總結(jié)可以幫助我們對過去一段時間內(nèi)的經(jīng)歷進行回顧和總結(jié)，從而提煉出其中的經(jīng)驗和教訓(xùn)。寫總結(jié)時，我們應(yīng)該盡量避免羅列無關(guān)重要的細節(jié)，而是突出核心問題和要點?？偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
高職高專會計畢業(yè)論文改革論文篇一
這個活動安排了兩部分內(nèi)容：一是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點，二是通過看圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)由圖中的事物可以構(gòu)成許多反義詞。教學(xué)過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察教材所提供的內(nèi)容，讓他們?nèi)ブ鲃影l(fā)現(xiàn)，自主歸納，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
過程建議：
1、讀小泡中的話，然后讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)許多字都有相同的部件這一漢字特點。
2、讓學(xué)生展開想象認記這些字。如：第三組的四個字可以這樣記，衣被是一家，用手來披掛，土坡一口缸，砸破石頭上。
3、看看說說讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，不必引導(dǎo)。指名說。如：黑、白，大、小，長、短，高、矮，多、少，前、后，左、右，單、雙。
二、日積月累。
本部分安排四項內(nèi)容：讀記四字詞語；選詞填空；寫話；讀短文。讀讀記記重點是指導(dǎo)學(xué)生讀熟、記住，通過創(chuàng)設(shè)語言情境幫助理解詞語的意思。我會寫的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生寫作的愿望，對于內(nèi)容和語言方面不必提出過多限制。讀短文目的在于培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。
過程建議：
讀讀記記。
1、自己讀詞語，一起讀。
2、創(chuàng)設(shè)情境幫助理解：如，太陽一出來金光閃閃，黃山的風(fēng)景秀麗神奇，小兔子跑進樹林無影無蹤，廣闊的大海無邊無際。
3、自己想辦法記住這些詞語。（也可以讓學(xué)生的把這些詞語寫在自己的`積累筆記上。）。
我會選。
1、引導(dǎo)學(xué)生自讀詞語和兩個句子，想像一下它們之間有什么聯(lián)系。
2、自己選詞填空，請同桌檢查，并說說自己的理由。
我會寫。
1、啟發(fā)談話：平時你們有很多悄悄話在心里藏著沒有說，你想說說嗎？
2、組內(nèi)同學(xué)互相說自己想說的話。（內(nèi)容不限，長短不限。）。
3、你可以說更可以把他寫下來。這樣自己以后看了還能想起來呢。
4、學(xué)生自由書寫，教師巡視了解。也可以組織組內(nèi)同學(xué)互相讀讀一讀，評一評。
我會讀。
1、自讀，要求讀的正確，流利。
2、同學(xué)比賽讀，讀給老師聽。
3、組織學(xué)生說說韓愈聰明在什么地方。
三、口語交際。
本次口語交際是本組教材主題的一個延伸，融科學(xué)自然教育于口語交際活動之中。目的在于通過學(xué)生的交流活動，豐富學(xué)生的對生物知識的認知，培養(yǎng)他們搜集處理信息的能力，增強了解生物，保護生物的意識。
活動中教師應(yīng)該按照教材安排，引導(dǎo)學(xué)生進行積極準(zhǔn)備，鼓勵學(xué)生大膽交流，評價，以達到此次活動的多重目的。
交際準(zhǔn)備：
1、課前布置學(xué)生搜集動物、植物的有關(guān)資料（文字、圖片等）。
2、相關(guān)的動物頭飾、寫有動物名字的標(biāo)牌等。
3、動物自我介紹的錄音。
4、將學(xué)生劃分成若干個小組。
過程建議：
1、小組討論交流。
（1）展示并向同學(xué)介紹自己搜集的資料，同學(xué)間互相閱讀。
（2）互相推薦自己最感興趣的內(nèi)容。
（3）用簡單的話想全班介紹自己最感興趣的內(nèi)容。
2、召開動物，植物介紹會。
示范引導(dǎo)：昨天，我請作北極熊做了一次講解，下面我把錄音放給大家聽聽，我們可以學(xué)著它的樣子介紹一下自己。
3、分小組準(zhǔn)備講稿。
4、學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)講解，講解的同學(xué)要戴好相應(yīng)的頭飾，掛上相應(yīng)的動物標(biāo)牌。（可用自己喜歡的方式講）。
5、各組推選最佳講解員參加全班比賽。
6、師生共同評議。
四、展示臺。
這是本學(xué)期結(jié)束前的一次展示，可以把本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果都那出來展示。教師要組織過程中應(yīng)充分挖掘?qū)W生一個學(xué)期以來的收獲。鼓勵學(xué)生大膽展現(xiàn)自己，總結(jié)收獲，在相互的交流中促進學(xué)生積累，培養(yǎng)學(xué)生的表達和自我表現(xiàn)能力。
過程建議：
1、日記展示可以讓學(xué)生自己讀，也可以擺出來參觀，或是打印成冊發(fā)行在全班，全年級，家長。
2、中華鱘等資料可以以資料卡片的形式展示。自然博物館見聞可以在小組內(nèi)介紹，再在班里介紹。（條件不允許的學(xué)?？梢越M織學(xué)生集相關(guān)的自然科學(xué)方面的資料，組織學(xué)生進行展示。
高職高專會計畢業(yè)論文改革論文篇二
摘要:本文從三方面介紹了管理會計觀念的更新，管理會計內(nèi)容的調(diào)整與拓展及管理會計研究方法的發(fā)展與改進。
關(guān)鍵詞:管理會計;調(diào)整與拓展;發(fā)展與改進。
近年來,全球經(jīng)濟發(fā)展呈現(xiàn)出一種新的態(tài)勢,即傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、工業(yè)經(jīng)濟正被一種嶄新的經(jīng)濟形態(tài)——知識經(jīng)濟所取代。即21世紀(jì)是知識經(jīng)濟占主導(dǎo)地位、以迅速發(fā)展的計算機技術(shù)和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息革命向社會生活的深度和廣度滲透;高新技術(shù)迅速發(fā)展和技術(shù)含量的比重在經(jīng)濟中大大提高;人類社會各方面將發(fā)生重大變化的時代。為適應(yīng)時代的要求,企業(yè)管理創(chuàng)新已有方方面面的進展,而管理會計創(chuàng)新卻顯得力度不夠。管理會計領(lǐng)域需要加以創(chuàng)新和發(fā)展的問題有許多,本文僅就管理會計觀念、管理會計的內(nèi)容及管理會計的研究方法三個方面略抒己見:。
一、管理會計觀念的更新。
新世紀(jì)的到來,客觀上要求管理會計人員必須樹立以下新觀念。
1.市場觀念。進入信息時代后,由于信息傳播、處理和反饋的速度大大加快,經(jīng)濟環(huán)境變化和經(jīng)濟競爭日益激烈?？茖W(xué)技術(shù)的.飛速發(fā)展,使得企業(yè)產(chǎn)品和生產(chǎn)設(shè)備很快就會過時,所占有的市場份額或邊際利潤頃刻間被競爭對手“搶走”,產(chǎn)品壽命周期大大縮短;隨著社會富裕程度的逐漸提高,市場需求將呈現(xiàn)小批量、多品類、易變化的特點。因此,企業(yè)必須更新觀念,密切注視市場導(dǎo)向,加強研究市場動態(tài),根據(jù)市場需求的變動及時調(diào)整企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動,以獲取市場競爭優(yōu)勢。
2.企業(yè)整體觀念。為適應(yīng)當(dāng)代瞬息萬變的客觀經(jīng)濟環(huán)境,在激烈的市場競爭中立于不敗之地,企業(yè)必須以具有整體優(yōu)勢作為基礎(chǔ)和條件。只有整體的目標(biāo)才是系統(tǒng)的最高目標(biāo),只有整體最佳才是最優(yōu)的管理對策。
3.動態(tài)管理觀念。在21世紀(jì)的信息技術(shù)時代,由于計算機的廣泛應(yīng)用和信息處理能力的日益提高,使得企業(yè)上下級之間、多功能部門之間及其與外界環(huán)境之間的信息交流變得十分便捷,企業(yè)可以隨時根據(jù)環(huán)境的變化作出統(tǒng)一、迅速的整體行動和應(yīng)變策略。管理會計作為決策支持、規(guī)劃與控制系統(tǒng),必須服從21世紀(jì)企業(yè)經(jīng)營管理的需要,樹立動態(tài)管理觀念,根據(jù)企業(yè)內(nèi)、外部條件的變化及時進行相應(yīng)的調(diào)整,不斷地進行分析、比較和選擇,在動態(tài)中尋找最佳的平衡點。
1.成本管理方面。企業(yè)為確保長期競爭優(yōu)勢,不得不在信息、知識發(fā)展方面投入大量資金。產(chǎn)品的生產(chǎn)制造成本相對其開發(fā)和市場調(diào)研支出顯得微乎其微。在這種情況下,成本管理的重心應(yīng)當(dāng)逐漸從生產(chǎn)制造成本轉(zhuǎn)移到產(chǎn)品研制開發(fā)成本方面,由成本控制轉(zhuǎn)移到成本計劃。如何運用好各種資源,使高知識轉(zhuǎn)化為高智力,高智力轉(zhuǎn)化為獨特的策略、構(gòu)思,進而形成各種新設(shè)計、新發(fā)展,是新時代企業(yè)最為關(guān)注的問題。
2.決策分析與評價方面。從決策分析方面來看,傳統(tǒng)管理會計在進行決策分析時注重把模型運用和結(jié)果計算放在首位,而忽視模型運用的前提分析和結(jié)果計算的取數(shù)過程,以致影響到會計信息的準(zhǔn)確性。在經(jīng)濟行為分析中,作為計算依據(jù)的取數(shù)是否正確,決定了計算結(jié)果的正確性;作為模型運用的前提條件是否存在,決定了模型的可運用性。
3.人文管理問題。堅持以人為本、充分挖掘和使用人力資本將成為企業(yè)管理中首先考慮的問題。與此相聯(lián)系,管理會計在進行預(yù)測、決策、規(guī)劃與控制的過程中,必須將提供的會計信息與對人的管理結(jié)合起來。
三、管理會計研究方法的發(fā)展與改進。
從管理會計的角度來看,實證研究比規(guī)范研究在解釋和預(yù)測管理會計實踐方面更具有理論價值。目前實證會計方法在我國不少先進企業(yè)中已有廣泛的實踐,尤其是在目標(biāo)成本管理方面,實證會計方法發(fā)揮了獨特的作用。但是,這種研究也有其局限性。因為以經(jīng)濟學(xué)為基礎(chǔ)的實證研究主要是以經(jīng)濟計量學(xué)為主要技術(shù)手段,且經(jīng)濟計量學(xué)方法基本上屬于“線性分析”的范疇。而實際中對一些管理會計系統(tǒng)變量關(guān)系的“線性假設(shè)”缺乏客觀依據(jù)。再加上這種研究方法忽視了管理會計系統(tǒng)中社會人文因素對研究變量的影響,使得管理會計信息和管理決策之間的相關(guān)性降低,甚至消失。為了適應(yīng)新的經(jīng)濟環(huán)境和現(xiàn)實需要,更好地解決現(xiàn)代管理會計理論與實際脫節(jié)的問題,我們應(yīng)當(dāng)提倡在實證研究的基礎(chǔ)上進一步采用實地研究和案例研究方法。此外,管理會計要解決的是企業(yè)不同時期、不同經(jīng)濟環(huán)境下發(fā)生的問題,因而其方法靈活多樣,因地、因時、因事而異,案例研究充分體現(xiàn)了這一特點。它的結(jié)論是在特定條件下,采用某種方法確定的,因而并非任何條件下的最佳答案和標(biāo)準(zhǔn)。在新世紀(jì)新的經(jīng)濟和管理環(huán)境下,我們相信管理會計必將大有作為。如何在新環(huán)境下充分發(fā)揮管理會計的作用,是每一個會計工作者面臨的重要課題。本文對這一課題做出的思考,不過是引玉之磚,希望引起廣大會計工作者的重視。
參考文獻:。
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[2]傅丹:成本管理會計現(xiàn)狀分析及發(fā)展設(shè)想[j].財經(jīng)問題研究,2001,(04).
高職高專會計畢業(yè)論文改革論文篇三
第一，根據(jù)我國《高等教育法》的規(guī)定，高等學(xué)歷教育分為?？平逃⒈究平逃脱芯可逃?，不同層次的學(xué)歷教育具有不同的學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，這些學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以法律的形式確定了下來。
對于?？平逃?，《高等教育法》確定其學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為:?？平逃龖?yīng)當(dāng)使學(xué)生掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論、專門知識，具有從事本專業(yè)實際工作的基本技能和初步能力。
可見，《高等教育法》在專科教育的學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中并沒有提及?？平逃仨毦哂醒芯抗ぷ鞯哪芰?。
所以，取消高職高專院校會計?？茖W(xué)生畢業(yè)論文的撰寫具有法律依據(jù)。
第二，高等職業(yè)教育具有高等教育和職業(yè)教育雙重屬性，但它的目標(biāo)是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線的高端技能型專門人才，這與普通高等教育中的本科層次和研究生層次的培養(yǎng)目標(biāo)存在較大差異。
本科教育旨在培養(yǎng)理論知識寬厚、適用領(lǐng)域廣的人才，碩士博士教育的目標(biāo)是培養(yǎng)在科學(xué)或?qū)ｉT技術(shù)上能做出創(chuàng)造性成果的高級專門人才。
高職的培養(yǎng)目標(biāo)重在“技能型人才”，而不是理論創(chuàng)新意識和科研能力的人才。
而技能型人才畢業(yè)后往往要到生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線，具有很強的實踐性，需要具備其職業(yè)或崗位所必須具備的動手操作能力，而在專業(yè)知識上夠用即可。
因此，畢業(yè)論文適合于高等院校本科和研究生教育，但不適合高職教育。
[2]高職高專會計專業(yè)是培養(yǎng)各行各業(yè)實務(wù)型會計人才，而不是研究人才。
高職高專學(xué)生畢業(yè)后主要去企業(yè)、事業(yè)單位等財務(wù)部門從事基層會計工作，目前這種多少具有研究特點的畢業(yè)論文顯然不符合高職高專會計?？频呐囵B(yǎng)目標(biāo)。
第三，目前這種以“畢業(yè)論文”為核心的高職高專會計畢業(yè)考核形式是從科研導(dǎo)向的本科教育和研究生教育借鑒來的。
這實際上是要求科研訓(xùn)練很少的學(xué)生在畢業(yè)時寫出帶有科研特征的畢業(yè)論文，同時又要求這樣的論文要符合高職高專培養(yǎng)技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。
這些年來，高職高專教育界會計專科的管理者和教師不是沒有意識到學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量不高的問題，而且也投入了相當(dāng)?shù)臅r間與精力去加強學(xué)生的畢業(yè)論文指導(dǎo)。
但仍然不能有效地解決這個問題。
在此背景下，筆者以為，如果不跳出“畢業(yè)論文”這種科研導(dǎo)向的畢業(yè)考核形式，無論怎么努力，都難以提高畢業(yè)論文質(zhì)量。
如果畢業(yè)論文不能保證基本的質(zhì)量，在畢業(yè)環(huán)節(jié)設(shè)置畢業(yè)論文這一環(huán)節(jié)是否有必要;當(dāng)論文質(zhì)量的底線和標(biāo)準(zhǔn)越來越低時，畢業(yè)論文是否還能發(fā)揮應(yīng)有的作用，是否還有繼續(xù)存在的必要，這些都是我們的教育管理者應(yīng)該深思的問題。
3改革建議。
綜上所述，高職高專會計畢業(yè)論文的撰寫弊大于利。
對于高職高專會計畢業(yè)環(huán)節(jié)來說，應(yīng)圍繞高職高專教育的特點以及高職高專會計?？频呐囵B(yǎng)目標(biāo)，選擇更有利于高職學(xué)生職業(yè)發(fā)展的其他畢業(yè)考核形式來代替畢業(yè)論文。
筆者認為，應(yīng)以學(xué)生實習(xí)實踐為基礎(chǔ)，讓學(xué)生結(jié)合實習(xí)實踐中的實際問題，擴展實習(xí)實踐報告的內(nèi)容，以實習(xí)實踐報告來取代目前的畢業(yè)論文。
這種實習(xí)實踐報告可以是多種形式的，包括:。
(1)個案分析。
即讓學(xué)生實習(xí)時碰到的一些個案進行分析和思考，針對個案展開分析，撰寫應(yīng)用性報告。
例如:從事財務(wù)工作所需要的各種能力培養(yǎng)的重要性，包括分析問題和解決問題的能力，溝通能力，團隊合作能力，計算機及軟件應(yīng)用能力，外語能力等等;體會會計職業(yè)道德水平提高的重要性;分析實習(xí)單位內(nèi)部控制制度存在的問題和解決辦法等等。
(2)撰寫實習(xí)單位的財務(wù)分析報告。
學(xué)生在掌握實習(xí)單位的材料后，可對該企業(yè)的財務(wù)狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量進行獨立分析，找出存在的問題，提出解決問題的方法，為企業(yè)決策層提供一份有用的財務(wù)分析報告。
(3)為實習(xí)單位設(shè)計一套會計制度。
即以實習(xí)單位的實際工作環(huán)境為背景，運用所學(xué)的知識，對實習(xí)單位的會計、出納等具體工作，進行全面或局部的規(guī)劃和安排。
如企業(yè)內(nèi)部控制制度，這可以是存貨管理控制制度，貨幣資金管理控制制度，應(yīng)收賬款內(nèi)部控制制度，等等。
(4)撰寫實習(xí)單位專題調(diào)查報告。
該報告旨在反映學(xué)生對實習(xí)單位的基本認識與判斷，調(diào)查報告應(yīng)結(jié)合學(xué)生畢業(yè)實習(xí)單位的實際情況進行調(diào)研。
比如:實習(xí)單位基本概況、戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)、公司治理結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)經(jīng)營狀況、產(chǎn)品銷售情況;應(yīng)重點介紹與專業(yè)有關(guān)的會計政策、投資、籌資策略、財務(wù)狀況等，并在此基礎(chǔ)上提出問題，提出改進建議。
上述方案，緊密結(jié)合畢業(yè)實習(xí)，從實習(xí)單位的實際情況來進行分析，可以避免以往畢業(yè)論文中存在的各種問題，從中可以考核學(xué)生對會計基本理論知識和實務(wù)的綜合運用能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，協(xié)作能力，應(yīng)變能力和社會適應(yīng)能力，達到高職教育的目標(biāo)和要求。
高職高專會計畢業(yè)論文改革論文篇四
大學(xué)的各專業(yè)課程設(shè)置要積極與社會人才需求相適應(yīng)，高校在培養(yǎng)人才方面，要從大學(xué)生的動手能力、交際能力、實踐能力、創(chuàng)新能力方面著重培養(yǎng)。
工商管理專業(yè)為迎合市場需求，培養(yǎng)人才時，要求學(xué)習(xí)者具備基本的管理技能，對經(jīng)濟、法律及工商管理知識有較為全面的了解，大學(xué)培養(yǎng)的工商管理專業(yè)本科人才需適應(yīng)企業(yè)、事業(yè)單位、政府部門等工作環(huán)境，促進自身德智體美全面發(fā)展。
隨著當(dāng)前經(jīng)濟局勢的不斷轉(zhuǎn)變，市場競爭的壓力變大，社會對高校培養(yǎng)的人才也提出了更高要求，因此，工商管理課程需積極應(yīng)對當(dāng)前改革形勢，創(chuàng)新教學(xué)形式，提出改革措施。
一、工商管理課程的概況。
(一)工商管理課程的定義及特點。
工商管理課程內(nèi)容眾多，包括管理學(xué)原理、市場營銷學(xué)、人力資源管理等多方面的課程，這些課程都是工商管理類的核心課程，是培養(yǎng)人才、創(chuàng)新教學(xué)的重要基礎(chǔ)。
對工商管理課程進行綜合設(shè)計，需要考慮到工商管理課程的特點，進行科學(xué)設(shè)計。
工商管理課程屬于社會科學(xué)，具有嚴密的系統(tǒng)性以及邏輯性，其擁有完善的知識系統(tǒng)與完備的建構(gòu)體系，任何教學(xué)課程都需要理論支撐，管理課程可能涉及一些復(fù)雜的原理及定義，如果學(xué)生對課程的認識較為局限，就得不到該有的教學(xué)成果，也達不成工商管理課程的教學(xué)目的，對教學(xué)效果與教學(xué)整體都有一系列影響。
(二)工商管理課程的實施。
高校通過開設(shè)相關(guān)課程進行知識、信息以及經(jīng)驗的傳播，為達成教育目的，學(xué)校必須積極開發(fā)教育資源、充分利用教學(xué)內(nèi)容，以實現(xiàn)工商管理課程教學(xué)目的為追求，不斷提高教學(xué)質(zhì)量與水平。
在當(dāng)前大學(xué)教學(xué)形式下，教師是教學(xué)的主體，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性得不到發(fā)揮，教師是管理教學(xué)的執(zhí)行者，被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得不到發(fā)揮。
在工商管理課程體系中，教師利用課程資源時缺乏權(quán)利，雖然含有一定的執(zhí)行能力，但總體看來，學(xué)生處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)這種情況很難得到改善。
在今后的課程實施中，教師要一改以前單一的教學(xué)模式，變成雙向溝通模式，單單落實教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)的人才也許欠缺創(chuàng)新性，雙向互動的教學(xué)模式必須向深層次發(fā)展，從學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力與創(chuàng)新能力層面進行培育。
二、工商管理課程現(xiàn)狀分析。
在當(dāng)前工商管理類課程的組織教學(xué)中，管理課程涉獵較為廣泛，較當(dāng)前教學(xué)形式的深入發(fā)展，工商管理課程設(shè)置存在不盡完善的地方。
據(jù)有效數(shù)據(jù)統(tǒng)計，工商管理課程設(shè)置中，公共基礎(chǔ)課所占比例過多，達到本科制四年課時的半數(shù)以上，學(xué)科基礎(chǔ)課的所占比例也超出專業(yè)核心課的所占比重，由于專業(yè)核心課所占比重過低，無法保證工商管理學(xué)科教學(xué)的深入發(fā)展。
公共基礎(chǔ)課比重過大，遠遠超出了學(xué)科期望以及學(xué)生需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而真正的專業(yè)知識又達不到學(xué)生的需要，以此造成很多較難解決的問題。
學(xué)科涉獵寬泛，學(xué)生對知識的掌握程度達不到應(yīng)有的深度，專業(yè)核心課程安排較少，學(xué)生的專業(yè)技能得不到更好的訓(xùn)練，欠缺學(xué)生的靈活性及分析解決問題的能力，導(dǎo)致工商管理專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生在今后的工作中競爭力普遍不足，沒能充分且靈活的運用專業(yè)的學(xué)習(xí)工具去解決實際問題。
工商管理課程設(shè)置也存在的另一個重大問題，受應(yīng)試教育影響，教師仍停留在傳統(tǒng)教學(xué)體制下，學(xué)生也習(xí)慣于記筆記與背誦，為得到更高的筆試成績，學(xué)生只注重知識的掌握，對知識的實踐與運用理解不夠。
在中國當(dāng)前的就業(yè)市場下，是十分注重學(xué)生的動手能力與實踐能力的，工商管理類課程本身也是實踐性較強的學(xué)科，因此，在本科教學(xué)階段，不注重學(xué)生實踐性培養(yǎng)，會降低學(xué)生今后的競爭力，對學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展產(chǎn)生不利影響。
具有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，48%的該專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)時都因?qū)嵺`能力與經(jīng)驗不夠而影響就業(yè)，由此，在大學(xué)教育中，要不斷重視教學(xué)的實踐性，提高教學(xué)的質(zhì)量與水平。
三、工商管理課程的改革措施。
(一)改革教學(xué)形式，拓寬學(xué)生素養(yǎng)。
實現(xiàn)教學(xué)改革最主要的一點就是立足于當(dāng)前教學(xué)形式，了解地區(qū)的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)生的學(xué)習(xí)特性，做好市場調(diào)查工作，不斷培養(yǎng)適應(yīng)與地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的應(yīng)用型人才。
各高校在進行教學(xué)時，要對專業(yè)的前沿發(fā)展態(tài)勢有所了解，不斷更新教學(xué)理論、傳播最新技術(shù)，讓學(xué)生及時了解本學(xué)科最先進的東西，教學(xué)需不斷迎合市場需求，多方面培養(yǎng)人才，創(chuàng)新人才培養(yǎng)形式。
考慮到課程改革的需要，工商管理課程改革需緊隨時代步伐，重視教學(xué)理論與教學(xué)技能教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，綜合素質(zhì)包括學(xué)生的創(chuàng)新能力、管理能力、交際能力等一系列適用于職場的能力，只有學(xué)生的綜合素質(zhì)得以提升，才能應(yīng)對不斷頻繁的國際交流以及市場發(fā)展帶來的巨大競爭力。
為提高教學(xué)質(zhì)量，促進課程改革不斷向深度發(fā)展，教學(xué)處可積極利用本校已用的優(yōu)秀資源積極與外校展開交流活動，拓寬形式的發(fā)展，可與國外的眾多大學(xué)展開交流，教學(xué)教學(xué)理念與教學(xué)經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)能力，拓寬學(xué)生的知識積累，培養(yǎng)具有多重素養(yǎng)、具有寬泛知識的復(fù)合型人才。
(二)進行教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革。
工商管理課程改革的重難點就是課程體系與教學(xué)內(nèi)容的改革，由于課程體系已形成了較長時間，且結(jié)構(gòu)形式較為完整，為促成其改革，不僅需要考慮社會對與人才的需求，還要對未來的長遠發(fā)展做好打算。
教學(xué)的改革不僅要利于社會的發(fā)展，也要有利于知識的不斷更新。
為實現(xiàn)課程改革的目標(biāo)，工商管理課程需培養(yǎng)更多的復(fù)合型人才，在改革教學(xué)體系的基礎(chǔ)上，不僅要注重學(xué)科理論的教學(xué)，還要考慮社會需要，不斷加強學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，學(xué)生的綜合能力包括心理承受能力、人際交往能力、實踐能力與創(chuàng)新能力等。
融入新的教學(xué)理念，要立足于人才的最高點，優(yōu)化課程組合，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，建成新的教學(xué)計劃。
工商管理課程要適量減少公共基礎(chǔ)課的安排，尤其像思想素質(zhì)類課程，在一定程度上，部分課程有重合部分，可適當(dāng)刪減課時，或合并課程。
加大專業(yè)核心課的建設(shè)，不斷擴充學(xué)生的專業(yè)面，鞏固學(xué)生的專業(yè)知識，使學(xué)生的專業(yè)知識運用能力不斷得到發(fā)展。
與此同時，學(xué)?？蛇m當(dāng)增添人文與科技素質(zhì)課程，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，擴充學(xué)生的知識面。
學(xué)校需不斷構(gòu)建專業(yè)的知識團隊，選擇專業(yè)能力較強的教師，從學(xué)生的專業(yè)性與發(fā)展性出發(fā)，提高整個學(xué)校的辦學(xué)管理質(zhì)量以及學(xué)生綜合素質(zhì)與能力。
(三)改革教學(xué)理念，堅持創(chuàng)新教學(xué)。
課程改革需不斷融入新的教學(xué)理念，才能尋求改革出路，只有在正確的教學(xué)理念指導(dǎo)之下，才能不斷提升課程改革的質(zhì)量與水平。
新的教學(xué)手段。
例如案例教學(xué)法、情景再現(xiàn)法，都能有效提升學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)積極性，增添學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性，提高學(xué)生分析與解決問題的能力，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)造能力與創(chuàng)作激情。
因此，課程改革與教學(xué)要不斷融入新的教學(xué)理念。
案例教學(xué)，教學(xué)需選取貼切學(xué)生的生活的案例，常規(guī)教學(xué)中，教師處于教學(xué)的主導(dǎo)地位，學(xué)生的積極性難以得到發(fā)揮，案例教學(xué)可轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，讓學(xué)生去尋求腦海中的案例，可與同學(xué)交流與討論，增添學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，提高學(xué)生團隊協(xié)作能力，不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師在進行案例教學(xué)的過程，選取的案例要具有代表性與趣味性，只有有效的案例才能達到應(yīng)用的教學(xué)效果。
情景教學(xué)形式具有多樣性，教師可針對課堂環(huán)境與學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的不同選取不同的教學(xué)形式，教師在授課前讓學(xué)生針對課程需要解決的問題展開討論，在課堂上以形象的方式進行演示是一種情景模式。
教師在討論案例時，讓學(xué)生就某一案例以小品或情景劇的形式展示，也是情景再現(xiàn)的形式。
情景再現(xiàn)能提高課堂學(xué)習(xí)的趣味性，活躍課堂氛圍，也能提升學(xué)生主動參與性與自主學(xué)習(xí)性，增強學(xué)生判斷能力與實踐能力，提高課堂教學(xué)的有效性。
結(jié)語：在當(dāng)前教育教學(xué)改革的大背景下，工商管理課程需不斷分析社會需求，迎合專業(yè)建設(shè)目標(biāo)，促進課程改革，使專業(yè)教學(xué)理念向深度發(fā)展。
本文在分析工商管理課程現(xiàn)狀的同時，提出了幾項課程改革措施，希望能不斷提升工商管理課程教學(xué)質(zhì)量與水平。
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高職高專會計畢業(yè)論文改革論文篇五
摘要：教學(xué)評價改革有其現(xiàn)實的必要性。本文以多元智能理論為基礎(chǔ)，提出了成本會計課程的多維教學(xué)目標(biāo)，并以此為基礎(chǔ)重構(gòu)了該課程的教學(xué)評價方案。最后，從評價理念、評價內(nèi)容、評價主體、評價功能上論證該方案。
關(guān)鍵詞：成本會計；教學(xué)評價；信息化。
成本會計作為會計專業(yè)核心課程，其教學(xué)質(zhì)量在一定程度上影響著會計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)基礎(chǔ)，而如何通過成本會計專業(yè)課程的教學(xué)評價提升教學(xué)質(zhì)量，也是新形勢下高職院校需要深入思考的課題。首先，推進教學(xué)評價改革是深化高職課程改革的必然要求。在高職課程改革中，“輕評價”的現(xiàn)象較為嚴重，即專業(yè)教師往往非常關(guān)注課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)設(shè)計方案、教材等“標(biāo)志性成果”的開發(fā)，沒有較好地“回歸課堂”和有效地“評價效果”。因此，課程改革只停留在第一環(huán)節(jié)。長期如此，成本會計課程改革終將是“學(xué)科結(jié)構(gòu)活動”的紙上談兵。其次，推進教學(xué)評價改革是促進院校轉(zhuǎn)型升級的內(nèi)在要求。近年來，我國高等職業(yè)教育迎來了發(fā)展的春天，高職會計教育也開始轉(zhuǎn)型，由原來的重數(shù)量規(guī)模向重內(nèi)涵質(zhì)量發(fā)展。所以，教學(xué)質(zhì)量的轉(zhuǎn)型升級必不可少，而教學(xué)評價改革又是推動教學(xué)質(zhì)量轉(zhuǎn)型升級的重要內(nèi)容。最后，推進教學(xué)評價改革是實現(xiàn)高校特色辦學(xué)的`重要途徑。特色就是“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我新”的競爭力。伴隨硬件條件的顯著提升，應(yīng)進一步合理定位辦學(xué)特色。而教學(xué)評價改革也是體現(xiàn)辦學(xué)特色的重要維度，對后面一系列的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的改革起到重要引領(lǐng)推動作用。綜上，成本會計課程教學(xué)評價改革的必要性顯而易見。
（一）基于多元智能理論的成本會計課程培養(yǎng)目標(biāo)。
傳統(tǒng)智能理論是由智商測試發(fā)展而來。二十世紀(jì)初，《比奈一西蒙智力量表》就是最初的“智商測試”。80年代，加德納提出多元智能理念（七種智能）。經(jīng)過論證篩選，又在原有的基礎(chǔ)上，增加到八種智能?，F(xiàn)在，這種理論已成為世界各國改進教育的重要方向。本課題以多元智能理論為基礎(chǔ)，提出了成本會計課程的多維教學(xué)目標(biāo)，見右圖。
（二）教學(xué)評價方案重構(gòu)。
筆者基于上圖中多元智能與成本會計課程教學(xué)目標(biāo)融合的分析，結(jié)合成本會計課程特點，重構(gòu)了該課程的教學(xué)評價方案，具體如下：
1、考評內(nèi)容解析。
（1）考勤、筆記、作業(yè)：主要考核學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，占10%。課堂筆記可以開發(fā)校本化的成本會計課程課堂筆記，包含課前預(yù)習(xí)、隨堂練習(xí)、課后作業(yè)三個模塊。
（2）平時測驗：平時測驗可以有效督促學(xué)生及時鞏固復(fù)習(xí)，進行階段性總結(jié)，避免高校普遍存在的“臨時抱佛腳”現(xiàn)象。
（3）分項實訓(xùn)：以成本會計信息化實訓(xùn)平臺為依托，在對應(yīng)的實踐課程中進行實務(wù)操作。為了保證實訓(xùn)效果，采用“課課評”的評價體系，通過專任教師評價、學(xué)生自評、組內(nèi)互評對課堂表現(xiàn)、實訓(xùn)效果等維度開展評價。借助信息化手段可以節(jié)約成本，使用問卷星。
（4）小組作業(yè)：一組展示小組作品時，其他組對該作品點評打分。小組互評評價模式可以在增強課堂教學(xué)趣味性、提高學(xué)生參與性的同時，有效培養(yǎng)學(xué)生口頭表達、信息技術(shù)等綜合能力，實現(xiàn)以生為本。
（5）調(diào)研報告：自行尋找企業(yè)進行成本崗位或成本核算的相關(guān)調(diào)研。引入校外兼任教師的指導(dǎo)、打分、點評。
（6）綜合實訓(xùn)：幫助學(xué)生掌握成本計算方法和成本報表的編制、分析方法。
（7）期中、期末理論考試：理論測驗。
2、評價方案分析。
（1）從評價理念看：從傳統(tǒng)評價理念向新課程理念轉(zhuǎn)變：這套基于多元智能理念的評價方案將新課程理念再次置于教育教學(xué)改革的核心。方案注重學(xué)生的綜合職業(yè)能力發(fā)展，而不僅僅強調(diào)學(xué)生的專業(yè)能力；注重學(xué)生發(fā)展的綜合化評價標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)，而不僅僅通過單一標(biāo)準(zhǔn)評價學(xué)習(xí)效果；注重個體的全面發(fā)展、差異化發(fā)展，而不僅僅關(guān)注學(xué)生的全體發(fā)展。
（2）從評價主體看：從教師單一主體向多元化主體轉(zhuǎn)變：高職《成本會計》課程的評價標(biāo)準(zhǔn)由專、兼職教師基于每個項目的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合初級會計實務(wù)考試的要求共同開發(fā)，是融學(xué)校、行業(yè)和企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)于一體的綜合評價標(biāo)準(zhǔn)。專任教師是本課程評價的負責(zé)人與協(xié)調(diào)人，兼任教師和學(xué)生通過相應(yīng)評價方式參與考評，實現(xiàn)了教學(xué)評價主體的多元化。
（3）從評價過程看：從總結(jié)性的評價向過程性評價轉(zhuǎn)變：該成本會計課程教學(xué)評價方案由6項形成性評價和3項總結(jié)性評價共同構(gòu)成。學(xué)生的總評成績中，平時成績占60％，大于考試成績40％的比重，符合培養(yǎng)復(fù)合型人才價值取向的要求。
（4）從評價功能看：從只有反饋功能向多元化功能轉(zhuǎn)變：在教學(xué)評價中，每個項目設(shè)計了《能力自評表》，包括專業(yè)、方法、社會能力自評三部分。項目結(jié)束后，根據(jù)學(xué)生成果和學(xué)生自評，進行教師評分。自評結(jié)果既是學(xué)生考評的依據(jù)，也是改進教學(xué)的參考。這套方案突破了現(xiàn)行教學(xué)評價中單一的反饋功能，實現(xiàn)了診斷、導(dǎo)向、激勵、反思、記錄等多元功能。
綜上，基于多元智能理論的成本會計教學(xué)評價體系改革，以多種信息化技術(shù)為依托，實現(xiàn)了從傳統(tǒng)評價理念向新課程理念的轉(zhuǎn)變。通過課題的研究實踐，在增強課程趣味性、實踐性的同時，有效提升了教學(xué)質(zhì)量，是一套行之有效的新型教學(xué)評價方案。
高職高專會計畢業(yè)論文改革論文篇六
邁入21世紀(jì)的會計改革思考近來，人們對世紀(jì)之交迅速演進的經(jīng)濟有了更深的認識，并直接觸及21世紀(jì)世界經(jīng)濟發(fā)展的本質(zhì)：當(dāng)今世界已從工業(yè)經(jīng)濟時代悄然無聲地向知識經(jīng)濟時代轉(zhuǎn)變，知識經(jīng)濟將成為21世紀(jì)世界經(jīng)濟發(fā)展的主流，21世紀(jì)是知識經(jīng)濟發(fā)展的新時代。
一、知識經(jīng)濟的顯著特性。
“知識經(jīng)濟”的概念于20世紀(jì)60年代提出，聯(lián)合國經(jīng)濟合作與發(fā)展組織發(fā)表的題為《以知識為基礎(chǔ)的經(jīng)濟》的報告中定義為：知識經(jīng)濟是建立在知識和信息的生產(chǎn)、分配和使用上的經(jīng)濟。知識經(jīng)濟是繼農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、工業(yè)經(jīng)濟之后出現(xiàn)的新的時代概念，其主要特性表現(xiàn)在以下幾個方面：
（一）知識是知識經(jīng)濟時代的發(fā)展經(jīng)濟的核心。
生產(chǎn)要素是產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟形成的基礎(chǔ)，生產(chǎn)要素的轉(zhuǎn)換是一切產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟變化的根源。在知識經(jīng)濟條件下，知識將成為核心的生產(chǎn)要素。就一個經(jīng)濟組織而言，知識就是它所擁有的各種經(jīng)營權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、非專有技術(shù)以及研究開發(fā)能力、營銷能力和管理能力等的統(tǒng)稱。知識作為智力勞動的成果，它本身是具有價值的。知識經(jīng)濟時代已不是靠體力來創(chuàng)造和積累財富的時代，知識將成為未來社會經(jīng)濟增長和發(fā)展的核心。
（二）高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是知識經(jīng)濟時代的主要產(chǎn)業(yè)。
不同的產(chǎn)業(yè)支柱決定了產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟的性質(zhì)。知識經(jīng)濟是智能經(jīng)濟，是以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為主，實現(xiàn)的是低耗高效的經(jīng)濟。知識經(jīng)濟時代產(chǎn)品的知識含量越來越高，技術(shù)更新將是經(jīng)濟發(fā)展的源泉，是企業(yè)生存和發(fā)展的必由之路。
（三）計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是知識經(jīng)濟時代企業(yè)各項經(jīng)濟工作的重要手段。
21世紀(jì)將是一個全球信息化、一體化的社會，隨著知識的更新速度加快，以數(shù)字化技術(shù)為先導(dǎo)、信息高速公路為主要內(nèi)容的新信息技術(shù)革命將使知識、信息的擴散與應(yīng)用不斷加快，資本市場進一步發(fā)展和完善，交易、決策可以在瞬間完成，世界的距離大大縮短。
（四）高素質(zhì)、高技能的人才是知識經(jīng)濟時代企業(yè)管理的靈魂。
知識經(jīng)濟注重創(chuàng)新，注重對知識的合理利用，而知識這種無形資產(chǎn)的增值是依靠人們的傳播和應(yīng)用，沒有高素質(zhì)的知識生產(chǎn)者，就無法創(chuàng)新，歸根結(jié)底知識經(jīng)濟的競爭是知識的競爭，也就是人的競爭，吸引和培養(yǎng)企業(yè)技術(shù)、管理人才是企業(yè)經(jīng)濟增長的保證，是增強企業(yè)市場競爭能力的先決條件。
（五）經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展是知識經(jīng)濟時代的基礎(chǔ)。
可持續(xù)發(fā)展是人類關(guān)于社會發(fā)展問題在觀念和認識上的一次飛躍?？沙掷m(xù)發(fā)展不同于傳統(tǒng)的發(fā)展模式，其經(jīng)濟的發(fā)展將以生態(tài)良性循環(huán)為基礎(chǔ)，而不再以環(huán)境污染、生態(tài)破壞和資源浪費為代價，企業(yè)環(huán)境行為將成為社會各界觀注的焦點。
二、知識經(jīng)濟對我國會計的影響。
任何新生事物的出現(xiàn)都會引起相關(guān)事物本身發(fā)生質(zhì)的變化，會計是受環(huán)境影響的，是經(jīng)濟環(huán)境的產(chǎn)物，“經(jīng)濟越發(fā)展，會計越重要”，這句話充分體現(xiàn)了會計的動態(tài)性和進步性。知識經(jīng)濟的出現(xiàn)使會計的基礎(chǔ)環(huán)境受到?jīng)_擊，現(xiàn)行會計理論、實務(wù)和會計教育都將受到嚴峻的考驗。在邁入21世紀(jì)的今天，擺在我們面前的現(xiàn)實問題就是要不斷研究知識經(jīng)濟對會計的影響內(nèi)容及程度，以便不斷探索會計改革的新途徑。
（一）關(guān)于會計目標(biāo)。
會計目標(biāo)是指導(dǎo)會計工作、評價會計準(zhǔn)則的指南針。目前，在會計理論的研究中存在著決策有用觀與經(jīng)營責(zé)任觀的爭論，但是這兩個學(xué)派的觀點都未考慮知識經(jīng)濟條件下的新特點和新情況。在知識經(jīng)濟時代和知識型企業(yè)中，知識已成為一種全新的資本，此時信息使用者所關(guān)心的重點不單純是企業(yè)現(xiàn)金流動和收益成果的信息，而更關(guān)心的可能是知識的創(chuàng)新能力和企業(yè)知識資本擁有量及增進能力的信息。會計信息源的拓寬要求會計既能提供歷史的信息，也能提供具有預(yù)測、決策未來經(jīng)營活動的信息。
（二）關(guān)于會計假設(shè)。
知識經(jīng)濟的涌現(xiàn)已對現(xiàn)行會計假設(shè)提出質(zhì)疑。會計主體由于“網(wǎng)絡(luò)實體”的出現(xiàn)而使其界限難以確定。持續(xù)經(jīng)營因市場變化頻率加快、企業(yè)不斷調(diào)整經(jīng)營范圍等因素，企業(yè)兼并、清算、終止的現(xiàn)象隨時可能發(fā)生，使得持續(xù)經(jīng)營難以持續(xù)下去。會計分期核算和報告所提供的信息已不能滿足決策者的需求。貨幣計量也會因產(chǎn)品成本構(gòu)成的變化、產(chǎn)品價值變動幅度大以及國際金融一體化的現(xiàn)象，使幣值穩(wěn)定產(chǎn)生動搖，同時對知識資產(chǎn)如人力資源的計量形成困難。
（三）關(guān)于會計計量和確認。
歷史成本原則雖然具有真實性和可驗證性的優(yōu)點，能夠揭示業(yè)務(wù)發(fā)生當(dāng)時的交易價格和價值，但是在以知識和信息為主要資源的社會中，許多資源諸如人力資源、環(huán)境資源其真實性無法體現(xiàn)。權(quán)責(zé)發(fā)生制作為確認收入和費用歸屬期的標(biāo)準(zhǔn)，是以已經(jīng)發(fā)生的交易為基礎(chǔ)，而對尚未發(fā)生或可能預(yù)見的事項不予確認，或者只部分確認不利的事項如計提壞賬準(zhǔn)備、計提存貨跌價準(zhǔn)備等，這樣就不能滿足信息使用者對企業(yè)整體信息的需求，不利于進行經(jīng)營決策。另外由于“網(wǎng)上公司”其經(jīng)營期間可能很短，也可能只有一個會計期間，此時，收入分期確認和費用分攤已不必要。
（四）關(guān)于會計核算內(nèi)容。
現(xiàn)行財務(wù)會計核算的內(nèi)容，主要是以實物形態(tài)的商品生產(chǎn)和交換過程為基礎(chǔ)，反映資本金的運動過程，具體表現(xiàn)在對會計要素變動極其結(jié)果的核算上。未來知識經(jīng)濟中，產(chǎn)品生產(chǎn)過程將以高智能的勞動為主，人的智慧和才能起決定性作用，也是形成企業(yè)利潤的主要來源。為此人才資源這一重要生產(chǎn)要素必然應(yīng)反映在會計核算中。另外對除人才資源以外的無形資產(chǎn)核算上也不夠充分，如非專利技術(shù)、商譽、商業(yè)機密等。如果再考慮社會環(huán)境因素的影響，會計核算的空間將更為廣闊。
（五）關(guān)于會計報告。
（1）現(xiàn)行會計報告的形式單一，通過表格數(shù)字化反映，文字說明的內(nèi)容較少；
（2）現(xiàn)行會計報告的計量標(biāo)準(zhǔn)是以歷史價值為主，而對現(xiàn)行價值和未來價值反映不足；
（5）現(xiàn)行會計報告報送的時間是以會計分期假設(shè)為前提，定期報告，時效性較差。
（六）關(guān)于會計教育。
當(dāng)前社會上會計專業(yè)人才奇缺的現(xiàn)象已基本得到改觀，會計專業(yè)從80年代初的短線專業(yè)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)在的長線專業(yè)。但并不是說市場對會計人員已無需求，而是市場對會計人才的需求已從過去簡單地對數(shù)量的要求轉(zhuǎn)化為對會計人才知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的要求。知識經(jīng)濟時代這種需求將更為強烈，會計人才素質(zhì)的高低將直接影響社會的可持續(xù)發(fā)展。
知識經(jīng)濟既對會計理論和會計實務(wù)提出了挑戰(zhàn)，同時也為會計的發(fā)展提供了機遇。目前，廣大會計工作者面臨的問題是：會計理論研究應(yīng)從何處著手？未來社會，計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在會計中的運用將取代會計人員的現(xiàn)行工作，會計工作的空間將日益縮小，會計人員如何面對此挑戰(zhàn)？如何轉(zhuǎn)變會計教育觀念？等等。我們認為，這些問題很值得廣大會計工作者思考。
近年來，我國在會計理論研究方面已取得長足的發(fā)展，會計理論已成為指導(dǎo)實踐有利武器，但是人類社會進步和發(fā)展的步伐在迅速加快，相應(yīng)會計理論的研究也必須與其同步。筆者認為未來我國會計理論研究應(yīng)重點觀注以下幾個方面：
1、重視會計基礎(chǔ)理論研究，突出知識經(jīng)濟對會計環(huán)境的影響。國內(nèi)外經(jīng)濟、政治、科技環(huán)境的發(fā)展變化，對中國會計改革起到了催化劑的作用。在知識經(jīng)濟到來之際，會計理論中相關(guān)概念定義等已不能對其內(nèi)涵做出完整的解釋，而需要給予重新定義，諸如會計目標(biāo)、會計本質(zhì)、會計假設(shè)、會計原則、會計確認和計量、會計報告等等。會計核算空間將被拓寬，會計報告將呈現(xiàn)多樣性、充分性和及時性，會計信息處理技術(shù)將更發(fā)達、信息傳送更快捷。會計管理將貫穿于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的全部過程在研究過程中必須充分考慮知識經(jīng)濟時代的突出特點，全面、系統(tǒng)、客觀地揭示它們內(nèi)涵和外延，為廣大理論工作者和實務(wù)工作者進一步探討和研究打下良好的基礎(chǔ)。目前就應(yīng)該研究知識產(chǎn)業(yè)形成后的行業(yè)會計核算與管理；網(wǎng)絡(luò)會計與審計方法；知識產(chǎn)業(yè)會計方法；人力資源會計的核算方法等。
2、不斷借鑒國際會計理論研究成果發(fā)展我國會計理論研究。從會計發(fā)展的歷史看，各國會計學(xué)的建立和發(fā)展都是相互借鑒和自我創(chuàng)新的結(jié)果。在建立我國會計理論體系的研究過程中也大量吸收了世界各國的精華。但是我們必須清醒地認識到，會計本身是具有社會屬性的，一個國家會計學(xué)的建立必須與該國的政治、經(jīng)濟和法律環(huán)境相結(jié)合，不能一味照搬、簡單套用國際會計理論、會計術(shù)語、會計準(zhǔn)則，而應(yīng)該本著求真務(wù)實的態(tài)度，認真思考和研究本國的實際情況，建立一套適合國情又能與國際接軌的會計理論體系。同時還應(yīng)該不斷地研究當(dāng)前世界會計的運動和變化規(guī)律，預(yù)測其發(fā)展趨勢，學(xué)習(xí)和借鑒國外會計的成功經(jīng)驗，處理好本國會計和國際會計的關(guān)系。
3、進一步壯大和充實我國會計理論研究隊伍。造就一批素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強、具有敬業(yè)精神的會計理論研究人才，是我國會計發(fā)展的重要保證。事實表明，理論上的成就很大程度上取決于理論工作者的素質(zhì)、責(zé)任感和他們的辛勤勞動。目前我國會計研究機構(gòu)規(guī)模較小，主要依靠各大院校從事教學(xué)、科研的專家教授和學(xué)者的積極參與以及從事實際會計工作人員的參與。未來我國會計理論研究工作，一些新情況、新問題會不斷出現(xiàn)，這就需要廣大理論研究工作者肩負起歷史的重任，不斷開闊視野、勇于創(chuàng)新，使我國會計理論研究工作向縱深發(fā)展。同時還要求會計界積極營造一種學(xué)術(shù)研究的氛圍，吸引各界人士踴躍參與會計理論學(xué)術(shù)研究和探討，并為他們創(chuàng)造較多的學(xué)術(shù)交流機會。
會計管理作為國民經(jīng)濟管理中的一個重要組成部分，其在社會經(jīng)濟發(fā)展中的作用將越來越大。隨著知識經(jīng)濟時代的來臨、管理方式的變化，會計工作的`重點應(yīng)日益從信息加工演化為對知識、信息的分析、判斷和運用上來，會計實務(wù)工作方面的改革勢在必行。
1、不斷擴大會計職業(yè)范圍。在知識經(jīng)濟時代，會計工作的基點已經(jīng)不是僅僅滿足于過去的信息（計算機能輕而易舉地在極短時間內(nèi)完成此項任務(wù)），而是將信息控制、未來預(yù)測作為工作的重點。會計工作除傳統(tǒng)的企業(yè)會計核算外，財務(wù)管理、經(jīng)營計劃制訂、財務(wù)控制系統(tǒng)設(shè)計、投資決策等應(yīng)成為重要的職業(yè)范圍。因此會計實務(wù)工作者應(yīng)不斷拓寬視眼，延伸和轉(zhuǎn)變會計工作的功能，充分發(fā)揮會計在知識經(jīng)濟時代應(yīng)有的作用。
2、不斷更新會計知識體系。在知識經(jīng)濟時代，企業(yè)組織結(jié)構(gòu)將出現(xiàn)較大的變革；按工作成果取酬的彈性工作制將成為普遍的工時制度；企業(yè)越來越重視人力資源和人力投資，員工也希望將自己的智慧財產(chǎn)投資于企業(yè)；企業(yè)的更多精力將放在新產(chǎn)品的研究上。另外，經(jīng)濟各部門之間的聯(lián)系更為緊密，經(jīng)濟運行的“觸角”也延伸向經(jīng)濟部門以外的其他領(lǐng)域，如政治、文化、環(huán)境等等，近年來出現(xiàn)的綠色會計、行為會計等就是這種趨勢的端倪。因此會計實務(wù)工作者應(yīng)適應(yīng)社會變革，不斷增長和更新知識。
3、不斷普及與深入信息技術(shù)的應(yīng)用。在知識經(jīng)濟時代，財務(wù)信息的收集、分析和處理，資本的籌集、調(diào)度和投入，產(chǎn)品的設(shè)計、加工和制造等關(guān)鍵性的過程，都必須依靠健全的信息技術(shù)才能順利進行，隨著經(jīng)濟信息化的出現(xiàn)，使得國際互聯(lián)網(wǎng)（internet）、企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)（intranet）成為會計人員的常用工具，手工處理方式已經(jīng)到了非變革不可的時候。信息技術(shù)在會計中應(yīng)用的不斷普及與深入，及其本身技術(shù)、知識更新的不斷加快，必將進一步加大對會計職業(yè)發(fā)展和會計人員知識結(jié)構(gòu)的要求。
知識經(jīng)濟時代將以“知識型、智慧型”人才為主體，而人才的培養(yǎng)源自于教育，教育是知識經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵，它能不斷地進行高素質(zhì)人才的生產(chǎn)和再生產(chǎn)，為經(jīng)濟發(fā)展和科技進步培養(yǎng)源源不斷的后備力量。就會計而言，會計教育的改革勢在必行。會計教育工作者應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)知識經(jīng)濟時代經(jīng)濟發(fā)展需要。
1、21世紀(jì)的會計教育是素質(zhì)教育。在知識經(jīng)濟時代，會計教育培養(yǎng)的是高素質(zhì)的“通才”，教師不僅僅是傳授專業(yè)知識，更重要的是給學(xué)生創(chuàng)造一個有利的學(xué)習(xí)、生活氛圍，本著能構(gòu)建完善的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，拓寬知識背景和能力基礎(chǔ)的原則，讓學(xué)生學(xué)會“做人、做事、做學(xué)問”。
2、21世紀(jì)的會計教育是終身教育。在知識經(jīng)濟時代，學(xué)校教育再也不是一次性為學(xué)生準(zhǔn)備一切的教育，學(xué)習(xí)的社會化、社會化學(xué)習(xí)是教育更普遍的形式，終身教育是會計教育的主要目標(biāo)，一個人只要有一、二個月不學(xué)習(xí)，就會落后，會計人員將不斷回歸教育，“活到老、學(xué)到老”正是為此需要做了很恰當(dāng)?shù)脑忈尅?/p>
3、21世紀(jì)的會計教育是創(chuàng)新教育。在知識經(jīng)濟時代，知識將不斷創(chuàng)新，“不創(chuàng)新，就滅亡”，就會計教育而言，一方面，它要求培養(yǎng)的人才有獨立思維的能力、分析和解決問題的能力、自我認識和評價的能力等；另一方面，它要求會計教育不斷進行課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和師資隊伍建設(shè)等方面的改革。
高職高專會計畢業(yè)論文改革論文篇七
法務(wù)會計的產(chǎn)生是市場經(jīng)濟發(fā)展的必然產(chǎn)物。上世紀(jì)末,一種融會計師與律師為一體的新興職業(yè)――法務(wù)會計師從哈佛剛登上歷史舞臺,便立即引起人們的廣泛關(guān)注。隨著我國法制化進程的進一步加快,法務(wù)會計的需求將日益增加。專家預(yù)測,法務(wù)會計將成為21世紀(jì)全球經(jīng)濟健康有序發(fā)展的支撐行業(yè),也將成為中國未來最熱門的職業(yè)之一。
一、法務(wù)會計的概念與特點。
法務(wù)會計是特定主體綜合運用會計學(xué)與法學(xué)知識以及審計方法與調(diào)查技術(shù),通過調(diào)查獲取有關(guān)財務(wù)證據(jù)資料,并以法庭能接受的形式在法庭上展示或陳述,以解決有關(guān)法律問題的一門融會計學(xué)、審計學(xué)、法學(xué)、證據(jù)學(xué)等學(xué)科內(nèi)容為一體的交叉學(xué)科。對于法務(wù)會計的理解可歸納如下:從學(xué)科角度看,法務(wù)會計是適應(yīng)市場經(jīng)濟需要、以會計理論和法學(xué)理論為基礎(chǔ)、融會計與法學(xué)于一體的新興的邊緣會計學(xué)科;從實務(wù)角度看,法務(wù)會計是為適應(yīng)市場經(jīng)濟法制規(guī)范的需要,以會計理論和法學(xué)理論為基礎(chǔ),以法律法規(guī)為準(zhǔn)繩,以會計資料為憑據(jù),處理涉及法律法規(guī)會計事項的技術(shù)方法。法務(wù)會計作為一門新興的邊緣會計學(xué)科,具有以下特點:。
(一)法務(wù)會計涉及學(xué)科廣泛。法務(wù)會計是一個復(fù)合型學(xué)科,同時涉及會計、審計、法律、管理、金融等多個領(lǐng)域。法務(wù)會計師既要了解會計工作中涉及的法律事項,又要熟悉法律事務(wù)中涉及會計資料、會計知識的領(lǐng)域。與此相適應(yīng),法務(wù)會計人員須具備的專業(yè)知識要求包括:1.必須具備堅實的會計專業(yè)背景,這是了解經(jīng)濟事項的基礎(chǔ);2.必須具備豐富的法律知識,所涉及的法律不僅指國內(nèi)法律,也包括國際法律、國際公約(條約)和有關(guān)國家與地區(qū)的法律,這樣才能利用自己的專業(yè)能力,配合律師的工作,維護法律的尊嚴和保障客戶的利益;3.必須擁有審計、內(nèi)部控制、風(fēng)險評估和欺詐調(diào)查在內(nèi)的完整的知識體系。
(二)法務(wù)會計關(guān)注的焦點是經(jīng)濟糾紛中的法律問題,涉及民事和刑事,一般多見于民事案件。針對企業(yè)經(jīng)營過程中出現(xiàn)的問題,法務(wù)會計人員站在為當(dāng)事人服務(wù)的'立場上,通過調(diào)查分析,確定責(zé)任的發(fā)生原因及其歸屬,并通過法律手段來追究有關(guān)責(zé)任人的法律責(zé)任,以保護當(dāng)事人的利益。
(三)法務(wù)會計的目的是根據(jù)法律的特殊規(guī)定,運用會計專業(yè)知識和技能,對企業(yè)的經(jīng)濟情況進行描述,尤其是針對法庭所關(guān)注的問題加以計算、檢驗、分析、認定,并向法庭提供專家性意見,作為法庭做出判決的依據(jù)。
二、法務(wù)會計的功能。
(一)確認財務(wù)問題。當(dāng)某一團體對某一財務(wù)事項產(chǎn)生抱怨、質(zhì)辯、謠言、疑問時,法務(wù)會計能很快地確認出財務(wù)事項中要害所在,并根據(jù)自己的經(jīng)驗與常識,做出相關(guān)的認定,并向沖突的雙方解釋。
(二)強化了會計的控制職能。法務(wù)會計根據(jù)法律的特殊規(guī)定,運用專業(yè)知識和技能,對經(jīng)濟過程中與財務(wù)事項有關(guān)的法律責(zé)任進行界定。如果會計人員在處理經(jīng)濟活動時沒有遵守相關(guān)的規(guī)定,必然會受到相應(yīng)的懲罰,以此來約束會計人員的行為,使之符合法律法規(guī)的要求,從而完成會計的控制職能。
(三)收集會計事實證據(jù),提供訴訟支持服務(wù)。在會計案件中,訴訟當(dāng)事人需要有相關(guān)證據(jù)來支持他們的訴訟請求。法務(wù)會計人員熟悉會計記錄的具體產(chǎn)生過程,通過取得必要的憑證包括其他市場或行業(yè)信息,以支持自己的主張或反駁對方當(dāng)事人的主張。
(一)法務(wù)會計理論研究發(fā)展緩慢。1.對于法務(wù)會計的許多理論研究,學(xué)術(shù)界還存在很多的分歧;2.我國法務(wù)會計的理論研究涉及的范圍和領(lǐng)域還僅局限在經(jīng)濟舞弊貪污案件的查處工作上。
(二)缺乏法務(wù)會計專門人才。法務(wù)會計是會計學(xué)和法學(xué)相互交叉的學(xué)科,作為一名法務(wù)會計人員,就必須具備相應(yīng)的會計和法律專業(yè)知識,并具有運用審計技術(shù)和調(diào)查技術(shù)進行獨立調(diào)查分析的能力。而我國現(xiàn)在的教育大多是單一型的人才。
(三)相關(guān)法律法規(guī)的制定相對落后。目前我國還缺少關(guān)于法務(wù)會計的專門的法律法規(guī)、基本準(zhǔn)則來規(guī)范指導(dǎo)法務(wù)會計工作的開展,缺乏相關(guān)法務(wù)會計的法律制度的健全,成為了發(fā)展法務(wù)會計的障礙。
(四)法務(wù)會計在人們的認識中存在誤區(qū)。有的人認為法務(wù)會計就是現(xiàn)在的注冊會計師行業(yè)的相關(guān)工作和業(yè)務(wù)范圍,只是司法工作的一部分,只是對經(jīng)濟訴訟起一個取證協(xié)助的作用,這項工作由司法機關(guān)直接領(lǐng)導(dǎo)、控制和監(jiān)督。事實上法務(wù)會計不僅僅具有上述功能,它還在企業(yè)及個人的經(jīng)濟活動中具有廣泛的發(fā)展空間和適用范圍,應(yīng)該加以廣泛應(yīng)用。還有一部分人把法務(wù)會計和司法會計相混淆,其實兩者是兩個不同的概念,由于本篇篇幅限制在此就不詳敘了。
四、加強我國法務(wù)會計建設(shè)的建議。
(一)加強法務(wù)會計理論研究力度。
理論是實務(wù)的先導(dǎo),在我國法務(wù)會計實踐有所發(fā)展的情況下,其理論研究相當(dāng)滯后,至今沒有形成較完整的法務(wù)會計理論體系。法務(wù)會計的業(yè)務(wù)范圍如何界定,工作程序如何運轉(zhuǎn),經(jīng)濟損益如何度過,我國現(xiàn)階段法務(wù)會計的發(fā)展有何特點等,都有待于進一步研究,以指導(dǎo)法務(wù)會計實踐健康有序地發(fā)展。為此,應(yīng)積極營造良好的研究氛圍,以召開研討會、設(shè)立課題等各種形式加以引導(dǎo)和推動。
(二)建立穩(wěn)定的法務(wù)會計機構(gòu)。
除了設(shè)立全國性的、地區(qū)性的法務(wù)會計發(fā)展機構(gòu),對法務(wù)會計業(yè)務(wù),從人員、制度上進行指導(dǎo)之外,還應(yīng)有具體的業(yè)務(wù)部門作為法務(wù)會計人員的載體,以促進法務(wù)會計持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展?？紤]到我國目前與法律相關(guān)的會計與審計業(yè)務(wù)有時也委托給會計師事務(wù)所,可以考慮從中選取一些有資質(zhì)的事務(wù)所,進行培訓(xùn)與認定,以建立具有中國特色的法務(wù)會計部門。在上海,最近已經(jīng)由司法部門給某些事務(wù)所頒發(fā)了司法會計鑒定的資質(zhì)證書,并進行定期培訓(xùn)。這是一個非常可喜的現(xiàn)象,這將為中國法務(wù)會計的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
(三)大力培養(yǎng)法務(wù)會計人才。
首先,加強法務(wù)會計理論教育。就我國當(dāng)前實際情況來看,法務(wù)會計人才的培養(yǎng)除了可以在高等教育中增設(shè)專業(yè)或在會計專業(yè)下增設(shè)專業(yè)方向,還可以采取攻讀雙學(xué)歷、雙學(xué)位的方式,鼓勵并創(chuàng)造條件,讓會計專業(yè)的學(xué)生輔修法學(xué)類專業(yè),從而盡快培養(yǎng)出一大批既精通會計又熟悉相關(guān)法律的法務(wù)會計人才,以適應(yīng)新環(huán)境的需要。
其次,規(guī)范法務(wù)會計師資格認證程序。法務(wù)會計是服務(wù)于法庭的,具有相當(dāng)?shù)膰烂C性,要求法務(wù)會計師具備相當(dāng)高的專業(yè)素養(yǎng)。鑒于我國注冊會計師行業(yè)發(fā)展比較成功,注冊會計師的總體水平也較高,法務(wù)會計師應(yīng)當(dāng)以此為藍本,通過對注冊會計師進行法庭程序上的培訓(xùn)或在資格考試中加試相關(guān)法律科目,考核相關(guān)法務(wù)知識等途徑使其能夠勝任法務(wù)會計一職。同時,由于我國經(jīng)濟、法律環(huán)境的不斷變化,建立有效的法務(wù)會計人員的后續(xù)教育制度也是十分必要的。
最后,建立法務(wù)會計年檢制度。我國在建立法務(wù)會計時,除應(yīng)規(guī)定從事法務(wù)會計業(yè)務(wù)的事務(wù)所必須取得資格認證、從事法務(wù)會計專業(yè)的法務(wù)人員必須通過法務(wù)會計資格考試并接受后續(xù)教育外,還應(yīng)定期進行年檢。對于違反職業(yè)道德出具不符合實際情況鑒定結(jié)論的法務(wù)會計人員和所在的事務(wù)所,應(yīng)吊銷其從業(yè)資格或暫停其從事的業(yè)務(wù),同時輔之以適當(dāng)?shù)拿袷沦r償和刑事處罰。
(四)進一步完善法律法規(guī),為法務(wù)會計的發(fā)展提供良好的法制環(huán)境。
法務(wù)會計強調(diào)現(xiàn)代經(jīng)濟秩序的規(guī)范,不但要建立、健全各種法律保障體系,而且更要關(guān)注已頒布實施的各種法律制度的規(guī)范狀況和執(zhí)行力度,并對這種執(zhí)行結(jié)果進行歸類量化,認真確認。目前我國市場經(jīng)濟法律建設(shè)還在進行之中,各種法律制度的規(guī)范狀況和執(zhí)行力度仍顯不足,尤其在處理會計法律問題時,現(xiàn)行法規(guī)中還存在著許多問題,有待完善。
高職高專會計畢業(yè)論文改革論文篇八
摘要會計電算化是一門高度復(fù)合的課程，日新月異的市場環(huán)境對會計電算化的教學(xué)帶來了新的挑戰(zhàn)。會計電算化課程的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生具備erp管理理念以及erp軟件操作技能。目前，高校會計電算化課程教學(xué)面臨著諸多問題，實施教學(xué)改革，將先進的技術(shù)理念與課程教學(xué)相融合，改進傳統(tǒng)的教學(xué)方式，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)尤為重要。
引言。
隨著信息技術(shù)化的不斷發(fā)展，erp作為一種新型的企業(yè)管理理念和軟件系統(tǒng)在企業(yè)得到了全面的推廣和應(yīng)用。新的市場環(huán)境對于會計人才的實踐能力提出了更高的要求。新型會計人才需具備erp企業(yè)管理理念以及erp軟件操作技能。市場需求的轉(zhuǎn)變給會計電算化課程教學(xué)帶來了新的挑戰(zhàn)。會計電算化課程的復(fù)合程度日益增加，如何使不斷更新的技術(shù)理念和會計電算化的教學(xué)方法相融合，如何改進傳統(tǒng)只注重軟件操作的教學(xué)方式，如何使學(xué)生能夠理解erp企業(yè)管理理念、熟練地操作erp軟件則顯得尤為重要。
一、會計電算化課程在教學(xué)過程中存在的問題。
1.1與其他課程缺乏必要聯(lián)系。
會計電算化是一門高度復(fù)合的課程，涉及了財務(wù)會計、審計學(xué)等重要學(xué)科，而erp軟件的興起與廣泛運用，進一步增加了會計電算化的復(fù)合程度。傳統(tǒng)的會計電算化課程，只培養(yǎng)注重學(xué)生對于財務(wù)軟件的操作能力。在新環(huán)境下，會計電算化教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生erp企業(yè)管理理念以及erp軟件操作能力。erp軟件與傳統(tǒng)的財務(wù)軟件的區(qū)別在于erp軟件是一個企業(yè)信息管理系統(tǒng)，全面反映了企業(yè)經(jīng)營管理過程，其對于財會人才的操作能力不再局限于財務(wù)層面，還涉及企業(yè)供、產(chǎn)、銷等企業(yè)經(jīng)營管理活動的參與。會計電算化課程也因此涉及管理學(xué)、管理會計、成本會計等學(xué)科?，F(xiàn)階段，會計電算化課程的教學(xué)缺少與其他課程的聯(lián)系。例如，基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計等專業(yè)課程一般都是基于手工做賬環(huán)境，與信息技術(shù)環(huán)境下快速發(fā)展的erp軟件產(chǎn)生斷層，這使得學(xué)生在學(xué)習(xí)電算化課程時難以把學(xué)到的基礎(chǔ)知識和erp軟件融會貫通，在操作軟件時只是硬性地記住了操作步驟，并不理解這么做的意義。再如，在會計電算化課程學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生忙于完成供應(yīng)鏈管理模塊的操作，缺少對于管理會計所學(xué)供應(yīng)鏈管理理論的聯(lián)系與思考。
1.2師資隊伍薄弱。
會計電算化是一門集理論性與實踐性高度融合的課程，無疑對于授課老師有著更高的要求。而會計電算化課程在許多高校被認為是最簡單實驗課程，在人員安排上，高校一般選擇教學(xué)經(jīng)驗不豐富的年輕老師和非會計專業(yè)老師來教授。這些老師一般缺乏扎實的會計理論知識和erp軟件在企業(yè)財務(wù)管理的實踐經(jīng)驗，只是照本宣科，嚴重影響了該門課程的教學(xué)效果。
1.3教學(xué)方式單一。
傳統(tǒng)的會計電算化課程教學(xué)主要以先講后練的教學(xué)方式為主。教師在講授過程中大多只是對于操作步驟進行演示、講解，然后學(xué)生重復(fù)老師的操作。如此一來，教學(xué)方式的單一，極大地削弱了學(xué)生的積極性與主動性。并且，學(xué)生容易一味追求快速完成實驗，無顧實驗操作的基本原理與操作流程，實驗一出錯即呼叫老師幫忙，最終導(dǎo)致會計電算化課程教學(xué)效果不理想。
1.4考核形式不科學(xué)。
現(xiàn)如今，許多高校會計電算化課程依然采取期末成績評定機制，即平時成績40%，期末成績60%。這種考核機制無疑忽略學(xué)生在平時課堂上實踐操作過程的考核的重要性，使學(xué)生認為平時的學(xué)習(xí)和操作對于成績影響不大，在課堂上缺乏學(xué)習(xí)積極性，只在期末考試前突擊，考完就忘，并沒有取得學(xué)習(xí)效果。同時，部分高校對會計電算化課程依然采取筆試的考核方法，筆試更多注重考核理論知識，達不到電算化課程對于軟件實操能力培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。
二、教學(xué)改革具體措施。
2.1整合校內(nèi)外會計實訓(xùn)課程資源，建設(shè)綜合網(wǎng)絡(luò)課堂。
在會計電算化課程的教學(xué)中，通常由于教學(xué)課時以及實驗室條件限制，學(xué)生們無法在課堂上操作所有模塊的實驗，從而導(dǎo)致學(xué)生技能訓(xùn)練強度不夠，教學(xué)效果不理想。建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂恰是解決這一問題的有效途徑。網(wǎng)絡(luò)課堂的建設(shè)不應(yīng)只局限在會計電算化課程這一層面，在應(yīng)當(dāng)以全面培養(yǎng)學(xué)生erp管理理念、提高學(xué)生會計信息化操作技能以宗旨，整合校內(nèi)外會計實訓(xùn)課程資源，建設(shè)綜合的會計實訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)課堂。目前，各大本科院校為培養(yǎng)應(yīng)用型財會人才，提高學(xué)生會計信息化操作技能，從多個方面去開展了教學(xué)工作。首先，開設(shè)會計電算化課程以及erp沙盤模擬實訓(xùn)課程，并在基礎(chǔ)會計學(xué)、中級財務(wù)會計實務(wù)、財務(wù)管理、審計學(xué)等主修課程設(shè)置了實訓(xùn)環(huán)節(jié)。其次，高校購買相關(guān)財務(wù)綜合實踐教學(xué)平臺軟件，將企業(yè)erp管理搬進校園，在校內(nèi)開展erp實訓(xùn)項目。最后，高校以講座、授課、校外實習(xí)等多種形式聯(lián)合校外資深企業(yè)人員開展會計實訓(xùn)活動。這一系列的舉措，目標(biāo)都是致力于培養(yǎng)學(xué)生erp管理理念、提高學(xué)生會計信息化操作技能。而由于資源分散于不同的課程中，學(xué)生在做不同類型的實驗時，無法有效地形成系統(tǒng)的企業(yè)erp管理理念和實操流程。有鑒于此，高校在建設(shè)綜合會計實訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)課堂時應(yīng)整合各類校內(nèi)外會計實訓(xùn)資源。通過資源的整合，一方面可以加強其他課程與會計電算化課程之間的聯(lián)系，例如基礎(chǔ)會計學(xué)中手工實訓(xùn)與會計電算化課程賬務(wù)處理的聯(lián)系、erp沙盤摸擬實訓(xùn)課程與會計電算化課程采購、銷售管理、供應(yīng)鏈管理的聯(lián)系等，另一方面，可以給學(xué)生展示一個全面、系統(tǒng)的企業(yè)經(jīng)營管理過程。綜合網(wǎng)絡(luò)課堂的'建設(shè)，首先可以將校內(nèi)外會計實訓(xùn)資源按照課程分類，如會計電算化、erp沙盤模擬實訓(xùn)、財務(wù)管理實訓(xùn)、審計實訓(xùn)等，其次按照專題分類，如賬務(wù)處理模塊、供應(yīng)鏈模塊等，最后設(shè)置綜合實訓(xùn)模塊，例如企業(yè)經(jīng)營實戰(zhàn)演練。實訓(xùn)資源可以以多種形式展示給學(xué)生，例如視頻、ppt演示、實驗、案例、試題等。此外，綜合網(wǎng)絡(luò)課堂可以開設(shè)討論組、網(wǎng)上答疑功能為同學(xué)們學(xué)習(xí)問題提供解疑平臺。借助綜合網(wǎng)絡(luò)課堂，學(xué)生對于會計信息化操作技能不再局限于課堂，可以充分利用課下時間，強化會計信息化實訓(xùn)操作技能。
2.2改革教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
傳統(tǒng)的會計電算化課程教學(xué)方式是按照課堂講授―演示教學(xué)―自主實驗―指導(dǎo)實驗四個步驟展開教學(xué)。在傳統(tǒng)教學(xué)方式下，學(xué)生在自主實驗階段對老師依賴程度大，無法發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力。最明顯的課堂表現(xiàn)就是課堂講授以及演示教學(xué)階段，學(xué)生參與程度低，興趣缺乏。在自主實險階段，學(xué)生一昧追求快速完成實驗，無顧實驗操作的基本原理與操作流程，實驗一出錯即呼叫老師幫忙解決。在指導(dǎo)實驗階段，老師疲于幫學(xué)生解決最基本的操作問題，教學(xué)效果不理想。由此可見，傳統(tǒng)的教學(xué)模式缺乏趣味性和挑戰(zhàn)性，無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性。改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，最重要的一點在于改變原有的教學(xué)相分離的模式，加強學(xué)生在教學(xué)過程中的參與程度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。筆者認為教學(xué)方式的改革可以從引入先進的教學(xué)方法、改變實訓(xùn)模式、增加學(xué)生演示環(huán)節(jié)三個方面著手。
2.2.1引入先進的教學(xué)方法引入先進的教學(xué)方法，是會計電算化教學(xué)方式改革的重要途徑。會計電算化課程是一門實訓(xùn)課程，教學(xué)方式應(yīng)以學(xué)生為主體，教師作為引導(dǎo)者、輔助者。傳統(tǒng)教學(xué)法已然無法滿足會計電算化課程要求。會計電算化課程可引入“任務(wù)驅(qū)動法”與“設(shè)錯教學(xué)法”，強化學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。“任務(wù)驅(qū)動法”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的先進教學(xué)方法。其特點在于將填鴨式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄渴綄W(xué)習(xí)，強調(diào)多維互動教學(xué)，使學(xué)生處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，每一位學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動下，根據(jù)自己所學(xué)理論知識提出方案、解決問題、完成任務(wù)。實施“任務(wù)驅(qū)動法”，一方面可以有效促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，另一方面，學(xué)生在解決問題的過程中，可以增強對實訓(xùn)操作原理的理解與認識?！叭蝿?wù)驅(qū)動法”具體實施步驟可以分為三步，第一步，教師設(shè)計任務(wù)，例如憑證管理功能，可以設(shè)計三個子任務(wù)，填制憑證任務(wù)，審核憑證任務(wù)，修改憑證任務(wù);第二步，學(xué)生完成任務(wù)，學(xué)生可以獨立完成，或者以團隊形式完成任務(wù);第三步，教師評價，評價學(xué)生完成當(dāng)前任務(wù)的綜合情況，并總結(jié)學(xué)生在實訓(xùn)中的理論認知錯誤以及實操錯誤?！霸O(shè)錯教學(xué)法”是相對無錯教學(xué)方式而言的。在“設(shè)錯教學(xué)法”中，由教師預(yù)先設(shè)置錯誤，通過讓學(xué)生糾錯，來實現(xiàn)對知識傳授與操作能力的培養(yǎng)。學(xué)生在“設(shè)錯教學(xué)法”下必須自己去分析錯誤發(fā)生的原因，找出錯誤糾正的方法，并且通過相關(guān)操作解決錯誤。如此一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性便充分調(diào)動起來?！霸O(shè)錯教學(xué)法”與“任務(wù)驅(qū)動法”雖原理不同，但都旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性同時，加深學(xué)生對于實訓(xùn)操作原理的理解與認識。
2.2.2改變實訓(xùn)模式現(xiàn)階段會計電算化課程實訓(xùn)模式仍以“一人一個賬套”操作為主。一人一個賬套操作的實訓(xùn)模式，其優(yōu)點在于，由學(xué)生單獨完成建賬、賬務(wù)處理、報表的生成等所有操作事項，學(xué)生能夠快速地對實訓(xùn)各個環(huán)節(jié)的流程有清晰、整體的認識。然而，一人一個賬套操作的實訓(xùn)模式，所有崗位的工作都由學(xué)生一人包辦，容易使學(xué)生對崗位職責(zé)認識混亂，缺乏對不同崗位的操作權(quán)限認識。此外，由于學(xué)生同時扮演多個角色，學(xué)生在實操過程中處理操作錯誤十分便捷，容易使學(xué)生忽視操作的正確性以及審核環(huán)節(jié)的重要性。在正常的企業(yè)經(jīng)營管理過程中，員工的崗位職責(zé)有限，每一個崗位都有其操作權(quán)限。例如，出納其操作就無法填制憑證，編制報表等。有鑒于此，會計電算化課程實訓(xùn)模式應(yīng)在“一人一個賬套”操作模式基礎(chǔ)上增加“團隊實訓(xùn)”模式，即多人一組協(xié)同完成實訓(xùn)模式。例如，三人一組，共享一個賬套，分別擔(dān)任出納、會計、賬套主管。在完成實訓(xùn)后，進行輪崗，學(xué)生依次體驗其他崗位的操作內(nèi)容。團隊實訓(xùn)模式，在克服了原有實訓(xùn)模式缺點的同時，更為重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的溝通能力、團隊協(xié)作能力。
2.2.3增加學(xué)生演示環(huán)節(jié)在會計電算化課程教學(xué)中增加學(xué)生演示環(huán)節(jié)，是一種行之有效的活躍課堂氣氛，提高學(xué)生參與教學(xué)程度的方法。教師可以在每一個實訓(xùn)模塊結(jié)束后，設(shè)置綜合實訓(xùn)練習(xí)，并由學(xué)生演示。利用學(xué)生演示環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣，促進學(xué)生積極思考。在學(xué)生演示環(huán)節(jié)，教師的主導(dǎo)地位體現(xiàn)在練習(xí)的設(shè)置、學(xué)生演示錯誤的糾正，以及對學(xué)生的肯定與鼓勵。
2.3強化校企合作，加強雙師隊伍的建設(shè)。
高質(zhì)量的師資隊伍是課程建設(shè)的重要基礎(chǔ)。會計電算化課程與其他課程對于教師的要求有所不同。會計電算化課程是一門高度復(fù)合的課程，教授會計電算化的教師不僅需要計算機理論基礎(chǔ)、財務(wù)理論與實務(wù)基礎(chǔ)，還應(yīng)具備豐富的企業(yè)經(jīng)營管理理論知識與實務(wù)經(jīng)驗。目前，高校的電算化教師，較少具備企業(yè)工作經(jīng)驗。為應(yīng)對嚴峻的師資現(xiàn)狀，筆者認為高校應(yīng)強化校企合作，加強雙師隊伍建設(shè)。具體實施措施可有如下幾種：第一，邀請資深企業(yè)財務(wù)人員、財務(wù)軟件公司高級培訓(xùn)人員開設(shè)講座，面對面解決同學(xué)們會計實訓(xùn)難題。第二，讓校內(nèi)青年教師與企業(yè)的財務(wù)人員保持良好的溝通，安排青年教師入企業(yè)學(xué)習(xí)。第三，在招聘教師環(huán)節(jié)，將企業(yè)實干經(jīng)驗作為錄用會計電算化教師的重要標(biāo)準(zhǔn)。
2.4有效利用教輔工具，建立多維度的考核體系。
有效的考核是促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要途徑，也是檢測學(xué)生學(xué)習(xí)程度的重要方法。因此，會計電算化課程的考核體系建立十分重要。筆者認為會計電算化課程應(yīng)有效利用教輔助工具，建立多維度的考核體系。第一維度，課堂表現(xiàn)。課堂表現(xiàn)這一維度可以設(shè)置三個子考核指標(biāo)：出勤、實驗成果、演示。第二維度，綜合網(wǎng)絡(luò)課程利用程度，統(tǒng)計學(xué)生利用綜合網(wǎng)絡(luò)課程的程度。第三維度，期末考核。每一維度的考核分值可依據(jù)學(xué)生的總體學(xué)習(xí)情況而定。多維度考核體系的考核指標(biāo)建立離不開教輔助工具的有效利用。例如實驗成果、學(xué)生演示以及綜合網(wǎng)絡(luò)課程的利用程度，都需依賴多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件的作業(yè)管理、學(xué)生演示、學(xué)生管理等功能的有效運用。有效利用教輔工具，建立多維度的考核體系，不僅有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與自主性，還能及時反饋教學(xué)效果。
三、結(jié)束語。
會計電算化是信息時代的產(chǎn)物，會計電算化課程教學(xué)應(yīng)緊跟日新月異的市場環(huán)境。這就要求會計電算化教學(xué)人員不斷在教學(xué)中思考，及時轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、改革教學(xué)方法，為社會培養(yǎng)具備企業(yè)管理理念、操作技能熟練的財會專業(yè)人才。
參考文獻。
高職高專會計畢業(yè)論文改革論文篇九
近來，人們對世紀(jì)之交迅速演進的經(jīng)濟有了更深的認識，并直接觸及21世紀(jì)世界經(jīng)濟發(fā)展的本質(zhì)：當(dāng)今世界已從工業(yè)經(jīng)濟時代悄然無聲地向知識經(jīng)濟時代轉(zhuǎn)變，知識經(jīng)濟將成為21世紀(jì)世界經(jīng)濟發(fā)展的主流，21世紀(jì)是知識經(jīng)濟發(fā)展的新時代。
“知識經(jīng)濟”的概念于20世紀(jì)60年代提出，19聯(lián)合國經(jīng)濟合作與發(fā)展組織發(fā)表的題為《以知識為基礎(chǔ)的經(jīng)濟》的報告中定義為：知識經(jīng)濟是建立在知識和信息的生產(chǎn)、分配和使用上的經(jīng)濟。知識經(jīng)濟是繼農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、工業(yè)經(jīng)濟之后出現(xiàn)的新的時代概念，其主要特性表現(xiàn)在以下幾個方面：
（一）知識是知識經(jīng)濟時代發(fā)展經(jīng)濟的核心。
生產(chǎn)要素是產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟形成的基礎(chǔ)，生產(chǎn)要素的'轉(zhuǎn)換是一切產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟變化的根源。在知識經(jīng)濟條件下，知識將成為核心的生產(chǎn)要素。就一個經(jīng)濟組織而言，知識就是它所擁有的各種經(jīng)營權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、非專有技術(shù)以及研究開發(fā)能力、營銷能力和管理能力等的統(tǒng)稱。知識作為智力勞動的成果，它本身是具有價值的。知識經(jīng)濟時代已不是靠體力來創(chuàng)造和積累財富的時代，知識將成為未來社會經(jīng)濟增長和發(fā)展的核心。
（二）高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是知識經(jīng)濟時代的主要產(chǎn)業(yè)。
不同的產(chǎn)業(yè)支柱決定了產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟的性質(zhì)。知識經(jīng)濟是智能經(jīng)濟，是以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為主，實現(xiàn)的是低耗高效的經(jīng)濟。知識經(jīng)濟時代產(chǎn)品的知識含量越來越高，技術(shù)更新將是經(jīng)濟發(fā)展的源泉，是企業(yè)生存和發(fā)展的必由之路。
（三）計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是知識經(jīng)濟時代企業(yè)各項經(jīng)濟工作的重要手段。
21世紀(jì)將是一個全球信息化、一體化的社會，隨著知識的更新速度加快，以數(shù)字化技術(shù)為先導(dǎo)、信息高速公路為主要內(nèi)容的新信息技術(shù)革命將使知識、信息的擴散與應(yīng)用不斷加快，資本市場進一步發(fā)展和完善，交易、決策可以在瞬間完成，世界的距離大大縮短。
（四）高素質(zhì)、高技能的人才是知識經(jīng)濟時代企業(yè)管理的靈魂。
知識經(jīng)濟注重創(chuàng)新，注重對知識的合理利用，而知識這種無形資產(chǎn)的增值是依靠人們的傳播和應(yīng)用，沒有高素質(zhì)的知識生產(chǎn)者，就無法創(chuàng)新，歸根結(jié)底知識經(jīng)濟的競爭是知識的競爭，也就是人的競爭，吸引和培養(yǎng)企業(yè)技術(shù)、管理人才是企業(yè)經(jīng)濟增長的保證，是增強企業(yè)市場競爭能力的先決條件。
（五）經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展是知識經(jīng)濟時代的基礎(chǔ)。
可持續(xù)發(fā)展是人類關(guān)于社會發(fā)展問題在觀念和認識上的一次飛躍。可持續(xù)發(fā)展不同于傳統(tǒng)的發(fā)展模式，其經(jīng)濟的發(fā)展將以生態(tài)良性循環(huán)為基礎(chǔ)，而不再以環(huán)境污染、生態(tài)破壞和資源浪費為代價，企業(yè)環(huán)境行為將成為社會各界觀注的焦點。
二、知識經(jīng)濟對我國會計的影響。
任何新生事物的出現(xiàn)都會引起相關(guān)事物本身發(fā)生質(zhì)的變化，會計是受環(huán)境影響的，是經(jīng)濟環(huán)境的產(chǎn)物，“經(jīng)濟越發(fā)展，會計越重要”，這句話充分體現(xiàn)了會計的動態(tài)性和進步性。知識經(jīng)濟的出現(xiàn)使會計的基礎(chǔ)環(huán)境受到?jīng)_擊，現(xiàn)行會計理論、實務(wù)和會計教育都將受到嚴峻的考驗。在邁入21世紀(jì)的今天，擺在我們面前的現(xiàn)實問題就是要不斷研究知識經(jīng)濟對會計的影響內(nèi)容及程度，以便不斷探索會計改革的新途徑。
（
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高職高專會計畢業(yè)論文改革論文篇十
一、旅游業(yè)現(xiàn)有體制下的兩對不調(diào)和關(guān)系。
旅游業(yè)作為一門先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，客觀上要求其管理模式和企業(yè)組織形式能按照市場經(jīng)濟的特有規(guī)律進行運作。在建立社會主義市場經(jīng)濟的總體框架中，旅游業(yè)應(yīng)最先實現(xiàn)與國際接軌并按照國際慣例組織行業(yè)生產(chǎn)。但中國旅游業(yè)在計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟過渡的特殊歷史條件下，還未來得及理順政府行政管理部門與企業(yè)的關(guān)系和企業(yè)與市場的關(guān)系，從而使行業(yè)缺乏應(yīng)有的持續(xù)發(fā)展內(nèi)動力。這兩對關(guān)系中，企業(yè)作為市場經(jīng)濟的主體處于中心位置。這個問題的提出，并不否認中國旅游業(yè)在一些具體措施方面已經(jīng)按照國際慣例進行操作。從宏觀上看，旅游業(yè)在行業(yè)管理和行業(yè)服務(wù)的實踐中已經(jīng)摸索出了一系列適合中國特色的行業(yè)規(guī)律，并制定了有效的規(guī)章制度，使旅游業(yè)在發(fā)展中有章可循，這對規(guī)范行業(yè)行為產(chǎn)生了實際效應(yīng)和深遠的影響。企業(yè)在組織生產(chǎn)過程中盡管還有些差距，但已經(jīng)開始向制度化和標(biāo)準(zhǔn)化過渡，并被越來越多的國內(nèi)外旅游者所認可和接受。
上述兩對不調(diào)和關(guān)系的形成和存在，既有其深遠的歷史原因，更有其剪不斷的現(xiàn)實聯(lián)系。我們可以從兩個不同的視角來評判政府行政管理部門和旅游企業(yè)間的不協(xié)調(diào)因素。首先是政府行政管理部門不能在市場經(jīng)濟中找準(zhǔn)自己的角色，角色不定位就很難弄清楚自己該干什么，不該干什么。這一方面是因為政府部門尚未脫離計劃經(jīng)濟的慣性作用；另一方面是管理部門受自身利益的驅(qū)使（這特別表現(xiàn)在對直屬企業(yè)的管理上）。由于行政部門把直屬企業(yè)看作是自己的經(jīng)濟利益源泉和傳統(tǒng)權(quán)力范圍，因而不愿把企業(yè)按照現(xiàn)代企業(yè)制度改造成相對獨立的法人企業(yè)，在行使政府職權(quán)進行行業(yè)管理活動中，就不可避免地在行業(yè)管理中導(dǎo)致不公平待遇，直屬企業(yè)和非直屬企業(yè)不能等同視之，從而降低行業(yè)管理的威信。當(dāng)然旅游管理部門也可找到充分的托辭來為自己開托，政府給旅游管理部門的行政開支實在難以實現(xiàn)行業(yè)管理和行業(yè)服務(wù)所需費用的平衡。
從企業(yè)的角度看，企業(yè)惰性和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人的'怯懦是企業(yè)改革的主要障礙。在世界旅游業(yè)和中國旅游業(yè)一片繁榮的景象中，旅游企業(yè)的經(jīng)濟效益相對于許多困難中的工業(yè)企業(yè)要好得多。企業(yè)在比較中，內(nèi)部很容易滋生一種不求上進的惰性。加之一些企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人不能認識到市場經(jīng)濟的本質(zhì)要求，對企業(yè)全面走向市場誠惶誠恐，對企業(yè)在市場中的生存能力缺乏信心，因而不能以一個企業(yè)家應(yīng)有的膽識把企業(yè)引向市場，卻甘愿接受管理部門的直接干預(yù)，哪怕是任其擺布，只要不丟官位便是。于是，在政府管理部門與企業(yè)的雙向選擇中居然有了一種契合，那就是維持現(xiàn)狀。管理部門有了干預(yù)企業(yè)行為的權(quán)力，而企業(yè)也無可奈何地接受著政府的干預(yù)。迄今還有一些旅游企業(yè)的性質(zhì)是事業(yè)單位，而這些企業(yè)則樂不思改。
企業(yè)改革從本質(zhì)上說應(yīng)是企業(yè)自身的要求。當(dāng)一位真正的企業(yè)家認識到企業(yè)需要什么樣的組織形式和內(nèi)部運作機制以適應(yīng)市場的客觀要求時，他便會不失時機地改變現(xiàn)有企業(yè)模式。但由于中國具有遠見灼識企業(yè)家的匱乏，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人不是向企業(yè)負責(zé)而是向主管部門負責(zé)，旅游企業(yè)與市場的關(guān)系便很難理順，企業(yè)的組織形式不能創(chuàng)造一種機制保證企業(yè)的行為規(guī)范，結(jié)果常常是“后院起火”。
中國旅游業(yè)的現(xiàn)有體制是產(chǎn)生。
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高職高專會計畢業(yè)論文改革論文篇十一
摘要：會計信息旨在向債權(quán)人、投資人及其他中國經(jīng)濟組織提供經(jīng)濟方面的信息，以此來提高經(jīng)濟組織的利益，為其未來的發(fā)展做出預(yù)測和決策，同時，有利于實現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)濟、社會效益。會計信息也為利益相關(guān)者提供經(jīng)濟決策，總體上能夠?qū)崿F(xiàn)社會經(jīng)濟資源的優(yōu)化配置。本文對我國會計信息市場出現(xiàn)的問題進行了一系列研究，同時針對不同的問題提出不同的解決措施。
關(guān)鍵詞：會計信息;問題;措施一、會計信息化的產(chǎn)生背景。
信息在推動社會變革的同時，也是當(dāng)今世界大發(fā)展的趨勢。20世紀(jì)90年代以來，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，信息技術(shù)的不斷變革與創(chuàng)新，信息化已經(jīng)成為當(dāng)今社會的一個顯著特征。信息化是指以計算機為主的智能化工具為代表的生產(chǎn)力并造福于社會各個領(lǐng)域。會計信息化是將會計與信息技術(shù)相結(jié)合，是當(dāng)前信息社會對財務(wù)管理方面的新的要求，也是企業(yè)在會計方面為追隨信息現(xiàn)代化所作出的重大舉措。會計信息化為企業(yè)、組織在管理、決策等方面提供充足、實時的信息。
二、會計信息市場主要概況。
(一)會計信息市場基本要素。
會計信息市場就其基本要素而言，由市場主體、市場客體和市場載體構(gòu)成。
1.市場主體。
市場主體是參加會計信息市場經(jīng)營活動的個體。市場主體可劃分為兩類：(1)委托主體。委托主體它是特定的會計信息需求者(投資者、債權(quán)人等)。(2)受托主體，即會計信息使用者的的提供者。其向信息使用者通過對上市公司的披露提供信息。
2.市場客體。
市場客體是會計信息市場經(jīng)營交易的對象——會計信息及相關(guān)服務(wù)。例如，會計培訓(xùn)，會計咨詢等。
3.市場載體。
市場載體就是會計信息市場的交易場所。
三、會計信息市場存在的主要問題。
1.會計信息提供者問題。
1.1信息不對稱問題突出。
在工業(yè)時代發(fā)展出來的傳統(tǒng)會計與現(xiàn)代信息技術(shù)要求的會計信息相比，企業(yè)無法得到想要的全部會計信息。由于工業(yè)時代的會計是以歷史成本作為計量的，滿足不了信息使用者要求信息的預(yù)測功能的這種需求。當(dāng)今社會，企業(yè)所需的信息大量的都是非貨幣化的而傳統(tǒng)會計在某種程度上所能提供的都是貨幣化的信息，由此導(dǎo)致大量的信息不對稱問題。
1.2會計信息失真。
滯后的會計準(zhǔn)則與制度為企業(yè)會計信息失真提供了潛在的環(huán)境。由于企業(yè)會計準(zhǔn)則制度與會計環(huán)境的變化更新是不同步的，現(xiàn)行會計準(zhǔn)則制度體系有很多內(nèi)容與現(xiàn)實實際情況與實踐是脫軌的，繼而缺乏一定的操作性。因此，由于以上的原因不可避免的造成會計信息的失真。
2.會計信息使用者存在的問題。
2.1信息使用者對會計信息的需求欲望低。
由于銀行、政府機構(gòu)等都是“謀利”組織，而在某種程度上由于私利對會計信息的欲望很低，產(chǎn)生不了動力。
2.2會計信息需求者誤用或者濫用會計信息。
在我國，會計信息需求者的水平有限，而對于會計的處理，外行人幾乎看不懂，這就在某種程度上會造成會計信息的偏差性。因而，會計信息的需求者會尋求會計師事務(wù)所等機構(gòu)的幫助，但是這些服務(wù)的機構(gòu)在我國起步晚，水平和規(guī)模等還是很受限的。
3.會計信息市場監(jiān)管存在問題。
3.1會計信息市場監(jiān)管主體失度的權(quán)限配置。
主要表現(xiàn)在兩個方面：一是政府內(nèi)部各監(jiān)管主體(財政部、審計署、證監(jiān)會)對各監(jiān)管主體的權(quán)利界定不明確。二是非政府監(jiān)管主體監(jiān)管效果弱化。
3.2會計人員的水平較低。
4.會計信息市場中介存在的問題。
主要表現(xiàn)為以下三個方面：
4.1業(yè)務(wù)范圍窄。
我國會計師事務(wù)所主要業(yè)務(wù)僅局限在審計、驗資、評估等法定業(yè)務(wù)，這三個業(yè)務(wù)是會計師事務(wù)所的“主心骨”，一旦失去這條“主心骨”，事務(wù)所必須面臨著求生的逆境。
4.2會計師事務(wù)所規(guī)模小，行業(yè)整體競爭力弱。
我國的會計師事務(wù)所規(guī)模小而且分散，服務(wù)創(chuàng)新也不足，缺乏競爭力。長期以來，我國會計師事務(wù)所一直被外國會計師事務(wù)所所壟斷，因此整體競爭力是很弱的。
4.3會計信息市場產(chǎn)業(yè)鏈尚未形成，產(chǎn)業(yè)協(xié)同效應(yīng)差。
目前，我國會計信息市場仍是以會計師事務(wù)所為服務(wù)主體的，其業(yè)務(wù)分散且雜，核心的業(yè)務(wù)能力低，可以說，在產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)上是沒有核心產(chǎn)業(yè)的，因此協(xié)同效應(yīng)差。
四、解決會計信息市場存在問題的主要措施。
1.深入會計理論研究，加大對會計理論的理解。
會計理論部分應(yīng)該突破常規(guī)，有創(chuàng)新的理論。以此來對會計實務(wù)進行有效的指導(dǎo)，減少會計信息的不對稱同時也能滿足會計信息需求者所需的信息。
2.優(yōu)化企業(yè)會計行為，提高會計信息質(zhì)量。
會計行為是提供會計信息的一種行為即會計信息的生產(chǎn)與分配。是會計目標(biāo)與會計行為主體共同互動的結(jié)果。優(yōu)化企業(yè)會計行為的途徑主要有優(yōu)化企業(yè)的行為、優(yōu)化企業(yè)內(nèi)部管理水平、優(yōu)化監(jiān)督機制、優(yōu)化激勵機制。
3.全面提高會計人員素質(zhì)和職業(yè)判斷能力。
會計職業(yè)道德是會計人員在特定的財會工作中的各種行為規(guī)范的總和。要規(guī)范會計人員的行為不僅僅需要外界的法律法規(guī)來約束還要讓會計人員切實重視會計職業(yè)道德的教育，不斷提高會計職業(yè)道德修養(yǎng)。同時，對于促進會計人員自覺改善會計職業(yè)道德對其職業(yè)道德定期進行客觀公正的評價也是有效的措施。(作者單位：吉林大學(xué)管理學(xué)院)。
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高職高專會計畢業(yè)論文改革論文篇十二
我社深入貫徹落實中發(fā)11號和發(fā)12號文件精神，根據(jù)省、市供銷社及縣委、縣政府的工作部署，緊緊圍繞服務(wù)“三農(nóng)”的宗旨，以深化管理體制和運營機制改革為核心，以市場經(jīng)濟為導(dǎo)向，以優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)為重點，深化改革發(fā)展，在“五個著力”上下功夫，初步實現(xiàn)了“五個突破”。
一、主要工作措施。
（一）著力推進綜合改革，優(yōu)化管理機制，在組織創(chuàng)新上實現(xiàn)突破。
一是細化改革措施，落實改革責(zé)任。按照“先易后難、以點帶面”的工作思路，因地制宜，明確改革目標(biāo)，細化改革措施，將各項改革任務(wù)分解到分管領(lǐng)導(dǎo)和主要責(zé)任人，并將改革任務(wù)的完成情況列入年終業(yè)績考核，有效地推進綜合改革；二是積極履行供銷社職能。認真履行發(fā)展協(xié)調(diào)、行業(yè)指導(dǎo)、經(jīng)營監(jiān)督等職責(zé)，進一步增強全縣系統(tǒng)的凝聚力和創(chuàng)造力；三是積極推行“縣基一體化”管理模式。逐步加強縣聯(lián)社對基層社人事管理權(quán)、財產(chǎn)收益權(quán)、投資審批權(quán)及股份配置權(quán)的統(tǒng)籌能力。
（二）著力發(fā)展社有企業(yè)，壯大自身實力，在培育市場核心競爭力上實現(xiàn)突破。
一是組建新供銷農(nóng)業(yè)集團。以培育現(xiàn)代農(nóng)資龍頭企業(yè)為抓手，以“配送中心+基層網(wǎng)點+種植戶”經(jīng)營模式，將農(nóng)資經(jīng)營服務(wù)向村屯終端延伸。
二是發(fā)展混合經(jīng)濟型龍頭企業(yè)。由集團公司、豐原公司、附城供銷社率先實施股份制改造，并募集職工股金520多萬元；，由新供銷天潤置業(yè)有限公司入股我社集團公司、豐原公司、資產(chǎn)公司共計550萬元。
三是集中優(yōu)勢資源打造農(nóng)資企業(yè)。擬于近期計劃投入380萬元建設(shè)一個約3000平方米的標(biāo)準(zhǔn)化農(nóng)資配送中心，實施經(jīng)營配套設(shè)施升級改造。
（三）著力加強基層社改造，夯實發(fā)展基礎(chǔ)，在開拓農(nóng)村市場上實現(xiàn)突破。
一是附城供銷社：投資350萬元，對縣下堝農(nóng)貿(mào)市場實施全面升級，現(xiàn)全年的鋪面、攤位經(jīng)營收益可達218萬元。該社20被評為“全國基層供銷社百強標(biāo)桿社”。
二是供銷社：投資700萬元，打造一幢集商鋪、超市、住宅為一體的新供銷商貿(mào)城，年增加收入約25萬元。
三是供銷社：投資95萬元，將所有經(jīng)營門店實施改造，年增加50%的租金收入；投資28萬元，對前山鎮(zhèn)曹家綜合服務(wù)社的基礎(chǔ)設(shè)施進行全面升級改造，該綜合服務(wù)社榮獲“省供銷社系統(tǒng)五星級綜合服務(wù)社”稱號。
四是和安供銷社：擬計劃今年下半年上馬石油門市部擴建及和安供銷社商貿(mào)城新建項目。目前，以上兩個項目正在籌備報建工作中。
（四）著力加緊省市縣共建，爭取政策資源支持，在“項目興社”的戰(zhàn)略上實現(xiàn)突破。
積極對接省、市社各投資企業(yè)，培育了一批“重量級”的新型合作項目，如“天潤?碧海灣”、“天潤?清華園”、“曲界新供銷商貿(mào)城”、“新供銷電子商務(wù)服務(wù)中心”等項目，共爭取各級財政專項資金514萬元。
（五）著力提升企業(yè)治理能力，在化解歷史遺留問題上實現(xiàn)突破。
加強對各企業(yè)、基層社負債的清查工作，對拖欠社保金、銀行貸款，以及各類應(yīng)付貸款等列表造冊，限期償還。近三年來，全縣系統(tǒng)共清還歷史債務(wù)3000多萬元，其中償還農(nóng)行1960萬元，信用社90萬元；償還其它借款630萬元，并一次性解封土地約達40多畝，極大程度地化解了一些比較尖銳、突出的歷史遺留問題，助推企業(yè)輕裝上陣。
二、綜合改革試點工作進展情況。
在省、市聯(lián)社及縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，我社綜合改革試點工作有效推進，目前已完成總體目標(biāo)任務(wù)的80%。
（一）穩(wěn)步推進了企業(yè)股份制改革。深化了社有企業(yè)體制創(chuàng)新，著力提升了龍頭企業(yè)治理能力；優(yōu)化社有資源配置，健全有效激勵約束機制；規(guī)范股東會、董事會及管理層議事規(guī)則，強化企業(yè)內(nèi)控制度建設(shè)，發(fā)展獨具特色的企業(yè)文化。
（二）拓寬為農(nóng)服務(wù)功能。近兩年來，我社充分發(fā)揮場地資源的優(yōu)勢，結(jié)合實際，采取“省市縣共建”、“掛牌出讓”或“bot招商引資”等模式，投資建設(shè)了四家供銷社自主經(jīng)營的綜合型經(jīng)營超市，全力架構(gòu)具有供銷社特色的日用消費品經(jīng)營體系。
（三）積極化解歷史債務(wù)。自來，我社按照內(nèi)審制度，組織人員對各企業(yè)、基層社的職工集資，拖欠社保金，銀行貸款，以及各類應(yīng)付貸款等進行清查及造冊登記，并責(zé)令限期償還。三年來，我社共計清歷史債務(wù)3000多萬元，解決了職工社保缺口資金870萬元，一次性在金融機構(gòu)解封土地30余畝。
（四）架設(shè)市場化投融資平臺。建立了融資平臺，優(yōu)化投資渠道，吸納系統(tǒng)內(nèi)外投資股金近1000萬元，如管區(qū)扶貧資金300萬元，省直投資企業(yè)600多萬，實現(xiàn)產(chǎn)權(quán)投資多元化，投資路徑逐步放大，經(jīng)濟增長的新引擎不斷凸顯。
（五）加強培養(yǎng)經(jīng)營人才。在三年農(nóng)資經(jīng)營拓展的'進程中，我社不斷形成優(yōu)勝劣汰的用人機制，培養(yǎng)出大批業(yè)務(wù)骨干，成為供銷企業(yè)生力軍。并且利用省社供銷學(xué)校培訓(xùn)平臺，分批分期選送業(yè)務(wù)骨干，基層社主任進行培訓(xùn)在經(jīng)營過程通過分銷化肥，農(nóng)藥競賽活動，培養(yǎng)和篩選干部。
三、下一步綜合改革工作措施。
（一）提高認識，高度重視，將全縣系統(tǒng)干部職工的思想和行動統(tǒng)一到中央、省、市、縣關(guān)于深化綜合改革的部署上來，進一步樹立信心，明晰思路，形成共識，大膽創(chuàng)新，全面推進供銷社改革發(fā)展。
（二）對社內(nèi)經(jīng)營性企業(yè)進行一次系統(tǒng)全面的評估，對效益好、潛力足的部分企業(yè)有選擇性地進行優(yōu)先重組，促使資產(chǎn)、人員、業(yè)務(wù)、管理等經(jīng)營要素合理配置，把企業(yè)培育和打造成為支柱型龍頭企業(yè)。
（三）建立市場退出機制，將一些無經(jīng)營業(yè)務(wù)，僅依靠守攤子、收租子、過日子的老企業(yè)進行合并，集中有效的資產(chǎn)妥善解決人員安置、分流問題。
（四）積極謀劃項目、儲備項目、培育項目，加快與省社企業(yè)建立多方位的對接，靠大聯(lián)強，加大企業(yè)固定資產(chǎn)投產(chǎn)，加快在重點戰(zhàn)略領(lǐng)域的搶灘布局，以項目帶動企業(yè)改革。
（五）在改造過程中必須要穩(wěn)妥推進，改革工作情況尤其是遇到問題及困難要及時向縣委、縣政府及時匯報，做到既能積極穩(wěn)妥化解供銷社生存問題、上訪問題、就業(yè)問題，又能促進企業(yè)健康長效發(fā)展。
縣供銷合作社聯(lián)合社。
206月30日。
高職高專會計畢業(yè)論文改革論文篇十三
論文摘要:當(dāng)前我國高職高專教學(xué)還存在許多陳規(guī)陋習(xí)，深化高職高專會計教學(xué)改革，關(guān)鍵在于進一步轉(zhuǎn)變思想，更新教學(xué)觀念，樹立符合時代要求的新的教學(xué)觀。以培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才為目標(biāo)樹立教學(xué)新觀念、構(gòu)建教學(xué)新體系、探索教學(xué)新模式。
一、高職高專會計教學(xué)改革關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
高職高專會計教育的目的是為了培養(yǎng)應(yīng)用型會計專門人才?，F(xiàn)代會計人才不僅要有豐富的知識，更重要的是要有良好的綜合素質(zhì)和較強的實踐綜合能力。特別是隨著主義的發(fā)展和會計改革的不斷深化，社會的用人標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了深刻的變化，對會計人才的素質(zhì)和能力要求不斷提高。作為培養(yǎng)應(yīng)用型會計專門人才的高職高專會計教育，只有改革傳統(tǒng)僵化的教學(xué)模式，加強對學(xué)生素質(zhì)和能力的訓(xùn)練，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展要求的會計專門人才。
為了培養(yǎng)會計學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力，幾乎每個高校都在會計教育、教學(xué)改革中進行了許多有益的探索，并取得了不少成功的經(jīng)驗。任何一項改革都必須以思想觀念的變革為先導(dǎo)，高職高專會計教學(xué)改革也不例外。正確的教學(xué)觀是會計教學(xué)改革及教學(xué)活動的指南。深化高職高專會計教學(xué)改革，關(guān)鍵在于進一步轉(zhuǎn)變教育思想，更新教學(xué)觀念，樹立符合時代要求的新的教學(xué)觀。
二、高職高專會計教學(xué)應(yīng)樹立的新觀念。
（一）樹立教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位相兼顧的共振教學(xué)觀。
教與學(xué)是一種雙邊活動。在這個活動中，教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位都不可忽視。離開學(xué)生的主體地位，教師的主導(dǎo)作用就變成了以教師為中心；離開教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體地位就變成了以學(xué)生為中心。只有把兩者有機地結(jié)合起來，發(fā)揮其共振效應(yīng)，才能使教學(xué)達到最佳效果。
教師的主導(dǎo)作用，應(yīng)著眼于引導(dǎo)，當(dāng)好“導(dǎo)演”，而不是“主演”。教師要運用有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，以實現(xiàn)“教，是為了不語要教”的目的。學(xué)生作為“學(xué)習(xí)的主人”，在學(xué)習(xí)中要充分發(fā)揮主觀能動性，在學(xué)習(xí)知識的同時，要學(xué)會獨立思考、自我探索、自我提高，以達到離開教師能夠獨立研究、創(chuàng)造性勞動的目的?？傊缜疤K聯(lián)著名教育家巴班斯基所說：“當(dāng)師生的積極性水乳交融的時候，就為獲得事半功倍的效果創(chuàng)造了條件，而實現(xiàn)了教學(xué)最優(yōu)化”。
（二）樹立傳授知識與培養(yǎng)實踐能力相結(jié)合的發(fā)展教學(xué)觀。
知識與能力是互相依存、互相制約、相互促進、相互轉(zhuǎn)化的有機整體。知識是能力的基礎(chǔ)，離開知識則談不上能力。但知識并不等于能力，知識多未必能力強。知識，只有加上運用知識的智慧和才能，通過實踐方能轉(zhuǎn)化為能力，離開思維的知識只能成為一種僵化的東西。同時，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，使得高職高專會計教學(xué)也不可能把滾滾而來的新知識全部傳授給學(xué)生，同時又給學(xué)生畢業(yè)后帶來知識陳舊的問題。近年來，我國會計改革不斷拓展和深化，會計發(fā)展十分迅速，這個問題尤為突出。因此，高職高專會計教學(xué)應(yīng)在傳授知識的同時，著重開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，使學(xué)生形成良好的智能結(jié)構(gòu)。這種對培養(yǎng)能力的要求，要同傳授知識的要求一樣納入教學(xué)計劃，寫進教學(xué)大綱，安排在教學(xué)全過程之中，并使之系統(tǒng)化、科學(xué)化、制度化。
（三）樹立充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性的啟發(fā)式教學(xué)觀。
課堂應(yīng)該是教師和學(xué)生共同研究問題的場所，那種滿堂灌、填鴨式的教學(xué)方法，既不利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，更不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。課堂教學(xué)應(yīng)該堅持“少而精、啟發(fā)式”，“學(xué)為主、教為導(dǎo)”的原則，注重啟發(fā)學(xué)生思維，增強學(xué)生的參與意識，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性。啟發(fā)學(xué)生思維的方法很多，筆者認為可以采取以下一些方法：
1、變序——訓(xùn)練思維的多向性。即不按教材順序，而是從重點、難點和關(guān)鍵問題入手，通過推理，層層分析，逆向地向?qū)W生闡述有關(guān)理論和方法。將逆向教學(xué)法與順向教學(xué)法相結(jié)合，不僅可以活躍學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生多向思維能力，還可以加深記憶，增強學(xué)生邏輯推理能力。
2、抓點——訓(xùn)練思維的聚焦性。要按照“少而精”的原則，著重闡述重點、難點和疑點，對于學(xué)生能夠看懂的一般內(nèi)容，有的可以簡單地加以概括，有的則可以讓學(xué)生自學(xué)。
3、求異——訓(xùn)練思維的發(fā)散性。即不依常規(guī)，尋求變異，從多方面尋求解決問題的答案。
4、求同——訓(xùn)練思維的遷移性。訓(xùn)練這種思維的目的在于讓學(xué)生掌握知識的'規(guī)律，學(xué)會在已有知識的基礎(chǔ)上去探索新知識。
5、設(shè)疑——訓(xùn)練思維的創(chuàng)見性。設(shè)疑的方法主要有兩種：一種是教師問題式地講授，通過提出問題引導(dǎo)學(xué)生去思考；另一種是學(xué)生在學(xué)習(xí)中自己提出問題，并尋求解決問題的答案。不管是哪一種方式，都要鼓勵學(xué)生敢于提出不同見解，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，這樣才能發(fā)展學(xué)生的求異思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
（四）樹立以培養(yǎng)創(chuàng)造能力為核心的創(chuàng)新教學(xué)觀。
培養(yǎng)學(xué)生能力，關(guān)鍵在于培養(yǎng)創(chuàng)造能力。如果我們把高職高專生的智能結(jié)構(gòu)比做一座金字塔，那么知識是塔基，智力是塔身，能力是塔頂，而建立在優(yōu)秀的思想素質(zhì)和良好的非智力因素之上的創(chuàng)造能力，則是令人仰慕的塔頂明珠。“創(chuàng)造是一切東西的本源”，也是成功的本源。人才不僅要有較強的處理會計實務(wù)的能力，還必須具有創(chuàng)造能力。其既表現(xiàn)為對會計核算、會計監(jiān)督等具體會計工作的變革與創(chuàng)新，又表現(xiàn)為適應(yīng)需要去改革和完善企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營的各種規(guī)章制度，制定有效的內(nèi)部控制制度。隨著社會的發(fā)展和會計改革的深入，創(chuàng)造能力在會計人才智能結(jié)構(gòu)中的地位將越來越重要。
創(chuàng)新教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的重要途徑。其基本要求是：通過開展創(chuàng)新實踐活動，對學(xué)生進行創(chuàng)新意識訓(xùn)練和創(chuàng)造方法的。基本思想是：變革陳舊落后的“知識”型教學(xué)模式，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，通過“人本”教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)，在思考中學(xué)會思考，在創(chuàng)造中學(xué)會創(chuàng)造。
（五）樹立全面發(fā)展的素質(zhì)教學(xué)觀。
加強素質(zhì)教育是高職高專會計教學(xué)改革的一個重要方面，是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的、適應(yīng)社會發(fā)展要求的會計人才的客觀要求。高職高專會計教學(xué)必須重視和加強素質(zhì)教育，堅持知識、能力和素質(zhì)的辯證統(tǒng)一與協(xié)調(diào)發(fā)展，在傳授知識和培養(yǎng)能力的同時，全面提高學(xué)生的思想、科學(xué)、業(yè)務(wù)、身體和心理素質(zhì)，促進學(xué)生全面、生動活潑地發(fā)展。
（六）樹立理論與實務(wù)并重的全面教學(xué)觀。
重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重實踐性教學(xué)，逐步形成了基本實踐能力與操作技能、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力與專業(yè)技能、綜合實踐能力與綜合技能有機結(jié)合的實踐教學(xué)體系。會計學(xué)是一門應(yīng)用性科學(xué)，因而會計教學(xué)的目的應(yīng)落腳于“實用”二字，培養(yǎng)“實用型會計人才”。動手能力的培養(yǎng)在會計教學(xué)中占有相當(dāng)重要的地位。理論作為實踐的基礎(chǔ)也是不容忽視，樹立理論與實務(wù)并重的教學(xué)觀念，在進行實務(wù)教學(xué)的同時，重視和加強基本理論介紹，提高學(xué)生的基礎(chǔ)理論水平，才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的會計人才，從而推動我國會計事業(yè)的發(fā)展。
三、結(jié)語。
總之，會計教學(xué)改革和創(chuàng)新實踐性教學(xué)首先要有新的教育教學(xué)思想和觀念。必需緊扣住高職教育培養(yǎng)“應(yīng)用性技術(shù)人才”這一基本特征，多方設(shè)法，樹立科學(xué)的人才觀、質(zhì)量觀和教學(xué)觀，用以指導(dǎo)教育教學(xué)的改革與創(chuàng)新。
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高職高專會計畢業(yè)論文改革論文篇十四
隨著我國市場經(jīng)濟發(fā)展的不斷深入，事業(yè)單位也越來越參與到市場經(jīng)濟的運行中，另外隨著我國政府強調(diào)提高財政資金使用效益，強調(diào)財政支出更有效促進經(jīng)濟發(fā)展，提高人民生活水平，促進更合理社會分配。必然會加強對財政支出的有效管理，所以作為承擔(dān)行政支出成本一部分的事業(yè)單位，也有必要強調(diào)其成本核算的必要性。
（一）強調(diào)成本核算有助于事業(yè)單位資源的有效利用。
事業(yè)單位強調(diào)成本核算，一方面有利于事業(yè)單位人力資源與事業(yè)運行的合理搭配，使人力資源得到效率最大化的使用，促進人均工作效率的提高，進而整體上提高事業(yè)單位運行效率。強調(diào)成本管理也能有效地遏制社會資源浪費現(xiàn)象，使社會資源配置更加合理高效，促進社會整體福利的最大化。
（二）強調(diào)成本核算有助于事業(yè)單位提高自身盈利水平，進而更好實現(xiàn)社會效益。
我國很多事業(yè)單位實行財政自收自支運營模式，自身的良好運作需要事業(yè)單位自身追求經(jīng)濟效益來實現(xiàn)，在盈利的運營目標(biāo)下，事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)強調(diào)成本核算，這樣才能更好地實現(xiàn)經(jīng)營效益，進而更好地實現(xiàn)事業(yè)單位的社會效益。
（三）強調(diào)成本核算有助于考核事業(yè)單位的業(yè)績工作情況。
目前我國考核事業(yè)單位主要是采用目標(biāo)責(zé)任制的方式來進行，其中的標(biāo)準(zhǔn)之一便是事業(yè)單位服務(wù)成本和運行成本。事業(yè)單位強調(diào)成本核算，加強成本列支的明細與準(zhǔn)確，有助于外界了解事業(yè)單位的具體工作情況，有助于加強對事業(yè)單位的監(jiān)督與提高管理。
事業(yè)單位的收費項目標(biāo)準(zhǔn)大多由國家宏觀制定指導(dǎo)價格，一方面事業(yè)單位可以通過加強成本核算，降低運營成本，提高盈利水平，提高事業(yè)單位自身經(jīng)營的積極性，進而提高事業(yè)單位的社會服務(wù)效益。另一方面，事業(yè)單位加強成本核算，可以計算出真實的成本，提供準(zhǔn)確的成本幫助國家制定宏觀指導(dǎo)價格，有助于提供科學(xué)、合理的收費標(biāo)準(zhǔn)，促進社會福利的最大化。
（五）強調(diào)成本核算有助于加強事業(yè)單位改革的內(nèi)在動力。
市場經(jīng)濟條件下，事業(yè)單位改革的主要方式就是加強內(nèi)部成本核算的實現(xiàn)。通過加強事業(yè)單位的成本核算，更明確保證事業(yè)單位運行需要多少人力、物力和資源，可以確定對事業(yè)單位的資源合理調(diào)配，包括人員編制、預(yù)算編制，固定資產(chǎn)購置編制。這樣有利于減少冗余人員，減輕財政負擔(dān)，為事業(yè)單位自身的發(fā)展帶來活力。而且冗余人員通過自謀生路也可以更好地實現(xiàn)自身價值，創(chuàng)造更大的社會效益，事業(yè)單位自身高效地發(fā)展也會提高整個社會經(jīng)濟運行效率的帕累托最優(yōu)。
所以事業(yè)單位強調(diào)成本核算是有其積極意義的。
二、事業(yè)單位改進成本核算的措施。
總體上說，事業(yè)單位改進成本核算的指導(dǎo)思想是：借鑒和學(xué)習(xí)企業(yè)成本核算的創(chuàng)新方法，積極重視事業(yè)單位成本支出的會計數(shù)據(jù)分析。
具體地說，事業(yè)單位成本核算應(yīng)當(dāng)借鑒企業(yè)會計核算中的權(quán)責(zé)發(fā)生制、固定資產(chǎn)折舊方法、資本金核算機制等成本核算體系，這些會計原則、會計方法的應(yīng)用，對提高事業(yè)單位的運行效益大有裨益。
事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)采用權(quán)責(zé)發(fā)生制的成本核算基礎(chǔ)，權(quán)責(zé)發(fā)生制講究配比原則，能夠客觀真實地核算反應(yīng)事業(yè)單位的財務(wù)結(jié)果和狀況。另外，事業(yè)單位預(yù)算編制作為對運行支出的制約控制，也應(yīng)當(dāng)實行權(quán)責(zé)發(fā)生制來進行核算，與預(yù)算進行配比，這樣預(yù)算的規(guī)制才能起到效果。
事業(yè)單位也應(yīng)該借鑒固定資產(chǎn)折舊制度，借鑒企業(yè)固定資產(chǎn)折舊制度所采取的方法，正確評估單位固定資產(chǎn)的使用特點和損耗方式，制定會計折舊政策，創(chuàng)建“累計折舊”科目，這樣做可以對事業(yè)單位固定資產(chǎn)的價值損耗，有一個準(zhǔn)確、客觀真實的反應(yīng)。另外，事業(yè)單位由于承擔(dān)著科研、教學(xué)等非盈利性經(jīng)濟活動，其中運行中會研發(fā)無形資產(chǎn)也要有相應(yīng)的成本支出，其中研究和開發(fā)支出能資本化的應(yīng)當(dāng)予以資本化，不能資本化的應(yīng)當(dāng)費用化處理，正確核算無形資產(chǎn)的價值，也是事業(yè)單位加強成本核算的重要措施。
事業(yè)單位加強成本核算還應(yīng)該建立資本金核算制。建立資本金核算制，是對事業(yè)單位法人資格、履行民事義務(wù)、依法享有民事權(quán)利的經(jīng)濟保證。資本金核算制度有利于保障投資主體的合法利益。
三、新時代事業(yè)單位會計報表體系的不完善之處。
經(jīng)濟行為也涉及到了投資者、政府部門等外部經(jīng)濟主體的經(jīng)濟利益行為，所以事業(yè)單位的報表也有必要加強其信息相關(guān)性、準(zhǔn)確性和真實性。然而我國現(xiàn)行事業(yè)單位會計報表體系卻存在著一些不完善之處：
（一）會計報表體系更多傾向于政府部門，忽略了內(nèi)部管理者和其他信息使用者的需求。
目前我國事業(yè)單位的財務(wù)會計報表格式，實現(xiàn)了指標(biāo)口徑的統(tǒng)一和匯總，但是偏重于收支的匯報，尤其是支出信息列舉得很詳細，這實際更多考慮的是滿足政府財政信息方面的相關(guān)需求，滿足了政府宏觀調(diào)控方面的需要。但是這樣做沒有考慮到事業(yè)單位自身的經(jīng)營管理狀況、負債狀況、還有資本保值增值狀況，所以現(xiàn)行事業(yè)單位會計報表體系并不全面完整，沒有考慮到其他信息使用者，如內(nèi)部管理者、投資者、債權(quán)人的財務(wù)信息需求。
（二）權(quán)責(zé)發(fā)生制和固定資產(chǎn)折舊沒有在事業(yè)單位會計報表體系中采用。
事業(yè)單位會計沒有應(yīng)用權(quán)責(zé)發(fā)生制和固定資產(chǎn)折舊，由此產(chǎn)生的會計報表數(shù)據(jù)是不夠準(zhǔn)確的：權(quán)責(zé)發(fā)生制的缺位使支本文由論文聯(lián)盟收集整理出與收入不配比，無法從報表體系中看出事業(yè)單位的具體業(yè)務(wù)的運行成本，更很難找出其利潤的數(shù)額。固定資產(chǎn)折舊的缺位，使事業(yè)單位固定資產(chǎn)在資產(chǎn)負債表中以原始成本或重置成本計價，沒有核算固定資產(chǎn)在使用中的磨損和減值，使資產(chǎn)總量虛增，而且事業(yè)單位支出中也應(yīng)當(dāng)包括固定資產(chǎn)的折舊，然而不核算固定資產(chǎn)減值，資產(chǎn)損耗沒有被包含在支出中，實際上事業(yè)單位會計報表中所列的支出其實是虛減的，真實性并不夠。
（三）現(xiàn)金流量表及相關(guān)變動表沒有在事業(yè)單位會計報表體系中應(yīng)用。
事業(yè)單位也是要參與市場經(jīng)濟運行的，相應(yīng)的也會發(fā)生一定的籌資和投資活動，事業(yè)單位的運營資金來源越來越多元化，財政撥款只是其運營發(fā)展資金中的一定比例。尤其在信息經(jīng)濟時代，事業(yè)單位的會計報表信息，應(yīng)當(dāng)增加現(xiàn)金流量、存量方面的內(nèi)容，這樣外部的投資者、貸款銀行，事業(yè)單位內(nèi)部決策者了解事業(yè)單位的現(xiàn)金變動情況，才能據(jù)此更可能做出正確的決策。
所以，據(jù)前文所述，事業(yè)單位的會計報表體系應(yīng)當(dāng)加以改進，其主要思路為：提高現(xiàn)行事業(yè)單位財務(wù)報表的信息可靠性、準(zhǔn)確性、增加滿足各方對事業(yè)單位會計報告信息需求的.信息。主要改進措施應(yīng)當(dāng)包括以下幾個方面：
（一）對資產(chǎn)負債表加以改進。
事業(yè)單位資產(chǎn)負債表應(yīng)當(dāng)增加對負債的列報明細，例如將現(xiàn)行的應(yīng)收應(yīng)付科目下，增加長期負債、短期負債等科目，以滿足債權(quán)人的信息需求。同時增加無形資產(chǎn)方面的核算，增加對外投資，例如長期股權(quán)投資、短期金融資產(chǎn)等的列報，這樣有利于投資者、債權(quán)人、事業(yè)單位內(nèi)部管理者對事業(yè)單位運行情況的判斷。
在事業(yè)單位的會計報表體系中，應(yīng)當(dāng)增加權(quán)責(zé)發(fā)生制會計政策的應(yīng)用，讓支出和收入更好地進行配比，使事業(yè)單位會計信息更具相關(guān)性和可靠性。
同時，對固定資產(chǎn)項目，事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)增加對固定資產(chǎn)折舊的計提，在會計核算上，增加“累計折舊”科目，同時，根據(jù)折舊支出金額，沖抵“固定基金”科目，使固定資產(chǎn)的會計數(shù)值與實際價值相吻合。
現(xiàn)金流量表可以列報事業(yè)單位在會計年度的現(xiàn)金流入來源、流出用途及余額。由于現(xiàn)金流量表能夠提供事業(yè)單位籌資、投資、償債能力的財務(wù)信息，所以，對外部使用者，尤其是金融部門非常重要。所以參與市場投資籌資、經(jīng)營活動已經(jīng)達到一定規(guī)模的事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)編報現(xiàn)金流量表，來列報現(xiàn)金來源及用途，作為資產(chǎn)負債表和收入支出表的補充。
但是事業(yè)單位畢竟不同于企業(yè)，其收入來源、成本費用、結(jié)余形成及分配的內(nèi)容與會計核算方法與企業(yè)相比有著較為明顯的區(qū)別，所以現(xiàn)金流量的分類上也應(yīng)當(dāng)與企業(yè)有所不同：可以大致分類為業(yè)務(wù)活動及其他活動產(chǎn)生的現(xiàn)金流量；投資活動產(chǎn)生的現(xiàn)金流量；籌資活動產(chǎn)生的現(xiàn)金流量。也可簡化處理，但是一定要包含這三方面的內(nèi)容。
五、結(jié)束語。
事業(yè)單位的經(jīng)濟活動越來越與我國市場經(jīng)濟相一致，推動我國事業(yè)單位成本核算與會計報表體系的改革，建立健全更好符合市場經(jīng)濟體制要求的事業(yè)單位會計核算體制，為信息使用者提供更相關(guān)、準(zhǔn)確的信息，會更好地推動事業(yè)單位的發(fā)展。
高職高專會計畢業(yè)論文改革論文篇十五
在借貸記賬法中，“借”既可以表示增，也可以表示減，而“貸”既可以表示減，也可以表示增，盧卡?帕喬利提出的復(fù)式借貸簿記方法之所以幾百年來一直為人們所推崇，正是因為其“有借必有貸，借貸必相等”的錙銖必較、涇渭分明的科學(xué)原理。盡管我國會計實務(wù)也曾一段時間對增減記賬法和收付記賬法情有獨鐘，但最終仍達成共識，采用了國際上通用的借貸記賬法。有人以會計軟件常以正、負號分別替代借、貸符號為由，企圖說服人們相信這一記賬法已經(jīng)難以勝任新形勢。應(yīng)當(dāng)注意的是，即使借、貸符號在數(shù)據(jù)庫中不采用“借”和“貸”加以表示，也并不表明借貸記賬法就可放棄。不可否認，在將借貸記賬憑證的發(fā)生額登錄到總賬之后，對于登賬后所結(jié)計的期末余額往往以正數(shù)表示借方余額，而以負數(shù)表示貸方余額，甚至在借貸庫文件中只設(shè)一個金額字段，在該字段中分別以正負號表示借貸方。但所有這些標(biāo)記都沒能改變“有借必有貸，借貸必相等”的規(guī)則，其實質(zhì)仍然是借貸記賬法。這里的正、負號與增減記賬法的增減符號的屬性風(fēng)馬牛不相及。
從長遠來看，隨著原始憑證的逐步電子化，記賬憑證的自動生成勢在必行，屆時，何種記賬方法使自動生成更可行，當(dāng)然要根據(jù)其科學(xué)性而定。智能軟件的設(shè)計憑借的是科學(xué)的方法和嚴密的思維與推斷，而經(jīng)過了數(shù)百年磨練的借貸記賬法，無疑是未來智能專家設(shè)計會計軟件的最佳選擇。當(dāng)然，一味否定增減記賬法的科學(xué)性也是錯誤的。在計算機之中，當(dāng)采用增減記賬法填制記賬憑證之后，我們完全可以編寫一段簡短的程序?qū)⑵滢D(zhuǎn)換為借貸記賬法下的相應(yīng)記賬憑證。其轉(zhuǎn)換的主要依據(jù)是各該科目的記賬符號與所屬科目類別。以從銀行提取現(xiàn)金為例，在增減記賬法下，增記“現(xiàn)金”，減記“銀行存款”。現(xiàn)金和銀行存款都是資產(chǎn)類科目，對資產(chǎn)類科目，其增加就轉(zhuǎn)換為“借”，其減少就轉(zhuǎn)換為“貸”。依此，也可將借貸記賬法下的憑證轉(zhuǎn)換為增減法下的.憑證。
二、“反結(jié)賬、反記賬、取消審核”的可行性。
至今，尚有不少會計核算軟件設(shè)置“取消審核”、“反記賬”、“反結(jié)賬”的功能。在實際工作中，這些設(shè)置的確給會計人員的會計處理帶來許多方便，盡管許多學(xué)者對此提出異議，但不少實務(wù)工作者卻對其依依不舍。有的學(xué)者甚至認為，在計算機特定的工作環(huán)境中，反記賬的作用不可替代。其理由是，在實際工作中存在大量錯誤的記賬憑證，如果不施行反記賬的做法，則將導(dǎo)致賬簿中存在大量無用的冗余信息，影響對會計信息的使用。
所謂電算化會計中“反記賬”，事實上也就是將一批原先已經(jīng)登錄到賬簿上的發(fā)生額從各該賬戶再予以扣減，使各該賬簿恢復(fù)至該批憑證登賬之前賬簿的發(fā)生額和余額狀態(tài)。毋庸置疑，沒有人會贊同手工會計下采用“反記賬”。對手工的賬簿記錄，為了保證其有案可稽，當(dāng)其發(fā)生錯誤時，不準(zhǔn)涂改、挖補、刮擦或者用藥水消除字跡，不準(zhǔn)重新抄寫。同時，對兩種出錯情況的更正應(yīng)當(dāng)分別加以嚴格處理：一是登記賬簿時所發(fā)生的錯誤，“應(yīng)當(dāng)將錯誤的文字或者數(shù)字劃紅線注銷，但必須使原有字跡仍可辨認”;在實際工作中，由于記賬憑證出錯而導(dǎo)致賬簿記錄發(fā)生差錯時而發(fā)生。一般采用兩種方式進行相應(yīng)的修改：一是紅字沖銷法，二是補充更正法。這些詳細而又具體的規(guī)定所強調(diào)的一點，那就是對出錯之處必需留有修改的痕跡。
在電算會計之中，記賬錯誤和記賬憑證填制錯誤仍然在所難免。雖然紅線注銷法在電算會計中難以操作，但對出錯的電子數(shù)據(jù)，卻不能不留下修改的痕跡。解決的辦法只有一個，保留錯誤電子數(shù)據(jù)，另作更改的記賬憑證，并據(jù)以登錄賬簿，換言之，要將正與誤兩張憑證同存于會計檔案之中，同時，其所登錄的正與誤兩處賬簿記錄并存于同一賬簿之中?！稌嫼怂丬浖竟δ芤?guī)范》第十八條也作出與上相同的規(guī)定：“發(fā)現(xiàn)已經(jīng)輸入并審核通過或者登賬的記賬憑證有錯誤的，可以采用紅字沖銷法或者補充憑證法進行更正;記賬憑證輸入時，紅字可用‘-’號或者其他標(biāo)記表示”。
由上可見，不管是手工會計，還是電算化會計，對出錯的修改均強調(diào)留有痕跡。事實上，電算化會計中，由于電子數(shù)據(jù)的修改在技術(shù)上可不留痕跡，因而更需要對留有痕跡予以強調(diào)。
三、產(chǎn)品成本計算方法是否改弦易轍。
在成本核算過程中，由于各企業(yè)生產(chǎn)組織特點和生產(chǎn)工藝流程的不同，致使至今難有通用的成本核算軟件面市。首當(dāng)其沖的是，定制式的生產(chǎn)方式及由此而形成的“適時生產(chǎn)控制”(jit)等生產(chǎn)理念和生產(chǎn)模式。在定制式生產(chǎn)情況下，按批量計算的分批法似可適用，然而，由于成本計算方法的選擇除了要考慮生產(chǎn)組織特點之外，還應(yīng)當(dāng)視企業(yè)的生產(chǎn)工藝流程而定，即使未來企業(yè)生產(chǎn)快捷，但其各自的生產(chǎn)工藝流程的差異卻永遠存在。無論是單步驟連續(xù)式生產(chǎn)。還是多步驟連續(xù)式生產(chǎn)，抑或是多步驟裝配式生產(chǎn)，都必須在這分批法前提之下再根據(jù)各自的生產(chǎn)工藝流程以及管理要求確定各車間、部門的成本計算方法?？磥恚瑐鹘y(tǒng)成本計算方法諸如逐步結(jié)轉(zhuǎn)分步法、平行結(jié)轉(zhuǎn)分步法等仍有其存在的必要，只是面對日新月異的外部環(huán)境，考慮如何將新酒裝入舊瓶而已。
成本信息細化也許是未來發(fā)展的趨勢。未來市場的競價、壓價的競爭使企業(yè)不得不從內(nèi)部挖掘潛力。以產(chǎn)品為主線，集成了產(chǎn)品設(shè)計/制造/控制層的“計算機集成制造系統(tǒng)(cims)的問世，使產(chǎn)品的管理決策、設(shè)計開發(fā)、加工制造等過程和經(jīng)營控制等過程通過計算機科學(xué)地聯(lián)結(jié)為一個整體，把管理和技術(shù)的信息直接用來控制機器進行加工，最大程度地實現(xiàn)了縱向集成，進而極大地提高企業(yè)在市場中的競爭力。而在這一背景下，以作業(yè)成本管理(abcm)與”成本企畫“(tc/cd)為代表的兩大成本管理方法崛起并表現(xiàn)出卓越的成效，并以此為基礎(chǔ)，”作業(yè)量基準(zhǔn)成本計算“(abc)和”目標(biāo)成本計算“崛起而成為成本計算的生力軍，傳統(tǒng)的成本計算方法無論從其形式還是內(nèi)容都面臨著挑戰(zhàn)。例如，采用分批法雖然按產(chǎn)品生產(chǎn)周期計算產(chǎn)品成本計算最終產(chǎn)品，但借助于計算機的海量存儲的優(yōu)勢，將周期再分割成若干時間段(甚至以天為單位)進行明細計算、匯總與報告，無疑更能適應(yīng)成本管理的需要。同時，以最終產(chǎn)品為計算對象也顯得粗糙與不適時宜，代之而起的則可能是細分至工序、半成品、在產(chǎn)品的成本計算，如此，生產(chǎn)費用在完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品之間分配也必然要賦予新的內(nèi)容。
excel表處理軟件在會計中的使用似乎給了我們許多的啟迪。財務(wù)會計報表上的各項信息，盡可以通過公式定義的方式對其取數(shù)來源詳加規(guī)定，繼而運行報表生成模塊，瞬間編制出所需的報表。從本質(zhì)上說，輔助生產(chǎn)費用分配、制造費用分配以及成本計算單等賬表數(shù)據(jù)都是一系列關(guān)系型二維數(shù)據(jù)，均可以使用excel軟件定義、計算并生成用戶所需的成本信息。隨著表處理軟件功能的日益增強，各種產(chǎn)品成本的計算可望實現(xiàn)真正意義上的“頻道點播”。
同時，由于數(shù)據(jù)倉庫、數(shù)據(jù)挖掘以及聯(lián)機分析處理(olap)等技術(shù)的采用，成本信息的電子化與實時化呼之欲出，成本計算方法可望日趨準(zhǔn)確、科學(xué)，成本分析與管理也必將為決策者提供可靠的信息支持。
高職高專會計畢業(yè)論文改革論文篇十六
摘要：隨著改革開放以來，越來越多的企業(yè)相繼建立，審計市場隨之變得活躍。會計師事務(wù)所是為給企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)而存在的，因此，對于會計師事務(wù)所而言，要想幫助企業(yè)更好的發(fā)展，單依靠傳統(tǒng)單一的審計業(yè)務(wù)是不能實現(xiàn)的。所以我國會計師事務(wù)所多元化發(fā)展已成為不可阻擋的必然趨勢。
關(guān)鍵詞：多元化；非審計業(yè)務(wù)；建議；市場定位。
一、我國會計師事務(wù)所多元化發(fā)展必要性。
隨著資本市場日益活躍，非審計業(yè)務(wù)將成為事務(wù)所多元化發(fā)展的重要方向，非審計服務(wù)收入占會計師事務(wù)所的總收入的比重也在隨著經(jīng)濟發(fā)展越來越大，非審計業(yè)務(wù)也當(dāng)前隨著我國法律制度逐漸完善，這為會計師事務(wù)所發(fā)展提供有力制度保障，同時也對傳統(tǒng)審計業(yè)務(wù)提出了挑戰(zhàn)。面對審計市場過度競爭的情況，會計師事務(wù)所可以通過業(yè)務(wù)多元化來緩解競爭壓力、有效降低審計風(fēng)險并提升自身綜合競爭力。會計師事務(wù)所的客戶和客戶的需求也在不斷變化，會計師事務(wù)所應(yīng)實時調(diào)整改變自身業(yè)務(wù)服務(wù)，盡可能地滿足客戶的各種需求，從而提高客戶的滿意度。同時，在為客戶提供非審計服務(wù)的過程中，可深入地了解客戶當(dāng)前經(jīng)營情況，從而提高會計師事務(wù)所在將來該公司的審計服務(wù)中預(yù)防風(fēng)險的能力與審計有效性。
二、中國會計師事務(wù)所的業(yè)務(wù)現(xiàn)狀和存在的問題。
一、獲利水平較低。下文將對我國會計師事務(wù)所多元化發(fā)展中存在的問題進行簡要描述。
（一）規(guī)模化程度低。
我國的會計師事務(wù)所還沒有實現(xiàn)規(guī)模化經(jīng)營，很多實力強的會計師事務(wù)所結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，并且擁有的員工非常多，管理成本比較高。對于那些實力偏弱的中小型會計師事務(wù)所來說，雖然管理成本相對不高，但其在管理過程中存在著很多不合理之處，這樣就直接或間接地導(dǎo)致了資源的浪費，無法實現(xiàn)規(guī)模經(jīng)濟，最終導(dǎo)致我國會計師事務(wù)所的業(yè)務(wù)利潤率嚴重低于國際大型的會計師事務(wù)所的業(yè)務(wù)利潤率，產(chǎn)生很大的差距。
（二）業(yè)務(wù)單一且缺乏差異性導(dǎo)致市場競爭環(huán)境惡劣。
我國會計師事務(wù)所的業(yè)務(wù)主要集中在傳統(tǒng)審計領(lǐng)域，而且發(fā)現(xiàn)審計市場對管理咨詢等多元化非審計業(yè)務(wù)的需求較小。此外，會計師事務(wù)所提供的服務(wù)缺乏獨特性和針對性，其提供的業(yè)務(wù)不夠精練，在激烈的行業(yè)競爭中并沒有突出的優(yōu)勢。為了獲取各自經(jīng)濟利益，它們之間產(chǎn)生了一些惡性的過度競爭，導(dǎo)致整個審計市場秩序混亂。
（三）人員素質(zhì)不達要求。
會計師事務(wù)所規(guī)模不同，對工作人員素質(zhì)的要求也不同。實力較強的會計師事務(wù)所缺乏全面型人才和其他專業(yè)型人才，服務(wù)水平受限，年齡結(jié)構(gòu)不合理，創(chuàng)新意識不足。中等規(guī)模的會計師事務(wù)所，對高素質(zhì)會計人才的吸引力較小，人員流動性較大，人才流失較為嚴重。而作為數(shù)量最多的小型會計師事務(wù)所來說，執(zhí)業(yè)注冊會計師短缺，人力資源不足，人員素質(zhì)達不到要求，業(yè)務(wù)水平較差，導(dǎo)致事務(wù)所在保證服務(wù)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，可同時承攬的`業(yè)務(wù)較少，業(yè)務(wù)多元化發(fā)展受阻。
三、我國會計師事務(wù)所多元化發(fā)展的建議。
（一）充分發(fā)揮政府的作用。
在我國，政府是社會發(fā)展的領(lǐng)跑者，政府要在保持國家經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展的同時，積極創(chuàng)造良好的市場環(huán)境。對于審計市場，政府要發(fā)揮適當(dāng)?shù)暮暧^調(diào)控作用，并逐步完善市場制度，政府的作用貫穿整個經(jīng)濟運行過程。此外，政府應(yīng)該嚴格規(guī)范上市公司的行為，使其發(fā)揮應(yīng)有的社會責(zé)任，這樣市場才會逐步穩(wěn)定向前發(fā)展。從而為我國會計師事務(wù)所多元化的建設(shè)創(chuàng)造良好的制度環(huán)境。
（二）高度重視人才培養(yǎng)，加強行業(yè)自律監(jiān)管。
1.高度重視人才培養(yǎng)。高端人才的培養(yǎng)對于會計師事務(wù)所多元化發(fā)展至關(guān)重要。我國會計師事務(wù)所應(yīng)該積極制定多層次、知識結(jié)構(gòu)多元化的人才培養(yǎng)計劃。首先，政府應(yīng)給予會計師事務(wù)所政策和資金上的支持，完善教育制度。會計師事務(wù)所可以挑選一批杰出人才進行培訓(xùn)，帶動其他員工，從而提高行業(yè)從業(yè)人員素質(zhì)。其次，會計師事務(wù)所應(yīng)積極引導(dǎo)員工走出本國，去國外進行學(xué)習(xí)、考試和交流，使會計師事務(wù)所員工得到更全面的學(xué)習(xí)。
2.加強行業(yè)自律監(jiān)管。加強行業(yè)自律監(jiān)管應(yīng)包含以下兩方面內(nèi)容：第一，建立專門針對非審計服務(wù)的專業(yè)型管理機構(gòu)。第二，加強完善有關(guān)非審計服務(wù)的制度準(zhǔn)則的建設(shè)。中國注冊會計師協(xié)會和相關(guān)部門應(yīng)針對會計師事務(wù)所多元化發(fā)展制定相關(guān)準(zhǔn)則和規(guī)章，特別是會計師事務(wù)所非審計業(yè)務(wù)發(fā)展的具體細則，以作為注冊會計師執(zhí)業(yè)的行動指南。
（三）開拓新市場，發(fā)展新業(yè)務(wù)。
1.看準(zhǔn)時機發(fā)展國外市場。我國的會計師事務(wù)所要樹立長遠眼光，不能僅僅將市場局限于國內(nèi)的審計市場，應(yīng)積極主動地將業(yè)務(wù)范圍拓展到國外市場。中國準(zhǔn)則制定機構(gòu)應(yīng)推進執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則國際趨同的等效認同，和執(zhí)業(yè)資質(zhì)的國際認可，積極加強與國外會計師事務(wù)所的合作與學(xué)習(xí)，積極擴大我國會計師事務(wù)所與國外會計師事務(wù)所競爭的市場空間。實力較強的事務(wù)所可通過在國外設(shè)立分支機構(gòu)，從而打開國際市場。學(xué)習(xí)國外會計師事務(wù)所多元化發(fā)展的成功經(jīng)驗，學(xué)習(xí)國外發(fā)展成長路徑和戰(zhàn)略，看準(zhǔn)并緊抓時機，設(shè)立國外分支機構(gòu)。
2.準(zhǔn)確進行市場定位，開拓業(yè)務(wù)范圍。會計師事務(wù)所規(guī)模不同，對于多元化發(fā)展的策略也不同。我國的規(guī)模較大、實力較雄厚的會計師事務(wù)所擁有比較豐富的資源，可全方位地拓展業(yè)務(wù)范圍，并且可將技術(shù)要求高，利潤空間大的非審計業(yè)務(wù)作為發(fā)展重心。此外，還可利用現(xiàn)有資源優(yōu)勢主動地去開拓國外市場。中型會計師事務(wù)所要積極尋找真正利于自身多元化發(fā)展的客戶，要結(jié)合自身專業(yè)優(yōu)勢，重點發(fā)展幾種比較有競爭力的業(yè)務(wù)，提高自身市場競爭力，從而避免會計師事務(wù)所間的惡性競爭。我國小型會計師事務(wù)所可提供有特色、高質(zhì)量的服務(wù)，并不斷改進和提高其業(yè)務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量，依靠有特色、高質(zhì)量的服務(wù)，保持并不斷提高在會計市場上的競爭力。此外，小型會計師事務(wù)所還要經(jīng)常開展有特色的宣傳活動，要讓客戶認識到事務(wù)所的特別之處，長期、穩(wěn)定地給客戶提供不同于自己同行競爭對手的出色的服務(wù)質(zhì)量。
（四）轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，完善設(shè)施。
1.工作人員要全面學(xué)習(xí)新知識。會計師事務(wù)所要開展更全面的培訓(xùn)活動，員工要把握每次學(xué)習(xí)的機會，要通過學(xué)習(xí)非審計業(yè)務(wù)知識，提高自身綜合素質(zhì)，認識到非審計業(yè)務(wù)和審計業(yè)務(wù)共同發(fā)展的重要性。
2.確立“顧客就是上帝”的觀念。首先，需要會計師事務(wù)所進行調(diào)查，這樣才能更好地了解客戶需求，根據(jù)調(diào)查的結(jié)果來進行市場預(yù)測，然后結(jié)合會計師事務(wù)所自身優(yōu)勢，有步驟、有重點地進行非審計業(yè)務(wù)，進行多元化發(fā)展。其次，要認真履行會計師事務(wù)所承諾的服務(wù)。最后，會計師事務(wù)所一定要提供快速并且保質(zhì)的服務(wù)。
3.基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。會計師事務(wù)所要儲備足夠的專用財力來不斷地進行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，會計師事務(wù)所要不斷加快電子化建設(shè)步伐。其中，在會計師事務(wù)所硬件設(shè)施上要有條有理地進行規(guī)劃，要積極加強與先進科研機構(gòu)合作，開發(fā)適用于非審計業(yè)務(wù)的會計信息系統(tǒng)，不斷提升我國會計師事務(wù)所的綜合實力。
參考文獻：
高職高專會計畢業(yè)論文改革論文篇十七
隨著供銷社改革的不斷深化，當(dāng)前核算反映出現(xiàn)明顯的不適應(yīng)，導(dǎo)致現(xiàn)行的會計核算管理模式難以達到全面、客觀、真實反映的要求。主要表現(xiàn)在：一是以產(chǎn)權(quán)制度改革為核心的社有改革，產(chǎn)權(quán)多元化、人格化，打破了原有獨資格局，股份制、股份合作制、有限責(zé)任公司等的大量涌現(xiàn)，加上會計核算和反映沒有及時適應(yīng)，導(dǎo)致了報表匯總單位和匯總數(shù)字銳減。二是以租賃、承包經(jīng)營和物業(yè)管理為主的多種經(jīng)營形式的存在，出現(xiàn)了規(guī)模小、較分散、核算準(zhǔn)向意導(dǎo)致漏統(tǒng)漏報。三是以“開門辦社、開放辦社”為取向的基晏社改革，使大合作和與之相適應(yīng)的大核算提上了日程。各種類型的專業(yè)合作社、社區(qū)綜合服務(wù)社等新型合作組織的出現(xiàn)。以及營銷、運銷大戶加盟供銷合作社，使核算范圍迅速擴展?，F(xiàn)有的核算辦法難以適應(yīng)。因此，如何改革會計報表匯總以適應(yīng)供銷社改革和發(fā)展的需要，已經(jīng)成為當(dāng)前供銷社亟待解決一個大課題。
我們認為。改革供銷社匯總會計報表要放眼于整個合作經(jīng)濟，動態(tài)反映農(nóng)村合作經(jīng)濟的發(fā)展?fàn)顩r，體現(xiàn)“大合作、大校紀(jì)，的總體總想。要具有現(xiàn)實性、針對性，同時要具有前瞻性；既要反對弄虛作假，又要反對漏統(tǒng)漏報。要堅持三個原則：
（一）規(guī)范性原則。匯總會計報多的改革要堅持以國家現(xiàn)行有關(guān)財經(jīng)法規(guī)、制度為準(zhǔn)繩。參匯單位的會計報表要嚴格按照國家頒布的會計法規(guī)、會計制度編制。匯總會計報表數(shù)據(jù)要嚴格按照參匯單位上報數(shù)匯總。
（二）合理原則。要適應(yīng)供銷社創(chuàng)新體制、創(chuàng)新機制的改革需要，體現(xiàn)“開門辦社、開放辦社”，做到客觀、真實、準(zhǔn)確、完整反映發(fā)展中的供銷社經(jīng)營情況和財務(wù)成果，科學(xué)地設(shè)置匯總會計報表報表格式及會計指標(biāo)。既要堅持廣泛性，又要加以合理規(guī)范、確定匯總會計報表的匯編范圍。
（三）簡明實用原則。報表格式及指標(biāo)的設(shè)置，要既能夠全面客觀反映供銷社為農(nóng)服務(wù)的工作成果，完整提供會計信息和決策依據(jù)，又能夠不增加被匯總單位的工作和經(jīng)濟負擔(dān)。
匯總會計報表改革要做到“兩個延伸，兩個精簡”。一是延伸匯總單位。改革現(xiàn)有以各級聯(lián)社作為匯總單位的報表匯總體系，將匯總單位延伸至基層供銷社。這符合中央5號文件規(guī)定的“社企分開”原則。從實踐上講，基層社范圍具有法人資格的專業(yè)合作社、綜合服務(wù)社、單體經(jīng)營公司以及各種形式的承包、租賃經(jīng)營的客觀存在．使基層社作為級匯總單位成為必要。因此，對其所轄范圍內(nèi)具備獨立法人資格的經(jīng)濟實體編制的會計報表，按相同項目匯總，無論從上還是從政策上講，都是可行的。由于不涉及稅收、信貸、審計等，從而解決了改革匯總會計報表的技術(shù)問題。將基層供銷社作為匯總單位有利于真實、全面、完整、客觀地反映這些經(jīng)濟實體的會計數(shù)據(jù)，有利于上級領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)確了解供銷社經(jīng)營情況和財務(wù)成果，有利于改革的進一步深入，有利于劃分基層社與其下屬被匯總單位的責(zé)、權(quán)、利關(guān)系。
二是延伸起報單位。凡是承認供銷合作社章程，接受供銷社行業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)合作社、社區(qū)綜合服務(wù)社、獨立核算的單體公司以及基層社原有理事會所應(yīng)無獨立法人資格的經(jīng)營實體都應(yīng)單獨作為基層供銷社理事會下屬一個起報單位，納入?yún)R總范圍。
三是精簡匯總報表種類?，F(xiàn)有匯總會計報表種類繁多，部分報表基本沒有實際使用價值。應(yīng)以科學(xué)、合理、實用為原則，重新設(shè)置能反映改革成果的匯總報表。
四是精簡匯總報表指標(biāo)?，F(xiàn)有匯總會計報表指標(biāo)重復(fù)、過時現(xiàn)象嚴重，應(yīng)大量精簡壓縮，同時適量增加能反映改革成果的會計指標(biāo)。
三、改革匯總報表存在的難點與對策。
圍延伸的瓶頸；二是受稅收、銀行等諸多因素的，匯總數(shù)據(jù)在真實性、有效性上存在問題。解決這些難點的基本對策如下：
（二）提高會計人員自身素質(zhì)。這是解決匯總會計報表數(shù)據(jù)真實性、有效性的基礎(chǔ)。一是提高財會人員道德水準(zhǔn)。要求財會人員工作要有責(zé)任心、事業(yè)心，要有吃苦耐勞的精神，積極主動，深入基層收集資料；二是提高財會人員專業(yè)素質(zhì)。要通過不斷，更新專業(yè)知識。
（三）增強供銷社為農(nóng)服務(wù)的功能。這是解決匯總會計報表數(shù)據(jù)的收集問題的關(guān)鍵。一是要通過提高基層供銷社人員的服務(wù)水平和技術(shù)，為被匯總的核算單位提供服務(wù)；二是縣、基供銷社通過委派會計人員方式，加強被匯總的核算單位財會管理實力；三是要爭取相關(guān)財政、稅收、銀行、工商等各種優(yōu)惠政策，以吸引與合作經(jīng)濟有關(guān)的獨立核算的經(jīng)濟實體加入到供銷合作經(jīng)濟組織中來。作為被匯總單位，加入合作經(jīng)濟組織既有權(quán)利接受供用合作征服務(wù)或享受特有的優(yōu)惠政策，也有義務(wù)接受供銷社的管理。
改革匯總會計報表，并不是一件簡單之事。有兩方面的問題還需要進一步探討，一是會計指標(biāo)及格式投量問題。有人提出報表欄目應(yīng)以所有制形式來劃分供銷合作社企業(yè)，有的人提出匯總會計報表不再劃分行業(yè)等。這些意見各有利弊。二是起報單位應(yīng)符合什么標(biāo)準(zhǔn)。將哪些單位納入?yún)R總范圍須要界定一個標(biāo)準(zhǔn)。這個標(biāo)準(zhǔn)既要與供銷合作社的辦社宗旨相符，又能涵蓋改革中的新情況，適應(yīng)供銷合作經(jīng)濟發(fā)展新形勢；既要客觀、全面，不漏統(tǒng)漏報，又要真實、準(zhǔn)確，不弄虛作假。
高職高專會計畢業(yè)論文改革論文篇十八
這種情況的出現(xiàn)，會直接導(dǎo)致該課程的重要程度被學(xué)生所忽略，從而導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中直接無視這門課程與其他課程的聯(lián)系。
比如目前有很多院校將這門課程僅安排64學(xué)到72學(xué)時，且理論課程又占據(jù)了大部分課時，這種情況使得本身實踐性非常強的課程變得理論性超過實踐。該門課程實際上至少需要兩個學(xué)期，128學(xué)時以上，并且實踐學(xué)習(xí)要超過50%。同時，很多學(xué)校認為該課程應(yīng)該在大二或者大三上學(xué)期開設(shè)符合實際情況，但是現(xiàn)實是學(xué)生在大三下學(xué)期的學(xué)習(xí)興奮度大幅下降，同時開始有了就業(yè)及考各種證件的需求，反而會影響到該課程的學(xué)習(xí)效果，因此在大學(xué)二年級上學(xué)期和大二下學(xué)期開設(shè)該門課程。
1。3教師實踐能力有待提高、教學(xué)方法與實踐設(shè)計仍有欠缺。
2重新設(shè)置課程目標(biāo)。
進一步明確課程目標(biāo)，修改相應(yīng)地教學(xué)計劃，積極與任課教師進行溝通。根據(jù)社會上目前實際的需求狀況，對于社會急需要的技能進行有針對性的研究調(diào)查后，確定該課程的授課目標(biāo)，課程的重點、難點以及相互的關(guān)系，重新撰寫教學(xué)大綱，只在提升教師的重視程度，才能進一步提升教學(xué)質(zhì)量。
應(yīng)該充分考慮該門課程的前續(xù)課與后續(xù)課之間的關(guān)系，把握好該門課程設(shè)置的時間。同時，進一步加強該門課程教材建設(shè)。目前市場上存在的教材大多數(shù)都是以會計軟件為主，主要講授的都是哪一種型號的軟件如何來去使用，而其核心的erp理念并沒有得到很好的傳達，同時，學(xué)生如果僅僅是學(xué)習(xí)了一種軟件的應(yīng)用，在今后的實際工作中并不能真正的學(xué)以致用。因此，每個高職院校經(jīng)管類專業(yè)應(yīng)該進一步思考，如果撰寫出適合與本院學(xué)生的教材。
4提升教師素質(zhì)、改善教學(xué)方法。
在有條件的情況下，盡量提供更多的機會給中青年教師，使他們到企業(yè)一線去參加實習(xí)，進一步提高教師的專業(yè)水平。同時，加強教學(xué)方法的改革，讓學(xué)生真實地參加到應(yīng)用中來，同時，教師應(yīng)該盡最大努力來設(shè)計實踐教學(xué)內(nèi)容，使其盡可能貼近社會現(xiàn)實需求，以便于學(xué)生在未來能夠更好地融入社會工作中去。綜上所述，為了培養(yǎng)出與社會實際工作相適應(yīng)的經(jīng)管類、財會類學(xué)生，高職院校教學(xué)機構(gòu)應(yīng)該進一步與企業(yè)單位接軌，通過需求的調(diào)研，不斷調(diào)整課程體系，加強會計電算化課程的改革與建設(shè)，完善師資隊伍建設(shè)，提高自編教材水平，實現(xiàn)綜合型、應(yīng)用型復(fù)合人才培養(yǎng)目標(biāo)。
高職高專會計畢業(yè)論文改革論文篇十九
摘要：目前，由于煤炭企業(yè)加強了改革的力度以及加強了社會主義市場經(jīng)濟里的勞動關(guān)系，讓員工的思想真正得到了解放，必然，就會出現(xiàn)各種矛盾的發(fā)生。煤炭企業(yè)的工會部門就是員工真實利益的維權(quán)者，工會不但擔(dān)任著各層關(guān)系協(xié)調(diào)者的角色，還擔(dān)任著教育職工群體的角色，作為這樣一個社會的活動者，它的地位及作用是顯而易見的。尤其是在當(dāng)前新的形勢下，煤炭企業(yè)基層工會財務(wù)部門將面臨新的局面、新的任務(wù)、新的形勢，認真執(zhí)行基層工會財務(wù)部門的建設(shè)問題，為提升黨的執(zhí)政能力、地位都具有一定的推動作用，為了維護員工的合法利益、經(jīng)濟的發(fā)展都具有一定的促進作用。
關(guān)鍵詞：工會會計;職業(yè)道德建設(shè);基層工會。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織完善。
1.配備強大的工會財務(wù)力量。為工會配備高素質(zhì)、高能力的財務(wù)團隊，要求工會會計必須是常年從事工會工作的人員，工會工作經(jīng)驗要充足，要能保證工會財務(wù)工作的連貫性。
2.行政黨支部將工會的財務(wù)工作并入議事日程里，積極開展財務(wù)工作會議，并積極部署相關(guān)人員的工會工作。
3.行政黨支部把政工、會計及工會的相關(guān)工作有效的融合，將更加文明的服務(wù)理念以及規(guī)范的道德標(biāo)準(zhǔn)建立在工作上面，作為職業(yè)道德建設(shè)的重要內(nèi)容。
4.工會財務(wù)的基層組織較為完善。公司的員工都是工會的會員，通過《工會基層組織選舉工作暫行條例》的具體規(guī)定，積極開展財務(wù)部門的換屆選舉，建立經(jīng)營管理、財務(wù)管理、經(jīng)費審查、生活福利、民主監(jiān)督等小分隊，盡可能的將財務(wù)部門的熱量發(fā)揮出來。
5.工會經(jīng)費管理嚴格。公司的工會都具有獨立的財務(wù)賬號，也都具備了相關(guān)的收支賬本，并且擁有專業(yè)的會計、出納等人員，嚴格管理經(jīng)費，做到按時、按量的完成經(jīng)費收繳問題，所有的經(jīng)費必須通過工會主席審批，開支要合理，運用也要合理，財務(wù)部門定期要將賬目進行公開，通過會員的監(jiān)督，有效的將工會的經(jīng)費運用在工作當(dāng)中，才能獲取所有員工的信賴和支持。
二、創(chuàng)建工會財務(wù)制度，進行規(guī)范化管理。
1.創(chuàng)建同公司財務(wù)工作相關(guān)的各項制度，比如：工會經(jīng)費管理制度、工會財務(wù)決策制度、工會財務(wù)培訓(xùn)制度、工會財務(wù)監(jiān)督制度等。
2.將工會財務(wù)會計工作更加規(guī)范和完善。當(dāng)前，公司的工會財務(wù)部門通過工會工作的相關(guān)規(guī)定、報告、計劃、總結(jié)、審核、材料、文件等進行財務(wù)內(nèi)部的整頓。
三、加強工會財務(wù)會計的培訓(xùn)工作，提升素質(zhì)。
1.必須堅持為工會財務(wù)的會計人員提供定期的學(xué)習(xí)時間或培訓(xùn)機會。通過集中與分散、競賽與答問、看書與演講等學(xué)習(xí)方式，不斷建立起財務(wù)部門人員的政治思想意識，認真研究黨在新形勢下制定出的方針、政策，加強工會財務(wù)人員的政治素養(yǎng)，并且，積極開展貼近工會會計實際工作的活動，將工會財務(wù)會計人員的思想政治工作落實到實處。
2.學(xué)習(xí)好關(guān)于財務(wù)會計方面的法律知識及相關(guān)規(guī)章制度。經(jīng)常為財務(wù)會計人員提供學(xué)習(xí)法律、規(guī)章制度的機會，讓財務(wù)方面的人員通過不斷的學(xué)習(xí)，掌握《工會法》、《勞動法》、《公司法》、《財務(wù)法》以及同財務(wù)會計人員相關(guān)的制度進行學(xué)習(xí)，加大了全體財務(wù)人員的法律意識。
3.認真學(xué)習(xí)財務(wù)政策方面新的技術(shù)問題。正確的引導(dǎo)財務(wù)工作人員認真對待當(dāng)今就業(yè)的新形勢，不斷加強競爭意識、憂患意識以及創(chuàng)新意識，持續(xù)進行自我充電，在各自的工作崗位上不斷進行學(xué)習(xí)，吸收對工作有益的知識，認真刻苦的進行學(xué)習(xí)。
4.定期組織工會財務(wù)部門以及其他部門進行具有教育意義的活動。每年定期組織員工外出旅游，定期組織員工對社會獻愛心活動，特殊節(jié)假日組織員工進行一些健康的比賽活動等。
四、發(fā)揮財務(wù)部門的作用，維護員工的合法權(quán)益。
將財務(wù)部門的作用積極的發(fā)揮出來，通過職業(yè)道德理念，盡可能的維護全體員工的合法利益，以道德建設(shè)為標(biāo)準(zhǔn)，不斷維護員工的合法權(quán)益，將員工想說的話、想辦的事都進行集中處理。
五、我公司工會組織積極履行維護會計職業(yè)道德建設(shè)問題，保證會計的合法權(quán)益。
關(guān)于公會財務(wù)會計方面的重大問題，要同員工的意見相結(jié)合，展現(xiàn)出員工的民主、自由的理念，認真貫徹會計職業(yè)道德建設(shè)思想，從政治上做到關(guān)心、愛護財務(wù)部門，不斷開展對會計的合法權(quán)益有益處的活動。
六、完善好工會財務(wù)部門的工作，為會計人員提供放松的環(huán)境。
身為工會，不但應(yīng)當(dāng)豐富全體職工、會員的業(yè)余生活，還應(yīng)當(dāng)更多的關(guān)心財務(wù)方面的業(yè)余生活，在完成工作的同時，積極為會計人員提供相應(yīng)的活動，不僅放松了緊張的工作心情，還可以陶冶身心。
七、積極規(guī)劃工會經(jīng)費問題，堅守職業(yè)道德，做到一切工會經(jīng)費直接運用于公司員工。
近年來，工會的經(jīng)費問題縷縷出現(xiàn)質(zhì)疑，因此，工會會計人員一定要堅守自身的職業(yè)道德，對工會的經(jīng)費進行嚴格的控制，通過上級的審批，嚴格按照相應(yīng)的規(guī)章制度，將工會的經(jīng)費反應(yīng)用在員工的身上，這樣不但堅守了自身的崗位，還可以對相關(guān)人員以及全體員工維護最大利益，獲得更多的支持。
八、結(jié)束語。
通過長期的努力，工會會計的工作得到了認可，其職業(yè)道德建設(shè)有了一定的提高，可是同其他企業(yè)的相關(guān)崗位相比，還具有一定距離，因此，只有在以后的工作道路上，更加明確自身的工作目標(biāo)，勇于嘗試，為工會財務(wù)人員的職業(yè)道德鋪設(shè)一條更加長遠的道路，持續(xù)摸索關(guān)于新形勢下工會會計的發(fā)展方向，力爭將企業(yè)堅守的更加穩(wěn)固。
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高職高專會計畢業(yè)論文改革論文篇二十
高校工商管理課程涉及到了多方面的知識，包括市場營銷學(xué)理論、企業(yè)人力資源管理理論等。
該課程的設(shè)置合理程度以及教學(xué)質(zhì)量，會直接影響到高校培養(yǎng)工商管理人才的成果。
為此，針對我國高校工商管理課程現(xiàn)狀展開分析研究，并提出相應(yīng)的改革措施，就具有很強的現(xiàn)實意義和社會意義。
一、我國工程管理課程現(xiàn)狀分析。
(一)課程設(shè)置有失科學(xué)。
長時間以來，我國高校在設(shè)置專業(yè)課程時，過于追求多而細，以確保符合教學(xué)大綱的要求，工商管理課程也是如此。
但事實上，這種設(shè)置方法有失科學(xué)。
究其原因主要在于：過細、過窄的專業(yè)課，對學(xué)生知識面的拓展、綜合素質(zhì)的提升很不利。
(二)理論與實踐相脫節(jié)。
很多高校當(dāng)前已經(jīng)構(gòu)建起了相對完善的工商管理課程體系，但仍然沒有擺脫“理論與實踐相脫節(jié)”以及“重理論、輕實踐”的現(xiàn)象。
教師在開展日常教學(xué)活動的過程中，注重對理論知識的講解與傳授，而忽視了指導(dǎo)學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實踐活動中。
深究其原因，主要包括三點：一是傳統(tǒng)教學(xué)理念根深蒂固，教師的思維受限，缺乏創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力;二是，改革動力不足，未找到行之有效的學(xué)生實踐能力培養(yǎng)方式;三是，部分教師已經(jīng)意識到了針對學(xué)生開展實踐活動的重要性，但由于缺乏實踐教學(xué)經(jīng)驗，導(dǎo)致實踐課程教學(xué)流于形式。
在這種教育教學(xué)模式下，學(xué)生無法掌握借助所學(xué)理論知識，解決實踐問題的方法，這對他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展非常不利。
(三)教學(xué)方法落后、單一。
在教學(xué)硬件實施不斷發(fā)展與進步的形勢下，教師的教學(xué)方式卻未得到及時更新。
“教師講解為主、學(xué)生聽課為輔”仍是主要的授課模式，教學(xué)方法相對落后、單一。
即使在新教學(xué)理念與要求被提出之后，部分教師開始將多媒體授課等新型教學(xué)模式引入課堂，試圖借此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)積極性，增強他們自主學(xué)習(xí)能力。
但由于缺乏相應(yīng)的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)未得到有效改善，導(dǎo)致新型的課堂教學(xué)手段成為一種擺設(shè)，傳統(tǒng)教學(xué)方法仍然占據(jù)了主體地位。
在沉悶的課堂上，學(xué)生缺乏發(fā)揮自主思維能力的時間與空間，長此以往，便喪失了對學(xué)習(xí)的熱情，不利于提高課堂教學(xué)效果，這與工商管理課程最初設(shè)置的教學(xué)與培養(yǎng)目標(biāo)不相符。
(四)忽視了現(xiàn)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)特征。
21世紀(jì)的大學(xué)生，相比于與傳統(tǒng)大學(xué)生，擁有更強的獨立性、自主學(xué)習(xí)精神及接受新鮮事物的能力。
此外，在日益嚴峻的就業(yè)形勢下，他們于學(xué)習(xí)方面，也體現(xiàn)出了一些新的學(xué)習(xí)特征：其一，自主性。
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