教案是一份詳細(xì)規(guī)劃教學(xué)活動的文件，它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等信息。教案應(yīng)該設(shè)置適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段。教師可以根據(jù)教學(xué)實際情況，靈活運用這些教案范例，進(jìn)行個性化的教學(xué)設(shè)計。
小班計算活動教案篇一
設(shè)計意圖：小班上學(xué)期，我們班的幼兒大部分都能夠認(rèn)識數(shù)字1、2、3、4，但是對于手口一致進(jìn)行點數(shù)實物還有一定的欠缺，本節(jié)活動是在《學(xué)本領(lǐng)》的'主題下設(shè)計的一節(jié)科學(xué)活動，用小雞捉蟲的過程作為貫穿整個活動的主要情節(jié)，目的是讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)，體驗捉蟲的快樂!
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)，并嘗試用一一對應(yīng)的方法捉蟲。
2、體驗捉蟲的快樂。
活動重點：學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)。
活動難點：能夠按照盤子上面的數(shù)捉相應(yīng)數(shù)量的蟲。
活動準(zhǔn)備：雞媽媽頭飾一個;小雞胸飾12個;場景(草地、石頭、花叢);一次性餐盤12個;數(shù)字：1、2、3、;課件。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，引出活動。
導(dǎo)入語：今天的天氣真好呀，雞媽媽帶著它的雞寶寶到草地上去捉蟲子啦。(出示課件)師：寶寶們你們看，雞媽媽有幾只雞寶寶呀?數(shù)數(shù)看。(四只…)你和他數(shù)的一樣多么?師：寶寶們數(shù)的不一樣，那雞媽媽到底有幾只雞寶寶呢?小手拿出來，我們一起來數(shù)數(shù)看.小結(jié)：原來雞媽媽有四只雞寶寶，雞媽媽帶著它的四只雞寶寶在草地上做游戲，真開心呀!
二、按一一對應(yīng)的方法捉蟲。
小結(jié)：數(shù)字和點子數(shù)是幾就代表要捉幾條蟲子。
引導(dǎo)語：雞寶寶們，蟲子就藏在花園里，寶寶們我們一起去捉蟲吧!要記住你的盤子上是幾就代表你要捉幾條蟲子哦。
(幼兒捉蟲，教師巡回指導(dǎo))。
(1)觀察幼兒是否按照所提的要求捉蟲，引導(dǎo)幼兒按照要求捉蟲。
(2)教師幫助捉好的幼兒將作品展示出來.
(幼兒交流討論到全部幼兒都回到位子上)。
小結(jié)：寶寶們,你們真聰明，都捉對了!捉蟲子開心嗎?那下次我們再一起捉蟲吧!(和客人老師說再見，師帶著幼兒離場)。
活動反思：
優(yōu)點：
1、本節(jié)活動是在主題《學(xué)本領(lǐng)》下設(shè)計的一節(jié)科學(xué)活動，活動目標(biāo)明確，符合小班幼兒的年齡特征，活動的每一個環(huán)節(jié)都是圍繞目標(biāo)展開的。
2、在活動素材點定下來之后，教師進(jìn)行了多次的嘗試和改進(jìn)，使環(huán)節(jié)變得更加的有趣、生動，并圍繞目標(biāo)對于每一個環(huán)節(jié)進(jìn)行了補充，活動準(zhǔn)備很充分。
3、活動中師幼之間、幼兒之間都有了充分的交流和互動，教師對于每一個環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)部分都做了預(yù)設(shè)，活動過程中教師的引導(dǎo)很充分。
不足：
1、通過活動，能夠看出來本班幼兒的數(shù)認(rèn)知能力都很強，教師如果能夠投放一些更有難度的教學(xué)具，幼兒學(xué)習(xí)的層次性會更強。
2、整個活動用時偏短，教師可以增加一些提問或?qū)τ谀骋粋€關(guān)鍵問題展開進(jìn)行討論。
小班計算活動教案篇二
一、設(shè)計意圖：
動物是孩子們的好朋友，喜歡動物似乎是孩子們共同的天性。小雞是孩子們生活中比較常見的動物，孩子們對于小雞的本領(lǐng)也有了一個初步的了解，對小雞的動作有濃厚的模仿興趣。對于小班幼兒來說，為了讓孩子們能夠積極地參與到美術(shù)活動中來，對玩色產(chǎn)生興趣，我在此次活動設(shè)計的過程中，創(chuàng)設(shè)了一定的情境，以故事的形式導(dǎo)入活動，讓孩子們更為自然地融入到活動中。引導(dǎo)幼兒嘗試用曲線來表現(xiàn)扭動的小蟲，感受小雞捉蟲游戲的快樂。
二、活動目標(biāo)：
1、嘗試用棉簽蘸畫小蟲，對玩色感興趣。
2、感受幫小雞捉蟲的快樂。
三、活動準(zhǔn)備：
小雞的圖片、有太陽和草地的背景板、畫有小雞和草地的幼兒繪畫紙、棉簽、顏料、擦手毛巾等。
四、活動過程：
（一）情景導(dǎo)入。
1、價值分析：組織談話，激發(fā)幼兒活動興趣。
2、出示背景圖：
（1）提問：看看誰來了？
（2）提問：小雞怎么了？我們怎么幫助它？
3、小結(jié)：小雞肚子餓了，我們可以喂蟲子給它吃。
（二）示范操作。
1、價值分析：在游戲情境中，嘗試用棉簽蘸畫小蟲，體驗玩色的樂趣。
2、出示示范畫。
（1）提問：小蟲長什么樣子？
（2）小結(jié)：小蟲的身體長長的、彎彎曲曲的。
3、教師示范拓印。
（1）提問：小雞要去草地上捉蟲，請了一些朋友來幫忙，看看是誰？
（2）指導(dǎo)語：小棉簽，喝點水，站在紙上扭一扭，捉到一條小蟲子。
4、請個別幼兒示范。
5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（三）交流分享。
1、價值分析：感受小雞捉蟲游戲的快樂。
2、提問：你最喜歡哪條小蟲，為什么？
3、結(jié)束語：謝謝你們幫小雞捉了許多小蟲，小雞們再也不會餓肚子了！我們一起到外面去幫小雞捉蟲子吧。
小班計算活動教案篇三
活動目標(biāo)：
1、嘗試手口一致點數(shù)，用一一對應(yīng)方法，比較物體的多少并且能按數(shù)取物。
2、體驗幫小雞捉蟲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、情景圖片(在草地背景圖上插入紅、黃、藍(lán)、綠四只小雞)。
2、點子卡2、3、4、5各一張，蟲子若干(條數(shù)多于幼兒人數(shù))。
3、草地、花叢、蘑菇、大樹各一，上面分別貼置數(shù)量是2、3、4、5蟲子的圖片卡(卡的數(shù)量多于幼兒人數(shù))。
活動過程：
一、觀察情景圖：
1、數(shù)一數(shù)：草地上來了幾只小雞?
2、給雞媽媽的寶貝取名。
價值分析：幼兒手口一致點數(shù)，正確說出總數(shù)，并且能夠根據(jù)小雞的顏色進(jìn)行取名。
二、喂小雞吃蟲。
1、小雞們肚子餓了，小雞們喜歡吃什么呀?(蟲子)。
3、幼兒可分別幫喜歡的小雞捉蟲，每次只能捉一條，然后分別將它們放在喜歡的小雞面前，在送蟲子時，要說“小雞，我喂你吃一條蟲子。
價值分析：通過學(xué)說“小雞，送你一條蟲子吃”，促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。
3、把給每只小雞的蟲展現(xiàn)出來，數(shù)數(shù)每只小雞分別捉了多少蟲。
4、比一比：哪只小雞捉的蟲最多?哪只最少?誰跟誰捉的蟲一樣多?
價值分析：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一一對應(yīng)、比較多少。
三、捉蟲送給小雞。
1、小雞吃飽了，我們一起到草地上去和小雞做游戲吧，看，小雞們都躲在哪里了呢?(草地上、花叢里、蘑菇旁、大樹下)。
2、小雞身上有什么呢?(點子)。
4、驗證幼兒送的蟲子數(shù)與點子是否符合，鞏固手口一致地數(shù)數(shù)。價值分析：通過游戲“給小雞捉蟲”，感知5以內(nèi)的數(shù)量，按數(shù)取物并且繼續(xù)鞏固手口一致地點數(shù)。
小班計算活動教案篇四
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用圓形畫小雞。
2、能大膽表現(xiàn)小雞的各種姿態(tài)。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前讓幼兒觀察小雞的各種活動。
2、背景圖1張。
3、彩筆每幼兒1盒。
活動過程：
一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：今天要有一大群好朋友來和我們玩，說說會是誰。
教師在背景圖上邊說兒歌，邊慢慢畫出一只站立著的小雞。兒歌：頭圓圓，眼圓圓，身體圓圓，嘴兒尖尖，兩條眼兒細(xì)又短。
二、基本部分。
1、邊說兒歌邊用手書空小雞的畫法。
2、豐富畫面。
師：小雞的朋友在做什么？
教師引導(dǎo)幼兒觀察背景圖，請幼兒說說小雞的朋友來草地上干什么。
教師根據(jù)幼兒的回答情況提問問題，如：小雞哪種姿勢才能吃這里的東西？小雞來這里怎樣玩？引導(dǎo)幼兒大膽想象并用身體動作表現(xiàn)小雞的各種姿態(tài)。如：抬著頭的、低著頭的、兩只小雞在一起的等。
3、幼兒繪畫。
教師鼓勵幼兒根據(jù)圖中背景畫出多種姿態(tài)的小雞。
4、欣賞交流。
幼兒講述自己畫的小雞在干什么。
活動反思：
激發(fā)幼兒制作的樂趣，變被動接受知識為主動探索和學(xué)習(xí)，使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗。在最后一個環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品，既滿足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要，又讓賞識教育得到了延伸。
小班計算活動教案篇五
活動目標(biāo)：
1、在游戲中能給蘋果手口一致點數(shù)，并能按顏色、大小分類擺放。
2、能用語言表達(dá)出蘋果的特征，用身體語言表達(dá)出大和小。
3、在游戲中能禮貌待人，學(xué)會分享。
活動準(zhǔn)備：
1、大的紅蘋果15個，小的紅蘋果15個；大的綠蘋果15個，小的綠蘋果15個大的紅籮筐1個，小的紅籮筐1個。
2、大的綠籮筐1個；小的綠籮筐1個。
3、小刺猬的'頭飾1個。
活動過程：
1、導(dǎo)入部分。
t：我是程老師，小朋友們好！今天我來跟你們一起做游戲好不好啊。但是我有一個好朋友也想跟你們一起玩，好不好啊？我請你猜猜他是誰？他的身體小小的，背上都是刺。是誰??？（小刺猬）。我們鼓鼓掌歡迎歡迎。
2、摘蘋果。
3、數(shù)蘋果。
t：我摘了很多蘋果！我們一起來數(shù)一數(shù)吧！先數(shù)我摘的蘋果。看看我是怎么數(shù)的（一個一個放在椅子上數(shù)，示范手口一致點數(shù)）一共摘了4個蘋果。
你們也來數(shù)數(shù)看。待會小刺猬會來問你的。（老師個別指導(dǎo)）。
t：請你告訴別的小朋友，你摘了幾個蘋果。（請幾位幼兒上來數(shù)數(shù)看。）。
t：現(xiàn)在再來數(shù)數(shù)我摘的蘋果。數(shù)的時候我們要用到我們的手指寶寶，我們把我們摘的蘋果放在椅子下面。（把蘋果貼在黑板上）。
4、區(qū)分蘋果的種類并分類擺放。
t：那你們看看這四個蘋果長的哪里不一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒說顏色和形狀不一樣）原來這兩個是紅蘋果。這兩個是綠蘋果。那這兩個紅蘋果有什么不一樣嗎？一個是大大的，一個是小小的。（拿出大大的紅蘋果）那這個蘋果的名字叫”大大的紅蘋果“（用身體語言來表示大大的。）（同樣出示另外三個蘋果，把四個蘋果放在手上。）。
t：我們把摘到的蘋果放在籮筐里送給小刺猬吧。我們來看看這些籮筐是什么樣子的。（有大大的紅籮筐，小小的紅籮筐，大大的綠籮筐，小小的綠籮筐）。
t：（出示大大的紅蘋果）那這個蘋果該放在哪里呢？（請幼兒上來放蘋果，同樣出示另外三個蘋果，讓幼兒來放放看。）你們真聰明！那我請小朋友把你們的蘋果來放一放。（先請一個小朋友來放，然后再請小朋友來放）。
t：我請四個小朋友來檢查一下，小朋友放的對不對？
5、結(jié)束活動。
小班計算活動教案篇六
1，通過游戲活動，引導(dǎo)幼兒較熟練地進(jìn)行5以內(nèi)的加減運算。
2，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解分合式及加減算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
二，準(zhǔn)備。
1，教具蘋果計算題40份背景樹5棵計算卡片及數(shù)卡40份。
2，學(xué)具第一、二組貼蘋果蘋果樹底板寫有算式題的卡片。
第三、四組走迷宮、涂色迷宮圖等。
第五、六組連線。
第七組看圖列算式、分合式。
三，過程。
（一）集體游戲摘蘋果。
1，師：今年蘋果大豐收，果園里的叔叔阿姨來不及摘，所以請我們大（二）班的小朋友幫忙，幫他們?nèi)フO果。但他們有個要求，每只蘋果上都有一道題目，你們要看清楚答案是什么，然后放進(jìn)相應(yīng)的籃子里。
2，幼兒摘蘋果，老師幫助能力弱的幼兒放蘋果。
（通過操作：使幼兒得出無論加減得數(shù)都一樣的都可以放進(jìn)同一個籃子里。
（二）小組活動。
1，剛才我們幫果園里的叔叔阿姨摘了許多的蘋果，現(xiàn)在我們到果園里的智力宮里去玩，好嗎？果園里的叔叔阿姨要看我們小朋友哪個最會動腦筋，里面有走迷宮、涂色等。
2，老師介紹走迷宮：小兔去拔蘿卜，要走一條答案是5的路，才能拔到蘿卜。
3，介紹涂色：把答案是5的格子涂上顏色，看看是什么？
4，幼兒操作。
第一、二組貼蘋果根據(jù)蘋果樹上的數(shù)字貼上相應(yīng)的蘋果。
標(biāo)簽：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案,幼兒園小班數(shù)學(xué)教案,數(shù)學(xué)教案－學(xué)習(xí)活動摘蘋果,。
第三、四組走迷宮：把得數(shù)是5的連起來。
涂色：把得數(shù)是5的涂上顏色。
第五、六組連線把花種到相應(yīng)的花盆里。
第七組看圖列算式、填分合式。
（三）游戲找朋友。
小朋友在智力宮里扼腕得很高興，也學(xué)到了很多本領(lǐng)?，F(xiàn)在我們每個小朋友去找與自己的答案相同的數(shù)與算式當(dāng)好朋友一起玩。（可以找一個也可以找二個、三個做好朋友。）。
提示：無論加減得數(shù)都一樣的都可以做好朋友。
（四）延伸。
小組中的操作活動可以放到自主活動中繼續(xù)鞏固練習(xí)。
小班計算活動教案篇七
活動目標(biāo)：
1、熟悉歌曲《摘蘋果》，初步掌握踵趾步的動作要領(lǐng)，能跟音樂較合拍地做摘果子及踵趾步的動作。
2、在唱唱跳跳中表現(xiàn)秋收的愉快心情。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動準(zhǔn)備：
1、《摘果子》的音樂。
2、前期經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉歌曲《摘蘋果》。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入。
1、聽音樂排座、練聲。
2、聽音樂《摘蘋果》，體驗歌曲旋律，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
導(dǎo)入語：今天老師帶來了一段音樂，請小朋友聽一聽，拍一拍。這段音樂聽上去感覺怎樣？（歡快）。
二、學(xué)習(xí)摘果子的動作。
1、幼兒交流。（幼兒邊說邊做摘果子的動作，師幼一起學(xué)一學(xué)動作）。
2、學(xué)習(xí)摘果子的動作，教師哼唱。
a、提示：手指張開并稍稍彎曲作握蘋果狀，手臂向上手腕轉(zhuǎn)動一次“大果子，摘下來。”
b、引導(dǎo)幼兒不同方位摘一摘。
c、這里的果子摘完了，前面還有的果子可以怎么摘呢？
3、學(xué)習(xí)踵趾步的動作。
“可以跑過去摘，怎么跑呢？”教師示范。
提問：老師是怎樣去的？讓幼兒說出腳的動作。
（腳跟，腳尖，跑跑跑。）。
教師小結(jié)：像這種腳跟、腳尖、跑跑跑的動作叫踵趾小跑步，它是舞蹈動作里的舞步的一種。
4、分步練習(xí)踵趾步。
我們一起來學(xué)一學(xué)：腳跟、腳尖、跑跑跑。
5、幼兒聽音樂手腳配合練習(xí)摘蘋果動作。
1、教師邊唱邊示范跳一遍。
2、幼兒邊唱邊學(xué)。
3、師生共同跳《摘蘋果》。
a、創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在背起我們的小竹簍，去摘果子吧！
b、教師：讓我們聽著歡快的音樂去摘蘋果好嗎？
放松活動：竹簍里的果子摘得滿滿的，心里覺得怎么樣？我們就帶著愉快的心情吧果子送到倉庫里吧。
本次活動題材選擇恰當(dāng)。該樂曲旋律歡快活潑，節(jié)奏鮮明，動作感較強，符合了中班幼兒的年齡特點和欣賞需要?；顒拥恼w感覺是自然流暢、輕松活潑的。整個活動我營造了一個有情、有趣的音樂“情境”，讓孩子們玩在其中、樂在其中，在感受音樂快樂的同時還發(fā)展了音樂的智慧和素養(yǎng)。整個活動環(huán)節(jié)是由淺入深、層層遞進(jìn)的?？傮w來說目標(biāo)清晰，層次分明，孩子們能在游戲中感受歌曲輕松、活潑的情緒，并運用肢體動作表現(xiàn)。在活動中，我充分調(diào)動了孩子們的積極性，在輕松愉快的情景游戲中進(jìn)行活動，活動開展的較順利，大部分幼兒還是能跟著老師的思路來走的。
不足之處：
音樂游戲深受孩子們的喜愛，如何讓音樂游戲開展的更加有效呢？只有在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)、積累經(jīng)驗，吸取先進(jìn)的教學(xué)理念，盡可能去完善自己、提高自己，走出屬于自己特色的教學(xué)之路。一個有趣又有吸引力的音樂素材可以成為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的“催化劑”，提升一個教學(xué)活動對幼兒發(fā)展的價值。
小百科：蘋果，是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果的果實富含礦物質(zhì)和維生素，是人們經(jīng)常食用的水果之一。
小班計算活動教案篇八
單位：梁才實驗幼兒園。
執(zhí)教教師：
一、活動目標(biāo)。
1.認(rèn)識小雞，知道小雞會捉蟲的本領(lǐng)。
2.樂于動手操作，會將橡皮泥搓條。
二、活動重難點。
重點：認(rèn)識小雞，知道小雞會捉蟲的本領(lǐng)。難點：會將橡皮泥搓條。
三、活動準(zhǔn)備。
1.課件及活動所需音樂。
2.彩泥、盤子。
四、活動過程。
1.創(chuàng)設(shè)農(nóng)場情境，帶領(lǐng)幼兒到農(nóng)場參觀。
師：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)マr(nóng)場玩，我們開著小汽車出發(fā)吧?
農(nóng)場到了，猜猜農(nóng)場里會有什么小動物，依次介紹綿羊、小鴨子、引出小雞。
2.觀看小雞圖片，認(rèn)識小雞。
師：仔細(xì)看一看，小雞長什么樣子?眼睛呢?嘴巴呢?
小結(jié)：小雞的身上長著軟軟的毛，一雙黑黑的圓圓的眼睛，一個尖尖的嘴巴，兩個細(xì)細(xì)的長長的爪子。
3.觀看視頻資料中小雞捉蟲片段，了解它會捉蟲的本領(lǐng)。
(1)小雞是怎么樣捉蟲子的?請幼兒模仿小雞捉蟲的樣子。
4.引導(dǎo)幼兒喜歡玩橡皮泥，會用橡皮泥為小雞做“蟲子”。
(1)出示小雞，以游戲的口吻請幼兒幫忙找“蟲子”吃。
(2)出示橡皮泥，為幼兒示范將橡皮泥搓圓，搓成小長條并放在盤子里。
(3)幼兒分組操作，教師分別指導(dǎo)。
(4)教師以小雞口吻請求吃蟲，看看誰做的蟲子多。
5.和農(nóng)場里的小動物一起來做操。
五、活動延伸。
我們一起到外面的菜地里找一找還有哪些蟲子?
小班計算活動教案篇九
二、?重點和難點：
重點：通過操作游戲活動，讓幼兒感知“1”和“許多”。
難點：初步學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。
三、?材料及環(huán)境設(shè)計：
小雞人手一只，套蛋人手一只（紅、黃、綠三種顏色）。
四、?設(shè)計思路：
五、?流程設(shè)計：
提出問題——〉嘗試活動——〉反饋討論——〉提高嘗試。
教學(xué)手段：師講——〉個別游戲——〉師生討論——〉集體游戲。
（一）、提出問題——〉嘗試活動：
師：“嘰嘰嘰，誰來了？”（小雞來了）。
（二）、提出問題——〉嘗試活動——〉反饋討論：
剛才家里沒有小雞，現(xiàn)在怎么了？（許多小雞）。
請幼兒各自說說拿了一個什么顏色的蛋？
（三）、提高嘗試：
師：剛才草地上沒有蛋，現(xiàn)在怎么拉？（許多蛋蛋）。
師：你生一個，我生一個，變成了許多蛋蛋。
（四）、講評：
1、剛才籮筐里沒有蛋蛋，現(xiàn)在怎么拉？（許多蛋蛋）。
2、告訴幼兒下次再來玩游戲。
評析：
根據(jù)。
小班計算活動教案篇十
認(rèn)識圖形（計算）。
1、初步認(rèn)識和區(qū)別正方形、三角形和圓形。
2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性。
1、講故事引起幼兒的興趣。
師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，小白兔告訴老師她的房子破了，請老師給她蓋一間漂亮的新房子，你們看老師蓋的新房子漂亮嗎？小白兔對老師說謝謝。
2、出示圖片，提問：
師：真漂亮的房子啊！你們看，老師把房子的大門蓋成什么形狀的??？
師：真聰明！那這間房子的身體是什么形狀的?。?/p>
師：又猜對了，那我還想問問你們這間房子的屋頂是什么形狀的?。?/p>
在認(rèn)識圖形中，三角形、圓形，孩子能知道，正方形對孩子來說還有一定的難度，孩子們都叫它方方寶寶。游戲中，由于準(zhǔn)備了一份供孩子操作的材料，所以在孩子操作時顯得比較擁擠。
小班計算活動教案篇十一
本活動以孩子喜歡的故事為主體，把抽象的點數(shù)巧妙的融入故事情節(jié)。故事吸引孩子動手動腦，吸引孩子求知的欲望。讓孩子在聽故事的同時學(xué)會點數(shù)，并說出總數(shù)，在做做玩玩中，自然完成教育目標(biāo)。
由于孩子年齡小，不喜歡久坐，為此，我把兒歌《我會骨碌碌》整合到故事里，即滿足了孩子好動。又讓孩子運用肢體動作來感知點數(shù)的樂趣。在此環(huán)節(jié)中，我盡量引導(dǎo)孩子擴散思維動手表示數(shù)字，為以后學(xué)習(xí)數(shù)的組成做好鋪墊。我感覺本活動最明顯的特點是溫故而知新。在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
首先利用小車引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)量，在此我覺得這是這節(jié)課的第個亮點，我的復(fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)點數(shù)，而是利用幼兒感興趣的'車子來進(jìn)行復(fù)習(xí)。過后我利用故事，引起興趣，在這個環(huán)節(jié)中，我利用故事向幼兒傳述新的知識點，使幼兒在愉快的故事中學(xué)到了新的知識。而后我引導(dǎo)幼兒觀察，感知數(shù)量，在這個環(huán)節(jié)中我利用掛圖，讓幼兒說出圖中有什么，它們分別有幾只，讓幼兒進(jìn)一步，感知4以內(nèi)的數(shù)量，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
最后運用游戲，鞏固復(fù)習(xí)新授知識在這個環(huán)節(jié)這個中我利用小豬獎糖的方式來鞏固4以內(nèi)的數(shù)量的點數(shù)。我開始提出要求，小豬只請喲而點數(shù)4顆糖，不能多也不能少，要求幼兒在拿時必須是邊拿邊數(shù)，做到手口一致地數(shù)，在檢查過程中，只有一個幼兒沒有拿對，其余幼兒全對了，我覺得這也是這節(jié)課的亮點。
小班計算活動教案篇十二
一.活動名稱:復(fù)習(xí)大小、長短、前后、上下。
二.活動目標(biāo):。
1.幼兒通過操作活動,復(fù)習(xí)鞏固大小、長短、前后、上下的概念。
2.培養(yǎng)幼兒動作靈敏、反應(yīng)迅速、動手動腦的能力。
活動準(zhǔn)備:大、小球（與幼兒人數(shù)相同）、大小盆各一個、長繩短繩各一條、長短毛線繩與幼兒人數(shù)相同、長橋短橋各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片,后放有8個易拉罐）、大樹一棵（樹上有與小圓點幼兒數(shù)相同的小果子,樹下有與大圓點幼兒數(shù)相同的大果子）大圓點、小圓點的粘貼各為幼兒人數(shù)的一半.附兒歌《大家拍手笑哈哈》。
四.活動過程:。
(一)開始部分:引起幼兒活動的興趣，幼兒自由選擇大圓點、小圓點進(jìn)入活動場地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導(dǎo)入。簡單說明戶外活動要求。
(二)基本部分:。
1.復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別大小。
出示許多大小球大盆小盆讓幼兒觀察。
師:場地上放有許多球,請小朋友仔細(xì)觀察一下,這些球有什么不同?
幼:有的球大有的球小。
師:請大花把大球拿起來,放到大盆里,請小花把小球拿起來放到小盆里。
幼兒邊操作,教師邊指導(dǎo).如:某某小朋友你拿的是大球還是小球?再交換活動一次。
幼兒之間互相比較，誰的大誰的小。
2.復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別長短。
出示二根繩子,一根長繩,一根短繩。
師:場地上放有兩根繩子,請小朋友仔細(xì)觀察著兩根繩子有什么不同?
幼:一根繩子長,一根繩子短。
師:請大花走長繩小花走短繩。
幼兒邊活動,教師邊指導(dǎo).如:某某小朋友仔細(xì)觀察一下,你走的是長繩還是短繩?再交換活動一次。
幼兒每人取一根毛線繩，互相比較長短。說出誰的長誰的短。
3.復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別前后。
出示玩具娃娃讓幼兒觀察哪是前面哪是后面。
師:請大花去娃娃前面玩,請小花到娃娃后面玩。
幼兒邊活動,教師邊指導(dǎo).如某某小朋友你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交換活動一次。
游戲：看誰反應(yīng)快。師：小花站到老師前面，大花站到老師后面。再交換活動一次。
4復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別上下。
出示大樹，讓幼兒觀察樹上有什么？樹下有什么？
幼：樹上有果子，樹下有筐子。
師：請大花去摘樹上的果子，小花去拿樹下的筐子。摘到果子的大花，請把果子放到樹下小花的筐子里。
幼兒邊活動，教師邊指導(dǎo)。如某某小朋友你在哪里摘的果子？要把果子放到哪里?再交換活動一次。
教師引導(dǎo)幼兒互相觀察，說出頭在身體的上面，腳在身體的下面。
（三）結(jié)束部分：
游戲結(jié)束：幼兒按大小頭飾分成兩組，分別跑過長短兩座“橋”大花去拿樹下的大果子，小花去摘樹上的小果子，再分別到玩具娃娃的前邊與后邊。
教師講評，表揚活動認(rèn)真的幼兒。
小班計算活動教案篇十三
活動目標(biāo)：
1.樂意參與3以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動，初步理解數(shù)的.實際意義。
2.體驗去朋友家做客的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.布置家的場景：物品按數(shù)量1、2、3一組分散放于三個柜中。1——3數(shù)字寶寶圖片（粘于椅子上）。
2.水果一籃。
3.歌曲：看朋友、找朋友。
活動過程：
交代：今天去看朋友，但要帶什么禮物去呢？
模仿開汽車，邊唱歌：看朋友，到數(shù)字寶寶家。
敲門，進(jìn)去，和數(shù)字寶寶打招呼。
個別提問：你在和誰打招呼？
2.送禮物。
（1）思考：應(yīng)該怎么送禮物，數(shù)字寶寶才高興？
要求：你送的水果個數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思。
幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶。
討論：老師送的禮物對嗎？互相檢查。
交換數(shù)字寶寶朋友，把水果放好。
3.回贈禮物。
1.2.3數(shù)字中你還有哪個數(shù)字寶寶沒打過招呼，帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物。
個別介紹，互相檢查。
4.聽音游戲。
聽到幾下聲音，就請幾寶寶出來。帶著數(shù)寶寶跳一個快樂的“找朋友”舞。
5.和數(shù)字寶寶再見，開汽車回。
小班計算活動教案篇十四
1、初步感知兩個相同種類物體的大小。
2、能用簡單的語言“大的”、“小的”來表述物體的大小。
3、愿意參加“送禮物”的游戲，在游戲中體驗當(dāng)小主人的快樂。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
大小不同甜餅、汽車、蛋糕模型、禮物等物品若干;大熊和小熊圖片。
1、活動重點：初步感知兩個相同種類物體的大小。
2、活動難點：能用簡單的語言“大的”、“小的”來表述物體的大小。
3、指導(dǎo)要點：通過觀察、比較，引導(dǎo)幼兒區(qū)分兩個相同種類物體的大小。
1、初步感知兩個相同種類物體的大小。
(1)情境講述，引發(fā)興趣。
教師出示大熊和小熊的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察比較大小。
教師：看一看，誰大誰小?
反思：興趣是最好的老師，應(yīng)利用孩子的興趣來調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的動力。本環(huán)節(jié)通過出示孩子喜歡的玩具：大熊與小熊，讓孩子通過觀察比較，初步有了：“大”與“小”的概念，為下一步奠定了基礎(chǔ)。
(2)游戲活動：分甜餅。
出示大小兩種甜餅，引導(dǎo)幼兒觀察比較大小。
教師：看一看，甜餅有什么不一樣?好吃的甜餅怎么分?
引導(dǎo)幼兒將大甜餅和小甜餅分給客人吃，并用“大的。給大。吃”的語言表述。
反思：利用游戲，增加興趣，通過自己動手操作，釋放興趣。因有上一個環(huán)節(jié)的奠定了基礎(chǔ)，孩子基本上能按要求為大熊與小熊分甜餅，而且很樂意參加游戲。
2、進(jìn)一步觀察、比較，用簡單的語言表述兩個相同種類物體的大小。
(1)探索發(fā)現(xiàn)：引導(dǎo)幼兒觀察并比較各式禮物的.大小。
請幼兒看一看，比一比，說一說，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“大的、小的”語言來進(jìn)行表述。
(2)互動游戲：送禮物。請幼兒隨音樂自行挑選禮物，要求把大的禮物送給熊爸爸，小的禮物送給熊寶寶，引導(dǎo)幼兒用“大的……送給大的……”。并且在送禮物時提醒幼兒使用禮貌用語。
反思：激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的方法有很多種，只要我們在幼兒教學(xué)實踐中，堅持對幼兒實行有效的教學(xué)方法，放手讓幼兒自主探究，動手操作，幼兒一定對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。這個環(huán)節(jié)的游戲難度雖然增加了，但幼兒的興趣依然不減，個個都爭著要給大熊與小熊送禮物。但個別孩子還是不愿意開口對熊寶寶說話，還有待于加強口語。
3、評價總結(jié)，形成初步大、小概念。
(1)師生共同評價大家送的禮物是否合適，并小結(jié)：熊爸爸大，吃大甜餅，有大蛋糕和大汽車;熊寶寶小，吃小甜餅，有小蛋糕和小汽車。
(2)教師以熊爸爸和熊寶寶的口吻說：“謝謝你們的禮物，我們非常高興，你們都是好客的小主人?！?/p>
反思：
老師的小結(jié)能給孩子們增加印象，進(jìn)一步形成初步的大、小概念。
小班計算活動教案篇十五
目標(biāo)：
1、初步學(xué)會按顏色、大小特征分類。
2、復(fù)習(xí)3以內(nèi)手口一致點數(shù)。
3、樂意參與集體活動，體驗游戲活動的樂趣。
準(zhǔn)備：
1、老爺爺手偶一個。盤子人手一個。
2、大的紅蘋果28個，小的紅蘋果28個，大的綠蘋果28個，小的綠蘋果28個。
3、蘋果樹三顆。
過程：
一、引題：
教師：今天我們來到了老爺爺?shù)墓麍@，看果園里有什么呀？
二、觀察比較，感知蘋果的顏色大小特征。
1、點數(shù)果園里的果樹：我們一起來數(shù)一數(shù)這里有幾棵果樹？
2、教師：樹上有什么？這些蘋果長得都一樣嗎？哪里不一樣？
3、請說出蘋果特征的幼兒上來摘一個相應(yīng)特征的蘋果。
3、教師小結(jié)：樹上的蘋果有的是紅色的、有的是綠色的；有的大、有的小。
二、聽指令摘蘋果，教師要求逐步遞進(jìn)。
1、區(qū)分顏色特征。
（1）教師：老爺爺很開心我們來到他的果園做客，他要請我們吃蘋果哦，不過要我們自己去摘，老爺爺請我們摘一個紅蘋果和一個綠蘋果。
（2）幼兒操作（要求要有秩序，不推不擠，找好了馬上回到座位）
（3）師幼共同驗證
教師：你摘的蘋果是什么顏色的？
（4）按顏色分類：教師出示紅綠顏色的籃子，引導(dǎo)幼兒按顏色特征分類。
2、區(qū)分大小
（1）教師：你們剛才表現(xiàn)的真棒！現(xiàn)在老爺爺自己要去摘蘋果了，我們一起去幫助老爺爺好不好？這一次老爺爺要摘1個大蘋果、2個小蘋果。
（2）幼兒操作：幼兒人手一個盤子，請幼兒把摘過來的蘋果一個一個擺在盤子里。
（3）師幼共同驗證
教師：我們一起來數(shù)一數(shù)我們摘了幾個蘋果？（請個別幼兒：你摘了幾個蘋果，有幾個大的，幾個小的）
（4）按大小特征分類：教師出示大小不同的兩個籃子，引導(dǎo)幼兒按大小特征分類。
三、結(jié)束活動：把蘋果送回去。
2、幼兒再次摘蘋果，摘過來的蘋果擺放在盤子里。（要求摘3個蘋果）
3、教師出示4個籃子(大的紅綠籃子和小的紅綠籃子。)
教師：老爺爺給你們準(zhǔn)備了一些籃子，數(shù)數(shù)有幾個？看看這些籃子有什么不一樣？
要求：大的紅蘋果要放在大的紅顏色的籃子里，小的.紅蘋果要放在哪里？
3、分類送蘋果。
4、師幼一起檢查。
活動反思：
本活動為小班數(shù)學(xué)研討活動的第二次活動課，經(jīng)過黃建雙老師的第一次活動后的探討、分析，形成了比較成熟的教案。整個活動下來，我是以情景“參觀老爺爺?shù)墓麍@”，貫穿始終，適合小班幼兒年齡特點，環(huán)節(jié)過度自然，層次分明?；顒又形以谟變翰僮髦暗囊恍┘?xì)節(jié)問題講得比較清楚，因此幼兒在操作的時候秩序較好，幼兒也能很好的完成操作，取得了一定的效果?；顒雍蟠蠹业慕ㄗh及活動不足之處：
1、活動時間過長（35分鐘），建議在講解操作要求的時候語言簡練，不必反復(fù)強調(diào)。
2、目標(biāo)二復(fù)習(xí)3以內(nèi)手口一致點數(shù)，可以不去掉。
3、幼兒表述蘋果的不同時，教師應(yīng)及時小結(jié)，幫助幼兒提升經(jīng)驗。
小班計算活動教案篇十六
1、以游戲的形式復(fù)習(xí)鞏固圓形、正方形、三角形，能正確說出圖形名稱，學(xué)習(xí)按不同圖形的形狀、大小進(jìn)行分類。
2、培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性，以及對數(shù)學(xué)活動的興趣。
1、小兔、小豬、小貓圖片各二張。
2、各種圖形餅干若干。
1、畫有(圓形、三角形、正方形)寫有數(shù)字的車票若干。
2、磁帶一盤。
(一)以游戲的口吻，引起幼兒興趣。
1、師：小朋友你們看，今天誰來我們班做客了?
師：噢，是兔媽媽帶著小兔寶寶，豬媽媽帶著小豬寶寶，還有貓媽媽帶著小貓。
寶寶來了，你們高興嗎?那好吧，我們向小動物們問聲好，小動物你們好!)。
2、師：小動物來做客，你們喜歡送什么禮物給它們呢?(幼兒回答)。
(二)復(fù)習(xí)認(rèn)識圓形、正方形、三角形、
1、師：你們看，老師準(zhǔn)備了一盤餅干。(教師出示一盤有各種圖形的餅干)。
2、師：咦，盤子里的餅干是怎么樣的?它們都有哪些不同?
(師：噢，我準(zhǔn)備的有大的、小的.圓形餅干;有大的、小的正方形餅干;還有大的、小的三角形餅干)。
3、師：小動物們見了這些餅干很高興，都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干，它們到底喜歡吃哪一種呢?那就要請你們看一看，想一想。我已經(jīng)為你們每人都準(zhǔn)備了一盤餅干，現(xiàn)在請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干，想一想該送給哪只小動物?好，小朋友我們一起給小動物送餅干吧，送到小動物的盤子里。
(錄音：小朋友好!謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎?哈哈!問題可簡單啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。)。
那么兔媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的圓形餅干)。
兔寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的圓形餅干)。
豬媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的正方形餅干)。
豬寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的正方形餅干)。
貓媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的三角形餅干)。
貓寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的三角形餅干)。
6、師：剛才我們有沒有送錯餅干呢?那好吧，我們趕緊把些送錯的換過來，給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。
(師：噢，我們看看送對了嗎?都送對了，你們真能干，一起來夸夸自己吧!)。
(三)游戲《到森林公園》。
2、師：現(xiàn)在，請小朋友上火車吧!(幼兒持票上不同的車廂)，列車員要檢票了，請把火車票舉起來吧!(教師檢查幼兒的對、錯)。
3、師：小朋友!我們的火車出發(fā)啦!(放音樂幼兒走出教室)。
(該活動設(shè)計于赴洞頭縣作“送教下鄉(xiāng)”教學(xué)觀摩展示。)。
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