教案可以作為教師教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)，同時(shí)也是對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行評(píng)估和反思的重要工具。教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和知識(shí)水平，選擇合適的教學(xué)策略和教學(xué)方法。以下是一些關(guān)于教案編寫的案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，供大家參考學(xué)習(xí)。
看菊花教案篇一
１.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三兩段。
２.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
３.理解課文內(nèi)容，了解人們喜愛菊花，不僅是因?yàn)榫栈ê每?，更因?yàn)樗胁慌潞涞木瘛?/p>
兩課時(shí)。
朗讀法、講解法、背誦法。
一、導(dǎo)入。
星期天早上爸爸媽媽帶我們一起去看菊花，公園里的菊花好看嗎？讓我們也一起去欣賞一下吧！
二、講讀第二段。
1.出示菊花圖片：
你覺得公園里的菊花怎么樣？
２.菊花美，課文描寫得更美，讓我們一起來讀一讀吧！
自由讀：說說你讀懂了什么？
３.師相機(jī)出示句子。
第一句：
１）寫了這么多，你知道是描寫什么的？（顏色）。
２）這么多種顏色你能用一個(gè)詞來形容嗎？
過渡：菊花不公顏色美，品種多，數(shù)量也不少呢！
第二句：
１）你們看，菊花你不讓我，我不讓你，一朵接一朵搶著開（出示：一朵朵）有的還三朵五朵湊在一起說悄悄話了?。ǔ鍪荆阂粎矃玻┻@里一叢，那里一叢，最后，越開越多，一叢叢菊花連成了一大片，向四面鋪開，匯成了菊花的海洋（出示：一片片）。
２）出示句子：一朵朵，一叢叢，一片片，
你能連起來讀，把菊花由少到多的意思表達(dá)出來嗎？
３）小朋友，當(dāng)寒風(fēng)吹到你的臉上、身上、脖子里，你會(huì)覺得怎樣呢？
是啊，這個(gè)時(shí)候，許多花都謝了，而菊花卻——。
出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢！
４）你覺得菊花怎么樣？（勇敢）。
５）我們來夸夸它吧！那個(gè)字最能說明菊花不怕冷？（迎）那該怎么讀？
６）菊花不僅美麗，而且它不怕冷的精神更值得我們學(xué)習(xí)，讓我們一起來讀好這句話。
第三句：
２）你能讀出喜愛的語(yǔ)氣嗎？
三、回顧抒情表達(dá)。
１.今天我們到公園看了菊花。師引讀生接讀公園里的'菊花。顏色有，數(shù)量也很多，在百花凋謝之時(shí)它們卻。人們。
２.菊花美得讓人陶醉，讓我們一起美美的讀一讀吧！
３.游客太多了，導(dǎo)游不夠了，公園要聘請(qǐng)一批小導(dǎo)游，向游客介紹菊花。誰(shuí)愿意來應(yīng)聘？（生自由練習(xí)）。
４.指名應(yīng)聘。
四、學(xué)習(xí)生字。
過渡：看，有幾個(gè)生字寶寶也伴隨著秋風(fēng)來了，你們認(rèn)識(shí)嗎？
１.出示：開放點(diǎn)。
２.指導(dǎo)識(shí)記：自由看筆順，說說你是怎樣記住這些字的？
３.指導(dǎo)認(rèn)識(shí)新偏旁：反文旁：四點(diǎn)底：
４.指導(dǎo)書寫。
５.生練習(xí)描紅。
五、小結(jié)。
１.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
２.小結(jié)：人們喜歡菊花，不僅因?yàn)樗每?，更因?yàn)榫栈ㄓ植慌吕涞木?，我們小朋友也要像菊花一樣不怕冷，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。
看菊花教案篇二
3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
2.如何培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美能力。
1.課件。
3.相關(guān)資料。
第一步：導(dǎo)入。
通過展示《看菊花》的封面和作者照片，引導(dǎo)學(xué)生了解《看菊花》的作者及其作品背景。
第二步：講解。
《看菊花》主要講述了一個(gè)人在觀賞菊花時(shí)，思考人生的故事。作者通過描繪菊花的美麗和凋零，表達(dá)了對(duì)生命的熱愛和對(duì)生命的無常的思考。寓意著人生如菊花，美麗而短暫，要珍惜當(dāng)下。
2.講解文學(xué)鑒賞和審美能力的培養(yǎng)。
文學(xué)鑒賞和審美能力是學(xué)生綜合素質(zhì)中重要的`一部分，通過學(xué)習(xí)文學(xué)作品可以培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞和審美能力。在學(xué)習(xí)《看菊花》時(shí)，學(xué)生應(yīng)該注意作品的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、形象等方面的表現(xiàn)，理解作者的意圖和思想。
第三步：討論。
2.請(qǐng)學(xué)生就如何培養(yǎng)文學(xué)鑒賞和審美能力發(fā)表自己的看法。
第四步：總結(jié)。
通過本次教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該了解《看菊花》的作者及其作品背景，理解《看菊花》的主旨和寓意，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞和審美能力。
本次教學(xué)通過展示封面和作者照片，引導(dǎo)學(xué)生了解《看菊花》的作者及其作品背景，為學(xué)生理解《看菊花》打下了基礎(chǔ)。通過講解《看菊花》的主旨和寓意，學(xué)生能夠更好地理解作品的意義。通過討論，學(xué)生能夠更好地表達(dá)自己的看法和理解。在以后的教學(xué)中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞和審美能力，讓學(xué)生更好地理解文學(xué)作品。
看菊花教案篇三
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦第二自然段。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)生字，認(rèn)識(shí)1種新筆畫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、理解課文1-2自然段內(nèi)容，能感受菊花的外表美(顏色美)，初步感受菊花不怕冷的精神，從而欣賞美、表現(xiàn)美。
2、現(xiàn)在，正是觀賞菊花的好時(shí)候?！境鍪菊n件】誰(shuí)能說說：什么時(shí)候，誰(shuí)去公園干什么?指名說。(同學(xué)們說的真好，那你一定能讀好這段話。)。
出示第一段。指名讀，注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3、這節(jié)課就讓我們跟他們一起去：看菊花【板書：看】齊讀課題。
2.初學(xué)生字。
(1)課件出示一組生字：公園開放不一點(diǎn)兒也聽話許多。
(都會(huì)讀了嗎?別著急，我們先來看看生字掌握得怎么樣了)。
(2)同桌互讀，齊讀。
課件出示一組詞語(yǔ)：看菊花爸爸媽媽紫的離去很更(分男、女生讀)。
(3)開火車讀;齊讀。
(一)理解“黃的，白的，淡綠的，紫紅的”
2.是呀，公園里的菊花好看極了，它們都穿著五彩的衣裳，有黃的，有白的，有淡綠的，有紫紅的，真漂亮!真神奇啊!你愿意夸夸它們嗎?【相機(jī)板書：美】那怎樣才能把她們的美讀出來?自己試一試。
(出示：公園里的菊花好看極了，黃的，白的，淡綠的，紫紅的。)指名讀。
評(píng)價(jià)：你把表示顏色的詞重讀了，給人感覺菊花的顏色真美。
5.我們一起美美地讀讀它們。(評(píng)價(jià)：你們讀得真美!)。
(二)理解“一朵朵，一叢叢，一片片”
2、【課件：圖，“朵”字】用“朵”來數(shù)，一朵，兩朵，三朵，……啊!那邊還有啊，一朵一朵地?cái)?shù)要數(shù)到什么時(shí)候啊。
怎么辦呢?【出示“叢”字】我們換個(gè)詞兒來數(shù)，一叢一叢地?cái)?shù)。一叢，兩叢，三叢……啊!還有那么多啊!一叢一叢地也數(shù)不過來了。
3、老師聽到我們小朋友數(shù)菊花的聲音是一次比一次激動(dòng)。想不想再數(shù)一數(shù)?
4、我們換個(gè)方式再來數(shù)一數(shù)(出示：一朵朵，一叢叢，一片片)。
哪個(gè)小朋友愿意來數(shù)一數(shù)。
5、數(shù)都數(shù)不過來呢!我們一齊來數(shù)。一朵朵,一叢叢,一片片”【范讀,聲音漸漸變高】。
(三)理解“它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢!”
1、前段時(shí)間，天氣突然變冷了，寒風(fēng)吹在臉上，你有什么感覺?小朋友們都穿上了厚厚的衣服，我們來看看這些菊花，它們有沒有穿衣服?多勇敢的菊花呀!我們來夸夸它們吧!(出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢!)這句話比較長(zhǎng)，范讀，練讀。
哪個(gè)詞最能說明菊花不怕冷?【“迎”，】那該怎么讀?指名讀。
那誰(shuí)來扮演一朵“正迎著深秋的寒風(fēng)”開放的菊花?【指名表演】。
2、一片片五顏六色的菊花迎著寒風(fēng)開放，誰(shuí)來把這句話連起來讀一讀?(出示第二句話)指名讀。
這一句從菊花的顏色和數(shù)量上來說明菊花的美，還告訴我們菊花不怕冷的精神?！景鍟翰慌吕洹窟B起來欣賞一下吧!(齊讀)。
讀得真好，老師也希望你們像菊花那樣不怕冷，做一個(gè)勇敢，堅(jiān)強(qiáng)的孩子。
(四)理解“人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去?！?/p>
1、來看菊花的人越來越多，他們是怎么做的?(出示第三句話)練讀。
2、指名讀第三句，把人們流連忘返的心情表達(dá)出來。
(五)回顧第二自然段。
1、我們邊看邊走，邊走邊看，不知不覺已經(jīng)走到了公園門口，大家看過癮了嗎?讓我們?cè)倩剡^頭欣賞一番吧!(出示第二段文字)自由讀第二自然段。
指名讀，配樂齊讀。
過渡：你們想不想和這些美麗、勇敢的菊花交朋友?但是她們要先考考大家，誰(shuí)通過了考驗(yàn)，誰(shuí)就可以和她交朋友。瞧!她帶來了三個(gè)字。出示：許、放、聽，誰(shuí)把字寫得好，誰(shuí)就可以和她交朋友。
1、菊花姐姐為什么把這三個(gè)字放在一起呢?它們有什么共同點(diǎn)?(左右結(jié)構(gòu))。
擴(kuò)詞。范寫。學(xué)生描紅。
3、再來看“聽”：左窄右寬，口字旁寫在橫中線上方，右邊第一筆是平撇，豎撇寫在豎中線上，橫比平撇長(zhǎng)。擴(kuò)詞。范寫。學(xué)生描紅。
4、“放”：左右等寬，左邊的“方”寫得稍微低一點(diǎn)，注意筆順，右邊的反文旁稍高一點(diǎn)。擴(kuò)詞。范寫。學(xué)生描紅。
看菊花教案篇四
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
1.“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。
2、菊花不僅僅外表好看，而且不怕寒冷。
課件、錄音帶。
一．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.導(dǎo)入新課：
放錄音：開往菊花公園的列車即將開動(dòng)，請(qǐng)乘客馬上上車。開往菊花公園的列車即將開動(dòng)，請(qǐng)乘客馬上上車。
生：歡迎。
師：那么趕快上車。到公園看菊花去（板書：8、看菊花）。
指導(dǎo)讀題。
二．學(xué)習(xí)全文。
（一）學(xué)習(xí)第一段。
（引導(dǎo)用愉快的心情讀第一段）。
（二）第二自然段。
師：走，我們進(jìn)公園瞧瞧去！下面請(qǐng)小朋友們聽一聽、看一看、讀一讀、（放.課件第二自然段）注意讀準(zhǔn)字音，不添字不漏字。把你覺得特別美麗的景色用你們手中的神奇照相機(jī)做個(gè)記號(hào)。一會(huì)告訴老師、告訴你們的爸爸媽媽。（學(xué)生看動(dòng)畫、讀課文）。
師：小朋友們?cè)诠珗@里看到了什么，有什么話想對(duì)老師說說的嗎？
（學(xué)生自由說看到的景色，感受）。
1、你能在課文中找出相應(yīng)的句子讀一讀嗎？（指名讀第二句：黃的、白的、淡綠的······）。
繼續(xù)學(xué)習(xí)第二句，重點(diǎn)理解一朵朵、一叢叢、一片片。
師：這么多的菊花，到底有多少朵呢？讓我們來數(shù)一數(shù)吧。
課件出現(xiàn)一組畫面，板書“朵”，請(qǐng)學(xué)生上來用“朵”數(shù)最上面一幅；再數(shù)下面一幅，數(shù)不過來呀，怎么辦呢？板書“叢”，別著急，老師送你一個(gè)詞，再數(shù)；數(shù)第三幅，一叢叢也數(shù)不過來了，那我們只能用“片”了，板書“片”。是啊，菊花一朵朵，一叢叢，一片片，數(shù)都數(shù)不過來，讓我們發(fā)揮集體的力量一起來數(shù)吧，齊讀。
2、師：公園里的菊花都穿著五彩的衣裳，好不好看？你們喜歡嗎？
生：好看、非?？纯?、好看極了。喜歡、很喜歡。（引導(dǎo)用愉快、喜愛的語(yǔ)氣讀讀第一句）。
3、面對(duì)這么美麗的菊花，你們有什么話要對(duì)它們說嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出菊花外表美麗）。
（三）學(xué)習(xí)第三自然段：
1初讀第三段：小朋友們那么喜歡菊花，爸爸喜歡菊花嗎？把體現(xiàn)爸爸喜歡菊花的句子讀出來。（引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的語(yǔ)氣讀）。
2、讀出贊美的心情，為什么喜歡。
師：現(xiàn)在已經(jīng)是深秋了，天氣冷了，小朋友們，你們知道其它的'花都都去哪兒了嗎？
生：謝了！枯萎了！躲起來了····。
師：原來其它的花都已經(jīng)謝了。那么菊花呢？菊花是不是也躲起來了？哪兒看出來的？
（引導(dǎo)學(xué)生說出：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放著呢）。
師：原來菊花一點(diǎn)兒都不怕冷。小朋友們，你們覺得菊花厲害嗎？
師：那爸爸覺得菊花厲害嗎？所以爸爸說的這句話除了要讀出-----（喜歡的語(yǔ)氣，還要讀出贊美的語(yǔ)氣）。
師：爸爸喜歡菊花、你們喜歡菊花、老師也喜歡菊花。（板書：大家都喜歡菊花）。
學(xué)習(xí)了這段，你們又有什么話對(duì)菊花說呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出菊花不怕冷）。
再次試讀第三自然段。你來讀、你再讀、齊讀。（喜歡的語(yǔ)氣，贊美的語(yǔ)氣）。
（四）學(xué)習(xí)第四自然段：
1、誰(shuí)想讀這段的？誰(shuí)能把這段的心情讀出來的？誰(shuí)可以讀得更好得？
2、比較讀句子：菊花好看極了。
菊花更好看了。
哪一句更喜歡菊花？同是菊花，為什么小朋友覺得菊花更好看了呀？
菊花長(zhǎng)得好看（引讀第二自然段有關(guān)句子）。
菊花不但好看，而且不怕冷。（引讀：第三、四自然段中的有關(guān)句子）。
三、小結(jié)：
1、誰(shuí)來代表我們大伙贊美一下菊花。（引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的說出說出菊花美麗之處）。
2、放錄音：請(qǐng)各位游客注意，最后一班列車即將開動(dòng)，請(qǐng)各位乘客準(zhǔn)備上車。
（引導(dǎo)讀：人們邊走邊看，邊看邊走，舍不得離去。）板書：（舍不得）。
3、師：大家都很舍不得，那么讓我們利用最后幾分鐘的時(shí)間再去看看、再去感受一下菊花，把我們對(duì)菊花的喜歡、對(duì)菊花的贊美告訴它們。
（在音樂聲中有感情的齊讀課文）。
四：作業(yè)：
課件出示：把你心中的菊花用彩色筆畫下來，或是用筆寫來。
看菊花教案篇五
1、能正確、流利地朗讀課文2—4段，會(huì)背誦第二、三段課文。
2、理解課文內(nèi)容，了解人們喜愛菊花，不僅是因?yàn)樗每矗驗(yàn)樗胁慌潞涞钠焚|(zhì)。
3、學(xué)習(xí)生字開、不、也，指導(dǎo)書寫。
組織教學(xué)：投影有關(guān)花的知識(shí)。
一、復(fù)習(xí)回憶，揭示新課。
1、這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第八課，一起來把課題讀一讀。
3、學(xué)生交流（板書：好看極了）。
4、是??！公園里的菊花真是好看極了。
（1）投影句子：公園里的菊花好看極了。
（2）指讀，評(píng)議，齊讀。
5、過渡：公園里的菊花好看在哪兒呢？輕聲地讀讀第二段，然后想一想。（學(xué)生自學(xué)）。
二、學(xué)習(xí)第二段。
1、公園里的菊花好看在哪兒？
2、學(xué)生回答，評(píng)議。
（1）投影句子：黃的，白的，淡綠的，紫紅的，
（2）指讀，評(píng)議。
（3）投影圖片：菊花的顏色可多啦！黃的，白的，淡綠的，紫紅的，這么多的顏色，真是好看極了。
3、你們還從哪兒覺得菊花好看呢？
（1）學(xué)生交流。
（2）投影句子：一朵朵，一叢叢，一片片，
（3）能把這幾個(gè)詞語(yǔ)讀好嗎？
（4）投影圖片1：這是一朵菊花，一朵這個(gè)詞兒誰(shuí)來讀好？
（5）投影圖片2：這一朵又一朵的菊花就叫一朵朵。（指讀）。
（6）投影圖片3：這一朵朵的菊花聚在一起，就是一叢。（指讀）。
（7）投影圖片4：這一叢又一叢的菊花就叫一叢叢。（指讀）。
（8）投影圖片5：一叢叢的菊花又連成一片又片，向四面展開，越開越多，連成了一片片的菊花。（指讀）。
（9）指圖描述。
4、誰(shuí)能把這三個(gè)詞語(yǔ)連起來讀好呢？
（1）指讀（2）分小組讀，全班讀。
5、你們知道菊花是什么時(shí)候開放的？
（1）出示詞語(yǔ)：深秋（指讀）。
（3）投影句子：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。
（4）菊花怎么迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。誰(shuí)來扮演一朵迎風(fēng)開放的菊花？
6、現(xiàn)在你們能把這句話來讀好嗎？（指讀，評(píng)議，分男女生讀）。
7、第二段的第二句話從菊花的顏色、數(shù)量、姿態(tài)寫出菊花好看極了，我們?cè)僖黄饋碜x好它。
8、公園里的菊花這么好看，這么漂亮，人們喜愛它們嗎？你們從哪兒看出來的？
（1）投影句子：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。
（2）舍不得離去換一種說法就是指什么？
（3）能把這個(gè)詞讀好嗎？
（4）把它放在句子中讀一讀。（齊讀）。
1、人們?yōu)槭裁催@么喜愛菊花呢？我們來聽爸爸的`話。
2、放課文錄音，投影句子。
3、聽了爸爸的話，你知道其中的原因了嗎？
4、爸爸說的真好！讓我們一起來把他的話記在心里。
（1）齊讀。
（2）（范讀）你們覺得老師讀的好嗎？
（3）誰(shuí)給老師來示范一下。（指讀）。
四、學(xué)習(xí)第四段。
1、聽了爸爸的話，我覺得菊花。
2、板書：更好看了。
3、我為什么會(huì)覺得菊花更好看呢？
4、指板小結(jié)：
五、背誦練習(xí)。
1、這篇課文的2—3兩段寫的真美！如果能把它背誦出來就更好了。老師教你們一個(gè)好方法，看著圖畫自己在下面練習(xí)背誦。
2、指名兩個(gè)上臺(tái)背誦，其他的在下面背誦。
3、小結(jié)背誦情況。
六、學(xué)習(xí)生字。
1、出示：也開不。
2、學(xué)生交流識(shí)記方法。
3、指導(dǎo)書寫。
4、學(xué)生描紅，臨寫。
看菊花教案篇六
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
1.“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。
2、菊花不僅僅外表好看，而且不怕寒冷。
課件、錄音帶。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.導(dǎo)入新課：
放錄音：開往菊花公園的列車即將開動(dòng)，請(qǐng)乘客馬上上車。開往菊花公園的列車即將開動(dòng)，請(qǐng)乘客馬上上車。
生：歡迎。
師：那么趕快上車。到公園看菊花去（板書：8、看菊花）。
指導(dǎo)讀題。
二、學(xué)習(xí)全文。
（一）學(xué)習(xí)第一段。
1.過渡：看~菊花公園到了？（放課件：出示：公園大門）小朋友們的心情怎么樣嗎？
（引導(dǎo)用愉快的心情讀第一段）。
（二）第二自然段。
師：走，我們進(jìn)公園瞧瞧去！下面請(qǐng)小朋友們聽一聽、看一看、讀一讀、（放.課件第二自然段）注意讀準(zhǔn)字音，不添字不漏字。把你覺得特別美麗的景色用你們手中的神奇照相機(jī)做個(gè)記號(hào)。一會(huì)告訴老師、告訴你們的爸爸媽媽。（學(xué)生看動(dòng)畫、讀課文）。
師：小朋友們?cè)诠珗@里看到了什么，有什么話想對(duì)老師說說的嗎？
（學(xué)生自由說看到的景色，感受）。
1、你能在課文中找出相應(yīng)的句子讀一讀嗎？（指名讀第二句：黃的、白的、淡綠的、······）。
繼續(xù)學(xué)習(xí)第二句，重點(diǎn)理解一朵朵、一叢叢、一片片。
師：這么多的菊花，到底有多少朵呢？讓我們來數(shù)一數(shù)吧。
課件出現(xiàn)一組畫面，板書“朵”，請(qǐng)學(xué)生上來用“朵”數(shù)最上面一幅；再數(shù)下面一幅，數(shù)不過來呀，怎么辦呢？板書“叢”，別著急，老師送你一個(gè)詞，再數(shù)；數(shù)第三幅，一叢叢也數(shù)不過來了，那我們只能用“片”了，板書“片”。是啊，菊花一朵朵，一叢叢，一片片，數(shù)都數(shù)不過來，讓我們發(fā)揮集體的力量一起來數(shù)吧，齊讀。
2、師：公園里的菊花都穿著五彩的衣裳，好不好看？你們喜歡嗎？
生：好看、非常看看、好看極了。喜歡、很喜歡。（引導(dǎo)用愉快、喜愛的語(yǔ)氣讀讀第一句）。
3、面對(duì)這么美麗的菊花，你們有什么話要對(duì)它們說嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出菊花外表美麗）。
（三）學(xué)習(xí)第三自然段：
1初讀第三段：小朋友們那么喜歡菊花，爸爸喜歡菊花嗎？把體現(xiàn)爸爸喜歡菊花的句子讀出來。（引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的語(yǔ)氣讀）。
2、讀出贊美的心情，為什么喜歡。
師：現(xiàn)在已經(jīng)是深秋了，天氣冷了，小朋友們，你們知道其它的花都都去哪兒了嗎？
生：謝了！枯萎了！躲起來了····。
師：原來其它的花都已經(jīng)謝了。那么菊花呢？菊花是不是也躲起來了？哪兒看出來的？
（引導(dǎo)學(xué)生說出：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放著呢）。
師：原來菊花一點(diǎn)兒都不怕冷。小朋友們，你們覺得菊花厲害嗎？
師：那爸爸覺得菊花厲害嗎？所以爸爸說的這句話除了要讀出-----（喜歡的語(yǔ)氣，還要讀出贊美的語(yǔ)氣）。
師：爸爸喜歡菊花、你們喜歡菊花、老師也喜歡菊花。（板書：大家都喜歡菊花）。
學(xué)習(xí)了這段，你們又有什么話對(duì)菊花說呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出菊花不怕冷）。
再次試讀第三自然段。你來讀、你再讀、齊讀。（喜歡的語(yǔ)氣，贊美的`語(yǔ)氣）。
（四）學(xué)習(xí)第四自然段：
1、誰(shuí)想讀這段的？誰(shuí)能把這段的心情讀出來的？誰(shuí)可以讀得更好得？
2、比較讀句子：菊花好看極了。
菊花更好看了。
哪一句更喜歡菊花？同是菊花，為什么小朋友覺得菊花更好看了呀？
菊花長(zhǎng)得好看（引讀第二自然段有關(guān)句子）。
菊花不但好看，而且不怕冷。（引讀：第三、四自然段中的有關(guān)句子）。
三、小結(jié)：
1、誰(shuí)來代表我們大伙贊美一下菊花。（引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的說出說出菊花美麗之處）。
2、放錄音：請(qǐng)各位游客注意，最后一班列車即將開動(dòng)，請(qǐng)各位乘客準(zhǔn)備上車。
（引導(dǎo)讀：人們邊走邊看，邊看邊走，舍不得離去。）板書：（舍不得）。
3、師：大家都很舍不得，那么讓我們利用最后幾分鐘的時(shí)間再去看看、再去感受一下菊花，把我們對(duì)菊花的喜歡、對(duì)菊花的贊美告訴它們。
（在音樂聲中有感情的齊讀課文）。
四：作業(yè)：
課件出示：把你心中的菊花用彩色筆畫下來，或是用筆寫來。
板書：
長(zhǎng)得好看。
看菊花大家都喜歡舍不得走。
不怕冷。
看菊花教案篇七
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦第二自然段。
2.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)“許、放”兩個(gè)生字。
3.理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、識(shí)寫本課2個(gè)生字。
3、指導(dǎo)朗讀第二自然段。
1.“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。
2.“放”的筆順。
ppt課件。
1、今天我們繼續(xù)去公園《看菊花》，讀題。
2、去公園之前，我們先得把門票準(zhǔn)備好了，瞧！這張門票上有一句話（出示第一自然段），誰(shuí)能讀好了，誰(shuí)就可以得到這張門票。（要求把句子讀通順）。
（一）學(xué)習(xí)第二自然段。
1、過渡：你們真了不起，都得到了門票，拿好門票趕快進(jìn)公園吧！
2、（出示圖）公園到了！你看到了什么？（公園的門口有一大片的菊花）。
3、看看這些菊花都有哪些顏色呀？
（出示四種菊花）菊花的顏色可真多呀！讓我們走進(jìn)公園去看一看。
（出示：有黃的、白的、淡綠的、紫紅的）讓我們一起，一朵一朵的仔細(xì)欣賞看看。指名學(xué)生讀，齊讀。
4、公園里除了黃的、白的、淡綠的、紫紅的以外，還有其他顏色的菊花呢，咱們一起來欣賞一番吧！
（出示：其他顏色的菊花和五顏六色）這么多顏色的菊花在一起，我們可以用一個(gè)詞說：五顏六色）——學(xué)生跟讀（相機(jī)出示：五顏六色：有很多種的顏色在一塊）。
5、剛剛在欣賞菊花圖的時(shí)候，就有小朋友發(fā)出嘖嘖的稱贊聲，老師可以感覺到小朋友都很喜歡菊花，現(xiàn)在就請(qǐng)你來夸夸這些菊花吧?。ǔ鍪荆汗珗@里的菊花美麗極了?。?/p>
指名讀，教師范讀，齊讀。（板書：菊花美）。
6、菊花穿著五彩的衣裳，是那么的漂亮，好像在比美。喲，參加比美的菊花可真不少呀，咱們一起來數(shù)一數(shù)吧！
（課件：“朵”圖）一朵，兩朵，三朵，……好多朵菊花聚，我們就聚在一起，可以說是————一朵朵。
（課件：“叢”圖）啊！那邊還有啊，一朵一朵地?cái)?shù)要數(shù)到什么時(shí)候啊，咱們換個(gè)詞兒來數(shù)，一叢一叢地?cái)?shù)。一叢，兩叢，三叢……這就叫————一叢叢。
（課件：“片”圖）?。∵€有那么多??！一叢一叢地也數(shù)不過來了，老師再教小朋友們一個(gè)辦法，一片一片地?cái)?shù)。一片，兩片，三片……成片成片的菊花，我們就可以說是————一片片。
菊花多不多??？（多）（板書：菊花多）。
是呀，菊花“一朵朵，一叢叢，一片片”（出示，范讀，聲音漸漸變高。前兩個(gè)”一”讀第四聲，后一個(gè)”一”讀第二聲）數(shù)都數(shù)不過來呢！我們一齊來數(shù)。（再次評(píng)價(jià)：哇！菊花可真多呀！）。
7、前段時(shí)間，天氣突然變冷了，寒風(fēng)吹在臉上，你有什么感覺？（很冷）小朋友們現(xiàn)在都穿上了厚厚的衣裳，我們來看看這些菊花，它們有沒有穿衣服？多勇敢的菊花呀！誰(shuí)來讀這句話？（出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢?。┚氉x。（板書：菊花真勇敢）。
8、一片片五顏六色的菊花迎著寒風(fēng)開放，誰(shuí)來把這句話連起來讀一讀？
9、一片片的菊花在一起，到處都是花的海洋，你們?cè)賮硪黄鹂淇溥@又好看又勇敢的菊花？（相機(jī)出示：公園里的菊花好看極了。）。
10、眼前一片片這么好看、這么不怕嚴(yán)寒的`菊花，大家都很喜愛它。（出示：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去）提問：為什么人們會(huì)舍不得離去呢？（“舍不得”重點(diǎn)劃出），（原因：菊花實(shí)在是太美了?。?/p>
11、咱們邊看邊走，邊走邊看，不知不覺也已經(jīng)走到了公園門口，但小朋友們都還沒看過癮，是吧？那就讓我們?cè)倩剡^頭欣賞一番吧?。R讀第二段）。
（二）學(xué)習(xí)三、四自然段。
1、看到這些迎著寒風(fēng)怒放的菊花，爸爸是怎么說的呢？自由讀第三自然段。
2、你能學(xué)著爸爸平時(shí)說話的樣子把爸爸的話說給咱們聽嗎？并找找課文第二自然段，什么地方寫出了菊花的不怕冷。（相機(jī)出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢！）指名讀，齊讀。
3、聽了爸爸的話，我覺得（菊花更好看了），為什么說菊花更好看了呢？（再次出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢！朗讀感受）。
過渡：你們想不想和這些美麗、勇敢的菊花交朋友？她說，只要小朋友通過了考驗(yàn)，就可以和她握握手，交朋友。這就是他的好朋友。（出示：許），我們先來和他們打聲招呼吧！
許：我們先來看“許”，這里面有一個(gè)新的筆畫：橫折提，仔細(xì)看怎么寫的：先頓一頓，向右上橫著行筆，再頓一頓，向下直著行筆，再頓一頓，提上去。這個(gè)字里還有一個(gè)新的偏旁：言字旁。在寫這個(gè)字之前，老師想提醒大家注意幾點(diǎn)（左窄右寬，點(diǎn)與橫折提要在一條線上，右邊頂天立地，右邊第二橫在橫中線上，豎要寫正，是懸針豎。
看菊花教案篇八
1、出示詞語(yǔ)：
爸爸 媽媽 它們 早晨
一朵朵 一叢叢 一片片
邊走邊看 邊看邊走
舍不得 不怕冷
也 很 更
師：誰(shuí)能讀好這些詞語(yǔ)，待會(huì)兒老師帶他去看菊花。(指讀 齊讀)
2、小朋友讀得都很好，讓我們和課文中的小朋友一起去看菊花吧!
1、學(xué)習(xí)第一自然段
誰(shuí)能說說課文中的小朋友是和誰(shuí)去看菊花的?什么時(shí)候、到哪里去看菊花?
你從哪段課文中知道的?你能讀一下嗎?誰(shuí)也能讀的?(指讀 齊讀)
2、學(xué)習(xí)第二自然段
(1)(出示菊花圖)
你看到了什么?
除了這些顏色的菊花，你還看到過什么顏色的菊花?
這么多顏色，誰(shuí)能用一個(gè)詞來表示?
(2)菊花顏色真多呀!誰(shuí)能用一句話來說一說?
(出示句式)
“菊花的顏色真多呀!有 ，有 ，有 ，還有 ，我最喜歡 。”
(指名說)
出示句子：“黃的，白的，淡綠的，紫紅的，”
指名讀
(4)小朋友們多喜歡它們呀!讓我們來數(shù)一數(shù)吧!
“一朵，兩朵，三朵，……啊!那邊還有啊，一朵一朵地?cái)?shù)要數(shù)到什么時(shí)候啊，我們換個(gè)詞兒來數(shù)，一叢一叢地?cái)?shù)。一叢，兩叢，三叢……啊!還有那么多啊!一叢一叢地也數(shù)不過來了，再教你們一個(gè)詞兒，一片一片地?cái)?shù)。一片，兩片，三片，四片，五片……”
菊花多不多啊?(多)(板書：多)
(5)老師聽到我們小朋友數(shù)菊花的聲音是一次比一次激動(dòng)，眼睛也是一次比一次瞪得大!
我們換個(gè)方式再來數(shù)一數(shù)(出示：一朵朵，一叢叢，一片片)
(6)這么多的菊花，(出示)“它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢!”
我們現(xiàn)在正是深秋季節(jié)，誰(shuí)來說說這幾天的風(fēng)給你什么感覺?(冷)
對(duì)，這就是“深秋的寒風(fēng)”。(讀句)
誰(shuí)來表演一下菊花怎樣“迎著寒風(fēng)”?
“啊呀，刮風(fēng)了，好冷啊!菊花們，深秋的寒風(fēng)吹來了，你們怕嗎?”(不怕)
“我看到了***菊花抬起了頭，***菊花也挺起了胸，你們?yōu)槭裁床欢闫饋砟?(要勇敢，不怕冷……)
你們個(gè)個(gè)都是好樣的，一起告訴人們―――我們“正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢!”
(7)看到你們這么美麗的樣子，聽到你們這么自豪的聲音，老師要請(qǐng)大家來贊美一下菊花。
(出示句式)“公園里的菊花 。”(相機(jī)板書：好看)
誰(shuí)能讀好這句話?(指讀)哪個(gè)字要讀重音?(“極了”加點(diǎn))
(出示：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。)
哪個(gè)詞最能表達(dá)人們當(dāng)時(shí)的心情?(舍不得)
理解“舍不得”，在生活中你有沒有什么時(shí)候什么情況下舍不得過?
誰(shuí)能讀好這句話?
(9)是啊，這么美的菊花，誰(shuí)也不舍得離去，讓我們一起再來欣賞一下吧!
齊讀第二段。
誰(shuí)能不看書，把你看到的美麗的情景再說一遍?
指導(dǎo)背誦。
3、學(xué)習(xí)第三、四自然段
(1)看著這些迎風(fēng)怒放的菊花，爸爸是怎么說的?
自讀第三段
(2)誰(shuí)來讀爸爸的話?
大家為什么都很喜歡它?(相機(jī)板書：不怕冷)
剛才第二段中的哪句話也說明了菊花一點(diǎn)兒也不怕冷?
誰(shuí)能學(xué)著爸爸的樣子，讀好這句話/
(3)引讀：“聽了爸爸的話，我覺得——”(菊花更好看了。)
為什么我覺得菊花更好看了。(板書：更)
讓我們回過頭去一起再來欣賞一下美麗的菊花。
齊讀課文。
教學(xué)“許 聽 放”(略)
小朋友們，通過第8課的學(xué)習(xí)，我們不但看到了菊花的美麗，更認(rèn)識(shí)了菊花勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的品格，正因?yàn)槿绱?，古今有許多詩(shī)都在贊美菊花，老師把陳毅爺爺?shù)囊皇住肚锞铡匪徒o大家。
看菊花教案篇九
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
指導(dǎo)朗讀第二.三自然段。感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
1.一朵朵、一叢叢、一片片的指導(dǎo)朗讀與理解。
2、菊花不僅僅外表好看，而且不怕寒冷。
課件、錄音帶。
一，復(fù)習(xí)：
師：開學(xué)已經(jīng)是第五個(gè)星期了，天氣漸漸的變涼，秋姑娘悄悄地來到了我們身邊。昨天秋姑娘讓小星星告訴老師，說今天想讓我們班的小朋友去公園看菊花，原因是這學(xué)期開學(xué)后你們都非常認(rèn)真學(xué)習(xí)。你們想不想去公園看菊花呀？那好，我們今天就跟著課文8的小作者一起去公園看菊花（板書課題：8.看菊花，齊讀課題2遍）
你們瞧，老師還準(zhǔn)備了一些秋游用的東西?？砂嗌线@么多小朋友，該送給誰(shuí)呢？嗯？誰(shuí)可以回答出禮物后面的問題就把禮物送給他。
學(xué)生認(rèn)讀生字和分段讀課文。
一．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.導(dǎo)入新課：
放錄音：開往菊花公園的列車即將開動(dòng)，請(qǐng)乘客馬上上車。開往菊花公園的列車即將開動(dòng)，請(qǐng)乘客馬上上車。
師：哎呀，出發(fā)的時(shí)間差不多到了，我們趕快上車，跟著課文中的小作者一起到公園看菊花去。（課件：乘坐列車）（板書：看菊花）
二．學(xué)習(xí)全文。
（一）學(xué)習(xí)第一段。
1.過渡：看~~~~菊花公園到了？（放課件：出示：公園大門）小朋友們的心情怎么樣？文中的我的心情又是怎么樣的？（板書：我）
能不能用愉快的心情朗讀第一自然段？（教師指導(dǎo)朗讀，師生共評(píng)）
（二）第二自然段。
師：走，我們進(jìn)公園瞧瞧去！（放課件第二自然段）
小朋友們?cè)诠珗@里看到了哪些景色呀？看到那么美的景色心情怎么樣？
（學(xué)生自由說看到的景色.心情）
1、你能在課文中找出相應(yīng)的句子讀一讀嗎？（指名讀第二句：黃的、白的、淡綠的·）（ 點(diǎn)名讀，師生共評(píng)后全班再齊讀。）
2. 師：五顏六色的菊花真好看，讓我們來數(shù)一數(shù)看菊花多不多？（用朵數(shù)第一幅圖）
師：哎呀，這的菊花比剛才那個(gè)地方的菊花更多，怎么數(shù)呀？（用叢數(shù)第二幅圖）
師：原來一朵朵，一叢叢數(shù)不過來的時(shí)候還可以用一片片來數(shù)呀，謝謝小朋友的幫助。
師：菊花一朵朵，一叢叢，一片片，數(shù)都數(shù)不過來，讓我們發(fā)揮集體的力量一起來數(shù)吧，齊讀。
（指導(dǎo)朗讀：隨著一朵朵，一叢叢，一片片聲音漸漸升高）
3、師：公園的菊花真是五顏六色，你們喜歡嗎？看到這么美的菊花開心嗎？
那好，帶著對(duì)菊花的喜愛之情開開心心地朗讀第二自然段的第一句
（指導(dǎo)用喜悅的語(yǔ)氣讀第一句）（板書：好看極了）
小朋友對(duì)菊花的喜愛老師都感覺到了，但你們?yōu)槭裁聪矚g菊花呀？（引導(dǎo)學(xué)生說出菊花外表美麗）（板書：外表美）
（三）學(xué)習(xí)第三自然段：
1. 分小組讀課文第三自然段。把體現(xiàn)爸爸喜愛菊花的句子畫出來，并讀一讀。
小朋友們那么喜愛菊花，小作者的爸爸喜歡菊花嗎？（引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的語(yǔ)氣讀爸爸的話）
2. 師：現(xiàn)在的天氣已經(jīng)漸漸變涼了，小朋友們，你們知道其它的花都去哪兒了嗎？
生：謝了！枯萎了！躲起來了·
師：原來其它的花都已經(jīng)謝了。那么菊花又怎么樣了？
（引導(dǎo)學(xué)生說出：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放著呢。）（板書：不怕冷）
師：誰(shuí)來扮做一朵迎著深秋的寒風(fēng)開放的菊花？
師：原來菊花一點(diǎn)兒都不怕冷。小朋友們，你們覺得菊花堅(jiān)強(qiáng)嗎？
師：小朋友們覺得菊花堅(jiān)強(qiáng)，那爸爸覺得菊花堅(jiān)強(qiáng)嗎？所以爸爸說的這句話除了要讀出喜愛之情，還要讀出贊美之情。（指導(dǎo)讀這句，讀出喜愛.贊美的語(yǔ)氣）
師：誰(shuí)來扮演爸爸說這句話？（點(diǎn)名讀，師生點(diǎn)評(píng)，全班齊讀）
師：請(qǐng)第一小組扮演爸爸說這句話，其余組的小朋友扮做你們喜愛的菊花。
（四）學(xué)習(xí)第四自然段：
1、誰(shuí)想讀最后一個(gè)自然段？
2、 師：最后一個(gè)自然段小作者覺得菊花怎么樣了？（板書：更好看）
師：為什么覺得菊花更好看了呀？
三、小結(jié)：
師：看著又美又不怕冷的菊花，老師真不移動(dòng)腳步，真想就這樣一直看下去。小朋友你們想不想就這樣一直看下去？那周圍的人們想不想離去？（板書：人們 舍不得）
師：那么我們慢慢地看，慢慢地走。
（齊讀：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。課件出示句子）（指導(dǎo)用緩慢的語(yǔ)氣朗讀）
3、師：菊花那么美，大家都喜歡它，都舍不得離去，那么用我們最后幾分鐘時(shí)間再次有感情地朗讀第二第三自然段，。讓我們一邊讀一邊欣賞美麗的菊花吧。
（在音樂聲中有感情的朗讀課文第二.三自然段）
四：作業(yè)：
師：看了這么美的菊花，真要謝謝秋姑娘，那么請(qǐng)小朋友回去把你們今天看到的菊花用彩色筆畫下來，或者用文字描繪出來，看看誰(shuí)心中的菊花是最美麗的。
（外表美）好看極了
看菊花教案篇十
１．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三兩段。
２．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
３．理解課文內(nèi)容，了解人們喜愛菊花，不僅是因?yàn)榫栈ê每矗驗(yàn)樗胁慌潞涞木瘛?/p>
識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。教具：圖片、生字卡片。
1課時(shí)。
朗讀法、講解法、背誦法。
一、導(dǎo)入。
星期天早上爸爸媽媽帶我們一起去看菊花，公園里的菊花好看嗎？讓我們也一起去欣賞一下吧！
二、講讀第二段。
1．出示菊花圖片：
你覺得公園里的菊花怎么樣？
２．菊花美，課文描寫得更美，讓我們一起來讀一讀吧！
自由讀：說說你讀懂了什么？
３．師相機(jī)出示句子。
第一句：
１）寫了這么多，你知道是描寫什么的？（顏色）。
２）這么多種顏色你能用一個(gè)詞來形容嗎？
過渡：菊花不公顏色美，品種多，數(shù)量也不少呢！
第二句：
１）你們看，菊花你不讓我，我不讓你，一朵接一朵搶著開（出示：一朵朵）有的還三朵五朵湊在一起說悄悄話了?。ǔ鍪荆阂粎矃玻┻@里一叢，那里一叢，最后，越開越多，一叢叢菊花連成了一大片，向四面鋪開，匯成了菊花的海洋（出示：一片片）。
２）出示句子：一朵朵，一叢叢，一片片，
你能連起來讀，把菊花由少到多的意思表達(dá)出來嗎？
３）小朋友，當(dāng)寒風(fēng)吹到你的臉上、身上、脖子里，你會(huì)覺得怎樣呢？
是啊，這個(gè)時(shí)候，許多花都謝了，而菊花卻——。
出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢！
４）你覺得菊花怎么樣？（勇敢）。
５）我們來夸夸它吧！那個(gè)字最能說明菊花不怕冷？（迎）那該怎么讀？
６）菊花不僅美麗，而且它不怕冷的精神更值得我們學(xué)習(xí)，讓我們一起來讀好這句話。
第三句：
２）你能讀出喜愛的`語(yǔ)氣嗎？
三、回顧抒情表達(dá)。
１．今天我們到公園看了菊花。師引讀生接讀公園里的菊花。顏色有，數(shù)量也很多，在百花凋謝之時(shí)它們卻。人們。
２．菊花美得讓人陶醉，讓我們一起美美的讀一讀吧！
３．游客太多了，導(dǎo)游不夠了，公園要聘請(qǐng)一批小導(dǎo)游，向游客介紹菊花。誰(shuí)愿意來應(yīng)聘？（生自由練習(xí)）。
４．指名應(yīng)聘。
四、學(xué)習(xí)生字。
過渡：看，有幾個(gè)生字寶寶也伴隨著秋風(fēng)來了，你們認(rèn)識(shí)嗎？
１．出示：開放點(diǎn)。
２．指導(dǎo)識(shí)記：自由看筆順，說說你是怎樣記住這些字的？
３．指導(dǎo)認(rèn)識(shí)新偏旁：反文旁：四點(diǎn)底：
４．指導(dǎo)書寫。
５．生練習(xí)描紅。
五、小結(jié)。
１．通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
２．小結(jié)：人們喜歡菊花，不僅因?yàn)樗每?，更因?yàn)榫栈ㄓ植慌吕涞木?，我們小朋友也要像菊花一樣不怕冷，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。
看菊花教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦第二自然段。
2.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)“許、放”兩個(gè)生字。
3.理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、識(shí)寫本課2個(gè)生字。
3、指導(dǎo)朗讀第二自然段。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。
2.“放”的筆順。
教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、今天我們繼續(xù)去公園《看菊花》，讀題。
2、去公園之前，我們先得把門票準(zhǔn)備好了，瞧！這張門票上有一句話（出示第一自然段），誰(shuí)能讀好了，誰(shuí)就可以得到這張門票。(要求把句子讀通順)。
二、感悟課文，指導(dǎo)朗讀。
（一）學(xué)習(xí)第二自然段。
1、過渡：你們真了不起，都得到了門票，拿好門票趕快進(jìn)公園吧!
2、(出示圖)公園到了！你看到了什么？(公園的門口有一大片的菊花)。
3、看看這些菊花都有哪些顏色呀?
(出示四種菊花)菊花的顏色可真多呀！讓我們走進(jìn)公園去看一看。
（出示：有黃的、白的、淡綠的、紫紅的）讓我們一起，一朵一朵的仔細(xì)欣賞看看。指名學(xué)生讀,齊讀。
4、公園里除了黃的、白的、淡綠的、紫紅的以外，還有其他顏色的菊花呢，咱們一起來欣賞一番吧！
（出示：其他顏色的菊花和五顏六色）這么多顏色的菊花在一起，我們可以用一個(gè)詞說：五顏六色）——學(xué)生跟讀????（相機(jī)出示：五顏六色：有很多種的顏色在一塊）。
5、剛剛在欣賞菊花圖的時(shí)候，就有小朋友發(fā)出嘖嘖的稱贊聲，老師可以感覺到小朋友都很喜歡菊花，現(xiàn)在就請(qǐng)你來夸夸這些菊花吧?。ǔ鍪荆汗珗@里的菊花美麗極了?。?/p>
指名讀，教師范讀，齊讀。（板書：菊花美）。
6、菊花穿著五彩的衣裳，是那么的漂亮，好像在比美。喲，參加比美的菊花可真不少呀，咱們一起來數(shù)一數(shù)吧！
（課件：“朵”圖）一朵，兩朵，三朵，……好多朵菊花聚，我們就聚在一起，可以說是----一朵朵。
（課件：“叢”圖）??！那邊還有啊，一朵一朵地?cái)?shù)要數(shù)到什么時(shí)候啊，咱們換個(gè)詞兒來數(shù)，一叢一叢地?cái)?shù)。一叢，兩叢，三叢……這就叫----一叢叢。
（課件：“片”圖）?。∵€有那么多??！一叢一叢地也數(shù)不過來了，老師再教小朋友們一個(gè)辦法，一片一片地?cái)?shù)。一片，兩片，三片……成片成片的菊花，我們就可以說是----一片片。
菊花多不多?。浚ǘ啵ò鍟壕栈ǘ啵?。
是呀，菊花“一朵朵,一叢叢,一片片”（出示，范讀,聲音漸漸變高.前兩個(gè)”一”讀第四聲,后一個(gè)”一”讀第二聲）數(shù)都數(shù)不過來呢！我們一齊來數(shù)。（再次評(píng)價(jià)：哇！菊花可真多呀?。?/p>
7、前段時(shí)間，天氣突然變冷了，寒風(fēng)吹在臉上，你有什么感覺？（很冷）小朋友們現(xiàn)在都穿上了厚厚的衣裳，我們來看看這些菊花，它們有沒有穿衣服？多勇敢的菊花呀！誰(shuí)來讀這句話？（出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢！）練讀。（板書：菊花真勇敢）。
8、一片片五顏六色的菊花迎著寒風(fēng)開放，誰(shuí)來把這句話連起來讀一讀？
9、一片片的菊花在一起，到處都是花的海洋，你們?cè)賮硪黄鹂淇溥@又好看又勇敢的菊花？（相機(jī)出示：公園里的菊花好看極了。）。
10、眼前一片片這么好看、這么不怕嚴(yán)寒的菊花，大家都很喜愛它。（出示：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去）提問：為什么人們會(huì)舍不得離去呢？（“舍不得”重點(diǎn)劃出），（原因：菊花實(shí)在是太美了！）。
11、咱們邊看邊走，邊走邊看，不知不覺也已經(jīng)走到了公園門口，但小朋友們都還沒看過癮，是吧？那就讓我們?cè)倩剡^頭欣賞一番吧！（齊讀第二段）。
（二）學(xué)習(xí)三、四自然段。
1、看到這些迎著寒風(fēng)怒放的菊花，爸爸是怎么說的呢？自由讀第三自然段。
2、你能學(xué)著爸爸平時(shí)說話的樣子把爸爸的話說給咱們聽嗎？并找找課文第二自然段，什么地方寫出了菊花的不怕冷。(相機(jī)出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢！)?指名讀，齊讀。
3、聽了爸爸的話，我覺得（菊花更好看了），為什么說菊花更好看了呢？（再次出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢！朗讀感受）。
三、指導(dǎo)書寫。
過渡：你們想不想和這些美麗、勇敢的菊花交朋友？她說，只要小朋友通過了考驗(yàn)，就可以和她握握手，交朋友。這就是他的好朋友。（出示：許），我們先來和他們打聲招呼吧！
許：我們先來看“許”，這里面有一個(gè)新的筆畫：橫折提，仔細(xì)看怎么寫的：先頓一頓，向右上橫著行筆，再頓一頓，向下直著行筆，再頓一頓，提上去。這個(gè)字里還有一個(gè)新的偏旁：言字旁。在寫這個(gè)字之前，老師想提醒大家注意幾點(diǎn)（左窄右寬，點(diǎn)與橫折提要在一條線上，右邊頂天立地，右邊第二橫在橫中線上，豎要寫正，是懸針豎。
看菊花教案篇十二
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，星期六、星期天你們都做些什么事了？小朋友們的生活真是豐富多彩。
2、有一位小朋友他在星期天和爸爸媽媽去公園看到了美麗的菊花，它看到的菊花是什么樣子的呢？你們想不想看？那今天我們就一起去看菊花。隨機(jī)板書：看菊花（注意一個(gè)看字是生字）。
3、指導(dǎo)讀題，讀出高興的心情。
二、初讀課文。
1、請(qǐng)小朋友們把書翻到93頁(yè)，先聽老師來讀課文，要求聽準(zhǔn)每個(gè)字的字音。
2、小朋友們想自己來讀一讀嗎？要求邊讀邊標(biāo)出自然段序號(hào)劃出生字，借助拼音把每個(gè)字音讀準(zhǔn)確，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
3、小朋友們讀得可認(rèn)真了，老師要來考考大家，這些詞你會(huì)讀了嗎？（帶拼音）。
（出示一類生字詞：公園開放不許一點(diǎn)兒也不怕聽話）。
（出示詞組：早晨紫紅迎著深秋。
離去喜愛更好看。
一朵朵一叢叢一片片。
像這樣一后面的兩個(gè)字是重復(fù)的詞語(yǔ)我們叫它們疊詞，表示數(shù)量很多！你能說一說類似這樣的詞語(yǔ)嗎？（分別出示小魚鴨子水牛學(xué)生說一說一條條一只只一頭頭等等）。
4、把這些詞送入課文中，相信你也會(huì)讀了。
（1）誰(shuí)愿意來讀一讀課文的第一小節(jié)。（出示第一節(jié)）。
師評(píng)：你讀準(zhǔn)了這三個(gè)詞中的的輕聲，真不錯(cuò)。（顯示早晨爸爸媽媽）。
誰(shuí)再來讀一讀？師評(píng)：爸爸媽媽后面還注意了停頓。
指名讀，邊讀邊思考：誰(shuí)去什么地方看菊花？（出示句式，評(píng)：你真會(huì)讀書。）。
（2）喲，公園到了。誰(shuí)愿意帶我們進(jìn)去欣賞菊花？指名讀。
師評(píng)：這么長(zhǎng)的一段話你都讀通順了，真了不起！還有誰(shuí)來試試嗎？
菊花真美呀！想不想親眼去看看呢？（出示圖片）你們看，這些菊花有（黃的）出示圖片，有（白的），有（淡綠的），有（紫紅的），五顏六色，真美呀！
這里有個(gè)生詞要和小朋友打個(gè)招呼，你還認(rèn)識(shí)嗎？出示：開放（詞卡）讀準(zhǔn)音這兩個(gè)都是我們今天要學(xué)的生字。我們先來認(rèn)識(shí)“開”怎么記住它？小朋友們仔細(xì)想一想，這個(gè)字和我們前面學(xué)過的哪個(gè)字很像？板書：升開你能說一說它們哪里不一樣嗎？開有哪些好朋友呢？開的反義詞是什么。板書關(guān)開和關(guān)站在一起也做了好朋友叫開關(guān)。
課文中開的好朋友是誰(shuí)呢？（開放）把這個(gè)詞送進(jìn)句子中讀一讀吧。出示第二句（指名讀）。
師評(píng)：你讀得真不錯(cuò)，注意了輕聲顯示4個(gè)的。
師評(píng)：你讀得真不錯(cuò)，你還注意了這個(gè)字的不同讀音呢顯示一。
引讀：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。
這個(gè)句子中有個(gè)詞有點(diǎn)難讀，（出示：舍不得）跟老師讀一讀。（領(lǐng)讀）。
齊讀句子。（評(píng)價(jià)：我聽出來了，小朋友們都舍不得離去，那讓我們?cè)倩仡^看一看，一起讀一讀課文的第二小節(jié)，再來欣賞一下這美麗的菊花。）。
（3）看到這些美麗的菊花，爸爸是怎么說的呢？誰(shuí)來讀一讀第3小節(jié)？這里有個(gè)詞有點(diǎn)難讀“一點(diǎn)兒”兒是輕聲，要讀得短一些。（指名讀、齊讀）點(diǎn)是我們今天要學(xué)習(xí)的生字，什么結(jié)構(gòu)？我們?cè)绯砍缘狞c(diǎn)心叫早點(diǎn)，早點(diǎn)后面加個(gè)兒字，就成了早點(diǎn)兒，小朋友要早點(diǎn)兒起床，這樣上學(xué)就不會(huì)遲到了。看，老師在點(diǎn)頭，我們?nèi)コ钑r(shí)要先點(diǎn)歌，去飯店吃飯要先點(diǎn)菜。
這里有個(gè)生詞也急著要和小朋友們打招呼呢！出示：許多。
你鉛筆盒里有許多什么？出示句式______有許多________。（關(guān)注“很多”）。
讓我們?cè)僖黄鹱x一讀第三小節(jié)。
（4）聽了爸爸的話，我覺得引讀：菊花更好看了。
你覺得怎么樣呢？齊讀第四小節(jié)老師覺得你們讀得越來越好了。
5、你們看，這些詞語(yǔ)你一定記住了吧，誰(shuí)來讀一讀？
（早晨爸爸媽媽公園開放一點(diǎn)兒許多）。
6、讀準(zhǔn)了這些詞，相信你們一定會(huì)把課文讀得更好的。齊讀全文。
三、指導(dǎo)字。
2、小朋友你們覺怎樣寫才好看呢？選擇其中的一個(gè)教教大家吧。
3、指名說，師評(píng)價(jià)后范寫。
4、學(xué)生描紅。反饋。
第二課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
師：今天我們繼續(xù)去公園看菊花（出示課題：讀課題）。
師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)這課的生字詞，你們還記得嗎？一起讀一讀吧！
紫紅的、許多、一點(diǎn)兒、迎著寒風(fēng)開放不怕冷更好看了。
二、學(xué)習(xí)第二段。
過度：你們讀的真好！現(xiàn)在就讓我們和課文中的我一起去公園欣賞美麗的菊花吧！（欣賞圖片）。
1、你有什么樣的感受？（指名學(xué)生說）是?。∽x一讀這句，把你的感受讀出來！
（出示：公園里的菊花好看極了。）（指名學(xué)生有感情的讀）好看極了還可以怎么說？（美麗極了，漂亮極了）什么叫“極了”?(就是非常特別十分。。。)菊花太美了！一起讀這一句話。2、為什么我認(rèn)為菊花美麗極了呢？請(qǐng)你自由的讀一讀第二自然段，把你認(rèn)為菊花美麗極了的句子或者是詞語(yǔ)劃出來，再讀一讀！
4、交流：你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)和句子是表示菊花美麗極了的？
（1）顏色美。
指名說，同時(shí)出示句子：黃色白的淡綠的紫紅的，
師：是??！菊花的顏色真多?。。ò鍟侯伾啵┖芎?，請(qǐng)坐下去。
小朋友們看，這幾個(gè)詞的中間，都有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，那是——逗號(hào)，讀的時(shí)候，在這個(gè)地方就應(yīng)該怎么樣啊？再指名讀。
真漂亮，誰(shuí)還想和她比一比美？（喲，老師覺得沒能看到了你的笑容。誰(shuí)來笑瞇瞇地讀一讀。你再來）。
對(duì)了，坐下來，請(qǐng)坐，同學(xué)們，我們一起來“公園里的菊花”預(yù)備齊——。
（2）數(shù)量多。
過渡：菊花除了顏色漂亮，還有什么好看的呢？
指名回答。出示句子：（。
你從哪看出菊花的數(shù)量多呢？（一朵朵,一叢叢,一片片）評(píng)價(jià)：你真是火眼金睛！
（出示圖片）它們你不讓我，我不讓你，一朵接一朵搶著開，這就是一朵朵的菊花，這里的菊花三朵五朵湊在一起說悄悄話呢!這里一叢，那里一叢，這就是一叢叢的菊花。它們?cè)介_越多，連成了一大片，這里一片，那里一片，這就是一片片的菊花。
菊花的數(shù)量真多?。。ò鍟簲?shù)量多）。
師：那你能把菊花從少到多，越來越多讀出來嗎？你真會(huì)讀書，還有誰(shuí)會(huì)？真棒，我們一起來一遍。
5、這么多的菊花呀，真漂亮，對(duì)不對(duì)？那它們正在干什么呢？讓我們來看一看——（出示：他們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢?。┳杂傻刈x一讀這句話。指名讀正音“正”
這里面有一個(gè)詞特別能表現(xiàn)出菊花的不怕冷,它是“迎著”。聽老師讀一遍，齊讀。
6、讓我們一起來夸一夸這美麗又勇敢的菊花吧?。ㄗx第二自然的第二句）男女賽讀。
6.師：眼前一片片這么好看、這么不怕嚴(yán)寒的菊花，大家都很喜愛它，（老師引讀：人們——……）。
人們舍得走嗎？人們舍不得離去是因?yàn)槭裁茨兀繋熛鄼C(jī)板書：好看極了。
師：是??！不知不覺了到了公園門口，我們還沒有看過癮呢！讓我們一起再來欣賞一遍這美麗的菊花吧！配樂齊讀第二段。試著背誦。
三、學(xué)習(xí)三、四自然段。
1、看到這些迎著寒風(fēng)怒放的菊花，爸爸是怎么說的呢？自由讀第三自然段。
2、你能學(xué)著爸爸平時(shí)說話的樣子把第3自然段讀給大家聽聽嗎？
4、回到我們剛才學(xué)習(xí)的第二段，哪句話說明了菊花不怕冷呢？（它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢）聽了爸爸的話，我覺得—（學(xué)生讀最后一段）。
5、為什么我會(huì)覺得菊花更好看了呢？（指名學(xué)生說）。
（手指板書）本來菊花就很美麗，一朵朵的更加好看，但是就是因?yàn)榫栈ㄟ€有不怕冷，勇敢的精神，才讓課文中的我覺得菊花更好看了，（板書：更好看）。
四、拓展升華。
同學(xué)們：此時(shí)此刻，你想對(duì)菊花說些什么呢？
五、指導(dǎo)寫字：許放聽。
1、認(rèn)識(shí)新筆畫：橫折提。
2、弄清字的筆順，說說怎樣記住它們的.
3、師范寫：許、放。
4、學(xué)生描紅。
六、作業(yè)：
把今天看到的菊花說給爸爸媽媽聽，或者畫給他們看一看。
板書設(shè)計(jì)：
顏色多。
好看極了。
數(shù)量多。
更好看了不怕冷。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確流利有感情的朗讀課文，會(huì)背誦第二自然段。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。二類字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)一種新的筆畫，理解有生字組成的詞語(yǔ)。
3、理解課文的內(nèi)容，了解人們喜愛菊花，不但是因?yàn)樗每?，更是因?yàn)樗慌潞涞母哔F品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)意思和課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：理解最后爸爸說的話，人們喜愛菊花不但是因?yàn)楹每?，更重要的是菊花不怕寒冷的精神?/p>
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
看菊花教案篇十三
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。
能力目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解人們喜愛菊花，不僅是因?yàn)榫栈ê每?，更因?yàn)樗胁缓蠛涞木瘛?/p>
情感目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背二、三自然段。
識(shí)字寫字、有感情地朗讀、背誦課文。
有感情地背誦課文。
投影片、生字卡片、小黑板
兩課時(shí)
第一課時(shí)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)修改備注
一、導(dǎo)入新課，揭示課題
1、小朋友，秋天到了，公園里的菊花開得可美了，今天，我們就和文中的小朋友一起去看一看。
2、板書：看菊花。
二、初讀指導(dǎo)
1、范讀課文。
2、學(xué)生練讀課文。
（1）借助拼音，自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子。
（2）畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。
（3）用學(xué)過的方法自學(xué)田字格中的生字，會(huì)讀田字格上面的生字。
3、檢查自學(xué)效果。
（1）出示詞語(yǔ)：看菊花爸爸媽媽紫紅開放舍不得不怕冷離去許多一點(diǎn)兒也很話
（2）了解詞語(yǔ)掌握情況，重點(diǎn)理解下列詞語(yǔ)：舍不得深秋一點(diǎn)兒迎著
4、各自輕聲試讀課文。
5、分自然段指名讀課文，相機(jī)正音。
6、自讀，想想每個(gè)自然段寫了什么，交流
輕聲試讀課文。
分自然段指名讀課文。
三、指導(dǎo)書寫
1、認(rèn)識(shí)新筆畫。橫折提，集體書空。
2、分析字形，指導(dǎo)書寫。
（1）自學(xué)第二題，練習(xí)書空，指名練習(xí)。
（2）提示注意點(diǎn)。許，話，很，看。
3、學(xué)生描紅練寫。
認(rèn)識(shí)新筆畫。集體書空。
自學(xué)第二題，練習(xí)書空，指名練習(xí)。
描紅練寫。
看菊花教案篇十四
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
指導(dǎo)朗讀第二、三自然段，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
：1.“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。
2、感悟菊花不僅僅外表好看，而且不怕寒冷。
：多媒體課件
《看菊花》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)的一篇文章，它記敘了一家人在假日去公園看菊花的情景，贊美了菊花不畏嚴(yán)寒，競(jìng)相開放的高潔品質(zhì)。體現(xiàn)出新教材新、實(shí)、簡(jiǎn)、美的特點(diǎn)，是非常適合一年級(jí)學(xué)生閱讀的美文。根據(jù)低年級(jí)閱讀教學(xué)的目標(biāo)和自身的教學(xué)特點(diǎn)，“三讀、三抓、三落實(shí)”這種模式是低年級(jí)閱讀的基本模式，即：一、讀通課文，抓識(shí)讀、識(shí)寫的結(jié)合，落實(shí)感知大意。二、讀懂課文，抓重點(diǎn)詞句的理解，落實(shí)入境悟情。三、讀熟課文，抓精妙語(yǔ)言的強(qiáng)化落實(shí)積累運(yùn)用。閱讀教學(xué)的緊要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，發(fā)展語(yǔ)感。因此，閱讀教學(xué)的整體構(gòu)架必須以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感為核心，以指導(dǎo)讀書活動(dòng)為經(jīng)，以字詞句的訓(xùn)練為緯，閱讀教學(xué)的基本策略是必須保持“重感悟、重積累、重運(yùn)用”。教學(xué)時(shí)將三讀、三抓、三落實(shí)有機(jī)地融合在一起，以讀為主，讀中有思，以讀促說，讀寫結(jié)合。通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生進(jìn)入課文所描繪的情境，從而感悟課文所蘊(yùn)含的思想感情，受到語(yǔ)言文字的熏陶，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
（生：高興）那我們一起高高興興地再來讀一下
2、你們真了不起，都讀好了詞語(yǔ)寶寶，那我們一起去看菊花吧?。c(diǎn)擊課件）
（設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，低年級(jí)閱讀教學(xué)要始終把學(xué)生的興趣放在第一位。如果說課的開頭是其樂融融的，那么整堂課就有了一個(gè)好的開始。通過創(chuàng)設(shè)情境，能激發(fā)起學(xué)生想看菊花的興趣。從而能讓學(xué)生高高興興的來學(xué)習(xí)課文。）
（一）學(xué)習(xí)第一自然段
1、點(diǎn)擊出示第一段文字，
同學(xué)們自己讀讀第一小節(jié)，邊讀邊思考：什么時(shí)候，誰(shuí)，去哪里看菊花？（分問題指答）
小朋友們，我們?cè)谡f完整的一段話時(shí)，要有什么時(shí)候，誰(shuí)在哪里做什么事情。
出示圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行說話，說清時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事情。
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)第一段時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)看圖說話，讓學(xué)生仿照第一段的句子，把話說完整，說清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情，旨在培養(yǎng)學(xué)生能說完整的話。訓(xùn)練了學(xué)生的說話能力。）
2、馬上就能看到菊花了，你的心情怎么樣？能把這種心情讀出來嗎？
誰(shuí)來把第一小節(jié)讀一下（指名1、2位）
3、那就讓我們一起高興的來讀一讀。
（二）學(xué)習(xí)第二自然段
1、我們就趕緊跨進(jìn)大門，走到菊花中間去吧。（點(diǎn)擊課件，出示一朵一朵的菊花圖）看到這么美的菊花，你最想說什么呀？（點(diǎn)擊課件讓學(xué)生補(bǔ)充句子）
過度：是啊，菊花太美了，文中的小朋友也和你們一樣，覺得菊花好看極了。
2、出示句子：公園里的菊花好看極了。你來讀一讀。我們一起來讀讀它。
3、菊花到底好看在哪兒呢？，自己去第二小節(jié)里找一找，指名說。（點(diǎn)擊出示句子：黃的、白的、淡綠的、紫紅的 ）
5、讓我們走近一些，仔細(xì)地欣賞一下這美麗的菊花吧！
（圖片：各種顏色、各種形狀的菊花）學(xué)生欣賞，配音樂
這么多顏色的菊花聚在一起，你能用一個(gè)詞語(yǔ)來夸夸它們嗎？（點(diǎn)擊出示：五顏六色、五彩繽紛、五彩斑斕）我們一起來讀讀它們。
誰(shuí)能這樣來說一說（示句式：公園里的菊花有????，有，有????，還有，真是！）
6、菊花就是這樣美麗，五彩繽紛的！讓我們一起來美美地讀好這個(gè)句子：公園里的菊花美麗極了！黃的，白的，淡綠的，紫紅的。（齊讀）
(設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)一幅幅色彩斑斕、姿態(tài)各異的菊花輔以古典悠揚(yáng)的音樂聲在同學(xué)們視線中緩緩綻放時(shí)，孩子們一個(gè)個(gè)屏住呼吸，瞪大了雙眼，不時(shí)發(fā)出一陣陣驚嘆。無疑，這些聞所未聞，見所未見的菊花對(duì)學(xué)生的視覺沖擊力是巨大的。學(xué)生自由徜徉于菊花的世界中，觀其色，賞其形，品其韻，視野一下被拓寬了，對(duì)菊花的喜愛之情也呼之欲出。教師再適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的朗讀體會(huì)菊花的色彩美，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。這樣就避免了繁瑣的講解，給學(xué)生留下自我感悟、自求得知的空間。)
（1）出示“朵” 用“朵”來數(shù)，一朵一朵地來數(shù)（師生同數(shù)）。啊，那邊還有，這樣一朵一朵地?cái)?shù)下去，該要數(shù)到什么時(shí)候啊！我們換個(gè)詞來數(shù)吧。（一朵朵）
（2）出示“叢” 一叢一叢地?cái)?shù)（師生同數(shù)）。啊，還有那么多啊，一叢一叢也數(shù)不過來了，再給你們一個(gè)詞。
（3）出示“片” 我們一片一片地來數(shù)，一片，兩片，三片……菊花多不多??？（板書：多）公園簡(jiǎn)直成了花的世界，花的海洋了！
誰(shuí)能讀出多來？在讀之前老師告訴你們一個(gè)小秘密：隨著一朵朵，一叢叢，一片片聲音漸漸升高（出示：一朵朵、一叢叢、一片片）指讀、讓我們發(fā)揮集體的力量一起來讀讀。
像這樣一后面的兩個(gè)字是重復(fù)的詞語(yǔ)我們叫它們疊詞，表示數(shù)量很多！你能說一說類似這樣的詞語(yǔ)嗎？比如：一條魚，有很多的時(shí)候我們叫一條條（一頭頭，一只只，一條條……）
（設(shè)計(jì)意圖：理解“一朵朵、一叢叢、一片片”這三個(gè)疊詞也是課文的重點(diǎn)，我給這些詞語(yǔ)配上相應(yīng)的圖片，隨著形象直觀的畫面展示，學(xué)生自然而然地理解了詞語(yǔ)的含義，朗讀時(shí)也能自如掌握語(yǔ)氣由輕到重的變化，大大提高了課堂效率。）
公園里的菊花就這樣一朵朵，一叢叢，一片片，讓人數(shù)也數(shù)不過來。就讓我們?cè)賮眢w會(huì)一下菊花的美吧?！肮珗@里的菊花好看極了！黃的，白的，淡綠的，紫紅的。一朵朵，一叢叢，一片片。”
（設(shè)計(jì)意圖：從整體到部分，在從部分到整體，這是我們閱讀教學(xué)的原則，前面都是分句進(jìn)行的所以這里有必要讓學(xué)生整體感知，把握，同時(shí)也是對(duì)于前面所學(xué)的一種檢驗(yàn)。）
8、這兩天，天氣突然變冷了，寒風(fēng)吹在臉上、身上，你們有什么感覺？（指答）
是呀，現(xiàn)在已經(jīng)是初冬了，天氣冷下來了，我們小朋友都穿上了厚厚的衣服，我們來看看這些菊花，它們（正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。）“迎”是怎樣的啊？（師動(dòng)作：抬頭挺胸）那你覺得菊花怎么樣?。浚ㄓ赂遥?/p>
那我們就來夸一夸勇敢的菊花呀！誰(shuí)來讀好這句話？
（點(diǎn)擊出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。）
我們一起來做做勇敢的菊花吧！
（設(shè)計(jì)意圖：理解菊花不畏嚴(yán)寒的品質(zhì)對(duì)低年級(jí)學(xué)生而言有一定難度。因此在教學(xué)“他們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢?！边@一句時(shí)，我讓學(xué)生想想這幾天天冷了，學(xué)生穿上了厚厚的棉襖，早晨上學(xué)在寒風(fēng)中會(huì)怎樣？把自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)和課文內(nèi)容自然地融合在了一起，通過對(duì)比，讓學(xué)生感受到了菊花不畏嚴(yán)寒的精神，讀起來也入情入境了.。）
9、看到你們這么美麗的樣子，聽到你們這么自豪的聲音，老師要夸獎(jiǎng)你們表現(xiàn)得真棒，真勇敢！讓我們一起來看一看迎者深秋的寒風(fēng)開放的菊花吧！
（圖片：各種各樣的菊花）
（出示句子：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。）指讀，評(píng)：把腳步再放得慢些，老師也舍不得離開，范讀。（指導(dǎo)用緩慢的語(yǔ)氣朗讀）學(xué)著老師的樣子，自己試試。再指讀。
11、這么多、這么美的菊花真讓人留連忘返，舍不得離去，讓我們美美地讀一讀第二小節(jié)。（齊讀第二段）
（三）學(xué)習(xí)第三自然段
1、看到這些迎著寒風(fēng)怒放的菊花，爸爸是怎么說的？自己讀讀看，指名讀（出示第三自然段文字）
2、什么叫“謝了”？可菊花正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢
3、你從爸爸說的這段話里知道了什么？（點(diǎn)出“不怕冷”，板書。）
誰(shuí)能來學(xué)著爸爸贊美菊花的語(yǔ)氣讀一讀
師述：怪不得爸爸這么喜歡菊花了，它不僅長(zhǎng)得好看，更可貴的是它具有不怕冷的品質(zhì)，在其他花兒害怕寒冷都凋謝了的時(shí)候，菊花卻迎著寒風(fēng)，昂首怒放，多么堅(jiān)強(qiáng)呀，所以人們——（生接）都很喜歡它。
4、請(qǐng)男同學(xué)齊讀爸爸的話。
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)這一段主要通過朗讀，從爸爸的話里知道菊花的“不怕冷”，通過與其他花的對(duì)比，更體現(xiàn)出菊花的不畏嚴(yán)寒。）
（四）學(xué)習(xí)第四自然段
1、聽了爸爸的話，我覺得——（引讀第四小節(jié)）
2、為什么我覺得菊花更好看了？
3、小朋友，此時(shí)此刻，你想對(duì)菊花說什么呢？
（出示：我要向菊花學(xué)習(xí)，因?yàn)?。?/p>
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生說說想對(duì)菊花說的話，既加深了學(xué)生對(duì)課文的理解，表達(dá)出他們對(duì)菊花的喜愛之情，又鍛煉了學(xué)生的說話能力。）
師：看了這么美的菊花，真要謝謝秋姑娘，那么請(qǐng)小朋友回去收集些有關(guān)菊花的詞語(yǔ)，文章，古詩(shī)，詩(shī)歌，還可以收集些不怕冷的植物，和同學(xué)們交流。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己去找不怕冷的植物，拓展了學(xué)生的知識(shí)面，也讓他們體會(huì)到成功的快樂。）
1、讀生字。 出示生字“開，也，不”
2、學(xué)生看生字，書空筆順。
3、觀察生字，說說在寫時(shí)要注意些什么？
4、老師范寫，學(xué)生書寫生字。
(設(shè)計(jì)意圖：識(shí)寫訓(xùn)練貫穿于整堂課中，這里的認(rèn)讀只是對(duì)前面識(shí)讀的檢驗(yàn)，讓學(xué)生自由記憶生字，可以促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維，大膽表現(xiàn)自己。擴(kuò)詞則可以讓學(xué)生進(jìn)一步理解生字，拓展運(yùn)用范圍，從自學(xué)筆順到描紅練寫，也是有科學(xué)性的，是先讓學(xué)生寫正確，再寫美。)
美
8 看菊花 多
（更）好看 不怕冷
看菊花教案篇十五
1、能正確、流利地朗讀課文2-4段，會(huì)背誦第二、三段課文。
2、理解課文內(nèi)容，了解人們喜愛菊花，不僅是因?yàn)樗每?，更因?yàn)樗胁慌潞涞钠焚|(zhì)。
3、學(xué)習(xí)生字“開、不、也”，指導(dǎo)書寫。
投影有關(guān)花的知識(shí)。
1、這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第八課，一起來把課題讀一讀。
3、學(xué)生交流（板書：好看極了）。
4、是??！公園里的菊花真是好看極了。
（1）投影句子：公園里的菊花好看極了。
（2）指讀，評(píng)議，齊讀。
5、過渡：公園里的菊花好看在哪兒呢？輕聲地讀讀第二段，然后想一想。（學(xué)生自學(xué)）
1、公園里的菊花好看在哪兒？
2、學(xué)生回答，評(píng)議。
（1）投影句子：黃的，白的，淡綠的，紫紅的，
（2）指讀，評(píng)議。
（3）投影圖片：菊花的顏色可多啦！黃的，白的，淡綠的，紫紅的，這么多的顏色，真是好看極了。
3、你們還從哪兒覺得菊花好看呢？
（1）學(xué)生交流。
（2）投影句子：一朵朵，一叢叢，一片片，
（3）能把這幾個(gè)詞語(yǔ)讀好嗎？
（4）投影圖片1：這是一朵菊花，一朵這個(gè)詞兒誰(shuí)來讀好？
（5）投影圖片2：這一朵又一朵的菊花就叫一朵朵。（指讀）
（6）投影圖片3：這一朵朵的菊花聚在一起，就是一叢。（指讀）
（7）投影圖片4：這一叢又一叢的菊花就叫一叢叢。（指讀）
（8）投影圖片5：一叢叢的菊花又連成一片又片，向四面展開，越開越多，連成了一片片的菊花。（指讀）
（9）指圖描述。
4、誰(shuí)能把這三個(gè)詞語(yǔ)連起來讀好呢？
（1）指讀（2）分小組讀，全班讀。
5、你們知道菊花是什么時(shí)候開放的？
（1）出示詞語(yǔ)：深秋（指讀）
（3）投影句子：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。
（4）菊花怎么迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。誰(shuí)來扮演一朵迎風(fēng)開放的菊花？
6、現(xiàn)在你們能把這句話來讀好嗎？（指讀，評(píng)議，分男女生讀）
7、第二段的第二句話從菊花的顏色、數(shù)量、姿態(tài)寫出菊花好看極了，我們?cè)僖黄饋碜x好它。
8、公園里的菊花這么好看，這么漂亮，人們喜愛它們嗎？你們從哪兒看出來的？
（1）投影句子：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。
（2）“舍不得離去”換一種說法就是指什么？
（3）能把這個(gè)詞讀好嗎？
（4）把它放在句子中讀一讀。（齊讀）
1、人們?yōu)槭裁催@么喜愛菊花呢？我們來聽爸爸的.話。
2、放課文錄音，投影句子。
3、聽了爸爸的話，你知道其中的原因了嗎？
4、爸爸說的真好！讓我們一起來把他的話記在心里。
（1）齊讀。
（2）（范讀）你們覺得老師讀的好嗎？
（3）誰(shuí)給老師來示范一下。（指讀）
1、聽了爸爸的話，我覺得菊花——
2、板書：更好看了
3、我為什么會(huì)覺得菊花更好看呢？
4、指板小結(jié)：
1、這篇課文的2-3兩段寫的真美！如果能把它背誦出來就更好了。老師教你們一個(gè)好方法，看著圖畫自己在下面練習(xí)背誦。
2、指名兩個(gè)上臺(tái)背誦，其他的在下面背誦。
3、小結(jié)背誦情況。
1、出示：也開不
2、學(xué)生交流識(shí)記方法。
3、指導(dǎo)書寫。
4、學(xué)生描紅，臨寫。
看菊花教案篇十六
《看菊花》是一篇贊美秋菊的課文，記敘了一家人在假日去公園看菊花的情況，著重描寫了滿園菊花五彩紛呈，爭(zhēng)奇斗艷的繁盛景象，贊美了菊花不畏嚴(yán)寒、競(jìng)相開放的高貴品質(zhì)。教學(xué)中，重點(diǎn)在于帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課文、營(yíng)造情境，讓學(xué)生自己去看看五顏六色的菊花，感受菊花的顏色美、氣質(zhì)美。
一年級(jí)的孩子剛?cè)雽W(xué)不久，還沒有完全形成認(rèn)真聽、認(rèn)真看、認(rèn)真寫的習(xí)慣，如果采用平淡枯燥的教學(xué)手段必定使他們感到乏味，學(xué)習(xí)沒有積極性。這個(gè)年齡段的孩子是用形象、聲音、色彩來進(jìn)行思考的，有聲有色的教學(xué)手段，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和聽覺感官，在學(xué)生頭腦中形成清晰的印象，從而達(dá)到以“趣”促學(xué)，喚發(fā)他們發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)欲望，提高教學(xué)效率。
1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2. 了解菊花有哪些特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)，知道人們喜愛菊花，不僅因?yàn)榫栈ê每矗驗(yàn)榫栈ú晃泛?，體會(huì)菊花勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解人們?yōu)槭裁聪矏劬栈ā?/p>
1. 理解詞語(yǔ) 一朵朵，一叢叢，一片片
2. 感受菊花勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的精神
多媒體課件
二課時(shí)
入
1. 師：上課前，我們來猜一個(gè)謎語(yǔ)。
瓣兒紅，瓣兒黃，斗狂風(fēng)，戰(zhàn)嚴(yán)霜，秋風(fēng)一起撲鼻香。 (菊花)
2.有個(gè)小女孩上周末剛跟爸爸媽媽一起去公園觀賞了菊花，寫下了一篇美麗的文章。今天我們追隨著小女孩的腳步，一起去公園看菊花。(板書課題，齊讀課題)
“看”字源識(shí)字
1.師：想要看到更多更美的菊花，必須要贏得門票。老師這里有三種票，一種個(gè)人票，一種雙人票，一種團(tuán)體票。
個(gè)別讀，開火車讀，小老師讀，同桌讀，全班讀
2.師：小朋友的生字詞掌握得不錯(cuò)，課文讀得怎么樣呢?請(qǐng)大家一起來當(dāng)小老師，一起來聽小朋友讀課文。(指名讀課文，請(qǐng)學(xué)生來糾正讀錯(cuò)的音)評(píng)價(jià)：聲音響亮，不拖不唱，字字準(zhǔn)確，感情豐富。
(一) 學(xué)習(xí)第一自然段
1. 師：小朋友去公園看菊花都什么時(shí)候去啊?(生答)
請(qǐng)大家自由讀第一自然段，邊讀邊思考：什么時(shí)候，誰(shuí)，去哪里看菊花? (分問題回答，再指導(dǎo)學(xué)生說一句完整的話)
課件出示第一自然段文字，標(biāo)出關(guān)鍵詞：星期天，早晨，爸爸媽媽，我，公園 讓學(xué)生根據(jù)這些詞語(yǔ)說清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。
練習(xí)：什么時(shí)候，誰(shuí)去哪里干什么?
(指名朗讀第一自然段)
3. 師：讓我們一起高興地讀一讀第一自然段
也，開，不獨(dú)體字
公，點(diǎn)，上下結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)四點(diǎn)底的寫法
(一)學(xué)習(xí)第二自然段
1. 師：來到公園，你都看到了什么樣的菊花?
(課件出示圖片)
說說你都看到了什么顏色的菊花?
除了這些，你還見過哪些顏色的菊花?說明菊花的顏色非常多。(板書：顏色多) 可以用什么詞語(yǔ)形容菊花的顏色多呢?(五顏六色，五彩繽紛)
看到這么多顏色的菊花，你最想說什么?
(課件出示句子：公園里的菊花好看極了。)誰(shuí)來讀一讀這句話?把你此刻的感受讀出來。
2. 師：菊花不僅顏色多，數(shù)量也多，小朋友來數(shù)數(shù)菊花吧!
(課件出示圖片)
我們用一朵一朵來數(shù)(師生同數(shù))。啊，那邊還有，數(shù)不過來了，我們換個(gè)詞來數(shù)吧。(一朵朵)
我們一叢一叢地?cái)?shù)(師生同數(shù))啊，還有那么多啊，一叢一叢也數(shù)不過來了，再換一個(gè)詞。
我們一片一片地來數(shù)，一片，兩片，三片?菊花多不多啊?公園簡(jiǎn)直成了花的世界，花的海洋了!(板書：數(shù)量多)
讓我們從課文中的找一找這三個(gè)詞再來讀一讀，讀的時(shí)候注意“一”的讀音不一樣?！耙黄敝械摹耙弧弊x第二聲。
師小結(jié)：菊花開得太多了，一朵又一朵，一叢又一叢，一片又一片。向四處鋪開，真是好看極了。讓我們?cè)賮眢w會(huì)一下菊花的美吧。(生齊讀第二自然段)
3. 師：深秋的寒風(fēng)吹在小朋友臉上，什么感覺?(生答)
是呀，現(xiàn)在天氣冷下來了，我們小朋友都穿上了厚厚的衣服，可是菊花卻不怕冷，我們來看看這些菊花吧。請(qǐng)大家找一找，第二自然段中哪句話告訴我們菊花不怕冷。(指名讀) (課件出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。)
請(qǐng)小朋友做一做菊花“迎”著寒風(fēng)的動(dòng)作?(生動(dòng)作：抬頭挺胸)
讓我們來欣賞一下，迎著寒風(fēng)開放的菊花吧!(課件出示各式各樣的菊花，欣賞菊花的人群。)
4. 師：老師看到小朋友都看迷了，如果現(xiàn)在讓你離開，你舍得走嗎?(不舍得) 是呀，人們也舍不得走。菊花開得太多了，都看不過來了。
(課件出示句子：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。)指名讀。
師指導(dǎo)：要用緩慢的語(yǔ)氣讀，表現(xiàn)出人們舍不得的心情。師示范讀，再指名讀。
5. 師：美麗的菊花，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的菊花，人們看不夠啊，開得太多了，人們舍不得走啊。讓我們?cè)倜烂赖刈x一讀第二自然段吧。(齊讀第二自然段)
(三)第三—四自然段
1. 師：看到這樣美，這樣勇敢的菊花，爸爸是怎么說的?(指名讀第三自然段)
2.師：聽了爸爸的話，有什么感受?(指名讀第四自然段)
3.師：聽了爸爸的話，為什么覺得菊花更好看了呢?(生答)
師：其它花“謝”了，動(dòng)畫理解“謝”，菊花卻“開”，對(duì)比。
師：菊花不僅長(zhǎng)得好看，更可貴的是它不怕冷，在其他花兒害怕寒冷都凋謝了的時(shí)候，菊花卻迎著寒風(fēng)，昂首怒放，它是多么堅(jiān)強(qiáng)勇敢呀，所以人們都很喜歡它。
4.師：看完菊花，你有什么想說的嗎?
(課件出示句子：因?yàn)開_________，所以我喜歡菊花。
我喜歡菊花，是因?yàn)開___________。 二選一)
5.師：菊花帶給了我們美的感受，它的堅(jiān)強(qiáng)勇敢值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。讓我們?cè)偃タ匆淮尉栈ò伞?生齊讀課文)
1.出示生字：許，聽，放
師：誰(shuí)來讀一讀? “聽”的后鼻音一定要讀準(zhǔn)。誰(shuí)來說說這三個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么共同點(diǎn)?(左右結(jié)構(gòu))
2. 師：我們先來看“許”，這里面有一個(gè)新的筆畫：橫折提，仔細(xì)看怎么寫的?誰(shuí)已經(jīng)用火眼金睛看出來了?(生用手比畫橫折提)
師：小朋友真棒，已經(jīng)會(huì)寫了。跟老師一起來寫。(師寫，生書空)
師邊寫邊說：向右上橫著行筆，再向下直著行筆，再提上去。這個(gè)筆畫加上一點(diǎn)，就是今天我們要認(rèn)識(shí)的新偏旁----言字旁。
師：寫左右結(jié)構(gòu)的字要注意什么?(左窄右寬)
師：現(xiàn)在，伸出小手指和老師寫一寫“許”字，(師范寫，強(qiáng)調(diào)：點(diǎn)與橫折提要在一條線上，右邊頂天立地，右邊第二橫在橫中線上，豎要寫直，是懸針豎。)
師：開始寫“許”這個(gè)字吧，請(qǐng)注意“三個(gè)一”。還記得嗎?(眼離書本一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸。)
生描紅、臨寫“許”，師巡視指導(dǎo)。
3.師：還有兩個(gè)字，“放”，小朋友們要注意什么呢?(左右等寬)
和老師書空這個(gè)字的筆順。
師：“聽”跟“許”一樣，左窄右寬，口字旁，寫在橫中線上方，右邊第一筆是平撇，豎撇寫在豎中線上，橫比平撇長(zhǎng)。和老師書空這個(gè)字的筆順。 師：大家也來寫寫這兩個(gè)字吧。
生描紅、臨寫“放”跟“聽”。 師巡視指導(dǎo)。
【本文地址：http://gzsthw.cn/zuowen/18951947.html】
