教案是教師教學(xué)的重要工具，有助于提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教案應(yīng)該包含豐富多樣的教學(xué)資源和教具。以下是小編為大家整理的一些教案范本，希望對(duì)大家有所幫助。
大班水粉畫教案篇一
1、使用油畫棒和水彩顏料，運(yùn)用排水畫的技法，五顏六色的菊花形象。
2、在觀賞、討論的基礎(chǔ)上，能通過繪畫表現(xiàn)菊花的基本形象和基本特征。
3、感受排水畫與其他繪畫的不同風(fēng)格效果。
1、菊花一盆。
2、幼兒用書，操作紙，油畫棒。
3、黑色、深藍(lán)色、紅色的水粉顏料各兩盤，底紋筆若干。
1、出示實(shí)物菊花，引導(dǎo)幼兒觀賞菊花，了解菊花的主要特征。
教師：你看見的秋天的菊花是什么樣子的?
2、欣賞幼兒用書上的排水畫《美麗的菊花》。
畫面上有什么?你知道它是用什么方法一步一步完成的?
3、師生共同探索用排水畫的手法表現(xiàn)菊花的形態(tài)。
請(qǐng)幼兒講述菊花的外形特征，教師示范制作排水畫的基本方法。
a)用油畫棒直接在紙上畫彩色的菊花，還可以采用先勾線畫出花瓶、花朵、葉子的形狀，再給花瓶、花朵涂色。
b)示范用水粉有序地刷出底色。
畫好后，選一個(gè)自己喜歡的水粉顏色，把畫放在報(bào)紙上，從左到右一排一排刷上顏色，一定要按一個(gè)方向有序的刷。
4、幼兒創(chuàng)作活動(dòng)。
教師提醒幼兒盡量把菊花畫得大些。鼓勵(lì)幼兒用淺色和鮮艷的顏色表現(xiàn)菊花和花瓶，且涂色要有力，顏色要深一些。
5、組織幼兒有序地涂顏色。
圖畫畫好后，可以到前面來涂底色，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和幫助，提醒幼兒有序地刷底色，盡量保持桌面或畫面整潔。
6、展覽幼兒作品。
幼兒相互欣賞，并向同伴介紹自己的作品。
大班水粉畫教案篇二
1.感知塑料袋的獨(dú)有特性，用干畫法進(jìn)行秋季物品圖案的設(shè)計(jì)、彩繪。
2.學(xué)習(xí)兩種色彩的調(diào)和，嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)知道三原色的調(diào)和方法。
操作準(zhǔn)備：人手一個(gè)塑料袋、紅黃藍(lán)三色顏料、繪畫筆、調(diào)色盤、抹布、操作臺(tái)：五張桌子，分別貼上“秋天的水果”、“秋天的農(nóng)作物”、“秋天的樹”、“秋天的花”、“秋天的蟲子”的字卡。
一、談話引題，表達(dá)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
二、教師講解示范。
1.感知塑料的特性——教師拿起一個(gè)塑料袋：“我們要把這些秋天的東西畫在這上面。想想和我們平時(shí)在紙上畫畫有什么不同?”
塑料袋比較滑，所以在畫畫的時(shí)候要做到兩點(diǎn)，首先我們要把塑料袋放平不能隨便移動(dòng)，然后不能在顏料里面加水。
2.教師示范顏色的調(diào)和。
每一組只準(zhǔn)備了紅黃藍(lán)三種顏色，所以在畫的時(shí)候我們要調(diào)好顏色。
三、幼兒創(chuàng)作。
1.操作要求：每張桌上都有文字提示，這是“秋天的農(nóng)作物”組、這是“秋天的水果”組等，到喜歡的組里去設(shè)計(jì)圖案。
2.調(diào)顏色的時(shí)候一定要用干凈的筆挑顏色，不要隨便更換顏色，顏色粘的多了，調(diào)出來的顏色就會(huì)很黑很暗。
3.巡回指導(dǎo)時(shí)留意幼兒設(shè)計(jì)圖案的新思路，鼓勵(lì)他把想法表現(xiàn)出來。關(guān)注用純色作畫的幼兒，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)調(diào)色。
四、相互欣賞點(diǎn)評(píng)。
作品干后進(jìn)行懸掛展示，幼兒集中欣賞說說自己最喜歡哪一幅？為什么?”
大班水粉畫教案篇三
在綱要的藝術(shù)領(lǐng)域中明確指出：支持、引導(dǎo)幼兒初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中美麗，喜歡參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。適宜的藝術(shù)活動(dòng)對(duì)于幼兒想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)能力的發(fā)展及健全人格的形成具有重要作用。根據(jù)主題內(nèi)容《大自然的禮物》的知識(shí)滲透，幼兒了解大自然是美麗和神奇的，是動(dòng)物、植物和人賴以生存的重要環(huán)境，結(jié)合本班美術(shù)活動(dòng)的進(jìn)程，我設(shè)計(jì)了《神奇的水粉畫》這一教育活動(dòng)。讓幼兒通過美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)認(rèn)知、表達(dá)情感。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、感受、梳理大自然的美麗和神奇。
2、能把熟知的大自然某些事物，大膽的運(yùn)用水粉畫美術(shù)方式表現(xiàn)出來，進(jìn)一步提高繪畫興趣和審美意識(shí)。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：
1、感受、梳理大自然的美麗和神奇，熱愛大自然。
2、能夠大膽的運(yùn)用水粉畫方式表現(xiàn)大自然的美。
難點(diǎn)：運(yùn)用水粉方式表現(xiàn)大自然美的同時(shí)，能從他人的作品中學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn)并學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)自己及他人的作品。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料：事先對(duì)大自然有大體的了解，部分動(dòng)植物的圖片、棉棒若干、水粉紙、調(diào)色盤、水粉顏料、小抹布等。
五、活動(dòng)過程。
（一）回憶答自然的美麗和神奇，引發(fā)作畫興趣。
我首先提出問題：“孩子們，你們了解的.大自然是什么樣子的？”
孩子們的回答是：“有許多的植物和動(dòng)物……”我提議：我們一起把看到的、喜歡的大自然的事物用多彩的水粉畫出來，好不好？”我的提議得到了孩子們的認(rèn)可，繪畫的欲望立刻被調(diào)動(dòng)了起來。
（二）發(fā)放材料鼓勵(lì)幼兒大膽用水粉進(jìn)行繪畫，提高想象力和創(chuàng)造力。
1、出示教師作品，引導(dǎo)幼兒觀察水粉畫簡(jiǎn)單的繪畫方法。
2、講述繪畫的具體要求：姿勢(shì)及衛(wèi)生等等。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
在整個(gè)繪畫創(chuàng)作過程中，我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。幼兒依據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)來選擇繪畫內(nèi)容，通過現(xiàn)場(chǎng)繪畫讓幼兒通過對(duì)事物的觀察大膽表現(xiàn)，從而幼兒想象力、觀察力都有很大提高。幼兒親身在感受和體驗(yàn)水粉繪畫的過程中，水粉繪畫的技巧同樣有所提高。
（三）交流欣賞作品。
這個(gè)環(huán)節(jié)中，首先通過幼兒展示自己的畫，自我講述所畫的內(nèi)容，讓幼兒彼此之間進(jìn)行交流、分享體驗(yàn)成功感。在幼兒交流過程中，教師有針對(duì)性的選材、構(gòu)圖、線條、情感幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)，提升經(jīng)驗(yàn)。
六、活動(dòng)延伸。
將孩子們的繪畫作品擺放在走廊里，供家長(zhǎng)及幼兒參觀欣賞，促進(jìn)家園合作。
大班水粉畫教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察、交流和比較的基礎(chǔ)上，能用豐富的語言表達(dá)自己對(duì)秋天的白樺林潔白、雅致而熱烈的感覺。
2、學(xué)習(xí)控制筆的輕重、色彩的量以及運(yùn)用平涂和側(cè)涂的方法表現(xiàn)一片白樺林。
3、能根據(jù)繪畫內(nèi)容對(duì)畫面布局進(jìn)行簡(jiǎn)單的思考，提高做事的計(jì)劃性。
教學(xué)準(zhǔn)備：（）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)白樺林，有畫單棵樹的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：教具--白樺林ppt、背景音樂、多媒體。
學(xué)具--水粉畫、顏料、抹布等。
活動(dòng)過程：
1、調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解白樺林的外形特征。
指導(dǎo)語：白樺林是什么樣子的？
師幼小結(jié)：白樺林的樹干直直的、高高的、白白的，上面有一些黑色斑紋，斑紋有的像……。樹干上長(zhǎng)了許多細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的樹枝，樹枝上長(zhǎng)滿了小小的葉子。
2、欣賞秋天的白樺林，能用豐富的語言表達(dá)自己對(duì)秋天白樺林潔白、雅致而熱烈的感覺。
指導(dǎo)語：白樺林是什么樣的呢？樹葉是什么顏色的？
這是什么季節(jié)的白樺林？
假如你來到這樣的白樺林有什么樣的感覺？
除了樹葉的顏色不一樣，還有什么不一樣呢？
3、欣賞秋天白樺林的作品，討論白樺林的表現(xiàn)方法。
指導(dǎo)語：今天我們也要畫白樺林，你想畫幾棵白樺樹？
幾棵什么樣的白樺樹？畫在什么位置？
怎么畫？先畫什么？后畫什么？
樹枝是什么樣的？怎么畫？
樹葉是什么樣的？怎么畫？用什么顏色？
4、幼兒隨樂創(chuàng)作《秋天的白樺林》，教師指導(dǎo)。
5、展示幼兒作品，相互欣賞和交流。
指導(dǎo)語：今天我們畫了秋天的白樺林，小朋友們都完成了嗎？
這幅畫是誰畫的？你來說一說？
大班水粉畫教案篇五
設(shè)計(jì)意圖：
圖騰是一種古老的人類文明，對(duì)于大多數(shù)幼兒來說都是比較陌生的，因此它就具有很強(qiáng)的吸引力，可以幫助幼兒開闊眼界，感受異域文化。它又是一種特別的藝術(shù)表現(xiàn)形式，與中國(guó)的京劇臉譜有許多相似之處，具有很高的藝術(shù)審美價(jià)值。為了讓幼兒更加深入的了解圖騰文化，我設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)《圖騰柱》。
本次活動(dòng)我根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)，通過欣賞圖片，讓幼兒了解圖騰臉的不同的特征以及表現(xiàn)手法，不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能，更培養(yǎng)了幼兒愛觀察、有思想、敢創(chuàng)造、會(huì)表現(xiàn)的能力，同時(shí)也有助于培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的了解。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知、欣賞有關(guān)圖騰柱的相關(guān)圖片，感受土著部落“圖騰柱”中夸張的藝術(shù)風(fēng)格，并能夠創(chuàng)造性地表現(xiàn)造型特點(diǎn)。
2．通過欣賞、討論、體驗(yàn)等方式，獲得表現(xiàn)各種圖騰形象的經(jīng)驗(yàn)，能大膽表現(xiàn)出臉部的不用表情。
3．激發(fā)對(duì)不同民族文化的興趣和關(guān)注。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)土著文化有了初步的'了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備：1．圖騰柱課件。
2．卡紙，顏料（紅、黃、藍(lán)、綠、白、黑）、紙盒。
活動(dòng)過程：
一、欣賞圖騰柱，談話導(dǎo)入。
1．師：前幾天，我們對(duì)部落生活有了一些了解，那你知道些什么呢？
小結(jié)：原來這些土著人的生活和我們是不一樣的。
2．出示圖騰柱的圖片，觀察了解圖騰柱。
（1）師：今天老師帶來了一些部落里的柱子，我們來看看和平時(shí)的有什么不一樣呢？
小結(jié)：原來這個(gè)是部落里的圖騰柱，有的在上面畫動(dòng)物，有的在上面畫臉，現(xiàn)在我們來看看圖騰柱上的臉。
（2）師：你看到上面有什么？你們覺得這些臉和我們的臉一樣嗎？哪里不一樣？
小結(jié)：原來這個(gè)是圖騰柱，上面有很多不同的人臉。他們的臉看上去都很夸張。
二、共同欣賞各種圖騰柱的夸張表情。
1．觀察圖騰柱的特征。
2．師：你最喜歡人臉上的哪個(gè)部位呢？
（2）鼻子：（很大，鼻孔也很大）感覺怎么樣？很夸張，是我們沒有的。
3．教師總結(jié)：原來每個(gè)圖騰柱上的臉都是不一樣的，他們臉上的五官、表情都各不相同的，表現(xiàn)得非?？鋸垺?/p>
4．了解圖騰柱的意義。
小結(jié)：這個(gè)偉大的保護(hù)神的名字叫圖騰柱，大都是原始部落的居民建造的，他們認(rèn)為自己的祖先和動(dòng)物是最偉大最有力量的，所以將這些刻畫在高大的柱子上，用來保佑居民的平安幸福，避免受到傷害。
三、交代作畫要求，幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
2．交代作畫要求。
3．幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
四、展示、欣賞幼兒畫的圖騰柱。
1．師：看！我們的圖騰柱建造好了，快來看看你最喜歡哪一個(gè)，最喜歡它哪里？
2．師：我們來評(píng)一評(píng)哪個(gè)圖騰最夸張，最威武？
五、結(jié)束活動(dòng)。
師：你們知道嗎？原始居民每建造好一個(gè)圖騰柱之后都要圍著它跳舞、慶祝！讓我們現(xiàn)在跟著土著的音樂，一起來跳舞吧！
大班水粉畫教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在觀察、比較和交流中，感受橘子成熟后掛在枝頭造型飽滿、色澤紅潤(rùn)的美。
2.能大膽運(yùn)用勾、涂的方法，表現(xiàn)橘子在樹上的不同造型。
3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.顏料、水粉筆、繪畫紙、毛巾、水桶等。
實(shí)物橘子音樂等。
活動(dòng)過程：
一、欣賞——細(xì)致觀察成熟橘子的顏色和外形，感受其飽滿、紅潤(rùn)的特征。
1.出示實(shí)物橘子，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：秋天到了，有許多的水果都成熟了，猜一猜，梁老師今天帶來了什么水果?
這是什么?橘子成熟了嗎?它是什么樣子的?
小結(jié)：成熟的橘子是橙色的，呈橢圓(扁圓)形，橘子摘下來之后，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)突起的部分叫梗。
2.欣賞ppt——橘子林。
這里的橘子樹是什么樣子的?看一看，樹干是怎樣的?(粗、矮)枝條又是怎樣的?(細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的)。
仔細(xì)看一看，樹上的橘子都成熟了嗎?都是什么顏色的?是什么樣子的?有什么不一樣?(顏色、大小、果實(shí)的密集與稀疏)。
這么多的橘子都是長(zhǎng)在哪里的?枝條上除了許多紅紅的橘子之外，還有什么?葉子是什么樣子的?(綠色、橢圓)。
小結(jié)：生活中的橘子樹一般有2-3米高，在細(xì)細(xì)彎彎的枝條上結(jié)滿了橙色的果實(shí)，有一個(gè)的，也有兩個(gè)、三個(gè)挨在一起的，它們悄悄地壓彎了枝頭。
3.個(gè)別幼兒嘗試畫橘子。
小結(jié)：畫橘子時(shí)，應(yīng)該先勾畫出橘子的輪廓，再給橘子涂上顏色。(幼兒空手練習(xí))。
4.欣賞名畫——《門外的橘子樹》作者：美國(guó)畫家溫斯洛.荷默。
師：我們畫的都是一個(gè)一個(gè)的，那么兩個(gè)、三個(gè)橘子挨在一起又是怎么畫的呢?我們一起來看看美國(guó)的一個(gè)畫家他的作品——《門外的橘子樹》。
(1)討論：這根樹枝上有幾個(gè)橘子挨在了一起，你覺得畫家是怎么畫的?
小結(jié)：如果幾個(gè)橘子挨在了一起，最前面的橘子畫完整，后面的橘子遮住的部分不畫。
(2)個(gè)別幼兒嘗試作畫挨在一起的橘子。
二、幼兒集體創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在你們都想不想自己來畫橘子樹?你想畫幾棵?樹上有多少成熟的橘子?和同伴說一說。
要求：
1.開始作畫時(shí)，我們要先畫什么?再畫什么?最后添畫上什么?
2.換色時(shí)，把筆在水桶里涮一涮，在毛巾上蘸一下，再換顏色。
3.音樂停止播放時(shí)，小朋友繪畫全部都要停下來。
三、幼兒作品欣賞。
師：你喜歡哪一幅畫?為什么?
活動(dòng)延伸：
整理繪畫工具。
讓幼兒帶上自己的作品與其他班幼兒一起分享。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中孩子們對(duì)橘子外部特征了解更近了一步，活動(dòng)沒有出示范例，不想給幼兒一個(gè)固定模式，結(jié)果令人欣喜，在用色方面，幼兒的作品很有色彩感覺。甚至在橘子身上由于反光呈現(xiàn)出的藍(lán)色，紫色，小黑點(diǎn)都進(jìn)行表現(xiàn)。活動(dòng)中幼兒興趣很濃厚，畫得非常認(rèn)真投入。世界上沒有兩片同樣的樹葉，允許孩子有自己的思想和個(gè)性也是教育所在，相信用這樣的觀念來教育孩子，孩子一定會(huì)成長(zhǎng)得更好。
大班水粉畫教案篇七
1、欣賞睡蓮系列畫面，感受睡蓮的優(yōu)雅與美麗。
2、學(xué)習(xí)用點(diǎn)、拖的運(yùn)筆方法來表現(xiàn)池中睡蓮，體驗(yàn)睡蓮的意境美、情趣美。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
睡蓮圖片、背景音樂、一次性盤子、盤架、水粉作畫工具。
【活動(dòng)過程】。
1、感知體驗(yàn)。
出示《睡蓮》，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，簡(jiǎn)單描述畫。
你看到過睡蓮嗎？它像在做什么？它躺在靜靜地湖面上，做著美美的夢(mèng)（播放音樂）那讓我們手中的筆把這靜靜的湖面畫下來吧！
2、探索創(chuàng)作。
（1）睡蓮它的花瓣跟我們睡覺的姿勢(shì)還真是一樣，一片兩片三四片，就像一個(gè)睡美人（教師邊示范畫邊講睡蓮花瓣的畫法）。
大筆哥站起來，頭沾白，身沾紅，點(diǎn)一點(diǎn)，拖一拖，睡蓮花瓣就出現(xiàn)。左一瓣，右一瓣，旁邊再來加兩瓣。
讓我們一起來試試看，你畫得睡蓮是不是跟你們睡的姿勢(shì)是一樣的？
（2）池中有很多圓圓大大的蓮葉，漂浮在水面上，像什么呢。（傘、小床）。
我們也來模仿一下，用我們的手臂做個(gè)小床吧！
（教師示范畫蓮葉）圓圓的蓮葉像小床。中筆身上沾滿綠，畫個(gè)橢圓像小床，靜靜浮在水面上，守在睡蓮身旁邊。
睡蓮在池塘里盛開，圓圓的'綠葉浮在水面。色彩鮮艷，蘊(yùn)含清香。看它靜靜的躺在水面，所有的睡蓮都空靈美麗。
3、整合作品。
（1）睡蓮總喜歡聚在一起，來展示它的美麗與獨(dú)特，看這些畫面美不美？
（教師出示睡蓮的風(fēng)景圖，讓幼兒引起合作的共鳴）。
（2）我們也可以嘗試著把這些睡蓮擺設(shè)起來，是不是也能變得如畫面中這般美麗。
（3）請(qǐng)幼兒把睡蓮放到支架上。
（4）我們真是一個(gè)個(gè)能干的小畫家，為自己鼓鼓掌吧！圍在一起留個(gè)影吧。
4、欣賞張貼作品。
把這幅美麗的睡蓮作品擺放在我們的教室里，讓我們的這個(gè)夏天更加涼爽，如睡蓮般這么安靜。
大班水粉畫教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.會(huì)用繪畫的形式表現(xiàn)出各種各樣不同的恐龍。
2.培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的情感。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友們，你們看見過恐龍嗎？在哪里看過的？你們喜歡恐龍嗎？為什么喜歡恐龍呀？。
教師出示事先畫好的恐龍的各種圖片。“看！今天我給大家?guī)砹撕芏嗖煌目铸埖膱D片，看看你最喜歡那種恐龍？”
二、討論恐龍的不同種類和樣貌。
師：先請(qǐng)你們和身邊的小朋友說一說，你喜歡這些圖片里的哪只恐龍，他長(zhǎng)什么樣子的？你可以和小朋友一起來說一說。
三、教師交代操作要求。
首先我們先要想好自己準(zhǔn)備畫哪種恐龍的樣子，他做的身體有些什么特征？旁邊應(yīng)該加一些什么東西來襯托它？然后再進(jìn)行動(dòng)筆畫畫。
四、幼兒動(dòng)手操作。
師：小朋友們，你們明白了嗎？那想不想自己也來畫一只自己的大恐龍呀？
引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，特別注重動(dòng)手能力較差的幼兒，幫助他們把動(dòng)物在表演時(shí)的形態(tài)表現(xiàn)出來。
五、展示作品。
請(qǐng)幼兒說說你喜歡誰畫的恐龍？為什么你喜歡這張畫呢？他畫的恐龍有什么特征？
大班水粉畫教案篇九
圖騰是一種古老的人類文明，對(duì)于大多數(shù)幼兒來說都是比較陌生的，因此它就具有很強(qiáng)的吸引力，可以幫助幼兒開闊眼界，感受異域文化。它又是一種特別的藝術(shù)表現(xiàn)形式，與中國(guó)的京劇臉譜有許多相似之處，具有很高的藝術(shù)審美價(jià)值。為了讓幼兒更加深入的了解圖騰文化，我設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)《圖騰柱》。
本次活動(dòng)我根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)，通過欣賞圖片，讓幼兒了解圖騰臉的不同的特征以及表現(xiàn)手法，不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能，更培養(yǎng)了幼兒愛觀察、有思想、敢創(chuàng)造、會(huì)表現(xiàn)的能力，同時(shí)也有助于培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的了解。
1．感知、欣賞有關(guān)圖騰柱的相關(guān)圖片，感受土著部落“圖騰柱”中夸張的藝術(shù)風(fēng)格，并能夠創(chuàng)造性地表現(xiàn)造型特點(diǎn)。
2．通過欣賞、討論、體驗(yàn)等方式，獲得表現(xiàn)各種圖騰形象的經(jīng)驗(yàn)，能大膽表現(xiàn)出臉部的不用表情。
3．激發(fā)對(duì)不同民族文化的興趣和關(guān)注。
前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)土著文化有了初步的了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備：1．圖騰柱課件。
2．卡紙，顏料（紅、黃、藍(lán)、綠、白、黑）、紙盒。
一、欣賞圖騰柱，談話導(dǎo)入。
1．師：前幾天，我們對(duì)部落生活有了一些了解，那你知道些什么呢？
小結(jié)：原來這些土著人的生活和我們是不一樣的。
2．出示圖騰柱的圖片，觀察了解圖騰柱。
（1）師：今天老師帶來了一些部落里的柱子，我們來看看和平時(shí)的有什么不一樣呢？
小結(jié)：原來這個(gè)是部落里的圖騰柱，有的在上面畫動(dòng)物，有的在上面畫臉，現(xiàn)在我們來看看圖騰柱上的臉。
（2）師：你看到上面有什么？你們覺得這些臉和我們的臉一樣嗎？哪里不一樣？
小結(jié)：原來這個(gè)是圖騰柱，上面有很多不同的人臉。他們的臉看上去都很夸張。
二、共同欣賞各種圖騰柱的夸張表情。
1．觀察圖騰柱的特征。
2．師：你最喜歡人臉上的哪個(gè)部位呢？
（2）鼻子：（很大，鼻孔也很大）感覺怎么樣？很夸張，是我們沒有的。
3．教師總結(jié)：原來每個(gè)圖騰柱上的臉都是不一樣的，他們臉上的五官、表情都各不相同的，表現(xiàn)得非常夸張。
4．了解圖騰柱的意義。
小結(jié)：這個(gè)偉大的保護(hù)神的名字叫圖騰柱，大都是原始部落的居民建造的，他們認(rèn)為自己的祖先和動(dòng)物是最偉大最有力量的，所以將這些刻畫在高大的柱子上，用來保佑居民的平安幸福，避免受到傷害。
三、交代作畫要求，幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
2．交代作畫要求。
3．幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
四、展示、欣賞幼兒畫的圖騰柱。
1．師：看！我們的圖騰柱建造好了，快來看看你最喜歡哪一個(gè)，最喜歡它哪里？
2．師：我們來評(píng)一評(píng)哪個(gè)圖騰最夸張，最威武？
五、結(jié)束活動(dòng)。
師：你們知道嗎？原始居民每建造好一個(gè)圖騰柱之后都要圍著它跳舞、慶祝！讓我們現(xiàn)在跟著土著的音樂，一起來跳舞吧！
大班水粉畫教案篇十
1．感知塑料袋的獨(dú)有特性，用干畫法進(jìn)行秋季物品圖案的設(shè)計(jì)、彩繪。
2．學(xué)習(xí)兩種色彩的調(diào)和，嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)知道三原色的調(diào)和方法。
操作準(zhǔn)備：人手一個(gè)塑料袋、紅黃藍(lán)三色顏料、繪畫筆、調(diào)色盤、抹布、操作臺(tái)：五張桌子，分別貼上“秋天的水果”、“秋天的農(nóng)作物”、“秋天的樹”、“秋天的花”、“秋天的蟲子”的'字卡。
1．感知塑料的特性——教師拿起一個(gè)塑料袋：“我們要把這些秋天的東西畫在這上面。想想和我們平時(shí)在紙上畫畫有什么不同？”
塑料袋比較滑，所以在畫畫的時(shí)候要做到兩點(diǎn)，首先我們要把塑料袋放平不能隨便移動(dòng)，然后不能在顏料里面加水。
2．教師示范顏色的調(diào)和。
每一組只準(zhǔn)備了紅黃藍(lán)三種顏色，所以在畫的時(shí)候我們要調(diào)好顏色。
1．操作要求：每張桌上都有文字提示，這是“秋天的農(nóng)作物”組、這是“秋天的水果”組等，到喜歡的組里去設(shè)計(jì)圖案。
2．調(diào)顏色的時(shí)候一定要用干凈的筆挑顏色，不要隨便更換顏色，顏色粘的多了，調(diào)出來的顏色就會(huì)很黑很暗。
3．巡回指導(dǎo)時(shí)留意幼兒設(shè)計(jì)圖案的新思路，鼓勵(lì)他把想法表現(xiàn)出來。關(guān)注用純色作畫的幼兒，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)調(diào)色。
作品干后進(jìn)行懸掛展示，幼兒集中欣賞說說自己最喜歡哪一幅？為什么？”
大班水粉畫教案篇十一
1、通過交流、講述自己的恐龍朋友，能夠以水粉畫的形式進(jìn)行表現(xiàn)。
2、在水粉創(chuàng)作表現(xiàn)過程中，能夠具體突出恐龍的外形特征，并且能夠大膽用各種色彩和線條進(jìn)行表現(xiàn)。
1、關(guān)于恐龍的知識(shí)經(jīng)驗(yàn);。
2、恐龍活動(dòng)(快思幼兒教育)視頻;。
3、恐龍展;。
4、恐龍局部圖片。
一、談話導(dǎo)入。
師：誒，你聽到什么聲音嘛?你認(rèn)識(shí)哪些恐龍，他們長(zhǎng)得什么樣?
二、觀看視頻。
三、經(jīng)驗(yàn)提升，進(jìn)一步熟悉恐龍?zhí)卣鳎^看恐龍展。
師：你想畫什么恐龍，他有什么地方和其他恐龍不一樣的特征?
師：今天，有很多恐龍來幼兒園做游戲，我們一起去看一看。
四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
師：我想舉辦一個(gè)恐龍展，我們一起來畫一畫我眼中的恐龍吧!
提出要求：在作畫過程中圖畫要畫的大，色彩要鮮艷，可以用不同的線條和色彩來裝飾恐龍，還可以給恐龍周圍裝飾上好看的其他圖畫。
五、作品欣賞。
師：今天小朋友的表現(xiàn)都很棒，我們把恐龍展帶回到教室，來請(qǐng)其他小朋友一起來看吧!
大班水粉畫教案篇十二
紙漿是以植物纖維為原料，一般多用于制造紙張和紙板。精制紙漿除用于制造特種紙外，也可制造纖維素酯、纖維素醚等纖維素衍生物的原料。還用于人造纖維、塑料、涂料、膠片、火藥等領(lǐng)域。
1、學(xué)習(xí)制作紙漿的步驟，激發(fā)對(duì)紙漿畫的興趣。
2、培養(yǎng)動(dòng)手能力，發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。
3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)合作意識(shí)。
紙漿、水管、鑷子、筷子。
一、導(dǎo)入。
1、出示水管，師：這個(gè)是什么?你們?cè)谀睦镆娺^。
2、水管它是用來做什么的？
二、觀察水管，對(duì)形狀、外形進(jìn)行仔細(xì)的觀察。了解水管。
三、出示紙漿。
師：小朋友請(qǐng)看看老師手上的這個(gè)是什么？(紙漿)。
紙漿用來做什么的？（做紙漿畫的）。
1、出示水管畫，看看這個(gè)是什么上面有什么？（剛剛的水管、有紙漿）。
2、做好的水管畫怎么樣？（很漂亮）。
3、你們像不像來做下我們的水管畫。
五、幼兒操作進(jìn)行水管畫的制作。
教師巡回指導(dǎo)，教導(dǎo)幼兒制作時(shí)的一些制作方法。
六、作品展示。
將制作好的作品進(jìn)行展示，供幼兒欣賞。
本次的紙漿課題為“水管紙漿畫”，拋開平時(shí)的將紙漿直接制作在平面上，這次我們采用將紙漿立體化，使用我們常看見的水管作為底，通過幼兒的創(chuàng)造想象將紙漿展示在我們的水管上，紙漿畫是我園的特色美術(shù)，在制作是幼兒也非常喜歡，對(duì)紙漿畫的熱愛程度也很高，作為我班，水墨畫是我們的主要特色之一，與紙漿畫相互交替相互學(xué)習(xí)，幼兒從中體驗(yàn)樂趣從中學(xué)習(xí)特色美術(shù)從中提高自己的美感。立體化的制作和平板制作區(qū)別在于平板制作是簡(jiǎn)單，立體需要幼兒豎直制作，也增大了制作是的難度，但大班幼兒協(xié)調(diào)操作比較好，難度也比較低。制作出來的成品的美感也很高。
大班水粉畫教案篇十三
圖騰是一種古老的人類文明，對(duì)于大多數(shù)幼兒來說都是比擬陌生的，因此它就具有很強(qiáng)的吸引力，可以關(guān)心幼兒開闊眼界，感受異域文化。它又是一種特殊的藝術(shù)表現(xiàn)形式，與中國(guó)的京劇臉譜有很多相像之處，具有很高的藝術(shù)審美價(jià)值。為了讓幼兒更加深化的理解圖騰文化，我設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)?圖騰柱?。
本次活動(dòng)我根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)，通過欣賞圖片，讓幼兒理解圖騰臉的不同的特征以及表現(xiàn)手法，不僅熬煉了幼兒的繪畫技能，更培育了幼兒愛觀看、有思想、敢制造、會(huì)表現(xiàn)的力量，同時(shí)也有助于培育幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。
1．感知、欣賞有關(guān)圖騰柱的相關(guān)圖片，感受土著部落“圖騰柱〞中夸大的藝術(shù)風(fēng)格，并可以制造性地表現(xiàn)造型特點(diǎn)。
2．通過欣賞、爭(zhēng)論、體驗(yàn)等方式，獲得表現(xiàn)各種圖騰形象的閱歷，能大膽表現(xiàn)出臉部的不用表情。
3．激發(fā)對(duì)不同民族文化的愛好和關(guān)注。
前期閱歷：幼兒對(duì)土著文化有了初步的理解。
1．圖騰柱課件。
2．卡紙，顏料〔紅、黃、藍(lán)、綠、白、黑〕、紙盒。
一、欣賞圖騰柱，談話導(dǎo)入。
1．師：前幾天，我們對(duì)部落生活有了一些理解，那你知道些什么呢？
小結(jié)：原來這些土著人的生活和我們是不一樣的。
2．出示圖騰柱的圖片，觀看理解圖騰柱。
〔1〕師：今日教師帶來了一些部落里的柱子，我們來看看和平常的有什么不一樣呢？
小結(jié)：原來這個(gè)是部落里的圖騰柱，有的在上面畫動(dòng)物，有的在上面畫臉，如今我們來看看圖騰柱上的臉。
〔2〕師：你看到上面有什么？你們覺得這些臉和我們的臉一樣嗎？哪里不一樣？
小結(jié)：原來這個(gè)是圖騰柱，上面有許多不同的人臉。他們的臉看上去都很夸大。
二、共同欣賞各種圖騰柱的夸大表情。
1．觀看圖騰柱的特征。
2．師：你最喜歡人臉上的哪個(gè)部位呢？
〔2〕鼻子：〔很大，鼻孔也很大〕感覺怎么樣？很夸大，是我們沒有的。
3．教師總結(jié)：原來每個(gè)圖騰柱上的臉都是不一樣的，他們臉上的五官、表情都各不一樣的，表現(xiàn)得特別夸大。
4．理解圖騰柱的意義。
小結(jié)：這個(gè)宏大的保護(hù)神的名字叫圖騰柱，大都是原始部落的居民建筑的，他們認(rèn)為自己的祖先和動(dòng)物是最宏大最有力氣的，所以將這些刻畫在高大的柱子上，用來保佑居民的平安幸福，避開受到損害。
三、交代作畫要求，幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
2．交代作畫要求。
3．幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
四、展現(xiàn)、欣賞幼兒畫的圖騰柱。
1．師：看！我們的圖騰柱建筑好了，快來看看你最喜歡哪一個(gè)，最喜歡它哪里？
2．師：我們來評(píng)一評(píng)哪個(gè)圖騰最夸大，最威猛？
五、完畢活動(dòng)。
師：你們知道嗎？原始居民每建筑好一個(gè)圖騰柱之后都要圍著它跳舞、慶賀！讓我們?nèi)缃窀林囊魳罚黄饋硖璋桑?/p>
大班水粉畫教案篇十四
1、知道向日葵的外形特征，學(xué)習(xí)用大手筆的方法表現(xiàn)向日葵。
2、敢于大膽嘗試用各色水粉顏料做畫。
3、在作畫時(shí)能保持畫面和衣服整潔。
1、向日葵圖片。
2、調(diào)色盤、氈子、顏料若干，水粉筆若干、抹布、小水桶。
小組。
1、引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征，幼兒觀察并用語言描述向日葵的外形特征。
2、教師總結(jié)：向日葵長(zhǎng)著圓圓的大臉盤，周圍有許多圓圓的發(fā)辨（花瓣），還有細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的身體（莖），身體兩邊是它的手（葉）。
今天我們就用水粉筆為向日葵照張相。
先畫向日葵的大臉盤――然后畫周圍的發(fā)辨（花瓣）――向日葵的身體（莖）――向日葵的手（葉片）。教師還可以啟發(fā)幼兒，為向日葵找朋友（藍(lán)天、白云、小鳥、花草等等）。
提示幼兒為向日葵拍出大大的照片，臉是圓圓的，可以選擇自己喜歡的顏色為向日葵照相。注意暗示幼兒向日葵的臉盤一定要畫的大一些。
幼兒欣賞自己與伙伴的作品，講講用了什么顏色，請(qǐng)了那些好朋友和向日葵做游戲。
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