通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，從而有針對(duì)性地進(jìn)行提升。寫心得體會(huì)時(shí)，可以參考一些經(jīng)典的范文或者優(yōu)秀的案例，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和方法。以下是一些成功人士對(duì)于心得體會(huì)的獨(dú)到見(jiàn)解，希望能對(duì)大家有所幫助和啟發(fā)。
北伐戰(zhàn)爭(zhēng)心得體會(huì)篇一
第一段：引言（150字）。
北伐紀(jì)念戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)共產(chǎn)黨為了推翻北洋政府而進(jìn)行的一場(chǎng)艱苦卓絕的戰(zhàn)爭(zhēng)。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)具有重要的歷史意義，不僅是中國(guó)革命的重要里程碑，也是中國(guó)共產(chǎn)黨在軍事、政治、組織等方面不斷成長(zhǎng)的歷史階段。我有幸參加了北伐紀(jì)念戰(zhàn)爭(zhēng)的演習(xí)和紀(jì)念活動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中，我深切感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和共產(chǎn)黨的英勇斗志，也對(duì)中國(guó)的歷史和革命事業(yè)有了更深入的理解。
第二段：戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與艱辛（250字）。
北伐紀(jì)念戰(zhàn)爭(zhēng)的演習(xí)中，我親身感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和艱辛。在模擬的戰(zhàn)場(chǎng)上，我親眼目睹了戰(zhàn)士們沖鋒陷陣的英勇場(chǎng)景，戰(zhàn)火紛飛，槍林彈雨不斷。面對(duì)敵人的狂轟濫炸，我感到了生命的脆弱和寶貴。戰(zhàn)爭(zhēng)中，士兵們不畏艱險(xiǎn)，奮勇爭(zhēng)先，為了國(guó)家和人民的解放，他們拋棄一切個(gè)人利益，甚至放棄了自己的生命。我深深地被他們的勇氣和犧牲精神所打動(dòng)。
第三段：共產(chǎn)黨的堅(jiān)定信念（250字）。
北伐紀(jì)念戰(zhàn)爭(zhēng)中，我對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)定信念有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。在戰(zhàn)爭(zhēng)的最前線，共產(chǎn)黨員始終保持著對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)和信任，他們面對(duì)敵人的狂轟濫炸和艱苦的戰(zhàn)斗環(huán)境，仍然堅(jiān)定地向前沖鋒，為了人民的解放而奮斗。這種堅(jiān)定的信念和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神給我留下了深刻的印象，也讓我對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨充滿了敬意和信心。
第四段：戰(zhàn)爭(zhēng)背后的歷史意義（250字）。
北伐紀(jì)念戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)歷史上的重要一戰(zhàn)，它推動(dòng)了中國(guó)革命的進(jìn)程，為中國(guó)人民爭(zhēng)取了自由和民主。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)政治形勢(shì)發(fā)生了巨大的變化，奠定了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)地位的基礎(chǔ)。北伐紀(jì)念戰(zhàn)爭(zhēng)為中國(guó)人民爭(zhēng)取了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，為中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該銘記這段歷史，珍惜今天的和平與穩(wěn)定。
第五段：個(gè)人成長(zhǎng)與反思（300字）。
北伐紀(jì)念戰(zhàn)爭(zhēng)的參與使我不僅對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有了更深刻的了解，更對(duì)自己有了一番思考和反思。戰(zhàn)爭(zhēng)讓我看到了生命的脆弱和世界的殘酷，也讓我更加珍惜現(xiàn)在的和平生活。戰(zhàn)爭(zhēng)中，我看到了共產(chǎn)黨黨員的英勇犧牲和忠誠(chéng)精神，這使我對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨充滿了敬意，也激勵(lì)我努力成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。通過(guò)這次參與，我也更加深入地了解了中國(guó)的歷史與革命事業(yè)，對(duì)于中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗歷程有了更為全面的認(rèn)知，這將對(duì)我的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用。
總結(jié)（100字）。
北伐紀(jì)念戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)歷史上一場(chǎng)重要的戰(zhàn)爭(zhēng)，在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)共產(chǎn)黨展現(xiàn)了堅(jiān)定的信念和英勇的斗志。這次參與讓我對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)歷史有了更全面的了解，也為我個(gè)人的成長(zhǎng)提供了寶貴的機(jī)會(huì)。我將時(shí)刻懷念這次經(jīng)歷，并銘記在心，以鞭策自己更加努力地為祖國(guó)的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
北伐戰(zhàn)爭(zhēng)心得體會(huì)篇二
第一段：引言（100字）。
北伐紀(jì)念戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)革命史上一場(chǎng)具有重要意義的戰(zhàn)爭(zhēng)，它打破了北方軍閥統(tǒng)治格局，進(jìn)一步推動(dòng)了中國(guó)革命的發(fā)展。作為參與者之一，我在參與北伐紀(jì)念戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程中，深切地感受到了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)于我個(gè)人和國(guó)家的影響，也得到了許多寶貴的心得和體會(huì)，本文將重點(diǎn)分享。
第二段：戰(zhàn)亂中的堅(jiān)持與磨礪（250字）。
北伐紀(jì)念戰(zhàn)爭(zhēng)是一場(chǎng)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，參戰(zhàn)雙方力量懸殊，勝負(fù)艱難預(yù)料。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，我親眼目睹了炮火連天的景象，空氣中充斥著硝煙的味道。戰(zhàn)亂中，生死時(shí)刻都顯得不再遙遠(yuǎn)，我們必須時(shí)刻保持警覺(jué)和冷靜。對(duì)我而言，這是一種生存的本能，同時(shí)也是一種寶貴的鍛煉機(jī)會(huì)。在戰(zhàn)亂中的堅(jiān)持和磨礪，讓我更加了解到團(tuán)結(jié)和合作的重要性，不論是與戰(zhàn)友之間，還是與其他參戰(zhàn)部隊(duì)之間，只有相互支持與信任，才能在嚴(yán)酷的環(huán)境中生存下來(lái)。
第三段：信念與使命的激發(fā)（250字）。
北伐紀(jì)念戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)革命的一部分，參戰(zhàn)的每一個(gè)人都懷揣著對(duì)國(guó)家和民族的信念與使命，這使得戰(zhàn)士們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上無(wú)論遭受多大的困難和挫折，都能夠堅(jiān)持下去。站在戰(zhàn)場(chǎng)上，我看到了中國(guó)人民的痛苦與希望，看到了軍民魚水情深。這些景象深深地觸動(dòng)了我內(nèi)心，讓我迸發(fā)出無(wú)窮的力量，不惜一切代價(jià)去保衛(wèi)這片土地。作為一名參戰(zhàn)者，我明白，只有為了信念和使命，才能面對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻。
第四段：英勇與犧牲的價(jià)值（300字）。
北伐紀(jì)念戰(zhàn)爭(zhēng)中，無(wú)數(shù)的戰(zhàn)士為了國(guó)家和民族的解放事業(yè)英勇奮斗，甚至獻(xiàn)出了寶貴的生命。在戰(zhàn)場(chǎng)上，我親眼目睹了戰(zhàn)友的英勇與犧牲，這一刻，我感受到了生命的脆弱和寶貴。每一個(gè)犧牲的戰(zhàn)士都是在給我們這些活著的人提供了無(wú)盡的力量和動(dòng)力，他們的犧牲將永遠(yuǎn)銘刻在我們心中。通過(guò)觀察和思考，我認(rèn)識(shí)到每一個(gè)生命都是寶貴的，我們應(yīng)當(dāng)珍惜和永遠(yuǎn)銘記那些為了國(guó)家和民族的解放事業(yè)獻(xiàn)出一切的戰(zhàn)士。
第五段：反思與展望（300字）。
參與北伐紀(jì)念戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)歷使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到國(guó)家的興亡、命運(yùn)的把握都在于每個(gè)人的奮斗與貢獻(xiàn)。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，我親身感受到了團(tuán)結(jié)、堅(jiān)持、信念的重要性。同時(shí)，也深刻認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的痛苦和傷害。因此，我發(fā)自內(nèi)心地希望通過(guò)反戰(zhàn)和和平的努力，讓我們的國(guó)家遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難，讓每一個(gè)人都能夠生活在和平與安寧之中。也讓那些犧牲的戰(zhàn)士們不再白白地犧牲，讓他們的奮斗有意義。
結(jié)論（50字）。
總結(jié)起來(lái)，北伐紀(jì)念戰(zhàn)爭(zhēng)給了參戰(zhàn)者許多寶貴的心得體會(huì)。通過(guò)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持與磨礪、信念與使命、英勇與犧牲的價(jià)值，并發(fā)誓要為和平而努力。希望我們的國(guó)家能夠遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)和平與發(fā)展。
北伐戰(zhàn)爭(zhēng)心得體會(huì)篇三
第一段（引言）：北伐紀(jì)念戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史上具有重要意義的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，它的勝利標(biāo)志著中國(guó)革命的開始，也為中國(guó)民族獨(dú)立和解放鋪平了道路。作為參與者之一，我深刻體會(huì)到了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的意義和價(jià)值。
第二段：北伐紀(jì)念戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)革命的里程碑，它為實(shí)現(xiàn)國(guó)家的獨(dú)立和人民的解放，付出了巨大的犧牲。在戰(zhàn)爭(zhēng)的炮火與硝煙中，無(wú)數(shù)的革命志士奮勇前進(jìn)，壯烈犧牲。他們的無(wú)私奉獻(xiàn)和革命精神，給予了我深深的觸動(dòng)和感悟。他們用鮮血和生命書寫了民族的輝煌歷史，激勵(lì)著我們不斷前行，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。
第三段：北伐紀(jì)念戰(zhàn)爭(zhēng)彰顯出了軍民團(tuán)結(jié)的重要性。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，軍隊(duì)和人民群眾緊密相連，互相支持。廣大軍民同胞為了共同的理想和目標(biāo)，團(tuán)結(jié)一心，勇往直前。軍隊(duì)依靠人民的支持和配合，才能取得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。而人民也因?yàn)檐婈?duì)的保護(hù)和領(lǐng)導(dǎo)，得到了解放和翻身的機(jī)會(huì)。這種軍民團(tuán)結(jié)的精神，對(duì)于我們今天仍然具有重要的意義，教導(dǎo)我們?cè)诿鎸?duì)各種困難和挑戰(zhàn)時(shí)，只有團(tuán)結(jié)一致才能克服難關(guān)，取得勝利。
第四段：北伐紀(jì)念戰(zhàn)爭(zhēng)告訴我們，只有發(fā)展自己的國(guó)防實(shí)力，才能確保國(guó)家的安全和人民的利益。戰(zhàn)爭(zhēng)期間，我國(guó)軍隊(duì)在困難的物質(zhì)條件下，依靠頑強(qiáng)的意志和先進(jìn)的戰(zhàn)斗技術(shù)，戰(zhàn)勝了強(qiáng)敵，取得了偉大的勝利。這證明了中國(guó)軍隊(duì)不僅具備了強(qiáng)大的意志力，也具備了先進(jìn)的戰(zhàn)斗力。我們要繼續(xù)致力于國(guó)防建設(shè)，不斷提高軍隊(duì)的綜合實(shí)力，為維護(hù)國(guó)家安全和民族尊嚴(yán)做出更大的貢獻(xiàn)。
第五段（結(jié)尾）：回顧北伐紀(jì)念戰(zhàn)爭(zhēng)，我感受到了歷史給予我們的責(zé)任和使命。作為當(dāng)代的青年，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)北伐紀(jì)念戰(zhàn)爭(zhēng)的光榮傳統(tǒng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。我們要堅(jiān)定信念，不畏困難，為國(guó)家和人民的利益而奮斗。我們要牢記戰(zhàn)爭(zhēng)給我們的警示，在和平年代更加注重自身的發(fā)展和壯大，為國(guó)家的繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。北伐紀(jì)念戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利雖然已經(jīng)過(guò)去了，但它的意義和精神將永遠(yuǎn)銘刻在中國(guó)人民的心中，激勵(lì)著我們不斷前進(jìn)。只有自強(qiáng)不息，我們才能在世界的舞臺(tái)上展現(xiàn)出真正的中國(guó)力量。
北伐戰(zhàn)爭(zhēng)心得體會(huì)篇四
北伐戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史上一場(chǎng)重要的軍事斗爭(zhēng)，發(fā)生在1926年至1928年。當(dāng)時(shí)，中國(guó)國(guó)內(nèi)政治動(dòng)蕩不安，國(guó)民黨在南京成立了中華民國(guó)政府，旨在推動(dòng)國(guó)家現(xiàn)代化。而北方則深受軍閥割據(jù)和外國(guó)干涉的困擾。北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的目標(biāo)是解放全國(guó)，統(tǒng)一中華民國(guó)。在這段歷史的洪流中，我有幸參與其中，并深有所得。
二、堅(jiān)定的理想信念
北伐戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我堅(jiān)信國(guó)民革命，推動(dòng)民主和現(xiàn)代化。這個(gè)理想信念是我參與戰(zhàn)爭(zhēng)的動(dòng)力和支持。在戰(zhàn)場(chǎng)上，我親眼目睹了中國(guó)軍隊(duì)的壯觀激情和英勇戰(zhàn)斗的決心。無(wú)論是在南京攻占黃河、渡過(guò)長(zhǎng)江，還是在南昌起義、廣州會(huì)戰(zhàn)中，中國(guó)軍隊(duì)以其堅(jiān)定的信念和無(wú)私的奉獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)這一理想貢獻(xiàn)了巨大的力量。看到戰(zhàn)友們英勇奮斗，也讓我更加堅(jiān)信自己的選擇是正確的。
三、艱苦的戰(zhàn)場(chǎng)生活
北伐戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的戰(zhàn)場(chǎng)生活十分艱苦。長(zhǎng)時(shí)間的行軍跋涉，挑戰(zhàn)惡劣的環(huán)境和生活條件，讓我切身感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)情的一面。面對(duì)缺乏食品、水源和醫(yī)療設(shè)備的困境，我們不得不依靠團(tuán)結(jié)合作和堅(jiān)毅不拔的精神來(lái)度過(guò)。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了珍惜一切資源和機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)了適應(yīng)惡劣環(huán)境并保持樂(lè)觀向前的態(tài)度。這段艱苦的戰(zhàn)場(chǎng)生活也讓我明白了，戰(zhàn)爭(zhēng)并不是為了追求榮華富貴，而是為了真正的利益和愛(ài)國(guó)心。
四、團(tuán)結(jié)的力量
在北伐戰(zhàn)爭(zhēng)中，我們面臨著許多困難和挑戰(zhàn)，但正是因?yàn)閳F(tuán)結(jié)，我們才能戰(zhàn)勝一切。在戰(zhàn)場(chǎng)上，我看到了中國(guó)軍隊(duì)內(nèi)外的團(tuán)結(jié)力量。在湘南會(huì)戰(zhàn)中，南京軍統(tǒng)合一、水陸空齊上陣，展示出中國(guó)軍隊(duì)的整體實(shí)力。在戰(zhàn)場(chǎng)外，中國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致，支持國(guó)民黨推動(dòng)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)，不計(jì)個(gè)人利益，共同為國(guó)家的統(tǒng)一和現(xiàn)代化事業(yè)奮斗。這種團(tuán)結(jié)的力量讓我深受感動(dòng)，也讓我明白，只有團(tuán)結(jié)一心，才能戰(zhàn)勝一切困難和敵人。
五、反思與展望
回顧北伐戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的心得體會(huì)，我深感自己的奮斗和付出是有意義的。國(guó)民黨的北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利了，解放了中國(guó)。但同時(shí)，我們也要反思戰(zhàn)爭(zhēng)造成的巨大損失和傷痛。戰(zhàn)爭(zhēng)毀滅了無(wú)數(shù)家庭，造成了巨大的痛苦和悲傷。因此，在展望未來(lái)時(shí)，我認(rèn)為，我們要更加注重和平發(fā)展，學(xué)會(huì)通過(guò)和平合作來(lái)解決問(wèn)題。同時(shí)，我們也要更加注重教育和文化建設(shè)，培養(yǎng)國(guó)家的后繼力量，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)起來(lái)，北伐戰(zhàn)爭(zhēng)是我人生中一段難忘的經(jīng)歷。它讓我明白了追求理想信念的重要性，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和奮斗；它讓我領(lǐng)悟到了困難和挑戰(zhàn)的重要性，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作和樂(lè)觀向前；同時(shí)，它也讓我反思了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和痛苦，更加珍惜和平與發(fā)展。在今后的生活中，我將把北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的體驗(yàn)和感悟轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，為祖國(guó)的繁榮和人民的幸福做出自己的貢獻(xiàn)。
北伐戰(zhàn)爭(zhēng)心得體會(huì)篇五
北伐戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)現(xiàn)代史上的一次重要?dú)v史事件，它是中國(guó)國(guó)民革命軍推翻北洋軍閥統(tǒng)治，統(tǒng)一中國(guó)的一次軍事行動(dòng)。北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的廣泛影響，是中國(guó)現(xiàn)代史上值得關(guān)注的重大事件，它不僅改變了中國(guó)的政治形勢(shì)，也為中國(guó)當(dāng)代歷史發(fā)展奠定了重要基礎(chǔ)。
第二段：介紹北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的誘因和起因。
北伐戰(zhàn)爭(zhēng)是在中國(guó)民眾痛苦不堪之時(shí)發(fā)生的，其誘因是北洋軍閥的濫權(quán)和軍閥割據(jù)。軍政府的貪污腐敗、對(duì)農(nóng)民的剝削使得老百姓的生活陷入困境，民眾的不滿和反彈一發(fā)不可收拾。加上國(guó)家疆土領(lǐng)土受到外敵的侵占和帝國(guó)主義的壓迫，中國(guó)的統(tǒng)一已成為老百姓高瞻遠(yuǎn)矚的夢(mèng)想。正是在這種背景下，中國(guó)國(guó)民革命軍發(fā)動(dòng)了北伐戰(zhàn)爭(zhēng)。
第三段：闡述北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程和成果。
北伐戰(zhàn)爭(zhēng)歷時(shí)三年半，分為南昌起義、秋收起義、廣州起義等多次。在中華民族充滿磨難的時(shí)期，歷史的進(jìn)程需要英雄和領(lǐng)袖來(lái)應(yīng)對(duì)。因此，孫中山先生作為中國(guó)國(guó)民的重要代表，不斷呼吁全國(guó)人民為國(guó)奮斗，他的宏偉構(gòu)想催化了其中不少士兵和軍官的決心。在眾多將領(lǐng)中，蔣介石是無(wú)論是在前期還是全面推進(jìn)過(guò)程中均功不可沒(méi)的軍事指揮家，他對(duì)于北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的成功推進(jìn)和統(tǒng)一工作做出了貢獻(xiàn)。該次戰(zhàn)爭(zhēng)最終獲得了政治、文化、軍事、經(jīng)濟(jì)等多方面的成果，中國(guó)民族精神得以復(fù)蘇。
第四段：闡述北伐戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)當(dāng)代歷史和政治發(fā)展的影響。
北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，不僅打破了北洋軍閥的統(tǒng)治，卻也為中國(guó)的政治、文化、教育、政府、軍隊(duì)等方面帶來(lái)了大量的變革。在借鑒西方經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，中國(guó)的現(xiàn)代化改革與發(fā)展進(jìn)程加快了，同時(shí)也推動(dòng)中國(guó)大陸的現(xiàn)代化進(jìn)程，以及中國(guó)在世界舞臺(tái)上的地位和作用的提升。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，北伐戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)現(xiàn)代史上具有里程碑意義的一次歷史事件，它是中國(guó)民族復(fù)興的偉大篇章。我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)和發(fā)揚(yáng)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的精神和成果，推動(dòng)我們黨的事業(yè)持續(xù)向前發(fā)展，讓我們的國(guó)家和民族強(qiáng)大起來(lái)。
北伐戰(zhàn)爭(zhēng)心得體會(huì)篇六
北伐戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)歷史上一次極具標(biāo)志性的戰(zhàn)爭(zhēng)，它對(duì)于我們這個(gè)民族所發(fā)生的影響至今仍在持續(xù)。在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，以南京國(guó)民政府為主導(dǎo)的國(guó)共合作取得了重要的勝利。雖然歷史上留下了很多的爭(zhēng)議，但是我認(rèn)為北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利給中國(guó)帶來(lái)了一些切實(shí)可行的東西，這也是我個(gè)人所獲得的體會(huì)。
二、政治啟示
北伐戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)革命中取得勝利的一個(gè)重要契機(jī)，也意味著革命思想得以堅(jiān)定落實(shí)，使國(guó)民政府在其官員的領(lǐng)袖下能夠建立起民主制度。同時(shí)，中國(guó)的人民也意識(shí)到，通過(guò)團(tuán)結(jié)、奮斗和革命可以改變自己的命運(yùn)。在政治意義上，北伐戰(zhàn)爭(zhēng)表明中國(guó)正在開始擺脫被封建王朝割據(jù)和被列強(qiáng)侵略的黑暗時(shí)代，中國(guó)也因此脫胎換骨，走向民主化之路。
三、文學(xué)藝術(shù)啟示
北伐戰(zhàn)爭(zhēng)與很多的文學(xué)和藝術(shù)作品聯(lián)系在一起。在這一時(shí)期，一些著名的文學(xué)和藝術(shù)家創(chuàng)作出許多與此事件相關(guān)的作品。近年來(lái)，在中國(guó)文化的領(lǐng)域，我們也看到了更多對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的重新詮釋與創(chuàng)作。具有民族精神與批判精神的文學(xué)作品，如《風(fēng)云兒女》、《青春之歌》、《八大戰(zhàn)役》等，都象征著中國(guó)文化從虛偽、封建與低俗中解放的力量，表達(dá)出了中國(guó)文化的真正活力與時(shí)代壓力。
四、經(jīng)濟(jì)發(fā)展
北伐戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)發(fā)展史上的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在此期間，不僅政治形勢(shì)得到改善，經(jīng)濟(jì)與財(cái)政狀況也有了顯著的提升。在革命之前，地方政府占據(jù)著主導(dǎo)地位，使得國(guó)內(nèi)財(cái)政狀況極為惡劣。同樣，還存在著一些滋生貪污和腐敗的問(wèn)題。在北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利后，通過(guò)大力整頓和監(jiān)察機(jī)構(gòu)等治理措施，有力地打擊了不道德的現(xiàn)象。進(jìn)一步來(lái)說(shuō)，由于新政府推出的現(xiàn)代化措施，在工業(yè)和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的發(fā)展也得到了快速進(jìn)步。 因此我們可以看到這個(gè)時(shí)期的重大戰(zhàn)爭(zhēng)為中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和政治開放帶來(lái)了良好的環(huán)境。
五、人道主義
北伐戰(zhàn)爭(zhēng)為中國(guó)帶來(lái)的不僅是經(jīng)濟(jì)收益、社會(huì)地位的提高與政治影響的加強(qiáng)，同時(shí)也促進(jìn)了文化和社會(huì)體制的變革。這種變革以人類的福祉、人的尊嚴(yán)、公共利益為出發(fā)點(diǎn)。眾所周知，歷史上的很多失利戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生了極為嚴(yán)重的損害。但是，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)卻反過(guò)來(lái)推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。例如，醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)等方面的進(jìn)步，使得國(guó)內(nèi)外的人均壽命得到了提升。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利是一些英雄烈士的犧牲所鑄成的，他們的犧牲讓我們看到了人道主義的元素。
結(jié)論：
在北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的背景下，中國(guó)人思考并擺脫了舊思想，走向了現(xiàn)代化的開端。對(duì)于我們這個(gè)較為年輕的群體來(lái)說(shuō)，我們所擁有的繁榮的科技與文化環(huán)境，也正式基于這些硬要素的歷史背景。戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)于一個(gè)民族來(lái)說(shuō)，絕非只是死亡與帶來(lái)災(zāi)難，重要的是它給我們帶來(lái)的戰(zhàn)士們的勇敢、智慧與毅力，還有這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)為我們這個(gè)國(guó)家所帶來(lái)的許多好處。讓失去的英雄們的犧牲不至被埋沒(méi)，讓成果得以顯露，這是我們目前應(yīng)該做的！
北伐戰(zhàn)爭(zhēng)心得體會(huì)篇七
《影子》是一首以生活現(xiàn)象為題材的兒童詩(shī)。影子是生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，是人類形影不離的朋友，課文以簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，向孩子們介紹了"影子"和"人"總是"形影不離"這一重要特點(diǎn)。
課前，我利用投影儀讓孩子們玩做手影的游戲?；顫姷男」贰⒄钩岬?雄鷹、鳥媽媽喂食小鳥……孩子們用靈巧的雙手?jǐn)[弄出一個(gè)個(gè)俏皮可愛(ài)的影子。(通過(guò)游戲激發(fā)孩子們對(duì)影子的親切感，為學(xué)習(xí)課文奠定感情基礎(chǔ)。
在備課中，我已經(jīng)預(yù)料到這會(huì)成為本課教學(xué)的難點(diǎn)。原本設(shè)計(jì)了一個(gè)在戶外"踩影子"的游戲，把課文內(nèi)容化抽象為直觀，讓孩子們邊玩邊觀察、思考，邊玩邊理解課文內(nèi)容?？赡菐兹眨觳蛔髅?，太陽(yáng)公公天天躲著我們。怎么辦?把我所知道的知識(shí)直接灌輸給他們?顯然，這樣做有悖于新課程提出的"積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式"的理念。在孩子們的求知欲和好奇心被充分調(diào)動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)刻，他們需要一大片天空來(lái)放飛思維的風(fēng)箏，我如何給他們創(chuàng)造一個(gè)探究的空間呢?靈機(jī)一動(dòng)，我在課堂中央拉開一張桌子，拉上所有窗簾，打開一盞日光燈，讓一個(gè)孩子站了上去，我讓站在上面的孩子轉(zhuǎn)身，其他的孩子則仔細(xì)觀察影子位子的變化。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幾乎所有的孩子都能把剛才的問(wèn)題解釋清楚了。
北伐戰(zhàn)爭(zhēng)心得體會(huì)篇八
本課是八年級(jí)上冊(cè)第三單元第11課內(nèi)容，課標(biāo)這樣要求：“知道黃埔軍校的創(chuàng)建和北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利進(jìn)軍。了解南京國(guó)民政府成立的主要史實(shí)”。它主要介紹國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)的高潮----北伐戰(zhàn)爭(zhēng)，講述了黃埔軍校的建立、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利進(jìn)軍、國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)的失敗和南京國(guó)民政府的建立等。其上承辛亥革命，下啟中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭(zhēng)，在民主主義革命中占有一定地位。
學(xué)習(xí)本課目的在于培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、綜合分析能力、自學(xué)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到：中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表著中華民族的利益;北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利進(jìn)軍是國(guó)共兩黨合作的重要成果;中國(guó)革命進(jìn)程是艱巨的、曲折的。
知識(shí)與能力：
1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握以下基礎(chǔ)知識(shí)：黃埔軍校的建立;北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的目的、主要對(duì)象、主要戰(zhàn)場(chǎng)、主要戰(zhàn)場(chǎng)的重要戰(zhàn)役;北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍的原因;國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)的失敗;南京國(guó)民政府的建立。
2、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生利用《北伐戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)示意圖》說(shuō)明北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的主要對(duì)象和進(jìn)軍路線，培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力;引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力;通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材后，獨(dú)立解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力;引導(dǎo)學(xué)生分組討論回答問(wèn)題和指導(dǎo)學(xué)生自導(dǎo)自演歷史情境劇，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
過(guò)程與方法：
組織學(xué)生閱讀教材、分組討論、表演等，認(rèn)識(shí)黃埔軍校和北伐戰(zhàn)爭(zhēng)。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，拓寬知識(shí)面。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：
1、通過(guò)對(duì)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)中中國(guó)共產(chǎn)黨人的大無(wú)畏精神的描述，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到共產(chǎn)黨始終把國(guó)家、民族的利益作為自己的奮斗目標(biāo)，并不惜為之獻(xiàn)出自己的生命。
2、通過(guò)對(duì)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利原因的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到北伐戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)各革命階級(jí)參加到反帝反封建的正義斗爭(zhēng)中，它的勝利是國(guó)共合作的重要成果。說(shuō)明各革命階級(jí)的聯(lián)合與支持是中國(guó)革命發(fā)展的前提和保證。
3、中國(guó)革命的進(jìn)程是在曲折中發(fā)展的，要想取得革命的勝利，就必須堅(jiān)持共產(chǎn)黨對(duì)革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。
北伐戰(zhàn)爭(zhēng)心得體會(huì)篇九
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
本課重點(diǎn)是北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利進(jìn)軍。
本課的難點(diǎn)是北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍的原因。
學(xué)法指導(dǎo)：
1、運(yùn)用《北伐戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)示意圖》，講解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)，培養(yǎng)學(xué)生使用歷史地圖學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用歷史地圖獲取有效信息的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課，結(jié)合教師提供的史料和圖片，培養(yǎng)學(xué)生從資料中提取有效信息，分析歷史史實(shí)的能力。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、自主學(xué)習(xí)（根據(jù)學(xué)案，自學(xué)課文，完成下列問(wèn)題，注意在課本上勾畫要點(diǎn)。）。
知識(shí)點(diǎn)一：黃埔軍校的建立。
1、1924年5月，孫中山在和的幫助下，在廣州黃埔創(chuàng)辦中國(guó)國(guó)民黨陸軍軍官學(xué)校，任校長(zhǎng)，共產(chǎn)黨人曾任政治部主任。
2、黃埔軍校培養(yǎng)了，為建立奠定了基礎(chǔ)。
知識(shí)點(diǎn)二：北伐勝利進(jìn)軍。
1、年，廣東國(guó)民政府決定北伐，推翻，。
2、北伐的主要對(duì)象是、、三個(gè)軍閥。任總司令，主要戰(zhàn)場(chǎng)是、。
3、葉挺領(lǐng)導(dǎo)的獨(dú)立團(tuán)猛攻武昌城，北伐軍登上武昌城，的主力基本被消滅了。
4、、等國(guó)民黨右派叛變革命，轟轟烈烈的國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)失敗。
5、年月，在成立“國(guó)民政府”。
二、合作與探究：
1、孫中山為什么要?jiǎng)?chuàng)辦黃埔軍校？有什么歷史貢獻(xiàn)？
2、北伐勝利進(jìn)軍的原因有哪些？（從不同的方面去分析）。
三、反饋質(zhì)疑：
（學(xué)生對(duì)不理解的問(wèn)題提出來(lái)，在課堂上解答。）。
四、課堂小結(jié)：
本課主要介紹的是國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)的高潮———北伐戰(zhàn)爭(zhēng)，講述了黃埔軍校的建立、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利進(jìn)軍、國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)的失敗和南京國(guó)民政府的建立等問(wèn)題。
五、展示提升：
（一）、選擇題：
1、黃埔軍校創(chuàng)辦于（）。
19xx年1917年1922年1924年。
2、下列不屬于廣東國(guó)民政府出師北伐對(duì)象的是（）。
吳佩孚孫傳芳袁世凱張作霖。
3、北伐過(guò)程中，湖南、湖北是主要戰(zhàn)場(chǎng)，在這里消滅的軍隊(duì)是（）。
a、吳佩孚b、孫傳芳c、袁世凱d、張作霖。
4、葉挺領(lǐng)導(dǎo)的獨(dú)立團(tuán)隸屬于（）。
a、國(guó)民革命軍第八路軍b、國(guó)民革命軍第四軍c、工農(nóng)革命軍第四軍d、國(guó)民黨第四軍。
5、吳佩孚的主力基本上被消滅是在（）。
a、汀泗橋戰(zhàn)役之后b、賀勝橋戰(zhàn)役之后c、武昌戰(zhàn)役之后d、南昌戰(zhàn)役之后。
6、轟轟烈烈的國(guó)民大革命失敗，是由于（）。
（二)、材料解析題。
本黨鄭重向全國(guó)民眾宣言曰：“中國(guó)人民一切困苦之總原因，在帝國(guó)主義之侵略及其工具賣國(guó)軍閥之暴虐，中國(guó)人民唯一的需要，在建設(shè)以人民的統(tǒng)一政府……本黨為實(shí)現(xiàn)中國(guó)人民之唯一的需要，統(tǒng)一政府之建設(shè)，鞏固國(guó)民革命根據(jù)地，不能不出師以剿除賣國(guó)軍閥之勢(shì)力。
《北伐宣言》。
1、材料中“本黨”指什么黨？
2、根據(jù)材料指出北伐的目的。
3、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)開始后，革命形勢(shì)是如何發(fā)展的？
六、拓展延伸：
講故事：搜集材料，講一講北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的故事，在班級(jí)和小組交流。
北伐戰(zhàn)爭(zhēng)心得體會(huì)篇十
知識(shí)與技能：
了解和掌握黃埔軍校的建立、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的目的、主要對(duì)象、重要戰(zhàn)役、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍的原因。理解國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)失敗的原因和南京國(guó)民政府的建立。
過(guò)程與方法：
通過(guò)制作和利用《北伐戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖》，概述北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)軍路線和主要對(duì)象，提高動(dòng)手能力、讀圖識(shí)圖能力、口頭表達(dá)能力和概括歷史事件的能力；通過(guò)小組討論、分析北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因，提升綜合分析的能力和合作意識(shí)；通過(guò)材料，分析國(guó)民革命失敗的原因，提升閱讀材料和利用材料分析問(wèn)題的能力；通過(guò)搶答和小組競(jìng)賽，鍛煉競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和應(yīng)變能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)分析北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍的原因，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛(ài)之情和愛(ài)國(guó)主義情感。北伐戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)各革命階級(jí)積極參加，并由國(guó)共合作領(lǐng)導(dǎo)的反帝反封建的正義戰(zhàn)爭(zhēng)，感受合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)。
難點(diǎn)：北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍的原因。
三、教學(xué)過(guò)程與方法。
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入。
展示圖片：孫中山的頭像，然后請(qǐng)各小組根據(jù)課前復(fù)習(xí)總結(jié)搶答：孫中山在“五四運(yùn)動(dòng)”前領(lǐng)導(dǎo)的重大斗爭(zhēng)。
教師總結(jié)：孫中山是我國(guó)歷一位偉大的資產(chǎn)階級(jí)革命家，“五四運(yùn)動(dòng)”前，為了挽救民族危亡，他先后領(lǐng)導(dǎo)了辛亥革命、二次革命、護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)和護(hù)法運(yùn)動(dòng)，但斗爭(zhēng)都失敗了?！拔逅倪\(yùn)動(dòng)”和中國(guó)共產(chǎn)黨成立之后，他親眼目睹了人民群眾力量的不斷壯大，開始了他一生中偉大的轉(zhuǎn)變，1924年他改組了國(guó)民黨，接受了中國(guó)共產(chǎn)黨的反帝反封建的主張，國(guó)共兩黨實(shí)現(xiàn)了第一次合作，使中國(guó)革命進(jìn)入了一個(gè)嶄新的歷史時(shí)期，即國(guó)民革命時(shí)期。在這一時(shí)期，國(guó)共合作領(lǐng)導(dǎo)了北伐戰(zhàn)爭(zhēng)，把國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)推向了高潮。導(dǎo)入新課內(nèi)容。
環(huán)節(jié)二：講授新課。
國(guó)共合作之后，在中共和蘇聯(lián)的幫助下孫中山創(chuàng)辦了我國(guó)第一所培養(yǎng)革命軍隊(duì)干部的軍官學(xué)校。
1.黃埔軍校的建立。
展示幻燈片(或自制投影儀圖片)：黃埔軍校；軍校校門對(duì)聯(lián)：上聯(lián)：“升官發(fā)財(cái)請(qǐng)往他處”，下聯(lián)：“貪生怕死勿入斯門”，橫批：“革命者來(lái)”。
讓學(xué)生根據(jù)這些材料和課本知識(shí)及以往所學(xué)知識(shí)分組討論：孫中山為什么要建立黃埔軍校？這副對(duì)聯(lián)體現(xiàn)的辦學(xué)宗旨(目的)是什么？學(xué)生回答，教師總結(jié)后，讓每組找一個(gè)代表以記者的身份報(bào)道軍校建立的情況。
教師總結(jié)：孫中山認(rèn)識(shí)到在過(guò)去自己進(jìn)行不懈革命的過(guò)程中，所依靠的對(duì)象只是會(huì)黨、新軍和各派軍閥等，始終沒(méi)有自己的革命軍隊(duì)，這是革命失敗的原因之一，所以他希望通過(guò)黃埔軍校創(chuàng)立革命軍，挽救中國(guó)的危亡。
對(duì)聯(lián)體現(xiàn)了黃埔軍校的辦學(xué)宗旨：培養(yǎng)有理想、不怕犧牲，以救國(guó)救民為己任的新一代軍人。
下面請(qǐng)每個(gè)小組派一名代表根據(jù)課本知識(shí)和這副對(duì)聯(lián)及剛才的討論，以一名記者的身份報(bào)道它建立的情況。(課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備)。
2.北伐勝利進(jìn)軍。
讓學(xué)生閱讀“北伐軍勝利進(jìn)軍”這部分內(nèi)容，并結(jié)合所給的資料和自己掌握的地理、歷史知識(shí)，回答問(wèn)題。讓學(xué)生利用《北伐戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)示意圖》到臺(tái)前自己做小老師給大家講一講北伐軍勝利進(jìn)軍的過(guò)程。
教師提問(wèn)：北伐軍為什么能夠勝利進(jìn)軍呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)給出的資料和本課知識(shí)，分組討論，看哪一組分析得面。
展示幻燈片圖片及北伐戰(zhàn)爭(zhēng)期間工、農(nóng)運(yùn)動(dòng)發(fā)展的有關(guān)資料。點(diǎn)評(píng)學(xué)生的分析。
教師總結(jié)：北伐戰(zhàn)爭(zhēng)之所以能夠勝利進(jìn)軍是因?yàn)椋?/p>
(1)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)是反對(duì)帝國(guó)主義和封建主義的正義戰(zhàn)爭(zhēng)；
(2)作戰(zhàn)方針正確；
(3)國(guó)共兩黨齊心協(xié)力；
(4)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工、農(nóng)群眾的密切配合和積極支援；
(5)廣大北伐官兵的浴血奮戰(zhàn)和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。
教師提問(wèn)：北伐戰(zhàn)爭(zhēng)期間，共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用成為北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍的重要原因之一，哪一位同學(xué)能列舉幾個(gè)這方面的例子？你們認(rèn)為在當(dāng)今社會(huì)中，共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用是否仍在發(fā)揚(yáng)？舉出現(xiàn)實(shí)生活中的例子加以說(shuō)明。
學(xué)生自由發(fā)言。
展示幻燈片。
教師提問(wèn)：北伐戰(zhàn)爭(zhēng)把國(guó)民革命推向了高潮，那么，國(guó)民革命的最終結(jié)果如何呢？針對(duì)這一問(wèn)題有兩種不同的看法，請(qǐng)同學(xué)們判斷哪一種觀點(diǎn)是正確的？并說(shuō)明理由。
學(xué)生回答。
教師總結(jié)：因?yàn)椋狈?zhàn)爭(zhēng)雖然取得了巨大勝利，基本上打垮了北洋軍閥，但是隨著國(guó)民黨右派蔣介石、王精衛(wèi)等叛變革命，中國(guó)又出現(xiàn)了反共反人民的南京國(guó)民政府。舊軍閥被打垮了，又出現(xiàn)了以蔣介石為首的國(guó)民黨新軍閥。新軍閥對(duì)內(nèi)鎮(zhèn)壓，對(duì)外出賣國(guó)家和民族的利益，是大地主和大資產(chǎn)階級(jí)的代表。因此，中國(guó)人民反帝反封建的民主革命任務(wù)沒(méi)有完成，中國(guó)半殖民地半封建的社會(huì)性質(zhì)沒(méi)有改變，國(guó)民革命最終失敗了。
教師提問(wèn)：那么，國(guó)民革命為什么會(huì)導(dǎo)致失敗呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以下四則材料分組討論，分析其原因?？茨囊唤M表現(xiàn)最棒。
展示幻燈片：四一二政變；七一五政變；北伐戰(zhàn)爭(zhēng)期間，陳獨(dú)秀右傾投降主義和帝國(guó)主義破壞革命的四則材料。
學(xué)生回答。
教師總結(jié)：國(guó)民革命之所以會(huì)導(dǎo)致失敗是因?yàn)椋簢?guó)際帝國(guó)主義聯(lián)合支持國(guó)民黨右派叛變革命，極力破壞中國(guó)革命，力量大大超過(guò)了革命力量；國(guó)民黨右派不斷制造反共反人民的政變，大肆屠殺共產(chǎn)黨員和革命群眾，嚴(yán)重削弱了革命力量；再加上中國(guó)共產(chǎn)黨還處于幼年時(shí)期，缺乏斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)。領(lǐng)導(dǎo)人陳獨(dú)秀又犯了右傾投降主義的錯(cuò)誤，放棄了革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，導(dǎo)致在敵人發(fā)動(dòng)突然襲擊時(shí)，不能組織有效的反抗。
3.南京國(guó)民政府的建立。
展示：幻燈片(或看課本第53頁(yè)圖片)：《被關(guān)押的共產(chǎn)黨員和革命群眾》《國(guó)民黨在屠殺革命志士》兩幅圖片。
學(xué)生回答：1927年建立的南京國(guó)民政府是代表大地主大資產(chǎn)階級(jí)利益的國(guó)民黨政府，它成立后，使舊中國(guó)出現(xiàn)“三足鼎立”的局面，即汪精衛(wèi)的武漢國(guó)民政府、蔣介石的南京國(guó)民政府、張作霖的北洋軍閥政府。后來(lái)武漢國(guó)民政府和南京國(guó)民政府合并，合并后的南京國(guó)民政府進(jìn)行了北伐，少帥張學(xué)良從國(guó)家和民族利益出發(fā)歸順了南京國(guó)民政府，使三個(gè)政權(quán)對(duì)立的局面結(jié)束。南京國(guó)民政府對(duì)內(nèi)鎮(zhèn)壓，對(duì)外賣國(guó)投降，直到1949年才被中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民解放軍*，結(jié)束了它在中國(guó)大陸22年的反動(dòng)統(tǒng)治。
環(huán)節(jié)三：鞏固提升。
通過(guò)隨堂練習(xí)，學(xué)生對(duì)本課的重難點(diǎn)尤其是北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍的原因加深理解。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)。
歌謠是濃縮知識(shí)點(diǎn)的有趣的方法之一，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中要靈活運(yùn)用。下面是我用歌謠的形式對(duì)本課知識(shí)的小結(jié)，與同學(xué)們交流一下。
孫中山開一大，國(guó)共合作成一家。蘇聯(lián)、中共幫助下，黃埔軍校建立啦。
兩黨攜手齊北伐，反帝反封保國(guó)家。齊北伐，打軍閥，吳、張、孫基本被打跨。
蔣、汪背信鬧分家，另起爐灶獨(dú)當(dāng)家。對(duì)內(nèi)鎮(zhèn)壓，又屠殺，內(nèi)外勾結(jié)力量大。
中共年幼大權(quán)撒，國(guó)民革命失敗啦。
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己以往的經(jīng)驗(yàn)和今天所學(xué)的知識(shí)，課下分組討論，探究孫中山領(lǐng)導(dǎo)的二次革命、護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)、護(hù)法運(yùn)動(dòng)和北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的異同。
北伐戰(zhàn)爭(zhēng)心得體會(huì)篇十一
導(dǎo)入：
學(xué)生：（念周恩來(lái)“為中華崛起而讀書”）。
學(xué)生：有。
教師：那么，是哪所學(xué)校呢？學(xué)生：黃埔軍校。
黃埔軍校的建立。
教師：對(duì)，我們從圖上可以看出，黃埔軍校的校門上有一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是“升官發(fā)財(cái)請(qǐng)往他處”，下聯(lián)是“貪生畏生勿入斯門”，橫批“革命者來(lái)”，也就是說(shuō)黃埔軍校選的學(xué)生不是體格健壯，武藝超群的，而是選擇將生死置之度外，視金錢如糞土，功名如浮云的革命者。黃埔軍校的辦學(xué)宗旨是培養(yǎng)有理想、不怕犧牲，以救國(guó)救民為已任的新一代軍人。
學(xué)生：通過(guò)了新的黨綱，同意共產(chǎn)黨員以個(gè)人身份加入國(guó)民黨，通過(guò)的宣言接受了共產(chǎn)黨反帝反封建的主張。
教師：對(duì)，就這樣，國(guó)民黨與共產(chǎn)黨實(shí)現(xiàn)了第一次國(guó)共合作。并且在共產(chǎn)黨和蘇聯(lián)的幫助下，國(guó)民黨建立了黃埔軍校。
教師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用一分鐘時(shí)間，看一下課文正文的第一段，回答老師ppt上的這幾個(gè)問(wèn)題。
教師：好，時(shí)間，差不多了，我們先來(lái)看看，黃埔軍校是什么時(shí)候創(chuàng)辦的？嗯，請(qǐng)這位同學(xué)來(lái)回答！
學(xué)生：1924年5月。
學(xué)生：孫中山領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)民黨。
教師，那么書上提到學(xué)校都有哪些負(fù)責(zé)人呢？
學(xué)生：蔣介石任校長(zhǎng)、周恩來(lái)任政治部主任教師：（展示ppt第11頁(yè)）好，我們來(lái)看一下蔣介石的照片，蔣介石(1887-1975年)，原名瑞元，又名中正，字介石，這張照片上的老蔣真是一身正氣呀！
教師：下面，我們請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)回答一下軍校的作用。
學(xué)生：培養(yǎng)了大量軍事政治人才，為建立國(guó)民革命軍奠定了基礎(chǔ)。
教師：這是黃埔軍校內(nèi)的景觀，這是黃埔軍校的校徽，?；丈蠈懹心膸讉€(gè)字呀？
學(xué)生：親愛(ài)精誠(chéng)。
教師：對(duì)，親愛(ài)精誠(chéng)，這也是黃埔軍校的校訓(xùn)，我們?cè)賮?lái)看一下，這是黃埔軍校在1924年定的校歌，一起念一下。
學(xué)生：（念校歌）。
教師：這個(gè)呢，是黃埔軍校1926年定的校歌，一直沿用至今。我們花幾分鐘來(lái)欣賞一下。（放一遍校歌）。
思考題：
教師：我們看了那么多關(guān)于黃埔軍校的信息，那么有沒(méi)有同學(xué)能告訴老師，孫中山建立黃埔軍校的原因是什么呢？同學(xué)們也可以先看一下書上50頁(yè)最后的小字部分，再回答我的這個(gè)問(wèn)題。
學(xué)生：孫中山希望通過(guò)黃埔軍校的創(chuàng)建革命軍，挽救中國(guó)的危亡。
教師，正如毛澤東總結(jié)的一樣，槍桿子里出政權(quán)，其實(shí)孫中山也早就明白了這個(gè)道理，他認(rèn)識(shí)到自己進(jìn)行的不懈的革命過(guò)程中，所依靠的對(duì)象只是會(huì)黨、新軍、各派軍閥，始終沒(méi)有自己的軍隊(duì)，這是革命失敗的原因之一，所以他希望通過(guò)黃埔軍校創(chuàng)辦革命軍，挽救中國(guó)的危亡。
學(xué)生：（讀完全文）。
教師：請(qǐng)?jiān)僦貜?fù)一下最后一句！
學(xué)生：成立了革命軍，我們的革命事業(yè)便可以成功！
學(xué)生：辛亥革命。
教師，對(duì)呀，有這么偉大的成果，那么這場(chǎng)革命是不是成功了呀？學(xué)生：沒(méi)有。
教師：為什么說(shuō)，這場(chǎng)革命沒(méi)有成功呢？學(xué)生：革命的成果被袁世凱竊取了。
夠成功的革命，一次國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)，對(duì)吧？
學(xué)生：對(duì)。
學(xué)生：消滅軍閥！
教師：對(duì)，和同學(xué)們一樣，孫中山的想法也是這樣，他決定北上，消滅軍閥！
北伐勝利進(jìn)軍。
教師：好，那么之后北伐正式開始，這是廣州人民歡送革命軍的場(chǎng)景（展示ppt第16頁(yè)）。
教師：首先，同學(xué)們?cè)倩◣追謺r(shí)間閱讀一下課本第51頁(yè)的所有內(nèi)容，然后再回答老師ppt上的問(wèn)題。（展示ppt第17頁(yè)）。
教師：北伐開始的時(shí)間是？學(xué)生：1926年7月。教師：目的是？
學(xué)生：推翻北洋軍閥的領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一全中國(guó)。
教師：那么北伐軍主要討伐的是哪幾位軍閥呢？學(xué)生：吳佩孚、孫傳芳、張作霖。
1、戰(zhàn)前力量對(duì)比。
教師：嗯，很好，所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆，既然北伐的三個(gè)對(duì)象確定下來(lái)了，那么我們先來(lái)看看，三個(gè)軍閥與我們的革命軍的力量對(duì)比和所在的位置吧。（展示ppt第19頁(yè)）首先是吳佩孚，這是他的圖像，嗯，吳佩孚所占領(lǐng)的地方主要是湖北、河南的全部，湖南和直隸的一部分，他的兵力約有二十萬(wàn)，很厲害哦，接著是孫傳芳了，這是他的圖像，他所在的地區(qū)是江蘇、安徽、浙江、江西、福建等地，兵力同樣約有二十萬(wàn)。最后是軍閥張作霖，他所在地區(qū)是黑龍江、吉林、遼寧、熱河、察哈爾及山東全部，直隸的一部分，兵力最多，約有三十五萬(wàn)人。嗯，看完了軍閥的軍事力量，我們?cè)賮?lái)看一看，我們革命軍所在地區(qū)及革命軍的總?cè)藬?shù)吧，從圖上我們可以看出，革命軍所在是廣東、廣西的全部和湖南的一部分地區(qū)，而兵力也只有十萬(wàn)人而矣，和軍閥們比起來(lái)，軍隊(duì)力量，可以算是很弱的了。
（1）、吳佩孚：
學(xué)生：（從北伐軍10萬(wàn)人出師北伐讀到布置重兵把守）。
教師：（在學(xué)生讀課文時(shí)，同步演示ppt第20頁(yè)內(nèi)容）好，這位同學(xué)請(qǐng)先坐下，我們看一下，戰(zhàn)爭(zhēng)打到這里，我們的革命軍遇到了嚴(yán)重的問(wèn)題，而對(duì)易守難攻且有重兵把守的汀泗橋與賀勝橋，我們?cè)撛趺崔k呢？這個(gè)艱巨的任務(wù)，最后交由葉挺帶領(lǐng)的獨(dú)立團(tuán)來(lái)完成，我們看看，他們能否圓滿完成。下面請(qǐng)一個(gè)小組的一個(gè)組員念旁白部分，三個(gè)男生分別扮演班長(zhǎng)，營(yíng)長(zhǎng)曹淵和書記周廷恩。
學(xué)生：（讀51頁(yè)小字體部分）教師：，在獨(dú)立團(tuán)戰(zhàn)士這樣巨大的犧牲下，我們有沒(méi)有把汀泗橋與賀勝橋拿下呢？請(qǐng)同學(xué)把課文繼續(xù)往下念。
學(xué)生：（一直念到吳佩孚的主力基本上被消滅了）（2）、孫傳芳：
教師：好，正當(dāng)兩湖戰(zhàn)斗緊張之際，孫傳芳把軍隊(duì)集中到了到了江西，準(zhǔn)備同北伐軍一決死戰(zhàn)，北伐軍主力在兩湖打垮吳佩孚之后，轉(zhuǎn)兵江西，會(huì)攻南昌，江西戰(zhàn)斗兩個(gè)多月，攻克九江、南昌，消滅了孫傳芳的力量，接著北伐軍乘勝沿長(zhǎng)江東下，直搗南京，另一路北伐軍也從福建進(jìn)入浙江、上海，我們看，是不是孫傳芳所在的全部地區(qū)也被北伐軍所占領(lǐng)了呀，那么在這個(gè)時(shí)候，廣州國(guó)民正府也自然地從廣州，遷到了武漢。
3、北伐勝利進(jìn)軍的原因。
學(xué)生：北伐軍作戰(zhàn)方針的正確。
教師：很好，還有一個(gè)原因，書上沒(méi)有提到，老師簡(jiǎn)單的介紹一下，我們前面提到，在北洋軍閥的統(tǒng)治下，百姓生活在水生火熱之中，那么在北伐戰(zhàn)爭(zhēng)開始之后，在共黨產(chǎn)的發(fā)動(dòng)下，各地工農(nóng)群眾密切地配合著北伐戰(zhàn)爭(zhēng)，所以，北伐的勝利也離不開工農(nóng)群眾的密切配合和全力支援。
4、國(guó)共分裂：
學(xué)生：是。
和七一五反革命政變。
教師：蔣介石密謀反共、分共。但是這時(shí)的共產(chǎn)黨內(nèi)部以陳獨(dú)秀為代表的主要領(lǐng)導(dǎo)成員卻一再的妥協(xié)退讓，使得他們有機(jī)可乘，大批共產(chǎn)黨員遭到屠殺。轟轟烈烈的國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)失敗了。國(guó)共第一次合作也失敗了。
教師：同學(xué)們還記得陳獨(dú)秀吧？他在新文化運(yùn)動(dòng)中，做了什么事情呀？學(xué)生：創(chuàng)辦《新青年》教師：《新青年雜志》，也就是后來(lái)的《新青年》是新文化運(yùn)動(dòng)開始的標(biāo)志，陳獨(dú)秀也是新文化運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖之一。
教師：在《中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生》一節(jié)中，我們是不是也接觸過(guò)陳獨(dú)秀呀？學(xué)生：一大先舉其為中央局書記。
教師：對(duì)，陳獨(dú)秀一直是黨內(nèi)的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，可是在大革命后期，他的右傾思想發(fā)展成為右傾機(jī)會(huì)主義，放棄對(duì)農(nóng)民、城市小資產(chǎn)階級(jí)和中等資產(chǎn)階級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，尤其是放棄對(duì)武裝力量的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，對(duì)國(guó)民黨右派的進(jìn)攻采取妥協(xié)投降的政策，最終導(dǎo)致了中共合作的破裂和國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)的失敗。
教師：（展示革命人士被害的圖片）我們看，圖上分別是街頭被捕的革命群從和革命群眾被害的圖片，還有共產(chǎn)黨員和革命群眾被關(guān)押和被屠殺的慘景。
教師：接下來(lái)，我們來(lái)分析一下，國(guó)民革命失敗的原因。不組讀者討論一下。學(xué)生：第一，國(guó)民黨右派在帝國(guó)主義、大地主大資產(chǎn)階級(jí)支持下叛變革命，反革命的力量大大超過(guò)了革命力量。第二，中共領(lǐng)導(dǎo)人陳獨(dú)秀犯了右傾投降主義錯(cuò)誤。
三、南京國(guó)民政府成立。
教師：蔣介石叛變革命后，成立了南京國(guó)民政府，我們看一下，南京國(guó)民政府成立的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、性質(zhì)等主要內(nèi)容。
學(xué)生（學(xué)生回答）。
教師：是呀，南京國(guó)民政府，代表大地主大資產(chǎn)階級(jí)的利益，是一個(gè)反動(dòng)的政府。那么到當(dāng)時(shí)為止，中國(guó)出現(xiàn)了三個(gè)政府，分別是武漢國(guó)民政府，南京國(guó)民政府和還未完全消滅的北京的北洋軍閥政府。在張作霖去逝后，其子張學(xué)良沒(méi)有聽從日本人的建議，繼續(xù)進(jìn)行軍閥統(tǒng)治，獨(dú)立東北，而是將自己的勢(shì)力歸順到南京國(guó)民政府，這就是我們所說(shuō)的“東北易幟”，而武漢國(guó)民政府與南京國(guó)民政府也最終達(dá)成了協(xié)議，最后，南京國(guó)民政府統(tǒng)治了全國(guó)。（展示ppt第31頁(yè)）。
創(chuàng)建國(guó)民軍后的中共與國(guó)民黨形成的統(tǒng)一戰(zhàn)線開始了北伐戰(zhàn)爭(zhēng)，北伐打垮了哪兩個(gè)軍閥呀？
學(xué)生：吳佩孚和孫傳芳。
教師：嗯，然后我們分析了北伐順利進(jìn)行的原因及國(guó)民革命失敗的原因，最后我們還了解了國(guó)民政府的成立。
教師：至此，中國(guó)最終在這一時(shí)期被反動(dòng)的，代表大地方、大資產(chǎn)階級(jí)得益的南京國(guó)民政府所統(tǒng)治，真是非常的讓人不甘心，不過(guò)沒(méi)有關(guān)系，所謂希望就在前方，下節(jié)課將是帶來(lái)我們希望的一課，“星星之火，可以燎原”。
北伐戰(zhàn)爭(zhēng)心得體會(huì)篇十二
教師深入鉆研教材，對(duì)課文內(nèi)容把握好，課堂設(shè)計(jì)新穎，將科普文章講的通俗易懂，易于學(xué)生接受。教學(xué)思路清晰，過(guò)程流暢自然，長(zhǎng)文短教，重點(diǎn)突出，且點(diǎn)撥到位。
1.以央視欄目導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，也為下文學(xué)生歸納寫作內(nèi)容、說(shuō)明順序作了很好的引導(dǎo)。
2.能聯(lián)系生活，適當(dāng)開發(fā)資源，課堂容量大。
3.教師的專業(yè)功底扎實(shí)全面，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔到位，并不乏妙語(yǔ)，有自己比較鮮明的教學(xué)風(fēng)格。
4.學(xué)生分組學(xué)習(xí)，合作探究，效率高，效果較好。
不足：
1.閱讀時(shí)間太短，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課文的朗讀，重點(diǎn)句段的錘煉不夠。
2.還應(yīng)充分調(diào)動(dòng)絕大多數(shù)學(xué)生的`積極主動(dòng)性。
3.若能有一定的影像、圖片資料作輔助，學(xué)生的興趣會(huì)更高，理解更清楚。
北伐戰(zhàn)爭(zhēng)心得體會(huì)篇十三
《丑小鴨》這篇課文講的是丑小鴨因“丑”而到處受人欺負(fù)，在經(jīng)歷了種.種挫折之后，終因由丑變美而獲得了新生的故事，在教學(xué)中，為了教出祖國(guó)語(yǔ)音文字的美，為了讓學(xué)生感受到一片濃厚美的氛圍，我重視學(xué)生的感知性活動(dòng)，讓感知性活動(dòng)發(fā)揮以下功能，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)再三強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的.語(yǔ)感，最根本的一條就是要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)言積累、加強(qiáng)感悟，例如：在學(xué)習(xí)第三、四自然段中，我抓住“欺負(fù)、討厭、孤單、譏笑”等詞語(yǔ)重點(diǎn)理解，，他們更能深刻感受到丑小鴨所遭遇的悲慘命運(yùn)。課文中的很多詞語(yǔ)課后我也讓學(xué)生自己讀一讀，寫一寫，記一記這樣會(huì)對(duì)他們今后的寫作打好基礎(chǔ)。
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