計劃的制定可以培養(yǎng)我們的執(zhí)行力和堅持力，從而推動我們不斷進步。要寫一個較為完美的計劃，我們需要不斷反思和改進。通過閱讀這些計劃范文，我們可以學(xué)習到如何將目標轉(zhuǎn)化為行動，并做好相應(yīng)的時間和資源安排。
八下英語教學(xué)計劃篇一
培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。
從“利用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)習能力”和“需要掌握的操作技能”兩個方面，來列出本教材所要達到的學(xué)習目標。
由于基本的操作技能，在不同的課中多次出現(xiàn)。那么，每一課出現(xiàn)相同的操作，對學(xué)生的掌握是有不同的要求的。為此，對每一操作技能，列出了“a”、“b”、“c”三個層次。其中：
·“a”表示在這一課中第一次涉及該技能。要求學(xué)生在剛聽完課，或在教師和同學(xué)的幫助下基本上能掌握該技能。
·“b”表示在前面的課中已涉及該技能，或者在原來的基礎(chǔ)又加入一些新的內(nèi)容。要求學(xué)生能在教師和同學(xué)簡單的提示下，能掌握該技能。
·“c”表示在前面的課中已多次涉及該技能。要求學(xué)生能較為熟練地掌握該技能。
二、教材分析。
本學(xué)期為學(xué)生們預(yù)設(shè)的大任務(wù)是策劃舉辦一次主題演講會。教材以“科技博覽”為主題，主要目的是為了讓學(xué)生更好地樹立起崇尚科學(xué)的精神，主動地了解歷史、親近自然，在此過程中，學(xué)會應(yīng)用各種多媒體工具、相關(guān)設(shè)備和技術(shù)資源來支持其任務(wù)的完成。根據(jù)所在學(xué)校（或班級或小組）的實際，綜合考慮當?shù)刭Y源的豐富性、學(xué)生興趣的指向性等因素，教師可以引導(dǎo)學(xué)生選擇不同的主題進行研究，體現(xiàn)其開放、多元的一面。
圍繞這個大任務(wù)，本冊教材分四個單元展開。第一單元主要是對演講的總體策劃及資料的初步收集。在這一單元，學(xué)生要完成演講主題的確定、分組分工等工作，還要完成圖片、視頻、音頻等多媒體素材的收集、整理及處理。后面三個單元是利用powerpoint制作一份聲、色、影、字俱全的多媒體演示報告，將研究的成果進行發(fā)布、交流。但三個單元在任務(wù)的要求上循序漸進、ppt制作上各有側(cè)重。第二單元只涉及ppt一些最基本、最常用的操作，比如圖片、文本框的插入與設(shè)置、自定義動畫、幻燈片的切換效果等。第三單元則涉及應(yīng)用設(shè)計模板、表格的插入與設(shè)置、影音動畫等多媒體的插入方法與技巧等。第四單元則在ppt中引入了數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析結(jié)果，由于需要對相關(guān)數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計與匯總，需要通過對數(shù)據(jù)的排序來分析問題，需要用圖表來說明數(shù)據(jù)等等，使得學(xué)生在很大程度上對表格數(shù)據(jù)處理軟件進行了學(xué)習。本單元的另一個任務(wù)是將各階段制作的作品進行合成，使其在展示與交流中得到不斷的完善。
三、學(xué)情分析。
1.初二學(xué)生已經(jīng)具備一定的分析、解決問題的能力，他們的歸納總結(jié)能力、明辨是非能力也日趨嚴密，2.初二學(xué)生的自我控制能力較低，容易迷戀網(wǎng)絡(luò)的游戲、網(wǎng)上聊天，因此，在課堂上要加以思想教育，幫助學(xué)生提高抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息的能力。
課程課時。
第一單元走進精彩。
第一課演講天地2。
第二課。
第三課。
第四課。
第五課時空畫廊能工巧匠精彩一刻展望未來1112。
第二單元千古懸念。
第六課科學(xué)之謎1。
第七課千古懸念1。
第八課眾家之言1。
第九課金字塔探秘1。
第三單元科技前沿。
第十課科技前沿1。
第十一課飛天之夢1。
第十二課神舟五號1。
第十三課進軍火星1-2。
第四單元網(wǎng)絡(luò)史話。
第十四課網(wǎng)絡(luò)史話1。
第十五課海納百川1。
第十六課數(shù)據(jù)先鋒1。
第十七課合縱連橫1。
第十八課運籌帷幄1。
第十九課井井有條1。
第二十課畫龍點睛1。
第二十一課大功告成2。
第二十二課綜合實踐——調(diào)查報告3-4。
五、教學(xué)措施。
1.樹立信息技術(shù)的時代觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，徹底落實新課程方案。
2.建立教學(xué)質(zhì)量自檢反饋體系，做好計劃執(zhí)行與控制工作，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)計劃執(zhí)行中的偏。
差，并予以糾正。
八下英語教學(xué)計劃篇二
五（1）班共有學(xué)生48人，其中男生25人，女生23人。五年級學(xué)生正處在兒童向少年過渡的時期，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。五年級的學(xué)生對英語學(xué)習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期應(yīng)做好待進生的轉(zhuǎn)化工作。
本新教材系列配套，使教學(xué)具有必須的彈性和靈活性，有助于因材施教。這不僅僅有利于發(fā)展不一樣水平學(xué)生的智力與本事，也適合農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生的需要，確保他們也能到達《新課程標準》最基本的要求。突出興趣培養(yǎng)，保護和發(fā)展求知欲，寓教于樂。小學(xué)五年級英語教材突出對學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設(shè)計教材的資料與形式。教材中安排了很多的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。
a、全冊教學(xué)目標：
1）能聽、說、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。（包括教師、課程、食物、家務(wù)勞動、居室家具和自然景物等幾個話題）要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2）能聽、說、認讀16個單詞。
3）能學(xué)會6個手工制作。
4）能聽懂、會唱8首歌曲。
5）能聽懂、會吟唱12首歌謠。
6）能完成6個自我評價活動。
7）能理解6個幽默小故事。
8）能了解6項簡單的中西方文化知識。
b、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：聽、說、讀、寫四會句子，教學(xué)任務(wù)為單元的教學(xué)重點，各課的語言點、詞匯和句子為重點語言知識。教學(xué)難點：某些句子比較復(fù)雜；英語學(xué)習基礎(chǔ)差異大，難以進行同步教學(xué)；在真實的情景中正確使用所學(xué)句型。
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、經(jīng)過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行很多的語言操練和練習。
3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標的本事，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。
5、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習進取性。
6、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，進取主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的本事。
八下英語教學(xué)計劃篇三
八年級語文下冊四個現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風情為專題內(nèi)容，兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。
第一單元是以人生為主題組元，且都出自大家、名家之手。《我的母親》是胡適自傳的一個章節(jié)，敘述了母親對自己人生的深遠影響;《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義;《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分。第二單元主要由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，含有哲理，內(nèi)涵豐富，很適合誦讀。第三單元是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同的題材，從不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考。第四單元以民間文化為主題編寫。五篇課文中，《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意;《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風土人情;《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。
文言文課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，文言文(含古代詩歌)教學(xué)應(yīng)當做好以下兩點：一、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。
二、學(xué)生的基本情況。
通過八年級上學(xué)期的教學(xué)，從整體來看，學(xué)生學(xué)習態(tài)度良好，上課時能認真聽講并做好筆記，有不懂得問題也能及時提問。但也存在問題:目前班級學(xué)生最大的特點好的上不去差的學(xué)不進，沒有特別拔尖的學(xué)生，而且差生較多，大部分學(xué)生學(xué)習自覺性不強。因此本學(xué)期除了完成課本的教學(xué)之外，老師在課堂上也要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習主動性與自覺性，并鼓勵學(xué)生多問問題，在布置作業(yè)時也要“區(qū)別對待”，給好生布置較難的作業(yè)使其提高，而差生則布置一些基礎(chǔ)性的作業(yè)使其能掌握課堂所學(xué)的內(nèi)容。
三、教學(xué)目的能讓感悟課文的思想內(nèi)容和深邃幽遠的意境，感悟作者博大精深的內(nèi)心思想、精神，感悟作者對人生的希望和信念;能培養(yǎng)語文綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生豐富濃厚的情感、理性精神，培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力和樹立遠大理想，并結(jié)合社會生活現(xiàn)實，進而了解社會，了解人生，了解生活。
四、教學(xué)重點、難點：精讀課文是教材的主體，是全書的重點。
1、要突出重點項目的訓(xùn)練。
2、要繼續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練。
3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
4、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。
5、積累、運用是語文基本功的綜合訓(xùn)練，包括讀讀背背、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動、習作共四項。
五、教學(xué)措施。
1、重點抓學(xué)生的字詞、閱讀、寫作，讓學(xué)生在把握課文的同時語文的學(xué)習能力。有所提高。
2、每天檢查學(xué)生的預(yù)習情況，每堂課后通過聽寫來檢查學(xué)生的字詞學(xué)習情況。
3、每天摘抄隨筆，并在課前三分鐘演講，內(nèi)容包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，既可以鍛煉表達能力又能幫助學(xué)生積累。
4、每星期寫一篇作文，可以仿寫，作文由同學(xué)們互相批改(找錯別字，找出病句并修正，找出寫的好的語句并說說為什么覺的好)。
一、學(xué)生基本情況分析。
本學(xué)期帶八年級5、6班的語文課。通過初一學(xué)期的教學(xué)，從整體來看，學(xué)生好的習慣如課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問等正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習興趣和學(xué)習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。但存在的問題也不容樂觀：部分學(xué)生學(xué)習自覺性不強，隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標進行的調(diào)整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解、運用能力，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度、思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水，但對中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說，有一定的難度和深度。還有一部分學(xué)生學(xué)習目的不明確、學(xué)習態(tài)度不認真，不能有效按新要求學(xué)習，增加了教學(xué)的難度。
課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習目標如下：
1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
2、熟讀課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。
3、默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。
4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。
5、要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。
根據(jù)學(xué)生的情況，本學(xué)期擬采取以下措施：
1、進一步增進對語文課的認識和重視，組織好課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，注重課堂的實效性。
2、把好課前預(yù)習關(guān)，明確指出預(yù)習要求，最低要求是掃清字詞障礙。
3、增強自主、合作、探究意識，增強學(xué)習的主動性。
4、繼續(xù)加大對學(xué)習興趣的培養(yǎng)和對學(xué)習習慣的培養(yǎng)。
5、要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感。
6、教學(xué)過程突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，運用探究性的學(xué)習方式。
7、實行分層目標教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。
8、優(yōu)化作業(yè)管理，作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點。做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。
9、課前一分鐘演講，鍛煉表達能力。
10、、加強文字書寫的嚴格要求，力爭在本學(xué)期此方面有根本改觀。
11、加強課外閱讀量及指導(dǎo)，提高閱讀水平。
12、進一步培養(yǎng)學(xué)生動筆學(xué)習的習慣。如教會學(xué)生在書本上圈、點、批、注。養(yǎng)成預(yù)習時做筆記、課堂做筆記、課余時間整理筆記的習慣。
13、實行培優(yōu)輔差。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，對于暫時學(xué)習成績不理想的學(xué)生主要引導(dǎo)他們在學(xué)習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習積極性的提高方面下功夫。優(yōu)生要鼓勵他們多創(chuàng)新，在閱讀和寫作方面多下功夫。
八下英語教學(xué)計劃篇四
以“英語課程標準”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強實踐本事和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點，進取倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用本事。突出學(xué)生主體，尊重個體差異，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習本事發(fā)展的評價體系。培養(yǎng)學(xué)生進取地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
根據(jù)新課標的要求，八年級學(xué)生必須有明確的學(xué)習需要和目標，對英語學(xué)習表現(xiàn)出較強的自信心。能在所設(shè)日常交際情景中聽懂對話和小故事。能用簡單的語言描述自我或他人的經(jīng)歷，能發(fā)表簡單的意見。能讀懂不一樣文體的小短文和簡單的英文報刊文章。能在合作中起草和修改簡短的文段，說明、指令、規(guī)則等。能嘗試使用不一樣的教育資源，從口頭和書面材料中提取信息、擴展知識、解決簡單的問題并描述結(jié)果。能在學(xué)習中相互幫忙，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習任務(wù)，進取探索適合自我的學(xué)習方法。在學(xué)習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
新人教版《英語》八年級(下冊)，全書共有十個單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學(xué)習到的一些語法知識點有：情態(tài)動詞、反身代詞、不定式、連詞、過去進行時、此刻完成時、形容詞和副詞的比較級和最高級等。每個單元分a和b兩部分，這兩個部分分別供給了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀本事，擴大學(xué)生的詞匯量和閱讀量。
本學(xué)期的重點是繼續(xù)學(xué)習詞匯和習慣用語，語法知識點：情態(tài)動詞、反身代詞、一般將來時、不定式、連詞、過去進行時、此刻完成時、形容詞和副詞的比較級和最高級等。其中此刻完成時和連詞是本冊的難點、重點。
本學(xué)期我擔任初二年級五、六班的英語教學(xué)，共有學(xué)生人數(shù)83人。經(jīng)過初中一年半的英語學(xué)習，少數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。部分學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習很吃力而自暴自棄。另外，所教班的學(xué)生在情感態(tài)度學(xué)習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語的目的，沒有真正認識到學(xué)習英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識;不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習，學(xué)習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。作為他們的英語教師，本期要做好的是幫忙轉(zhuǎn)變學(xué)生的態(tài)度和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習方法，使他們的英語水平得到較大的提高。
1、要依據(jù)《課程標準》深入研究教材，密切聯(lián)系社會生活實際和學(xué)生實際，盡可能多的閱讀參考資料，提高自我駕馭教材的本事。靈活選擇教學(xué)方法，精心組織教學(xué)資料，精心設(shè)計教案，備課做到“四有五備“：腦中有課標，心中有教材，眼中有學(xué)生，手中有教法。備課標，備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法。
2、采取措施，注重雙基教學(xué)，把握核心知識，強化雙基落實，努力轉(zhuǎn)化學(xué)困生。提高課堂容量和效率，精講、精練、精評，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習課、挖掘教材資源、搜索考點，努力打造高效的復(fù)習課堂。將高效課堂的要求與策略應(yīng)用到具體的復(fù)習中去。在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)方面做到細處，落到實處。
3、督促部分學(xué)生端正學(xué)習、考試的態(tài)度，堅決做到堂堂清、日日清、周周清。加大反饋測試的力度，經(jīng)過必須頻率的強化訓(xùn)練、模擬測試等形式，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習慣和解題習慣。
4。注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。準確引導(dǎo)優(yōu)秀生，抓好中等生，輔導(dǎo)好學(xué)困生。對學(xué)困生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小提高、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習的歡樂，樹立學(xué)習的自信，盡快成長起來。
5、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改善學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)常進行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)方法，貼合學(xué)生的真實情景，利于學(xué)生的有效性學(xué)習。
經(jīng)過本期的努力奮斗，力爭使兩班的及格率到達70%以上，優(yōu)秀率到達45%以上，人均分78以上(滿分100分)，確保以上兩率一分位居全縣前三。
八下英語教學(xué)計劃篇五
一、班情學(xué)情分析：
（一）學(xué)生掌握的雙基情況分析。
從上學(xué)期期末檢測情況分析，約有一半的學(xué)生對基本的知識、基本技能都能掌握，但對于部分知識點少數(shù)同學(xué)理解不透，往往對具體的問題束手無策，有待進一步提高。實驗動手操作能力有男孩強于女孩的現(xiàn)象。女生動手操作能力待進一步提高。學(xué)生的基礎(chǔ)參差較大。
（二）學(xué)生學(xué)習態(tài)度及習慣分析。
大部分同學(xué)能及時完成老師布置的作業(yè)，上課認真，發(fā)言積極，課后能即使反饋課堂中不能弄清的問題，學(xué)習自覺性教強。但也有一部分學(xué)生的依賴性較強，學(xué)習的目的性不明確，作業(yè)敷衍之事時有發(fā)生，對科學(xué)缺乏興趣。
基于這班學(xué)生的這種學(xué)習狀況，我想我的教學(xué)仍然以基礎(chǔ)知識為主，加強引導(dǎo)和注意鼓勵相結(jié)合，努力鞭策和有效疏通相結(jié)合。而這個學(xué)期的科學(xué)知識較上個學(xué)期相比，又明顯困難了一些，要想讓我的教學(xué)效果更好，我想我必須做到提高學(xué)生動手意識地同時，提高學(xué)生等的動手能力，將抽象的內(nèi)容具體化、實際化、生活化。
二、教材分析。
（一）教材的概貌。
八年級（下）教科書共四章：“電和磁”、“微粒的模型與符號”、“空氣與生命”、“植物與土壤”。這四章一結(jié)構(gòu)和功能這一統(tǒng)一的概念進行整合。體現(xiàn)了綜合理科的教科書以統(tǒng)一的科學(xué)概念和原理對教學(xué)內(nèi)容幾選擇和整合。
第一章：“電和磁”，本章主要介紹了電和磁的基本知識，包括磁體和磁場、電流磁場和電磁鐵、磁鐵對電流的作用和電動機、電磁感應(yīng)和交流發(fā)電機，還介紹了家庭電路和電的安全使用。這些知識既是生活和生產(chǎn)中經(jīng)常要用到的，也是繼續(xù)學(xué)習電磁學(xué)的基礎(chǔ)知識。
第二章“粒子的模型與符號”,知道物質(zhì)是由分子、原子和離子構(gòu)成，認識分子、原子和離子等微粒大小的數(shù)量級：能用物質(zhì)粒子模型解釋物質(zhì)的三態(tài)，了解原子的構(gòu)成、原子結(jié)構(gòu)模型及其在歷史上的發(fā)展過程，體驗建立模型的思想：會查元素的化合價，會運用化合價寫出簡單的化學(xué)式：能解釋化學(xué)式表示的意義，能根據(jù)化學(xué)式區(qū)分單質(zhì)和化合物、金屬和非金屬等到。
第三章：“空氣與生命”，本章教學(xué)安排了較多的實驗，對于物質(zhì)性質(zhì)的研究均以實驗引入，讓學(xué)生通過實驗來理解和掌握概念與規(guī)律，同時通過實驗掌握實驗的基本操作技能。在本章教學(xué)過程式中應(yīng)特別注1意突出實驗環(huán)節(jié)，以豐富學(xué)生在認識過程中所需的感性材料，提高學(xué)生學(xué)習的興趣，培養(yǎng)觀察、思維和動手實驗的能力。
第四章：“植物與土壤”，本章主要的知識點包括土壤的主要組成，土壤的形成，土壤的結(jié)構(gòu)和類型，土壤的性狀與植物的生長，植物的根系，植物細胞的吸水和失水，植物生長需要無機鹽，莖的結(jié)構(gòu)，水分、無機鹽的運輸，有機物的運輸，蒸騰作用，葉面結(jié)構(gòu)，土壤的污染與保護等。通過學(xué)習植物與土壤的結(jié)構(gòu)特點，從而得兩者之間的關(guān)系。
（二）教材的重點和難點。
“電和磁”主要重點和難點是：電和磁的基本知識，包括磁體和磁場、電流磁場和電磁鐵、磁鐵對電流的作用和電動機、電磁感應(yīng)和交流發(fā)電機，還介紹了家庭電路和電的安全使用。這些知識既是生活和生產(chǎn)中經(jīng)常要用到的，也是繼續(xù)學(xué)習電磁學(xué)的基礎(chǔ)知識。
“粒子的模型與符號”主要重點和難點是：知道物質(zhì)是由分子、原子和離子構(gòu)成，認識分子、原子和離子等微粒大小的數(shù)量級：能用物質(zhì)粒子模型解釋物質(zhì)的三態(tài)，了解原子的構(gòu)成、原子結(jié)構(gòu)模型及其在歷史上的發(fā)展過程，體驗建立模型的思想：會查元素的化合價，會運用化合價寫出簡單的化學(xué)式：能解釋化學(xué)式表示的意義，能根據(jù)化學(xué)式區(qū)分單質(zhì)和化合物、金屬和非金屬等。
“空氣與生命”主要重點和難點是：氧氣和二氧化碳這兩種與生命活動關(guān)系最為密切的氣體的性質(zhì)、制法、用途。化學(xué)方程式的書寫，質(zhì)量守恒定律以及根據(jù)化學(xué)方程式的計算生物體呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和呼吸作用。植物的光合作用及其意義。自然界的物質(zhì)轉(zhuǎn)化循環(huán)(碳、氧循環(huán))。怎樣保護空氣免受污染。
“植物與土壤”主要重點和難點是：土壤的主要組成，土壤的形成，土壤的結(jié)構(gòu)和類型，土壤的性狀與植物的生長，植物的根系，植物細胞的吸水和失水，植物生長需要無機鹽，莖的結(jié)構(gòu)，水分、無機鹽的運輸，有機物的運輸，蒸騰作用，葉面結(jié)構(gòu)，土壤的污染與保護等。通過學(xué)習植物與土壤的結(jié)構(gòu)特點，從而得兩者之間的關(guān)系。
（一）思想品德方面。
加強學(xué)習目的性的教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛力，變被動為主動，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣和吃苦耐勞的意志品質(zhì)，對基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生，課外注意適當?shù)膫€別輔導(dǎo)，找原因和差距。消除因?qū)W習而造成的心理壓力，對于有余力的學(xué)生，加強學(xué)習方法的引導(dǎo)和課外的知識輔導(dǎo)，使之更上一層樓。結(jié)合學(xué)科內(nèi)容，有針對性地進行愛國主義思想教育和辨證唯物主義教育。
（二）知識技能方面。
以落實教學(xué)課程標準為重點，加強基礎(chǔ)知識學(xué)習，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，防止兩極分化，同時進一步培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會科學(xué)方法以及獨立思考，刻苦專研的好習慣。
（三）學(xué)習常規(guī)習慣方面。
1、課前預(yù)習，明確難點。
2、獨立思考，勤動腦筋，勤動手，勤作筆記。
3、定期進行章節(jié)檢測及時反饋情況，及時強化，鞏固。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。
（一）提高課堂效率的措施：
1、認真學(xué)習新課程標準，以新課程標準為準繩。面向全體同學(xué)，同時促進個別同學(xué)優(yōu)勢的提高，在抓好基礎(chǔ)知識的同時注重基本技能的發(fā)展和提高。
2、認真學(xué)習和領(lǐng)會新課改理念下的教學(xué)，做好資源共享，在保證課堂教學(xué)質(zhì)量的同時，做到因材施教、因人施教。
3、抓好課堂45分鐘的教學(xué)，做到嚴厲、活潑、緊張的學(xué)習氛圍。
（二）提優(yōu)補差的措施：
1、面向全體同學(xué)，以目標抓優(yōu)生，以情感促差生，以競爭促中等學(xué)生。
2、與中差生做好溝通工作，認真開展他們的思想工作，改變他們厭學(xué)到好學(xué)軌道上來。
3、因人設(shè)題，因題選人，做到全體同學(xué)都有發(fā)言的機會，同時肯定優(yōu)生，鼓勵中差生，達到促進師生關(guān)系和諧的發(fā)展。
（三）其他措施：
1、定期進行知識落實的檢測，及時反饋學(xué)生的把握情況，進行補漏工作。
2、進行章節(jié)知識的回顧，對已學(xué)的知識進行歸納總結(jié)，使之做到系統(tǒng)化，便于學(xué)生的鞏固。
3、加強實驗的教學(xué)。
五、教學(xué)進度計劃安排教學(xué)進度調(diào)整原則：
1、循序漸進，根據(jù)不同階段學(xué)生的掌握情況來調(diào)整教學(xué)計劃，中考涉及到的內(nèi)容在上課時、練習和平時測試時充分強化。
2、重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。重視實驗工具使用、實驗方法和過程教學(xué)，切實提高學(xué)生的實驗技能。
八下英語教學(xué)計劃篇六
本學(xué)期教學(xué)研究工作的主要任務(wù)是：確立以人為本的理念，把課程改革作為中心工作，以新課程理念指導(dǎo)教研工作，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、扎實而有效地展開教學(xué)研究。總結(jié)課程實施過程中形成的經(jīng)驗，深入研究課堂實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，與教師針對課程改革過程中出現(xiàn)的問題共同探討、共同尋找解決問題的方法，提升各自的研究水平和能力，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。深入開展以課題研究為主要途徑的教育教學(xué)改革，進一步加強教學(xué)常規(guī)建設(shè)，大力開發(fā)課程資源，努力營造英語教育教學(xué)的良好氛圍，同時，大力引導(dǎo)校本教研，提高學(xué)校教研質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長，進一步提升我縣的英語教學(xué)理念、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作。
(一)加強理論學(xué)習，全面實施基礎(chǔ)教育課程改革。
1、認真學(xué)習《全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《基礎(chǔ)教育階段英語學(xué)科課程標準》;。
2、學(xué)習有關(guān)學(xué)習策略和教學(xué)評價(本學(xué)期主要是課堂教學(xué)評價)的理論和經(jīng)驗;。
3、有關(guān)研究性學(xué)習、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗;。
4、繼續(xù)組織全體七年級教師認真學(xué)習《英語課程標準》，熟悉新教材的體例結(jié)構(gòu)、編寫意圖、具體內(nèi)容及與之配套的教參、練習冊內(nèi)容和使用方法。
(二)改進教研方式，提高教研質(zhì)量。
1、抓教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變。以新課程改革與實施的要求為指導(dǎo)，結(jié)合本學(xué)科的實際與特點，推動教學(xué)方式與學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變。大力推廣語言的“情景化”教學(xué)，提倡任務(wù)型、活動型教學(xué)模式，使教學(xué)過程真正成為師生富有個性化的創(chuàng)造過程，成為師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。
2、征集教學(xué)設(shè)計典型案例，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線教師的教學(xué)改革成果;。
5、加強英語學(xué)科網(wǎng)頁建設(shè)，將建立公安縣教研室網(wǎng)頁，給教師提供相互交流的平臺，共享教學(xué)資源，更好地適應(yīng)課程改革的需要。本學(xué)科論文、試題等稿件的投稿可以發(fā)至學(xué)科教研員電子郵箱。
八下英語教學(xué)計劃篇七
本學(xué)期我擔任三、四、五年級的英語教學(xué)工作，為順利完成教學(xué)任務(wù)，更好地開展教學(xué)工作，我將以素質(zhì)教育為教學(xué)宗旨，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習英語的進取態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生必須的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們構(gòu)成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學(xué)習英語打下基礎(chǔ)。
學(xué)生整體來說都比較活潑，有一部分學(xué)生學(xué)習較進取，對學(xué)習英語具有比較濃厚的興趣，學(xué)習英語的自信心較強，他們勤學(xué)好問。所以對他們而言，英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學(xué)生對西方國家了解的知識領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語的本事和習慣。但有個別同學(xué)的學(xué)習習慣較差，不愿意學(xué)習英語，聽說讀寫的本事都有待提高。
新起點英語重在英語知識的整體輸入與融會貫通，知識量大，課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面，很有時代感，貼近學(xué)生生活，增加了音標、英文兒歌和少量的語法等，可能對學(xué)生有必須難度。所以要在把握《新標準英語》的基本理念上靈活運用教材，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
經(jīng)過學(xué)習，提升學(xué)習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的進取態(tài)度，使他們樹立學(xué)習英語的自信心，能夠自覺學(xué)習，同時構(gòu)成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，朗讀流利，準確掌握書中的重點資料；幫忙他們能夠利用簡單的日常用語的交際。熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等。同時，讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。
重點：
1、提高課堂效率。
2、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
3、發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。
4、運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，參與。
難點：使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的本事，全面提高英語成績。
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當堂資料當堂掌握。
2、及時批改、講評作業(yè)，并做好總結(jié)，對中差學(xué)生及時給予指導(dǎo)。
3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在必須的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的提高（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習慣。
5、多教授chant和歌謠或小故事等促進學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學(xué)生供給使用英語進行交流的機會。
6、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點提高差生的英語功底，同時適當?shù)匮a充些課外資料，強化口語和應(yīng)試本事，對每一單元的資料力爭人人過關(guān)。
7、教學(xué)中善于觀察、了解學(xué)生，正確對待后進生，給他們溫暖，經(jīng)常與他們交談，了解情景，幫忙解決困難。針對每個學(xué)生的優(yōu)點與缺點進行輔導(dǎo)，采取合作學(xué)習的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習，互相幫忙，使他們共同提高。
1、參加學(xué)校各類業(yè)務(wù)學(xué)習。
2、閱讀教育書刊，了解教育動態(tài)。
八下英語教學(xué)計劃篇八
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編收集整理的英語教學(xué)計劃，歡迎閱讀與收藏。
根據(jù)初中英語教學(xué)指導(dǎo)意見，據(jù)初一學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，英語課程的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習英語的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學(xué)習打下基礎(chǔ)。同時用新課標理念，結(jié)合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學(xué)的互動。采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。
經(jīng)過小學(xué)的學(xué)習，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了英語學(xué)習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學(xué)習，學(xué)習成績較好。但還有少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習目的，缺少學(xué)習的熱情和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，學(xué)生覺得英語學(xué)習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，教師一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學(xué)習英語打下堅實的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習技藝，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣和自主探索，合作探究能力。
初一上冊共10個模塊，加上復(fù)習模塊2個。全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習程序。
本學(xué)期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習興趣，形成有效的學(xué)習策略，同時要求學(xué)生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文，能夠看圖說話，以提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，使學(xué)生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。
措施：1.培養(yǎng)學(xué)習興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法和策略，提高學(xué)習效率；2.發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用；3.用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心；4.引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；5.鼓勵學(xué)生自主探索，合作探究，共同提高。6.加強聽力訓(xùn)練,利用周末多聽磁帶。
方法：合作探究教學(xué)：教師設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)討論。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實雙基。抓好英語的常規(guī)教學(xué)，確?；A(chǔ)知識過關(guān)。
1、單詞過關(guān)利用自習時間、早讀時間和課上10分鐘，由科代表或老師主持聽寫、默寫單詞，并做好記錄，以順利達到每學(xué)期的單詞過級考試目標。
2、詞組過關(guān)把學(xué)過的詞組歸納，方便學(xué)生記憶。用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。在各個教學(xué)班內(nèi)進行競賽。
3、句型過關(guān)組織學(xué)生結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學(xué)習氛圍，同時加強筆頭的練習，使學(xué)生能熟能生巧。
4、課文過關(guān)把課文分段，按學(xué)習小組為單位，進行朗讀比賽，對學(xué)過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學(xué)生會默寫。
課時安排：
第一周：unit1。
第二周：unit2。
第三周：unit3。
第四周：單詞系統(tǒng)性達標檢查，復(fù)習單元性考試，
第六周：unit4。
第七周：unit5。
第八、九周：單詞系統(tǒng)性達標檢查，復(fù)習期中考試。
第十周：unit6。
第十一周：unit7。
第十二周：unit8。
第十三周：單詞系統(tǒng)性達標檢查，復(fù)習7、8單元考試。
第十四周：unit9。
第十五周：unit10。
第十六周：單詞系統(tǒng)性達標檢查，復(fù)習9、10單元考試。
第十七---二十周：復(fù)習。
第二十一周期末考試。
八下英語教學(xué)計劃篇九
本教材―新標準英語(供三年級起始用)第二冊是供小學(xué)三年級下學(xué)期使用的。全書共分為11個模塊，內(nèi)含一個期末復(fù)習模塊，每個模塊分為兩個單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習的語言內(nèi)容，如：新句型，新對話等。第二模塊提供若干任務(wù)型練習，包括一首歌謠或小詩，對第一單元呈現(xiàn)的新內(nèi)容，通過靈活多樣的教學(xué)方式進行鞏固與加深。在本冊書中，學(xué)生將學(xué)習26個英文字母的發(fā)音、順序及正確的書寫方法，學(xué)會表達喜好與方位，學(xué)會用英語談?wù)搫游铩⑦\動、食物、時間、活動、節(jié)日、季節(jié)與天氣等。要求學(xué)生掌握87個單詞，16個詞組，5首歌謠，6首歌曲。
1、培養(yǎng)正確的書寫習慣。
2、能認讀所學(xué)詞語。
3、能用所學(xué)語言進行語境交際。
4、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動學(xué)習的態(tài)度。
1)字母在單詞中的發(fā)音。
2)字母在字母表中的順序。
3)字母的正確書寫。
4)字母手寫體和印刷體的辨別。
5)了解生活中常見的字母。
意“聽、做”在前，“說”在后。
5)注重學(xué)習過程的評價，使學(xué)生體驗進步與成功，認識自我，建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。
6)正確對待學(xué)生學(xué)習過程中的錯誤。鼓勵學(xué)生大膽使用英語，對他們學(xué)習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
八下英語教學(xué)計劃篇十
1. 課前做好備課工作，不但備教材，還認真?zhèn)鋵W(xué)生，做到有的放矢。主動學(xué)習新課程標準，結(jié)合自己實際情況和學(xué)生實際情況展開教學(xué)工作.
2. 讓學(xué)生學(xué)得主動.在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學(xué)生的積極性.共同提高英語成績。
3. 定時進行家訪，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況。 尤其像張歡這樣的學(xué)生，家長的配合至關(guān)重要，只要家長關(guān)心、關(guān)注他了，他的成績就會跟上其他同學(xué)，而且學(xué)起來也有了信心。
4. 根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點，鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學(xué)習自信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的好習慣。
5. 深入鉆研教材，認真設(shè)計好每一節(jié)課，及時反饋課堂中的不足，提高課堂教學(xué)效率。
6. 利用遠程教育資源及多媒體的輔助手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，教學(xué)英語歌及chant ,教學(xué)小故事，情境創(chuàng)設(shè)等，初步嘗試課本劇的表演，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。
7. 自覺學(xué)習教育理論與專著，適時撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗、案例，提高自身素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。
8. 利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，參與評論，參與探討。多向有經(jīng)驗的老師請教與學(xué)習，取他人之長，補自己之短。
八下英語教學(xué)計劃篇十一
一。學(xué)生學(xué)習情景分析：
二年級：二年級的小學(xué)生經(jīng)過一年的系統(tǒng)英語學(xué)習及習慣培養(yǎng)，絕大多數(shù)小學(xué)生對英語課的學(xué)習都有了很深厚興趣。進入二年級學(xué)生已經(jīng)有了必須的學(xué)習基礎(chǔ)，但繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)生的學(xué)習興趣仍然是教學(xué)工作的重點。二年級學(xué)生的英語學(xué)習開始涉及到字母的學(xué)習及簡單單詞的拼寫，如何繼續(xù)點燃孩子的好奇之火，激發(fā)學(xué)習興趣，克服字母及單詞學(xué)習的枯燥性是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要使學(xué)生對英語課產(chǎn)生興趣必須注意教學(xué)的設(shè)計，而枯燥乏味的講解練習只會讓學(xué)生厭倦，所以課堂的設(shè)計更因該豐富趣味，并結(jié)合課堂評價提高學(xué)生的學(xué)習興趣，讓每一個孩子都能在學(xué)習中收獲喜悅，體驗成功，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，從而到達良好的學(xué)習效果。
教材分析。
2年級：新課標2。
本書設(shè)計新穎，資料生動趣味，貼合兒童的身心發(fā)展。經(jīng)過結(jié)合游戲，兒歌的學(xué)習，學(xué)生學(xué)習英語的興趣得到了極大的提高，掌握的知識也更多。本期所學(xué)的資料較也有必須的難度，但情境設(shè)置與學(xué)生的實際生活息息相關(guān)，實用性較大，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。本書資料編排較合理，趣味性較強，設(shè)置的情境生動趣味，學(xué)生在學(xué)習英語單詞，語句的同時能明白如何在現(xiàn)實生活中加以運用。
二。教學(xué)方法：
1。加強字母的認讀，書寫的規(guī)范，簡單單詞的拼讀并根據(jù)書中出現(xiàn)的知識，結(jié)合學(xué)生的實際生活創(chuàng)設(shè)多種情景，使學(xué)生在較為真實的情境中理解和掌握知識，并在特定的環(huán)境中加以運用。
2。教授新課的過程中不斷加強學(xué)生的課堂行為規(guī)范，強化課堂常規(guī)訓(xùn)練。做到每一堂英語課有效，落實。不斷鞏固舊知，新舊結(jié)合，融會貫通，將所學(xué)的知識加以靈活自由的運用，從而到達學(xué)以致用的目的。
3。傳授新知的同時，進行外國文化背景知識的傳授，幫忙學(xué)生進一步理解所學(xué)知識的來源和背景，了解英語國家的文化，幫忙理解課文和所學(xué)知識。
4。采用多種教學(xué)手段，制作ppt，運用多媒體進行教學(xué)，讓學(xué)生在視覺、聽覺等各個方面都理解到刺激，開展趣味有益的活動使學(xué)生能集中注意力，更好地掌握知識。
5。采用分層教學(xué)法，針對不一樣程度的學(xué)生在課堂上制定不一樣的學(xué)習任務(wù)，完成不一樣要求的課堂練習，課后作業(yè)。到達不一樣的學(xué)習目標。
6。課堂上采用進取有效的課堂評價，做到每課一評，如“iamsuperstar”，”whoistheno1?”，英語樂園等課堂，課后評價方式并記錄在案實行單元測驗，考試的加分獎勵制度。
7。學(xué)生間開展互幫互助活動，定期安排成績較好的學(xué)生帶領(lǐng)其它學(xué)生朗讀課文、表演等，動員全體學(xué)生爭做小教師，主動幫忙學(xué)習上有必須困難的學(xué)生，共同提高。
必須困難的學(xué)生，了解他們的內(nèi)心世界，幫忙他們樹立學(xué)習的自信心，讓每一個孩子都不享有自信與成功。
三。教學(xué)時光安排：
1。新課(15—20課時)。
2。復(fù)習。
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4。機動。
(45—50課時)(7-8課時)(3-4課時)。
八下英語教學(xué)計劃篇十二
本學(xué)期我擔任九年級的英語教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)工作計劃，現(xiàn)對本學(xué)期的具體工作做如下計劃：
一、指導(dǎo)思想：
3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習英語，讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner。
讓英語成為學(xué)生學(xué)習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、學(xué)生情況分析
今年學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。
針對這種情況，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習的興趣。
三、教學(xué)措施
我根據(jù)近幾年中考試題新特點及學(xué)生實際情況，采取“三輪復(fù)習法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習計劃，“三輪復(fù)習法”要求先全面學(xué)習，后進行重點復(fù)習和適應(yīng)性考試復(fù)習。
做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習和重點復(fù)習有機結(jié)合起來。
這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識考出優(yōu)異成績。
第一輪復(fù)習針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識，因時間久，部分已遺忘的共性，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習。
這一階段按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)(從近幾年中招試題看，逐漸加強詞匯、詞組的考查)并通過配套練習、復(fù)習檢測形成能力。
在復(fù)習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復(fù)習效果。
如做到：(一)根據(jù)復(fù)習內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習;(二)循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性和自覺性。
(時間：3-4月)
第二輪復(fù)習要求突出重點，牢固掌握，進行專項訓(xùn)練。
在總攬教材，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。
要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強調(diào)部分，應(yīng)視為重點，格外加以注意。
同時有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。
第二輪復(fù)習直接關(guān)系到中考的效果。
知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾，解題時應(yīng)會判斷失誤，做錯題目。
這要求教師在這一階段復(fù)習過程中防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講——練——評結(jié)合。
既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。
從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。
.因此在復(fù)習的過程中要進行適量的聽力強化練習，不能光顧著對語言的歸納總結(jié)而忽視了聽的能力的訓(xùn)練。
訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個復(fù)習當中。
再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。
從動詞填空，到看圖填空，閱讀理解都是以短文的形式出現(xiàn)，這說明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語法知識，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對其進行綜合運用能力。
因此這幾類題型有必要進行專門性的操練。
值得一提的是書面表達試題是一個難點，因此在第一、二輪復(fù)習過程中應(yīng)該多加練習，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，如可以要求學(xué)生縮寫課文大意，寫日記，或適當對一些圖表進行寫作練習。
時間：5月份
第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練相結(jié)合，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。
本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時要在教師指導(dǎo)下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)習達到良性的循環(huán)：知識——能力——知識。
時間：6月份
總之，通過上述三輪復(fù)習，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習和強化練習，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高和加強力爭中考取得理想的成績。
初三階段的復(fù)習工作十分關(guān)鍵。
八下英語教學(xué)計劃篇十三
又是一年春來到，不過這個春天對于八年級學(xué)生來說，卻非常獨特。因為三個月后，同學(xué)們將迎來地理，生物兩門學(xué)科的中考。初中階段的角逐真正拉開了帷幕，好戲已開始上演。面對這樣的大形勢，該如何理順作為基礎(chǔ)學(xué)科的英語教學(xué)思路，也尤為重要。
3.9日-7.1日。
本冊共10個單元。聽力的內(nèi)容較以前復(fù)雜，但更強調(diào)語境。2d的對話篇幅和以前一樣，但內(nèi)容充實，語言點，短語較以前多。閱讀增加一篇。sectiona3a的閱讀篇幅不大，語言難度不大。sectionb的閱讀文章有一定深度。
總之，八年級下的語言綜合運用能力要求更高。不過，值得高興的是，由于一年半的積累，大家已經(jīng)對英語中詞的分類有了認識和掌握，對于簡單句的結(jié)構(gòu)已經(jīng)能掌握，對于基本的語法知識能夠做到了解。勇于開口說英語的意識，勇于閱讀的意識都在增強，許多同學(xué)能夠用英語表達思想。對于做題的思路有了一定的認識和掌握。
平均7天一個單元。期中考試前學(xué)習units1-5期中考試后學(xué)習units6-10。期中考試前和期末考試前幾乎沒有時間復(fù)習。
80%的學(xué)生升入高中的意愿明確。15%的孩子意愿強烈。剩下的學(xué)生還處于游離狀態(tài)。如果不在開學(xué)階段做好情緒鋪墊，這些孩子中會有一部分因為情緒緊張陷于焦灼狀態(tài)，不利于學(xué)習。
100分以上的同學(xué)由于一年半的積累和扎根，形成良好的習慣和一定的能力，這便是他們在今后的學(xué)習中正能量，使得他們今后的學(xué)習比較輕松，步子越來越快。80-100分的學(xué)生會再次分化。不及格的同學(xué)在學(xué)習上會有更大的困難，在英語方面并不表現(xiàn)在接受能力上，而是由于落下太多基礎(chǔ)知識，造成了時間上的不足，完全無法利用課堂資源。加之本學(xué)期時間緊迫，課下時間資源有限，所以勢必形成惡性循環(huán)。
更新理念，變被動“學(xué)習”課本為主動“利用”課本。層次高的學(xué)生要發(fā)展自己的語言綜合運用能力。聽力要能在語境下聽，能盲聽跟讀。口語要能熟練運用主動利用課堂和學(xué)生資源。找好搭檔是個好方法。閱讀要充分利用課堂，積極思考，當堂復(fù)述。要做好課前準備，主要是一些思想方面的。課上是語言方面的。課下是語言和寫作方面的?？傊岣咚季S能力和語言能力。層次不高的同學(xué)，更應(yīng)利用好本冊課本，找回落下的單詞，短語和用法。那不是“努力”二字所能包含的。2d和3a要會背誦和默寫。聽力材料要熟讀。2b要熟讀，自選段落背誦。
多做思想動員，多做指導(dǎo)，集體指導(dǎo)和個別指導(dǎo)相結(jié)合。利用小組合作，引進競爭機制。
整合課本。
做好預(yù)習作業(yè)布置。
高效課堂。
分配好檢查任務(wù)。
背誦加默寫。
檢測。
講題。
記筆記。
紅筆改錯。
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