教案的編寫應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。教案的編寫需要根據(jù)實際情況和教學(xué)反饋及時進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。教案的范文可以幫助你了解教學(xué)的整個過程和步驟。
爆米花教案篇一
設(shè)計思路：
從剛開學(xué)的12名孩子陸續(xù)發(fā)展到現(xiàn)在的16名孩子，孩子們通過這一階段的幼兒園生活，開始逐漸適應(yīng)新環(huán)境，分離的焦慮有所緩解。為了讓孩子樂意在集體中生活和游戲，建立孩子與老師、同伴之間的感情，我們班近期開展了“和大家在一起”的主題活動。由于玉米和爆米花是孩子們生活中比較熟悉的食物，而托班年齡的孩子又對吃的東西比較感興趣，所以結(jié)合主題，預(yù)設(shè)了“爆米花”這一活動，讓孩子在看看、說說、玩玩、吃吃中體會到和老師、同伴在一起的快樂。
活動目標(biāo)：
1、喜歡親近老師，和老師一起做游戲。
2、在看看、說說、玩玩、吃吃中體驗游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：微波爐、玉米粒、爆米花、食物籃等。
活動過程：
一、出示玉米粒，引導(dǎo)幼兒觀察：
1、這是什么？
2、玉米粒是大大的還是小小的？
3、引導(dǎo)幼兒用肢體語言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱緊雙腿。
二、老師爆玉米花，幼兒聽聽、聞聞、說說玉米粒的變化：
1、出示爆米花的包裝袋：玉米?，F(xiàn)在在里面，這個袋子現(xiàn)在是大大的還是小小的？
2、聽一聽，微波爐里發(fā)出了什么聲音？
3、用小鼻子聞一聞，聞到了什么味道？
4、看一看，袋子在微波爐里變大了還是變小了？
5、打開爆好的包裝袋：看看玉米粒變成了什么？（引導(dǎo)幼兒舉起雙手，表示大大的爆米花。）。
三、游戲：爆米花。
1、交代游戲玩法：孩子裝扮玉米粒，蹲在地上；老師裝扮爆米花的，在幼兒中間邊走邊摸幼兒的`頭，并模仿爆米花的聲音。老師發(fā)出“砰”的一聲，表示玉米花爆好，幼兒站起邊跳邊拍手。
2、引導(dǎo)幼兒和同伴一起參與游戲，用肢體語言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。
1、老師把爆好的爆米花倒在食物籃里：我們的爆米花爆好了，吃吃看什么味道？
2、請老師們嘗嘗爆米花，鼓勵幼兒說說：老師，我請你吃爆米花。
3、念念兒歌“爆米花”：小娃娃，過家家，吃點啥？爆米花。
爆米花教案篇二
1、認(rèn)識物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。
2、比較物體膨脹變化前后的差別。
1、活動前已經(jīng)組織好幼兒洗過手。
2、盆子每組兩個（內(nèi)放微波玉米粒每人一粒）。
3、微波爐。
4、事先將一袋微波玉米粒拆開并倒出，微波口袋，雙面膠。
5、小碗每人一個。
6、玉米變身前后的特征記錄紙。
誰來它是誰？（視頻展示儀上出示玉米粒）。
1、師：今天顧老師要請你們和玉米粒交個朋友。
（1）看一看（在視頻展示儀上看）。
你們看，玉米粒是什么顏色的？（黃色的）。
它有點像什么？（像小牙齒。）。
（2）摸一摸。
請小朋友拿起一粒玉米粒摸一摸，有什么感覺？
（硬硬的、滑滑的。）。
（3）聞一聞。
放在小鼻子前面聞聞，有什么味道？（有點香）。
（3）咬一咬。
用牙齒咬一咬是什么感覺？（邊說邊示范）但是不能吃下去哦。（硬硬的，咬不動）。
“玉米?！迸笥迅嬖V我，它要給大家表演個節(jié)目，那就是“超級變變變”。
噔噔噔噔（掀開蓋在微波爐上的幕布）這是玉米粒請來的變身小幫手！誰知道它的名字？（微波爐）。
1、操作：
（出示袋子）玉米粒朋友說：我們要一起鉆進(jìn)這個特別的袋子里，然后再封住口子，最后放進(jìn)微波爐，關(guān)緊門，高溫3分鐘。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽：
我們在變身的時候會發(fā)出一種好玩的聲音，待會兒請小朋友要仔細(xì)聽哦?。ㄗ鰝?cè)耳傾聽狀，引導(dǎo)幼兒靜下來仔細(xì)聽）。
師：叮，好了，誰來說說你剛才聽到了什么聲音？
（畢畢剝剝的聲音）好像是什么聲音？（爆炸的聲音）。
4、取出爆米花，猜猜玉米粒變身后的樣子。
哇，剛才扁扁的小袋子現(xiàn)在變成了怎樣了？（鼓鼓的、胖胖的）。
誰來摸摸這個口袋？（請一個幼兒）有什么感覺？（熱熱的）原來微波爐讓玉米粒變熱了。
（教師邊將頭藏在袋子后邊提問）你們猜猜我變成什么樣了呀。
（引導(dǎo)幼兒自由想象）。
四、比較玉米粒變身前、后的變化。
1、觀察比較玉米粒顏色、外形的變化：（在視頻展示儀上同時展示原來的玉米粒和現(xiàn)在的爆米花）。
原來的玉米粒是什么顏色？（黃色的）那我們來看看吧，現(xiàn)在玉米?，F(xiàn)在變成了什么顏色？（白白的.）。
注：現(xiàn)在只取2粒爆米花，其他的請搭班老師和阿姨給小朋友們分在小碗里，每人兩粒。
原來它像什么呀？（小牙齒）那現(xiàn)在它變成什么樣子了？（胖胖的）它有點像什么？（大大的、一朵白色的花）。
它原來看上去小小的，現(xiàn)在呢？（變大了）。
初步小結(jié)：哦，它在微波爐里轉(zhuǎn)了幾圈，從黃色變成了白色，而且變大了，變美了。
（3）引導(dǎo)幼兒聞一聞。
湊近你的小碗，我們來聞一聞是什么味道的？（香香的）。
剛才我們咬過玉米粒是硬硬的，現(xiàn)在我們拿一粒放進(jìn)嘴里嘗一嘗，還是硬硬的嗎？（軟軟的）。
真神奇，你們知道為什么小玉米粒會變成這樣？
你們想不想吃香香的爆米花了呀？我們再來爆一袋，好不好？
在爆爆米花的時候，我們也來學(xué)學(xué)玉米粒變身吧！先考考你們：玉米粒爆炸時會發(fā)出什么樣的聲音啊？是怎樣發(fā)出的嗶嗶啵啵的聲音？（一個接一個，嗶嗶啵啵爆起來）待會兒我們聽到微波爐發(fā)出“?！钡臅r候就是爆好了，我們就變成一粒爆米“花”（作“花”狀）不動也不能發(fā)出聲音了！
趕緊變成小玉米粒！準(zhǔn)備（兩手五指交叉蹲下）。
注：請搭班老師在旁協(xié)助爆米花。
哦，爆米花爆好了，我們開始品嘗吧！
爆米花雖然好吃，但是小朋友不能多吃，因為它是膨化食品。
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爆米花教案篇三
1、準(zhǔn)備安全平整的場地，最好在軟化的操場上進(jìn)行，避免因“米”四散跑時“鍋”迅速拉手阻攔而出現(xiàn)摔傷的情況。
2、活動前讓幼兒了解爆米花的過程，引導(dǎo)幼兒用原地縱跳的動作表現(xiàn)爆米花的樣子，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
3、當(dāng)“鍋”沿順時針方向轉(zhuǎn)動時，扮“米”的幼兒可以做走、轉(zhuǎn)、蹲等動作，也可以拉手圍圓圈轉(zhuǎn)。
爆米花教案篇四
教師出示紙偶引起幼兒注意：小朋友，你們認(rèn)識這是誰嗎？這是玉米媽媽。
起做游戲呀？（想）。
那我們先來認(rèn)識一下小玉米吧。
二、認(rèn)識玉米的特性。
給每組幼兒一盤玉米，讓小朋友看一看，聞一聞，摸一摸，咬一咬，說一說。
小玉米長的什么樣子呀？（圓圓的，硬硬的）像什么呢？
聞聞有什么味道？摸一摸小玉米身體什么感覺？（小小的，光光的）。
咬一下什么感覺？（硬硬的）。
請小朋友模仿一下小玉米的樣子。
游戲好不好？（把玉米放進(jìn)藏在后面的微波爐）。
四、小玉米在打扮的時候，我們一起來念一首小玉米的兒歌（自編兒歌）。
小玉米，真可愛。
小小的身體圓腦袋。
小玉米，真調(diào)皮。
噼里啪啦跳個舞。
哈哈，變成變成（變成什么了呢）。
五、了解玉米受熱變成爆米花。
看看小玉米變成什么了，好看嗎？聞一聞香不香？她是怎么變成爆米花的？
活動反思：本節(jié)活動遵循綱要中“幼兒期的學(xué)習(xí)以培養(yǎng)興趣為目的”的原則，根據(jù)小班幼兒剛?cè)雽W(xué)，上課好動、對新事物好奇、等年齡特點而設(shè)置的。所以活動目標(biāo)只限于讓孩子在吃吃玩玩中初步感受物體受熱會膨脹的現(xiàn)象，并通過活動感受幼兒園集體生活的快樂。
但由于長時間脫離教學(xué)，在活動過程中對幼兒的把握還不是很到位，有些應(yīng)該隨機(jī)應(yīng)變的環(huán)節(jié)銜接的不夠自然，如：當(dāng)幼兒在等待爆米花的過程中，應(yīng)該和孩子們互動游戲的環(huán)節(jié)啟發(fā)引導(dǎo)不夠，只是將兒歌教給了孩子，缺少了游戲氛圍，如果在準(zhǔn)備活動中提前將爆米花爆好一份，就減少了孩子等待的時間，不會因等待而喪失了學(xué)習(xí)的熱情，在幼兒理解爆米花的特性之后再次實驗給孩子看，并在等待的過程中邊念兒歌邊游戲，這樣既減少活動中的消極等待，又增加了活動的趣味性，就收到將會更加明顯的活動效果了。
由此也讓我深深的感受到學(xué)無止盡，更加讓我了解要想組織一次成功的活動，沒有平常的業(yè)務(wù)練兵，沒有日常工作的日積月累，是不可能達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)的。今天在和一位年輕老師談話時，看見她為上課愁眉不展，我告訴她，成功不是手到擒來，是靠一點一滴的付出的積累才得到的。這句話說給她的同時也深深的烙在我的心里。
爆米花教案篇五
1、了解玉米粒的基本特征，感知玉米粒在微波爐中加熱能變成爆米花。
2、比較物體遇熱變化前后的差別。
ppt課件、音樂、玉米粒、微波爐、小圓盤每人一個、事先做好的爆米花。
一、教師出示ppt課件，引發(fā)幼兒興趣。
1、師：秋天到了，老師從田野里請來了一位小客人，看！它是誰？（出示玉米娃娃圖片：小朋友知道我身上一粒一粒小寶貝是什么嗎？）。
2、（出示：玉米棒）小朋友我們一起找一找。（演示：搓出玉米粒）。
認(rèn)識：玉米粒。
玉米娃娃：小朋友說對了，我身上的寶貝就是一粒一粒的玉米粒，請你們和我的寶貝交個朋友吧。
二、觀察玉米粒，引導(dǎo)幼兒看一看，說一說。
2、引導(dǎo)幼兒觀察玉米粒：
請小朋友看一看玉米粒是什么顏色的？它們長得像什么。
再請小朋友捏一捏，摸一摸，是什么感覺？（硬硬的、滑滑的）。
小結(jié)：原來玉米粒是小小的、黃黃的、硬硬的、像門牙。
三、進(jìn)行爆米花活動。
1、師：玉米?？砂袅耍∷虢o小朋友表演一個變身游戲，那怎樣變呢？（教師出示微波爐），這個袋子已經(jīng)裝好了玉米粒，你們猜一猜把它放進(jìn)微波爐會怎么樣呢？（幼兒猜測）。
2、進(jìn)行爆米花活動，引導(dǎo)幼兒觀察感知玉米粒變化的過程：（安全教育：應(yīng)在父母的.幫助下去做。）。
（1）看，爐子轉(zhuǎn)起來了，袋子怎么樣了。
（2）聞一聞，是什么味道跑出來了。
（3）聽一聽，爐子里發(fā)出了什么聲音。
（4）我們來學(xué)一學(xué)，玉米粒是怎么跳舞的。
3、取出、引導(dǎo)幼兒觀察玉米粒和爆米花的不同。
（1）師：叮叮叮，好了。（教師倒出爆米花）剛才我們放進(jìn)去的玉米粒沒有了，現(xiàn)在變成了什么？（進(jìn)行安全教育：太熱不要碰）。
三、音樂游戲：玉米粒變爆米花。
1、師：剛才我們看玉米粒玩變身的游戲，現(xiàn)在我們來當(dāng)玉米粒感受變成爆米花的快樂。
2、游戲：教師發(fā)出指令，我們跳進(jìn)來，加溫、計時開始。
爆米花教案篇六
各種各樣的美味佳肴、小吃零食都是讓人難以拒絕的，而對于孩子來說喜歡吃東西是他們的天性。時值冬季，在我們城市的各個角落又出現(xiàn)了爆米花，你有沒有發(fā)現(xiàn)孩子們圍在“哈立克”機(jī)器前久久不愿離去，不愿離去的原因是他們覺得這個機(jī)器很神奇：小小的玉米粒怎么會變成爆米花的呢？孩子們表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的探索求知欲。最近我們的主題是“好吃的食物”，在一系列的活動中我發(fā)現(xiàn)孩子更樂意更感興趣的是親手制作自己喜歡吃或者他們感到好奇的食物。依據(jù)以上這些在主題的大背景下我設(shè)計了這樣一個活動。
1、能講講議議理解故事內(nèi)容，愿意和大家一起分享好吃的食物。
2、嘗試制作爆米花，了解玉米粒遇熱（膨脹）變成爆米花。
自制爆米花機(jī)、動物頭飾若干、微波爐、玉米粒、大小教具若干兩位老師排演的情景劇。
一、創(chuàng)設(shè)情景扮演長頸鹿教師推著爆米花機(jī)器出現(xiàn)在孩子面前，向大家介紹機(jī)器。
1、感知玉米粒。
2、嘗試制作爆米花：發(fā)現(xiàn)玉米粒遇熱變成爆米花。
神奇的爆米花樹林里住著小長頸鹿甯寧，他有一架神奇的爆米花機(jī)。甯寧整天站在一棵大榕樹下，用爆米花機(jī)給小動物們爆各種各樣的東西。小雞捧著一把米來了，對甯寧說：“給我爆一爆吧，這些米不夠我吃?！卞笇幷f：“好的.！”他把米倒進(jìn)了爆米花機(jī)，“砰”的一聲，爆出了一大袋米花。小雞樂得嘰嘰直叫，拖著滿滿的一袋米花回家了。小兔抱著一個紅蘿卜來了，對甯寧說：“給我也爆一爆吧，這只蘿卜太小了。”
甯寧忙說：“不行不行，蘿卜不能爆的。”小兔懇求說：“試試看吧，小蘿卜不夠吃?！薄昂冒桑 卞笇幇烟}卜放進(jìn)爆米花機(jī)，“砰”的一聲，爆出一個比西瓜還大的蘿卜，小兔樂得直蹦跳，咳喲咳喲地抱著回家了。小狗媽媽拖著一座小房子，帶著小狗們也來了。她對甯寧說：“給這個玩具也爆爆吧！”小狗媽媽指著自己的孩子說：“我有那么多的孩子，房自太擠，試一下吧！”好心的甯甯把小房子塞進(jìn)爆米花，“砰”的一聲，爆出一座比大象還高大的房子，把小狗媽媽和狗娃娃們高興得“汪汪”直叫。拖著大房子回家了。躺在大榕樹后的棕熊看見了，拿出一塊金幣放在甯寧面前說：“請給我爆一爆?！?/p>
甯寧把金幣放在爆米花機(jī)，立即爆出一塊盤子般的大金幣。棕熊的眼睛都紅了，盯著爆米花機(jī)喊道：“金幣歸你，爆米花機(jī)歸我，我要用它發(fā)大財！甯甯看看又高又壯的棕熊，知道自己惹不起他，眨眨眼皮說：“等一等，里面還有一塊金幣?！闭f著他鉆進(jìn)爆米花機(jī)，說：“棕熊先生，麻煩你轉(zhuǎn)一下手輪，拉一下風(fēng)箱?！弊匦軇偘此囊笞鐾辏宦牎芭椤币宦暰揄?，爆出一只高大過大榕熊的大長頸鹿，叉著巨腿站在棕熊面前，棕熊嚇得轉(zhuǎn)身就跑，連金幣也顧不上拿了。從此，世界上最高大的長頸鹿甯寧站在大榕樹下繼續(xù)給樹林里的小動物們爆各種各樣的好吃的東西。大家都說：“甯甯的爆米花機(jī)好神奇喲！”
爆米花教案篇七
一，小朋友，你們看看我?guī)砹耸裁?玉米粒。
1出示ppt。
玉米的表情是怎樣的？不開心。為什么不開心呢？(（因為自己的弟弟走丟了）。
我們來看一看都有誰？
介紹：1蛋糕2薯片3棉花糖4爆米花。
提問：你們覺得誰是玉米花的弟弟呢？（爆米花）。
師：玉米粒找到了弟弟可開心了。
玉米粒：你怎么長得和我不一樣呢？
爆米花：我剛剛被放進(jìn)了一個奇怪的機(jī)器里面，等我出來以后就變成這個樣子了。
提問：你們想不想看看玉米是怎樣變成爆米花的？
二，出示爆米花機(jī)器，展示爆米花是怎么做的。
提問：爆米花是怎樣子的？
爆米花為什么要逃走呢？
1傾聽故事第一段。
師：你們現(xiàn)在知道爆米花為什么逃走了吧?。ㄋ憛挰F(xiàn)在的模樣）。
爆米花逃走出去，你們猜猜會遇見誰呢。
三.聽故事至倒數(shù)第二段，了解故事中其他食物變化的情節(jié)。
1.爆米花弟弟離家出走了以后，到底遇到了誰？
師：爆米花弟弟走啊走啊!遇見了棉花糖妹妹。
爆米花：好漂亮的棉花糖?。?/p>
棉花糖妹妹聽了以后害羞的說：其實我是白糖變的呢！小朋友們可喜歡現(xiàn)在的我了。
提問：爆米花遇到了誰？棉花糖。
孩子演示棉花糖說話，糖妹妹是什么變的呢？她說了什么？
2.爆米花弟弟走啊走啊!遇見了蛋糕哥哥。
3.蛋糕哥哥是什么變的呢？他說了什么？（其實我是面粉變的呢?。?。
4.薯片叔叔是什么變的呢？他說了什么？（其實我是土豆變的呢?。?。
爆米花弟弟最后喜歡做爆米花了嗎？為什么？
四，聽故事最后一段。
（五）分享品嘗并懂得“零食不能多吃”的道理。
師：.寶貝們！不好了，零食寶寶們都逃跑了。
零食寶寶們?yōu)槭裁炊家优埽?/p>
師：雖然零食很好吃，吃多了會對我們身體不好，所以爆米花、棉花糖、薯片、蛋糕好吃,我們不能多吃哦！
爆米花教案篇八
小結(jié)：爆米花的口味可真多呀！二．游戲：爆米花。
1．第一次游戲。
教師：我會一邊念好聽的兒歌一邊爆爆米花，所以我的爆米花特別香。你們幫我一起念哦。
兒歌：爆米花，爆米花，香香甜甜味道好，大家快來嘗一嘗。1、2、3，爆好啦！
提問：你想吃什么味道的爆米花呀？
小結(jié)：一樣顏色的爆米花可能味道不一樣的哦！
游戲指令1：你們?nèi)ミx一顆最喜歡的味道的爆米花嘗一嘗吧！
游戲指令2：找一找誰和你吃一樣味道的爆米花呀？
2.第二次游戲。
教師：我的店里來客人了，快看看是誰呀？和它們打打招呼吧！這次的爆米花。
我們要送給熊客人吃哦！
提問：這次的爆米花是怎么樣的？
送給這兩位熊客人吃怎么樣的爆米花，它們才會滿意呢？
游戲指令：每次送一顆爆米花給熊客人，還要告訴它們“我送怎么樣的爆米花給你！”
3.第三次游戲。
師：又來了一位小兔客人，它也想來吃爆米花啦！
提問：聽清楚，小兔客人要吃怎么樣的爆米花呀？（大大的香蕉味的爆米花和小小的奶油味的爆米花）。
游戲指令：把小兔客人需要的爆米花送給它，還要告訴它“我送怎么樣的爆米花給你！”
爆米花教案篇九
1.在“爆米花”的游戲情境中練習(xí)爬、側(cè)滾的動作，并學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳。
2.能根據(jù)信號變化，改變跳躍的高度。
3.在情境中體驗師幼互動游戲的樂趣。
1.豐富寶寶生活經(jīng)驗：活動前觀察炸“爆米花”的過程并品嘗“爆米花”。
2.大鼓一個。
3.自制大鏟子。
4.配合活動的節(jié)奏，分別設(shè)有三段輕快的音樂。
一、熱身運動，玉米寶寶要長大。
玉米寶寶跟著媽媽一起鍛煉身體，讓我們快快長大吧。（音樂起，師生一起熱身）。
小手小手伸一伸，小腳小腳蹬一蹬，小腰小腰扭-扭，轉(zhuǎn)個圈兒站站好，小小玉米長大了。
師：玉米寶寶要變成一顆一顆的玉米粒嘍。（幼兒從站立到蹲下，準(zhǔn)備爬進(jìn)鍋子）。
二、游戲;爆玉米。
第一次爆玉米花：
1.聽指令，根據(jù)游戲情境練習(xí)爬和滾的動作。
師：看，那邊有一個圓圓的大鍋，跟著媽媽趕緊爬到鍋子里面去吧。你們準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)！
（1）練習(xí)爬、側(cè)滾。
師：一會兒媽媽就要開始炒玉米了，媽媽炒一炒，寶寶在鍋里會怎么樣呢？（爬一爬）記住，不要爬到鍋子外面去哦。
媽媽用手翻一翻，玉米寶寶會在鍋里怎么樣呢？滾的時候，找一個空地方滾，不要踩到別人。
還有一個小秘密要告訴你們：滾的時候，我們可以抱著頭，這樣就不容易受傷了。
（2）炒玉米。
師：現(xiàn)在媽媽要開始炒玉米啦，先在鍋子里面倒點油，再撒點糖，媽媽要開始炒咯。
（老師放音樂，邊指導(dǎo)，媽媽炒一炒，寶寶爬一爬，媽媽翻一翻，寶寶滾一滾，媽媽停一停，寶寶不動了。）。
2.聽鼓聲節(jié)奏，玉米寶寶練習(xí)原地向上跳。
師：玉米寶寶要爆炸啦！（幼兒自由練習(xí)原地縱跳）。
在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上用語言總結(jié)孩子的動作，并用夸張的慢動作進(jìn)行示范：“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，用力往上跳”
師：現(xiàn)在我們來聽鼓聲，鼓聲快，寶寶跳得快，鼓聲慢，寶寶用力往上跳。
1.聽指令，根據(jù)游戲情境在第一次爬和滾的動作基礎(chǔ)上添加方向和速度的變化。
師：第一次爆爆米花，我們很成功。你們還想再爆一次嗎？
這一次，你們要看清楚媽媽往哪個方向炒，你們就往哪個方向爬。
2.過渡：“媽媽的鏟子不動了玉米寶寶停一停坐下來歇會兒吧”
跳：“玉米花熟啦！看看哪個爆米花爆得又高又大”
三、放松活動（放松音樂）。
老師：爆米花都熟啦，讓我們一起來散一散熱吧。
米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，熱氣散一散；米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，上面散一散；
米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，下面散一散；米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，熱氣散一散。
小班幼兒的年齡原因，本次活動以幼兒最喜歡吃的爆米花入手，通過視頻了解爆米花逐漸加熱膨脹過程中，會發(fā)出乒乒乓乓的聲音，大膽的想象，模仿爆米花被爆開時的`樣子，學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳，輕巧落地。活動重點是學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳，輕巧落地。難點是在情境中改變跳躍的高度。
情景大大加大了幼兒參與活動的積極性，聽信號變跳的高度幼兒動作表現(xiàn)的不是很明顯。玉米粒開始爆玉米了，孩子們興奮起來，一上一下玉米粒自由爆起來。我就跟著鼓聲的節(jié)奏，使勁的用自己夸張的動作和快慢的速度來提示幼兒。此次活動選用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，來提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，所以孩子們自始至終興趣高漲，注意力集中。教學(xué)環(huán)節(jié)安排緊湊，層次清晰，重點突出。
爆米花教案篇十
活動目標(biāo)：
1.嘗試用“大大的”、“小小的”等簡單詞匯來描述玉米粒、爆米花的形態(tài)。
2.嘗試用身體動作表現(xiàn)小小的玉米粒和大大的爆米花。
3.在輕松愉悅的氛圍中體驗大家一起分享的快樂。
活動準(zhǔn)備：
玉米粒、袋裝玉米粒（一袋）、微波爐、與幼兒人數(shù)相同的紙杯。
活動過程：
一、感知玉米粒。
（出示一個不透明瓶子，里面裝著玉米粒）。
師：今天老師給你們帶來了一樣寶貝？（搖一搖）你們猜猜這個小瓶子里面裝著什么？（幼兒回答）。
師：我們給瓶子脫去衣服，現(xiàn)在你們看看是什么呀？（幼兒回答）。
師：噢！原來是玉米粒呀！今天玉米粒來我們班做客，你們來看一看，認(rèn)識一下玉米粒朋友。
老師提問：
1.你們看到玉米粒是什么顏色的？（有黃色的，也有白色的）。
2.我們再看一下玉米粒是小小的還是大大的？（小小的）。
3.你們想不想變成一個小小的玉米粒？玉米粒小小的，我們寶寶的身體這么大，如果我們也要像玉米粒一樣變得小小的，怎么才能把我們寶寶大大的身體變小呢？誰來做一做動作？。
（請幾個幼兒示范，最后教師示范：縮成一團(tuán)，用手抱緊雙腿。）小結(jié)：玉米粒是小小的黃色的。
1.師：現(xiàn)在玉米粒藏到袋子里去了，要來和我們寶寶玩一個變身游戲。
我們請微波爐和玉米粒一起來變魔術(shù)！等一下我們的小眼睛要仔細(xì)看好了，看看它是怎么變身的！
2.引導(dǎo)幼兒觀察感知玉米粒到爆米花的變化過程。
（1）看，袋子在里面干什么呢？（轉(zhuǎn)圈圈）來，我們也來學(xué)一下?。ㄓ變焊蠋熢谠剞D(zhuǎn)圈圈）。
（2）聽，爐子里發(fā)出了什么聲音？（學(xué)一學(xué)：啵、啵、啵）。
（3）用小鼻子聞一聞，聞到了什么味道？（香香甜甜的）。
3.取出爆米花，引導(dǎo)幼兒觀察。
（1）（師取爆米花，縮手）喲！老師怎么了？（幼兒回答）師：恩！老師被燙到了！我們小朋友自己不可以玩玉米粒變身的游戲，因為它很危險，而且剛剛在微波爐里轉(zhuǎn)過的東西是很燙的，要等它涼了，小心翼翼地拿。
（2）（再次取出爆米花）看一看，袋子的肚子現(xiàn)在怎么樣了？（大大的）。
（3）（打開爆好的包裝袋）玉米粒寶寶呢？沒有了，它變成了什么？（學(xué)說：爆米花）。
4.比較：我們來看一看。
（1）爆米花是什么顏色的？（白色的）。
（2）爆米花是小小的還是大大的？（和玉米粒比較）（大大的，像一朵白色的花）。
（3）那我們可以怎么做爆米花呢？（張開雙腳，伸出雙手，向周圍展開）。
三、游戲。
師：剛才我們看了“玉米粒寶寶”變身的游戲，現(xiàn)在我們也一起來玩“玉米?！弊兩淼挠螒?。
交代游戲玩法：引導(dǎo)幼兒表演玉米粒，老師發(fā)出加溫的指令，小小的玉米粒，在微波爐里轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，“啵、啵、?！弊兂纱蟠蟮谋谆?。
（在游戲時請另一個老師把爆米花倒在事先準(zhǔn)備好的紙杯里。）。
師：我們都回到小椅子上去，我們想不想嘗一嘗爆米花呀？（請老師每人發(fā)一份爆米花）。
1.我們嚼一嚼，吃起來是什么味道的？（香香的）。
2.那我們請客人老師也來嘗一嘗爆米花吧!我們要跟客人老師說：“老師，我請你吃爆米花?！?/p>
爆米花教案篇十一
1.傾聽故事，了解有些食物經(jīng)過加工，形態(tài)會發(fā)生改變，會變成另一種好吃的食物。
2.樂意動手操作，進(jìn)一步對食物的變化產(chǎn)生探究的興趣。
（一）爆米花機(jī)器、玉米，圖片，各種零食
（二）動畫課件??ppt課件
一，小朋友，你們看看我?guī)砹耸裁?玉米粒。
1出示ppt
玉米的表情是怎樣的？不開心。為什么不開心呢？(（因為自己的弟弟走丟了）
我們來看一看都有誰？
介紹：1蛋糕2薯片3棉花糖4爆米花
提問：你們覺得誰是玉米花的弟弟呢？（爆米花）
師：玉米粒找到了弟弟可開心了
玉米粒：你怎么長得和我不一樣呢？
爆米花：我剛剛被放進(jìn)了一個奇怪的機(jī)器里面，等我出來以后就變成這個樣子了
師：爆米花可難過了
提問：你們想不想看看玉米是怎樣變成爆米花的？
二，出示爆米花機(jī)器，展示爆米花是怎么做的。
提問：爆米花是怎樣子的？
爆米花為什么要逃走呢？
1傾聽故事第一段
師：你們現(xiàn)在知道爆米花為什么逃走了吧！（它討厭現(xiàn)在的模樣）
.爆米花逃走出去，你們猜猜會遇見誰呢。
三.聽故事至倒數(shù)第二段，了解故事中其他食物變化的情節(jié)。
1.爆米花弟弟離家出走了以后，到底遇到了誰？
師：爆米花弟弟走啊走啊!遇見了棉花糖妹妹。
爆米花：好漂亮的棉花糖??！
棉花糖妹妹聽了以后害羞的說：其實我是白糖變的呢！小朋友們可喜歡現(xiàn)在的我了
提問：爆米花遇到了誰？棉花糖
孩子演示棉花糖說話，糖妹妹是什么變的呢？她說了什么？
2.爆米花弟弟走啊走啊!遇見了蛋糕哥哥
3.蛋糕哥哥是什么變的呢？他說了什么？（其實我是面粉變的呢！）
4.薯片叔叔是什么變的呢？他說了什么？（其實我是土豆變的呢?。?/p>
5品嘗爆米花
.爆米花弟弟最后喜歡做爆米花了嗎？為什么？
四，聽故事最后一段
（五）分享品嘗并懂得“零食不能多吃”的道理。
師：.寶貝們！不好了，零食寶寶們都逃跑了
零食寶寶們?yōu)槭裁炊家优埽?/p>
師：雖然零食很好吃，吃多了會對我們身體不好，所以爆米花、棉花糖、薯片、蛋糕好吃,我們不能多吃哦！
爆米花教案篇十二
1.傾聽故事，了解有些食物經(jīng)過加工，形態(tài)會發(fā)生改變，會變成另一種好吃的食物。
2.進(jìn)一步對食物的變化產(chǎn)生探究的興趣。
1.爆米花、棉花糖。
2.課件ppt
（一）回憶關(guān)于玉米和爆米花的原有經(jīng)驗。
1.小朋友，你們吃過爆術(shù)花嗎?你們喜歡爆米花嗎?它是什么樣子呢?
2.爆米花是用什么做的?
（二）傾聽故事第一段，找出小玉米生氣的原因。
1.小玉米為什么會生氣地離開家？
2.爆米花要離家出走，你們猜猜會發(fā)生什么。
（三）聽故事至倒數(shù)第二段，了解故事中其他食物變化的情節(jié)。
1.爆米花弟弟離家出走了以后，遇到了誰？
2.棉花糖妹妹是什么變的呢？她說了什么？
3.蛋糕哥哥是什么變的呢？他說了什么？
4.薯片叔叔是什么變的呢？他說了什么？
5.爆米花弟弟最后喜歡做爆米花了嗎？為什么？
（四）聽故事最后一段，懂得“零食不能多吃”的道理。
1.零食寶寶們?yōu)槭裁炊家优埽?/p>
2.爆米花、棉花糖、薯片、蛋糕雖然好吃,我們能不能多吃？為什么？
爆米花教案篇十三
（一）傾聽故事，了解有些食物經(jīng)過加工，形態(tài)會發(fā)生改變，會變成另一種好吃的食物。
（二）樂意動手操作，進(jìn)一步對食物的變化產(chǎn)生探究的興趣
（一）爆米花、棉花糖。制作蛋框的原材料及工具。
（二）幼兒用書第4冊第8~11頁。
（三）掛圖（逃走的'爆米花》。
（四）語言cd(故事《逃走的爆米花》）。
（一）回憶關(guān)于玉米和爆米花的原有經(jīng)驗。
1、小朋友，你們吃過爆術(shù)花嗎?你們喜歡爆米花嗎?
2、爆米花是用什么做的?
（二）傾聽故事第一段，找出小玉米生氣的原因。
1、小玉米為什么會生氣地離開家？
2、爆米花要離家出走，你們猜猜會發(fā)生什么。
（三）聽故事至倒數(shù)第二段，了解故事中其他食物變化的情節(jié)。
1、爆米花弟弟離家出走了以后，遇到了誰？
2、棉花糖妹妹是什么變的呢？她說了什么？
3、蛋糕哥哥是什么變的呢？他說了什么？
4、薯片叔叔是什么變的呢？他說了什么？
5、爆米花弟弟最后喜歡做爆米花了嗎？為什么？
（四）分組進(jìn)行操作活動，觀察食物的變化過程。
1、我們也來幫助這些食物變一變魔術(shù)。(教師出示制作材料，講解析操作要求。)
2、你發(fā)現(xiàn)了什么變化？
（五）分享并交流操作的過程。
把我們做好的食品給好朋友嘗一嘗，說一說你是用什么變出這些好吃的。
（六）聽故事最后一段，懂得“零食不能多吃”的道理。
1、零食寶寶們?yōu)槭裁炊家优埽?/p>
2、爆米花、棉花糖、薯片、蛋糕雖然好吃,我們能不能多吃？為什么？
爆米花教案篇十四
1、通過聞一聞、嘗一嘗、做一做感知爆米花的基本特征，體驗分享與成功的快樂。
2、嘗試?yán)@圓圈走和集體用力上拋物體的動作技巧，初步有合作的意識。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：爆米花一桶，勺子一只，塑料盤每人一只（內(nèi)裝濕巾紙一塊），塑料花片積木一筐（替代爆米花），直徑1.5米大布毯一塊。
2、場地準(zhǔn)備：15塊泡沫拼版擺放成半圓形供幼兒就座，中間放置一塊拼版供教師就座。
（一）通過幼兒猜想引出課題。
1、“小狗熊給寶寶們帶來一桶香噴噴的好東西，?！奔ぐl(fā)幼兒自由地猜想里面的食品。
2、“香味飄過來了！” 引導(dǎo)幼兒通過感官感知進(jìn)一步探究桶里的秘密。
3、揭開蓋子驗證幼兒的猜想。
（二）做小碗盛爆米花。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗講講爆米花是怎么樣的，它的味道如何？激發(fā)幼兒品嘗爆米花的愿望。
2、發(fā)散幼兒思維?！坝心男┺k法來裝爆米花？”
3、教師示范用兩只手做小碗。
4、指導(dǎo)幼兒用濕巾紙給小手消毒，嘗試做一只干凈的小碗盛東西，養(yǎng)成幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。（兒歌：手掌手掌擦擦，手背手背擦擦，手指縫里也擦擦，小手擦得干干凈。）
（三）品嘗交流，感知爆米花的基本特征。
師一邊分爆米花一邊引導(dǎo)幼兒觀察爆米花的外形特征，細(xì)細(xì)品嘗爆米花的味道，并把自己的感受說給老師小朋友聽，營造自由的交流氛圍。（“仔細(xì)看看，爆米花是怎么樣的？”、“放到小嘴巴里嘗一嘗，爆米花是什么味道的？”、“有沒有小玉米的味道呀？你們猜猜爆米花是什么東西變出來的？”……）
（四）做爆米花。
1、展示做爆米花的大轉(zhuǎn)盤，一起把大轉(zhuǎn)盤抬入場地中間。
2、介紹游戲玩法：大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動，溫度會慢慢升高，小玉米粒一點點熱起來，溫度越來越高時，小玉米會輕輕地翻身、跳動，等到很熱很熱的時候，小玉米粒就會從大轉(zhuǎn)盤中一下子爆出來，變成香香的爆米花。
3、第一次放入“小玉米?！保ㄋ芰匣ㄆe木），引導(dǎo)幼兒一起轉(zhuǎn)動大轉(zhuǎn)盤開始游戲。（兒歌：大轉(zhuǎn)盤、大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；爆米花、爆米花1——，2——，3，其中可加入“給大轉(zhuǎn)盤通電”、“小玉米翻身、跳動”等游戲情節(jié)。）
4、第二次加“玉米?！?，繼續(xù)進(jìn)行游戲。（節(jié)奏可比第一次稍微放快一些。）
（五）裝爆米花。
提供塑料盤，指導(dǎo)幼兒把爆米花裝入盤中。（訓(xùn)練幼兒撿拾細(xì)小物品的技巧和速度。）
（六）請客人老師們品嘗爆米花。
引導(dǎo)幼兒大膽地與客人老師交流，學(xué)說好聽的禮貌用語——“請吃爆米花！”、“請嘗嘗我做的爆米花！”等等。
1、評價
2、評價
爆米花教案篇十五
活動目標(biāo)：嘗試按爆米花的顏色、大小等屬性特征進(jìn)行匹配，體驗集體游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：紙制爆米花若干（大小兩種，咖啡色、白色、紅色、黃色四種顏色）、爆米花桶（紙盒）三個、熊玩偶（棕熊大小兩個）、兔子玩偶。
活動過程：
一．活動導(dǎo)入。
提問：你們都喜歡吃爆米花，爆米花有些什么口味呢？
小結(jié)：爆米花的口味可真多呀！二．游戲：爆米花。
1．第一次游戲。
教師：我會一邊念好聽的兒歌一邊爆爆米花，所以我的爆米花特別香。你們幫我一起念哦。
兒歌：爆米花，爆米花，香香甜甜味道好，大家快來嘗一嘗。1、2、3，爆好啦！
提問：你想吃什么味道的爆米花呀？
小結(jié)：一樣顏色的爆米花可能味道不一樣的哦！
游戲指令1：你們?nèi)ミx一顆最喜歡的'味道的爆米花嘗一嘗吧！
游戲指令2：找一找誰和你吃一樣味道的爆米花呀？
2.第二次游戲。
教師：我的店里來客人了，快看看是誰呀？和它們打打招呼吧！這次的爆米花。
我們要送給熊客人吃哦！
l教師爆爆米花，幼兒跟隨教師一起念兒歌。
提問：這次的爆米花是怎么樣的？
送給這兩位熊客人吃怎么樣的爆米花，它們才會滿意呢？
游戲指令：每次送一顆爆米花給熊客人，還要告訴它們“我送怎么樣的爆米花給你！”
3.第三次游戲。
師：又來了一位小兔客人，它也想來吃爆米花啦！
l教師爆米花，幼兒跟隨教師一起念兒歌。
提問：聽清楚，小兔客人要吃怎么樣的爆米花呀？（大大的香蕉味的爆米花和小小的奶油味的爆米花）。
游戲指令：把小兔客人需要的爆米花送給它，還要告訴它“我送怎么樣的爆米花給你！”
爆米花教案篇十六
“爸爸和我做早操”親子活動。
2.11.5通過飛信的形式通知爸爸們，使他們了解活動的目的，并配合幼兒在家中向孩子學(xué)習(xí)早操。
3.11.10張貼海報，調(diào)動孩子和爸爸參與活動的積極性。
4.11.13爸爸和我做早操親子活動。
5.11.13對爸爸們的表現(xiàn)寫出書面表揚，請孩子對爸爸說一些祝福和期望的話，并張貼，調(diào)動爸爸們下次參與活動的積極性。
6.請爸爸們就我們的活動寫出感想或建議。
爆米花教案篇十七
跳繩是幼兒常玩的，也是幼兒鍛煉身體所用的。為了調(diào)動孩子們跳繩的興趣，增強(qiáng)孩子們的體質(zhì)，探索出繩子更多的玩法，促進(jìn)孩子與媽媽之間情感的交流。在孩子與媽媽一起跳繩的過程中使家長重溫童年的快樂，有效增進(jìn)親子感情。因此結(jié)合大班主題特色活動，決定開展“媽媽和我一起來”親子活動。
1.能探索出繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒的身體動作。
2.引導(dǎo)媽媽參與到孩子的活動中，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣，發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造
力
3.在孩子與媽媽一起跳繩的過程中，增加親子感情，體驗與孩子一起成長的快樂。
1、幼兒、媽媽每人一跟繩子；
2、幼兒花樣跳繩的經(jīng)驗；
3、提前進(jìn)行家園溝通，媽媽在家進(jìn)行跳繩練習(xí)
20xx年12月21日
幼兒園操場組織人：丁婕
參加人員：大班全體教師、全體幼兒及媽媽
組織家長與孩子人員：臧雅楠、丁婕、劉曉、李英杰攝像：管風(fēng)燕
音樂：王明月
一、準(zhǔn)備活動
1.跟隨音樂，練習(xí)跳躍及上肢動作。
師：跳、跳、跳，跟著老師跳一跳，繞繞臂，繞繞臂，跟著老師繞繞臂。提問：“還可以怎么跳？還可以怎樣繞臂？”
引導(dǎo)幼兒向前跳，向后跳，向上跳，蹲跳，向左跳，向右跳，單、雙腳跳；向前饒，向后繞，單、雙手繞，舉起手臂繞等。
二、游戲：與我說的相反
玩法：師說向上跳，媽媽和寶寶蹲跳，師說向前跳，媽媽和寶寶則后跳，練習(xí)動作的靈敏性。
三、我和媽媽一起跳繩比賽
1、幼兒1分鐘跳繩比賽
2、幼兒花樣跳繩展示，媽媽花樣跳繩
3、媽媽帶寶寶跳繩1分鐘跳繩比賽
4、媽媽和寶寶探索“合作跳繩”玩法四、放松活動
媽媽和寶寶自愿組合，以小組為單位進(jìn)行拉伸等放松活動。五、請媽媽們就活動寫出感想或建議。
爆米花教案篇十八
親親班的孩子經(jīng)過二周的集體生活，已逐步緩解了焦慮情緒，大多數(shù)幼兒已停止了哭鬧，但在一日活動中，孩子對集體活動還不夠適應(yīng)，常常出現(xiàn)離開集體的現(xiàn)象，為了讓孩子喜歡幼兒園，喜歡老師，喜歡小朋友，并盡快形成良好的生活習(xí)慣，我們根據(jù)孩子們的興趣點，據(jù)此設(shè)置了初步的主題絡(luò)圖。在活動進(jìn)行的過程中，在孩子即時的反應(yīng)和生發(fā)出新的內(nèi)容，對絡(luò)圖進(jìn)行不斷地擴(kuò)充。
1、愿意親近教師，樂意和老師一起游戲。
2、喜歡與同伴一起品嘗爆米花。
3、初步體驗和老師一起活動的快樂。
1、家長繼續(xù)幫助做好幼兒的心理疏導(dǎo)，并堅持送幼兒園。
2、家長與教師及時溝通孩子在家、在園的表現(xiàn)。
3、對小朋友來園哭鬧的現(xiàn)象與家長采取一致的教育方法，讓孩子較快適應(yīng)集體生活。
4、家長鼓勵并幫助孩子自己進(jìn)餐與如廁、盥洗。
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