通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,找到提升自我的關(guān)鍵點(diǎn)。人際關(guān)系的處理對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和成功都非常重要。感興趣的話(huà)題,如總結(jié)的重要性和技巧,可以在這里找到答案。
讀木蘭從軍有感篇一
如果我是她,當(dāng)自己衰老的父親必須去從軍時(shí),我會(huì)像她一樣愿意替父從軍嗎?不,假如我可以選擇,我一定不會(huì)去接受那艱苦、勞累的生活。而是躲在一旁悄悄哭泣。因?yàn)槲覜](méi)有那種膽量。
如果我是她,當(dāng)我必須接受艱苦的訓(xùn)練和無(wú)辜的責(zé)罵時(shí),我會(huì)像她一樣面對(duì)現(xiàn)實(shí),不屈不撓嗎?不,假如我可以選擇,我一定不會(huì)去接受一切、忍受譏笑。而是藏在樹(shù)叢里,趁大家都睡熟時(shí)偷偷溜走。因?yàn)槲覜](méi)有那種能耐。
如果我是她,當(dāng)我必須走上戰(zhàn)場(chǎng),開(kāi)始那殘酷無(wú)情的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí),我會(huì)像她一樣勇往直前、永不退縮嗎?不,假如我可以選擇,我一定不會(huì)站在那血腥的戰(zhàn)場(chǎng)上。而是趁士兵們打仗的時(shí)候挖個(gè)地洞躲起來(lái)。因?yàn)槲覜](méi)有那種勇氣。
讀了這本書(shū),我認(rèn)識(shí)到了自己的任性、嬌氣。我一定要改掉這些壞毛病?;咎m是一位孝順、堅(jiān)強(qiáng)、勇往直前的女孩子,我一定要向花木蘭學(xué)習(xí)。為了爸爸媽媽?zhuān)矠榱俗约骸?/p>
讀木蘭從軍有感篇二
1能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2學(xué)會(huì)10個(gè)生字。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
1復(fù)習(xí)部首查字法。
2有感情地朗讀課文,背誦課文。
3說(shuō)說(shuō)花木蘭是怎樣說(shuō)服家人,然后用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)時(shí)間??兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
一?導(dǎo)入??。
1?同學(xué)們,有沒(méi)有看過(guò)電影《花木蘭》,那你們知道花木蘭是誰(shuí)嗎?
2那誰(shuí)能簡(jiǎn)單給大家介紹一下《花木蘭》,講的是一個(gè)什么故事呢?
3板書(shū)課題,齊讀。
4解題。
二?初讀課文。
1?自己小聲輕讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,不添字,不漏字。
2出示。
戰(zhàn)袍????渡????燕山????赫赫。
(1)?自由讀。
(2)?你覺(jué)得這課中哪些字的讀音,我們要特別注意?
(3)?教學(xué)2個(gè)多音字。
a將??讀第一聲時(shí)可組哪些詞?讀第四聲又可和哪些字交朋友?
(4)?指名讀,齊讀生字詞。
(5)?教學(xué)生字字形。
(6)?齊讀。
3這篇課文一共有幾個(gè)自然段。
4開(kāi)火車(chē)讀課文,師生評(píng)議。
5默讀課文,勾畫(huà)出文中不理解的字詞。
6討論交流。
7再讀課文,把你認(rèn)為文中最難讀懂的句子多讀幾遍,直到讀通讀順為止。
三?復(fù)習(xí)查字典。
1復(fù)習(xí)部首查字法。
2用同樣的部首查字法查“廷”“康”“起”三個(gè)字,看誰(shuí)查得又快又準(zhǔn)。
四?布置作業(yè)??。
第二課時(shí)。
一?復(fù)習(xí)。
1認(rèn)讀詞語(yǔ)。
2指名讀課文,思考:花木蘭是誰(shuí)?
二?精讀課文。
(一)指名讀第2自然段。
1?第2自然段有幾句話(huà)。
2默讀課文,思考:花木蘭為什么從軍?
3討論交流,邊講邊練習(xí)朗讀。
4花木蘭是怎樣說(shuō)服家人的呢?
5四人小組交流。
6指名說(shuō),師生評(píng)議。
7課文讀到這兒,你們覺(jué)得花木蘭是個(gè)怎樣的人?
8指導(dǎo)朗讀。
9練習(xí)背誦。
(二)第3自然段。
1花木蘭告別了家人,從此開(kāi)始了她的戎馬生涯,這時(shí)的花木蘭又是怎樣的?
2?指名讀。
3出示。
木蘭告別了親人,披戰(zhàn)袍,跨駿馬,渡黃河,過(guò)燕山,來(lái)到了前線(xiàn)。
(1)?指名讀。
(3)?指導(dǎo)朗讀。
4什么是戰(zhàn)功?“赫赫戰(zhàn)功”呢?
5同學(xué)們想象一下,花木蘭在戰(zhàn)斗中的表現(xiàn)。
6看插圖1,你覺(jué)得此時(shí)的花木蘭怎樣?
7指導(dǎo)朗讀。
8練習(xí)背誦。
(四)?第4自然段。
1指名讀。
3指導(dǎo)朗讀,表達(dá)自己對(duì)花木蘭的欽佩之情。
4練習(xí)背誦。
三?總結(jié)全文。
1齊讀課文,填空。
花木蘭是一位(??????????)女英雄。
2課文給我們講述了古代花木蘭女扮男裝,替父從軍的故事,贊揚(yáng)了花木蘭尊老愛(ài)幼,熱愛(ài)祖國(guó)的優(yōu)秀品質(zhì)。
3齊背課文。
四?布置作業(yè)?。
展開(kāi)想象,說(shuō)說(shuō)花木蘭是怎樣說(shuō)服家人的,然后用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
板書(shū):
女扮男裝。
愛(ài)國(guó)愛(ài)家。
讀木蘭從軍有感篇三
2、學(xué)會(huì)10個(gè)生字。
1、復(fù)習(xí)部首查字法。
2、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、說(shuō)說(shuō)花木蘭是怎樣說(shuō)服家人,然后用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
兩課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
1、同學(xué)們,有沒(méi)有看過(guò)電影《花木蘭》,那你們知道花木蘭是誰(shuí)嗎?
2、那誰(shuí)能簡(jiǎn)單給大家介紹一下《花木蘭》,講的是一個(gè)什么故事呢?
3、板書(shū)課題,齊讀。
4、解題。
二、初讀課文。
1、自己小聲輕讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,不添字,不漏字。
2、出示。
名字征兵父親年老多病女扮難裝勝利將士朝廷年齡。
戰(zhàn)袍渡燕山赫赫。
(1)自由讀。
(2)你覺(jué)得這課中哪些字的讀音,我們要特別注意?
(3)教學(xué)2個(gè)多音字。
a將讀第一聲時(shí)可組哪些詞?讀第四聲又可和哪些字交朋友?
(4)指名讀,齊讀生字詞。
(5)教學(xué)生字字形。
(6)齊讀。
3、這篇課文一共有幾個(gè)自然段。
4、開(kāi)火車(chē)讀課文,師生評(píng)議。
5、默讀課文,勾畫(huà)出文中不理解的字詞。
6、討論交流。
7、再讀課文,把你認(rèn)為文中最難讀懂的句子多讀幾遍,直到讀通讀順為止。
三、復(fù)習(xí)查字典。
1、復(fù)習(xí)部首查字法。
2、用同樣的部首查字法查“廷”“康”“起”三個(gè)字,看誰(shuí)查得又快又準(zhǔn)。
四布置作業(yè)。
一、復(fù)習(xí)。
1、認(rèn)讀詞語(yǔ)。
2、指名讀課文,思考:花木蘭是誰(shuí)?
二、精讀課文。
(一)指名讀第2自然段。
1、第2自然段有幾句話(huà)。
2、默讀課文,思考:花木蘭為什么從軍?
3、討論交流,邊講邊練習(xí)朗讀。
4、花木蘭是怎樣說(shuō)服家人的呢?
5、四人小組交流。
6、指名說(shuō),師生評(píng)議。
7、課文讀到這兒,你們覺(jué)得花木蘭是個(gè)怎樣的人?
8、指導(dǎo)朗讀。
9、練習(xí)背誦。
(二)第3自然段。
1、花木蘭告別了家人,從此開(kāi)始了她的'戎馬生涯,這時(shí)的花木蘭又是怎樣的?
2、指名讀。
3、出示。
木蘭告別了親人,披戰(zhàn)袍,跨駿馬,渡黃河,過(guò)燕山,來(lái)到了前線(xiàn)。
(1)指名讀。
(3)指導(dǎo)朗讀。
4、什么是戰(zhàn)功?“赫赫戰(zhàn)功”呢?
5、同學(xué)們想象一下,花木蘭在戰(zhàn)斗中的表現(xiàn)。
6、看插圖1,你覺(jué)得此時(shí)的花木蘭怎樣?
7、指導(dǎo)朗讀。
8、練習(xí)背誦。
(四)第4自然段。
1、指名讀。
3、指導(dǎo)朗讀,表達(dá)自己對(duì)花木蘭的欽佩之情。
4、練習(xí)背誦。
三、總結(jié)全文。
1、齊讀課文,填空。
花木蘭是一位()女英雄。
2、課文給我們講述了古代花木蘭女扮男裝,替父從軍的故事,贊揚(yáng)了花木蘭尊老愛(ài)幼,熱愛(ài)祖國(guó)的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、齊背課文。
四、布置作業(yè)。
展開(kāi)想象,說(shuō)說(shuō)花木蘭是怎樣說(shuō)服家人的,然后用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
板書(shū):
女扮男裝。
愛(ài)國(guó)愛(ài)家。
讀木蘭從軍有感篇四
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、理解課文內(nèi)容,感悟花木蘭愛(ài)國(guó)愛(ài)家的優(yōu)秀品質(zhì)。說(shuō)說(shuō)花木蘭是怎樣說(shuō)服家人的。
一、激趣導(dǎo)入。
1、說(shuō)起英雄,你們會(huì)想起誰(shuí)?
2、我們今天來(lái)認(rèn)識(shí)一位英雄,播放《花木蘭》動(dòng)畫(huà)片段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、大家想知道剛剛看到的這位英勇的將士是誰(shuí)嗎?想知道關(guān)于她的故事嗎?
4、出示課題,解題“從軍”一詞的意思。
二、精講課文:
(一)、自由讀第一自然段,
我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀抓住一個(gè)“女”字,初步讓學(xué)生模糊地感受到木蘭是一位不同尋常的英雄。然后設(shè)下疑問(wèn):在當(dāng)時(shí)的社會(huì)制度下,女的是不能從軍的,而木蘭怎么會(huì)去從軍,成為一位女英雄的呢?讓學(xué)生帶著疑問(wèn)積極地進(jìn)入第二小節(jié)的學(xué)習(xí)。
(二)、小組合作讀第二、三四自然段,并解決問(wèn)題。
出示:花木蘭是一位( )的女英雄。
你認(rèn)為應(yīng)該填什么?你從哪里知道的?讓學(xué)生結(jié)合對(duì)課文的理解將句子補(bǔ)充完整,表達(dá)情感,內(nèi)化文本語(yǔ)言。
相機(jī)出示:
答案1、填熱愛(ài)愛(ài)國(guó)
出示:自己理應(yīng)為國(guó)為家分憂(yōu)?!袄響?yīng)”是什么意思?
(國(guó)家興亡,匹夫有責(zé),在危急關(guān)頭,花木蘭能以國(guó)家利益為重,多愛(ài)國(guó)呀!)
答案2、填尊老愛(ài)幼、孝敬父母:
(1)出示:木蘭見(jiàn)到上面有父親的名字,焦急萬(wàn)分。她想:父親年老多病,難以出征;弟弟又小,還不夠當(dāng)兵的年齡。指導(dǎo)讀(帶著擔(dān)憂(yōu)焦急的語(yǔ)氣。)自由讀、指名讀。
(2)木蘭想為國(guó)為家分憂(yōu),可是朝廷只征招男子當(dāng)兵,木蘭想到了一個(gè)辦法,在文中找出來(lái)。(出示圖片)木蘭從一個(gè)美麗的女子裝扮成了一個(gè)英勇的戰(zhàn)士。
出示:她說(shuō)服了家人,女扮男裝,替父從軍。
(3)、花木蘭的家人會(huì)同意讓一個(gè)女孩子去當(dāng)兵嗎?他們?yōu)槭裁床煌饽?(a擔(dān)心花木蘭b當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)女子的偏見(jiàn))
(a)先討論一下,花木蘭可以說(shuō)哪些話(huà)說(shuō)服家人?
(b)請(qǐng)組里來(lái)演一演。
齊讀(讀出木蘭替父從軍的堅(jiān)定的決心。)
(5)、作業(yè)設(shè)計(jì)
木蘭對(duì)父親說(shuō):“ ”
答案3填:英勇、了不起、勇敢,
隨機(jī)出示:木蘭告別了親人,披戰(zhàn)袍,跨駿馬,渡黃河,過(guò)燕山,來(lái)到了前線(xiàn)。,在多年征戰(zhàn)中,她為國(guó)立下了赫赫戰(zhàn)功。
(1)、請(qǐng)大家自由讀這一段,你從中會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?。(動(dòng)詞很多。)
(2)、這些動(dòng)詞順序可以顛倒嗎?
(3)、配樂(lè)朗誦:你聽(tīng),萬(wàn)馬奔騰;你看,硝煙彌漫;瞧
指導(dǎo)朗讀:出示書(shū)上的從軍圖:從軍很辛苦,路途艱難,但木蘭沒(méi)有被困難嚇倒,而是勇往直前???,硝煙滾滾。瞧,她躍馬提槍?zhuān)Y騁沙場(chǎng),英姿颯爽,奮勇殺敵,為國(guó)立下了汗馬功勞。
并通過(guò)想象談話(huà):木蘭在征戰(zhàn)過(guò)程中會(huì)遇到哪些困難?她是怎樣克服的?進(jìn)一步體會(huì)木蘭征戰(zhàn)中的艱辛與這“赫赫戰(zhàn)功”的來(lái)之不易,激發(fā)學(xué)生的敬佩之情,最后將自己的感受用讀表達(dá)出來(lái),邊讀邊想象畫(huà)面。
答案4填:文靜、俊美
相機(jī)出示:將士們前來(lái)探望她,才驚訝地發(fā)現(xiàn)昔日英勇善戰(zhàn)的花將軍,竟是位文靜俊美的姑娘。
師:指導(dǎo)讀如果你是花將軍手下的將士,看到花將軍突然換上了女裝,你會(huì)怎么想呢?是呀,將士們驚訝的發(fā)現(xiàn),昔日這位英勇善戰(zhàn)的花將軍,(竟)是位文靜俊美的姑娘。試著讀出那種驚訝。(指名讀)
(太讓人驚訝了!用驚訝的語(yǔ)氣讀一讀)
(1)、自由讀
(2)、男女生分讀
6、總結(jié)全文
文靜俊美的女英雄為國(guó)分憂(yōu),替父從軍,英勇善戰(zhàn),立下赫赫戰(zhàn)功。
三、指導(dǎo)背誦:
四、生字教學(xué):
1、出示生字名、兵、父、弟、男
(1)、同學(xué)交流記字方法。
(2)、給這些生字找朋友(組詞)
(3)、描紅。
讀木蘭從軍有感篇五
這篇課文內(nèi)容講述的是,一位名叫木蘭的女英雄,他為了不讓年老多病的父親去打仗,于是他就女扮男裝,替父從軍了。最后在木蘭立下赫赫戰(zhàn)功勝利返回家鄉(xiāng)之后,她的戰(zhàn)友們才發(fā)現(xiàn)昔日驍勇善戰(zhàn)的木蘭原來(lái)是一位文俊、秀美的漂亮姑娘。
讀木蘭從軍有感篇六
教學(xué)要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)2個(gè)多音字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。復(fù)習(xí)部首檢字法,能比較熟悉地;用部首查字法查字典。
3、理解課文內(nèi)容,感悟花木蘭愛(ài)國(guó)愛(ài)家的優(yōu)秀品質(zhì)。說(shuō)說(shuō)花木蘭是怎樣說(shuō)服家人的,然后用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,感悟花木蘭愛(ài)國(guó)愛(ài)家的優(yōu)秀品質(zhì)。說(shuō)說(shuō)花木蘭是怎樣說(shuō)服家人的,然后用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
內(nèi)容:初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
要求:
1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)2個(gè)多音字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。復(fù)習(xí)部首檢字法,能比較熟悉地;用部首查字法查字典。
2、能正確、流利地朗讀課文。
重點(diǎn):識(shí)字、寫(xiě)字。
用具:字卡、教學(xué)圖片。
一、揭示課題。
1、板書(shū)課題,讀題。
3、解題:“從軍”指的是參軍。
4、學(xué)生讀題質(zhì)疑:花木蘭為什么要女扮男裝去從軍呢?
二、自由讀課文。
1、要求:借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
圈出生字,再讀一讀。
邊讀邊標(biāo)出小節(jié)數(shù)。
2、檢查:認(rèn)讀字卡,齊讀。
小組內(nèi)討論記憶生字的方法。
全班交流。
指名讀自己喜歡的小節(jié)。
三、齊讀課文,說(shuō)說(shuō)故事的大概內(nèi)容。
四、學(xué)習(xí)生字。
1、帶領(lǐng)學(xué)生書(shū)空生字筆順。
2、指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察生字的結(jié)構(gòu)和在田字格的位置。
3、學(xué)生練習(xí)描紅,教師相機(jī)指導(dǎo)。
4、寫(xiě)習(xí)字冊(cè)。
第二課時(shí)。
內(nèi)容:精讀課文,指導(dǎo)背誦課文。
要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、理解課文內(nèi)容,感悟花木蘭愛(ài)國(guó)愛(ài)家的優(yōu)秀品質(zhì)。說(shuō)說(shuō)花木蘭是怎樣說(shuō)服家人的,然后用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
重點(diǎn):朗讀背誦課文。
難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,感悟花木蘭愛(ài)國(guó)愛(ài)家的優(yōu)秀品質(zhì)。說(shuō)說(shuō)花木蘭是怎樣說(shuō)服家人的,然后用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
用具:字卡、教學(xué)圖片。
一、復(fù)習(xí)。
1、認(rèn)讀字卡。
2、認(rèn)讀詞語(yǔ)。
二、精讀課文。
1、指名讀第一小節(jié)。
2、說(shuō)說(shuō)花木蘭是個(gè)怎樣的人?板書(shū):女。
3、齊讀第一小節(jié)。
過(guò)渡:花木蘭是個(gè)女的,她為什么要去從軍呢?
4、自讀第二小節(jié),思考上述問(wèn)題。
5、指名說(shuō)。
相機(jī)引導(dǎo):
“文書(shū)”指什么?“焦急萬(wàn)分”是什么意思?
木蘭想到的是什么?這說(shuō)明什么?
她作出了什么決定?她是如何說(shuō)服家人的?(自由練說(shuō),指名說(shuō)。)。
你能讀出來(lái)嗎?
6、齊讀第二小節(jié)。
7、木蘭從軍以后怎么樣呢?出示63頁(yè)的圖,請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察后說(shuō)一說(shuō)。
8、書(shū)上是怎么說(shuō)的呢?自讀第三小節(jié)。
9、指名說(shuō)一說(shuō)。相機(jī)理解“赫赫”。
10、指名讀,齊讀第三小節(jié)。
11、出示圖2,說(shuō)說(shuō)木蘭勝利回鄉(xiāng)后情景。將士們看到后是什么表情?
12、誰(shuí)能讀出來(lái)?指名讀,齊讀第四小節(jié)。
13、齊讀全文。
三、熟讀課文,指導(dǎo)背誦。
板書(shū):??????????????????????12木蘭從軍。
扮
女????????????????男。
勝利??????????????從軍。
回鄉(xiāng)??????????????立功。
讀木蘭從軍有感篇七
教學(xué)目標(biāo)?:
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字,綠線(xiàn)內(nèi)的7個(gè)只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.學(xué)習(xí)花木蘭尊老愛(ài)幼,自信自強(qiáng),熱愛(ài)祖國(guó)的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn):識(shí)字、寫(xiě)字;朗讀課文、背誦課文。
教具學(xué)具安排:投影、生字卡、錄音。
板書(shū)安排:24.
女扮男裝。
花木蘭????????????花將軍。
勝利歸鄉(xiāng)???。
作業(yè)?設(shè)計(jì):
課內(nèi):抄寫(xiě)字詞、口頭填空。
課外:讀背課文。
教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程?:
第一課時(shí)。
一.揭示課題。
1.今天,我們學(xué)習(xí)新課文,題目是。板書(shū)課題。
2.聽(tīng)課文錄音。
聽(tīng)后提問(wèn):木蘭是誰(shuí)?
"從軍"是什么意思?花木蘭是女兒家,她女扮男裝,替誰(shuí)去從軍?
二.初讀指導(dǎo)。
1.借助拼音,讀準(zhǔn)字音。
2.畫(huà)出生字詞,標(biāo)出自然段。
3.檢查自讀效果。
(1)出示詞語(yǔ),指名讀。齊讀。
(2)指名分節(jié)讀課文。
(3)說(shuō)說(shuō)每段的意思。
三.精讀訓(xùn)練。
理解第一段。
1.指名讀。
2.口頭填空。
花木蘭(???????)。
3.小結(jié)。
4.背誦第一段。
第二課時(shí)。
一.復(fù)習(xí)檢查。
1.認(rèn)讀生字詞。
2.指名背第一段。
二.精讀訓(xùn)練。
1.理解第二段。
(1)自讀。畫(huà)出寫(xiě)局勢(shì)緊張的詞語(yǔ)及花木蘭十分著急的原因的句子。
(2)讀后交流。
理解"文書(shū)征兵年老多病"。
(4)指導(dǎo)朗讀。
2.理解第三段。
(1)觀(guān)察圖一。
看,這是花后馳騁沙場(chǎng)的英姿,瞧她躍馬提槍的威武形象,一看就知道她英勇善戰(zhàn)。
(2)課文是怎樣寫(xiě)她從軍后的情景的?讀一讀,畫(huà)出表示動(dòng)作的詞語(yǔ),體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。
(3)讀后交流。
(4)指導(dǎo)讀第一句。
(5)指名讀第二句。
理解"赫赫戰(zhàn)功"。
從這句可以看出木蘭自強(qiáng)自信,所以開(kāi)頭稱(chēng)她"女英雄",結(jié)尾又說(shuō)她是"花將軍"。
(6)指導(dǎo)讀第二句。
(7)指導(dǎo)背誦。
三.識(shí)記字形,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
征?病??幼?男??勝?利。
四.作業(yè)?。
抄寫(xiě)生字。
第三課時(shí)。
一.復(fù)習(xí)。
1.認(rèn)讀詞語(yǔ)。
2.背誦第一、二、三段。
二.精讀課文。
理解第四段。
1.看插圖二,說(shuō)說(shuō)勝利歸來(lái)的花木蘭裝束有什么變化?
2.自讀課文,畫(huà)出寫(xiě)將軍們恍然大悟的句子。
3.讀后交流。
4.指導(dǎo)朗讀、背誦。
三.識(shí)記字形,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
脫?穿?將?勇。
四.作業(yè)?。
抄寫(xiě)字詞。
讀木蘭從軍有感篇八
前幾天,媽媽給我和弟弟講了一個(gè)故事,《木蘭從軍》,聽(tīng)完故事后,真正地體會(huì)到了這位女孩的孝順和堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。
這個(gè)故事內(nèi)容講述的是,一位名叫木蘭的女英雄,他為了不讓年老多病的父親去打仗,于是他就女扮男裝,替父從軍了。最后在木蘭立下赫赫戰(zhàn)功勝利返回家鄉(xiāng)之后,她的戰(zhàn)友們才發(fā)現(xiàn)昔日驍勇善戰(zhàn)的木蘭原來(lái)是一位文竣秀美的漂亮姑娘。
聽(tīng)完故事后,我認(rèn)識(shí)到了自己的任性、嬌氣。我一定要改掉這些壞毛病,花木蘭是一位孝順、堅(jiān)強(qiáng)、勇往直前的女孩子,我一定要向花木蘭學(xué)習(xí)。為了爸爸媽媽?zhuān)矠榱俗约?。我下定決心,等我長(zhǎng)大以后也要做一個(gè)對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)的有用之人??墒菋寢寣?duì)我說(shuō):“僅僅有想法和決心是不夠的,還需要我付諸于行動(dòng)才行?!笔茄?,我現(xiàn)在還小,需要自身補(bǔ)充能量,不斷地吸允各種各樣的知識(shí),為將來(lái)回饋社會(huì),報(bào)答母親打好堅(jiān)實(shí)而有力的基礎(chǔ)。
俗話(huà)說(shuō)的好“天將降大任于是人也,必先苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚”我要學(xué)習(xí)木蘭為達(dá)到自己的目標(biāo),不怕困難“披戰(zhàn)袍、跨駿馬、渡黃河、過(guò)燕山”我要把木蘭的這種精神用在學(xué)習(xí)上,已達(dá)到激勵(lì)和鞭策我,好好學(xué)習(xí)、端正態(tài)度。
讀木蘭從軍有感篇九
通知去打仗的軍貼昨日已經(jīng)貼好,木蘭也已經(jīng)去村口看過(guò)了,父親的名字赫然寫(xiě)在軍貼上。木蘭心頭不由得一顫。父親的身體根本不如以前了,也無(wú)法應(yīng)付這樣大規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)。木蘭的手心急得直冒汗,她無(wú)人可以?xún)A訴。這個(gè)家里,除父母外,木蘭最大,她深知,自己有必要擔(dān)起這個(gè)責(zé)任。終于,木蘭鼓起了勇氣,邁進(jìn)房門(mén),告訴爹娘自己的意愿。
出征日在即,爹娘也不好說(shuō)什么,只好看著木蘭騎馬遠(yuǎn)去,心中也不免有一絲悲涼。
木蘭隨軍隊(duì),馬不停蹄地奔赴前線(xiàn),在這路上,木蘭沒(méi)有喊累,反而騎馬沖到了隊(duì)伍首端,雄姿英發(fā)。
面對(duì)敵人,木蘭不免有些膽怯,她在心里自我勉勵(lì):一個(gè)男兒,怎會(huì)因上戰(zhàn)場(chǎng)而膽怯?木蘭背負(fù)重任,向前沖去。馬蹄“篤篤”在響,血已染紅了半個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)。木蘭看到這般景,不由得愣了愣神。木蘭眼中充滿(mǎn)了恐懼?!芭?!”木蘭倒在了地上。敵人的兵器打中了木蘭的腰部??缀艹?,壓得木蘭很難站起,但想起爹娘那盼望的神情,她還是堅(jiān)強(qiáng)地站了起來(lái),騎上馬,用盡全身力氣奮勇殺敵。戰(zhàn)后,立下了大功。
木蘭盼望能回家見(jiàn)爹娘,經(jīng)可汗允許后,木蘭也如愿以?xún)?。親人以淚相迎,殺豬宰羊地為木蘭提供一頓最好的團(tuán)圓飯。
02。
一天,木蘭幫媽媽買(mǎi)菜,看見(jiàn)了皇榜上的一則公告,可汗要大規(guī)模地征兵。木蘭看見(jiàn)上面有父親的名字,手里的菜立刻掉到地上。
到家后她進(jìn)到自己的房子里,用手帕擦掉滿(mǎn)臉熱淚,心里暗暗地想:“爸爸的身體不好,腿又骨折了,我又沒(méi)有大哥,算了,為了爸爸,我要代替他去出征?!?/p>
花木蘭當(dāng)天晚上就準(zhǔn)備出發(fā),她把爸爸的戰(zhàn)袍穿上,騎著爸爸當(dāng)年那叱咤風(fēng)云的戰(zhàn)馬,當(dāng)夜便出發(fā)了。
爸爸聽(tīng)到外面的聲音,便起來(lái)拿著油燈去看看,他發(fā)現(xiàn)庫(kù)房的戰(zhàn)甲被拿走了,戰(zhàn)馬也不見(jiàn)了。他急忙叫醒木蘭的媽媽?zhuān)闼黄鹫倚⊥怠K麄儼l(fā)現(xiàn)木蘭的房間門(mén)沒(méi)關(guān),便進(jìn)去,他驚訝地發(fā)現(xiàn)在木蘭的化妝臺(tái)上有一封信,他便拿來(lái)看,看完之后,他對(duì)著遙遠(yuǎn)的地方喊:“木蘭,快回來(lái)?。鑶?!”
木蘭聽(tīng)見(jiàn)喊聲,拋灑著熱淚,騎著戰(zhàn)馬,奔馳向遠(yuǎn)方。晚上她就在黃河邊住下,聽(tīng)不見(jiàn)爸爸媽媽呼喚她的聲音,只能聽(tīng)見(jiàn)黃河嘩啦啦的流水聲。
木蘭早上又開(kāi)始啟程,到了晚上,她投宿在黑山頭,聽(tīng)不見(jiàn)爸爸媽媽呼喚她的聲音,只能聽(tīng)見(jiàn),遠(yuǎn)處的.烏鴉嘎嘎的叫聲。
03。
北魏時(shí)期,有一個(gè)叫花木蘭的女孩,她性格爽朗,性情善良,她的“野”是京城里出了名的,因此花木蘭到了18歲也沒(méi)人敢娶。她的家人也非常著急,她自己卻玩得好不自在,每天不是出去領(lǐng)著一幫小孩子瘋跑,就是在花園中嬉戲,日子就這樣一天天過(guò)去了。突然有一天,城門(mén)口圍滿(mǎn)了人,木蘭好奇地?cái)D進(jìn)去,發(fā)現(xiàn)那是征兵的文告,心里頓時(shí)悲傷起來(lái),落寞地走出人群。
傍晚,她看見(jiàn)父親在祠堂里偷偷練武,卻因年紀(jì)過(guò)大身體不穩(wěn)倒下,木蘭急忙跑過(guò)去將父親扶起,請(qǐng)求父親同意她出征,她的父親嚴(yán)厲地拒絕了她,并警告她不許再來(lái)這里,木蘭失落地回了房。
當(dāng)晚,雨下個(gè)不停,雷聲,隆隆作響,時(shí)不時(shí)劃過(guò)幾道閃電,照亮木蘭的房間,房間里沒(méi)有木蘭的身影,她偷偷去了祠堂,偷走了父親的盔甲和佩劍,剪掉了自己的長(zhǎng)發(fā),連夜離開(kāi)了花府,代替父親從軍。
木蘭跟隨著軍隊(duì),日復(fù)一日,年復(fù)一年,憑著她的毅力和耐力,成了隊(duì)伍中不可缺少的大將。五年后,她終于帶領(lǐng)軍隊(duì)打敗了匈奴,殺死了單于。
木蘭帶領(lǐng)軍隊(duì)凱旋而歸,一大群人浩浩蕩蕩地走進(jìn)皇都。大殿上,天子問(wèn)她想要什么賞賜,木蘭委婉地拒絕了天子,告訴他自己只想回家照顧爹娘,天子準(zhǔn)許了,派人護(hù)送木蘭回到家鄉(xiāng),一家人團(tuán)聚在一起,熱切的問(wèn)候?qū)Ψ剑麄儚拇诉^(guò)上幸福美滿(mǎn)的生活。
讀木蘭從軍有感篇十
北朝民歌《木蘭詩(shī)》,講述的是千百年前閨門(mén)女子花木蘭的`故事。故事對(duì)我來(lái)說(shuō)并不生疏,小時(shí)候聽(tīng)父母講述過(guò),后來(lái)上學(xué)時(shí)也學(xué)過(guò)。可我每次讀起《木蘭詩(shī)》的時(shí)候,都深受感動(dòng),今天再次讀它仍感觸頗深。
木蘭乃一名普通“當(dāng)戶(hù)織”的勞動(dòng)?jì)D女。因?yàn)樘熳诱鞅赣H在被征之列。父親已年老,家中又無(wú)長(zhǎng)男,木蘭于是決定舍棄女兒身,替父從軍。木蘭騎上戰(zhàn)馬,渡過(guò)黃河,越過(guò)燕山,經(jīng)過(guò)了重重困難才到達(dá)軍營(yíng)。在夜晚,“凜冽的朔風(fēng)傳送著刁斗的打更聲,寒光映照著身上冰冷的鎧甲?!睂⑹總兪暾鲬?zhàn),歷經(jīng)一次次殘酷的戰(zhàn)斗,有的戰(zhàn)死,有的歸來(lái)。而英勇善戰(zhàn)的木蘭,則是有幸生存、勝利歸來(lái)。凱旋歸朝,木蘭放棄功名利祿,愿回家過(guò)耕織的生活。當(dāng)她一身女兒妝出來(lái)和昔日戰(zhàn)友相見(jiàn)時(shí),人們都十分吃驚。
從花木蘭家中傳來(lái)了一陣陣笑聲……。
讀木蘭從軍有感篇十一
01。
通知去打仗的軍貼昨日已經(jīng)貼好,木蘭也已經(jīng)去村口看過(guò)了,父親的名字赫然寫(xiě)在軍貼上。木蘭心頭不由得一顫。父親的身體根本不如以前了,也無(wú)法應(yīng)付這樣大規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)。木蘭的手心急得直冒汗,她無(wú)人可以?xún)A訴。這個(gè)家里,除父母外,木蘭最大,她深知,自己有必要擔(dān)起這個(gè)責(zé)任。終于,木蘭鼓起了勇氣,邁進(jìn)房門(mén),告訴爹娘自己的意愿。
出征日在即,爹娘也不好說(shuō)什么,只好看著木蘭騎馬遠(yuǎn)去,心中也不免有一絲悲涼。
木蘭隨軍隊(duì),馬不停蹄地奔赴前線(xiàn),在這路上,木蘭沒(méi)有喊累,反而騎馬沖到了隊(duì)伍首端,雄姿英發(fā)。
面對(duì)敵人,木蘭不免有些膽怯,她在心里自我勉勵(lì):一個(gè)男兒,怎會(huì)因上戰(zhàn)場(chǎng)而膽怯?木蘭背負(fù)重任,向前沖去。馬蹄“篤篤”在響,血已染紅了半個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)。木蘭看到這般景,不由得愣了愣神。木蘭眼中充滿(mǎn)了恐懼?!芭?!”木蘭倒在了地上。敵人的兵器打中了木蘭的腰部??缀艹?,壓得木蘭很難站起,但想起爹娘那盼望的神情,她還是堅(jiān)強(qiáng)地站了起來(lái),騎上馬,用盡全身力氣奮勇殺敵。戰(zhàn)后,立下了大功。
木蘭盼望能回家見(jiàn)爹娘,經(jīng)可汗允許后,木蘭也如愿以?xún)?。親人以淚相迎,殺豬宰羊地為木蘭提供一頓最好的團(tuán)圓飯。
02。
一天,木蘭幫媽媽買(mǎi)菜,看見(jiàn)了皇榜上的一則公告,可汗要大規(guī)模地征兵。木蘭看見(jiàn)上面有父親的名字,手里的菜立刻掉到地上。
到家后她進(jìn)到自己的房子里,用手帕擦掉滿(mǎn)臉熱淚,心里暗暗地想:“爸爸的身體不好,腿又骨折了,我又沒(méi)有大哥,算了,為了爸爸,我要代替他去出征?!?/p>
花木蘭當(dāng)天晚上就準(zhǔn)備出發(fā),她把爸爸的戰(zhàn)袍穿上,騎著爸爸當(dāng)年那叱咤風(fēng)云的戰(zhàn)馬,當(dāng)夜便出發(fā)了。
爸爸聽(tīng)到外面的聲音,便起來(lái)拿著油燈去看看,他發(fā)現(xiàn)庫(kù)房的戰(zhàn)甲被拿走了,戰(zhàn)馬也不見(jiàn)了。他急忙叫醒木蘭的媽媽?zhuān)闼黄鹫倚⊥?。他們發(fā)現(xiàn)木蘭的房間門(mén)沒(méi)關(guān),便進(jìn)去,他驚訝地發(fā)現(xiàn)在木蘭的化妝臺(tái)上有一封信,他便拿來(lái)看,看完之后,他對(duì)著遙遠(yuǎn)的地方喊:“木蘭,快回來(lái)??!嗚嗚!”
木蘭聽(tīng)見(jiàn)喊聲,拋灑著熱淚,騎著戰(zhàn)馬,奔馳向遠(yuǎn)方。晚上她就在黃河邊住下,聽(tīng)不見(jiàn)爸爸媽媽呼喚她的聲音,只能聽(tīng)見(jiàn)黃河嘩啦啦的流水聲。
木蘭早上又開(kāi)始啟程,到了晚上,她投宿在黑山頭,聽(tīng)不見(jiàn)爸爸媽媽呼喚她的聲音,只能聽(tīng)見(jiàn),遠(yuǎn)處的烏鴉嘎嘎的'叫聲。
03。
北魏時(shí)期,有一個(gè)叫花木蘭的女孩,她性格爽朗,性情善良,她的“野”是京城里出了名的,因此花木蘭到了18歲也沒(méi)人敢娶。她的家人也非常著急,她自己卻玩得好不自在,每天不是出去領(lǐng)著一幫小孩子瘋跑,就是在花園中嬉戲,日子就這樣一天天過(guò)去了。突然有一天,城門(mén)口圍滿(mǎn)了人,木蘭好奇地?cái)D進(jìn)去,發(fā)現(xiàn)那是征兵的文告,心里頓時(shí)悲傷起來(lái),落寞地走出人群。
傍晚,她看見(jiàn)父親在祠堂里偷偷練武,卻因年紀(jì)過(guò)大身體不穩(wěn)倒下,木蘭急忙跑過(guò)去將父親扶起,請(qǐng)求父親同意她出征,她的父親嚴(yán)厲地拒絕了她,并警告她不許再來(lái)這里,木蘭失落地回了房。
當(dāng)晚,雨下個(gè)不停,雷聲,隆隆作響,時(shí)不時(shí)劃過(guò)幾道閃電,照亮木蘭的房間,房間里沒(méi)有木蘭的身影,她偷偷去了祠堂,偷走了父親的盔甲和佩劍,剪掉了自己的長(zhǎng)發(fā),連夜離開(kāi)了花府,代替父親從軍。
木蘭跟隨著軍隊(duì),日復(fù)一日,年復(fù)一年,憑著她的毅力和耐力,成了隊(duì)伍中不可缺少的大將。五年后,她終于帶領(lǐng)軍隊(duì)打敗了匈奴,殺死了單于。
木蘭帶領(lǐng)軍隊(duì)凱旋而歸,一大群人浩浩蕩蕩地走進(jìn)皇都。大殿上,天子問(wèn)她想要什么賞賜,木蘭委婉地拒絕了天子,告訴他自己只想回家照顧爹娘,天子準(zhǔn)許了,派人護(hù)送木蘭回到家鄉(xiāng),一家人團(tuán)聚在一起,熱切的問(wèn)候?qū)Ψ剑麄儚拇诉^(guò)上幸福美滿(mǎn)的生活。
讀木蘭從軍有感篇十二
2、今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一位古代的大將軍,她的名字叫花木蘭。
3、小朋友,你們知道花木蘭和你們剛剛說(shuō)的英雄有什么不同嗎?(小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)你們剛剛說(shuō)的英雄中女的很少?)。
5、帶著這個(gè)問(wèn)題,讓我們一同來(lái)學(xué)習(xí)第12課——《木蘭從軍》。
二、初讀感知。
(一)練讀。
1、請(qǐng)小朋友們先自己讀一遍課文,注意將生字的字音讀準(zhǔn),讀完后標(biāo)好自然段。
2、與同桌輪流讀一遍,注意將句子讀通順。
3、和你的好朋友一起再讀一遍課文,注意要將課文讀正確、流利。
(二)檢查。
1、出示生字詞。
名字征兵勝利朝廷年齡理應(yīng)說(shuō)服年老多病焦急萬(wàn)分赫赫戰(zhàn)功英勇善戰(zhàn)文靜俊美。
2、多音字。
燕子燕山。
3、課文一定也能讀好。
(1)齊讀第一段,師評(píng)。
(2)指名讀第二段,自評(píng)。
(3)指名一組讀第三段,其他生評(píng)價(jià)。
(4)男生讀,女生評(píng)。
4、解決問(wèn)題。
三、精讀第一、二自然段。
(一)小朋友們真聰明,那么花木蘭為什么要女扮男裝去從軍呢?
1、請(qǐng)你們自己讀讀課文的第二自然段,再說(shuō)給同桌的小朋友聽(tīng)。
2、指名交流體會(huì)。(恩,小朋友們說(shuō)的都不錯(cuò)。)。
3、花木蘭所處的南北朝時(shí)期,時(shí)局動(dòng)蕩,戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁。(經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng))。
4、那時(shí)侯,朝廷對(duì)老百姓發(fā)的公文或通告叫做文書(shū)。這一天,朝廷下達(dá)的一份文書(shū)張貼了出來(lái),這是份一般的文書(shū)嗎?(緊急征兵文書(shū))。
5、木蘭看到這文書(shū)后,有什么感受?(焦急萬(wàn)分)。
6、花木蘭為什么會(huì)感到焦急萬(wàn)分?她是怎么想的?指名說(shuō),指名讀,強(qiáng)調(diào)“焦急萬(wàn)分”。
7、可以不去呀,或者等過(guò)幾年弟弟長(zhǎng)大了再去呀,強(qiáng)調(diào)“緊急征兵”。體現(xiàn)愛(ài)國(guó)精神。
8、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練:因?yàn)椤?,花木蘭要女扮男裝,替父從軍。
(二)花木蘭此時(shí)已打定主意,替父從軍,但戰(zhàn)場(chǎng)上兩軍廝殺,充滿(mǎn)了艱辛和危險(xiǎn),花木蘭的家人怎么會(huì)同意她去的呢?(說(shuō)服)。
1、假設(shè)你是花木蘭,你準(zhǔn)備怎樣說(shuō)服你的家人呢?小小組中相互說(shuō)。
2、老師就是花木蘭的家人,指名來(lái)說(shuō)服老師。
(三)就這樣,花木蘭為了她那年老多病的父親,為了她那年紀(jì)尚小的弟弟,更為了她深深熱愛(ài)的國(guó)家,毅然地踏上了從軍之旅。齊讀第二自然段。
(四)小朋友,通過(guò)你們的朗讀,我看見(jiàn)了一個(gè)勇敢、堅(jiān)毅、視國(guó)事為己任的花木蘭,也明白了她為什么能受到世人的尊敬和贊賞。她不愧是我國(guó)古代的一位女英雄,讓我們一同牢牢記住她的名字——“花木蘭”。
四、生字教學(xué)。
1、出示生字:名、征、兵、父、病、男。
2、說(shuō)說(shuō)如何記住這些漢字。
3、教學(xué)“疒”,范寫(xiě)“病”。
4、學(xué)生描紅。
五、課后練習(xí)。
剛才,小朋友都當(dāng)了一回花木蘭,展開(kāi)想象,說(shuō)服家人,替父從軍。課后請(qǐng)小朋友把“木蘭怎樣說(shuō)服家人的”幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
讀木蘭從軍有感篇十三
“唧唧復(fù)唧唧,木蘭當(dāng)戶(hù)織。不聞機(jī)杼聲,唯聞女嘆息?!?/p>
看看木蘭,再想想自己。自己從小就生活在溫馨的生活環(huán)境中,從來(lái)沒(méi)有關(guān)心過(guò)父母,甚至沒(méi)有為他們做點(diǎn)家務(wù)。想到木蘭連自己的生命都不顧,為父親,為家庭去征戰(zhàn),我感動(dòng)不已。
她不要天子的重金獎(jiǎng)賞,也不要做大官,只要回到家鄉(xiāng)去看望年邁的父母??吹竭@里,我仿佛看到了一位勇敢的木蘭,一位孝順的木蘭,一位堅(jiān)強(qiáng)的木蘭,一位有著一顆金子般的心的古代的女英雄。
讀木蘭從軍有感篇十四
學(xué)習(xí)了《木蘭從軍》這篇課文,我不禁對(duì)巾幗英雄有了濃厚的興趣。“巾幗”是指古代婦女用的頭巾和發(fā)飾。巾幗英雄就是女英雄。下面我就說(shuō)說(shuō)我國(guó)古代的幾位著名的巾幗英雄。
明朝有抗金名將秦良玉;唐朝有美麗動(dòng)人、智勇雙全的樊梨花。至于宋朝的巾幗英雄,那可就多了:有精通兵書(shū)、忠心愛(ài)國(guó)、深明大義的佘太君;有武藝高強(qiáng)、屢建戰(zhàn)功的梁紅玉;更有民間廣為流傳的“穆桂英掛帥”、“大破天門(mén)陣”的主角――穆桂英。傳說(shuō)她武藝高強(qiáng)、有勇有謀、屢建奇功。而隋朝的花木蘭則是位婦孺皆知的女英雄。她女扮男裝、代父從軍的故事在我國(guó)家喻戶(hù)曉。她的精神激勵(lì)著成千上萬(wàn)的中華兒女在保衛(wèi)國(guó)家的戰(zhàn)斗中做出了許多驚天動(dòng)地的壯舉??ㄍㄆ痘咎m》是我最喜歡的動(dòng)畫(huà)片之一。
我要向這些巾幗英雄學(xué)習(xí),從小立志,熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)人民,長(zhǎng)大要成為對(duì)國(guó)家對(duì)人民有用的人。
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