環(huán)境污染成為我們社會(huì)發(fā)展的一大問(wèn)題，亟待解決。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們要從整體和細(xì)節(jié)兩個(gè)層面進(jìn)行思考，做到有條不紊、層次清晰。以下是一些名人的名言，讓我們一起來(lái)領(lǐng)悟其中的智慧。
紅蘋(píng)果綠蘋(píng)果篇一
“叮鈴鈴……啪！”我望了蘋(píng)果鬧鐘一眼，它提醒了我：才八點(diǎn)。
我這個(gè)人很奇怪，只要一醒來(lái)，不論有多困都會(huì)起來(lái)，當(dāng)然，除非是半夜。
“哈哈……”這討厭的肚子，怎么比我家小狗還頑皮？我拍了一些我的肚子。但是，它卻像恩恩一樣，越打越頑皮?！肮竟竟尽薄鞍?，肚子餓了？想吃什么？”不知外婆年輕的時(shí)是否練“狗一般的耳朵”武功，兩樓的聲音她都能聽(tīng)得見(jiàn)。
“難得的星期天，怎么這么早起床？”外婆嘮嘮叨叨的?！拔蚁氤员?。”我答非所問(wèn)。可等我說(shuō)完，外婆聽(tīng)見(jiàn)“杯面”著二字，頓時(shí)火山爆發(fā)，“我叫你吃杯面?。繉?duì)身體又有害，又熱氣……！”我懷疑外婆有沒(méi)有練過(guò)獅子吼，我更懷疑外婆年輕時(shí)是否個(gè)武林高手了。
每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我都恨不得讓自己的耳朵立刻聾掉才好！”
外婆的“口水雨”下完了，她的氣才消了很多。“娃兒，真的要吃？”我用力點(diǎn)頭，“好吧！和你弟弟合一份吃把！”啊？合一份？不要哇！我哪里會(huì)飽??！但我生怕再哼一聲，耳朵真的要聾了。
于是我悶悶不樂(lè)地吃者杯面，很快，我就沉浸到在這種令人興奮的味道之中，把剛才的一切都拋到九霄云外了。
我把湯連帶蔥也吃下去了，仍覺(jué)得不夠，于是我找了一大瓶applejuice來(lái)喝。邊喝邊玩大姐狒狒的電腦?？傊秃軣o(wú)憂無(wú)慮拉！
我正陶醉在蘋(píng)果汁的懷抱之中。那甜味一直沁到了我的心上，心情變得格外的好。
“吱——”一聲，門開(kāi)了。正在瞇著眼睛的狒狒（我姐姐的外號(hào)，我通常叫我姐姐的外號(hào)）看見(jiàn)我，立刻暴跳如雷，還好，趁她還未施展“雷法術(shù)”時(shí)，我立馬使用“金蟬脫殼”——逃之夭夭。模糊中，還看見(jiàn)狒狒對(duì)我白了一眼。哼！死白眼狼！
沒(méi)等我走出門口三米遠(yuǎn)，就聽(tīng)見(jiàn)了一股殺豬的聲音：“你這個(gè)死俐！你看看你自己做了什么好事！”我聽(tīng)了，我心里又恨又怕。進(jìn)去門后，我看見(jiàn)桌子上有好多紙團(tuán)和果汁，我連忙用紙團(tuán)擦凈果汁，然后扔進(jìn)垃圾桶，怎么樣？一物二用把！咦？好像不對(duì)把！我正準(zhǔn)備接受第二次“口水雨”的時(shí)候，“雨滴”并沒(méi)有落到我的臉上，我望者那亂興奮的狒狒，心里浮起一絲疑云。
昨天的事，一幕一幕，往回放。
昨天，我為了保險(xiǎn)，把我的日記紙全部都撕掉了，還一條一條慢悠悠地撕。然后，然后還把《豬之歌》這首歌的歌詞抄了一遍：
豬你的鼻子有兩個(gè)孔。
感冒時(shí)的你還掛著鼻涕牛牛。
豬，你有著黑漆漆的眼。
望呀望呀望也看不到邊。
狒狒越往下看，越看到了撕掉的紙的痕跡，臉黑了下來(lái)，牙齒咯咯地響，想吃了我？
她在我耳邊叫“算你精！”然后，揚(yáng)長(zhǎng)而去。
哈哈，iamwinner！
紅蘋(píng)果綠蘋(píng)果篇二
1940年，有一個(gè)普通的老者家，他早已被人遺忘。他姓劉，村里人都叫他“劉老頭”。他家種著一棵蘋(píng)果樹(shù)，每逢秋天，都會(huì)結(jié)滿紅蘋(píng)果，唯有他鄰居家的一個(gè)五歲小孩李小牛經(jīng)常找他玩。
李小牛盼望著每一個(gè)秋天，因?yàn)檫@樣他就可以吃到劉爺爺家的紅蘋(píng)果了。劉老頭無(wú)論李小牛要什么都會(huì)盡量滿足，他們玩得十分愉快。一起捉昆蟲(chóng)，一起玩玩具—這些玩具都是劉老頭自己制造的。一天，天空突然變得陰氣沉沉，滾滾烏云籠罩著整個(gè)村莊，狂風(fēng)也怒吼著，就連鳥(niǎo)兒也亂叫亂飛，一場(chǎng)猛烈的暴風(fēng)雨席卷了整個(gè)村子—日本鬼子進(jìn)入了這個(gè)村莊。幾個(gè)日本鬼子隨著一個(gè)日本長(zhǎng)官一同進(jìn)入了這個(gè)村莊，他們燒殺搶掠，使得全村哀聲遍野。
這幾個(gè)日本鬼子看到了那棵高大的蘋(píng)果樹(shù)，進(jìn)入了劉老頭這個(gè)不顯眼的的房子里。此時(shí)，劉老頭正與李小牛玩耍。一個(gè)日本鬼子走向李小牛，用邪惡的眼神望著李小牛，并一腳把他踢到地上。李小牛憎惡地望著這個(gè)日本鬼子，他不明白發(fā)生了什么，在他天真幼小的眼里，他并不知道他們是什么人。
只見(jiàn)那個(gè)日本鬼子又轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)劉老頭說(shuō)：“八嘎呀嚕，你地，給老子地，弄些蘋(píng)果來(lái)。要大大地，紅紅地，要是不甜，老子一槍崩了你。”一邊說(shuō)著一邊用手將劉老頭扇到地上。劉老頭起身望了望這個(gè)日本鬼子，進(jìn)了屋子。不一會(huì)兒，他把一盤蘋(píng)果端了上來(lái)，這些蘋(píng)果是那樣的誘人。
李小牛急忙從地上爬起來(lái)，向劉老頭要蘋(píng)果，劉老頭不給，李小牛又要。幾次下來(lái)后。原本從不對(duì)李小牛發(fā)火的劉老頭憤怒地將他扇到地上，并說(shuō)：“小孬種，這是給太君吃的。”接著，便走到日本長(zhǎng)官身旁，笑瞇瞇地說(shuō)：“太君請(qǐng)笑納。”日本鬼子拿起一個(gè)蘋(píng)果，將要放到嘴里時(shí)，忽然想起了什么，眼神奸詐地看著劉老頭，說(shuō)：“這么香甜的大蘋(píng)果，我怎么能自己吃，你先來(lái)一個(gè)?！?/p>
劉老頭堅(jiān)定地看著鬼子，用手拿起一個(gè)蘋(píng)果，吃了起來(lái)。日本鬼子看到后將蘋(píng)果分與了手下，都吃的津津有味。李小牛怒視著劉老頭和鬼子們，不知所措。劉老頭走到他身旁，說(shuō)：“小孬種，滾蛋，回你家去?！崩钚∨Ｆ鹕碜叱隽藙⒗项^家，又回頭望了望，眼淚奪眶而出。
他跑回了家，眼前的一幕讓他驚呆了。家中一片狼藉，父母和兩個(gè)哥哥都被毒打，東西砸了一地。家人見(jiàn)李小?；貋?lái)了，就趕快讓他去屋中，莫要出來(lái)，怕鬼子再來(lái)這里，讓他進(jìn)屋躲避。
劉老頭與日本鬼子們吃完蘋(píng)果后，劉老頭大笑起來(lái)，日本鬼子們還在困惑中，只見(jiàn)劉老頭口吐鮮血，接著日本鬼子們也喪了命。
暴風(fēng)雨停了，鳥(niǎo)兒依舊歡唱著，全村人都進(jìn)了那個(gè)不顯眼的小屋—?jiǎng)⒗项^家，他們不會(huì)忘記這位英雄，他的毒蘋(píng)果救了全村人。李小牛此刻似乎也明白了許多，他成熟了許多，他感激起了劉老頭，發(fā)誓要把日本人趕出中國(guó)。
劉老頭不在了，但他家的蘋(píng)果樹(shù)每逢秋天還會(huì)依舊結(jié)著紅蘋(píng)果。
紅蘋(píng)果綠蘋(píng)果篇三
1．立體“蘋(píng)果樹(shù)”（制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋(píng)果”）及蘋(píng)果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。
2．幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂(lè)磁帶。
一．學(xué)唱歌曲。
1．出示蘋(píng)果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋(píng)果長(zhǎng)在什么地方？
2．出示立體蘋(píng)果樹(shù)，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”，邊演示把“蘋(píng)果”一一摘下。
3．教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋(píng)果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋(píng)果“送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋(píng)果的樣子。
4．請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋(píng)果“。期于幼兒拍手念歌詞。
5．教師范唱，幼兒跟唱。
6．請(qǐng)幼兒輪流摘蘋(píng)果，教師與其余幼兒為其配唱。
二．仿編歌曲。
1．你還喜歡吃什么水果？這種水果長(zhǎng)在哪里？
2．鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽(tīng)。
1．愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2．學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽(tīng)。
紅蘋(píng)果綠蘋(píng)果篇四
每年的年三十，學(xué)校都會(huì)組織“大年三十送紅蘋(píng)果”活動(dòng)，向節(jié)日里堅(jiān)持在工作崗位上的勞動(dòng)者拜年，給他們送去節(jié)日的問(wèn)候，今年也不例外。年三十中午了，我還在睡夢(mèng)中，被老媽叫醒：“快點(diǎn)起床啦，紅蘋(píng)果活動(dòng)照常進(jìn)行，但今年可以自行活動(dòng)，就近向還在崗位上工作的送去你們的祝福。你想想，今年你要把美好的新春祝福送給誰(shuí)呢？”“對(duì)呀，送給誰(shuí)好呢？讓我好好想想。”我心里嘀咕著?！氨０彩迨?？保潔阿姨？警察叔叔？還是環(huán)衛(wèi)工人？”小腦袋快速開(kāi)動(dòng)起來(lái)，目標(biāo)很快鎖定。
“老媽，今天晚上是不是在外面吃年夜飯？“。
“嗯，怎么啦？“。
“ok，那我就把紅蘋(píng)果送給飯店里的服務(wù)員。每當(dāng)節(jié)日里，飯店里的工作人員都不能休息，因?yàn)樗麄円獮槲覀兣腼兠朗常瑸槲覀兲峁┳詈玫姆?wù)。我們?cè)谙硎苤牢都央龋齻儏s不能和家人一起感受天倫之樂(lè)！”我把想法告訴了媽媽，她會(huì)心一笑，說(shuō)我想得還蠻周到。
晚上，我一到飯店的包廂，就雙手捧著紅紅的蘋(píng)果，大方地走到服務(wù)員阿姨們的面前，，把手中的蘋(píng)果送到她們手中，并真誠(chéng)地對(duì)她們說(shuō)：“阿姨，感謝你們年三十了還在這里為我們服務(wù)，祝你們新年快樂(lè)，身體健康！”看得出服務(wù)員阿姨此時(shí)有點(diǎn)小激動(dòng)，她們接過(guò)我手中的蘋(píng)果，拉住我的手連聲說(shuō)：“謝謝！謝謝你的祝福，這個(gè)蘋(píng)果一定很甜很甜！”我聽(tīng)了心里美滋滋地，就像吃了蜜一樣甜。媽媽還和她們聊了起來(lái)，得知其中一個(gè)阿姨的孩子才五歲，今年從老家到杭州陪她一起過(guò)年。我想，只要一家人在一起，再苦再累也是開(kāi)心的。真想讓阿姨早點(diǎn)下班，這樣她就可以好好陪她的兒子了。
一個(gè)小小的紅蘋(píng)果，溫暖了人們的心。雖然一個(gè)蘋(píng)果值不了多少錢，但它卻代表了我們時(shí)代小學(xué)的孩子對(duì)節(jié)假日里依然堅(jiān)守在工作崗位上的人們的尊重和敬意，祝福大家佳節(jié)快樂(lè)，平安幸福。
紅蘋(píng)果綠蘋(píng)果篇五
我不愛(ài)吃蘋(píng)果，可是很多時(shí)候我卻無(wú)比懷念那只童年的紅蘋(píng)果。那種味道歷久彌新，那份感覺(jué)永生難忘。小時(shí)候我是跟著外婆住的，爸爸媽媽都外出工作了，我與外婆的相處時(shí)光整整4年，想起來(lái)卻仿佛在昨天。家里面的四個(gè)老人，爺爺奶奶我從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面，在爸爸很小的時(shí)候就去世了，外公也在我三歲的時(shí)候撒手人寰，只剩下外婆。小時(shí)候我好像真的能明白死亡的含義，所以大多時(shí)候我都在祈禱外婆長(zhǎng)命百歲，長(zhǎng)命百歲也不夠，她要等我長(zhǎng)大，等我孝順?biāo)?/p>
外婆和大多數(shù)老人一般，性子溫和，看起來(lái)慈祥和藹，對(duì)誰(shuí)都是笑臉相迎。我記憶中外婆只發(fā)過(guò)兩次火，一次是小舅舅想要離婚，外婆抱著小表弟，嘆了一次又一次的氣，外婆看著小舅舅不停地勸導(dǎo)，可小舅舅像是吃了秤砣鐵了心一樣，后來(lái)外婆直接氣的吃不下飯。還有一次就是我不愿意去學(xué)校上課，外婆耳提面命也沒(méi)用，后來(lái)她直接把我打進(jìn)了學(xué)校。我當(dāng)時(shí)很生氣，不理解外婆的苦心，我還好幾天不跟外婆說(shuō)一句話。后來(lái)我總想起那天早上，想起外婆濃濃的愛(ài)?，F(xiàn)在外婆老了，頭發(fā)不靠染已經(jīng)全部花白了，臉上的皮膚也越來(lái)越松弛。外婆前幾年生了一場(chǎng)重病，查出心臟不太好，做了手術(shù)之后外婆就越來(lái)越瘦了，手上也沒(méi)有多少肉，皮膚松弛得感覺(jué)揪起來(lái)也只有一層皮。
外婆好像越來(lái)越矮了，以前外婆從來(lái)都歇不下來(lái)，天天往地里鉆，家里人都勸她說(shuō)不要那么辛苦，外婆說(shuō):“土地是農(nóng)民的天，不干活我不舒坦。”也許我們這一代永遠(yuǎn)也無(wú)法理解她們對(duì)土地的熱情。有一次夜里我發(fā)高燒，想吃水果，外婆跑了很遠(yuǎn)才買到了一個(gè)紅蘋(píng)果。
那一天把外婆急壞了，我發(fā)高燒時(shí)不停地說(shuō)胡話，我感覺(jué)我一直走在沙漠里，一眼望去什么也沒(méi)有。又熱又渴又無(wú)助，我就在這樣的感覺(jué)中睡著了?？墒峭馄艆s一整夜地沒(méi)睡覺(jué)，她要時(shí)刻觀察吃了藥的我，知道感覺(jué)我退燒了才安心睡著。我那天晚上終究還是沒(méi)有嘗到紅蘋(píng)果，因?yàn)楦邿奈覍?shí)在沒(méi)有力氣去咬動(dòng)蘋(píng)果，可是我聞到它淡淡的香氣。留守兒童好像從來(lái)都是惹人同情的，因?yàn)榘职謰寢尣辉谏磉?，可是我從?lái)不覺(jué)得我缺少愛(ài)，我知道爸爸媽媽愛(ài)我，我的外婆也疼惜我。紅蘋(píng)果的香氣不只是那天晚上，它貫穿了我整個(gè)童年，它彌補(bǔ)了我所有的苦澀。
紅蘋(píng)果綠蘋(píng)果篇六
1、學(xué)習(xí)制作紙漿，并用紙球做芯制作紙漿蘋(píng)果。
2、能嘗試新的作畫(huà)方式，能做大膽、細(xì)心的作品。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
有制作紙漿畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備
1、范畫(huà)蘋(píng)果一個(gè)；
2、乳膠、紅、綠顏料、廢舊紙頭做的球紙、抹布；
3、一棵枯樹(shù)枝。
一、導(dǎo)入
1、出示蘋(píng)果樹(shù)，引起幼兒興趣。
有辦法幫幫他呢？（做一些蘋(píng)果，做一些樹(shù)葉）
二、教師講解制作方法
1、你們都很聰明，會(huì)幫蘋(píng)果樹(shù)找朋友了，接下來(lái)呢我們就來(lái)給蘋(píng)果樹(shù)做一些朋友好嗎？
2、教師示范
。做蘋(píng)果，做蘋(píng)果，拖拖拖。紅蘋(píng)果綠蘋(píng)果，做好啦！真好吃”
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
1、一邊念著兒歌一邊做蘋(píng)果。教師輔導(dǎo)個(gè)別幼兒。
2、把做好的蘋(píng)果放在太陽(yáng)底下晾干。等晾干后掛到蘋(píng)果樹(shù)上。在做一些樹(shù)葉做成一顆完整的蘋(píng)果樹(shù)。
四、結(jié)束活動(dòng)
幼兒整理桌面，洗小手。
經(jīng)過(guò)有序的準(zhǔn)備，課前的鋪墊，今天的紙漿特色活動(dòng)完成的很順利，雖然還有幾個(gè)能力相對(duì)來(lái)說(shuō)較弱的幼兒沒(méi)有很好的完成作品，其他幼兒都能獨(dú)立完成蘋(píng)果的制作。在制作的過(guò)程當(dāng)中也遇到了一些可以彌補(bǔ)的問(wèn)題，比如，紙漿的粘性不夠，加上紙球上有不干膠，導(dǎo)致了制作過(guò)程中紙漿與球體表面不能很好的黏住，課前還是要做好周到細(xì)致的準(zhǔn)備。
紅蘋(píng)果綠蘋(píng)果篇七
蘋(píng)果，隨手可得的水果。有什么奇妙的呢？我知道！
大家都知道馬鈴薯吧！馬鈴薯一旦發(fā)芽就不能食用了，而將蘋(píng)果和馬鈴薯擺在一塊，乙稀就發(fā)揮了神奇的功效，可以延遲馬鈴薯的成熟時(shí)間，哇！多么奇妙！
奇異果呢？大家應(yīng)該也都知道這樣水果吧！酸酸甜甜的口感，但是還沒(méi)成熟的青澀奇異果，說(shuō)實(shí)在的，不免扣了幾分，但是，將蘋(píng)果和奇異果擺在一塊，這時(shí)乙稀再次發(fā)揮神奇的功效，可以加速奇異果的成熟，哇！
蘋(píng)果可以延遲馬鈴薯的成熟，也可以加速奇異果的成熟。
一場(chǎng)出色的演講，很多人當(dāng)場(chǎng)有非常多的感動(dòng)，可是過(guò)了一陣子，就煙消云散了。
一場(chǎng)好的演講，從中汲取養(yǎng)分，可以加速自己的成熟。
我們生活中，有多少個(gè)蘋(píng)果？我們都有好好使用了嗎？
蘋(píng)果本身不代表罪惡，亞當(dāng)夏娃早已證實(shí)了它。有人說(shuō)，人在一出生的時(shí)候，就具備了一輩子的聰明，對(duì)于這種說(shuō)法，我本身是持懷疑態(tài)度的。在我的定義中，所謂的具備，應(yīng)該是懂得珍惜并且努力開(kāi)發(fā)才能稱得上是具備。人的潛意識(shí)是意識(shí)的九倍，右腦速度能量是左腦的三萬(wàn)倍，但是假如不去積極開(kāi)發(fā)，一切都僅是空談！那么，三萬(wàn)倍的力量，等于零。
可悲？當(dāng)我們的教育已經(jīng)淪為解題技巧練習(xí)，我不知道，這樣的“蘋(píng)果”，意義何在？
其實(shí)，每個(gè)人來(lái)到世界上，智商都是差不多的。好比一臺(tái)未曾灌入任何信息的計(jì)算機(jī)，上帝給每個(gè)人身體機(jī)能的基本設(shè)定都差不多?？上囊怀錾?，周遭的每個(gè)人都試圖在我們的大腦內(nèi)加載程序。父母、祖父母、親戚、朋友、還有最貼近我們的電視媒體。夜深人靜時(shí)，多少人對(duì)著自己喜愛(ài)的但不是最有用的節(jié)目，不斷輸入有益或有害的信息。經(jīng)年累月的記憶，愛(ài)、恨，快樂(lè)、悲傷，整體地塑造出個(gè)人的心智思維，這些記憶影響到個(gè)人對(duì)世間一切的價(jià)值觀。
你是大腦這個(gè)計(jì)算機(jī)的操盤手。這臺(tái)計(jì)算機(jī)，就像個(gè)百科全書(shū)，也像個(gè)博物館。你是大腦這個(gè)博物館的館長(zhǎng)，只有你有權(quán)讓什么數(shù)據(jù)放進(jìn)來(lái)。要當(dāng)個(gè)蠢材很輕易，只要你輕易讓自己大腦這個(gè)博物館，變成空無(wú)一物的展示廳。
大腦就像每個(gè)人自己的博物館，記住自己就是這個(gè)博物館的館長(zhǎng)（雖然有些父母，會(huì)誤以為大人才是孩子大腦博物館的館長(zhǎng)），但終究只有自己，可以限制什么信息是自己喜愛(ài)的、想要的，每個(gè)人依照自己習(xí)慣的路徑，把各類數(shù)據(jù)放進(jìn)自己的博物館。
大腦這博物館雖小，卻乘載著影響一生的數(shù)據(jù)。不管有用的，沒(méi)用的，每個(gè)人依照不同的習(xí)慣來(lái)加載記憶。但是，沒(méi)有兩個(gè)人的記憶完全一樣。不同的大腦里記憶里的內(nèi)容是有天壤之別的。個(gè)人的過(guò)去以及現(xiàn)在的嗜好，完整的存在每個(gè)人的大腦博物館內(nèi)。就算親如家人，在完全一樣的環(huán)境長(zhǎng)大，也沒(méi)有兩個(gè)兄弟的特質(zhì)完全一模一樣。不同的的大腦，決定不同的人格特質(zhì)。就像全世界63億的人口的指紋，每個(gè)人的指紋都不同，而每個(gè)人大腦的思考邏輯，全世界63億的人口裝載的內(nèi)容或排序也都不一樣。
人們透過(guò)個(gè)人記憶，探索自身人格，尋找心智、取舍自尊、建造事業(yè)、成就一生；個(gè)人完成個(gè)人的自傳。而這個(gè)自傳是屬于個(gè)人的，屬于自己無(wú)可取代的歷史。
紅蘋(píng)果綠蘋(píng)果篇八
森林里有一棵樹(shù)。
這是一棵很大很大的樹(shù)，是一棵獨(dú)一無(wú)二的樹(shù)。當(dāng)然，它也不是一棵普通的樹(shù)。
這棵樹(shù)的樹(shù)葉上記載著所有小動(dòng)物做的好事和壞事（每只小動(dòng)物都有一根屬于自己的樹(shù)枝）。好事是紅樹(shù)葉，壞事是綠樹(shù)葉。二十片紅樹(shù)葉會(huì)變成一個(gè)紅蘋(píng)果，二十片綠樹(shù)葉會(huì)變成一個(gè)綠蘋(píng)果。到期末，大象校長(zhǎng)還要給紅蘋(píng)果多的孩子頒發(fā)“好孩子”獎(jiǎng)。
小兔子郝好是一個(gè)成績(jī)很好的孩子小獅子果果是一個(gè)很調(diào)皮的孩子。
一天，森林之王——大獅子帶著果果去看大樹(shù)：果果的樹(shù)枝上長(zhǎng)滿了青蘋(píng)果，連紅樹(shù)葉都少的可憐。其他小動(dòng)物的樹(shù)枝上長(zhǎng)著一個(gè)個(gè)又大又紅的蘋(píng)果。
大獅子嘆了一口氣，對(duì)果果說(shuō)：“誒，你連一次‘好孩子’獎(jiǎng)都沒(méi)得過(guò)，怎么辦呀？”邊說(shuō)，邊搖著頭走了。
我一定要得“好孩子”獎(jiǎng)！果果握了握拳頭，暗暗的想。
后來(lái)，果果每天都找機(jī)會(huì)做好事：小貓玉玉摔倒了，他趕緊去扶起來(lái)；烏龜奶奶坐公交車時(shí)忘帶森林幣了，他馬上借她……就這樣，他的紅蘋(píng)果越來(lái)越多，綠蘋(píng)果越來(lái)越少。
又過(guò)了幾天，森林里突然下了一場(chǎng)大雨。大雨瘋狂地從天而降，黑沉沉的天就想要塌下來(lái)。雨連續(xù)下了三天三夜。
雨停了，果果又去看那棵大樹(shù)。
哇！除了果果的樹(shù)枝上有紅蘋(píng)果，其他動(dòng)物的樹(shù)枝上全是綠蘋(píng)果、綠樹(shù)葉。而且地上都是紅紅的。
原來(lái)他們都是作弊的！果果生氣地想。
他爬上郝好的樹(shù)枝上，她的樹(shù)葉上寫(xiě)著：把熊貓弟弟撞到，玩媽媽的耳朵……原來(lái)郝好在外面的表現(xiàn)是這樣的！
他把自己的發(fā)現(xiàn)告訴了大象校長(zhǎng)。校長(zhǎng)當(dāng)即在廣播里批評(píng)了其他同學(xué)，表?yè)P(yáng)了果果。讓大家學(xué)習(xí)果果，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
期末，還給他頒發(fā)了“好孩子”獎(jiǎng)和“誠(chéng)實(shí)”獎(jiǎng)。
從此，果果再也不頑皮了。
紅蘋(píng)果綠蘋(píng)果篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意和同伴一起參與活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱給大家聽(tīng)。
3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件，音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，初學(xué)歌詞1、出示蘋(píng)果樹(shù)：看，樹(shù)上有什么?。讓我們來(lái)摘蘋(píng)果吧。
2、幼兒跟做采摘蘋(píng)果狀。(老師念歌詞前半部分：樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。)3、念后半部分：我們喜歡吃蘋(píng)果，多吃蘋(píng)果身體好。
二、欣賞旋律，初步學(xué)唱1、蘋(píng)果摘好了，老師把剛才我們摘蘋(píng)果的事編成一首好聽(tīng)的歌。
2、師范唱，幼兒欣賞。
3、幼兒跟著老師有節(jié)奏地念歌詞。
4、幼兒跟唱，鼓勵(lì)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
5、師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。
三、嘗試仿編，延伸活動(dòng)1、問(wèn)：你還喜歡吃什么水果?
2、鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果編進(jìn)歌曲中。
教學(xué)反思：
這一活動(dòng)的選擇符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，是以貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)為主題，以歌曲《蘋(píng)果》為線索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋(píng)果”的動(dòng)作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂(lè)創(chuàng)新活動(dòng)，活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)感受。其中，有個(gè)別幼兒在動(dòng)作表現(xiàn)上缺乏自信，不能完全放開(kāi)自己去盡情表現(xiàn)。應(yīng)當(dāng)多觀察這些孩子的表現(xiàn)，及時(shí)的肯定并鼓勵(lì)他，幫助他，逐步樹(shù)立他的自信心。
紅蘋(píng)果綠蘋(píng)果篇十
小班美術(shù)：紅蘋(píng)果綠蘋(píng)果（含活動(dòng)反思）
【活動(dòng)目標(biāo)】
1。學(xué)習(xí)制作紙漿，并用紙球做芯制作紙漿蘋(píng)果。
2。能嘗試新的作畫(huà)方式，能做大膽、細(xì)心的作品。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有制作紙漿畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1。范畫(huà)蘋(píng)果一個(gè)。
2。乳膠、紅、綠顏料、廢舊紙頭做的球紙、抹布。
3。一棵枯樹(shù)枝。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
1。出示蘋(píng)果樹(shù)，引起幼兒興趣。
師：看，這是什么呀？（樹(shù)）這是一顆蘋(píng)果樹(shù)，可是樹(shù)上光禿禿的什么也沒(méi)有，好孤單，好可伶！你們誰(shuí)有辦法幫幫他呢？（做一些蘋(píng)果，做一些樹(shù)葉）
二、教師講解制作方法
1。你們都很聰明，會(huì)幫蘋(píng)果樹(shù)找朋友了，接下來(lái)呢我們就來(lái)給蘋(píng)果樹(shù)做一些朋友好嗎？
2。教師示范
蘋(píng)果是什么顏色的？（紅紅的、綠色的）那我們就選這兩種顏色來(lái)做個(gè)蘋(píng)果樹(shù)的朋友，有了朋友蘋(píng)果樹(shù)肯定會(huì)很開(kāi)心的?？纯次夷玫氖鞘裁?？（紙漿）今天我們就要用紙漿來(lái)做蘋(píng)果，我喜歡吃紅蘋(píng)果我選擇紅色的紙漿來(lái)做一個(gè)大大的蘋(píng)果，怎么做呢？看仔細(xì)嘮，就像我們的唱的歌一樣：“選紙漿，選紙漿，選一樣。做蘋(píng)果，做蘋(píng)果，拖拖拖。紅蘋(píng)果綠蘋(píng)果，做好啦！真好吃”
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
1。一邊念著兒歌一邊做蘋(píng)果。教師輔導(dǎo)個(gè)別幼兒。
2。把做好的蘋(píng)果放在太陽(yáng)底下晾干。等晾干后掛到蘋(píng)果樹(shù)上。在做一些樹(shù)葉做成一顆完整的蘋(píng)果樹(shù)。
四、結(jié)束活動(dòng)
幼兒整理桌面，洗小手。
活動(dòng)反思：
經(jīng)過(guò)有序的準(zhǔn)備，課前的鋪墊，今天的紙漿特色活動(dòng)完成的很順利，雖然還有幾個(gè)能力相對(duì)來(lái)說(shuō)較弱的幼兒沒(méi)有很好的完成作品，其他幼兒都能獨(dú)立完成蘋(píng)果的制作。在制作的過(guò)程當(dāng)中也遇到了一些可以彌補(bǔ)的問(wèn)題，比如，紙漿的粘性不夠，加上紙球上有不干膠，導(dǎo)致了制作過(guò)程中紙漿與球體表面不能很好的黏住，課前還是要做好周到細(xì)致的準(zhǔn)備。
紅蘋(píng)果綠蘋(píng)果篇十一
秋天到了，一山的黃映入眼簾，一個(gè)個(gè)紅彤彤的大蘋(píng)果掛滿枝頭，個(gè)頭飽滿，碩大無(wú)比，一旁站著一位拄著拐杖，飽經(jīng)風(fēng)霜的老婦人，細(xì)細(xì)地端詳著這些碩大的蘋(píng)果，怎么看也看不夠！
果林中，一位二十歲左右，健壯的小伙子正在果樹(shù)間來(lái)回穿梭，剪枝、澆水、施肥、摘袋，忙得不亦樂(lè)乎。無(wú)意間瞥見(jiàn)站在果林外的老婦人，只見(jiàn)老婦人走到一棵蘋(píng)果樹(shù)下，隨手摘下一個(gè)蘋(píng)果，用鼻子聞了又聞，用稀松的牙齒，慢慢咀嚼著蘋(píng)果的脆甜，小伙驚了，趕忙跑過(guò)去阻止，可定神一看，也就隨之放慢了腳步。
“這果子真甜！這要是我兒子的果園該有多好！”
小伙沒(méi)說(shuō)話，站在一旁笑了笑。
老婦人發(fā)現(xiàn)了小伙，膽戰(zhàn)心驚地退后了幾步，不好意思地解釋：“對(duì)不起啊！我……剛才……那個(gè)蘋(píng)果……”
“不！不！不！這果園多的就是蘋(píng)果，您只管吃?！?/p>
小伙子沒(méi)有繼續(xù)說(shuō)，又只是笑了笑，老婦人仰起頭，深深呼出了一口氣，說(shuō)：“這要是我兒子的果園，該多好??！”
小伙子震驚了，又問(wèn)道：“你兒子……這不……”小伙子欲言又止，老婦人歪了歪頭，接著說(shuō)：“我之前也是果農(nóng)，和俺老伴種了一輩子蘋(píng)果，老伴去世后，果園也荒蕪了，現(xiàn)在連家都認(rèn)不清了，更記不得兒子長(zhǎng)啥樣了，唉，老糊涂啦……”
小伙子沉默著，笑容化為了眼眶里打轉(zhuǎn)的淚水，老婦人指了指蘋(píng)果樹(shù)，“這是我之前想有的結(jié)果，可惜老了，干不動(dòng)了，希望兒子能把小苗兒培育成大林子??！”小伙子望了望自己的果園，望了望漫山遍野的蘋(píng)果，望著望著，卻看不清了。
淚水模糊了雙眼，在老婦人轉(zhuǎn)身將走之際，小伙靠在老婦人肩頭，輕聲叫道：“媽……”
紅蘋(píng)果綠蘋(píng)果篇十二
1、體驗(yàn)仿編歌曲的快樂(lè)。
2、能在教師的啟發(fā)下，大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
一棵紅蘋(píng)果樹(shù)、紅櫻桃、紅草莓、桃子、金桔、大鴨梨、黃香蕉、紫葡萄、等水果圖片或?qū)嵨铩?/p>
一、活動(dòng)導(dǎo)入：教師出示蘋(píng)果樹(shù)引發(fā)活動(dòng)的主題
教師：好多的蘋(píng)果啊，我們一起去摘蘋(píng)果好嗎？
在“蘋(píng)果園”音樂(lè)聲中，幼兒做“摘蘋(píng)果”的基本動(dòng)作進(jìn)教室。
教師：好香的蘋(píng)果啊，我們一起聞一聞好嗎？幼兒在教師的啟發(fā)下進(jìn)行呼吸練習(xí)。
二、復(fù)習(xí)歌曲：“紅蘋(píng)果”。科學(xué)內(nèi)容滲透其中。
教師：剛才小朋友唱了“紅蘋(píng)果”，你們每人摘了多少蘋(píng)果呢？一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是多少呢？
幼兒：
（1）我吃過(guò)紅蘋(píng)果，蘋(píng)果是紅色的。蘋(píng)果長(zhǎng)在大樹(shù)上。
（2）我吃過(guò)櫻桃，櫻桃是紅色的。櫻桃長(zhǎng)在大樹(shù)上。
（3）我吃過(guò)桃子，桃子上面是紅色的。桃子長(zhǎng)在大樹(shù)上。
（4）我吃過(guò)金桔，金桔上面是黃色的。金桔長(zhǎng)在大樹(shù)上。
（5）我吃過(guò)大鴨梨，大鴨梨是黃色的。大鴨梨長(zhǎng)在大樹(shù)上。
三、仿編歌曲：
幼兒：
（1）樹(shù)上許多紅櫻桃，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘櫻桃，多吃櫻桃身體好。
（2）樹(shù)上許多紅桃子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘桃子，多吃桃子身體好。
（3）樹(shù)上許多黃金桔，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘金桔，多吃金桔身體好。
（4）樹(shù)上許多大鴨梨，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘鴨梨，多吃鴨梨身體好。
……
教師：我們一起來(lái)唱一唱好嗎？將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱。引導(dǎo)幼兒感受仿編歌曲的快樂(lè)。
教師：小朋友們剛才唱了樹(shù)上的水果，還有哪些水果是長(zhǎng)在地上的呢？
幼兒：……
（1）我吃過(guò)西瓜，西瓜是綠色的。西瓜長(zhǎng)在地下。
（2）我吃過(guò)草莓，草莓是紅色的。它長(zhǎng)在地下。
教師：我們一起來(lái)唱一唱這些水果好嗎？
幼兒：……
（1）藤上許多綠西瓜，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘西瓜，多吃西瓜身體好。
（2）藤上許多紅草莓，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘草莓，多吃草莓身體好。
教師：出示掛有各種水果的樹(shù)子藤上的草莓大西瓜等。
請(qǐng)小朋友用自己不同的動(dòng)作表現(xiàn)各種水果寶寶，并做游戲“摘水果”結(jié)束活動(dòng)。
這一活動(dòng)的選擇符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，是以貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)為主題，以歌曲《蘋(píng)果》為線索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋(píng)果”的動(dòng)作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂(lè)創(chuàng)新活動(dòng)，活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)感受。其中，有個(gè)別幼兒在動(dòng)作表現(xiàn)上缺乏自信，不能完全放開(kāi)自己去盡情表現(xiàn)。應(yīng)當(dāng)多觀察這些孩子的表現(xiàn)，及時(shí)的肯定并鼓勵(lì)他，幫助他，逐步樹(shù)立他的自信心。
紅蘋(píng)果綠蘋(píng)果篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)編歌詞，并將創(chuàng)編歌詞唱出新的歌曲。
2、能分辨常見(jiàn)水果的不同外形特征，初步了解它們的不同生長(zhǎng)特點(diǎn)。
3、能大膽演唱自己仿編的歌曲，體驗(yàn)仿編活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
5、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、自制水果樹(shù)四棵(每棵樹(shù)上貼有可向后翻動(dòng)的樹(shù)冠若干，每個(gè)活動(dòng)樹(shù)冠上貼滿某種水果許多)并分散放置于活動(dòng)室。
3、掛圖兩張(內(nèi)容為藤上葡萄和藤上西瓜)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、律動(dòng)《摘果子》進(jìn)入活動(dòng)室。
2、復(fù)習(xí)歌曲。
指導(dǎo)幼兒在已學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上有感情地演唱。
師：“你們摘到的蘋(píng)果是什么樣的?”(很大、很紅)。
師：“又大又紅的蘋(píng)果一定很甜很好吃，讓我們一起用甜甜的好聽(tīng)的聲音來(lái)演唱歌曲《紅蘋(píng)果》?！?/p>
二、創(chuàng)編部分。
1、幼兒嘗試歌曲仿編。
(1)出示“梨樹(shù)”(即翻動(dòng)樹(shù)冠，展示貼有黃梨子的樹(shù)冠)，讓幼兒嘗試將《紅蘋(píng)果》的歌曲改編為《黃梨子》之歌。
師：“果樹(shù)上長(zhǎng)滿了什么水果?”(梨子)。
師：“它們是什么顏色的?”(黃色)。
師：“想摘到好吃的梨子就要把歌曲《紅蘋(píng)果》改唱成《黃梨子》，小朋友快試試看?！?對(duì)于仿編成功的幼兒，教師即請(qǐng)他摘下“黃梨子”貼在身上以示鼓勵(lì)。)。
(2)出示“荔枝樹(shù)”，提高難度讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行仿編。
(3)幼兒分組進(jìn)行仿編活動(dòng)。
教師展示四棵“果樹(shù)”上的水果(未編唱過(guò)的水果)，幼兒根據(jù)自己的喜好選擇想仿編的水果并站在相應(yīng)的“果樹(shù)”下進(jìn)行仿編活動(dòng)。
(4)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編長(zhǎng)在藤上的水果。
師：“水果都是長(zhǎng)在樹(shù)上的嗎?”
師：“你見(jiàn)過(guò)哪些水果是長(zhǎng)在藤上的呢?”(葡萄、西瓜……)。
師：“我們?cè)囍阉鼈兙幍礁枨锇伞！?藤上許多紫葡萄，一串一串摘下來(lái)……)。
三、結(jié)束部分。
分享游戲――摘果子。
鼓勵(lì)幼兒到自己喜歡的果樹(shù)下進(jìn)行仿編活動(dòng)，并進(jìn)行“采摘”，提示幼兒將自己“采摘”的“水果”送給同伴、老師等自己喜歡的人。
四、活動(dòng)延伸。
1、可將水果歌編成其他內(nèi)容的歌曲，如在日常生活中讓幼兒仿編各種蔬果歌，從而教育幼兒多吃蔬果，做個(gè)健康寶寶。
2、結(jié)合繪畫(huà)的形式，表現(xiàn)自己仿編的歌曲內(nèi)容，展示幼兒的作品后，將其裝訂成冊(cè)，給畫(huà)冊(cè)起名為《我們的歌曲――好吃的水果》，把它放在音樂(lè)角供幼兒自由演唱。
活動(dòng)反思：
1、幼兒將自己仿編的歌曲大膽地在集體面前演唱，每個(gè)人所唱的都不是教師教授的歌曲，而是他們自己編的歌，幼兒從中體驗(yàn)到的創(chuàng)造與快樂(lè)，帶給幼兒的將是成長(zhǎng)中的勇氣與自信，這也是幼兒藝術(shù)教育所追求的整合目標(biāo)之所在。
2、在活動(dòng)中，自然而貼切地融合了幼兒對(duì)水果的觀察、比較、點(diǎn)數(shù)、描述、表達(dá)、演唱、情感以及對(duì)它們之間相互聯(lián)系的認(rèn)知，有效地引發(fā)幼兒在動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣?；顒?dòng)并未按領(lǐng)域進(jìn)行，卻將各領(lǐng)域自然而有機(jī)地相互包含，這充分體現(xiàn)了新《綱要》倡導(dǎo)的“課程整合觀”。
3、每一課程單元內(nèi)的活動(dòng)都會(huì)從某一點(diǎn)切入，側(cè)重某一個(gè)或者兩個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，但是其中所包含的促進(jìn)幼兒發(fā)展的因素應(yīng)當(dāng)是全面而有效的。在此次活動(dòng)中，幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的不僅僅是藝術(shù)方面的信息，同時(shí)也獲得了有關(guān)科學(xué)、語(yǔ)言、社會(huì)等各方面的信息。
附：幼兒仿編舉例：
歌曲：紅蘋(píng)果歌曲：大蘿卜。
1=c4/41=c4/4。
55365535536553。
樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，地上許多大蘿卜，
13532211353221。
一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，一個(gè)一個(gè)拔出來(lái)，
55365535536553。
我們喜歡紅蘋(píng)果，我們喜歡吃蘿卜，
1353221‖1353221‖。
多吃蘋(píng)果身體好。多吃蘿卜身體好。
紅蘋(píng)果綠蘋(píng)果篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意和同伴一起參與活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱給大家聽(tīng)。
3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蘋(píng)果樹(shù)，歌曲錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣。
出示蘋(píng)果樹(shù)：看，樹(shù)上有什么？讓我們來(lái)摘蘋(píng)果吧。幼兒圍著蘋(píng)果樹(shù)做采摘蘋(píng)果狀。（老師念歌詞前半部分：樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。）老師把摘下的蘋(píng)果送給幼兒，念后半部分：我們喜歡吃蘋(píng)果，身體健康多快樂(lè)。
二、感受并學(xué)習(xí)歌曲。
1、蘋(píng)果摘好了，老師把剛才我們摘蘋(píng)果的事編成一首好聽(tīng)的歌。
2、教師范唱，幼兒欣賞。
3、幼兒跟著教師有節(jié)奏地念歌詞。
4、幼兒跟唱，鼓勵(lì)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
5、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。
三、仿編歌曲。
1、你還喜歡吃什么水果？
2、鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果編進(jìn)歌曲中。
活動(dòng)反思：
在本次音樂(lè)活動(dòng)選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。如何以音樂(lè)活動(dòng)為主線，有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素，是我們?cè)谝魳?lè)創(chuàng)新活動(dòng)中一直探索的一種模式。啟發(fā)幼兒在“摘蘋(píng)果”的動(dòng)作中、仿編歌詞、活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)感受。真正做到玩中樂(lè)，玩中學(xué)。
紅蘋(píng)果綠蘋(píng)果篇十五
1、愿意和同伴一起參與活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱給大家聽(tīng)。
3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
課件，音樂(lè)。
一、出示圖片，初學(xué)歌詞1、出示蘋(píng)果樹(shù)：看，樹(shù)上有什么?。讓我們來(lái)摘蘋(píng)果吧。
2、幼兒跟做采摘蘋(píng)果狀。(老師念歌詞前半部分：樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。)3、念后半部分：我們喜歡吃蘋(píng)果，多吃蘋(píng)果身體好。
二、欣賞旋律，初步學(xué)唱1、蘋(píng)果摘好了，老師把剛才我們摘蘋(píng)果的事編成一首好聽(tīng)的歌。
2、師范唱，幼兒欣賞。
3、幼兒跟著老師有節(jié)奏地念歌詞。
4、幼兒跟唱，鼓勵(lì)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
5、師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。
三、嘗試仿編，延伸活動(dòng)1、問(wèn)：你還喜歡吃什么水果?
2、鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果編進(jìn)歌曲中。
這一活動(dòng)的選擇符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，是以貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)為主題，以歌曲《蘋(píng)果》為線索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋(píng)果”的動(dòng)作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂(lè)創(chuàng)新活動(dòng)，活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)感受。其中，有個(gè)別幼兒在動(dòng)作表現(xiàn)上缺乏自信，不能完全放開(kāi)自己去盡情表現(xiàn)。應(yīng)當(dāng)多觀察這些孩子的表現(xiàn)，及時(shí)的肯定并鼓勵(lì)他，幫助他，逐步樹(shù)立他的自信心。
紅蘋(píng)果綠蘋(píng)果篇十六
沉甸甸的蘋(píng)果，掛在枝頭，是紅艷艷的驚喜；品在口中，潤(rùn)在心底，是人生成長(zhǎng)的美妙滋味。
——題記。
月華如水，微風(fēng)拂面。輕倚欄桿，回憶的湖面泛起層層漣漪。
紅蘋(píng)果曾是淡淡的酸澀，那是人生驛站中理智的自責(zé)與自省。記得十二歲那年的春節(jié)，我貪嘴吃了爸爸待客的紅蘋(píng)果，爸爸生氣了，狠狠地批評(píng)了我。這次我沒(méi)有撒嬌，沒(méi)有摔門而出。我低下了頭，向爸爸認(rèn)了錯(cuò)。爸爸很驚愕，片刻，他明白了：“女兒長(zhǎng)大了！”夜深人靜，我細(xì)細(xì)地品味浸在心底的紅蘋(píng)果。那是一種深深的愧疚，是淡淡的酸澀，是對(duì)自省醞釀出的心靈修養(yǎng)的美好積淀。
紅蘋(píng)果是甜甜的清爽，那是人生成長(zhǎng)的磊落和豁達(dá)。高一入學(xué)后，我特別喜歡和朋友一起望月亮，說(shuō)夢(mèng)想。這天夜里，宿舍里熄燈了，我又點(diǎn)起蠟燭鉆研難題，同宿舍的一位好友一口氣吹滅了蠟燭，大罵我是“一人違紀(jì)，殃及池魚(yú)”，我心里好委屈，因?yàn)槲冶鼱T夜讀恰恰是為了明天給她補(bǔ)習(xí)功課。我簡(jiǎn)直要?dú)庹?，然而我畢竟是長(zhǎng)大了，想到宿舍這個(gè)大局，沖天的怒火倏地化為一臉微笑。我說(shuō)：“朋友，謝謝你的提醒！”好友也笑了，丟過(guò)來(lái)一個(gè)紅蘋(píng)果。那晚的蘋(píng)果，甜甜的，爽爽的，我的心胸顯示出可行大船般的豁達(dá)和瀟灑。
紅蘋(píng)果是綿長(zhǎng)的醇香，那是人生成長(zhǎng)的沉穩(wěn)和睿智。今年的教師節(jié)，我們班舉辦“愛(ài)師尊師”晚會(huì)，晚會(huì)開(kāi)始前，主持人突然病倒了，班長(zhǎng)讓我代為主持。心有膽怯，但卻之不恭，沒(méi)辦法，我硬著頭皮上臺(tái)做了主持，沒(méi)想到晚會(huì)大獲成功。會(huì)后，班長(zhǎng)犒勞我一個(gè)紅蘋(píng)果。我笑嘻嘻地接受了。那只紅蘋(píng)果好香，好醇，細(xì)細(xì)回味，心里泛起的是一絲絲氣定神閑，是瀟瀟灑灑的自信和從容。
記憶的浪花，一片接著一片地沖到岸邊。輕倚欄桿，耳邊響起一位智者的話語(yǔ)：“自然的蘋(píng)果，其味道或許是單一的，然而當(dāng)紅蘋(píng)果融進(jìn)了生活的味道，便會(huì)幻化出許多神奇的滋味，并且，隨著人生經(jīng)歷的不斷豐富，紅蘋(píng)果的滋味將會(huì)更加奇妙無(wú)比。
月華隱退，旭日東升，微風(fēng)拂面，翹首東方。遠(yuǎn)處人生的園林，沉甸甸的蘋(píng)果掛在枝頭，又是一串串更加紅艷艷的驚喜。
紅蘋(píng)果綠蘋(píng)果篇十七
或許是一個(gè)夢(mèng)，或許這是事實(shí)。反正余落來(lái)到了這個(gè)世界，一個(gè)充滿了人類與雜草的世界。
開(kāi)始的時(shí)候，余落很是納悶，這里到處都是草，人們吃什么。不過(guò)他忘了，人是雜食動(dòng)物，什么都吃，這點(diǎn)草算什么。果然，滿世界的草在余落來(lái)到這個(gè)世界不到一個(gè)月的時(shí)間里便被吃光了，只剩下了人，滿世界的人。
與其說(shuō)這是一個(gè)世界，倒不如說(shuō)這是一個(gè)荒島，就像魯濱遜在的那個(gè)島一樣。只是島更大四周不是海，而是虛空。所以這里的人自出生時(shí)起就知道一個(gè)世界在圍繞著另一個(gè)世界轉(zhuǎn)，而另一個(gè)世界也在圍繞著這個(gè)世界轉(zhuǎn)，所有東西都是相互的。
如果按照現(xiàn)在人們對(duì)時(shí)代的劃分，余落所在的那個(gè)世界正處在“原始階段”，可是剛剛開(kāi)始，就沒(méi)了食物這讓余落感覺(jué)有點(diǎn)憋屈。島上的原始人有著各自的領(lǐng)地，每一塊領(lǐng)地里都存有一些食物，也就是草。于是就有了戰(zhàn)爭(zhēng)與交易，余落被一個(gè)名叫“絲米大”的人強(qiáng)行綁到他的領(lǐng)地為他做守衛(wèi)。余落開(kāi)始死活不肯，但是身為原始人的絲米大一巴掌就讓被扇在地上的余落改變了注意，余落十分委屈的蜷縮起來(lái)支支吾吾的答應(yīng)了。
不過(guò)，現(xiàn)在余落的生活可是倍感滋潤(rùn)，隨著絲米大的領(lǐng)地不斷擴(kuò)大，“士兵”的不斷增加，余落如今也當(dāng)上了“頭”——一群被強(qiáng)拉多來(lái)的“士兵”的“頭”。這個(gè)島上的人，沒(méi)有永遠(yuǎn)的主人，也就是誰(shuí)厲害就跟這誰(shuí)，無(wú)論是自愿還是強(qiáng)行?！霸瓉?lái)那個(gè)時(shí)候人們的奴性就形成了”余落心想。
余落以前一直都是個(gè)老實(shí)孩子，主要是人長(zhǎng)得太一般，因此身邊的女孩子也就少之又少，余落有時(shí)候想回憶一下自己以前能記得的女孩聊以慰藉，但是每次都是那么幾個(gè)，那些以前余落暗戀并且不曾表白過(guò)得。甚至有那么幾個(gè)余落都想不起來(lái)了。不過(guò)終于還是讓他挨到了桃花運(yùn)，有一個(gè)人長(zhǎng)得挺漂亮，不知道是不是傻了還是感情受傷了，竟然看上了余落。但是這個(gè)女孩在與余落搞上后不到一個(gè)星期就把余落像一件穿舊了的衣服一樣甩了個(gè)稀巴爛，顯然是一段經(jīng)典韓劇。
余落走在荒蕪的'原野上，說(shuō)是原野其實(shí)也只是什么都沒(méi)有的土地，這里每三天下一場(chǎng)雨，卻除了草什么都不長(zhǎng)，也可能長(zhǎng)了些什么，但都被原始人吃掉了。對(duì)于未來(lái)可能會(huì)沒(méi)有食物這一問(wèn)題，原始人們從來(lái)不會(huì)考慮，因?yàn)檫€有人，滿世界的人。
一個(gè)原始人走到余落身邊向他指手畫(huà)腳的比劃著，在余落剛剛碰到絲米大的時(shí)候，絲米大也是這副指手畫(huà)腳的樣子，搞得余落一驚一乍的，到后來(lái)被絲米大一巴掌拍在地上的時(shí)候才明白，原來(lái)原始人沒(méi)有語(yǔ)言，或者說(shuō)有——肢體語(yǔ)言。即使來(lái)到這個(gè)世界三年余落也還是看不懂他們的肢體語(yǔ)言，只得跟在那人的后面，讓他帶著去，余落跟著原始人來(lái)到了絲米大的領(lǐng)地，才明白原來(lái)今天是原始人半年一度的“相親大會(huì)”，其實(shí)也就是看中哪個(gè)人就要哪個(gè)人——無(wú)論男女，這句話的意思咋一看以為是男的可以隨便挑女的，女的也可以隨便挑男的，但其實(shí)男的挑男的也是可以的?？梢?jiàn)其原始程度，但除了領(lǐng)頭人絲米大以外其他人都必須執(zhí)行一夫一妻制，而且必須相守到老。一旦兩人中有一人死去另一人也會(huì)被其他人殺掉。
絲米大站在人群當(dāng)中“哼哼哈哈”的比劃，而周圍人隨著他手臂的起伏歡呼著，過(guò)了一會(huì)絲米大開(kāi)始在人群中轉(zhuǎn)悠、搜尋，所有人都開(kāi)始興奮起來(lái)，都期盼著絲米大看中自己，余落站在人群中感受著周圍人身體越來(lái)越高的溫度不禁頭皮發(fā)麻，此時(shí)絲米大剛好轉(zhuǎn)到余落身邊，對(duì)余落上下打量一下，余落更是菊花一緊，祈禱老天開(kāi)眼。所幸絲米大也有著現(xiàn)代人的眼光并沒(méi)有看中余落，而是挑選了余落身邊的一名女子。此女子一經(jīng)被選立即歡呼起來(lái)，其家人也是興奮的不能自已摟著身邊的人開(kāi)始“哇啦哇啦”的叫喚著，而余落則被那女人的奶奶摟在懷中來(lái)回?fù)u晃。余落急忙奮力掙扎，怎奈力氣不足無(wú)法掙脫，倒像是迎合。還好人群又是一陣歡呼開(kāi)始了下一場(chǎng)挑選，那人才放開(kāi)余落。
絲米大走向余落，一巴掌拍在他的身上，對(duì)周圍人比劃了一下，最后“烏拉”的叫了一下，所有人都開(kāi)始涌向余落，余落一臉驚恐不知所措，心想難道新增了一個(gè)群p項(xiàng)目？但他們只是圍著余落坐下來(lái)并沒(méi)有其他行動(dòng)，余落瞬間明白，原來(lái)到自己選了，為了盡快擺脫這種尷尬境界，余落決定隨便挑選一個(gè)，但是隨著他的手指的抬起人群中掀起一陣吸氣聲，人們的雙眼開(kāi)始大放光芒，這讓余落更難抉擇，在以前自己只是一個(gè)普通人，而現(xiàn)在卻成了人群的焦點(diǎn)搞得余落不知所措。迫于無(wú)奈，余落只好隨便一指，然后轉(zhuǎn)身走向自己的房間，轉(zhuǎn)身霎那身后爆發(fā)了一陣轟鳴，震得余落頭皮發(fā)麻，隨后他便想到，剛才那一指是不是太過(guò)隨意了，萬(wàn)一要是指到一個(gè)男人怎么辦，但既然轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)就不能轉(zhuǎn)回去，否則人們以為他還要再選一個(gè)呢。
看著面前這位滿臉掩不住笑意的女人，余落暗自慶幸。但緩過(guò)神來(lái)，看著那人，那人只是低頭笑著，＂難道這些人連害羞都沒(méi)有進(jìn)化好？＂余落心想。
余落指著角落里的床說(shuō)，＂你一半我一半＂。隨后坐到椅子上歇息，過(guò)了一會(huì)余落突然明白她聽(tīng)不懂現(xiàn)代語(yǔ)，只好爬到床上整理出兩條被子，扭頭正要說(shuō)話卻發(fā)現(xiàn)那人已經(jīng)開(kāi)始脫衣服，余落急忙從床上跳起來(lái)，伸手想給她遮上暴露的部分，但手伸到一半?yún)s覺(jué)得有些不妥，于是怔了一下。那人看余落手伸過(guò)來(lái)卻停在半空，以為不好意思，便伸手握住余落懸在半空的手，緩緩的向自己移動(dòng)，余落想要掙脫，但無(wú)奈力氣不敵原始人，只好看著自己的手被她慢慢拉過(guò)去。
余落用另一只手來(lái)回晃著，示意她不要這樣，那人抬頭看著余落來(lái)回晃動(dòng)的手，以為他要雙管齊下，于是也伸出另一只手去抓，余落見(jiàn)狀急忙將晃動(dòng)的手藏在身后然后使出全身力氣想要掙脫另一只出來(lái)，那人似乎會(huì)意，便松開(kāi)抓著余落的手，不想，余落緩不過(guò)勁一巴掌拍在自己臉上。
余落揉了揉臉，轉(zhuǎn)身爬上床，掀起一個(gè)被子鉆了進(jìn)去，不再說(shuō)話。而那人則怔怔的看著閉上眼睛的余落。
……。
落心抱著一堆石頭推開(kāi)家門走了進(jìn)去。余落從床上爬起來(lái)，蠟黃的臉上布滿惆悵。落心看了看剛剛起來(lái)的余落低頭把那堆石頭輕輕地放在地上，石頭掙脫束縛滾動(dòng)了兩下露出了里面的草。落心把里面的草拿了出來(lái)走到床頭遞到余落面前，然后露出一個(gè)微笑。余落指了指另一個(gè)角落里的石鍋，示意落心把這些草煮了吃。余落從床上下來(lái)，穿上外衣打開(kāi)窗戶想通通風(fēng)，可卻一把被落心關(guān)上，落心皺著眉指了指泡在鍋里的草。余落摸摸她的頭笑了笑，轉(zhuǎn)身坐在石椅上。
時(shí)間不知不覺(jué)已經(jīng)過(guò)去了三個(gè)月，自兩個(gè)月前便天不下雨，食物緊缺，人心惶恐，誰(shuí)也不敢將家里儲(chǔ)藏的草拿出來(lái)。絲米大已經(jīng)處決了兩個(gè)私藏草的人，但毫無(wú)起色，畢竟沒(méi)了草也還是要死大家總要試一把。落心就是當(dāng)初的那個(gè)女人，余落給他起了這樣一個(gè)名字，不知何意。落心似乎深愛(ài)余落，盡管她也長(zhǎng)得一般勾不起余落絲毫“愛(ài)意”。
三天前的夜里絲米大讓族中一個(gè)人去了他的房間，然后再也沒(méi)有出來(lái)。三天后族里已經(jīng)少了三個(gè)人，今天夜里還會(huì)少一個(gè)——絲米大。昨天有人找到余落讓他去參加私密大會(huì)，余落拒絕了，但他知道會(huì)議的內(nèi)容——反抗，也就是起義?！斑@應(yīng)該就是這世界上最早的起義了吧，但很快就會(huì)被人們忘記?！庇嗦渥哉Z(yǔ)道，落心看向余落對(duì)他微笑，示意他來(lái)吃飯。
夜里第一個(gè)起義爆發(fā)了，絲米大被眾人烤焦吃掉，意猶未盡的人們推舉了余落當(dāng)新族長(zhǎng)。
當(dāng)?shù)谝粋€(gè)起義爆發(fā)后，便會(huì)有第二個(gè)。人們會(huì)在得到好處后會(huì)繼續(xù)想再得到好處，人們是不知足的，況且這也是最合理吃人的辦法。吃飽了的人們推舉余落是民意之舉，第二天夜里人們吃掉余落是起義之舉，無(wú)論怎么說(shuō)，人們都占據(jù)了正義。被綁在繩子上的余落望向夜空，問(wèn)漫天繁星，哪里有正義。
落心趴在余落的身上，誓要與余落共存亡，人們舉起火把思考是不是要換個(gè)口味，而余落輕輕地在落心耳邊說(shuō)道：“告訴他們我有話要說(shuō)”落心看著余落，分析著現(xiàn)代語(yǔ)的含義。余落大喝了一聲讓人們轉(zhuǎn)移了注意力，落心從雨落身上下來(lái)，比劃了一下，幾個(gè)領(lǐng)頭人互相對(duì)視了一眼，隨后一人走過(guò)來(lái)松開(kāi)了綁在余落身上的繩子。
余落揉了揉手腕，深吸一口氣，拿起地上的一根柴火，在土里畫(huà)了畫(huà)，畫(huà)的意思是抓別的部落的俘虜吃。余落緩緩的說(shuō)道：“三個(gè)月前，食物消失了。你們知道為什么嗎？因?yàn)檫@個(gè)世界沒(méi)有規(guī)則，或者說(shuō)剛剛有了，卻又頻臨滅絕了。或許還有一個(gè)，就是強(qiáng)者生存，但最后強(qiáng)者也會(huì)被吃掉。這個(gè)世界沒(méi)有了規(guī)則，便沒(méi)有了秩序，于是草不再有，雨不再有，土不再是土，人也會(huì)慢慢消失。當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，世界混亂，人吃人的時(shí)候，誰(shuí)也不會(huì)阻止的了這世界的滅亡”余落看向落心“到那時(shí)，沒(méi)有親人朋友，沒(méi)有愛(ài)人部落，只有遍地殘?jiān)约皬P殺的人群。人吃人——人不是動(dòng)物，因?yàn)槲覀兏哂趧?dòng)物，所以我們可以自稱動(dòng)物……”余落忽然想到他們這些人是人么，這個(gè)世界只有人與草，他們知道什么是動(dòng)物么，他們知道什么是低等么。又或者說(shuō)他們就是長(zhǎng)得像余落那個(gè)世界的人的一種動(dòng)物……他們內(nèi)心只有食物，只會(huì)為這個(gè)發(fā)愁，他們不會(huì)像人們一樣爾虞我詐，有壓迫了就會(huì)反抗，有幸福了就會(huì)珍惜，他們沒(méi)有現(xiàn)代人所談的未來(lái)，他們只會(huì)解決眼前的，只是一群安詳?shù)娜郝涠选５?，若這個(gè)世界和那個(gè)世界一樣，那么這群人還有有今天的舉動(dòng)嗎？余落停下手中的柴火——答案是會(huì)的，滿足只是當(dāng)前，他們還是會(huì)進(jìn)化到有更高的私欲的時(shí)刻，還是會(huì)為權(quán)利，金錢而奮斗，這又和食物有什么不懂呢？“呵~我說(shuō)出來(lái)又有什么用。你們不會(huì)懂……”
人們私下比劃著，余落有信心可以活下來(lái)，因?yàn)槌詣e的部落的俘虜對(duì)這些人來(lái)說(shuō)既是一種正義，又是消滅敵人。
余落得救了，戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了，這個(gè)世界開(kāi)始了滿世界的混戰(zhàn)，有大的有小的。有部落對(duì)部落的，有一家對(duì)一家的這個(gè)世界的夜空從此不再安靜，到處都是“草——草——草！吃！”余落和落心會(huì)在各個(gè)空蕩的房子里找草吃，每一個(gè)空蕩的房子就代表一戶為食物死去的人家，但沒(méi)有人是餓死的，所有人都死在對(duì)戰(zhàn)中，然后被人吃掉。余落看著收集的堆積的高高的草堆，無(wú)語(yǔ)了很久。其實(shí)用無(wú)語(yǔ)形容不太合適，因?yàn)橛嗦鋪?lái)到這個(gè)世界后，幾乎一直在無(wú)語(yǔ)中，這個(gè)世界沒(méi)有語(yǔ)言。
雨落決定往東邊去，或許會(huì)有一個(gè)世外桃源也說(shuō)不定，但當(dāng)他帶著落雨走在途中的時(shí)候漸漸的動(dòng)搖了這個(gè)念頭。在他面前的是遍地的沙，這個(gè)世界會(huì)在人類消失后變成沙漠隨后消散在宇宙里。但他還是想再往前面看看，落心帶著石鍋還有一堆的草，干掉不能吃的就拿來(lái)當(dāng)火。而余落卻讓她扔掉了石鍋，不能吃的草也扔掉，能吃的直接吃。反正這個(gè)世界在慢慢沙漠化，水會(huì)像食物一樣難尋。
當(dāng)走到最東邊的時(shí)候，余落見(jiàn)識(shí)到了世界坍塌的奇觀，那一片空間連同著落心一起消散，僅僅一瞬就消失在眼前，與無(wú)邊宇宙融為一體。落心死了，就那么一瞬，快到余落根本沒(méi)有時(shí)間體會(huì)人們說(shuō)的那種感覺(jué)，快到就好像根本沒(méi)有落心這個(gè)人，可是余落內(nèi)心隱隱的痛告訴他落心是真實(shí)存在過(guò)的，上一秒她還在手舞足蹈的表達(dá)著什么，這一秒就成了虛無(wú)，她還沒(méi)來(lái)得及知道自己要死了。
雨落越走就越覺(jué)得這個(gè)世界在慢慢變小，最后他回到了原本的位置，或許不是——虛無(wú)吞噬了更多的世界，那個(gè)地方早已消失，但余落的心卻告訴他就是這里，余落望向更深的虛無(wú)，“或許某一片虛空就是落心，或許她是幸運(yùn)的，不會(huì)被人吃掉?！庇嗦湎?。
他又回到了部落，但這里早已沒(méi)人居住，或者居住在這里人都已經(jīng)被吃掉了。余落找到自己的住處打開(kāi)門看了看，沒(méi)有進(jìn)去。余落走向世界最中央，那里有一個(gè)骸骨，骸骨嘴中有一塊不屬于這具骸骨的骨頭。余落繞過(guò)去，知道這些骨頭遲早要被吃掉。余落找到一個(gè)房間，走進(jìn)去找到床躺上去，慢慢的消化著這個(gè)世界所發(fā)生的事——這個(gè)世界是多么不可思議。
周圍傳來(lái)陣陣越來(lái)越近的打殺聲，甚至還有咀嚼聲。余落閉上眼不去注意，繼續(xù)消化這一切。漸漸的朦朧中打殺聲越來(lái)越小，最后消失了。余落一直懸著的心也慢慢放下來(lái)，但過(guò)了一會(huì)他又從床上起來(lái)，打開(kāi)房門走了出去。
……。
這又是一個(gè)怎樣的世界呢？好多的樓，好多的車，好多的人——然而他們竟然不自相殘殺！嘈雜的轟鳴代替了以往的廝殺聲，冷言冷語(yǔ)代替了原本的打殺。余落又走了回去，這世界沒(méi)什么變化。
躺在床上的余落被陣陣轟鳴吵醒，睜開(kāi)眼卻發(fā)現(xiàn)房子的另一半塌掉了，余落跑出去，發(fā)現(xiàn)一群人圍著自己，而一群高樓圍繞著這一切。人群傳出差異聲，人們看向衣著襤褸的余落，人們開(kāi)始私下討論什么，他們不會(huì)比劃，卻用嘴發(fā)出各種聲音，而余落試圖去聽(tīng)，卻被一個(gè)人撇了一眼，不敢再靠近。有些人捂著鼻子離開(kāi)了，有些人指著余落大笑著，有些人皺著眉頭，向身邊的機(jī)器指揮著?！稗Z——”身后傳來(lái)巨響，一個(gè)龐大的機(jī)器撞爛了余落的房子，余落急忙張開(kāi)嘴巴想要說(shuō)些什么——“啊……啊……”
“哈哈，”人群爆發(fā)了笑聲。
余落詫異的摸摸自己的脖子，然后張開(kāi)嘴巴卻沒(méi)有了聲音。
人群在笑聲之后傳出了雜亂的低語(yǔ)，每個(gè)人都邊說(shuō)邊撇著余落。余落依然在詫異。人群中突然傳來(lái)了一句嘲笑，人們又哈哈起來(lái)，隨后又有一句嘲笑。緊接著便是更多的嘲諷，人群傳出了更大的雜音。
余落不知所云，怔在原地。一個(gè)白大褂過(guò)來(lái)瞅了瞅，捂著鼻子離去。人群傳出“原來(lái)是個(gè)傻子啊”的聲音，接著又傳出了“還是個(gè)啞巴呢”人群緩緩移動(dòng)，似緩似慢，漸漸的變得模糊，余落睜大雙眼似乎看到了什么——“虛…無(wú)…”余落只發(fā)出了這兩個(gè)字，便不能發(fā)聲了，但眼睛還是盯在哪里。
而他要找的早已消失。
一個(gè)人看向余落盯著的東西大笑，另一個(gè)人也跟著笑，所有人都開(kāi)始跟著渲染氣氛來(lái)。過(guò)了一會(huì)人群中走出一個(gè)男人，面帶怒氣，一巴掌扇在雨落臉上，“敢調(diào)戲我老婆？”
人群開(kāi)始勸阻，余落回憶起了從前的那一巴掌。
“既是個(gè)傻子，又是個(gè)啞巴，死一邊去吧！哈哈——”那人丟下這句話離去了。
紅蘋(píng)果綠蘋(píng)果篇十八
“十一”黃金周眼看著就要到了，我們打算去鄉(xiāng)下過(guò)幾天田園生活，并干一件有意義的事。一大早我們開(kāi)著愛(ài)車行駛在高速公路上。我實(shí)在是憋不住了，問(wèn)媽媽：“媽媽，我們今天回外公家做什么呢？”“給蘋(píng)果‘脫外套’！”媽媽神秘地笑了笑，說(shuō)，“你不是想做一件有意義的事嗎？這活兒在適合你不過(guò)了。”我越來(lái)越疑惑不解了。
我的老家在三原，在我眼中，這里就是蘋(píng)果之鄉(xiāng)。我和妹妹經(jīng)過(guò)一條羊腸小道來(lái)到了外公的果園?！巴坂纾么蠛闷涟?！”我不由得贊嘆起來(lái)。這里的每個(gè)蘋(píng)果都穿著又厚又硬的衣服。他們?cè)诰G葉的襯托下，顯得頗有生機(jī)，像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子，互相擁擠、碰撞。在陽(yáng)光和微風(fēng)地?fù)崦?，一顆顆矮胖的果樹(shù)盤腿坐在肥沃的土地上，貪婪地吸允著大地的營(yíng)養(yǎng)、精華。穿著灰白色外衣的豐碩的果子們隨著涼爽的秋風(fēng)舞蹈。
“喂，哥。你是第一次來(lái)這兒吧？”妹妹的話把發(fā)呆的我叫醒了，“別發(fā)愣了，快干活兒吧！”只見(jiàn)妹妹跑到忙碌的大人中去幫著給蘋(píng)果們卸紙外套。從外公那里聽(tīng)說(shuō)，果實(shí)外有兩層衣服哩：外面那層紙外套是為了防止雨水來(lái)侵蝕還未成熟的果子；里面那層是為了不讓暴熱的陽(yáng)光曬傷果子。我急不可耐地幫蘋(píng)果脫下第一層外套，里面果然還有層火紅的、薄薄的“襯衫”。
我們今天的任務(wù)是幫所有蘋(píng)果脫掉她們那厚重的外衣，但他們還得穿著漂亮的襯衫在陽(yáng)光下沐浴幾天，等適應(yīng)外界環(huán)境后才能完全享受陽(yáng)光的普照，以防曬傷。
看著爸爸、媽媽熟練的動(dòng)作，我的心不時(shí)地發(fā)起癢來(lái)，迫不及待地撕了一個(gè)?？赡苁莿艃菏沟锰罅说脑?，連整個(gè)蘋(píng)果都被我揪了下來(lái)，不知是該哭還是該笑。后來(lái)在媽媽地指導(dǎo)下，我“連把皮兒拔下”的次數(shù)微乎其微。“由我一人承包的第一棵果樹(shù)總算是扒完了！”我擦了擦額頭上的汗，氣喘吁吁地說(shuō)。當(dāng)我正準(zhǔn)備剝下一棵時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果們灰白外套上寫(xiě)有“壽”“喜”的字樣。外婆說(shuō)這是今年特意設(shè)計(jì)的，等蘋(píng)果紅了，這些字就烙在了蘋(píng)果上，如同紋身一般漂亮，有的還運(yùn)到了國(guó)外，成了貴族呢。我聽(tīng)外婆一說(shuō)，馬上由大手大腳變成了小心翼翼。竟然一個(gè)蘋(píng)果也沒(méi)碰下來(lái)！晚上，我回來(lái)時(shí)累得就像一個(gè)剛掉進(jìn)酒罐的醉鬼。平時(shí)，我都需要書(shū)來(lái)引我入夢(mèng)，但這次我一躺在床上就掉入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
這個(gè)假期過(guò)得真有意義，因?yàn)槲殷w會(huì)到了農(nóng)民的辛勞，還感受到了勞動(dòng)的快樂(lè)。雖然干活時(shí)有好幾次動(dòng)過(guò)退出的念頭，可我仍舊堅(jiān)持了下來(lái)。嘿，差點(diǎn)忘了，那個(gè)第一次被我扯掉的蘋(píng)果，被我吞進(jìn)了肚子里當(dāng)紀(jì)念物了！啊，真甜。
紅蘋(píng)果綠蘋(píng)果篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意和同伴一起參與活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱給大家聽(tīng)。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，初學(xué)歌詞。
1、出示蘋(píng)果樹(shù)：看，樹(shù)上有什么？讓我們來(lái)摘蘋(píng)果吧。
2、幼兒跟做采摘蘋(píng)果狀。（老師念歌詞前半部分：樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。）。
3、念后半部分：我們喜歡吃蘋(píng)果，多吃蘋(píng)果身體好。
二、欣賞旋律，初步學(xué)唱。
1、蘋(píng)果摘好了，老師把剛才我們摘蘋(píng)果的事編成一首好聽(tīng)的歌。
2、師范唱，幼兒欣賞。
3、幼兒跟著老師有節(jié)奏地念歌詞。
4、幼兒跟唱，鼓勵(lì)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
5、師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。
三、嘗試仿編，延伸活動(dòng)。
1、問(wèn)：你還喜歡吃什么水果？
2、鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果編進(jìn)歌曲中。
教學(xué)反思：
這一活動(dòng)的選擇符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，是以貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)為主題，以歌曲《蘋(píng)果》為線索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋(píng)果”的動(dòng)作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂(lè)創(chuàng)新活動(dòng)，活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)感受。其中，有個(gè)別幼兒在動(dòng)作表現(xiàn)上缺乏自信，不能完全放開(kāi)自己去盡情表現(xiàn)。應(yīng)當(dāng)多觀察這些孩子的表現(xiàn)，及時(shí)的肯定并鼓勵(lì)他，幫助他，逐步樹(shù)立他的自信心。
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