好的教案能夠幫助教師有條理地進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每位教師都需要思考和探索的問題。教師可以從這些范例中找到適合自己教學(xué)的方法和策略。
紅蘋果的教案設(shè)計(jì)篇一
1、愿意和同伴一起參與活動，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱給大家聽。
課件，音樂。
一、出示圖片，初學(xué)歌詞
1、出示蘋果樹：看，樹上有什么？讓我們來摘蘋果吧。
2、幼兒跟做采摘蘋果狀。（老師念歌詞前半部分：樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來。）
3、念后半部分：我們喜歡吃蘋果，多吃蘋果身體好。
二、欣賞旋律，初步學(xué)唱
1、蘋果摘好了，老師把剛才我們摘蘋果的事編成一首好聽的歌。
2、師范唱，幼兒欣賞。
3、幼兒跟著老師有節(jié)奏地念歌詞。
4、幼兒跟唱，鼓勵幼兒邊唱邊做動作。
5、師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。
三、嘗試仿編，延伸活動
1、問：你還喜歡吃什么水果？
2、鼓勵幼兒把自己喜歡的水果編進(jìn)歌曲中。
紅蘋果的教案設(shè)計(jì)篇二
拿著那顆紅蘋果，許著愿。等著那個(gè)真實(shí)的那天出現(xiàn)。
早晨，陽光四射。懶散的我起床。出了門，看見我的門口有一封信，撿起來看，信封很漂亮，特別是中間的那顆紅彤彤的心——是什么那？好奇的我打開了“你好，其實(shí)我很早就喜歡上你了……”天哪！這是我收到的第一封情書，對于我，一個(gè)相貌平平的男孩，誰會喜歡我那？我很想珍惜也接受她的這份感情，可媽媽說過早戀是不好的，可對于我來說，這是來之不易的，放棄？不！按她說的，我今天去見她。
下午，陽光特別刺眼，我也把自己打扮的很帥，畢竟也是一場重要的約會。一會兒，我到了那個(gè)地點(diǎn)，天哪！竟然是她，我早就對她有好感了，她就是我班上成績又好人長得又漂亮的女孩。我慢慢的走了過去，懷里了想抱了十只小兔子似的，蹦來蹦去，她也臉紅著看了看我。我們走在路上，誰也不敢看誰的臉，去了較近的公園。進(jìn)了公園，她說她想拉我的手，我牽起她的手，哇，好多汗。她也好緊張，臉都紅透了。我們走在柳樹下，在一個(gè)小凳上坐了下來。
坐了好久，她終于說話了?！凹?，你……你……喜歡……我嗎？”她哆嗦道?！拔摇?，不知道?！蔽揖o張地說。她又說：“我……喜歡你?！蔽覜]有回答，只是心跳加快，又很想回答，“我也是！”可是我沒有勇氣。我站起來輕輕的說道，“我們回家吧。”就這樣，走了。
晚上回家，我把這件事告訴了我的母親。母親給了我一個(gè)很好的建議——一個(gè)故事，讓我明白了我現(xiàn)在應(yīng)該走的路《紅蘋果和青蘋果》：男孩很喜歡女孩，可是女孩總不愿意搭理男孩。終于有一天，女孩拿了一個(gè)紅蘋果和一個(gè)青蘋果，問男孩要哪個(gè)？男孩拿了紅蘋果。女孩開口了，溫柔的說：你喜歡我，我也是，但我更希望你現(xiàn)在不要荒廢學(xué)業(yè)，等我們考上大學(xué)之后在開始好嗎？如果現(xiàn)在，對我們雙方都不好?！眿寢寣ξ艺f這是一個(gè)心理游戲。紅蘋果代表著成熟，代表著愛的果實(shí)。
我知道了，第二天我和那位女孩談好了，在學(xué)習(xí)上我們互相鼓勵，加油，幫助。等到了我們的年齡在開始，把那份愛留到真實(shí)的明天。
以后，我們互相幫助，為對方加油，打氣。每一天都過的很開心。
而我也知道了一個(gè)對我人生很有幫助的哲理：愛，是好的，但是愛情是要在真實(shí)的那天去玩成的。這樣才能的到那份真實(shí)的愛情。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
紅蘋果的教案設(shè)計(jì)篇三
今天，是一年一度的春節(jié)。早上，天氣很冷，窗上凍滿了各式各樣的冰花，放眼望去，到處銀裝素裹，小區(qū)的街道上人影全無，只留下了一陣陣刺骨的寒風(fēng)在大街小巷上游蕩，震得玻璃轟隆隆地響。
剛吃完早飯，媽媽就對我說，叫我去給保安伯伯送紅蘋果，他天天為小區(qū)服務(wù)，實(shí)在是太辛苦了。我聽了這話，哭笑不得，這么冷的天，況且又是節(jié)日，誰會在這里站崗啊！但是媽媽的話就是命令，我連忙拿了兩個(gè)大蘋果，叫了爸爸一起下樓。
冬天實(shí)在是冷?。∫魂囮嚭L(fēng)撲面而來，讓人進(jìn)退兩難。正在心里暗暗罵著媽媽的我忽然意識到自己錯了：呼嘯的寒風(fēng)，蓋過了保安伯伯對老人親切和藹的問候聲；漫天飛舞的大雪，遮住了保安叔叔忙著疏通小區(qū)車輛的身影，但無論多么惡劣的天氣，也擋不住保安伯伯那顆無私奉獻(xiàn)的心。
我飛快跑到他身前，看見他的手凍得通紅，心里一陣激動，連忙說：“伯伯，您辛苦了，新年快樂！”伯伯聽了，擺擺手說：“維持小區(qū)的秩序是我們應(yīng)該做的，能讓小區(qū)的居民度過一個(gè)美好和諧的春節(jié)，這就是我們最大的回報(bào)了！”我笑了，雙手捧著兩個(gè)大蘋果恭敬地送給伯伯在。在那一刻，我突然覺得天不再冷，狂風(fēng)不再這么凜冽了，心里暖烘烘的。
保安伯伯為了讓小區(qū)的居民度過一個(gè)美好的春節(jié)，不惜舍去自己的休息時(shí)間。他這種無私奉獻(xiàn)的精神感動了我！讓我們向這些堅(jiān)守崗位、默默無聞的平凡勞動者致敬！
紅蘋果的教案設(shè)計(jì)篇四
活動目標(biāo)：
1、愿意和同伴一起參與活動，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱給大家聽。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動準(zhǔn)備：課件，音樂。
活動過程：
一、出示圖片，初學(xué)歌詞。
1、出示蘋果樹：看，樹上有什么？讓我們來摘蘋果吧。
2、幼兒跟做采摘蘋果狀。（老師念歌詞前半部分：樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來。）。
3、念后半部分：我們喜歡吃蘋果，多吃蘋果身體好。
二、欣賞旋律，初步學(xué)唱。
1、蘋果摘好了，老師把剛才我們摘蘋果的事編成一首好聽的歌。
2、師范唱，幼兒欣賞。
3、幼兒跟著老師有節(jié)奏地念歌詞。
4、幼兒跟唱，鼓勵幼兒邊唱邊做動作。
5、師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。
三、嘗試仿編，延伸活動。
1、問：你還喜歡吃什么水果？
2、鼓勵幼兒把自己喜歡的水果編進(jìn)歌曲中。
教學(xué)反思：
這一活動的選擇符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，是以貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)為主題，以歌曲《蘋果》為線索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂創(chuàng)新活動，活動中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗(yàn)到活動帶來的快樂感受。其中，有個(gè)別幼兒在動作表現(xiàn)上缺乏自信，不能完全放開自己去盡情表現(xiàn)。應(yīng)當(dāng)多觀察這些孩子的表現(xiàn)，及時(shí)的肯定并鼓勵他，幫助他，逐步樹立他的自信心。
紅蘋果的教案設(shè)計(jì)篇五
活動目標(biāo)：
1、愿意和同伴一起參與活動，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱給大家聽。
3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。
活動準(zhǔn)備：
蘋果樹，歌曲錄音。
活動過程：
一、引起興趣。
出示蘋果樹：看，樹上有什么？讓我們來摘蘋果吧。幼兒圍著蘋果樹做采摘蘋果狀。（老師念歌詞前半部分：樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來。）老師把摘下的蘋果送給幼兒，念后半部分：我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂。
二、感受并學(xué)習(xí)歌曲。
1、蘋果摘好了，老師把剛才我們摘蘋果的事編成一首好聽的歌。
2、教師范唱，幼兒欣賞。
3、幼兒跟著教師有節(jié)奏地念歌詞。
4、幼兒跟唱，鼓勵幼兒邊唱邊做動作。
5、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。
三、仿編歌曲。
1、你還喜歡吃什么水果？
2、鼓勵幼兒把自己喜歡的水果編進(jìn)歌曲中。
活動反思：
在本次音樂活動選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。如何以音樂活動為主線，有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素，是我們在音樂創(chuàng)新活動中一直探索的一種模式。啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作中、仿編歌詞、活動中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗(yàn)到活動帶來的快樂感受。真正做到玩中樂，玩中學(xué)。
紅蘋果的教案設(shè)計(jì)篇六
我不愛吃蘋果，可是很多時(shí)候我卻無比懷念那只童年的紅蘋果。那種味道歷久彌新，那份感覺永生難忘。小時(shí)候我是跟著外婆住的，爸爸媽媽都外出工作了，我與外婆的相處時(shí)光整整4年，想起來卻仿佛在昨天。家里面的四個(gè)老人，爺爺奶奶我從沒有見過面，在爸爸很小的時(shí)候就去世了，外公也在我三歲的時(shí)候撒手人寰，只剩下外婆。小時(shí)候我好像真的能明白死亡的含義，所以大多時(shí)候我都在祈禱外婆長命百歲，長命百歲也不夠，她要等我長大，等我孝順?biāo)?/p>
外婆和大多數(shù)老人一般，性子溫和，看起來慈祥和藹，對誰都是笑臉相迎。我記憶中外婆只發(fā)過兩次火，一次是小舅舅想要離婚，外婆抱著小表弟，嘆了一次又一次的氣，外婆看著小舅舅不停地勸導(dǎo)，可小舅舅像是吃了秤砣鐵了心一樣，后來外婆直接氣的吃不下飯。還有一次就是我不愿意去學(xué)校上課，外婆耳提面命也沒用，后來她直接把我打進(jìn)了學(xué)校。我當(dāng)時(shí)很生氣，不理解外婆的苦心，我還好幾天不跟外婆說一句話。后來我總想起那天早上，想起外婆濃濃的愛?，F(xiàn)在外婆老了，頭發(fā)不靠染已經(jīng)全部花白了，臉上的皮膚也越來越松弛。外婆前幾年生了一場重病，查出心臟不太好，做了手術(shù)之后外婆就越來越瘦了，手上也沒有多少肉，皮膚松弛得感覺揪起來也只有一層皮。
外婆好像越來越矮了，以前外婆從來都歇不下來，天天往地里鉆，家里人都勸她說不要那么辛苦，外婆說:“土地是農(nóng)民的天，不干活我不舒坦?！币苍S我們這一代永遠(yuǎn)也無法理解她們對土地的熱情。有一次夜里我發(fā)高燒，想吃水果，外婆跑了很遠(yuǎn)才買到了一個(gè)紅蘋果。
那一天把外婆急壞了，我發(fā)高燒時(shí)不停地說胡話，我感覺我一直走在沙漠里，一眼望去什么也沒有。又熱又渴又無助，我就在這樣的感覺中睡著了?？墒峭馄艆s一整夜地沒睡覺，她要時(shí)刻觀察吃了藥的我，知道感覺我退燒了才安心睡著。我那天晚上終究還是沒有嘗到紅蘋果，因?yàn)楦邿奈覍?shí)在沒有力氣去咬動蘋果，可是我聞到它淡淡的香氣。留守兒童好像從來都是惹人同情的，因?yàn)榘职謰寢尣辉谏磉?，可是我從來不覺得我缺少愛，我知道爸爸媽媽愛我，我的外婆也疼惜我。紅蘋果的香氣不只是那天晚上，它貫穿了我整個(gè)童年，它彌補(bǔ)了我所有的苦澀。
紅蘋果的教案設(shè)計(jì)篇七
實(shí)施整合課程已成為幼教工作者的共識。新《綱要》也明確提出幼兒園教育內(nèi)容具有“全面性”、“啟蒙性”、“滲透性”的特點(diǎn)，這反映了新的幼兒教育課程整合觀念的導(dǎo)向。
《紅蘋果》是一首深受小班幼兒喜歡的歌曲，旋律簡單活潑，幼兒經(jīng)常哼唱。我根據(jù)本班幼兒喜歡仿唱的興趣特點(diǎn)，將科學(xué)、語言、社會、藝術(shù)領(lǐng)域的教育內(nèi)容相融合，設(shè)計(jì)了整合活動“仿編歌曲——紅蘋果”。讓幼兒利用自己熟悉喜歡的歌曲，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，并能對照旋律自己演唱出來。
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)編歌詞，并將創(chuàng)編歌詞唱出新的歌曲。（知識技能目標(biāo)）。
2、能分辨常見水果的不同外形特征，初步了解它們的不同生長特點(diǎn)。（知識技能目標(biāo)）。
3、能大膽演唱自己仿編的歌曲，體驗(yàn)仿編活動帶來的樂趣。（情感態(tài)度目標(biāo)）。
活動準(zhǔn)備：
2、自制水果樹四棵（每棵樹上貼有可向后翻動的樹冠若干，每個(gè)活動樹冠上貼滿某種水果許多）并分散放置于活動室。
3、掛圖兩張（內(nèi)容為藤上葡萄和藤上西瓜）。
活動過程：
一、開始部分。
1、律動《摘果子》進(jìn)入活動室。
2、復(fù)習(xí)歌曲。
指導(dǎo)幼兒在已學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上有感情地演唱。
師：“你們摘到的蘋果是什么樣的？”（很大、很紅）。
師：“又大又紅的蘋果一定很甜很好吃，讓我們一起用甜甜的好聽的聲音來演唱歌曲《紅蘋果》?！?/p>
二、創(chuàng)編部分。
1、幼兒嘗試歌曲仿編。
（1）出示“梨樹”（即翻動樹冠，展示貼有黃梨子的樹冠），讓幼兒嘗試將《紅蘋果》的歌曲改編為《黃梨子》之歌。
師：“果樹上長滿了什么水果？”（梨子）。
師：“它們是什么顏色的？”（黃色）。
師：“想摘到好吃的梨子就要把歌曲《紅蘋果》改唱成《黃梨子》，小朋友快試試看?！保▽τ诜戮幊晒Φ挠變海處熂凑埶隆包S梨子”貼在身上以示鼓勵。）。
（2）出示“荔枝樹”，提高難度讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行仿編。
（3）幼兒分組進(jìn)行仿編活動。
教師展示四棵“果樹”上的水果（未編唱過的水果），幼兒根據(jù)自己的喜好選擇想仿編的水果并站在相應(yīng)的“果樹”下進(jìn)行仿編活動。
（4）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編長在藤上的水果。
師：“水果都是長在樹上的嗎？”
師：“你見過哪些水果是長在藤上的呢？”（葡萄、西瓜……）。
師：“我們試著把它們編到歌曲里吧?！保ㄌ偕显S多紫葡萄，一串一串摘下來……）。
三、結(jié)束部分。
分享游戲——摘果子。
鼓勵幼兒到自己喜歡的果樹下進(jìn)行仿編活動，并進(jìn)行“采摘”，提示幼兒將自己“采摘”的“水果”送給同伴、老師等自己喜歡的人。
四、活動延伸。
1、可將水果歌編成其他內(nèi)容的歌曲，如在日常生活中讓幼兒仿編各種蔬果歌，從而教育幼兒多吃蔬果，做個(gè)健康寶寶。
2、結(jié)合繪畫的形式，表現(xiàn)自己仿編的歌曲內(nèi)容，展示幼兒的作品后，將其裝訂成冊，給畫冊起名為《我們的歌曲——好吃的水果》，把它放在音樂角供幼兒自由演唱。
紅蘋果的教案設(shè)計(jì)篇八
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅顏色。
2、通過涂色，感知色彩；體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫，動手能力。
4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
彩筆，紅蘋果一個(gè)，蘋果鉛畫紙無數(shù)張。卡片蘋果樹畫。
一：出示蘋果樹畫。
引出活動：小朋友，秋天到了，果園的果樹上都結(jié)出了香香的果實(shí)，梨樹上掛滿了梨，葡萄架上掛滿了串串葡萄，可唯有蘋果樹上的蘋果長的不漂亮，它聽說我們小班的小朋友都可聰明了，可以讓蘋果樹上的蘋果變的漂亮。
二：老師做示范給蘋果涂顏色；要求幼兒在涂色時(shí)由上往下涂，也可以從左往右涂色。
三：給幼兒發(fā)蘋果鉛紙畫和紅彩筆，引導(dǎo)幼兒自己動手給蘋果涂顏色。（老師指導(dǎo)幼兒）
結(jié)束部分：小朋友們，你們的蘋果畫好了嗎？畫好了的蘋果，老師把它貼在蘋果樹上，比一比，看一看自己的蘋果到底漂不漂亮。（作品展示）
總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步，激勵他們更加努力。
紅蘋果的教案設(shè)計(jì)篇九
活動準(zhǔn)備：
1．立體“蘋果樹”（制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋果”）及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。
2．幼兒已對這些水果有初步的認(rèn)識。音樂磁帶。
活動過程：
一．學(xué)唱歌曲。
1．出示蘋果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長在什么地方？
2．出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。
3．教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
4．請個(gè)別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。
5．教師范唱，幼兒跟唱。
6．請幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。
二．仿編歌曲。
1．你還喜歡吃什么水果？這種水果長在哪里？
2．鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽。
活動目標(biāo)：
1．愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2．學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱大家聽。
紅蘋果的教案設(shè)計(jì)篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱大家聽。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、立體“蘋果樹”（制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋果”）及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。
2、幼兒已對這些水果有初步的認(rèn)識。音樂磁帶。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
有節(jié)奏的唱歌曲，能仿編歌曲。
教學(xué)方法與手段：
示范法、表演法等。
教學(xué)過程：
開始部分。
1、出示蘋果實(shí)物，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長在什么地方？
2、出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。
基本部分。
1、教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下的蘋果送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
2、請個(gè)別幼兒摘“蘋果“。帶著幼兒拍手念歌詞。
3、教師范唱，幼兒跟唱。
4、請幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。
結(jié)束部分。
仿編歌曲。
1、你還喜歡吃什么水果？這種水果長在哪里？
2、鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽。
教學(xué)反思：
活動開始，我通過出示蘋果，對于蘋果孩子們的經(jīng)驗(yàn)很是豐富，一下就說是長在蘋果樹上的。于是我通過范唱歌曲，來引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，孩子們聽得很認(rèn)真。但是在跟著一起唱時(shí)，很多孩子興致不高。于是我用動作來引導(dǎo)幼兒摘蘋果，孩子們的興趣一下子就被激發(fā)出來，都跟著我邊做動作，邊唱歌。最后，在仿編環(huán)節(jié)，孩子們把自己愛吃的水果給編了進(jìn)去。有香蕉、芒果、西瓜等等。整個(gè)活動目標(biāo)基本達(dá)成，幼兒反應(yīng)較好。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
紅蘋果的教案設(shè)計(jì)篇十一
1、體驗(yàn)仿編歌曲的快樂。
2、能在教師的啟發(fā)下，大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
一棵紅蘋果樹、紅櫻桃、紅草莓、桃子、金桔、大鴨梨、黃香蕉、紫葡萄、等水果圖片或?qū)嵨铩?/p>
一、活動導(dǎo)入：教師出示蘋果樹引發(fā)活動的主題
教師：好多的蘋果啊，我們一起去摘蘋果好嗎？
在“蘋果園”音樂聲中，幼兒做“摘蘋果”的基本動作進(jìn)教室。
教師：好香的蘋果啊，我們一起聞一聞好嗎？幼兒在教師的啟發(fā)下進(jìn)行呼吸練習(xí)。
二、復(fù)習(xí)歌曲：“紅蘋果”?？茖W(xué)內(nèi)容滲透其中。
教師：剛才小朋友唱了“紅蘋果”，你們每人摘了多少蘋果呢？一個(gè)一個(gè)合起來是多少呢？
幼兒：
（1）我吃過紅蘋果，蘋果是紅色的。蘋果長在大樹上。
（2）我吃過櫻桃，櫻桃是紅色的。櫻桃長在大樹上。
（3）我吃過桃子，桃子上面是紅色的。桃子長在大樹上。
（4）我吃過金桔，金桔上面是黃色的。金桔長在大樹上。
（5）我吃過大鴨梨，大鴨梨是黃色的。大鴨梨長在大樹上。
三、仿編歌曲：
幼兒：
（1）樹上許多紅櫻桃，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘櫻桃，多吃櫻桃身體好。
（2）樹上許多紅桃子，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘桃子，多吃桃子身體好。
（3）樹上許多黃金桔，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘金桔，多吃金桔身體好。
（4）樹上許多大鴨梨，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘鴨梨，多吃鴨梨身體好。
……
教師：我們一起來唱一唱好嗎？將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱。引導(dǎo)幼兒感受仿編歌曲的快樂。
教師：小朋友們剛才唱了樹上的水果，還有哪些水果是長在地上的呢？
幼兒：……
（1）我吃過西瓜，西瓜是綠色的。西瓜長在地下。
（2）我吃過草莓，草莓是紅色的。它長在地下。
教師：我們一起來唱一唱這些水果好嗎？
幼兒：……
（1）藤上許多綠西瓜，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘西瓜，多吃西瓜身體好。
（2）藤上許多紅草莓，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘草莓，多吃草莓身體好。
教師：出示掛有各種水果的樹子藤上的草莓大西瓜等。
請小朋友用自己不同的動作表現(xiàn)各種水果寶寶，并做游戲“摘水果”結(jié)束活動。
這一活動的選擇符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，是以貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)為主題，以歌曲《蘋果》為線索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂創(chuàng)新活動，活動中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗(yàn)到活動帶來的快樂感受。其中，有個(gè)別幼兒在動作表現(xiàn)上缺乏自信，不能完全放開自己去盡情表現(xiàn)。應(yīng)當(dāng)多觀察這些孩子的表現(xiàn)，及時(shí)的肯定并鼓勵他，幫助他，逐步樹立他的自信心。
紅蘋果的教案設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、在摘蘋果的游戲情景中熟悉歌詞，初步學(xué)唱，并愿意模仿老師做動作。
2、感受音樂游戲的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
認(rèn)知準(zhǔn)備：認(rèn)識常見的水果。
材料準(zhǔn)備：音樂、蘋果園圖片。
活動重點(diǎn)：
通過到果園摘蘋果的游戲，讓幼兒在游戲氛圍中邊學(xué)習(xí)動作邊記憶歌詞。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲：親親歌。
1、說說水果。
――秋天到了，許許多多的水果都豐收了，你最近吃過哪些水果呢？
――蘋果是從哪里來的？長在什么地方？又是怎么從樹上到我們嘴巴里的的？
小結(jié)：蘋果長在樹上，我們要把蘋果摘下來才能吃。
2、蘋果園里摘蘋果（出示蘋果樹）。
――你喜歡這顆蘋果樹嗎？為什么喜歡？
小結(jié)：因?yàn)闃渖嫌性S多許多紅紅的蘋果。樹上許多紅蘋果。（歌詞小結(jié)，幼兒學(xué)說）。
――你們想和榮老師一起去蘋果園嗎？我們可以怎么去？
*教師帶領(lǐng)三組小朋友開著火車來到蘋果園里。（嗚嗚嗚，火車開咯?。?。
1、學(xué)念歌詞以及動作。
樹上許多紅蘋果：左手拿籃子，右手向上指蘋果并左右搖擺。
――蘋果園里的樹高高的，高高的蘋果樹要怎么才能看到呢？
重點(diǎn)動作：對了，抬起頭、墊起腳就能夠看到啦。
――讓我們一起數(shù)一數(shù)，一個(gè)、二個(gè)、三個(gè)、四個(gè)……。
重點(diǎn)動作：墊起腳、抬起頭，手指蘋果數(shù)一數(shù)。
小結(jié)：哇，樹上有這么多的蘋果呀。樹上許多紅蘋果。
一個(gè)一個(gè)摘下來：左手拿籃子，右手向上抓握摘蘋果，同時(shí)腳尖掂起并下蹲。
――這么多的蘋果，我們來摘蘋果咯，摘好的蘋果需要放在什么地方啊？
――我的籃子這么大，可以摘許多蘋果，你們可以摘多少？
重點(diǎn)動作：手臂作籃子樣子，離開身體圓圓大大。小手打開做抓的動作，半蹲輕輕放蘋果。
小結(jié)：一個(gè)一個(gè)摘下來。
我們喜歡吃蘋果：雙手在臉前作抓蘋果狀左右擺動，嘴做吃蘋果狀。
――好大的蘋果呀，味道怎么樣呢？我們來嘗一嘗。
小結(jié)：我們喜歡吃蘋果。
身體健康多快樂：拍手,轉(zhuǎn)一圈。
――吃好蘋果身體會怎么樣呢？
小結(jié)：對阿，吃了蘋果。身體健康多快樂。
――你吃了蘋果，我沒有吃。他吃了蘋果，她沒有吃，怎么辦？（好朋友一起分享蘋果）。
小結(jié)：對阿，好吃得蘋果，你一個(gè)，我一個(gè)，還要分給他一個(gè)。（練習(xí)二三次）。
跟音樂律動。
三、欣賞教師演唱。
――幼兒邊唱邊表演。
紅蘋果的教案設(shè)計(jì)篇十三
1、在摘蘋果的游戲情景中熟悉歌詞，初步學(xué)唱，并愿意模仿老師做動作。
2、感受音樂游戲的快樂。
認(rèn)知準(zhǔn)備：認(rèn)識常見的水果。
材料準(zhǔn)備：音樂、蘋果園圖片
通過到果園摘蘋果的游戲，讓幼兒在游戲氛圍中邊學(xué)習(xí)動作邊記憶歌詞。
一、復(fù)習(xí)歌曲：親親歌
二、《紅蘋果》
1、說說水果
——秋天到了，許許多多的水果都豐收了，你最近吃過哪些水果呢？
——蘋果是從哪里來的？長在什么地方？又是怎么從樹上到我們嘴巴里的的？
小結(jié)：蘋果長在樹上，我們要把蘋果摘下來才能吃。
2、蘋果園里摘蘋果（出示蘋果樹）
——你喜歡這顆蘋果樹嗎？為什么喜歡？
小結(jié)：因?yàn)闃渖嫌性S多許多紅紅的蘋果。樹上許多紅蘋果。（歌詞小結(jié)，幼兒學(xué)說）
——你們想和榮老師一起去蘋果園嗎？我們可以怎么去？
*教師帶領(lǐng)三組小朋友開著火車來到蘋果園里。（嗚嗚嗚，火車開咯?。?/p>
三、蘋果摘摘
1、學(xué)念歌詞以及動作
樹上許多紅蘋果：左手拿籃子，右手向上指蘋果并左右搖擺。
——蘋果園里的樹高高的，高高的蘋果樹要怎么才能看到呢？
重點(diǎn)動作：對了，抬起頭、墊起腳就能夠看到啦。
——讓我們一起數(shù)一數(shù)，一個(gè)、二個(gè)、三個(gè)、四個(gè)……
重點(diǎn)動作：墊起腳、抬起頭，手指蘋果數(shù)一數(shù)。
小結(jié)：哇，樹上有這么多的蘋果呀。樹上許多紅蘋果。
一個(gè)一個(gè)摘下來：左手拿籃子，右手向上抓握摘蘋果，同時(shí)腳尖掂起并下蹲。
——這么多的蘋果，我們來摘蘋果咯，摘好的蘋果需要放在什么地方啊？
——我的籃子這么大，可以摘許多蘋果，你們可以摘多少？
重點(diǎn)動作：手臂作籃子樣子，離開身體圓圓大大。小手打開做抓的動作，半蹲輕輕放蘋果。
小結(jié)：一個(gè)一個(gè)摘下來。
我們喜歡吃蘋果：雙手在臉前作抓蘋果狀左右擺動，嘴做吃蘋果狀。
——好大的蘋果呀，味道怎么樣呢？我們來嘗一嘗。
小結(jié)：我們喜歡吃蘋果。
身體健康多快樂：拍手,轉(zhuǎn)一圈。
——吃好蘋果身體會怎么樣呢？
小結(jié)：對阿，吃了蘋果。身體健康多快樂。
2、小蘋果分一分
——你吃了蘋果，我沒有吃。他吃了蘋果，她沒有吃，怎么辦？（好朋友一起分享蘋果）
小結(jié)：對阿，好吃得蘋果，你一個(gè)，我一個(gè)，還要分給他一個(gè)。（練習(xí)二三次）
跟音樂律動
三、欣賞教師演唱
——幼兒邊唱邊表演。
紅蘋果的教案設(shè)計(jì)篇十四
一、活動目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，有表情地唱歌。
2、能夠體會音樂活動的快樂，激發(fā)幼兒樂于參與到音樂活動中的興趣。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有表情地演唱。
活動難點(diǎn)：樂于參與音樂活動，對音樂活動產(chǎn)生興趣。
三、設(shè)計(jì)思路：
隨著秋天的到來，我們小班漸漸開展了《蘋果和橘子》的主題活動，本次活動是“蘋果”的初級階段活動，根據(jù)我們現(xiàn)在研究的課題《小班激趣式模式的研究》，本次音樂活動主要以分享快樂為主線，讓孩子們沉浸在蘋果園的環(huán)境中摘蘋果、買蘋果，在豐富生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)體驗(yàn)音樂活動的快樂。第一部分情境激發(fā)，主要讓幼兒通過感知了解本次活動紅蘋果的環(huán)境；第二部分，通過教師的示范法、鼓勵法、幼兒的模仿法在音樂的聲音、表情上對幼兒稍作要求；第三部分，主要是分享蘋果摘下來想要買來吃的快樂、激動的心情，最終達(dá)到分享快樂的目的。
四、活動準(zhǔn)備：
班級創(chuàng)設(shè)果園環(huán)境、可粘貼的蘋果樹、鋼琴。
五、活動流程：
[情境激發(fā)]——[體驗(yàn)感知]——[分享快樂]。
六、活動過程：
一）情境激發(fā)：
1、今天，我們來到了蘋果園，這里的蘋果多不多啊？（多）這里的蘋果是什么顏色的.？（紅色）。
2、你們想吃嗎？那我們來把它們采下來好不好？
二）體驗(yàn)感知：
1、大蘋果希望你怎么請呢？聲音（小小的），臉上的表情（甜甜的）。
2、有感情的跟念兒歌。（注意：摘、喜歡、快樂）。
3、現(xiàn)在我們用好聽的聲音把它們摘下來好不好？（有表情的唱）。
4、請個(gè)別幼兒到前面來摘蘋果，其他幼兒唱。
三）分享快樂：
2、我看看誰最想買（要求：動作）。
紅蘋果的教案設(shè)計(jì)篇十五
活動目標(biāo)：
1、愿意和同伴一起參與活動，感受歌曲活潑歡快的`特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱給大家聽。
活動準(zhǔn)備：
課件，音樂。
活動過程：
一、出示圖片，初學(xué)歌詞。
1、出示蘋果樹：看，樹上有什么？讓我們來摘蘋果吧。
2、幼兒跟做采摘蘋果狀。（老師念歌詞前半部分：樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來。）。
3、念后半部分：我們喜歡吃蘋果，多吃蘋果身體好。
二、欣賞旋律，初步學(xué)唱。
1、蘋果摘好了，老師把剛才我們摘蘋果的事編成一首好聽的歌。
2、師范唱，幼兒欣賞。
3、幼兒跟著老師有節(jié)奏地念歌詞。
4、幼兒跟唱，鼓勵幼兒邊唱邊做動作。
5、師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。
三、嘗試仿編，延伸活動。
1、問：你還喜歡吃什么水果？
2、鼓勵幼兒把自己喜歡的水果編進(jìn)歌曲中。
【本文地址：http://gzsthw.cn/zuowen/15771026.html】
