊看,不知不覺(jué)已經(jīng)走到了公園門(mén)口,還沒(méi)看過(guò)癮呢!讓我們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)看一看這美麗的菊花。
自由讀第二自然段,指導(dǎo)背誦。
2、學(xué)習(xí)第三、四自然段。
看到這些迎著寒風(fēng)怒放的菊花,爸爸是怎么說(shuō)的呢?自由讀第三自然段。
聽(tīng)了爸爸的話,你有什么想法?想一想人們?yōu)槭裁聪矚g菊花?(板書(shū):不怕冷)。
菊花一點(diǎn)兒也不怕冷。
讀到這里,老師又想送大家一個(gè)成語(yǔ):不畏嚴(yán)寒。
那么聽(tīng)了爸爸的話,文中的我是怎么覺(jué)的?(板書(shū):更好看)。
3、過(guò)渡:不光是我們覺(jué)得菊花好看,很多人都喜歡菊花,現(xiàn)在讓我們來(lái)看看陳毅爺爺寫(xiě)的一首詩(shī)(出示小黑板)。
秋??菊。
陳??毅。
秋菊能傲霜,
風(fēng)霜重重惡。
本性能耐寒,
風(fēng)霜其耐何。
(師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀)。
三、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、搜集有關(guān)描寫(xiě)菊花的詩(shī)。
2、讀、背誦課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
好看——不怕冷——更好看。
(勇敢)。
教學(xué)反思:《看菊花》這篇課文講的是星期天爸爸媽媽帶“我”去公園看菊花的事。課文的第二段緊緊圍繞“公園里的菊花好看極了”這句話來(lái)寫(xiě)的。對(duì)于這種總分結(jié)構(gòu)的構(gòu)段方式,因?yàn)槭堑湍昙?jí)閱讀起步階段要避免繁瑣的分析講解。教學(xué)時(shí),我始終圍繞我們低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的研究主題,抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),緊扣“課文中哪些語(yǔ)句把菊花寫(xiě)得美?為什么說(shuō)它美?”兩個(gè)問(wèn)題,通過(guò)看圖畫(huà)及多種形式朗讀,體會(huì)菊花的顏色美、數(shù)量多、不怕冷的特點(diǎn)以及人們對(duì)菊花的依戀。幫助學(xué)生找重點(diǎn)詞“一朵朵”“一叢叢”“一片片”“迎著”“舍不得”等等,從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)感培養(yǎng)。重點(diǎn)句讀好了,也就讀出了菊花的可愛(ài)、菊花的美以及人們對(duì)菊花的喜愛(ài),其他句段也就可以照著這種已有的語(yǔ)感讀下去,全文的感情朗讀也就比較到位了。在此基礎(chǔ)上通過(guò)自由背、同座互背、指名背、看畫(huà)面配樂(lè)背等形式,幫助學(xué)生將優(yōu)美的范文進(jìn)行內(nèi)化。同時(shí)在教學(xué)中我也特別重視學(xué)生詞語(yǔ)的積累,在教學(xué)“黃的,白的,淡綠的,紫紅的”時(shí)候讓學(xué)生用成語(yǔ)進(jìn)行概括,學(xué)生很快說(shuō)出了“五光十色,五顏六色,五彩繽紛,五彩斑斕”豐富了教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)接近尾聲的時(shí)候帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)陳毅寫(xiě)的《秋菊》一詩(shī),拓寬了學(xué)生課外閱讀的視野,將菊花的品質(zhì)用詩(shī)來(lái)表達(dá),也滲透了對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)詩(shī)意化的培養(yǎng)。
看菊花教案設(shè)計(jì)篇十五
《看菊花》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第三單元的最后一篇文章,它記敘了一家人在假日去公園看菊花的情景,贊美了菊花不畏嚴(yán)寒,競(jìng)相開(kāi)放的高潔品質(zhì)。本教學(xué)設(shè)計(jì)為《看菊花》第二課時(shí)。
理解課文內(nèi)容,了解人們喜愛(ài)菊花,不僅因?yàn)榫栈ê每矗且驗(yàn)樗慌潞洹?/p>
感情朗讀課文,感受秋天之美。理解課文內(nèi)容,體會(huì)菊花不畏嚴(yán)寒,競(jìng)相開(kāi)放的高潔品質(zhì)。
多媒體課件。
一、談話導(dǎo)入:
學(xué)生交流:公園里的菊花真好看。
(板書(shū):好看極了)。
那今天我們就和爸爸媽媽一起去公園欣賞那好看極了的菊花,好嗎?大家坐上游覽車(chē),準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)咯!
二、感悟理解,美讀課文。
1、體會(huì)菊花的色彩繽紛。
小朋友們,公園到了,看呀!你眼前出現(xiàn)了什么?
菊花多好看哪,好多種顏色!你看到了哪些顏色?(出示:許多菊花)。
是呀,顏色可真多,即便是黃色的菊花也各有各的美麗!瞧,(出示:深淺不一的黃菊花)有淡黃的,深黃的,桔黃的,顏色多漂亮??!
我還看到許多不同的紅呢,你看到了嗎?(淡紅,深紅.白里透紅。桔紅,紫紅……)。
菊花的顏色可真神奇啊!你愿意夸夸它們嗎?(菊花真美?。≌媸俏孱伭?、色彩繽紛。)(板書(shū):美)。
小作者也不驚發(fā)出感嘆——公園里的菊花好看極了。(出示句子)。
我們一起美美地讀讀它們。
(出示:公園里的菊花好看極了,黃的,白的,淡綠的,紫紅的。)。
(評(píng)價(jià):你們讀得真美?。?。
2、體會(huì)菊花的數(shù)量多。
公園里的菊花可真不少,我們做個(gè)游戲吧,數(shù)數(shù)一共有多少朵菊花?
(出示:近鏡頭“七八朵菊花”)一朵,兩朵,三朵,……。
(出示:遠(yuǎn)“一片片菊花”)啊!還有那么多??!一叢一叢地也數(shù)不過(guò)來(lái)了,再教你們一個(gè)詞兒,一片一片地?cái)?shù)。一片,兩片,三片,四片,五片……菊花多不多???(多)(板書(shū):多)。
老師聽(tīng)到我們小朋友數(shù)菊花的聲音是一次比一次激動(dòng),眼睛也是一次比一次瞪得大!
我們換個(gè)方式再來(lái)數(shù)一數(shù)(出示:一朵朵,一叢叢,一片片)。
哪排小朋友愿意來(lái)數(shù)一數(shù)?
3、感悟菊花迎寒盛開(kāi)。
站起來(lái),做一朵美麗的菊花(手在下巴下做花狀)。
啊呀,刮風(fēng)了,好冷啊!菊花們,深秋的寒風(fēng)吹來(lái)了,你們怕嗎?(不怕)。
我看到了菊花抬起了頭,菊花也挺起了胸,你們?yōu)槭裁床欢闫饋?lái)呢?(要勇敢,不怕冷……)。
你們個(gè)個(gè)都是好樣的,一起告訴人們―――我們“正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢!”
看到你們這么美麗的樣子,聽(tīng)到你們這么自豪的聲音,老師要請(qǐng)大家都來(lái)看菊花(師范讀:公園里的菊花好看極了,……它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。)。
誰(shuí)愿意學(xué)著老師的樣子來(lái)讀讀這句話。(指名讀)老師也希望你們像菊花那樣不怕冷,做一個(gè)勇敢,堅(jiān)強(qiáng)的孩子。
4、理解人們不舍離去。
你們舍得走嗎?(不舍得)大家和你們一樣,都舍不得離去。
三、總結(jié)升華。
1、人們就邊看邊走,邊走邊看,聽(tīng)聽(tīng)爸爸會(huì)說(shuō)什么呢?你們聽(tīng)―――(放第三自然段的錄音)。
爸爸為什么喜歡菊花呀?(別的花都謝了,只有菊花不怕冷。)(板書(shū):不怕冷)。
學(xué)學(xué)爸爸的語(yǔ)氣,把第三自然段讀給你同桌聽(tīng)。
指名讀,注意“一點(diǎn)兒”兒化。
2、快要離開(kāi)公園了,我們?cè)倩仡^看一看這美麗的菊花吧?。ㄕn件)。
師描述:菊花的種類(lèi)非常多,顏色也十分艷麗,姿態(tài)多變,在百花凋零的深秋迎著寒風(fēng)開(kāi)放,它具有很高的觀賞價(jià)值。菊花還可以作藥用,對(duì)保證人民的身體健康起到了很大的作用。另外,菊花還可以釀酒,制茶作為飲料,菊苗可以當(dāng)菜吃,所以菊花自古以來(lái)深受人們的歡迎。
讓我們?cè)僖黄鹂淇溥@美麗的菊花,一起讀讀課文的第四自然段。
四、延伸拓展。
1、我們大家一起欣賞了這位小朋友從公園帶回來(lái)的菊花照片,還讀了他寫(xiě)的文章,我們自己也欣賞了教室里的菊花,如果是你,還想寫(xiě)點(diǎn)菊花的什么呢?(形狀,味道)。
看來(lái)我們小朋友觀察得比這位小朋友還要仔細(xì),你們真了不起!
是呀,正是因?yàn)橛辛诉@些花兒,草兒,我們的家鄉(xiāng)才這樣美麗,我們的祖國(guó)才更加迷人,我們的地球更加充滿生機(jī)。
七.作業(yè)。
1、請(qǐng)你用自己的話說(shuō)一說(shuō)菊花有哪些顏色。(用有……,有……,有……)。
2、請(qǐng)你用自己的話說(shuō)一說(shuō),菊花用怎樣的姿勢(shì)來(lái)迎著深秋的寒風(fēng)的?
看菊花教案設(shè)計(jì)篇十六
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
1、小朋友,你們喜歡菊花嗎?想去公園看一看菊花嗎?想進(jìn)公園可得要有門(mén)票,怎么辦呢?(點(diǎn)擊課件,出示詞語(yǔ):深秋公園一朵朵一叢叢一片片開(kāi)放舍不得一點(diǎn)兒)。
瞧,這塊門(mén)標(biāo)上有一些詞語(yǔ),誰(shuí)能讀好它們,老師就把門(mén)票送給他,想拿嗎?
指名讀,請(qǐng)會(huì)讀的小朋友站起來(lái)齊讀。
2、你們真了不起,都拿到了門(mén)票,那就快抓好門(mén)票,跟著課文里的小女孩芳芳一家人一起去公園看菊花吧。
(設(shè)計(jì)意圖:興趣是最好的老師,低年級(jí)閱讀教學(xué)要始終把學(xué)生的興趣放在第一位。如果說(shuō)課的開(kāi)頭是其樂(lè)融融的,那么整堂課就有了一個(gè)好的開(kāi)始。本處設(shè)計(jì),讓孩子通過(guò)認(rèn)讀獲取門(mén)票,大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)。
3、齊讀課題:看菊花。
二、學(xué)習(xí)課文,朗讀感悟。
(一)學(xué)習(xí)第一自然段。
1、點(diǎn)擊出示第一段文字,指名讀。
2、馬上就能看到菊花了,你的心情怎么樣?能把這種心情讀出來(lái)嗎?再指名讀。
3、齊讀第一段。
(二)學(xué)習(xí)第二自然段。
2、出示句子:公園里的菊花好看極了。指名讀。你覺(jué)得菊花哪兒好看呢?指名說(shuō)。
3、瞧,這些菊花穿著五彩的衣服,真漂亮呀!誰(shuí)來(lái)美美地讀讀這句話?
點(diǎn)擊出示句子:黃的、白的、淡綠的、紫紅的指名讀,老師評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)讀得好的學(xué)生。
4、讓我們走近一些,仔細(xì)地欣賞一下這美麗的菊花吧!
(播放錄像:各種顏色、各種形狀的菊花)學(xué)生欣賞,教師相機(jī)作介紹:幾千年前,我們的祖先就開(kāi)始種菊花了。經(jīng)過(guò)培育,現(xiàn)在的菊花種類(lèi)非常多,達(dá)到了2000多種,顏色也非常艷麗,姿態(tài)萬(wàn)千,具有很高的觀賞價(jià)值。你看到了哪些顏色?哪些形狀?(指名說(shuō))它們還有非常好聽(tīng)的名字呢?。◣熒黄鹫f(shuō)菊花的名字,點(diǎn)擊出示:粉面金剛、金背大紅、金鉤萬(wàn)卷、國(guó)慶黃、帥旗、懸崖菊等)。
5、這么多顏色和形狀的菊花聚在一起,你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)夸夸它們嗎?(點(diǎn)擊出示:五顏六色、五彩繽紛、千姿百態(tài))齊讀詞語(yǔ)。
(設(shè)計(jì)意圖:語(yǔ)文教學(xué)要引導(dǎo)孩子進(jìn)行一定的積累。在一定的情境中,幫助孩子積累顏色的詞,多種形態(tài)的詞,能加深學(xué)生記憶,讓積累更為有效。)。
6、教師小結(jié):菊花真是美麗極了?。ò鍟?shū):美)。
7、讓我們一起來(lái)美美地讀好這個(gè)句子:公園里的菊花好看極了。黃的,白的,淡綠的,紫紅的。?(齊讀)。
(1)出示“朵”用“朵”來(lái)數(shù),一朵一朵地來(lái)數(shù)(師生同數(shù))。啊,那邊還有,這樣一朵一朵地?cái)?shù)下去,該要數(shù)到什么時(shí)候??!我們換個(gè)詞來(lái)數(shù)吧。
(2)出示“叢”一叢一叢地?cái)?shù)(師生同數(shù))。啊,還有那么多啊,一叢一叢也數(shù)不過(guò)來(lái)了,再給你們一個(gè)詞。
(3)出示“片”我們一片一片地來(lái)數(shù),一片,兩片,三片……菊花多不多???(板書(shū):多)公園簡(jiǎn)直成了花的世界,花的海洋了!
誰(shuí)能讀出多來(lái)?(出示:一朵朵、一叢叢、一片片)指讀、齊讀。
(指導(dǎo)朗讀:隨著一朵朵,一叢叢,一片片聲音漸漸升高)。
(設(shè)計(jì)意圖:立足文本,抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),進(jìn)行生本對(duì)話。教師適時(shí)給學(xué)生展示圖片和點(diǎn)撥,使學(xué)生能理解“一朵朵,一叢叢,一片片”的意思,從而發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言。同時(shí)加強(qiáng)課堂背誦的指導(dǎo),提高課堂效率,培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言的習(xí)慣。)。
(點(diǎn)擊出示:它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。)誰(shuí)來(lái)做一做“迎”的動(dòng)作。
10、看到你們這么美麗的樣子,聽(tīng)到你們這么自豪的聲音,老師要夸獎(jiǎng)你們表現(xiàn)得真棒,真勇敢!讓我們隨著攝像機(jī)的鏡頭一起來(lái)看一看迎者深秋的寒風(fēng)開(kāi)放的菊花吧!
(播放錄像片段(一):各種各樣的菊花)。
(設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)部分的教學(xué)是學(xué)生理解的難點(diǎn)。通過(guò)讓學(xué)生表演,理解“迎”這個(gè)動(dòng)作的含義,情境的創(chuàng)設(shè)能使學(xué)生想象到在寒冷的北風(fēng)中,菊花昂首挺胸的樣子,從而進(jìn)一步理解人們對(duì)菊花的高潔品格的贊美和喜愛(ài)。)。
(出示句子:人們邊看邊走,邊走邊看,舍不得離去。)指讀,齊讀。
(指導(dǎo)用緩慢的語(yǔ)氣朗讀)。
12、這么多、這么美的菊花真讓人留連忘返,舍不得離去,讓我們看著這一幅美麗的菊花圖,把第二自然段美美地讀一遍,可以一邊讀一邊做點(diǎn)動(dòng)作。(學(xué)生起立齊讀。)。
(三)學(xué)習(xí)第三自然段。
1、爸爸也很喜歡菊花,我們來(lái)看看爸爸在看了菊花以后是怎么說(shuō)的。(出示第三自然段文字)。
(1)學(xué)生自由朗讀。
(2)誰(shuí)來(lái)學(xué)著爸爸的語(yǔ)氣,把這段話讀給大家聽(tīng)。
(3)你從爸爸說(shuō)的這段話里明白了什么?(點(diǎn)出“不怕冷”,板書(shū)。)。
(4)師述:是呀,菊花不僅長(zhǎng)得好看,更可貴的是它具有不怕冷的品質(zhì),在其他花兒害怕寒冷都凋謝了的時(shí)候,菊花卻迎著寒風(fēng),昂首怒放,多么堅(jiān)強(qiáng)呀,所以人們——(生接)都很喜歡它。
(5)請(qǐng)男同學(xué)齊讀爸爸的話。
(四)學(xué)習(xí)第四自然段。
1、聽(tīng)了爸爸的話,你會(huì)想些什么呢?
三、欣賞詩(shī)句,拓展遷移。
1、陳毅的《秋菊》。
2、古代詩(shī)句。
四、布置作業(yè),課外生成。
師:看了這么美的菊花,真要謝謝秋姑娘,那么請(qǐng)小朋友回去把你們今天看到的菊花用彩色筆畫(huà)下來(lái),或者用文字描繪出來(lái),看看誰(shuí)心中的菊花是最美麗的。
設(shè)計(jì)理念:
新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出:閱讀教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,享受審美樂(lè)趣。此文以色彩絢麗的插圖和生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言,介紹了菊花之美,表達(dá)了人們的喜愛(ài)之情。所以,再現(xiàn)課文情境,抓住文中關(guān)鍵詞:引導(dǎo)學(xué)生潛心誦讀,從而受到美的熏陶,是以下的設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)的。
教學(xué)目標(biāo):1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的喜愛(ài)之情,感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)朗讀第二、三自然段,感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn):1、“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。2、感悟菊花不僅僅外表好看,而且不怕寒冷。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件。
看菊花教案設(shè)計(jì)篇十七
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的喜愛(ài)之情,感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
1.“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。
2、菊花不僅僅外表好看,而且不怕寒冷。
一.談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1.導(dǎo)入新課:
放錄音:開(kāi)往菊花公園的列車(chē)即將開(kāi)動(dòng),請(qǐng)乘客馬上上車(chē)。開(kāi)往菊花公園的列車(chē)即將開(kāi)動(dòng),請(qǐng)乘客馬上上車(chē)。
生:歡迎
師:那么趕快上車(chē)。到公園看菊花去(板書(shū):8、看菊花)
指導(dǎo)讀題。
二.學(xué)習(xí)全文。
(一)學(xué)習(xí)第一段。
(引導(dǎo)用愉快的心情讀第一段)
(二)第二自然段。
師:走,我們進(jìn)公園瞧瞧去!下面請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、讀一讀、(放.課件第二自然段)注意讀準(zhǔn)字音,不添字不漏字。把你覺(jué)得特別美麗的景色用你們手中的神奇照相機(jī)做個(gè)記號(hào)。一會(huì)告訴老師、告訴你們的爸爸媽媽。(學(xué)生看動(dòng)畫(huà)、讀課文)
師:小朋友們?cè)诠珗@里看到了什么,有什么話想對(duì)老師說(shuō)說(shuō)的嗎?
(學(xué)生自由說(shuō)看到的景色,感受)
1、你能在課文中找出相應(yīng)的句子讀一讀嗎?(指名讀第二句:黃的、白的、淡綠的、······)
繼續(xù)學(xué)習(xí)第二句,重點(diǎn)理解一朵朵、一叢叢、一片片。
師:這么多的菊花,到底有多少朵呢?讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)吧。
..課件出現(xiàn)一組畫(huà)面,板書(shū)“朵”,請(qǐng)學(xué)生上來(lái)用“朵”數(shù)最上面一幅;再數(shù)下面一幅,數(shù)不過(guò)來(lái)呀,怎么辦呢?板書(shū)“叢”,別著急,老師送你一個(gè)詞,再數(shù);數(shù)第三幅,一叢叢也數(shù)不過(guò)來(lái)了,那我們只能用“片”了,板書(shū)“片”。是啊,菊花一朵朵,一叢叢,一片片,數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái),讓我們發(fā)揮集體的力量一起來(lái)數(shù)吧,齊讀。
2、師:公園里的菊花都穿著五彩的衣裳,好不好看?你們喜歡嗎?
生:好看、非??纯?、好看極了。喜歡、很喜歡。(引導(dǎo)用愉快、喜愛(ài)的語(yǔ)氣讀讀第一句)
3、面對(duì)這么美麗的菊花,你們有什么話要對(duì)它們說(shuō)嗎?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出菊花外表美麗)
(三)學(xué)習(xí)第三自然段:
1初讀第三段:小朋友們那么喜歡菊花,爸爸喜歡菊花嗎?把體現(xiàn)爸爸喜歡菊花的句子讀出來(lái)。(引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的語(yǔ)氣讀)
2、讀出贊美的心情,為什么喜歡。
師:現(xiàn)在已經(jīng)是深秋了,天氣冷了,小朋友們,你們知道其它的花都都去哪兒了嗎?
生:謝了!枯萎了!躲起來(lái)了····
師:原來(lái)其它的花都已經(jīng)謝了。那么菊花呢?菊花是不是也躲起來(lái)了?哪兒看出來(lái)的?
(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放著呢)
師:原來(lái)菊花一點(diǎn)兒都不怕冷。小朋友們,你們覺(jué)得菊花厲害嗎?
師:那爸爸覺(jué)得菊花厲害嗎?所以爸爸說(shuō)的這句話除了要讀出-----(喜歡的語(yǔ)氣,還要讀出贊美的語(yǔ)氣)
師:爸爸喜歡菊花、你們喜歡菊花、老師也喜歡菊花。(板書(shū):大家都喜歡菊花)
學(xué)習(xí)了這段,你們又有什么話對(duì)菊花說(shuō)呢?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出菊花不怕冷)
再次試讀第三自然段。你來(lái)讀、你再讀、齊讀。(喜歡的語(yǔ)氣,贊美的語(yǔ)氣)
(四)學(xué)習(xí)第四自然段:
1、誰(shuí)想讀這段的?誰(shuí)能把這段的心情讀出來(lái)的?誰(shuí)可以讀得更好得?
2、比較讀句子:菊花好看極了。
菊花更好看了。
哪一句更喜歡菊花?同是菊花,為什么小朋友覺(jué)得菊花更好看了呀?
菊花長(zhǎng)得好看(引讀第二自然段有關(guān)句子)
菊花不但好看,而且不怕冷。(引讀:第三、四自然段中的有關(guān)句子)
三、小結(jié):
1、誰(shuí)來(lái)代表我們大伙贊美一下菊花。(引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的說(shuō)出說(shuō)出菊花美麗之處)
2、放錄音:請(qǐng)各位游客注意,最后一班列車(chē)即將開(kāi)動(dòng),請(qǐng)各位乘客準(zhǔn)備上車(chē)。
(引導(dǎo)讀:人們邊走邊看,邊看邊走,舍不得離去。)板書(shū):(舍不得)
3、師:大家都很舍不得,那么讓我們利用最后幾分鐘的時(shí)間再去看看、再去感受一下菊花,把我們對(duì)菊花的喜歡、對(duì)菊花的贊美告訴它們。
(在音樂(lè)聲中有感情的齊讀課文)
四:作業(yè):
.課件出示:把你心中的菊花用彩色筆畫(huà)下來(lái),或是用筆寫(xiě)來(lái)
板書(shū):
長(zhǎng)得好看
看菊花大家都喜歡舍不得走
不怕冷
看菊花教案設(shè)計(jì)篇十八
1、通過(guò)教學(xué),能抓住菊花的特征與色彩,較準(zhǔn)確地描繪秋天的菊花。
2、學(xué)習(xí)繪畫(huà)的形式描繪菊花,培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)能力。
3、通過(guò)教學(xué),使學(xué)生能掌握一些菊花文化。
重點(diǎn):抓住菊花的特征,畫(huà)出菊花的全貌,提高學(xué)生繪畫(huà)的技能和技巧。
難點(diǎn):掌握線描的準(zhǔn)確性和用色的技巧。
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課。
我姓潘,是天河一小教師,我些學(xué)生看見(jiàn)我這樣胖,都叫我胖老師,不知道你們?cè)敢饨信死蠋煟€是胖老師。
在上課前,我想請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)上來(lái),用這只筆在這張白紙上刷一惻,看看這張白紙為變成什么?(變成了菊花)。
對(duì)是菊花,今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第十三課。《菊花》(板書(shū)解題:菊花)。
三、講授新課。
1、啟發(fā)談話。
我國(guó)栽培菊花的歷史十分久遠(yuǎn),這從西周《禮記·月令》中“季秋之月,鞠有黃華”句便可得知。栽菊早,經(jīng)過(guò)了幾千年的栽培和自然的進(jìn)化,菊花的舌狀花千姿百態(tài),花色豐富多彩,特別是培育出如:綠牡丹、綠云、墨荷、風(fēng)凰振羽、帥旗、西湖柳月等異彩紛呈一些名花,下面讓我們?cè)僖淮误w會(huì)菊花的神韻風(fēng)采。(課件出示)。
看了這么漂亮的菊花,我想大家心里都有很多的感想想說(shuō)。下面我請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。(學(xué)生說(shuō))。
由于菊花具有歷史悠久、品種繁多、色澤艷麗、花形多變特點(diǎn),曾留下多少膾炙人口的詩(shī)句。如晉代詩(shī)人陶淵明贊美菊花:“懷以貞秀枝,卓為霜下杰?!彼o官回歸故園,“三徑就荒,松菊猶存”,“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”。他以菊為友,其樂(lè)陶陶。我知道,在課前,我很多同學(xué)都已準(zhǔn)備了有關(guān)菊花的詩(shī)歌,那我請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)朗讀。
詩(shī)有精品,花有奇葩,“秋來(lái)誰(shuí)為韶華主,總領(lǐng)群芳是菊花”,百花叢中,你們知道菊花什么時(shí)候開(kāi)花嗎?(指名回答)。
(——它是深秋時(shí)獨(dú)自開(kāi)放)不只是在颯颯西風(fēng)起舞的秋天,菊花才展露芳顏。但在秋葉飄零的秋天,菊花裝扮的世界卻格外迷人。它菊品既繁,名目亦多,色彩也很豐富。下面仔細(xì)觀察菊花的色彩,你都知道菊花有什么顏色。(課件出示)(學(xué)生說(shuō)出菊花的色彩:白、紅、黃、紫、綠等)。
菊花色澤艷麗、可它的花形多變請(qǐng)請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞菊花的阿麗多姿的造型。(課件出示)。
深秋之日天氣已經(jīng)開(kāi)始變冷,為什么菊花還會(huì)開(kāi)花呢?
因?yàn)榫栈ú慌吕洌晃穱?yán)寒,故它能在深秋獨(dú)放,而正是它的這種特性,能引起人們的心理共鳴,屈原以“朝飲木蘭之墜露兮,夕餐秋菊之落英”的名句,歌頌菊花高貴品質(zhì);以“春蘭兮秋菊,長(zhǎng)無(wú)絕兮終古”,表明了、永不與惡勢(shì)力同流合污的品格。
從唐代農(nóng)民起義軍首領(lǐng)黃巢的兩首詠菊詩(shī)中看看他是如何贊美菊花。
其一:“颯颯西風(fēng)滿院裁,香寒蕊冷蝶難來(lái)。他年我若為青帝,報(bào)與桃花一處開(kāi)?!苯杈栈ú辉诖禾扉_(kāi)放,嗟嘆生不逢時(shí),流露出自己懷才不遇的憤慨,抒發(fā)要干一番大事的雄心壯志。
其二:“待到秋來(lái)九月八,我花開(kāi)時(shí)百花殺。陣陣香氣透長(zhǎng)安,滿城盡戴黃金甲。”則充滿革命的豪情,表達(dá)了他對(duì)起義軍的勝利前景的'自信。
你們看,一朵小小的菊花競(jìng)?cè)皇谷藗儺a(chǎn)生這么多的遐想,實(shí)屬不易,下面,我想請(qǐng)一位同還上臺(tái)來(lái)表演那種潔身自好、傲霜獨(dú)立、品德高尚的品味來(lái)。
菊花向以“花中君子”而名揚(yáng)天下?!凹壹覡?zhēng)說(shuō)黃花秀,處處籬邊鋪彩霞”。菊花尤其為那些不趨世俗、節(jié)操高尚的志士仁人、遷客騷人所鐘愛(ài)。今天我們就用菊花這種傲然的精神來(lái)學(xué)畫(huà)菊花吧!
2、讀畫(huà)。
今天我們學(xué)習(xí)了菊花的型、色彩、以及菊花的神,現(xiàn)在,我是多么希望同學(xué)用自己手中的筆畫(huà)出一幅美麗的菊花來(lái)。大家可以用老師這種方法:先畫(huà)菊花,然后用水彩添前景,前景顏色可要深一些,突出菊花的色彩的漂亮。或者直接在黑色的卡紙畫(huà)出菊花。菊花的顏色可以艷麗一些。
四、學(xué)生作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。(課件演示學(xué)生作品)。
五、小結(jié)。
展示畫(huà)好的作業(yè)。
六、課外延伸。
菊之高潔,在于它傲霜獨(dú)立。而名為花之魂魄,自古以來(lái),文人雅士和園藝家多用極富表現(xiàn)力的辭藻給各種菊花賦予形象貼切和意韻超凡的名字?;蛞曰ㄉ?,白色菊有:“月涌江流”“白浪卷沙”;黃色菊則有:“飛黃騰達(dá)”、“金碧輝煌”;綠色菊有:“卡梁綠翠”;或借詩(shī)詞典故表示菊花的顏色,如紅色的“紅葉題詩(shī)”、黃色的“黃石公”、粉色的“人面桃花”,每個(gè)菊名之后伴有一段精彩動(dòng)人的故事。也有以歷史人物和故事命名的,如“嫦娥奔月”每一個(gè)名字的背后都蘊(yùn)含一串動(dòng)人故事,啟發(fā)人們的想象。還有以花的造型來(lái)命名的:“湘云醉臥”等,一語(yǔ)道破花的萬(wàn)種風(fēng)情等等,尚有一種依據(jù)色、瓣、朵綜合而成“韻”而命名的,如“醉舞楊妃”,取其色粉紅,瓣肥厚,極似歷史故事中的楊貴妃帶醉曼舞。僅從名字看來(lái),就已令人遐思不已,領(lǐng)悟其美了。下面我想請(qǐng)同學(xué)們把自己的畫(huà)用一名字或詞把它表達(dá)出來(lái)。
菊花不僅有觀賞價(jià)值,而且有良好的保健價(jià)值,如今有些菊花采摘下來(lái)可制成保健茶——菊花茶、菊花酒、菊花粥,同時(shí)現(xiàn)在還制作出根據(jù)菊花的特性,制作出了一些藥食兼優(yōu)食譜來(lái)。隨著人們對(duì)菊的熱愛(ài),把菊花裝飾在日常生活中如:(課件出示)(梅花郵票、梅雕刻、梅花國(guó)畫(huà)等)。
今天,大家學(xué)習(xí)了《菊花》這一課,不管是從繪畫(huà)技巧,還是有關(guān)菊花的文化的學(xué)習(xí),都有一定的收獲,希望同學(xué)們?cè)谙抡n以后,再進(jìn)一步了解菊花的其他的知識(shí)。
看菊花教案設(shè)計(jì)篇十九
教學(xué)目標(biāo):
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,會(huì)背誦第二自然段。
2.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,學(xué)會(huì)“許、放”兩個(gè)生字。
3.理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的喜愛(ài)之情,感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、識(shí)寫(xiě)本課2個(gè)生字。
3、指導(dǎo)朗讀第二自然段。
教學(xué)難點(diǎn):
1.“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。
2.“放”的筆順。
教學(xué)準(zhǔn)備:ppt課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、今天我們繼續(xù)去公園《看菊花》,讀題。
2、去公園之前,我們先得把門(mén)票準(zhǔn)備好了,瞧!這張門(mén)票上有一句話(出示第一自然段),誰(shuí)能讀好了,誰(shuí)就可以得到這張門(mén)票。(要求把句子讀通順)。
二、感悟課文,指導(dǎo)朗讀。
(一)學(xué)習(xí)第二自然段。
1、過(guò)渡:你們真了不起,都得到了門(mén)票,拿好門(mén)票趕快進(jìn)公園吧!
2、(出示圖)公園到了!你看到了什么?(公園的門(mén)口有一大片的菊花)。
3、看看這些菊花都有哪些顏色呀?
(出示四種菊花)菊花的顏色可真多呀!讓我們走進(jìn)公園去看一看。
(出示:有黃的、白的、淡綠的、紫紅的)讓我們一起,一朵一朵的仔細(xì)欣賞看看。指名學(xué)生讀,齊讀。
4、公園里除了黃的、白的、淡綠的、紫紅的以外,還有其他顏色的菊花呢,咱們一起來(lái)欣賞一番吧!
(出示:其他顏色的菊花和五顏六色)這么多顏色的菊花在一起,我們可以用一個(gè)詞說(shuō):五顏六色)——學(xué)生跟讀????(相機(jī)出示:五顏六色:有很多種的顏色在一塊)。
5、剛剛在欣賞菊花圖的時(shí)候,就有小朋友發(fā)出嘖嘖的稱(chēng)贊聲,老師可以感覺(jué)到小朋友都很喜歡菊花,現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)夸夸這些菊花吧?。ǔ鍪荆汗珗@里的菊花美麗極了?。?。
指名讀,教師范讀,齊讀。(板書(shū):菊花美)。
6、菊花穿著五彩的衣裳,是那么的漂亮,好像在比美。喲,參加比美的菊花可真不少呀,咱們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!
(課件:“朵”圖)一朵,兩朵,三朵,……好多朵菊花聚,我們就聚在一起,可以說(shuō)是----一朵朵。
(課件:“叢”圖)??!那邊還有啊,一朵一朵地?cái)?shù)要數(shù)到什么時(shí)候啊,咱們換個(gè)詞兒來(lái)數(shù),一叢一叢地?cái)?shù)。一叢,兩叢,三叢……這就叫----一叢叢。
(課件:“片”圖)啊!還有那么多啊!一叢一叢地也數(shù)不過(guò)來(lái)了,老師再教小朋友們一個(gè)辦法,一片一片地?cái)?shù)。一片,兩片,三片……成片成片的菊花,我們就可以說(shuō)是----一片片。
菊花多不多???(多)(板書(shū):菊花多)。
是呀,菊花“一朵朵,一叢叢,一片片”(出示,范讀,聲音漸漸變高.前兩個(gè)”一”讀第四聲,后一個(gè)”一”讀第二聲)數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)呢!我們一齊來(lái)數(shù)。(再次評(píng)價(jià):哇!菊花可真多呀?。?/p>
7、前段時(shí)間,天氣突然變冷了,寒風(fēng)吹在臉上,你有什么感覺(jué)?(很冷)小朋友們現(xiàn)在都穿上了厚厚的衣裳,我們來(lái)看看這些菊花,它們有沒(méi)有穿衣服?多勇敢的菊花呀!誰(shuí)來(lái)讀這句話?(出示:它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢?。┚氉x。(板書(shū):菊花真勇敢)。
8、一片片五顏六色的菊花迎著寒風(fēng)開(kāi)放,誰(shuí)來(lái)把這句話連起來(lái)讀一讀?
9、一片片的菊花在一起,到處都是花的海洋,你們?cè)賮?lái)一起夸夸這又好看又勇敢的菊花?(相機(jī)出示:公園里的菊花好看極了。)。
10、眼前一片片這么好看、這么不怕嚴(yán)寒的菊花,大家都很喜愛(ài)它。(出示:人們邊看邊走,邊走邊看,舍不得離去)提問(wèn):為什么人們會(huì)舍不得離去呢?(“舍不得”重點(diǎn)劃出),(原因:菊花實(shí)在是太美了?。?。
11、咱們邊看邊走,邊走邊看,不知不覺(jué)也已經(jīng)走到了公園門(mén)口,但小朋友們都還沒(méi)看過(guò)癮,是吧?那就讓我們?cè)倩剡^(guò)頭欣賞一番吧?。R讀第二段)。
(二)學(xué)習(xí)三、四自然段。
1、看到這些迎著寒風(fēng)怒放的菊花,爸爸是怎么說(shuō)的呢?自由讀第三自然段。
2、你能學(xué)著爸爸平時(shí)說(shuō)話的樣子把爸爸的話說(shuō)給咱們聽(tīng)嗎?并找找課文第二自然段,什么地方寫(xiě)出了菊花的不怕冷。(相機(jī)出示:它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢!)?指名讀,齊讀。
3、聽(tīng)了爸爸的話,我覺(jué)得(菊花更好看了),為什么說(shuō)菊花更好看了呢?(再次出示:它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢!朗讀感受)。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
過(guò)渡:你們想不想和這些美麗、勇敢的菊花交朋友?她說(shuō),只要小朋友通過(guò)了考驗(yàn),就可以和她握握手,交朋友。這就是他的好朋友。(出示:許),我們先來(lái)和他們打聲招呼吧!
許:我們先來(lái)看“許”,這里面有一個(gè)新的筆畫(huà):橫折提,仔細(xì)看怎么寫(xiě)的:先頓一頓,向右上橫著行筆,再頓一頓,向下直著行筆,再頓一頓,提上去。這個(gè)字里還有一個(gè)新的偏旁:言字旁。在寫(xiě)這個(gè)字之前,老師想提醒大家注意幾點(diǎn)(左窄右寬,點(diǎn)與橫折提要在一條線上,右邊頂天立地,右邊第二橫在橫中線上,豎要寫(xiě)正,是懸針豎。
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