專注是指將全部注意力和精力集中在某個任務(wù)或目標(biāo)上。使用簡明扼要的語言，避免太過冗雜和復(fù)雜。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)示例，供您參考和學(xué)習(xí)。
北伐戰(zhàn)爭紀(jì)念館篇一
1.其理財客觀上對廣東革命根據(jù)地的鞏固和北伐戰(zhàn)爭都起了積極作用。
2.浦在廷贊成國民革命,追隨孫中山參加北伐戰(zhàn)爭,擔(dān)任過效忠孫中山的滇軍軍需總局及煙酒公賣局局長。
3.與廖仲凱胞妹廖沅蕖結(jié)婚,隨鄧演達(dá)軍部參加北伐戰(zhàn)爭。
4.黃公略年參加北伐戰(zhàn)爭,同年底入黃埔軍校高級班學(xué)習(xí)。
5.羅炳輝早年入滇軍當(dāng)兵,參加了討袁護(hù)國戰(zhàn)爭和北伐戰(zhàn)爭。
6.北伐戰(zhàn)爭時任國民革命軍總政治部編審委員會主席。
7.他一生經(jīng)歷洪憲帝制、軍閥混戰(zhàn)、北伐戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭等諸多重大歷史事件,歷任北京大學(xué)、中山大學(xué)、中央大學(xué)教授,晚年任國民政府考試院考選委員會委員。
8.在這一點上，我們黨從一九二一年成立直至一九二六年參加北伐戰(zhàn)爭的五六年內(nèi)，是認(rèn)識不足的。
9.這個特點，使紅軍的作戰(zhàn)不能不和一般戰(zhàn)爭以及蘇聯(lián)內(nèi)戰(zhàn)、北伐戰(zhàn)爭都有許多的不同。
10.中國人民收回漢口、九江英租界，維護(hù)中華民族尊嚴(yán)的愛國熱潮，成為北伐戰(zhàn)爭中愛國主義的又一突出特點。
11.年初李大釗的外交活動，對于武漢國民政府爭取外交上的主動，策應(yīng)北伐戰(zhàn)爭的進(jìn)行，有著重大的意義。
12.以全新史料和視角探秘商團(tuán)**、刺殺廖仲凱、中山艦事件以及北伐戰(zhàn)爭等歷史事件,是該劇的另一亮點。
北伐戰(zhàn)爭紀(jì)念館篇二
恰逢抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利六十周年之際，暑假里，我有幸參觀了抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館。
在距紀(jì)念館幾公里之外，就看見雄偉壯觀的紀(jì)念塔高高地矗立著?！盎春Ｒ哿沂考o(jì)念塔”九個蒼勁有力的大字，在陽光照耀下顯得格外耀眼。紀(jì)念塔后面的碑林上清晰的刻著29881名淮海戰(zhàn)役陣亡的革命先烈的姓名。
紀(jì)念塔的左邊是著名的淮海戰(zhàn)役總前委雕塑像。據(jù)介紹前委就是當(dāng)年淮海戰(zhàn)役的總指揮部。由劉伯承，鄧小平，譚震林，栗裕，陳毅五人組成。我還在總前委群雕前留了影呢!
介紹淮海戰(zhàn)役最全面的就是紀(jì)念館了。走進(jìn)館內(nèi)，陳列著各種長短不一，型號各異的槍炮武器鱗次櫛比，就像把我?guī)У搅水?dāng)年硝煙彌漫、戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場。瞧!在碾莊戰(zhàn)斗中，敵人采取了前堵后退的戰(zhàn)術(shù)，對我軍進(jìn)行瘋狂圍追堵截。當(dāng)時敵人依仗陣容強(qiáng)大，且裝備精良，擺出了一副不可一世的架勢。而我八路軍不足六萬兵力，只有小米加步槍的裝備。針對兵力和裝備的懸殊，我軍果斷采用伏擊戰(zhàn)和迂回戰(zhàn)術(shù)，將敵人優(yōu)勢兵力花整為零，出其不意，攻其不備。通過七天七夜英勇激戰(zhàn)，最終取得了碾莊戰(zhàn)斗的勝利!
在淮海戰(zhàn)役中最為激烈的戰(zhàn)斗要數(shù)徐州會戰(zhàn)了。由蔣介石親自督戰(zhàn)。以徐州為中心，在徐州東北、南邊、西南分別委任國民黨、軍閥，黃維、李溺、韓伯滔三大集團(tuán)軍擺成三角形的陣勢，將徐州城團(tuán)團(tuán)圍住。而且徐州由杜聿明重兵把守!整個布局形成了眾星捧月之勢。真可謂強(qiáng)不可攻，嚴(yán)不可破。在這種情況下我軍要想拿下徐州必須從徐州的外圍城市突破。從徐州以南的蚌埠和西南的永城同時開戰(zhàn)突破，然后兩路直逼徐州，與此同時徐州以北的棗莊駐軍積極配合策應(yīng)舉軍南下，三路配合，迂回包抄，強(qiáng)攻合圍，直取徐州。這次會戰(zhàn)中敵軍共出動八十萬人。經(jīng)過歷時幾個月的拉鋸式爭奪戰(zhàn)，敵我雙方均傷亡慘重。在這關(guān)鍵的時候，我軍得到了廣大人民群眾積極響應(yīng)和擁護(hù)。民工支援前線盛況空前。男的送軍糧、抬擔(dān)架、運物資;婦女縫軍衣、做軍鞋、救傷員。有資料統(tǒng)計支前民工達(dá)543萬余人，平均每位戰(zhàn)士有9名民工支援，從而極大的鼓舞了我軍士氣。而此時國民黨軍心渙散，潰不成軍。這樣就給徐州會戰(zhàn)的勝利奠定了基礎(chǔ)。由于人民的支持，戰(zhàn)士的英勇，戰(zhàn)術(shù)的高明，終于取得了徐州會戰(zhàn)的全面勝利。消息傳出，時任蘇聯(lián)總統(tǒng)也震撼地說：“這樣的勝利真是奇跡，奇跡!”
通過這次參觀，我認(rèn)識到只有正義才是勝利之本;只有得民心，才能得天下。戰(zhàn)爭是殘酷的，是要付出代價的;因此我們要和平，不要戰(zhàn)爭。我們要捍衛(wèi)先烈們用鮮血換來的和平，用豐富廣博的知識將祖國建設(shè)得美好強(qiáng)大!
十一國慶節(jié)到了，這是我們祖國59歲的生日，為了緬懷那些為祖國解放流血犧牲的戰(zhàn)士們，媽媽帶我到了抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館新館。
一進(jìn)入展館，一群浴血奮斗的戰(zhàn)士們的浮雕壁畫就映入了我的眼簾，一下就把我?guī)У搅四莻€戰(zhàn)火紛飛的年代。
跟著解說員，我們按戰(zhàn)爭進(jìn)度的時間順序參觀了整個展館，最感人肺腑的是“十人橋”展區(qū)。講解員詳細(xì)描述了當(dāng)時驚人的場面——軍隊在江蘇省新沂縣堰頭鎮(zhèn)追擊黃伯濤軍團(tuán)的途中遇到了堰頭河，受到了阻礙。就在這緊要關(guān)頭，十名戰(zhàn)士跳到冰冷的河水頓時架起了一座人橋。一個人倒下了，另一個又扛起人橋。那感人的場面至今還在我的腦海里浮現(xiàn)，震撼了我的心靈，讓我更加敬畏他們了。
通過展館大量運用的聲、光、電、浮雕，蠟像等多媒體技術(shù)讓我對淮海戰(zhàn)役有了更深的認(rèn)識，會更加珍惜現(xiàn)在這來之不易的幸福生活。
五一節(jié)那天，陽光明媚、碧空萬里，爸爸帶我來到了徐州，去參觀聞名中外的淮海紀(jì)念館。
紀(jì)念館的北大門，四根四方型大理石柱子，像四個力大無窮的戰(zhàn)士，守衛(wèi)著這里的一草一木、一山一水。過了大門，展現(xiàn)在我眼前的是一大片一大片的綠色，銀杏樹、松樹、五葉樹和鮮花茂盛的生長在抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館前。他們好象是那些在淮海戰(zhàn)役中犧牲的戰(zhàn)士們，萬古長青、一碧千里，釋放出清新的空氣，讓人們永遠(yuǎn)不要忘記他們。
接著來到了抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去那陳毅元帥寫的館標(biāo)“抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館”七個大字，顯得格外雄壯。一進(jìn)前廳，只見毛主席的身像正站在那里向我們招手呢!我們便跟著導(dǎo)游進(jìn)去參觀了。導(dǎo)游說：“在1948年11月6日至1月10日，中國人民解放軍以徐州為中心，東起海州，西止商丘，北至薛城、南達(dá)淮河廣大地區(qū)，進(jìn)行了偉大的淮海戰(zhàn)役。”我們又來到了一個地圖前，導(dǎo)游又說：“華東、中原兩大野戰(zhàn)軍，共六十萬人，在毛主席的領(lǐng)導(dǎo)下，會師淮海，決戰(zhàn)中原。人民解放軍欲血奮戰(zhàn)六十五晝夜共殲滅敵人五十五萬人，為人民解放奠定了決定性的基礎(chǔ)。”聽了以后，我的心情非常激動：六十萬名解放軍戰(zhàn)士對付八十萬個敵人，真了不起呀!他們不怕犧牲，拋頭顱、灑熱血，不怕敵人擁有先進(jìn)的飛機(jī)、大炮、毒氣，冒風(fēng)雪、涉冰河、架人橋，闖火陣，為了能解放全中國，甘愿犧牲自己。他們是多么高尚的思想境界啊!我目睹著這些英雄的照片，和那些簡陋的生活用品，不禁想象到和體會出當(dāng)時的惡劣生活環(huán)境。這次戰(zhàn)役，毛主席和總前委調(diào)兵譴將，經(jīng)過三個階段的戰(zhàn)爭，終于打贏了。在淮海戰(zhàn)役時，華東、中原、華北等地區(qū)的廣大人民群眾也給予了全力支援，要人送人、要糧送糧，人民群眾就靠著一張張背，一條條擔(dān)，冒槍林彈雨，忍風(fēng)雪饑寒，千里遠(yuǎn)征，隨軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)，對戰(zhàn)役的勝利做出了巨大的貢獻(xiàn)。聽著導(dǎo)游的介紹，望著那一雙雙挑子，我不禁低下了頭，陷入了深深的思索：那個時是戰(zhàn)爭時期，各個農(nóng)民家庭的生活條件很差，自己可能都吃不飽，可他們卻能從自己的口中擠出糧食支援國家，這是是多么大的愛國熱情和獻(xiàn)身精神啊!如今我們的生活好了，衣食無缺，有的小學(xué)生的零花錢都成百上千，但某個地區(qū)發(fā)生災(zāi)害需要大家的幫助時，卻沒有多少捐款的熱情。比起前輩，我們差的可是太遠(yuǎn)了。今天來到英雄的面前，對我的教育很大，我們一定要向老前輩學(xué)習(xí)。
出了館門，我們來到了淮海戰(zhàn)役紀(jì)念塔前，它被花草樹木包圍著，塔上十大字閃閃發(fā)光“淮海戰(zhàn)役烈士永垂不朽”，望著這個百花盛開、綠色環(huán)繞的“世界”，我好象聽到了有人在喊：
“英雄們的偉大業(yè)績與日月爭輝!”
“烈士們的革命精神萬古長青!”
我知道了幸福的生活的來之不易，我會發(fā)揚英雄的精神，
珍惜時間。
好好學(xué)習(xí)長大后向你們一樣報效國家你們放心吧!
北伐戰(zhàn)爭紀(jì)念館篇三
1.在北伐戰(zhàn)爭中,葉挺率領(lǐng)的獨立團(tuán)英勇善戰(zhàn),所向無敵,被譽為“鐵軍”。
2.北伐戰(zhàn)爭中,葉挺領(lǐng)導(dǎo)的獨立團(tuán)所向無敵,被譽為“鐵軍”。
3.北伐戰(zhàn)爭時期，幾支軍閥武裝中原逐鹿，使百姓深受其苦。
4.中國一九二六年到一九二七年的北伐戰(zhàn)爭,也是依靠民主集中制取得了勝利.
5.但中國接連發(fā)生的南北對峙，北伐戰(zhàn)爭，抗日戰(zhàn)爭，國共內(nèi)戰(zhàn)，南京政府已無力徹底解決外蒙事務(wù)。
6.八七會議是中國革命從北伐戰(zhàn)爭失敗到土地革命戰(zhàn)爭興起的一個轉(zhuǎn)折點，秋收起義則是實現(xiàn)這個轉(zhuǎn)折的開端。
7.北伐戰(zhàn)爭的經(jīng)驗是應(yīng)該學(xué)習(xí)的，但是不應(yīng)該刻板地抄用，因為我們現(xiàn)時戰(zhàn)爭的情況已經(jīng)變化了。
8.廣東人民在北伐戰(zhàn)爭開始前，積極敦促國民政府早日出師北伐。
9.第一階段，是參加北伐戰(zhàn)爭。
10.北伐戰(zhàn)爭的勝利進(jìn)軍，是中華兒女用愛國主義的熱血揮灑在神州大地的英雄史詩。
11.張發(fā)奎是北伐戰(zhàn)爭中著名的國民黨左派將領(lǐng)，大革命時期，曾經(jīng)與共產(chǎn)黨人有過密切的合作，中共也曾經(jīng)對他寄望甚殷，對他做了許多爭取工作。
12.第三，論述北伐戰(zhàn)爭時期和濟(jì)南慘案后民間的“革命外交”觀念及其實踐特點。
13.在中國共產(chǎn)黨的倡議和影響下進(jìn)行的北伐戰(zhàn)爭中，許多朝鮮族革命者英勇作戰(zhàn)，甚至付出了寶貴的生命。
14.從19到1928年，國民黨相繼發(fā)動了六次北伐戰(zhàn)爭。
北伐戰(zhàn)爭紀(jì)念館篇四
晨起，抬頭望天，烏云密布了整片天空，讓人的心情莫名的壓抑。整頓好出門，大雨便淅淅瀝瀝地下了起來。坐在開往北伐戰(zhàn)爭紀(jì)念館的校車上，看著窗外拍打著窗的瓢潑大雨，思緒便開始延伸。北伐戰(zhàn)爭，究竟該是怎樣的艱難，為何讓人一想起便沒由來的心悸。帶著這樣的疑問，我走進(jìn)了北伐戰(zhàn)爭紀(jì)念館。
北伐戰(zhàn)爭紀(jì)念館位于韶關(guān)市區(qū)帽子峰北坡，10月開工建設(shè)，經(jīng)過近兩年的籌建于6月29日正式落成，大量孫中山先生及北伐戰(zhàn)爭時期文物實物以及歷史圖片，7月1日起正式向廣大市民與游客免費開放。該紀(jì)念館是廣東首座北伐戰(zhàn)爭紀(jì)念館，占地總面積近1.2萬平方米。主館是一幢主體為鋼筋混凝土框架二層，外墻為仿古青磚清水墻砌筑。建筑物為二層西式四合院磚木結(jié)構(gòu)樓房，坐北朝南，內(nèi)設(shè)方形天井，南北樓設(shè)有樓梯與二樓相通，上下兩層四周均有走廊為通道。主館占地面積1750平方米，建筑面積2966平方米，主體高為12.32米，總投資為899.92萬元。館前一座由中山市政府捐獻(xiàn)的孫中山銅像莊嚴(yán)肅穆地矗立于藍(lán)天之下。該紀(jì)念館建設(shè)和布展總投資1799萬元，分為北伐戰(zhàn)爭展廳、北伐名將展廳等六大部分。經(jīng)過近兩年的努力，韶關(guān)市在美國以及中國香港、中山、珠海、廣州、梅州等地區(qū)調(diào)查征集了大量文物，館內(nèi)共征集到有關(guān)孫中山先生及北伐戰(zhàn)爭時期的文物實物81件(含復(fù)制品32件)，圖片410幅。其中，文物實物包括孫中山先生在韶督師北伐時期使用的硬木辦公桌、民國時期孫中山紀(jì)念畫冊等珍貴文物，并對孫中山臥室、辦公室、參謀作戰(zhàn)室進(jìn)行了場景復(fù)。
入門，一面石壁畫印入眼簾，畫上雕刻著的大概是北伐戰(zhàn)爭中的愛國人士奮力拼搏的畫面，恢宏大氣的雕刻品，讓人的心情更沉重起來。隨著講解員的腳步，我們一步步接近北伐歷史。
談到北伐戰(zhàn)爭，勢必會講到孫中山，緬懷他的卓越功勛。孫中山是我國偉大的民主革命先行者，被尊為國父。他一生為國操勞，為推翻滿清，振興中華所做的努力贏得了舉世的推崇。孫中山先生在韶關(guān)兩次誓師北伐，并親臨韶關(guān)南校場(現(xiàn)中山公園內(nèi))檢閱北伐軍。在孫中山的政治生涯中，北伐統(tǒng)一中國是他晚年的政治抱負(fù)。辛亥革命后，袁世凱竊取了辛亥革命的勝利果實，建立了北洋軍閥反動政權(quán)，實行了封建統(tǒng)治，各派軍閥開始割據(jù)稱雄，政治上出現(xiàn)了極端混亂的狀態(tài)，人民處于水深火熱之中，為了推翻北洋軍閥的封建統(tǒng)治，統(tǒng)一全中國，孫中山?jīng)Q定出師北伐。北伐軍閥混戰(zhàn)及其所出現(xiàn)的形勢，為孫中山北伐提供了良機(jī)。孫中山北伐以兩廣統(tǒng)一為基礎(chǔ)，也是試圖緩解廣東政局危機(jī)的方法。
那為何北伐戰(zhàn)爭會以韶關(guān)為主要基地呢?這就不得不說說韶關(guān)的獨特地理位置了。韶關(guān)位于廣東北部，北江與珠江水網(wǎng)相連，粵漢鐵路形成廣州與韶關(guān)相通。因此將北伐大本營設(shè)在韶關(guān)，便于后勤軍需的運送，也有利于北伐部隊的集結(jié)與展開。北伐出師后，既便于就近指揮，策應(yīng)湖南、江西兩路，居中運籌，又可密切注視廣州動向。另外，當(dāng)時湘省自治，拒絕北伐軍入境，而江西為北洋軍閥薄弱之地，由韶關(guān)出發(fā)取道江西，容易打開缺口，直趨長江。因此，孫中山足智多謀地選擇了韶關(guān)為北伐主要基地。
雖然孫中山領(lǐng)導(dǎo)的前兩次北伐是以失敗告終，但他所產(chǎn)生的作用是不可忽視的。孫中山從失敗中總結(jié)，使思想產(chǎn)生巨大轉(zhuǎn)變。北伐的戰(zhàn)略思想、建立根據(jù)地和建軍思想，這些都促使孫中山的革命思想達(dá)到最高峰。從而才有了后來國共兩黨的合作，才有了后來北伐戰(zhàn)爭的最終勝利。
北伐戰(zhàn)爭紀(jì)念館，館內(nèi)的歷史文物，一件件的，讓我能夠更好地了解孫中山的革命生平和偉大業(yè)績，他的功德無量，同時增加了我對北伐戰(zhàn)爭的認(rèn)識。當(dāng)我們會到學(xué)校時，我還在回想北伐戰(zhàn)爭的情形。這次參觀讓我認(rèn)識到革命的艱辛，更讓我們認(rèn)識到人民對和平的渴望。讓我們都明白幸福來之不易，促使我們更加堅定要樹立強(qiáng)烈的愛國主義，為祖國的美好未來貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
北伐戰(zhàn)爭紀(jì)念館篇五
北伐戰(zhàn)爭僅二年時間，沉重地打擊了帝國主義和北洋軍閥在中國的統(tǒng)治，基本消滅了軍閥吳佩孚、孫傳芳的軍隊，重創(chuàng)了軍閥張作霖的軍隊，基本消滅了北洋軍閥，加速了中國革命歷史的進(jìn)程，為以后中國新民主主義革命的發(fā)展開辟了道路。
加深革命認(rèn)識。
1927年4月和7月，蔣介石和汪精衛(wèi)先后在上海和武漢發(fā)動反革命政變，北伐戰(zhàn)爭的勝利果實被竊取。這次戰(zhàn)爭中途共產(chǎn)黨被拋棄、被屠殺的教訓(xùn)，使共產(chǎn)黨深刻認(rèn)識到建立以共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的無產(chǎn)階級軍隊，獨立開展武裝斗爭的極端重要性，從而開始走上創(chuàng)建中國工農(nóng)紅軍，進(jìn)行土地革命，以農(nóng)村包圍城市，武裝奪取國民黨政權(quán)的另一條革命道路。
保證國家獨立。
如果沒有北伐的成功，國民政府沒有實現(xiàn)對全國的政治統(tǒng)一。等到日本全面侵華開始，北洋各個軍閥各自為戰(zhàn)，不能走向聯(lián)合抗擊日寇。中國是否能堅持八年抗戰(zhàn)那么久，能不能保持獨立國家的性質(zhì)就很難說了。所以說，北伐戰(zhàn)爭在中國近代史上有巨大的歷史意義與功績。
維護(hù)祖國統(tǒng)一。
北伐戰(zhàn)爭是在國共合作的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，在戰(zhàn)爭的第一階段，國共兩黨廣大將士緊密合作，共同奮斗，浴血沙場，留下了許多可歌可泣的感人事跡。歷史事實證明，國共兩黨合則兩益，分則兩損。這一經(jīng)驗教訓(xùn)，對于我們今天實現(xiàn)振興中華、統(tǒng)一祖國的大業(yè)，仍然有著現(xiàn)實意義。
北伐戰(zhàn)爭紀(jì)念館篇六
教學(xué)重點和難點：
重點和難點。
重點：北伐戰(zhàn)爭的勝利進(jìn)軍。國共兩黨第一次合作實現(xiàn)后，為了打倒帝國主義，推翻軍閥統(tǒng)治，統(tǒng)一中國，1926年，國民政府決定出師北伐。北伐的主要對象是吳佩孚、孫傳芳、張作霖三個軍閥。經(jīng)過半年的斗爭，進(jìn)行了諸如汀泗橋戰(zhàn)役、賀勝橋戰(zhàn)役、武昌戰(zhàn)役等一系列戰(zhàn)役，北伐軍從長江流域打到珠江流域。1927年初，國民政府從廣州遷到武漢，武漢一時成為全國革命的中心。
難點：北伐戰(zhàn)爭勝利進(jìn)軍的原因。在帝國主義和封建軍閥的反動統(tǒng)治下，北伐能夠取得巨大的勝利，其原因需要從北伐的方針、工農(nóng)群眾的大力支持，以及廣大北伐將士的英勇作戰(zhàn)、共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用等幾方面去分析，層次較多，因而具有一定難度。
教學(xué)方法：
1.詩詞對聯(lián)導(dǎo)入法。
2.分析講解法。對于課文中難一點的內(nèi)容，教師可用此法。
3.歸納法。對于北伐的目的、對象等內(nèi)容，可通過學(xué)生自己整理、歸納，使他們自己找到一種學(xué)習(xí)方法。
4.多媒體輔助法。對于北伐戰(zhàn)爭的勝利進(jìn)軍，其過程可以用多媒體來顯示。以幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。
教學(xué)過程。
1、導(dǎo)入新課。
黃埔軍校的門上有副引人注目的對聯(lián)，上聯(lián)是“升官發(fā)財請往他處”，下聯(lián)是“貪生畏死勿入斯門”，橫批是“革命者來”。這副對聯(lián)使人耳目一新。它體現(xiàn)了黃埔軍校的辦學(xué)宗旨，就是要培養(yǎng)有理想、不怕犧牲，以救國救民為己任的新一代軍人，今天我們共同來了解一下這群軍人。
2、自主學(xué)習(xí)。
引導(dǎo)學(xué)生初步了解全課內(nèi)容并解決以下問題：
北伐的目的'：推翻帝國主義支持的北洋軍閥統(tǒng)治，統(tǒng)一全國。
北伐的對象：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文和課本上的《北伐戰(zhàn)爭形勢示意圖》以及《軍閥吳、孫、張的實力》表，結(jié)合表格內(nèi)容指出，吳佩孚、孫傳芳、張作霖三派軍閥是帝國主義在華勢力和中國封建統(tǒng)治的代表，他們擁兵自重，統(tǒng)治著中國大部分富庶的地區(qū)，因此是首當(dāng)其沖要消滅的對象。
北伐戰(zhàn)爭紀(jì)念館篇七
自從五四運動后，中國的革命愈演愈烈，孫中山所領(lǐng)導(dǎo)的軍隊開展了打敗北方軍閥的道路，也就是我們所稱的北伐戰(zhàn)爭。而韶關(guān)在北伐戰(zhàn)爭中占著重要的地理位置，而借著歷史緣由，韶關(guān)市為了加強(qiáng)愛國主義教育，為緬懷革命先行者孫中山的豐功偉績，彰顯韶關(guān)在北伐戰(zhàn)爭中的重要地位，同時提高韶關(guān)作為歷史文化名城在海內(nèi)外的知名度，在市十二屆人大一次會議中，楊春芳等十五位代表提交《關(guān)于興建北伐紀(jì)念館，加大歷史文化名城宣傳》的議案，韶關(guān)市政府決定興建孫中山北伐紀(jì)念館，成立了北伐紀(jì)念館工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在湞江區(qū)帽峰山選址興建北伐紀(jì)念館，韶關(guān)市城管局根據(jù)相關(guān)的文史資料繪制出了北伐大本營的復(fù)原圖，并按圖建設(shè)，目前主館已全面完工。
而我們作為韶關(guān)學(xué)院的一份子，當(dāng)然有必要去參觀了。這大大有利于我們加強(qiáng)思想教育。5月19日下午，我們坐上汽車，一起去北伐戰(zhàn)爭紀(jì)念館參觀。
當(dāng)我們到達(dá)以后，我們在門口拿到了紀(jì)念館的簡介。了解到：北伐戰(zhàn)爭紀(jì)念館位于韶關(guān)市區(qū)帽子峰北坡，月開工建設(shè)，經(jīng)過近兩年的籌建于206月29日正式落成，館藏大量孫中山先生及北伐戰(zhàn)爭時期文物實物以及歷史圖片，于7月1日正式向廣大市民與游客免費開放。該紀(jì)念館是廣東首座北伐戰(zhàn)爭紀(jì)念館，占地總面積近1.2萬平方米。主館是一幢主體為鋼筋混凝土框架二層，外墻為仿古青磚清水墻砌筑。建筑物為二層西式四合院磚木結(jié)構(gòu)樓房，坐北朝南，內(nèi)設(shè)方形天井，南北樓設(shè)有樓梯與二樓相通，上下兩層四周均有走廊為通道。主館占地面積1750平方米，建筑面積2966平方米，主體高為12.32米，總投資為899.92萬元。館前一座由中山市政府捐獻(xiàn)的孫中山銅像莊嚴(yán)肅穆地矗立于藍(lán)天之下。該紀(jì)念館建設(shè)和布展總投資1799萬元，分為北伐戰(zhàn)爭展廳、北伐名將展廳等六大部分。經(jīng)過近兩年的努力，韶關(guān)市在美國以及我國香港、中山、珠海、廣州、梅州等地區(qū)調(diào)查征集了大量文物，館內(nèi)共征集到有關(guān)孫中山先生及北伐戰(zhàn)爭時期的文物實物81件(含復(fù)制品32件)，圖片410幅。其中，文物實物包括孫中山先生在韶督師北伐時期使用的硬木辦公桌、民國時期孫中山紀(jì)念畫冊等珍貴文物，并對孫中山臥室、辦公室、參謀作戰(zhàn)室進(jìn)行了場景復(fù)原。目前，紀(jì)念館所在的帽子峰上仍保存從大革命至抗戰(zhàn)時期的碉堡8座，分別為定韶堡、鞏北堡、指揮堡、武城堡、橋頭堡等，加上周邊的崖壁堡、碼頭堡等，共有13座之多。
當(dāng)我站在門口，看著孫中山的雕像，我的腦子回想起他在韶關(guān)的歷史：孫中山是我國偉大的民主革命先行者，被尊為國父。他一生為國操勞，為推翻滿清，振興中華所做的努力贏得了舉世的推崇。北伐戰(zhàn)爭是中國現(xiàn)代史上重要的歷史事件，1922年和1924年，孫中山先生曾兩次親臨韶關(guān)督師北伐，大本營就設(shè)在韶關(guān)。北伐戰(zhàn)爭期間，孫中山于1924年9月3日主持召開國民黨中央政治會議第七次會議，議定：發(fā)表北伐宣言及北伐大本營移駐韶關(guān)宣言，以“反對帝國主義”、“反對北方軍閥”為號召，進(jìn)行北伐。同年9月20日，北伐軍在韶關(guān)誓師北伐，孫中山親臨韶關(guān)南校場(現(xiàn)中山公園內(nèi))檢閱北伐軍。
當(dāng)時的進(jìn)軍路程是：1926年5月上旬，廣東革命政府派遣國民革命軍第四。
軍葉挺獨立團(tuán)和第七軍一部為北伐先遣隊，從廣東肇慶出發(fā)，挺進(jìn)湖南，揭開了北伐戰(zhàn)爭的序幕。
7月1日，廣東革命政府在廣州誓師北伐。9日，北伐戰(zhàn)爭在“打倒列強(qiáng)，除軍閥”的口號聲中正式開始。參加北伐戰(zhàn)爭的國民革命軍共八個軍，約十萬人，蔣介石為總司令。在北伐軍中，一大批共產(chǎn)黨員擔(dān)任各級黨代表或政治處長，或者擔(dān)任基層指揮員、戰(zhàn)斗員。
北伐的主要對象是三支北洋軍閥部隊：一是直系吳佩孚，占據(jù)湖南、湖北、河南三省和河北的一部，約有兵力20萬;二是由直系分化出來自成一派的孫傳芳，割據(jù)著江蘇、浙江、安徽、江西、福建五省，有兵力20萬左右;三是奉系張作霖，控制東北三省、熱河、察哈爾、京津地區(qū)和山東，約有兵力30多萬。
北伐軍首先集中兵力在兩湖戰(zhàn)場打擊吳佩孚所部。北伐正式開始后，國民革命軍連克長沙、平江、岳陽等地，8月底取得兩湖戰(zhàn)場上的關(guān)鍵一戰(zhàn)———汀泗橋、賀勝橋戰(zhàn)役勝利。10月，北伐軍進(jìn)抵武漢，先后占領(lǐng)武昌、漢陽、漢口，全殲吳佩孚部主力。
北伐軍在兩湖戰(zhàn)場取得勝利后，轉(zhuǎn)向江西戰(zhàn)場進(jìn)擊孫傳芳所部。11月起，北伐軍向南潯路一帶發(fā)動攻勢，消滅孫傳芳部主力，占領(lǐng)南昌、九江，隨后又攻占福建、浙江。1927年3月下旬先后攻占安慶、南京。
當(dāng)我們一進(jìn)到紀(jì)念館內(nèi)，在右邊我們看到國民黨的青天白日旗,而講解員也給我們講解每一件展品，包括他的歷史與意義。一路走進(jìn)去，大量北伐戰(zhàn)爭的照片一一展現(xiàn)在我們面前，其中也有很多命令、信件、書籍，當(dāng)然也包括我們男孩子們最喜歡的槍啦，不過展示的槍非常簡陋，充分說明當(dāng)時受難的中國根本沒有完整的工業(yè)體系。再走進(jìn)去，我們看到了很多北伐名人的圖片和雕像，而有的同學(xué)們一邊聽著講解員的講解，一邊拿著相機(jī)或手機(jī)照相片，有的在低頭沉思、認(rèn)真琢磨，而我當(dāng)時深切的感到了我對北伐知識的缺失，孤陋簡聞，所以這次參觀對我來說受益匪淺，當(dāng)然其他同學(xué)也可能與我有同一感受。
之后，全國反帝愛國民主運動和工農(nóng)革命運動日益高漲，廣東省港工人奮起響應(yīng)，大力支持廣州國民政府，為北伐戰(zhàn)爭準(zhǔn)備了條件。1926年2月，中國共產(chǎn)黨在北京召開特別會議，提出出兵北伐、推翻軍閥統(tǒng)治的主張。6月5日，廣州國民政府通過出師北伐案。7月1日發(fā)表《北伐宣言》，9日國民革命軍誓師北伐(參見彩圖插頁第131頁)。國民革命軍的基本編組情況是：國民革命軍總司令蔣介石，總參謀長李濟(jì)深(留守廣州)，副總參謀長白崇禧?？傉尾恐魅梧囇葸_(dá)，總政治部副主任郭沫若。第一軍軍長何應(yīng)欽，黨代表繆斌。第二軍軍長譚延闿，副軍長魯滌平，黨代表李富春。第三軍軍長朱培德，黨代表朱克靖。第四軍軍長李濟(jì)深，副軍長陳可鈺，黨代表廖乾吾。第五軍軍長李福林，黨代表李朗如。第六軍軍長程潛，黨代表林伯渠。第七軍軍長李宗仁，黨代表黃紹。第八軍軍長唐生智，黨代表劉文島。其中從事政治工作人員多數(shù)是中共黨員和國民黨左派人士。蘇聯(lián)政府派加倫將軍等為國民革命軍顧問。廣東等省人民群眾大力支援北伐軍;省港罷工工人組織了幾千人的運輸隊隨軍出征。在北伐戰(zhàn)爭中我們就可以看到人民群眾的力量是多么大，正是有了人民的支持，共產(chǎn)黨才能解放中國。
我們還了解到早期的蔣介石,尤其是在國民革命時期,作為主要的軍事領(lǐng)導(dǎo)者,在統(tǒng)一鞏固廣東革命根據(jù)地和北伐戰(zhàn)爭中還是發(fā)揮了積極、主要的作用,為加速國民革命的進(jìn)程,建立了卓著的功勛。
蔣介石根據(jù)全國的形勢和敵情,于1926年4月3日提出了北伐的方針和應(yīng)付的策略:1.聯(lián)絡(luò)北方國民軍,使其退守西北,保留其固有實力;2.聯(lián)絡(luò)蘇俄以增進(jìn)革命之勢力;3.派員聯(lián)絡(luò)川、黔以牽制滇、鄂兩軍;4.聯(lián)合湘贛,作固守同盟之勢,約其共出兵之期限,以牽制吳軍之南下;5.聯(lián)合孫傳芳,使之中立,不為敵用;6.兩廣決于三個月內(nèi)實行出兵北伐。軍事委員會于5月29日開會決定,蔣介石命令第七軍立即出發(fā)援湘,北伐大計遂成。
北伐戰(zhàn)爭中正確的戰(zhàn)略眼光和戰(zhàn)術(shù)的運用，在蔣介石的軍事指揮下,北伐軍勝利席卷了大半個中國。在不過半年的時間里,蔣介石統(tǒng)帥的北伐軍擊潰了吳佩孚,打敗了孫傳芳,占領(lǐng)了湘、鄂、贛、閩和江浙等省,把國民革命從珠江流域推進(jìn)到了長江流域,并且取得了戰(zhàn)爭的勝利。此時,蔣介石也成為了名噪天下的英雄人物,被人們賦予了“一個了不起的軍事家”等諸多頭銜。雖有吹鼓之意,但也足以證明蔣介石的軍事指揮才能。
但是以他為代表的國民黨政府二十世紀(jì)上半葉統(tǒng)治了中國二十多年,由于政治腐敗、戰(zhàn)亂頻繁而不得人心,最終被迫遁居臺灣，蔣介石在統(tǒng)治期間給國家?guī)砹嗽S多災(zāi)難。
從蔣介石的結(jié)果來看，共產(chǎn)黨得了民心，而且有著毛主席這位戰(zhàn)爭奇才的領(lǐng)導(dǎo)，解放全中國式必然的事情。古語有云：“得民心者得天下?！?/p>
當(dāng)我們會到學(xué)校時，我還在回想北伐戰(zhàn)爭的情形。這次參觀讓我認(rèn)識到革命的艱辛，更讓我們認(rèn)識到人民對和平的渴望。本次參觀不僅然同學(xué)們了解到北伐戰(zhàn)爭，也然大家明白幸福來之不易，樹立強(qiáng)烈的愛國主義，為祖國的美好未來貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
北伐戰(zhàn)爭紀(jì)念館篇八
今天，我們一家人的心情似乎都不錯，于是爸爸建議一起去參觀北伐戰(zhàn)爭紀(jì)念館。我們高興地接受了這個的建議。
進(jìn)入文化大廳，一幅幅字畫立即展現(xiàn)在我們的眼前?！巴?多么美觀的字啊!真是骨力秀挺，筆畫鮮明!”我連連贊嘆道。原來，孫中山先生不僅是一名軍事家，更是一名偉大的文學(xué)家。在一幅特大的字幅上，寫著“天下為公”四個字。這幅“天下為公“是孫中山先生親筆所書，當(dāng)年的孫中山主張倡導(dǎo)“三民主義”，反對君主制暴行，多次書寫“天下為公”，勵志思想?！疤煜聻楣币馑际牵禾煜率谴蠹夜灿械?，應(yīng)當(dāng)推翻獨霸勢力。他的這種精神深深地打動了我。
北伐戰(zhàn)爭紀(jì)念館篇九
其實北伐戰(zhàn)爭失敗的原因可以從以下幾個方面來分析，首先當(dāng)時革命還是處于萌芽和發(fā)展這個時期的，很多時候國共之間都是摸索著前進(jìn)，并沒有先進(jìn)的思想和經(jīng)驗作為指導(dǎo)，這樣一來也就不可避免的出現(xiàn)了一些曲折和彎路，最終導(dǎo)致了北伐戰(zhàn)爭出現(xiàn)了一些失敗的地方。而領(lǐng)導(dǎo)人在最后的時候沒能堅持住革命的最初目的，犯了右傾主義錯誤，這也是一個比較失敗的地方。
另外北伐戰(zhàn)爭失敗的原因還在于一些帝國主義開始干涉革命行動，這些國家不管是國力還是軍事等各方面都要比當(dāng)時的中國更為強(qiáng)大，而他們的加入則為反革命勢力增添了力量，這樣一來革命人士的處境更為困難了。除此之外戰(zhàn)爭失敗還有另外一個原因，當(dāng)時國內(nèi)各界人士的目的已經(jīng)不再相同，人們的階級立場也出現(xiàn)了不一致的現(xiàn)象，三民主義的出現(xiàn)讓許多地主以及資本家的利益受挫，他們開始不再支持革命。
北伐戰(zhàn)爭紀(jì)念館篇十
國民政府在北伐戰(zhàn)爭中，除了透過直屬的國民革命軍，也吸收中國各地反北洋勢力，允許軍閥投靠國民政府，形成了一個一個派系眾多的政治聯(lián)合體。北伐結(jié)束后，各派系之間的紛爭始終未停息過。國民黨派系可分為兩大類：一類屬于政治派別，如西山派、改組派、汪派、再造派、政學(xué)系等;另一類屬于地方實力派，如馮系、閻系、西南地方實力派等。這些派系既有對中央的表面從屬關(guān)系，又有各派之間的橫向關(guān)系，橫向間的矛盾雖時有發(fā)生，但往往是局部的、短暫的，而他們與國民黨中央之間的矛盾和斗爭卻是普遍的、長期的。由于地方軍閥擴(kuò)大勢力與中央沖突，形同唐朝藩鎮(zhèn)割據(jù)，造成日后發(fā)生中原大戰(zhàn)等連串內(nèi)斗沖突。
國共內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。
國民革命軍北伐期間，蔣介石和汪精衛(wèi)先后在上海和武漢發(fā)動反革命政變，導(dǎo)致中國共產(chǎn)黨與國民政府決裂。1927年8月7日，中共中央在漢口秘密召開緊急會議，即著名的八七會議，確定了土地革命和武裝起義的方針。8月1日，以周恩來為書記的前敵委員會及賀龍、葉挺、朱德、劉伯承等人，率領(lǐng)二萬多人舉行南昌起義，標(biāo)志著長達(dá)十年的第一次國共內(nèi)戰(zhàn)正式爆發(fā)。
北伐戰(zhàn)爭紀(jì)念館篇十一
【教學(xué)目標(biāo)】：
1.使學(xué)生了解和掌握：黃埔軍校的建立；北伐戰(zhàn)爭的目的、主要對象、主要戰(zhàn)場的重要戰(zhàn)役；北伐戰(zhàn)爭勝利進(jìn)軍的原因；國民革命運動失敗的原因；南京國民政府的建立。
2.通過利用《北伐戰(zhàn)爭形勢圖》，概述北伐戰(zhàn)爭的進(jìn)軍路線和主要對象，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖識圖能力、口頭表達(dá)能力和概括歷史事件的能力；通過小組討論、分析北伐戰(zhàn)爭勝利的原因，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析的能力和合作意識。
3.通過分析北伐戰(zhàn)爭勝利進(jìn)軍的原因，使學(xué)生認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨黨員始終把國家和民族的利益，作為自己的奮斗目標(biāo)，并不惜為之獻(xiàn)出自己寶貴的生命，激發(fā)學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的熱愛之情和愛國主義情感。同時，通過對南京國民政府的建立和國民革命失敗的原因的分析，使學(xué)生認(rèn)識國民黨的反動本質(zhì)，增強(qiáng)愛國、愛黨的情感?！窘虒W(xué)重點】：北伐戰(zhàn)爭勝利進(jìn)軍。
第1頁。
共5頁。
國救民為己任的新一代軍人。那么，黃輔軍校是在什么情況下建立的？它建立后對當(dāng)時的形勢起了什么樣的作用？下面，我們來學(xué)習(xí)具體內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)新課。(一)、黃埔軍校的建立。
1、（教師出示導(dǎo)讀提綱）請同學(xué)們看課本上有關(guān)黃埔軍校的內(nèi)容。從中提煉出相關(guān)信息。
黃埔軍校的建立（時間、地點、主要人物、作用）。
播放：《國民革命軍軍歌》展示：幻燈片（孫、吳、張三派軍閥實力表；《北伐戰(zhàn)爭形勢示意圖》。提出問題讓學(xué)生閱讀“北伐軍勝利進(jìn)軍”這部分內(nèi)容，并結(jié)合所給的資料和自己掌握的地理、歷史知識，回答問題。
第2頁。
共5頁。
壓、混戰(zhàn)，對外賣國投降，給國家和人民帶來了深重的災(zāi)難，因此成為國民革命軍討伐的主要對象。（補(bǔ)充、渲染有關(guān)汀泗橋、賀勝橋戰(zhàn)役的情況，以加深學(xué)生對葉挺獨立團(tuán)英勇善戰(zhàn)的印象。對武昌戰(zhàn)役前獨立團(tuán)一營戰(zhàn)士的請戰(zhàn)情況，組織學(xué)生有感情地朗讀，加深學(xué)生對共產(chǎn)黨員先鋒模范作用的印象。）。
師：通過讀課文我們知道北伐軍在不到半年的時間內(nèi)，就從珠江流域打到了長江流域，聲勢震動了全國。那么，北伐軍為什么能夠勝利進(jìn)軍呢?分組討論，看哪一組分析得最全面。
小組代表交流，教師。
總結(jié)。
北伐戰(zhàn)爭之所以能夠勝利進(jìn)軍是因為：（1）北伐戰(zhàn)爭是反對帝國主義和封建主義的正義戰(zhàn)爭；（2）作戰(zhàn)方針正確；（3）國共兩黨齊心協(xié)力；（4）共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工、農(nóng)群眾的密切配合和積極支援；（5）廣大北伐官兵的浴血奮戰(zhàn)和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。
師：北伐戰(zhàn)爭把國民革命推向了高潮，那么，國民革命的最終結(jié)果如何呢?（展示幻燈片《被關(guān)押的共產(chǎn)黨員和革命群眾》《國民黨在屠殺革命志士》兩幅圖片然后指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容）。
師：北伐戰(zhàn)爭雖然取得了巨大勝利，基本上打垮了北洋軍閥，但是隨著國民黨右派蔣介石、王精衛(wèi)等叛變革命，國民革命最終失敗了。那么，國民革命為什么會導(dǎo)致失敗呢?請同學(xué)們根據(jù)以下四則材料分組討論，分析其原因。
第3頁。
共5頁。
展示：幻燈片：四一二政變；七一五政變；北伐戰(zhàn)爭期間，陳獨秀右傾投降主義和帝國主義破壞革命的四則材料。學(xué)生回答后教師總結(jié)。展示幻燈片：國民革命失敗的原因。
通過分析以上四則材料我們可以得出，國民革命之所以會導(dǎo)致失敗是因為：國際帝國主義聯(lián)合支持國民黨右派叛變革命，極力破壞中國革命，反革命力量大大超過了革命力量；國民黨右派不斷制造反共反人民的反革命政變，大肆屠殺共產(chǎn)黨員和革命群眾，嚴(yán)重削弱了革命力量；再加上中國共產(chǎn)黨還處于幼年時期，缺乏斗爭經(jīng)驗。領(lǐng)導(dǎo)人陳獨秀又犯了右傾投降主義的錯誤，放棄了革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，導(dǎo)致在敵人發(fā)動突然襲擊時，不能組織有效的反抗。
生梳理本課知識要點并識記四、鞏固練習(xí)。
第4頁。
共5頁。
【教學(xué)反思】。
為了給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生有機(jī)會發(fā)表自己的觀點，因此我在設(shè)計和構(gòu)思本課時，利用多媒體輔助手段，著力于使學(xué)生通過直觀的方式，提高學(xué)習(xí)的能力，從而提高課堂教學(xué)的實效性。但由于本課內(nèi)容比較多，以至于學(xué)生活動的不夠充分。
第5頁。
共5頁。
北伐戰(zhàn)爭紀(jì)念館篇十二
《鷸蚌相爭》是一篇寓言故事，它用一個小故事生動地說明了兩人一味爭斗，互不相讓，就會兩敗俱傷，讓別人得到好處的道理。
在學(xué)習(xí)這則寓言時，我引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)習(xí)《揠苗助長》的方法，首先要求學(xué)生讀懂課文的.主要內(nèi)容，明確故事大意，之后，抓住重點詞句通過反復(fù)朗讀來理解和感悟寓意。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀鷸和蚌的對話，抓住"威脅"、"毫不示弱"、"得意洋洋"等詞語想象鷸和蚌的申請，從而對"互不相讓"有了更加深刻的認(rèn)識，最后，引導(dǎo)血色很難過通過朗讀體會漁翁所得之易，抓住"喜笑顏開"、"沒費一點力氣"、"一齊捉住"等詞語指導(dǎo)朗讀，收效更加明顯。
在學(xué)生充分理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考：鷸和蚌傻不傻?傻在那里?這個問題激發(fā)了學(xué)生的思維主動性，他們不僅能幫助鷸和蚌出主意，而且找到了原因所在，真正內(nèi)化了寓意。
北伐戰(zhàn)爭紀(jì)念館篇十三
首先感覺整個課堂氣氛還是比較沉悶的，課堂缺少活力，學(xué)生兩兩討論也沒有到位。課后我總結(jié)主要是教師的教學(xué)語言不夠生動，教學(xué)時缺少激情，一直不斷地提問，沒有考慮到學(xué)生的感受，使學(xué)生感到疲倦。
其次，在梳理文章內(nèi)容時，我教材處理的不是很靈活，沒有把學(xué)生的答案做調(diào)整，導(dǎo)致板書時出現(xiàn)明顯的順序錯誤，使得學(xué)生難以得出說明順序這一結(jié)論，教師的引導(dǎo)作用體現(xiàn)的不明顯。
第三、問題的提出沒有指向性。課上出現(xiàn)的現(xiàn)象是當(dāng)教師把一個問題“拋”給學(xué)生之后，學(xué)生卻無法回答，或者根本沒有理解這個問題，以至于課上出現(xiàn)不少“冷場“現(xiàn)象，這根本的原因在于我所設(shè)計的問題沒有針對性，過于寬泛。
第四、教師對學(xué)生的評價不夠到位，這個問題在“拓展延伸”環(huán)節(jié)中體現(xiàn)的最為明顯。當(dāng)我在朗讀學(xué)生的小作文時，并沒有根據(jù)寫作要求來評價，只是機(jī)械地指出幾個詞語，機(jī)械地重復(fù)而已，使得拓展延伸環(huán)節(jié)顯得沒有意義。
第五、沒有把握恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)時間。各個環(huán)節(jié)的時間分配不是很恰當(dāng)，導(dǎo)致最后的“拓展延伸”環(huán)節(jié)顯得比較倉促，草草結(jié)尾，布置作業(yè)環(huán)節(jié)也沒有完整的呈現(xiàn)。
通過這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)了不少在教學(xué)中存在的問題，有教學(xué)設(shè)計方面的，有教學(xué)細(xì)節(jié)方面的。可見，我還必須不斷地去摸索、去改進(jìn)教學(xué)方法，在失敗中成長，在反思中進(jìn)步!
北伐戰(zhàn)爭紀(jì)念館篇十四
本課是八年級上冊第三單元第11課內(nèi)容，課標(biāo)這樣要求：“知道黃埔軍校的創(chuàng)建和北伐戰(zhàn)爭的勝利進(jìn)軍。了解南京國民政府成立的主要史實”。它主要介紹國民革命運動的高潮----北伐戰(zhàn)爭，講述了黃埔軍校的建立、北伐戰(zhàn)爭的勝利進(jìn)軍、國民革命運動的失敗和南京國民政府的建立等。其上承辛亥革命，下啟中國共產(chǎn)黨獨立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭，在民主主義革命中占有一定地位。
二、學(xué)情分析。
初中學(xué)生邏輯思維能力不強(qiáng)，因此采取了故事、地圖等形式引導(dǎo)學(xué)生理解史料，增強(qiáng)對知識點的識記能力。再者利用情景模擬方式，激起學(xué)生學(xué)熱情和對北伐戰(zhàn)爭歷史的興趣，試圖改變學(xué)生普遍對近代史感到難學(xué)、沒興趣的情感。
三、教學(xué)目標(biāo)分析：
知識目標(biāo)：學(xué)生了解國民革命過程、北伐戰(zhàn)爭等主要人物事件的基本史實。
能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生利用《北伐戰(zhàn)爭形勢示意圖》，說明北伐戰(zhàn)爭的主要對象和進(jìn)軍路線，培養(yǎng)學(xué)生的讀識圖能力。
情感目標(biāo)：通過對北伐戰(zhàn)爭勝利原因的分析，使學(xué)生認(rèn)識到，北伐戰(zhàn)爭是中國各革命階級參加的反帝反封建的正義戰(zhàn)爭，它的勝利是國共合作的重要成果。
四、教學(xué)重難點：重點：北伐戰(zhàn)爭的勝利進(jìn)軍難點：北伐戰(zhàn)爭勝利進(jìn)軍的原因。
五、教法、學(xué)法：
1、采用“探究—思考—發(fā)現(xiàn)—總結(jié)—應(yīng)用”的教學(xué)過程，鼓勵學(xué)生動腦、動口、動手，參與教學(xué)活動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
2、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的學(xué)生氛圍。鼓勵他們大膽質(zhì)疑，大膽猜想，大膽發(fā)言，放開思維，大膽創(chuàng)新，教師給予必要的引導(dǎo)，做到“引而不灌”，適當(dāng)啟發(fā)。
六、教學(xué)過程分析：
1、教學(xué)過程，我采用了自主學(xué)習(xí)、合作探究法。實施素質(zhì)教育，使學(xué)生由“學(xué)會”變成“會學(xué)”，這里我注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，師生的雙邊關(guān)系亦實現(xiàn)從扶到放的轉(zhuǎn)變。導(dǎo)入時，利用所學(xué)的知識引入新課，喚起舊知，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
（設(shè)計意圖：這樣引導(dǎo)學(xué)生通過自己的努力去發(fā)現(xiàn)北伐戰(zhàn)爭勝利的原因，整個環(huán)節(jié)力求體現(xiàn)學(xué)生自主探索、獨立思考、合作交流的學(xué)習(xí)過程，從而提高學(xué)生的自學(xué)學(xué)習(xí)能力。）。
（3）歸納小結(jié)，反思提高。
七、預(yù)期效果。
在本節(jié)課的教學(xué)過程中，不僅注重學(xué)生的參與意識和學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度是否積極，而且注重引導(dǎo)學(xué)生嘗試從不同角度分析和解決問題。
北伐戰(zhàn)爭紀(jì)念館篇十五
國共合作之后，在中共和蘇聯(lián)的幫助下孫中山創(chuàng)辦了我國第一所培養(yǎng)革命軍隊干部的軍官學(xué)校。
1.黃埔軍校的建立。
展示幻燈片(或自制投影儀圖片)：黃埔軍校；軍校校門對聯(lián)：上聯(lián)：“升官發(fā)財請往他處”，下聯(lián)：“貪生怕死勿入斯門”，橫批：“革命者來”。
讓學(xué)生根據(jù)這些材料和課本知識及以往所學(xué)知識分組討論：孫中山為什么要建立黃埔軍校？這副對聯(lián)體現(xiàn)的辦學(xué)宗旨(目的)是什么？學(xué)生回答，教師總結(jié)后，讓每組找一個代表以記者的身份報道軍校建立的情況。
教師總結(jié)：孫中山認(rèn)識到在過去自己進(jìn)行不懈革命的過程中，所依靠的對象只是會黨、新軍和各派軍閥等，始終沒有自己的革命軍隊，這是革命失敗的原因之一，所以他希望通過黃埔軍校創(chuàng)立革命軍，挽救中國的危亡。
對聯(lián)體現(xiàn)了黃埔軍校的辦學(xué)宗旨：培養(yǎng)有理想、不怕犧牲，以救國救民為己任的新一代軍人。
讓學(xué)生閱讀“北伐軍勝利進(jìn)軍”這部分內(nèi)容，并結(jié)合所給的資料和自己掌握的地理、歷史知識，回答問題。讓學(xué)生利用《北伐戰(zhàn)爭形勢示意圖》到臺前自己做小老師給大家講一講北伐軍勝利進(jìn)軍的過程。教師提問：北伐軍為什么能夠勝利進(jìn)軍呢？請同學(xué)們根據(jù)給出的資料和本課知識，分組討論，看哪一組分析得最全面。
展示幻燈片圖片及北伐戰(zhàn)爭期間工、農(nóng)運動發(fā)展的有關(guān)資料。點評學(xué)生的分析。
教師總結(jié)：北伐戰(zhàn)爭之所以能夠勝利進(jìn)軍是因為：
(1)北伐戰(zhàn)爭是反對帝國主義和封建主義的正義戰(zhàn)爭；
(2)作戰(zhàn)方針正確；
(3)國共兩黨齊心協(xié)力；
(4)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工、農(nóng)群眾的密切配合和積極支援；
(5)廣大北伐官兵的浴血奮戰(zhàn)和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。
北伐戰(zhàn)爭紀(jì)念館篇十六
重點和難點：
本課的難點是北伐戰(zhàn)爭勝利進(jìn)軍的原因。
學(xué)法指導(dǎo)：
1、運用《北伐戰(zhàn)爭形勢示意圖》，講解北伐戰(zhàn)爭的經(jīng)過，培養(yǎng)學(xué)生使用歷史地圖學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣，教會學(xué)生運用歷史地圖獲取有效信息的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課，結(jié)合教師提供的史料和圖片，培養(yǎng)學(xué)生從資料中提取有效信息，分析歷史史實的能力。
學(xué)習(xí)過程：
一、自主學(xué)習(xí)（根據(jù)學(xué)案，自學(xué)課文，完成下列問題，注意在課本上勾畫要點。）。
知識點一：黃埔軍校的建立。
1、1924年5月，孫中山在??????和?????????的幫助下，在廣州黃埔創(chuàng)辦中國國民黨陸軍軍官學(xué)校，???????任校長，共產(chǎn)黨人???????曾任政治部主任。
2、黃埔軍校培養(yǎng)了???????????????????????，為建立???????????奠定了基礎(chǔ)。
知識點二：北伐勝利進(jìn)軍。
1、?????年，廣東國民政府決定北伐，推翻??????????????????，???????????。
2、北伐的主要對象是????????、???????????、??????????三個軍閥。??????????任總司令，主要戰(zhàn)場是??????????、????????????。
3、葉挺領(lǐng)導(dǎo)的獨立團(tuán)猛攻武昌城，北伐軍登上武昌城，??????????的主力基本被消滅了。
4、??????????、??????????等國民黨右派叛變革命，轟轟烈烈的國民革命運動失敗。
5、??????年????????月，在????????成立“國民政府”。
二、合作與探究：
1、?孫中山為什么要創(chuàng)辦黃埔軍校？有什么歷史貢獻(xiàn)？
2、北伐勝利進(jìn)軍的原因有哪些？（從不同的方面去分析）。
三、反饋質(zhì)疑：
（學(xué)生對不理解的問題提出來，在課堂上解答。）。
四、課堂小結(jié)：
本課主要介紹的是國民革命運動的高潮———北伐戰(zhàn)爭，講述了黃埔軍校的建立、北伐戰(zhàn)爭的勝利進(jìn)軍、國民革命運動的失敗和南京國民政府的建立等問題。
五、展示提升：
（一）、選擇題：
1、黃埔軍校創(chuàng)辦于（?????）。
2、下列不屬于廣東國民政府出師北伐對象的是（?????）。
吳佩孚???孫傳芳???袁世凱???張作霖。
3、北伐過程中，湖南、湖北是主要戰(zhàn)場，在這里消滅的軍隊是（????）。
4、葉挺領(lǐng)導(dǎo)的獨立團(tuán)隸屬于（?????）。
5、吳佩孚的主力基本上被消滅是在（?????）。
6、轟轟烈烈的國民大革命失敗，是由于（????）。
（二)、?材料解析題。
本黨鄭重向全國民眾宣言曰：“中國人民一切困苦之總原因，在帝國主義之侵略及其工具賣國軍閥之暴虐，中國人民唯一的需要，在建設(shè)以人民的統(tǒng)一政府……本黨為實現(xiàn)中國人民之唯一的需要，統(tǒng)一政府之建設(shè)，鞏固國民革命根據(jù)地，不能不出師以剿除賣國軍閥之勢力。
1、?材料中“本黨”指什么黨？
2、?根據(jù)材料指出北伐的目的。
3、?北伐戰(zhàn)爭開始后，革命形勢是如何發(fā)展的？
六、拓展延伸：
講故事：搜集材料，講一講北伐戰(zhàn)爭的故事，在班級和小組交流。
北伐戰(zhàn)爭紀(jì)念館篇十七
重點和難點：
本課重點是北伐戰(zhàn)爭的勝利進(jìn)軍。
本課的難點是北伐戰(zhàn)爭勝利進(jìn)軍的原因。
學(xué)法指導(dǎo)：
1、運用《北伐戰(zhàn)爭形勢示意圖》，講解北伐戰(zhàn)爭的經(jīng)過，培養(yǎng)學(xué)生使用歷史地圖學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣，教會學(xué)生運用歷史地圖獲取有效信息的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課，結(jié)合教師提供的史料和圖片，培養(yǎng)學(xué)生從資料中提取有效信息，分析歷史史實的能力。
學(xué)習(xí)過程：
一、自主學(xué)習(xí)（根據(jù)學(xué)案，自學(xué)課文，完成下列問題，注意在課本上勾畫要點。）。
知識點一：黃埔軍校的建立。
1、1924年5月，孫中山在和的幫助下，在廣州黃埔創(chuàng)辦中國國民黨陸軍軍官學(xué)校，任校長，共產(chǎn)黨人曾任政治部主任。
2、黃埔軍校培養(yǎng)了，為建立奠定了基礎(chǔ)。
知識點二：北伐勝利進(jìn)軍。
1、年，廣東國民政府決定北伐，推翻，。
2、北伐的主要對象是、、三個軍閥。任總司令，主要戰(zhàn)場是、。
3、葉挺領(lǐng)導(dǎo)的獨立團(tuán)猛攻武昌城，北伐軍登上武昌城，的主力基本被消滅了。
4、、等國民黨右派叛變革命，轟轟烈烈的國民革命運動失敗。
5、年月，在成立“國民政府”。
二、合作與探究：
1、孫中山為什么要創(chuàng)辦黃埔軍校？有什么歷史貢獻(xiàn)？
2、北伐勝利進(jìn)軍的原因有哪些？（從不同的方面去分析）。
三、反饋質(zhì)疑：
（學(xué)生對不理解的問題提出來，在課堂上解答。）。
四、課堂小結(jié)：
本課主要介紹的是國民革命運動的高潮———北伐戰(zhàn)爭，講述了黃埔軍校的建立、北伐戰(zhàn)爭的勝利進(jìn)軍、國民革命運動的失敗和南京國民政府的建立等問題。
五、展示提升：
（一）、選擇題：
1、黃埔軍校創(chuàng)辦于（）。
19xx年1917年1922年1924年。
2、下列不屬于廣東國民政府出師北伐對象的是（）。
吳佩孚孫傳芳袁世凱張作霖。
3、北伐過程中，湖南、湖北是主要戰(zhàn)場，在這里消滅的軍隊是（）。
a、吳佩孚b、孫傳芳c、袁世凱d、張作霖。
4、葉挺領(lǐng)導(dǎo)的獨立團(tuán)隸屬于（）。
a、國民革命軍第八路軍b、國民革命軍第四軍c、工農(nóng)革命軍第四軍d、國民黨第四軍。
5、吳佩孚的主力基本上被消滅是在（）。
a、汀泗橋戰(zhàn)役之后b、賀勝橋戰(zhàn)役之后c、武昌戰(zhàn)役之后d、南昌戰(zhàn)役之后。
6、轟轟烈烈的國民大革命失敗，是由于（）。
（二)、材料解析題。
本黨鄭重向全國民眾宣言曰：“中國人民一切困苦之總原因，在帝國主義之侵略及其工具賣國軍閥之暴虐，中國人民唯一的需要，在建設(shè)以人民的統(tǒng)一政府……本黨為實現(xiàn)中國人民之唯一的需要，統(tǒng)一政府之建設(shè)，鞏固國民革命根據(jù)地，不能不出師以剿除賣國軍閥之勢力。
《北伐宣言》。
1、材料中“本黨”指什么黨？
2、根據(jù)材料指出北伐的目的。
3、北伐戰(zhàn)爭開始后，革命形勢是如何發(fā)展的？
六、拓展延伸：
講故事：搜集材料，講一講北伐戰(zhàn)爭的故事，在班級和小組交流。
北伐戰(zhàn)爭紀(jì)念館篇十八
知識與技能：
了解和掌握黃埔軍校的建立、北伐戰(zhàn)爭的目的、主要對象、重要戰(zhàn)役、北伐戰(zhàn)爭勝利進(jìn)軍的原因。理解國民革命運動失敗的原因和南京國民政府的建立。
過程與方法：
通過制作和利用《北伐戰(zhàn)爭形勢圖》，概述北伐戰(zhàn)爭的進(jìn)軍路線和主要對象，提高動手能力、讀圖識圖能力、口頭表達(dá)能力和概括歷史事件的能力；通過小組討論、分析北伐戰(zhàn)爭勝利的原因，提升綜合分析的能力和合作意識；通過材料，分析國民革命失敗的原因，提升閱讀材料和利用材料分析問題的能力；通過搶答和小組競賽，鍛煉競爭意識和應(yīng)變能力。
情感態(tài)度與價值觀：
通過分析北伐戰(zhàn)爭勝利進(jìn)軍的原因，增強(qiáng)對中國共產(chǎn)黨的熱愛之情和愛國主義情感。北伐戰(zhàn)爭是中國各革命階級積極參加，并由國共合作領(lǐng)導(dǎo)的反帝反封建的正義戰(zhàn)爭，感受合作意識和團(tuán)隊精神。
二、教學(xué)重、難點。
三、教學(xué)過程與方法。
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入。
展示圖片：孫中山的頭像，然后請各小組根據(jù)課前復(fù)習(xí)總結(jié)搶答：孫中山在“五四運動”前領(lǐng)導(dǎo)的重大斗爭。
教師總結(jié)：孫中山是我國歷一位偉大的資產(chǎn)階級革命家，“五四運動”前，為了挽救民族危亡，他先后領(lǐng)導(dǎo)了辛亥革命、二次革命、護(hù)國運動和護(hù)法運動，但斗爭都失敗了?！拔逅倪\動”和中國共產(chǎn)黨成立之后，他親眼目睹了人民群眾力量的不斷壯大，開始了他一生中偉大的轉(zhuǎn)變，1924年他改組了國民黨，接受了中國共產(chǎn)黨的反帝反封建的主張，國共兩黨實現(xiàn)了第一次合作，使中國革命進(jìn)入了一個嶄新的歷史時期，即國民革命時期。在這一時期，國共合作領(lǐng)導(dǎo)了北伐戰(zhàn)爭，把國民革命運動推向了高潮。導(dǎo)入新課內(nèi)容。
環(huán)節(jié)二：講授新課。
國共合作之后，在中共和蘇聯(lián)的幫助下孫中山創(chuàng)辦了我國第一所培養(yǎng)革命軍隊干部的軍官學(xué)校。
1.黃埔軍校的建立。
展示幻燈片(或自制投影儀圖片)：黃埔軍校；軍校校門對聯(lián)：上聯(lián)：“升官發(fā)財請往他處”，下聯(lián)：“貪生怕死勿入斯門”，橫批：“革命者來”。
讓學(xué)生根據(jù)這些材料和課本知識及以往所學(xué)知識分組討論：孫中山為什么要建立黃埔軍校？這副對聯(lián)體現(xiàn)的辦學(xué)宗旨(目的)是什么？學(xué)生回答，教師總結(jié)后，讓每組找一個代表以記者的身份報道軍校建立的情況。
教師總結(jié)：孫中山認(rèn)識到在過去自己進(jìn)行不懈革命的過程中，所依靠的對象只是會黨、新軍和各派軍閥等，始終沒有自己的革命軍隊，這是革命失敗的原因之一，所以他希望通過黃埔軍校創(chuàng)立革命軍，挽救中國的危亡。
對聯(lián)體現(xiàn)了黃埔軍校的辦學(xué)宗旨：培養(yǎng)有理想、不怕犧牲，以救國救民為己任的新一代軍人。
下面請每個小組派一名代表根據(jù)課本知識和這副對聯(lián)及剛才的討論，以一名記者的身份報道它建立的情況。(課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備)。
讓學(xué)生閱讀“北伐軍勝利進(jìn)軍”這部分內(nèi)容，并結(jié)合所給的資料和自己掌握的地理、歷史知識，回答問題。讓學(xué)生利用《北伐戰(zhàn)爭形勢示意圖》到臺前自己做小老師給大家講一講北伐軍勝利進(jìn)軍的過程。
教師提問：北伐軍為什么能夠勝利進(jìn)軍呢？請同學(xué)們根據(jù)給出的資料和本課知識，分組討論，看哪一組分析得面。
展示幻燈片圖片及北伐戰(zhàn)爭期間工、農(nóng)運動發(fā)展的有關(guān)資料。點評學(xué)生的分析。
教師總結(jié)：北伐戰(zhàn)爭之所以能夠勝利進(jìn)軍是因為：
(1)北伐戰(zhàn)爭是反對帝國主義和封建主義的正義戰(zhàn)爭；
(2)作戰(zhàn)方針正確；
(3)國共兩黨齊心協(xié)力；
(4)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工、農(nóng)群眾的密切配合和積極支援；
(5)廣大北伐官兵的浴血奮戰(zhàn)和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。
教師提問：北伐戰(zhàn)爭期間，共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用成為北伐戰(zhàn)爭勝利進(jìn)軍的重要原因之一，哪一位同學(xué)能列舉幾個這方面的例子？你們認(rèn)為在當(dāng)今社會中，共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用是否仍在發(fā)揚？舉出現(xiàn)實生活中的例子加以說明。
學(xué)生自由發(fā)言。
展示幻燈片。
教師提問：北伐戰(zhàn)爭把國民革命推向了高潮，那么，國民革命的最終結(jié)果如何呢？針對這一問題有兩種不同的看法，請同學(xué)們判斷哪一種觀點是正確的？并說明理由。
學(xué)生回答。
教師總結(jié)：因為，北伐戰(zhàn)爭雖然取得了巨大勝利，基本上打垮了北洋軍閥，但是隨著國民黨右派蔣介石、王精衛(wèi)等叛變革命，中國又出現(xiàn)了反共反人民的南京國民政府。舊軍閥被打垮了，又出現(xiàn)了以蔣介石為首的國民黨新軍閥。新軍閥對內(nèi)鎮(zhèn)壓，對外出賣國家和民族的利益，是大地主和大資產(chǎn)階級的代表。因此，中國人民反帝反封建的民主革命任務(wù)沒有完成，中國半殖民地半封建的社會性質(zhì)沒有改變，國民革命最終失敗了。
教師提問：那么，國民革命為什么會導(dǎo)致失敗呢？請同學(xué)們根據(jù)以下四則材料分組討論，分析其原因?？茨囊唤M表現(xiàn)最棒。
展示幻燈片：四一二政變；七一五政變；北伐戰(zhàn)爭期間，陳獨秀右傾投降主義和帝國主義破壞革命的四則材料。
學(xué)生回答。
教師總結(jié)：國民革命之所以會導(dǎo)致失敗是因為：國際帝國主義聯(lián)合支持國民黨右派叛變革命，極力破壞中國革命，力量大大超過了革命力量；國民黨右派不斷制造反共反人民的政變，大肆屠殺共產(chǎn)黨員和革命群眾，嚴(yán)重削弱了革命力量；再加上中國共產(chǎn)黨還處于幼年時期，缺乏斗爭經(jīng)驗。領(lǐng)導(dǎo)人陳獨秀又犯了右傾投降主義的錯誤，放棄了革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，導(dǎo)致在敵人發(fā)動突然襲擊時，不能組織有效的反抗。
3.南京國民政府的建立。
展示：幻燈片(或看課本第53頁圖片)：《被關(guān)押的共產(chǎn)黨員和革命群眾》《國民黨在屠殺革命志士》兩幅圖片。
學(xué)生回答：1927年建立的南京國民政府是代表大地主大資產(chǎn)階級利益的國民黨政府，它成立后，使舊中國出現(xiàn)“三足鼎立”的局面，即汪精衛(wèi)的武漢國民政府、蔣介石的南京國民政府、張作霖的北洋軍閥政府。后來武漢國民政府和南京國民政府合并，合并后的南京國民政府進(jìn)行了北伐，少帥張學(xué)良從國家和民族利益出發(fā)歸順了南京國民政府，使三個政權(quán)對立的局面結(jié)束。南京國民政府對內(nèi)鎮(zhèn)壓，對外賣國投降，直到1949年才被中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民解放軍*，結(jié)束了它在中國大陸22年的反動統(tǒng)治。
環(huán)節(jié)三：鞏固提升。
通過隨堂練習(xí)，學(xué)生對本課的重難點尤其是北伐戰(zhàn)爭勝利進(jìn)軍的原因加深理解。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)。
歌謠是濃縮知識點的有趣的方法之一，請同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中要靈活運用。下面是我用歌謠的形式對本課知識的小結(jié)，與同學(xué)們交流一下。
孫中山開一大，國共合作成一家。蘇聯(lián)、中共幫助下，黃埔軍校建立啦。
兩黨攜手齊北伐，反帝反封保國家。齊北伐，打軍閥，吳、張、孫基本被打跨。
蔣、汪背信鬧分家，另起爐灶獨當(dāng)家。對內(nèi)鎮(zhèn)壓，又屠殺，內(nèi)外勾結(jié)力量大。
中共年幼大權(quán)撒，國民革命失敗啦。
請同學(xué)們根據(jù)自己以往的經(jīng)驗和今天所學(xué)的知識，課下分組討論，探究孫中山領(lǐng)導(dǎo)的二次革命、護(hù)國運動、護(hù)法運動和北伐戰(zhàn)爭的異同。
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