總結(jié)是對(duì)自己成長(zhǎng)過(guò)程的一種回顧和總結(jié)。如何在未來(lái)的職業(yè)選擇中找到適合自己的道路呢？這是一份關(guān)于教育改革的建議，希望能夠引起大家的思考和討論。
與風(fēng)雨同行初中生篇一
站在青春的路口，回望成長(zhǎng)的足跡，發(fā)現(xiàn)在成長(zhǎng)的歷程中，我所走的每一步，都有很多人相伴左右：含辛茹苦的父母、慷慨無(wú)私的朋友、循循善誘的老師，甚至擦肩而過(guò)的陌生人……在成長(zhǎng)的路途中，我們并不孤單，因?yàn)槲覀兣c愛(ài)同行。
母愛(ài)?煩心伴著美好。
“某某，你又不寫(xiě)作業(yè)了，整天死電腦上，我把電腦給你砸了”。媽媽沖著聊天聊得正爽的我喊，煩死了，不過(guò)我已經(jīng)有抗體了，嘻嘻，“砸了？你舍不得?。?！”我頂撞老媽。老媽氣得臉都綠了，我一看，這下情況不妙了，三十六計(jì)走為上，我撒腿就跑，老媽卻在后邊喊：“回來(lái)，寫(xiě)作業(yè)！”這樣對(duì)話經(jīng)常在我家發(fā)生，我和老媽樂(lè)此不疲。即使每天的嘮叨讓我心煩意亂，可我知道，在我走過(guò)的14個(gè)春秋中，是這種用嘮叨來(lái)表達(dá)的母愛(ài)一直與我同行。
與風(fēng)雨同行初中生篇二
話題作文是中學(xué)生經(jīng)常遇到的作文形式，它廣闊的寫(xiě)作范圍，自由的寫(xiě)作空間，更有利于學(xué)生感受生活、張揚(yáng)個(gè)性、抒發(fā)情感，它充分體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)與生活的聯(lián)系，是素質(zhì)教育在語(yǔ)文教學(xué)中的很好的體現(xiàn)。
為了指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出新穎、深刻、感人的話題作文，針對(duì)目前初三學(xué)生的狀況，應(yīng)測(cè)重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)：一、選擇最佳寫(xiě)作角度。二、擬個(gè)好題目。三、給文章安上”龍頭“、”鳳尾“。
一、選擇一個(gè)適合自己的角度。
寫(xiě)文章即寫(xiě)生活。要想把文章寫(xiě)好，需要選擇自己最熟悉的生活，表達(dá)最真摯的情感。在選擇過(guò)程中：或記敘、描寫(xiě)，以事感人;或夾敘夾議，表達(dá)見(jiàn)解;或橫縱聯(lián)系，抒發(fā)感受;或介紹事物教給人知識(shí)等。
如話題作文：
這樣，交給了學(xué)生一個(gè)展示生活的平臺(tái)，使寫(xiě)作成了一種享受，而不僅僅是作業(yè)。使其寫(xiě)出的文章百花齊放、不拘一格。也使教師能有機(jī)會(huì)了解學(xué)生的生活，感受其多彩的精神世界。
另外，由于話題作文寫(xiě)作范圍寬泛，學(xué)生一時(shí)無(wú)從下手，需要教師引導(dǎo)學(xué)生大處著眼，小處落筆，以小見(jiàn)大，反映主題。從具體的生活中，感悟人生的真諦。
二、給文章擬一個(gè)好題目。
”題好一半文“，題目猶如文章的眼睛，它可以洞悉文章的靈魂。新穎獨(dú)到的題目，可以引人入勝，發(fā)人深思，使內(nèi)容豐富多彩、標(biāo)新立異，從而起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。
現(xiàn)在，仍以書(shū)或讀書(shū)為話題，介紹幾種擬題的方法：
1、擴(kuò)展法：
就是在話題的前面或后面加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，從而擬出比話題更加具體的題目。如：上面的話題可擬題為：《談讀書(shū)》《書(shū)是我的摯友》《讀書(shū)軼事》《世界因書(shū)而精彩》……這是學(xué)生容易掌握的一種擬題方法，同時(shí)也使話題由大化小，避免了出現(xiàn)”下筆千言，離題萬(wàn)里“的現(xiàn)象，利于學(xué)生把握文章的重點(diǎn)。
2、想象法：
引導(dǎo)學(xué)生由所給的話題想象開(kāi)去，讓學(xué)生的思維在虛幻的世界里自由翱翔，從而擬出新穎獨(dú)到的題目。據(jù)此，以上話題可擬題為：《假如世界沒(méi)有書(shū)》《22世紀(jì)的書(shū)》《夢(mèng)幻的書(shū)?！返?。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象法擬題，既訓(xùn)練了學(xué)生的想象力、創(chuàng)新能力，又活躍了課堂氣氛，同時(shí)也使寫(xiě)出的文章富有新意，讀來(lái)令人耳目一新。
3、擬人法：
就是指導(dǎo)學(xué)生把所給的話題擬人化，擬出人性化的題目。以上話題可擬題為：《書(shū)的自白》《”我“心靈的鏡》《書(shū)與書(shū)柜的'對(duì)話》等。這樣的題目使文章生動(dòng)、形象、引人入勝。
4、引用法：
即引導(dǎo)學(xué)生引用與所給話題有關(guān)的名言、詩(shī)詞、歌詞或?qū)λ鼈兗右宰兺ㄗ黝}目。教學(xué)中，教師要善于運(yùn)用多種方法打開(kāi)學(xué)生記憶的閘門(mén)，鼓勵(lì)學(xué)生充分運(yùn)用已有的知識(shí)儲(chǔ)備，從中提煉出精練、含蓄、韻味十足的題目來(lái)?？蓪⒃掝}的題目擬為：《書(shū)山有路勤為徑》《開(kāi)卷有益》《無(wú)巧不成書(shū)》《說(shuō)書(shū)》等。使題目更具吸引力。
5、引申法：
就是在話題原意的基礎(chǔ)上，分析它的引申義，由引申義來(lái)確定作文的題目。如”書(shū)“可引申為對(duì)人類或個(gè)人歷史的記載，”讀書(shū)“可以理解為了解人生等。由此，可嘗試擬題為：《我用心血為自己寫(xiě)”書(shū)“》《認(rèn)真讀”天書(shū)“》《要善于”吃書(shū)》等。這些題目挖掘了話題的深層含義，使文章立意新穎，主題深刻。
6、懸念法：
即指導(dǎo)學(xué)生巧設(shè)懸念，擬出能充分激起讀者閱讀興趣的題目來(lái)。如將以上話題擬題為：《書(shū)的誕辰有幾何?》《書(shū)告訴我們……》《書(shū)中這樣說(shuō)……》《你同意書(shū)中的觀點(diǎn)嗎?》這樣的題目頗具懸念，能使人產(chǎn)生不讀不快之感。當(dāng)然，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用懸念法擬題一定要循序漸進(jìn)，切勿急于求成，因?yàn)檫@種方法的運(yùn)用是有一定難度的。在教學(xué)初期，要發(fā)揮集體的作用，引導(dǎo)學(xué)生相互討論，集思廣益，在此基礎(chǔ)上擬出好的題目。慢慢的學(xué)生們就會(huì)在相互啟發(fā)中激起巧設(shè)懸念的靈感，具備設(shè)置懸念的能力。
與風(fēng)雨同行初中生篇三
電影《風(fēng)雨哈佛路》講述了具有慘淡的童年的女主人公莉絲生活在紐約貧民窟，父親因吸毒被送進(jìn)收留所，母親因艾滋病而去逝，母親的死讓她從流浪乞討的消極生活中清醒過(guò)來(lái)，重回學(xué)校，以兩年時(shí)間完成四年的學(xué)業(yè)并且努力獲得“紐約時(shí)報(bào)一等獎(jiǎng)學(xué)金”而進(jìn)入哈佛大學(xué)學(xué)習(xí)的成功經(jīng)歷。隨著劇中女主人公由悲傷，沉淪到后來(lái)的醒悟并奮力同命運(yùn)相斗爭(zhēng)的經(jīng)歷，我，一個(gè)觀眾的心靈受到了極大的鼓舞。
在充滿煙氣，酒味，光線泛黃的廳室里小莉絲看著一群人沖進(jìn)她們的房間，帶走了她的母親，莉絲哭喊著追出去也沒(méi)能阻止母親被送往戒毒所。莉絲所能做的就是竭力維持快要坍塌的家庭，好好學(xué)習(xí)，等待著母親回來(lái)時(shí)能感覺(jué)到還有家的存在。
頭發(fā)蓬亂，衣服污臟的莉絲接到老師遞給她的100分的試卷時(shí)，她激動(dòng)得要落淚了，當(dāng)知道媽媽又回到家時(shí)，她就高興得快速跑上了屋子，告訴媽媽這個(gè)好消息?？赡赣H卻說(shuō)她得了艾滋病，她要回到自己家里，她想死在那兒。莉絲討厭去那個(gè)陰冷的外公家里，她失去了安全感失去了方向，她逃課、流浪、乞討，她逃避眼前的現(xiàn)實(shí)和不幸。
母親在床上抽搐著，氣息微弱，莉絲守在床邊“你會(huì)好的……媽媽，我愛(ài)你?！苯K究沒(méi)能阻止住死亡的到來(lái)。莉絲躺在裝著母親的木棺上，她蜷曲著身體，感覺(jué)到了空氣的冷，周圍生活、人心的冷。
她不想像母親那樣痛苦地生活、死亡，她的未來(lái)還很長(zhǎng)，她能做的還有很多?！拔也幌肽欠N流浪乞討的生活，我只是找到了一個(gè)努力的目標(biāo)，并且想盡所有的辦法去實(shí)現(xiàn)它?！闭缢髞?lái)在獲獎(jiǎng)的時(shí)候發(fā)言所說(shuō)的那樣。
兩年的時(shí)間，莉絲一直都是最后一個(gè)離開(kāi)教室，第一個(gè)敲開(kāi)老師的門(mén)。她第一次在哈佛大學(xué)校園里，看著那些來(lái)往的學(xué)生，她意識(shí)到那是一個(gè)方向，一種前進(jìn)的動(dòng)力。她所能做的就是認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，收起不幸，朝那個(gè)有陽(yáng)光的方向走去。
你可以嘲笑我一無(wú)所有，但我會(huì)用時(shí)間證明我的財(cái)富;你可以輕視我身份卑微，但我會(huì)用堅(jiān)強(qiáng)證明我的信仰;摒棄命運(yùn)的不公，我絕不輕易言棄，我們能做的就是證明我們存在的價(jià)值。
《風(fēng)雨哈佛路》觀后三。
行走于這個(gè)世界上，大都數(shù)沒(méi)有一帆風(fēng)順。在人生這條路上，起點(diǎn)取決于命運(yùn)，但是這條路的方向卻取決于自己。
影片中破舊不堪的房子、昏暗閃爍的霓虹燈、垃圾亂扔的街頭和地上隨處可見(jiàn)毒品的注射器。這就是本部電影女主人翁麗絲所居住的環(huán)境。面對(duì)生活，除了無(wú)奈還是無(wú)奈，父母的萎靡不振、爺爺?shù)哪魂P(guān)心、閨蜜的自暴自棄，讓小小年紀(jì)的麗絲明白了生活只能靠自己去改變。
整部影片沒(méi)有《肖生克的救贖》帶來(lái)的宏偉場(chǎng)景，沒(méi)有《阿甘正傳》所帶來(lái)的人間溫情，卻擁有比二者更強(qiáng)的精神——?jiǎng)?lì)志!影片打動(dòng)我的并不是麗絲的悲慘命運(yùn)，而是她面對(duì)命運(yùn)的態(tài)度。她人生起點(diǎn)可以說(shuō)是從無(wú)數(shù)的荊棘中開(kāi)始的，面對(duì)生活的重重困難，麗絲從不言棄。在不斷的努力中追求著自己的夢(mèng)想，最終遠(yuǎn)離了那骯臟的生活環(huán)境，擺脫了那頹廢的生活。進(jìn)入了世界一流學(xué)府——哈佛大學(xué)，在這樣的高等學(xué)府又她開(kāi)始了新的奮斗之路。
腳踏實(shí)地的走好人生的道理，成功的花兒就會(huì)為您綻放，歡樂(lè)的樂(lè)曲就能為您奏響。
風(fēng)雨哈佛路，坎坷千里行。通向成功的道理在自己的腳下，行走于路上的動(dòng)力在于日常的勤奮。
與風(fēng)雨同行初中生篇四
漫漫人生路上，該有多少的風(fēng)雨，該有多少的風(fēng)和日麗，我們不能總是寄望鐘擺只停留于快樂(lè)的一端，也不能寄望人生的每一刻都是天朗氣清，我們能做的只有以優(yōu)美的心態(tài)面對(duì)生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨，以樂(lè)觀的心態(tài)面人生的困難與挫折。
以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)人生風(fēng)雨可使你擺脫煩惱，獲內(nèi)心的愉悅?！叭松蝗缫馐鲁Ｓ小保笤~人蘇軾的人生就是這句諺語(yǔ)的映證。他被貶黃州、惠州，飽受饑寒，又深受政敵排擠，他的生活里充滿了狂風(fēng)暴雨。他也曾一度消極的態(tài)度面對(duì)生活，但蘇軾是樂(lè)觀的蘇軾，他以“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)情”的心態(tài)笑迎風(fēng)雨，使他擺脫了政治上“被排擠之痛、不如意事之苦”，寫(xiě)下了《赤壁賦》這樣的千古絕文，是想如果他不是以樂(lè)觀的態(tài)度面人生煙雨，他又會(huì)怎樣呢?”
以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)人生風(fēng)雨，使周圍的人收獲笑容。還記得汶川大地震中的那個(gè)“可樂(lè)男孩”嗎?在他被困廢墟幾十個(gè)小時(shí)被救后，本該痛苦呻吟的他卻向救援人員要可樂(lè)，這讓在場(chǎng)的救援人員從緊張、精神疲憊的狀態(tài)到放松、精神飽滿，并讓在場(chǎng)人員都為之一笑。“可樂(lè)男孩”以樂(lè)觀打動(dòng)在場(chǎng)所有人，使他人收獲笑容，他以樂(lè)觀的心回報(bào)了救援人員為了他而付出的汗水。
現(xiàn)在的社會(huì)中，快節(jié)奏、競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)已使我們周圍存在著壓抑、郁悶。近來(lái)，有大學(xué)生因壓力過(guò)大而自殺，高中生因課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)大而跳樓的事頻頻發(fā)生。為什么?除了外界給他們的壓力使他們結(jié)束生命外，還有他們自身對(duì)人生風(fēng)雨的想不開(kāi)，而對(duì)以生風(fēng)雨采取消極的態(tài)度，正是使他們過(guò)早結(jié)束生命的根本原因。如果他們以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活，又會(huì)怎么呢?如果他們能樂(lè)觀地面對(duì)人間風(fēng)雨，我想，他們必會(huì)堅(jiān)持下來(lái)，克服困難。所以，請(qǐng)樂(lè)觀面對(duì)人生。
與風(fēng)雨同行初中生篇五
“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，烏云上有晴空?！背蛾?yáng)光總在風(fēng)雨后》，我認(rèn)識(shí)到：在人生的道路上，總會(huì)有很多風(fēng)風(fēng)雨雨，我們堅(jiān)信“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，要迎難而上，勇敢地面對(duì)困難，我們就會(huì)感受到生活中的美好！
人生的道路并不平坦，風(fēng)雨與我們同行，我們?nèi)绾螖[脫困境？全靠?jī)蓚€(gè)字——信念。信念雖然無(wú)影無(wú)蹤，但卻能助人臨危不亂、絕處逢生、不卑不亢。信念的大小如稻草與大樹(shù)，有信念，就有支撐生命的力量；有信念，就有奮斗的方向。
我們看到的'大樹(shù)是歷經(jīng)風(fēng)雨仍屹立不倒的?？墒钱?dāng)大樹(shù)還是一棵小樹(shù)苗的時(shí)候，每一次風(fēng)雨的來(lái)襲都是對(duì)它的一種考驗(yàn)，它想要生存，就必須拼命地把根駐于地下，就是這些風(fēng)風(fēng)雨雨，使大樹(shù)不斷長(zhǎng)大，變得更強(qiáng)，在風(fēng)雨中成長(zhǎng)。
其實(shí)人與大樹(shù)是一樣的！著名的史學(xué)家司馬遷用畢生心血著成了我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史《史記》。他當(dāng)中又經(jīng)受多少苦難呀！司馬遷因事無(wú)辜入獄，并且遭受到了酷刑，經(jīng)歷多次血濺墻頭，但他仍然頑固生存，全為了這一本《史記》。
我們要面對(duì)風(fēng)雨，并在風(fēng)雨中不斷勵(lì)練、不斷成長(zhǎng)，我們終有一天會(huì)成功的，我們要學(xué)會(huì)與風(fēng)雨同行，堅(jiān)信：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)！”
與風(fēng)雨同行初中生篇六
在生活中，我們常常會(huì)遇到一些事情，需要法律的保護(hù)。有人說(shuō)：“法律是一條繃帶，只要我們遵守法律，它就能有效地保護(hù)我們，為我們做出一定的貢獻(xiàn)。”我們作為一名少先隊(duì)員，作為一位社會(huì)小公民，應(yīng)該學(xué)法、懂法、知法、守法，學(xué)會(huì)用法律來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)益。
一次，我和媽媽在云和街道行走，看見(jiàn)兩個(gè)小孩在馬路邊追逐嬉戲。突然，從左邊急速駛來(lái)一輛小轎車，那兩個(gè)小孩仍然在你追我趕，絲毫沒(méi)有察覺(jué)到危險(xiǎn)的到來(lái)，轎車司機(jī)緊急剎車，這才沒(méi)有引起一場(chǎng)車禍的'發(fā)生，但卻把司機(jī)驚出了一身冷汗。
還有一次，我悠閑地走著，只見(jiàn)前面的一輛大貨車對(duì)紅燈毫不理會(huì)，飛速地闖過(guò)紅燈，差一點(diǎn)把一輛面包車撞上了。如果所有的司機(jī)都像這個(gè)司機(jī)那樣的話，一朵正在綻放的生命之花就會(huì)在一瞬間凋零。
我們作為二十一世紀(jì)的陽(yáng)光少年，應(yīng)該遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，遵守社會(huì)上的各類法制法規(guī)，做一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的小學(xué)生，決不能知法犯法，更不能愚昧無(wú)知地跟著他人犯法。
與法同行，讓我們懂得歲月之短暫，生命之寶貴；與法同行，讓我們擺脫沖動(dòng)與魯莽，擁有理智與穩(wěn)重；與法同行，讓我們擁有燦爛輝煌的明天。
與風(fēng)雨同行初中生篇七
老師曾經(jīng)告訴我，“世界上處處都有美，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，那么，美就會(huì)出現(xiàn)在你的身邊。”我愛(ài)美麗的事物，為了尋找這世上最美的事物，我踏上了尋美的征途。
我認(rèn)為最美的事物無(wú)非是清澈見(jiàn)底的河水。河水如同珍貴的水晶，無(wú)比的晶瑩剔透。每當(dāng)我走到小河邊，他就迎面送來(lái)一陣清風(fēng)，讓人感到神清氣爽?？涩F(xiàn)在，小河卻變得越來(lái)越丑了。河面上飄著許多的袋子和零食包裝，迎面吹來(lái)的風(fēng)也不像以前那樣，讓人神清氣爽?，而讓人厭惡，我看到這一幕，我傷心極了！這時(shí)，我看見(jiàn)一群志愿者，他們拿著垃圾袋在河邊撿垃圾，還時(shí)不時(shí)的提醒一旁的.游客，不要亂丟垃圾。他們十分仔細(xì)，就連小小的紙片都不放過(guò)，他們說(shuō)：“我們每個(gè)人都有責(zé)任美麗、純潔的小河，從小做起，從你我身邊做起?！?/p>
志愿者的話深深地打動(dòng)了我，我覺(jué)得他們就像是“小河的衛(wèi)士”清潔這我們的家園。我用相機(jī)記錄下了這美麗的瞬間。
“美”指的不只是外在的美，還有內(nèi)在你美，內(nèi)在的美才是真正的美。與美同行，于身邊這些愛(ài)護(hù)我們家園的志愿者同行！美無(wú)處不在，只要我們擁有一顆有愛(ài)的心，無(wú)私奉獻(xiàn)，彰顯大愛(ài)，讓愛(ài)傳播，讓愛(ài)融入每個(gè)人的心里，讓我們與美同行吧！
與風(fēng)雨同行初中生篇八
在文字的海洋里學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，在書(shū)本的燦爛中品位人生，在知識(shí)的國(guó)度里參透生活。其實(shí)，書(shū)籍給了我許多，除了知識(shí)，更多的是做人的道理，處事的方法。
可以說(shuō)，書(shū)是我忠實(shí)的朋友，無(wú)論是在緊張地學(xué)習(xí)中還是在閑來(lái)無(wú)事時(shí)，與書(shū)相伴，是段快樂(lè)而有充滿詩(shī)意的日子。也許這就是古書(shū)所說(shuō)的：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”吧。
泡一杯清茶，倚在門(mén)前的楊樹(shù)下，正是讀書(shū)的好季節(jié)。望飄揚(yáng)而下的花絮，或許你也會(huì)不覺(jué)地吟應(yīng)到：“楊花落盡子規(guī)啼”之類悠然的詩(shī)句吧!書(shū)，傳承的不僅僅限于中國(guó)的悠久長(zhǎng)遠(yuǎn)的歷史，也著實(shí)隱含著一個(gè)個(gè)深情而意長(zhǎng)的故事。在我所品讀與學(xué)習(xí)的詩(shī)詞中，也體會(huì)得到世界的人情冷暖，滄桑變化，無(wú)不震撼人心，發(fā)人深思。
與書(shū)為伴，是一個(gè)人值得驕傲的事，一句“為中華之崛起而讀書(shū)”，我們偉大的周總理造就了中國(guó)的輝煌。一切都源于書(shū)籍的力量，也無(wú)疑地證實(shí)知識(shí)能改變命運(yùn)，也讓人們相信，書(shū)本的確能創(chuàng)造未來(lái)。
與書(shū)同行，讓我改變?cè)S多，從一個(gè)只字不懂得孩童成為一個(gè)學(xué)識(shí)充盈的少年，從一個(gè)頭腦簡(jiǎn)單的幼稚的'小家伙變?yōu)橐粋€(gè)有思想有見(jiàn)解的人，從一個(gè)不善思考的學(xué)生變?yōu)榍谟趧?dòng)腦的學(xué)者。書(shū)，就像一塊多棱鏡，從不同角度看就有不同的效果。也就是所謂的：舉一隅以三隅反。
與書(shū)同行，讓我收獲許多，不僅是在生活中，我開(kāi)始能深入的了解一件事。從書(shū)中學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，書(shū)教會(huì)我用不同的角度解析一件事，一個(gè)人，教會(huì)我如何辨別是非曲直，也教會(huì)我怎樣面對(duì)難以承受的打擊。是書(shū)本傳授我為人之道，也正因如此，造就了這樣一個(gè)我。
也許是在夏雨朦朧時(shí)，找一本感傷的詩(shī)集去拜讀一下。不知不覺(jué)就會(huì)進(jìn)入忘我的境界，細(xì)細(xì)品味筆者憂郁而傷感的情懷，你也不禁會(huì)有一些創(chuàng)作靈感吧。書(shū)帶我進(jìn)入多愁善感的世界，這里充滿了回憶，思緒一直與一點(diǎn)點(diǎn)悲涼交接，告訴我們要有對(duì)未來(lái)美好的憧憬，也不要忘卻揮淚的過(guò)去。
在書(shū)的國(guó)度里，我可以變換每一個(gè)角色，因?yàn)椴欢畹目?，所以?shū)把我幻化成賣(mài)火柴的小女孩，體驗(yàn)一番饑寒交迫，無(wú)人問(wèn)津的輪回。因?yàn)楣陋?dú)，書(shū)讓我與另外六個(gè)小矮人快樂(lè)地生活在一起。享受友誼所帶來(lái)的溫暖打破原有的冷漠。因?yàn)閼卸瑁詴?shū)把我放在了他的身邊，讓我與他共同完成聞雞起舞這項(xiàng)艱巨的任務(wù)，因?yàn)橛袝?shū)，我可以暢游世界，覽閱文學(xué)之顛。
書(shū)是銘記歷史的印章，更是撥響未來(lái)的華章，書(shū)是那動(dòng)人的音符，譜寫(xiě)人類的一切，與書(shū)同行，一切都將永遠(yuǎn)燦爛著!
與風(fēng)雨同行初中生篇九
1、活動(dòng)背景：
白巖松曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有一代人的青春是容易的?！蔽覀兊那啻壕拖癖剂鞑幌⒌慕樱魢[著追尋我們想要的一切。在這追尋的過(guò)程中，我們總能被身邊的優(yōu)秀典范所激勵(lì)所鞭策，跟優(yōu)秀的`人在一起我們總能感受到一股股的正能量浸透我們的心靈，讓我們放飛青春之歌，一路與優(yōu)秀同行。
2、活動(dòng)目的：
旨在激勵(lì)大學(xué)生在青春的道路上向優(yōu)秀的典范學(xué)習(xí)，不斷提高自我，完善自我。
3、活動(dòng)主題：青春之路，優(yōu)秀同行。
4、活動(dòng)成員：管理科學(xué)q1241班全體成員。
5、活動(dòng)時(shí)間：xx年11月21日第5、6節(jié)課。
6、活動(dòng)地點(diǎn)：j1-407。
二、活動(dòng)流程。
1.前期準(zhǔn)備：班級(jí)博客圈、xxx宣傳。
2.活動(dòng)所需物資資源：氣球、便利貼、獎(jiǎng)品等。
3.活動(dòng)人員分工：主持人：陳誠(chéng)拍照：范婷。
（1）全體起立，唱團(tuán)歌。
（2）主持人致辭。
（3）詩(shī)朗誦。
（4）游戲互動(dòng)（一）。
（5）班級(jí)優(yōu)秀作品展示。
（6）游戲互動(dòng)（二）。
（7）全體合唱歌曲。
（8）主持人致結(jié)束詞。
三、預(yù)期效果：
通過(guò)本次活動(dòng)能夠激發(fā)大家在成長(zhǎng)的道路上對(duì)優(yōu)秀典范的追求，從而樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀，在青春的道路上每個(gè)人都能過(guò)得精彩和充實(shí)，擁有一個(gè)美麗的大學(xué)生活。并且通過(guò)這些小活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)大家參與班級(jí)活動(dòng)的積極性，拉近大家的距離，從而提高班級(jí)的凝聚力。
與風(fēng)雨同行初中生篇十
“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，烏云上有晴空?！背蛾?yáng)光總在風(fēng)雨后》，我認(rèn)識(shí)到：在人生的道路上，總會(huì)有很多風(fēng)風(fēng)雨雨，我們堅(jiān)信“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，要迎難而上，勇敢地面對(duì)困難，我們就會(huì)感受到生活中的美好！
人生的道路并不平坦，風(fēng)雨與我們同行，我們?nèi)绾螖[脫困境？全靠?jī)蓚€(gè)字——信念。信念雖然無(wú)影無(wú)蹤，但卻能助人臨危不亂、絕處逢生、不卑不亢。信念的大小如稻草與大樹(shù)，有信念，就有支撐生命的力量；有信念，就有奮斗的方向。
我們看到的大樹(shù)是歷經(jīng)風(fēng)雨仍屹立不倒的?？墒钱?dāng)大樹(shù)還是一棵小樹(shù)苗的.時(shí)候，每一次風(fēng)雨的來(lái)襲都是對(duì)它的一種考驗(yàn)，它想要生存，就必須拼命地把根駐于地下，就是這些風(fēng)風(fēng)雨雨，使大樹(shù)不斷長(zhǎng)大，變得更強(qiáng)，在風(fēng)雨中成長(zhǎng)。
其實(shí)人與大樹(shù)是一樣的！著名的史學(xué)家司馬遷用畢生心血著成了我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史《史記》。他當(dāng)中又經(jīng)受多少苦難呀！司馬遷因事無(wú)辜入獄，并且遭受到了酷刑，經(jīng)歷多次血濺墻頭，但他仍然頑固生存，全為了這一本《史記》。
我們要面對(duì)風(fēng)雨，并在風(fēng)雨中不斷勵(lì)練、不斷成長(zhǎng)，我們終有一天會(huì)成功的，我們要學(xué)會(huì)與風(fēng)雨同行，堅(jiān)信：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)！”
與風(fēng)雨同行初中生篇十一
彩虹因?yàn)橛辛孙L(fēng)雨才出現(xiàn)；人生因?yàn)橛辛四ルy才充實(shí)。插上雙堅(jiān)強(qiáng)的翅膀，與風(fēng)雨同行，成功，就在不遠(yuǎn)的前方。
一天，由于學(xué)校的活動(dòng)，我只好推遲回家，可是天卻下起了滂沱大雨，那雨像傾盆而落似的，瘋狂地飄著、下著。唉，這可怎么辦？我沒(méi)有帶任何雨具，總不能淋著回家吧，所以，我只好可憐而孤獨(dú)地等待著雨停。
看著這些景象，我的心情越來(lái)越糟?？墒牵驮谶@時(shí)，我的視線中偶然出現(xiàn)了一只黑色的蝴蝶，它的身體被困在泥潭里。
盡管它看起來(lái)，翅膀很大，但在這暴風(fēng)雨中，也卻顯得微不足道。它努力地企圖掙脫開(kāi)泥潭的束縛，可是那是多么困難！它撲扇一下翅膀就要用很大的力氣。盡管，這件事對(duì)于它來(lái)說(shuō)，成功的可能性幾乎為零，可是——它沒(méi)有放棄！
或許，它將面臨的是生，經(jīng)過(guò)這次磨難后，它的翅膀會(huì)變得更加強(qiáng)硬，以后的生命會(huì)更有活力，但是，這需要執(zhí)著的努力，生不如死的掙扎。亦或許，它將面臨的是死，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的搏斗，它的生命已是那么脆弱，死亡之神也在與它悄悄逼近，以后將會(huì)永遠(yuǎn)把自己的身軀殘骸遺落在這片泥潭中，無(wú)人知曉。不過(guò)，我想，蝴蝶應(yīng)該懂，懂得努力，不一定會(huì)成功，但不努力，一定不會(huì)成功！
想到這里，奇跡出現(xiàn)了，那只蝴蝶終于掙脫了泥潭的束縛，他在半空中無(wú)力地飛舞著。那黑色的翅膀上沾上了些許污泥，身體也顯得很虛弱，但它仍沒(méi)有放棄，執(zhí)著地在暴風(fēng)雨的打擊下堅(jiān)強(qiáng)地飛，一直飛到那遙遠(yuǎn)美麗的高空。盡管的的身體是黑色的，只有黑色，但在我眼中，它是人世間最美的蝴蝶！
就這樣，我從那只蝴蝶的身上得到了啟迪---暴風(fēng)雨算什么？只要勇敢面對(duì)，沒(méi)有什么熬不過(guò)去的！
剎那間，耳畔忽然響起“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹……”，我頓時(shí)有了信心，眼前下的雨仿佛也不再那么大了。
我毅然地走進(jìn)了雨中，決定與風(fēng)雨同行……雨漸漸小了，家離我也漸漸近了，我的眼前仿佛出現(xiàn)了一道彩虹，蘊(yùn)含著我悟出的哲理，它正唱著歌兒飛上天空。
與風(fēng)雨同行，與挫折同路，無(wú)論是生活中還是學(xué)習(xí)中，我的人生會(huì)更充實(shí)，更精彩！
與風(fēng)雨同行初中生篇十二
散文是指以文字為創(chuàng)作、審美對(duì)象的文學(xué)藝術(shù)體裁，是文學(xué)中的一種體裁形式。下面和小編一起來(lái)看風(fēng)雨同行散文，希望有所幫助！
迎著柔風(fēng)與細(xì)雨的心靈相邀，我懷著一腔濕漉漉的情緒，又一次走進(jìn)那條一生都無(wú)法走出去的雨巷。為的是在這樣心動(dòng)的日子里，陪你走一段風(fēng)雨同行的浪漫之旅。此刻用心傾聽(tīng)雨打樹(shù)葉的心動(dòng)弦音，再攜一縷悸動(dòng)，一抹輕愁，一份相思，來(lái)尋找朦朧在夢(mèng)里的那份浪漫，執(zhí)著，甘甜與溫馨。我知道，那個(gè)打著蘭花雨傘的你不會(huì)再?gòu)奈业难垭H走過(guò)，苦苦尋覓對(duì)你的那份炙熱情感，也許只有在這如夢(mèng)如幻的雨季了。
歲月的風(fēng)雨，改變著一個(gè)人的信念和態(tài)度，就好像曾經(jīng)與你一次美麗的邂逅，我竟然把與你的每一次約定都定格進(jìn)柔柔的夜空，然后托起我沉甸甸的，如彩虹般美麗的夢(mèng)，一路追逐你的足跡。
我無(wú)法用動(dòng)情的思緒來(lái)解讀你的風(fēng)雨同行，每一次與你的握手言別，留給我的眷戀是撲捉我生命中最精彩的閃光靈感。我無(wú)法猜透你的心思，你的音樂(lè)是送給我最好的沉默。你是否已經(jīng)表明，風(fēng)雨同行，和我十指相扣，要走一段人生中最完美最不尋常的一段路。對(duì)你的盼望，大于我對(duì)人類最偉大感情的執(zhí)著。明明知道，你離我不遠(yuǎn)，卻不能再靠近，是因?yàn)槟愕男奶?，你的呼吸，再一次揉碎夜的寧?kù)o。
如果是這樣，我不愿守候夜的寧?kù)o。我情愿靠近你，溫暖我，讓我的心湖蕩起層層愛(ài)你的清波。
許多的時(shí)候，我的日子是為你而行走著，編寫(xiě)著，想如何應(yīng)對(duì)見(jiàn)你的每一個(gè)月朗星稀的美妙甜夜。許多的時(shí)候，我望著陰暗的天空，想象會(huì)不會(huì)下雨？想象你面對(duì)的每一次無(wú)法拒絕的憂傷，會(huì)不會(huì)在黑夜里哭？想起這樣的日子，我開(kāi)始懷疑我的偽善。我想這就是生活，用心愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，最好不要傷害她，不管相處的時(shí)間多長(zhǎng)或多短，都要心存感謝，感謝因?yàn)閻?ài)創(chuàng)造過(guò)許多燦爛的回憶。也許多年以后，再想起，我們只有感激，不會(huì)心存遺憾，因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)認(rèn)真的愛(ài)過(guò)對(duì)方。
如果為花，總會(huì)在屬于自己的季節(jié)綻放一次，總會(huì)賦予一種想象，賦予一種表達(dá)。雖然無(wú)法逃避風(fēng)雨中飄零凋謝的宿命，深深地，默默的愛(ài)過(guò)一次，也會(huì)欣然自己留給季節(jié)美麗的印記，即便花期短暫，也如醉如癡，無(wú)怨無(wú)悔。
與你風(fēng)雨同行，讓心情徜徉進(jìn)風(fēng)雨里的美麗，如果是這樣，我甘心為一池青蓮中的一朵。長(zhǎng)在離你最近的地方，用一腔的思念和盼望深情的將你凝望。對(duì)你的凝望，是我早已把你的柔情攬進(jìn)我的夢(mèng)里，然后保持著我的沉寂，悄悄地與你攜手，抵達(dá)愛(ài)的天堂。深情著你的凝望，渴望與你一次又一次的風(fēng)雨同行，來(lái)見(jiàn)證風(fēng)雨世界里那份永不風(fēng)化的情懷。
你說(shuō)，自己只是為了成全自己一段心愿，才心甘情愿做雪地里經(jīng)受寒冷風(fēng)霜的梅。在冰冷的季節(jié)輪回里，找回自己千年不變的真愛(ài)。而我情愿為蓮，只因?yàn)槟愣彽男氖?。所以我愿意為你等待，為你花開(kāi)五百年，花謝五百年，只為你織就一簾千年之戀的幽夢(mèng)。
彌漫在雨夜里的思念是一種令人想象的美，那些帶著憂傷的`雨點(diǎn)揉碎在我的窗前，是想證明因?yàn)橄肽憬褚共荒茌p易的入眠。難道，難道真的是你，在雨夜向我伸出你纖細(xì)溫暖的手，再一次用心靈相邀，陪你一段風(fēng)雨同行的美好旅程。
我知道，你需要的是一個(gè)擁抱。尤其在這令你傷感的雨夜里，你不想自己繼續(xù)的疲憊，繼續(xù)的受傷?？上也粫?huì)像陽(yáng)光，折射出你靚麗的影像。我只有一池的心事，只為默默的把你守候，把你凝望，然后盼望每一個(gè)落雨的日子，你好來(lái)看我。你可知道，我的眷戀，我的癡心，多想擁抱你，溫暖你，想你的夜里，我不是一個(gè)人。
如果沒(méi)有陽(yáng)光，你的世界是不是一直下雨？你的心情會(huì)不會(huì)因?yàn)榭諝獾某睗瘢庼驳乃闹軙?huì)緊鎖著你的憂愁？那么，親愛(ài)的，把手伸給我，我們一起走進(jìn)風(fēng)雨，相擁一段風(fēng)雨同行的浪漫和美麗。
與風(fēng)雨同行初中生篇十三
在生活中，我們常常會(huì)遭遇各種阻礙和困難，這就需要我們擁有堅(jiān)毅的意志和勇往直前的精神。實(shí)際上，風(fēng)雨同行正是這樣一種精神的體現(xiàn)，它告訴我們堅(jiān)持不懈的努力和互相支持的重要性。以下是我對(duì)于“風(fēng)雨同行”這一主題的一些心得體會(huì)。
首先，風(fēng)雨同行意味著團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在面對(duì)困難時(shí)，一個(gè)人的力量是有限的，只有凝聚多個(gè)人的智慧和力量，才能更好地解決問(wèn)題。正如一句古語(yǔ)所說(shuō)：“一個(gè)人可以走得很快，但是一群人可以走得很遠(yuǎn)。”在我的經(jīng)歷中，我曾參加一個(gè)學(xué)校社團(tuán)的項(xiàng)目，我們需要合作完成一個(gè)較為復(fù)雜的任務(wù)。面對(duì)難題，我們進(jìn)行了多次討論和思考，最終找到了最佳的解決方案。這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻地意識(shí)到，集體智慧的力量是無(wú)可替代的。
其次，風(fēng)雨同行意味著在困境中堅(jiān)定信念。面對(duì)挫折和困難時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)陷入低谷，產(chǎn)生動(dòng)搖的心理。然而，正是在這種困境中，我們才需要更加堅(jiān)定自己的信念，保持積極的心態(tài)。在我的人生中，我曾經(jīng)遭遇一次失敗的經(jīng)歷，我在一次考試中取得了不理想的成績(jī)。當(dāng)時(shí)，我感到非常失落和沮喪，幾乎想要放棄學(xué)業(yè)。然而，經(jīng)過(guò)家人和朋友的鼓勵(lì)和支持，我重新找到自己的信心，并繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。最終，我取得了更好的成績(jī)，這次經(jīng)歷讓我明白了在困境中堅(jiān)定信念的重要性。
第三，風(fēng)雨同行意味著相互扶持和幫助。在遇到困難時(shí)，我們往往會(huì)感到疲憊和無(wú)助，這時(shí)候就需要他人的支持和關(guān)懷。在我剛剛步入大學(xué)的時(shí)候，我遇到過(guò)許多困難，尤其是在適應(yīng)新環(huán)境的過(guò)程中。然而，當(dāng)我向身邊的同學(xué)和輔導(dǎo)員求助時(shí)，他們給予了我耐心和幫助。這種互相扶持的精神，讓我感到溫暖和勇氣。同時(shí)，我也明白到當(dāng)別人需要幫助時(shí)，我也要伸出援手，這樣才能真正體會(huì)到風(fēng)雨同行的意義。
第四，風(fēng)雨同行意味著不畏艱辛，不斷追求進(jìn)步的精神。在面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)，我們不能退縮和放棄，而應(yīng)該保持艱苦奮斗的精神，不斷追求自我提升。在我的學(xué)業(yè)生涯中，我曾遭遇了多次挑戰(zhàn)，但是我從未停止前進(jìn)的腳步。我通過(guò)自學(xué)和與他人的討論，不斷提升自己的能力和知識(shí)，并獲得了肯定和成就感。這種追求進(jìn)步的精神，讓我變得更加強(qiáng)大和自信。
最后，風(fēng)雨同行意味著無(wú)私奉獻(xiàn)和關(guān)心他人的精神。在面對(duì)困境時(shí)，我們不能只顧自己，而要關(guān)心他人的困難和想法。只有在關(guān)心他人的同時(shí)，我們才能真正體會(huì)到風(fēng)雨同行的力量。在我的社交圈中，我遇到過(guò)許多糾紛和矛盾。然而，當(dāng)我以換位思考的方式，去關(guān)心和體諒他人時(shí)，許多問(wèn)題迎刃而解。這種無(wú)私奉獻(xiàn)和關(guān)心他人的精神，為我的人際關(guān)系帶來(lái)了很大的改善。
總之，風(fēng)雨同行是一種積極向上的精神和生活態(tài)度。它告訴我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)要團(tuán)結(jié)一致、堅(jiān)定信念，相互扶持和幫助，不畏艱難，追求進(jìn)步，無(wú)私奉獻(xiàn)并關(guān)心他人。只有通過(guò)實(shí)踐這些原則和信念，我們才能在風(fēng)雨中成長(zhǎng)，并取得屬于自己的成功。讓我們攜手并肩，共同度過(guò)風(fēng)雨，在風(fēng)雨同行的道路上一起前行。
與風(fēng)雨同行初中生篇十四
風(fēng)雨交加，雷電橫空，伸手不見(jiàn)五指，在這風(fēng)雨中，靈靈拖著石黑龍和王小虎艱難地在這漫長(zhǎng)的路上走著……風(fēng)猶如利箭飛來(lái)，雨像鞭子無(wú)情地抽打著，使人毛骨悚然。
觀看了電影《龍虎門(mén)》后，電影中的這一幕，深深的扣動(dòng)了我的心弦，將我拉到了晴空霹靂的那一次，83分，一個(gè)從未有過(guò)的分?jǐn)?shù)，83分，一個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)可恥的分?jǐn)?shù)，“轟”雷聲不斷在我耳邊響起，我已聽(tīng)不到同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，眼前的霹靂在我眼前扭成了那83分，它像在譏笑我、諷刺我。我感到我好象一個(gè)人走在風(fēng)雨中，無(wú)依無(wú)靠，我不敢想象我如何面對(duì)我的家長(zhǎng)。
靈靈艱難地走著，揮手抹去臉上的雨水，咬緊牙關(guān)，小姑娘的堅(jiān)強(qiáng)頂住了風(fēng)雨，小姑娘的拼搏迎來(lái)遠(yuǎn)方的一道彩虹。
是呀，人生的道路不會(huì)一帆風(fēng)順的，挫折無(wú)處不在，老師發(fā)現(xiàn)了，安慰我，同學(xué)知道了，鼓勵(lì)我，我知道，靈靈的笑對(duì)人生，知難而進(jìn)，克服困難才是真正的人生。
風(fēng)還在刮，雨還在下，靈靈還在艱難地前進(jìn)著。加油！靈靈！加油！
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的，供......
600字第1篇600字在人生的路途中，我和你風(fēng)雨同行，在和你朝夕相伴的生活里，我隱約得到了什么……。春篇大地萬(wàn)物復(fù)蘇，冬才剛剛離開(kāi)，活力的春澗，從山腳留下......
與風(fēng)雨同行初中生篇十五
多少風(fēng)雨的等待，穿越心靈告訴我的存在。多少風(fēng)雨的等待，雨過(guò)之后夢(mèng)想還在。多少風(fēng)雨的等待，成功的彩虹燦爛綻開(kāi)。從某種意義上說(shuō)，人生便是一種等待?！坝屑s不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花”是等待，“月上柳梢頭，人約黃昏后”是等待?！昂熅砦黠L(fēng)，人比黃花瘦”是等待，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是等待。
而這一切等待，都如風(fēng)雨一般，等待的過(guò)程是殘酷的，是悲哀的，是漫長(zhǎng)的，但在等待中你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己，找到自己的成功。
牢獄中，借著微弱的月光，我看清了他的臉，頭發(fā)蓬亂，飽經(jīng)滄桑的臉上，刻著堅(jiān)毅和不屈。啊!司馬遷，你為何要受這般屈辱，在等待中，你沖向風(fēng)雨，面臨著重重難關(guān)，卻毅然毫不退縮，“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”最終，寫(xiě)完了令世人驚嘆的《史記》。成為舉足輕重的一部文學(xué)巨著，而你的`名字，也印在了每個(gè)人的心中。
等待是一個(gè)艱苦的過(guò)程，也是一個(gè)充滿憧憬的過(guò)程。年輕的海倫?凱特在守候著三天的光明，唯美的海子在期待著“面朝大海，春暖花開(kāi)”，鮑爾吉?原野在寂寞里等待著詹姆斯?拉斯特的琴聲，貝克特筆下的人們?cè)诘却軒?lái)好運(yùn)的戈多。甚至，還有更多。每一個(gè)人在出生之后便開(kāi)始憧憬著永遠(yuǎn)不會(huì)落空的等待，亦是生命的等待。
成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。在等待中，發(fā)現(xiàn)自己。在等待中，收獲成功。多少風(fēng)雨的等待，穿越心靈告訴我的存在。多少風(fēng)雨的等待，雨過(guò)之后夢(mèng)想還在。多少風(fēng)雨的等待，成功的彩虹燦爛綻開(kāi)。
與風(fēng)雨同行初中生篇十六
隨著時(shí)間的流逝，我們都會(huì)在生活中遇到許多風(fēng)雨。風(fēng)雨是生活中的一部分，無(wú)論是物質(zhì)的風(fēng)雨還是精神的風(fēng)雨。在經(jīng)歷了各種風(fēng)雨之后，我深刻地體會(huì)到風(fēng)雨同行的重要性。在這篇文章中，我將分享我在風(fēng)雨中學(xué)到的一些心得體會(huì)。
首先，風(fēng)雨同行讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)遭遇風(fēng)雨時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)和困難。這些困難可能來(lái)自于外部環(huán)境，也可能來(lái)自于內(nèi)心的斗爭(zhēng)。無(wú)論是外在的困難還是內(nèi)在的挑戰(zhàn)，我們都必須面對(duì)并努力克服。通過(guò)和其他人一起經(jīng)歷風(fēng)雨，我們可以互相鼓勵(lì)和支持，從而變得更加堅(jiān)強(qiáng)。正如諺語(yǔ)所說(shuō)：“一顆孤獨(dú)的樹(shù)不會(huì)形成林子，但是一片森林會(huì)讓每棵樹(shù)都變得更強(qiáng)大?！?/p>
其次，風(fēng)雨同行讓我們更加珍惜友情。朋友是我們?cè)陲L(fēng)雨中最寶貴的財(cái)富。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，朋友的支持和鼓勵(lì)可以成為我們戰(zhàn)勝困難的力量。我曾經(jīng)在一次困難的時(shí)刻得到朋友的幫助，他們不僅給予了我精神上的支持，還提供了實(shí)際的幫助。正是因?yàn)橛辛伺笥训呐惆?，我才能夠在風(fēng)雨中堅(jiān)持下來(lái)，并最終戰(zhàn)勝困難。因此，我深深地體會(huì)到了友情的珍貴，也更加重視和珍惜我的朋友。
第三，風(fēng)雨同行教會(huì)了我們更多的忍耐和耐心。在風(fēng)雨中，我們往往需要忍耐和耐心去等待。無(wú)論是等待風(fēng)雨過(guò)去，還是等待解決方案的出現(xiàn)，我們都需要有耐心。忍耐和耐心是經(jīng)歷風(fēng)雨時(shí)的一種質(zhì)量，也是一個(gè)人成熟的表現(xiàn)。通過(guò)忍耐和耐心，我們可以更好地處理和解決問(wèn)題。正如莎士比亞所說(shuō)，“艱難困苦，將會(huì)迎刃而解，耐心塑造了完美的力量。”
第四，風(fēng)雨同行使我們更加感恩。當(dāng)我們經(jīng)歷風(fēng)雨時(shí)，我們更能夠體會(huì)到生活中的種種恩惠。風(fēng)雨讓我們看到了生活中那些平凡而珍貴的事物，它們常常被我們忽視。在風(fēng)雨中，我們學(xué)會(huì)感恩，懂得珍惜來(lái)之不易的幸福。無(wú)論是一份簡(jiǎn)單的食物，還是一句溫暖的問(wèn)候，我們都應(yīng)該感激并珍惜。通過(guò)感恩，我們可以使我們的生活更加幸福，也可以讓我們更加滿足。
最后，風(fēng)雨同行教會(huì)了我們要勇于面對(duì)困境。困難和挑戰(zhàn)是我們生活中的一部分，無(wú)論我們是否愿意面對(duì)，它們都會(huì)出現(xiàn)。在風(fēng)雨中，我們不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)，勇敢地面對(duì)自己的困境。只有勇敢面對(duì)困境，我們才能發(fā)展自己，克服困難，取得成功。正如阿波羅登月計(jì)劃的領(lǐng)導(dǎo)者約翰·肯尼迪所說(shuō)：“我們選擇去月球并不是因?yàn)樗菀祝且驗(yàn)樗y。因?yàn)椋莻€(gè)目標(biāo)將使我們?cè)谄渌矫孀兊媒艹??！憋L(fēng)雨同行教會(huì)我們要勇敢地面對(duì)困境，勇敢地戰(zhàn)勝困難，才能變得更加杰出。
總而言之，風(fēng)雨同行是我們生活中不可避免的一部分。通過(guò)與他人一起經(jīng)歷風(fēng)雨，我們可以變得更加堅(jiān)強(qiáng)，珍惜友情，學(xué)會(huì)忍耐和耐心，感恩生活，并勇敢面對(duì)困境。這些心得體會(huì)不僅在風(fēng)雨中具有重要意義，也可以在我們的日常生活中指導(dǎo)我們。無(wú)論遭遇什么困難和挑戰(zhàn)，我相信只要我們堅(jiān)持風(fēng)雨同行的精神，我們都能夠克服困難，走向成功。
與風(fēng)雨同行初中生篇十七
一、活動(dòng)背景：暴走是我社團(tuán)的特色活動(dòng)，今年擬在10月自升華公寓出發(fā)開(kāi)始我們這次的暴走活動(dòng)，目的在于鍛煉大家的身體、考驗(yàn)大家的毅力，鑒于長(zhǎng)沙天氣多變，活動(dòng)歷時(shí)較長(zhǎng)，請(qǐng)各位成員做好相應(yīng)準(zhǔn)備。
暴走，重點(diǎn)不在于“走”，而在“暴”！“暴”乃快且長(zhǎng)也。需要的是參與和團(tuán)結(jié)合作及勇敢精神，追求在跨越心理障礙時(shí)所獲得的`愉悅感和成就感。當(dāng)你走得越遠(yuǎn)，那最初的起點(diǎn)反而恰似你的遠(yuǎn)方，你走得越遠(yuǎn)，反而離自己的心越近，更了解自己。
二、活動(dòng)的目的及意義：本活動(dòng)目的在于鍛煉我社團(tuán)成員的身體素質(zhì)、合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，以及考驗(yàn)大家的毅力，另外給大家提供一個(gè)相互交流、相互熟悉的機(jī)會(huì)。
四、活動(dòng)時(shí)間：xx.10.30。
六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：
七、活動(dòng)負(fù)責(zé)人及主要參與者：
1、組織者：創(chuàng)夢(mèng)行宣傳策劃部。
2、參與者：創(chuàng)夢(mèng)行所有成員(如無(wú)特殊情況,不得缺席),學(xué)社聯(lián)成員,其他社團(tuán)成員。
八、裝備要求：適合徒步舒適的鞋子、小背包或者腰包、相機(jī)、食品、飲用水、雨具；
九、其他。
1、聽(tīng)從指揮，對(duì)有個(gè)性的要求，應(yīng)在事先協(xié)商后實(shí)施。
2、堅(jiān)持環(huán)保原則，妥善處理垃圾，行進(jìn)途中不破壞花草樹(shù)木以及公共設(shè)施。
3、暴走之前不能吃的太飽，一定要穿舒適的鞋子最好能墊上厚鞋墊以保護(hù)腳。
4、行程安排的時(shí)間皆為估計(jì)數(shù)字，由于不確定因素教多，與實(shí)際情況可能會(huì)有出入。
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