教案能夠提供教師教學(xué)的基本框架和教學(xué)過程的詳細(xì)步驟。教案的編寫需要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。在這里分享一些編寫教案的經(jīng)驗(yàn)和技巧，希望能對(duì)大家有所幫助。
母雞和小雞教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察作品表現(xiàn)出春天母雞帶領(lǐng)小雞到草地上游戲的情景，感受小雞歡樂的情緒。
2、通過擺放可操作的小雞，能表現(xiàn)出小雞的不同姿態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：背景圖一幅、畫家作品《母雞》。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：可操作的活動(dòng)小雞人手一份、蠟筆、白紙。
活動(dòng)過程：
（一）出示背景圖，激發(fā)幼兒活動(dòng)的.興趣。
1、教師讓幼兒觀察作品，觀察母雞和小雞的各種動(dòng)態(tài)。
2、幼兒擺放可操作的小雞。重點(diǎn)讓幼兒觀察小雞的各種形態(tài)，難點(diǎn)讓幼兒觀察重疊、遮擋的繪畫方法。
（二）引導(dǎo)幼兒思考、討論如何表現(xiàn)畫面。
1、讓幼兒說說怎樣來表現(xiàn)畫面。
教師：小朋友想不想也來畫母雞和小雞一起游戲的樣子呢？畫母雞和小雞的時(shí)候，誰要畫得大一些？母雞是什么樣的？畫在什么地方比較合適？為什么？如果有幾只小雞在一起，應(yīng)該用什么方法畫呢？（重疊）小雞和母雞喜歡在哪里玩游戲？可以畫些什么背景呢？老師只提供勾線筆你們用什么方法來裝飾母雞和小雞呢？（畫些線條、圖案和花紋）。
重點(diǎn)讓幼兒表現(xiàn)小雞和雞媽媽游戲的情景，難點(diǎn)讓幼兒表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的小雞以及重疊的方式。
（四）展示幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒積極參與同伴交流。
教師：誰來說說你畫的雞媽媽和小雞在干什么？
活動(dòng)延伸：
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：可以在飼養(yǎng)角飼養(yǎng)母雞和小雞，引導(dǎo)幼兒近距離地觀察母雞和小雞的動(dòng)態(tài)。
2、家園共育：家長帶幼兒到附近的鄉(xiāng)村觀察母雞和小雞。
母雞和小雞教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過觀察作品表現(xiàn)出春天母雞帶領(lǐng)小雞到草地上游戲的情景，感受小雞歡樂的情緒。
2.通過擺放可操作的小雞，能表現(xiàn)出小雞的不同姿態(tài)。
3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具準(zhǔn)備：背景圖一幅、畫家作品《母雞》。
2.學(xué)具準(zhǔn)備：可操作的.活動(dòng)小雞人手一份、蠟筆、白紙。
活動(dòng)過程：
(一)出示背景圖，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1.教師讓幼兒觀察作品，觀察母雞和小雞的各種動(dòng)態(tài)。
2.幼兒擺放可操作的小雞。重點(diǎn)讓幼兒觀察小雞的各種形態(tài)，難點(diǎn)讓幼兒觀察重疊、遮擋的繪畫方法。
(二)引導(dǎo)幼兒思考、討論如何表現(xiàn)畫面。
1.讓幼兒說說怎樣來表現(xiàn)畫面。
教師：小朋友想不想也來畫母雞和小雞一起游戲的樣子呢?畫母雞和小雞的時(shí)候，誰要畫得大一些?母雞是什么樣的?畫在什么地方比較合適?為什么?如果有幾只小雞在一起，應(yīng)該用什么方法畫呢?(重疊)小雞和母雞喜歡在哪里玩游戲?可以畫些什么背景呢?老師只提供勾線筆你們用什么方法來裝飾母雞和小雞呢?(畫些線條、圖案和花紋)。
重點(diǎn)讓幼兒表現(xiàn)小雞和雞媽媽游戲的情景，難點(diǎn)讓幼兒表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的小雞以及重疊的方式。
(四)展示幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒積極參與同伴交流。
教師：誰來說說你畫的雞媽媽和小雞在干什么?
活動(dòng)延伸：
1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：可以在飼養(yǎng)角飼養(yǎng)母雞和小雞，引導(dǎo)幼兒近距離地觀察母雞和小雞的動(dòng)態(tài)。
2.家園共育：家長帶幼兒到附近的鄉(xiāng)村觀察母雞和小雞。
反思：
活動(dòng)開始讓幼兒唱歌《母雞和小雞》，隨著音樂進(jìn)行歌表演，激發(fā)幼兒的興趣，接著讓幼兒觀看視頻可愛的小雞，讓幼兒進(jìn)一步了解小雞的基本外型特征。再通過講解及演示，激發(fā)幼兒制作的樂趣，變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)，使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗(yàn)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品，既滿足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要，又讓賞識(shí)教育得到了延伸。
母雞和小雞教案篇三
設(shè)計(jì)意圖：
《我和小雞做游戲》以簡單有趣的情節(jié)，極富想象力的構(gòu)思，深深吸引著小班幼兒。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)需要，我從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面制定了活動(dòng)目標(biāo)，設(shè)置了步步深入的四個(gè)環(huán)節(jié)，來幫助幼兒達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。在第一環(huán)節(jié)中，我借助錄像引題，豐富了幼兒對(duì)小雞的外形和動(dòng)態(tài)的認(rèn)識(shí)。在第二環(huán)節(jié)中我通過投影，合作示范，幫助幼兒掌握印畫的方法。在第三環(huán)節(jié)中，幼兒印畫，老師指導(dǎo)使幼兒掌握的方法得到練習(xí)和鞏固。在第四環(huán)節(jié)中，展示幼兒作品，讓幼兒體驗(yàn)到了成功感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用印畫和添畫的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。
2、在作畫過程中能細(xì)心操作，掌握印畫的方法、步驟。
3、感受畫面的美，體驗(yàn)手指印畫的樂趣。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
5、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用印畫和添畫的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握印畫的方法、步驟，能細(xì)心操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）有關(guān)母雞下蛋的演示文稿，投影儀，小雞出殼錄像，音樂磁帶《小小蛋兒把門開》等。
（2）黃色（深淺不同的三種）黑色水彩筆，畫紙，抹布，用kt板制作的“草地”展板一塊，母雞圖片一張。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察過小雞的外形和動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)課時(shí)：一課時(shí)。
活動(dòng)過程：
一、播放錄像，引出主題。
師（出示演示文稿）：曖和的春天到了，雞媽媽產(chǎn)下了許多蛋寶寶，它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。雞媽媽于是耐心地孵起蛋來。過了許多天，可愛的雞寶寶終于出殼了?。ɡ蠋煼判‰u出殼錄像并配音；“小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼，用力往外鉆，哎喲、哎喲，最后用自己的力量破殼而出了！你們看，可愛的小雞終于'嘰嘰嘰'地叫著走出來了?！保?。
師：小雞的樣子是怎樣的？（幼兒描述后，師幼共同歸納：圓圓頭和身體，尖尖的嘴巴，黑黑圓圓的眼睛，小小的翅膀，還有兩只腳，每只腳的三個(gè)腳趾朝前，一個(gè)腳趾朝后。）。
師：這些小雞的姿態(tài)一樣嗎？（有的頭朝上，有的頭朝下；有的靠在一起，有的面對(duì)面-----）。
師；多么可愛的小雞啊，我們把它們畫下來好嗎？
（析：小雞出殼的錄像既引出了主題，又豐富了幼兒對(duì)小雞外形和動(dòng)態(tài)的認(rèn)識(shí)，為幼兒作畫打下了基礎(chǔ)。）。
二、通過投影，合作示范。
1、老師介紹作畫工具。
2、師幼合作示范印畫。
（1）教師示范印畫。
師：今天，老師要請(qǐng)小朋友來印畫小雞?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友先仔細(xì)觀察老師是怎樣在紙上印畫的。（老師用大拇指指腹印出一個(gè)大指印，用食指印出一個(gè)小指印，小的指印可作小雞的頭，大的指印可作小雞的身體。手指印過之后用抹布擦擦手，保持畫面整潔。）。
師：老師是怎樣印出手指印的？（引導(dǎo)幼兒觀察老師的示范：用大拇指指腹蘸上顏料，在紙上輕輕的印下，印完后用抹布把手指擦干凈，再用食指指腹蘸上顏料，在大拇指印上面輕輕的印下食指印，再用抹布擦一下食指以保持畫面干凈整潔。）。
（2）個(gè)別幼兒示范印畫。
（如幼兒示范成功了，老師可請(qǐng)他介紹自己是如何印畫的。如幼兒示范不成功，老師可詢問大家他為什么印不出指印？為什么印出的兩個(gè)指印離的遠(yuǎn)-------從而引導(dǎo)幼兒歸納印畫的要點(diǎn)：用指腹均勻地蘸上顏料水，顏料水不能太多，多了紙張吸收不了；顏料水少了印不下來。）。
（3）幼兒集體練習(xí)印畫。（教師用兒歌提示：拿起大拇指，指腹蘸點(diǎn)水，往下抖一抖，輕輕按一按。）。
3、教師示范給指印添畫，變出各種形態(tài)的小雞。（教師在指印上添畫嘴、眼睛、腳、翅膀，表現(xiàn)不同的造型。結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提醒幼兒要把腳畫在表示身體的圓圈下面，三個(gè)腳趾向前，一個(gè)腳趾向后。）。
師：老師要把這些一大一小的圓變成小雞，請(qǐng)仔細(xì)看老師是怎么變的。
（析：為了幫助幼兒掌握印畫的方法，教師采取了比較有效的策略，例如，師幼共同運(yùn)用投影示范；讓幼兒通過探索操作，分析比較得出印畫的要點(diǎn)；通過練習(xí)和朗誦兒歌相結(jié)合的方法幫助幼兒鞏固印畫要點(diǎn)，等等。）。
三、幼兒印畫，教師指導(dǎo)。
1、教師提出操作要求和注意點(diǎn)。
師：指腹蘸了顏料水后要輕輕一抖，這樣顏料水就不會(huì)滴下來；指腹要均勻地按壓在紙上，這樣印出來的指印才會(huì)美。你們可以先在報(bào)紙上試著印一印，成功后再到白紙上印，印畫時(shí)小心顏料水弄到衣服上，印完后可以拿抹布擦一擦手。
2、幼兒分組操作，教師指導(dǎo)。
（析：印畫剛開始容易失敗，因此教師在幼兒作畫的桌上墊了一層報(bào)紙，給了幼兒一個(gè)試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，幼兒的成功率明顯提高了。）。
四、展示作品，共同講評(píng)。
1、教師請(qǐng)幼兒將作品展示到“草坪”上。
師：請(qǐng)你們將畫好的小雞送到“草地”上來吧。
2、師幼共同欣賞。
師：（出示母雞圖片）：雞媽媽來了。你們覺得雞媽媽會(huì)喜歡這些小雞嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒從作品的整潔、造型上來表達(dá)。）。
師：這些小雞真可愛，讓我們也來學(xué)做一只快樂的小雞從蛋殼里鉆出來把?。ㄔ谝魳贰缎⌒〉皟喊验T開》中結(jié)束活動(dòng)。）。
（析：教師事先制作的“草地”背景可以讓幼兒的每幅作品都得到展示，讓幼兒體驗(yàn)到了成功感；教師以雞媽媽的口吻展開講評(píng)，提高了幼兒參于講評(píng)的積極性。）。
教學(xué)評(píng)析：
美術(shù)活動(dòng)“可愛的小雞”給人的感覺是靈動(dòng)活潑，不乏童趣。
印畫這種形式可能大家都不陌生，但是本次活動(dòng)中的印畫對(duì)于小班來說不用于一般的印畫，它是用指腹在紙上印畫而不是整個(gè)手印畫出來的。在這一個(gè)個(gè)小指印上進(jìn)行添畫嘴、眼睛、翅膀、腳，造型各異的小雞就顯現(xiàn)出來了顯得很有童趣。在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡這種形式，真正做到了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
教師在整個(gè)活動(dòng)中非常關(guān)注細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)。例如，在該活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)了“小雞出殼”的情節(jié)，有效調(diào)動(dòng)了幼兒觀察小雞的興趣。印畫的游戲使幼兒樂于探索、操作、最后幼兒在《小小蛋兒大門開》的音樂中模仿小雞出殼等情景，這一系列的設(shè)計(jì)讓幼兒自始自終興趣盎然，樂在其中。為了便于幼兒印出指印，教師經(jīng)過多次嘗試，找到了準(zhǔn)確的方法，保證了幼兒操作的有效性。在該活動(dòng)中，教師的示范清晰到位。我不僅放慢了速度，而且充分考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將操作程序與要求通過簡單有趣的兒歌呈現(xiàn)出來，及激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的積極性又便于孩子們理解記憶。孩子們在邊朗誦邊操作的過程中自然而然的掌握了吹畫的基本要領(lǐng)。為了了解幼兒是否掌握了操作方法，教師還請(qǐng)個(gè)別幼兒示范目的是了解幼兒印畫時(shí)可能發(fā)生的情況，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)指腹蘸顏料水要均勻，按的力度等與印畫是否成功都有關(guān)系，并及時(shí)提醒，幫助幼兒掌握印畫的方法。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
母雞和小雞教案篇四
１、能感受歌曲歡快、活潑的旋律，引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)拍，唱清歌詞。
２、能用自然、好聽的聲音演唱歌曲，并隨歌詞內(nèi)容做簡單動(dòng)作。
３、激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感，體驗(yàn)與同伴合作演唱的樂趣。
能用自然、好聽的聲音演唱歌曲，唱準(zhǔn)節(jié)拍，唱清歌詞。
課件。
一、開始部分。
1、聽優(yōu)美的音樂自由的表現(xiàn)小鳥的動(dòng)作。
2、發(fā)聲練習(xí)：小汽車要求：能用不同的聲音的強(qiáng)弱表現(xiàn)汽車的聲音，并練習(xí)跳音的演唱方法。
二、基本部分。
1、觀看課件，引出主題：
出示母雞和小雞“你們看誰來了？”
“雞媽媽要領(lǐng)小雞到草地上做游戲，走在路上有一小雞離開隊(duì)伍了，你猜雞媽媽會(huì)怎樣？小雞呢？”
引導(dǎo)幼兒學(xué)說母雞和小雞的聲音。
“母雞怎樣走路？小雞呢？”創(chuàng)編、模仿母雞、小雞動(dòng)作。
2、學(xué)唱歌曲：
（１）幼兒觀看課件學(xué)說歌詞。
引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏學(xué)說每句歌詞。
（２）教師范唱歌曲。
“老師編成了一首歌，你們聽歌里都講了些什么？聽歌時(shí)你有什么感覺？”
（３）引導(dǎo)幼兒
看課件分句學(xué)唱歌詞。
引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)拍，唱清歌詞
（４）幼兒完整演唱歌曲。
教唱中引導(dǎo)幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。
（５）請(qǐng)幼兒用不同的形式演唱歌曲。
如：老師扮演母雞、幼兒扮演小雞；男孩、女孩分別扮演母雞、小雞演唱歌曲；領(lǐng)唱……
（６）歌表演：
“看看哪位小朋友能邊唱歌邊表演，把小雞活潑可愛的樣子表現(xiàn)出來?！?/p>
４、小結(jié)：
“你們喜歡小雞和其它小動(dòng)物嗎？我們應(yīng)該怎樣做？”
利用戶外、進(jìn)餐前等時(shí)間，采用領(lǐng)唱、齊唱、表演唱及分角色結(jié)唱等形式演唱歌曲。
三、結(jié)束部分。
1、復(fù)習(xí)歌曲《小花貓分房子》。
2、講評(píng)小結(jié)。表揚(yáng)聲音自然、好聽的幼兒。
母雞和小雞教案篇五
1、知道小雞的顏色及外貌特征，嘗試用海綿表現(xiàn)小雞毛絨絨的羽毛。
2、對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)粘貼畫活動(dòng)帶來的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
海綿、貼好雙面膠的小雞輪廓圖。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】。
嘗試用海綿表現(xiàn)小雞毛絨絨的羽毛。
【活動(dòng)過程】。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師：小朋友們，你們見過小雞嗎?小雞是什么樣子的?
2、小結(jié)：小雞身上有黃色的毛絨絨的羽毛。
二、教師示范。
1、師：今天老師帶來了一只不一樣的小雞，你們看看，它有什么不一樣的地方?
2、師：老師用海綿來表現(xiàn)小雞毛絨絨的毛，你們想不想也來試一試。
3、操作：拿一塊海綿貼在小雞的身上，但是不能貼到黑線外面。
4、幼兒個(gè)別操作。
三、幼兒操作：
1、請(qǐng)幼兒回到座位旁邊。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒操作：如果海綿有點(diǎn)大的，可以撕小一點(diǎn)再貼上去。
四、展示。
師：你最喜歡哪幅畫?
五、結(jié)束活動(dòng)。
師：小朋友們都很棒，等會(huì)拿著你做的小雞回教室和好朋友一起欣賞，好嗎?
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
母雞和小雞教案篇六
1、通過活動(dòng)，教育幼兒在外出時(shí)要跟好大人，不要隨便亂跑。
2、能夠在教師幫助下簡單講出圖上的.部分內(nèi)容。
3、練習(xí)說比較完整的句子。
圖片三幅。
1、引起興趣：教師用ji媽媽的口吻引入主題，出示圖片。
2、嘗試講述：利用提問，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述。
（1）完整觀察圖片，了解圖片的主要內(nèi)容。
（2）逐一出示圖片，進(jìn)行提問：
圖片一：圖片上有誰？它們在干什么？小黃ji在干什么？
圖片二：小黃ji離開媽媽在干什么？正在這時(shí)，誰來了？
圖片三：誰來救它了？
（3）教師完整講述示范。
3、幼兒練習(xí)：幼兒講述練習(xí)。
4、討論：我和媽媽出去要怎么辦？
延伸活動(dòng)：
情境表演——我和媽媽上商店
圖片一：畫著ji媽媽帶著小ji在草地上玩，小黃ji離開了大家。
圖片二：小黃ji一個(gè)人在草地上走，正在這時(shí)，一只大野貓朝小黃ji撲了過來。
圖片三：小黃ji害怕極了，這是ji媽媽來了，打敗了大野貓，留下了小黃ji，告訴小黃ji離開媽媽很危險(xiǎn)。
母雞和小雞教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
通過觀察線條的變化，培養(yǎng)幼兒沿虛線描畫的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小雞小鴨虛線圖若干，彩色筆若干。
活動(dòng)過程。
一、出示毛絨仿真玩具，引起幼兒興趣。
教師：小雞小鴨是一對(duì)好朋友。一天，他們?nèi)フ障囵^拍照。
可是看到照片后他們不開心了，因?yàn)檎掌瑳]有照好。
兩個(gè)好朋友的身體照的太淡了，所以小雞小鴨不開心。
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒沿虛線描畫。
教師：寶寶，我們來幫助他們好嗎?
我們用彩色的筆沿著小雞小鴨的形狀給他們打扮打扮，它們一定很高興。
(教師邊講解邊示范描畫)。
記住不要描到外面去，否則小雞小鴨會(huì)不高興的。
三、幼兒操作。
教師幫助能力弱的幼兒指導(dǎo)描畫。
教師：我們現(xiàn)在就從小雞的頭部開始描，要慢慢的描，邊描邊對(duì)小雞說：
小雞小雞你別急，我來幫你穿彩衣，紅色線綠色線，小雞樂的哈哈笑。
四、展示作品。
小雞小鴨看到現(xiàn)在的圖片可開心了，它們說“謝謝你們，你們真好!”寶寶怎么說呢?(不用謝!)。
小雞、小鴨還請(qǐng)寶寶的媽媽與寶寶一起給它們的身上涂上漂亮的顏色。
五、作品完成。
請(qǐng)寶寶將照片帶回家給爺爺奶奶看看，并告訴他們小雞為什么又開心了?
母雞和小雞教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)唱歌曲，感受雞蛋數(shù)量的變化。2.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末節(jié)奏。3.能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個(gè)圖片（大、中、小），三種不同形象小雞的圖片（棒棒雞、打嗝雞、害羞),母雞孵蛋的圖片。2.鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份（19份）活動(dòng)過程：一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律。1.聽母雞下蛋后的叫聲，引導(dǎo)幼兒說出母雞在孵蛋。師：孩子們，聽!這是什么聲音?(母雞的叫聲）這聲音聽起來感覺怎么樣啊？母雞有什么事兒那么開行呢？2.播放歌曲，教師帶著幼兒一起做動(dòng)作一邊做到位置上。師：讓我們一起唱著歌、跳著舞，去看看母雞媽媽孵了幾個(gè)蛋！二、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。師：剛才母雞媽媽孵了幾只蛋呀？（3）待會(huì)兒我們來看看母雞蛋有什么不一樣，好嗎？（再次欣賞音樂，教師逐一出示三個(gè)蛋）1.棒棒雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。（1）出示棒棒雞，傾聽棒棒雞的叫聲，感受聲音的特點(diǎn)。（2）教師用簡單圖示表示棒棒雞聲音的特點(diǎn)。幼兒演唱。2.打嗝雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。（1）出示打嗝雞，聽打嗝雞的聲音，重點(diǎn)指出節(jié)末的休止符。（2）教師用簡單圖示打嗝雞聲音的特征。幼兒演唱。3.害羞雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞的樣子。（教學(xué)過程同上）4.集體完整歌唱，模仿三種小雞的叫聲。三、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn)，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。1.師：你們覺得絲巾可以用來表現(xiàn)什么雞？鈴鼓呢？2.借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。四、拓展經(jīng)驗(yàn)。1.再次聽母雞下蛋的聲音，出示雙胞胎小雞。聽他們的叫聲，感受加快的節(jié)奏。2.師范唱加快節(jié)奏后的歌曲，幼兒一邊學(xué)唱一邊走出教室。
母雞和小雞教案篇九
一天，娃娃看見母雞媽媽蹲在窩里一動(dòng)不動(dòng)，感到很奇怪，后來才知道那是在專心孵小雞呢。
娃娃也就學(xué)著母雞媽媽的樣子，蹲在草堆里的幾個(gè)雞蛋上，一動(dòng)不動(dòng)。母雞見了，“咯咯”地笑：“娃娃，你這是在做什么呀？”
娃娃歪著腦袋回答說：“我也孵出許多的小雞來陪我玩?！蹦鸽u媽媽聽了直搖頭，說：“不對(duì)不對(duì)，你是娃娃，我才是母雞媽媽，只有我才能孵出小雞，你還是快走吧?！蓖尥薨研∧_一跺，說：“不對(duì)不對(duì)，我也可以孵小雞?！?/p>
娃娃找一個(gè)養(yǎng)雞專業(yè)戶叔叔，搬來一臺(tái)科學(xué)儀器，把雞蛋放進(jìn)去。沒多久，就孵出了一窩可愛的小雞，圍著娃娃叫“媽媽”。
母雞和小雞教案篇十
今天，我和爸爸媽媽一起來到潿洲島旅游。潿洲島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的海島，雪白的浪花拍打著銀色的沙灘，島上芭蕉林像綠色的海洋。海風(fēng)迎面吹來，使人感到清涼、舒適。
我們?nèi)ナ菘诤┩?。到了石螺口，我發(fā)現(xiàn)路邊的芭蕉林里有一只黑母雞，它的身后跟著一群小雞。多數(shù)小雞長得像雞媽媽，是黑色的，少數(shù)小雞是黃色的。它們正悠閑地散步。我興奮地向它們跑去，想跟小雞“玩”。雞媽媽看見了我，不住地叫，“咯咯咯”。小雞們聽到“集合令”。趕緊跑到雞媽媽身邊。雞媽媽展開翅膀，全身的羽毛都豎起來了，像一個(gè)大毛球。雞媽媽把小雞們趕到了芭蕉林里，它自己卻跑在了最后面，雙翅依然張開著。我追著小雞，可是，雞媽媽領(lǐng)著它們跑向芭蕉林深處。我還不死心，悄悄地接近它們，看到雞媽媽一邊用爪子刨土，一邊低聲地“咕咕”著，一定是在教育小雞們要注意安全。小雞們“唧唧”著，像在說：“知道了，知道了！”。雞媽媽一發(fā)現(xiàn)我，就馬上帶著小雞們跑開。
我失望地走回媽媽身邊，媽媽說：“哎呀！你把它們嚇壞啦！”我只好遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著母雞和小雞消失的方向。
母雞和小雞教案篇十一
奶奶買回來一包白雞蛋，我拿了兩個(gè)，揚(yáng)言要孵出小生命。
直到有一天……。
我上網(wǎng)搜如何孵小雞時(shí)，看到一條消息問：超市里的雞蛋能孵出小雞嗎？我看了看，全部答案都是——不能？！我不信，我想試試！
我鬧著要能孵出小雞的雞蛋，終于搞來了三個(gè)，我將超市里的買來的雞蛋和爸爸給我?guī)淼娜浑u蛋一起拿來做實(shí)驗(yàn)，我細(xì)心的為它們鋪上一層層的棉花，又蓋上一層層的小棉被，耐心的等了21天（奶奶說孵小雞要21天）后，爸爸帶來的雞蛋還真的孵出了小雞，可超市里的雞蛋還真的沒有孵出。
原來，爸爸拿來的雞蛋是養(yǎng)雞場里的雞蛋，這種雞蛋叫受精蛋，如果你們想孵出小雞的話，就只能用這種雞蛋。
母雞和小雞教案篇十二
大家好！我叫唐果。是金謨小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。我是一位活潑開朗的小姑娘，希望和大家成為好朋友！我的人生格言是：有志者，事竟成！
童年是五彩繽紛的，就像海邊漂亮的貝殼；童年是無憂無慮的，就像整天嬉鬧的浪娃娃；童年是純真甜美的，就像山泉中清亮的泉水。說起童年，不禁使我想起了一件有趣的事。
記得我四歲的時(shí)候，。到了爺爺奶奶家，我一溜煙地跑進(jìn)了房子里，爺爺奶奶看到我回來了，都笑得合不攏嘴了。一會(huì)兒給我找吃的，一會(huì)兒又給我玩具玩，反正是喜歡的不得了。
中午時(shí)，我們正要吃飯。突然，一陣“咯咯”的叫聲吸引了我。我就順著叫聲跑了過去，原來是奶奶家的老母雞在叫?。∫粫?huì)兒，我又看到了幾只很可愛的小雞，我就跑過去問：“奶奶，小雞是怎樣來的？”“是母雞用雞蛋孵化出來的。”奶奶回答。于是我的好奇心就來了，我跑到母雞窩前，拿了一個(gè)雞蛋，回到家，我就開始孵化小雞了。我先把雞蛋放到被子里，自己爬在被子上。十分鐘，二十分鐘，三十分鐘小雞還是沒有孵化出來。我又跑過去問：“奶奶，我的雞蛋怎么沒有孵化出小雞呢？”奶奶說：“小傻瓜，只有母雞才能孵化出小雞?！甭犃四棠痰脑?，我的臉紅了，感覺自己干了一件傻事。
現(xiàn)在，每當(dāng)我想起這件事，我都會(huì)笑得攏嘴。它將成為我童年最快樂，最美好的回憶！
母雞和小雞教案篇十三
聽媽媽說，我小時(shí)候做了很多搞笑的事情。最有趣的一次，就屬“孵小雞”事件了。
后來我餓了，出去吃飯。媽媽偷偷的看了看我的被窩。哈哈，里面居然有一個(gè)雞蛋！媽媽對(duì)我說：“你在被窩里干嘛！”我神秘的說：“噓——，這是秘密，不能說?！?/p>
晚上，我問媽媽：“如果我拿一個(gè)雞蛋，要多長時(shí)間才能孵出一只小雞呢？”媽媽吃驚得張大了嘴巴，隨后才大笑起來，笑得眼淚都流出來了！
看，這就是我，很搞笑吧！
聽媽媽說，我小時(shí)候做了很多搞笑的事情。最有趣的一次，就屬“孵小雞”事件了。
后來我餓了，出去吃飯。媽媽偷偷的看了看我的被窩。哈哈，里面居然有一個(gè)雞蛋！媽媽對(duì)我說：“你在被窩里干嘛！”我神秘的說：“噓——，這是秘密，不能說?！?/p>
晚上，我問媽媽：“如果我拿一個(gè)雞蛋，要多長時(shí)間才能孵出一只小雞呢？”媽媽吃驚得張大了嘴巴，隨后才大笑起來，笑得眼淚都流出來了！
看，這就是我，很搞笑吧！
母雞和小雞教案篇十四
小時(shí)候我做過許多許多有趣的事，有一件事至今令我難忘。
在我四歲的時(shí)候，我獨(dú)自一個(gè)人在家，我想：“如果我們有一只小雞，那該多好啊!”于是，我決定孵一只小雞出來。我先從冰箱拿出一個(gè)雞蛋，把它小心翼翼地放在沙發(fā)的一個(gè)坐墊上，然后，我坐在坐墊上，慢慢地孵了起來。我孵著孵著，忽然，我聽到一聲輕輕的“啪”一聲，我以為小雞孵出來，一看，原來是雞蛋碎了，蛋黃和蛋清弄得滿沙發(fā)都是。這時(shí)，媽媽回來了，她看見沙發(fā)滿是蛋黃和蛋清，問我這時(shí)怎么回事，我紅著臉，低著頭說：“我本來想孵雞蛋的，可是雞蛋一孵就碎了。”媽媽聽了，哈哈大笑，說：“傻孩子，人是孵不出小雞的，只有母雞才會(huì)孵出小雞?！?/p>
多么有趣的事情??！
母雞和小雞教案篇十五
我姥姥家有一群小雞可愛極了！雞媽媽也很疼愛它們。雞媽媽捉到蟲子給小雞吃，有時(shí)還帶他們出去散步，丟一只小雞也不行，要是小雞掉隊(duì)了母雞就會(huì)順著聲音找過去。下雨了，母雞會(huì)展開翅膀讓小雞進(jìn)去，敵人來了母雞就會(huì)揚(yáng)起脖子惡狠狠的叫“咯咯”，好象在說：“快走開！快走開！”母雞很疼愛它的寶寶。
我想到了媽媽天天辛辛苦苦的工作，晚上還要給我們做飯。生病了媽媽還喂我們飯，天天照顧我們。晚上還睡不好覺，還要給我們量體溫。媽媽掙錢不容易，有什么好東西總是先給我們吃，我們就像小公主一樣，天天要媽媽照顧我們，天天給我們洗衣服，我長大了一定要報(bào)答媽媽！我愛你———媽媽！
母雞和小雞教案篇十六
今天，我在草坪上看見一只肥美的老母雞身后跟著一群毛絨絨的'小雞寶寶，母雞帶小雞。有一只全身烏黑的小雞可愛極了。還有幾只黃色的小雞在綠色的草地上刨刨土，捉捉蟲，可好玩了。
雞媽媽多么偉大?。≈車幸稽c(diǎn)動(dòng)靜，就警惕地抬起了頭，四外張望，看是否有人來侵犯它的孩子，母雞帶小雞。過了一會(huì)兒又恢復(fù)了平靜。
找食的時(shí)候，一只小雞離群了，我趕緊把它隔開。雞媽媽好像在說：“這調(diào)皮的小男孩敢欺負(fù)我的小寶貝，看我怎么收拾你?！毙‰u好像在說：“媽媽，媽媽快來呀！”我說：“小雞，你別想跑！”小雞媽媽焦急不安，可是又沒有辦法救小雞，只好呆在一旁。小雞驚恐地望著我，似乎要大哭一場，它很害怕。
老母雞忽然向它的孩子沖去，要保護(hù)小雞。這時(shí)媽媽說：“聲宇，小心雞媽媽來啄你,我們要愛護(hù)小動(dòng)物?！蔽覈樀貌桓腋闪?。
離群的小雞找到了媽媽高興不已，又高興地找食去了。
母雞和小雞教案篇十七
童年，是每個(gè)人小時(shí)候最快樂的時(shí)光，每個(gè)人都有一個(gè)美好的童年。童年發(fā)生的事情往往充滿稚趣，又很有意思。
長大后，我明白了：奶奶當(dāng)時(shí)笑我是多么天真和無知。
回想那時(shí)的我，還真是天真、幼稚??！不過，誰的童年里沒做過幾件“傻”事呢？
母雞和小雞教案篇十八
今天奶奶從老家回來，姑姑給她帶回了一籃雞蛋。由于我特別想養(yǎng)小動(dòng)物，便偷偷地拿一個(gè)雞蛋就跑到屋里學(xué)著母雞的樣子孵小雞。
我把雞蛋放在棉襖與身體的夾層里，趴在寫字桌上，邊寫作業(yè)，邊想：我的小雞快要出殼了。十分鐘過去了，半個(gè)小時(shí)過去了，怎么一點(diǎn)動(dòng)靜也沒有？我有些不耐煩了，不停的把雞蛋拿出來，一會(huì)兒看看。直到我的作業(yè)做完了，小雞也沒有出殼。
媽媽下班后，我把孵雞蛋的'事情告訴媽媽，媽媽笑著說：傻孩子，你可知道母雞孵小雞是要有耐心的，而且母雞孵小雞時(shí)身體的溫度要比平時(shí)高很多，只有時(shí)間和溫度同時(shí)達(dá)到了，小雞才可能會(huì)出生。
通過這件事，我知道做任何事情都要有耐心，而且還要有科學(xué)的方法。
母雞和小雞教案篇十九
那天，我在奶奶家正玩得開心時(shí)，一只母雞吸引了我的目光。我問奶奶：“奶奶這只雞趴在窩里干什么呀？”奶奶對(duì)我說：“它在孵可愛的小雞喲！”
過了一會(huì)兒，我見雞媽媽去找食物了，我拿起一個(gè)熱乎乎的雞蛋仔細(xì)打量起來，“咦？”突然我手中的雞蛋動(dòng)了起來，殼上出現(xiàn)了一道裂縫。我目不轉(zhuǎn)睛地看著雞蛋，大概半個(gè)小時(shí)過去了，只見小雞才依依不舍地從蛋殼里出來。我心想：“這也太慢了吧，讓我這個(gè)‘正義使者’來幫你們吧！”于是我拿起了一個(gè)蛋，把殼一點(diǎn)點(diǎn)的剝掉，一只小雞就來到了這個(gè)世上，“咯，咯，咯……”雞媽媽捉蟲回來了，以為我在傷害它的寶寶，便一下子沖過來追得我滿院跑。我跑到奶奶身邊，雞媽媽立馬不跑了，回窩去了。我迫不及待地把我“接生”小雞的過程講給奶奶聽，奶奶聽了笑了便叫我去看小雞。我一看，不是我接生的小雞活蹦亂跳，可是我接生的小雞卻不停地在發(fā)抖，不一會(huì)兒就死了，為了這件事我還傷心了幾天。
現(xiàn)在，這件事早已經(jīng)遠(yuǎn)去，可它成為了我腦中一件揮之不去的記憶。
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