教案的內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)教學目標和教學要求,注重培養(yǎng)學生的思維能力和實踐能力。編寫教案時,要選擇適合的教學資源和教學技術(shù)。小編為大家收集了一些教案的成功案例,供大家參考。
看一看數(shù)學教案篇一
看來,要確定一個物體是什么,就必須從不同的角度去看一看。(揭題:看一看)。
二、看看擺擺,引導發(fā)現(xiàn)。
2.這是什么地方?這里正在干什么?對,11月8日,黨的十六次全國代表大會在北京人民大會堂勝利召開。(用課件出示圖片2)。
3.這又是什么地方呢?
依次出示圖片3、圖片4。
4.同時出示4張圖片。
同樣一個地方,在照片上的形狀怎么不一樣呢?
對,記者們不同的位置,從不同角度拍下了十六大召開的盛況。
4、想象:每一張照片記者們站在什么位置拍下的?
5、小結(jié):站在不同的位置,所觀察到物體的形狀是不一樣的。
6、(出示小屋)老師帶來了什么?
你能把你所看到的形狀用小棒擺出來嗎?(揭題:擺一擺)(學生各自擺)。
8、(反饋)將擺好的作品在小組內(nèi)進行交流。
三、創(chuàng)設(shè)情境,自主探究。
1、(出示課件:藍貓和它的伙伴們出現(xiàn)在屏幕上)。
藍貓和它的伙伴們聽說我們在這里開展“擺一擺”的活動,它們也趕來了,就請各個代表來介紹自己吧!
(各組組長戴上頭飾,一一作介紹)。
2、第一輪比賽:擺平面圖形,說一說平面圖形的'特征。
動手操作后,讓部分學生代表將擺出的圖形展示在黑板上,并提出有關(guān)的數(shù)學問題。
(上臺展示的學生提問,大家回答)。
3、第二輪比賽:擺三角形。
這是一個什么圖形?用了幾根小棒?擺這樣的3個三角形,需要幾根小棒?怎么知道的?
你能用9根小棒擺出更多這樣的三角形嗎?
小組操作比賽。
將操作的結(jié)果展示在黑板上。
按計算,擺出4個三角形需要多少根?減少了幾根?為什么?
(出示課件)分組討論后,反饋。
四、拓展深化,有機整合。
1、(出示課件):外星人想和我們地球人類做朋友,圣誕節(jié)快要到了,外星人將每組桌內(nèi)放入了一件禮物,我們第三輪比賽就是要把這些禮物的形狀用小棒擺出來。
2、6個組進行比賽,分組活動:先觀察,再分析從那個角度去擺最像,最后合作完成。
3、反饋,匯報是從哪個角度觀察的;互相評價。
五、全課總結(jié)。
今天,我們和藍貓家族的小伙伴們一起,通過看一看,擺一擺,學會了許多有趣的數(shù)學問題,數(shù)學王國里奇妙的問題可多了,讓我們共同努力,去探索,去發(fā)現(xiàn),不斷進步!
看一看數(shù)學教案篇二
(課件演示配音)在一個遙遠的地方生活著一頭非常美麗的大象,笑笑、淘氣和機靈狗都想看看大象長什么樣子,于是他們來到了大象生活的地方,看到了大象。回到家后他們向智慧老人介紹了大象。笑笑說:“大象是大大的眼睛,長長的鼻子,兩個耳朵像蒲扇。”淘氣說:“大象是兩根柱子頂個門,門上有條擺來擺去的長鞭。”機靈狗說:“大象是四根柱子上有一座墻壁。”智慧老人不解地問:“我聽說,那里只生活著1頭大象,你們怎么看到了3頭大象呢?”他們?nèi)艘豢谕暤卣f:“只有1頭大象呀!”這是怎么回事呢?(逐一呈現(xiàn)他們看到的圖象,從而引入新知。)。
1、體驗從不同的角度觀察同一物體,看到的'形狀是不同的。
(1)下面我們以小組為單位,每人選擇一個位置坐好來看你前面的紙箱,互相說一說你坐在什么位置看到的箱子面是什么顏色的。(學生活動)。
(2)匯報。
(3)同學們觀察得很仔細,如果不停地交換位置觀察,你從中發(fā)現(xiàn)了什么?小組內(nèi)討論一下。(從不同角度觀察同一物體,看到的形狀是不同的。)。
(4)考眼力:淘氣看到大家學得這么棒,有些不服氣,想考考你們的眼力,接受挑戰(zhàn)嗎?
看誰能快速的找出第幾幅圖是誰看到的。(見課本第26頁“連一連”)。
2、體驗站在不同的位置看物體,最多只能看到三個面。
(2)我們以小組來活動,驗證一下剛才我們猜測的看到紙箱的幾個面是否正確?(學生活動)。
(3)匯報。你站在什么位置?看到幾個面?為什么?(a、一個面……b、兩個面……c、三個面……)。
(4)親自體驗:請你走到角的位置看一看,是不是能看到物體的三個面。(學生活動)。
3、認一認:正面、側(cè)面和上面。
(1)自學長方體的正面、側(cè)面和上面。
(課件:笑笑配音)其實呀,同學們你們知道嗎?長方體的每個面都有自己的名字。答案就在書上的第26頁,但是我沒有看懂,聰明的小朋友們,你可以教教我嗎?你們現(xiàn)在看到的(綠顏色)的面(正面),你知道叫什么嗎?依次揭示上面和側(cè)面。(這個呢)。
(2)變換擺放長方體的位置,分別指出它的正面、側(cè)面、上面。
1、游戲一:
同學們觀察得可真仔細。智慧老人送給大家一個小禮物,快去看看吧!請以小組為單位從紙箱中任意摸出一個物體,只要你能指出這個物體的正面、上面和側(cè)面,這個禮物就歸你了。聽明白了嗎?(學生活動)。
2、游戲二:
五顏六色的長方體多漂亮呀,喜歡嗎?
下面,我們就用手中五顏六色的長方體玩一個猜顏色的游戲。(如:你的正面是紅色,上面是綠色,你猜,下面是什么顏色?)。
3、游戲三:
機靈狗、笑笑、淘氣看到的禮物各是什么形狀的?教科書第29頁第3題。
4、游戲四:
猜猜看(出示美麗的學校照片):判斷是從正面、側(cè)面還是上面拍攝的。
5、游戲五:
這節(jié)課上到這里,就要結(jié)束了,誰能說說你有哪些收獲呢?
看一看數(shù)學教案篇三
教學反思:這是一節(jié)實踐活動課,主要是通過動手操作,鞏固對前面知識的理解和掌握,以及應(yīng)用。本課是由“從不同位置觀察物體”和“用小棒拼擺圖形”兩部分內(nèi)容組成,在第一節(jié)小組教研的基礎(chǔ)上,形成的二次教案。再次教學時收到了良好的效果。
1、內(nèi)容生動有趣,激發(fā)學趣,提高教學效率。
教學中通過從不同位置觀察實物玩具,將“看”和“擺”兩個不同的數(shù)學活動內(nèi)容結(jié)合起來,通過看一看、擺一擺、拼一拼、說一說等活動,全面的調(diào)動學生的'學習興趣以及培養(yǎng)學生數(shù)學意識和思想,豐富他們的感性認識,從而掌握幾何圖形的特征。
2、培養(yǎng)學生探究意識和能力。
教學中我精心設(shè)計了一系列的能激起學生積極思考的問題,然后放手讓學生主動操作、自主探究,使學生去嘗試和探索,并盡量讓他們有充分的思考和展示的過程,比較好的體現(xiàn)了學生的主體地位。
3、注重情感教育。
課件都是和生活聯(lián)系緊密的,讓學生感受到生活中處處有數(shù)學,以增強學習和應(yīng)用數(shù)學的興趣和信心。通過從不同位置觀察物體,形象的感知“只有多站在別人角度看待問題才能和大家友好相處”的生活道理。
看一看數(shù)學教案篇四
教學目標:
1、通過活動對前面所學的觀察物體、平面圖形、乘法計算等內(nèi)容進行復習和鞏固,使學生學會用數(shù)字的眼光觀察事物,找出事物間的聯(lián)系。
2、在開放的活動中發(fā)揮學生的想象力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。
教學準備:課件、各種玩具、學生每人準備20根小棒、一個活動角、一把三角尺等。
教學過程:
1.(出示課件)請同學們猜一猜,這是什么?
再看一看、
看來,要確定一個物體是什么,就必須從不同的角度去看一看。(揭題:看一看)
2.這是什么地方?這里正在干什么?對,2002年11月8日,黨的十六次全國代表大會在北京人民大會堂勝利召開。(用課件出示圖片2)
3.這又是什么地方呢?
依次出示圖片3、圖片4。
4.同時出示4張圖片。
同樣一個地方,在照片上的形狀怎么不一樣呢?
對,記者們不同的位置,從不同角度拍下了十六大召開的盛況。
4、想象:每一張照片記者們站在什么位置拍下的?
5、小結(jié):站在不同的位置,所觀察到物體的形狀是不一樣的。
6、(出示小屋)老師帶來了什么?
你能把你所看到的形狀用小棒擺出來嗎?(揭題:擺一擺)(學生各自擺)
8、(反饋)將擺好的作品在小組內(nèi)進行交流。
1、(出示課件:藍貓和它的伙伴們出現(xiàn)在屏幕上)
藍貓和它的伙伴們聽說我們在這里開展擺一擺的活動,它們也趕來了,就請各個代表來介紹自己吧!
(各組組長戴上頭飾,一一作介紹)
2、第一輪比賽:擺平面圖形,說一說平面圖形的`特征。
動手操作后,讓部分學生代表將擺出的圖形展示在黑板上,并提出有關(guān)的數(shù)學問題。
(上臺展示的學生提問,大家回答)
3、第二輪比賽:擺三角形。
這是一個什么圖形?用了幾根小棒?擺這樣的3個三角形,需要幾根小棒?怎么知道的?
你能用9根小棒擺出更多這樣的三角形嗎?
小組操作比賽。
將操作的結(jié)果展示在黑板上。
按計算,擺出4個三角形需要多少根?減少了幾根?為什么?
(出示課件)分組討論后,反饋。
1、(出示課件):外星人想和我們地球人類做朋友,圣誕節(jié)快要到了,外星人將每組桌內(nèi)放入了一件禮物,我們第三輪比賽就是要把這些禮物的形狀用小棒擺出來。
2、6個組進行比賽,分組活動:先觀察,再分析從那個角度去擺最像,最后合作完成。
3、反饋,匯報是從哪個角度觀察的;互相評價。
今天,我們和藍貓家族的小伙伴們一起,通過看一看,擺一擺,學會了許多有趣的數(shù)學問題,數(shù)學王國里奇妙的問題可多了,讓我們共同努力,去探索,去發(fā)現(xiàn),不斷進步!
看一看數(shù)學教案篇五
1、通過觀察實物的前、后、左、右?guī)讉€面,體會從不同方向觀察同一個物體所看到的形狀可能是不同的。
2、通過實際操作,判斷從不同方向看到的單一物體的形狀,初步發(fā)展觀察能力、空間想象能力和推理能力。
3、積極參與觀察活動,在觀察活動中體會觀察的樂趣,激發(fā)學習數(shù)學的興趣。
會辨認簡單物體從不同角度觀察到的形狀。
體會到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的,發(fā)展空間觀念。
請學生上臺來當模特,給同學們展示正面、后面、側(cè)面。
今天,我們一起來探討怎樣觀察物體。(出示課題)。
1、本位觀察。
今天老師給同學們帶來了一位新朋友(出示小熊存錢罐),請大家按自己現(xiàn)在的位置來觀察,說說你在什么位置看,看到了哪一面,是什么樣子,請和你的前后左右同學說一說。
誰來說一說:你看到了存錢罐的哪一面?這是它的什么面?你在它的什么。
位置觀察?
誰跟他一樣的?請站起來。為什么觀察到的面是一樣的呢?
同一方向觀察。
2、換位觀察。
下面,請同桌之間各選擇自己喜歡的位置觀察存錢罐,
看看你們看到的與剛才看到的一樣嗎?同桌間說一說。
學生匯報。
對!我們要仔細觀察事物,因為觀察的方向不同,所以看到物體的面也不一樣。
下面我們試一試,四個人一組來觀察桌子上的小玩具。
請你們四個人先從同一個方向觀察,然后再換不同方向觀察,最后再找一名代表來說一說你們的觀察結(jié)果。
剛才我們觀察了玩具,下面看看書本中的淘氣和笑笑在觀察什么?
出示“練一練”第1題圖。下面哪幅圖是淘氣看到的?為什么?
小組內(nèi)說一說,然后集體訂正。
1、比比誰的反應(yīng)快。老師在大屏幕上出示洋娃娃的不同面,請同學們仔細觀察老師出示的是哪一面,然后快速說出來。
2、課件出示校園圖,引導學生從不同角度進行觀察。
回憶下,本節(jié)課我們一起學了些什么?你有哪些收獲?補評:
從前面看從后面看從側(cè)面看。
觀察的方向不同,看到的結(jié)果也不一樣。
整節(jié)課開展從觀察實物—觀察掛圖—再觀察實物這一活動。學生初步體會到觀察物體可以從前面、側(cè)面、后面不同的位置去觀察。經(jīng)歷了“觀察實物—初步感知—形成表象”的過程。
通過教學,我體會到從貼近學生生活實際出發(fā),選取了學生喜歡的、熟悉的物體,放手讓學生觀察,讓學生在活動中體會從不同位置觀察到的物體形狀有時是一樣的,有時是不一樣的。開放的學生活動,能讓學生在活動中感受了教學探究和合作研究的樂趣。
由此我從中明白了一個道理:在新課程教學下,倡導自主探索,合作交流,實踐創(chuàng)新的數(shù)學學習方式,強調(diào)從學生的生活經(jīng)驗和已有的。知識背景出發(fā)。為學生提供充分的從事數(shù)學活動和交流的機會,促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識技能、數(shù)學思想和方法,同時獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。
看一看數(shù)學教案篇六
教學目標:1、通過活動對前面所學的觀察物體、平面圖形、乘法計算等內(nèi)容進行復習和鞏固,使學生學會用數(shù)字的眼光觀察事物,找出事物間的聯(lián)系。
2、在開放的活動中發(fā)揮學生的想象力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。
教學準備:課件、各種玩具、學生每人準備20根小棒、一個活動角、一把三角尺等。
教學過程:
一、設(shè)疑激趣,導入新課。
1.(出示課件)請同學們猜一猜,這是什么?
看一看數(shù)學教案篇七
(1)正確理解乘方、冪、指數(shù)、底數(shù)等概念。
(2)會進行有理數(shù)乘方的運算。
通過對乘方意義的理解,培養(yǎng)學生觀察比較、分析、歸納概括的能力,滲透轉(zhuǎn)化思想。
培養(yǎng)探索精神,體驗小組交流、合作學習的重要性。
教學重、難點與關(guān)鍵。
1.重點:正確理解乘方的意義,掌握乘方運算法則。
2.難點:正確理解乘方、底數(shù)、指數(shù)的概念,并合理運算。
3.關(guān)鍵:弄清底數(shù)、指數(shù)、冪等概念,注意區(qū)別-an與(-a)n的意義。
1.幾個不等于零的有理數(shù)相乘,積的符號是怎樣確定的`?
幾個不等于零的有理數(shù)相乘,積的符號由負因數(shù)的個數(shù)確定,當負因數(shù)的個數(shù)為奇數(shù)時,積為負;當負因數(shù)的個數(shù)為偶數(shù)時,積為正。
2.正方形的邊長為2,則面積是多少?棱長為2的正方體,則體積為多少?
邊長為a的正方形的面積是aa,棱長為a的正方體的體積是aaa.
aa簡記作a2,讀作a的平方(或二次方)。
aaa簡記作a3,讀作a的立方(或三次方)。
一般地,幾個相同的因數(shù)a相乘,記作an.即aaa.這種求n個相同因數(shù)的積的運算,叫做乘方,乘方的結(jié)果叫做冪。
在an中,a叫底數(shù),n叫做指數(shù),當an看作a的n次方的結(jié)果時,也可以讀作a的n次冪。
看一看數(shù)學教案篇八
1、能夠引導學生觀察身邊常見的事物,讓學生在熟悉的環(huán)境中輕松獲取知識。
2、在學生的觀察過程中,教師善于給學生以積極的情感支持,增加學生積極的學習態(tài)度。
3、能借助事物以不同方法講解同一數(shù)學概念,使學生形成形象而深刻的認識。
4、充分發(fā)揮學生的想象力,培養(yǎng)學生初步的空間觀念。
看一看數(shù)學教案篇九
1.知識與技能。
經(jīng)歷觀察的過程,知道從物體的正面、右面、上面看物體,看到的形狀是不同的,能正確辨認從三個面觀察到的簡單物體的形狀。
2.過程與方法。
通過探索與交流,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的觀察、猜測和空間想象能力。
3.情感態(tài)度與價值觀。
讓學生體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
讓學生體會從不同位置觀察物體看到的形狀不同;正確辨認從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡單物體的形狀。
多媒體課件,學生準備4個正方體積木,方格紙。
一、情景引入。
同學們,現(xiàn)在老師給大家搭幾個圖形,大家拿筆畫一畫從正面看到了什么。(用課件展示搭好的圖形)。
今天我們就一起學習“看一看”。
二、導入新課。
1.根據(jù)老師剛剛搭的3個圖形,淘氣畫出了這樣一個圖形(多媒體展示),現(xiàn)在大家說一說淘氣畫的是老師3個圖形里的哪一個呢?老師是怎樣搭出這個圖形的呢?(抽幾個學生回答問題。)。
2.現(xiàn)在看這個圖形(多媒體展示)淘氣、笑笑和小鳥看到了不一樣的3個形狀。同學們看一看他們分別看到了什么形狀?在自己的書上連一連。
想一想:同一個圖形他們?yōu)槭裁纯吹搅瞬灰粯拥?個形狀呢?(隨機抽取一名學生回答。)。
因為他們站在桌子旁邊的不同位置。淘氣是從正面看的,笑笑是從左邊看的,小鳥是從后面看的。
老師:一個圖形看到的形狀不同,跟看這個圖形時的位置有關(guān)。
3.現(xiàn)在老師再搭一個圖形,根據(jù)老師搭好的圖形,同學們把你從正面、上面、左面看到的形狀畫到書上的方格中。
三、拓展思考。
下面的立體圖形從正面、上面和右面看到的形狀分別是什么?在課本60頁的方格里畫一畫。(多媒體展示過程)。
四、習題鞏固。
1.搭一搭,想一想,從正面看到的形狀一樣嗎?(多媒體展示圖形。)。
(1)答:從正面看第一個是2個正方形;第二個是3個正方形。
(2)答:從正面看第一個是3個正方形,第二個是2個正方形。
2.想一想,從上面看到的是什么形狀?連一連。(多媒體展示圖形。)。
3.想一想,自己動手在方格紙上畫一畫。
(1)從上面看,看到的是什么形狀?
答:從上面看,是4個正方形。(多媒體展示)。
(2)從左面看,看到的是什么形狀?
從左面看,是3個正方形。(多媒體展示)。
(3)用這幾個正方體還能搭出其它立體圖形嗎?試一試,并進行觀察。(讓學生用4塊準備的積木搭一搭。)。
4.想一想,填一填。
(1)上面那些立體圖形正面看是圖a?
答:圖1、圖3、圖4。
(2)上面那些立體圖形正面看是圖b?
答:圖2、圖5、圖6。
五、課外任務(wù)。
找出自己最喜愛的玩具,從不同角度觀察它,并且給它畫畫像。
六、本課小結(jié)。
1.說一說這節(jié)課的收獲。
2.在生活中要做一個善于觀察的好學生。
看一看數(shù)學教案篇十
教學過程:
一、復習:
學生自己出一道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目,并筆算。算完后互相檢查。
指名一人板演,看板書,說說兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法(主要說清楚分別要用第2個乘數(shù)的個位、十位上的數(shù)去乘)。
二、教學例題:
1、出示例題圖:
讓學生看圖后,讀讀題目的意思,說說怎么列式?
隨學生回答板書:144×15。
指出:這節(jié)課我們來學習三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。
板書課題:三位數(shù)乘兩位數(shù)。
二、探索算法:
2、找?guī)讉€學生的做法板演,分別說說各題錯在哪里?正確的該怎么算?
[課堂中出現(xiàn)的問題:(1)直接一次乘。指出:乘數(shù)是兩位的,要分兩次乘。
(2)分別用第一個乘數(shù)三個數(shù)位上的數(shù)去乘,乘了三次。指出:一般用第二個乘數(shù)分別去乘]另外再指出:個位乘得的積末尾和個位對齊,十位乘得的積和十位對齊。
總結(jié):(1)用兩位數(shù)的個位和十位上的數(shù)依次分別去乘三位數(shù);(2)用兩位數(shù)哪一位上的數(shù)去乘,乘得的數(shù)的末位就和那一位對齊;(3)把兩次乘得的數(shù)加起來。
三、完成想想做做的第1~4題。
1、做“想想做做”第2題(做在書上)。
特別要注意三位數(shù)中間有0時,不能漏乘;還要注意不能忘記每次計算時的進位。
2、完成第1題。
讓學生在作業(yè)本上寫出豎式進行筆算,算完后指名說說得數(shù)。
3、做“想想做做”第3題。
組織學生討論:怎樣列豎式計算可以方便一些?
指出:用豎式計算類似的題目時,通過交換兩個乘數(shù)的位置能使筆算方便一些。
4、做“想想做做”第4題。
讓學生讀題,指名說題意。
提問:要求算出每種水果各賣了多少元,就是要算出總價,總價是怎樣計算的?(板書:數(shù)量×單價=總價)。
學生列式計算,寫在作業(yè)本上。
教學反思:
看一看數(shù)學教案篇十一
教學目標:
知識與技能:
(1)通過觀察小藥箱的活動,使學生認識到從不同方向觀察立體圖形看到的形狀是不同的。
(2)使學生能夠辨認從正面、左面和上面觀察到的簡單物體的形狀。
過程與方法:通實物的觀察,使學生能夠辨認從正面、左面和上面觀察到的簡單物體的形狀。
情感、態(tài)度與價值觀:通過觀察,培養(yǎng)學生的空間想象力和思維能力。
教學重點、難點:使學生能夠辨認從正面、左面和上面觀察到的簡單物體的形狀。
創(chuàng)新點:小組合作學習。
教學方法:觀察法、討論式教學法等。
教學用具:投影、各種準備要觀察的物體。
教學過程:
一、導入。
我們身邊有各種各樣的物體,從不同的角度看物體,就會有不同的形狀,今天我們來學習一下觀察物體。
二、學習新課。
1、出示例1。
讓學生站在小藥箱不同的位置進行觀察,說一說自己看到的是哪幾個面?
(有的學生看到一個面,有的學生看到兩個面,有的學生看到三個面。)。
“通過觀察大家發(fā)現(xiàn)了什么?(不管站在什么位置,都不能同時看到長方體的所有的面,而最多只能年到它的三個面。)。
2、指導學生從正面、左側(cè)面和上面進行觀察。
(1)讓學生分別從正面、左側(cè)面和上面看小藥箱,看一看能看到什么樣的平面圖形。
(2)把自己看到的面畫在作業(yè)本上。
(3)同學之間互換各自的作品,進行互相評價。
提問:如果我們從后面、右側(cè)和下面看小藥箱,又都看到什么樣的平面圖形呢?
小結(jié):根據(jù)物體擺放的位置,當你從不同的位置觀察物體,都會看到不同的圖形。但我們發(fā)現(xiàn),從正面和后面看的物體的平面圖形是一樣的,從左側(cè)面和從右側(cè)面看到物體的平面圖形是一樣的,從上面看和從下面看到的物體的平面圖形是一樣的。說明前后、左右和上下的位置是相對的。
注意:使學生明確,這里所說的正面、左面和上面,都是相對于觀察者而言的。
(4)讓學生從右側(cè)和背面觀察變個物體,描述所看到的形狀。
三、練習提高。
1、書本40頁的第1題。
2、書本40頁的第2題。
提問:根據(jù)從一個方向看到的圖形,判斷所觀察的物體是什么立體圖形?
3、出示一個正方體的包裝盒,讓學生從正面、左側(cè)面和上面進行觀察。并把自己看到的正面、左側(cè)面和上面的面畫下來。
4、出示一個圓柱體,讓學生從不同的位置觀察,看一看觀察到的是什么形狀的面。
5、出示一個球體,讓學生從不同的位置觀察,看一看觀察到的是什么形狀的面。
四、全課小結(jié)。
五、作業(yè)設(shè)計。
練習八第3題。
六、板書設(shè)計。
第二課時簡單立體圖形的組合教學設(shè)計。
教學目標:
1、知識與技能:通過觀察兩個簡單立體圖形組合的活動,使學生學會辨認從不同方向觀察到兩個物體的形狀和相對的位置。
2、過程與方法:通過實物的觀察,使學生能夠辨認兩個物體的形狀和相對位置。
3、情感、態(tài)度與價值觀:通過觀察,培養(yǎng)學生的空間想象力和思維能力。
教學重點:通過觀察兩個簡單立體圖形組合的活動,使學生學會辨認從不同方向觀察到兩個物體的形狀和相對的位置。
教學難點:使學生能夠辨認兩個物體的形狀和相對位置,并培養(yǎng)學生的想象力和思維能力。
教學用具:球、圓柱體等。
教學過程:
一、導入。
1、開門見山,今天,我們進一步學習觀察物體,板書:簡單立體圖形組合二、學習新課。
1、出示一個球體,讓學生從不同位置觀察。
得出結(jié)論:不論從哪一個位置看球,都呈現(xiàn)一個平面圖形的圓。
2、出示一個圓柱,讓學生從不同位置觀察。
得出結(jié)論:前面看是一個長方形,左面看也是一個長方形,上面看是一個圓。
3、出示書本例2的擺法。
讓學生從不同的位置觀察,看看分別看到了什么圖形?
從左往右看:長方形和圓形合在一起。
從上往下看:兩個圓形。
從前面看:一個圓和一個長方形。
提問:從右往左看,你看到什么圖形呢?(看到一個長方形)為什么只看到一個長方形?(因為球被圓柱擋住了,所以只看到圓柱沒有看到球)。
從后面看,你又會看到什么圖形?(和前面看到的都是一樣。)。
從下面看,你又看到什么圖形?(和上面看到的是一樣)。
小結(jié):物體擺放的位置,當你從不同的位置觀察物體,就會看到不同的圖形。
從前面看和后面看是一樣的。從上面看和從下面看也是一樣的,從左面看和右邊看也是一樣的。說明前后、左右、上下的位置是相對的。
4、看書質(zhì)疑。
三、鞏固練習。
1、完成書本39頁的做一做。
先讓學生從不同位置觀察,然后分別說一說下面三幅圖分別是從什么方向看到的。
“為什么左邊的圖形和右邊看到的圖形不一樣呢?(因為從左邊看時,正方體被圓柱擋住了看不見。所以左右兩邊看的圖形會不一樣。)。
2、完成練習八的第3題。
四、全課小結(jié)。
五、作業(yè)設(shè)計。
讓學生回家任意拿兩個物體組合在一起,對家長說說從正面、左面、右面分別看到什么?
六、板書設(shè)計(略)。
第三課時較復雜的立體圖形組合教學內(nèi)容:書本41頁的例3。
教學目標:
1、知識與技能:使學生通過小正方體的拼擺,進一步學習從不同的方向觀察立體圖形。
2、過程與方法:讓學生自己拼擺,得出結(jié)論。
3、情感、態(tài)度與價值觀:通過學習活動,培養(yǎng)學生空間觀念。
教學重點:使學生通過小正方體的拼擺,進一步學習從不同的方向觀察立體圖形,并得出結(jié)論。
教學難點:通過學習活動,培養(yǎng)學生空間觀念。
創(chuàng)新點:小組合作拼擺,討論得出結(jié)論。
教學過程:
一、導入。
開門見山,今天我們繼續(xù)學習立體圖形的組合,并且是比較復雜的。
板書:較復雜的立體圖形的組合二、學習新課。
出示41頁的例3。
1、讓小學生從左面、上面和正面觀察這4個正方體,分別看到什么圖形。
2、讓學生用四個小正方體在小組中擺出立體圖形,從不同的方向進行觀察,把看到的立體圖形的平面圖畫下來。
小結(jié):從不同的方向進行觀察,發(fā)現(xiàn)從同一角度觀察不同形狀的立體圖形,得到平面圖可能是相同的,也可能是不同的。
3、按要求擺。
面的三種情況各有幾種擺法?
小結(jié):我們僅僅依據(jù)一個或兩個方向看到的圖形,不能確立體圖形的形狀,只有從三個方面看到的圖形,才能確定立體圖形的形狀。
三、鞏固練習。
1、完成教科書第41頁的“做一做“。
先讓學生自己用四個小正方體擺一擺。
讓學生判斷,三幅平面圖分別是從哪幾個方向觀察的。
2、練習九的1、2兩題。
四、作業(yè)設(shè)計。
練習九的3、4、5題。
五、全課小結(jié):
今天,我們學習了什么內(nèi)容?
六、板書設(shè)計(略)。
看一看數(shù)學教案篇十二
在數(shù)學區(qū)提供若干個放面霜的正方體空盒子,把空盒子的六面涂成紅色或綠色,在空盒子的六面分別貼上10以內(nèi)數(shù)字或10以內(nèi)物體的圖案也可以貼上10以內(nèi)的點子,記錄單若干份,記錄筆。
讓幼兒選擇兩只相同圖案的綠色骰子任意擲骰子,看看面朝上的是幾和幾,合起來是幾,講講、說說、再算算然后在記錄紙上列加法算式。
讓幼兒選擇一只綠骰子和一只紅骰子,任意擲骰子,看看面朝上的是幾和幾,比比誰多誰少,講講、說說、再算算然后在記錄紙上列減法算式。
1、活動剛開始時,可由兩位幼兒各持一骰子進行投擲,再共同觀察、講述,待熟悉后可由一位幼兒獨立操作并記錄。
2、鼓勵幼兒選擇多種骰子進行投擲活動。
3、在操作中,如果遇到不能確定的現(xiàn)象可向老師或同伴請教。
利用放面霜的正方體空盒子制作骰子,投放到數(shù)學區(qū)域中,供孩子們投擲,觀察、講述。發(fā)展幼兒目測、投準的能力,提高手部的精細動作。能根據(jù)畫面列10以內(nèi)的加減算式,寓教寓樂,使孩子們在玩樂的過程中對數(shù)學活動產(chǎn)生濃厚的興趣。
看一看數(shù)學教案篇十三
九年義務(wù)教育小學數(shù)學第九冊第63頁,數(shù)學教案-《節(jié)約能源》。
1、通過調(diào)查,了解家庭用水用電的情況。查找相關(guān)資料,并進行數(shù)據(jù)的分析和對比,培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力。
2、初步滲透統(tǒng)計思想和方法,讓學生體驗用數(shù)學知識解決問題的全過程。
3、通過對生活實際的分析,認識到節(jié)能的重要性,喚起學生的環(huán)保意識和攜手共創(chuàng)美好家園的使命感和責任感。
通過活動學會應(yīng)用所學的知識,解決生活中的實際問題,培養(yǎng)學生節(jié)約用水、節(jié)約用電的意識。
培養(yǎng)學生的實踐能力及體驗運用數(shù)學知識解決實際問題的全過程。
新課程改革要求義務(wù)教育數(shù)學學習的目標之一就是:"使學生通過學習獲得必要的數(shù)學知識以及基本的數(shù)學思想方法和必要的應(yīng)用技能。并把實踐與綜合運用作為四個學習領(lǐng)域之一。所以在本課各個教學的各個環(huán)節(jié)的設(shè)計都是圍繞生活實際展開的,讓學生把學習的小數(shù)的知識運用到身邊的實際生活中,體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。通過水費發(fā)票單認識并學會算水電費,無論是問題的引入、范例的選擇還是練習的設(shè)計,都盡量使學生深切的感受到數(shù)學就在我們身邊,小學數(shù)學教案《數(shù)學教案-《節(jié)約能源》》。拉近生活與數(shù)學學習的距離。在教學中聯(lián)系節(jié)約用電、用水的知識和環(huán)境保護的知識,更近一步的貼近了我們的生活,并用一首優(yōu)美的樂曲結(jié)束全課,激勵學生的情感態(tài)度,喚起全民的節(jié)能意識和建設(shè)美好家園的使命和責任感,又使教學從單一的學科教學走向多學科、多功能的綜合。
本課教學的又一個重點是讓學生在學習、活動、計算的同時提高收集、分析、比較大小、處理信息能力,滲透統(tǒng)計思想,進一步利用小數(shù)知識。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導入新課。
(二)聯(lián)系實際,體驗數(shù)學。
(三)匯總數(shù)據(jù),分析比較。
1、導入。
2、小組合作填寫匯總表,統(tǒng)計整理數(shù)據(jù)。
3、反饋。
(四)計算分析,感受水浪費的巨大。
1、由學校的`水電費導入。
2、水龍頭滴水計算。
3、學生匯報。
4、對比信息。
5、小結(jié)。
(五)交流節(jié)約用水、用電的方法。
1、小組交流。
2、匯報。
3、師小結(jié)。
(六)設(shè)計口號,宣傳環(huán)保。
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