教案能夠幫助教師合理地安排教學(xué)時間和資源,提高教學(xué)效率。教案的編寫要注重學(xué)科知識的系統(tǒng)性和層次性。以上教案范文僅供參考,教師在編寫教案時需要根據(jù)實際情況進行有針對性的調(diào)整。
一年級勞動教案篇一
3、我知道什么是勞動:勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉?!郀柣?。
5、完善的新人應(yīng)該是在勞動之中和為了勞動而培養(yǎng)起來的?!獨W文。
6、體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑?!R克思。
7、所有現(xiàn)存的好東西都是創(chuàng)造的果實?!谞?。
12、勞動永遠是人類生活的基礎(chǔ),是創(chuàng)造人類文化幸福的基礎(chǔ)?!R卡連柯。
13、勞動是一切知識的源泉。——陶鑄。
14、勞動是社會中每一個人不可避免的義務(wù)?!R梭。
16、勞動是財富之父,土地是財富之母?!づ涞?。
19、既然思想存在于勞動之中,人就要靠勞動而生存?!K霍姆林斯基。
20、“一勞永逸”的話,有是有的,而“一勞永逸”的事卻極少……——魯迅。
23、勞動本身就是一種享樂?!R尼里烏斯。
24、勞動才能給人以安樂?!寿M羅。
25、勞動的成果是所有果實中最甜美的?!鸱蚰歉?。
26、勞動和人,人和勞動,這是所有真理的父母親?!K霍姆林斯基。
27、勞動和享樂這兩個本質(zhì)上截然不同的東西被一種自然的聯(lián)系結(jié)合在一起?!罹S。
29、勞動可以使平時變?yōu)楣?jié)日?!R尼斯。
30、勞動可以使我們擺脫三大災(zāi)禍:寂寞惡習(xí)貧困?!璧?。
31、勞動卻是產(chǎn)生一切力量、一切道德和一切幸福的威力無比的源泉?!瓎棠四釆W里。
32、勞動使人免除三種壞處——厭煩、邪惡及貧窮?!柼貭?。
33、勞動使人忘憂?!魅_。
35、勞動是財富之父,土地是財富之母。——威廉配第。
37、管理的第一目標(biāo)是使較高工資與較低的勞動成本結(jié)合起來。——泰羅。
38、只有人的勞動才是神圣的?!郀柣?/p>
39、知識是從刻苦勞動中得來的,任何成就都是刻苦勞動的結(jié)果。——宋慶齡。
41、在人的生活中最主要的是勞動訓(xùn)練。沒有勞動就不可能有正常的人的生活?!R梭。
42、應(yīng)該記住,我們的事業(yè),需要的是手,而不是嘴?!谥?。
43、成功=艱苦勞動+正確的方法+少說空話?!獝垡蛩固?。
44、“一勞永逸”的話,有是有的,而“一勞永逸”的事卻極少?!斞?。
46、勞動是生命的法則,也是它最美的果實。——莫里斯。
49、勞動是最可靠的財富。——法國。
50、勞動受人推崇。為社會服務(wù)是很受人贊賞的道德理想。——杜威。
一年級勞動教案篇二
動歌表演《我有一雙勤勞的手》。
本節(jié)課通過舞蹈、手語以及手工活動,使學(xué)生了解人類的雙手不但能勞動,從事藝術(shù)活動,還能傳達情感。使學(xué)生有把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識與愿望。
我們的.雙手會做事:
1、音樂律動:《手操》拍手、轉(zhuǎn)手、舉手、壓手指、做小螃蟹、小雞嘴……。
2、導(dǎo)語:師:剛才我們的雙手做了很多動作,那你知道在生活中手還能干什么呢?(學(xué)生自由回答)。
師:小小的一雙手怎么可能會做這么多事情呢!老師不太相信,有的小朋友只會用嘴巴說,根本就不會做,那你們一定要做給老師看了我才能相信你們。下面我們分小組準(zhǔn)備,看哪個小組想出來的動作最多,哪個小組的小朋友最能干。
3、小組討論。(背景音樂《我有一雙萬能的手》)。
第一組:勞動的(掃地、擦窗、……)。
第二組:生活的(吃飯、穿鞋子……)。
第三組:工作的(司機、警察……)。
第四組:藝術(shù)的(舞蹈、手工制作……)。
第五組:運動的(跑步、游泳……)。
第六組:游戲的(手影、老鷹捉小雞……)。
4、個別表演:每小組上來排一橫排一個一個表演自己想出來的動作,下面的同學(xué)模仿。
5、集體表演:隨著《我有一雙萬能的手》表演手可以做的動作。
6、學(xué)唱《我有一雙萬能的手》。
我們的雙手會說話:
師:小朋友的雙手真能干,可以做這么多的事情,那你知道不知道手還可以講話呢!生活中那些人是要用手來講話的?(聾啞人)那他們?yōu)槭裁匆欢ㄒ惺种v話呢?(因為他們聽不見,講不出話來……)有些小朋友一生出來就是聾啞人,他們從小就生活在無聲的世界中,沒有人講話、沒有音樂聽、自己有許多話要說卻不會說,真可憐呀!如果你遇到這樣的小朋友也不能去歧視他,我們還是要跟他們交朋友,用我們的愛去幫助他們!
能干的雙手做游戲:
1、宣讀游戲規(guī)則:
老師給每個小組準(zhǔn)備了四道題目,每小組就分別請四位同學(xué)上來猜,其他組員用動作提醒他答案,一定不能用嘴巴說,否則做棄權(quán)??醋詈竽慕M猜對的題最多便獲勝。
2、游戲。
四結(jié)束。
一年級勞動教案篇三
一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,希望通過本冊教學(xué),努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂于探究、熱愛生活的兒童兒童。
二、課程目標(biāo):
認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的理論。進一步鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),把握精神實質(zhì),明確具體要求和方法,與課程的實踐緊密結(jié)合起來。正確的把握本課程的性質(zhì)、特點和目標(biāo)要求。注意突出引導(dǎo)兒童形成良好品德和學(xué)會做人的核心價值導(dǎo)向。
三、課標(biāo)內(nèi)容:
本冊教材共有5個單元,一級主題5課(我上學(xué)啦、祖國媽媽、秋天來了、我的家真好、和東爺爺叫朋友)。二級主題14課(做好朋友吧、我們的校園、快快樂樂上學(xué)去、1、2、3、大家做、您好,祖國、歡度國慶、做個好孩子、一起找秋天、秋天的問號、秋天的樂趣、秋天的交流會、瞧,我們這一家、小手牽大手、今天我當(dāng)家、冬爺爺來了、和冬爺爺一起玩、迎新年、快樂的寒假)等。
四、教材分析。
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機整合為學(xué)習(xí)主題。以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點,幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。一年級的重點是:喜歡、適應(yīng)學(xué)校和集體生活,積極愉快,自信,合作友愛,形成基本得勝后習(xí)慣。
五、具體措施:
循兒童身心發(fā)展特點,精選學(xué)習(xí)內(nèi)容,注重在兒童生活世界的聯(lián)系中進行有意義的學(xué)習(xí),重視真實生活情景的創(chuàng)設(shè),重視兒童生活不同與成人生活的需要,尊重兒童生活的自主權(quán)、選擇權(quán)和真實的體驗。以學(xué)會做人為核心,培養(yǎng)兒童積極的生活太度、初步的生存能力,發(fā)展兒童的好奇心,求知欲、想象力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
一年級勞動教案篇四
隨著社會的不斷發(fā)展,科技對人的幫助也越來越多,但現(xiàn)在有許多家長過分溺愛孩子,孩子缺乏對生活的能力。
學(xué)校通過開展豐富多彩的實踐活動,展示少先隊體驗教育取得的成果,使隊員懂得尊敬父母,明確一個家務(wù)勞動小崗位,學(xué)做一項家務(wù)活.培養(yǎng)對勞動的興趣和主動做好家務(wù)的意識,鍛煉一定的勞動技能,明白要用自己勤勞的雙手去創(chuàng)造美好的未來。
通過這些活動,也要讓家長明白,讓孩子做一些簡單力所能及的家務(wù)是有利于身心健康的,更能使孩子們懂得尊敬父母,體貼父母對自己的愛,以及培養(yǎng)對勞動的興趣和主動做好家務(wù)的意識,鍛煉一定的勞動技能。
班主任:我宣布,主題班會現(xiàn)在開始。
我們一年級3班這個大家庭中有**位成員,**位成員團結(jié)友愛,共同進步,因為我們一直堅信——家務(wù)勞動我能行,讓我們一起看看你們是怎樣做的。
1、在日常家務(wù)勞動中,有哪些注意事項?
學(xué)生:炒四季豆和豇豆的一定要炒熟透,否則會中毒。
學(xué)生:不能吃青的番茄和發(fā)了芽土豆。
學(xué)生:洗衣服的時候要把深色的衣服和淺色的衣服分開來洗。
2、你還知道生活中哪些小常識?
3、學(xué)生交流。
1、看ppt,讓學(xué)生說說你都看到了什么?
展示洗衣、清潔廚房、清潔衛(wèi)生間、進行拖地、收拾房間、洗碗筷、釘紐扣、摘菜、洗菜、切菜、炒菜、做飯等實踐活動。
2、學(xué)生交流。
3、說說你還會做哪些家務(wù)?
班主任:瞧,我們的同學(xué)多么會觀察,還會做這些家務(wù),真是不簡單啊!你們都是好樣的,現(xiàn)在請我們的小廚師來展示一下他們精湛的廚藝。
1、穿針釘扣我拿手。
班主任:向***一樣的學(xué)生還有很多?,F(xiàn)在我們班上大多數(shù)學(xué)生都是留守兒童,所以,大家一定要“失敗乃是成功之母”,沒有失敗哪有成功啊!一次不會,多練習(xí)幾次不就會了嗎?只要我們努力,就會收獲成功。
2、廚藝展示我最棒。
(1)請五名隊員上臺展示自己的廚藝。
班主任:瞧,這五名同學(xué)可認真了,我來向他們了解一下吧!(采訪一名同學(xué)做這道菜的方法和步驟)。
(2)請輔導(dǎo)員和家長們嘗一嘗。
班主任:你們能談一談花多少時間學(xué)做這道菜?
(3)通過這次的勞動實踐你們有什么體會?
1、詩朗誦《人有兩件寶》。
班主任:大家的表演真是太精彩了,說的話真是太感人了,讓我們齊讀詩歌《人有兩件寶》。
2、齊唱歌曲《我有一雙萬能的手》。
1、學(xué)生代表發(fā)言。
2、家長代表發(fā)言。
班主任:老師和家長對我們的隊員評價很高,希望我們以后要再接再厲,一如既往的做得更好。
班主任:親愛的隊員們。通過今天的活動,大家發(fā)揮自己的聰明才智,展示自己成果和風(fēng)采。相信隊員們一定會學(xué)人所長,補己之短,用自己勤勞的雙手去創(chuàng)造美好的未來,讓我們一起大聲地說——“我能行”。
班主任:一年3班“勞動實踐活動:家務(wù)勞動我能行”主題隊會到此結(jié)束。讓我們再一次熱烈鼓掌感謝各位家長和老師的光臨。
本次的主題班會活動以與學(xué)生生活實際密切相關(guān)的家務(wù)勞動為切入口,將普通的家務(wù)勞動技能穿插在有趣的活動中,不僅激發(fā)了學(xué)生的活動興趣,讓學(xué)生在活動中體驗成功,享受探究與創(chuàng)新的樂趣,又使學(xué)生在活動中體驗到了父母勞動的艱辛,體驗父母為家庭的付出,培養(yǎng)了學(xué)生的家庭責(zé)任感。在活動具體實施中,我充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性,引導(dǎo)學(xué)生在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設(shè)計”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗和感受生活,發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。通過這次活動,學(xué)生在家務(wù)勞動能力、小組合作能力、語言表達能力等方面都有了一定的提高。
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一年級勞動教案篇五
2、認識字母譜f?s。
3、能主動投入編創(chuàng)歌詞,編創(chuàng)動作,填充字母譜,編創(chuàng)旋律等音樂實踐活動。
教學(xué)內(nèi)容:
1、欣賞《海娃的歌》、《勞動歌》。
2、演唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》。
教學(xué)前思:
教學(xué)安排:兩課時。
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容:聆聽《勞動歌》、表演《不再麻煩好媽媽》。
2、編創(chuàng)歌詞、動作等音樂實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:小矮人面具、勞動工具等。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、從童話故事中體會勞動的快樂:
1、談話:你聽過白雪公主的故事嗎?在故事中你最喜歡誰?為什么?
(引出小矮人)。
(設(shè)計意圖:用童話故事導(dǎo)入,貼近學(xué)生的生活,容易引起學(xué)生的注意和興趣。)。
2、欣賞《勞動歌》。
問:小矮人們一邊在唱歌,一邊在干嗎?
(設(shè)計意圖:初聽時不加錄象,讓學(xué)生有更大的想象空間,培養(yǎng)他們的想象力。)。
3、(復(fù)聽)跟著音樂表演小矮人勞動時的樣子。
第一遍一部分學(xué)生跟老師做。
第二遍另一部分學(xué)生自編動作做。
4、觀看錄象:仔細觀察他們勞動時有哪些動作?你最喜歡哪些動作?進行模仿。
(設(shè)計意圖:通過看錄象模仿動作深入學(xué)生生活,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。,)。
5、和小矮人一起勞動。
6、請“七個小矮人”帶上面具表演,其他同學(xué)評價。
三、從身邊的事情中體驗勞動:
1、談話:你愿意做勤勞人還是懶惰人?
家里誰最勤勞、最辛苦?我們怎么辦?
2、節(jié)奏練習(xí):學(xué)生按節(jié)奏做各種勞動的動作。
(學(xué)生做各種勞動的動作)。
3、初聽:《不再麻煩好媽媽》(錄音機播放)。
說說:歌曲中的小朋友他會做什么事?(看大屏幕幻燈片、唱唱詞)。
4、編創(chuàng)???用“自己?????????呀”按節(jié)奏地說說。
(設(shè)計意圖:通過歌詞的創(chuàng)編讓學(xué)生自由說說自己能做的事)。
5、學(xué)唱歌曲:(大屏幕顯示全曲)。
1)?輕唱歌曲。
2)指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱。
3)演唱和律動。
4)用自己創(chuàng)編的歌詞唱唱(與同學(xué)分享成功的喜悅)。
6、總結(jié):不僅要幫助媽媽,還要幫助其他人,自己能做的事自己做。
四、再次表演《勞動歌》?“下班回家”
教學(xué)反思及評課:
一、成功的地方:
二、欠缺的地方:
1.情感的激發(fā)欠缺。歌曲演唱總覺得學(xué)生的感情不夠完全投入。?。
2.欣賞部分花的時間偏長了些,以至于后來的時間顯得很倉促。
4.在“自己??x?x|?x???呀|”的格式書寫,為了讓學(xué)生對樂譜有個整體的感知,節(jié)奏譜和歌詞譜還是分層寫出較為合適,如上面寫:“?x?x??x?x??|??x???x??|”,下面寫?“自己????|????呀|”。
一年級勞動教案篇六
動《粉刷匠》《憫農(nóng)》。
2、通過參與歌表演律動等綜合性藝術(shù)表演活動,感受勞動歌曲的特點,使學(xué)生的想象力得到發(fā)展,鼓勵學(xué)生大膽的運用自己的雙手進行創(chuàng)造,并從中體會到成功的快樂。
一、導(dǎo)入。
1、出示空房子。師:你能使空房子變漂亮嗎?生討論。
2、貼畫,聽音樂。
3、一部分學(xué)跟錄音唱《粉刷匠》,另一部分學(xué)生按節(jié)奏輕輕為歌曲伴奏以“刷—︱刷刷”的聲音或“刷刷︱刷刷”
二、新授。
2、你又聽到了哪一種人?懶惰人會有什么樣的結(jié)果呢?
3、學(xué)習(xí)歌曲。
a、師范唱,生為師伴奏。
b、生學(xué)唱。
c、自由做動作。
d、兩兩面對面分別做勤快人與懶惰人表演。
4、勤快人還會做哪些活呢?{自編歌詞}。
a、小組討論。
b、分4小組回答討論結(jié)果。
c、4小組唱出自編歌詞。
d、學(xué)生評價。
三、我的創(chuàng)造。
1學(xué)生自由朗讀詩歌,再讓學(xué)生按一定節(jié)奏朗讀,請學(xué)生說哪種讀法更具音樂性。
2讓學(xué)生按課本上圖示練習(xí)二聲部朗讀{制作卡片}。
3請學(xué)生按自己的設(shè)想移動卡片上的文字,并按新排列節(jié)奏作誦讀練習(xí)。
四、結(jié)束。
一年級勞動教案篇七
一份好的教案能讓老師明確教學(xué)目標(biāo),更大程度的調(diào)動學(xué)生上課的積極性。應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為老師們提供的一年級音樂愛勞動優(yōu)秀教案,希望能對老師的教學(xué)工作有所幫助。
1、 表演《洗手絹》
2、 聆聽《勞動最光榮》
3、 聆聽《三個和尚》
4、 表演《大家來勞動》
1、 通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。體會本課主題—愛勞動。
2、 以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》,表達歌曲的內(nèi)容。
3、 能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演,以及“勞動”主題的編創(chuàng)嘗試,并表現(xiàn)勞動的主題。
4、 通過圖譜“走哦”的與實踐,掌握二拍子的時值。
《勞動最光榮》是電影美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌。曾在第一次少年兒童文學(xué)創(chuàng)作評獎活動中榮獲音樂作品獎。歌曲生動活潑,形象鮮明,兒童情趣油然而生。開始有器樂描繪天漫漫亮起來,引出孩子活潑而有生氣的歌聲。
通過聆聽《勞動最光榮》,讓學(xué)生想象其歡快的音樂情緒,使學(xué)生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。
《三個和尚》是動畫片《三個和尚》的音樂。樂曲以民族樂器的獨特音響描繪出:“一個和尚挑水吃,兩個和尚抬水吃,三個和尚沒水吃”的'故事經(jīng)過。音樂主題是從寺院的經(jīng)聲調(diào)演變而來的:1122 2222 | 3333 5555| 6661 2222 |使人聯(lián)想到寺院的鐘聲,詠經(jīng)聲。二胡吟腔的手法惟妙惟俏地描繪了小和尚念經(jīng)是的情景。
樂曲以簡單的三件樂器描繪了生動的三個人物形象,展現(xiàn)了繁忙的勞動景象,學(xué)生可以從中體會音樂所表達的不同情緒,想象所表現(xiàn)的基本內(nèi)容。生動、有趣。
《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢,并具有節(jié)奏性強、運用襯腔等勞動特點的歌曲。全曲使用素材節(jié)省,旋律易唱易記,輕松活潑,生動的表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動,“自己的事情自己做”的可愛形象。
《大家來勞動》是一首描繪勞動生活的創(chuàng)作歌曲,2/4拍子,五聲宮調(diào)式,四樂局一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏整齊,以四分音符、八分音符為主,旋律鏗鏘有力,采用重復(fù)的手法描繪勞動號子的音調(diào),生動地描繪了大家喊著號子齊心協(xié)力,努力勞動的情景。孩子門要通過演唱來體會這種音樂情緒。
一年級勞動教案篇八
以五月勞動節(jié)為契機,開展以“我勞動,我光榮”為主線的教育活動,讓學(xué)生通過去學(xué)習(xí),去實際操作,體驗勞動所帶來的快樂,知道熱愛勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,勞動最光榮,從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣;同時,讓學(xué)生體會到爸爸、媽媽和老師勞動的辛苦,做到尊敬長輩,熱愛長輩。
活動時間。
20__年4月28日——5月3日。
活動內(nèi)容。
一、快樂實踐負責(zé):各班主任。
全校同學(xué)利用春假或雙休日時間,來嘗試“做一名快樂的小能手”,根據(jù)“實踐活動反饋表”(分低中高三個年齡段),開展實踐活動,五一春假結(jié)束后把反饋表上交班主任老師,各班進行班級比賽,推選出“快樂小能手”兩名。
二、精彩展示。
1.“創(chuàng)意我們的美食”負責(zé):各班主任、大隊部。
三——六年級同學(xué)自愿參加《中國少年報》“創(chuàng)意我們的美食”活動,用自己的智慧和巧手進行美食創(chuàng)意活動,假期結(jié)束后取好作品名稱,拍攝下作品照片,附上簡短的文字說明(創(chuàng)意背后的故事+設(shè)計原因),將這些材料以電子稿形式交班主任老師,班主任以班級為單位交學(xué)生處后,學(xué)校擇優(yōu)推薦給《中國少年報》。
2.“勞動者是最光榮的”主題攝影負責(zé):各班主任、大隊部。
五六年級同學(xué)自愿參加以“勞動者是最光榮的”為主題的攝影作品展,拍攝一組在節(jié)假日期間仍然堅持在工作崗位上的叔叔阿姨的照片,洗出照片后參加少先隊“五一”活動櫥窗展。
攝影作品要求沖洗7寸以上照片。假期后交班主任老師。
三、能手比拼負責(zé):各班主任、年級組長。
各班根據(jù)“快樂實踐”活動競選出班級小能手2名,參加年級“我是小能手”比賽,評選出各年級“快樂小能手”。
比賽內(nèi)容:
一二年級系鞋帶、理書包、疊衣服;三四年級釘紐扣、冷菜拼盤比賽;五六年級套被套、炒菜比賽。
獎項設(shè)置:各年級“快樂小能手”金獎1名,銀獎2名,銅獎5名,優(yōu)勝獎若干(各年級自定人數(shù))。
[活動要求]。
1.各中隊要高度重視,注重活動過程。
2.對每項活動的開展,學(xué)生處及各班班主任進行檢查監(jiān)督和指導(dǎo),確?;顒禹樌_展。
勞動是生活的基礎(chǔ),是幸福的源泉,也是每個人走向成功和輝煌的唯一途徑。小朋友們,你準(zhǔn)備好做一名優(yōu)秀的少先隊員了嗎?趕快行動起來吧!
【活動內(nèi)容】。
1.在“五一”放假期間與爸爸媽媽一起對自己的家進行一次徹底的大掃除;。
2.知道“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”的含義,并能做到我的餐桌上沒有一粒剩飯(菜);。
3.學(xué)會自己系鞋帶。
一年級勞動教案篇九
一.目的要求:
1.使學(xué)生進一步明確什么是公益勞動,怎樣正確對待公益勞動,從而進一步培養(yǎng)學(xué)生為人民服務(wù)、熱愛公益事業(yè)、團結(jié)協(xié)作、樂于助人的思想品質(zhì)。
2.使學(xué)生進一步明確一切的勞動成果都是來之不易的,從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜勞動成果的行為習(xí)慣,并體此刻日常生活中。
二.會前準(zhǔn)備:
歌曲《勞動最光榮》。
小品、名人故事、詩歌朗誦、拼字游戲、倡議書。
三.班會過程:
(一)引言:達.芬奇以往說過:勞動一日可得一天的安眠,勞動一世可得幸福的長眠。的確,僅有親自參加勞動的人,才能尊重勞動人民,才會懂得珍惜別人的勞動成果,才會懂得幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造。勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們二十一世紀(jì)的中學(xué)生就更應(yīng)當(dāng)熱愛公益勞動,珍惜勞動成果。那么,我們應(yīng)當(dāng)怎樣熱愛公益勞動,珍惜勞動成果呢“五一”是國際勞動節(jié),那讓我們?yōu)檫@個全世界勞動人民的節(jié)日唱出勞動的贊歌吧。
(二)全班齊聲合唱歌曲《勞動最光榮》。
(三)小品表演。
1.請楊黎明、王紫薇、葛夢倩、劉文博同學(xué)表演:小品《一件小事》。
2.主持人點撥:確實,在我們之中還有些同學(xué)對公益勞動的認識還是不夠的。
像小品中的小良同學(xué)因為怕苦、怕累、怕臟,怕給人笑話、看著處在危險中的盲人也不敢或者說不愿意去做。這一點又說明了什么呢請學(xué)生討論、發(fā)言。
(四)學(xué)生講話助人為樂的故事。
1.請王蘭蘭同學(xué)講《毛澤東助人為樂的故事》。
2.主持人點撥,是學(xué)生明確:
以上的故事告訴我們:就連我們的偉大毛澤東同志也從小就養(yǎng)成了熱愛公益勞動,樂于助人的好習(xí)慣,我們作為二十一世紀(jì)的新時代的學(xué)生,是不是更應(yīng)當(dāng)熱愛公益勞動,珍惜勞動成果呢我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢我們班也有些同學(xué)平時也很熱愛公益勞動,珍惜勞動成果。
3.表揚部分同學(xué)。
(五)獻給勞動者一首詩。
請高臘玲同學(xué)配樂詩朗誦我國詩人艾青的詩歌《給烏蘭諾娃》。
(六)小品表演。
1.請徐逸凡、吳思怡、豆軍、計豪、甘蜜同學(xué)。
表演小品《粒粒皆辛苦》。
2.主持人點撥:一粒飯,掉了真的不算什么嗎勞動成果真的是隨手可得嗎學(xué)生討論、發(fā)言。(指出部分同學(xué)不尊重父母、教師、同學(xué)--------等等的勞動成果的壞習(xí)慣,要求同學(xué)們改正)。
(七)拼字游戲。
分組參與拼“勞動光榮,懶惰可恥”游戲,看誰拼得快。
(八)主持人小結(jié)。
1.勞動光榮,懶惰可恥。熱愛勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,勞動是每一位有勞動本事的公民的光榮職責(zé)。
2.一切勞動都是艱苦的,僅有嘗到勞動的艱辛,才能懂得珍惜勞動成果。
(九)班長宣讀“熱愛公益勞動,珍惜勞動成果”的倡議書。倡議同學(xué)們:從此刻做起,從身邊做起,從小事做起,把熱愛公益勞動、珍惜勞動成果的行為習(xí)慣體此刻日常的生活中吧!
(十)“熱愛公益勞動,珍惜勞動成果”的簽名活動。讓同學(xué)們將熱愛公益勞動,珍惜勞動成果的立志體此刻實際的行動中。
一年級勞動教案篇十
一、活動目的:
現(xiàn)在的小學(xué)生勞動技能欠缺,勞動觀念淡薄,很多孩子是獨生子女,父母為他們安排了一切,真是衣來伸手,飯來張口。為培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦和生活實踐能力,樹立學(xué)生“自己的事情自己做”的自主意識,深化“以熱愛勞動為榮,以好逸惡勞為恥”的榮辱觀教育,培養(yǎng)孩子們熱愛勞動的情感,提高勞動技能,感受勞動的樂趣,體驗勞動的價值,懂得珍惜別人的勞動成果,同時也豐富學(xué)生的課余生活,滿足孩子們的表現(xiàn)欲和成就感,增進團隊精神,讓學(xué)生在勞逸結(jié)合中獲得健康、全面地發(fā)展。結(jié)合我校實際情況,特制訂此活動方案。
二、參賽對象:全體學(xué)生。
三、時間安排及比賽地點:
1、三月底:4—6年級。
地點:大操場。
2、四月中旬:1—3年級。
地點:中間操場。
四、參賽方法:
各班班主任先行組織初賽,在層層選拔的基礎(chǔ)上,選出代表參加學(xué)校的比賽。
1、1—3年級各班選舉5名學(xué)生代表班級參賽。
2、4—6年級各班選舉10名學(xué)生代表班級參賽。
五、比賽形式及內(nèi)容:
1、一年級:穿衣服、系鞋帶、整理書包。
材料準(zhǔn)備:自備校服的上衣和背心,有鞋帶的鞋子一雙,自己學(xué)習(xí)用的書本(以這學(xué)期已發(fā)放的為準(zhǔn))和書包。
比賽時間:10分鐘。
比賽方法:聽口令,先穿上衣和背心、再系鞋帶,最后整理自己的書包,在規(guī)定時間內(nèi)完成。
評判標(biāo)準(zhǔn):上衣和背心穿好,一雙鞋子的鞋帶系好,書全部裝進書包,擺放有序。如無法評判,由完成時間的`先后確定勝者。
2、二年級、三年級:穿衣服、系紅領(lǐng)巾、系鞋帶、整理書包和課桌。
材料準(zhǔn)備:自備校服的上衣和背心,干凈的紅領(lǐng)巾一張,有鞋帶的鞋子一雙,自己學(xué)習(xí)用的書本(以這學(xué)期已發(fā)放的為準(zhǔn))和書包,課桌由學(xué)校提供。
比賽時間:10分鐘。
比賽方法:聽口令,先穿上衣和背心、再系鞋帶,然后整理自己的書包和清理抽屜,最后把整理好的書包放進抽屜。在規(guī)定時間內(nèi)完成。
評判標(biāo)準(zhǔn):上衣和背心穿好,一雙鞋子的鞋帶系好,紅領(lǐng)巾系好,書全部裝進書包,擺放有序,書包放進抽屜,如果抽屜里有其他物品,也要求在抽屜中擺放端正、合理。如無法評判,由完成時間的先后確定勝者。
3、四年級、五年級、六年級:10人一組合作完成劃分好的清潔區(qū)域。
材料準(zhǔn)備:自備掃除工具。
比賽時間:15分鐘。
比賽方法:聽口令,學(xué)生們從前往后或從后往前有秩序地掃地,不能東一笤帚,西一笤帚。各組學(xué)生通過合作在規(guī)定時間內(nèi)完成,最后并能擺放好掃除工具。
評判標(biāo)準(zhǔn):在掃的過程中要有有秩序,不能東一笤帚,西一笤帚,通過合作把所劃分的區(qū)域清掃干凈,最后能把掃除工具擺放整齊。如無法評判,由完成時間的先后確定勝者。
六、比賽人員安排:
訓(xùn)練輔導(dǎo):各中隊輔導(dǎo)員。
材料準(zhǔn)備:總務(wù)處。
場地布置及安全:政教處、大隊部、安穩(wěn)辦。
評委:
七、評獎辦法:
1、1—3年級評出“勞動技能小明星”20名;勞動小明星30名。
2、4—6年級評出“勞動技能模范班”3個;“勞動技能示范班”6個。
八、未盡事宜,另行通知。
一年級勞動教案篇十一
我執(zhí)教的課題是《組織比賽》下面我將從備課思路,研究主題,解決問題的方法來闡述我們學(xué)校的這次校本教研活動。
統(tǒng)計知識在一年級主要是讓學(xué)生感受統(tǒng)計的重要性,初步培養(yǎng)統(tǒng)計的觀念,并在初步學(xué)習(xí)收集、整理和分析數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,認識統(tǒng)計圖表,充分感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
一年級上冊通過“最喜歡的水果”這一真實情境,激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興趣,認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,并根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出簡單問題并回答問題。
《組織比賽》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書(北師大版)數(shù)學(xué)一年級下冊統(tǒng)計的第一課時,在教材中先后安排了學(xué)生所熟悉的“組織比賽”“買氣球”“調(diào)查你們組同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目”三個活動,使學(xué)生體會統(tǒng)計的必要性,鼓勵學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的全過程,增長統(tǒng)計活動的經(jīng)驗。本課是在學(xué)生認識了象形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)的統(tǒng)計知識。讓學(xué)生運用已經(jīng)學(xué)過的收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的方法,收集和整理數(shù)據(jù),并能用條形統(tǒng)計圖(1格代表1個單位)的形式呈現(xiàn)數(shù)據(jù);在此基礎(chǔ)上,學(xué)生學(xué)會繪制條形統(tǒng)計圖,這與一年級上學(xué)期繪制的象形統(tǒng)計圖相比具有一定的抽象性;另外在對統(tǒng)計圖的分析中,學(xué)生通過閱讀條形統(tǒng)計圖作出合理的判斷,從而為決策提供依據(jù),進一步體會統(tǒng)計的必要性。
1、借助真實、有趣的情境,激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興趣,感受到統(tǒng)計的必要性,發(fā)展統(tǒng)計觀念。
2、使學(xué)生經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過程,認識簡單的條形統(tǒng)計圖
3、能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出和解決一些簡單的問題。根據(jù)信息做出判斷和決策。
4、學(xué)會與人合作,積累與同伴合作解決問題的經(jīng)驗,培養(yǎng)合作、交流的意識,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
根據(jù)"新一輪課程改革實驗"的思想理念,為了有效的促進師生互動、共同發(fā)展,落實課堂教學(xué)效果,展現(xiàn)真實的課堂教學(xué),我本著以生為本,發(fā)展能力的原則,從教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生思維特點和年齡特征考慮,采取以下教學(xué)方法:
(一)低年級學(xué)生年齡小,教學(xué)活動能否激發(fā)興趣,使學(xué)生主動投入到學(xué)習(xí)中去,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之所在。為此,我充分利用一年級學(xué)生好奇、好動的心理特征。由奧運和福娃引入"組織什么比賽好呢",讓學(xué)生在自己熟悉的生活中去尋找、發(fā)現(xiàn)、探究,認識和掌握數(shù)學(xué),喚起學(xué)生的主體意識。從而明確,統(tǒng)計的必要性。
(二)讓學(xué)生在活動中學(xué)數(shù)學(xué),強調(diào)自主,注重合作交流。小組活動中收集數(shù)據(jù)時,方法多種多樣,學(xué)生邊調(diào)查、邊收集、邊整理數(shù)據(jù),在愉悅的動手中了解了同學(xué)們都喜歡什么活動好,又互相啟發(fā),共同進步,增強了合作意識。再根據(jù)統(tǒng)計圖上的的信息做出決策:組織參與人數(shù)最多的那項活動才好,又將學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活當(dāng)中,從中體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,增進對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
(三)"數(shù)學(xué)來源于生活,又應(yīng)該為生活服務(wù)。"在學(xué)生初步掌握了整理數(shù)據(jù)的方法后,我聯(lián)系課堂實際設(shè)計練習(xí),讓學(xué)生在小組里統(tǒng)計得到獎勵的福娃,要求學(xué)生分析統(tǒng)計結(jié)果,作出比較,切實發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識,體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
學(xué)生在一年級上學(xué)期已初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計的方法,會認識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,并善于提出不同的數(shù)學(xué)問題。但是,學(xué)生在統(tǒng)計的過程中,還存在收集數(shù)據(jù)不仔細、數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確的情況,同時對統(tǒng)計中的數(shù)學(xué)問題的分析還比較膚淺,在此基礎(chǔ)上,再次經(jīng)歷統(tǒng)計過程,從“組織比賽”這一生活情境出發(fā),有效組織、引導(dǎo)學(xué)生實踐活動,讓學(xué)生自己去收集信息、處理信息,在活動中感受統(tǒng)計的必要性,學(xué)會一些基本的統(tǒng)計方法。并認識條形統(tǒng)計圖,參與其制作過程,進一步引導(dǎo)學(xué)生深層次地分析問題,促進學(xué)生比較合理地解決問題。體會統(tǒng)計的必要性培養(yǎng)學(xué)生觀察生活,參與生活中統(tǒng)計的意識與習(xí)慣。使課內(nèi)外的實踐活動有機地結(jié)合起來。
一年級勞動教案篇十二
教學(xué)難點:太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化、教學(xué)方法:演示法、實踐法。
教師:課件、可塑材料、圖片等、
學(xué)生:橡皮泥等、
一、激趣導(dǎo)入:
二、新授:
太陽公公想出幾個問題考考大家,看看你們是否了解他、
(一)話說太陽:
請同學(xué)們說一說太陽對我們有什么作用?
生:太陽給我們帶來了溫暖、光明、生命?
(二)欣賞太陽:
你知道哪些關(guān)于太陽的神話故事?試著給大家講一講、
生:后羿射日、夸父逐日?
世界上雖然只有一個太陽,但是在古今中外的藝術(shù)中她卻千變?nèi)f化,世界各地的人們創(chuàng)造了許多太陽的神話形象,讓我們來一起欣賞一下吧、(出示典型的太陽神形象,并做簡單介紹)。
(三)比較太陽:你們覺得現(xiàn)實中的太陽和想象中的太陽有什么不同?(圖片展示生活中及神話中的太陽、)。
生:想象中的太陽更豐富多彩、有趣?
三、實踐。
結(jié)合課件欣賞太陽泥塑作品,了解泥塑的基本技法、
說一說:你們認為書上的作品哪一個設(shè)計的有趣?它給你帶來了哪些聯(lián)想?(分析作品的表現(xiàn)方法,制作方法)。
畫一畫:假如你是一個小設(shè)計師你準(zhǔn)備把太陽設(shè)計成什么樣呢?先在紙上畫一畫吧、
四、評價。
五、拓展。
除了用橡皮泥捏太陽,我們還可以用哪些材料來創(chuàng)作呢?
生:紙、布、毛線等。
一年級勞動教案篇十三
《大熊貓》是北師大版一年級下冊第五單元的一篇說明文。本單元以“動物”為主題,要求學(xué)生通過課文的學(xué)習(xí),了解有關(guān)動物的知識,并樹立保護動物的意識。課文語言淺顯易懂,描寫形象生動。通過介紹大熊貓的可愛外形,小的時候和長大后的不同生活習(xí)性,最愛吃什么,以及大熊貓的珍貴和受歡迎,一只可愛的大熊貓形象躍然于紙上,有利于激發(fā)學(xué)生對大熊貓的喜愛之情,增強保護珍稀動物的意識。
二、設(shè)計思路。
四、教學(xué)重點。
五、教學(xué)難點。
1.掌握大熊貓的特點。
六、教具:掛圖、地圖、生字卡片、詞語卡片、小黑板、大熊貓的相關(guān)資料。
八、教學(xué)過程。
(一)激趣引入。
2.出示掛圖,同學(xué)暢談自己對大熊貓的了解。
3.老師對照地圖,介紹大熊貓,導(dǎo)入新課。
大熊貓的數(shù)量十分稀少,主要分布在我國四川、甘肅、陜西交接的地方,是一種十分珍貴的動物。今天,我們一起來學(xué)習(xí)課文《大熊貓》,了解更多的關(guān)于大熊貓的知識。
4.板書課題《大熊貓》,箐同學(xué)齊讀兩遍。
5.提出生字“熊”,指導(dǎo)學(xué)生認識。(先拼拼音,后組詞)。
(二)初讀課文,認識生字。
1.教師范讀課文,學(xué)生聽讀,在老師重復(fù)讀、強調(diào)的詞語下面劃橫線。(大熊貓、許多、爪子、動物、珍奇、胖乎乎、黑眼圈、喜歡、四肢、爬上爬下、耳朵)。
2.學(xué)生自讀課文。
請同學(xué)自己把課文讀一遍,讀時注意把字音讀準(zhǔn)確,將難讀取的地方多讀幾遍,尤其注意把剛劃的詞讀正確。
3.反饋朗讀情況。
出示詞語卡片,指名認讀。
分段讀,讀后正音。
4.指導(dǎo)認識生字。
出示生字卡片,拼拼音,組詞。
同學(xué)們讀得非常棒,生字寶寶們也高高興興地回到了課文中。
(三)細讀課文,感受大熊貓的可愛。
1.齊讀課文,邊讀邊想:課文都告訴了我們什么?
2.反饋:讀了課文,你知道了什么?(學(xué)生回答,教師相機板書)。
大熊貓是一種珍奇的動物,它非??蓯?。
大熊貓的樣子。(它是什么樣兒呢?)。
小時候很活潑,長大以后愛睡覺。
愛吃竹葉和竹筍。
3.填一填。
大熊貓的身子(?????),尾巴(????),皮毛很(?????),頭和身子是(???),四肢是(?????)。它的頭上長著一對(????????????),還有兩個(????)。
4.詞句積累。
大熊貓可愛嗎?你是從哪個詞語中感受到大熊貓非常可愛的?(毛茸茸、胖乎乎)。
仿說詞語:黑?????、紅?????、喜?????、??????。
(四)學(xué)習(xí)生字。
1.出示生字,指名認讀、組詞。
2.教師范寫“黑”,學(xué)生觀察筆順,揣摩字形。
3.學(xué)生練寫“黑”。
4.學(xué)生自主學(xué)寫“四、耳、兩”。
(五)課堂小結(jié)。
一年級勞動教案篇十四
(2)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,認識本課生字、詞語,能結(jié)合圖文認識詞語。
(1)創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的氛圍,讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí);
(2)結(jié)合圖片、動畫,體驗學(xué)習(xí)的快樂;
(3)通過形象的圖片讓學(xué)生更好認識生字詞,通過游戲發(fā)展學(xué)生思維。
(2)滲透環(huán)境保護的教育。
(1)理解課文內(nèi)容,激發(fā)情感,有感情的誦讀課文;
(2)看懂圖文,結(jié)合圖理解字詞,體會詩的第二句所包含的意思。
感情朗讀法、質(zhì)疑法。
《家》是一篇生動活潑,富有兒童情趣的課文,縱觀整篇課文,它又是一篇十分簡單的兒童詩,共六行十二句,但真正要學(xué)生說說自己的理解則有一定的難度,因此本課在設(shè)計上體現(xiàn)寬松和諧的氛圍,體現(xiàn)“讀的進輸?shù)某觥??!白x的進”即讓學(xué)生結(jié)合平時的觀察,激情生趣,讀得出自己的感受。在教學(xué)中讓學(xué)生當(dāng)愛心小使者,去尋扎,發(fā)現(xiàn)畫面中的“家”,然后讓他們來當(dāng)小老師。這樣的設(shè)計是構(gòu)建在學(xué)生的年齡特點上的,通過形象的圖片讓他們更好地認識生字詞,通過活潑有趣的活動發(fā)展學(xué)生的思維,同時讓他們銘記自己的發(fā)現(xiàn)。“輸?shù)某觥奔醋寣W(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上用自己的語言表達。因此,在教學(xué)中,設(shè)計了讓學(xué)生當(dāng)小詩人,自己創(chuàng)作小詩歌兩個相對來說比較有難度的環(huán)節(jié),旨在讓學(xué)生在創(chuàng)造中提高表達能力,體驗成功的快樂。
1、老師今天給小朋友們帶來了幾張照片,想看嗎?(分四組)。
2、小朋友,你們想知道這是哪兒?這都是誰嗎?(這就是老師的家,老師家里有八口人,他們是老師的爸爸、媽媽、哥哥、嫂子、小侄子還有我愛人和可愛的小女兒)看!照片上我們笑得多開心呀!歡迎小朋友們有空來我家玩兒。
3、小朋友,能告訴老師,你們的家是什么樣的嗎?(欣賞幾組家的圖片,課件1、2、3)。
4、老師小結(jié):家是一個讓人感到溫暖和快樂的地方。(揭題:今天我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)“家”的一首小詩)。
5、老師領(lǐng)讀課題:家jia(拼音)。
1、學(xué)生借助拼音拼讀課文。(課件4)。
2、指生朗讀反饋。
3、聽讀課文。要求:認真聽,輕輕的跟老師讀,讀準(zhǔn)字音,認清字形。
4、嘗試模仿聯(lián)系朗讀課文。
1、借助拼音,認讀生字。
2、逐句學(xué)習(xí)課文。
(1)第一行:老師范讀(出示課件)。
學(xué)生思考:為什么說藍天是白云的家呢?
小朋友再想一想,藍天還可以是誰的家呢?
(藍天)是()的家。
(2)第二行:男生讀(出示課件)。
思考:你知道了什么?為什么說樹林是小鳥的家呢?
請開動小腦筋想一想,樹林還可以是誰的家?
(3)第三行:女生讀(出示課件)。
思考:你聽明白了什么?為什么說小河是魚兒的家呢?
請再想一想,小河還可以是誰的家?
(4)第四行:指小組讀(出示課件)。
思考:你又知道了什么?為什么說泥土是種子的家呢?
請再想一想,泥土還可以是誰的家?
(5)請同學(xué)們看黑板:齊讀前四句詩。
(6)小朋友,我們的祖國孕育了萬物,我們的祖國就像大花園,我們就像祖國大花園里的花朵,祖國大花園里有溫暖的陽光,有清新的雨露,有肥沃的土壤,我們就生活在祖國這塊土地上。所以祖國就是我們的家。(齊讀最后一句)。
思考:為什么說祖國是我們的花朵呢?
老師小結(jié):沒有祖國的哺育和培養(yǎng),我們就不可能健康地成長,就沒有美好的未來。
(7)再朗讀小詩。
(8)聽歌《娃哈哈》。
1、找家:
2、做一名小詩人:學(xué)完了課文,我想小朋友也一定能創(chuàng)造一首小詩,
填一填:
()是()的家。()是()的家。
一年級勞動教案篇十五
1、會用長方形、正方形、三角形劃圓拼圖。
2、在觀察、想象、動手操作的過程中發(fā)展空間觀念和創(chuàng)新意識。
3、體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,培養(yǎng)主動探索的,學(xué)會欣賞他人,樹立與人合作的意識。
教學(xué)重點:通過折紙對簡單的圖形進行分解和拼補。
教學(xué)難點:拼出有趣的圖形。
一、展示作品,發(fā)揮想象,激發(fā)興趣。
(1)請同學(xué)們來欣賞一下三幅圖。
逐一展示三幅圖畫。
讓學(xué)生充分說一說,每一幅圖像什么。
出示最后一幅圖,讓學(xué)生說說這幅圖是由我人學(xué)過的哪些平面圖形組成的。
(2)今天還帶來了同學(xué)們折好的精美的手工制品。請同學(xué)們來看一看,猜一猜它們像什么。
(3)揭示課題。
這些同學(xué)的手可真巧??!新|課|標(biāo)|第|一|。
相信同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí),也同樣能做出這么精美的手工制品。
請同學(xué)們也來折一折、剪一剪、拼一拼。
看看哪些同學(xué)在這我們節(jié)課上可以做到又動手、又動口、又動腦。
二、折一折,剪一剪,比一比。
(1)拿出1號圖形。
(等邊三角形)。
你會把這個三角形折成一樣的兩部分嗎?請你試一試。
(學(xué)生試折)。
你是怎樣折的呢?
(請學(xué)生陳述)。
這兩部分一樣大嗎?
請動手剪一剪、比一比。
(請一些學(xué)生展示操作過程)。
(2)拿出2號圖形。
這是什么圖形呢?
(學(xué)生回答:圓)。
你能動手把這個圓折成一樣的'兩部分嗎?
請你動手折一折、剪一剪、比一比。
(學(xué)生展示、匯報)。
(3)剛才,我們是分哪幾步把1號、2號圖形分成一樣的兩個部分的?
生答。
(師板書:一折,二剪,三比)。
(4)請拿出3號、4號圖形,說出是什么圖形。
(學(xué)生回答:正方形)。
你能用剛才學(xué)過的方法把正方形折成。
一樣的兩部分嗎?比比誰的方法多。
學(xué)生折,然后匯報結(jié)果。
(可以橫折,還可以把相對的兩個角對折)。
(5)請同學(xué)們按上面的步驟把5號、6號圖形(長方形)折成一樣的兩面二部分。
展示不同的折法。
請一名學(xué)生上來剪一剪、比一比。
三、拼一拼。
(1)你能用剛才剪出來的圖形拼一拼嗎?
(學(xué)生拼圖)。
(2)請你動手拼出你最喜歡的兩個圖形來。
(3)展示學(xué)生作品。
請你說一說。
你是用什么圖形來拼的?它像什么?
(4)喜歡折紙的同學(xué)請舉手,你們會折什么?
(5)請一位同學(xué)邊折邊說你是怎么折飛機(或表蛙)的。
(6)請同不們這位同學(xué)折得怎么樣。
(7)請同學(xué)們組成四人小組,推選一名代表,教其他三位同學(xué)折一件物品,折完后在小組內(nèi)互相一下。
四、自由創(chuàng)作。
(1)你會把一張長方形的紙折成正方形嗎?請學(xué)生折好后匯報一下自己的折法。
(2)你能把這一張正方形紙剪成四個一樣大的部分嗎?
你有幾種方法?
(四個三角形,四個正方形,四個長方形)。
你用這四個一樣大的圖形可以拼出哪些圖形?
(3)你還能剪、拼出什么有趣的圖形嗎?補評:
動手做(一)。
折一折剪一剪拼一拼。
一年級勞動教案篇十六
1、用卡紙制作童話里的小屋。
2、通過看、想、做等形式和方法,選用紙盒為童話里的主人公制作小屋。
3、感受生活的美好,體驗造型活動的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力。
能用卡紙設(shè)計制作出具有美感的童話里的小屋。
如何啟發(fā)學(xué)生制作出具有美感和新意的童話里的小屋。
教師:課件、范作、場景圖。
學(xué)生:卡紙、彩色筆、剪刀。
檢查工具材料的準(zhǔn)備情況,師生問好。
師:孩子們,你們聽過童話故事嗎?
生:聽過。
師:你們知道哪些童話故事呢?
生:白雪公主、灰姑娘等。(2-3個孩子)。
師:你們知道的童話故事可真多!想不想聽聽老師小時候聽過的童話故事?
生:想。
孩子們萌萌公主真可憐,你們想不想給萌萌公主設(shè)計制作一棟房子呢?
生:想。
師:孩子們真有愛心!告訴你們個好消息,誰設(shè)計的房子最漂亮,萌萌公主就會住進她的房子里。今天我們就變身為小小建筑師為萌萌公主制作童話里的小屋。(出示課題)。
師:想要給萌萌公主設(shè)計童話里的小屋,首先要對小屋有所了解。我們一起來看一看它有哪些主要的結(jié)構(gòu)(展示小屋結(jié)構(gòu)圖)。從上往下仔細觀察,看誰觀察的最仔細。
1、最上面的是什么?(舉手回答,講話的孩子會丟掉一次回答問題的機會)——房頂。
2、中間的是什么?——窗戶。
3、最下面的是什么?——門。
4、磚頭砌成的是什么呢?——墻體。
孩子們觀察的真仔細,童話里的小屋主要是由屋頂、門、窗、墻體組成。
師:可是這屋頂、門窗和墻體都有哪些不同的形狀呢?我們做個游戲來找一找。
4、小眼睛亮晶晶,看誰的小眼睛能發(fā)現(xiàn)墻體是由哪些形狀組成的——圓柱形、正方形、長方形并且墻體上是有顏色的。
(生說出一種形狀,在相應(yīng)的位置貼上基本形)。
孩子們的小眼睛可真亮,我們發(fā)現(xiàn)童話里小屋的屋頂、門窗、墻體都是由多種基本形組成的,比如長方形、正方形、圓形、半圓形等等。
(二)你能利用黑板上的圖形拼出漂亮的小屋嗎?誰想來試試?(圖形中間位置畫線一人一邊,學(xué)生在拼圖時稍加指導(dǎo)。)他們拼的真棒。
師:誰想試試他的屋頂還能換成其他的形狀嗎?門和窗能換嗎?(請學(xué)生換一換)看,換一換就能變成造型不同的小屋了。
同學(xué)們在拼一拼和換一換的游戲中表現(xiàn)的很棒,怎么樣利用這些形狀制作小屋呢?今天李老師給大家?guī)砹艘恍┳髌房纯此鼈兌加玫搅四男┬螤?(展臺展示作品)。
師:變一變,你想讓屋頂、門窗變成什么形狀的。(根據(jù)回答更換形狀)。
師:欣賞了這么多的作品,到底怎么樣才能利用卡紙制作小屋呢?老師給大家示范一下。
1、先畫它的墻體,看有方形的,有圓柱形的;。
2、你想給它加上什么形狀的屋頂呢?(2-3個學(xué)生回答。根據(jù)形狀的不同進行裝飾)。
3、你又想給它畫上哪種形狀的窗戶呢?(2-3)。
4、最后畫上門,換完了以后當(dāng)然還要涂顏色,看你能把萌萌公主的小屋涂的非常的漂亮嗎?涂完色沿著邊緣的線剪下來,最后啊再折一折??矗粭澠恋姆孔泳妥龀闪?。
(播放音樂)。
同學(xué)們都迫不及待的想要為萌萌公主制作小屋了吧!不要急,我們先看下要求:
1、利用卡紙采用繪畫、剪折的方法設(shè)計制作一棟童話里的小屋:
2、要求造型獨特,形狀各異,有色彩變化。
好了,現(xiàn)在開始動手制作吧!我們來比一比,看哪個組的同學(xué)做的最有創(chuàng)意,做的!
教師巡視指導(dǎo)。
1、發(fā)現(xiàn)造型上有創(chuàng)意的學(xué)生作品及時展示給大家。
大家。
2、有困難的學(xué)生進行引導(dǎo)幫助。
3、強調(diào):看誰設(shè)計的小屋造型最有創(chuàng)意,看誰能用到的形狀最多,裝飾的最漂亮。
(能夠把自己的作品展示給其他的小朋友和老師看是一件光榮的事情,做完的小朋友可以貼在黑板上面,看誰能完成的又好又快。——第一個完成了,而且又好又快,誰能成為第二個完成的呢?!€有最后3個名額了要抓住機會奧。好的,最后一個小朋友也已經(jīng)貼上去了,其他的孩子我們課下再給老師看。)。
生:我喜歡這棟房子,因為它的顏色很漂亮(表達的真清楚)。
生:我也喜歡這棟。
師:除了這個你還喜歡哪棟房子呢?(你們看這棟房子設(shè)計的多有特點~)(先看她用到了哪些形狀)。
師:你們覺得那棟房子設(shè)計的?——老師覺得大家設(shè)計的小屋都很漂亮,就讓萌萌公主住進大家的小屋里。
一年級勞動教案篇十七
通過音樂課的學(xué)習(xí),讓一年級的學(xué)生能有初步的音高、節(jié)奏概念;唱歌時,不大聲吼叫,能用美好的聲音歌唱;通過訓(xùn)練,能做到從教室安靜排隊到音樂專用教室上課;能愛護音樂循環(huán)教材;能從演唱與欣賞活動中感受與體驗音樂的魅力。讓學(xué)生感受音樂特點,理解音樂情緒。提高自身音樂藝術(shù)修養(yǎng),熱愛音樂、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生命!
1、學(xué)習(xí)歌唱知識,訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏。
小學(xué)音樂教案一年級
2、學(xué)會聆聽音樂,感受音樂形象等。
3、學(xué)習(xí)樂理知識,能初步理解樂曲。
1、統(tǒng)一學(xué)生的音色,美化學(xué)生的聲音,能有感情地歌唱
2、學(xué)習(xí)相關(guān)的音樂知識。
1、 以音樂的美感來感染學(xué)生。
2、 以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生, 進而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。
3、 音樂課是實踐性很強的教學(xué)活動。在音樂教學(xué)活動中 重視學(xué)生的參與和實踐, 重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感,重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。
一年級勞動教案篇十八
學(xué)會整理花園,愛護花草樹木,維護小花園。
學(xué)會整理花園。
清除雜草。
鐵鏟、簸箕、鋤頭、鐵鍬、掃帚等。
1課時
一、談話導(dǎo)入
學(xué)校美麗的小花園,將校園裝飾得絢麗多姿。愛護校園的花草樹木,整理、維護小花園,是我們每一個小學(xué)和責(zé)任和義務(wù)。
二、學(xué)學(xué)做做
1、修理小路:需要將小路修整成中間高、兩邊低的龜背形。
2、清除雜物和雜草。
3、擺放花木:
把開花的盆栽花卉擺放到供大家觀賞的適宜地方;沒有開花的盆栽花卉,應(yīng)擺放在適宜它們生長的環(huán)境中。
三、想想練練
1、為什么要把花園里的小路整修成中間高、兩邊低的龜背形?
2、了解花園里植物和名稱。
圖片
一年級勞動教案篇十九
1、觀察圖畫內(nèi)容,使學(xué)生初步感受教師的溫暖、同學(xué)的友愛和校園生活的豐富多彩。
2、依據(jù)畫面提示,對學(xué)生進行尊敬老師、遵守紀(jì)律、團結(jié)友愛等方面的入學(xué)教育。
3、觀察與演示結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的習(xí)慣。
1、讓學(xué)生初步感受教師的溫暖、同學(xué)的友愛和校園生活的豐富多彩。
2、對學(xué)生進行尊敬老師、遵守紀(jì)律、團結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育。
(一)導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們,從今天起,你們就正式成為小學(xué)生了,你們高興嗎?
2、讓我們一起唱首歌嗎?(上學(xué)歌)。
(二)討論學(xué)習(xí)。
1、你們喜歡學(xué)校嗎?為什么?
2、討論。
(1)看圖說一說,圖上都有誰?在干什么?
(2)小學(xué)生在學(xué)校里都可以做些什么?你還聽說學(xué)校里可以做些哪些事?(引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖畫,展開合理想象,采用討論的形式鼓勵學(xué)生暢所欲言。)。
(四)情景練習(xí)。
1、圖上的老師和小朋友分別說了什么?
2、模擬練習(xí)。
(1)情境一:師生交流。(上學(xué)路上。)。
老師:清早,我在上學(xué)路上遇見一個同學(xué)……。
這個同學(xué):老師早!
(2)情境二:生生交流。
自我介紹,說明自己的姓名及其他情況。
游戲:"找朋友"。
學(xué)生在班內(nèi)自由結(jié)交朋友,其他同學(xué)齊唱《找朋友》。
(3)情境三:自由交流。
以小組為單位,自己創(chuàng)設(shè)一個情境。想好時間、地點、人物(可以有老師、家長、同學(xué)),自由練習(xí)對話。
小組表演。
3、請學(xué)生結(jié)合自己成為小學(xué)生以來的經(jīng)歷,談?wù)勆蠈W(xué)的感受。
4、口語交際:根據(jù)畫面內(nèi)容說一個完整的句子。
一年級勞動教案篇二十
1.培養(yǎng)學(xué)生從具體情境中發(fā)現(xiàn)問題,并用數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。
3.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
教材提供了一幅情境圖,給學(xué)生提供了豐富多樣的信息,讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,提出數(shù)學(xué)問題。因此,我的設(shè)計思路是從以下幾方面考慮的。
1.從學(xué)生喜愛的童話故事引入,讓學(xué)生充當(dāng)童話里的角色,用數(shù)學(xué)知識去幫助可憐的丑小鴨,從而獲得成功感,萌發(fā)學(xué)習(xí)的愿望。
2.我校正在進行一節(jié)課35分鐘的課改實驗,因此教學(xué)環(huán)節(jié)要少,要保證學(xué)生有充分的時間去發(fā)現(xiàn)問題,提出不同的問題,去思考交流。
3.老師教的目的是為了不教,因此最后要讓學(xué)生評價、反思自己的表現(xiàn),促進學(xué)生的不斷發(fā)展。反思是一種隱性的教育資源,讓每位學(xué)生學(xué)會反思,無疑等于給每人配備了一位盡責(zé)的老師,可以隨時調(diào)整自己的行為。
學(xué)校及學(xué)生狀況分析。
學(xué)校教學(xué)條件較好,配備了電腦、實物投影儀,為使用多媒體課件提供了可能,非常有利于低年級的教師創(chuàng)設(shè)生動的情境,開展豐富活潑的課堂教學(xué)活動。
我班共有學(xué)生45人,通過近一個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生的語言表達能力有了不同程度的發(fā)展,但學(xué)生愛提一共有多少?還剩多少?等順向思維的問題,而且學(xué)生如果上課伊始提不起興趣,就很懶得去表達。因此,如何創(chuàng)設(shè)一個能調(diào)起學(xué)生積極性的情境至關(guān)重要。
(一)導(dǎo)入激趣。
1.創(chuàng)設(shè)情境,練習(xí)口算。
師:同學(xué)們聽過《丑小鴨》的故事嗎?
課件出示畫面:一只丑小鴨抬頭仰望著天空中飛過的白天鵝,眼里流露出悲傷、郁悶的'眼神。
師:丑小鴨多想變成美麗的白天鵝啊,你們愿意幫助它嗎?
學(xué)生脫口而出:愿意。
師:怎么幫呢?你們看,每只丑小鴨都帶有5道口算題,只要同學(xué)們把這些題目都解答對了,就會有一只丑小鴨變成美麗的天鵝。試試吧!
課件逐一出示口算題(20以內(nèi)的加減法口算),學(xué)生非常踴躍。
5道口算題得數(shù)正確后,就有一只丑小鴨變成美麗的天鵝。學(xué)生積極性更高了。
2.鋪墊引入。
師:丑小鴨變成美麗的天鵝后,高興地與同伴們一起飛呀飛,來到了一個美麗的地方。(板書課題:美麗的田園)。
課件出示畫面:美麗的田園。
(二)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
師:美麗的田園里都有什么?看到這么美的環(huán)境,你想說些什么?
生1:我們不能亂砍樹,要愛護樹木。
生2:不能隨便亂丟垃圾。
給學(xué)生1分鐘,使之充分地感知畫面的各種信息,為提出問題打下基礎(chǔ)。
學(xué)生反饋。
生1:湖里有8只天鵝,岸上有6只天鵝。
生2:天空中有12只小鳥,樹上有5只小鳥。
師:你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?
學(xué)生先互相交流,然后反饋。
生1:湖里有8只天鵝,岸上有6只天鵝,一共有幾只天鵝?(教師板書)。
師:誰會解答這個問題?并說說你是怎樣想的。(8+6=14)。
師:誰能提出不同的問題?
生2:草地上一共有11只羊,白羊有6只,黑羊有幾只?(教師板書)。
讓學(xué)生解答這個問題,并說想法。
生3:11-6=5,11只羊去掉白羊,剩下的就是黑羊。
生4:5+6=11。
這個算式很特別,出乎我的意料,我讓學(xué)生說說自己的想法。
生4:6只白羊加上5只黑羊就是11只羊了。
師:那你的答案是?
生4:6。
師:你的答案在加號的后面,我們用括號把它標(biāo)出來,醒目一些,好嗎?
學(xué)生滿意地坐下。
生5:湖的左邊有9棵樹,湖的右邊有7棵樹,
其他學(xué)生有不同意見,打斷了他的發(fā)言。
生6:湖的右邊應(yīng)該是8棵樹,這兒還有一棵。
生7:不止8棵,還沒畫完。(畫面湖右岸遠處有7棵樹,近處一棵樹只畫了一半,學(xué)生認為湖右岸近處應(yīng)該還有幾棵樹。)。
師:這位同學(xué)的想像力真豐富,不過,我們就看屏幕上出現(xiàn)的,好嗎?
教師帶著學(xué)生一起數(shù)一遍,并板書:
湖的左邊有9棵樹,右邊有8棵樹。
師:你能提出哪些問題呢?
生8:一共有幾棵樹?
生9:湖的左邊比右邊多幾棵樹?
生10:湖的右邊比左邊少幾棵樹?
學(xué)生繼續(xù)提問,解答問題。
師小結(jié):每個同學(xué)都在積極地動腦筋,提出了許多問題,真棒!老師想同學(xué)們在生活中也一定是個有心人。
(三)練習(xí)。
學(xué)生獨立完成練一練的第2題。
(四)介紹數(shù)字朋友(從多角度認識一個數(shù))。
本想讓學(xué)生看書,問題剛問完,幾個學(xué)生馬上舉手。
生1:4+5=9。
生2:10-1=9。
師:有沒有其他的說法呢?
生5:9里面有9個一。
生6:媽媽買回來10個蘋果,我吃了一個,還剩9個。
師評價:這位同學(xué)還懂得聯(lián)系生活呢。
生7:9比8多1。
師:每個小組選一個自己喜歡的數(shù)字,說說可以怎樣介紹這個數(shù)字朋友。
小組反饋。
(五)總結(jié)。
今天這節(jié)課你有什么收獲?(略)。
你覺得這堂課同學(xué)們的表現(xiàn)怎么樣?
生:上課,小朋友們太吵了,沒有聽別人發(fā)言。
1.課堂教學(xué)中要營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍,也要讓學(xué)生學(xué)會傾聽。
美國創(chuàng)造力研究專家托勞斯認為,創(chuàng)造力的發(fā)展,必須在自由而安全的氣氛中才能進行。所謂自由、民主,就是盡量減少對兒童行為思維的無謂限制,使學(xué)生自由暢想。所謂安全,就是對兒童的獨特想法不輕易批評和挑剔,消除其對批評的顧慮,獲得創(chuàng)造的安全感。這節(jié)課,引入環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)的《丑小鴨》的童話情境,結(jié)合電腦畫面,使學(xué)生一開始就將情感注入到學(xué)習(xí)中,這樣的學(xué)習(xí)過程學(xué)生是自覺、主動的??磮D根據(jù)信息提出問題,當(dāng)學(xué)生提出不同的列式或?qū)Ξ嬅嫘畔a(chǎn)生爭執(zhí)時,我都讓學(xué)生將自己的想法說完,沒有因為與預(yù)定教案不同而一筆帶過。整堂課的氣氛是寬松、活潑的,學(xué)生心情愉快,在這種積極情緒的帶動下,學(xué)生學(xué)習(xí)投入,積極舉手發(fā)言。
但也存在著不和諧的一面。學(xué)生急于表達自己的想法,有的學(xué)生就會打斷其他同學(xué)的發(fā)言,課堂氣氛顯得浮躁了些。因此平時教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生積極動腦的同時,更要注重培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣。這是合作的前提,試想一個只在乎自己的表現(xiàn),而不會傾聽他人發(fā)言的學(xué)生,怎么會與他人合作。教師要大力贊賞和表揚那些會認真傾聽的學(xué)生,讓學(xué)生知道什么行為是有價值的,表現(xiàn)出什么樣的行為,可以受到特定的認可,暗示所有的學(xué)生去關(guān)注這些良好的行為,讓學(xué)生在模仿中進步,在教師不斷的肯定中強化。
2.鼓勵多向思維,鍛煉學(xué)生的思維能力。
數(shù)學(xué)課程,相對于其他課程,對學(xué)生思維能力的發(fā)展起著獨特的作用。而創(chuàng)新思維又是現(xiàn)代社會所必需的。創(chuàng)造性思維包括發(fā)散思維和集中思維,發(fā)散思維又叫求異思維,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,注重一題多說、一題多解、一題多變的練習(xí),是培養(yǎng)學(xué)生思維深刻性和靈活性的重要手段,也是發(fā)展創(chuàng)新思維的有力措施。這節(jié)課,為學(xué)生提供了大量豐富的數(shù)學(xué)信息,讓學(xué)生提出問題。一開始,學(xué)生思維平靜,習(xí)慣于順向思維,因此問題直觀明了,只是一共有多少個?這在我的意料之中,我及時指導(dǎo),鼓勵學(xué)生展開聯(lián)想,學(xué)生提出草地上一共有11只羊,白羊有6只,黑羊有幾只?這個比較難得,這是學(xué)生的逆向思維。我在課堂上沒有好好地利用。這個環(huán)節(jié)可以改進一下:肯定、贊賞這個學(xué)生所提的問題,并以此為契機,適時加以引導(dǎo),關(guān)于黑羊、白羊,你還能提出哪些問題呢?鼓勵學(xué)生進行多向思維,層層引導(dǎo),進一步鍛煉學(xué)生的思維能力,拓展思維空間。
3.注重評價,也要注重讓學(xué)生反思。
新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)發(fā)展性評價,突出評價促進發(fā)展的功能,保護學(xué)生的自尊心、自信心,體現(xiàn)尊重與愛護。因此教師評價學(xué)生一定要發(fā)自內(nèi)心,而且語言要豐富,感情要真摯而富有感染力。這樣的評價才會給學(xué)生自尊、自信,讓學(xué)生越來越愛學(xué)。這節(jié)課,當(dāng)學(xué)生積極舉手發(fā)言,回答正確時,我就給予及時的評價,如介紹數(shù)字朋友,學(xué)生能聯(lián)系生活,發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué),我就贊賞地說:這位同學(xué)還會聯(lián)系我們的生活呢!當(dāng)學(xué)生的回答,其他學(xué)生有異議時,我采取延時評價,如對湖右岸有幾棵樹的討論,我先讓學(xué)生發(fā)表自己的意見,然后才進行評價。
注重評價,也要注重學(xué)生的反思。真正的教育是自我教育,而反思則為自我教育開啟了第一道門。學(xué)生學(xué)會了反思,就會從心靈深處知道什么該做,什么不該做,就會站在元認知的高度審視自己的心理特點和行為特點,從而提高學(xué)習(xí)的效果和效率。我在教學(xué)的最后設(shè)計一個環(huán)節(jié):讓學(xué)生想想這節(jié)課,同學(xué)們表現(xiàn)得怎么樣,主要是想讓學(xué)生反思自己的表現(xiàn),就有學(xué)生提到課堂上有些同學(xué)沒有聽別人的發(fā)言,看來學(xué)生意識到了這一點,只是由于時間的關(guān)系,我沒有讓學(xué)生進一步深入。相信經(jīng)過一段時間反思的培養(yǎng),學(xué)生的學(xué)習(xí)面貌會有所改觀,學(xué)習(xí)品質(zhì)也會得到提升。
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