好的教案能夠幫助教師有條理地進(jìn)行教學(xué),提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每位教師都需要思考和探索的問題。教師可以從這些范例中找到適合自己教學(xué)的方法和策略。
紅蘋果的教案設(shè)計(jì)篇一
1、愿意和同伴一起參與活動,感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱給大家聽。
課件,音樂。
一、出示圖片,初學(xué)歌詞
1、出示蘋果樹:看,樹上有什么?讓我們來摘蘋果吧。
2、幼兒跟做采摘蘋果狀。(老師念歌詞前半部分:樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來。)
3、念后半部分:我們喜歡吃蘋果,多吃蘋果身體好。
二、欣賞旋律,初步學(xué)唱
1、蘋果摘好了,老師把剛才我們摘蘋果的事編成一首好聽的歌。
2、師范唱,幼兒欣賞。
3、幼兒跟著老師有節(jié)奏地念歌詞。
4、幼兒跟唱,鼓勵幼兒邊唱邊做動作。
5、師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。
三、嘗試仿編,延伸活動
1、問:你還喜歡吃什么水果?
2、鼓勵幼兒把自己喜歡的水果編進(jìn)歌曲中。
紅蘋果的教案設(shè)計(jì)篇二
拿著那顆紅蘋果,許著愿。等著那個(gè)真實(shí)的那天出現(xiàn)。
早晨,陽光四射。懶散的我起床。出了門,看見我的門口有一封信,撿起來看,信封很漂亮,特別是中間的那顆紅彤彤的心——是什么那?好奇的我打開了“你好,其實(shí)我很早就喜歡上你了……”天哪!這是我收到的第一封情書,對于我,一個(gè)相貌平平的男孩,誰會喜歡我那?我很想珍惜也接受她的這份感情,可媽媽說過早戀是不好的,可對于我來說,這是來之不易的,放棄?不!按她說的,我今天去見她。
下午,陽光特別刺眼,我也把自己打扮的很帥,畢竟也是一場重要的約會。一會兒,我到了那個(gè)地點(diǎn),天哪!竟然是她,我早就對她有好感了,她就是我班上成績又好人長得又漂亮的女孩。我慢慢的走了過去,懷里了想抱了十只小兔子似的,蹦來蹦去,她也臉紅著看了看我。我們走在路上,誰也不敢看誰的臉,去了較近的公園。進(jìn)了公園,她說她想拉我的手,我牽起她的手,哇,好多汗。她也好緊張,臉都紅透了。我們走在柳樹下,在一個(gè)小凳上坐了下來。
坐了好久,她終于說話了?!凹?,你……你……喜歡……我嗎?”她哆嗦道?!拔摇?,不知道?!蔽揖o張地說。她又說:“我……喜歡你?!蔽覜]有回答,只是心跳加快,又很想回答,“我也是!”可是我沒有勇氣。我站起來輕輕的說道,“我們回家吧。”就這樣,走了。
晚上回家,我把這件事告訴了我的母親。母親給了我一個(gè)很好的建議——一個(gè)故事,讓我明白了我現(xiàn)在應(yīng)該走的路《紅蘋果和青蘋果》:男孩很喜歡女孩,可是女孩總不愿意搭理男孩。終于有一天,女孩拿了一個(gè)紅蘋果和一個(gè)青蘋果,問男孩要哪個(gè)?男孩拿了紅蘋果。女孩開口了,溫柔的說:你喜歡我,我也是,但我更希望你現(xiàn)在不要荒廢學(xué)業(yè),等我們考上大學(xué)之后在開始好嗎?如果現(xiàn)在,對我們雙方都不好?!眿寢寣ξ艺f這是一個(gè)心理游戲。紅蘋果代表著成熟,代表著愛的果實(shí)。
我知道了,第二天我和那位女孩談好了,在學(xué)習(xí)上我們互相鼓勵,加油,幫助。等到了我們的年齡在開始,把那份愛留到真實(shí)的明天。
以后,我們互相幫助,為對方加油,打氣。每一天都過的很開心。
而我也知道了一個(gè)對我人生很有幫助的哲理:愛,是好的,但是愛情是要在真實(shí)的那天去玩成的。這樣才能的到那份真實(shí)的愛情。
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紅蘋果的教案設(shè)計(jì)篇三
今天,是一年一度的春節(jié)。早上,天氣很冷,窗上凍滿了各式各樣的冰花,放眼望去,到處銀裝素裹,小區(qū)的街道上人影全無,只留下了一陣陣刺骨的寒風(fēng)在大街小巷上游蕩,震得玻璃轟隆隆地響。
剛吃完早飯,媽媽就對我說,叫我去給保安伯伯送紅蘋果,他天天為小區(qū)服務(wù),實(shí)在是太辛苦了。我聽了這話,哭笑不得,這么冷的天,況且又是節(jié)日,誰會在這里站崗啊!但是媽媽的話就是命令,我連忙拿了兩個(gè)大蘋果,叫了爸爸一起下樓。
冬天實(shí)在是冷?。∫魂囮嚭L(fēng)撲面而來,讓人進(jìn)退兩難。正在心里暗暗罵著媽媽的我忽然意識到自己錯了:呼嘯的寒風(fēng),蓋過了保安伯伯對老人親切和藹的問候聲;漫天飛舞的大雪,遮住了保安叔叔忙著疏通小區(qū)車輛的身影,但無論多么惡劣的天氣,也擋不住保安伯伯那顆無私奉獻(xiàn)的心。
我飛快跑到他身前,看見他的手凍得通紅,心里一陣激動,連忙說:“伯伯,您辛苦了,新年快樂!”伯伯聽了,擺擺手說:“維持小區(qū)的秩序是我們應(yīng)該做的,能讓小區(qū)的居民度過一個(gè)美好和諧的春節(jié),這就是我們最大的回報(bào)了!”我笑了,雙手捧著兩個(gè)大蘋果恭敬地送給伯伯在。在那一刻,我突然覺得天不再冷,狂風(fēng)不再這么凜冽了,心里暖烘烘的。
保安伯伯為了讓小區(qū)的居民度過一個(gè)美好的春節(jié),不惜舍去自己的休息時(shí)間。他這種無私奉獻(xiàn)的精神感動了我!讓我們向這些堅(jiān)守崗位、默默無聞的平凡勞動者致敬!
紅蘋果的教案設(shè)計(jì)篇四
活動目標(biāo):
1、愿意和同伴一起參與活動,感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱給大家聽。
3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動準(zhǔn)備:課件,音樂。
活動過程:
一、出示圖片,初學(xué)歌詞。
1、出示蘋果樹:看,樹上有什么?讓我們來摘蘋果吧。
2、幼兒跟做采摘蘋果狀。(老師念歌詞前半部分:樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來。)。
3、念后半部分:我們喜歡吃蘋果,多吃蘋果身體好。
二、欣賞旋律,初步學(xué)唱。
1、蘋果摘好了,老師把剛才我們摘蘋果的事編成一首好聽的歌。
2、師范唱,幼兒欣賞。
3、幼兒跟著老師有節(jié)奏地念歌詞。
4、幼兒跟唱,鼓勵幼兒邊唱邊做動作。
5、師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。
三、嘗試仿編,延伸活動。
1、問:你還喜歡吃什么水果?
2、鼓勵幼兒把自己喜歡的水果編進(jìn)歌曲中。
教學(xué)反思:
這一活動的選擇符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),是以貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)為主題,以歌曲《蘋果》為線索,啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂創(chuàng)新活動,活動中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域,貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展,體驗(yàn)到活動帶來的快樂感受。其中,有個(gè)別幼兒在動作表現(xiàn)上缺乏自信,不能完全放開自己去盡情表現(xiàn)。應(yīng)當(dāng)多觀察這些孩子的表現(xiàn),及時(shí)的肯定并鼓勵他,幫助他,逐步樹立他的自信心。
紅蘋果的教案設(shè)計(jì)篇五
活動目標(biāo):
1、愿意和同伴一起參與活動,感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱給大家聽。
3、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。
活動準(zhǔn)備:
蘋果樹,歌曲錄音。
活動過程:
一、引起興趣。
出示蘋果樹:看,樹上有什么?讓我們來摘蘋果吧。幼兒圍著蘋果樹做采摘蘋果狀。(老師念歌詞前半部分:樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來。)老師把摘下的蘋果送給幼兒,念后半部分:我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂。
二、感受并學(xué)習(xí)歌曲。
1、蘋果摘好了,老師把剛才我們摘蘋果的事編成一首好聽的歌。
2、教師范唱,幼兒欣賞。
3、幼兒跟著教師有節(jié)奏地念歌詞。
4、幼兒跟唱,鼓勵幼兒邊唱邊做動作。
5、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。
三、仿編歌曲。
1、你還喜歡吃什么水果?
2、鼓勵幼兒把自己喜歡的水果編進(jìn)歌曲中。
活動反思:
在本次音樂活動選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。如何以音樂活動為主線,有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素,是我們在音樂創(chuàng)新活動中一直探索的一種模式。啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作中、仿編歌詞、活動中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域,貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展,體驗(yàn)到活動帶來的快樂感受。真正做到玩中樂,玩中學(xué)。
紅蘋果的教案設(shè)計(jì)篇六
我不愛吃蘋果,可是很多時(shí)候我卻無比懷念那只童年的紅蘋果。那種味道歷久彌新,那份感覺永生難忘。小時(shí)候我是跟著外婆住的,爸爸媽媽都外出工作了,我與外婆的相處時(shí)光整整4年,想起來卻仿佛在昨天。家里面的四個(gè)老人,爺爺奶奶我從沒有見過面,在爸爸很小的時(shí)候就去世了,外公也在我三歲的時(shí)候撒手人寰,只剩下外婆。小時(shí)候我好像真的能明白死亡的含義,所以大多時(shí)候我都在祈禱外婆長命百歲,長命百歲也不夠,她要等我長大,等我孝順?biāo)?/p>
外婆和大多數(shù)老人一般,性子溫和,看起來慈祥和藹,對誰都是笑臉相迎。我記憶中外婆只發(fā)過兩次火,一次是小舅舅想要離婚,外婆抱著小表弟,嘆了一次又一次的氣,外婆看著小舅舅不停地勸導(dǎo),可小舅舅像是吃了秤砣鐵了心一樣,后來外婆直接氣的吃不下飯。還有一次就是我不愿意去學(xué)校上課,外婆耳提面命也沒用,后來她直接把我打進(jìn)了學(xué)校。我當(dāng)時(shí)很生氣,不理解外婆的苦心,我還好幾天不跟外婆說一句話。后來我總想起那天早上,想起外婆濃濃的愛?,F(xiàn)在外婆老了,頭發(fā)不靠染已經(jīng)全部花白了,臉上的皮膚也越來越松弛。外婆前幾年生了一場重病,查出心臟不太好,做了手術(shù)之后外婆就越來越瘦了,手上也沒有多少肉,皮膚松弛得感覺揪起來也只有一層皮。
外婆好像越來越矮了,以前外婆從來都歇不下來,天天往地里鉆,家里人都勸她說不要那么辛苦,外婆說:“土地是農(nóng)民的天,不干活我不舒坦?!币苍S我們這一代永遠(yuǎn)也無法理解她們對土地的熱情。有一次夜里我發(fā)高燒,想吃水果,外婆跑了很遠(yuǎn)才買到了一個(gè)紅蘋果。
那一天把外婆急壞了,我發(fā)高燒時(shí)不停地說胡話,我感覺我一直走在沙漠里,一眼望去什么也沒有。又熱又渴又無助,我就在這樣的感覺中睡著了??墒峭馄艆s一整夜地沒睡覺,她要時(shí)刻觀察吃了藥的我,知道感覺我退燒了才安心睡著。我那天晚上終究還是沒有嘗到紅蘋果,因?yàn)楦邿奈覍?shí)在沒有力氣去咬動蘋果,可是我聞到它淡淡的香氣。留守兒童好像從來都是惹人同情的,因?yàn)榘职謰寢尣辉谏磉?,可是我從來不覺得我缺少愛,我知道爸爸媽媽愛我,我的外婆也疼惜我。紅蘋果的香氣不只是那天晚上,它貫穿了我整個(gè)童年,它彌補(bǔ)了我所有的苦澀。
紅蘋果的教案設(shè)計(jì)篇七
實(shí)施整合課程已成為幼教工作者的共識。新《綱要》也明確提出幼兒園教育內(nèi)容具有“全面性”、“啟蒙性”、“滲透性”的特點(diǎn),這反映了新的幼兒教育課程整合觀念的導(dǎo)向。
《紅蘋果》是一首深受小班幼兒喜歡的歌曲,旋律簡單活潑,幼兒經(jīng)常哼唱。我根據(jù)本班幼兒喜歡仿唱的興趣特點(diǎn),將科學(xué)、語言、社會、藝術(shù)領(lǐng)域的教育內(nèi)容相融合,設(shè)計(jì)了整合活動“仿編歌曲——紅蘋果”。讓幼兒利用自己熟悉喜歡的歌曲,進(jìn)行歌詞創(chuàng)編,并能對照旋律自己演唱出來。
活動目標(biāo):
1、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)編歌詞,并將創(chuàng)編歌詞唱出新的歌曲。(知識技能目標(biāo))。
2、能分辨常見水果的不同外形特征,初步了解它們的不同生長特點(diǎn)。(知識技能目標(biāo))。
3、能大膽演唱自己仿編的歌曲,體驗(yàn)仿編活動帶來的樂趣。(情感態(tài)度目標(biāo))。
活動準(zhǔn)備:
2、自制水果樹四棵(每棵樹上貼有可向后翻動的樹冠若干,每個(gè)活動樹冠上貼滿某種水果許多)并分散放置于活動室。
3、掛圖兩張(內(nèi)容為藤上葡萄和藤上西瓜)。
活動過程:
一、開始部分。
1、律動《摘果子》進(jìn)入活動室。
2、復(fù)習(xí)歌曲。
指導(dǎo)幼兒在已學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上有感情地演唱。
師:“你們摘到的蘋果是什么樣的?”(很大、很紅)。
師:“又大又紅的蘋果一定很甜很好吃,讓我們一起用甜甜的好聽的聲音來演唱歌曲《紅蘋果》?!?/p>
二、創(chuàng)編部分。
1、幼兒嘗試歌曲仿編。
(1)出示“梨樹”(即翻動樹冠,展示貼有黃梨子的樹冠),讓幼兒嘗試將《紅蘋果》的歌曲改編為《黃梨子》之歌。
師:“果樹上長滿了什么水果?”(梨子)。
師:“它們是什么顏色的?”(黃色)。
師:“想摘到好吃的梨子就要把歌曲《紅蘋果》改唱成《黃梨子》,小朋友快試試看?!保▽τ诜戮幊晒Φ挠變海處熂凑埶隆包S梨子”貼在身上以示鼓勵。)。
(2)出示“荔枝樹”,提高難度讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行仿編。
(3)幼兒分組進(jìn)行仿編活動。
教師展示四棵“果樹”上的水果(未編唱過的水果),幼兒根據(jù)自己的喜好選擇想仿編的水果并站在相應(yīng)的“果樹”下進(jìn)行仿編活動。
(4)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編長在藤上的水果。
師:“水果都是長在樹上的嗎?”
師:“你見過哪些水果是長在藤上的呢?”(葡萄、西瓜……)。
師:“我們試著把它們編到歌曲里吧?!保ㄌ偕显S多紫葡萄,一串一串摘下來……)。
三、結(jié)束部分。
分享游戲——摘果子。
鼓勵幼兒到自己喜歡的果樹下進(jìn)行仿編活動,并進(jìn)行“采摘”,提示幼兒將自己“采摘”的“水果”送給同伴、老師等自己喜歡的人。
四、活動延伸。
1、可將水果歌編成其他內(nèi)容的歌曲,如在日常生活中讓幼兒仿編各種蔬果歌,從而教育幼兒多吃蔬果,做個(gè)健康寶寶。
2、結(jié)合繪畫的形式,表現(xiàn)自己仿編的歌曲內(nèi)容,展示幼兒的作品后,將其裝訂成冊,給畫冊起名為《我們的歌曲——好吃的水果》,把它放在音樂角供幼兒自由演唱。
紅蘋果的教案設(shè)計(jì)篇八
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅顏色。
2、通過涂色,感知色彩;體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫,動手能力。
4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
彩筆,紅蘋果一個(gè),蘋果鉛畫紙無數(shù)張。卡片蘋果樹畫。
一:出示蘋果樹畫。
引出活動:小朋友,秋天到了,果園的果樹上都結(jié)出了香香的果實(shí),梨樹上掛滿了梨,葡萄架上掛滿了串串葡萄,可唯有蘋果樹上的蘋果長的不漂亮,它聽說我們小班的小朋友都可聰明了,可以讓蘋果樹上的蘋果變的漂亮。
二:老師做示范給蘋果涂顏色;要求幼兒在涂色時(shí)由上往下涂,也可以從左往右涂色。
三:給幼兒發(fā)蘋果鉛紙畫和紅彩筆,引導(dǎo)幼兒自己動手給蘋果涂顏色。(老師指導(dǎo)幼兒)
結(jié)束部分:小朋友們,你們的蘋果畫好了嗎?畫好了的蘋果,老師把它貼在蘋果樹上,比一比,看一看自己的蘋果到底漂不漂亮。(作品展示)
總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步,激勵他們更加努力。
紅蘋果的教案設(shè)計(jì)篇九
活動準(zhǔn)備:
1.立體“蘋果樹”(制作成粘貼式,可隨時(shí)取放“蘋果”)及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。
2.幼兒已對這些水果有初步的認(rèn)識。音樂磁帶。
活動過程:
一.學(xué)唱歌曲。
1.出示蘋果實(shí)物或圖片,引導(dǎo)幼兒討論:蘋果長在什么地方?
2.出示立體蘋果樹,教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來”,邊演示把“蘋果”一一摘下。
3.教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活”,邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒,鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
4.請個(gè)別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。
5.教師范唱,幼兒跟唱。
6.請幼兒輪流摘蘋果,教師與其余幼兒為其配唱。
二.仿編歌曲。
1.你還喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?
2.鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中,唱給大家聽。
活動目標(biāo):
1.愿意和同伴一起參與歌唱活動,感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱大家聽。
紅蘋果的教案設(shè)計(jì)篇十
教學(xué)目標(biāo):
1、愿意和同伴一起參與歌唱活動,感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱大家聽。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、立體“蘋果樹”(制作成粘貼式,可隨時(shí)取放“蘋果”)及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。
2、幼兒已對這些水果有初步的認(rèn)識。音樂磁帶。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
有節(jié)奏的唱歌曲,能仿編歌曲。
教學(xué)方法與手段:
示范法、表演法等。
教學(xué)過程:
開始部分。
1、出示蘋果實(shí)物,引導(dǎo)幼兒討論:蘋果長在什么地方?
2、出示立體蘋果樹,教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來”,邊演示把“蘋果”一一摘下。
基本部分。
1、教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活”,邊把摘下的蘋果送給想要的幼兒,鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
2、請個(gè)別幼兒摘“蘋果“。帶著幼兒拍手念歌詞。
3、教師范唱,幼兒跟唱。
4、請幼兒輪流摘蘋果,教師與其余幼兒為其配唱。
結(jié)束部分。
仿編歌曲。
1、你還喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?
2、鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中,唱給大家聽。
教學(xué)反思:
活動開始,我通過出示蘋果,對于蘋果孩子們的經(jīng)驗(yàn)很是豐富,一下就說是長在蘋果樹上的。于是我通過范唱歌曲,來引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞,孩子們聽得很認(rèn)真。但是在跟著一起唱時(shí),很多孩子興致不高。于是我用動作來引導(dǎo)幼兒摘蘋果,孩子們的興趣一下子就被激發(fā)出來,都跟著我邊做動作,邊唱歌。最后,在仿編環(huán)節(jié),孩子們把自己愛吃的水果給編了進(jìn)去。有香蕉、芒果、西瓜等等。整個(gè)活動目標(biāo)基本達(dá)成,幼兒反應(yīng)較好。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
紅蘋果的教案設(shè)計(jì)篇十一
1、體驗(yàn)仿編歌曲的快樂。
2、能在教師的啟發(fā)下,大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
一棵紅蘋果樹、紅櫻桃、紅草莓、桃子、金桔、大鴨梨、黃香蕉、紫葡萄、等水果圖片或?qū)嵨铩?/p>
一、活動導(dǎo)入:教師出示蘋果樹引發(fā)活動的主題
教師:好多的蘋果啊,我們一起去摘蘋果好嗎?
在“蘋果園”音樂聲中,幼兒做“摘蘋果”的基本動作進(jìn)教室。
教師:好香的蘋果啊,我們一起聞一聞好嗎?幼兒在教師的啟發(fā)下進(jìn)行呼吸練習(xí)。
二、復(fù)習(xí)歌曲:“紅蘋果”??茖W(xué)內(nèi)容滲透其中。
教師:剛才小朋友唱了“紅蘋果”,你們每人摘了多少蘋果呢?一個(gè)一個(gè)合起來是多少呢?
幼兒:
(1)我吃過紅蘋果,蘋果是紅色的。蘋果長在大樹上。
(2)我吃過櫻桃,櫻桃是紅色的。櫻桃長在大樹上。
(3)我吃過桃子,桃子上面是紅色的。桃子長在大樹上。
(4)我吃過金桔,金桔上面是黃色的。金桔長在大樹上。
(5)我吃過大鴨梨,大鴨梨是黃色的。大鴨梨長在大樹上。
三、仿編歌曲:
幼兒:
(1)樹上許多紅櫻桃,一個(gè)一個(gè)摘下來,我們一起摘櫻桃,多吃櫻桃身體好。
(2)樹上許多紅桃子,一個(gè)一個(gè)摘下來,我們一起摘桃子,多吃桃子身體好。
(3)樹上許多黃金桔,一個(gè)一個(gè)摘下來,我們一起摘金桔,多吃金桔身體好。
(4)樹上許多大鴨梨,一個(gè)一個(gè)摘下來,我們一起摘鴨梨,多吃鴨梨身體好。
……
教師:我們一起來唱一唱好嗎?將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱。引導(dǎo)幼兒感受仿編歌曲的快樂。
教師:小朋友們剛才唱了樹上的水果,還有哪些水果是長在地上的呢?
幼兒:……
(1)我吃過西瓜,西瓜是綠色的。西瓜長在地下。
(2)我吃過草莓,草莓是紅色的。它長在地下。
教師:我們一起來唱一唱這些水果好嗎?
幼兒:……
(1)藤上許多綠西瓜,一個(gè)一個(gè)摘下來,我們一起摘西瓜,多吃西瓜身體好。
(2)藤上許多紅草莓,一個(gè)一個(gè)摘下來,我們一起摘草莓,多吃草莓身體好。
教師:出示掛有各種水果的樹子藤上的草莓大西瓜等。
請小朋友用自己不同的動作表現(xiàn)各種水果寶寶,并做游戲“摘水果”結(jié)束活動。
這一活動的選擇符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),是以貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)為主題,以歌曲《蘋果》為線索,啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂創(chuàng)新活動,活動中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域,貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展,體驗(yàn)到活動帶來的快樂感受。其中,有個(gè)別幼兒在動作表現(xiàn)上缺乏自信,不能完全放開自己去盡情表現(xiàn)。應(yīng)當(dāng)多觀察這些孩子的表現(xiàn),及時(shí)的肯定并鼓勵他,幫助他,逐步樹立他的自信心。
紅蘋果的教案設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)目標(biāo):
1、在摘蘋果的游戲情景中熟悉歌詞,初步學(xué)唱,并愿意模仿老師做動作。
2、感受音樂游戲的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
認(rèn)知準(zhǔn)備:認(rèn)識常見的水果。
材料準(zhǔn)備:音樂、蘋果園圖片。
活動重點(diǎn):
通過到果園摘蘋果的游戲,讓幼兒在游戲氛圍中邊學(xué)習(xí)動作邊記憶歌詞。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲:親親歌。
1、說說水果。
――秋天到了,許許多多的水果都豐收了,你最近吃過哪些水果呢?
――蘋果是從哪里來的?長在什么地方?又是怎么從樹上到我們嘴巴里的的?
小結(jié):蘋果長在樹上,我們要把蘋果摘下來才能吃。
2、蘋果園里摘蘋果(出示蘋果樹)。
――你喜歡這顆蘋果樹嗎?為什么喜歡?
小結(jié):因?yàn)闃渖嫌性S多許多紅紅的蘋果。樹上許多紅蘋果。(歌詞小結(jié),幼兒學(xué)說)。
――你們想和榮老師一起去蘋果園嗎?我們可以怎么去?
*教師帶領(lǐng)三組小朋友開著火車來到蘋果園里。(嗚嗚嗚,火車開咯?。?。
1、學(xué)念歌詞以及動作。
樹上許多紅蘋果:左手拿籃子,右手向上指蘋果并左右搖擺。
――蘋果園里的樹高高的,高高的蘋果樹要怎么才能看到呢?
重點(diǎn)動作:對了,抬起頭、墊起腳就能夠看到啦。
――讓我們一起數(shù)一數(shù),一個(gè)、二個(gè)、三個(gè)、四個(gè)……。
重點(diǎn)動作:墊起腳、抬起頭,手指蘋果數(shù)一數(shù)。
小結(jié):哇,樹上有這么多的蘋果呀。樹上許多紅蘋果。
一個(gè)一個(gè)摘下來:左手拿籃子,右手向上抓握摘蘋果,同時(shí)腳尖掂起并下蹲。
――這么多的蘋果,我們來摘蘋果咯,摘好的蘋果需要放在什么地方啊?
――我的籃子這么大,可以摘許多蘋果,你們可以摘多少?
重點(diǎn)動作:手臂作籃子樣子,離開身體圓圓大大。小手打開做抓的動作,半蹲輕輕放蘋果。
小結(jié):一個(gè)一個(gè)摘下來。
我們喜歡吃蘋果:雙手在臉前作抓蘋果狀左右擺動,嘴做吃蘋果狀。
――好大的蘋果呀,味道怎么樣呢?我們來嘗一嘗。
小結(jié):我們喜歡吃蘋果。
身體健康多快樂:拍手,轉(zhuǎn)一圈。
――吃好蘋果身體會怎么樣呢?
小結(jié):對阿,吃了蘋果。身體健康多快樂。
――你吃了蘋果,我沒有吃。他吃了蘋果,她沒有吃,怎么辦?(好朋友一起分享蘋果)。
小結(jié):對阿,好吃得蘋果,你一個(gè),我一個(gè),還要分給他一個(gè)。(練習(xí)二三次)。
跟音樂律動。
三、欣賞教師演唱。
――幼兒邊唱邊表演。
紅蘋果的教案設(shè)計(jì)篇十三
1、在摘蘋果的游戲情景中熟悉歌詞,初步學(xué)唱,并愿意模仿老師做動作。
2、感受音樂游戲的快樂。
認(rèn)知準(zhǔn)備:認(rèn)識常見的水果。
材料準(zhǔn)備:音樂、蘋果園圖片
通過到果園摘蘋果的游戲,讓幼兒在游戲氛圍中邊學(xué)習(xí)動作邊記憶歌詞。
一、復(fù)習(xí)歌曲:親親歌
二、《紅蘋果》
1、說說水果
——秋天到了,許許多多的水果都豐收了,你最近吃過哪些水果呢?
——蘋果是從哪里來的?長在什么地方?又是怎么從樹上到我們嘴巴里的的?
小結(jié):蘋果長在樹上,我們要把蘋果摘下來才能吃。
2、蘋果園里摘蘋果(出示蘋果樹)
——你喜歡這顆蘋果樹嗎?為什么喜歡?
小結(jié):因?yàn)闃渖嫌性S多許多紅紅的蘋果。樹上許多紅蘋果。(歌詞小結(jié),幼兒學(xué)說)
——你們想和榮老師一起去蘋果園嗎?我們可以怎么去?
*教師帶領(lǐng)三組小朋友開著火車來到蘋果園里。(嗚嗚嗚,火車開咯?。?/p>
三、蘋果摘摘
1、學(xué)念歌詞以及動作
樹上許多紅蘋果:左手拿籃子,右手向上指蘋果并左右搖擺。
——蘋果園里的樹高高的,高高的蘋果樹要怎么才能看到呢?
重點(diǎn)動作:對了,抬起頭、墊起腳就能夠看到啦。
——讓我們一起數(shù)一數(shù),一個(gè)、二個(gè)、三個(gè)、四個(gè)……
重點(diǎn)動作:墊起腳、抬起頭,手指蘋果數(shù)一數(shù)。
小結(jié):哇,樹上有這么多的蘋果呀。樹上許多紅蘋果。
一個(gè)一個(gè)摘下來:左手拿籃子,右手向上抓握摘蘋果,同時(shí)腳尖掂起并下蹲。
——這么多的蘋果,我們來摘蘋果咯,摘好的蘋果需要放在什么地方啊?
——我的籃子這么大,可以摘許多蘋果,你們可以摘多少?
重點(diǎn)動作:手臂作籃子樣子,離開身體圓圓大大。小手打開做抓的動作,半蹲輕輕放蘋果。
小結(jié):一個(gè)一個(gè)摘下來。
我們喜歡吃蘋果:雙手在臉前作抓蘋果狀左右擺動,嘴做吃蘋果狀。
——好大的蘋果呀,味道怎么樣呢?我們來嘗一嘗。
小結(jié):我們喜歡吃蘋果。
身體健康多快樂:拍手,轉(zhuǎn)一圈。
——吃好蘋果身體會怎么樣呢?
小結(jié):對阿,吃了蘋果。身體健康多快樂。
2、小蘋果分一分
——你吃了蘋果,我沒有吃。他吃了蘋果,她沒有吃,怎么辦?(好朋友一起分享蘋果)
小結(jié):對阿,好吃得蘋果,你一個(gè),我一個(gè),還要分給他一個(gè)。(練習(xí)二三次)
跟音樂律動
三、欣賞教師演唱
——幼兒邊唱邊表演。
紅蘋果的教案設(shè)計(jì)篇十四
一、活動目標(biāo):
1、理解歌曲內(nèi)容,有表情地唱歌。
2、能夠體會音樂活動的快樂,激發(fā)幼兒樂于參與到音樂活動中的興趣。
二、重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有表情地演唱。
活動難點(diǎn):樂于參與音樂活動,對音樂活動產(chǎn)生興趣。
三、設(shè)計(jì)思路:
隨著秋天的到來,我們小班漸漸開展了《蘋果和橘子》的主題活動,本次活動是“蘋果”的初級階段活動,根據(jù)我們現(xiàn)在研究的課題《小班激趣式模式的研究》,本次音樂活動主要以分享快樂為主線,讓孩子們沉浸在蘋果園的環(huán)境中摘蘋果、買蘋果,在豐富生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)體驗(yàn)音樂活動的快樂。第一部分情境激發(fā),主要讓幼兒通過感知了解本次活動紅蘋果的環(huán)境;第二部分,通過教師的示范法、鼓勵法、幼兒的模仿法在音樂的聲音、表情上對幼兒稍作要求;第三部分,主要是分享蘋果摘下來想要買來吃的快樂、激動的心情,最終達(dá)到分享快樂的目的。
四、活動準(zhǔn)備:
班級創(chuàng)設(shè)果園環(huán)境、可粘貼的蘋果樹、鋼琴。
五、活動流程:
[情境激發(fā)]——[體驗(yàn)感知]——[分享快樂]。
六、活動過程:
一)情境激發(fā):
1、今天,我們來到了蘋果園,這里的蘋果多不多啊?(多)這里的蘋果是什么顏色的.?(紅色)。
2、你們想吃嗎?那我們來把它們采下來好不好?
二)體驗(yàn)感知:
1、大蘋果希望你怎么請呢?聲音(小小的),臉上的表情(甜甜的)。
2、有感情的跟念兒歌。(注意:摘、喜歡、快樂)。
3、現(xiàn)在我們用好聽的聲音把它們摘下來好不好?(有表情的唱)。
4、請個(gè)別幼兒到前面來摘蘋果,其他幼兒唱。
三)分享快樂:
2、我看看誰最想買(要求:動作)。
紅蘋果的教案設(shè)計(jì)篇十五
活動目標(biāo):
1、愿意和同伴一起參與活動,感受歌曲活潑歡快的`特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱給大家聽。
活動準(zhǔn)備:
課件,音樂。
活動過程:
一、出示圖片,初學(xué)歌詞。
1、出示蘋果樹:看,樹上有什么?讓我們來摘蘋果吧。
2、幼兒跟做采摘蘋果狀。(老師念歌詞前半部分:樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來。)。
3、念后半部分:我們喜歡吃蘋果,多吃蘋果身體好。
二、欣賞旋律,初步學(xué)唱。
1、蘋果摘好了,老師把剛才我們摘蘋果的事編成一首好聽的歌。
2、師范唱,幼兒欣賞。
3、幼兒跟著老師有節(jié)奏地念歌詞。
4、幼兒跟唱,鼓勵幼兒邊唱邊做動作。
5、師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。
三、嘗試仿編,延伸活動。
1、問:你還喜歡吃什么水果?
2、鼓勵幼兒把自己喜歡的水果編進(jìn)歌曲中。
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