范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
華夏文化底蘊(yùn) 形成華夏文化篇一
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 落實(shí)字詞。
2. 梳理課文結(jié)構(gòu)，整體感知課文。
3. 分析課文開頭和第一部分。
4. 體會(huì)貝聿銘的建筑特點(diǎn)和成長歷程。
一、導(dǎo)入：
中國是世界上人口最多的國家，占世界總?cè)丝诘?/5，而這還不包括僑居世界各地的海外華人。華人遍布世界各地，許多還已經(jīng)加入其它國籍，成為他國公民。但國籍的更改，并不代表其秉性的變更，無論他們?cè)谑澜绲哪膫€(gè)角落，其不變的是中國心，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。如勤勞、淳樸、踏實(shí)肯干、開拓進(jìn)取等。這些具有中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的中華兒女，為當(dāng)?shù)貫槭澜鐬檎麄€(gè)人類作出了卓越的貢獻(xiàn)和不朽的功績，也為中華民族增光添彩。
如：諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)楊振寧 李政道 (美籍)
諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)李遠(yuǎn)哲 (美籍)
海外華人“藝術(shù)三寶” 趙無極 (法 畫家)
周至中(美 作曲家)
貝聿銘(美 建筑)
今天我們要學(xué)習(xí)的就是有關(guān)建筑家貝聿銘的一篇通訊，課前讓大家查找了相關(guān)資料?，F(xiàn)在就讓同學(xué)給我們介紹一下貝聿銘。(學(xué)生自己發(fā)言)
大家你一言我一語己將這位建筑界的華裔皇帝，介紹得差不多時(shí)。現(xiàn)在我們就作一假想，假如你是一名資深記者，現(xiàn)在由你來撰寫這篇通訊，那么你準(zhǔn)備如何加工處理剛才同學(xué)為你提供的資料，即你準(zhǔn)備突出什么?如何構(gòu)思?
總結(jié)：作為貝聿銘這樣一位享譽(yù)全球的建筑家，你不論從哪個(gè)角度寫都有可寫的東西。
比如，你可以敘寫他的生平和求學(xué)歷程，說明年青時(shí)奠定的基礎(chǔ)是他一生輝煌的前提。
你可以選擇他具有代表性的建筑表述其偉大成就。
你還可以敘寫他的家庭，突出父親、妻子對(duì)他的影響，一個(gè)成功人士背后必定有著堅(jiān)強(qiáng)的后盾，那就是他的親人。
你還可以寫他為中國作出的貢獻(xiàn)，突出一個(gè)海外游子的中國情。
下面我們來看記者余瑋給我們帶來的精彩報(bào)道，看看他的構(gòu)思是不是比我們的精彩。
二、朗讀、生字。(略)
三、分析：
1.題目：
剛拿到書時(shí)，我看到這個(gè)題目，我以為是介紹中國文化的，殊不知是篇人物通訊，足一介紹貝聿銘和他設(shè)計(jì)的建筑。
為什么作者不用《貝聿銘傳》、《一個(gè)偉大的建筑家》、》《建筑界的泰斗》等等，卻偏給名為《展》?(這個(gè)問題等分析課文后再給答案)
參考答案：
貝聿銘作為一位杰出的建筑師，他已不僅僅是在設(shè)計(jì)建筑，從事一種實(shí)實(shí)在在的工作，而是在用“筆和尺“進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，設(shè)計(jì)給人帶來美感和享受的藝術(shù)作品。也就是說，他設(shè)計(jì)的建筑物，從肯、巴、香到中銀，很大程度上其意義已不再是一件單純的供人使用的建筑，而是一件經(jīng)典的不可重復(fù)的藝術(shù)作品，而藝術(shù)是從屬于文化的。
而這一件件藝術(shù)作品，就出自一位承繼著中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的華夏兒女之手，是一現(xiàn)代建筑藝術(shù)同中國傳統(tǒng)建筑特色相結(jié)合的產(chǎn)物，如香山飯店。也正是基于這一點(diǎn)，我們就貝所展示的不僅僅是建筑的藝術(shù)，更是華夏的文化，是一個(gè)海外華人的赤子之心，愛國情懷。
2.開頭：
問題1：本文開篇就提到主人公嗎?整整一段約200字，卻不見主人公，為什么?
貝聿銘是位杰出的建筑師，體現(xiàn)其價(jià)值的最好方式莫過于他設(shè)計(jì)的建筑物。故開篇先宕開一筆，通過描述他設(shè)計(jì)的一個(gè)著名建筑物——中國銀行總部大廈，激發(fā)讀者思考：如此宏偉建筑是出自誰手呢?從而引出設(shè)計(jì)者，本文的主人公。自然導(dǎo)入，既突出了其成就又點(diǎn)出了其身份。
問題2這座大廈的特點(diǎn)是什么?請(qǐng)用兩個(gè)短語概括。
驚人的氣勢(shì)：體現(xiàn)在兩個(gè)入口的數(shù)字上。
高貴的氣質(zhì)：內(nèi)部巨大的園林空間設(shè)計(jì)。開篇就以這具有驚人氣勢(shì)高貴氣質(zhì)的建筑突出了貝聿銘建筑的獨(dú)特，不同凡響。
3.第一部分
問題：接著作者分三部分對(duì)貝聿銘進(jìn)行介紹，那具體是哪三方面呢?能看第一部分側(cè)重介紹的是他什么時(shí)期的成就?
從標(biāo)題“初露頭角”就可看出，此節(jié)介紹的是他早期的成就。
4.第二部分
問題1：這部分主要敘寫什么?
從“奇跡”一詞(世上少的絕妙的事物，這里指的是貝聿銘的作品。)可見該節(jié)重點(diǎn)介紹的是貝聿銘在建筑設(shè)計(jì)上的突出成就。
人一生能造就一個(gè)奇跡，已經(jīng)是難能可貴，而貝聿銘不是一次，而是“屢創(chuàng)”。
問題2：“屢創(chuàng)”體現(xiàn)在哪?
貝聿銘設(shè)計(jì)的大型建筑在100項(xiàng)以上，在世界各地均有，且獲獎(jiǎng)的有50次以上。
這眾多的大型建筑，不可能一一道來，作者選擇了哪幾件來說?
肯尼迪圖書館
華盛頓國家藝術(shù)館東樓
巴黎羅浮宮玻璃金字塔
這三大建筑應(yīng)該是貝聿銘具有代表性的建筑，是絕對(duì)的建筑奇跡，現(xiàn)在就讓同學(xué)為我們介紹這三大奇跡，看看它們到底有何絕妙之處。(學(xué)生自由介紹，圖片展示方字說明)
貝聿銘建筑的確是奇跡，同學(xué)的介紹，老師的補(bǔ)充，圖片的展示讓我們真切地感受到了貝聿銘建筑的魅力。但我們除了通過這種比較直接的方式了解，認(rèn)定貝聿銘建筑的高超，還可以通過什么方式了解呢?側(cè)面。
請(qǐng)找出從側(cè)面說明貝聿銘建筑藝術(shù)是奇跡的語句。
①“深深地獲得肯尼迪遺孀杰奎對(duì)……金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
②“當(dāng)時(shí)的美國總統(tǒng)卡特……杰出建筑師”
③“同年，貝聿銘獲得了……巨大的寶石”
正面?zhèn)让娼Y(jié)合具體說明了貝聿銘建筑的高超設(shè)計(jì)，獨(dú)特魅力。
問題3：然而就是這么一個(gè)又一個(gè)建筑奇跡卻是在什么境況下產(chǎn)生的呢?
“非議中”
“非議”體現(xiàn)在文中哪些語句上?
在設(shè)計(jì)肯尼迪圖書館時(shí)，貝聿銘只是一位名不見經(jīng)傳的“初生之犢”，啟用他，必然招來其它建筑師的非議。
貝聿銘設(shè)計(jì)的巴黎羅浮宮玻璃金字塔，也曾引起軒然大波，……毀了金字塔。
最后作者用了一句議論概述了這種現(xiàn)象：
“貝聿銘設(shè)計(jì)的建筑作品……成功所在”
問題4：從“非議”到“驕傲、標(biāo)志”這說明了什么?從中你受到什么啟示?
貝聿銘的設(shè)計(jì)往往帶有一定的創(chuàng)新性和超越意識(shí)，所以在當(dāng)時(shí)總是不削為部分人所接家認(rèn)同，而當(dāng)人們真正懂得理解他的設(shè)計(jì)意圖后，就會(huì)積極地肯定它的價(jià)值，將它推薦到很高的地位。
歷史中這種情況很多。先進(jìn)的新生物的出現(xiàn)，總會(huì)引起社會(huì)的波動(dòng)，出現(xiàn)各種爭議，不被一些權(quán)威人士認(rèn)可。但歷史會(huì)公正地證明一切。如伽利略、凡高……
從中我們可以看到貝聿銘的什么品質(zhì)?
敢于創(chuàng)新、勇于探索
挑戰(zhàn)傳統(tǒng)、開拓創(chuàng)新
5.第三部分
第三部分從題目我們就可看出此節(jié)主要表現(xiàn)貝聿銘深沉的愛國之情。
問題1：他的愛國之情到底體現(xiàn)在哪里?
①生活習(xí)慣：
“成家立業(yè)、功成名就”表明他生活舒適，事業(yè)順利。
“66個(gè)年頭”說明他離開祖國的時(shí)間已經(jīng)很長，然而一生對(duì)中國的深情卻依然縈系于懷，落實(shí)到生活中就表現(xiàn)為語言、衣著打扮、生活習(xí)慣、家庭布置等都是持中國傳統(tǒng)。
②對(duì)中國的感情
回到祖國，他心中有無限的感慨。
請(qǐng)問他會(huì)感慨什么?
祖國的巨變，鄉(xiāng)音鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情，久別重逢，游子歸鄉(xiāng)。
——我的根在中國(指生命的根，民族的命運(yùn)，割不斷的祖國親情)
當(dāng)然，作為一個(gè)杰出的建筑家，他表達(dá)對(duì)祖國感情的最好辦法莫過于在他的建筑設(shè)計(jì)中滲入中國傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)。此節(jié)作者選取了兩大建筑：香山飯店、香港中銀大廈
問題2：學(xué)生介紹香山飯店、香港中銀大廈
香山飯店：是“現(xiàn)代建筑藝術(shù)與中國傳統(tǒng)建筑特色相結(jié)合的精心之作”
找出有關(guān)根的語句
如何理解一系列關(guān)于“根”的寓意
“歷史的根”指中國傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)(根)
“好的根”指優(yōu)秀的中國民族建筑藝術(shù)(精華)
“枝”指新的東西，能用的東西，即現(xiàn)代的東西。
這一系列的比喻體現(xiàn)的正是貝聿銘的建筑理念，而香山飯店便將兩種理念變主現(xiàn)實(shí)，而正是這便充分地體現(xiàn)了他的中國心，愛國情。尋根究底，而這深沉的愛國情，便是成就他建筑輝煌最根本的最本質(zhì)的原因。
中銀大廈：(請(qǐng)去香港的同學(xué)講)
相對(duì)于香山飯店，略寫，沒有具體描寫設(shè)計(jì)過程，大廈的外觀，但引用了貝聿銘的話：……
從這句話中我們體會(huì)到了什么?
貝聿銘作為一個(gè)華夏兒女要為民族爭光為國爭氣的愛國之心。
6.結(jié)束語：
最后一段，請(qǐng)結(jié)合標(biāo)題理解。
自由討論，參考答案見前。
從貝聿銘的身上你感悟到了什么可貴的東西?
敢于創(chuàng)新、勇于探索、敢于挑戰(zhàn)、熱愛祖國、永不滿足、開拓進(jìn)取……認(rèn)真細(xì)致的工作作風(fēng)。
四、中心
本文記敘了世界頂級(jí)建筑大師，美籍華人的杰出成就和對(duì)祖國的貢獻(xiàn)，頌揚(yáng)了他高超的建筑藝術(shù)和深沉的愛國情。
課后小結(jié)：課后可將該單元的“小記者”口語交際融入貝聿銘介紹中。
華夏文化底蘊(yùn) 形成華夏文化篇二
1、讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的注音并解釋詞語：
剔透 軒然大波
遴選 縈系
2、用簡潔的語言概括說出：
(1)在美國的建筑界, 貝聿銘
(1) 是怎樣一步一步初露頭角的?
(2) 在人們的非議中,貝聿銘設(shè)計(jì)的哪些建筑受到了人們的稱贊?
(3) 你對(duì)貝聿銘的初步印象是什么?
華夏文化底蘊(yùn) 形成華夏文化篇三
〈一〉感悟貝聿銘的杰出藝術(shù)成就。
1、(1)、出示快速閱讀方法，學(xué)生快速閱讀課文。
快速閱讀方法：即不出聲，不四視，眼光沿中軸線左右移動(dòng)，視幅要寬……
(2)、學(xué)生快速閱讀課文，找出文章中能體現(xiàn)貝聿銘杰出建筑藝術(shù)成就的句子。
(3)、學(xué)生交流所找到的句子，教師及時(shí)評(píng)析。
2、(1)教師展示所收集到的圖片，學(xué)生直觀地感受貝聿銘的杰出成就。
(2)學(xué)生討論：作為一名導(dǎo)游，如何帶領(lǐng)游客游覽貝聿銘所設(shè)計(jì)的著名建筑。
(3)學(xué)生上臺(tái)表演。
〈二〉感受貝聿銘的一片愛國之心。
1、學(xué)生找出文中能表現(xiàn)貝聿銘的愛國之心的句子。
2、交流體會(huì)。
3、情景感悟。
放歌曲《我的中國心》，學(xué)生在歌曲中再次感悟貝聿銘的一片愛國之心。
【本文地址：http://gzsthw.cn/zuowen/1571579.html】
