教案是教師與學生之間進行有效溝通的橋梁，也是教師與家長交流的依據(jù)。教案的編寫應(yīng)該注重教學目標的明確和具體，以及學習活動的設(shè)計和組織。通過學習這些范例，教師們可以提升自己的教案編寫和教學設(shè)計能力。
摘蘋果教案篇一
2、引導幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位。
3、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識。
知識準備：需事先教會幼兒小雞走、找食等動作，豐富衣服部位的名稱。
材料準備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標志每人一個，母雞標志一個，狐貍頭飾一個，配班教師扮狐貍，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機。
一、引起興趣。
1、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞。
2、今天媽媽帶你們云玩吧?。u媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開跑步入場）。
二、游戲：“放氣球”
1、剛才有的小雞聽說去玩，高興得揮動起了圍巾，想一想，我們還可以用什么辦法來表示高興？鼓勵幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗樂趣。
2、幼兒練習放“氣球”，教師引導幼兒觀察，為什么有的“氣球”高，有的氣球低（把圍巾變小就能拋得高）。
3、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變??？（把圍巾團緊）。
4、引導幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習放“氣球”
三、游戲：我的圍巾不見了。
1、小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。
2、幼兒游戲：教師根據(jù)游戲情況，請個別的幼兒說說圍巾藏在哪里？
（藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面……等）。
4、用什么辦法可以把圍巾變?。浚▓F和折）引導幼兒相互交流經(jīng)驗。
5、第二次游戲，教師鼓勵幼兒積極探索、操作，想出與眾不同的想法。
四、游戲：小雞與狐貍。
1、玩到現(xiàn)在，肚子有點餓了，我們?nèi)フ尹c食物吧！不過你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn)，如果聽到“狐貍來了”的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動，要不就會被狐貍抓住。
2、配班教師扮“狐貍”蹲在一角，幼兒聽音樂學小雞走，找食等動作。當聽到狐貍來了的聲音時，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時“狐貍”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當點心呀！咦，怎么都是五顏六色的‘花’呢”。如果沒有抓到小雞，狐貍就說：“等會兒再來吧!”然后離開場地。狐貍走了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。
3、游戲進行兩次，最后幼兒邊拋圍巾邊說：“我們勝利嘍。”
摘蘋果教案篇二
新授歌曲時，教師采用了小步遞進的引導方式：先讓幼兒完整欣賞歌曲，感受歌曲的旋律和內(nèi)容；然后再次聽賞歌曲，理解、記憶歌詞內(nèi)容；接著根據(jù)旋律節(jié)奏拍手，鞏固對歌詞的理解；最后完整演唱，一步步讓幼兒理解歌詞，學會演唱歌曲。過程中，教師還能夠關(guān)注對幼兒傾聽能力的培養(yǎng)，在每一次示范演唱前，教師能夠提出明確的聽辨要求，如聽一聽唱了一些什么、漏掉哪一句、這一句到底應(yīng)該怎么唱等，讓幼兒能帶著目的去聽辨，從而大大提高了幼兒聽辨的有效性。
摘蘋果教案篇三
師：我們已經(jīng)摘到了那么多的蘋果，多吃蘋果身體好！這一次，蘋果寶寶想要和你們一起唱歌、跳舞。來來來，把好聽的歌聲送給紅蘋果。
——播放課件，引導幼兒輕聲跟唱，并以一些肢體動作為輔助，幫助幼兒記憶歌詞。
2．。
摘蘋果教案篇四
1、學習原地雙腳并攏，用力向上縱跳觸物。
2、通過自身的練習，知道用力擺臂帶動身體向上。
3、在游戲“大風和樹葉”中注意傾聽教師的指令。
1、樹上掛有蘋果若干，數(shù)目與幼兒人數(shù)稍多。
2、另一端長繩上掛高低不一的氣球若干。
3、空果藍若干、草蓋、長凳。
1、準活動——蘋果。
秋天到了，果園里的蘋果熟了，我們排著隊伍到果園了去吧，引導幼兒一個跟著一個在場地周圍走，要求保持距離。
2、游戲活動——摘蘋果。
（1）你們想去摘蘋果嗎？可是蘋果長在比我們高的樹上，怎么樣才能摘到它呢？（跳起來）。
（2）幼兒原地練習向上跳，鼓勵幼兒想高處跳。
（3）請一位跳的高的幼兒示范，引導大家觀察他的手臂。
（4）幼兒原地練習，雙腳并攏，用力擺臂帶動身體向上。
（5）將幼兒帶到場地摘蘋果，教師指導動作若的幼兒。
（6）蘋果大豐收了，我們拍拍氣球樂一樂，鼓勵幼兒向上跳，向更高處挑戰(zhàn)。
3、放活動——大風和樹葉。
秋天到了，一片片樹葉隨風飄落，我們來扮演小樹葉隨風飄蕩好嗎？鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編樹葉飛舞的動作。
摘蘋果教案篇五
1．觀察畫面，運用"摘、爬、馱"等動詞大膽講述小動物們摘蘋果的過程。
2．運用多種方法創(chuàng)造地解決問題，并大膽清楚地表述。
3．感受與同伴合作、解決問題的樂趣。
4．能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂
5．積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
1．課件，背景圖及操作卡片。
2．積累一定的講述經(jīng)驗。
（一）課件導入，激發(fā)興趣。
1．教師：今天老師要帶你們?nèi)ス麍@里，果園里有什么？誰會用好聽的詞語來說？
（二）仔細觀察畫面，運用一些基本詞匯大膽講述小動物摘蘋果的過程。
1．播放（畫面一）。
教師：小烏龜是怎么過來的？（運用詞匯"爬"）教師：小烏龜能摘到蘋果嗎？為什么？
2．播放（畫面二）。
教師：小兔子是怎么過來的？（運用詞匯"跳"。）小兔子怎樣幫助小烏龜呢？
4。播放（畫面四）教師：小熊來了，它們又會想什么辦法？
5。討論：請小朋友想想辦法，怎樣幫助小動物摘到蘋果。
（三）與同伴合作，擺擺講講摘蘋果的多種方法。
1．幼兒與同伴合作擺擺講講。
2．幼兒講述摘蘋果的辦法。
3．播放（畫面五）（四）完整欣賞故事。
請小朋友把摘蘋果的辦法編到故事里去。
小朋友幫它們想想該怎么辦？
4，播放（畫面四）教師：小熊來了，它們又會想什么辦法？
5，討論：請小朋友想想辦法，怎樣幫助小動物摘到蘋果。
教師小結(jié)：你們的辦法真不錯，老師為你們準備了一些材料，這樣會有更多的好辦法摘到蘋果。請你們?nèi)[一擺，講一講。
（三）與同伴合作，擺擺講講摘蘋果的多種方法。
1．幼兒與同伴合作擺擺講講。
2．幼兒講述摘蘋果的辦法。
3．播放（畫面五）（四）完整欣賞故事。
請小朋友把摘蘋果的辦法編到故事里去。
本次活動題材選擇恰當。該樂曲旋律歡快活潑，節(jié)奏鮮明，動作感較強，符合了中班幼兒的年齡特點和欣賞需要?；顒拥恼w感覺是自然流暢、輕松活潑的。整個活動我營造了一個有情、有趣的音樂“情境”，讓孩子們玩在其中、樂在其中，在感受音樂快樂的同時還發(fā)展了音樂的智慧和素養(yǎng)。整個活動環(huán)節(jié)是由淺入深、層層遞進的?？傮w來說目標清晰，層次分明，孩子們能在游戲中感受歌曲輕松、活潑的情緒，并運用肢體動作表現(xiàn)。在活動中，我充分調(diào)動了孩子們的積極性，在輕松愉快的情景游戲中進行活動，活動開展的較順利，大部分幼兒還是能跟著老師的思路來走的。
音樂游戲深受孩子們的喜愛，如何讓音樂游戲開展的更加有效呢？只有在教學實踐中不斷總結(jié)、積累經(jīng)驗，吸取先進的教學理念，盡可能去完善自己、提高自己，走出屬于自己特色的教學之路。一個有趣又有吸引力的音樂素材可以成為激發(fā)幼兒學習興趣的“催化劑”，提升一個教學活動對幼兒發(fā)展的價值。
摘蘋果教案篇六
1、初步學會按顏色、大小分類。
2、復習3以內(nèi)的數(shù)。
3、樂意參與集體活動，體驗游戲活動的樂趣。
1、大小紅蘋果若干、大小綠蘋果若干。
2、大小籃子共4個。
3、操作板人手1個、果園場景。
（一）觀察比較，感知蘋果的顏色大小。
1、數(shù)一數(shù)這里有幾棵果樹？
2、樹上有什么？蘋果是什么樣的？這些蘋果有什么不同的地方。
：樹上的蘋果有的大、有的小；有的是紅色的、有的是綠色的。
（二）聽指令摘蘋果，教師要求逐步遞進。
1、區(qū)分顏色
要求：小妹妹摘1個紅蘋果、1個綠蘋果。
驗證：你摘的蘋果是什么顏色的？
2、區(qū)分大小
要求：小弟弟摘1個大蘋果、2個小蘋果，一起數(shù)數(shù)盤子里現(xiàn)在有幾個蘋果？
3、根據(jù)蘋果的不同特征分類。
老爺爺給你們準備了一些籃子，看看這些籃子有什么不一樣？數(shù)數(shù)有幾個？
要求：大的紅蘋果要放在大的紅顏色的籃子里？小的紅蘋果要放在哪里？
驗證：互相看看放對了嗎？
（三）結(jié)束活動：把蘋果送回去。
困惑：針對小班幼兒的年齡特點，能否讓幼兒同時按兩種特征（大小、顏色）進行分類。
1、
2、
摘蘋果教案篇七
1、初步學會按顏色、大小特征分類。
2、復習3以內(nèi)手口一致點數(shù)。
3、樂意參與集體活動，體驗游戲活動的樂趣。
準備：
1、老爺爺手偶一個。盤子人手一個。
2、大的紅蘋果28個，小的紅蘋果28個，大的綠蘋果28個，小的綠蘋果28個。
過程：
一、引題：
教師：今天我們來到了老爺爺?shù)墓麍@，看果園里有什么呀？
二、觀察比較，感知蘋果的顏色大小特征。
1、點數(shù)果園里的果樹：我們一起來數(shù)一數(shù)這里有幾棵果樹？
2、教師：樹上有什么？這些蘋果長得都一樣嗎？哪里不一樣？
3、請說出蘋果特征的幼兒上來摘一個相應(yīng)特征的蘋果。
3、教師小結(jié)：樹上的蘋果有的是紅色的、有的是綠色的；有的大、有的小。
二、聽指令摘蘋果，教師要求逐步遞進。
1、區(qū)分顏色特征。
（1）教師：老爺爺很開心我們來到他的果園做客，他要請我們吃蘋果哦，不過要我們自己去摘，老爺爺請我們摘一個紅蘋果和一個綠蘋果。
（2）幼兒操作（要求要有秩序，不推不擠，找好了馬上回到座位）。
（3）師幼共同驗證。
教師：你摘的蘋果是什么顏色的？
（4）按顏色分類：教師出示紅綠顏色的籃子，引導幼兒按顏色特征分類。
2、區(qū)分大小。
（1）教師：你們剛才表現(xiàn)的真棒！現(xiàn)在老爺爺自己要去摘蘋果了，我們一起去幫助老爺爺好不好？這一次老爺爺要摘1個大蘋果、2個小蘋果。
（2）幼兒操作：幼兒人手一個盤子，請幼兒把摘過來的蘋果一個一個擺在盤子里。
（3）師幼共同驗證。
教師：我們一起來數(shù)一數(shù)我們摘了幾個蘋果？（請個別幼兒：你摘了幾個蘋果，有幾個大的，幾個小的）。
（4）按大小特征分類：教師出示大小不同的兩個籃子，引導幼兒按大小特征分類。
三、結(jié)束活動：把蘋果送回去。
2、幼兒再次摘蘋果，摘過來的蘋果擺放在盤子里。（要求摘3個蘋果）。
3、教師出示4個籃子(大的紅綠籃子和小的紅綠籃子。)。
教師：老爺爺給你們準備了一些籃子，數(shù)數(shù)有幾個？看看這些籃子有什么不一樣？
要求：大的紅蘋果要放在大的紅顏色的籃子里，小的紅蘋果要放在哪里？
4、師幼一起檢查。
活動反思：
本活動為小班數(shù)學研討活動的第二次活動課，經(jīng)過黃建雙老師的第一次活動后的探討、分析，形成了比較成熟的教案。整個活動下來，我是以情景“參觀老爺爺?shù)墓麍@”，貫穿始終，適合小班幼兒年齡特點，環(huán)節(jié)過度自然，層次分明。活動中我在幼兒操作之前的一些細節(jié)問題講得比較清楚，因此幼兒在操作的時候秩序較好，幼兒也能很好的完成操作，取得了一定的效果。活動后大家的建議及活動不足之處：
1、活動時間過長（35分鐘），建議在講解操作要求的時候語言簡練，不必反復強調(diào)。
2、目標二復習3以內(nèi)手口一致點數(shù)，可以不去掉。
3、幼兒表述蘋果的不同時，教師應(yīng)及時小結(jié)，幫助幼兒提升經(jīng)驗。
摘蘋果教案篇八
本次活動的音樂素材選自小班學習活動“蘋果和橘子”主題，其歌曲旋律輕松、俏皮，歌詞內(nèi)容簡單、易懂，對小班幼兒來說具有一定的主題教育價值。因此，教師在了解幼兒已有經(jīng)驗的前提下，嘗試通過歌曲《摘蘋果》的學習，進一步拓展幼兒對水果的認知，激發(fā)他們對水果的喜愛之情。
活動環(huán)節(jié)設(shè)計注重小班幼兒的年齡特點，通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)的游戲情境（如“開小汽車”（進場熱身）、“摘蘋果”）及多媒體課件的輔助，引導幼兒注意傾聽歌詞，學習觀察畫面中有無與歌詞有聯(lián)系的內(nèi)容。將昕到的（歌詞）轉(zhuǎn)化為語言的表述，從任意歌唱到快樂游戲，在自主的氛圍中，教師引導幼兒主動、愉快地參與歌唱活動，并鼓勵他們把自己內(nèi)心的體驗用肢體動作表現(xiàn)出來，激發(fā)他們參與活動的內(nèi)驅(qū)力。
可能許多教師都會有這樣的困惑：當我們面對歌唱教學，特別是新歌教授時，如何有效地教授，才能讓幼兒自主、愉快地學習歌曲，演唱歌曲呢？特別是對于小班幼兒來說，受到知識經(jīng)驗和語言能力的眾多限制，在記憶歌曲結(jié)構(gòu)和歌詞內(nèi)容上往往比較困難。因此，教師在本次活動中注重游戲情境的運用與貫穿，并結(jié)合多媒體課件，激發(fā)幼兒樂于演唱、積極參與的活動熱情，從而達到學唱歌陸的教育目的。具體表現(xiàn)如下：
摘蘋果教案篇九
知識準備：需事先教會幼兒小雞走、找食等動作，豐富衣服部位的名稱。
材料準備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標志每人一個，母雞標志一個，狐貍頭飾一個，配班教師扮狐貍，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機。
一、引起興趣
１、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞
２、今天媽媽帶你們云玩吧！（雞媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開跑步入場）
二、游戲：“放氣球”
１、剛才有的小雞聽說去玩，高興得揮動起了圍巾，想一想，我們還可以用什么辦法來表示高興？鼓勵幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗樂趣。
２、幼兒練習放“氣球”，教師引導幼兒觀察，為什么有的“氣球”高，有的氣球低（把圍巾變小就能拋得高）
３、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變小？（把圍巾團緊）
４、引導幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習放“氣球”
三、游戲：我的圍巾不見了
１、小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。
２、幼兒游戲：教師根據(jù)游戲情況，請個別的幼兒說說圍巾藏在哪里？
（藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面……等）
４、用什么辦法可以把圍巾變??？（團和折）引導幼兒相互交流經(jīng)驗。
５、第二次游戲，教師鼓勵幼兒積極探索、操作，想出與眾不同的想法。
四、游戲：小雞與狐貍
１、玩到現(xiàn)在，肚子有點餓了，我們?nèi)フ尹c食物吧！不過你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn)，如果聽到“狐貍來了”的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動，要不就會被狐貍抓住。
２、配班教師扮“狐貍”蹲在一角，幼兒聽音樂學小雞走，找食等動作。當聽到狐貍來了的聲音時，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時“狐貍”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當點心呀！咦，怎么都是五顏六色的‘花’呢”。如果沒有抓到小雞，狐貍就說：“等會兒再來吧!”然后離開場地。狐貍走了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。
３、游戲進行兩次，最后幼兒邊拋圍巾邊說：“我們勝利嘍?！?/p>
摘蘋果教案篇十
《摘蘋果》是兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法，是在兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法及兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的基礎(chǔ)上進行教學的。下面是本站小編為你帶來《摘蘋果》教案及反思，歡迎閱讀。
教學目標：
1、在具體的情境中，通過操作探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的計算方法。
2、能運用所學知識解決有關(guān)的實際問題，感受數(shù)的運算與生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)學生初步的估算意識和解決有關(guān)簡單實際問題的能力。
3、在解決問題的過程中，體會學習的樂趣，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。
教學重點：
探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的計算方法。。
教學難點：
理解“個位滿十，向十位進一”的道理。并能用豎式正確計算。
教學準備：小棒、計數(shù)器、多媒體課件。
教學過程：
一、課前復習，熱身練習。
課件展示兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法，兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法的有關(guān)練習題，學生自由完成。并小結(jié)計算方法。
一、激趣導入，學習新課。
1、點擊課件情境圖，引導學生觀察情境圖。
師：同學們，今天果園里的蘋果大豐收，笑笑和淘氣來到果園游玩，看紅彤彤的蘋果多漂亮啊!我們一起去幫助他們摘蘋果吧!(板書課題:摘蘋果)請小朋友們仔細看看，從圖中你能發(fā)現(xiàn)那些數(shù)學信息?你還能提出什么數(shù)學問題嗎?(教師根據(jù)學生的提問板書)。
2、引導學生進行估算。
把38看成40,40+17=57，箱子能裝下;或者38看成40,17看成20,40+20=60，箱子也能裝下。
師：同學們進行估算時，我們可以把兩個數(shù)都看成整十的數(shù)去估算，也可以把其中的一個數(shù)看作整十進行估算。這樣比較簡單方便。
三、探究新知：
1、驗證估算。
師：我們大家估計的是否完全正確呢?究竟一共摘了多少個蘋果呢?請大家用小棒擺一擺，或者用計數(shù)器算一算。
(學生選擇自己喜歡的方法計算。)。
2、全班交流算法。
師：誰愿意把自己剛才的算法展示給大家，給同學們介紹一下。(讓幾位學生上臺來擺小棒或撥計數(shù)器，交流時，要求學生利用學具說明算法，教師板書。)。
師：有誰還能用其他方法計算嗎?我們前面還學過列豎式的方法計算是嗎?請你試試用這個方法計算一下。(請一位學生板演)。
師：從這道題中看，在豎式計算時，從哪一位開始加方便呢?為什么?
3、組織交流匯報。
師：同學們真棒啊!都學會自己學習了，能用這么多種辦法解決問題。你喜歡誰的方法呢?計算時應(yīng)該注意些什么呢?在學生交流的基礎(chǔ)上，請學生把自己的算法進行小結(jié)。
4、算一算，說一說(完成書上練習題)。
師：現(xiàn)在請小朋友們試著自己計算，想一想用豎式計算時應(yīng)該注意什么問題，看誰算得又對又快。
(學生嘗試獨立解答，教師巡視指導，重點幫助有困難的同學。)。
5、小結(jié)提升。
讓學生嘗試說說做兩位數(shù)進位加法時應(yīng)該注意什么呢?(板書：相同數(shù)位對齊，個位加起，個位滿十，向十位進一。)。
四、鞏固練習。
學生獨立完成課件中的練習題，再全班交流反饋。
五、總結(jié)。
本節(jié)課通過解決“這個箱子裝得下嗎?”這一問題，讓學生理解、掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的計算方法，在討論、操作、交流中培養(yǎng)學生自主探究的能力，得出多樣化的算法，并培養(yǎng)學生的估算能力和解決簡單實際問題的能力，感受數(shù)的運算與生活的密切聯(lián)系。在對本節(jié)課的教學實踐與效果進行回憶對比后，我認為有以下幾點值得探索與反思：
一、經(jīng)歷課前練習，培養(yǎng)遷移能力。新課教學之前，我設(shè)計了20以內(nèi)的進位加法口算和兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法豎式計算，意在為新課做準備，為學生自主探索新知做鋪墊。后面的教學中學生的表現(xiàn)說明了這一環(huán)節(jié)的必要性。
二、體現(xiàn)生活性，培養(yǎng)估算意識。加強估算是新課程對小學數(shù)學計算教學改革提出的一項要求?！澳芙Y(jié)合具體情境進行估算，并能解釋估算的過程”，是第一學段要實現(xiàn)的具體目標。因而在提出問題“淘氣摘了17個蘋果，笑笑摘了38個蘋果，一個能裝60個的箱子能裝下他們摘的蘋果嗎?”后，我馬上引導孩子們估一估，滲透估算的方法，初步感受估算的意義。可以說，孩子們在這一環(huán)節(jié)的回答蠻精彩的，部分同學能進行正確估算，并解釋自己的估算過程，而且方法多樣。特別是有些孩子還能在課后的練習中主動運用估算來解決數(shù)學問題，真是令人欣慰。
三、體現(xiàn)算法多樣化，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。算法多樣化是數(shù)學課程標準的一個重要思想，本節(jié)課中我鼓勵學生，尊重他們的想法，他們想出了許多方法：如，(1)口算：10+30=40，7+8=15，40+15=55或17+3=2020+35=55或38+2=4040+15=55(2)列豎式;(3)利用計數(shù)器撥一撥……在這節(jié)課中學生們學得主動活潑，大膽用自己的語言表達想法，創(chuàng)新的火花在課堂中自然而然地迸發(fā)出來。無論是哪個學生，只要能以自己的學習方式，根據(jù)自己的特點，以自己的步調(diào)進行學習，我想這樣的學習都是有效的。
四、精心提問，突破難點。雖然學生已經(jīng)學了兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法，知道了滿十進一的道理，但個位滿十向十位進一仍是這節(jié)課的難點。為此，我設(shè)計了這樣的問題：看到進位的“一”你會想到操作中的哪一步?引導學生回憶操作時把個位上的十個珠子撥去，再在十位上撥一個珠子。幫助學生理解滿十進一的算理，通過回答問題學生很自然地把操作和豎式計算聯(lián)系在一起，突破了難點。
五、練習設(shè)計體現(xiàn)層次性，多一分“趣味”。都說計算課難上，因為它相對于其他課來說會顯得比較枯燥、乏味?！霸鯓幼尯⒆觽兿矚g上計算課?”成了擺在我們面前的一個值得深思的問題。為了充分調(diào)動孩子們的積極性，我在練習的設(shè)計上下了一番工夫，有豎式計算找規(guī)律，幫助啄木鳥醫(yī)生診斷病情，游戲找朋友，做到既有趣味性，又具層次性，環(huán)環(huán)相扣，讓孩子們在他們所喜聞樂見的活動中不知不覺地鞏固新知。只不過最后的游戲由于時間關(guān)系沒有進行。孩子們在學習中既鞏固了新知，又體會了學數(shù)學的樂趣。
六、不足之處：1、課堂上教師的激勵性評價比較少，不能充分調(diào)動學生的學習積極性。2教師的板書還要規(guī)范，還可以板書出估算的過程，幫助較差的學生理解。3、教師是學生學習的組織者和引導者，故教師應(yīng)適時的引導和小結(jié)。比如：在學習完豎式計算后應(yīng)及時引導學生再次小結(jié)出豎式計算的注意點，以加深學生的印象。
摘蘋果教案篇十一
合適的教學方法能夠有效促進幼兒的學習。在本次活動中，教師嘗試通過肢體語言的表現(xiàn)，幫助幼兒感受學習歌曲的樂趣，從而自然地理解并記憶歌詞；教師熟知傾聽旋律并配以歌詞是學唱一首歌曲的關(guān)鍵，因此在歌詞熟悉、記憶的環(huán)節(jié)中，以用旋律的哼唱再現(xiàn)幼兒對歌詞“只言片語”的記憶的方法，幫助幼兒更快地定入歌曲，學習演唱。
當然，活動仍存在一些不足的地方。教師可能過于追求歌唱教學目的的達成，因此，在激勵機制的運用上，忽略了預(yù)設(shè)中果籃蘋果數(shù)量減少的情況，代之以“好”、“真不錯”等措辭回應(yīng)。其實，教師應(yīng)更關(guān)注幼兒現(xiàn)場表現(xiàn)不佳的狀況，如聲音的運用、與旋律的匹配等，并利用多媒體課件中果籃蘋果數(shù)量的不變或減少這一動態(tài)變化，來提示幼兒教師所提出的改進建議與要求，從而引導幼兒了解只有在“唱響、唱好”的情況下，果籃蘋果的數(shù)量才會發(fā)生變化，以激發(fā)幼兒再次演唱的興趣，將多媒體創(chuàng)設(shè)的“摘”蘋果的情境發(fā)揮到極致。
摘蘋果教案篇十二
1.觀察畫面，運用"摘、爬、馱"等動詞大膽講述小動物們摘蘋果的過程。
2.運用多種方法創(chuàng)造地解決問題，并大膽清楚地表述。
3.感受與同伴合作、解決問題的樂趣。
4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
1.課件，背景圖及操作卡片。
2.積累一定的講述經(jīng)驗。
(一)課件導入，激發(fā)興趣。
1.教師：今天老師要帶你們?nèi)ス麍@里，果園里有什么?誰會用好聽的詞語來說?
(二)仔細觀察畫面，運用一些基本詞匯大膽講述小動物摘蘋果的過程。
1.播放(畫面一)。
教師：小烏龜是怎么過來的?(運用詞匯"爬")教師：小烏龜能摘到蘋果嗎?為什么?
2.播放(畫面二)。
教師：小兔子是怎么過來的?(運用詞匯"跳"。)小兔子怎樣幫助小烏龜呢?
4.播放(畫面四)教師：小熊來了，它們又會想什么辦法?
5.討論：請小朋友想想辦法，怎樣幫助小動物摘到蘋果。
(三)與同伴合作，擺擺講講摘蘋果的多種方法。
1.幼兒與同伴合作擺擺講講。
3.播放(畫面五)(四)完整欣賞故事。
請小朋友把摘蘋果的辦法編到故事里去。
么?小朋友幫它們想想該怎么辦?
4.播放(畫面四)教師：小熊來了，它們又會想什么辦法?
5.討論：請小朋友想想辦法，怎樣幫助小動物摘到蘋果。
教師小結(jié)：你們的辦法真不錯，老師為你們準備了一些材料，這樣會有更多的好辦法摘到蘋果。請你們?nèi)[一擺，講一講。
(三)與同伴合作，擺擺講講摘蘋果的多種方法。
1.幼兒與同伴合作擺擺講講。
3.播放(畫面五)(四)完整欣賞故事。
請小朋友把摘蘋果的辦法編到故事里去。
本次活動題材選擇恰當。該樂曲旋律歡快活潑，節(jié)奏鮮明，動作感較強，符合了中班幼兒的年齡特點和欣賞需要?；顒拥恼w感覺是自然流暢、輕松活潑的。整個活動我營造了一個有情、有趣的音樂“情境”，讓孩子們玩在其中、樂在其中，在感受音樂快樂的同時還發(fā)展了音樂的智慧和素養(yǎng)。整個活動環(huán)節(jié)是由淺入深、層層遞進的?？傮w來說目標清晰，層次分明，孩子們能在游戲中感受歌曲輕松、活潑的情緒，并運用肢體動作表現(xiàn)。在活動中，我充分調(diào)動了孩子們的積極性，在輕松愉快的情景游戲中進行活動，活動開展的較順利，大部分幼兒還是能跟著老師的思路來走的。
不足之處：
音樂游戲深受孩子們的喜愛，如何讓音樂游戲開展的更加有效呢?只有在教學實踐中不斷總結(jié)、積累經(jīng)驗，吸取先進的教學理念，盡可能去完善自己、提高自己，走出屬于自己特色的教學之路。一個有趣又有吸引力的音樂素材可以成為激發(fā)幼兒學習興趣的“催化劑”，提升一個教學活動對幼兒發(fā)展的價值。
摘蘋果教案篇十三
早晨，太陽公公笑紅了臉，藍藍的`天空飄著幾朵白云，美麗的小鳥在樹林間自由地歌唱。熊媽媽讓小熊去蘋果園摘蘋果，小熊高興極了，小熊來到蘋果園摘蘋果，不一會兒，小熊就又渴又累，它就坐在樹下吃起了蘋果。一藍蘋果被它吃光了。天黑了，月亮升起來了，小熊提著空藍子回家了。熊媽媽看著小熊傷心極了。
陜西省三原縣紅原子校二年級一班：劉子路。
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相關(guān)專題：尚無數(shù)據(jù)
摘蘋果教案篇十四
1、在游戲中能給蘋果手口一致點數(shù)，并能按顏色、大小分類擺放。
2、能用語言表達出蘋果的特征，用身體語言表達出大和小。
3、在游戲中能禮貌待人，學會分享。
1、大的紅蘋果15個，小的紅蘋果15個；大的綠蘋果15個，小的綠蘋果15個大的紅籮筐1個，小的紅籮筐1個。
2、大的綠籮筐1個；小的綠籮筐1個。
3、小刺猬的頭飾1個。
1、導入部分。
t：我是程老師，小朋友們好！今天我來跟你們一起做游戲好不好啊。但是我有一個好朋友也想跟你們一起玩，好不好??？我請你猜猜他是誰？他的身體小小的，背上都是刺。是誰??？（小刺猬）。我們鼓鼓掌歡迎歡迎。
t：馬上就要過冬了，小刺猬要準備過冬的食物了。我們前面有個蘋果園，我們一起幫小刺猬摘蘋果，你們愿意嗎？”
3、數(shù)蘋果。
t：我摘了很多蘋果！我們一起來數(shù)一數(shù)吧！先數(shù)我摘的蘋果?？纯次沂窃趺磾?shù)的（一個一個放在椅子上數(shù)，示范手口一致點數(shù)）一共摘了4個蘋果。
你們也來數(shù)數(shù)看。待會小刺猬會來問你的。（老師個別指導）。
t：請你告訴別的小朋友，你摘了幾個蘋果。（請幾位幼兒上來數(shù)數(shù)看。）。
t：現(xiàn)在再來數(shù)數(shù)我摘的蘋果。數(shù)的時候我們要用到我們的手指寶寶，我們把我們摘的蘋果放在椅子下面。（把蘋果貼在黑板上）。
4、區(qū)分蘋果的種類并分類擺放。
t：那你們看看這四個蘋果長的哪里不一樣嗎？（引導幼兒說顏色和形狀不一樣）原來這兩個是紅蘋果。這兩個是綠蘋果。那這兩個紅蘋果有什么不一樣嗎？一個是大大的，一個是小小的。（拿出大大的紅蘋果）那這個蘋果的名字叫（用身體語言來表示大大的。）（同樣出示另外三個蘋果，把四個蘋果放在手上。）。
t：我們把摘到的蘋果放在籮筐里送給小刺猬吧。我們來看看這些籮筐是什么樣子的。（有大大的紅籮筐，小小的紅籮筐，大大的綠籮筐，小小的綠籮筐）。
t：（出示大大的紅蘋果）那這個蘋果該放在哪里呢？（請幼兒上來放蘋果，同樣出示另外三個蘋果，讓幼兒來放放看。）你們真聰明！那我請小朋友把你們的蘋果來放一放。（先請一個小朋友來放，然后再請小朋友來放）。
t：我請四個小朋友來檢查一下，小朋友放的對不對？
幼兒園數(shù)學教育是幼兒課程中不可缺少的一部分，新的課程觀和知識觀也告訴我們："幼兒不是被動的接受知識，而是建構(gòu)和發(fā)現(xiàn)知識，不是知識的旁觀者，而是知識意義的主動建構(gòu)者和創(chuàng)造者，而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的，而是他們作為學習者天然具有的。"在幼兒數(shù)學教育領(lǐng)域中，讓幼兒真正做到"學會應(yīng)用數(shù)學的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題，而不是把他們作為一種知識儲備或是教條。"需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思，要使幼兒園的數(shù)學教育真正做到有效甚至高效，還有很長的一段路要走，讓我們共同努力做到。
摘蘋果教案篇十五
1、感知蘋果寶寶的顏色、大小；嘗試進行分類擺放。
2、初步體驗幫助他人的快樂。
1、大的紅蘋果若干，小的紅蘋果若干；大的綠蘋果若干，小的綠蘋果若干，
2、大的綠籮筐1個；小的綠籮筐1個，大的紅籮筐1個，小的紅籮筐1個。
3、害蟲圖片與葉子，果樹
一、幫助果樹寶寶捉害蟲
1、（聽電話）喂，果樹爺爺啊，你有什么事情啊。哦，好的好的我們馬上就來了。（掛電話）剛才果樹爺爺打電話來，說他生病了，想請我們?nèi)蛶退?。我們一起去看看它吧?/p>
2、果樹爺爺為什么覺得很難受?。?/p>
3、果樹爺爺?shù)降诪槭裁瓷⊙剑?/p>
4、寶寶我們要怎么幫果樹爺爺治病?。?/p>
5、幼兒捉害蟲。
6、哦，害蟲消滅了，蘋果爺爺?shù)纳眢w好了，它的身上長了很多蘋果寶寶，一天又一天，蘋果寶寶們慢慢的長大了，成熟了。果樹爺爺想請我們?nèi)退O果。
二、蘋果寶寶分家
2、不一樣的蘋果寶寶都有一個漂亮的家（出示筐子），等一會我們送蘋果寶寶回家的時候，要看仔細了，不要把蘋果寶寶送錯家了。
小結(jié)：每個蘋果寶寶都有自己的家，大大的蘋果要去大大的家，小小的蘋果要去小小的家，紅紅的蘋果要去紅紅的家，綠綠的蘋果要去綠綠的家。
四、品嘗水果
我們的寶寶本領(lǐng)真大，幫助果樹爺爺把蘋果寶寶都送回了他們自己的家，果樹爺爺為了謝謝寶寶要請我們吃蘋果。
摘蘋果教案篇十六
1， 通過游戲活動，引導幼兒較熟練地進行5以內(nèi)的加減運算。
2， 引導幼兒進一步理解分合式及加減算式所表達的數(shù)量關(guān)系。
1， 教具 蘋果計算題40份 背景樹5棵 計算卡片及數(shù)卡40份
2， 學具 第一、二組 貼蘋果 蘋果樹底板 寫有算式題的卡片
第三、四組 走迷宮、涂色 迷宮圖等
第五、六組 連線
第七組 看圖列算式、分合式
（一）集體游戲 摘蘋果
1， 師：今年蘋果大豐收，果園里的叔叔阿姨來不及摘，所以請我們大（二）班的小朋友幫忙，幫他們?nèi)フO果。但他們有個要求，每只蘋果上都有一道題目，你們要看清楚答案是什么，然后放進相應(yīng)的籃子里。
2， 幼兒摘蘋果，老師幫助能力弱的幼兒放蘋果。
（通過操作：使幼兒得出無論加減得數(shù)都一樣的都可以放進同一個籃子里。
（二）小組活動
1， 剛才我們幫果園里的叔叔阿姨摘了許多的蘋果，現(xiàn)在我們到果園里的智力宮里去玩，好嗎？果園里的叔叔阿姨要看我們小朋友哪個最會動腦筋，里面有走迷宮、涂色等。
2， 老師介紹走迷宮：小兔去拔蘿卜，要走一條答案是5的路，才能拔到蘿卜。
3， 介紹涂色：把答案是5的格子涂上顏色，看看是什么？
4， 幼兒操作
第一、 二組 貼蘋果 根據(jù)蘋果樹上的數(shù)字貼上相應(yīng)的蘋果
數(shù)學教案－學習活動 摘蘋果
標簽：幼兒園中班數(shù)學教案,幼兒園小班數(shù)學教案, 數(shù)學教案－學習活動 摘蘋果,
第三、 四組 走迷宮：把得數(shù)是5的連起來
涂色：把得數(shù)是5的涂上顏色
第五、六組 連線 把花種到相應(yīng)的花盆里
第七組 看圖列算式、填分合式
（三）游戲 找朋友
小朋友在智力宮里扼腕得很高興，也學到了很多本領(lǐng)。現(xiàn)在我們每個小朋友去找與自己的答案相同的數(shù)與算式當好朋友一起玩。（可以找一個也可以找二個、三個做好朋友。）
提示：無論加減得數(shù)都一樣的都可以做好朋友
（四）延伸
小組中的操作活動可以放到自主活動中繼續(xù)鞏固練習
摘蘋果教案篇十七
用活潑熱情的情緒，準確流暢的演唱此歌曲，表現(xiàn)朝鮮人民喜獲豐收時的喜悅之情。
通過聆聽、感受、模仿、教師引導和指導，小組合作、自學等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏等。
通過學習讓學生能夠用自然和諧的聲音演唱二聲部合唱。
一、第一樂段，樂句多是一字一音，速度較快，演唱時較難掌握，必須放慢速度來學習歌譜及歌詞，先慢是為了后快。
二、用優(yōu)美圓潤的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學準備：多媒體課件、電子琴。
一：組織教學
用朝鮮歌曲《阿里郎》讓學生感受朝鮮族音樂風格，增進對少數(shù)民族文化的理解、尊重和熱愛。
二：介紹新課朝鮮民歌
三：新課教學
（一）、新課導言：多媒體播放《希望》，導入朝鮮族歌曲。
在本節(jié)課中我們接觸到的是我們國家的另一個少數(shù)民族。同學們可以看到在風和日麗，彩虹滿天的豐收季節(jié)里，身著朝鮮族服飾的姑娘們，一邊唱歌一邊摘果子，你們聽，她們都在唱些什么？”
（二）、聆聽范唱《摘蘋果的姑娘》
師：同學們你們聽到了什么？感受到了什么？
生：好象一群姑娘正在摘蘋果的熱鬧場面。
生：本首曲子的曲調(diào)明朗、旋律優(yōu)美，而且通俗易懂。
接下來通過聽唱法學習歌曲，在學習本首歌曲時可以齊唱分組唱男生和女生分開唱。
（三）、學唱《摘蘋果的姑娘》曲調(diào)：
1、請大家看歌譜，跟著老師的伴奏來學唱，一個小節(jié)停頓，反復三次。
2、我們請電子琴做老師，它來教唱，大家跟唱，也是一小節(jié)停頓，在彈奏時請認真聽。
律的同時，學生繼續(xù)觀譜，用同樣的方法學習合唱部分的第二旋律，聽教師彈合唱部分第二旋律，弄清第二旋律從哪進入，并與第一旋律比較，找出相異，隨琴模唱，唱準為止）。教師引領(lǐng)學生唱歌詞，讓學生先有感情的朗讀歌詞，并一起討論歌曲的意境接著用輕柔優(yōu)美的聲音填詞。（清晰的吐字咬字）小聲填詞后，同桌互相找錯，繼續(xù)練唱，啟發(fā)學生們有感情的表演唱《摘蘋果的姑娘》。
4、完整唱譜，鞏固歌曲。
師：接下來我們做一個接唱游戲，同學們分為四組，每組選出一名組長，帶領(lǐng)大家學習一個樂句，給大家5分鐘時間，然后我們來接唱?？茨慕M同學完成的最好。教師伴奏，同學四組接唱練習一遍，齊唱練習一遍。
注意：在合唱部分的曲調(diào)要強調(diào)舒展和熱烈，在演唱中把歌曲推向高潮，在豐收的季節(jié)人們掩不住內(nèi)心的喜悅都在這里得到抒發(fā)，聲音來表現(xiàn)一定要“輕柔、優(yōu)美”。
（四）、拓展練習。
師：接下來我們學唱歌曲第二部分，這部分是合唱內(nèi)容，同學們分為兩組。女生來演唱高聲部，男生來演唱低聲部。請女同學自己試唱高聲部的旋律，男同學和老師來學習低聲部旋律。（教師教唱兩遍，作為課后作業(yè)。）
(五）、總結(jié)：今天的我們第六單元的快樂農(nóng)家旅行到這就結(jié)束了，希望每一位同學都得到了不同的體驗和收獲，讓我們共同期待下一節(jié)音樂課的精彩內(nèi)容，同學們再見！
四：板書設(shè)計：
g大調(diào) 歌曲分析： 44拍 快速 摘蘋果的姑娘（朝鮮族歌曲） 曲調(diào)明朗
旋律優(yōu)美
通俗易懂
摘蘋果教案篇十八
1、在游戲中能給蘋果手口一致點數(shù)，并能按顏色、大小分類擺放。
2、能用語言表達出蘋果的特征，用身體語言表達出大和小。
3、在游戲中能禮貌待人，學會分享。
1、大的紅蘋果15個，小的紅蘋果15個；大的綠蘋果15個，小的綠蘋果15個大的紅籮筐1個，小的紅籮筐1個。
2、大的綠籮筐1個；小的綠籮筐1個。
3、小刺猬的頭飾1個。
1、導入部分。
t：我是程老師，小朋友們好！今天我來跟你們一起做游戲好不好啊。但是我有一個好朋友也想跟你們一起玩，好不好??？我請你猜猜他是誰？他的身體小小的，背上都是刺。是誰??？（小刺猬）。我們鼓鼓掌歡迎歡迎。
t：馬上就要過冬了，小刺猬要準備過冬的食物了。我們前面有個蘋果園，我們一起幫小刺猬摘蘋果，你們愿意嗎？"。
t：我摘了很多蘋果！我們一起來數(shù)一數(shù)吧！先數(shù)我摘的蘋果。看看我是怎么數(shù)的（一個一個放在椅子上數(shù)，示范手口一致點數(shù)）一共摘了4個蘋果。你們也來數(shù)數(shù)看。待會小刺猬會來問你的。（老師個別指導）。
t：請你告訴別的'小朋友，你摘了幾個蘋果。（請幾位幼兒上來數(shù)數(shù)看。）。
t：現(xiàn)在再來數(shù)數(shù)我摘的蘋果。數(shù)的時候我們要用到我們的手指寶寶，我們把我們摘的蘋果放在椅子下面。（把蘋果貼在黑板上）。
4、區(qū)分蘋果的種類并分類擺放。
t：那你們看看這四個蘋果長的哪里不一樣嗎？（引導幼兒說顏色和形狀不一樣）原來這兩個是紅蘋果。這兩個是綠蘋果。那這兩個紅蘋果有什么不一樣嗎？一個是大大的，一個是小小的。（拿出大大的紅蘋果）那這個蘋果的名字叫"大大的紅蘋果"（用身體語言來表示大大的。）（同樣出示另外三個蘋果，把四個蘋果放在手上。）。
t：我們把摘到的蘋果放在籮筐里送給小刺猬吧。我們來看看這些籮筐是什么樣子的。（有大大的紅籮筐，小小的紅籮筐，大大的綠籮筐，小小的綠籮筐）。
t：（出示大大的紅蘋果）那這個蘋果該放在哪里呢？（請幼兒上來放蘋果，同樣出示另外三個蘋果，讓幼兒來放放看。）你們真聰明！那我請小朋友把你們的蘋果來放一放。（先請一個小朋友來放，然后再請小朋友來放）。
t：我請四個小朋友來檢查一下，小朋友放的對不對？
5、結(jié)束活動。
t：有了這么多的蘋果，小刺猬不愁冬天沒的吃了，他真開心，他說"我們一起唱首歌吧！"。
本活動為小班數(shù)學研討活動的第二次活動課，經(jīng)過黃建雙老師的第一次活動后的探討、分析，形成了比較成熟的教案。適合小班幼兒年齡特點，環(huán)節(jié)過度自然，層次分明?；顒又形以谟變翰僮髦暗囊恍┘毠?jié)問題講得比較清楚，因此幼兒在操作的時候秩序較好，幼兒也能很好的完成操作，取得了一定的效果。
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