有時(shí)候，我們需要從過(guò)去的經(jīng)歷中總結(jié)出一些有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。考慮到所總結(jié)的內(nèi)容的要點(diǎn)和關(guān)鍵；總結(jié)范文可以幫助我們了解總結(jié)的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言和格式等方面的要求。
高考名師特輯篇一
“文以載道”是。
作文。
的基本原則，去年高考語(yǔ)文結(jié)束。媒體的朋友要我說(shuō)幾句，我曾坦言：作文考題不單單是考查學(xué)生的語(yǔ)文水平，“她”和這個(gè)國(guó)家的教育理念有很大關(guān)系。近年來(lái)的高考作文，越來(lái)越重視對(duì)人生的思考和對(duì)社會(huì)問(wèn)題的思考。這些思考的背后是學(xué)生文化觀、人生觀、價(jià)值觀的體現(xiàn)，目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、思考人生、認(rèn)識(shí)自我。因此，我呼吁語(yǔ)文教育要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化對(duì)話，在陶冶學(xué)生的情感中激發(fā)寫(xiě)作驅(qū)動(dòng)，尤其要培養(yǎng)學(xué)生的理性思維，因?yàn)槿魏我豁?xiàng)創(chuàng)新，首先得有思想。分析今年部分省的高考作文命題，我覺(jué)得用一句話總結(jié)：“文以載道”重思想。
具體說(shuō)有以下特點(diǎn)。
一、注重辯證思維。
比如：20xx年陜西卷高考作文題：經(jīng)驗(yàn)與勇氣。
材料作文，大意為：一位商人得到一塊價(jià)值不菲的寶石，但卻發(fā)現(xiàn)寶石上有一條裂縫，如果能從裂縫處切開(kāi)，就能得到兩塊完美的寶石。
當(dāng)?shù)卦S多富有經(jīng)驗(yàn)的老工匠都不敢去切割這樣一塊昂貴的寶石，這時(shí)，一位年輕工匠勇敢的站了出來(lái)，并且完美的切割出了兩塊寶石。
年輕工匠的師傅感嘆的說(shuō)，有些時(shí)候不僅需要足夠的經(jīng)驗(yàn)，更需要拋卻許多顧慮的勇氣。
這道作文題，它重在啟發(fā)學(xué)生思考：經(jīng)驗(yàn)與勇氣是人的兩大財(cái)富，但人生的旅途中要把握好經(jīng)驗(yàn)與勇氣兩者的關(guān)系，人才能走向成功。
“生活中，大家往往努力做自己認(rèn)為重要的事情，但世界上似乎還有更重要的事。這種現(xiàn)象普遍存在，人們對(duì)此的思考也不盡相同。請(qǐng)選取一個(gè)角度，寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌?/p>
這道作文題，它重在啟發(fā)學(xué)生思考“個(gè)人認(rèn)識(shí)的局限性”。一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，是不能丟失思維能力，不能沒(méi)有理性的底蘊(yùn)，沒(méi)有了理性思維，對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)就會(huì)變得膚淺。我們處在高中語(yǔ)文教學(xué)崗位上的每一位老師不能不去思考一下，我們能教給學(xué)生什么思想?學(xué)生在我們的指導(dǎo)下怎樣才能成為：“一根有思想的蘆葦”。
二、關(guān)注生活現(xiàn)實(shí)。
海南卷高考作文題：同學(xué)間的人際關(guān)系。
根據(jù)材料寫(xiě)作，材料大意：調(diào)查數(shù)據(jù)顯示60%的人認(rèn)識(shí)同學(xué)間的關(guān)系比較融洽，36%的人認(rèn)為一般，4%認(rèn)為比較差，73%的人認(rèn)為多一點(diǎn)理解和信任會(huì)促進(jìn)同學(xué)間的關(guān)系。
無(wú)論是中學(xué)生的“三怕”還是怎樣評(píng)價(jià)“同學(xué)之間的關(guān)系”，這些作文題都來(lái)自同學(xué)們現(xiàn)實(shí)的生活，從對(duì)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，到題干語(yǔ)言的指導(dǎo)，都讓學(xué)生有話可說(shuō)，但要說(shuō)好，其背后還是要有思想的底蘊(yùn)?！坝兴枷?，不人云亦云，不簡(jiǎn)單化，葆有自由意志和獨(dú)立人格。”這是作文教學(xué)的重點(diǎn)所在。
三、滲透文化素養(yǎng)。
比如：浙江省高考作文：三句話看青春。
三句話看青春：豐子愷說(shuō)，孩子的眼光是直線的，不會(huì)轉(zhuǎn)彎的。英國(guó)作家說(shuō)，為什么人的年齡在延長(zhǎng)，少男少女的心靈卻在提前硬化。美國(guó)作家說(shuō)，世界將失去海底王國(guó)，一般失去偉大的王國(guó)就是成人。根據(jù)材料作文。
題目中滲透著濃濃的文化氣息，一道小小的作文題引出一泓文學(xué)的清泉水，從中國(guó)畫(huà)家到英美文學(xué)家，留下很大的想象空間。考題出得很有韻味。
四、材料穩(wěn)重端莊。
比如遼寧的作文題：
一位年輕人事業(yè)無(wú)成非常郁悶，一天他在海灘上遇到一位老人。老人抓起一把沙子扔在沙灘上，問(wèn)“你能找到嗎?”，年輕人說(shuō)不能。老人又抓起一顆珍珠扔在沙灘上，問(wèn)“這回呢?”，年輕人說(shuō)能。年輕人恍然大悟，一個(gè)人，只有做珍珠才能得到別人的認(rèn)可。
湖北卷高考作文題：以方圓為話題。
你注意到了嗎?裝鮮牛奶的容器一般是方盒子，裝礦泉水的容器一般是圓瓶子，裝酒的圓瓶子又一般放在方盒子里，方圓之間，各得其妙，古詩(shī)云：方圓雖異器，功用信具呈。人生也是如此，所謂：上善若水任方圓。以方圓為話題，根據(jù)此材料，題目自擬寫(xiě)作文。
這種類型的題目，是從流行中挖掘，從不經(jīng)意間引出深思，有點(diǎn)“既在情理之中、有出乎意料之外”的感覺(jué)!看似都是從瑣碎小事而引發(fā)的重大思考命題。我們生活在常識(shí)中，常識(shí)與我們同行?！俺ＷR(shí)”題目看似寬泛而簡(jiǎn)單，但是，需要從常識(shí)中提煉、感悟、體會(huì)、提升，寫(xiě)出新意絕非易事!
今年我不看好的還是安徽高考作文題：圍繞一位哲人的一句話：“有些人只看見(jiàn)已經(jīng)發(fā)生的事情，并且問(wèn)為什么會(huì)這樣。我則常常夢(mèng)想一些從未發(fā)生的事情，然后追問(wèn)為什么不能這樣。”根據(jù)蕭伯納這句。
名言。
寫(xiě)一篇材料作文。這幾年安徽的題目無(wú)論是“提籃春光看媽媽”到“梯子不用時(shí)請(qǐng)橫著放”，我總覺(jué)得這些題目都是怪怪的。當(dāng)然他們有自己的思考，我只是感覺(jué)而已。
總之：好的高考作文題目，就是要讓學(xué)生能夠圍繞主題自由揮灑，從現(xiàn)實(shí)生活中觀察、去感悟、去寫(xiě)作、去創(chuàng)造。好的作文就是文學(xué)的本質(zhì)，同樣是“源于生活、高于生活”。寫(xiě)作不僅僅是語(yǔ)言表達(dá)的事，它首先是生活體驗(yàn)、知識(shí)積累、思維方式、思想認(rèn)識(shí)的事，他是一個(gè)人文化素養(yǎng)。價(jià)值趨向。創(chuàng)造能力的綜合體現(xiàn)。高考作文又有指揮棒的作用，高考作文關(guān)注學(xué)生的理性思維其意義就在這里!我呼吁：我們的語(yǔ)文教育要“文以載道”重思想。
高考名師特輯篇二
從100分到98分，挨一頓揍;從55分到61分，得一個(gè)吻。這看似荒誕不經(jīng)的故事，卻常常發(fā)生在我們身邊，許多人看來(lái)，前者退步了挨揍是天經(jīng)地義，后者進(jìn)步了得吻是理所當(dāng)然。
我們常說(shuō)，要一把尺子量到底。在現(xiàn)實(shí)生活中，應(yīng)當(dāng)說(shuō)尺子是最公平的，但拿在不同人的手里，去度量不同的人，就會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果。我們習(xí)慣了媽媽在廚房中的忙碌，一日三餐總是準(zhǔn)時(shí)吃到可口的飯菜，可當(dāng)有一天，我們回家面對(duì)著干鍋冷灶的時(shí)候，卻首先想到的是無(wú)飯可吃，沮喪之余，面露慍色，甚至開(kāi)口責(zé)備，完全忽略了她累了病了，撐不住了，連燒口開(kāi)水的力氣也沒(méi)有了;而我們的爸爸偶爾下一次廚房，煮一碗面，卻能讓一家人感到萬(wàn)分知足。慣性，使我們的尺子變得富有彈性，卻無(wú)法丈量出愛(ài)的深遠(yuǎn)。
每個(gè)單位都良莠不齊，有干的有看的，也有搗亂的，總有一些禿子混在和尚之中濫竽充數(shù)。奇怪的是干的永遠(yuǎn)在干，看的一直在看，而干得越多失誤也越多，得到的批評(píng)也越多，而那些看客，偶爾偷機(jī)取巧做做樣子，就會(huì)名利雙收。甚至那些搗亂的，變得乖巧一些，就會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)和一席眾人皆大歡喜，心滿意足。惰性，使我們的尺子帶了偏見(jiàn)，就再也無(wú)法凝聚眾人的力量。
大家還記得北方小城那位舍粥的大嫂嗎?每到冬天她就半夜起來(lái)，熬上滿滿的三鍋熱粥，免費(fèi)送給寒風(fēng)中瑟縮的清潔工、窮苦人和乞丐，數(shù)年如一日，不曾間斷。而當(dāng)有一天，一位老漢從中吃出了一粒沙子，頓時(shí)將一碗熱粥潑在大嫂的身上，而領(lǐng)粥的人，也瞬間劃分為兩大陣營(yíng)：有人說(shuō)老漢不該撒野，也有人指責(zé)大嫂不該摻沙子。薄情，讓我們的尺子扭曲，冷了多少善良的心。
開(kāi)縣一輛滿載了19名乘客的中巴，突遇險(xiǎn)情，一頭栽進(jìn)深達(dá)五米的水塘。當(dāng)?shù)卮迕窠鹩袠?shù)跳進(jìn)冰冷刺骨的水中，砸開(kāi)車窗將19名乘客全部救出，自己卻因長(zhǎng)時(shí)間冷水的浸泡患上肺病，舉債治療數(shù)月，告借無(wú)門，不得不離開(kāi)醫(yī)院，病死家中。19名幸存者無(wú)一人去醫(yī)院探視，更無(wú)人為他送行。金有樹(shù)臨死前寫(xiě)下一封信，第一句話就是：“我救了19人的命，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)救我的命?！崩淠?，讓我們的尺子訇然寸斷，留下無(wú)盡的遺憾。
每個(gè)人心里都有一把尺子。我們用它來(lái)衡量別人，更要時(shí)常度量自己。這個(gè)世界，應(yīng)當(dāng)有這樣一把尺子，于情充滿溫暖，于理凸顯公平，于法彰顯正義，時(shí)時(shí)刻刻閃耀著人性的光輝。只要堅(jiān)持從我做起，從一點(diǎn)一滴做起，苛責(zé)自我，寬厚待人，星星之火，勢(shì)必燎原，人間終會(huì)灑滿陽(yáng)光，灑滿愛(ài)。
《我們的青春》。
記得那時(shí)開(kāi)學(xué)的第一天，班上來(lái)了一個(gè)女孩叫悅悅，她是個(gè)可愛(ài)的女孩，我對(duì)她一見(jiàn)鐘情，我的同桌阿濤也暗戀她，于是我們倆展開(kāi)暗地里競(jìng)爭(zhēng)。阿濤是個(gè)富二代，父親是做生意的，家里很有錢，可是我僅僅是個(gè)農(nóng)村的孩子，競(jìng)爭(zhēng)上出出劣勢(shì)。終于有一天我去找悅悅表白，她上來(lái)就問(wèn)我，期中考試考了多少分，我說(shuō)我考了55分，她上來(lái)就給了我一巴掌，說(shuō)她不喜歡學(xué)習(xí)不好的男生。后來(lái)我見(jiàn)到阿濤，他拿著100分的卷子對(duì)我說(shuō)，悅悅接受了他的表白，我看到了他臉上的唇印，心里默默的流淚。從此我在心里默念要努力學(xué)習(xí)，搶回悅悅。天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福，阿濤父親做生意失敗，家里破產(chǎn)了，外面欠了很多錢，而我們村里拆遷，家里一下子成了千萬(wàn)富翁。一轉(zhuǎn)眼，期末考試到了，由于底子不好，期末考試我雖然有進(jìn)步，可是還只得了61分，阿濤雖然有點(diǎn)馬虎，可是還是考了98分，我徹底灰心了，我永遠(yuǎn)也搶不回我的悅悅了。這天放學(xué)，我看到阿濤哭了，臉上明顯有個(gè)手印，他哭著對(duì)我說(shuō)，悅悅跟他分手了，原因是說(shuō)他驕傲自滿，所以不能考滿分，我安慰他，你已經(jīng)很厲害了，天涯何處無(wú)芳草。那天晚上，悅悅居然找到了我，跟我說(shuō)她喜歡我，我說(shuō)我考試考得很不好，她笑著對(duì)我說(shuō)：“我看到了你的努力，你的成績(jī)已經(jīng)提升了不少，證明你是個(gè)可靠的男人。”我笑了，從未這么開(kāi)心過(guò)，通過(guò)我的努力，我終于奪回了屬于我的女人。
《不完美小孩》。
適應(yīng)了今日社會(huì)的繁華，忘記了往日社會(huì)的淳樸;經(jīng)歷了今日社會(huì)的和平，丟失往日社會(huì)的簡(jiǎn)單;體會(huì)了今日社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，缺失了往日社會(huì)的快樂(lè)。追求太多的完美，我是一個(gè)不完美的小孩，缺少一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)。
不完美的小孩，想要一個(gè)童年。我曾奢望去看一看游樂(lè)場(chǎng)，坐一次云霄飛車;我曾奢望看一看大海，觀一次潮起潮落;我也曾希望手里多一個(gè)棒棒糖，體會(huì)糖果給我的快樂(lè);也曾希望多一個(gè)限量版的機(jī)器貓，雖然我不知道什么是機(jī)器貓，可是同桌告訴我，擁有他，可以擁有一個(gè)童年。我只想要一個(gè)童年。
不完美的小孩，一直很“完美”。媽媽一直告誡我，要我做一個(gè)完美的小孩。她說(shuō):你只有一直完美，才可以比其他人更優(yōu)秀。是嗎?我雖然心有疑問(wèn)，卻沒(méi)有問(wèn)出為什么。所以我一直被各種補(bǔ)習(xí)班包圍，一直被各科習(xí)題環(huán)繞，一直拿著滿分的考卷。媽媽沒(méi)有問(wèn)過(guò)我累不累，她心中的我一直很完美。也許我真的很完美。
不完美的小孩，還是不完美。我以為我可以一直完美，一直拿著滿分的考卷，雖然九十八分沒(méi)什么，真的沒(méi)什么，我還是第一名。同桌剛剛過(guò)及格線而已，我比他多了好多分呢!我看見(jiàn)他媽媽獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)吻，真好，原來(lái)成績(jī)差也可以得到父母的愛(ài)。可是媽媽為什么打我?因?yàn)槲覜](méi)有考一百分嗎?因?yàn)槲也辉偻昝懒藛?我真的不懂，大人的世界。
當(dāng)時(shí)光不再飛逝，陽(yáng)光不再閃耀，雨露不再甘甜，你能否給我一個(gè)擁抱?媽媽。我是一個(gè)不完美的小孩，缺少一點(diǎn)點(diǎn)不是因?yàn)橥昝啦诺玫降膼?ài)。
《勿以點(diǎn)點(diǎn)沉浮論英雄》。
“愛(ài)其子，擇師而教之。”今人之于古人，更為注重孩子的教育。然而，不少父母把重視化為對(duì)于點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)的糾結(jié)，平日里的“天子驕子”因點(diǎn)點(diǎn)失誤而被“由愛(ài)轉(zhuǎn)恨”者有之，一直的“差生”因點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步而頓被“捧在手心”者亦有之。父母的態(tài)度因一點(diǎn)點(diǎn)分?jǐn)?shù)改變而“一百八十度”大轉(zhuǎn)彎，這是對(duì)待成績(jī)過(guò)于主觀、生硬的行為。
分?jǐn)?shù)的沉浮本就有多重原因，孩子的掌握、思維方式、老師出題的難度，甚至于個(gè)人的運(yùn)氣皆可改變成績(jī)的高低。僅以“這次比上次高了幾分”來(lái)界定孩子是否認(rèn)真學(xué)習(xí)是不客觀的、表面的。高分學(xué)生的父母看不到孩子一直以來(lái)的勤奮與不綴，低分學(xué)生的父母不能認(rèn)識(shí)到孩子的能力與水平。單次成績(jī)的沉浮即界定英雄、評(píng)定父母心中的“寶”，難以認(rèn)識(shí)到孩子的水平，終會(huì)致使孩子深陷那紅色的分?jǐn)?shù)中，不清醒且不理智。
《禮記》有言“父之愛(ài)子，乃生而行之乎。”父母的愛(ài)本是無(wú)條件，而現(xiàn)今因分?jǐn)?shù)一點(diǎn)點(diǎn)退步或增加均可改變父母的愛(ài)，則此愛(ài)易流于表面而不觸其心。孩子退步了兩分即挨了巴掌，或許便是錯(cuò)罰了試題變難仍是班級(jí)第一的他。孩子學(xué)習(xí)如同苦行僧在路上踱步前進(jìn)，這一路上，父母的關(guān)愛(ài)與理解是如“春風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”般讓前路陽(yáng)光明媚。而若父母的愛(ài)變得“有償”，須用分?jǐn)?shù)進(jìn)步來(lái)贏得，只會(huì)讓孩子戰(zhàn)戰(zhàn)棘棘，時(shí)刻背負(fù)“優(yōu)生的包袱”或者“差生的重?fù)?dān)”。
古人云，“愛(ài)其子，則為計(jì)之深遠(yuǎn)。”父母看待孩子的眼光不應(yīng)局限于那小小的分?jǐn)?shù)。考試是對(duì)孩子學(xué)習(xí)的評(píng)估、卻并非是對(duì)孩子的評(píng)估。父母看待孩子分?jǐn)?shù)的眼光也不應(yīng)局限于一隅，而應(yīng)看到整體的、比較的，這樣才能知道成績(jī)背后那點(diǎn)點(diǎn)浮沉的真正意義。
父母的“巴掌與吻”是可影響孩子一生的。曾幾何時(shí)武漢神童驚人跳級(jí)、學(xué)業(yè)有成，而父母慣于其優(yōu)異，容不得半點(diǎn)失誤或退步，他終頂不住壓力而厭學(xué)，“泯然眾人矣。”
成績(jī)那點(diǎn)點(diǎn)浮沉并不能直接界定了孩子的“好壞”、“優(yōu)差”，也不能作為孩子贏得父母的愛(ài)的籌碼。只有看到孩子真正的實(shí)力，給予及時(shí)支持，方能在無(wú)涯學(xué)海上為他撐起一片小舟，助他學(xué)成至彼岸。
高考名師特輯篇三
我，一個(gè)性格開(kāi)朗，能書(shū)善畫(huà)的小女孩，也是一個(gè)瘋狂的“瘋丫頭!”那月牙似地眉下長(zhǎng)著一雙單眼皮的大眼睛，一雙櫻桃小嘴，“talkwell”十分動(dòng)人，皮膚白里透紅，beautiful，大家都叫我“apple”，適中的長(zhǎng)發(fā)烏黑發(fā)亮，這就是我。一個(gè)愛(ài)寫(xiě)作，愛(ài)讀書(shū)的我!
我熱愛(ài)寫(xiě)作，特別是寫(xiě)童話故事，因?yàn)槲矣X(jué)得，每當(dāng)我寫(xiě)童話故事時(shí)，都會(huì)進(jìn)入一個(gè)童話世界，常常想入非非，把自己當(dāng)作是書(shū)中那楚楚可人，溫文爾雅的公主!或書(shū)中那俏皮可愛(ài)歡蹦亂跳的小精靈!或天真爛熳的小姑娘!或那個(gè)穿著七彩衣的小魔仙!雖然我知道那是不可能的實(shí)現(xiàn)的事，但是這樣可以讓我十分減壓，把不快樂(lè)的事都會(huì)被剖開(kāi)，整一個(gè)人都被沉浸在歡樂(lè)中，那真的好愜意。是我寫(xiě)作的世外桃源。
這就是我，一個(gè)活潑可愛(ài)，性格開(kāi)朗，熱愛(ài)生活的小女孩。
高考名師特輯篇四
任意一篇文章的題目都決非信手拈來(lái)的，它應(yīng)該是作者深思熟慮的結(jié)果。下面介紹幾種從近年來(lái)高考滿分作文中總結(jié)出的擬題形式，供考生參考。
1.形象描繪式。
此類題目將所要講述的道理形象化，把文章的觀點(diǎn)生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)，達(dá)到“言淺意深”的效果。如關(guān)于“相信自己與聽(tīng)取別人的意見(jiàn)”的話題作文，一考生將自己的作文題擬為“把握別人垂下的藤索”，題目中的藤索正是文中老師的建議，迷惘中的“我”正是抓住了這根藤索，才走出“暗無(wú)天日的洞穴”。
2.貌離神合式。
3.詩(shī)文化用式。
此類題目巧妙地運(yùn)用古典詩(shī)詞中的語(yǔ)句，或營(yíng)造意境，或點(diǎn)明觀點(diǎn)，可以原詩(shī)文完整借用，也可以根據(jù)需要進(jìn)行改寫(xiě)。如“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”的話題作文中，作者借用杜甫的名句“感時(shí)花濺淚”為題，形象地揭示出感情親疏與事物認(rèn)知的關(guān)系。又如“遭遇挫折和放大痛苦”為話題的作文中，一考生的題目為“爭(zhēng)渡！怎渡？”，便是化用李清照《如夢(mèng)令》中的詩(shī)句?！盃?zhēng)渡”寫(xiě)出了人們競(jìng)相爭(zhēng)渡的情形，而“怎渡”提出了怎樣才能擁有最完美的行程，暗合了話題的內(nèi)容。
4.妙趣橫生式。
此類題目，顧名思義，就是通過(guò)題目的幽默趣味吸引閱卷者的注意。如《森林公審大會(huì)實(shí)錄》一文，童話般的題目馬上勾起閱卷者的閱讀興趣，希望一睹為快。還有一題為《審蒼蠅》的文章，也以其獨(dú)特的視角贏得了閱卷者的喜愛(ài)。
5.經(jīng)典改編式。
一話題。又如《琵琶行之父母有情》一文中，運(yùn)用白居易《琵琶行》中對(duì)于音樂(lè)描寫(xiě)的詩(shī)句與父母對(duì)我的教育一一對(duì)應(yīng)，述說(shuō)了自己對(duì)父母的感激之情。
6.流行時(shí)尚式。
此類題目能夠?qū)W(xué)生所感興趣的流行時(shí)尚元素與話題相結(jié)合，以新奇的方式讓題目引人注目。如《“愛(ài)”在心頭口難開(kāi)》，化用歌曲《愛(ài)你在心口難開(kāi)》，將父子間的真情真摯地表達(dá)出來(lái)?！墩l(shuí)動(dòng)了我的奶酪》一書(shū)風(fēng)靡一時(shí)，有考生立即借用，擬題目《誰(shuí)動(dòng)了我們的文化觀》，足見(jiàn)聰明之處。
7.直現(xiàn)文體式。
此類題目直接顯示出文章的特殊文體。同一般的文體不同，它是別致的，與眾不同的。如《患者吳誠(chéng)信的就診報(bào)告》一文，通過(guò)文中“望診”、“把脈”、“醫(yī)生建議”，寫(xiě)出了“吳誠(chéng)信”的種種表現(xiàn)以及治療辦法，極具新意。又如一篇名為《藥品說(shuō)明》的文章，借對(duì)產(chǎn)品的說(shuō)明寫(xiě)出了自己對(duì)“感情親疏和對(duì)事物認(rèn)知”這一話題的認(rèn)識(shí)。
以上所列出的題目類型不過(guò)是滄海一粟，不可能囊括所有的題目式樣。重要的是考生能夠從這些題目中得到一些啟示，再融入自己的思考，也能擬出精彩的題目。
高考名師特輯篇五
那一天的日出經(jīng)歷，像是開(kāi)啟了我生命中一個(gè)新的紀(jì)元。
山中一夜飽雨。次日天還黑著，父親就叫起我爬山去看日出。迎著雨后的寒氣，踏著路上的積水，我們奮力登上山去。山頂樹(shù)密霧濃，濃重的水汽從谷底騰起，只能隱約看見(jiàn)乍現(xiàn)即隱的一山半壑，我心里不禁后悔：真不該離開(kāi)溫暖的旅館，或許今晨根本看不到日出。
我和父親在朝東的亭子上等待。天邊漸漸泛起魚(yú)肚白，云霧漸淡，幾顆星星鉆了出來(lái)，如藍(lán)絲絨上的點(diǎn)點(diǎn)星鉆。又過(guò)了一會(huì)兒，太陽(yáng)從遠(yuǎn)處的駝峰中露出頭來(lái)，帶著波動(dòng)的金紅色光暈，像一汪金色的湖水，為旁邊的云靄染上漂亮的紅色，遠(yuǎn)處的山巒像是剪影般映照在深藍(lán)的蒼穹下。我被這壯麗的美震撼了。那是電腦中模擬不出來(lái)的奇妙景色，是大自然的杰作。這景觀給了我巨大的沖擊，我忽然明白了父親帶我來(lái)的用意。
太陽(yáng)緩緩升起，天空變成了淺藍(lán)。附近的某個(gè)寺廟響起了鐘聲，莊重而渾厚，沖破了原始的幽靜，回蕩在山間。我心中忽然升起一種歸屬感，也想像寺院中的隱士們一樣，在蒼碧交疊的岑寂山影中，看花開(kāi)花謝，望云卷云舒。我想到了在喧鬧的水泥叢林中的家，想到了自己每天學(xué)校到家兩點(diǎn)一線的忙碌，我真慶幸自己走出了都市中的家門。置身這壯麗而靜謐的自然，心仿佛受到了凈化，心里有的只是精神的平和與安寧。
我不禁又想，這個(gè)返樸歸真的地方，過(guò)去曾有人、也一定會(huì)有人來(lái)看日出，他們的心靈也會(huì)接受一次日出的洗禮吧?過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)，縱使朝代更替，世界有了那么大的變遷，太陽(yáng)不還是照樣?xùn)|升西落嗎?我心中浮出了一種肅敬感。對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，最長(zhǎng)不過(guò)三萬(wàn)六千日，是多么渺小，所以我要在活著的日子里，擁有“日出精神”，不斷前進(jìn)。這是日出告訴我的人生道理，是課本不曾真正教會(huì)我的。
請(qǐng)走出去吧，離開(kāi)網(wǎng)絡(luò)的虛擬，離開(kāi)巢穴的溫暖，去看一場(chǎng)日出，接受洗禮，開(kāi)啟一個(gè)生命的新紀(jì)元。(北京匯文中學(xué)高一年級(jí)田晴)。
點(diǎn)評(píng)：
這是一篇記游的文字。本文的成功不僅在于作者較好地描述了登山觀日出的過(guò)程及景色，更在于很好地記錄了作者的所感所思。壯麗的日出，讓作者的`心靈受到了震撼。從起初擔(dān)心白白早起的后悔，到生出了許多人生的感悟。
寺廟的鐘聲，突顯了山間的幽靜。這首先讓作者的心中升起了一種歸屬感，也想“在蒼碧交疊的岑寂山影中，看花開(kāi)花謝，望云卷云舒”。心靜了，思想就走得更遠(yuǎn)了。古往今來(lái)，“朝代更替，世界有了那么大的變遷，可太陽(yáng)不還是照樣?xùn)|升西落嗎?”意識(shí)到自然的偉大，作者的心中又浮出了一種肅敬感。這樣的思考?jí)蛴猩疃攘税?但這還沒(méi)有完，作者又想到了個(gè)人生命的渺小，感悟到要在活著的日子里，以“日出精神”，不斷前進(jìn)。——而這些，作者說(shuō)，“是課本不曾真正教會(huì)我的”。
作者是一個(gè)愛(ài)思考的學(xué)生，本文是一篇“我手寫(xiě)我心”的好文章。出去走走，不僅可以豐富見(jiàn)聞還可以充盈心靈。
高考名師特輯篇六
從100分到98分，挨一頓揍;從55分到61分，得一個(gè)吻。這看似荒誕不經(jīng)的故事，卻常常發(fā)生在我們身邊，許多人看來(lái)，前者退步了挨揍是天經(jīng)地義，后者進(jìn)步了得吻是理所當(dāng)然。
我們常說(shuō)，要一把尺子量到底。在現(xiàn)實(shí)生活中，應(yīng)當(dāng)說(shuō)尺子是最公平的，但拿在不同人的手里，去度量不同的人，就會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果。我們習(xí)慣了媽媽在廚房中的忙碌，一日三餐總是準(zhǔn)時(shí)吃到可口的飯菜，可當(dāng)有一天，我們回家面對(duì)著干鍋冷灶的時(shí)候，卻首先想到的是無(wú)飯可吃，沮喪之余，面露慍色，甚至開(kāi)口責(zé)備，完全忽略了她累了病了，撐不住了，連燒口開(kāi)水的力氣也沒(méi)有了;而我們的爸爸偶爾下一次廚房，煮一碗面，卻能讓一家人感到萬(wàn)分知足。慣性，使我們的尺子變得富有彈性，卻無(wú)法丈量出愛(ài)的深遠(yuǎn)。
每個(gè)單位都良莠不齊，有干的有看的，也有搗亂的，總有一些禿子混在和尚之中濫竽充數(shù)。奇怪的是干的永遠(yuǎn)在干，看的一直在看，而干得越多失誤也越多，得到的批評(píng)也越多，而那些看客，偶爾偷機(jī)取巧做做樣子，就會(huì)名利雙收。甚至那些搗亂的，變得乖巧一些，就會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)和一席眾人皆大歡喜，心滿意足。惰性，使我們的尺子帶了偏見(jiàn)，就再也無(wú)法凝聚眾人的力量。
大家還記得北方小城那位舍粥的大嫂嗎?每到冬天她就半夜起來(lái)，熬上滿滿的三鍋熱粥，免費(fèi)送給寒風(fēng)中瑟縮的清潔工、窮苦人和乞丐，數(shù)年如一日，不曾間斷。而當(dāng)有一天，一位老漢從中吃出了一粒沙子，頓時(shí)將一碗熱粥潑在大嫂的身上，而領(lǐng)粥的人，也瞬間劃分為兩大陣營(yíng)：有人說(shuō)老漢不該撒野，也有人指責(zé)大嫂不該摻沙子。薄情，讓我們的尺子扭曲，冷了多少善良的心。
開(kāi)縣一輛滿載了19名乘客的中巴，突遇險(xiǎn)情，一頭栽進(jìn)深達(dá)五米的水塘。當(dāng)?shù)卮迕窠鹩袠?shù)跳進(jìn)冰冷刺骨的水中，砸開(kāi)車窗將19名乘客全部救出，自己卻因長(zhǎng)時(shí)間冷水的浸泡患上肺病，舉債治療數(shù)月，告借無(wú)門，不得不離開(kāi)醫(yī)院，病死家中。19名幸存者無(wú)一人去醫(yī)院探視，更無(wú)人為他送行。金有樹(shù)臨死前寫(xiě)下一封信，第一句話就是：“我救了19人的命，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)救我的命?！崩淠屛覀兊某咦淤耆淮鐢啵粝聼o(wú)盡的遺憾。
每個(gè)人心里都有一把尺子。我們用它來(lái)衡量別人，更要時(shí)常度量自己。這個(gè)世界，應(yīng)當(dāng)有這樣一把尺子，于情充滿溫暖，于理凸顯公平，于法彰顯正義，時(shí)時(shí)刻刻閃耀著人性的光輝。只要堅(jiān)持從我做起，從一點(diǎn)一滴做起，苛責(zé)自我，寬厚待人，星星之火，勢(shì)必燎原，人間終會(huì)灑滿陽(yáng)光，灑滿愛(ài)。
《分?jǐn)?shù)不是衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)》。
我看到這樣一則引人深思的漫畫(huà)：第一幅圖中一個(gè)滿臉笑意的孩子拿著一張100分的卷子，頰上是他父母鼓勵(lì)的唇印，與之形成鮮明對(duì)比的另一個(gè)拿著一張55分卷子的孩子，他愁苦的臉上巴掌印觸目驚心;而第二幅圖中，那個(gè)曾考100分的孩子只考了98分，臉上也因此添了一道巴掌印，另一個(gè)孩子卻因?yàn)檫@次考了61分而獲得了父母的吻。
這則漫畫(huà)反映了如今家長(zhǎng)對(duì)孩子成績(jī)過(guò)于關(guān)注的現(xiàn)狀“一個(gè)孩子無(wú)論成績(jī)好壞，退步了就打，進(jìn)步了就夸，仿佛那白卷子上鮮紅的數(shù)字就是衡量他的唯一標(biāo)準(zhǔn)，仿佛那冷冰冰的成績(jī)就是孩子的一切，我理解父母?jìng)兺映升?、望女成鳳的心態(tài)，但我認(rèn)為，他們這種過(guò)度關(guān)注孩子成績(jī)的“唯成績(jī)”主義不利于孩子的健康發(fā)展。
私以為，如今的孩子已不及昔日的孩子快樂(lè)，而越來(lái)越大的學(xué)業(yè)壓力是一個(gè)極重要的原因。家長(zhǎng)們將太多的期望寄予孩子，他們嚴(yán)苛的要求成了殘酷的枷鎖，將孩子牢牢捆綁在童年那絢麗的夢(mèng)境之外。我知道很多孩子，他們一考不好就擔(dān)驚受怕，生怕回到家里會(huì)經(jīng)受父母“狂風(fēng)暴雨”的洗禮。他們一想到考試就不寒而栗。他們的快樂(lè)童年已支離破碎，從來(lái)就只存在于記憶中遙不可及的一隅。的確，他們都是漫畫(huà)中的孩子，無(wú)論55分還是98分，只要未到標(biāo)準(zhǔn)，便被家長(zhǎng)呵斥。曾聽(tīng)過(guò)這樣一句話：“你折斷了我的翅膀，卻怪我不會(huì)飛翔?！甭?huà)中的家長(zhǎng)用他們對(duì)“分”的嚴(yán)厲要求折斷了孩子的翅膀，當(dāng)“分”真正成為了孩子的“命根”，孩子早已失去了自由翱翔的能力。
然而，事實(shí)證明，分?jǐn)?shù)的確不是評(píng)價(jià)孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，善良、勇敢、責(zé)任心等等，也許是比智力更聰明更為寶貴的品質(zhì)。同樣，分?jǐn)?shù)的高低并不一定代表著孩子以后的成就大小。中學(xué)時(shí)成績(jī)平平的馬云，卻成為了今日的互聯(lián)網(wǎng)大亨;科舉屢屢不中的柳永，卻在“淺斟低唱”中為后人留下了凄婉動(dòng)人的詞句。
所以，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們，別讓自己的孩子成為漫畫(huà)中的孩子，別讓他們?cè)诜謹(jǐn)?shù)中迷失自己，希望家長(zhǎng)們除了關(guān)注孩子的成績(jī)，也要關(guān)注他們的其他方面，讓他們均衡、全面、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
要知道，一個(gè)孩子無(wú)論考了55分、61分、98分、還是100分，都值得他的父母，在他臉上留下愛(ài)的一吻。但愿漫畫(huà)中孩子的不幸更少地在我們身邊的孩子身上復(fù)制!
《巴掌之吻，教育之痛》。
一張考卷,幾分浮動(dòng),換得巴掌與吻。是耶?非耶?報(bào)以無(wú)奈苦笑。
僅從表面上看,母親對(duì)從滿分降為98分的退步的孩子求全責(zé)備,而對(duì)雖然一開(kāi)始不及格、但后來(lái)進(jìn)步的孩子不吝愛(ài)吻,是不是僅說(shuō)明這位母親鼓勵(lì)進(jìn)步之可取與苛責(zé)退步之不妥呢?并非如此,撥開(kāi)表面的巴掌與吻之別,在這幅漫畫(huà)中,我們應(yīng)看到僅僅是分?jǐn)?shù)上的一點(diǎn)變化,都足以使家長(zhǎng)做出截然不同的反應(yīng),其背后折射出的無(wú)數(shù)個(gè)家庭相似的情景,不免令人深思。
所謂求全責(zé)備與寬容鼓勵(lì)之異,在向教育敲響警鐘,內(nèi)里顯現(xiàn)的教育觀念之弊,正中痛點(diǎn)。我們不能僅停留在“知道”,“改變”的背后正需“痛定思痛”作引擎,重新審視日常中我們?cè)缫咽煜さ那榫?以此為契機(jī),給孩子的成長(zhǎng)路上正確的引導(dǎo)與培育,幫助他們獲得除了分?jǐn)?shù)的其他優(yōu)良品質(zhì)與綜合能力,以真正的吻報(bào)以最大的鼓勵(lì),以真正的吻對(duì)待他們的教育報(bào)以決心與堅(jiān)守。
巴掌與吻,是耶非耶?唯有痛定思痛,對(duì)未來(lái)的教育報(bào)之以歌。
點(diǎn)評(píng)：
最大亮點(diǎn)是語(yǔ)言出彩。一是語(yǔ)言凝練。開(kāi)篇“一張考卷,幾分浮動(dòng),換得巴掌與吻”,14字即概括了漫畫(huà)的內(nèi)容,可謂惜墨如金?！皾M分得吻,98分得巴掌這一荒謬現(xiàn)象,正是被詬病許久的唯分?jǐn)?shù)論的體現(xiàn)”,語(yǔ)句簡(jiǎn)潔,觀點(diǎn)鮮明;結(jié)尾簡(jiǎn)短有力,回應(yīng)首段。二是句式靈活多變而又自然流暢。開(kāi)篇以兩問(wèn)自然引入。結(jié)尾設(shè)問(wèn)回應(yīng)開(kāi)頭,句式又略作變化。全文文氣涌動(dòng),文脈清晰,皆賴這幾問(wèn)之功。三是整散結(jié)合,修辭手法嫻熟運(yùn)用,表達(dá)得體,用詞準(zhǔn)確老練,僅用950字便把道理說(shuō)得透徹,思維嚴(yán)密,頗見(jiàn)老辣的寫(xiě)作功底,這正是當(dāng)前中學(xué)生最為欠缺的。
[2016高考滿分作文名師特輯]。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
高考名師特輯篇七
閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文，不要套作，不得抄襲。
材料1：一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在大門上。鑰匙來(lái)了，它瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，那大鎖就啪的一聲開(kāi)了。鐵棒奇怪地問(wèn)：“為什么我費(fèi)了那么大的力氣也打不開(kāi)，而你卻輕而易舉地打開(kāi)了呢？”鑰匙說(shuō)：“因?yàn)槲易盍私馑男陌?！?/p>
【寫(xiě)作提示】這則材料我們可以聯(lián)想到：(1)澆樹(shù)澆根，交人交心；解決思想矛盾，還得從打開(kāi)心鎖入手。(2)凡事要講求策略，按事物的'規(guī)律辦事，不能一味蠻干。(3)堡壘最容易從內(nèi)部攻破。
材料2：“盲人提燈籠”本是一則笑話，指一個(gè)人做事沒(méi)用大腦想，盡做些多此一舉的事?？墒怯幸粋€(gè)盲人在夜晚走路時(shí)，手里總提著一個(gè)明亮的燈籠，別人看了很好奇，就問(wèn)他：“你自己看不見(jiàn)，為什么還要提著燈籠走路？”那盲人滿心歡喜地說(shuō)：“這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，我提燈籠并不是為自己照路，而是讓別人容易看到我，不會(huì)誤撞到我，這樣就可以保護(hù)自己的安全，也等于保護(hù)自己?！?/p>
【寫(xiě)作提示】“予人方便，予己方便”。一個(gè)人心里有別人，懂得設(shè)身處地地為別人著想，有愛(ài)心奉獻(xiàn)，得到的是內(nèi)心的充實(shí)，人格的錘煉和思想境界的提高，也同樣會(huì)得到愛(ài)心的照耀，真情的溫暖。虛偽換不來(lái)真情，冷酷換不來(lái)熱忱?！坝惺У赖囊蚓捅囟〞?huì)有寡助的果”，人總不能為自己活著，要學(xué)會(huì)為他人著想，這樣自己才能活得更舒坦，更有質(zhì)量。
材料3：有一個(gè)人一直想成功，為此，他做過(guò)種種嘗試，但到頭來(lái)，都以失敗告終。他非常苦惱，就跑去問(wèn)他的父親。他父親是個(gè)老船員，他意味深長(zhǎng)地對(duì)兒子說(shuō)：“要想有船來(lái)，就必須修建自己的碼頭?！眱鹤勇?tīng)了這話沉思良久。這之后，他不再四處嘗試，而是靜下心來(lái)，好好讀書(shū)。后來(lái)，他不但上了大學(xué)，而且成了令人羨慕的博士后。不少公司經(jīng)常打電話來(lái)，希望他能夠加盟，而且待遇好得驚人。
【寫(xiě)作提示】人生就是這樣有趣。人生的道路，看起來(lái)好像很曲折，但事實(shí)并非如此，做人如果能夠做到拋棄浮躁，安定自己的內(nèi)心世界，不斷地錘煉自己、充實(shí)自己，努力為自己修建一座高質(zhì)量碼頭，讓自己發(fā)光，就不怕沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)。這是人生最好的忠告之一。
材料4：我們的成長(zhǎng)要擺脫低俗事物的紛擾，可以用傳統(tǒng)文化來(lái)滋養(yǎng)。有句話叫：柔日讀史，剛?cè)兆x經(jīng)?！叭崛兆x史”，意思是說(shuō)意志懈怠時(shí)讀史以明志：謀臣策士，家國(guó)三寸簧舌里；金戈鐵馬，江山萬(wàn)里血淚中。讀史書(shū)，能養(yǎng)浩然正氣。“剛?cè)兆x經(jīng)”，是說(shuō)驕躁狂暴時(shí)讀經(jīng)以養(yǎng)性。我國(guó)浩瀚的書(shū)海中，蘊(yùn)含無(wú)盡寶藏，它們是我們成長(zhǎng)真正的養(yǎng)分。
材料5：好日子是什么？好日子不僅僅是物質(zhì)的，更是精神的。好日子是皮囊，須得人為的填充靈魂。好日子就在自己手中，像泥鰍，要有把握的技巧。偏偏就是這個(gè)技巧，不是那么容易掌握，真叫人難過(guò)。
過(guò)好好日子的技巧是什么？生活上滿足，精神上充實(shí)，修養(yǎng)上加強(qiáng)，身體上強(qiáng)健……只有這樣，才能把握好自己的人生。
高考在即，占語(yǔ)文總分“半壁江山”的作文，是每個(gè)考生都格外關(guān)注的。為此，考生應(yīng)緊緊圍繞考試大綱，并結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)代主題，對(duì)高考作文進(jìn)行全面把握，力求做到有的放矢，科學(xué)備考，百戰(zhàn)不殆。
第四中學(xué)杜朝鳳。
高考名師特輯篇八
甲單位為一家省級(jí)事業(yè)單位，按其所在省財(cái)政廳要求，執(zhí)行中央級(jí)事業(yè)單位部門預(yù)算管理、國(guó)有資產(chǎn)管理等相關(guān)規(guī)定，與1月1日起執(zhí)行《事業(yè)單位會(huì)計(jì)制度》并計(jì)提固定資產(chǎn)折舊和進(jìn)行無(wú)形資產(chǎn)攤銷。209月2日，甲單位新人總會(huì)計(jì)師張某召集由財(cái)務(wù)處、資產(chǎn)管理處負(fù)責(zé)人及相關(guān)人員參加的工作會(huì)議，了解到以下情況：
（1）年1月以來(lái)，為應(yīng)對(duì)業(yè)務(wù)量的快速增長(zhǎng)，甲單位新增聘用人員較多。依據(jù)國(guó)家有關(guān)事業(yè)單位人員工資政策及本單位增員實(shí)際情況，甲單位直接動(dòng)用以前年度基本支出結(jié)轉(zhuǎn)中日常公用經(jīng)費(fèi)結(jié)轉(zhuǎn)200萬(wàn)元以彌補(bǔ)人員增資缺口。
（2）2013年3月，甲單位組織代表團(tuán)赴境外參加專項(xiàng)業(yè)務(wù)工作會(huì)議，發(fā)生各項(xiàng)出國(guó)費(fèi)共計(jì)18萬(wàn)元，其中超預(yù)算支出2萬(wàn)元。甲單位將發(fā)生的出國(guó)費(fèi)超預(yù)算支出2萬(wàn)元在a實(shí)驗(yàn)室建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的'差旅費(fèi)預(yù)算項(xiàng)目下列支。
（3）甲單位一專用設(shè)備購(gòu)置項(xiàng)目原計(jì)劃與2013年3月至4月執(zhí)行，財(cái)政部門批復(fù)的項(xiàng)目預(yù)算為100萬(wàn)元。甲單位已經(jīng)收到100萬(wàn)元授權(quán)支付額度，并履行了政府采購(gòu)程序，與2013年3月同中標(biāo)供應(yīng)商簽訂了采購(gòu)合同。合同規(guī)定，在合同簽訂首日付款50萬(wàn)元，4月份設(shè)備安裝調(diào)試驗(yàn)收合格后另支付50萬(wàn)元。由于供應(yīng)商有關(guān)業(yè)務(wù)人員工作變動(dòng)致使其一直未履行合同交付設(shè)備，2013年4月5日甲單位也未催問(wèn)、協(xié)商執(zhí)行或變更合同。2013年6月30日，甲單位該專用設(shè)備購(gòu)置項(xiàng)目負(fù)責(zé)人同供應(yīng)商取得聯(lián)系，供應(yīng)商同意盡快交付設(shè)備；甲單位為加快預(yù)算執(zhí)行進(jìn)度，將項(xiàng)目剩余資金50萬(wàn)元支付給供應(yīng)商（首付50萬(wàn)元已按合同約定支付）。
（4）2013年7月25日，甲單位根據(jù)財(cái)政部2013年7月19日召開(kāi)的行政事業(yè)單位內(nèi)部控制規(guī)范實(shí)施動(dòng)員視頻會(huì)議精神以及上級(jí)主管部門要求，制定了本單位內(nèi)部控制建設(shè)工作方案。該方案指出：各部門要認(rèn)真學(xué)習(xí)《行政事業(yè)單位內(nèi)部控制規(guī)范（試行）》文件精神，積極參與單位內(nèi)部控制體系建設(shè)，以合理保證單位經(jīng)濟(jì)活動(dòng)合法合規(guī)、資產(chǎn)安全和使用有效、財(cái)務(wù)信息真實(shí)完整、有效防范舞弊和預(yù)防腐敗、提高公共服務(wù)的效率和效果，實(shí)現(xiàn)對(duì)單位經(jīng)濟(jì)活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的防范和管控。
（5）2013年7月，甲單位按照規(guī)定程序報(bào)經(jīng)批準(zhǔn)后，以一項(xiàng)專利權(quán)作價(jià)出資，與b公司共同設(shè)立本省第一家進(jìn)口化妝品質(zhì)量檢測(cè)與鑒定中心。該項(xiàng)專利權(quán)賬面成本為100萬(wàn)元，累計(jì)攤銷為20萬(wàn)元，評(píng)估確認(rèn)價(jià)值為90萬(wàn)元。2013年7月30日，甲單位辦理完畢相關(guān)產(chǎn)權(quán)手續(xù)，以銀行存款支付各項(xiàng)稅費(fèi)5萬(wàn)元。甲單位就此做增加長(zhǎng)期投資和非流動(dòng)資產(chǎn)基金（長(zhǎng)期投資）各90萬(wàn)元的處理，并對(duì)支付的稅費(fèi)做增加事業(yè)支出和減少銀行存款各5萬(wàn)元的處理。
（6）甲單位將一棟實(shí)驗(yàn)樓建造工程項(xiàng)目出包給c公司承建，并按照《國(guó)有建設(shè)單位會(huì)計(jì)制度》在基建帳套單獨(dú)核算。2013年7月，甲單位以財(cái)政直接支付方式為該工程項(xiàng)目購(gòu)買并由供應(yīng)商安裝一套價(jià)值60萬(wàn)元的消防設(shè)備。甲單位在基建帳套中做增加設(shè)備投資和基建撥款各60萬(wàn)元處理，在單位“大帳”中做增加在建工程和財(cái)政補(bǔ)助收入各60萬(wàn)元的處理。
（7）2013年7月，甲單位使用財(cái)政專項(xiàng)資金100萬(wàn)元進(jìn)口一套設(shè)備，款項(xiàng)已經(jīng)通過(guò)財(cái)政直接支付方式結(jié)算，設(shè)備與7月30日前安裝、調(diào)試、驗(yàn)收合格并投入使用。甲單位7月份對(duì)該項(xiàng)設(shè)備進(jìn)行了確認(rèn)入賬處理但未計(jì)提折舊。
（8）2013年6月至8月，甲單位集中進(jìn)行某科研課題項(xiàng)目的研究，共發(fā)生支出25萬(wàn)元，其中：使用上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門單位撥入的科研課題專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)20萬(wàn)元，使用單位自籌資金5萬(wàn)元。甲單位將25萬(wàn)元支出確認(rèn)為事業(yè)支出（非財(cái)政專項(xiàng)資金支出）。
（9）2013年7月，甲單位以財(cái)政授權(quán)支付方式支付10萬(wàn)元購(gòu)入一批事業(yè)活動(dòng)用低值易耗品，購(gòu)入當(dāng)月全部被各部門領(lǐng)用。8月，因部門低值易耗品質(zhì)量未達(dá)到要求，甲單位按合同規(guī)定將其退回供應(yīng)商，并收到供應(yīng)商退款2萬(wàn)元支票。甲單位將退款支票存入單位銀行存款賬戶，并做增加銀行存款和其他收入各2萬(wàn)元的處理。
（10）甲單位為開(kāi)展內(nèi)部控制建設(shè)，委托d軟件公司對(duì)現(xiàn)有軟件系統(tǒng)（賬面原值150萬(wàn)元，累計(jì)攤銷30萬(wàn)元）進(jìn)行升級(jí)改造和功能擴(kuò)展，合同約定的軟件開(kāi)發(fā)費(fèi)總額為80萬(wàn)元。開(kāi)發(fā)完成的軟件系統(tǒng)于2013年8月20日交付甲單位試運(yùn)行；8月30日該軟件系統(tǒng)通過(guò)驗(yàn)收，甲單位按合同約定以財(cái)政授權(quán)支付方式一次性支付80萬(wàn)元。甲單位做增加事業(yè)支出和財(cái)政補(bǔ)助收入各80萬(wàn)元的處理。
要求：
根據(jù)國(guó)家部門預(yù)算管理、國(guó)有資產(chǎn)管理、行政事業(yè)單位內(nèi)部控制、事業(yè)單位會(huì)計(jì)制度等相關(guān)規(guī)定，逐項(xiàng)判斷甲單位對(duì)事項(xiàng)（1）至（10）的處理是否正確。對(duì)于事項(xiàng)（1）至（4），如不正確，分別說(shuō)明理由；對(duì)于事項(xiàng)（5）至（10），如不正確，分別指出正確的會(huì)計(jì)處理。
[答案]。
1、事項(xiàng)（1）處理不正確。
理由：基本支出結(jié)轉(zhuǎn)資金原則上結(jié)轉(zhuǎn)下年繼續(xù)使用，但在人員經(jīng)費(fèi)和日常公用經(jīng)費(fèi)之間不得挪用。
2、事項(xiàng)（2）處理不正確。
理由：項(xiàng)目資金應(yīng)?？顚Ｓ茫局С霾粦?yīng)再項(xiàng)目支出中列支。
3、事項(xiàng)（3）處理不正確。
理由：因提供商原因無(wú)法履行合同，甲單位沒(méi)有及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施。
甲單位沒(méi)有根據(jù)合同實(shí)際履行情況辦理價(jià)款結(jié)算。
4、事項(xiàng)（4）處理正確。
5、事項(xiàng)（5）處理不正確。
正確處理：
增加長(zhǎng)期投資和非流動(dòng)資產(chǎn)基金（長(zhǎng)期投資）各95萬(wàn)元。
增加其他支出、減少銀行存款各5萬(wàn)元。
減少非流動(dòng)資產(chǎn)基金（無(wú)形資產(chǎn)）80萬(wàn)元、沖減累計(jì)攤銷20萬(wàn)元，減少無(wú)形資產(chǎn)100萬(wàn)元。
6、事項(xiàng)（6）處理不正確。
正確處理：
在“大賬”中增加在建工程和非流動(dòng)資產(chǎn)基金各60萬(wàn)元。
增加事業(yè)支出和財(cái)政補(bǔ)助收入各60萬(wàn)元。
7、事項(xiàng)（7）處理正確。
8、事項(xiàng)（8）處理不正確。
正確處理：
20萬(wàn)元確認(rèn)為事業(yè)支出（非財(cái)政專項(xiàng)資金支出），5萬(wàn)元確認(rèn)為事業(yè)支出（其他資金支出）。
9、事項(xiàng)（9）處理不正確。
正確處理：
將收到的退款支票存入零余額賬戶，增加零余額賬戶用款額度、沖減事業(yè)支出各2萬(wàn)。
10、事項(xiàng)（10）處理不正確。
正確處理：
增加事業(yè)支出、減少零余額賬戶用款額度各80萬(wàn)元。
增加無(wú)形資產(chǎn)和非流動(dòng)資產(chǎn)基金（無(wú)形資產(chǎn)）各80萬(wàn)元。
高考名師特輯篇九
閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
一只狐貍失足掉到了井里，不論他如何掙扎仍沒(méi)法爬上去，只好呆在那里。公山羊覺(jué)得口渴極了，來(lái)到這井邊，看見(jiàn)狐貍在井下，便問(wèn)他井水好不好喝，狐貍覺(jué)得機(jī)會(huì)來(lái)了，心中暗喜歡，馬上鎮(zhèn)定下來(lái)，極力贊美井水好喝，說(shuō)這水是天下第一泉，清甜爽口，并勸由羊趕快下來(lái)，與他痛飲。一心只想喝水信以為真的由羊，便不假思索地跳了下去，當(dāng)他咕咚咕咚痛飲完后，就不得不與狐鋰共商上蟛的辦法。狐貍早有準(zhǔn)備，他狡猾地說(shuō)：“我倒有一個(gè)方法，你用前腳扒在井墻上，再把角豎直了，我從你后背跳上井去，再拉你上來(lái)，我們就都得救了?！惫窖蛲饬怂奶嶙h，狐貍踩著他的后腳，跳到他背上，然后再?gòu)慕巧嫌昧σ惶?，跳出了井口。狐貍上去以后，?zhǔn)備獨(dú)自逃離。公由羊指責(zé)狐貍不信守諾言。狐貍回過(guò)頭對(duì)公山羊說(shuō)：“喂，朋友，你的頭腦如果像你的胡須那樣完美，你就不至于在沒(méi)看清出口之前就盲目的跳下去?！?/p>
要求：全面理解材料，但可以先擇一個(gè)側(cè)面，一個(gè)角度構(gòu)思作文。立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬：不要脫離材料的含意，不要套作，不得抄襲。不少于800字。
以下為切合題意：做事要先考慮清楚事情的結(jié)果，然后再去做。
不要盲目信任他人，要善于思考。
以下為符合題意：要信守諾言(講誠(chéng)信要看對(duì)象)。做事要三思而后行。
不要被甜言蜜語(yǔ)所蒙騙。山羊?yàn)槭裁磿?huì)上當(dāng)受騙?
以下為基本符合題意：為人要誠(chéng)實(shí)，不要過(guò)河拆橋。不要被利欲驅(qū)使。
遇到困難，不要慌張，要等待機(jī)會(huì)。
【寫(xiě)作指導(dǎo)】。
材料中的故事出自希臘的《伊索寓言》，故事告訴人們：聰明的人應(yīng)當(dāng)事先考慮清楚事情的結(jié)果，然后才去做。不過(guò)，作為題意材料作文的素材，這道作文題又是很具開(kāi)放性的，考生對(duì)材料理解的每一個(gè)側(cè)面、每一個(gè)角度都可以看作一個(gè)話題，都可以構(gòu)思作文，因而能讓每位考生都有話可說(shuō)，有事可寫(xiě)，有情可抒，有理可議。如果從公山羊的角度寫(xiě)，可以教訓(xùn)，談“三思而后行”，談“主見(jiàn)與輕信”，甚至可以談“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”;如果從狐貍的角度寫(xiě)，可以獲得啟示，談“困境中求生存”，談“急中生智”，談“借的智慧”;如果結(jié)合狐貍與公山羊來(lái)寫(xiě)，可以運(yùn)用對(duì)比手法，談?wù)劇奥斆髋c糊涂”或“合作”問(wèn)題，等等。
由于材料中提到“公山羊指責(zé)狐貍不信守諾言”的事，考生很可能大談“誠(chéng)信”問(wèn)題，然后搬出高考的優(yōu)秀作文來(lái)，走進(jìn)宿構(gòu)的誤區(qū)，陷入抄襲的泥淖，以致“下筆千言，離題萬(wàn)里”。
【習(xí)作佳作】。
好風(fēng)憑借力。
狐貍失足掉進(jìn)井里，在山羊的協(xié)助下，它又跳出了井口。這便是“借”的智慧。
濾過(guò)浮躁的氣息，褪去歷史的枷鎖，中國(guó)在經(jīng)濟(jì)浪潮中尋找前進(jìn)的方向，可趕超西方，路在何處?曰：借!
“君子性非異也，善假于物也?！苯杷街?，可以攻玉。一季的波詭云譎，一季的風(fēng)生水起，沒(méi)有石橋玉樓，沒(méi)有秦磚漢瓦，可上海這個(gè)背倚滾滾長(zhǎng)江面向浩瀚大洋的城市，卻能獨(dú)占經(jīng)濟(jì)螯頭。這其中，“借”功不可沒(méi)。
依稀記得百余年前“師夷長(zhǎng)技”的吶喊，未曾忘懷傳播西方文明的先驅(qū)徐文啟;黃浦江上聲聲汽笛仍在耳畔，四方土語(yǔ)與歐美語(yǔ)言交會(huì)……就是這么個(gè)敢于“借”的城市，不愿充當(dāng)傷痕斑斑的獨(dú)孤英雄，不喜歡長(zhǎng)期處于孤芳自賞的形態(tài)，坦誠(chéng)地向世界“借”文化，“借”技術(shù)，“借”經(jīng)驗(yàn)，“借”人才，于是迎來(lái)了德國(guó)大眾，迎來(lái)了赫赫總裁，迎來(lái)了發(fā)展史上的神話。崇洋而不媚外，在“借物”中一躍站到了世人面前。
“偷來(lái)梨蕊三分白，皆得梅花一縷魂。”似乎北京在“借”方面更勝一籌。淡去了轟轟烈烈的歷史，遠(yuǎn)去了鼓角爭(zhēng)鳴，卻依稀保留著王者的氣魄，而又融入了某些時(shí)代因素，北京借來(lái)的，是一種精魂!
背靠長(zhǎng)城，面南而坐，端肅安穩(wěn)，盡管沉淀了千年文化積習(xí)，卻不排斥時(shí)代潮流。這里沒(méi)有鋪天蓋地的外商，卻有中科院――那種執(zhí)著、鉆研的精神;這里沒(méi)有那許多叱咤商界的ceo，卻有鼎鼎大名的學(xué)者導(dǎo)師――那種拼搏、實(shí)干的精神;沒(méi)有一夜而起的眾多“歐式建筑”，卻有古樸莊嚴(yán)的四合院――一樣凝結(jié)著智慧。借來(lái)的精神與其固有的精神融合，讓北京平穩(wěn)中蒸蒸日上，不標(biāo)榜清高出世，不排斥別種文化，似淺實(shí)深，似散實(shí)精，在“借”中騰飛!
北京和上海，如兩條巨龍，引領(lǐng)我們走向“借”的坦途：可以借來(lái)他國(guó)技術(shù)并化為我有，可以引進(jìn)外來(lái)資金為我國(guó)創(chuàng)造財(cái)富，可以借西班牙的斗牛士精神、日本的大和精神、美利堅(jiān)的“山姆大叔”精神、德意志的愛(ài)國(guó)精神，結(jié)合中華民族的“老黃牛”精神，匯成國(guó)民趕超精神，讓民族復(fù)興不再是夢(mèng)!
好風(fēng)憑借力，已將京滬推向世人面前;。
好風(fēng)憑借力，正將中華巨龍推往云端;。
好風(fēng)憑借力，讓我們乘著它一飛沖天!
【教師點(diǎn)評(píng)】。
材料作文，理解角度不同，得到的啟示也就不盡相同。本文能在正確領(lǐng)會(huì)寓言中心的基礎(chǔ)上，獨(dú)辟蹊徑，從狐貍脫險(xiǎn)的角度看出“借”的智慧。又以上海與北京的發(fā)展為例，較好地闡述了“借”的作用和意義?！昂蔑L(fēng)憑借力，送我上青云”，這詩(shī)句的引用既使得文章主題顯豁，又增添了文章的氣勢(shì)與魅力。而排比句段的運(yùn)用，也使文章平添許多文采與靈氣。
借力上青云。
鹿瑤。
帆本無(wú)力，卻憑借風(fēng)的吹動(dòng)遠(yuǎn)航海上;風(fēng)本無(wú)形，也憑借帆的張揚(yáng)舞動(dòng)姿形。石本粗劣，卻借浪的沖擊而圓潤(rùn)晶瑩;浪本平靜也借石的阻撓昂揚(yáng)飛濺的激情。相互憑借，讓原本平凡的事物彰顯除生命的風(fēng)采。
善借于物，一花一葉，一草一木，皆可成為成功的依憑。熊熊大火，曹營(yíng)伏尸百萬(wàn)，若不是周郎借于東風(fēng)，只怕已是“銅雀春深鎖二喬”了，敵軍壓境，眾寡難敵，阿基米德借于陽(yáng)光擺出“明鏡陣”，才免去了城破人亡的悲涼境況。
善借，可助成功;善借于人，可成就一方霸業(yè)。劉備，在群雄割據(jù)的兵荒之年，欲申大義于天下，而智術(shù)短淺，戎馬平生，潦倒無(wú)成。三顧茅廬尋高賢，精誠(chéng)所至，借于諸葛亮的智慧謀略，北抗曹操，東聯(lián)孫關(guān)，西舉巴蜀，終于三分天下有其一，成就霸王之業(yè)。若不是他善借于人，蜀漢政權(quán)只怕永遠(yuǎn)是夢(mèng)幻的海市蜃樓了。
劉邦成就帝業(yè)，是靠借張良，蕭何，韓信等一批謀臣武將的殫精竭慮;唐太宗開(kāi)創(chuàng)“貞觀之治”，借于長(zhǎng)孫無(wú)忌，魏征，馬周等人的直言勸諫，鞠躬盡瘁。但這些不餓不該默默無(wú)聞的人，不也正是借了帝王的賞識(shí)才得以名垂史冊(cè)，光照千古么?借，其實(shí)是可以成為相互付出，各有回報(bào)的雙贏行為，在你將自身之力借于他人時(shí)，無(wú)形間也已借助他人而煥發(fā)了自己的光彩。
相反，如果不懂借助他人，相互憑借，失敗和苦痛必然將至?！拔奈洳⒂?，長(zhǎng)久之術(shù)也?！蔽鋵ⅠR謖不停王平之言，痛失街亭;霸王項(xiàng)羽不納范曾之諫，烏江自刎。這都是不借助他人智慧，一意孤行的后果啊!
當(dāng)今社會(huì)，合作的重要日益凸顯。我們只有學(xué)會(huì)合作，借力給他人，也憑借他人的力量，才能在競(jìng)爭(zhēng)中取勝，無(wú)愧于人生。
好風(fēng)憑借力，送我上青云!
簡(jiǎn)評(píng)：
2.高考作文預(yù)測(cè):天行健,人生當(dāng)自強(qiáng)。
3.20高考作文預(yù)測(cè)及點(diǎn)評(píng):人生是沒(méi)有選擇的旅行。
4.2017高考作文預(yù)測(cè):生活沒(méi)有“如果”
5.關(guān)于2017年高考作文預(yù)測(cè):讓心靈自由地飛翔。
6.2017年高考作文預(yù)測(cè):做自己喜歡做的事。
8.2017高考作文預(yù)測(cè):風(fēng)雨之后花開(kāi)更艷。
高考名師特輯篇十
又是一年高考時(shí)，今年又有940萬(wàn)考生走進(jìn)考場(chǎng)，在未來(lái)兩到三天的考試中通過(guò)不同成績(jī)獲得通向不同大學(xué)的通行證。
這些出生在世紀(jì)之交的孩子們不會(huì)想到，這張通行證在40年前會(huì)顯得如此珍貴。
6月7日，高考拉開(kāi)大幕，北京人大附中考點(diǎn)外，學(xué)生揮舞“高考必勝”紅旗為考生加油。今年高考報(bào)名人數(shù)為940萬(wàn)人。
今年是中國(guó)恢復(fù)高考40年。中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院教授涂光晉還記得自己參加高考的時(shí)間是1977年的冬天，報(bào)名時(shí)距離她26歲生日只差3個(gè)月，而當(dāng)年高考的報(bào)名年齡上限就是26周歲。她還記得當(dāng)年的高考題目是《我在這戰(zhàn)斗的一年里》，后來(lái)她因?yàn)檫@篇獲得北京市最高分的作文特意被從北大圖書(shū)館專業(yè)調(diào)到新聞專業(yè)。
那一年，和涂光晉一起走進(jìn)考場(chǎng)的有570萬(wàn)人，那一年的高考錄取率是4.8%。十年積攢的人才，經(jīng)過(guò)公平的考試選拔后進(jìn)入各級(jí)各類大學(xué)，成為日后中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的'中堅(jiān)力量。如今，這一批人大多已退休，但提及高考依然歷歷在目，高考對(duì)他們而言的轉(zhuǎn)折意義要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過(guò)今天一路從小學(xué)順利到中學(xué)、再到大學(xué)的孩子們。
北京某上市公司副總王華經(jīng)過(guò)了兩次高考進(jìn)入北京科技大學(xué)。他上大學(xué)的年份是1992年。那一年和王華一起參加高考的有296萬(wàn)人，最終錄取75萬(wàn)，錄取率25%。雖然畢業(yè)時(shí)即面臨“不包分配”的就業(yè)改革，但也受益于這一改革，他得以留在北京，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，迎來(lái)了自己事業(yè)的高峰。如今已過(guò)不惑之年的王華仍感激高考。沒(méi)有高考，他可能會(huì)在老家種地或南下打工。
恢復(fù)高考后，為適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的渴求，中國(guó)高等教育招生人數(shù)一直穩(wěn)步增長(zhǎng)，直至迎來(lái)大規(guī)模擴(kuò)招。當(dāng)年全國(guó)普通高校招生160萬(wàn)人，比增加52萬(wàn)人，增幅高達(dá)48%，錄取率首次突破50%。之后，中國(guó)高校連續(xù)10多年擴(kuò)招，迎來(lái)了從“精英化”向“大眾化”的轉(zhuǎn)變。
教育部數(shù)據(jù)顯示，目前中國(guó)高等教育在校生規(guī)模3647萬(wàn)人，學(xué)校數(shù)量2852所，中國(guó)已然成為高等教育大國(guó)。
6月7日，河南鄭州，全國(guó)高考河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)考點(diǎn)，參加高考的考生和家長(zhǎng)們。當(dāng)日，20全國(guó)統(tǒng)一高考拉開(kāi)序幕，報(bào)名考生共940萬(wàn)人。
今天的高考雖仍可用“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”來(lái)形容，但那指的是學(xué)生們上重點(diǎn)大學(xué)的難度。超過(guò)70%的錄取率讓今天上大學(xué)變得比以往任何時(shí)候都更容易，也讓“天之驕子”的光環(huán)消失得更快。
與此同時(shí)，今天的學(xué)生們對(duì)“高考改變命運(yùn)”的體會(huì)也沒(méi)有前輩來(lái)得那么深刻。高考于他們而言，更像十八歲的成人禮。這一頭是規(guī)則繁多的“這不許那不讓”，而高考的那一頭則進(jìn)入了一個(gè)家長(zhǎng)、老師都相對(duì)放松的“自由世界”。即使不參加高考或高考失利，他們可以就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)甚至待業(yè)，有條件的還可以去國(guó)外留學(xué)。
院校與學(xué)生之間也正在由“賣方市場(chǎng)”向“買方市場(chǎng)”轉(zhuǎn)換。40年前“有學(xué)就上”的時(shí)代一去不復(fù)返，學(xué)生們的選擇權(quán)更大。從考前填志愿到考后填志愿、再到分?jǐn)?shù)、名次都清楚后再填志愿，從分批次錄取到多個(gè)平行志愿，學(xué)生的權(quán)益越來(lái)越受到保護(hù)。很多高分學(xué)生在考試成績(jī)出來(lái)后會(huì)輪番接到名校招生組電話，當(dāng)然也有不如意的院校出現(xiàn)“零投檔”情況。
同時(shí)，高考也在各界的期許中不斷變革和完善。從“一考定終身”到自主招生，從“寒門再難生貴子”到高招錄取向貧困地區(qū)傾斜，從文理分科到文理不分科自己選擇擅長(zhǎng)科目。新一輪高考改革提出“兩依據(jù)、一參考”，即招生學(xué)校依據(jù)統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)擇優(yōu)錄取。
6月7日，年高考拉開(kāi)帷幕，在北京市第八十中學(xué)考點(diǎn)外，一名老教師和其他老師及學(xué)生家長(zhǎng)與考生合影，為他們鼓勁。
新高考改革大幕已經(jīng)拉開(kāi)。繼去年上海之后，今年浙江也迎來(lái)高考改革試點(diǎn)。中國(guó)教育在線總編陳志文認(rèn)為，新高考為考生與學(xué)校提供了更多選擇權(quán)，考試模式的改變也帶動(dòng)了錄取方式上的變化。浙江高考錄取將選報(bào)80個(gè)專業(yè)平行志愿，以專業(yè)為主的錄取方式，從另一個(gè)維度推動(dòng)高校必須重視優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)的建設(shè)，否則將被考生與家長(zhǎng)拋棄。
王華表示，一場(chǎng)以選拔性質(zhì)為主的考試注定不能讓所有人都滿意，必定有人勝出，有人離開(kāi)，關(guān)鍵是要建立起終身教育的通道，讓所有人都有上升途徑和空間，這才是緩解高考?jí)毫Φ母就緩健?/p>
核心提示：高考對(duì)于年輕學(xué)子來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的壓力，他們需要經(jīng)歷數(shù)月的艱苦備考。而對(duì)農(nóng)村家庭或貧困家庭來(lái)說(shuō)，孩子能夠在高考中脫穎而出則是全家脫貧的一線希望。
外媒稱，6月7日，900多萬(wàn)中國(guó)高考考生奔赴考場(chǎng)，他們一生中可能最具決定性的一個(gè)時(shí)刻就此開(kāi)啟。
據(jù)埃菲社6月7日?qǐng)?bào)道，高考對(duì)于年輕學(xué)子來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的壓力，他們需要經(jīng)歷數(shù)月的艱苦備考。因?yàn)樯洗髮W(xué)、尤其是名牌大學(xué)是他們學(xué)業(yè)成功的主要標(biāo)志，同時(shí)也是家人引以為傲的最大資本。而對(duì)農(nóng)村家庭或貧困家庭來(lái)說(shuō)，孩子能夠在高考中脫穎而出則是全家脫貧的一線希望。
高考已經(jīng)成為一個(gè)全國(guó)性事件。考場(chǎng)外擠滿了考生的家人、為師兄師姐助威的低年級(jí)學(xué)生和一些單純看熱鬧的人。考生們?cè)诩佑凸膭怕曋幸闳蛔哌M(jìn)考場(chǎng)。
報(bào)道稱，今年將有940萬(wàn)考生參加高考，考試時(shí)間根據(jù)各地的安排為兩到三天。
考前備戰(zhàn)行動(dòng)已經(jīng)在全國(guó)范圍內(nèi)展開(kāi)。在北京等城市，很多公交線路為高考專門出臺(tái)了調(diào)整措施。北京很多地鐵站專門為考生設(shè)立了綠色通道，以免他們?cè)诮煌ǜ叻迤谂抨?duì)耽誤時(shí)間。
此外，警方還在考場(chǎng)周邊布設(shè)了力量，以維護(hù)秩序并杜絕使用電子設(shè)備等作弊行為。同時(shí)還有急救車和救護(hù)人員守在考場(chǎng)外，以防意外發(fā)生。
另?yè)?jù)英國(guó)廣播公司網(wǎng)站6月7日?qǐng)?bào)道，共有940萬(wàn)名考生參加的中國(guó)2017年全國(guó)統(tǒng)一高考在6月7日開(kāi)啟。今年是恢復(fù)高考的40周年。
40年前，中斷的高考得到恢復(fù)。1977年10月恢復(fù)高考正式宣布，12月，570多萬(wàn)名從農(nóng)村、工廠、部隊(duì)走出來(lái)的考生參加考試。獲得錄取的27萬(wàn)多人在第二年走進(jìn)了大學(xué)。
報(bào)道稱，時(shí)至今日，高考的重要性在社會(huì)各方面都得到顯現(xiàn)。今年高考期間，各地考點(diǎn)周邊的工地等都將暫時(shí)停工以減少噪音，讓考生有好的學(xué)習(xí)、考試環(huán)境。公安部門也將做好試卷運(yùn)送與校門保安工作，交警部門則負(fù)責(zé)交通疏導(dǎo)等。
根據(jù)中國(guó)媒體報(bào)道，湖南寧遠(yuǎn)縣城區(qū)范圍內(nèi)近5000名“廣場(chǎng)舞大媽”展開(kāi)“靜音護(hù)考”行動(dòng)，在高考期間主動(dòng)停跳廣場(chǎng)舞10天。
“高考商機(jī)”也受到關(guān)注。網(wǎng)店中出現(xiàn)了許多高考相關(guān)的商品——文具、保健品，以及聲稱“無(wú)磁，無(wú)金屬，方便過(guò)安檢且穿著舒適，有助于考生減壓”的“高考內(nèi)衣”。
高考名師特輯篇十一
從100分到98分，挨一頓揍;從55分到61分，得一個(gè)吻。這看似荒誕不經(jīng)的故事，卻常常發(fā)生在我們身邊，許多人看來(lái)，前者退步了挨揍是天經(jīng)地義，后者進(jìn)步了得吻是理所當(dāng)然。
我們常說(shuō)，要一把尺子量到底。在現(xiàn)實(shí)生活中，應(yīng)當(dāng)說(shuō)尺子是最公平的，但拿在不同人的手里，去度量不同的人，就會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果。我們習(xí)慣了媽媽在廚房中的忙碌，一日三餐總是準(zhǔn)時(shí)吃到可口的飯菜，可當(dāng)有一天，我們回家面對(duì)著干鍋冷灶的時(shí)候，卻首先想到的是無(wú)飯可吃，沮喪之余，面露慍色，甚至開(kāi)口責(zé)備，完全忽略了她累了病了，撐不住了，連燒口開(kāi)水的力氣也沒(méi)有了;而我們的爸爸偶爾下一次廚房，煮一碗面，卻能讓一家人感到萬(wàn)分知足。慣性，使我們的尺子變得富有彈性，卻無(wú)法丈量出愛(ài)的深遠(yuǎn)。
每個(gè)單位都良莠不齊，有干的有看的，也有搗亂的，總有一些禿子混在和尚之中濫竽充數(shù)。奇怪的是干的永遠(yuǎn)在干，看的一直在看，而干得越多失誤也越多，得到的批評(píng)也越多，而那些看客，偶爾偷機(jī)取巧做做樣子，就會(huì)名利雙收。甚至那些搗亂的，變得乖巧一些，就會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)和一席眾人皆大歡喜，心滿意足。惰性，使我們的尺子帶了偏見(jiàn)，就再也無(wú)法凝聚眾人的力量。
大家還記得北方小城那位舍粥的大嫂嗎?每到冬天她就半夜起來(lái)，熬上滿滿的三鍋熱粥，免費(fèi)送給寒風(fēng)中瑟縮的清潔工、窮苦人和乞丐，數(shù)年如一日，不曾間斷。而當(dāng)有一天，一位老漢從中吃出了一粒沙子，頓時(shí)將一碗熱粥潑在大嫂的身上，而領(lǐng)粥的人，也瞬間劃分為兩大陣營(yíng)：有人說(shuō)老漢不該撒野，也有人指責(zé)大嫂不該摻沙子。薄情，讓我們的尺子扭曲，冷了多少善良的心。
開(kāi)縣一輛滿載了19名乘客的中巴，突遇險(xiǎn)情，一頭栽進(jìn)深達(dá)五米的水塘。當(dāng)?shù)卮迕窠鹩袠?shù)跳進(jìn)冰冷刺骨的水中，砸開(kāi)車窗將19名乘客全部救出，自己卻因長(zhǎng)時(shí)間冷水的浸泡患上肺病，舉債治療數(shù)月，告借無(wú)門，不得不離開(kāi)醫(yī)院，病死家中。19名幸存者無(wú)一人去醫(yī)院探視，更無(wú)人為他送行。金有樹(shù)臨死前寫(xiě)下一封信，第一句話就是：“我救了19人的命，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)救我的命?！崩淠?，讓我們的尺子訇然寸斷，留下無(wú)盡的遺憾。
每個(gè)人心里都有一把尺子。我們用它來(lái)衡量別人，更要時(shí)常度量自己。這個(gè)世界，應(yīng)當(dāng)有這樣一把尺子，于情充滿溫暖，于理凸顯公平，于法彰顯正義，時(shí)時(shí)刻刻閃耀著人性的光輝。只要堅(jiān)持從我做起，從一點(diǎn)一滴做起，苛責(zé)自我，寬厚待人，星星之火，勢(shì)必燎原，人間終會(huì)灑滿陽(yáng)光，灑滿愛(ài)。
《分?jǐn)?shù)不是衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)》。
我看到這樣一則引人深思的漫畫(huà)：第一幅圖中一個(gè)滿臉笑意的孩子拿著一張100分的卷子，頰上是他父母鼓勵(lì)的唇印，與之形成鮮明對(duì)比的另一個(gè)拿著一張55分卷子的孩子，他愁苦的臉上巴掌印觸目驚心;而第二幅圖中，那個(gè)曾考100分的孩子只考了98分，臉上也因此添了一道巴掌印，另一個(gè)孩子卻因?yàn)檫@次考了61分而獲得了父母的吻。
這則漫畫(huà)反映了如今家長(zhǎng)對(duì)孩子成績(jī)過(guò)于關(guān)注的現(xiàn)狀“一個(gè)孩子無(wú)論成績(jī)好壞，退步了就打，進(jìn)步了就夸，仿佛那白卷子上鮮紅的數(shù)字就是衡量他的唯一標(biāo)準(zhǔn)，仿佛那冷冰冰的成績(jī)就是孩子的一切，我理解父母?jìng)兺映升?、望女成鳳的心態(tài)，但我認(rèn)為，他們這種過(guò)度關(guān)注孩子成績(jī)的“唯成績(jī)”主義不利于孩子的健康發(fā)展。
私以為，如今的孩子已不及昔日的孩子快樂(lè)，而越來(lái)越大的學(xué)業(yè)壓力是一個(gè)極重要的原因。家長(zhǎng)們將太多的期望寄予孩子，他們嚴(yán)苛的要求成了殘酷的枷鎖，將孩子牢牢捆綁在童年那絢麗的夢(mèng)境之外。我知道很多孩子，他們一考不好就擔(dān)驚受怕，生怕回到家里會(huì)經(jīng)受父母“狂風(fēng)暴雨”的洗禮。他們一想到考試就不寒而栗。他們的快樂(lè)童年已支離破碎，從來(lái)就只存在于記憶中遙不可及的一隅。的確，他們都是漫畫(huà)中的孩子，無(wú)論55分還是98分，只要未到標(biāo)準(zhǔn)，便被家長(zhǎng)呵斥。曾聽(tīng)過(guò)這樣一句話：“你折斷了我的翅膀，卻怪我不會(huì)飛翔?！甭?huà)中的家長(zhǎng)用他們對(duì)“分”的嚴(yán)厲要求折斷了孩子的翅膀，當(dāng)“分”真正成為了孩子的“命根”，孩子早已失去了自由翱翔的能力。
然而，事實(shí)證明，分?jǐn)?shù)的確不是評(píng)價(jià)孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，善良、勇敢、責(zé)任心等等，也許是比智力更聰明更為寶貴的品質(zhì)。同樣，分?jǐn)?shù)的高低并不一定代表著孩子以后的成就大小。中學(xué)時(shí)成績(jī)平平的馬云，卻成為了今日的互聯(lián)網(wǎng)大亨;科舉屢屢不中的柳永，卻在“淺斟低唱”中為后人留下了凄婉動(dòng)人的詞句。
所以，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們，別讓自己的孩子成為漫畫(huà)中的孩子，別讓他們?cè)诜謹(jǐn)?shù)中迷失自己，希望家長(zhǎng)們除了關(guān)注孩子的成績(jī)，也要關(guān)注他們的其他方面，讓他們均衡、全面、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
要知道，一個(gè)孩子無(wú)論考了55分、61分、98分、還是100分，都值得他的父母，在他臉上留下愛(ài)的一吻。但愿漫畫(huà)中孩子的不幸更少地在我們身邊的孩子身上復(fù)制!
《巴掌之吻，教育之痛》。
一張考卷,幾分浮動(dòng),換得巴掌與吻。是耶?非耶?報(bào)以無(wú)奈苦笑。
僅從表面上看,母親對(duì)從滿分降為98分的退步的孩子求全責(zé)備,而對(duì)雖然一開(kāi)始不及格、但后來(lái)進(jìn)步的孩子不吝愛(ài)吻,是不是僅說(shuō)明這位母親鼓勵(lì)進(jìn)步之可取與苛責(zé)退步之不妥呢?并非如此,撥開(kāi)表面的巴掌與吻之別,在這幅漫畫(huà)中,我們應(yīng)看到僅僅是分?jǐn)?shù)上的一點(diǎn)變化,都足以使家長(zhǎng)做出截然不同的反應(yīng),其背后折射出的無(wú)數(shù)個(gè)家庭相似的情景,不免令人深思。
所謂求全責(zé)備與寬容鼓勵(lì)之異,在向教育敲響警鐘,內(nèi)里顯現(xiàn)的教育觀念之弊,正中痛點(diǎn)。我們不能僅停留在“知道”,“改變”的背后正需“痛定思痛”作引擎,重新審視日常中我們?cè)缫咽煜さ那榫?以此為契機(jī),給孩子的成長(zhǎng)路上正確的引導(dǎo)與培育,幫助他們獲得除了分?jǐn)?shù)的其他優(yōu)良品質(zhì)與綜合能力,以真正的吻報(bào)以最大的鼓勵(lì),以真正的吻對(duì)待他們的教育報(bào)以決心與堅(jiān)守。
巴掌與吻,是耶非耶?唯有痛定思痛,對(duì)未來(lái)的教育報(bào)之以歌。
點(diǎn)評(píng)：
最大亮點(diǎn)是語(yǔ)言出彩。一是語(yǔ)言凝練。開(kāi)篇“一張考卷,幾分浮動(dòng),換得巴掌與吻”,14字即概括了漫畫(huà)的內(nèi)容,可謂惜墨如金?！皾M分得吻,98分得巴掌這一荒謬現(xiàn)象,正是被詬病許久的唯分?jǐn)?shù)論的體現(xiàn)”,語(yǔ)句簡(jiǎn)潔,觀點(diǎn)鮮明;結(jié)尾簡(jiǎn)短有力,回應(yīng)首段。二是句式靈活多變而又自然流暢。開(kāi)篇以兩問(wèn)自然引入。結(jié)尾設(shè)問(wèn)回應(yīng)開(kāi)頭,句式又略作變化。全文文氣涌動(dòng),文脈清晰,皆賴這幾問(wèn)之功。三是整散結(jié)合,修辭手法嫻熟運(yùn)用,表達(dá)得體,用詞準(zhǔn)確老練,僅用950字便把道理說(shuō)得透徹,思維嚴(yán)密,頗見(jiàn)老辣的寫(xiě)作功底,這正是當(dāng)前中學(xué)生最為欠缺的。
高考名師特輯篇十二
誠(chéng)信是一木千金的承諾，智者倚之，方能施展才華；誠(chéng)信是牧羝十載的堅(jiān)韌，強(qiáng)者具之，方能屹立于世；誠(chéng)信是烽火狼煙的神圣，王者有之，方能坐擁天下。
面包店主為人不誠(chéng)信，最終自己勞力傷財(cái)，而樸實(shí)的農(nóng)民安然無(wú)恙。這是天意弄人嗎？不，這是不誠(chéng)信的必然！不誠(chéng)信者終將身敗名裂，只有誠(chéng)信的人才有資格擁有成功的人生！
誠(chéng)信是智者施展才華的依靠。他才華橫溢，卻苦于新人出道，飽受置疑；他執(zhí)著變法，卻苦于威信不立，難以施行；但他借徙木以立信，以自己的誠(chéng)信博得眾人的信賴，最終變法成功，名垂青史。商鞅的變法，如果不基于自己的誠(chéng)信，怎能于全國(guó)推行？他的才華，如果不借助自己的誠(chéng)信，怎能得以施展？誠(chéng)信為商鞅開(kāi)辟了一條變法的大道，更為他施展智者的才華做了有力鋪墊。正是由于誠(chéng)信，商鞅的才華之花才于歷史的遺跡中絢麗綻放。
學(xué)會(huì)誠(chéng)信做事，做誠(chéng)信的智者，如此方能有才華施展的順利。
誠(chéng)信是強(qiáng)者屹立于世的基石。被困匈奴，他寧死不屈，日夜想念著遠(yuǎn)方大漢；定下契約，他牧羝北海，天天盼望著得小羊而返漢；明知不可，他依舊堅(jiān)持，不偷不搶，誠(chéng)信做人。蘇武的誠(chéng)信，是他被困匈奴數(shù)十年，卻使他的美名在史冊(cè)上流傳了上千年。他的誠(chéng)信，是他在敵營(yíng)中挺起胸膛，毫不示弱；他的誠(chéng)信，使他于天地間屹立不倒，精神永存。誠(chéng)信，鑄就了蘇武傳奇的一生，使他的強(qiáng)者氣勢(shì)長(zhǎng)存于世。
學(xué)會(huì)誠(chéng)信做人，做誠(chéng)信的強(qiáng)者，如此方能有屹立于世的驕傲。
誠(chéng)信是王者坐擁天下的保障。一臺(tái)烽火，招來(lái)多少人馬？一縷狼煙，帶走多少人馬？只為博得美人一笑的他，于無(wú)聲無(wú)息之中喪失了坐擁天下的保障——誠(chéng)信。最終，蠻夷入關(guān)，烽火無(wú)用，無(wú)望的他死于非命，何其衰也！倘若幽王固守誠(chéng)信，怎會(huì)有大周滅亡的慘痛？怎會(huì)有亡國(guó)之君的悲??？故而，誠(chéng)信不可失，失之便會(huì)失天下！唯有守住誠(chéng)信，誠(chéng)信做王，坐擁天下才有保障??！
學(xué)會(huì)誠(chéng)信做人，做生活的王者，如此方能有掌控生活的資本。
誠(chéng)信做事，施展才華，做成功的智者；誠(chéng)信做人，屹立于世，做成功的強(qiáng)者；誠(chéng)信生活，掌控生活，做生活的王者！唯有誠(chéng)信之人才能享受成功，享受成功人生！
高考名師特輯篇十三
大賽參賽選手是來(lái)自全國(guó)各地的佼佼者，他們對(duì)寫(xiě)作抱著極大的熱忱，用筆構(gòu)建了一個(gè)屬于自己的美麗世界。這64篇參賽作品各具風(fēng)格，個(gè)性突出，充分展示了當(dāng)今初中生作文的最高水平。以最直觀的語(yǔ)言風(fēng)格為例，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，就有如下八種特色，可謂百花齊放，千姿百態(tài)，各有魅力。
(一)形象立體的繪畫(huà)語(yǔ)言。
張牙一米八的個(gè)子，肩膀?qū)拰?shí)，不算虎背熊腰，也差不了多少。蒲扇般大的手，厚實(shí)得虎口一張就能夾一支鉛筆。兩道眉毛又密又短，眼睛卻豆兒般小，高鼻子，被兩頰上肥厚的肉擠得只能瞧見(jiàn)一丁點(diǎn)兒。厚嘴唇，說(shuō)話嗡嗡響。黑臉黑頭發(fā)，簡(jiǎn)直分不出界線來(lái)。陌生的小孩子一看他，頓時(shí)就能哭出來(lái)。老人們卻說(shuō)，這是福相。
劉若愚同學(xué)寥寥數(shù)筆，就把一個(gè)人物的形象立體地勾勒了出來(lái)，一半天使一半魔鬼，活靈活現(xiàn)，如在眼前。
(二)幽默戲謔的90后語(yǔ)言。
1.天有不測(cè)風(fēng)云，我怎么這么倒霉！已經(jīng)靠在小路邊最里邊了，還是被一輛自行車撞倒了，頭上磕了一道口子。我正想找那個(gè)壞蛋(惹了我的都該叫壞蛋)理論，可他早已腳底抹油——溜之大吉了……終于拖到家了。勉強(qiáng)擦了點(diǎn)紅藥水，痛得我嗷嗷大叫。我嘴里嘟嘟囔囔：難道我的絕世容貌(允許我夸張、自戀一下)就要game?over了嗎？我的天！
鄧紫荊同學(xué)的文字相當(dāng)有型，遭受皮肉之苦還在考慮著自己的“絕世容貌”，維護(hù)著90后的集體形象。90后的如此完美境界，讀者興許會(huì)佩服得滿地打滾。90后語(yǔ)言有明顯的特點(diǎn)：思維活躍，天馬行空；詞語(yǔ)任意組合，顛覆原義；幽默調(diào)侃，快樂(lè)至上。他們吸收動(dòng)漫、戲謔、影視劇、黑色幽默等表現(xiàn)手法的有益元素，創(chuàng)造出獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格。但另一方面也極容易導(dǎo)致乖張、混亂、啰唆、無(wú)聊等問(wèn)題，同學(xué)們運(yùn)用時(shí)要把握好一個(gè)度。
我趕緊跪拜在地：“神仙爺爺，請(qǐng)?jiān)徫覄偛诺臒o(wú)禮，找我有什么事嗎？”只見(jiàn)那位神仙雙手合十，說(shuō)了句：“阿門?！?暈，你到底是中國(guó)的還是外國(guó)的，不要崇洋媚外好不好)。
90后無(wú)厘頭的文字在王茜同學(xué)的筆下栩栩如生，顯然深受當(dāng)下一些搞笑影視劇的影響。此等文字運(yùn)用得妙，會(huì)給人無(wú)窮的快樂(lè)，帶來(lái)獨(dú)特的表達(dá)效果，但道行不深者慎用。
(三)童趣清新的質(zhì)樸語(yǔ)言。
在玉米地里捉迷藏真是一個(gè)技術(shù)活兒。一不小心碰到玉米稈子上，玉米葉發(fā)出的聲響就會(huì)泄密。不過(guò)，好玩是好玩，玩了之后可就痛苦了。因?yàn)橛衩兹~上有很多毛，惹得人渾身發(fā)癢。盡管如此，我們還是玩得不亦樂(lè)乎。今天癢了，明天就忘了，我們都保持著兒童最美好的天性。
肖凡同學(xué)的文字充滿童趣，不著雕飾，自然流淌，雖然簡(jiǎn)單，卻是最真的表達(dá)。沒(méi)有真切的體驗(yàn)，想必就會(huì)矯情萬(wàn)分。由此看來(lái)，“真”是表達(dá)的根本。
(四)精雕細(xì)刻的華美語(yǔ)言。
碎石散落，風(fēng)塵零落。幾抹淡淡的煙沙在黃色土路的映襯下，飄搖消散?？傆袔锥浠ā讌膊?，在小路的兩側(cè)，相互守望般地靜立。在這些花草上，總有一層淡淡的塵土。這些塵土，是被小路渲染出來(lái)的，隨意地潑墨在四周。黃昏時(shí)，天空中飄落蒙蒙細(xì)雨，每當(dāng)有人撐起一把小紙傘，緩緩地在小路上走過(guò)時(shí)，原本蕭瑟的風(fēng)中，就會(huì)泛出一種中國(guó)式的旋律。雨聲，是一種圓音，飄搖在風(fēng)中。碎石碰撞所奏出的聲音，是一種沙啞的，如絲竹在風(fēng)沙中吹響。那些花草向著清冽如泉的天空一角仰望，在雨水的交響中搖曳。這條小路，凄美而婉轉(zhuǎn)。
一條最普通的中國(guó)鄉(xiāng)村式碎石小路，在陳昊英同學(xué)的眼里別有韻味。這種韻味是她精心雕刻的結(jié)果，字里行間暈染出國(guó)畫(huà)的風(fēng)味。華美的語(yǔ)言具有強(qiáng)大的魔力，讀過(guò)朱自清的《荷塘月色》就知道，月光下那方唯美如畫(huà)的荷塘其實(shí)就是一塊爛泥塘。可見(jiàn)，華美是有內(nèi)容的雕飾，而不是無(wú)病呻吟的渲染。
(五)成熟老到的文白語(yǔ)言。
韶華回首，學(xué)堂依舊。早春三月，眾花生姿，群鶯起飛。駐足于路之盡頭，喟然長(zhǎng)嘆：彼時(shí)吾以此為樂(lè)，而今桃紅又是一年春?？芍^花紅依舊，人已悵然。
仰躺于如茵草坪，童稚幼兒嬉戲聲清晰入耳，喚醒記憶?；ㄅ_(tái)草叢處，曾與玩伴憨笑追逐；小路旁如茵處，曾與父親鏖戰(zhàn)三場(chǎng)；婆娑樹(shù)影下，曾與畫(huà)友細(xì)弄丹青；斑駁長(zhǎng)椅上，讀書(shū)聲余韻繞梁。童年記憶涌于心頭，欣喜之外，盡是懷念。
文白夾雜的文字融合古典與現(xiàn)代之風(fēng)，頗能吸引眼球。但這樣文字需要有良好的古文底子，否則“畫(huà)虎不成反類犬”。蘇致雅同學(xué)被她的語(yǔ)文老師王君稱之為“小魔女”，字里行間少不了她的頑劣與灑脫，這類文字仿佛是為她量身定做。
(六)雄壯激烈的深情語(yǔ)言。
你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？那東方的天空燃放禮花的聲音。是你盛世龍吟，風(fēng)雨輝煌的記憶。
你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？那密集的如同雷聲般的鼓點(diǎn)。是你傲然長(zhǎng)歌，橫亙千年的歷史。
你看見(jiàn)了嗎？那綿延滾滾的長(zhǎng)江黃河中的擊石浪濤，是你江山如畫(huà)的輝煌。
你看見(jiàn)了嗎？那飄揚(yáng)在空中絢爛了九天的五星紅旗，是你壯麗絕美的昂揚(yáng)。
歌詠盛世、抒發(fā)豪氣非雄壯激烈的語(yǔ)言不可，此類語(yǔ)言以飛瀑般的力量從云端飛流直下，鋪排渲染，給人強(qiáng)烈的震撼。華雨薇同學(xué)運(yùn)用了反問(wèn)、排比、引用等修辭手法，深情從心底噴薄而出，加強(qiáng)了表達(dá)效果。
(七)客觀分析的冷靜語(yǔ)言。
現(xiàn)在我耳邊還回響著老師的叮嚀：“作文一定要寫(xiě)主旋律，圍繞主題，不要寫(xiě)非主流……”想想現(xiàn)在這種“規(guī)矩”教育下，孩子們?nèi)缤瑱C(jī)器一樣。的確，這樣能寫(xiě)好文章，但文章里的那種活力、真實(shí)的血液已經(jīng)在這種教育下流失殆盡了。
王逸倫同學(xué)對(duì)寫(xiě)作現(xiàn)狀進(jìn)行反思，并聯(lián)系到當(dāng)今應(yīng)試作文的危害，觀點(diǎn)有一定的現(xiàn)實(shí)意義，而冷靜的分析足以引人共鳴。
(八)調(diào)侃輕松的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。
睜開(kāi)惺忪的睡眼，眨了幾下，然后站起身來(lái)，伸了個(gè)懶腰，打了個(gè)哈欠。正是四人組之一，只見(jiàn)他頭上戴了一個(gè)金黃的圈，上身紅衣還打了領(lǐng)結(jié)，下身穿著虎皮裙，手上還拿著一根金箍棒。
……。
說(shuō)完，悟空一棍子朝美女打過(guò)去。
十幾分鐘后，四人走出店來(lái)。
身后，餐廳已經(jīng)毀了。各種餐具都被打碎，桌子、柜子都被推倒在地，無(wú)一完好。墻上還有一個(gè)大洞，所有服務(wù)生堆疊成了一座小山，每個(gè)人都在呻吟。
這是現(xiàn)代版的“西天取經(jīng)”，穿越到現(xiàn)代的孫悟空成了時(shí)尚人士，而取經(jīng)四人組用暴力捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，把一家漫天要價(jià)的黑餐廳打得稀巴爛。楊思同學(xué)的文字很有畫(huà)面感，且有網(wǎng)絡(luò)之風(fēng)，調(diào)侃輕松的感覺(jué)躍然紙上。
總結(jié)：當(dāng)今是一個(gè)鼓勵(lì)創(chuàng)新的社會(huì)，而寫(xiě)作就是培養(yǎng)我們創(chuàng)新思維能力的一個(gè)很好的途徑。一個(gè)題目，不應(yīng)該只有一種寫(xiě)法，特別是現(xiàn)在我們浸潤(rùn)的這個(gè)社會(huì)環(huán)境，社會(huì)熱點(diǎn)、動(dòng)漫網(wǎng)絡(luò)、流行文化、詩(shī)詞歌賦、琴棋書(shū)畫(huà)、生活時(shí)尚等層出不窮，極大地豐富了我們的寫(xiě)作視野；網(wǎng)絡(luò)博客、手機(jī)小說(shuō)、電子圖書(shū)、qq空間等進(jìn)一步優(yōu)化了我們的寫(xiě)作生態(tài)，在這個(gè)環(huán)境下，寫(xiě)作應(yīng)該呈現(xiàn)前所未有的多樣化、豐富性的面貌。創(chuàng)新作文大賽鼓勵(lì)個(gè)性表達(dá)，包容創(chuàng)新思維，發(fā)掘?qū)懽魅瞬牛層袀€(gè)性的選手找到屬于他自己的輝煌。
高考名師特輯篇十四
日前，我國(guó)《20普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱》出臺(tái)，考試大綱對(duì)控制高考命題、引領(lǐng)考試方向、體現(xiàn)教育功能等方面起到主導(dǎo)作用。今年高考與去年相比有什么變化？在3個(gè)月的時(shí)間里如何有針對(duì)性地復(fù)習(xí)？8日，記者請(qǐng)哈師大附中高三把關(guān)教師進(jìn)行解讀，幫考生指明復(fù)習(xí)方向。
數(shù)學(xué)：適當(dāng)加大文理科試卷的差異度。
解析名師：哈師大附中高級(jí)教師韓長(zhǎng)城。
今年考試大綱中部分內(nèi)容考試要求有所降低，但部分知識(shí)的能力要求也有所提高。部分內(nèi)容考試要求有所降低主要表現(xiàn)在：1、在三角函數(shù)部分，將考試要求中的“(1)理解任意角的概念、弧度的意義。能正確地進(jìn)行弧度與角度的換算”改為“(1)了解任意角的概念、弧度的意義。能正確地進(jìn)行弧度與角度的換算”。
2、在三角函數(shù)部分，將考試要求中的“(2)掌握任意角的正弦、余弦、正切的定義。了解余切、正割、余割的定義。掌握同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式。掌握正弦、余弦的誘導(dǎo)公式。了解周期函數(shù)與最小正周期的意義”改為“(2)理解任意角的正弦、余弦、正切的定義。了解余切、正割、余割的定義。掌握同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式。掌握正弦、余弦的誘導(dǎo)公式。了解周期函數(shù)與最小正周期的意義”。
3、在9(a)和9(b)直線、平面、簡(jiǎn)單幾何體部分，將考試要求中的“(1)掌握平面的基本性質(zhì)，會(huì)用斜二測(cè)的畫(huà)法畫(huà)水平放置的平面圖形的直觀圖。能夠畫(huà)出空間兩條直線、直線和平面的各種位置關(guān)系的圖形。能夠根據(jù)圖形想象它們的位置關(guān)系”改為“(1)理解平面的基本性質(zhì)，會(huì)用斜二測(cè)的畫(huà)法畫(huà)水平放置的平面圖形的直觀圖。能夠畫(huà)出空間兩條直線、直線和平面的各種位置關(guān)系的圖形。能夠根據(jù)圖形想象它們的位置關(guān)系”。
對(duì)三角函數(shù)的概念要求有所降低，“理解”降為“了解”，“掌握”降為“理解”，更加突出了三角函數(shù)的工具性作用，顯現(xiàn)了知識(shí)內(nèi)容向新課標(biāo)轉(zhuǎn)化的趨勢(shì)。對(duì)立體幾何中平面性質(zhì)的要求有所降低，“掌握”變?yōu)椤袄斫狻?，更切合學(xué)生實(shí)際。另外，關(guān)于垂直的概念對(duì)文科來(lái)說(shuō)，要求也有所降低，特別去年立體幾何沒(méi)有用小題，如12，16等作為壓軸，看來(lái)降低要求已有趨勢(shì)，更是應(yīng)該的。
部分知識(shí)，能力要求有所提高主要表現(xiàn)在：對(duì)知識(shí)要求中的“了解”，由原來(lái)的要求“對(duì)所列知識(shí)的含義”變?yōu)椤八兄R(shí)的含義及其相關(guān)背景”，這要求學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，不僅要了解背景，更要認(rèn)識(shí)到必須學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)，如去年北京，江西等考卷中這一要求比較明顯。而能力要求中對(duì)運(yùn)算能力要求由“能根據(jù)問(wèn)題的條件”改為“能根據(jù)問(wèn)題的條件和目標(biāo)”，在“在實(shí)施運(yùn)算過(guò)程中遇到障礙而調(diào)整運(yùn)算的能力”后增加“以及實(shí)施運(yùn)算和計(jì)算的技能”。這對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，相應(yīng)有所提高。因?yàn)檫\(yùn)算能力是一種集算理、算法、計(jì)算、推理，轉(zhuǎn)化等多種數(shù)學(xué)方法于一體的綜合能力。
另外，今年《考試大綱》將適當(dāng)加大文理卷的差異度，力求文理科學(xué)生成績(jī)平衡，文科試題將“適當(dāng)拉大試題難度的分布區(qū)間，試題難度的起點(diǎn)應(yīng)降低，而試題難度的終點(diǎn)應(yīng)與理科相同”。
培養(yǎng)和提高學(xué)生的運(yùn)算能力已成為數(shù)學(xué)教學(xué)中普遍關(guān)注的問(wèn)題之一，《考試大綱》的變化正是高考對(duì)這方面要求的提高。(本報(bào)記者：呂曉艷)。
高考名師特輯篇十五
昨日上午高考語(yǔ)文結(jié)束，作文題又成了人們津津樂(lè)道的話題。隨著我省高考作文題目的出爐，很多考生在接受西部商報(bào)記者采訪時(shí)都表示，今年的作文題目不是特別難。西北師大附中語(yǔ)文組教師賈瑩也表示，今年的高考作文題目整體給予了考生很好的發(fā)揮空間，可以讓每一位考生都能找到入手點(diǎn)，有話可說(shuō)，盡可能展現(xiàn)出了自己的風(fēng)采。
考生試題難度適中作文貼近日常學(xué)習(xí)。
今年我省高考采用的全國(guó)卷ii卷，作文為材料作文，自擬標(biāo)題?？碱}為“語(yǔ)文是文化的軟實(shí)力，國(guó)民的自信力，對(duì)于個(gè)人和國(guó)家的綜合素質(zhì)起著重要作用，語(yǔ)文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個(gè)人的終身素養(yǎng)。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)有三個(gè)途徑課堂有效閱讀、課外大量閱讀、社會(huì)實(shí)踐，三選一。請(qǐng)自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，談如何提高語(yǔ)文素養(yǎng)。”
昨日上午，語(yǔ)文考試結(jié)束后，當(dāng)記者詢問(wèn)考生語(yǔ)文考試難易如何時(shí)，考生普遍認(rèn)為試題難度中等，特別是材料作文貼近日常學(xué)習(xí)，好切入、有寫(xiě)頭。蘭州外國(guó)語(yǔ)高中的考生趙紫麟告訴記者，他平時(shí)就酷愛(ài)看名人傳記等課外書(shū)籍，遇到這樣的作文材料使他如魚(yú)得水?？荚?yán)畈└嬖V記者，“我的感覺(jué)作文題目不需要思考太多時(shí)間，平時(shí)就很喜歡上語(yǔ)文課，對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文也有自己的一套方法，整體覺(jué)得作文挺容易的?！庇浾邚奶m煉一中、蘭煉二中、蘭化一中考點(diǎn)采訪時(shí)了解到，學(xué)生們對(duì)作文的把握是沒(méi)有跑題，基本在掌握之中。
點(diǎn)評(píng)若想拿高分應(yīng)在思想深度、文采方面下功夫。
點(diǎn)評(píng)教師：西北師大附中語(yǔ)文組老師賈瑩。
今年的作文試題：形式求“穩(wěn)”、立意求“深”、文體求“準(zhǔn)”?！胺€(wěn)”：依舊采用了材料作文這一高考常用題型。材料核心意思可概括如下：客觀闡述“兩大關(guān)系”——“語(yǔ)文學(xué)習(xí)”和“”“課外大量閱讀”“社會(huì)生活實(shí)踐”;具體指明“兩種方法”——審題時(shí)應(yīng)“從自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)的體會(huì)出發(fā)”，即“聯(lián)系現(xiàn)實(shí)”，比較上述三條途徑即“比較體悟”，來(lái)展開(kāi)文字。這樣的材料，充分體現(xiàn)出了高考作文尊重規(guī)律、關(guān)注時(shí)事、貼合生活、重視體悟的命題特點(diǎn)與考察思想深度及個(gè)人能力的命題意圖。題型學(xué)生關(guān)注自身內(nèi)在成長(zhǎng)，關(guān)注外在時(shí)事發(fā)展，尤其是將學(xué)生的.語(yǔ)文學(xué)習(xí)擴(kuò)展至語(yǔ)文素養(yǎng)提升的層次后，共同思考其與“國(guó)家軟實(shí)力與文化自信”的主要關(guān)系。立意求“深”是今年作文題目的第二個(gè)特點(diǎn)。應(yīng)在深入解讀材料文本基礎(chǔ)上，聯(lián)系個(gè)人的語(yǔ)文學(xué)習(xí)體會(huì)，深入思考，寫(xiě)出思想的深度，或思維的廣度，寫(xiě)出個(gè)人見(jiàn)解、真實(shí)感受，若想取得高分，還應(yīng)在思想深刻、文采方面下功夫，思想的深刻性與作品的可讀性并重。最后就是文體求“準(zhǔn)”?！懊鞔_文體”是再次提醒考生，文章應(yīng)“當(dāng)行”“本色”，寫(xiě)一文應(yīng)有一文之體例。就這篇作文而言，議論文仍是首選文體，易入手、易構(gòu)建，易寫(xiě)出觀點(diǎn)。
建議關(guān)注時(shí)事、關(guān)心家園提升思維品質(zhì)、思想深度。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
高考名師特輯篇十六
隨著高考的臨近，學(xué)生們面臨著越來(lái)越大的考試壓力。而高考化學(xué)作為一門重要的科目，也成為了考生們備戰(zhàn)高考的重中之重。正因如此，如何提高自己在高考化學(xué)方面的成績(jī)就顯得尤為重要。這時(shí)，高考化學(xué)名師講堂應(yīng)運(yùn)而生。我曾參加了一次高考化學(xué)名師講堂，所獲得的收獲和心得體會(huì)如下。
第一段：科學(xué)的教育方法。
高考化學(xué)名師講堂采用了一種科學(xué)的教育方法，出題者根據(jù)高考?xì)v年試卷中的趨勢(shì)選題，同時(shí)考慮到難度和重要程度。然后將選出的試題進(jìn)行解析，介紹每道題目的考點(diǎn)和解題技巧，并會(huì)結(jié)合具體的題目教學(xué)，將錯(cuò)題分析和解決方案與知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合。這不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)考點(diǎn)和主題的理解，還可以使學(xué)生從不同的角度去分析問(wèn)題，提高他們的解題思維能力。
第二段：專業(yè)的教師和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資料。
高考化學(xué)名師講堂還有許多由多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀名師擔(dān)任講師，他們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的理論知識(shí)，可以將深?yuàn)W的高考化學(xué)知識(shí)點(diǎn)深入淺出地講解給學(xué)生。此外，講堂還配備了豐富的教學(xué)資料，如：課件、書(shū)籍、習(xí)題等，讓參加者可以更加深入地理解知識(shí)點(diǎn)，并更好地為高考做好準(zhǔn)備。
第三段：更好的評(píng)估體系。
高考化學(xué)名師講堂中除了有針對(duì)性強(qiáng)的講解之外，還設(shè)有特別的評(píng)估模式。通過(guò)不同種類的測(cè)試題，講堂將對(duì)學(xué)生的對(duì)考試知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度進(jìn)行深入地了解。這給了學(xué)生更多的機(jī)會(huì)來(lái)檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和計(jì)劃。
第四段：快速提升分?jǐn)?shù)和補(bǔ)充知識(shí)空缺。
參加高考化學(xué)名師講堂是可以大大提高參與者的成績(jī)的。學(xué)生可以通過(guò)講堂中學(xué)到的高中化學(xué)知識(shí)和考試技巧來(lái)充分準(zhǔn)備高考試卷。此外，講堂還能夠幫助參加者補(bǔ)充自己的知識(shí)空缺，并且提供合理的學(xué)習(xí)方案和方法，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí)并且有效提高自己的成績(jī)。
第五段：總結(jié)與展望。
綜上所述，參加高考化學(xué)名師講堂是一個(gè)非常值得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)高考化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的了解，提高自己的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)試能力。講堂既具有深度，又具有廣度，是提升高考化學(xué)成績(jī)最理想的選擇。對(duì)于學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)的追求者來(lái)說(shuō)，參加高考化學(xué)名師講堂是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，值得珍惜。
高考名師特輯篇十七
俗話說(shuō)，難題考能力，易題考規(guī)范，不同難度的考試，其考查的重心是不一樣的。對(duì)于高考來(lái)講，更是如此，高考中的標(biāo)準(zhǔn)化考試要求試題的覆蓋面大、題量多、區(qū)分度好，考察基本知識(shí)的同時(shí)，注重對(duì)能力的考察，使試卷的難度較大。
那么，如何在有限的時(shí)間內(nèi)充分發(fā)揮自己的水平甚至超水平發(fā)揮呢？除了平時(shí)知識(shí)的積累，心理素質(zhì)等因素之外，一些最基本的應(yīng)試技巧也是不能不知道的。
首先，我們談一下針對(duì)不同難度的題目，同學(xué)們?cè)诳荚囍袘?yīng)該有哪些不同的關(guān)注點(diǎn)：
第一、難度大的考試主要考查的是能力與方法，關(guān)注的是同學(xué)們懂不懂、會(huì)不會(huì)。
第二、難度小的考試主要考查的是規(guī)范與細(xì)致，關(guān)注的是同學(xué)們實(shí)不實(shí)、細(xì)不細(xì)。
既然對(duì)絕大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，題目很容易，那是不是絕大多數(shù)同學(xué)的成績(jī)就會(huì)很好呢？不盡然！
我們經(jīng)?？梢钥吹皆谌菀最}上[建議改為在做容易題時(shí)]陰溝里翻船的現(xiàn)象，不少同學(xué)是看見(jiàn)題目狂喜，好！太容易了！然后是狂做，急風(fēng)暴雨，刷刷刷，什么細(xì)心審題、什么規(guī)范做題、什么耐心復(fù)查，通通拋于腦后；考后是狂言，科，這次起碼95分(起碼148)，基本上是滿分；知道成績(jī)或看到試卷后，則是狂悲和狂悔，唉喲！當(dāng)時(shí)要是再細(xì)心點(diǎn)就好了！當(dāng)時(shí)要是把題目再看清楚點(diǎn)就好了，[省略號(hào)后不需要再加標(biāo)點(diǎn)]出現(xiàn)這種五狂現(xiàn)象的原因，在于這些學(xué)生不知道，懂不等于會(huì)，會(huì)不等于不失分，當(dāng)試題已經(jīng)不能靠難度來(lái)拉開(kāi)分?jǐn)?shù)間的差距時(shí)，它就只能靠細(xì)度來(lái)拉差距，這時(shí)同學(xué)們就應(yīng)該把考試關(guān)注的重心轉(zhuǎn)移到細(xì)心、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)上來(lái)，做到會(huì)的題保證能一分不失！靠細(xì)節(jié)上的小分積累來(lái)取得考試的優(yōu)勢(shì)。
其次，我們討論一下在考試過(guò)程中應(yīng)該如何合理安排自己的`時(shí)間。
其實(shí)，好的節(jié)奏有利于穩(wěn)定同學(xué)們的考試心態(tài)，有利于考試真實(shí)水平的發(fā)揮。良好的考試節(jié)奏表現(xiàn)為：時(shí)間分配合理，過(guò)程運(yùn)行流暢、松緊相對(duì)適宜。建立和把握良好的考試節(jié)奏，主要做到四字真言[總共六條，非八字]：
一看
拿到試卷之后，可以總體上瀏覽一下，根據(jù)以前積累的考試經(jīng)驗(yàn)，大致分辨出試卷中難題與容易題(如果命題正常的話，應(yīng)該是容易是在前，難題在后)，并估計(jì)一下試卷中每部分應(yīng)該分配的時(shí)間。英語(yǔ)聽(tīng)力前五個(gè)很重要，所以試音的時(shí)候要認(rèn)真聽(tīng)，盡快進(jìn)入特定的語(yǔ)言環(huán)境。單選要好好做，一定要把每個(gè)句子認(rèn)真讀到最后再做選擇。
二順
按先易后難的順序、先慢后快的速度開(kāi)始答題。例如，數(shù)學(xué)先做會(huì)做的題目，再做難題，所謂難題，就是你思考了好幾分鐘仍然無(wú)法做出的題目。再例如，英語(yǔ)和語(yǔ)文，你可以先把填空、選擇、作文等題目做完，然后再做閱讀題目。這樣做的好處是，先用數(shù)道容易題的順利解決來(lái)平緩考試剛開(kāi)始時(shí)的最緊張的心情，并完成考試初始階段的熱身運(yùn)動(dòng)，將自己的身心調(diào)整到最佳狀態(tài)，此后就可以逐漸加快解題速度，以更好的狀態(tài)、最[建議改為更]快的速度去解決余下的低檔題和中檔題，直至碰到需要仔細(xì)思考和推敲的高檔題時(shí)，再放緩做題速度。
三跳
題目有了思路就趕緊做，不要猶豫。
整體把握、抓大放小、不在一道題目上糾纏過(guò)多，該放棄的就放棄。分值越大的題目，越不要輕易放棄；分值越小的題目，越不要花太多的時(shí)間。對(duì)于花了一定時(shí)間仍然不能做出來(lái)的題目，要勇于放棄。
四拼
所謂難題，一般指綜合性較強(qiáng)，變化較多的試題。但是不管它怎么難，都不會(huì)超出中學(xué)所學(xué)范圍，總是滲透著所學(xué)的概念、原理、定理、定律、公式等基本知識(shí)。所以，應(yīng)當(dāng)有攻克難題的信心，決不能在難題面前后退。解答難題，可采用兩種方法：一是聯(lián)想法，即通過(guò)課本有關(guān)知識(shí)和過(guò)去有關(guān)練習(xí)的聯(lián)想，進(jìn)行推導(dǎo)，觸類旁通；二是試探法，即運(yùn)用多種思考方法，從不同的角度試解，打開(kāi)思路，找出正確答案。
再其次，要懷著良好的考試心態(tài)。
考試中，孩子的解題題[去掉]過(guò)程，往往并不是一帆風(fēng)順的，經(jīng)常會(huì)遇到難題，大部分的孩子此時(shí)經(jīng)常容易情緒緊張，總是看表或者翻卷子等等。其實(shí)，良好的考試心態(tài)表現(xiàn)為：積極自信，豁達(dá)正向。因?yàn)榭荚嚥](méi)有什么了不起，跟平時(shí)作業(yè)差不多，只不過(guò)是作業(yè)的分量重了，作業(yè)的時(shí)間長(zhǎng)了，根本不值得怕，要做到眼中無(wú)考試。
你可以通過(guò)積極的自我暗示、自我鼓勵(lì)能[去掉]喚起良好的情緒，可以采用不同的自我暗示語(yǔ)。緊張時(shí)，可以默念放松、放松、放松。[；]心情煩躁時(shí)，可以默念平靜、平靜、平靜。[；]心灰意冷時(shí)，可以默念我行、我行、我行。從而增強(qiáng)自信心。
你也可以通過(guò)自我安慰，來(lái)穩(wěn)定情緒，鼓舞士氣。如果有題目一時(shí)不會(huì)做，可以這樣想：我做不出的，別人也做不出；別人做的出的，我也做得出；但我做得出的，別人不一定能做得出。
最后，也是最值得強(qiáng)調(diào)的是在考試的過(guò)程中的審題。
我們[重復(fù)]在做題的過(guò)程中，我們所要得到的信息全部來(lái)自于題目，然后知道的知識(shí)全部在腦子里，那么如何將題目的全部分?jǐn)?shù)順利拿到呢？這其中的關(guān)鍵就在于[建議去掉]審題。所謂的審題，包括讀題，思考，尋找突破口。那么，我們?cè)谧鲱}的過(guò)程中，尤其是再[在]時(shí)間分配上要注意，審題過(guò)程在整個(gè)題目的解題過(guò)程中要占三分之一以上。舉一個(gè)例子，要解一道數(shù)學(xué)題，如果孩子一共花了15分鐘，那么在動(dòng)手之前，孩子最少要花費(fèi)5分鐘來(lái)審題。
以上就是高考中應(yīng)該注意的一些簡(jiǎn)單的應(yīng)試技巧，希望能夠?qū)⒆佑兴鶐椭?。祝所有的孩子在未?lái)的高考中，能夠取得理想的成績(jī)！
高考名師特輯篇十八
首先，梁老師站在六科整體復(fù)習(xí)的高度談及考生在大綱公布后復(fù)習(xí)備考容易進(jìn)入的三大誤區(qū)。
概括而言，語(yǔ)數(shù)英考綱微調(diào)，文理綜大變臉，這種考綱的變化容易讓考生把絕大部分精力投放在文理綜上，而忽略了同為主科的語(yǔ)數(shù)英。事實(shí)上，語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)、古文詩(shī)詞、閱讀、作文，數(shù)學(xué)的解幾、數(shù)列、函數(shù)，都將一如既往地成為考試的重點(diǎn)難點(diǎn)熱點(diǎn)，總分值合共超過(guò)160分!加上文理綜第一年改革，為平穩(wěn)過(guò)渡，試題預(yù)料不會(huì)出太偏太難，所以考生必須科學(xué)配置各科復(fù)習(xí)的時(shí)間與精力，絕不能忽視語(yǔ)數(shù)英。
傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，文科就是適合記憶力強(qiáng)的學(xué)生，靠背就有高分，反之理科要被的東西不多，做題就有效果。這種觀念有較大問(wèn)題。首先，理綜主要題型為選擇題，當(dāng)真正深入研究試題就會(huì)發(fā)現(xiàn)，理綜選擇題考察大量計(jì)算題少、考察定性分析判斷多，所以說(shuō)理綜靠題海是錯(cuò)誤的。同時(shí)，經(jīng)過(guò)近五年試題的歸類梁老師發(fā)現(xiàn)，理綜選擇題還涉及海量課本中沒(méi)有直接提及的二級(jí)結(jié)論(或稱之為推論)，甚至梁老師還發(fā)現(xiàn)有約24.3%的選擇題只是這些推論的'簡(jiǎn)單包裝。第二，考生在記憶文綜知識(shí)點(diǎn)時(shí)常常會(huì)用痛苦、變態(tài)等詞語(yǔ)表示背誦過(guò)程的艱難。事實(shí)上，在這些抽象形容詞的背后，還包含著如下的幾個(gè)困境，這么多，要背哪些?這么多，怎么背?好像背了，但為什么題目還是做錯(cuò)?等等的問(wèn)題。梁老師想再次提出投入產(chǎn)出比的概念，三科文科必修選修課本一大堆，洋洋灑灑數(shù)十萬(wàn)文字，但考試最終不外乎考41題而已，換言之，單純的背誦只不過(guò)是亂槍打鳥(niǎo)，高投入、低產(chǎn)出，做大量的無(wú)用功。針對(duì)以上的問(wèn)題，梁老師提出文理綜高效應(yīng)試的方法。
梁老師建議，文理綜復(fù)習(xí)應(yīng)以做真題為主、背誦課本為輔。原因如下：
第一，?？键c(diǎn)在真題中反復(fù)呈現(xiàn)。文理綜知識(shí)點(diǎn)很多很雜，但并不是所有的知識(shí)點(diǎn)都適合設(shè)計(jì)成公平而有區(qū)分度的考題。然而哪些知識(shí)點(diǎn)更符合命題人的出題偏好?考生沒(méi)有能力和經(jīng)驗(yàn)直接判斷，只能通過(guò)做題去探索和感知，因?yàn)榉厦}人出題偏好的知識(shí)點(diǎn)必然在過(guò)去五年的考試?yán)锎罅糠磸?fù)地重現(xiàn)，從而考生能把主要精力集中在這些?？键c(diǎn)上，做到投入和產(chǎn)出高度匹配。
第二， 推論在真題中反復(fù)呈現(xiàn)。這一點(diǎn)剛才已經(jīng)提及，這里不再累述。
第三， 考試考做題，而非背書(shū)。做題有做題的技巧，比如選擇題的迷惑項(xiàng)常見(jiàn)包裝方法(梁老師在政治科總結(jié)了237個(gè)常見(jiàn)迷惑項(xiàng))、大題的答題模版(政治43類大題52個(gè)答題模版)等。從真題切入，考生同樣能提高投入產(chǎn)出比。
此外，梁老師建議考生以近三年到五年的山東卷、北京卷文理綜試題、廣東x科真題為備考素材。這些題目形成一個(gè)真題庫(kù)，梁老師預(yù)測(cè)第一年文理綜考試將有超過(guò)15%的試題會(huì)和該題庫(kù)里的試題高度吻合。
最后，梁老師提出了多年高考研究的蜜蜂原則：點(diǎn)狀時(shí)間復(fù)習(xí)點(diǎn)狀知識(shí)，塊狀時(shí)間復(fù)習(xí)塊狀知識(shí)。例如，復(fù)習(xí)物理中的電磁學(xué)，知識(shí)點(diǎn)縱橫交錯(cuò)，屬于塊狀知識(shí)，用十多分鐘沒(méi)有任何效果;英語(yǔ)單詞，屬點(diǎn)狀知識(shí)，三五分鐘已經(jīng)有所收獲。故此，在自由掌握時(shí)間內(nèi)，請(qǐng)劃分好塊狀時(shí)間和點(diǎn)狀時(shí)間。例如課間10 分鐘屬點(diǎn)狀時(shí)間，適用與背誦文科知識(shí);晚修數(shù)小時(shí)，屬塊狀時(shí)間，適用于做理科題。
高考名師特輯篇十九
范興波(重慶八中高三化學(xué)備課組長(zhǎng))。
2017年化學(xué)高考考綱調(diào)整幅度較大，而2018考綱保持穩(wěn)定，無(wú)明顯變化。
縱觀近幾年的高考命題，全國(guó)卷試題突出對(duì)學(xué)生能力的考查，具有一定的思維深度和難度;不過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的記憶和覆蓋面;突出對(duì)主干知識(shí)的考查;強(qiáng)化化學(xué)基本方法、基本思想、基本技能、基本學(xué)科思想方法的考查;突出考查考生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
在抓好主干知識(shí)的前提下，學(xué)生應(yīng)該再對(duì)以下內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注。
1、注意重點(diǎn)知識(shí)的考查頻率和經(jīng)典題型的重現(xiàn)率。
2、關(guān)注2017年考綱新增內(nèi)容中還未進(jìn)行考查的部分考點(diǎn)。如:電子式、活化能、晶格能和金屬晶體的堆積方式等等。
3、要注重對(duì)圖表、圖像等信息的提取及繪制訓(xùn)練。
4、關(guān)注真實(shí)的化學(xué)問(wèn)題(如化工流程題、涉及合成的有機(jī)選考題等)。
5、關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。
6、適當(dāng)關(guān)注常見(jiàn)金屬、非金屬及其重要化合物的制備。
7、適當(dāng)關(guān)注高中知識(shí)的自然增長(zhǎng)點(diǎn)：如速率方程、水解平衡常數(shù)、催化劑的選擇性等等。
政治：考生要關(guān)注社會(huì)和生活。
【本文地址：http://gzsthw.cn/zuowen/16695621.html】
