教案是教師教學(xué)的重要工具,它直接關(guān)系到教學(xué)的質(zhì)量和效果。教案的編寫還應(yīng)充分考慮教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源的利用情況。教案的編寫可以結(jié)合教學(xué)研究和教育教學(xué)改革的最新成果。
認(rèn)識(shí)我們的身體教案篇一
教學(xué)目標(biāo):
1、明白身體是生命的載體,愛惜生命就要保護(hù)好自己的身體。
2、知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài),才能保持身體健康。
3、知道公共衛(wèi)生對(duì)于身體健康的重要意義,自覺維護(hù)良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn):懂得生命的重要,知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài),才能保持身體健康。
教學(xué)難點(diǎn):知道怎樣才能克服生活中的不良習(xí)慣。
教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn):從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備:了解自己的生活習(xí)慣。收集有關(guān)生活習(xí)慣的資料。 準(zhǔn)備一個(gè)情緒表演節(jié)目。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
每人都有一個(gè)身體,你覺得自己的身體狀況怎樣?(板書:身體)(瘦、胖、高、矮)形成這樣的體型,與你的生活習(xí)慣有密切的關(guān)系。那么,你們的生活習(xí)慣又是怎樣的呢?從衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣三方面說。
小結(jié):你們的生活習(xí)慣很多,其中有良好的習(xí)慣,有不良的習(xí)慣。身體是生命的載體,愛惜生命就要保護(hù)好自己的身體,良好的習(xí)慣就是呵護(hù)自己的身體。
板書:呵護(hù)我們的生命
二、學(xué)文明理:
討論:他們的習(xí)慣好嗎?你有沒有遇到過這種情況?(書上圖)
學(xué)生總結(jié)發(fā)言:“我是怎樣克服不良習(xí)慣的?!?/p>
人們常說:“不干不凈,吃了沒病,”你同意這.種說法嗎?學(xué)生自由討論,然后回答。
教師根據(jù)回答,歸納板書:注意個(gè)人衛(wèi)生
現(xiàn)在,大家一起來找一找提醒人們養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的俗語、諺語,把它們寫下來。
學(xué)生把自己收集的俗語、諺語讀一讀,互相交流。
過渡:我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。但是,在日常生活中,往往會(huì)出現(xiàn)一些陋習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們把你看到的或自己做過的一些陋習(xí)給同學(xué)們說說。
出示圖片。說說陋習(xí)的危害性。
提問:我們應(yīng)該怎樣去革除陋習(xí)呢?(自由談,然后老師歸納并講述衛(wèi)生誤區(qū)。)
學(xué)生填表:
我常參加的鍛煉活動(dòng)
我喜歡的鍛煉活動(dòng)
我不喜歡的鍛煉活動(dòng)
我應(yīng)參加的鍛煉活動(dòng)
討論:張明的問題出在哪里?學(xué)生根據(jù)實(shí)際歸納,發(fā)表自己的見解。
教師小結(jié):大家不但要知道體育鍛煉對(duì)身體有好處,還要從嚴(yán)要求自己,堅(jiān)持不懈地參加體育鍛煉,才能有強(qiáng)健的身體。同時(shí)還要保持良好的心態(tài)。
板書:保持良好心態(tài)
(1)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)情境分組進(jìn)行角色扮演。
師小結(jié):
情緒是人體對(duì)內(nèi)外界事物的變化在精神上和心理上的反應(yīng)。不良的情緒是健康和壽命的大敵。為了自己的身心健康,行動(dòng)起來,開展“告別游戲機(jī)”活動(dòng),從“蛋殼文化”里解放出來,讓我們更加健康地成長。
三、教學(xué)延伸:
進(jìn)行“笑一笑”游戲活動(dòng)。
學(xué)生圍成一圈,做“擊鼓傳花”游戲。鼓停時(shí),花落到誰那里,誰就站在圓圈中央,講一件自己最近遇到的不愉快的事。然后,同學(xué)們盡量逗他笑。依次進(jìn)行,使每位同學(xué)都能感受一下“笑一笑”對(duì)自己心情的積極作用。
四、總結(jié):
學(xué)了這篇課文,你們懂得了什么?
五、作業(yè):
在課后,讓學(xué)生和家里人一起討論:怎樣呵護(hù)我們的身體。使學(xué)生時(shí)時(shí)、處處都愛惜自己的身體,呵護(hù)自己的身體。
板書設(shè)計(jì):第三課呵護(hù)我們的身體
注意個(gè)人衛(wèi)生
堅(jiān)持鍛煉身體
保持良好心態(tài)
認(rèn)識(shí)我們的身體教案篇二
2、嘗試自己提出研究問題,能通過看、聽、摸等手段對(duì)自己和同學(xué)的身體結(jié)構(gòu)有個(gè)粗略的了解,并由此產(chǎn)生進(jìn)一步觀察和認(rèn)識(shí)自己身體的興趣。
3、能用文字、圖畫等形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果,和同學(xué)交流,相互評(píng)價(jià)觀察結(jié)果。
4、初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢等幾部分組成,左右對(duì)稱。
5、在對(duì)人體的基本組成的觀察中,發(fā)現(xiàn)人體構(gòu)造的.精巧與和諧之美。體驗(yàn)身體殘障所帶來的不方便,愛護(hù)自己的身體,關(guān)心和善待身體有殘障的人。
教學(xué)活動(dòng)過程。
1、觀察身體的基本組成和外形特點(diǎn)。
同學(xué)們,你們喜歡畫畫嗎?
我們來畫一畫人。先想一想你準(zhǔn)備畫誰?畫些什么?然后仔細(xì)觀察一下再畫一畫。
先說一說畫了身體的哪幾個(gè)部分?每個(gè)部分有什么特點(diǎn)?
再讓大家猜一猜:你畫的是誰?
出示人體全身圖(投影),認(rèn)識(shí)人體各部分的名稱:頭、頸、上肢、下肢、軀干等。
觀察同桌同學(xué)身體各部分的特點(diǎn)(包括結(jié)構(gòu)靈活、左右對(duì)稱、長短粗細(xì)等),然后介紹給大家。
2、體驗(yàn)身體對(duì)稱及平衡的好處。
出示一張殘疾人的圖片,觀察描述殘疾人身體外形的特點(diǎn)。
說一說:圖片中的殘疾人在生活工作中會(huì)遇到哪些困難?
體驗(yàn):只用一只手拉衣服上的拉鏈。只用一條腿走一段路。
想一想:以前你遇到過哪些殘疾人?怎樣做才是對(duì)他們最好的幫助?
3、感知身體里面有什么。
關(guān)于身體里面有什么,你能提出哪些問題?
老師也有幾個(gè)問題,(根據(jù)學(xué)生提出的問題進(jìn)行補(bǔ)充)如:
心臟在哪個(gè)部位?
肋骨在哪個(gè)部位?有多少根?
……。
你還能用眼睛的觀察來解決這些問題嗎?那你能想出什么好辦法呢?在小組里交流一下。
集體交流:我們小組想出了這些辦法:……你對(duì)他們小組的辦法有什么建議?
學(xué)生以小組為單位,嘗試用得到的方法解決自己提出的各種問題,像以前一樣做好觀察記錄。
交流小組研究的成果:我們知道了身體里面有……。我們用的方法是……。
認(rèn)識(shí)我們的身體教案篇三
1、激發(fā)幼兒探索人體奧妙的興趣。
2、充分運(yùn)動(dòng)自己的身體,進(jìn)一步熟悉身體各部位的名稱,并初步了解關(guān)節(jié)的作用。
一張人體結(jié)構(gòu)圖
一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
二、引導(dǎo)幼兒講出身體各部位名稱及用途
師:剛才我們讓我們的身體運(yùn)動(dòng)了一下,那小朋友,我們運(yùn)動(dòng)了身體的哪些器官呢?
師:哪些器官我們沒有動(dòng)呢?
師:剛才我們做游戲的時(shí)候,有的器官動(dòng)了,有的沒動(dòng),所以他們不高興了?,F(xiàn)在咱們讓他們都動(dòng)起來吧!(和幼兒一起舞蹈)
(幼兒討論)
師:現(xiàn)在誰來告訴大家?
師:你用到四肢了,你知道他們還有什么用處嗎?
師:哦,原來脖子可以扭呀,他還可以干什么?
三、引出關(guān)節(jié)
我們的身體為什么會(huì)動(dòng)?腿為什么會(huì)彎?
四、用木頭人的游戲來初步了解關(guān)節(jié)的用處
小結(jié):我們今天學(xué)習(xí)了關(guān)于身體的許多知識(shí),眼睛,鼻子,耳朵,嘴巴,還認(rèn)識(shí)了關(guān)節(jié),它們的作用都很大,我們要好好的保護(hù)它們。
在這次"我們的身體"活動(dòng)中,利用身體這一活的教具,和孩子們玩了一次認(rèn)識(shí)器官的游戲,加深了幼兒對(duì)身體各個(gè)器官的認(rèn)識(shí),加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)中,我和幼兒一起細(xì)致地觀察描述了身體的一些器官,根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的性格,在活動(dòng)中穿插了一個(gè)小舞蹈,通過跳舞,孩子們親身體驗(yàn)到了各個(gè)器官的用處,而且,還聯(lián)想到了一些細(xì)節(jié),如:關(guān)節(jié),如果沒有關(guān)節(jié),我們的身體就不會(huì)動(dòng),同時(shí),針對(duì)身體各種器官的作用,充分利用了幼兒的發(fā)散性思維,說出應(yīng)該怎樣做好身體的自我保護(hù)。在活動(dòng)最后,讓幼兒在日常生活中和家長一起去探索,進(jìn)一步激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
提高幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力是一項(xiàng)長期的工作,幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位。本次活動(dòng)從簡單的.描述身體器官,到細(xì)致深入的了解他們的用處和保護(hù)方法,幼兒的身體保護(hù)意識(shí)大大提高。但在如何保護(hù)這些器官的問題上,雖然幼兒的思維很開闊,可是知識(shí)的系統(tǒng)性較差,我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),對(duì)這個(gè)問題預(yù)料的不夠,應(yīng)在今后的日常教學(xué)活動(dòng)中以及區(qū)角材料的投放方面,豐富這方面的知識(shí),使幼兒對(duì)身體的每個(gè)器官的保護(hù)都很到位,如:如何保護(hù)眼睛、聽力、牙齒,如何防止感冒、防止摔傷等等,切實(shí)加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力。
認(rèn)識(shí)我們的身體教案篇四
1、激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)活潑、樂觀、開朗的性格。
2、引導(dǎo)幼兒積極思考,發(fā)展思維的流暢性、敏捷性。
3、鍛煉身體動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
地毯、獎(jiǎng)勵(lì)用的小旗
一、準(zhǔn)備活動(dòng):
1、學(xué)做音樂機(jī)器人:
聽音樂模仿機(jī)器人走入地毯。當(dāng)音樂停止時(shí),一下子癱軟在地毯上。
2、活動(dòng)身體的各個(gè)環(huán)節(jié):
我們的身體是否象機(jī)器人這般僵硬呢?那我們的身體哪些關(guān)節(jié)會(huì)活動(dòng)呢?
請(qǐng)幼兒講一講,然后大家用多種方式來活動(dòng)這一關(guān)節(jié)。
3、小游戲:用身體指示上下、左右、前后的動(dòng)作游戲。
二、基本部分:
1、我們現(xiàn)在坐在哪里?(地毯的邊上)
2、那么誰能移動(dòng)我們的身體到達(dá)身體的對(duì)面呢?
3、幼兒自由創(chuàng)造,想出各種走、跑、跳的動(dòng)作,集體模仿一些有代表性的或新穎的運(yùn)動(dòng)方法。
獎(jiǎng)勵(lì):女孩子想出辦法就插上一面小紅旗,男孩子想出辦法就插上一面綠期。
4、請(qǐng)幼兒兩個(gè)人合或三個(gè)人或更多幼兒合作創(chuàng)造出運(yùn)動(dòng)的辦法。(可以插上兩面紅旗)
三、結(jié)束部分:
游戲:我們都是機(jī)器人。方法同木頭人。
認(rèn)識(shí)我們的身體教案篇五
教學(xué)目標(biāo):
1、科學(xué)概念:人體的各個(gè)不同部分在進(jìn)行各種生命活動(dòng)的時(shí)候,不是孤立的,而是互相密切配合協(xié)同工作的。
2、過程與方法:能夠用畫圖的方法,直觀的表現(xiàn)人體各個(gè)器官之間的關(guān)系。能夠清楚的表達(dá)自己的觀點(diǎn),增強(qiáng)語言表達(dá)能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:對(duì)探究自己的身體感興趣,感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。能夠在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,與他人分享研究結(jié)果,愿意合作交流。
教學(xué)重點(diǎn):
人體的各個(gè)不同部分在進(jìn)行各種生命活動(dòng)的時(shí)候,不是孤立的,而是互相密切配合協(xié)同工作的。
教學(xué)難點(diǎn):
能夠用畫圖的.方法,直觀的表現(xiàn)人體各個(gè)器官之間的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:
人體模型。
教學(xué)過程:
1、人體的各個(gè)感官怎樣協(xié)同工作。
(1)小組討論:人體的各個(gè)器官怎樣協(xié)同工作的?用圖、文呈現(xiàn)。
(2)交流研討,共享彼此的認(rèn)識(shí)。
(3)繪制表示簡單關(guān)系的畫圖。
(4)交流研討,在簡單繪圖的基礎(chǔ)上尋找圖與圖之間的關(guān)系,并以此關(guān)系繪制新圖。
2、人體各器官之間的聯(lián)系。
畫出人體各個(gè)器官之間的聯(lián)系。
通過討論,讓學(xué)生理解“健康生活就是我們?cè)诹私饬俗约荷眢w的結(jié)構(gòu)和相互作用的規(guī)律后,愛護(hù)它們,促進(jìn)他們更協(xié)調(diào)的工作?!?/p>
1、呼吸讓我們吸進(jìn)富有氧氣的空氣,呼出含有大量二氧化碳的廢氣。
2、身體內(nèi)分布最廣的血管是毛細(xì)血管。
認(rèn)識(shí)我們的身體教案篇六
1.觀察并發(fā)現(xiàn)我們身體里的洞洞,了解洞洞的秘密,樂意完整表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
2.體會(huì)探索發(fā)現(xiàn)身體秘密的樂趣,有繼續(xù)探索的愿望。
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt,繪本《我們身體里的洞》。
已有經(jīng)驗(yàn):幼兒對(duì)自己的身體有初步的了解。
一、“生活中的洞”
1.出示一個(gè)洞洞、兩個(gè)洞洞的畫面。
關(guān)鍵提問:這黑黑的圓圓的會(huì)是什么呢?
小結(jié):一個(gè)洞洞是下水道,兩個(gè)洞洞是隧道哦!這些都是我們生活中看到過的洞,很有用的哦。
二、“身體里的洞”
過渡:那我們身上有沒有一個(gè)或兩個(gè)洞洞呢?
(一)發(fā)現(xiàn)同伴身體里的秘密,并用語言完整表述
1.兩兩結(jié)對(duì)探索發(fā)現(xiàn)
師:我們身上一個(gè)洞洞的是什么?兩個(gè)洞洞的是什么?和旁邊的好朋友互相找一找,找到了請(qǐng)用筆圈出來。
2.交流討論發(fā)現(xiàn)
師:你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼:一個(gè)洞洞的是耳朵,嘴巴;兩個(gè)洞洞的是鼻孔,眼睛。(將幼兒說到的洞洞用圖片進(jìn)行呈現(xiàn)。)
【讓孩子通過同伴間的互相觀察,發(fā)現(xiàn)并記錄身體里的洞洞,讓幼兒的觀察更具目的性?!?/p>
(二)觀察畫面,發(fā)現(xiàn)并了解洞洞的秘密
1.“會(huì)呼吸的洞”——鼻子
關(guān)鍵提問:鼻子的兩個(gè)洞有什么作用呢?(幼:聞東西)
師:老師這里有好多不同的瓶子,請(qǐng)你們用鼻子來聞一聞。(各種味道,例如花露水、洗手液、醋。)
師:鼻子除了可以聞東西,還有一個(gè)非常重要的本領(lǐng),你們知道嗎?(教師出示圖片或者做深呼吸的動(dòng)作引導(dǎo)孩子。)
師:鼻子這個(gè)洞洞還有一個(gè)大本領(lǐng)哦,那就是呼吸,我們來深呼吸,吸進(jìn)空氣,呼出空氣,好舒服!
小結(jié):原來我們鼻子的這兩個(gè)洞洞作用可大了,即能呼吸又能聞味道,誰也離不開哦。
2.發(fā)出美妙聲音的洞——嘴巴
關(guān)鍵提問:嘴巴的洞有什么作用呢?(幼:吃東西)
師:除了吃以外,嘴巴這個(gè)洞還有別的作用嗎?(幼:發(fā)出聲音)
小結(jié):嘴巴是可以用來吃東西,享受美味的洞洞,又是發(fā)出美妙聲音的洞洞。
3.看世界的洞——眼睛
關(guān)鍵提問:眼睛有什么大本領(lǐng)呢?(幼:看東西)
師:看看窗在哪里,電風(fēng)扇在哪里。
師:接下來我們來玩一個(gè)小游戲,名字叫大家來找茬,老師這里有兩張圖片,但是有5處不同的地方,請(qǐng)你們用眼睛來找一找。(通過游戲讓幼兒感受眼睛大大本領(lǐng)。)
小結(jié):眼睛是看世界、發(fā)現(xiàn)秘密的洞洞。
4.聽聲音的洞——耳朵
關(guān)鍵提問:耳朵這個(gè)洞洞是一個(gè)什么樣的洞洞呢?(幼:聽聲音)
師:接下來老師就帶你們?nèi)ド掷飦硪淮螌ふ衣曇舻奶诫U(xiǎn)好嗎?聽到什么聲音請(qǐng)舉手告訴我。(鳥鳴、門鈴、蛙叫)。
小結(jié):耳朵是能聽到各種美妙的聲音的洞洞。
5.完整閱讀繪本。
師:我們身體上的洞洞本領(lǐng)真大呀,今天我們說到的這些身體的洞洞都在這本書上哦,接下來聽老師完整的來念一念。
《我們身體里的洞》
我們身體里的洞洞真多啊,
鼻子是用來聞氣味的洞洞,
嘴巴是用來嘗美味的洞洞,
耳朵是用來聽聲音的洞洞,
眼睛是用來看世界的洞洞,
我們身體里的洞洞要做的事情都不一樣,都非常重要哦!
我們身體里的洞洞真是了不起!
三、“堵住的洞洞”
師:聽說我們身體上還有一個(gè)洞,是堵住的一個(gè)洞,這是怎么回事呢?答案就在《我們身體里的洞》這本書里,你們?cè)谌フ艺疑眢w里的洞洞,還有很多秘密哦。
【留下疑問,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣】
認(rèn)識(shí)我們的身體教案篇七
3.音樂磁帶、錄音機(jī)
提問:
1.剛才我們看了錄像中,小朋友做操時(shí)身體的哪些部位在動(dòng)?(手、腳、腿、腰、頭)
2.老師拍球的時(shí)候有哪些地方在動(dòng)?(肩膀、手、腰、手腕)3.我們身體為什么會(huì)有這么多的地方在動(dòng)?(因?yàn)橛嘘P(guān)節(jié))
提問:
1.我們的身體里有哪些關(guān)節(jié)呢?它們有什么作用呢?
2.幼兒根據(jù)老師的要求做動(dòng)作,了解自己身體各部位的關(guān)節(jié),知道人的關(guān)節(jié)是可以動(dòng)的,如:人的肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)可以幫助我們行走,腕關(guān)節(jié)可以幫我們拿東西,頸關(guān)節(jié)可以幫我們前后左右看東西。
請(qǐng)幼兒用鉛筆在能動(dòng)的部位(有關(guān)節(jié)的地方)畫上一個(gè)小空圈表示這兒有關(guān)節(jié)。
1.身體里有這么多的部位能動(dòng),靠的是關(guān)節(jié)。有了關(guān)節(jié)我們才能參加各項(xiàng)活動(dòng)(請(qǐng)幼兒跟音樂跳舞,說出感覺很舒服)如果關(guān)節(jié)不動(dòng)了,我們就不能參加活動(dòng)了(請(qǐng)幼兒做"木頭人"的游戲,說出關(guān)節(jié)不動(dòng)了難受不舒服的感覺)
2.關(guān)節(jié)是怎樣動(dòng)的呢?(用平拳和拳頭表示)如果用力拖關(guān)節(jié)就會(huì)脫下來很痛,一點(diǎn)也不能動(dòng),這樣就是脫臼,同時(shí)也不能把關(guān)節(jié)朝反方向扭轉(zhuǎn),如果朝反方向扭轉(zhuǎn),不但關(guān)節(jié)會(huì)受傷害,也會(huì)使你的骨骼被扭傷。
3.提問:我們?cè)谄綍r(shí)的游戲和各項(xiàng)活動(dòng)中應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的關(guān)節(jié)呢
認(rèn)識(shí)我們的身體教案篇八
1、練習(xí)由高向下跳的技能。
2、培養(yǎng)勇敢、大膽的意志品質(zhì)。
與幼兒人數(shù)相等的小椅子若干、沙池。
1、活動(dòng)身體:
幼兒隨著音樂做游泳熱身操:上肢運(yùn)動(dòng)、踢腿運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、全向身運(yùn)動(dòng)等。
2、操作練習(xí):
(1)、幼兒自由練習(xí)從小椅子上向下跳的動(dòng)作,體驗(yàn)身體的靈活性。
提問:運(yùn)動(dòng)員跳水時(shí)的動(dòng)作是怎樣的?我們?cè)诰毩?xí)跳水時(shí)應(yīng)該注意些什么?
(2)、幼兒交流從高處跳下的方法并互相學(xué)習(xí)。
3、學(xué)習(xí)游戲:
(1)、共同討論身體的本領(lǐng):
問:在游泳池里我們可以怎樣進(jìn)行跳水?我們的身體還可做哪些動(dòng)作?
(2)、幼兒游戲,教師巡回觀察,對(duì)膽小有困難的孩子進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
4、師生講評(píng):
師:今天誰表現(xiàn)得最勇敢?
5、教師彈《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》幼兒原地踏步結(jié)束活動(dòng)。
體育游戲活動(dòng)是幼兒較為喜歡的活動(dòng),通過活動(dòng)幼兒能感受到原來自己的身體確實(shí)有很大的本領(lǐng),感到十分的自豪。因此,在活動(dòng)中積極性、主動(dòng)性都有提高。
認(rèn)識(shí)我們的身體教案篇九
1、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官,并了解身體各部位的名稱、功用。
2、培養(yǎng)幼兒的自信心,在了解身體功能的同時(shí)也知道了保護(hù)身體的重要性。
3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)自己的身體器官,知道身體各部位的名稱。
難點(diǎn):身體器官的功用及動(dòng)作中肢體的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)過程。
1、小朋友指認(rèn)掛圖上的五官及身體部位,指一下圖片上的一個(gè)部位,摸一下自己身體的相應(yīng)部位,并說一句完整的話:“這是他/她的鼻子(或其他),我的自己在這兒!”
2、教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子點(diǎn)眼睛”的游戲,要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。
3、引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部位的作用,每說一個(gè)作用,要作出相應(yīng)的動(dòng)作,如鼻子聞味,引導(dǎo)幼兒做出聞一聞的動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒利用身體部位,五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌,例:“我的小手拍拍拍,我的小腳踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵聽一聽”等。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動(dòng)作:如眼睛眨一眨,耳朵聽一聽,鼻子聞一聞,肩膀晃一晃等。
6、指一指:如,老師說:“什么聲音?”幼兒用手指耳朵。
幼兒熟記歌詞后隨老師舞動(dòng)。加深對(duì)自己的身體器官的認(rèn)識(shí)。
認(rèn)識(shí)我們的身體教案篇十
科學(xué)概念:
1、人體的各個(gè)不同部分在進(jìn)行各種生命活動(dòng)的時(shí)候,不是孤立的,而是互相密切配合協(xié)同工作的。
過程與方法:
1、能夠用畫圖的方法,直觀的表現(xiàn)人體各個(gè)器官之間的關(guān)系。
2、能夠反復(fù)對(duì)自己的繪圖作出修改、完善,掌握畫圖的方法。
3、 能夠清楚的表達(dá)自己的觀點(diǎn),增強(qiáng)語言表達(dá)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、 對(duì)探究自己的身體感興趣,感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。
2、 能夠在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,與他人分享研究結(jié)果,愿意合作交流。
3、 能夠正確對(duì)待觀察、研究中不完善的認(rèn)識(shí),善于在反復(fù)觀察、研究中完善認(rèn)識(shí)。
人體的各個(gè)不同部分在進(jìn)行各種生命活動(dòng)的時(shí)候,不是孤立的,而是互相密切配合協(xié)同工作的。
能夠用畫圖的方法,直觀的表現(xiàn)人體各個(gè)器官之間的關(guān)系。
人體模型
(一)引入
全面回顧前面學(xué)生所了解的人體的骨骼肌肉系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)的工作過程中,各系統(tǒng)內(nèi)部不同器官相互之間的協(xié)作關(guān)系,同時(shí)還將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)跨系統(tǒng)之間的協(xié)作關(guān)系,較全面的將人體的系統(tǒng)化結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)在學(xué)生面前。
1、人體的各個(gè)感官怎樣協(xié)同工作
(1)小組討論或集體研討“人體的各個(gè)器官怎樣協(xié)同工作”, 用圖、文呈現(xiàn)。
(2)交流研討,共享彼此的認(rèn)識(shí)
(3)繪制表示簡單關(guān)系的畫圖。
(4)交流研討,在簡單繪圖的基礎(chǔ)上尋找圖與圖之間的關(guān)系,并以此關(guān)系繪制新圖。
(5)修改完善(循環(huán)反復(fù))
討論可分為兩個(gè)層次:一是每節(jié)課中呈現(xiàn)的系統(tǒng)內(nèi)部的協(xié)同工作;二是(如卡通人物所說)聯(lián)系各個(gè)教學(xué)活動(dòng)中涉及的人體活動(dòng),找出不同系統(tǒng)間的器官協(xié)同工作的情況。最后學(xué)生建議制作卡片進(jìn)行拼擺,利于表達(dá)想法也利于他人理解。
2、人體各器官之間的聯(lián)系
學(xué)生將要全面的思考人體各個(gè)器官之間的聯(lián)系。需要通過討論來豐富自己的想法,以尋求找到更多更廣泛的聯(lián)系,擴(kuò)充自己的認(rèn)識(shí)。在畫圖的過程中,也需要學(xué)生對(duì)各種聯(lián)系反復(fù)思考,以尋找最適宜的表述方式。
畫圖的指導(dǎo)
在本課,學(xué)生用畫圖的形式來表現(xiàn)對(duì)本單元學(xué)習(xí)的理解。以前出現(xiàn)的多為較簡單,面對(duì)比較復(fù)雜的關(guān)系,畫圖的難度就比較大了,這時(shí)候需要教師的指導(dǎo)。
3、健康生活
通過討論,讓學(xué)生理解“健康生活就是我們?cè)诹私饬俗约荷眢w的結(jié)構(gòu)和相互作用的規(guī)律后,愛護(hù)它們,促進(jìn)他們更協(xié)調(diào)的工作。”
4、作業(yè)
板書設(shè)計(jì):
呵護(hù)我們的身體
協(xié)同工作
互相聯(lián)系
認(rèn)識(shí)我們的身體教案篇十一
1初步認(rèn)識(shí)自己的身體,直到部分器官的作用。
2勤于動(dòng)手動(dòng)腦,初步培養(yǎng)積極主動(dòng)的生活態(tài)度。
3珍愛自己的身體,養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1初步認(rèn)識(shí)自己的身體,直到部分器官的作用。
2珍愛自己的身體,養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
(一)魔術(shù)導(dǎo)入。
師:看老師這有好多碎紙片,現(xiàn)在我請(qǐng)你閉上眼睛男女生交替數(shù)數(shù),男生數(shù)1、女生數(shù)2,男生再數(shù)3,一直數(shù)下去我不喊停不許睜眼睛偷看喲!
生:閉眼數(shù)數(shù)。
生:猜想魔術(shù)的秘密。
師:對(duì)了,這些碎紙片都是我們?nèi)梭w的各個(gè)部分,組合在一起構(gòu)成了我們的身體。今天老師就想和同學(xué)們一起來認(rèn)識(shí)我們的身體------(出示課題)。
生:到前面指認(rèn)器官說名字、貼名簽。
(三)熟悉身體各個(gè)部位。
師:同學(xué)們這么聰明都說對(duì)了,這些就是我們?nèi)梭w外部的一些器官。同學(xué)們都答對(duì)了,老師得獎(jiǎng)勵(lì)大家一下,我給大家唱首歌怎么樣?那你可得聽仔細(xì)了,聽聽老師的歌詞里都提到了哪些人體的部位?(師唱《假如幸福的話》)。
生:聽唱。說一說歌中都提到了哪些人體部位。
師:你聽得真仔細(xì)。下面請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起跳起來,老師唱歌詞,你根據(jù)歌詞里面提到的身體部位做動(dòng)作,聽懂了嗎?看誰跳得美。
生:跳舞。
師:同學(xué)們跳得太美了,下面老師再和大家一起來做個(gè)游戲吧,這個(gè)游戲的名字叫相反的動(dòng)作。
生:做游戲:相反的動(dòng)作。
(四)體驗(yàn)身體各部位的作用。
師:好了,同學(xué)們,眼睛、耳朵、手和腳各個(gè)部位就像兄弟姐妹一樣,大家在一起就組成了我們完整的身體,缺少了任何一個(gè)部分都會(huì)給我們的生活帶來很多的不便,不信我們就來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),請(qǐng)同學(xué)們來完成單手系紅領(lǐng)巾的小任務(wù)。
生:全班體驗(yàn)。
生:說一說身體各部位的作用。
(五)總結(jié)。
師:同學(xué)們說的太好了,要想說我們身各部位的作用真是一節(jié)課都說不完。身體各部位不論大小都發(fā)揮著非常大的作用。所以在日常生活中我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)保護(hù)它們,那么該如何保護(hù)我們的身體呢?老師請(qǐng)你在課后用自己喜歡的方式去收集關(guān)于保護(hù)身體這方面的資料可以上網(wǎng)、看書、問問爸爸、媽媽、問問醫(yī)生,下節(jié)課我們來繼續(xù)研究。
認(rèn)識(shí)我們的身體教案篇十二
1、能有順序、有目的、仔細(xì)地觀察我們的身體。
2、嘗試自己提出研究問題,能通過看、聽、摸等手段對(duì)自己和同學(xué)的身體結(jié)構(gòu)有個(gè)粗略的了解,并由此產(chǎn)生進(jìn)一步觀察和認(rèn)識(shí)自己身體的興趣。
3、能用文字、圖畫等形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果,和同學(xué)交流,相互評(píng)價(jià)觀察結(jié)果。
4、初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢等幾部分組成,左右對(duì)稱。
5、在對(duì)人體的基本組成的觀察中,發(fā)現(xiàn)人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。體驗(yàn)身體殘障所帶來的不方便,愛護(hù)自己的身體,關(guān)心和善待身體有殘障的人。
第一課時(shí):看看我們的身體
1、觀察身體的基本組成和外形特點(diǎn)。
同學(xué)們,你們喜歡畫畫嗎?
我們來畫一畫人。先想一想你準(zhǔn)備畫誰?畫些什么?然后仔細(xì)觀察一下再畫一畫。
先說一說畫了身體的哪幾個(gè)部分?每個(gè)部分有什么特點(diǎn)?
再讓大家猜一猜:你畫的是誰?
出示人體全身圖(投影),認(rèn)識(shí)人體各部分的名稱:頭、頸、上肢、下肢、軀干等。
觀察同桌同學(xué)身體各部分的特點(diǎn)(包括結(jié)構(gòu)靈活、左右對(duì)稱、長短粗細(xì)等),然后介紹給大家。
出示一張殘疾人的圖片,觀察描述殘疾人身體外形的特點(diǎn)。
說一說:圖片中的殘疾人在生活工作中會(huì)遇到哪些困難?
體驗(yàn):只用一只手拉衣服上的拉鏈。只用一條腿走一段路。
想一想:以前你遇到過哪些殘疾人?怎樣做才是對(duì)他們最好的幫助?
先猜一猜:我們的身體里面有什么?
關(guān)于身體里面有什么,你能提出哪些問題?
老師也有幾個(gè)問題,(根據(jù)學(xué)生提出的問題進(jìn)行補(bǔ)充)如:
心臟在哪個(gè)部位?
肋骨在哪個(gè)部位?有多少根?
……
你還能用眼睛的觀察來解決這些問題嗎?那你能想出什么好辦法呢?在小組里交流一下。
集體交流:我們小組想出了這些辦法:……你對(duì)他們小組的辦法有什么建議?
學(xué)生以小組為單位,嘗試用得到的方法解決自己提出的各種問題,像以前一樣做好觀察記錄。
交流小組研究的成果:我們知道了身體里面有……。我們用的方法是……
認(rèn)識(shí)我們的身體教案篇十三
本課是教科版《科學(xué)》教材四年級(jí)下冊(cè)“食物”單元的第二課,是在學(xué)生觀察、記錄了一天吃過的食物的基礎(chǔ)上展開探究活動(dòng)的?!拔覀兊纳眢w從食物中獲得什么”這一內(nèi)容與學(xué)生日常生活聯(lián)系密切,對(duì)他們來說,吃東西是件感興趣的事,觀察食物也是很樂意做的事情。所以我采用了讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和搜集有關(guān)食物營養(yǎng)成份的資料,通過討論交流以加深對(duì)食物中含有的營養(yǎng)成份及其作用的理解,再引導(dǎo)學(xué)生共同實(shí)驗(yàn)、分析、記錄、描述、交流、各自觀察到的結(jié)果,鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表自己的看法,讓學(xué)生始終處于一種探究、研討的氣氛中,學(xué)會(huì)用探究的方法去進(jìn)一步認(rèn)識(shí)食物中含有的營養(yǎng)成份,知道它們的作用,體驗(yàn)探究的樂趣。同時(shí)意識(shí)到人的身體從不同食物中吸收豐富的營養(yǎng),促進(jìn)我們健康生活。
1、知識(shí)與技能:
(1)說出食物里含有蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、礦物質(zhì)等營養(yǎng)成分。
(2)說出蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素和礦物質(zhì)的主要作用。
2、探究過程和方法:
(1)小組合作完成檢驗(yàn)食物中含有糖類、脂肪、蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。
(2)自行搜集有關(guān)食物營養(yǎng)的資料。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
(1)對(duì)研究食物營養(yǎng)成分感興趣。
1、認(rèn)識(shí)食物里含有的各種營養(yǎng)成分及其作用。
2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察能力和準(zhǔn)確的表述能力。
1、分組實(shí)驗(yàn)材料:豬肉、核桃、饅頭片、馬鈴薯片、碘酒、小瓶子、滴管、培養(yǎng)皿、白紙、記錄表。
2、課前布置學(xué)生搜集有關(guān)食物營養(yǎng)成分的資料。
3、相關(guān)課件。
教學(xué)過程預(yù)設(shè)
認(rèn)識(shí)我們的身體教案篇十四
教學(xué)目標(biāo):
1、科學(xué)概念:人體運(yùn)動(dòng)需要氧氣,肺的氣體交換作用將氧氣吸收進(jìn)血液,將二氧化碳排出體外。人體運(yùn)動(dòng)量越大,消耗的氧氣也就越多,就需要加快肺的呼吸,以吸收進(jìn)更多的氧氣。經(jīng)常鍛煉身體,可以加大身體的肺活量,這樣有利于身體健康。
2、過程與方法:能夠結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、相關(guān)信息資料,作出對(duì)呼吸次數(shù)加快原因的分析。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀:愿意與同學(xué)相互交流,能夠在合作中完成實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn):
以學(xué)生很容易感受到的身體活動(dòng)后的變化為線索,將呼吸和循環(huán)系統(tǒng)引入學(xué)生的視野,并展現(xiàn)出這兩大系統(tǒng)在支持人體活動(dòng)上的作用與聯(lián)系。
教學(xué)難點(diǎn):
以學(xué)生很容易感受到的身體活動(dòng)后的變化為線索,將呼吸和循環(huán)系統(tǒng)引入學(xué)生的視野,并展現(xiàn)出這兩大系統(tǒng)在支持人體活動(dòng)上的作用與聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:
秒表、聽診器、塑料袋、吸管、肺活量測量儀。
教學(xué)過程:
1、播放錄像。(學(xué)生跑步后的體征表現(xiàn),如流汗、氣喘、疲憊的視頻資料)。
匯報(bào)交流:運(yùn)動(dòng)后身體發(fā)生哪些變化?(呼吸加快、流汗、心跳加快等)。
2、提出問題:為什么會(huì)出現(xiàn)這種反應(yīng)?今天我們就一起來研究我們的身體在運(yùn)動(dòng)后究竟會(huì)發(fā)生哪些變化。
2、體驗(yàn)活動(dòng):反復(fù)呼吸塑料袋里的空氣,有什么感覺?
試著解釋為什么會(huì)這樣。
學(xué)生猜測。
驗(yàn)證活動(dòng):比較三瓶不同的氣體。
借助資料,認(rèn)識(shí)到呼吸是氣體的交換過程。
3、對(duì)運(yùn)動(dòng)和呼吸之間的關(guān)系做出解釋。
通過測量跳動(dòng)后的心跳與呼吸次數(shù)的變化,研究呼吸為什么會(huì)加快,將呼吸、心跳與人體活動(dòng)的關(guān)系引入學(xué)生的研究視野之內(nèi)。
知道運(yùn)動(dòng)要消耗氧氣,而呼吸的功能就是在進(jìn)行氧氣與二氧化碳?xì)獾慕粨Q。
每天堅(jiān)持跑步鍛煉,如果我們的呼吸量增加了,說明我們的身體得到了鍛煉。
認(rèn)識(shí)我們的身體教案篇十五
1.通過玩玩、找找、發(fā)現(xiàn)自己身體能動(dòng)的部位,對(duì)自己的身體感興趣。
2.愿意和老師一起說說自己的體驗(yàn)和感受。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長會(huì)具有一定的幫助。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
1.重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)自己身體能動(dòng)的部位。
2.難點(diǎn):對(duì)自己的身體感興趣。
幼兒人手一份活動(dòng)器具、紙寶寶、筆,教師用的一張放大的紙寶寶。
1.嘗試發(fā)現(xiàn)
2)提問:你玩了什么你身體的什么地方動(dòng)了?
2.找身體會(huì)動(dòng)的部位
1)我發(fā)現(xiàn)你們的手和腳會(huì)動(dòng),其實(shí)身體上還有許多地方也在動(dòng)。老師為你們準(zhǔn)備了一位紙寶寶,請(qǐng)孩子們一邊動(dòng)動(dòng)你們的身體一邊把發(fā)現(xiàn)身體上會(huì)動(dòng)的地方用筆點(diǎn)出來。
2)請(qǐng)你們把身體上會(huì)動(dòng)的地方告訴大家吧
孩子們講出會(huì)動(dòng)的部位老師在放大的紙寶寶上記錄并相應(yīng)讓孩子們動(dòng)動(dòng)該部位。
3.游戲:動(dòng)一動(dòng)
1)紙寶寶要和你們來玩一個(gè)動(dòng)一動(dòng)的游戲。
2)老師點(diǎn)到紙寶寶什么部位,你就動(dòng)什么部位。讓我們聽著音樂有節(jié)奏地每個(gè)部位動(dòng)5下。
3)今天,你們發(fā)現(xiàn)人身上許多部位都會(huì)動(dòng),就是因?yàn)檫@些部位會(huì)動(dòng),我們?nèi)说纳眢w就很靈活,樣樣事情都會(huì)做。
4.延伸活動(dòng):
身體外面可以動(dòng),那么身體里面部位會(huì)動(dòng)嗎?請(qǐng)孩子們?nèi)枂柊职謰寢尰蛘呖纯磿?,用你們的心、眼睛慢慢地去發(fā)現(xiàn),看誰發(fā)現(xiàn)的小秘密多,把你們的發(fā)現(xiàn)記下來。
對(duì)于中班的幼兒來說,對(duì)自己的的身體,對(duì)自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在這個(gè)主題背景中,讓幼兒進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系,也讓幼兒知道自己與別人不一樣的,世界上沒有兩個(gè)一樣的人。
認(rèn)識(shí)我們的身體教案篇十六
“洞”是孩子們?cè)谌粘I钪薪?jīng)常見到,接觸到的事物。繪本《我們身體里的“洞”》關(guān)注的是平常不被稱之為“洞”而又最為我們熟悉的“洞”,不僅呈現(xiàn)了身體里的“洞”,還有各種“洞”的作用。
《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域中“告訴兒童不允許別人觸摸自己的隱私部位”的教育建議,針對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和接受能力,抓住幼兒興趣點(diǎn)以找找身體里的“洞”,以及保護(hù)身體里的“洞”作為重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為“洞洞大猜想”第二環(huán)節(jié)為找洞洞,第三環(huán)節(jié)為分類環(huán)節(jié),讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)將身體的“洞”分為可以裸露和需要隱藏的兩類,初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護(hù)的重要性,掌握一些自我保護(hù)的方法。
1、能仔細(xì)觀察各種“洞”,大膽地猜測想象并能清楚地表達(dá)。
繪本ppt,簡筆畫“小人”圖,筆若干。
重點(diǎn):幼兒能夠通過繪本中的“洞”,聯(lián)想到身體里的“洞”,并進(jìn)行分類。
難點(diǎn):幼兒能形成初步保護(hù)自己隱私部位的經(jīng)驗(yàn)。
(一)“洞洞”大猜想。
1、觀察圖片,產(chǎn)生聯(lián)想師:你們?cè)谏罾镆娺^洞洞嗎?你們?cè)谀睦镆娺^?。?/p>
幼兒自由談?wù)摗?/p>
師:哇,有這么多的洞洞,今天,劉老師帶來了一本關(guān)于洞洞的書(出示ppt1),我們一看,都有哪些神奇的洞洞。
2、看圖猜洞出示ppt2,師:你這會(huì)是什么洞呢?
幼:老鼠洞,螞蟻洞,黑洞……出示ppt3,幼兒觀察發(fā)現(xiàn),師:哦,原來這是下水道的入口,水可以從這個(gè)洞洞流進(jìn)下水道。
出示ppt4,師:這兩個(gè)洞又會(huì)是什么洞呢?
幼:隧道可以用來開車。汽車可以鉆進(jìn)去,還可以鉆出來。
出示ppt6,師:這些洞和剛才的我們見過的洞洞一樣嗎?哪里不一樣?
幼:小小的,很多……師:那請(qǐng)你猜一猜這些又小又密的它們會(huì)是什么洞呢?
幼兒自由猜測。
出示ppt7,幼兒觀察回答。
師:原來這些小小的洞是我們用來洗澡的噴頭上的洞。這個(gè)噴頭長得很像蓮蓬,因此它有個(gè)好聽的名字叫“蓮蓬頭”。
師:你們用蓮蓬頭洗過澡沒?有什么感覺?
幼:很舒服,很好玩……師:蓮蓬頭上有好多大大小小的洞,水從這些洞洞里流出來,沖在我們身上可真舒服啊。
師:原來在我們的生活中有這么多不同的洞,有的大,有的小,有的多,有的少,但是每個(gè)洞洞都有它的本領(lǐng),真了不起。
(二)找找身體里的“洞”了解“洞洞”的本領(lǐng),
幼:鼻孔洞。
師(指著自己的鼻孔):呀,這個(gè)洞洞我也有的,你們有嗎?
幼:有,在這里,在這里。
(幼兒開始找洞洞,并記錄在圖片小人上,完成后請(qǐng)他們回到座位上。)出示剩下的ppt,一一對(duì)照幼兒找到的“洞洞”。
出示鼻孔圖片,師:這個(gè)鼻孔怎么了?幼兒回答。師:那該怎么辦???
幼兒:用紙巾擦干凈。師:那我要問一問了,鼻孔有什么用呢?
幼兒自由回答。師:那么鼻子除了可以聞味道,還可以干什么?
幼兒回答。
出示眼睛圖片,師:眼睛有什么用呢?幼兒回答。
出示耳朵圖片,肚臍圖片等等。
(三)給“洞洞”分類,
幼:噓噓洞洞,嗯嗯洞洞,肚臍眼洞洞露在外面會(huì)著涼的。
師:那哪些洞洞為什么不能藏起來呢?
幼:眼睛藏起來就看不見東西了;耳朵藏起來就聽不見聲音了;嘴巴藏起來就不能吃東西了;鼻子藏起來就不能呼吸了。
師。
(四)幫“小人”藏“洞洞”,
幼:穿上衣服,褲子。
幼:給他們穿上衣服,褲子。
師:那請(qǐng)你們回到座位上,為小人畫上衣服和褲子吧。
(幼兒操作,為小人“穿”背心,短褲)。
師:小人很開心,他不再羞羞臉了,謝謝小朋友。你們也要一樣哦,藏起來的洞洞要保護(hù)好,不能被別人看見,更不能讓別人摸哦?,F(xiàn)在看看你們有沒有把這些要藏起來的洞洞藏好,藏好了我們就出去玩咯。
認(rèn)識(shí)我們的身體教案篇十七
l、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官,并了解身體各部位的名稱、功用。
2、培養(yǎng)幼兒的自信心。
3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
2、“我”的練習(xí)卡、彩筆。
3、小朋友的照片。
l、小朋友指認(rèn)掛圖上的五官及身體部位,指一下圖片上的一個(gè)部位,摸一下自己身體的相應(yīng)部位,并說一句完整的話:“這是他/她/它的鼻子(或其他),我的自己在這兒!”
2、教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子點(diǎn)眼睛”的游戲,要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。
3、引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部位的作用,每說一個(gè)作用,要作出相應(yīng)的動(dòng)作,如鼻子聞味,引導(dǎo)幼兒做出聞一聞的動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒利用身體部位,五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌,例:“我的小手拍拍拍,我的小腳踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵聽一聽”等。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動(dòng)作:如眼睛眨一眨,耳朵聽一聽,鼻子聞一聞,肩膀晃一晃等。
6、指一指:如,老師說:“什么聲音?”幼兒用手指耳朵。
7、給每人發(fā)一張練習(xí)卡和一張照片,并根據(jù)自己照片的形態(tài)畫自己的五官和身體。
8、作品展評(píng)。
協(xié)助幼兒用自己的照片裝飾墻壁,把幼兒完成的練習(xí)卡張貼在作品欄。
通過集體活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)的探索學(xué)習(xí),孩子們對(duì)身體產(chǎn)生了更濃厚的興趣,了解了身體上不同部分的不同本領(lǐng),更懂得了保護(hù)自己的身體。通過運(yùn)動(dòng)和生活保健,孩子們的活動(dòng)時(shí)更靈活,更協(xié)調(diào),身體素質(zhì)也有所提高。
認(rèn)識(shí)我們的身體教案篇十八
進(jìn)入中班后,我們的孩子基本動(dòng)作更為靈活,他們不僅能夠自如地進(jìn)行跑、跳、爬等動(dòng)作,還敢于嘗試、探索各種動(dòng)作。
《指南》中指出:幼兒應(yīng)大膽的進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng),并具有調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)的能力。出于孩子們的動(dòng)機(jī)、興趣,我們一起探索了不同形式的走、跑、跳。孩子們出現(xiàn)了許多新的創(chuàng)意。因此,我就開展了探索“身體、移動(dòng)”的活動(dòng),在活動(dòng)中孩子們將利用身體的四肢包括頭、腰等各個(gè)部位來嘗試移動(dòng),從自己身體本身得到運(yùn)動(dòng)的快樂是本次活動(dòng)的宗旨。
1、發(fā)展幼兒走、跑、條、跳、爬、滾等能力,提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、平衡性。
2、敢于運(yùn)用自己身體各個(gè)部位來探索不同的動(dòng)作,從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。
孩子對(duì)走、跑、跳的不同形式有了嘗試和探索。
1、準(zhǔn)備活動(dòng)。
幼兒繞場進(jìn)行走、跑、跳的多種練習(xí)。
走(慢走、快走、高個(gè)子走……)。
跑(高抬腿跑、踢屁股跑……)。
跳(雙腳跳、單腳跳、轉(zhuǎn)圈跳……)。
1)幼兒自由探索、嘗試用不同方法來移動(dòng)身體。
要求:利用身體的移動(dòng),到達(dá)終點(diǎn)。但不能使用走、跑、跳三種動(dòng)作。
2)挑戰(zhàn)。
個(gè)別幼兒進(jìn)行動(dòng)作的挑戰(zhàn),其余幼兒當(dāng)裁判,判定該幼兒挑戰(zhàn)成功或失敗。
鼓勵(lì)幼兒積極挑戰(zhàn),利用身體的所有可利用的部位(肩膀、腰、臂、膝蓋等)來嘗試移動(dòng)。
和幼兒一起來積極嘗試有創(chuàng)意、有難度的動(dòng)作。
3、放松運(yùn)動(dòng)。
游戲“雪人要化了”。
認(rèn)識(shí)我們的身體教案篇十九
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體外部主要部位(頭、手、手臂、腿、腳)。
2、能創(chuàng)造性地表現(xiàn)身體動(dòng)作。
3、感受肢體語言的趣味性。
1、ppt課件、
2、身體部位(頭、手、胳膊、腿、腳)卡片,動(dòng)物圖片。
二、進(jìn)行部分。
幼兒指:小手的朋友在這里,在這里。
3、教師和幼兒共同游戲;我們也會(huì)這樣做。
教師:小朋友,這個(gè)游戲好玩嗎?我們的身體可以做運(yùn)動(dòng),還可以做游戲,它還有一個(gè)厲害的作用,我們的身體還能說話呢!老師現(xiàn)在就想用身體動(dòng)作和你們說悄悄話,你們猜猜看看老師在說什么。
認(rèn)識(shí)我們的身體教案篇二十
小班幼兒開始對(duì)自己和他人的身體產(chǎn)生興趣。
1初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官,并了解身體各部分的名稱。
2培養(yǎng)幼兒的自信心。
3培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。
分清身體器官的位置。
1大的身體掛畫。
2練習(xí)卡彩筆。
3小朋友的照片。
1找朋友(教師指圖,幼兒用手指指自己身體相應(yīng)的位置并告知幼兒它們名稱)。
2點(diǎn)眼睛點(diǎn)鼻子游戲教師帶領(lǐng)這幼兒做游戲要求幼兒迅速準(zhǔn)確的指出五官及身體部位。
3五官、身體作用教師引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部分的作用,要作出相應(yīng)的動(dòng)作,如鼻子聞花香。
4眼睛眼睛在哪里?引導(dǎo)幼兒利用身體五官及動(dòng)作編兒歌。
眼睛眼睛在哪里?眼睛眼睛在這里(手指眼睛)耳朵耳朵在哪里?……。
5看照片照五官和身體部位。
1這節(jié)課用的直接導(dǎo)入,小朋友不容易被吸引。
如果換成“看看缺什么”。
(畫些缺少五官的動(dòng)物,引起小朋友的興趣)。
2那個(gè)照片利用的不好,在掛畫前出示照片,問小朋友這是什么(指著五官、身體)。
3身體的作用這環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)些。
認(rèn)識(shí)我們的身體教案篇二十一
1、初步認(rèn)識(shí)身體外部主要部位,知道頭、手、腳的主要作用。
2、積極參加活動(dòng),能迅速指出相應(yīng)的身體部位。
1、可活動(dòng)的玩具娃娃一個(gè)。
2、人體拼圖若干。
1、、教師出示玩具娃娃,師幼共同觀察玩具娃娃。
(2)、教師引導(dǎo)幼兒觀察娃娃,并以娃娃的口吻教幼兒從上到下認(rèn)識(shí)娃娃身體的各個(gè)部位,同時(shí)也請(qǐng)幼兒在自己身體指出相應(yīng)部位。
師:我有一個(gè)圓圓的頭,我有大大的軀干,我有兩條手臂,我有兩條腿。
(3)、教師與幼兒共同小結(jié):原來娃娃和我們一樣,身上豆油頭、軀干、手臂、腿和腳。
2、教師引導(dǎo)幼兒初步了解頭、手、腳的作用。
(1)、師:小朋友、頭、手、腳有什么用?可以干什么?
(2)、幼兒一起說一說、做一做。
(3)、師:我們的頭可以動(dòng),會(huì)思考問題;小手可以做許多事情,如吃飯、畫畫等;小腳也很有用,會(huì)跑步、踢球等等。
3、教師和幼兒共同操作。
4、教師總結(jié):人有頭、軀干、手臂、手、腿和腳,因?yàn)橛羞@些,我們?nèi)瞬拍芨伞⑵痢?/p>
5、活動(dòng)結(jié)束。
在這次"我們的身體真美"活動(dòng)中,利用身體這一活的教具,和孩子們玩了一次認(rèn)識(shí)器官的游戲,加深了幼兒對(duì)身體各個(gè)器官的認(rèn)識(shí),加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
認(rèn)識(shí)我們的身體教案篇二十二
1、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官,并了解身體各部位的名稱、功用。
2、培養(yǎng)幼兒的自信心。
3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
4、知道檢查身體的重要性。
1、大的身體掛圖。
2、“我”的練習(xí)卡、彩筆。
3、小朋友的照片。
1、小朋友指認(rèn)掛圖上的五官及身體部位,指一下圖片上的一個(gè)部位,摸一下自己身體的相應(yīng)部位,并說一句完整的話:“這是他/她/它的鼻子(或其他),我的自己在這兒!”
2、教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子點(diǎn)眼睛”的游戲,要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。
3、引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部位的作用,每說一個(gè)作用,要作出相應(yīng)的動(dòng)作,如鼻子聞味,引導(dǎo)幼兒做出聞一聞的`動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒利用身體部位,五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌,例:“我的小手拍拍拍,我的小腳踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵聽一聽”等。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動(dòng)作:如眼睛眨一眨,耳朵聽一聽,鼻子聞一聞,肩膀晃一晃等。
6、指一指:如,老師說:“什么聲音?”幼兒用手指耳朵。
7、給每人發(fā)一張練習(xí)卡和一張照片,并根據(jù)自己照片的形態(tài)畫自己的五官和身體。
8、作品展評(píng)。
協(xié)助幼兒用自己的照片裝飾墻壁,把幼兒完成的練習(xí)卡張貼在作品欄。
通過集體活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)的探索學(xué)習(xí),孩子們對(duì)身體產(chǎn)生了更濃厚的興趣,了解了身體上不同部分的不同本領(lǐng),更懂得了保護(hù)自己的身體。通過運(yùn)動(dòng)和生活保健,孩子們的活動(dòng)時(shí)更靈活,更協(xié)調(diào),身體素質(zhì)也有所提高。
認(rèn)識(shí)我們的身體教案篇二十三
1、知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。
2、能夠積極探索,發(fā)揮想象力,勇于表達(dá)自己的想法。
3、喜歡閱讀繪本,體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
圖片-身體里的洞洞。
(一)看圖猜測,激起幼兒興趣。
1、咦!這兩個(gè)小朋友在看什么呢?
2、這是什么?你們猜猜看,它會(huì)是什么的洞?
3、那么,這又是什么呢?它會(huì)是什么呢?
4、這這有兩個(gè)洞,它會(huì)是什么呢?兩個(gè)洞是做什么用的呢?
(幼兒猜測)。
(二)探索身體里洞的秘密。
1、教師:哇!這里的兩個(gè)洞又是做什么的?幼兒猜測。
鼻孔有什么用處呢?
(鼻子可以聞氣味,還可以用來呼氣吸氣。)。
2、幼兒操作。
(1)教師:我們的身體里還有哪些洞洞呢!請(qǐng)你們找找看。
(2)看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用?。
3、教師:你們知道小寶寶是從哪里生出來的嗎?
4、教師:聽說身體上還有被堵住的洞,猜猜是什么洞?
你的肚臍眼是怎樣的?
5、看圖小結(jié)。
教師:我們身上的洞真多啊,有……洞,有……洞。
6、教師:如果我身體上沒有洞,會(huì)怎樣呢?
7、教師小結(jié):原來我們身體上的這些洞是那么重要?。?/p>
讓我們一起保護(hù)我們身體上的每一個(gè)洞,同時(shí)也保護(hù)我們同伴身上的每一個(gè)洞。
不要讓它們受到傷害。
(三)結(jié)束。
在我們的生活中有很多大大小小的洞,有的洞洞是對(duì)我們有益的,有的洞洞是有危險(xiǎn)性的、有害的。
讓我們?nèi)フ艺?,發(fā)現(xiàn)更多的洞洞吧!
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