教師踐行師德學習體會大全（19篇）

社會發(fā)展越來越快，每天都有新鮮事物涌現(xiàn)，我們是否需要總結一下自己的所見所聞呢？善于運用修辭和技巧，如排比、比喻、應用句型等，以增加文章的表現(xiàn)力和吸引力。總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師踐行師德學習體會篇一

一位哲人說過：“沒有一顆善良的靈魂，就沒有美德可言?！睅煹率墙處煹牧夹?。當一個教師不斷充實、完善自身，使思想達到一定境界時，一切都變成了自然的行為，學生也會自然地感受到老師。從教師愛崗敬業(yè)的情感到樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的實踐，教師的身傳言教到教師的自我修煉，從教師學而不厭的鉆研進取到教師誨人不倦的忘憂情懷，等等，形成了教師職業(yè)道德的規(guī)范體系，無不包含著何以為善的道德策略。培養(yǎng)良好的師德，我認為應該做到以下幾點：

一、熱愛教育事業(yè),獻身教育事業(yè)是師德的思想基礎。

教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒。”又說：“嚴是愛，寬是害?！睂W生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男?！彼裕瑢W生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度，不能按法西斯式的訓練來要求。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展。

三.為人師表是師德的核心。

教師要把自己的學生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。

所以，教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎知識和專業(yè)知識，要透徹地懂得所教學科。僅僅熟悉教學大綱和本學科內(nèi)容是不夠的，教師的知識應比這寬廣得多。通常說：“教師要給學生一杯水，自己必須有一桶水?！苯處熯€應具備多方面的愛好和才能。因為正在成長中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠古時代到未來世界他們什么都知道，并認為教師什么都知道。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動力，教師應珍惜它，而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝，和學生打成一片，指導學生開展豐富多彩的活動。所以，教師要終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中.生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻給學生。

努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終。

身學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習并熟練運用現(xiàn)代化教學技術和手段。要做終身學習的...

這個暑期我校組織了師德培訓活動，在這段的學習過程中，作為一個從事十九年教學工作的我，認識又加深了一層，對教育教學又有了一個新境界。

通過培訓，反思以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。

二、教師要尊重學生，重視學生天真的夢想。

放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析，再是順導性的教育，同時附上適當?shù)膹娭坪陀媱?，這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習。讓學生成為一個品德高尚的人，學生教育是起步，起步是最關鍵的。

三、教師要會寬容孩子。

如果說，尊重、理解學生需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容學生則需要勇氣和更大的投入，這是針對學生認識的不穩(wěn)定而言。允許學生的認識反復的過程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實。最具體的體現(xiàn)。寬容應該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。

寬容，還應為學生排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實實在在的。讓學生“跳一跳”就可以達到的努力目標，同時要因勢利導，用愛心感染學生，尊重、理解、寬容有機地結合，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與學生一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮;多一份理解、幫助，少一點指責。批評;多一份寬容。耐心，少一點責難、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。

四、教師要學做會反思。

應該說，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機，調(diào)動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質(zhì)性的提高來說，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學習，并在實踐的不斷反思中二次學習。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結能使自己在今后的教學活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長。

五、要做終身學習型教師。

只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習并熟練運用現(xiàn)代化教學技術和手段。要做終身學習的教師，只有具備櫛風沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā)，得心應手，才會不負歷史的重任。

作為新世紀的一名老師，不僅要上好一堂課，還要加強學生的思想道德建設，更應提高老師自己的心理健康水平。這就是我從本次師德培訓中得到的一點體會。

師德師風不僅是教師個人問題，也是教師群體問題。個人師德。

師風不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德師風問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。

師德，即教師的職業(yè)道德;師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”;“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”綜上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。

良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。

我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。

2、尊重學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。

3、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。

教師踐行師德學習體會篇二

各位同仁：

大家好！

世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。

“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！苯處煈米晕也┐蟮膼廴嘏恳晃粚W生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉獻。我認為教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負的社會職責緊密相連的。

當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇?？纯催@張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每一天清晨“老師，您早?！蹦峭傻膯柡?，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C；每一天傍晚隨著一聲聲“老師，再見?！苯o我留下明天的期望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是期望，守巢的是自我；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自我。

身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。這種職責和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著學習困難的學生。當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。

唐代韓愈以前為我們老師寫過一篇文章，里面寫到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”說的就是我們教師教育學生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教育學生是不是多上幾節(jié)思品課，讓學生背誦日常行為規(guī)范就能夠了呢?不是的。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，注意自我的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)?！皩W高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W生。

歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過了這300多個日日夜夜，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個目的的達成，我仍需努力。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！?/p>

讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自我的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!

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教師踐行師德學習體會篇三

作為一名小學教師，師德是非常重要的。所謂師德不僅包括教師良好的道德品行，還有教師自身素質(zhì)的整體提高。下面就小學教師應具備的基本功談談我的看法。我覺得小學教師應具備的基本功包括有以下四點：

教師的基本素質(zhì)首當其沖的是師德素質(zhì)。師德不能等同于職業(yè)道德，但卻函蓋職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德重要的在于“師”字上，即為人師的職業(yè)道德；再次就是人文素養(yǎng)，遵守文明公約、法律法規(guī)等，并成為踐行的時代先鋒。也就是說，教師要在遵守社會文明等方面真正為人師表！

二、基本知識。

教師職業(yè)的特殊性，必然要求每一個教師要具備一定的基本知識，即包括教育理論、學科知識、心理學知識等。還應包括學科的前沿知識；因為現(xiàn)在的學生壓力大，心理又非常脆弱，這就給教師的教育工作增加了難度，因此，教師的基本知識應該要有心理輔導的知識，再說，教師本身也需要心理的自我調(diào)適能力。

三、基本能力。

我認為應該是學習能力、科研能力、解決問題能力、寫作能力、組織教學能力、協(xié)作能力等。知識日新月異，特別是網(wǎng)絡的盛行，讓知識的傳播與創(chuàng)新更快，因此，教師如果沒有學習能力，不能與時俱進，便會成為時代的落后者，會影響到自身的發(fā)展與教育水平。況且，現(xiàn)在對于終身教育或終身學習理念的提出，作為一名教師更應該成為這一理念的先驅(qū)。

教師要成為研究型教師與專家型教師，但具備一定的科研能力，或了解科研的方法，或參與并體驗科學研究的過程，應該是教師要積極投入的一種體驗。

師的協(xié)作能力體現(xiàn)與社會、家長等的協(xié)作，因為教育是一個協(xié)作性很強的工作。此外，教師在課堂上的新角色是學生的協(xié)作者，特別是新課程的實施，選修課程與校本課程的提出，給了教師一定的課程話語權，這需要教師的協(xié)作能力等。

四、基本技能。

教師的基本能力不能通過短期的訓練而成，但基本技能卻可以。教師的基本技能我認為應該包括教育教學方法，主要指撰寫教案、說課、教法與做學生思想工作的方法；還包括聽、說、讀、寫。聽主要是指應該學會傾聽，這是一項交際的基本技能，學會傾聽，可以提高課堂的有效性；說應該是指普通話水平，并包含表達、講解，如果說出的話學生不明白，那肯定會影響教學質(zhì)量；讀，我覺得除了讀書之外，更重要的應還包括讀學生，學生是一本書，不易讀的書，教師只有讀懂學生這本書，如此教育才能有的放矢；寫，這里的寫應該是指三筆，即粉筆字，硬筆字，還有毛筆字。

小學教師的道路是任重而道遠的，愿我們一起提高自身技能。

教師踐行師德學習體會篇四

教師以其知識、智慧、情感、人格影響學生的心靈，直接影響學生的成長，甚至可以通過塑造學生的品德、個性、人格影響其一生。為人師表是教師的美德，通過師德師風建設打造一支師德高尚的.優(yōu)秀教師隊伍，可以使師生人際關系得到和諧，同時以教師自身的理想信念、思想品德、敬業(yè)精神和工作作風，直接感染和熏陶著學生，使學生成為具備誠實守信、公平公正、崇尚奉獻等良好品德的人。

提高教師的職業(yè)道德水平。廣大教師要堅持社會主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規(guī)；樹立先進教育理念，自覺遵循教育規(guī)律，積極推進教育創(chuàng)新，全面實施素質(zhì)教育，不斷提高教育質(zhì)量；牢固樹立育人為本、德育為先的思想，全面關心學生成長，熱愛學生，尊重學生，公平公正對待學生，嚴格要求學生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵、教學相長的師生關系，促進學生全面發(fā)展；自覺加強師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風范去影響和培養(yǎng)學生；大力提倡求真務實、勇于創(chuàng)新、嚴謹自律的治學態(tài)度和學術精神，團結合作、協(xié)力攻關、共同進步的團隊精神，努力發(fā)揚優(yōu)良的學術風氣。堅持科學精神，模范遵守學術道德規(guī)范，潛心鉆研，實事求是，嚴謹篤學，成為熱愛學習、終身學習和銳意創(chuàng)新的楷模。

在和諧校園里，教師高雅的氣質(zhì)和風范往往都是學子們爭相效仿的楷模，以至于他們“為人師表”的精神風貌影響大學生的一生。教師不僅擔負著“傳道授業(yè)”的重任，而且肩負著“育人”的崇高職責。只有讓教師隊伍擁有高尚的師德師風，全體教師做到相互配合，和諧互補，才有和諧的高校，才有民主法制、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、和諧發(fā)展的和諧社會。

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教師踐行師德學習體會篇五

教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德？師德，是教師工作的精華，“師愛為魂，學高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。

第一，高尚的師德必須對學生布滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學生并不是一件輕易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。

記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對學生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎，學生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛布滿警惕和不屑。通過培訓我真正的熟悉到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，實在愛貫串在我平時的一點一滴，一言一行，相信學生一定會領會到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報的對學生的愛，終極得到學生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。

第二，作為教師必須對某一學科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務、嚴謹?shù)闹螌W、創(chuàng)新的教學，這也是師德不可或缺的組成部分。

教師在教學過程中，具備堅實的基礎知識、精深的專業(yè)知識和較高的學術水平，能使學生產(chǎn)生一種信賴感，進而轉化為一種很強的人格氣力，往激勵、鞭策學生。我們學校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學生的歡迎和喜愛。這些是我學習的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要向這些骨干教師學習，不斷進步自己的業(yè)務水準。

第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。

在平時工作中，要進步自己的思想修養(yǎng)，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、學生眼前不說臟話等等，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外觀。

通過這樣的師德培訓，我在思想上有了更深的熟悉和體會，這樣的熟悉和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的進步。

師德新風從愛說起。

——有感于第三教育署師德教育宣講團報告。

浦東新區(qū)六團幼兒園吳潔。

心得。

聽完她們的宣講，我不禁要感慨一句：師德新風，從愛說起。

教育事業(yè)是天底下最光輝的事業(yè)，也是天底下最無私的事業(yè)，關愛每一位學生，呵護他們的成長，這些都需要“愛”的支撐。尤其對于我們幼兒教師，面對著天真無邪但又缺乏自理能力和辨別是非能力的幼兒，“愛”這一個字的分量顯得尤其沉重。

記得網(wǎng)上有個論壇在評價幼兒園的孩子時說過這么一句話：孩子可愛的時候像天使，調(diào)皮的時候像惡魔。可能這樣的評價并不恰如其分，但是在孩子身上的確存在著這樣的雙重性格。由于幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育尚不完全，缺乏對自己行為的控制能力，因此在幼兒園里孩子們往往會由于無法控制自己的行為而“闖禍”。這時，就需要幼兒教師耐心地引導和教育?？墒怯變簣@教育又不同于小學教育和中學教育，教育的方式不能過于直白和成人化。以上種種都為幼兒教育工作者提出了更高的要求，需要我們用更多的耐心和愛心去呵護每一顆幼小稚嫩的心靈。

“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間?！边@是《愛的奉獻》里那句耳熟能詳?shù)母柙~。在我們的教育大花園里，只要每一位教師都奉獻出一點關愛，必將澆灌出最美麗奪目的祖國之花！

月

“實踐微觀教育公平構建和諧師生關系”

——主題教育師德演講聽后感。

浦東新區(qū)六團幼兒園毛佳芳。

10月26日下午，六團中心小學和第二幼教聯(lián)合支部組織黨員和教師聆聽了教育署工會的——“實踐微觀教育公平構建和諧師生關系”主題教育師德巡回演講，聽了五位教師的精彩演講，至今他們的事跡歷歷在目，真的好感動。他們中有平凡的教師，也有幼兒園園長，他們在平凡的工作中作出了不平凡的事跡，從報告中感悟到，他們有共同的優(yōu)點，那就是：愛崗敬業(yè)、盡職盡則、熱愛學生、嚴謹治學、團結協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、拾金不昧、為人師表。我覺得他們都做到了兩個“愛”：一是對教育事業(yè)的愛；二是對學生的愛。

報告中有“師生間的平等的對話、師生間需要心靈的溝通、師生間的關愛”，一個個鮮活的事例生動地透露出他們濃濃的愛心，讓我由衷的敬佩。

師德是什么？由老師給了我們最好的答案：愛。陶行知先生也說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛便沒有教育”。的確，沒有誠摯的愛，就沒有成功的教育。“窮且益堅，不墜青云之志?！毕裱葜v中的張明娟等這些誠實質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強的意志，無私奉獻，默默無聞，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝?？鬃釉疲骸捌渖碚?，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！毙W、幼兒園教師的工作對象是未成年人，教師的道德表現(xiàn)影響著孩子。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是“實踐微觀教育公平構建和諧師生關系”的基礎。教育實踐證明，師德的影響是不可估量的。獻身教育，重在實踐師德。怎樣看待學生，怎樣教育學生，怎樣當好教師，這一課題是涉及教師職業(yè)道德的本質(zhì)問題，值得我們深思。

聽了演講反觀自己，對照要求找差距，分析現(xiàn)象找原因，更加感到報告深刻及時，高屋建瓴，對當前教師工作作風的轉變有著非?，F(xiàn)實的指導意義。我本人更是深受教育，將以這次報告為契機，強化主人翁責任感，為幼兒園發(fā)展作出自己應有的貢獻。

教師踐行師德學習體會篇六

教育的每一次深化改革和大發(fā)展，首先要有教育觀念的更新。教育是以人育人的事業(yè)，教師作為這一特殊的職業(yè)，直接負擔著培養(yǎng)下一代健康成長的歷史重任，因此，師德比其他職業(yè)道德，有著更加強烈的典范性，高尚的職業(yè)道德和良好的教師形象是每個教師做好教育工作的先決條件，是教師不斷進取，贏得成功的力量所在。對于特殊教育崗位上的老師而言更要做到愛生以德。

愛是生命的維生素，人們都渴望得到“愛”，愛的范圍是很大的，人與人之間也存在著很多愛的關系，而離我最近的、最有內(nèi)容的愛則應當是一個教師對一群學生的愛。

“讓孩子健康地快樂地成長?！边@并不是一句空話，因為在讓孩子健康成長的過程中傾注著教師的無限的“愛”，這種“愛”的就是“愛心”、“奉獻”和“責任”。教師對學生的“愛”能架起師生關系的橋梁；能春風化雨，澆灌每個莘莘學子；能熏陶、震撼學生的心靈，激發(fā)他們的.自信心和求知欲，養(yǎng)成其良好的情感品質(zhì)，使之全身心投入到學習中去。對于班級中的所謂的“差生”，我們要把更多的關注、更多的感情投向他們。因為這中間包含著教師的責任。師愛是陽光雨露，學生是花朵禾苗。對學生的愛既要象陽光一樣普照大地，又要對一些缺少愛的同學有所傾斜。因為他們長期承受著巨大的心理壓力，難以擁有健康、快樂、自信、向上的精神生活。如果我們能還他們以健康、快樂、自信、向上，那該是多好的教育！我國近代教育家夏丐尊翻譯的《愛的教育》就有這一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”我想這就是教育的真諦之所在。如果把整個課堂比作是河床的話，那么師愛是浮動在整個河床上面最最燦爛、最動人的浪花，是大海富有生命的潮汐。

“愛”只一個字，但做起來談何容易，那需要真心地付出。愛對一個人的品格、一個人的底蘊，一個人對社會的責任和今后的成長都有重要的作用。教育中有愛，有助于學生個體生命的舒展，有助于學生個體生命的涌動。

教師踐行師德學習體會篇七

我覺得小學教師應具備的基本功包括有以下四點：

一、基本素質(zhì)。

教師的基本素質(zhì)首當其沖的是師德素質(zhì)。師德不能等同于職業(yè)道德，但卻函蓋職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德重要的在于“師”字上，即為人師的職業(yè)道德；再次就是人文素養(yǎng)，遵守文明公約、法律法規(guī)等，并成為踐行的時代先鋒。也就是說，教師要在遵守社會文明等方面真正為人師表！

二、基本知識。

教師職業(yè)的特殊性，必然要求每一個教師要具備一定的基本知識，即包括教育理論、學科知識、心理學知識等。還應包括學科的前沿知識；因為現(xiàn)在的學生壓力大，心理又非常脆弱，這就給教師的教育工作增加了難度，因此，教師的基本知識應該要有心理輔導的知識，再說，教師本身也需要心理的自我調(diào)適能力。

三、基本能力。

我認為應該是學習能力、科研能力、解決問題能力、寫作能力、組織教學能力、協(xié)作能力等。知識日新月異，特別是網(wǎng)絡的盛行，讓知識的傳播與創(chuàng)新更快，因此，教師如果沒有學習能力，不能與時俱進，便會成為時代的落后者，會影響到自身的發(fā)展與教育水平。況且，現(xiàn)在對于終身教育或終身學習理念的提出，作為一名教師更應該成為這一理念的先驅(qū)。

教師要成為研究型教師與專家型教師，但具備一定的科研能力，或了解科研的方法，或參與并體驗科學研究的過程，應該是教師要積極投入的一種體驗。

師的協(xié)作能力體現(xiàn)與社會、家長等的協(xié)作，因為教育是一個協(xié)作性很強的工作。此外，教師在課堂上的新角色是學生的協(xié)作者，特別是新課程的`實施，選修課程與校本課程的提出，給了教師一定的課程話語權，這需要教師的協(xié)作能力等。

四、基本技能。

教師的基本能力不能通過短期的訓練而成，但基本技能卻可以。教師的基本技能我認為應該包括教育教學方法，主要指撰寫教案、說課、教法與做學生思想工作的方法；還包括聽、說、讀、寫。聽主要是指應該學會傾聽，這是一項交際的基本技能，學會傾聽，可以提高課堂的有效性；說應該是指普通話水平，并包含表達、講解，如果說出的話學生不明白，那肯定會影響教學質(zhì)量；讀，我覺得除了讀書之外，更重要的應還包括讀學生，學生是一本書，不易讀的書，教師只有讀懂學生這本書，如此教育才能有的放矢；寫，這里的寫應該是指三筆，即粉筆字，硬筆字，還有毛筆字。

以上是我的初步思考所得，如有不是的地方，歡迎指正。謝謝！

教師踐行師德學習體會篇八

根據(jù)黨員先進性教育活動的總體安排，辦公室一支部今天在此召開保持共產(chǎn)黨員先進性專題學習會議。應支部要求，下面由我在學習會上發(fā)個言，就如何改進工作作風，不斷提高辦公室人員的執(zhí)政能力和大家做一個探討。

政府辦公室是為政府謀思路、抓落實、搞服務的綜合部門，是政府的日常辦事機構，承擔著承上啟下、聯(lián)系左右、協(xié)調(diào)各方的職能。辦公室人員工作作風的好壞和執(zhí)政能力的高低，直接影響著整個政府的形象。結合自己辦公室工作的一些經(jīng)驗，我深深體會到辦公室工作關健是要站在服務的角度，積極做好想服務、能服務、會服務、優(yōu)服務的文章，不斷服務大局、服務部門、服務領導。

一、要樹立服務理念。

一是關愛群眾，強化群眾意識?！罢d，在順民心；政之所廢，在逆民心。”在工作中，要把群眾的意愿變成自己的工作目標，要把群眾高興不高興、滿意不滿意、答應不答應作為準繩，突出我們工作的實效性。

二是求真務實，強化實踐意識。在具體工作中，想問題、辦事情、作決策，始終立足于求真務實、真抓實干，不搞教條主義，不搞本本主義，不搞經(jīng)驗主義，既不折不扣地貫徹執(zhí)行各項方針政策，又創(chuàng)造性地開展工作。

三是愛崗敬業(yè)，強化創(chuàng)新意識。視崗位為事業(yè)，踏踏實實，盡職盡責，充分發(fā)揮主觀能動性，在各項工作上致力創(chuàng)新、勇爭一流。辦公室工作千頭萬緒，辦公室人員在日常工作要善于整理、善于總結、善于歸納，逐步摸索出一套行之有效的工作規(guī)律，開創(chuàng)性開展工作，避免出現(xiàn)疲于應付的局面。

四是淡泊名利，強化奉獻意識。辦公室工作人員始終要擺正自己的.位置、擺正心態(tài)，要做到“臺下一身汗，臺上靠邊站”，要甘于清貧，樂于奉獻，要能吃得起苦，吃得起虧，在工作中始終保持清醒的頭腦，保持持之以恒的工作作風，謀大事，抓要事，做新事，不斷提高辦公室工作的整體水平。

二、要做到能服務。

我認為，提高自己的服務能力可以從以下幾個方面著手：

一是要努力提高政治理論素養(yǎng)和政策水平，提高政治敏銳性。辦公室工作人員在掌握豐富的理論知識的基礎上，要舍得花時間和精力研究各種文件，因為這些文件往往包含了一個時期的政策方向和工作方向。要前后聯(lián)系，結合當時當?shù)氐那闆r，對比研究某一政策與本地本部門實際的契合程度。理論功底深厚了，就能理性地分析和把握事情的脈絡；事情見得多了，自然就能預見工作的方向并盡早運籌，從而避免忙亂。

二是要準確掌握信息，做到心中有數(shù)。掌握信息對做好當前氣象萬千的工作十分重要，離開了準確地掌握信息和熟練地運用信息，領導根本無從預測，無法決策，其他能力都失去了基礎。現(xiàn)在獲取信息的途徑非常便捷，一個電話、一封電子郵件就可以從有關部門（包括上級部門）獲取較為充足的重要信息。獲取信息是辦公室人員有效開展工作的前提，能為確定工作方向和目標提供判斷的依據(jù)，有時還能為即將開展的工作提供借鑒。反之，如果閉目塞聽，坐等任務，就會落后于形勢，會慢上一拍。

三是要領會和把握領導意圖，判斷事情的重要性，做到心中有底。辦公室工作人員的角色和職能主要是為領導服務，當好參謀，而領導看問題想事情往往會更深遠。因此，在一件事情上，領會和把握領導意圖是十分重要的，據(jù)此可以知道工作的重要程度和緊迫程度，以便分清主次、輕重和緩急。如果對領導意圖不聞不問，只按自己的思路大搞一氣，到頭來“費力不討好”還是小事，耽誤了工作就是大事了。

四是要在平時努力做好各項基礎性工作，做到心中有譜?！胺彩骂A則立，不預則廢”。剪輯文字材料、做好檔案整理、總結工作經(jīng)驗等，都有利于關鍵時刻的工作。有的辦公室人員平時懶散，一旦領導交代某個突擊性任務，便要東查西找、翻箱倒柜，急得滿頭大汗，究其根源是平時沒有積累，基礎不扎實所致。

三要做到優(yōu)服務。

辦公室工作繁忙而雜亂。在有限的時間和精力下，要很好地解決好問題，為部門和群眾提供優(yōu)越的服務，就必須講究一定的藝術和方式方法：

一是要遵循目標原則，有的放矢。一個時期的工作大抵總有一個目標或中心，那么，一切行動就要圍繞著這個目標展開，與目標無關的就要拋開，只有這樣才能保證工作的順利開展。辦公室人員很忙，但有些是自己造成的（漫無目的地忙），依我看來，辦公室人員必須多想想“為啥忙，忙了有什么用”，必須要先有理性思考，然后去指導實踐。

二是要把握工作重點，突出特色。每個人都希望工作出色，但如果認為拼死拼活地干就是出色，那就有失偏頗了。工作任務是不斷更新和發(fā)展的，光憑死干是干不出成效的。一般來說，工作的顯著之處在于其特色。所以，我們在工作中不能眉毛胡子一把抓，而要把形成特色作為工作的重點，圍繞突出特色而鋪開工作，找好工作的著力點，把工作干出成效、干出特色。比如說，我縣的教育創(chuàng)強和創(chuàng)國家衛(wèi)生縣城工作，都是在完成即定指標的情況下因地制宜地開展特色創(chuàng)建，形成了獨特的工作模式，受到了上級領導的肯定和稱贊。

三是要運用拿來主義，駕輕就熟。辦公室人員所從事的工作也有很多相通的地方，有時候完全沒有必要由自己去冥思苦想，而要學會拿來主義，大膽的借鑒和吸取別人的優(yōu)秀成果和工作經(jīng)驗，為我所用。這也是一種刪繁就簡的方法。而且，借鑒的過程其實就是一次思想交流的過程，可以有效的促進認識的深化和飛躍，從而使我們對工作目標、任務和要求的認識更加明確，有利于得心應手地開展工作。

四要合理利用集體力量，同舟共濟。工作成果往往是集體智慧的結晶。面對繁雜緊急的任務，更是需要動用集體的力量。這時，就存在一個如何利用集體力量的問題。集體力量運用得好，可以有效地分解工作任務，減輕工作負擔，使工作迅速有效地開展，使工作更完善，甚至達到推陳出新、更上一層樓的效果。但如果不善于利用集體力量，就有可能適得其反，既不能使工作達到預期的效果，甚至還會損害人際關系，造成長期的不良影響。

教師踐行師德學習體會篇九

xx年3月17日至3月18日，我們xx區(qū)教育區(qū)在xx一中組織全區(qū)小學、中學的數(shù)千名班主任參加“師生交流藝術”班主任研修班培訓學習。我也有幸參加了。一天半的班主任研修結束了，而我的心情卻格外舒暢，因為我們遇見了幾位從事班主任工作數(shù)載建樹卓著、博學的教育專家，他們以真實的案例和做法感動和激勵著我們與會的班主任，詼諧、幽默的語言藝術感染者我們。！

我最喜歡的報告是鄭學志老師的，他是全國指名班主任，湖南省班主任學會副理事長，國家關工委特聘教師。給我們做的報告是《自主教育管理的機制建設》，幽默、侃侃風趣，吸引著每一位班主任。

鄭教授說：“給學生一個興趣愛好的支點，就能調(diào)動學習積極性；班級管理沒有許多不允許，而是文化熏陶”他的班級文化建設五句話及效果顯著的教育案例給我很大的啟發(fā)。正面引導、激勵很重要，緊緊或多靠這不準，那不允的苦口說教效果只會事倍功半甚至勞而無功，徒增煩憂。我今年的班級里還真有這樣的屢教不改，自制力差的學生，我的苦口說教了多次，但終未能有多大效果。所以，我很喜歡正教授的班級文化建設五句話：

1、讓別人因為我的存在而幸福（構建良好人際關系的武器）。

2、“我今天真的很不錯”（建立陽關心態(tài)的武器），

3、我和他們不一樣（防止墮落、守護心靈的武器）。

4、沒有什么大不了的，我能行（鼓舞信心、激勵實踐）。

5.我很重要（提升個人責任心）。

幾個層面幫助學生交流、良好心態(tài)、自信、陽光、有責任心的人，非常有實踐指導意義。

我深受啟發(fā)，在今后的班主任工作中，我一定要努力做一個有責任心，和受學生歡迎的人。

教師踐行師德學習體會篇十

為適應推進教育現(xiàn)代化工程、全面實施素質(zhì)教育的需要，建設一支觀念先進、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務精湛、結構合理的名師、骨干教師隊伍，影響、帶動我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高，為橋虹八小教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供人才智力支持，特制定本計劃。

一、培養(yǎng)目標。

加強骨干教師網(wǎng)絡建設，構建由課堂教學優(yōu)秀者――教學能手――學科帶頭人組成的骨干教師隊伍，造就一批具有先進的教育思想，科學的教育理念，道德素質(zhì)高尚，業(yè)務精湛，教學成績優(yōu)秀，開拓創(chuàng)新，科研成果聞名的特色名師。到xxxx年，力爭培養(yǎng)2―3名教學骨干或名教師。

二、選拔方法。

通過年級組推薦，聽課、說課、評課及綜合評定等幾個環(huán)節(jié)，認定校級骨干教師，做到成熟一個，發(fā)展一個，培養(yǎng)一個。逐步形成我校的骨干教師隊伍，通過樹立先進典型，營造良好的氣氛，帶動全校教師積極進取。

三、培養(yǎng)方法。

1、開展“名師推動工程”

首先，確定市、區(qū)各級名師的基本要求，放到骨干教師中廣泛討論，然后讓大家制定適于自己特點的自我實現(xiàn)方案。自我實現(xiàn)方案包括個人業(yè)績回顧、能力自我評價、未來發(fā)展目標、近期發(fā)展目標、方法措施五部分，促使骨干教師自覺向名師靠攏。

學習內(nèi)容：有關新課程教學的理論等。

學習形式：以自學為主，輔以集體輔導。采取“請進來”和“走出去”等辦法?！罢堖M來”―邀請專家講座和直接指導?！白叱鋈ァ报D派骨干教師外出學習觀摩。

(1)學校全力支持骨干教師參加的各種形式的外出進修學習。學習歸來，一是要遞交書面匯報材料，二是要進行組內(nèi)或全校的經(jīng)驗交流，三是要上一節(jié)或兩節(jié)公開課、觀摩課。

(2)鼓勵骨干教師積極參加三壇、優(yōu)質(zhì)課等各種教學評比。另外，還要以教研組為單位組織骨干教師到兄弟學校聽課。骨干教師在聽課中學習領悟，并對照教學實踐寫出心得體會，加強理論聯(lián)系實際的能力。

3、為骨干教師“搭臺子”。

為了給骨干教師提供施展才能的'機會，鼓勵教師大膽進行教學改革，推出示范課、創(chuàng)新課。

4、給骨干教師“壓擔子”

樹立教育科研是第一生產(chǎn)力的意識，承擔并實施一個課題專項研究，每學期寫出該課題的總結論文或階段性報告。取得科研成果的教師要上成果實踐課。

四、培養(yǎng)措施。

1、建立學習督察制度，加強對理論學習的督促檢查，確保學習效果和學習質(zhì)量。

2、通過各種競賽活動及獎勵措施，鼓勵骨干教師積極參與。

3、學校對骨干教師所需要的參考資料，學習經(jīng)費等提供必要的保障。

4、骨干教師參與的各項活動均與教師年底績效工資考核掛鉤。

教師踐行師德學習體會篇十一

6月1日至7日，我參加了中國紀檢監(jiān)察學院舉辦的第134期紀檢監(jiān)察業(yè)務研修班(中央企業(yè))。中國紀檢監(jiān)察學院為這次培訓作了精心準備，課程內(nèi)容豐富，授課教師水平高，既安排了面授教學，又組織了黨性分析會等實踐活動。通過這次培訓，我更加深刻認識到紀檢干部肩負著監(jiān)督執(zhí)紀問責的重要使命，更應該按照“四講四有”標準嚴格要求自己，做到政治合格、執(zhí)行紀律合格、品德合格、發(fā)揮作用合格，做忠誠干凈擔當?shù)募o檢干部。

一、講政治，有信念――保持政治定力，永葆忠誠本色。

堅定理想信念，堅守共產(chǎn)黨人的精神追求，是每一個共產(chǎn)黨人安身立命之根本。作為紀檢干部，身處黨風廉政建設和反腐敗斗爭第一線，必須堅定政治立場，把牢政治方向，時刻想到自己的第一身份是共產(chǎn)黨員，自覺抵制各種腐朽思想的侵蝕，永葆共產(chǎn)黨員的本色。

深入學習黨章、黨規(guī)和習近平總書記系列重要講話精神，學習貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神，把中央的重大決策部署學深悟透、融匯貫通，自覺與中央保持高度一致。深刻把握紀檢監(jiān)察工作在“四個全面”戰(zhàn)略布局中的職責定位，圍繞落實全面從嚴治黨主體責任這個中心，自覺把黨風廉政建設同上級重大決策部署銜接起來，把尊崇黨章、遵守黨規(guī)黨紀的要求落到實處。

牢固樹立“四個意識”，把堅決維護以習近平同志為核心的黨中央權威作為第一位的政治要求。始終保持清醒的政治頭腦，在重大原則、大是大非問題上，中央提倡的要堅決響應、中央決定的要堅決執(zhí)行、中央禁止的要堅決杜絕。作為紀檢干部更要以高度的政治自覺，主動扛起、擔好監(jiān)督執(zhí)紀問責的職責，從全局高度、用長遠眼光觀察形勢，分析問題，勇于擔當、敢于負責，把職責使命扛在肩上，落實在行動上。

二、講規(guī)矩，有紀律――筑牢法紀防線，樹立干凈形象。

干凈，是紀檢干部永不改變的本色，是紀檢干部進行反腐倡廉工作的重要保障，任何時候都不可逾越，逾越就會付出沉痛的代價。

始終把黨紀黨規(guī)作為行為準則，凡是《準則》倡導的，自己帶頭做好，凡是《條例》禁止的，自己堅決不做，自覺做到心有所戒、行有所止。要學會自我凈化，始終保持高度的警覺性和敏感性，主動凈化生活圈、社交圈、朋友圈，要時刻管住小節(jié)，做到慎始、慎微、慎獨，真正保護好自己。要讓接受監(jiān)督成為習慣，我們紀檢干部并不具備天然免疫力，監(jiān)督者更要自覺接受監(jiān)督，要常拿紀律的尺子量量自己，拿信念的鏡子照照自己，把黨規(guī)黨紀銘刻在心上，作遵規(guī)守紀的表率。

《中國共產(chǎn)黨紀律檢查機關監(jiān)督執(zhí)紀工作規(guī)則（試行）》對紀委監(jiān)督執(zhí)紀工作的全流程、各環(huán)節(jié)進行了明確規(guī)定，是保證監(jiān)督執(zhí)紀權力規(guī)范運行的“程序法”，是“信任不能代替監(jiān)督”理念的.制度體現(xiàn)，真正把紀委權力關進了制度的籠子。監(jiān)督執(zhí)紀實踐中，我們必須以高度的政治自覺把自身擺進去，把“顯微鏡”和“探照燈”首先對準自己，正確運用工作規(guī)則做好監(jiān)督執(zhí)紀的有關工作，規(guī)范線索處置、談話函詢、初步核實、立案審查、審理、監(jiān)督管理等程序，提高執(zhí)紀審查工作能力和水平。

三、講道德，有品行――繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，恪守價值操守。

黨員的道德是力量的源泉、是純潔的保證、是抗腐的良藥，是我們事業(yè)走向一個又一個新勝利的根本保障。作為一名紀檢干部，要注重對個人價值觀的“保鮮”，自覺注重對黨性的錘煉和提升，當好黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風的弘揚者，從黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風中汲取豐厚滋養(yǎng)，從先輩先進的光輝事跡中汲取強大力量，堅持全心全意為人民服務，堅持批評與自我批評，注重理論聯(lián)系實際，克己奉公，崇廉拒腐，艱苦奮斗，甘于奉獻。

踐行社會主義核心價值觀和價值體系，是對中華民族傳統(tǒng)文化的繼承和完善，是構建社會主義和諧社會的思想保證和精神動力。作為紀檢干部要深刻領會社會主義核心價值觀的精神實質(zhì)和科學內(nèi)涵，嚴格遵守和自覺維護黨的紀律，堅決同腐敗行為作斗爭，把培育和踐行社會主義核心價值觀落實到紀檢監(jiān)察各項工作之中。

四、講奉獻，有作為――發(fā)揚務實作風，錘煉擔當本領。

擔當是一種責任，勇于做事、敢于擔當，是對紀檢干部的基本要求。面對歪風邪氣要敢于堅決斗爭，面對違法違規(guī)違紀行為要敢于執(zhí)紀問責，實行零容忍，堅決打擊，用擔當詮釋對黨的忠誠。

作為紀檢干部，做事要堅持原則，不能存在老好人心理，為了工作堅持原則而得罪人，有時是不可避免的，有時甚至是必須的。要全面履行黨章賦予的職責使命，強化監(jiān)督執(zhí)紀問責的責任擔當，準確把握全面從嚴治黨的要求，扛起管黨治黨的政治責任，落實到日常工作中，強化日常監(jiān)督管理，讓監(jiān)督執(zhí)紀責任落地、落實。

要緊密結合長電紀檢監(jiān)察工作實際，深化“兩個責任”落實的具體舉措，有效傳導全面從嚴治黨的壓力，確保各級黨組織主體責任和黨員領導干部“一崗雙責”落實到位。進一步強化對重點領域的監(jiān)督，特別是對三重一大、崗位競聘、項目管理、物資采購等方面的監(jiān)督，有效防范關鍵環(huán)節(jié)風險，確保生產(chǎn)經(jīng)營管理工作有序開展。持續(xù)深化作風建設，深入落實中央八項規(guī)定精神，不定期組織開展專項檢查，堅決防止違反中央八項規(guī)定精神的問題發(fā)生。要用好問責利器，對管黨治黨責任缺失、落實黨風廉政建設責任不力、“四風”和腐敗問題多發(fā)、選人用人問題突出、巡視整改不落實等問題，加大問責力度，嚴肅責任追究。

教師踐行師德學習體會篇十二

師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。下面是小編為你精心整理的幼兒園教師師德體會，希望大家喜歡。

第一，情系幼兒，像母親一般愛每個孩子。幼兒教育的對象都是3-7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。關愛每個孩子。其一，關心他們的生活;其二，熟悉孩子們的基本情況;其三，平等對待每個孩子。

第二，運用多元智能理念，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學具體化。幼兒教師的標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，教師對幼兒尊重。

第三,在教育過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長的關系。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想,堅持以人為本,終身教育的理念,使幼兒獲得終身受益的品質(zhì)和良好的個性,態(tài)度,能力等。

第四，塑造師德風范，潛心練功。“給孩子一杯水，教師本身應該有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依賴的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德。

本人結合自己的情況，下決心就以下兩方面提高修養(yǎng)。

首先，嚴以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了幼兒園就應該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外，言談應該和顏悅色，循循善誘，舉止應該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應該樸素大方得體，符合幼兒的審美情趣。

其次，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。教師的一言一行深刻的影響著每一個幼兒。

通過師德師風的學習，在以后的工作中我要更進一步認真學習貫徹綱要精神，遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點，努力做好教育工作。

古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也?！鞭D眼間，走進幼兒園工作快一年了，一路走來，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲。剛剛回到離開多年的幼兒園之時，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人，馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了?！八街梢怨ビ瘛保谑翘撔南蛴薪?jīng)驗的老師請教學習，學習他們教書之法，秉承他們的育人之德。一路走來，長進不少，成熟不少。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值!

今年，我校開展了師德師風學習教育活動。通過學習，進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。作為一名幼兒教師，要忠誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風。陶行知先生說過：“學高為師，德高為范。”說的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?/p>

一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。

有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。我有一個7歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關懷著她的成長，這種情懷是無私的、投入的。每當女兒在生活中、學習上取得了一些進步，我都會非常高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累。每個孩子都是母親的寶貝，工作中我也如同對自己的女兒那樣對班里所有的孩子。這使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這就是你工作的意義。幼兒身體健康、快樂、學習進步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。

良好的師德師風的形成，除了在制度約束的基礎上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。

我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛幼兒教育事業(yè)，要對幼兒教育事業(yè)盡心盡力。選擇了幼兒教育事業(yè)，我對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。認真設計每一節(jié)課，甚至一個小小的動作。不求最好，但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學習，不斷進取。

2、尊重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

3、努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。要提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷的學習，積極探索，不斷開辟新的教法。

4、以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻在我熱愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!

從小的時侯就向往成為一名光榮的幼兒教師，在我的心目中教師是一杯水，純潔;教師是一顆星，帶來光明;它更是一幅風景，桃李滿天下!而今，我已是一名光榮的幼兒教師了，如果有人問我：“你愛自己的職業(yè)嗎?”我會毫不猶豫的回答：“是的，我非常愛幼兒教師這一行?！币驗樵谖业男哪恐性缫蜒b滿了天真無邪的孩子，我愛他們，我要用愛心之水滋潤每一個孩子的心田，我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達成功的彼岸。

愛心是水，滋潤著你我的心田;愛心是金鑰匙，能夠打開孩子的心靈窗戶;愛心更是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻的典范。在平時的活動中我努力實踐著。對天資聰穎的孩子，我有意識的培養(yǎng)他們的品格意志;對性格內(nèi)向的孩子，我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開她心靈的窗戶;對生病的孩子，我更是少不了關懷、探望……記得我班有個性格非常內(nèi)向的孩子秋秋，剛來幼兒園時，什么都不知，什么都不會，且樣樣沒興趣，跟她說話，她永遠都是點頭、搖頭。一年來在她身上傾注了我的愛和我的教育，我時刻都在關注她。為了培養(yǎng)她的自信，我開始鼓勵她自己獨立做事，有時我心里確實會有點兒著急，但理智告訴我，我這當口一批評，她會更不知所措，所以對秋秋，我必須具備了五心：愛心、耐心、關心、信心、細心。時間一天天過去了，她終于有了轉機，她開始輕聲講話了，面對她每次小小的進步我都及時給予鼓勵，她對自己更有信心了，說話的語氣也壯了，現(xiàn)在的秋秋活動時還常常舉手發(fā)言了!是什么力量使他轉變的呢?讓我大聲的告訴你們吧!那是愛的力量，教育的力量!在工作中，我努力為孩子們營造一個寬松愉快的環(huán)境,真正成為孩子的支持者,合作者,引導者。我和孩子一起生活、游戲、學習，帶領他們走出幼兒園，走向自然，走向社會。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。孩子的一舉一動甚至細微的情緒變化都會被我捕捉，從中，我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣、特長、愛好、潛力，并根據(jù)孩子的個性特點，進行有針對性的教育，從而使孩子的潛能得到開發(fā)，多元智能得到發(fā)展。

“潤物細無聲”，孩子們一天天地進步了，一天天地長大了。愛心是水，滋潤著你我的心田;創(chuàng)新是船，載送著他們到達成功的彼岸。21世紀的教育是素質(zhì)教育，21世紀的人才應當是創(chuàng)造型的人才?，F(xiàn)在的幼兒園教育是要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識。教育的改革，時代的發(fā)展，呼喚著有創(chuàng)造性的教師。怎樣才能有創(chuàng)造性呢?我們必須心懷一顆進取心，下苦功學習，向書本學，向同事學，向孩子學，學電腦網(wǎng)絡，學科技信息。在工作中，我經(jīng)常為了組織好一次活動而廣泛查閱書籍資料，經(jīng)常為及時記錄幼兒的表現(xiàn)而加班加點。作為教師，我常常以研究者的心態(tài)去對待教育活動，因為這樣才能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性;常常學習幼兒教育的先進理念和先進方法，因為這樣才能提高自己的知識水平，推陳出新，找到更新更好的教育方法，使自己充滿創(chuàng)造性，使孩子充滿創(chuàng)造意識?？吹胶⒆觽兏挥邢胂蟮膭?chuàng)意畫，聽著孩子們富有創(chuàng)造性的話語，我欣慰的笑了。

一份耕耘,一份收獲。在我的努力下，孩子們懂事了,懂得了如何去愛,懂得了怎樣做人;孩子們進步了，會唱會跳，會寫會畫了。當孩子們在我的帶領下參加國際書畫比賽時;當我班的月月小朋友在中國——悉尼”大賽中獲得特金獎時;當孩子們的書法作品在全國中小學書法攝影比賽中獲得金獎、銀獎時;當孩子們說著一口流利的英語，講著一個個動聽的故事時……我欣慰的笑了。孩子們在成長，我也在進步。當孩子們說：“我最喜歡李老師時”……我好感動，我好快樂!

如果孩子是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢?我一定做好護花的綠葉;如果孩子是衛(wèi)星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭;如果孩子是火箭呢?我一定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的，我們的工作是快樂的，讓我們用愛心迎來孩子們對我們的信任，對自己的信心;用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造性人才，護送他們到達成功的彼岸。

教師踐行師德學習體會篇十三

最近，我校組織全體教師認真學習了新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，通過這次學習感受頗深，使我充分認識了作為一名新時代教師的責任和重擔，也讓我更加明確了怎樣才能作為一名合格的人民教師。現(xiàn)從以下幾個方面談談個人得體會：

人常說：教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個個多么神圣的字眼，老師職責不單是要教好書，更要育好人，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的正直去構筑學生的正直，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德。教師應是最能以身作則的人。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教?？鬃诱f：”其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。所以，我們教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學生造就成一種什么人，自己就應當是這種人。要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷；要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道，進而“樂其道”

愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點”，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。

作為一名教師終身學習，不斷進去，這是時代呼喚，也是新一論課程改革的要求，新課程的開放性、研究性、多元性等等特性是我們面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。我們的確需要樹立終身學習觀念，不斷在讀書學習中拓寬知識視野，更新知識結構，這是我們的專業(yè)成長的必由之路。蘇霍姆林斯曾疾呼：“讀書，讀書，在讀書——教師的教育素養(yǎng)正是取決與此?！弊鳛橐粋€教師你要教給學生一碗水，你自己就必須有一桶水，那樣才能滿足學生的需求。所以教師就必須有終身學習的意識，不斷地充實自己，使自己的知識滿足學生的需求。

總之，作為一名人民教師，我們要嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神和工作作風。刻苦鉆研業(yè)務知識，用高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。

教師踐行師德學習體會篇十四

應集團公司的安排，20xx年12月9日至15日我很榮幸的來到美麗廈門國家會計學院，參加了國資委舉辦的山西省省屬企業(yè)高級財務管理研修班。通過5天的學習，讓我豐富了知識，開闊了視野，了解了一些當前經(jīng)濟熱點問題，轉變了思想理念，感受頗多。

通過對可持續(xù)發(fā)展的財務問題學習使我們了解到了會計改革對國家經(jīng)濟、政治方面起到的助推作用。了解我國會計政策在世界經(jīng)濟大環(huán)境當中的重要作用，讓我們學會站在社會經(jīng)濟發(fā)展的全局上，歷史的、全面的、客觀的、發(fā)展的來觀察和認識形勢，學會在一個更高的層次上來觀察分析問題，我們進一步理解財務管理的內(nèi)涵和財務管理者在新的形勢下，要用可持續(xù)發(fā)展的目光來決策，實現(xiàn)企業(yè)利益的化。

當前形勢離不開數(shù)字化和大數(shù)據(jù)的應用，作為一個新時代的財務人員，理應了解和掌握大數(shù)據(jù)商務智能化的發(fā)展方向，掌握運用好數(shù)據(jù)及互聯(lián)網(wǎng)運用，以適應新的時代發(fā)展的需求。

總之，通過這次進修學習。感謝集團給我們搭建了一個好的平臺。營造了一個良好的學習環(huán)境，給我們帶來了新的思維，新的理念和新的工作思路。我們會把這次學習到的知識運用到工作當中，與時具進，為企業(yè)的發(fā)展獻計獻策。

教師踐行師德學習體會篇十五

今年，我校開展了

師德師風

學習

話題

一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。

有一種

愛

生活

良好的師德師風的形成，除了在制度約束的基礎上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。

我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

2、尊重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

3、努力進齲作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。要提高自身的`素質(zhì)，這要求自己不斷的學習，積極探索，不斷開辟新的教法。

3、以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！我愿我的愛奉獻在我熱愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值！

教師踐行師德學習體會篇十六

一場沒有演講稿、沒有ppt的激情演講震撼了會場的300多位教師們。李老師的演講以他藝術的掌握、心理學的學習、知識的淵博、獨到的見解、人格的魅力、超強的記憶力等，使得老師們佩服、折服，獲得現(xiàn)場全體教師多次熱烈的掌聲，我們每位教師受到了強烈的心靈震撼和深刻的師德教育。

李老師圍繞《做有幸福感的一流教師》為主題談論了一系列有關師德師風的獨到見解。怎樣做有幸福感的一流教師，李老師送給大家三個字，分別是：“品”、“愛”、“能”。

“品”：教師的一流體現(xiàn)在品，尊嚴、自由、名聲。

李老師例舉了很多實例指出作為一名教師要尊重每一個孩子，不能傷害孩子的尊嚴，做一個有品的教師，同時教育孩子從小做一個有品的人。作為一名教師，我們最重要的是傳道，要讓孩子知道人生最重要的是自由，不可在小時候養(yǎng)成品行問題，長大了會丟了自由。而名聲就體現(xiàn)在我們的一言一行上，自律和他律的結合才是師德師風的保證。

教師踐行師德學習體會篇十七

教師以其知識、智慧、情感、人格影響學生的心靈，直接影響學生的成長，甚至可以通過塑造學生的品德、個性、人格影響其一生。為人師表是教師的美德，通過師德師風建設打造一支師德高尚的.優(yōu)秀教師隊伍，可以使師生人際關系得到和諧，同時以教師自身的理想信念、思想品德、敬業(yè)精神和工作作風，直接感染和熏陶著學生，使學生成為具備誠實守信、公平公正、崇尚奉獻等良好品德的人。

提高教師的職業(yè)道德水平。廣大教師要堅持社會主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規(guī)；樹立先進教育理念，自覺遵循教育規(guī)律，積極推進教育創(chuàng)新，全面實施素質(zhì)教育，不斷提高教育質(zhì)量；牢固樹立育人為本、德育為先的思想，全面關心學生成長，熱愛學生，尊重學生，公平公正對待學生，嚴格要求學生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵、教學相長的師生關系，促進學生全面發(fā)展；自覺加強師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風范去影響和培養(yǎng)學生；大力提倡求真務實、勇于創(chuàng)新、嚴謹自律的治學態(tài)度和學術精神，團結合作、協(xié)力攻關、共同進步的團隊精神，努力發(fā)揚優(yōu)良的學術風氣。堅持科學精神，模范遵守學術道德規(guī)范，潛心鉆研，實事求是，嚴謹篤學，成為熱愛學習、終身學習和銳意創(chuàng)新的楷模。

在和諧校園里，教師高雅的氣質(zhì)和風范往往都是學子們爭相效仿的楷模，以至于他們“為人師表”的精神風貌影響大學生的一生。教師不僅擔負著“傳道授業(yè)”的重任，而且肩負著“育人”的崇高職責。只有讓教師隊伍擁有高尚的師德師風，全體教師做到相互配合，和諧互補，才有和諧的高校，才有民主法制、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、和諧發(fā)展的和諧社會。

教師踐行師德學習體會篇十八

為加強和改進我校師德師風建設，規(guī)范教師教育教學行為，帶頭踐行社會主義核心價值觀，按照教育部、省教育廳下發(fā)的《關于建立健全高校師德建設長效機制的指導意見》通知要求，結合我校實際，開展了“加強師德師風建設，踐行‘四有’好老師要求”的主題教育。具體情況如下：

一、組織學習師德師風建設系列文件，加強師德師風教育工作。

根據(jù)省教育廳、市教育局關于開展此項工作的通知安排，組織了專項學習。收集和印發(fā)了習近平總書記《做黨和人民滿意的好老師》、《青年要自覺踐行社會主義核心價值觀》、《好老師要有理想信念》、《好老師要有仁愛之心》、《好老師要有道德情操》、《好老師要有扎實學識》等一系列文章，組織學校各部門開展學習。觀看了教育部評選的“最美鄉(xiāng)村教師”視頻。全體教職工認真參加了學習，按照要求每人寫出了一篇學習筆記和兩篇。

心得體會。

通過學習，我校教職工對自己肩負的使命有了更深刻的認識通過學習先進事跡，老師們找到了自己的差距，明確了自己的努力方向。

加強師德師風教育工作。通過崗前培訓、政治理論學習等形式，加強教師特別是青年教師的思想道德教育，引導他們牢固樹立科學的教育教學觀念，堅持正確的政治方向。加強教師職業(yè)道德培訓，健全師德考評機制，引導他們樹立崇高的職業(yè)理想和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，以良好的道德風范影響教育學生。創(chuàng)新教師思想道德教育工作的方法與載體，引導教職工在工作中提高師德和樹立良好的師風。

二、強化教師立德樹人職責，多措施并舉提高師德建設水平。

在學習貫徹關于師德師風建設系列講話相關文件會上，我校教職工開展師德師風集體宣誓活動，層層簽訂了師德師風承諾書。制定每個階段師德師風達到的目標，落實此項工作責任人，讓每一位教職工明確我校師德師風監(jiān)察考核細則，制定階段檢查驗收時限，開通多方監(jiān)督渠道，扎實推進師德師風建設的實效。在學生評教工作，開列任課教師師德師風和“四有”好老師評價項目，接受學生對教師師德師風的監(jiān)督，學校監(jiān)察處開通師德師風建設專項工作信箱，向?qū)W生發(fā)放了師德調(diào)查問卷表，查看教師兌現(xiàn)承諾情況，依據(jù)調(diào)查表對我校教職工進行了專項考核和舉辦此項工作評講大會。通過師德師風相關文件學習和開展督促落實師德師風建設系列活動，使我校教師從思想上真正認識到依法執(zhí)教、為人師表的重要性，進一步轉變教育觀念，為創(chuàng)建民主、平等、和諧、誠信的師生關系，構建穩(wěn)定和諧的育人環(huán)境起到了積極作用。

三、充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領作用，積極落實加強師德建設的保障措施。

學校組織人事處、教務處、監(jiān)察處等多部門合作，制定新時期優(yōu)秀教師和師德標兵的評選標準，尤其突出師德師風和“四有”好老師的要求，在教職工評優(yōu)上實行一票否決制，積極推選師德高尚、師風優(yōu)良，為人師表、學生愛戴的好老師。啟動師德師風主題宣傳工程，以學校先進教師典型作為師德教育的鮮活教材，開展巡回宣講，發(fā)揮榜樣力量，鑄就優(yōu)良師德師風。大力宣傳優(yōu)秀專家學者的優(yōu)良事跡和高尚情操，使大師的高尚師德師風得以傳承和發(fā)揚。將師德建設與優(yōu)秀教師學習活動結合起來，與做好當前工作、爭創(chuàng)一流業(yè)績結合起來，不斷提高教師思想道德水平和教書育人能力。專門設立“立德樹人?最美教師”師德楷模獎，對師德高尚的專家學者進行表彰獎勵，在全校范圍內(nèi)營造崇尚師德，爭創(chuàng)典型的良好氛圍。充分發(fā)揮新媒體優(yōu)勢，用網(wǎng)站、微博、微信等宣傳模范教師、師德師風先進個人、教學名師的先進事跡。

制定出明確的條文規(guī)定，鼓勵引導規(guī)范教職工教學教育行為。將加強青年教師的培養(yǎng)和師德師風建設結合起來，完善重師德、重教學、重育人、重貢獻的考核評價機制，通過業(yè)務指導、經(jīng)費支持、培訓進修、心理輔導等方式助推學校青年教師師德建設。實施青年教師關懷幫扶計劃，破解青年教師在職稱評聘、收入分配、教學科研等方面的難題，為他們營造潛心教書育人的良好環(huán)境。通過多種舉措對教師師德進行考核定級，考核等級與教師資格注冊、職務評審、績效工資發(fā)放等掛鉤。將師德建設作為學校工作考核和辦學質(zhì)量評估的重要指標，要求各校建立教師師德考核檔案，把師德作為教師年度考核、崗位聘任、專業(yè)技術職務晉升、評優(yōu)獎勵的首要標準。

四、設劃師德師風行為“紅線”，構建師德失范懲處機制學校以案件為教材，積極開展師德師風建設專題教育活動，不斷強化師德師風建設，達到認清形勢、提高認識、統(tǒng)一思想、堅定信心、凝聚力量、努力工作的目的，努力營造風清氣正的教育生態(tài)環(huán)境。制定了監(jiān)察處具體工作職責，加大對《關于高校教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《山東英才學院關于師德師風建設工作的實施意見》等法規(guī)文件落實督查力度，利用典型案例警示宣教，讓教師隊伍受警示、知敬畏、明底線，樹好“言為人師、行為世范”的表率。

建立健全教師違反師德行為的懲處機制。對于違反師德規(guī)范的，根據(jù)其違規(guī)情形，依法依規(guī)分別給予警告、記過、降低專業(yè)技術職務等級、撤銷專業(yè)技術職務或者行政職務、解除聘用合同或者開除。對嚴重違法違紀的要及時移交相關部門。

五、找準與高校教師思想的共鳴點，增強高校師德建設的針對性和貼近性。

我校在師德師風建設上，在實效上做足文章。培育教師高尚道德情操，努力在我校形成良好師德師風的良好氛圍和長效機制。緊密結合我校改革發(fā)展的實際，在落細、落小、落實上下功夫，使師德為上成為高校教師日常工作生活的基本遵循，使師德建設像空氣一樣無所不在、無時不有。

師德師風建設從細處、實處著眼，聚焦高校教師工作生活的具體細節(jié)，不失之于粗、流于形式，使師德為上真正落地生根、開花結果。強調(diào)要抓住高校教師職業(yè)生涯開端和結束“舉行新教師入職宣誓儀式和老教師榮休儀式”，等等。這些要求都是師德為上理念在“細”上的具體體現(xiàn)。著力增強廣大高校教師師德修養(yǎng)自覺，激發(fā)高校教師形成善良的道德意愿、道德情感，培育正確的道德判斷和道德責任，提高道德實踐能力尤其是自覺踐行能力，向往和追求講道德、尊道德、守道德的生活，為加強和改進我校師德建設提供有益支撐。

全校師德師風建設工作在學校黨委統(tǒng)一領導下進行，學校成立師德師風建設領導小組，負責全校師德師風建設工作統(tǒng)籌規(guī)劃、宏觀指導、督促檢查和年終考核。領導小組下設辦公室，協(xié)調(diào)有關部門、二級學院落實好學校師德師風工作的各項任務。各學院要相應成立師德師風工作的組織領導機構。

推進師德師風建設，學校強化監(jiān)督檢查，特別是學校領導班子要切實擔負起抓好師德師風建設的主體責任，加強領導，嚴格要求、嚴格管理，層層傳導壓力，落實責任，強化師德建設學習和宣傳，廣大教師要自覺遵守有關規(guī)定，切實加強師德師風建設。

經(jīng)過努力，學校對師德師風建設工作高度重視，我校教師的職業(yè)道德素養(yǎng)整體上大有改觀，但師德師風建設是一項長期而艱巨的任務，我們決心更加扎實有效地開展好這項工作，努力造就出一支思想素質(zhì)好、師德師風優(yōu)的教師隊伍，力行道德規(guī)范，強化師德教育，不斷提高師德水平，造就忠誠于人民教育事業(yè)，讓人民滿意的教師隊伍。

教師踐行師德學習體會篇十九

學習《現(xiàn)代師德修養(yǎng)》，無疑是一股清風蕩滌我心中一些陰暗斑點，使我更加看清了前路，明確了方向，堅定了自己的信念。

在新世紀我們國家新的歷史時期，要建設一支為人民服務的，讓人民滿意的教師隊伍，就必須進一步加強和改進師德建設，為師德建設注入新的內(nèi)容，增加新的內(nèi)涵。當前，在愛是師德之魂這個共識的基礎上，把責任教育放在師德建設的首位是非常必要的。責任，是一個成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當?shù)哪芰托袨椤Ｕ珩R克思所說：“作為確定的人，現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定，就有任務”，一名人民教師，他的責任無處不在，如果沒有責任意識，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負的歷史使命，也就辦不好教育。因此，我們必須知責任、明責任、負責任、盡責任。我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。

“做一個現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識，學會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時代是繼續(xù)不斷的前進，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時代俱進，才能做一個長久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學知識，更新知識結構;不斷的學習現(xiàn)代教育技術，運用現(xiàn)代化的教育教學手段提高工作效率;不斷的反思總結，在理論的指導下大膽實踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學生前頭引導學生，這是我們應有的責任”。

一名優(yōu)秀的教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識。一名教師“只有研究和分析事實，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉。”教師只要增強自己的科研意識，把自己的課堂、班級當成自己的“實驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉變。

當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。時代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責任，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，斯霞、魏書生、李吉林、于永正……一位位名師、大師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。

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