教案能夠提供有效的指導(dǎo)，使教學(xué)過程更加有條不紊。編寫教案必須符合教學(xué)大綱和課堂實(shí)際，要注意教學(xué)內(nèi)容的前后銜接和邏輯性?？催^這些教案范文后，你會(huì)對(duì)教學(xué)有更深入的認(rèn)識(shí)和理解。
小班律動(dòng)你好教案篇一
隨著天氣漸漸變涼，小朋友穿的衣服也一件件增加了。去戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們看見樹葉一片片從樹上落下，像飛舞的蝴蝶。這時(shí)，他們最喜歡撿落葉了，一邊撿一邊會(huì)禁不住問："老師，樹葉為什么要落下來呀?"是的，在大人們的眼里，秋天是不難理解的：秋天是美好的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，有各種各樣的水果上市;樹葉寶寶開始離開媽媽的懷抱，投進(jìn)大地母親的懷抱;田里金燦燦的稻子，一片豐收的景象……而在孩子們的眼里，秋天卻是個(gè)抽象的概念，需要孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中去體驗(yàn)、去感知，因此，為了讓孩子們對(duì)秋天有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了主題活動(dòng)《你好，秋天》。
1、關(guān)注周圍的事物在秋季的變化，感受秋天的美，積極學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
2、在活動(dòng)中有探究的興趣，知道樹木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等在秋天的變化。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
根據(jù)秋天的季節(jié)特征，在主題實(shí)施過程中我們把它劃分為："秋天的天氣"、"秋天的落葉"、"秋天的品嘗會(huì)"三個(gè)方面。在幼兒園里，我們帶領(lǐng)孩子在幼兒園撿落葉，和樹葉做游戲;發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)雙休日帶孩子去秋游，去發(fā)現(xiàn)秋天各種事物的變化;還讓幼兒帶來秋天的水果大家在一起品嘗。孩子們?cè)谧咦?、看看、找找、玩玩、嘗嘗中獲得了體驗(yàn)，知道秋天悄悄地來了，給人們帶來了喜悅，帶來了豐收。
本主題以認(rèn)識(shí)秋天為中心，通過秋游，聽故事，小制作，體育游戲等活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)大自然地探索興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天氣與植物生長(zhǎng)變化的密切關(guān)系，感受秋季的明顯特征，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
興趣是幼兒一切活動(dòng)的源泉，是幼兒獲得主動(dòng)發(fā)展的前提。《綱要》中也曾多次提到"興趣"，我們開展的各項(xiàng)活動(dòng)也是重在激發(fā)孩子的興趣，因?yàn)橛變涸敢猥@得知識(shí)，比知識(shí)本身更重要。本主題活動(dòng)歷時(shí)兩周，通過主題活動(dòng)的開展，讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征,觀察各種動(dòng)植物的變化，讓孩子了解秋天人們?nèi)绾问斋@,樂意參加各種收獲活動(dòng),體驗(yàn)豐收的喜悅。根據(jù)小班幼兒活潑、好動(dòng)的特點(diǎn)，我們?cè)谠O(shè)計(jì)本主題的時(shí)候，以秋天為主線索，主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物，如秋天的天氣、秋天的樹木、有趣的葉子、秋天的果實(shí)等方面開展教學(xué)活動(dòng)，讓孩子積極地投入到活動(dòng)中來，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)。
我們?cè)诿恳粋€(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動(dòng)是有一定的連續(xù)性的。例如在"秋天的天氣"中，我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服和扣紐扣等。以上系列活動(dòng)不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過穿適宜的衣服取暖，達(dá)到保護(hù)自己的目的。而且引導(dǎo)我們思考：天涼了，要保護(hù)自己的身體還要注意些什么問題?從而引申出秋天天氣干燥，要及時(shí)喝水補(bǔ)充水分，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。由此可見，我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的而是相互關(guān)聯(lián)的。
本次活動(dòng)中，幼兒很投入，家長(zhǎng)們也很支持老師的工作，利用雙休日帶孩子到戶外拍攝了很多秋天的相片。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細(xì)致，觀察到了秋風(fēng)吹樹葉飄落時(shí)像在舞蹈一樣，有的幼兒還能用動(dòng)作來模仿……他們?cè)谶@次活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到了許多以前不知道的東西，在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標(biāo)得到了很好地實(shí)現(xiàn)。
小班律動(dòng)你好教案篇二
1.欣賞故事《你好》，知道你好是表達(dá)禮貌的一種方式。
2.嘗試用“你好”來表達(dá)對(duì)他人的禮貌。
3.閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對(duì)故事的理解。
4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.使幼兒懂得你好的含義，并使其在日常生活中會(huì)運(yùn)用它。
2.調(diào)動(dòng)幼兒興趣，使其在課堂中充滿積極性。
2.音樂《找朋友》.
一、通過提問引入故事。
詢問幼兒見到朋友和老師，長(zhǎng)輩的時(shí)候要怎么來打招呼。
1、小朋友們來到幼兒園見到其它的.小朋友時(shí)應(yīng)該怎么說呀？
1、先放磁帶，然后教師講述故事《你好》同時(shí)配以相應(yīng)的動(dòng)作。
2、提問：故事當(dāng)中得小動(dòng)物見到新的朋友時(shí)說的是什么？
三、找朋友。
1、播放磁帶音樂《找朋友》。
2、在音樂中小朋友自由找伙伴并用“你好”來打招呼。
3、請(qǐng)小朋友們放學(xué)回家后對(duì)自己的家人用“你好”來打招呼。
1、引入部分有些欠缺，詢問幼兒見到小朋友時(shí)應(yīng)該怎么說，這時(shí)幼兒很有可能說出稀奇古怪的方式，以至于教師很難反悔本堂課的主題。
2、本堂課有利于幼兒語言、認(rèn)知、情感等方面。
3、以游戲讀結(jié)束本堂課，不會(huì)讓幼兒覺得突然與無聊。
4、如果重上本堂課，我會(huì)吧引入故事緩解稍作調(diào)整。
5、除了引入緩解少有些出乎意料之外，本堂課的其它環(huán)節(jié)都非常自然、流暢、師幼配合極好，幼兒興趣勃勃，總體來說效果還算良好。
小班律動(dòng)你好教案篇三
1.嘗試原地縱跳向上觸物，以發(fā)展下肢力量。
2.嘗試幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)和能力。
1.場(chǎng)地布置：在場(chǎng)地上系一根長(zhǎng)繩，繩上系上長(zhǎng)短不一的小鳥卡片。(卡片數(shù)目比幼兒人數(shù)稍多，高度以幼兒跳起10厘米碰觸到為宜。)
2.鈴鼓1個(gè)。
3.幼兒用書
1.熱身活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒走成一路縱隊(duì)，然后走成一個(gè)大圓圈，要求幼兒之間保持一定的距離，手臂能自然擺動(dòng)。
2.教師拍響鈴鼓，幼兒隨著鈴鼓聲的快慢做走、跑的交替動(dòng)作。
教師：我的鈴鼓會(huì)說話，鈴鼓聲快時(shí)，小朋友快快跑;鈴鼓聲慢時(shí)，小朋友就慢慢跑。聽明白了嗎?(明白。)
3.幼兒嘗試原地向上縱跳，教師觀察幼兒當(dāng)前的動(dòng)作水平。
教師一邊做示范，一邊引導(dǎo)幼兒觀察屈膝、擺臂、用力向上跳，前腳掌著地的過程。
4.教師視幼兒的情況隨機(jī)示范，并予以個(gè)別指導(dǎo)。
教師：小鳥、小鳥(屈膝準(zhǔn)備)，你們好(向上跳)!做原地縱跳得動(dòng)作，練習(xí)數(shù)遍。
5.做游戲"小鳥，你好"。
教師將幼兒帶到小鳥卡片的下方，請(qǐng)幼兒有縱跳得方法觸碰頭頂上的小鳥卡片，鼓勵(lì)幼兒嘗試觸碰不同高度的卡片。視幼兒的體能情況反復(fù)進(jìn)行游戲數(shù)遍。
6.放松活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒在場(chǎng)地中慢走，調(diào)勻呼吸，并抖動(dòng)雙腿以放松下肢。
小班律動(dòng)你好教案篇四
1．在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)大膽使用禮貌用語"xx，你好！"。
2．在游戲情景中體驗(yàn)閱讀的樂趣。
1．小兔、小狗、小鴨毛絨玩具。
2．簡(jiǎn)單場(chǎng)景布置，搭班老師扮演小動(dòng)物；音樂（歡快的樂曲），ppt課件。
1、師："寶貝，你好！"。
2、幼："媽媽你好"，集體與個(gè)別相互問好。
3、師："你們真有禮貌，今天，媽媽帶你們?nèi)バ⌒芗彝妗?。
4、交代幼兒去小熊家路上也要有禮貌，見了誰說"你好"。
5、師："我們要出發(fā)吧？"。
1、音樂起：在媽媽的帶領(lǐng)下，寶寶開汽車。
這時(shí)，遇到草地上的小兔，教師扮演小兔跳過來說"寶寶，你好"，音樂停并帶領(lǐng)幼兒向小兔說"小兔，你好"！
老師帶領(lǐng)幼兒說"小兔，再見"。
音樂起，汽車?yán)^續(xù)向前開。
2、途中遇見一只小狗說"小狗，你好"，音樂停并帶領(lǐng)幼兒說"小狗，你好"，（集體與個(gè)別互相問好）。與小狗親親、抱抱等。
老師帶領(lǐng)幼兒說"小兔，再見"。
音樂起，汽車?yán)^續(xù)向前開。（帶領(lǐng)幼兒學(xué)小貓走路的動(dòng)作）。
3、途中遇見一只小鴨，教師帶領(lǐng)幼兒向小鴨說："小鴨，你好。"。
4、小鴨不理小朋友。
師："小鴨問什麼不理我們，是我們說話聲音太輕，我們?cè)诖舐暤卦谠傧蚬穯柡谩?鼓勵(lì)幼兒用好聽、響亮的聲音向小狗問好。（表揚(yáng)大聲問好的小朋友、鼓勵(lì)個(gè)別膽小的幼兒，向小狗問好）。
這時(shí)，小鴨向幼兒?jiǎn)柡?。帶領(lǐng)幼兒與小鴨擁抱等。
師帶領(lǐng)幼兒說"小兔，再見"。
音樂起，汽車?yán)^續(xù)向前開。（學(xué)小動(dòng)物走路的樣子）。
5、師啟發(fā)幼兒："剛才，媽媽在家告訴你們，在路上見了誰就說你好，啟發(fā)幼兒大膽主動(dòng)與客人老師說"客人老師，你好"鼓勵(lì)幼兒用好聽大聲的聲音向客人老師問好。
音樂起，汽車?yán)^續(xù)向前開。
1.小熊出去散步了，它留下了幾張照片請(qǐng)我們看。
3．p2小鳥說："小熊，你好！"小熊應(yīng)該怎么說？
小熊跟小鼴鼠說了"再見"，又繼續(xù)往前走，"啾啾啾"（操作ppt）這是誰的聲音??？（幼兒：小鳥。）小鳥啾啾叫著飛來了，它看見了小熊，你們猜，小熊會(huì)說什么？（幼兒：小鳥，你好。）真聰明，我們一起學(xué)小熊跟小鳥打招呼好嗎：小鳥，你好。你們的聲音可真好聽啊，看，這么多小鳥聽到你們好聽的聲音都來了。它們圍著小熊高興地叫著：小熊，你好。
4．p3"咕、咕、咕"什么聲音?誰在向小熊問好?你能猜出他們是誰?
p6小猴說："小熊，你好！"小熊應(yīng)該怎么說？
幼兒：大象，你好。）你們也和大象一樣，是有禮貌的好寶寶。
9.小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了好多有禮貌的`動(dòng)物朋友，真開心！
a.你好!你好!大家見面要問好，我們都是懂禮貌的乖寶寶，現(xiàn)在寶貝們?nèi)フ夷愕呐笥押退б槐σ恍柭暷愫茫?/p>
b.鼓勵(lì)幼兒和客人老師大膽的問好！
寶貝們開心嗎？"天黑了，我們要回家了，"再次開汽車，在歡快的音樂伴奏下在走出活動(dòng)室結(jié)束。
小班律動(dòng)你好教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):。
學(xué)習(xí)用“你好”來打招呼。
重點(diǎn)難點(diǎn):。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)懂禮貌。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用“你好”來打招呼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)大書“故事”你好。
活動(dòng)過程：
一、寶寶圍坐在老師身旁觀看教學(xué)大書，老師指著故事畫面提問，引起寶寶注意。
師：看（手指小魚）這是什么？（手指荷葉）這下面有什么？
1、可用神秘的語氣提問，然后翻開書中隱藏的畫面。
2、可鼓勵(lì)寶寶觀察畫面的內(nèi)容并指物認(rèn)名。
二、將幼兒用書發(fā)給寶寶，引導(dǎo)并幫助寶寶找到跟教學(xué)大書相同的那一頁，示范翻書并引起寶寶閱讀的興趣。
1、可引導(dǎo)寶寶一頁一頁地翻書。
2、可引導(dǎo)寶寶翻開圖畫中隱藏的畫面，觀察并說出來自己看到了什么。
師：翻一翻，你都看見了什么？
三、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行提問，引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)用“你好”來打招呼。
師：小朋友對(duì)小魚（小螞蟻、小狗、小蝴蝶、小鳥）說了什么？
四、再次重復(fù)講述故事內(nèi)容，然后請(qǐng)寶寶自由閱讀畫面。
小班律動(dòng)你好教案篇六
1、嘗試用一一對(duì)應(yīng)的方法比較5以內(nèi)兩組物品數(shù)量的多少，學(xué)習(xí)用去1添1的方法使兩組物品一樣多。
2、愿意探究，能仔細(xì)觀察，表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
小雞、蟲子圖片各5張，4只小兔、5根胡蘿卜幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第13頁。
一、找椅子。
1、請(qǐng)4個(gè)小朋友坐5張小椅子，要求一個(gè)小朋友坐一張小椅子。
2、小朋友都坐到椅子了嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？（椅子多了一張）。
3、怎樣使小朋友和椅子一樣多？如果小朋友多了，該怎么辦？引導(dǎo)幼兒用減去一個(gè)小朋友或添上一張小椅子的方法來解決。
二、變成一樣多。
1、小鴨要請(qǐng)小雞一家來做客，它準(zhǔn)備了小雞愛吃的蟲子。出示圖片5只小雞、4條蟲子圖片一一對(duì)應(yīng)排列，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。
2、小鴨準(zhǔn)備的蟲子正好是每只小雞一條嗎？引導(dǎo)幼兒觀察蟲子和小雞是否一一對(duì)應(yīng)，然后引導(dǎo)幼兒用添上一條蟲子的辦法使蟲子和小雞一樣多。
3、出示4只小兔、5根胡蘿卜，引導(dǎo)幼兒用減去一根胡蘿卜的辦法使小兔與胡蘿卜一樣多。
三、幼兒作業(yè)。
1、出示幼兒活動(dòng)材料第13頁，請(qǐng)幼兒說說小豬和小貓買了什么東西，哪些東西經(jīng)常一起使用（如鉛筆與書包都是學(xué)校用品，總是在一起）。
2、小豬和小貓去商場(chǎng)買了五次東西，請(qǐng)你比一比每次誰買的得多，誰買得少。
3、觀察左右兩邊的`物品數(shù)量是否一致，再選擇相同粘紙貼上，使兩邊物品的數(shù)量一樣多。
4、請(qǐng)幼兒說說自己用什么辦法使小豬和小貓買的東西一樣多。
四、評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)。
這次我上了小班科學(xué)活動(dòng)《朋友你好》，我的教學(xué)目標(biāo)是：
1、嘗試用一一對(duì)應(yīng)的方法比較5以內(nèi)兩組物品數(shù)量的多少，學(xué)習(xí)用“去1”“添1”的方法使兩組物品一樣多。
2、愿意探究，能仔細(xì)觀察，表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
本堂課下來，我覺得自己思路還是比較清晰的，也能很好的提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，但美中也有許多不足，如“減一”不能很好的顯示出來，課堂中運(yùn)用的不多，幼兒不能更好的掌握。還有在常規(guī)方面，幼兒不能很好的舉手后再回到，總是要搶嘴。另外，在課堂中要強(qiáng)調(diào)幼兒用較完整的語句回答問題等等。
小班律動(dòng)你好教案篇七
1、知道鳥的種類很多，嘗試找出鳥的異同點(diǎn)。
2、了解鳥與人類，自然環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)愛護(hù)鳥類，熱愛大自然的情感。
3、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
ppt課件、鳥叫聲音。
1、導(dǎo)入過程
聽小鳥聲音導(dǎo)入。
播放小鳥聲音：聽，這是什么聲音?
2、活動(dòng)過程
師：你們喜歡小鳥嗎?;你們知道有哪些小鳥嗎?
小朋友認(rèn)識(shí)的小鳥真多!
今天老師也請(qǐng)來了一些小鳥朋友，讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下它們吧!
小班語言公開課教案《小鳥你好》含ppt課件
3、活動(dòng)延伸
師：鳥是人類的朋友，它對(duì)人們的生產(chǎn)和生活有很大的益處。(ppt圖片)有的鳥能消滅害蟲，保護(hù)莊稼;有的能夠?yàn)闃淠局尾?有著漂亮的羽毛和動(dòng)聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來快樂。它們以優(yōu)美的形態(tài)、動(dòng)聽的歌聲，活潑的生態(tài)點(diǎn)綴著大自然。保護(hù)鳥兒就是保護(hù)大自然，保護(hù)鳥兒就是保護(hù)我們自己。我們小朋友要保護(hù)它們，千萬不要傷害它們。
師：鳥在天空中飛翔的樣子多自在呀!來，讓我們也來做一回小鳥飛飛看。
在資料的收集過程中，孩子們對(duì)此方面的知識(shí)得到了再次的了解與鞏固，我們利用辰間談話、課余時(shí)間等一起談?wù)動(dòng)嘘P(guān)的鳥的種類、名稱、愛好等。孩子們爭(zhēng)先恐后的，大膽自信的說出了自己的已有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此主題的開展打下了扎實(shí)的鋪墊。
小班律動(dòng)你好教案篇八
1.在看看、聽聽、講講中理解故事，體會(huì)朋友見面要問好。
2.積極參與閱讀活動(dòng)，并能在活動(dòng)中大膽地想象和表述。
3.在理解故事的基礎(chǔ)上，愿意嘗試用語言“你好”和不同的肢體動(dòng)作和朋友們打招呼，感受交往的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5.通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
1．（演示ppt）小電腦請(qǐng)來了一個(gè)小動(dòng)物，是誰？（小熊）一起用好聽的聲音叫叫它的名字。
1．這么好聽的聲音被小鳥聽到了，它啾啾啾的飛來了（演示ppt），幾只小鳥飛來了？（許多）小熊見到這么多小鳥會(huì)說什么？（幼兒先猜測(cè)后放錄音）提問：你聽到小熊對(duì)小鳥說什么？（幼兒個(gè)別模仿、集體模仿：小鳥，小鳥，你們好?。?/p>
2．小鳥聽到小熊有禮貌的問好，他會(huì)怎么對(duì)小熊說？（小熊，你好）真是有禮貌的寶寶，朋友見面會(huì)問好。
5.（放錄音）什么聲音？（咕咕咕）猜猜是誰躲在泥土下的叫要鉆出來？可是厚厚的泥土淹住了，我們幫助他它用力鉆出來（演示ppt）是誰呀？（小鼴鼠）他們會(huì)怎么問好？我們一起來學(xué)一學(xué)他們的問好，（師幼分角色表演，師演小熊：“小鼴鼠，你好?！庇籽菪↓B鼠：“小熊，您好！”）
6．吱吱吱，（演示ppt）你能猜出是誰想和小熊問好？你是怎么猜出來的？（幼兒討論）到底是誰呢？我們一起去書上找找答案。
1.閱讀后的討論：小熊又見到了誰？他們會(huì)怎么問好？
2.小熊見到了哪些新朋友，一共有幾種？我們一起來數(shù)數(shù)。每見到一個(gè)新朋友小熊都會(huì)說你好，不僅如此，小熊還會(huì)身體向前傾做出有禮貌的打招呼動(dòng)作，這真是一個(gè)好寶寶。想想，除了身體前傾，還可以做什么身體動(dòng)作和別人有禮貌的打招呼？（一邊擁抱、拉鉤、握手、點(diǎn)頭……一邊說你好）
3．和朋友問好的動(dòng)作有很多，寶寶，你們?cè)敢庀蛐⌒芤粯幼鰝€(gè)有禮貌的好寶寶嗎？今天，后面來了很多客人老師，每人大膽的去找個(gè)客人老師，用自己喜歡的動(dòng)作和客人老師問好，（客人老師，你說我們的寶寶有禮貌嗎？）
教師總結(jié)：有禮貌的寶寶人人喜歡，好每人獎(jiǎng)朵小紅花，開心嗎？我們有了這么多方法，就可以認(rèn)識(shí)越來越多的朋友。
活動(dòng)反思
小班律動(dòng)你好教案篇九
小班幼兒剛從熟悉的家庭走向陌生的幼兒園，對(duì)于他們來說主動(dòng)與同伴或老師打招呼是比較困難的?！赌愫?，你好》這一繪本畫面清晰、語言簡(jiǎn)單，講述了一個(gè)非常懂禮貌、有愛心的小寶寶，在碰到朋友后能主動(dòng)與他們打招呼，十分適合剛?cè)雸@的小班幼兒閱讀。利用這一繪本，我設(shè)計(jì)開展了相關(guān)的閱讀活動(dòng)，讓孩子在看看、猜猜、說說、動(dòng)動(dòng)中理解、感受交往的快樂。
1.理解故事內(nèi)容，知道遇見別人時(shí)要有禮貌地問候：“××，你好嗎?”
2.嘗試用對(duì)話的方式講述故事。
3.學(xué)會(huì)一頁一頁地翻書，體驗(yàn)繪本閱讀的快樂。
紙偶、繪本ppt、與幼兒人數(shù)相等的繪本。
師：小朋友你們看，誰來了?你們給他取個(gè)名字吧!(如叫冬冬)冬冬看見你們很有禮貌地問候：“小朋友，你們好嗎?”我們?cè)鯓踊卮鹉?我們可以這樣回答：“我們很好，謝謝你的關(guān)心?！?/p>
1.師：今天，冬冬要帶我們到公園去玩，你們高興嗎?那我們跟著冬冬一起走吧!(師幼共做走路的動(dòng)作)
師：走呀，走呀，遇見了誰呢?(出示小狗的畫面)冬冬會(huì)對(duì)小狗說什么呢?(幼兒猜測(cè))
師：小狗一個(gè)人在家很孤單，冬冬問：“小狗，你好嗎?”小狗會(huì)怎樣回答?(幼兒猜測(cè))
師：小狗回答說：“汪汪、汪汪汪?！蹦銈儊戆缪菪」罚瑔枺骸靶」?，你好嗎?”引導(dǎo)幼兒回答：“汪汪、汪汪汪?！?/p>
2.師：我們跟著冬冬繼續(xù)往前走。(師幼共做走路的動(dòng)作)
提問：又遇到了誰呢?(出示小雞的畫面)
師：小雞離開了媽媽，自己去找吃的了，冬冬問：“小雞，你好嗎?”小雞怎樣回答?(引導(dǎo)幼兒回答：“嘰嘰，嘰嘰嘰?！?請(qǐng)幼兒扮演小雞與冬冬學(xué)說對(duì)話。
3.師：我們繼續(xù)往前走吧!(師幼共做走路的動(dòng)作)咦，它們是誰?(出示山羊的畫面，認(rèn)識(shí)小山羊與山羊媽媽。)冬冬在干什么?(引導(dǎo)幼兒說出冬冬與小山羊的對(duì)話)
4.出示冬冬踩水坑的畫面。
師：看，冬冬可開心了，他在做什么?(踩水坑)我們也跟著冬冬一起來踩小水坑吧!(師幼站起來共同做踩水坑的動(dòng)作)冬冬邊踩水坑邊問：“小水坑，你好嗎?”(引導(dǎo)幼兒一起問小水坑)小水坑發(fā)出了“啪啪，啪啪啪”的聲音。
5.師：冬冬踩完水坑后，干什么去了?我們一起來看一看。(幼兒坐下，一起看小麻雀的畫面。)他看到了誰?(小麻雀)冬冬在干什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面，并學(xué)說冬冬與小麻雀的對(duì)話，提醒幼兒有節(jié)奏地說：“喳喳，喳喳喳?！?
7.出示冬冬摔跤的畫面。
提問：啊呀，冬冬怎么啦?他哭了嗎?誰來了?冬冬為什么沒有哭?媽媽可能對(duì)他說什么?
8.引導(dǎo)幼兒小結(jié)：冬冬是一個(gè)怎樣的孩子。
師小結(jié)：冬冬摔跤了，沒有哭，自己爬起來，說明他是一個(gè)勇敢的孩子。冬冬還是一個(gè)懂禮貌、有愛心的孩子，不管遇到誰都會(huì)有禮貌地問候別人，我們一定要向冬冬學(xué)習(xí)。
師：你們想不想看看這本書?這本書的名字叫《你好，你好》，封面上這幅圖和書中哪一頁是一樣的?我們一起去找找看。(提醒幼兒從前往后一頁一頁地翻閱)
小班律動(dòng)你好教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1．跟隨故事的發(fā)展，學(xué)習(xí)其中的對(duì)話：“xx你好！”
2．愿意嘗試用不同的肢體語言與朋友們打招呼，學(xué)習(xí)目光的注視，感受交往的快樂。
3．認(rèn)讀字詞：你好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本放大制作《你好》。字卡：你好。
活動(dòng)過程：
一、教師和孩子互相問好。
1、當(dāng)你和老師或者小朋友見面的時(shí)候，你會(huì)怎么說呢？
二、逐頁翻閱圖書，理解故事內(nèi)容，并愿意模仿表演問好。
1、“啾啾啾”，這是什么聲音呀？是誰在和小熊問好呢？小鳥是怎么和小熊問好的？個(gè)別幼兒模仿，再集體模仿。
2、“骨碌、骨碌”，這是什么聲音呀？猜猜是誰來了呢？它是怎么來的呀？小刺猬是怎么和小熊問好的？個(gè)別幼兒模仿，再集體模仿。
3、“咕咕咕”，這又是什么聲音呀？小熊又遇見了誰呢？他們又是怎么問好的"？個(gè)別幼兒模仿，再集體模仿。
4、“吱吱”，小熊又遇見了誰？小猴子在干什么呀？他們是怎么問好的？個(gè)別幼兒模仿，再集體模仿。
5、“咚咚咚”，發(fā)出這么響的聲音會(huì)是誰來了呢？他們是怎么問好的？個(gè)別幼兒模仿，再集體模仿。
6、看，這么多的小動(dòng)物都互相問好，他們真是開心極了。
7、最后，小熊又向誰問好了？向日葵看到小熊這么有禮貌，樂的咪咪笑，直夸小熊是個(gè)有禮貌的好寶寶。
三、用不同的方式學(xué)習(xí)問好，你好，我們一起玩吧。
1、和朋友問好的方法有很多種。想試一試別的方法嗎？我們都來想一想吧。
（拉拉勾，點(diǎn)點(diǎn)頭，握握手，抱一抱，點(diǎn)點(diǎn)鼻子。）。
2、我們有了這么多方法，就可以認(rèn)識(shí)越來越多的朋友。
小班律動(dòng)你好教案篇十一
1、喜歡唱歌，了解歌曲的主要內(nèi)容。
2、能主動(dòng)與人打招呼，培養(yǎng)主動(dòng)與別人交往的態(tài)度。
3、熟練地用“我是……”介紹自己的名字，能大膽清晰地表達(dá)。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
一．提問：
1、小元在幼兒園認(rèn)識(shí)了許多小朋友，你認(rèn)識(shí)了哪些小朋友？
2、怎么樣和好朋友打招呼？
二．請(qǐng)個(gè)別幼兒示范不同的打招呼
1、教師與幼兒用不同方法打招呼
三．歌曲（hello）
1．教師邊唱歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作
2．師友一起唱歌邊做相應(yīng)動(dòng)作
3、幼兒兩人一組，面對(duì)面邊唱歌邊做相應(yīng)動(dòng)作，唱完歌曲好朋友相互擁抱。（交換好朋友）
四．活動(dòng)結(jié)束
在活動(dòng)中我通過肢體動(dòng)作讓孩子更快地熟悉歌曲，孩子們很積極參與游戲，在游戲中我通過跟好朋友揮揮手、握握手、擁抱等，增加孩子們之間的情感。
小班律動(dòng)你好教案篇十二
1、認(rèn)識(shí)靜電這個(gè)自然現(xiàn)象。
2、親身操作利用"靜電"釣起小魚。
3、感知科學(xué)探索活動(dòng)帶來的快樂。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
1、筆
2、餐巾紙的小魚
3、池塘掛圖
一、情景導(dǎo)入
——"小貓釣魚"
1、"謎語"導(dǎo)入：
師：苗苗三班的小朋友們，你們知道這個(gè)是什么小動(dòng)物嗎？
師：就是小魚，那我們今天就去釣魚吧！
2、提出矛盾點(diǎn)師：哎呀，粗心的小貓咪只帶來了釣魚竿卻沒有帶來釣魚線，小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。
幼兒：——
二、教師展示"靜電"實(shí)驗(yàn)
1、展示靜電現(xiàn)象師：小靜老師，今天要用一個(gè)神奇的方法來釣魚哦。
（摩擦筆桿，去吸池塘里面的小魚）師：我一邊做你們一邊和我說"霹靂啪哩轟""霹靂啪哩轟"師：你們看！小魚釣上來了！
師：你們想不想試試看？
2、教師介紹靜電師：你們知道為什么我們的小魚桿可以釣魚呢？
三、幼兒親手操作，教師指導(dǎo)
1、請(qǐng)幼兒親身試驗(yàn)這個(gè)現(xiàn)象。
四、拓展靜電的相關(guān)知識(shí)
1、穿衣服的時(shí)候聽到噼啪的聲響
2、拉手的時(shí)候會(huì)突然電一下
3、梳頭發(fā)的時(shí)候梳著梳著就會(huì)頭發(fā)飛起來。
這些現(xiàn)象的原因都是因?yàn)殪o電寶寶，皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦，便會(huì)產(chǎn)生靜電寶寶。
五、延伸活動(dòng)：防靜電
1、拓展環(huán)節(jié)——防止靜電寶寶出門前去洗個(gè)手，或者先把手放墻上抹一下去除靜電
2、科學(xué)區(qū)角：可以講課上的道具放到區(qū)角，讓幼兒可以在課下時(shí)候再次進(jìn)行操作。指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注不同紙張的區(qū)別會(huì)對(duì)靜電產(chǎn)生造成的影響。
一、設(shè)計(jì)意圖
幼兒的科學(xué)教育的內(nèi)容是發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系，學(xué)會(huì)歸類、排序、判斷和推理。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)興趣，體驗(yàn)探究過程，通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，積累經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
隨著冬日的來臨，天氣逐漸干燥，靜電將會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在在幼兒的生活之中。而這個(gè)現(xiàn)象具有趣味性，熟悉性，容易引起幼兒的興趣。本次活動(dòng)是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，意在通過幼兒的猜測(cè)、觀察、實(shí)踐、總結(jié)，讓幼兒正確感受靜電這個(gè)現(xiàn)象，激發(fā)幼兒從小探索科學(xué)奧秘的興趣，并在活動(dòng)過程中逐步滲透培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維能力的意識(shí)。
二、活動(dòng)實(shí)施效果
（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn)：采用了激趣導(dǎo)入法在"認(rèn)識(shí)靜電寶寶"的活動(dòng)中，教師通過小貓咪這個(gè)幼兒熟悉的形象作為導(dǎo)入引出后面的內(nèi)容。幼兒表示出了濃厚的興趣，這為教師以后的教學(xué)作了不錯(cuò)的鋪墊。隨后引出了一個(gè)矛盾點(diǎn)"釣魚竿沒有釣魚線"，讓幼兒進(jìn)行積極的思考。思考之后，教師引出了一個(gè)有趣的咒語"劈哩啪啦轟"，邊說邊摩擦衣服產(chǎn)生靜電。讓這個(gè)過程變得有趣，教師邊說邊做還讓幼兒跟隨著老師一起做，大大地激發(fā)了幼兒的興趣。
（二）現(xiàn)象導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師邊說咒語邊把這個(gè)現(xiàn)象呈現(xiàn)給幼兒。幼兒明顯表示出了積極的興趣，教師于是成熱打鐵地指出了這個(gè)是靜電寶寶的威力，進(jìn)而繼續(xù)介紹靜電的產(chǎn)生的原因等。然后，讓幼兒自己進(jìn)行操作。
（三）幼兒操作環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn)：讓幼兒親身操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)教師將幼兒分為三組，自行地進(jìn)行實(shí)踐觀察。在幼兒的操作之中，教師邊指導(dǎo)邊觀察，途中發(fā)現(xiàn)部分幼兒成功了，部分幼兒沒有成功。教師發(fā)現(xiàn)沒有成功的原因：1、摩擦衣服的力量不夠2、衣服潮濕3、部分幼兒開始用嘴巴吹小魚4、管子的方向不對(duì)，用戳而不是平行吸上來。
（四）教師反思環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn)：及時(shí)總結(jié)并且讓做的好的幼兒上來演示在第一輪的幼兒自行觀察了之后，教師結(jié)合自己觀察到的問題，進(jìn)行了總結(jié)：1、要用力氣2、不要用嘴巴吹3、不要戳而是平行4、請(qǐng)部分成功的幼兒來演示一下，其中也邀請(qǐng)了一位幼兒用了不同的方法來吸小魚（摩擦頭發(fā)）隨后教師重點(diǎn)介紹了摩擦頭發(fā)的方法，然后請(qǐng)幼兒再次去嘗試一下。
有待改進(jìn)：對(duì)于"關(guān)系——摩擦的力度和粗糙程度"沒有很明白的點(diǎn)明，幼兒并不能很明白失敗的原因我只是把一些問題進(jìn)行說明了，但是對(duì)于孩子來說這個(gè)說明顯得過于抽象了，我應(yīng)該把這些問題進(jìn)行整理為"關(guān)系"，然后對(duì)于幼兒進(jìn)行說明。比如，我可以點(diǎn)明"是不是摩擦的力氣""是不是我們摩擦的衣服有差別呢？成功的是怎么樣的，失敗的怎么樣？"
（五）幼兒再次操作環(huán)節(jié)幼兒在聽取了教師的提醒之后，再次進(jìn)行自主嘗試。
有待改進(jìn)的地方：
我應(yīng)該把關(guān)系指出：
1、粗糙程度：鼓勵(lì)幼兒去摩擦一些光滑的物體。
2、力度大?。汗膭?lì)幼兒去觀察不同的力度的摩擦。
（六）教師最后總結(jié)以及延伸教師根據(jù)幼兒在實(shí)踐操作的大致情況進(jìn)行了總結(jié)。并且再次提出了靜電寶寶這個(gè)概念，此外進(jìn)行了一些延伸比如：靜電寶寶在生活中的其他體現(xiàn)以及如何消除靜電寶寶等。
二、得失總結(jié)本次活動(dòng)雖然整個(gè)流程都進(jìn)行了下來，但是仔細(xì)反思還是有很多值得反思的地方，以下主要從優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)這兩個(gè)角度來分析。
（一）優(yōu)點(diǎn)：
1、激發(fā)興趣，吸引了幼兒的興趣。
教師在本次活動(dòng)中共使用了2次激發(fā)興趣法。
（1）教師在開頭引用了謎語，導(dǎo)入了幼兒所熟知的小花貓形象，從一開始就吸引了幼兒的興趣。
（2）教師在展示靜電寶寶產(chǎn)生現(xiàn)象的同時(shí)配合咒語"劈哩啪啦轟"，讓幼兒產(chǎn)生一種神奇神秘的感覺，這樣就牢牢地吸引住幼兒的興趣，也擬補(bǔ)了幼兒在等待時(shí)間里面的無聊感，可以讓大家一起參與到這個(gè)活動(dòng)之中來。
2、堅(jiān)持了直觀性原則直觀性原則是指在教學(xué)中要通過讓幼兒觀察所學(xué)事物，或由教師用語言形象描述，引導(dǎo)幼兒形成對(duì)所學(xué)事物、過程的清晰印象，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)，使他們能夠正確的理解知識(shí)和發(fā)展知識(shí)的能力。教師在這次課堂之中使用了現(xiàn)場(chǎng)演示法，通過了直觀的道具或?qū)嵨铮▓D1）進(jìn)行示范實(shí)驗(yàn)，使得幼兒獲得了理性的認(rèn)識(shí)。并且教師進(jìn)行了兩次演示，一次是全班觀看，一次是讓男孩子和女孩子進(jìn)行了分組觀看。
3、讓幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作幼兒親自動(dòng)手、動(dòng)腦參加是進(jìn)行科學(xué)教學(xué)的主要途徑，其與課堂教學(xué)方法相輔相成。幼兒對(duì)于語言的理解能力有限，所以課題教學(xué)應(yīng)該與幼兒的實(shí)踐操作相結(jié)合。本次實(shí)驗(yàn)，教師安排了兩次幼兒親自操作的機(jī)會(huì)，并且還邀請(qǐng)了部分做的不錯(cuò)的孩子上來在全班面前演示。
4、延伸經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系了生活幼兒的經(jīng)驗(yàn)最終都需要聯(lián)系到自己的生活，教師列舉了一些靜電寶寶出現(xiàn)在生活中的現(xiàn)象，給幼兒一個(gè)鋪墊讓幼兒在以后的生活中對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象不會(huì)陌生并且會(huì)用心地去觀察它。培養(yǎng)了他們熱愛觀察和生活的習(xí)慣。
（二）不足之處：
1、材料的準(zhǔn)備還不夠充分幼兒科學(xué)教育的一個(gè)重點(diǎn)是需要通過對(duì)比讓幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)系。為了做到這一點(diǎn)，材料的多樣性和對(duì)比性則顯得特別重要了。本次課程，教師只準(zhǔn)備了一種材質(zhì)類型的小魚。并且制作小魚的材料也應(yīng)該考慮一下，應(yīng)該選擇一些容易吸引上來的材質(zhì)，提高實(shí)驗(yàn)的可見性。比如電光紙等。
2、幼兒操作實(shí)驗(yàn)的梯度性不夠，對(duì)于關(guān)系的展現(xiàn)不夠明顯兩次的幼兒的觀察都基本集中在了一個(gè)緯度之上，而沒有很好地體現(xiàn)一個(gè)梯度的提升?？茖W(xué)課的重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)現(xiàn)觀察，而我對(duì)于關(guān)系的點(diǎn)播還不夠明顯。
3、對(duì)于幼兒的回應(yīng)和其他反映沒有積極回應(yīng)在幼兒自己親身操作的過程之中，有的幼兒利用吸管的吸力把小魚給吸了上來，但是對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象教師沒有在集體總結(jié)中好好的回應(yīng)而是忽略了。
三、改進(jìn)的措施
（一）豐富材料，增加對(duì)比量在第二次的幼兒操作過程之中，教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的摩擦面對(duì)于靜電產(chǎn)生的影響，從而幫助他們了解到靜電產(chǎn)生的一個(gè)條件就是要摩擦物體表面不光滑需要粗糙。通過了投放不同的材料也可以讓整個(gè)活動(dòng)的梯度性增加。
（二）積極回應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)面對(duì)幼兒在自己的發(fā)現(xiàn)，雖然有時(shí)候因?yàn)檎n程的時(shí)間和安排上面不能完全的解釋和解決，但是教師應(yīng)該給與情感上的積極回應(yīng)，在課后也要好好的解釋給孩子聽。面對(duì)瑞瑞的新發(fā)現(xiàn)，教師應(yīng)該在總結(jié)環(huán)節(jié)給與回應(yīng)并且給與大致的介紹"這個(gè)是吸力寶寶的威力，但是今天我們介紹的是靜電寶寶，我們下次和吸力寶寶一起玩。"讓幼兒得到被重視的感覺，這樣才可以讓他們更好的參與到學(xué)校的生活中來。
（三）把握實(shí)驗(yàn)類課程的指導(dǎo)要點(diǎn)
1、各種前概念的有效呈現(xiàn)：兒童在生活之中積累了很多的前概念，無論是正確還是錯(cuò)誤，課程要建立在兒童前概念的基礎(chǔ)之上幫助他們形成新的概念。
2、實(shí)驗(yàn)收、放權(quán)的正確把握：
3、提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可見性修改后的教案（黃色背景代表修改的新內(nèi)容）
小班律動(dòng)你好教案篇十三
1.通過游戲，讓幼兒比較小、鞏固“1”和“許多”
2.體驗(yàn)與同伴交往，合作游戲的快樂。
3.認(rèn)識(shí)水果，進(jìn)一步感知秋季的特征。
通過游戲，認(rèn)識(shí)水果，并比較小，進(jìn)一步鞏固“1”和“許多"。
幼兒進(jìn)一步感知秋季的特征且體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
秋天是豐收的時(shí)節(jié)，碩果累累的果園、金燦燦的田野、瓜果飄香的菜地，構(gòu)成了一幅深受孩子喜愛的豐收畫卷，為了讓幼兒與秋天能親密接觸，我們帶領(lǐng)孩子們走出課堂，通過走進(jìn)蔬菜棚、果園、莊稼地，親身看一看、摸一摸、聞一聞，豐富對(duì)秋天實(shí)物的感性認(rèn)識(shí)，充分感受秋天的氣息，老師和孩子們一起親手采摘秋天的果實(shí)，體驗(yàn)收獲的喜悅、品茶秋果的甘，讓幼兒用童稚的語言講述秋天，用稚嫩的畫筆描繪秋天，用親自采摘的果實(shí)制作水果。
本活動(dòng)以好玩的游戲?yàn)橹骶€，引導(dǎo)幼兒用眼看一看，用耳聽一聽，動(dòng)手玩一玩，盡情地去探索發(fā)現(xiàn)并獲得知識(shí)，同時(shí)讓每個(gè)幼兒都參與到游戲活動(dòng)中來，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而發(fā)展幼兒的分析、比較、觀察和概括能力。
1.聽音樂進(jìn)活動(dòng)室?guī)煟盒∨笥?，美麗的秋天里有好多的果寶寶成熟了，我們?nèi)⒂^一下果寶寶的家好嗎?聽音樂，師幼互動(dòng)。師：到了，我們休息一下吧!
啟發(fā)幼兒講述果園的果寶寶有紅紅的蘋果、黃黃的香蕉、紫色的葡萄，圓圓的`桔子等。
3.比較果寶寶的小小朋友，仔細(xì)看看這些果寶寶有什么不同嗎?
老師：拿一個(gè)一個(gè)小的蘋果，讓幼兒觀察還有哪些果寶寶也是的，哪些是小的?
4，游戲：你想做什么水果，是想做媽媽，還是做寶寶，媽媽要選的水果，寶寶要選小的水果。先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來選(5-6名)。
5，請(qǐng)幼兒自由上來摘，拿到的就戴的，小的就戴小的，的墅媽媽，小的墅寶寶。
6、游戲：《果寶寶找媽媽》老師先示范再請(qǐng)幾組幼兒聽音樂找。
7、集體一起游戲二次。
8、送果寶寶回家我們把一個(gè)一個(gè)的果媽媽和一個(gè)一個(gè)的果寶寶送到老師這里我這里有多少果子啊?(許多)。
9、現(xiàn)在我們離開果園(聽音樂)結(jié)束活動(dòng)。
小班律動(dòng)你好教案篇十四
武漢終于解封了。2020年之初至今，武漢經(jīng)歷了76天的黑暗考驗(yàn)，全國(guó)上下心系武漢，團(tuán)結(jié)一心，終于迎來了陽光。在這幾十天里，雖然城市封閉，但全國(guó)都在對(duì)武漢表達(dá)著想念。
經(jīng)歷過這幾十天的黑暗，人們更加懂得了生活不易、生命偉大。在春光正好的季節(jié)里，重拾陽光的城市，會(huì)更加珍惜眼前。
有漫畫用美食的角度將絕望畫得可愛，用美食寄托了希望。熱干面是最能夠寄托武漢城市情懷的一種美食。武漢人民就像武漢的熱干面一樣，細(xì)膩而粗獷，率性而熱情。
接著是“炒”：為了衛(wèi)生安全起見，將辣蘿卜還有豆角下到鍋中翻炒一下盛起；
調(diào)料用“化”：在小碗中倒適量芝麻醬，加一點(diǎn)點(diǎn)溫水化開，然后再加一點(diǎn)鹽；
最后是“拌”：在盛有面的碗里加入鹽、少許老抽、一小勺生抽、少量醋、雞精、味精、胡椒粉，再倒入之前化好的芝麻醬，最后攪拌均勻，撒上辣蘿卜、酸豆角和蔥花就可以開吃啦！
在疫情期間，武漢的熱干面經(jīng)歷了難關(guān)，北京的炸醬面、四川的擔(dān)擔(dān)面、陜西的油潑面、陜西的刀削面、蘭州的拉面、河南的燴面、杭州的片兒川、吉林的`冷面等等，都在為武漢的熱干面加油助力。
現(xiàn)在武漢解封了，又可以吃到黃而油潤(rùn)，味道鮮美的熱干面了。在武漢，過早要迎著第一縷陽光，那是新的一天，從珍惜第一口美食開始！
想要自己制作武漢熱干面的小伙伴們學(xué)會(huì)了嗎？沒學(xué)會(huì)的話點(diǎn)個(gè)贊收藏起來吧，我們一起珍惜生命，珍愛美食。心若向陽，無畏悲傷。
小班律動(dòng)你好教案篇十五
1、認(rèn)識(shí)魚，了解魚的基本特征。
2、樂意親近小魚，樂意用自己的語言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與感受。
3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
《小朋友的書.親親小動(dòng)物》、魚盆，魚兒若干，喂魚的飼料等、半個(gè)塑料瓶。
1、小朋友，這是誰啦？和小魚們打個(gè)招呼吧。它在水里干什么呢？（引導(dǎo)游的動(dòng)態(tài)）。我請(qǐng)小朋友來摸摸小鯽魚，和小鯽魚玩一玩，想想用什么好的方法來和它玩一玩。
1、提問：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋又自己去撈小魚，把它放到自己的新家里。（塑料瓶）
師幼一起來喂小魚，觀察小魚吃食。
剛開始出示食物小魚，引起了小朋友的興趣，他們也開心的說：看，它在游。小朋友對(duì)于小動(dòng)物還是非常喜愛的，也樂于參與其中。環(huán)節(jié)二請(qǐng)個(gè)別小朋友過來來嘗試的時(shí)候也比較困難，最基礎(chǔ)的方法，他們就是用手抓，而且整體秩序比較亂。接下重點(diǎn)部門觀察小魚時(shí)，讓小朋友自己回答問題時(shí)比較困難，可能因?yàn)樗麄兊膶?duì)于這方面的經(jīng)驗(yàn)不是很足，主要老師引導(dǎo)告知的比較多，后來想想可以讓他們先觀看下科學(xué)的視頻，再來回答。效果也許會(huì)好些，也加強(qiáng)小朋友的自主性。
小百科：魚是最古老的脊椎動(dòng)物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。
小班律動(dòng)你好教案篇十六
1、學(xué)習(xí)律動(dòng)，隨音樂合拍地做嬉戲動(dòng)作。
2、能運(yùn)用小椅子作為道具創(chuàng)編動(dòng)作。
3、體驗(yàn)、表現(xiàn)律動(dòng)的情趣，感受活動(dòng)的歡樂。
4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。
1、熟識(shí)音樂。
2、每人一張椅子，排列成秧田式。
（一）、聽音樂（潑水歌），找座位。
師：小朋友，今日我們?nèi)フ易约旱男∫巫右黄鹱鲦覒蚝脝幔浚ㄓ變哼吪氖诌呎易唬?/p>
（二）、嬉戲“親一親”
師：我們來請(qǐng)小屁股和小椅子來玩“親一親”的嬉戲好嗎？
師示范：親一親，屁股碰椅子后立刻站起來，同時(shí)嘴里發(fā)出“叭”的聲音。你們會(huì)嗎？
幼兒練習(xí)若干遍。
親兩親：方法同上。（親三親）。
我們還可以請(qǐng)我們身上的`什么部位和小椅子來玩“親一親”的嬉戲呢？
幼兒自由發(fā)揮，教師帶幼兒嘗試。親小手的時(shí)候可以增至5親。
（三）、嬉戲“躲貓貓”（創(chuàng)編嬉戲動(dòng)作）。
1、你們玩過“躲貓貓”的嬉戲嗎，誰來說說？
今日我們和椅子一起來玩“躲貓貓”的嬉戲。
2、我先把自己藏起來，（師示范藏在椅背后，并扶住椅背）等你們藏好了，我就來找你們。
“寶寶，藏好了嗎？”“那我來找啦”“寶寶，在哪里”
3、師說：剛剛我看到這個(gè)寶寶把頭這樣露出來了，我就知道原來他躲在椅子背后了，看我來學(xué)學(xué)他的樣子：師示范：（左右探頭）。
4、還有什么方法也能讓教師找到你??？（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編伸出手、伸出腳等動(dòng)作）帶幼兒練習(xí)創(chuàng)編的動(dòng)作。
5、配上音樂。
師帶幼兒做：“寶寶，在哪里”邊說邊做動(dòng)做：雙手扶住椅背左右探頭的動(dòng)作，幼：“寶寶，在這里”重復(fù)第一句音樂。接著練習(xí)其他三個(gè)動(dòng)作，方法同上（練習(xí)（2~3遍）。
上下探頭。
右手叉腰，伸出左手做搖手狀。
左手叉腰，伸出右手做搖手狀。
6、待幼兒嫻熟后交換角色：幼兒找，教師藏。（找教師時(shí)，你們應(yīng)當(dāng)怎么說??？）（音樂）。
7、做完后，接著示范下面的動(dòng)作：
雙手叉腰，小碎步從椅子后面跑到前面，轉(zhuǎn)身面對(duì)椅子。
雙手同時(shí)根據(jù)xx|xxx|的節(jié)奏拍擊椅面。
師：誰說說，我剛剛還想了一個(gè)什么方法讓你們知道我藏在椅子背后的。（幼兒說）。
8、幼兒完整隨音樂練習(xí)3~4遍（前奏時(shí)，師說：寶寶，在哪里）（整首音樂）。
9、師：除了用小碎步出來還可以怎么出來呢？（幼兒創(chuàng)編，并練習(xí)）。
10、聽音樂把自己編的動(dòng)作表演一次：這次請(qǐng)音樂和你們玩“躲貓貓”了。請(qǐng)你們聽著音樂把你們想的方法表演給我看。
11、玩的快樂嗎，還想和小椅子做嬉戲嗎？現(xiàn)在我們帶上椅子出去做嬉戲吧（音樂）。
活動(dòng)反思：
本課整體上的效果還是不錯(cuò)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂，課堂教學(xué)目標(biāo)根本達(dá)成，缺乏的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)一些合作溝通的環(huán)節(jié)。教師要仔細(xì)反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手，爭(zhēng)取削減走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。
小班律動(dòng)你好教案篇十七
1.感受混色的過程。
2.能夠正確描述操作過程和結(jié)果。
3.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
4.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
1.兒歌：《你好嗎？》（請(qǐng)參見幼兒用書）2.實(shí)驗(yàn)記錄表（附后）、水彩顏料（紅色、黃色、藍(lán)色）、塑料試管和塑料滴管若干。
1.和幼兒一起念兒歌《你好嗎？》。
2.出示兩種水彩顏料，請(qǐng)幼兒遷移上次面團(tuán)混色的經(jīng)驗(yàn)，猜測(cè)這兩種顏料加在一起會(huì)變成什么顏色。出示記錄表，統(tǒng)計(jì)并記錄幼兒的猜測(cè)結(jié)果。
3.介紹操作材料。（沒有試管就用小的塑料瓶子代替，滴管如沒有就直接把水彩顏料剪一個(gè)小口，然后滴進(jìn)空的瓶子里。）（再若沒有人手一個(gè)水彩顏料，教師準(zhǔn)備廣告顏料，自己操作后讓孩子驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。）每人都有紅、黃藍(lán)三色中的兩種水彩顏料（顏料分別放在不同的塑料試管中，每根試管配有一個(gè)滴管）。
給每個(gè)幼兒一個(gè)空的試管，請(qǐng)他們將自己的兩種顏色用滴管各吸出一滴放進(jìn)試管里，晃一晃，看看變成了什么顏色。
4.集體交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
再次出示記錄表，統(tǒng)計(jì)并記錄幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果和所猜測(cè)的結(jié)果是否不同。
5.用棉棒蘸上自己調(diào)好的顏色，自由繪畫。
6.活動(dòng)結(jié)束后，與幼兒交流討論會(huì)變的顏色。
嘗試用自己喜歡的兩種顏色進(jìn)行調(diào)色，并能用語言表達(dá)。
附：實(shí)驗(yàn)記錄表。
一.設(shè)計(jì)意圖。
幼兒的科學(xué)教育的內(nèi)容是發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系，學(xué)會(huì)歸類、排序、判斷和推理。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)興趣，體驗(yàn)探究過程，通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，積累經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
隨著冬日的來臨，天氣逐漸干燥，靜電將會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在在幼兒的生活之中。而這個(gè)現(xiàn)象具有趣味性，熟悉性，容易引起幼兒的興趣。本次活動(dòng)是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，意在通過幼兒的猜測(cè)、觀察、實(shí)踐、總結(jié)，讓幼兒正確感受靜電這個(gè)現(xiàn)象，激發(fā)幼兒從小探索科學(xué)奧秘的興趣，并在活動(dòng)過程中逐步滲透培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維能力的意識(shí)。
二.活動(dòng)實(shí)施效果。
(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn)：采用了激趣導(dǎo)入法在"認(rèn)識(shí)靜電寶寶"的活動(dòng)中，教師通過小貓咪這個(gè)幼兒熟悉的形象作為導(dǎo)入引出后面的內(nèi)容。幼兒表示出了濃厚的興趣，這為教師以后的教學(xué)作了不錯(cuò)的鋪墊。隨后引出了一個(gè)矛盾點(diǎn)"釣魚竿沒有釣魚線"，讓幼兒進(jìn)行積極的思考。思考之后，教師引出了一個(gè)有趣的咒語"劈哩啪啦轟"，邊說邊摩擦衣服產(chǎn)生靜電。讓這個(gè)過程變得有趣，教師邊說邊做還讓幼兒跟隨著老師一起做，大大地激發(fā)了幼兒的興趣。
(二)現(xiàn)象導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師邊說咒語邊把這個(gè)現(xiàn)象呈現(xiàn)給幼兒。幼兒明顯表示出了積極的興趣，教師于是成熱打鐵地指出了這個(gè)是靜電寶寶的'威力，進(jìn)而繼續(xù)介紹靜電的產(chǎn)生的原因等。然后，讓幼兒自己進(jìn)行操作。
(三)幼兒操作環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn)：讓幼兒親身操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)教師將幼兒分為三組，自行地進(jìn)行實(shí)踐觀察。在幼兒的操作之中，教師邊指導(dǎo)邊觀察，途中發(fā)現(xiàn)部分幼兒成功了，部分幼兒沒有成功。教師發(fā)現(xiàn)沒有成功的原因：1.摩擦衣服的力量不夠2.衣服潮濕3.部分幼兒開始用嘴巴吹小魚4.管子的方向不對(duì)，用戳而不是平行吸上來。
(四)教師反思環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn)：及時(shí)總結(jié)并且讓做的好的幼兒上來演示在第一輪的幼兒自行觀察了之后，教師結(jié)合自己觀察到的問題，進(jìn)行了總結(jié)：1.要用力氣2.不要用嘴巴吹3.不要戳而是平行4.請(qǐng)部分成功的幼兒來演示一下，其中也邀請(qǐng)了一位幼兒用了不同的方法來吸小魚(摩擦頭發(fā))隨后教師重點(diǎn)介紹了摩擦頭發(fā)的方法，然后請(qǐng)幼兒再次去嘗試一下。
有待改進(jìn)：對(duì)于"關(guān)系--摩擦的力度和粗糙程度"沒有很明白的點(diǎn)明，幼兒并不能很明白失敗的原因我只是把一些問題進(jìn)行說明了，但是對(duì)于孩子來說這個(gè)說明顯得過于抽象了，我應(yīng)該把這些問題進(jìn)行整理為"關(guān)系"，然后對(duì)于幼兒進(jìn)行說明。比如，我可以點(diǎn)明"是不是摩擦的力氣""是不是我們摩擦的衣服有差別呢?成功的是怎么樣的，失敗的怎么樣?"。
(五)幼兒再次操作環(huán)節(jié)幼兒在聽取了教師的提醒之后，再次進(jìn)行自主嘗試。
小班律動(dòng)你好教案篇十八
1、學(xué)習(xí)唱名旋律的模唱，感應(yīng)下行旋律。
2、愿意用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲旋律，體驗(yàn)即興仿照的樂趣。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。
活動(dòng)預(yù)備。
1、音樂cd、cd播放機(jī)、掛圖其次頁。
2、鼓、掉镲、唱名卡、布球。
3、啦啦彩球、節(jié)奏卡、軟墊。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：通過肢體律動(dòng)感應(yīng)下行旋律。
2、難點(diǎn)：有節(jié)奏地創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
活動(dòng)過程。
1、暖身活動(dòng)：教師伴奏，幼兒聽音樂做律動(dòng)，學(xué)老樹怪的模樣進(jìn)場(chǎng)。
師：在森林里有很多老樹怪，它們一搖一晃地消失了。
2、唱名背唱：教師指唱唱名卡，幼兒手持布球指唱。
師：老樹怪好快樂，嘴里哼唱了旋律，它唱的是什么？出示唱名卡，幼兒模唱旋律。
3、故事導(dǎo)入。
師：一只貪玩的小風(fēng)箏有意擺脫小仆人的繩索后四處游玩，它在天空中飛得好高好高，在穿過一片樹林的時(shí)候，被一個(gè)老樹怪給抓住了。小風(fēng)箏掛在樹枝上動(dòng)彈不得，書上飛來很多烏鴉。小風(fēng)箏可怕極樂，于是懇求貓頭鷹幫它把一根紫色的羽毛交給了小仆人，小仆人看到了紫色羽毛，就會(huì)知道小風(fēng)箏有危急了。小仆人收到紫色羽毛后，為了救小風(fēng)箏，找了好多好多小朋友幫助。
4、律動(dòng)即興仿照。
師：我們已經(jīng)來到了老樹怪的`地下，請(qǐng)小朋友想想有什么方法能讓風(fēng)箏從樹上滑下來？
（1）、幼兒圍圈律動(dòng)。
a段：仿照教師的各種動(dòng)作。
間奏：拍手唱“請(qǐng)跟我來”，由上到下拍奏，感應(yīng)下行旋律。
（2）兩人一組創(chuàng)編舞步。
a段：跳抓抓舞、扭扭舞、凹凸舞等等創(chuàng)作各種舞步并相互仿照。
間奏：拍手唱唱名，由上到下排奏，感應(yīng)下行旋律。
5、完畢。
師：小仆人說了，我們的人手不夠，再去請(qǐng)一些好朋友來幫助好嗎？（幼兒伴隨著音樂，一手拿著鼓，敲打著退場(chǎng)）。
教學(xué)反思：
音樂嬉戲《請(qǐng)跟我來》是一首很活潑，節(jié)奏性很強(qiáng)的音樂，最主要的目標(biāo)是學(xué)習(xí)唱名旋律的模唱，感應(yīng)下行旋律和愿意用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲旋律，體驗(yàn)即興仿照的樂趣，孩子曾經(jīng)接觸過奧爾夫音樂，所以整個(gè)課堂常規(guī)很好，氣氛很活潑，孩子們玩得很快樂，就是在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
整個(gè)活動(dòng)我根本都是參照教師用書去完成，最注意的孩子對(duì)音樂的即興表演，進(jìn)展孩子的制造力和表現(xiàn)力，比方在第四環(huán)節(jié)，也就是律動(dòng)即興表演這個(gè)環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)到位，許多孩子在語詞“請(qǐng)跟我來”做好預(yù)備，到了a段音樂孩子制造了不一樣，而且又很好玩的律動(dòng)，大家仿照，每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。體驗(yàn)即興仿照的樂趣，以后遇到類似的音樂嬉戲，就可以這么做，孩子就會(huì)制造出不一樣的律動(dòng)。
通過這節(jié)課，我看到了孩子的進(jìn)步，有些孩子可以邊唱邊做律動(dòng)，通過肢體律動(dòng)來學(xué)習(xí)唱名旋律，感應(yīng)下行律動(dòng)，很愿意制造出不一樣的律動(dòng)，體驗(yàn)即興仿照的樂趣?？偟膩碚f，本活動(dòng)到達(dá)我的預(yù)期效果。
小班律動(dòng)你好教案篇十九
1．在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)大膽使用禮貌用語"xx，你好！"。
2．在游戲情景中體驗(yàn)閱讀的樂趣。
1．小兔、小狗、小鴨毛絨玩具
2．簡(jiǎn)單場(chǎng)景布置，搭班老師扮演小動(dòng)物；音樂（歡快的樂曲），ppt課件
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、師："寶貝，你好！"
2、幼："媽媽你好"，集體與個(gè)別相互問好。
3、師："你們真有禮貌，今天，媽媽帶你們?nèi)バ⌒芗彝妗?
4、交代幼兒去小熊家路上也要有禮貌，見了誰說"你好"。
5、師："我們要出發(fā)吧？"
二、開汽車游戲
1、音樂起：在媽媽的帶領(lǐng)下，寶寶開汽車。
這時(shí)，遇到草地上的小兔，教師扮演小兔跳過來說"寶寶，你好"，音樂停并帶領(lǐng)幼兒向小兔說"小兔，你好"！
老師帶領(lǐng)幼兒說"小兔，再見"。
音樂起，汽車?yán)^續(xù)向前開。
2、途中遇見一只小狗說"小狗，你好"，音樂停并帶領(lǐng)幼兒說"小狗，你好"，（集體與個(gè)別互相問好）。與小狗親親、抱抱等。
老師帶領(lǐng)幼兒說"小兔，再見"。
音樂起，汽車?yán)^續(xù)向前開。（帶領(lǐng)幼兒學(xué)小貓走路的動(dòng)作）。
3、途中遇見一只小鴨，教師帶領(lǐng)幼兒向小鴨說："小鴨，你好。"4、小鴨不理小朋友。
師："小鴨問什麼不理我們，是我們說話聲音太輕，我們?cè)诖舐暤卦谠傧蚬穯柡谩?鼓勵(lì)幼兒用好聽、響亮的聲音向小狗問好。（表揚(yáng)大聲問好的小朋友、鼓勵(lì)個(gè)別膽小的幼兒，向小狗問好）。
這時(shí)，小鴨向幼兒?jiǎn)柡?。帶領(lǐng)幼兒與小鴨擁抱等。
師帶領(lǐng)幼兒說"小兔，再見"。
音樂起，汽車?yán)^續(xù)向前開。（學(xué)小動(dòng)物走路的樣子）。
5、師啟發(fā)幼兒："剛才，媽媽在家告訴你們，在路上見了誰就說'你好'，啟發(fā)幼兒大膽主動(dòng)與客人老師說"客人老師，你好"鼓勵(lì)幼兒用好聽大聲的聲音向客人老師問好。
音樂起，汽車?yán)^續(xù)向前開。
三、小熊家做客
1.小熊出去散步了，它留下了幾張照片請(qǐng)我們看。
3．p2小鳥說："小熊，你好！"小熊應(yīng)該怎么說？
小熊跟小鼴鼠說了"再見"，又繼續(xù)往前走，"啾啾啾"（操作ppt）這是誰的聲音??？（幼兒：小鳥。）小鳥啾啾叫著飛來了，它看見了小熊，你們猜，小熊會(huì)說什么？（幼兒：小鳥，你好。）真聰明，我們一起學(xué)小熊跟小鳥打招呼好嗎：小鳥，你好。你們的聲音可真好聽啊，看，這么多小鳥聽到你們好聽的聲音都來了。它們圍著小熊高興地叫著：小熊，你好。
4．p3"咕、咕、咕"什么聲音?誰在向小熊問好?你能猜出他們是誰?
p6小猴說："小熊，你好！"小熊應(yīng)該怎么說？
幼兒：大象，你好。）你們也和大象一樣，是有禮貌的好寶寶。
9.小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了好多有禮貌的動(dòng)物朋友，真開心！
a.你好!你好!大家見面要問好，我們都是懂禮貌的乖寶寶，現(xiàn)在寶貝們?nèi)フ夷愕呐笥押退б槐σ恍柭暷愫茫?/p>
b.鼓勵(lì)幼兒和客人老師大膽的問好！
三、結(jié)束
寶貝們開心嗎？"天黑了，我們要回家了，"再次開汽車，在歡快的音樂伴奏下在走出活動(dòng)室結(jié)束。
小班律動(dòng)你好教案篇二十
1、在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)大膽使用禮貌用語“xx，你好！”。
2、在游戲情景中體驗(yàn)閱讀的樂趣。
1、小兔、小狗、小鴨毛絨玩具。
2、簡(jiǎn)單場(chǎng)景布置，搭班老師扮演小動(dòng)物；音樂（歡快的樂曲），ppt課件。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師：“寶貝，你好！”
2、幼：“媽媽你好”，集體與個(gè)別相互問好。
3、師：“你們真有禮貌，今天，媽媽帶你們?nèi)バ⌒芗彝??！?/p>
4、交代幼兒去小熊家路上也要有禮貌，見了誰說“你好”。
5、師：“我們要出發(fā)吧？”
二、開汽車游戲。
1、音樂起：在媽媽的帶領(lǐng)下，寶寶開汽車。
這時(shí)，遇到草地上的小兔，教師扮演小兔跳過來說“寶寶，你好”，音樂停并帶領(lǐng)幼兒向小兔說“小兔，你好”！
老師帶領(lǐng)幼兒說“小兔，再見”。
音樂起，汽車?yán)^續(xù)向前開。
2、途中遇見一只小狗說“小狗，你好”，音樂停并帶領(lǐng)幼兒說“小狗，你好”，（集體與個(gè)別互相問好）。與小狗親親、抱抱等。
老師帶領(lǐng)幼兒說“小兔，再見”。
音樂起，汽車?yán)^續(xù)向前開。（帶領(lǐng)幼兒學(xué)小貓走路的動(dòng)作）。
3、途中遇見一只小鴨，教師帶領(lǐng)幼兒向小鴨說：“小鴨，你好?！?/p>
4、小鴨不理小朋友。
師：“小鴨問什麼不理我們，是我們說話聲音太輕，我們?cè)诖舐暤卦谠傧蚬穯柡??！惫膭?lì)幼兒用好聽、響亮的聲音向小狗問好。（表揚(yáng)大聲問好的小朋友、鼓勵(lì)個(gè)別膽小的幼兒，向小狗問好）。
這時(shí)，小鴨向幼兒?jiǎn)柡?。帶領(lǐng)幼兒與小鴨擁抱等。
師帶領(lǐng)幼兒說“小兔，再見”。
音樂起，汽車?yán)^續(xù)向前開。（學(xué)小動(dòng)物走路的樣子）。
5、師啟發(fā)幼兒：“剛才，媽媽在家告訴你們，在路上見了誰就說‘你好’，啟發(fā)幼兒大膽主動(dòng)與客人老師說”客人老師，你好“鼓勵(lì)幼兒用好聽大聲的`聲音向客人老師問好。
音樂起，汽車?yán)^續(xù)向前開。
三、小熊家做客。
1、小熊出去散步了，它留下了幾張照片請(qǐng)我們看。
3、p2小鳥說：“小熊，你好！”小熊應(yīng)該怎么說？
小熊跟小鼴鼠說了“再見”，又繼續(xù)往前走，“啾啾啾”（操作ppt）這是誰的聲音??？（幼兒：小鳥。）小鳥啾啾叫著飛來了，它看見了小熊，你們猜，小熊會(huì)說什么？（幼兒：小鳥，你好。）真聰明，我們一起學(xué)小熊跟小鳥打招呼好嗎：小鳥，你好。你們的聲音可真好聽啊，看，這么多小鳥聽到你們好聽的聲音都來了。它們圍著小熊高興地叫著：小熊，你好。
4、p3“咕、咕、咕”什么聲音？誰在向小熊問好？你能猜出他們是誰？
原來是小熊的好朋友“鼴鼠”。（熊遇到好朋友，開心地跟好朋友打起了招呼：小鼴鼠，你好。小鼴鼠回道：小熊，你好。小熊真是一個(gè)有禮貌的好孩子，是嗎？（幼兒：是。）那你們想不想學(xué)一學(xué)？（帶領(lǐng)幼兒，表演著一段）。
5、p5吱吱，誰在向小熊問好？
p6小猴說：“小熊，你好！”小熊應(yīng)該怎么說？
幼兒：大象，你好。）你們也和大象一樣，是有禮貌的好寶寶。
6、小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了好多有禮貌的動(dòng)物朋友，真開心！
a、你好！你好！大家見面要問好，我們都是懂禮貌的乖寶寶，現(xiàn)在寶貝們?nèi)フ夷愕呐笥押退б槐σ恍柭暷愫茫?/p>
b、鼓勵(lì)幼兒和客人老師大膽的問好！
四、結(jié)束寶貝們開心嗎？“天黑了，我們要回家了，”再次開汽車，在歡快的音樂伴奏下在走出活動(dòng)室結(jié)束。
小班律動(dòng)你好教案篇二十一
1、在看看、聽聽、講講中理解故事，體會(huì)朋友見面要問好。
2、積極參與閱讀活動(dòng)，并能在活動(dòng)中大膽地想象和表述。
3、在理解故事的基礎(chǔ)上，愿意嘗試用語言“你好”和不同的肢體動(dòng)作和朋友們打招呼，感受交往的快樂。
4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
繪本圖書、ppt課件
一、引出故事主人公，激發(fā)興趣。
1、（演示ppt）小電腦請(qǐng)來了一個(gè)小動(dòng)物，是誰？（小熊）一起用好聽的聲音叫叫它的名字。
二、集體分段閱讀故事前半部分：
2、小鳥聽到小熊有禮貌的問好，他會(huì)怎么對(duì)小熊說？（小熊，你好）真是有禮貌的寶寶，朋友見面會(huì)問好。
4、仔細(xì)看看小熊的身體，是站直了還是彎下腰來和小刺猬問好的？幼兒模仿
5、（放錄音）什么聲音？（咕咕咕）猜猜是誰躲在泥土下的叫要鉆出來？可是厚厚的泥土淹住了，我們幫助他它用力鉆出來（演示ppt）是誰呀？（小鼴鼠）他們會(huì)怎么問好？我們一起來學(xué)一學(xué)他們的問好。
6、吱吱吱，（演示ppt）你能猜出是誰想和小熊問好？你是怎么猜出來的？（幼兒討論）到底是誰呢？我們一起去書上找找答案。
三、幼兒自由閱讀
1、請(qǐng)幼兒一邊看書一邊講講小熊見到新朋友后如何問好。
2、閱讀后的討論：小熊又見到了誰？他們會(huì)怎么問好？
教師總結(jié)：有禮貌的寶寶人人喜歡，好每人獎(jiǎng)朵小紅花，開心嗎？我們有了這么多方法，就可以認(rèn)識(shí)越來越多的朋友。
四、延伸活動(dòng)：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
小班律動(dòng)你好教案篇二十二
1.感受蒙古族音樂歡快、美麗的特點(diǎn)。
2.初步把握跑馬步的根本動(dòng)作。
3.積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)共同舞蹈的歡樂。
4.培育幼兒的.音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。
活動(dòng)預(yù)備。
1.物質(zhì)預(yù)備:音樂、課件、自制幼兒騎馬用的頭巾。
2.閱歷預(yù)備：幼兒提前了解蒙古族的習(xí)俗和蒙古族舞蹈的根本動(dòng)作。
活動(dòng)過程。
1.聽音樂進(jìn)教室，感受蒙古舞蹈的音樂特點(diǎn)。
幼兒聽《草原小牧民》律動(dòng)進(jìn)教室。(1分)。
2.觀賞音樂并觀看課件，幫忙幼兒理解音樂。
（1）幼兒觀賞音樂。
a.師：剛剛那首好聽的音樂，小朋友再仔細(xì)聽聽這是哪個(gè)民族的音樂?你有什么感覺，似乎看到了什么？（2分）。
b.幼兒說說自己對(duì)音樂的理解，以及自己的心情。（2分）。
（2）幼兒一邊聽音樂，一邊觀賞蒙古大草原的幻燈片。
a.現(xiàn)在教師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人們都在做什么？
b.幼兒依據(jù)幻燈片說出人們的生活。（2分）。
小班律動(dòng)你好教案篇二十三
2.有些幼兒性格比較內(nèi)向，很少跟人溝通，通過禮貌用語的學(xué)習(xí)逐漸改變內(nèi)向幼兒的性格。
3.使幼兒從小樹立良好的禮貌習(xí)慣，做個(gè)懂禮貌的好孩子。
1.欣賞故事《你好》，知道你好是表達(dá)禮貌的一種方式。
2.嘗試用“你好”來表達(dá)對(duì)他人的禮貌。
3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
1.使幼兒懂得你好的含義，并使其在日常生活中會(huì)運(yùn)用它
2.調(diào)動(dòng)幼兒興趣，使其在課堂中充滿積極性。
1.幼兒故事磁帶《你好》.
2.音樂《找朋友》.
一、通過提問引入故事
詢問幼兒見到朋友和老師，長(zhǎng)輩的時(shí)候要怎么來打招呼。
1、小朋友們來到幼兒園見到其它的小朋友時(shí)應(yīng)該怎么說呀?
二、欣賞理解故事《你好》
1、先放磁帶，然后教師講述故事《你好》同時(shí)配以相應(yīng)的動(dòng)作。
2、提問：故事當(dāng)中得小動(dòng)物見到新的朋友時(shí)說的是什么?
三、找朋友
1、播放磁帶音樂《找朋友》
2、在音樂中小朋友自由找伙伴并用“你好”來打招呼。
3、請(qǐng)小朋友們放學(xué)回家后對(duì)自己的家人用“你好”來打招呼。
1、引入部分有些欠缺，詢問幼兒見到小朋友時(shí)應(yīng)該怎么說，這時(shí)幼兒很有可能說出稀奇古怪的方式，以至于教師很難反悔本堂課的主題。
2、本堂課有利于幼兒語言、認(rèn)知、情感等方面。
3、以游戲讀結(jié)束本堂課，不會(huì)讓幼兒覺得突然與無聊。
4、如果重上本堂課，我會(huì)吧引入故事緩解稍作調(diào)整。
5、除了引入緩解少有些出乎意料之外，本堂課的其它環(huán)節(jié)都非常自然、流暢、師幼配合極好，幼兒興趣勃勃，總體來說效果還算良好。
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