教案要注重不同學(xué)生的個體差異，提供個性化的學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)。教案的編寫要注意語言的準(zhǔn)確性和簡練性，使教案更易讀、易懂、易操作。用這些教案范文作為參考，你可以更好地規(guī)劃和組織自己的教學(xué)活動。
香香的被子教案篇一
2、喜歡在陽光中活動。
掛圖第17號，故事磁帶。
一、導(dǎo)入。
1、冬天，一個很好的晴天，太陽公公照耀著大地，小動物會干什么呢?(讓孩子自由想象地說)。
2、完整傾聽一遍故事。簡單提問：
(1)、故事名字叫什么?故事里都有誰啊?
(2)、故事里都說些什么了?
二、出示掛圖，讓幼兒理解故事內(nèi)容。
——圖(1)：小朋友圖上有什么?他們在干什么?
——教師根據(jù)幼兒的回答及時給與補充，使幼兒加深對故事的理解。
——圖(3)：看!到了晚上，小松鼠把它的尾巴蓋在身上，原來小松鼠的.尾巴就是他的被子呀!
——對故事中的角色對話重點讓孩子模仿。
三、請幼兒分角色扮演小動物，說說故事中的對話。
四、活動延伸。
2、帶領(lǐng)幼兒到戶外自由活動，感受太陽照在身上是暖烘烘的。
附：
冬天，一個很好的晴天。
胖小豬來曬被子：小花貓來曬被子，小山羊也來曬被子。
小松鼠問：“你們?yōu)槭裁匆獣癖蛔友?”
胖小豬說：“冬天把被子曬一曬，蓋起來暖和?！?/p>
小山羊說：“冬天把被子曬一曬：蓋起來松軟。”
小松鼠翹起尾巴說：“好，我也來曬曬我的被子。”
到了晚上，小松鼠把尾巴蓋在身上。他說：“我的尾巴就是我的被子。唔，曬過的尾巴真香啊，有一股太陽的味道。
課后小結(jié)：
教師：愛美的女人。
在教學(xué)的前一天，我讓幼兒參與了曬被子、晾衣服等簡單的勞動，午睡時讓幼兒感受到曬過的被子是暖烘烘、軟綿綿和香噴噴的。因為孩子已有生活經(jīng)驗，所以教學(xué)時幼兒很快就理解了故事，并能積極地學(xué)說故事中的角色對話。通過教學(xué)活動，孩子們知道曬太陽有利于身體健康?；顒咏Y(jié)束，我又帶領(lǐng)孩子在陽光下自由活動，讓孩子感受冬天的太陽照在身上是暖洋洋的。我覺得整個活動開展的較順利，目標(biāo)已達到。
教師：寶貝兒。
1、通過這一活動讓孩子知道了一個道理：多曬太陽有利于身心健康，可以殺死有害細菌;。
2、教學(xué)活動的設(shè)計比較吸引孩子的注意力，而且比較易懂。3、活動結(jié)束后，天氣較好，我?guī)ьI(lǐng)孩子在陽光下活動、做游戲，讓孩子感受冬天的太陽照在身上的溫暖。
教師：娃haha。
由于孩子們都有一些曬被子的生活經(jīng)驗，所以本次活動孩子們還是能很好的理解故事，對于故事之后的提問也回答的很不錯。在活動最后，我?guī)ьI(lǐng)孩子們一起去戶外感受陽光的溫暖，陽光下的孩子們都非常的開心，快樂。
教師：鈴鈴鈴。
這個故事在老師的講解下幼兒比較感興趣，幼兒在老師的設(shè)計提問下能很好地理解故事內(nèi)容，并較好地掌握故事。通過這個故事的學(xué)習(xí)，幼兒明白了原來香香的被子是吸收了太陽光的溫暖。
香香的被子教案篇二
教材的分析：
現(xiàn)在天氣冷了，在教室里總是冷冷的，所以我不放過每次和太陽親密接觸的機會?？墒俏以谙肴绾我鸷⒆觽儗μ柕呐d趣，了解曬太陽的各種好處呢？光靠老師說說，孩子聽聽是不行的，也沒有給孩子交流經(jīng)驗并給予提升的機會。于是，我利用一日生活的各個環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)一些隱性的細節(jié)。而活動《香香的被子》正好符合這一要求，可以引起幼兒對太陽的好奇、討論太陽的好處，教師并提升幼兒經(jīng)驗。
教學(xué)目標(biāo)。
1、知識目標(biāo)：觀察認(rèn)識不同形狀的被子，感知理解太陽曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。
2、技能目標(biāo)：通過連線給動物找被子的活動，感知認(rèn)識不同顏色的被子以及有趣的故事內(nèi)容。
3、情感目標(biāo)：喜歡玩尾巴游戲，體驗與同伴一起玩捉尾巴游戲的快樂。
教學(xué)重難點。
重點：觀察認(rèn)識不同形狀的被子，感知理解太陽曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。
難點：通過連線給動物找被子的活動，感知認(rèn)識不同顏色的被子以及有趣的故事內(nèi)容。
教學(xué)活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗：教師和幼兒一起曬被子，幼兒有感知太陽香的經(jīng)驗。2、幼兒用書人手一冊，圖片：小豬、小貓、小山羊、小兔、小松鼠。
（一）教學(xué)過程：
預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖。
一）一幼兒自主閱讀故事《香香的被子》，初步了解故事內(nèi)容。
教師：你摸過、聞過香香的被子嗎？下面我們一起來閱讀一篇故事《香香的被子》。
引導(dǎo)幼兒翻至相應(yīng)的頁碼，鼓勵幼兒自主閱讀故事，教師巡回觀察了解幼兒的閱讀情況。
教師：故事畫面上有誰？他們在做什么？
（二）欣賞故事，進一步了解故事內(nèi)容。
教師：你聽到了什么？
（三）通過提問的方式，引導(dǎo)幼兒連線給小動物找被子，重點感知認(rèn)知不同形狀的被子。
教師：你看到故事里有哪些小動物？他們在做什么？他們曬得被子的什么嗎顏色的？
教師根據(jù)幼兒的講述分別出示小動物圖片，并在小動物的下方分別畫出不同顏色的被子（不按順序排列），然后請個別小朋友上來用連線的方式幫小動物找到自己的被子。
教師：故事里的小動物為什么要曬被子？我們?yōu)槭裁匆獣癖蛔樱?/p>
帶領(lǐng)幼兒看圖片講述故事。
在開始導(dǎo)入部分，第一次我選用了第三人稱“小豬”，讓它來引出故事，第二環(huán)節(jié)，我安排的是出示掛圖，讓幼兒理解故事內(nèi)容，在出示掛圖時，我沒有讓幼兒仔細看圖，只顧自己講述故事，幼兒的興趣就不是很濃導(dǎo)致幼兒對于故事的理解不是很透，對于引出學(xué)說故事中角色的對話鋪墊的也不是很明顯，第三環(huán)節(jié)是完整欣賞故事，由于幼兒對故事的理解不透在這一環(huán)節(jié)角色的對話，幼兒就很難完整的說這句話了，最后我是用了一個角色表演，幼兒自由選小動物練習(xí)故事中的對話，孩子們對于小動物很感興趣，但是不能完整的說故事中的話，孩子的注意了就轉(zhuǎn)移到了動物的.圖上，整節(jié)課在重點練習(xí)故事中角色的對話體現(xiàn)的不是很明顯。
（四）游戲《捉尾巴》。
游戲的加入，讓孩子在太陽下快樂的學(xué)習(xí)。
教學(xué)反思：
《香香的被子》是一個生動有趣的故事，它以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，語言通俗易懂，情節(jié)簡單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽的作用，培養(yǎng)一些簡單的生活自理能力。幼兒對于曬被子的好處經(jīng)驗掌握的還是比較好的，知道被子放久了，上面會有很多細菌，要讓太陽公公用陽光消滅它們。被子濕了，也要用太陽光曬一曬。在故事講述時，幼兒聽的很認(rèn)真，很快知道故事里的三個主人公的大致對話，我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事，說說主人公在里面的對話，幼兒還是樂意說說的。并將abb形式的形容詞作為本次活動語言學(xué)習(xí)的重點，孩子們一開始對這樣的詞覺得很滑稽、有趣，于是我就借機將孩子的這個發(fā)現(xiàn)強調(diào)，幫助孩子理解，豐富了孩子詞匯，并嘗試運用這些語言，孩子們興趣濃厚。
在活動中，重點的不突出，對于故事的不理解，孩子在練習(xí)角色表演時，對話就不是說的很好，第二次把圖片出示先讓幼兒觀察，再講述，幼兒對于故事的理解就吃得透點，對于動物的對話就做好了鋪墊，把幼兒的積極性調(diào)動起來，一個有生活來的故事，再有故事回到生活，把活動升華，讓幼兒的經(jīng)驗也有所提升。
香香的被子教案篇三
簡單的故事內(nèi)容卻包含了不少自然生活常識，如冬天雖冷但陽光是暖暖的，冬天曬被子不僅能讓被子送暖、還能殺菌，小松鼠的尾巴特征又大毛又多，能當(dāng)被子。
活動目標(biāo)。
1、傾聽故事，感受故事中甜美溫馨的意境；
2、感受冬季太陽的溫暖，知道冬季要勤曬被子。
活動重點。
理解故事內(nèi)容，感受冬季太陽的溫暖，知道冬季要勤曬被子。
活動難點。
學(xué)習(xí)完整講述故事。
難點形成原因。
思維與表達的協(xié)調(diào)性、組織性能力薄弱。
難點解決策略。
圖示支架和教師的語言引導(dǎo)，多次練習(xí)。
活動過程。
一、引出故事。
冬天小朋友為什么喜歡曬太陽？還是什么也需要曬太陽？
二、欣賞故事并理解故事內(nèi)容。
1、講述故事提問：故事里有誰？它們做了件什么事？
2、出示掛圖再次講述故事。
3、完整講述故事一遍。
三、分角色表演故事。
幼兒分組扮演不同角色，分別學(xué)說故事中的對話。
四、聽故事，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)講述故事。
設(shè)計依據(jù)。
香香的被子教案篇四
1、愿意學(xué)說故事中角色的對話。
2、喜歡在陽光中活動。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
掛圖第17號，故事磁帶。
一、導(dǎo)入。
冬天，一個很好的晴天，太陽公公照耀著大地，小動物會干什么呢？（讓孩子自由想象地說）
二、出示掛圖，讓幼兒理解故事內(nèi)容。
——圖（1）：小朋友圖上有什么？他們在干什么？
——教師根據(jù)幼兒的回答及時給與補充，使幼兒加深對故事的理解。
——圖（3）：看！到了晚上，小松鼠把它的尾巴蓋在身上，原來小松鼠的尾巴就是他的被子呀！
三、教師完整講述故事。
提問：（1）冬天，一個很好的晴天，小松鼠看見小動物都來曬被子是怎么問的呀？
（2）胖小豬是怎樣回答的？小山羊是怎樣回答的？
四、請幼兒分角色扮演小動物，說說故事中的對話。
活動結(jié)束
2、帶領(lǐng)幼兒到戶外自由活動，感受太陽照什在身上是暖烘烘的。
《香香的被子》是一個生動有趣的故事，它以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，語言通俗易懂，情節(jié)簡單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽的作用，培養(yǎng)一些簡單的生活自理能力。幼兒對于曬被子的好處經(jīng)驗掌握的還是比較好的，知道被子放久了，上面會有很多細菌，要讓太陽公公用陽光消滅它們。被子濕了，也要用太陽光曬一曬。在故事講述時，幼兒聽的很認(rèn)真，很快知道故事里的三個主人公的大致對話，我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事，說說主人公在里面的對話，幼兒還是樂意說說的。并將abb形式的形容詞作為本次活動語言學(xué)習(xí)的重點，孩子們一開始對這樣的詞覺得很滑稽、有趣，于是我就借機將孩子的這個發(fā)現(xiàn)強調(diào)，幫助孩子理解，豐富了孩子詞匯，并嘗試運用這些語言，孩子們興趣濃厚。
香香的被子教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1.觀察認(rèn)識不同形狀的被子，感知理解太陽曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。
2.通過連線給動物找被子的活動，感知認(rèn)識不同顏色的被子以及有趣的故事內(nèi)容。
3.喜歡玩尾巴游戲，體驗與同伴一起玩捉尾巴游戲的快樂。
4.體會做事要仔細，不要粗心大意。
5.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
教學(xué)重難點。
重點：觀察認(rèn)識不同形狀的被子，感知理解太陽曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。
難點：通過連線給動物找被子的活動，感知認(rèn)識不同顏色的被子以及有趣的故事內(nèi)容。
教學(xué)活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗：教師和幼兒一起曬被子，幼兒有感知太陽香的經(jīng)驗。2、幼兒用書人手一冊，圖片：小豬、小貓、小山羊、小兔、小松鼠。
（一）教學(xué)過程：
預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖。
一）一幼兒自主閱讀故事《香香的被子》，初步了解故事內(nèi)容。
--教師：你摸過、聞過香香的被子嗎？下面我們一起來閱讀一篇故事《香香的被子》。
--引導(dǎo)幼兒翻至相應(yīng)的頁碼，鼓勵幼兒自主閱讀故事，教師巡回觀察了解幼兒的閱讀情況。
--教師：故事畫面上有誰？他們在做什么？
（二）欣賞故事，進一步了解故事內(nèi)容。
--教師：你聽到了什么？
（三）通過提問的方式，引導(dǎo)幼兒連線給小動物找被子，重點感知認(rèn)知不同形狀的被子。
--教師：你看到故事里有哪些小動物？他們在做什么？他們曬得被子的什么嗎顏色的`？
--教師根據(jù)幼兒的講述分別出示小動物圖片，并在小動物的下方分別畫出不同顏色的被子（不按順序排列），然后請個別小朋友上來用連線的方式幫小動物找到自己的被子。
--教師：故事里的小動物為什么要曬被子？我們?yōu)槭裁匆獣癖蛔樱?/p>
--帶領(lǐng)幼兒看圖片講述故事。
在開始導(dǎo)入部分，第一次我選用了第三人稱“小豬”，讓它來引出故事，第二環(huán)節(jié)，我安排的是出示掛圖，讓幼兒理解故事內(nèi)容，在出示掛圖時，我沒有讓幼兒仔細看圖，只顧自己講述故事，幼兒的興趣就不是很濃導(dǎo)致幼兒對于故事的理解不是很透，對于引出學(xué)說故事中角色的對話鋪墊的也不是很明顯，第三環(huán)節(jié)是完整欣賞故事，由于幼兒對故事的理解不透在這一環(huán)節(jié)角色的對話，幼兒就很難完整的說這句話了，最后我是用了一個角色表演，幼兒自由選小動物練習(xí)故事中的對話，孩子們對于小動物很感興趣，但是不能完整的說故事中的話，孩子的注意了就轉(zhuǎn)移到了動物的圖上，整節(jié)課在重點練習(xí)故事中角色的對話體現(xiàn)的不是很明顯。
（四）游戲《捉尾巴》。
游戲的加入，讓孩子在太陽下快樂的學(xué)習(xí)。
教學(xué)反思：
《香香的被子》是一個生動有趣的故事，它以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，語言通俗易懂，情節(jié)簡單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽的作用，培養(yǎng)一些簡單的生活自理能力。幼兒對于曬被子的好處經(jīng)驗掌握的還是比較好的，知道被子放久了，上面會有很多細菌，要讓太陽公公用陽光消滅它們。被子濕了，也要用太陽光曬一曬。在故事講述時，幼兒聽的很認(rèn)真，很快知道故事里的三個主人公的大致對話，我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事，說說主人公在里面的對話，幼兒還是樂意說說的。并將abb形式的形容詞作為本次活動語言學(xué)習(xí)的重點，孩子們一開始對這樣的詞覺得很滑稽、有趣，于是我就借機將孩子的這個發(fā)現(xiàn)強調(diào)，幫助孩子理解，豐富了孩子詞匯，并嘗試運用這些語言，孩子們興趣濃厚。
在活動中，重點的不突出，對于故事的不理解，孩子在練習(xí)角色表演時，對話就不是說的很好，第二次把圖片出示先讓幼兒觀察，再講述，幼兒對于故事的理解就吃得透點，對于動物的對話就做好了鋪墊，把幼兒的積極性調(diào)動起來，一個有生活來的故事，再有故事回到生活，把活動升華，讓幼兒的經(jīng)驗也有所提升。
小百科：被子是床上用品的一種，是面積足以覆蓋人體、長方形的布料，一般用作睡眠時保暖，被子通常由被套或者被單包著棉絮而成，用棉做的被子叫做棉被。除棉被外，也可以用羊毛、蠶絲或者丙烯酸纖維等人造纖維制造。
香香的被子教案篇六
1、能用鼻子聞氣味并區(qū)分香臭。
2、知道要愛護自己的鼻子。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
準(zhǔn)備
1、每組一套各種有蓋的深色瓶子，分別裝著香水、花生醬、麻油、臭豆腐、魚鱗和魚內(nèi)臟等香香的和臭臭的東西。
2、已認(rèn)識過五官，知道鼻子的用處。
3、請家長收集各種圖片，圖片上有各種香香的、臭臭的物體，教師有選擇地制作一些卡片。
過程
1、感知并表達各種氣味。
教師出示瓶子，討論：有什么辦法可以知道瓶子里裝了什么東西？
不用眼睛看，能不能知道瓶子里裝了什么？
請幼兒打開蓋子聞一聞瓶子里的氣味。
2、擴展知識經(jīng)驗。
你還聞到過什么東西是香香的？什么東西是臭臭的？
先把卡片中香香的東西找出來，再把臭臭的東西找出來。
你喜歡聞什么樣的氣味？不喜歡聞什么樣的氣味？（教師幫助幼兒作初步統(tǒng)計）
不想聞臭臭的氣味時怎么辦？（捂上鼻子或離開）
除了香香的、臭臭的氣味外，你還知道別的什么氣味嗎？
把準(zhǔn)備好的其他氣味的東西拿出來給幼兒聞一聞。
3、討論。
鼻子的用處可真大，我們應(yīng)該怎樣保護鼻子？（不挖鼻子，不把東西放進鼻子里，用手帕擦鼻涕，等等）
建議
1、可提供裝有辣椒粉、醋、止咳糖漿等物品的瓶子，讓幼兒感受各種各樣的氣味。
2、沒有深色小瓶可用不透明的藥瓶替代。
3、每天的進餐活動可引導(dǎo)幼兒聞一聞各種食物的氣味。
活動反思
今天上午，我執(zhí)教了科學(xué)活動《香香的和臭臭的》，為了活動的順利開展，上周末已經(jīng)請家長與孩子一起收集有關(guān)資料，并有意識為孩子積累一些嗅覺的感官經(jīng)驗。周一，當(dāng)我看到孩子們帶來許多空藥瓶“香香的和臭臭的”物品的圖片后，對活動就充滿了信心和期待。
活動前，我準(zhǔn)備了許多有氣味的東西將它們分別裝在空藥瓶中，然后將瓶口封好，又在上面戳上幾個小洞，在活動的第一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒聞一聞，感知各種氣味。因為擔(dān)心這個操作的環(huán)節(jié)，于是非常注重操作前的講解，盡量交代清楚要求。所以，這個環(huán)節(jié)進行得很順利，孩子們分組操作的時候比較有序，達到了預(yù)期的目標(biāo)。
活動的第二個環(huán)節(jié)找一找香香的和臭臭的東西卻沒有預(yù)想的那么順利。當(dāng)我提問：“你還聞到過什么東西是香香的？什么東西是臭臭的？”我的預(yù)設(shè)是根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖片或者用簡筆畫畫出該物品，然而舉手的孩子卻寥寥無幾，而且答案雷同。于是我干脆直接出示了幾張圖片，讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗來判斷。這樣一來，他們的思維也漸漸活躍起來。
活動結(jié)束了，雖然聽課的老師們評價還不錯，但是總覺得有些環(huán)節(jié)其實還可以處理得更完美，活動中還有很多遺憾。
“教師如何引導(dǎo)幼兒進行探索認(rèn)知，并大膽表達出來”，這是今后我在執(zhí)教科學(xué)活動中所要關(guān)注的。同時，在教學(xué)活動中，鍛煉自己的應(yīng)變能力，也是今后所要努力的方向。
香香的被子教案篇七
1.感受冬日陽光的溫暖，并體驗表演故事的樂趣。
2.能夠說出故事中的對話，理解故事內(nèi)容。
3.知道曬太陽是冬天一種取暖的方式，勤曬被子有利于健康。
【活動重點】。
認(rèn)真傾聽故事，體驗表演的樂趣。
【活動難點】。
理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話。
【活動準(zhǔn)備】。
1.前期經(jīng)驗準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒到戶外感受沒有陽光的地方有什么感覺（陰涼、冷冷的），陽光照在身上什么感覺（暖暖的、很舒服）。
2.教具準(zhǔn)備：課件、故事視頻、動物頭飾、情景創(chuàng)設(shè)、被子。
【活動過程】。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
二、學(xué)習(xí)故事對話，理解故事內(nèi)容。
1.播放故事，幼兒傾聽。
這個故事的名字叫什么？故事里面都有誰？他們在干什么？
“小松鼠的被子是什么？小松鼠曬過的被子上聞到了什么？”
2.再次欣賞故事，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。
師：“我們再來聽一遍故事，我們聽聽小動物們都說了些什么，請你們仔細聽?！?/p>
教師小結(jié)：冬天的陽光照在身上暖暖的，很舒服，勤曬被子能將被子進行消毒，讓我們的被子香香的，身體棒棒的。
3.利用教具，師幼共同講述故事，幼兒學(xué)說故事中的對話。
師：“孩子們，現(xiàn)在我們一起來講一講這個故事吧?！?/p>
教師帶領(lǐng)幼兒講故事，引導(dǎo)幼兒大膽地講述。
三、情景表演，體驗表演樂趣。
教師為幼兒帶上頭飾進行表演，全體幼兒分為三組，一組表演小松鼠，一組表演小山羊，一組表演小豬，幼兒自愿選擇角色。
師：“孩子們，現(xiàn)在我們來當(dāng)作小動物一起來表演吧！”
小結(jié)：孩子們表演的'都非常好，曬太陽也是冬天的一種取暖的方式，還能讓我們身體更加強壯呢！
四、活動延伸。
發(fā)散幼兒思維進行談話活動。
師：“還有誰喜歡太陽?為什么？”
香香的被子教案篇八
1、感受冬日陽光的溫暖，并體驗表演故事的樂趣。
2、能夠說出故事中的對話，理解故事內(nèi)容。
3、知道曬太陽是冬天一種取暖的方式，勤曬被子有利于健康。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
認(rèn)真傾聽故事，體驗表演的樂趣。
理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話。
1、前期經(jīng)驗準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒到戶外感受沒有陽光的地方有什么感覺（陰涼、冷冷的），陽光照在身上什么感覺（暖暖的、很舒服）。
2、教具準(zhǔn)備：課件、故事視頻、動物頭飾、情景創(chuàng)設(shè)、被子
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
二、學(xué)習(xí)故事對話，理解故事內(nèi)容
1、播放故事，幼兒傾聽。
這個故事的名字叫什么？故事里面都有誰？他們在干什么？
“小松鼠的被子是什么？小松鼠曬過的被子上聞到了什么？”
2、再次欣賞故事，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。
師：“我們再來聽一遍故事，我們聽聽小動物們都說了些什么，請你們仔細聽?！?/p>
教師小結(jié)：冬天的陽光照在身上暖暖的，很舒服，勤曬被子能將被子進行消毒，讓我們的被子香香的，身體棒棒的。
3、利用教具，師幼共同講述故事，幼兒學(xué)說故事中的對話。
師：“孩子們，現(xiàn)在我們一起來講一講這個故事吧?！?/p>
教師帶領(lǐng)幼兒講故事，引導(dǎo)幼兒大膽地講述。
三、情景表演，體驗表演樂趣
教師為幼兒帶上頭飾進行表演，全體幼兒分為三組，一組表演小松鼠，一組表演小山羊，一組表演小豬，幼兒自愿選擇角色。
師：“孩子們，現(xiàn)在我們來當(dāng)作小動物一起來表演吧！”
小結(jié)：孩子們表演的都非常好，曬太陽也是冬天的一種取暖的方式，還能讓我們身體更加強壯呢！
四、活動延伸
發(fā)散幼兒思維進行談話活動。
師：“還有誰喜歡太陽？為什么？”
《香香的被子》是一個生動有趣的故事，它以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，語言通俗易懂，情節(jié)簡單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽的作用，培養(yǎng)一些簡單的生活自理能力。幼兒對于曬被子的好處經(jīng)驗掌握的還是比較好的，知道被子放久了，上面會有很多細菌，要讓太陽公公用陽光消滅它們。被子濕了，也要用太陽光曬一曬。在故事講述時，幼兒聽的很認(rèn)真，很快知道故事里的三個主人公的大致對話，我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事，說說主人公在里面的對話，幼兒還是樂意說說的。并將 abb形式的形容詞作為本次活動語言學(xué)習(xí)的重點，孩子們一開始對這樣的詞覺得很滑稽、有趣，于是我就借機將孩子的這個發(fā)現(xiàn)強調(diào)，幫助孩子理解，豐富了孩子詞匯，并嘗試運用這些語言，孩子們興趣濃厚。
香香的被子教案篇九
簡單的故事內(nèi)容卻包含了不少自然生活常識，如冬天雖冷但陽光是暖暖的，冬天曬被子不僅能讓被子送暖、還能殺菌，小松鼠的尾巴特征又大毛又多，能當(dāng)被子。
1、傾聽故事，感受故事中甜美溫馨的意境；
2、感受冬季太陽的溫暖，知道冬季要勤曬被子。
理解故事內(nèi)容，感受冬季太陽的溫暖，知道冬季要勤曬被子
學(xué)習(xí)完整講述故事
思維與表達的協(xié)調(diào)性、組織性能力薄弱
圖示支架和教師的語言引導(dǎo)，多次練習(xí)
一、引出故事
冬天小朋友為什么喜歡曬太陽？還是什么也需要曬太陽？
二、欣賞故事并理解故事內(nèi)容
1、講述故事提問：故事里有誰？它們做了件什么事？
2、出示掛圖再次講述故事
3、完整講述故事一遍
三、分角色表演故事
幼兒分組扮演不同角色，分別學(xué)說故事中的對話
四、聽故事，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)講述故事
香香的被子教案篇十
現(xiàn)在天氣冷了，在教室里總是冷冷的，所以我不放過每次和太陽親密接觸的機會?？墒俏以谙肴绾我鸷⒆觽儗μ柕呐d趣，了解曬太陽的各種好處呢？光靠老師說說，孩子聽聽是不行的，也沒有給孩子交流經(jīng)驗并給予提升的機會。于是，我利用一日生活的各個環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)一些隱性的細節(jié)。而活動《香香的被子》正好符合這一要求，可以引起幼兒對太陽的好奇、討論太陽的好處，教師并提升幼兒經(jīng)驗。
1.知識目標(biāo)：觀察認(rèn)識不同形狀的被子，感知理解太陽曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。
2.技能目標(biāo)：通過連線給動物找被子的活動，感知認(rèn)識不同顏色的被子以及有趣的故事內(nèi)容。
3.情感目標(biāo)：喜歡玩尾巴游戲，體驗與同伴一起玩捉尾巴游戲的快樂。
重點：觀察認(rèn)識不同形狀的被子，感知理解太陽曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。
難點：通過連線給動物找被子的活動，感知認(rèn)識不同顏色的被子以及有趣的故事內(nèi)容。
1、經(jīng)驗：教師和幼兒一起曬被子，幼兒有感知太陽香的經(jīng)驗。2、幼兒用書人手一冊，圖片：小豬、小貓、小山羊、小兔、小松鼠。
（一）教學(xué)過程：
預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖
一）一幼兒自主閱讀故事《香香的被子》，初步了解故事內(nèi)容。
--教師：你摸過、聞過香香的被子嗎？下面我們一起來閱讀一篇故事《香香的被子》。
--引導(dǎo)幼兒翻至相應(yīng)的頁碼，鼓勵幼兒自主閱讀故事，教師巡回觀察了解幼兒的閱讀情況。
--教師：故事畫面上有誰？他們在做什么？
（二）欣賞故事，進一步了解故事內(nèi)容。
--教師：你聽到了什么？
（三）通過提問的方式，引導(dǎo)幼兒連線給小動物找被子，重點感知認(rèn)知不同形狀的被子。
--教師：你看到故事里有哪些小動物？他們在做什么？他們曬得被子的什么嗎顏色的？
--教師根據(jù)幼兒的講述分別出示小動物圖片，并在小動物的下方分別畫出不同顏色的被子（不按順序排列），然后請個別小朋友上來用連線的方式幫小動物找到自己的被子。
--教師：故事里的小動物為什么要曬被子？我們?yōu)槭裁匆獣癖蛔樱?/p>
--帶領(lǐng)幼兒看圖片講述故事。
在開始導(dǎo)入部分，第一次我選用了第三人稱"小豬"，讓它來引出故事，第二環(huán)節(jié)，我安排的是出示掛圖，讓幼兒理解故事內(nèi)容，在出示掛圖時，我沒有讓幼兒仔細看圖，只顧自己講述故事，幼兒的興趣就不是很濃導(dǎo)致幼兒對于故事的理解不是很透，對于引出學(xué)說故事中角色的對話鋪墊的也不是很明顯，第三環(huán)節(jié)是完整欣賞故事，由于幼兒對故事的理解不透在這一環(huán)節(jié)角色的對話，幼兒就很難完整的說這句話了，最后我是用了一個角色表演，幼兒自由選小動物練習(xí)故事中的對話，孩子們對于小動物很感興趣，但是不能完整的說故事中的話，孩子的注意了就轉(zhuǎn)移到了動物的圖上，整節(jié)課在重點練習(xí)故事中角色的對話體現(xiàn)的不是很明顯。
（四）游戲《捉尾巴》
游戲的加入，讓孩子在太陽下快樂的學(xué)習(xí)。
教學(xué)反思：
《香香的被子》是一個生動有趣的故事，它以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，語言通俗易懂，情節(jié)簡單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽的作用，培養(yǎng)一些簡單的生活自理能力。幼兒對于曬被子的好處經(jīng)驗掌握的還是比較好的，知道被子放久了，上面會有很多細菌，要讓太陽公公用陽光消滅它們。被子濕了，也要用太陽光曬一曬。在故事講述時，幼兒聽的很認(rèn)真，很快知道故事里的三個主人公的大致對話，我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事，說說主人公在里面的對話，幼兒還是樂意說說的。并將abb形式的形容詞作為本次活動語言學(xué)習(xí)的重點，孩子們一開始對這樣的詞覺得很滑稽、有趣，于是我就借機將孩子的這個發(fā)現(xiàn)強調(diào)，幫助孩子理解，豐富了孩子詞匯，并嘗試運用這些語言，孩子們興趣濃厚。
在活動中，重點的不突出，對于故事的不理解，孩子在練習(xí)角色表演時，對話就不是說的很好，第二次把圖片出示先讓幼兒觀察，再講述，幼兒對于故事的理解就吃得透點，對于動物的對話就做好了鋪墊，把幼兒的積極性調(diào)動起來，一個有生活來的故事，再有故事回到生活，把活動升華，讓幼兒的經(jīng)驗也有所提升。
香香的被子教案篇十一
現(xiàn)在天氣冷了，在教室里總是冷冷的，所以我不放過每次和太陽親密接觸的機會?？墒俏以谙肴绾我鸷⒆觽儗μ柕呐d趣，了解曬太陽的各種好處呢?光靠老師說說，孩子聽聽是不行的，也沒有給孩子交流經(jīng)驗并給予提升的機會。于是，我利用一日生活的各個環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)一些隱性的細節(jié)。而活動《香香的被子》正好符合這一要求，可以引起幼兒對太陽的好奇、討論太陽的好處，教師并提升幼兒經(jīng)驗。
1.知識目標(biāo)：觀察認(rèn)識不同形狀的被子，感知理解太陽曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。
2.技能目標(biāo)：通過連線給動物找被子的活動，感知認(rèn)識不同顏色的被子以及有趣的故事內(nèi)容。
3.情感目標(biāo)：喜歡玩尾巴游戲，體驗與同伴一起玩捉尾巴游戲的快樂。
重點：觀察認(rèn)識不同形狀的被子，感知理解太陽曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。
難點：通過連線給動物找被子的活動，感知認(rèn)識不同顏色的被子以及有趣的故事內(nèi)容。
1、經(jīng)驗：教師和幼兒一起曬被子，幼兒有感知太陽香的經(jīng)驗。
2、幼兒用書人手一冊，圖片：小豬、小貓、小山羊、小兔、小松鼠。
(一)教學(xué)過程：
預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖。
一)一幼兒自主閱讀故事《香香的被子》，初步了解故事內(nèi)容。
--教師：你摸過、聞過香香的被子嗎?下面我們一起來閱讀一篇故事《香香的被子》。
--引導(dǎo)幼兒翻至相應(yīng)的頁碼，鼓勵幼兒自主閱讀故事，教師巡回觀察了解幼兒的閱讀情況。
--教師：故事畫面上有誰?他們在做什么?
(二)欣賞故事，進一步了解故事內(nèi)容。
--教師：你聽到了什么?
(三)通過提問的方式，引導(dǎo)幼兒連線給小動物找被子，重點感知認(rèn)知不同形狀的被子。
--教師：你看到故事里有哪些小動物?他們在做什么?他們曬得被子的`什么嗎顏色的?
--教師根據(jù)幼兒的講述分別出示小動物圖片，并在小動物的下方分別畫出不同顏色的被子(不按順序排列)，然后請個別小朋友上來用連線的方式幫小動物找到自己的被子。
--教師：故事里的小動物為什么要曬被子?我們?yōu)槭裁匆獣癖蛔?
--帶領(lǐng)幼兒看圖片講述故事。
在開始導(dǎo)入部分，第一次我選用了第三人稱"小豬"，讓它來引出故事，第二環(huán)節(jié)，我安排的是出示掛圖，讓幼兒理解故事內(nèi)容，在出示掛圖時，我沒有讓幼兒仔細看圖，只顧自己講述故事，幼兒的興趣就不是很濃導(dǎo)致幼兒對于故事的理解不是很透，對于引出學(xué)說故事中角色的對話鋪墊的也不是很明顯，第三環(huán)節(jié)是完整欣賞故事，由于幼兒對故事的理解不透在這一環(huán)節(jié)角色的對話，幼兒就很難完整的說這句話了，最后我是用了一個角色表演，幼兒自由選小動物練習(xí)故事中的對話，孩子們對于小動物很感興趣，但是不能完整的說故事中的話，孩子的注意了就轉(zhuǎn)移到了動物的圖上，整節(jié)課在重點練習(xí)故事中角色的對話體現(xiàn)的不是很明顯。
(四)游戲《捉尾巴》。
游戲的加入，讓孩子在太陽下快樂的學(xué)習(xí)。
香香的被子教案篇十二
1.傾聽故事，感受故事中甜美溫馨的意境，學(xué)習(xí)相應(yīng)的疊詞。
2.感受冬季太陽的溫暖，知道冬季要勤曬被子。
1.掛圖22號
2.小豬、小花貓、小山羊、小松鼠頭飾各一個。
1.引出故事
師：小朋友這是什么?
師：在冬天出太陽的時候小朋友都喜歡干嘛？
師：為什么小朋友喜歡曬太陽呢？除了小朋友喜歡曬太陽還有也要曬太陽呢？
師：今天老師要帶你們?nèi)タ纯次业纳掷锏呐笥言诟陕铮?/p>
2.欣賞故事并理解并理解故事內(nèi)容。
教師講述后提問：故事里都有誰？他們都做了什么事情？
教師出示掛圖再講故事提問:
胖小豬為什么喜歡曬被子？
小花苗為什么喜歡曬被子?
小山羊為什么喜歡曬被子？
(引導(dǎo)幼兒說疊詞)
最后小松鼠是怎么做的?
小松鼠的被子在哪里啊?
到了晚上小松鼠又說了什么?
3.教師完整講一遍故事。
請幼兒分組扮演不同的角色,教師講述故事,讓幼兒分別學(xué)故事里的對話。
公開課的選課很重要，作為新老師更加難以抉擇，蔡老師的這個活動選的很好?！断阆愕谋蛔印肥且粋€生動有趣的故事，它以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，語言通俗易懂，情節(jié)簡單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽的作用，培養(yǎng)一些簡單的生活自理能力。
香香的被子教案篇十三
1、認(rèn)識幾何圖形，感受裝飾畫的美。
2、能運用多種材料，通過色塊、圖案，裝飾幾何圖形畫面。能發(fā)現(xiàn)色彩的變化之美；能運用對折、挖空的方法剪出美麗窗花；并熟悉團圓，壓扁，粘合等玩泥技能。
3、讓幼兒在活動中充分表達自己的意愿；體驗裝飾畫活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的動手能力、想象力、合作能力。
1、課件：香香的被子
2、被子實物。
3、制作好的橡皮泥被子、樹葉被子、棉襪被子。
4、幼兒活動材料：各種幾何圖形紙、橡皮泥、膠水、剪刀、彩紙、毛筆、水粉顏料。
5、小動物的家（作業(yè)區(qū)）
一、觀察生活中的被子，豐富幼兒的直觀經(jīng)驗。觀察后提問：
1、被子上有些什么顏色？
小結(jié)：被子上可以有許多花花綠綠的顏色。
2、你喜歡那床被子？被子上有些什么圖案？
小結(jié)：被子上可以有自己喜歡的圖案。
3、我們看見的被子是什么形狀的？
教師引導(dǎo)
幼兒聞被子的味道，讓幼兒明白曬過被子的益處。
二、欣賞不同形狀，不同材料制作的被子。拓展幼兒的生活經(jīng)驗，給幼兒探索自己興趣的空間。
教師分別出示：小腳的棉襪被子，毛毛蟲的樹葉被子，蝸牛的泥巴被子。讓幼兒觀察這些被子的形狀，制作材料，并判斷誰需要這樣的被子。
三、欣賞課件：香香的被子，感受幾何圖形裝飾畫的美。
逐一出示課件中小動物的被子幼兒欣賞并判斷，出示的被子提問：
1、小豬來干什么？它的被子是什么形狀的？
2、小貓來干什么？它的被子是什么形狀的？
3、小羊來干什么？它的被子是什么形狀的？如果讓你做被子，你想做什么形狀的。（小結(jié)：原來被子還可以是這么多不同形狀的）
２、這些被子漂亮嗎？被子上有些什么顏色？有些什么東西？
四、引導(dǎo)幼兒觀察了解小動物被子的制作方法：
1、回憶課件中小動物被子的形狀、圖案特征。
2、觀察制作小動物被子選用的材料和制作方法
3、個別幼兒嘗試顏料、彩紙橡皮泥等材料的用法。
五、幼兒按自己意愿分組幫小動物制作被子。教師指導(dǎo)
重點指導(dǎo)：1顏色如何變。2彩紙怎樣折、怎樣挖空。3怎樣使用橡皮泥的工具
六、幼兒晾被子，教師與幼兒一起欣賞評價作品。
香香的被子教案篇十四
1.感受冬日陽光的溫暖，并體驗表演故事的樂趣。
2.能夠說出故事中的對話，理解故事內(nèi)容。
3.知道曬太陽是冬天一種取暖的方式，勤曬被子有利于健康。
認(rèn)真傾聽故事，體驗表演的樂趣。
理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話。
1.前期經(jīng)驗準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒到戶外感受沒有陽光的地方有什么感覺(陰涼、冷冷的)，陽光照在身上什么感覺(暖暖的、很舒服)。
2.教具準(zhǔn)備：課件、故事視頻、動物頭飾、情景創(chuàng)設(shè)、被子。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
二、學(xué)習(xí)故事對話，理解故事內(nèi)容。
1.播放故事，幼兒傾聽。
這個故事的名字叫什么?故事里面都有誰?他們在干什么?
“小松鼠的被子是什么?小松鼠曬過的被子上聞到了什么?”
2.再次欣賞故事，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。
師：“我們再來聽一遍故事，我們聽聽小動物們都說了些什么，請你們仔細聽?！?/p>
教師小結(jié)：冬天的陽光照在身上暖暖的，很舒服，勤曬被子能將被子進行消毒，讓我們的被子香香的，身體棒棒的。
3.利用教具，師幼共同講述故事，幼兒學(xué)說故事中的對話。
師：“孩子們，現(xiàn)在我們一起來講一講這個故事吧?！?/p>
教師帶領(lǐng)幼兒講故事，引導(dǎo)幼兒大膽地講述。
三、情景表演，體驗表演樂趣。
教師為幼兒帶上頭飾進行表演，全體幼兒分為三組，一組表演小松鼠，一組表演小山羊，一組表演小豬，幼兒自愿選擇角色。
師：“孩子們，現(xiàn)在我們來當(dāng)作小動物一起來表演吧!”
小結(jié)：孩子們表演的都非常好，曬太陽也是冬天的一種取暖的方式，還能讓我們身體更加強壯呢!
發(fā)散幼兒思維進行談話活動。
師：“還有誰喜歡太陽?為什么?”
香香的被子教案篇十五
1.理解故事內(nèi)容，掌握詞匯“暖暖的、軟軟的、香香的”，知道知道曬被子的好處。
2.能在教師引導(dǎo)下初步學(xué)會說故事中角色的對話。
3.在游戲的情景中，體驗曬被子帶來的溫暖和樂趣。
4.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
1.故事背景圖1幅，磁性教具：小豬、小貓、小山羊各1個、小狗指偶1個。實物小被子一床。
2.背景音樂。
小動物們到底是在做什么呢？我們來聽一個故事，故事的名字叫做《香香的被子》。
提問并依據(jù)幼兒回答出示大背景圖及動物形象。
1.故事的名字叫做？
2.小動物們都在做什么？
3.有哪些小動物在曬被子呢？
4.你們覺得曬過的被子是怎么樣的？
出示實物被子，幼兒在教師的引導(dǎo)下，通過“抱、摸、聞”感受曬過的被子“暖暖的，香香的，軟軟的”，從而掌握詞匯“暖暖的'、軟軟的、香香的”。
1.講述故事從開頭到“曬過的被子是怎么樣的？”。
提問：小狗看見小動物都來曬被子是怎么問的呀？
2.從“小豬說”到“曬過的被子聞起來香香的”。
提問：胖小豬是怎樣回答的？小貓是怎樣回答的？小山羊是怎樣回答的？幼兒在教師引導(dǎo)下，結(jié)合表情、動作學(xué)說：
“曬過的被子蓋起來暖暖的”
“曬過的被子摸起來軟軟的”
“曬過的被子聞起來香香的”
3.講述故事“小狗聽了大家的話”到結(jié)束。
提問：如果你是小狗，蓋著曬過的被子，你覺得怎么樣呀？
教師小結(jié)曬被子帶給我們的好處。
在游戲的情境下，教師帶領(lǐng)幼兒邊曬被子邊說“曬過的被子……”。
總結(jié)：小朋友們回家以后，也可以跟爸爸媽媽一起，曬曬自己的小被子，是不是也是香香的，有一股太陽的味道。
香香的被子教案篇十六
1.讓幼兒能夠說完整的句子。"誰在干什么？"
2.讓幼兒通過觀察圖片抓住事物最明顯的一個或兩個特征用語言表達出來。
讓幼兒能夠說完整的句子。"誰在干什么？"
：讓幼兒通過觀察圖片抓住事物最明顯的一個或兩個特征用語言表達出來。
小朋友都聽過香香的被子的故事。誰知道小動物們?yōu)槭裁匆獣癖蛔訂?？今天老師就要教小朋友們?nèi)绾慰磮D把話說完整。請小朋友看第一幅圖。
2.教師出示小貓曬被子圖片請小朋友們說一說你從圖上看到了什么？(教師強調(diào)幼兒回答有誰在干什么？把話說完整）
3.教師出示小羊曬被子圖片、小兔曬被子圖片
過程同上
4.教師小結(jié):我們在看故事書的時候,一定要先看圖上有誰,它們在干什么,這樣我們才能把故事書看懂.
5.兩個幼兒一本書,看書上的圖,試講一下故事
教師巡視指導(dǎo),把書收回來,鼓勵幼兒把這個故事講給爸爸媽媽聽
香香的被子教案篇十七
1.傾聽故事，感受故事中甜美溫馨的意境，學(xué)習(xí)相應(yīng)的疊詞。
2.感受冬季太陽的溫暖，知道冬季要勤曬被子。
1.掛圖22號。
2.小豬、小花貓、小山羊、小松鼠頭飾各一個。
1.引出故事。
師：小朋友這是什么?
師：在冬天出太陽的時候小朋友都喜歡干嘛？
師：為什么小朋友喜歡曬太陽呢？除了小朋友喜歡曬太陽還有也要曬太陽呢？
師：今天老師要帶你們?nèi)タ纯次业纳掷锏呐笥言诟陕铮?/p>
2.欣賞故事并理解并理解故事內(nèi)容。
教師講述后提問：故事里都有誰？他們都做了什么事情？
教師出示掛圖再講故事提問:。
胖小豬為什么喜歡曬被子？
小花苗為什么喜歡曬被子?
小山羊為什么喜歡曬被子？
(引導(dǎo)幼兒說疊詞)。
最后小松鼠是怎么做的?
小松鼠的被子在哪里啊?
到了晚上小松鼠又說了什么?
3.教師完整講一遍故事。
請幼兒分組扮演不同的角色,教師講述故事,讓幼兒分別學(xué)故事里的對話。
公開課的選課很重要，作為新老師更加難以抉擇，蔡老師的這個活動選的很好?！断阆愕谋蛔印肥且粋€生動有趣的故事，它以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，語言通俗易懂，情節(jié)簡單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽的作用，培養(yǎng)一些簡單的生活自理能力。
香香的被子教案篇十八
1、觀察認(rèn)識不同形狀的被子，感知理解太陽曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。
2、通過連線給動物找被子的活動，感知認(rèn)識不同顏色的被子以及有趣的故事內(nèi)容。
3、喜歡玩尾巴游戲，體驗與同伴一起玩捉尾巴游戲的快樂。
重點：觀察認(rèn)識不同形狀的被子，感知理解太陽曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。
難點：通過連線給動物找被子的活動，感知認(rèn)識不同顏色的被子以及有趣的故事內(nèi)容。
1、經(jīng)驗：教師和幼兒一起曬被子，幼兒有感知太陽香的經(jīng)驗。
2、幼兒用書人手一冊，圖片：小豬、小貓、小山羊、小兔、小松鼠。
（一）幼兒自主閱讀故事《香香的被子》，初步了解故事內(nèi)容。
——教師：你摸過、聞過香香的被子嗎？下面我們一起來閱讀一篇故事《香香的被子》。
——引導(dǎo)幼兒翻至相應(yīng)的頁碼，鼓勵幼兒自主閱讀故事，教師巡回觀察了解幼兒的閱讀情況。
——教師：故事畫面上有誰？他們在做什么？
（二）欣賞故事，進一步了解故事內(nèi)容。
——教師：你聽到了什么？
（三）通過提問的方式，引導(dǎo)幼兒連線給小動物找被子，重點感知認(rèn)知不同形狀的被子。
——教師：你看到故事里有哪些小動物？他們在做什么？他們曬得被子的什么嗎顏色的？
——教師根據(jù)幼兒的講述分別出示小動物圖片，并在小動物的下方分別畫出不同顏色的被子（不按順序排列），然后請個別小朋友上來用連線的方式幫小動物找到自己的被子。
——教師：故事里的小動物為什么要曬被子？我們?yōu)槭裁匆獣癖蛔樱?/p>
——帶領(lǐng)幼兒看圖片講述故事。
（四）游戲《捉尾巴》
游戲的加入，讓孩子在太陽下快樂的學(xué)習(xí)。
《香香的被子》是一個生動有趣的故事，它以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，語言通俗易懂，情節(jié)簡單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識水平，富有教育意義，易于幼兒接受。
香香的被子教案篇十九
簡單的故事內(nèi)容卻包含了不少自然生活常識，如冬天雖冷但陽光是暖暖的，冬天曬被子不僅能讓被子送暖、還能殺菌，小松鼠的尾巴特征又大毛又多，能當(dāng)被子。
活動目標(biāo)。
1、傾聽故事，感受故事中甜美溫馨的意境；
2、感受冬季太陽的溫暖，知道冬季要勤曬被子。
活動重點。
理解故事內(nèi)容，感受冬季太陽的溫暖，知道冬季要勤曬被子。
活動難點。
學(xué)習(xí)完整講述故事。
難點形成原因。
思維與表達的協(xié)調(diào)性、組織性能力薄弱。
難點解決策略。
圖示支架和教師的語言引導(dǎo)，多次練習(xí)。
活動過程。
一、引出故事。
冬天小朋友為什么喜歡曬太陽？還是什么也需要曬太陽？
二、欣賞故事并理解故事內(nèi)容。
1、講述故事提問：故事里有誰？它們做了件什么事？
2、出示掛圖再次講述故事。
3、完整講述故事一遍。
三、分角色表演故事。
幼兒分組扮演不同角色，分別學(xué)說故事中的對話。
四、聽故事，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)講述故事。
設(shè)計依據(jù)：??。
通過完整傾聽、觀察講述等方式，理解故事內(nèi)容。體驗角色和學(xué)說對話不僅是對故事認(rèn)知的鞏固，更是幫助幼兒鍛煉完整講述的能力。
活動反思及重構(gòu)。
《香香的被子》是一個生動有趣的故事，它以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，語言通俗易懂，情節(jié)簡單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽的作用，培養(yǎng)一些簡單的生活自理能力。幼兒對于曬被子的好處經(jīng)驗掌握的還是比較好的，知道被子放久了，上面會有很多細菌，要讓太陽公公用陽光消滅它們。被子濕了，也要用太陽光曬一曬。在故事講述時，幼兒聽的很認(rèn)真，很快知道故事里的三個主人公的大致對話，我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事，說說主人公在里面的對話，幼兒還是樂意說說的。并將abb形式的形容詞作為本次活動語言學(xué)習(xí)的重點，孩子們一開始對這樣的詞覺得很滑稽、有趣，于是我就借機將孩子的這個發(fā)現(xiàn)強調(diào)，幫助孩子理解，豐富了孩子詞匯，并嘗試運用這些語言，孩子們興趣濃厚。
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